Bogăția oricărei țări este o persoană. În viitor, creșterea economică a țării este posibilă printr-o creștere a finanțării pentru domenii ale economiei precum calitatea forței de muncă, capitalul uman, sănătate, cultură și infrastructură. Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumularea de capital uman devine o sarcină importantă a statului. Principala prioritate a cheltuielilor bugetare ale țării este investiția în capitalul uman, iar astfel de cheltuieli sunt educația, sănătatea și cultura.

Cu cât este mai mare potențialul fiecărui membru al societății, cu atât mai mare este resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata de creștere a economiei, cu atât mai mari sunt oportunitățile societății. Dezvoltarea potențialului uman al Rusiei implică:

Crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși și a calității mediului social;
- creşterea competitivităţii capitalului uman şi a sectoarelor sociale ale economiei care îl asigură.

Creșterea economică depinde în prezent de gradul de formare a capitalului uman, care este procesul de extindere a cunoștințelor, aptitudinilor și capacităților oamenilor din țară.

Capitalul uman se referă la cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană, care joacă un rol important în determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noi tehnologii, inovații.

Formarea capitalului uman îmbracă diverse tipuri, forme și parcurge diverse etape ale ciclului de viață uman. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, industriale, demografice, socio-economice. Mediul instituțional necesar unui tip de dezvoltare inovatoare orientată social se formează pe termen lung ca urmare a dezvoltării capitalului uman, și mai ales: educație, sănătate, sistemul de pensii și locuințe. Pentru a asigura implementarea funcțiilor piețelor financiare în ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, sunt prevăzute următoarele:

Creșterea disponibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumentelor financiare pentru stimularea dezvoltării pieței imobiliare în ansamblu;
- creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței de creditare de consum;
- extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;
- asistență în creșterea nivelului de protecție a calității vieții și bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;
- asistență în dezvoltarea mecanismelor de asigurări suplimentare de pensie.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în Figura 1.

Figura 1 - Conceptul de model de formare a capitalului uman

Formarea capitalului uman este un proces continuu în desfășurare prin care individul atinge cel mai înalt potențial și se străduiește să integreze și să optimizeze combinația proceselor actuale, precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea de competențe și dezvoltarea personală. Astfel, formarea capitalului uman este asociată cu investiția într-o persoană și dezvoltarea acesteia ca resursă creativă și productivă.

Formarea capitalului uman este un proces îndelungat de îmbunătățire a calităților productive ale forței de muncă, asigurarea unui nivel ridicat de educație, îmbunătățirea competențelor. Construirea capitalului uman este esențială pentru creșterea economică pe termen lung a unei țări, oferind aceleași beneficii noilor tehnologii inovatoareși echipamente industriale mai eficiente. Interacțiunea oamenilor unii cu alții afectează diseminarea cunoștințelor în societate. În sine, transferul de cunoștințe nu este o valoare.

Procesul de construire a capitalului uman necesită timp (15 – 25 de ani) și deseori duce la un nivel de trai mai bun pentru oamenii dintr-o țară pe parcursul mai multor generații. Formarea capitalului uman se poate realiza prin utilizarea politicilor de stat în domeniul sănătăţii, educaţiei, culturii şi formării.

Rolul principal în formarea capitalului uman, care creează economia cunoașterii, este atribuit sferei culturii, care se datorează următoarelor circumstanțe:

Trecerea la un tip inovator de dezvoltare economică necesită o creștere a cerințelor profesionale pentru personal, inclusiv a nivelului intelectual și dezvoltare culturală, ceea ce este posibil doar în mediul cultural, permițând realizarea scopurilor și îndrumărilor morale pentru dezvoltarea societății;
- pe măsură ce personalitatea se dezvoltă, cresc nevoile de autoexprimare culturală și creativă a acesteia, dezvoltarea valorilor culturale și spirituale acumulate de societate. Necesitatea satisfacerii acestor nevoi, la randul ei, stimuleaza dezvoltarea unei piete de servicii culturale.

Astfel, societatea este esențială pentru formarea capitalului uman.

Fiecare generație își construiește capitalul uman de la zero. Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil, când părinții, prin comportamentul și decizia lor, au determinat rezultatul nașterii copilului. Încă de la naștere, o persoană este înzestrată cu o forță de muncă necalificată care nu necesită pregătire și poate fi furnizată pe piața muncii. Capitalul uman al unui individ se formează din copilărie și se consideră format la vârsta de 23-25 ​​de ani.

La vârsta de 3-4 ani, fiecare copil dezvoltă o cultură a accesului complet liber la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă acestuia posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea copilului este influențată de rezultatele educației sale, care ulterior pot afecta dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită în procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este o perioadă de explozie hormonală, pubertate, când natura oferă unui corp în creștere un val de energie extraordinară. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, pe banca elevilor și în teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, contribuie la inovare și la dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate, autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

Longevitatea face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;
- abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia formării eficiente a capitalului uman. Accesul la îngrijiri medicale și o alimentație adecvată cresc speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și priceperea oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Dezvoltarea abilităților devine o prioritate dezvoltare economicăţări. Educația este instrument important pentru formarea capitalului uman. Educația contribuie la îmbunătățirea calității vieții oamenilor și la exercitarea de către aceștia a drepturilor și obligațiilor lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor despre drepturile și responsabilitățile lor civice.

Angajati cu educatie inalta sunt mai productivi decât persoanele cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Oamenii educați sunt mai pricepuți și capabili să-și facă meseria în mod eficient, au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele și a depăși dificultățile. Ele sunt, de asemenea, mai potrivite pentru a performa mai mult munca grea care sunt adesea asociate cu salarii mai mari și beneficii economice mai mari.

Pentru bunăstarea, bunăstarea umană, formarea și acumularea capitalului uman este scopul principal al politicii economice a statului. Formele de stat educația este unul dintre cele mai importante mijloace de construire a capitalului uman în rândul celor săraci. Persoanele din segmentele cu venituri mici ale populației, neavând acces la resurse fizice și financiare, având în același timp un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc oportunitatea de a câștiga și de a influența nivelul și calitatea vieții.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Construirea capitalului uman prin educație și formare încurajează investițiile, stimulează dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător. Cu toate acestea, relațiile dintre educație, inegalitate, crearea de capital uman și dezvoltare și creștere economică sunt complexe și adesea unice pentru contextul unei țări.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman este o investiție în educație și formare. Investiția în educație este un instrument care influențează veniturile din muncă din ciclul de viață al oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară, regiune de reședință a deținătorului capitalului uman. Capitalul uman se poate acumula până când o persoană se pensionează. Acumularea de capital uman, fiind endogenă, răspunde stimulentelor asociate schimbărilor în cunoștințele tehnologice. Acumularea capitalului uman tinde în mod endogen la zero cu ceva timp înainte de pensionare. Lucrătorii în vârstă au o motivație scăzută pentru formarea profesională (recalificare).

Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru a investi în acumularea de capital uman. În țările mai puțin dezvoltate, productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a crește acest potențial, este nevoie de formarea capitalului uman. În țările în curs de dezvoltare, formarea capitalului uman se realizează prin furnizarea de servicii publice pentru introducerea de noi metode de producție și crearea unui sistem de învățământ.

Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, medicale moderne și servicii educaționale precum şi mediul cultural.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman, raportați la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

Procentul populației subnutrite;
- rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
- indicator general al educaţiei copiilor în liceu;
este rata de alfabetizare a adulților.

Complementaritatea capitalului uman și fizic în economie duce la o accelerare a investițiilor în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru implementarea cunoștințelor, a locurilor de muncă și a generarii de venituri în următorii 10-15 ani vor fi industriile de bază, transporturile, construcțiile și sectorul agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat bariere majore în calea creșterii economice și a decalajelor de eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, bazată pe noi informații nano- și biotehnologii, este cea mai importantă condiție pentru succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Creșterea calităților productive ale forței de muncă poate fi sporită prin asigurarea unui nivel mai înalt de educație și competențe.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.

Lista bibliografică

Decretul Guvernului Federației Ruse din 17.11.2008 N 1662-r (modificat la 08.08.2009) „Cu privire la conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020 " // "Culegere de legislație a Federației Ruse”, 24.11.2008, N 47, art. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. Investiții în capitalul uman.American Economic Review 51(1): 1–17.Becker, G. 1962. Investment in human capital: A theoretical analysis. Journal of Political Economy 70(5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. Abilitatea de a face față dezechilibrelor.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
3. Tuguskina G. Factori care afectează costul capitalului uman // Kadrovik. Managementul personalului. 2011. N 3. S. 68 - 75.
4. Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii // Mesaje științifice. Economie și Management Nr. 5 - 2010 pp. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy și R. Menon. 2000. Sănătatea copilului și înscrierea la școală: o analiză longitudinală.Jurnalul de Resurse Umane 36(1): 185–205.
6. Strauss, J. și D. Thomas. 1995. Resurse umane: Modelarea empirică a deciziilor casnice și familiale. În Handbook of Development Economics, Vol. 3, ed. J. R. Behrman și T. N. Srinivasan. Amsterdam, Olanda: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Sunt muncitorii educați cu adevărat mai productivi?, Journal of Development Economics, voi. 64, pp. 57-79.
8. Națiunile Unite. Comitetul pentru politici de dezvoltare. Raport privind cea de-a treisprezecea sesiune (21-25 martie 2011). Consiliul Economic și Social. Înregistrări oficiale, 2011. Suplimentul nr. 13 - E/2011/33. New York, 2011. P.4.
9. Acolo. S. 12.
10. Lucas, R.E., Jr. 1988. Despre mecanica dezvoltării economice.Journal of Monetary Economics 22(1): 3–42.

Vizualizări ale postărilor: Te rog asteapta

Pentru prima dată, sunt rezumate pe scurt conceptul de economie politică burgheză „capital uman” și utilizarea lui în practica statului, atingerea limitei absolute a acumulării capitalului uman și reducerea constantă a valorii sale totale, care inevitabil și inevitabil. agravează conflictul dintre dezvoltarea materială a producţiei şi forma ei socială, până la asumarea începutului unei perioade de tranziţie.la formaţia socială comunistă.

Factorul „capitalului uman” în politicile publice moderne.

Dacă în urmă cu 30 de ani doar în publicațiile oamenilor de știință și ale personalităților publice, atunci în ultimele decenii, în documentele ONU, FMI, Băncii Mondiale și state naționale, se afirmă nu numai schimbarea rolului capitalului uman în dezvoltarea economică, ci transformarea capitalului uman în principalul factor de creștere economică având un caracter pe termen lung. Tot în Federația Rusă, această teză este confirmată în documentele de planificare strategică adoptate oficial în ultimii 2-3 ani. În primul rând, vorbim despre strategiile de dezvoltare socio-economică a Federației Ruse în ansamblu și subiectele sale individuale. Pe baza acestei „teze inițiale”, astfel de documente au stabilit că „dezvoltarea capitalului uman” a fost recunoscută drept „primul” și „principalul” dintre prioritățile strategice ale statului.

Dar ce se înțelege prin capital uman, cum se dezvăluie volumul și conținutul acestui termen care a devenit normativ și prin ce mijloace este planificată realizarea acestei „dezvoltari a capitalului uman”? O definiție clară și mai mult sau mai puțin clară, ca să nu mai vorbim completă, a termenului „capital uman” nu poate fi găsită în toate aceste documente - de regulă, nu există deloc. În schimb, „dezvoltarea capitalului uman” este declarată ca „direcție strategică de dezvoltare socio-economică” a statului și se dă o listă de „direcții și proiecte” incluse în această „direcție strategică de dezvoltare socio-economică”.

În afară de unele diferențe minore între documentele de planificare strategică adoptate de diferite organisme puterea statului Federația Rusă și subiecții săi, se poate afirma că toți sunt ghidați de o anumită listă generală de „direcții și proiecte” pentru dezvoltarea „capitalului uman”. Acestea includ următoarele: dezvoltarea demografică; dezvoltarea sănătății; dezvoltarea educației; dezvoltarea culturală; dezvoltarea culturii fizice și sportului; creșterea nivelului de ocupare a forței de muncă și asigurarea protecției sociale a populației. La acestea, tradiționale încă din vremea sovietică, „industrii sfera socială» se adaugă rubrici separate, «justificate de nevoile» unor grupuri sociale specifice (de regulă, semnificative electoral și economic) (pensionari, beneficiari, tineri etc.), precum și ale pieței imobiliare.

Practic, în toate documentele de planificare strategică ale Federației Ruse cu care am reușit să le cunosc, „dezvoltarea capitalului uman” este înlocuită cu sarcinile de atingere a anumitor valori țintă a câtorva zeci de indicatori macroeconomici abstracti ai demografiei (dinamica țintă a populației). , fertilitate, mortalitate, etc.), asigurarea infrastructurii sociale, spațiu de locuit, rata de ocupare, protecție socială a populației și securitate. În ceea ce privește proporțiile stabilite în astfel de documente între toți acești indicatori macrosociali, precum și între aceștia și indicatorii macroeconomici stabiliți în alte secțiuni ale acestor documente, proporționalitatea proporțională a valorilor unor indicatori cu valorile tuturor alți indicatori și dependența lor reciprocă este declarată doar ca o premisă teoretică generală a întregului plan.

Valorile țintă ale macro-indicatorilor demografici și a altor macro-indicatori sociali care caracterizează populația în ansamblu, nivelul veniturilor acesteia din toate sursele, asigurarea infrastructurii sociale și a locuințelor, stabilite ca „medii spitalicești”, sunt doar câțiva dintre indicatori. care descriu condițiile necesare și suficiente pentru reproducerea capitalului uman. Dar acesta nu este în niciun caz toți și în niciun caz toți acești indicatori, ca să nu mai vorbim de condițiile în sine. Nu este deloc în aceste condiții și macro-indicatorii „media pentru spital” în care se află adevărata esență a problemei.

Ideea aici nu este doar și nu atât de mult în planificarea strategică. Statisticile moderne de stat nu numai în Federația Rusă, ci și în majoritatea țărilor lumii, în conformitate cu recomandările organismelor de statistică ale ONU și ale altor organizații internaționale, prevede colectarea datelor inițiale, agregarea și/sau calcularea lor uniformă metodologic. pe baza acestor date a acelorași macro-indicatori. Totuși, toată această planificare, implementarea planurilor, contabilitatea statistică și monitorizarea rezultatelor au o relație foarte indirectă cu capitalul uman al anumitor persoane și familiilor acestora, orașe și raioane, unități regionale și națiuni individuale în ansamblu. În egală măsură, toate acestea au o relație foarte indirectă și cu reproducerea capitalului uman însuși al fiecăruia dintre aceste grupuri sociale și capitalul uman total al unei anumite națiuni și al umanității în ansamblu.

Capital uman.

Capitalul ca atare este, în primul rând, relația socială de valoare, reprodusă în condițiile producției de mărfuri dezvoltate ca relație dominantă, subordonându-și toate celelalte relații de reproducere socială. Dacă se folosește expresia „capital uman”, atunci chiar această expresie a conexiunilor esențial logice între semnificațiile cuvintelor sale constitutive înseamnă, în primul rând, relații sociale de auto-reproducere și activitate umană în producerea și reproducerea valorii. Acest lucru este rezumat în abilitățile și capacitățile unei persoane de a produce și reproduce nu numai bunuri, inclusiv lucrări și servicii pentru care există cerere efectivă din partea altor persoane și a corporațiilor lor (acești oameni) de diferite tipuri, tipuri și niveluri.

Dar aceste abilități și posibilități sunt, de asemenea, abilitățile și posibilitățile unei persoane de a reproduce relații de valoare și toate acele condiții sociale care determină necesitatea relațiilor de valoare și procesul de reproducere a acestora, inclusiv reproducerea însăși abilității și posibilităților unei persoane de a produce și reproduce valori, precum și însăși activitatea unei persoane în producție și reproducerea valorii. Vorbim despre capacitatea și abilitățile oamenilor de a produce și reproduce, precum și de capacitatea și abilitățile oamenilor de a consuma bunuri, inclusiv lucrări și servicii de care o persoană are nevoie pentru a se reproduce pe sine, societatea sa și elementele bogăției sale materiale (a ansamblu de bunuri, lucrări și servicii) .

Consumul de bunuri, lucrări și servicii poate fi fie consum productiv, caz în care este vorba despre producția de bunuri, lucrări și servicii, fie producția de consum, caz în care este producția oamenilor înșiși și a societății lor ca atare. Deci, doar consumând bunurile, lucrările și serviciile produse, realizate prin consumul de oportunități, inclusiv de abilități, de a munci (forța de muncă), oamenii nu se reproduc decât pe ei înșiși, societatea și bogăția lor materială ca atare. Orice consum specific, fie că este vorba de consum productiv sau de producție de consum, se realizează în condiții instituționale foarte specifice prin utilizarea unei tehnologii adecvate și se caracterizează nu numai printr-un set foarte specific de instrumente și obiecte de muncă folosite, ci și printr-un calificarea şi organizarea specifică a acestei forţe de muncă cerute de această tehnologie specifică.şi condiţiile instituţionale de aplicare a acesteia.

Ansamblul cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților formate de un individ în procesul de stăpânire a anumitor tipuri din activitatea sa de viață, inclusiv profesii, precum și capacitatea sa reală de a implementa practic astfel de tipuri de activitate de viață pe baza experienței existente și a experienței corespunzătoare. cunoștințe, aptitudini și abilități, se numește acum competențele totale ale acestui individ. În acest sens, capitalul uman, care caracterizează în prezent o anumită persoană ca individ, nu este doar și nu atât un set de competențe și alte caracteristici calitative și cantitative (vârstă, sănătate, educație, cultură, rezistență fizică, stabilitate psihică etc. .). ) care caracterizează individul la un moment dat. Setul indicat de competențe și toate celelalte caracteristici personale ale unui individ în terminologia modernă a documentelor ONU și a altor organizații internaționale (indicele de dezvoltare umană, indicele de dezvoltare umană etc. indicatori calculați de aceste organizații) nu este altceva decât amploarea potențialului uman. a acestui individ.

Pentru ca potențialul uman al unui individ să se transforme în capital, să devină și să fie capital uman, acest individ trebuie neapărat să intre în relații economice destul de definite, și anume capitaliste, cu alți oameni în ceea ce privește producerea și reproducerea valorilor ca mărfuri și să rămână continuu în aceste relații economice. Adică, pentru ca potențialul uman să se transforme în capital, să devină și să fie capital uman, acesta din urmă trebuie să se reproducă fenomenologic (la suprafața vieții sociale în dominanta sa ideologică dată indivizilor) și nu ca persoană în sensul de un individ, personalitate, dar ca capital și în valoarea capitalului. Așadar, o persoană (individ), devenind ideologic capital, trebuie să primească o dimensiune și o expresie fenomenologică tocmai ca capital, ca capital, adică nu numai ca valoare, ci și, în ultimă instanță, ca o anumită valoare monetară, cea mai dezvoltată formă. din care aceasta este tocmai forma bănească a valorii.

Valoarea capitalului uman al unui individ, considerată din acest punct de vedere ideologic burghez, este valoarea totală a valorii tuturor aplicate practic, implementate în practică prin această practică a capacităților și abilităților sale (individuului) de a produce și reproduce. el însuși (valoarea capitalului uman) și toate celelalte valori specifice (bunuri) măsurate printr-o anumită valoare. Această valoare certă a valorii capitalului uman, estimată (măsurată) de participanții la relațiile economice burgheze dintre oameni și recunoscută prin aceste relații economice, cu alte cuvinte, se numește valorificarea unui individ dat la un moment dat de timp. În fiecare moment, valorificarea totală a capitalului uman se caracterizează prin structura sa inerentă a tipurilor de activități în care acesta (acest capital uman) este efectiv utilizat și contribuția cantitativă a fiecăruia dintre aceste tipuri de activități ale acestuia la capitalizarea totală ( profit sau pierdere) persoanei fizice.

În condiţiile unei societăţi burgheze dezvoltate, implementarea oricărui tip de activitate necesită costuri (cheltuieli) determinate tehnologic şi instituţional ale capitalului uman în structura şi cantitatea corespunzătoare. Pe de altă parte, pentru reînnoirea regulată, adică pentru repetarea sistematică, a acestei activități prin utilizarea acestui capital uman, sunt necesare costuri (cheltuieli) pentru simpla reproducere a acestui capital uman însuși (pastrarea lui în mărime neschimbată și calitativ). stat). Din punct de vedere burghez, astfel de cheltuieli nu sunt altceva decât deprecierea capitalului uman, care este inclus organic în totalitatea cheltuielilor cerute de un anumit tip de activitate în cadrul și pentru simpla reproducere a acestei activități.

Deprecierea oricărui capital presupune forma materială a ființei fenomenologice (aici, ființă) a acestui capital, ale cărui varietăți la suprafața vieții sociale sunt nu numai instrumente și obiecte de muncă, ci și indivizi angajați în procesul de reproducerea acestui capital, adică utilizarea acestui capital în procesul de reproducere. Acest lucru implică deja că în niciun caz acești subiecți înșiși (indivizii ca subiecți ai muncii), instrumentele și obiectele muncii, ci altceva sunt capital ca atare. Acești subiecți înșiși, unelte și obiecte de muncă, fiind mijloace de reproducere a capitalului, sunt doar purtători (materiali) reali sau substraturi ale capitalului, pentru a folosi termenul latin. Filosofia occidentală. Purtătorii reali de capital sunt supuși uzurii fizice și morale, prin urmare sunt supuși înlocuirii la timp cu alți purtători reali care înlocuiesc funcțional acei purtători de capital care sunt uzați, adică sunt supuși deprecierii ordinare și respectiv accelerate. , a lor (aceștia folosiți reali purtători de capital) deprecierea fizică și morală.

Să remarcăm pentru noi înșine următorul punct semnificativ: înțelegerea ideologică a posibilităților și capacității indivizilor de a lucra ca capital uman, care este în mod necesar și inevitabil supus deprecierii, a adus la deplina sa desăvârșire logică și istorică procesul identificării finale. a unei persoane cu un purtător de capital, înțeles doar ca mijloc material (marfă) de reproducere.capitalul în sine. Prin această identificare ideologică, nu numai fetișismul mărfurilor și-a primit concluzia finală istorică și logică, ci și atitudinea față de o persoană numai și exclusiv doar ca unul dintre numeroasele fundații materiale sau purtători de capital, care apare ca cel mai înalt, dominând asupra tuturor celorlalți. , forme de putere instituţională asupra procesului de reproducere socială.

Până la sfârșitul erei clasice a dezvoltării producției capitaliste în statele burgheze dezvoltate, practic fiecare marfă implicată în circulația economică în cadrul unor astfel de state și în relațiile dintre ele, cu unele excepții în ceea ce privește puterea de muncă, devenise un produs al capitalului. , adică un produs al producției de mărfuri dezvoltate. Obligatoriu general şi educatie profesionala, îngrijirea medicală în masă a populației (vaccinările obligatorii ale întregii populații, începând din copilărie, dezvoltarea igienei publice și a îngrijirii sănătății, susținute de servicii veterinare, sanitare, municipale și medicale, în primul rând), dezvoltarea altor instituții și Momentele ideologice ale civilizației occidentale s-au transformat într-un produs al capitalului și ei înșiși indivizi umani.

Toate acestea, de fapt, au creat baza materială pentru calificarea ideologică a indivizilor (uman) ca capital uman - individul din produsul unei corporații de familie de consanguinitate transformat într-un produs integral al multor corporații de toate tipurile, tipurile și nivelurile. , ale cărei activități sunt organizate ca producție capitalistă de mărfuri, fiind supusă reproducerii capitalului. În același timp, același proces a creat și o bază materială pentru exprimarea ideologică a fiecărui capital uman individual ca un anumit ansamblu specific de diverse varietăți ale acestui capital, și anume varietăți profesionale (prelucrare sau producție), culturale, simbolice, politice și similare. a capitalului uman.

În același timp, un individ nu este exact același purtător de capital ca toți ceilalți purtători de capital în forma sa de marfă (uneltă, obiect sau produs al muncii). Spre deosebire de toate celelalte forme de capital de marfă, precum și de capitalul sub formă de bani, individul este, de asemenea, subiectul muncii care reproduce capitalul și subiectul acestui capital însuși. Dar acesta este un astfel de subiect al capitalului, care, acționând ca o formă specială de capital, servește simultan capitalului și reprezintă, inclusiv personifică și personifică, capitalul, adică nu este altceva decât un agent al capitalului. Mai mult, individul reprezintă și personifică capitalul (nu doar forma marfă a capitalului, ci și capitalul ca atare), cu atât mai eficient, cu atât el (acest individ) este mai mult un agent al capitalului. Și, pe de altă parte, cu cât un anumit individ îndeplinește din ce în ce mai puțin eficient funcția de agent al capitalului, cu atât mai mult acest individ este nu numai de prisos, ci și dăunător capitalului, periculos pentru capital. Adică, cu alte cuvinte, un astfel de individ este supus distrugerii existențiale ca purtător, reprezentant, personificare și personificator al capitalului, în măsura în care acest individ se manifestă ca un real agent al capitalului într-o măsură mai mică.

Aceasta este ceea ce determină extinderea consecventă a reproducerii agenților din ce în ce mai eficienți ai capitalului cu îngustarea simultană (până la o încetare completă) a reproducerii celor mai puțin eficienți ai capitalului și extinderea distrugerii existențiale (până la distrugerea fizică). ) a indivizilor care dăunează reproducerii capitalului. Aceasta completează din punct de vedere logic și istoric procesul transformării finale a capitalului într-o putere despotică absolută asupra unei persoane (atât asupra individului, cât și asupra societății), asupra activității, conștiinței și voinței sale, care se opune unei persoane ca forță absolută străină de el. Și, în consecință, același proces de înstrăinare și auto-alienare a unei persoane de esența sa generică este adus la limita sa logică și istorică - la autodistrugerea de către o persoană a sa nu numai ca indivizi sociali, ci și ca toate celelalte persoane sociale. „populaţii”, cu excepţia „populaţiei” celor mai eficienţi agenţi ai capitalului. Ultimul este un nume foarte precis din punct de vedere metaforic - „miliard de aur”, dar „miliard” se află doar într-un anumit stadiu inițial al acestei logici canibalistice, iar pentru etapele ulterioare, dacă este cazul, vom vorbi în mod firesc despre un număr tot mai mic de indivizi incluși. în „aur” numărul agenţilor capitalului.

Dacă amploarea unei activități desfășurate ca parte a reproducerii capitalului pe o bază tehnică neschimbată se extinde, atunci această extindere se realizează datorită investițiilor (investițiilor suplimentare) de capital nu numai în instrumentele și obiectele de muncă suplimentare corespunzătoare, ci de asemenea în capital uman suplimentar. Cu alte cuvinte, în acest caz vorbim și de reproducerea extinsă a capitalului uman, realizată în procesul și prin reproducerea extinsă a tipurilor de activități corespunzătoare. Cu toate acestea, dacă se modifică baza tehnică de reproducere a capitalului și, în același timp, scara de aplicare și, în consecință, cantitatea de capital uman aplicat este redusă, atunci consecința acestui fapt, în alte condiții neschimbate, este eliberarea unui o anumită cantitate (pierdere) de capital uman de prelucrare (aplicat), care se manifestă prin eliberarea lucrătorilor. În ceea ce privește întregul profesional și, mai larg, întregul grup social căruia îi aparțin lucrătorii disponibilizați, nu putem vorbi deja decât de reproducerea în restrângere a acestui grup social ca capital uman.

Partea de capital uman care a fost folosită înainte, dar nu mai este folosită, nu este reală, ci doar eventual capital (capital în posibilitatea determinată de apariția și prezența unor anumite condiții, destul de determinate), care rămâne așa doar pentru o anumită perioadă. timp, dar scade în ceea ce privește valoarea sa în tot acest timp particular. În ceea ce privește indivizii specifici, aceasta se manifestă nu doar ca o descalificare (pierderea competențelor) acestor indivizi, ci și ca o degradare a personalității acestor indivizi. Scăderea (reducerea) valorii totale a capitalului uman, care este reprezentată de un anumit individ sau de un grup profesional (social), atunci când această scădere este rezultatul vieții acestora pe o serie continuă de ani, este degradare, dar în niciun caz. dezvoltarea indivizilor sau grupurilor sociale corespondente ca purtători şi reprezentanţi ai capitalului .

Totodată, în economia burgheză, desfășurarea oricărui tip de activitate are ca scop obținerea de venituri adecvate. Acestea din urmă sunt caracterizate nu numai cantitativ, adică în termeni monetari (valorici), ci și calitativ - ca o listă de bunuri produse și vândute, incluzând nu numai lucrări și servicii, ci și capacitatea de muncă (forța de muncă). Atât costurile de desfășurare a afacerilor, cât și veniturile din această activitate au surse diferite care se află în anumite relații proporționale între ele, determinate de baza tehnică a producției relevante (tipul de activitate) și structura organica capitalul angajat în această producţie. Toate aceste proporții ale veniturilor și cheltuielilor pot și ar trebui să fie exprimate ca un sold al elementelor corespunzătoare de venituri și cheltuieli (costuri) în soldul total al reproducerii unui anumit capital de prelucrare. Acest lucru este pe deplin aplicabil și echilibrului reproducerii capitalului uman, dacă vorbim de reproducerea acestui tip particular de capital.

Doar pe acesta, considerat până acum doar în momentele sale cele mai semnificative, baza teoretica semnificația și diferența dintre expresii devin clare: investiția (investiția) în capitalul uman, pe de o parte, și investiția (investiția) capitalul uman în anumite afaceri sau organizații (corporații), pe de altă parte. Dar dacă pentru reproducerea capitalului financiar sau industrial nivelul de bază (primar) este piața mondială (întreaga umanitate ca economie globală), atunci pentru reproducerea capitalului uman, nivelul primar (de bază) nu este încă în niciun caz. un individ sau chiar o economie mondială sau națională, dar familia ca corporație economică de consanguinitate (gospodărie). Familia, ca corporație de consanguinitate, care în realitate este adesea formată nu dintr-o gospodărie, ci din mai multe sau mai multe astfel de gospodării, acționează ca un adevărat personificator (proprietar) al capitalului, dând indivizilor nu numai oportunitățile de a-și forma. abilități de muncă, dar și oportunități de utilizare, deținere și înstrăinare a diferitelor tipuri de capital.

Dacă în întreaga definiție anterioară a capitalului uman, o familie (gospodărie) sau un municipiu, regiune (regiune sau republică ca entitate de stat), un stat național este înlocuit cu un individ, atunci vom obține, dacă luăm în considerare toate schimbările și complicațiile necesare și inevitabile, definirea capitalului uman în funcție de o anumită familie, municipiu, regiune sau stat național. Numai din punct de vedere considerat, volumul și conținutul conceptelor de capital uman și dezvoltare (reproducere extinsă) a capitalului uman devin logic destul de definite și clare.

Limitele acumulării capitalului uman.

Ce este de fapt de interes pentru un anumit locuitor al teritoriului unei anumite regiuni sau a unui stat-națiune? Îl interesează, în primul rând, certitudinea care va fi puterea de cumpărare a veniturilor familiei sale într-un an, doi, cinci, zece ani. Și nu va fi abstract, ci concret cu un grad înalt probabilitatea, pe baza structurii actuale acceptabile pentru familia sa, a cantității și calității consumului de bunuri, lucrări și servicii care garantează familiei sale o îmbunătățire a oportunităților reale, a poziției și a statutului în acest an, doi, cinci, zece ani. Și pe ce bază poate trage în mod rezonabil o astfel de concluzie? Pe baza încrederii că consumul familiei sale, care se îmbunătățește calitativ și cantitativ, și, în consecință, cheltuielile familiei sale, care cresc în concordanță cu aceasta, vor fi acoperite din veniturile pe care aceasta le primește într-un an, și în doi, și în cinci. , zece ani.

Principalii factori ai acestei încrederi a oamenilor în întreaga lor masă națională sunt statul lor național și bunăstarea socială a majorității populației acestui stat. Vorbim despre încrederea acestei mase de oameni că statul, în primul rând, își va îndeplini pe deplin partea sa din obligațiile de a crea și dezvolta condiții care să asigure oferta de locuri de muncă de care au nevoie familiile lor din punct de vedere salarial și corespunzătoare capacității. familiilor să schimbe setul de competențe ale membrilor săi. În al doilea rând, vorbim despre încrederea acestei mase de oameni că statul își va îndeplini pe deplin partea sa din obligațiile de a crea și dezvolta condiții care să asigure structura necesară din punct de vedere calitativ, cantitativ și preț, bunuri, lucrări și servicii în toate domeniile de reproducere.capital uman al familiilor respective.

Aceasta este valoarea salariilor reale și valoarea veniturilor din proprietatea familiei și valoarea tuturor tipurilor de pensii și plăți sociale, precum și valoarea veniturilor din toate celelalte surse de sprijin social gratuit și posibile împrumuturi, dacă există, obligat să echilibreze venitul familiei cu cheltuielile necesare. Cheltuielile necesare ale familiei includ nu numai toate facturile de utilități determinate de tarifele și prețurile pentru serviciile relevante, ci și impozitele și taxele, dobânzile la împrumuturi și rambursarea împrumuturilor în sine și toate celelalte plăți care sunt obligatorii prin lege. Pe lângă acestea, cheltuielile necesare includ cheltuielile familiei pentru hrană și îmbrăcăminte, amenajarea casei și asigurarea vieții, educație și îngrijire a sănătății, satisfacerea nevoilor culturale și de altă natură de agrement, recreere și dezvoltare, plata serviciilor de transport, inclusiv transportul personal. , acoperind costurile de menținere și îmbunătățire a condițiilor de viață, crearea de asigurări și economii de rezervă. Și toate acestea nu sunt în niciun caz „medie pentru spital”, ci valori reale care caracterizează nivelul și calitatea vieții acelui grup (set) de familii din care aparține familia unui anumit rezident al unei regiuni sau statului. . Pe baza acestor valori reale, fiecare familie planifică într-un fel sau altul și, de fapt, echilibrează (sau nu) în mod regulat soldurile elementare zilnice, lunare și de altă natură ale veniturilor și cheltuielilor sale.

Un alt dintre factorii principali și, în același timp, un garant al acestei încrederi a populației este practica socială, dacă aceasta convinge că prin acțiunile lor directe (proteste, procese, alegeri etc.) sau prin intermediul partidelor politice, sindicatelor și altor persoane publice. corporații, populația poate obliga autoritățile și angajatorii să își îndeplinească obligațiile față de populație. Aceasta este, în primul rând, și, în al doilea rând, dacă aceeași practică socială convinge populația că, în ciuda eșecurilor cauzate obiectiv și subiectiv în unii ani grei, pe termen mediu și lung (5-10-15 ani și mai mult) statul urmărește să îmbunătățește constant condițiile care asigură creșterea efectivă a nivelului și calității vieții întregii populații.

Dar nimic din cele de mai sus nu poate fi văzută nici măcar la distanță fantomatică nici în documentele de planificare strategică a statelor naționale dezvoltate economic și a regiunilor acestora, ca să nu mai vorbim de politica reală a clasei conducătoare dusă de autoritățile statului și de corporațiile de afaceri transnaționale, naționale. și semnificație subnațională în toate celelalte state. De ce? Aparent, pentru că în ceea ce privește acumularea de capital uman, documentele de planificare strategică nu sunt în niciun caz instrumentele dominante ale activităților efective de management desfășurate de autoritățile și guvernele statelor și corporațiilor în realitate, dar și mijloacele instituționale care asigură acumularea. din capitalul uman total în statul naţional corespunzător.

Conținutul documentelor de planificare strategică a statului este „perpendicular” nu numai acumulării de capital uman de către întreaga populație a statelor respective și a teritoriilor acestora, ci și managementului real al economiei statelor și corporațiilor naționale care își desfășoară activitatea pe acest teritoriu. Marea majoritate a acestor documente de stat de planificare strategică reprezintă o „frână birocratică” în practica economică a autorităților statului și în același timp un „club” în lupta interdepartamentală și intersectorială a clanurilor clasei conducătoare și a corporațiilor, utilizarea ( implementare) din care crește exponențial „zgomotul alb” în autoritățile statului și costurile de tranzacție ale reglementării guvernamentale a economiei.

Rezultatele care vor fi atinse în cazul utilizării fondurilor planificate prin actualele documente de planificare strategică la nivel național și subnațional, nu numai în actuala Federație Rusă, ci și în țările dezvoltate ale lumii, vor cauza cel mai probabil o scădere în continuare a capitalului uman total al marii majorități a populației și degradarea sa socială și economică ulterioară decât păstrarea celui existent. Și nici un „control manual”, inclusiv de către cei mai străluciți conducători ai statului, nici măcar teoretic, nu poate remedia acest lucru.

Utilizarea economică a teritoriilor cu o populație de milioane și zeci de milioane de oameni, precum și dezvoltarea lor în condiții moderne, este imposibil de gestionat eficient într-un „mod manual” chiar și pe termen scurt (unul sau trei ani), să nu mentioneaza termenul mediu si lung. Acestea sunt doar catastrofe sociale de tot felul, de regulă, „făcute de om”, adică sunt rezultatul inevitabil al „controlului manual” de către persoanele care dețin funcții de conducere la toate nivelurile manageriale „verticale” și „orizontale”. Dar dezvoltarea durabilă este posibilă doar ca urmare a eforturilor sistematice ale majorității, dacă nu ale tuturor participanților, la acest proces, coordonându-și și echilibrând intenționat interesele, resursele disponibile și activitățile zilnice din punct de vedere al sarcinilor, teritoriilor și termenilor.

Și aici, și anume, distribuția condițiilor de reproducere socială și a rezultatelor acesteia, grupul și, în ultimă instanță, interesele de clasă ale grupurilor sociale de oameni pe toate teritoriile unui stat național dat, limitele de acumulare a capitalului uman total nu numai a majorității populației sale, ci a întregii națiuni ca întreg. Pentru o lungă perioadă până la sfârșitul anilor 1970 și 1980, cele mai dezvoltate națiuni au înlăturat astfel de limite ale acumulării capitalului lor uman, punând în schimb limite mai mari, nu atât din cauza surselor interne de dezvoltare economică și socială, cât din cauza exploatarea tuturor celorlalte.umanitatea.

Națiunile „în curs de dezvoltare” au înlăturat (ridicat) limitele acumulării capitalului uman național într-o măsură mai mare, cu atât mai eficient au realizat „dezvoltarea din urmă” nu atât în ​​detrimentul surselor interne, cât în ​​detrimentul „asistența” națiunilor dezvoltate și participarea la exploatarea altor popoare. În cele din urmă, acest lucru a condus și a condus inevitabil la transformarea „națiunilor în curs de dezvoltare” în neo-colonii reale ale națiunilor dezvoltate și la pierderea de către națiunile în curs de dezvoltare a oportunității de a ajunge din urmă și de a depăși națiunile dezvoltate. Chiar și China contemporană pare să-și piardă din ce în ce mai multe șanse reale de a deveni o excepție de la această regulă generală.

Criza sistemică globală a formațiunii economice sociale, care a intrat în stadiul final la sfârșitul anilor 1970 și 1980, s-a dezvăluit nu numai întregii umanități în ansamblu, ci în fiecare an se arată într-o măsură tot mai mare și majorității populația națiunilor dezvoltate limita absolută pentru acumularea în continuare a capitalului uman atât la nivel global, cât și național. Nu numai că, în ultimele decenii, chiar și în cadrul națiunilor dezvoltate, a existat o conștientizare tot mai mare a faptului că această limită absolută a acumulării capitalului lor uman a rămas deja în trecut și că valoarea capitalului lor uman a fost deja o tendință descendentă constantă pe termen mediu și lung.

Condițiile și factorii sociali obiectivi care apar din punct de vedere istoric și s-au agravat în continuare ai pierderii tot mai mari a capitalului uman de către masele tot mai mari ale populației națiunilor dezvoltate și în curs de dezvoltare dezvăluie și exacerbează în mod necesar și inevitabil conflictul dintre dezvoltarea materială a producției și ea. forma socială (vezi: Condiții și limite pentru extinderea reproducerii capitalului financiar, partea 10: Urgența schimbării inevitabile în forma socială de producție). Iar acest lucru va presupune în mod necesar și inevitabil escaladarea cererilor economice și a luptelor economice ale maselor largi ale națiunilor dezvoltate și în curs de dezvoltare în revendicările și acțiunile lor politice, care în cele din urmă nu pot decât să conducă la schimbări ideologice, politice, economice și sociale care marchează începutul perioadei de tranziție.la o altă formă socială de reproducere a omului ca om.

0

Lucru de curs

Capital uman

Introducere. 3

1. Capitalul uman: esență și tipuri.Formarea capitalului uman 6

1.1 Esența capitalului uman ca categorie economică. 6

1.2 Clasificarea tipurilor de capital uman. optsprezece

1.3 Formarea și acumularea capitalului uman. 27

2. Analiza capitalului uman în Rusia modernă. 35

2.1 Starea capitalului uman al Rusiei. 35

2.2 Principalele probleme ale formării capitalului uman. 41

2.3 Investiții în capitalul uman al Rusiei. 48

Concluzie. 54

Lista literaturii folosite.. 57

INTRODUCERE

Omul, abilitățile sale creatoare, intelectul, forțele și posibilitățile cu care se transformă lumeași el însuși, a venit în prim-plan în producția socială.

Capitalul uman este principala valoare astăzi societate modernăși un factor cheie în dezvoltarea economiei țării. Conceptul de capital uman este baza centrală a analizei economice moderne, care se bazează pe profunde premise teoretice și metodologice și acumulează instrumente de cercetare care interpretează esența, rolul, conținutul, structurile de bază ale tipurilor și metodelor de evaluare cantitativă și calitativă.

Conceptul de „capital uman” este de mare importanță atât pentru economiștii teoreticieni, cât și pentru întreprinderile individuale. Majoritatea întreprinderilor au un interes din ce în ce mai mare pentru acumularea de capital uman, fiind cel mai semnificativ dintre toate tipurile de capital. Principalul factor în acumularea de capital uman este investiția într-o persoană, în sănătatea și educația sa. Studiul problemelor de creștere a eficienței utilizării forțelor productive ale oamenilor, care sunt realizate sub formă de capital uman, este considerat nu numai relevant, ci și prezentat într-o serie de sarcini prioritare în structura socială. și cercetarea economică. Aceasta presupune implementarea unor cercetări științifice profunde asupra acestei probleme.

Conceptul de capital uman a început să fie utilizat intens în știința mondială, evaluând importanța activității mentale, descoperind necesitatea și cea mai mare eficiență a investiției în capitalul uman.

Relevanța acestui subiect constă în faptul că dezvoltarea capitalului uman și utilizarea eficientă a acestuia este, fără îndoială, o prioritate în multe țări dezvoltate economic ale lumii. Investițiile în capitalul uman, după cum confirmă majoritatea studiilor, au o rentabilitate mai mare a investiției. Dezvoltarea capitalului uman la nivel macro duce la creșterea nu numai a nivelului de trai, ci și la creșterea competitivității și a creșterii economice a țării.

Acest termen de hârtie este de a lua în considerare fundamentele teoretice și practice ale capitalului uman și rolul acestuia în dezvoltarea economie modernă Rusia.

În conformitate cu obiectivul, în lucrare au fost stabilite următoarele sarcini:

Definiți esența și conceptul de capital uman;

Luați în considerare principalele prevederi ale conceptului de capital uman;

Luați în considerare clasificarea tipurilor de capital uman;

Urmăriți dezvoltarea capitalului uman;

Determinați starea capitalului uman în Rusia;

Luați în considerare principalele metode de îmbunătățire a eficienței utilizării capitalului uman.

Obiectul cercetării este capitalul uman.

Subiectul cercetării este capitalul uman și rolul acestuia în economia modernă.

Metode de cercetare:

Prelucrarea, analiza surselor stiintifice;

Analiza literaturii științifice, manuale și manuale privind problema studiată.

Lucrarea constă dintr-o introducere, două capitole, o concluzie și o listă de referințe.

1. Capitalul uman: esență și tipuri. Formarea capitalului uman

1.1 Esența capitalului uman ca categorie economică

Bazele formării conceptului de capital uman au fost puse în lucrările fondatorilor teoriei economice clasice: W. Petty, A. Smith, D. Ricardo, care au introdus în știința economică idei despre importanța forței de muncă, abilitățile umane și educația sa în creșterea bogăției țării.

Pentru prima dată, W. Petty a introdus și studiat categoria „forțelor active umane”. El a considerat-o în contextul bogăției naționale ca un factor important în creșterea bogăției țării. A. Smith s-a concentrat asupra rolului primordial al abilităților umane în raport cu factorul material de producție. El credea că creșterea productivității muncii depinde de abilitățile muncitorilor, de îmbunătățirea mașinilor și uneltelor. D. Riccardo a considerat necesar rolul educației umane, al populației în creșterea economică a țării.

Ideile fondatorilor gândirii economice despre „factorul uman” al dezvoltării economice a societății au fost aplicate de K. Marx. De acord cu ideile fondatorilor teoriei economice clasice despre locul forței de muncă în economie, el a înțeles forța de muncă ca „totalitatea abilităților fizice și spirituale” ale muncitorilor care sunt utilizate în procesul de producție. Cu toate acestea, Marx a dezvoltat aceste idei. El a fundamentat necesitatea și importanța utilizării producției speciale și a investițiilor semnificative în crearea unei forțe de muncă.

În prezent, unii experți de seamă consideră că mulți economiști moderni ignoră absolut ideile lui Marx, teoria valorii muncii în materie de dezvăluire a esenței și conținutului categoriei „capital uman”. Ne este greu să acceptăm acest lucru. Lucrând în era societății industriale, chiar și atunci K. Marx a numit persoana însuși capitalul principal. În epoca societății postindustriale, categoria „capital uman” este plină de conținut calitativ nou.

Formarea teoriei capitalului uman se referă la mijlocul secolului al XX-lea, în aceea perioada istorica dezvoltarea economiei, când diferențele dintre ratele de creștere economică dintre statele individuale industrializate și cele înapoiate au crescut brusc.

La sfârșitul secolului al XVIII-lea și la începutul secolului al XX-lea, o mare contribuție la teoria capitalului uman a avut-o L. Walras, J. M. Clark, F. List, J. McCulloch, G.D. McLeod, A. Marshall, I.F. Thunen, T. Winstein, J. S. Walsh, I. Fisher.

Economistul german Friedrich List considera că principala sursă a bogăției națiunii este „capitalul intelectual” – invenții, realizări în științe, artă etc. List credea că bunăstarea unei națiuni nu depinde de cantitatea de bogăție, ci de forțele productive care formează această bogăție.

Economistul englez Henry Dunning MacLeod a considerat relațiile de schimb ca fiind principala sursă de valoare socială. El a atribuit operațiunilor de credit și bancare ca fiind de o importanță deosebită în creșterea economică a țării. Principalul factor de prosperitate a populației a fost cunoștințele, experiența, capacitate mentala muncitor.

L. Walras, J. McCulloch, I.F. Tyunen, T. Winstein, W. Farr, I. Fisher au fost de părere că capitalul uman este direct o persoană, și nu calitățile sale - educație, abilități etc. Mai târziu această poziție a fost susținută de A. Marshall. El a introdus conceptul de „capital personal”, care are putere fizică, abilități, aptitudini care contribuie la creșterea productivității muncii.

F. List, J. S. Walsh, J. S. Mill au înțeles capitalul uman nu ca o persoană în sine, ci ca capacitatea sa de a lucra, care sunt atât abilități naturale, cât și abilități dobândite de o persoană în cursul vieții sale. Această poziție a fost dezvoltată în concepțiile economice ale lui R. Dornbusch, S. Fischer, K. Schmanlesi, care au atribuit capitalului uman nu numai abilitățile fizice și de muncă ale individului, ci și trăsăturile sale spirituale și de viziune asupra lumii - culturale, psihologice, morale. și etic. Ei au atribuit un rol mare caracteristicilor personale ale individului în contextul mediului social, procesului de luare a deciziilor manageriale, pregătirii de a-și asuma responsabilitatea, autodisciplina și determinarea în cele mai dificile și extraordinare situații. Aceasta este astăzi ideea de bază a multor specialiști din domeniul managementului în formarea imaginii unui manager modern într-o organizație, inclusiv la nivelul managementului de vârf al unei entități economice.

De la începutul secolului al XX-lea, economiștii care lucrează în cadrul conceptului de capital uman au început să facă primele încercări de a cuantifica eficiența capitalului uman în economie. Au început să folosească pe scară largă instrumente economice, matematice și statistice în chestiuni precum: costul unei persoane; impactul sistemului național de învățământ asupra creșterii economice a țării; costurile familiale asociate cu creșterea valorii economice a unei persoane; formarea si utilizarea cheltuielilor publice necesare cresterii si educarii populatiei. O mare contribuție la studiul acestor probleme au avut-o L. Dublin, F. Cram, I. Fischer, S.Kh. Forsyth. Dispoziții separate ale opiniilor economice ale acestor economiști majori au fost utilizate ulterior în formarea teoriei moderne a capitalului uman.

Formarea teoriei capitalului uman ca direcție științifică independentă este asociată cu studiile străine din anii '60. a doua jumătate a secolului al XX-lea. Acest lucru a fost facilitat de condițiile socio-economice speciale care se dezvoltaseră până în a doua jumătate a secolului trecut.

1. Trecerea la producția inovatoare ca urmare a realizărilor înalte în progresul științific și tehnologic. Aceasta a dus la o creștere a rolului muncii complexe și a calificărilor speciale ale muncitorilor, drept urmare rolul și locul forței de muncă în procesul de producție a început să fie regândit.
2. Ca urmare a schimbărilor profunde ale conținutului proceselor de producție în multe domenii ale vieții publice, ponderea costurilor cu forța de muncă intelectuale, foarte profesionale ale lucrătorilor a devenit din ce în ce mai mult o parte a structurii costurilor produsului final.
3. Accelerarea proceselor de umanizare a relațiilor socio-economice din cele mai dezvoltate țări ale lumii, stabilitatea și autoritatea „ideii de valoare umană” la toate nivelurile de management economic - în sisteme socio-economice de diferite tipuri și tipuri .
4. Potențialul teoretic și metodologic acumulat al conceptelor de capital uman în gândirea economică mondială. A făcut posibilă evaluarea critică a stării gândirii științifice în domeniul conceptelor de capital uman și crearea pe baza acestora, ținând cont de noile condiții socio-economice din societate, o nouă direcție științifică independentă - teoria capitalului uman .

Termenul de „capital uman” a apărut pentru prima dată în lucrările economistului american Theodore Schulz, care credea că bunăstarea oamenilor săraci nu depinde de pământ, tehnologie și efort, ci de cunoaștere, adică de capitalul uman.

Schultz a văzut capitalul uman ca „ceva ca un atu” și a remarcat că potențialul productiv uman depășește cu mult toate celelalte forme de bogăție combinate. Potrivit lui Schultz, capitalul uman este format din calități valoroase dobândite de-a lungul vieții unei persoane, care pot fi consolidate prin investiții adecvate. Creșterea capitalului uman datorată investiției unui individ în sine afectează modificarea structurii veniturilor. Aceasta explică faptul că capitalul uman nu se limitează la abilitățile înnăscute, ci include și abilități și cunoștințe acumulate de-a lungul vieții.

Schultz a identificat mai multe tipuri de capital uman în funcție de tipul de investiție făcută în acest capital: educația școlară, formarea la locul de muncă, promovarea și protecția sănătății, un corp de cunoștințe tot mai mare despre schimbările care au loc în economie. Formate prin activitățile de mai sus, abilitățile umane pot fi valorificate.

Economistul american Harry Becker a rezumat studiile teoriei capitalului uman în cursul explicării fenomenelor socio-economice. Conceptul de „capital uman” a fost considerat ca un ansamblu de calități valoroase și se credea că abordarea teoriei capitalului uman se bazează pe presupunerea comportamentului rațional al individului, a echilibrului pieței și a stabilității preferințelor.

G. Becker, coleg cu Schulz la Universitatea din Chicago, a extins sfera teoriei capitalului uman în cursul explicării diferitelor fenomene sociale.

Sub capitalul uman, Becker a înțeles totalitatea abilităților, cunoștințelor și motivațiilor unei persoane, iar abordarea studiului acesteia se bazează pe presupunerea de maximizare a comportamentului, a echilibrului pieței și a stabilității preferințelor.

Omul de știință a luat în considerare următoarea strategie a familiilor raționale. Deoarece rentabilitatea investiției în capitalul uman al copiilor este mult mai mare decât rentabilitatea investiției în alte active, familia investește mai întâi în capitalul uman al copiilor. După ce rentabilitatea capitalului uman al copiilor este egală cu rata rentabilității altor active, familia începe să investească în ele cu scopul de a le transmite copiilor lor ca dar sau moștenire în viitor.

Capitalul uman, conform lui Becker, este un tip de capital care este separat de capitalul fizic, dar are proprietăți similare, și anume:

Capitalul uman este un bun durabil;

Capitalul uman necesită cheltuieli de „reparație și întreținere”;

Capitalul uman poate deveni învechit chiar înainte de a se uza fizic.

Becker a văzut principalele diferențe dintre capitalul uman și capitalul fizic, în primul rând, în inseparabilitatea capitalului uman de personalitatea purtătorului său și, în al doilea rând, în capacitatea capitalului uman de a crește eficiența activităților atât pe piață, cât și pe cele non-piață. sectoare, împreună cu aceasta, veniturile din acesta pot lua atât forme monetare, cât și nemonetare. Potrivit lui Becker, oamenii nu pot fi separați de cunoștințele, aptitudinile, sănătatea, valorile lor în același mod în care pot fi separați de bunurile lor financiare și fizice.

În cadrul teoriei capitalului uman, Becker acordă o atenție deosebită conceptului de rate interne de rentabilitate, care poate fi individuală și socială. Primul tip de rate de rentabilitate este considerat din punctul de vedere al unui investitor individual, iar al doilea tip - din punctul de vedere al întregii societăți.

Pe parcursul cercetărilor, Becker a ajuns la concluzia că, în medie, rentabilitatea investițiilor în capitalul uman este mai mare comparativ cu investițiile în capitalul fizic, în timp ce scade odată cu creșterea volumului investițiilor în capitalul uman, în timp ce în alte cazuri (comparativ cu alte active) scade puțin sau nu se modifică.

Este de remarcat faptul că Schultz și Becker, în cursul cercetărilor lor, au căutat să echivaleze rolul capitalului uman în crearea produsului social total cu resursele materiale.

Lester Thurow, economist american, profesor la Institutul de Tehnologie din Massachusetts, pentru prima dată cercetări generalizate asupra teoriei capitalului uman, a acordat o mare atenție importanței muncii. Potrivit lui Thurow, capitalul uman al oamenilor este capacitatea lor de a produce bunuri și servicii. El a evidențiat mai multe abilități ale oamenilor, printre care se concentrează pe capacitatea economică de bază, care se formează la nivel genetic. „Capacitatea economică”, scrie el, nu este doar o altă investiție productivă pe care o are un individ. Abilitatea economică afectează productivitatea tuturor celorlalte investiții.”

Economistul olandez Mark Blaug subliniază că capitalul uman este valoarea actuală a investițiilor anterioare în abilitățile indivizilor. Cheltuielile din anii trecuți pentru creșterea, educația și sănătatea individului pot fi benefice. Dar acest beneficiu se formează în cazul în care calitățile productive ale unei persoane vor fi utilizate exclusiv pentru îndeplinirea anumitor sarcini în procesul de producție a bunurilor materiale care aduc venituri proprietarului.

Datorită multor ani de cercetare a oamenilor de știință străini, teoria capitalului uman a devenit o direcție științifică universal recunoscută în lume, care a fost studiată activ în institutii de invatamant. Pe baza acestei direcții s-au pus bazele altor domenii ale cunoașterii: economia educației, economia cunoașterii, economia proprietății intelectuale. Capitalul uman a început să fie interpretat într-o interpretare extinsă. Ceva mai târziu, aceasta a fost folosită mai întâi de oamenii de știință sovietici și apoi de către oamenii de știință ruși.

În așa-numita „eră a stagnării” din URSS, ies la iveală o serie de lucrări necalificate ale oamenilor de știință sovietici, evaluând critic realizările specialiștilor străini în domeniul teoriei capitalului uman din unghiul economiei politice a socialism: V.I. Basova, V.S. Goylo, A.V. Dainovsky, R.I. Kapelyushnikov, V.P. Korchagin, V.V. Klochkov, V.I. Martsinkevici. Deci, de exemplu, R.I. Kapelyushnikov consideră că capitalul uman este un anumit stoc de cunoștințe, abilități și motivații care sunt inerente unei anumite persoane. Pe de o parte, necesită deturnarea fondurilor în detrimentul consumului curent, iar pe de altă parte, sunt surse de încredere de câștiguri și venituri în viitor.

În știința internă, teoria capitalului uman a început să fie tratată în mod fundamental abia de la începutul anilor 90 ai secolului trecut, din momentul în care au început reformele economice radicale în Rusia. În această perioadă au apărut primele lucrări fundamentale în acest domeniu de către S.A. Dyatlova, A.I. Dobrynina, I.V. Ilyinsky, R.I. Kapelyushnikova, M.M. Kritsky, V.T. Martsinkevici.

Pozițiile teoretice ale cercetătorilor autohtoni se disting printr-o distincție mai clară între esență, conținut, forme și tipuri, condiții pentru dezvoltarea, reproducerea și acumularea capitalului uman. Doctor în științe economice, profesor la Universitatea de Stat de Inginerie și Economie din Sankt Petersburg, Mihail Mikhailovici Kritsky printre oamenii de știință ruși a efectuat pentru prima dată un studiu pozitiv al teoriei capitalului uman. În lucrările sale, omul de știință a remarcat că capitalul uman nu este doar vândut și cumpărat, ci și avansat, rambursat ca capital fix și, în consecință, necesită investiții semnificative și este o resursă de capital pe termen lung.

Kritsky, în procesul de funcționare și depreciere a capitalului uman, a evidențiat trei componente care interacționează între ele: fondul de consum, fondul de servicii de consum și fondul abilităților productive dematerializate ale populației.

Într-un mare dicționar economic sub redacția generală a A.N. Capitalul uman Azrilyana este „educație, calificări dobândite în procesul de producție; cunoștințe și abilități încorporate în forța de muncă”. Este conceptul de capital uman care a devenit cel mai popular și baza pentru dezvoltarea teoriei și metodologiei capitalului uman de către specialiștii ruși, inclusiv oamenii de știință de la St. universitate de stat economie si finante. De exemplu, B.V. Korneichuk scrie că capitalul uman este „un set de calități individuale care servesc drept sursă de venit în numerar. Măsurată prin valoarea investițiilor în educație, sănătate etc.”

Anatoly Stepanovici Dyatlov a definit capitalul uman ca „un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, abilități, abilități, motivații formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană, care sunt utilizate în mod adecvat într-un anumit domeniu al reproducerii sociale, contribuie la creșterea productivității muncii și a eficienței producției și, prin urmare, afectează creșterea câștigurilor (venitului) acestei persoane"

Părerile lui Kritsky sunt dezvoltate în lucrările ei de Simkina Lyudmila Georgievna. Capitalul uman este definit ca conceptul de activitate de viață, care se desfășoară în limitele economisirii timpului. Simkina are în vedere anumite forme de îmbogățire a activității vieții, care se manifestă în consum și producție. Baza acestei forme de îmbogățire este activitatea mentală. Întrucât activitatea mentală este o sursă de consum crescut, deoarece reproducerea sa extinsă este considerată baza pentru producerea relațiilor economice ale capitalului uman. Identificarea formelor relative și absolute de îmbogățire a vieții prin creșterea nevoilor și abilităților, face posibil ca Simkina să determine forma istorică specifică a capitalului uman. „Forma productivă a capitalului uman”, scrie ea, „este prezentată ca o integritate de bază a două elemente constitutive - munca directă și activitatea mentală. Aceste elemente pot acţiona fie ca funcţii ale aceluiaşi subiect, fie ca forme organizatorice şi economice ale diverşilor subiecţi care intră într-un schimb de activitate între ei.

Un grup de cercetători condus de Abalkin Leonid Ivanovici, care analizează problema dezvoltării strategice a Rusiei în noul secol, explorează capitalul uman ca o combinație de abilități înnăscute, educație, abilități profesionale dobândite, sănătate morală, emoțională și fizică, care oferă o oportunitate de a face profit. Progresul socio-economic este determinat, în primul rând, de noile cunoștințe dobândite de cercetătorii și stăpânite în viitor în procesul de educare și formare a lucrătorilor. Principalele domenii de activitate care formează capitalul uman sunt complexul științific și educațional, asistența medicală și zonele care formează condițiile de viață și de viață.

Yuri Grigoryevich Bychenko notează că capitalul uman este:

a) obiectul relaţiilor sociale în sfera socio-laborală, informaţională, profesională, socială, politică;

b) procesul de interacţiuni, considerat ca o investiţie în formarea individului;

c) un ansamblu de cunoștințe, deprinderi, abilități acumulate de o persoană, care au o caracteristică cantitativă și calitativă;

d) abilitățile, cunoștințele, aptitudinile și abilitățile individului, acționând ca scop al activităților statului, companiilor individuale, familiilor, întreprinderilor;

e) abilități, cunoștințe, abilități și aptitudini pe care indivizii le folosesc pentru a atinge anumite scopuri și statut în domeniile reproducerii sociale;

f) principalul indicator care demonstrează gradul de bunăstare socială și determină poziția țării pe arena internațională.

Vladimir Nikolaevici Kostyuk, studiind procesele socio-economice și dezvoltând propriul concept de teoria dezvoltării, definește capitalul uman ca o capacitate individuală a unei persoane care îi permite să funcționeze în siguranță în condiții de incertitudine. Include componente raționale și intuitive în structura capitalului uman. Legătura lor poate oferi proprietarului capitalului uman succes acolo unde calificările înalte și profesionalismul nu sunt suficiente. El a remarcat că este nevoie de talent, ceea ce necesită o recompensă separată.

Printre definițiile moderne ale capitalului uman, există în principal interpretări extinse. O definiție cuprinzătoare a capitalului uman în conformitate cu interpretarea sa largă este conținută în L.Sh. Suleymanova În conformitate cu definiția lui L.Sh. Suleymanova „este o natură înnăscută, formată ca urmare a investițiilor și economiilor, a unui anumit nivel de sănătate, educație, abilități, abilități, motivații, energie, dezvoltare culturală, atât a unui anumit individ, a unui grup de oameni, cât și a societății în ansamblu. , care sunt utilizate în mod adecvat într-o anumită zonă de reproducere publică, contribuie la creșterea economică și afectează valoarea veniturilor proprietarului lor.

CM. Klimov consideră că capitalul uman este o categorie integrală a economiei intelectualizate moderne. Ca elemente structurale ale capitalului uman, el numește capital biofizic, resurse sociale și intelectuale ale individului. CM. Klimov notează că „Eficiența utilizării capitalului uman în producție depinde în mare măsură de factorii mediului social”. De acord cu înțelegerea capitalului uman S.M. Klimov, din punctul nostru de vedere, merită să subliniem relevanța utilizării capitalului uman nu numai în producție, ci și dincolo. Din această poziție, capitalul uman este folosit „nu doar în activitățile de producție, ci și în viața de zi cu zi, în viața care depășește limitele timpului de muncă. Prin urmare, investițiile în formarea resurselor intelectuale, precum și a capitalului uman în general, sunt inseparabile de cheltuielile de consum.

Forma socio-economică a capitalului uman și certitudinea sa calitativă sunt descrise de Anatoly Fedorovich Dobrynin și Anatoly Stepanovici Dyatlov. „Capitalul uman”, scriu ei, „este o formă de manifestare a puterii productive a unei persoane într-o economie de piață, forma corespunzătoare a unei întreprinderi de capacități productive umane introdusă în sistemul unei economii de piață orientate social ca principală, factor creativ al reproducerii sociale.”

În literatura economică rusă nu există un concept holistic de „capital uman”. Unii oameni de știință fac distincție între abilitățile fizice și creative ale unei persoane, pe lângă cunoștințele sale, abilitățile, care, de regulă, sunt surse de venit pentru o gospodărie și o întreprindere. Alți cercetători din capitalul uman consideră un set de anumite calități pe care o persoană le acumulează în timpul vieții sau le realizează în urma investițiilor.

1.2 Clasificarea tipurilor de capital uman

Clasificarea tipurilor de capital uman este posibilă din diverse motive și în diverse scopuri, ceea ce este prezentat în literatura de specialitate pe această temă. Aproape toți oamenii de știință recunosc realitatea și rolul principal al capitalului uman.

1) În funcție de nivelul de utilizare limitată a capitalului uman, acesta se împarte în:

a) Capital uman specific - cunoștințele și abilitățile pe care oamenii le folosesc într-o anumită poziție sau într-o anumită companie.

Există două tipuri de capital uman specific:

Pozitiv - capital care garantează rentabilitatea așteptată a investiției în formarea unui specialist;

Negativ - capital care nu oferă randamentul așteptat al investiției.

Dezvoltarea capitalului specific este asociată cu numeroase costuri pentru pregătirea specialiștilor pentru a îndeplini sarcini specifice la un anumit loc de muncă.

Compania își poate recupera cheltuielile după formare prin plata unui salariu redus, însă, în acest caz, angajatul poate părăsi compania pentru o poziție similară, deoarece capitalul său uman va crește. De regulă, capitalul uman specific nu implică aplicarea unor informații și competențe unice într-o altă companie. În acest caz, costul instruirii este împărțit proporțional între angajat și companie.

b) Capital uman general - cunoștințe și aptitudini care, indiferent de locul în care au fost obținute, pot fi aplicate în alte locuri de muncă și companii.

2) După principalele forme de formare și acumulare:

a) Capitalul sanitar este o componenta importanta a capitalului uman, investitia in care se manifesta in pastrarea capacitatii de munca prin reducerea morbiditatii si cresterea perioadei productive a vietii. Forța fizică, capacitatea de muncă, imunitatea, creșterea perioadei de activitate intensivă de muncă sunt necesare tuturor oamenilor din fiecare domeniu de activitate profesională.

b) Capitalul de muncă este capitalul pe care un individ îl dobândește sau îl acumulează prin experiență, abilități practice, abilități și educație pe parcursul vieții sale într-un anumit domeniu de activitate.

c) Capitalul intelectual - activitate mentală, creativă, care este un atribut unic al minții umane, ingeniozitatea.

d) Capital organizațional și antreprenorial - capacitatea de a dezvolta idei constructive de afaceri, spirit antreprenorial, inovație, înaltă responsabilitate, încredere, abilități organizatorice, deținere de secrete comerciale. Nivelul abilităților antreprenoriale se realizează în valoare de capital propriu, ceea ce face posibilă evidențierea întreprinderilor mici, mijlocii și mari. Calitatea abilităților antreprenoriale este evaluată prin utilizarea eficientă a capitalului și stabilitatea dezvoltării afacerii.

e) Capitalul cultural - abilități intelectuale, aptitudini, muncă și moralitate domestică, respectarea legii, pe care o persoană le folosește în procesul activității sociale.

f) Capitalul social este cunoștințe care pot fi transferate și dezvoltate prin relațiile dintre angajați, parteneri.

g) Capital organizaţional - competenţa sistematizată a firmei, sporirea potenţialului creativ şi organizatoric al acesteia, în scopul realizării unui produs.

3) După formele de implementare:

a) Capitalul viu - capitalul, care cuprinde un ansamblu de cunoștințe, aptitudini, abilități și sănătate, întruchipate în fiecare persoană.

b) Capitalul neviu este capitalul în care cunoașterea este întruchipată în formă materială și fizică.

c) Capital instituţional - instituţii care contribuie la utilizarea eficientă a tuturor tipurilor de capital uman.

4) După niveluri și caracteristici:

a) Capitalul uman individual;

Capitalul uman individual este un tip economic de talent care include necesarul calități individuale a unei persoane, pe care o manifestă prin liberul arbitru personal, de exemplu:

Sănătatea fizică și mintală;

Cunoștințe, aptitudini, abilități;

Posibilități naturale, capacitate de moralitate;

Educaţie;

Creativitate, invenții;

Curaj, prudență, compasiune;

Leadership, încredere personală inexprimabilă;

mobilitatea muncii.

Costul capitalului uman individual în sens restrâns este determinat de formula:

unde Z - cunoașterea individului;

Y - aptitudinile individului;

O - experiența individului;

I - inițiative individuale.

Abilitățile mentale, emoționale și motivaționale pe care le posedă indivizii determină capacitățile și semnificația lor în societate sau într-o întreprindere.

Abilitățile pe care le dobândește un individ sunt considerate o formă de capital – capital uman individual. Abilitățile sunt dobândite prin investiții deliberate în educație. Teoria capitalului uman consideră educația ca pe o marfă care trebuie aplicată pentru a extrage beneficii economice. Capitalul uman individual conține costurile și investițiile pentru educație și sănătate, ceea ce duce în cele din urmă la o creștere a productivității purtătorului acestui capital uman.

Într-un sens larg, valoarea capitalului uman individual poate fi exprimată prin formula:

unde PS este costul inițial al capitalului uman individual;

KMS - costul cunoștințelor învechite ale capitalului uman individual;

SDR - valoarea cunoștințelor dobândite, aptitudinilor capitalului uman individual;

SI - costul investițiilor capitalului uman individual;

y - coeficientul de cost al capitalului uman individual

SZN - costul cunoștințelor implicite, posibilitățile capitalului uman individual.

Prin transferul de cunoștințe, capitalul uman poate fi crescut. Transferul de cunoștințe conține elemente precum sursa cunoștințelor, destinatarul cunoștințelor, relația lor, canalul de transmisie și o singură conexiune.

b) Capitalul uman al organizaţiei(întreprinderi, firme);

Cunoașterea care se află în interiorul organizației și este folosită pentru a asigura inovația, productivitatea, calitatea este o componentă caracterizatoare a câștigării concurenței în căutarea cumpărătorilor, tehnologiilor, cunoștințelor speciale, finanțării, ceea ce constituie un avantaj intangibil. Dinamica formării organizațiilor și sistemelor locale se bazează pe exploatarea resurselor intangibile.

Conceptul de capital uman al unei organizații poate fi interpretat în diferite moduri. Pot fi idei, tehnologii, echipamente, cercetare științifică, descrierea postului care aparțin unei anumite organizații. Pe de altă parte, capitalul uman este văzut ca bogăția organizației în raport cu calificările personalului. Capitalul uman al unei organizații se formează cu ajutorul angajaților, cu cunoștințele, abilitățile, abilitățile și talentele lor înnăscute și dobândite. Ca urmare, capitalul uman al organizației este considerat ca fiind valoarea totală, care este formată de angajații companiei în conformitate cu aptitudinile, abilitățile acestora, folosind resursele companiei.

Dezvoltarea capitalului uman al organizației se realizează în următoarele moduri:

Achiziţie;

Atracția și reținerea;

Dezvoltare și formare;

Fuziuni si achizitii.

Valoarea capitalului uman al unei organizații depinde de categoria de angajat. Valoarea capitalului uman al unei organizații este influențată în mare măsură de: competență profesională ridicată, potențial intelectual și creativ, capacitatea de a asimila inovațiile și de a fi participant la inovații, adaptabilitatea la condițiile de producție în schimbare rapidă, posesia mai multor specialități și responsabilitate. Valoarea capitalului uman al unei organizații se bazează pe o natură probabilistică.

Capitalul uman al unei organizații ia în considerare valoarea, care are sens doar în termeni economici. Valoarea acestui tip nu include valoarea individului pentru familie, societate sau alte nuanțe ale propriei rețele sociale. Accentul principal al valorii capitalului uman al unei organizații este pus doar pe abilitățile, cunoștințele și experiența pe care o persoană le posedă.

în) Capital uman regional;

În prezent, capitalul uman este considerat principalul factor de dezvoltare socio-economică a regiunii. Succesul economic al unei regiuni depinde de populația care locuiește pe un anumit teritoriu, de posibilitățile de capital uman regional și de nivelul șomajului. În regiunile cu un nivel semnificativ al șomajului, există o ieșire de forță de muncă și ca urmare a scăderii capitalului uman regional. În aceeași perioadă, regiunile în curs de dezvoltare resimt o lipsă de resurse de muncă.

Proprietatea mobilității capitalului uman este utilizată pe piețele regionale de muncă în scopul mișcării intraregionale a capitalului uman. Mobilitatea populației din regiuni este determinată de factori economici și sociali.

Capitalul uman al regiunii se bazează pe conștiința publică, pe dezvoltarea socio-politică. Capitalul uman regional este măsurat prin proporția populației cu un anumit grad de educație în totalul activității economice sau al venitului. Cunoștințele și abilitățile populației din regiune sunt considerate un contributor major la competitivitatea afacerilor din regiune.

Dezvoltarea capitalului uman la nivel regional depinde de indicatori economici:

Influența asupra eficienței regiunii sferei de ocupare a populației;

Extinderea oportunităților de angajare pentru persoane fizice.

Deficitul de capital uman regional este considerat a fi un factor de reducere a investițiilor în economia regională. Sprijinul pentru personal profesionist și înalt calificat este una dintre problemele reținerii capitalului uman regional. Globalizarea, regiunile în curs de dezvoltare au o mare influență asupra fluxului de talent din regiunile mai puțin dezvoltate.

G) Capital uman național;

Capitalul uman național este o parte integrantă a bogăției sale naționale. Formarea capitalului uman și creșterea calității vieții se bazează în mare măsură pe implementarea proiectelor naționale. Capitalul uman este considerat ca fiind capacitatea populației, care asigură creșterea economică.

Capitalul uman național conține:

capitalul social;

capital politic;

Priorități intelectuale naționale;

Avantaje competitive la nivel național;

Potențialul natural al națiunii.

Capitalul uman național se măsoară ca valoare, care se calculează în diverse moduri - prin investiții, prin metode de actualizare. Mărimea capitalului uman național este calculată ca totalitatea capitalului uman al tuturor oamenilor. Capitalul uman național reprezintă mai mult de cincizeci la sută din bogăția națională a fiecărei țări în curs de dezvoltare și peste 70-80% din țările dezvoltate ale lumii.

Trăsăturile caracteristice ale capitalului uman naţional determinate dezvoltare istorica civilizații mondiale și țări ale lumii. Capitalul uman național în secolul XX și secolele XXI este considerată principala condiţie intensivă pentru dezvoltarea economiei şi societăţii.

5) Capital uman supranațional (global).

Globalizarea este mișcarea liberă și naturală a tuturor resurselor. Globalizarea economiei creează un nivel supranațional, global de dezvoltare a capitalului uman. Mobilitatea globală a capitalului uman în cadrul corporațiilor și firmelor globale crește randamentul lor economic.

Capitalul uman global este totalitatea educației, aptitudinilor și calităților personale care sunt reprezentate în forța de muncă. Conceptul de muncitori ca bunuri importante, duce la politica de formare a organizatiilor internationale in tarile mai putin dezvoltate.

Conceptul de capital uman global compară și ia în considerare indicatori ai valorilor cantitative ale forței de muncă din diferite țări. Globalizarea capitalului uman activează întreprinderea să inoveze. Dezvoltarea capitalului uman în orice țară poate fi realizată prin investiții în educație, asistență medicală, menținerea condițiilor de viață de familie și a drepturilor cetățenilor.

Această clasificare a tipurilor de capital uman face posibilă analiza capitalului uman la nivel persoana individualași statul în ansamblu.

1.3 Formarea și acumularea capitalului uman.

Bogăția țării este omul. Creșterea economică a țării este fezabilă prin creșterea finanțării capitalului uman, culturii, asistenței medicale etc. Dezvoltarea abilităților mentale și spirituale ale oamenilor, acumularea de capital uman rămâne astăzi o sarcină importantă pentru orice țară. Principala prioritate a cheltuielilor bugetare este investiția în capitalul uman.

Cu fiecare membru al societății care deține un potențial uriaș, există o creștere semnificativă a resursei intelectuale, ceea ce duce la creștere economică și oportunități semnificative pentru societate. Dezvoltarea potentialului uman presupune:

Îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor;

Creștere semnificativă a competitivității capitalului uman;

Oferirea de condiții favorabile pentru ca toți membrii societății să-și dezvolte abilitățile.

Astăzi, creșterea economică a țărilor depinde de nivelul de formare a capitalului uman, care extinde cunoștințele, aptitudinile și abilitățile oamenilor din țară.

Formarea capitalului uman reprezintă diferite tipuri, forme și etape ale ciclului de viață al indivizilor. Experții identifică factorii care se unesc reciproc în următoarele grupuri: social, instituțional, de integrare, economic, de producție, demografic, socio-economic.

Conceptual, modelul de formare a capitalului uman în sistemul socio-economic include diferite niveluri: societate, regiune, firmă și conține un subsistem de control. Subiecții subsistemului de control sunt statul, instituțiile de învățământ superior, întreprinderile și organizațiile, familia și societatea și persoana însuși. Obiectul managementului este capitalul uman și tipurile acestuia.

Fig.1. Conceptul de model de formare a capitalului uman

Formarea capitalului uman este un proces îndelungat de creștere a calităților productive ale forței de muncă. Formarea capitalului uman joacă un rol important pentru creșterea economică pe termen lung a țării, oferă aceleași beneficii ale noilor tehnologii inovatoare și echipamente industriale eficiente.

Profesionalismul, educația și formarea avansată ocupă un loc semnificativ în formarea capitalului uman. Educația este un element cheie al capitalului uman. Îndeplinește două funcții: dezvoltarea individuală și economică, și anume reproducerea forței de muncă calificate. Face posibilă nu numai stăpânirea cunoștințelor anterioare, deja acumulate, dar contribuie și la dobândirea de noi cunoștințe în procesul activității practice umane, creează condiții favorabile pentru producerea lor în viitor. Cu ajutorul educației, o creștere semnificativă a potențialului capitalului uman, este susținut locul acestuia în dezvoltarea socio-economică a societății. Nu degeaba oamenii cred că există o singură cale prin care oamenii pot progresa - cunoașterea și un mijloc de a depăși toate obstacolele pe această cale - abilitățile mentale.

Gradul de calificare a lucrătorilor, profesionalismul acestora este o componentă importantă a calității forței de muncă. Această problemă este rezolvată cu ajutorul unui sistem de învățământ profesional primar, gimnazial și superior.

În prezent universități rusești implementarea formării pe mai multe niveluri a specialiștilor, care a făcut posibilă flexibilizarea sistemului de învățământ superior, oferind studenților posibilitatea de a alege o direcție.

Profesionalismul este o calitate deosebită a oamenilor de a îndeplini în mod regulat și eficient funcții dificile de muncă cu indicatori de calitate stabiliți. Acest concept include un astfel de nivel de performanță în muncă care îndeplinește standardele și cerințele obiective disponibile în lume. O persoană este capabilă să obțină această calitate ca rezultat al pregătirii speciale și al acumulării de experiență de muncă.

Activitatea unui profesionist este un sistem pe mai multe niveluri care are nu numai funcții externe, ci și complexe și diverse funcții interne. Profesionalismul nu este doar un nivel ridicat de cunoștințe, abilități și rezultate ale activității unei persoane într-un anumit domeniu, ci și un anumit sistem de organizare a conștiinței sale, a psihicului.

Instituțiile publice sunt cuprinse în absolut toate sferele vieții oamenilor și, în plus, absolut toate au impact asupra formării capitalului uman. Pentru a evidenția instituții semnificative, putem aplica conceptul de „fonduri” de capital uman.

Prin crearea de fonduri de capital uman propriu, o persoană va fi introdusă nu numai în sistem instituții sociale, stabilizând un anumit domeniu de activitate, dar și într-un sistem de instituții informale. Informale - acele instituții care nu sunt fixate într-o formă formală, cu toate acestea, sunt un mod stabilit de a acționa într-unul sau altul în domeniul formării și dezvoltării capitalului uman. Instituțiile formale vor începe să își manifeste efectul, definind principiile, restricțiile și direcțiile în comportamentul oamenilor.

Mai mult, acțiunile umane vor fi vizate și de influența instituțiilor informale care reflectă norme, valori, tradiții și obiceiuri. Ele pot afecta comportamentul uman în orice domeniu de activitate. Adică să-și exercite influența atât în ​​cadrul anumitor organizații sau asociații de indivizi, cât și în sfera de influență instituțională generală.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman necesită costuri de investiții semnificative.

Investiţiile în capitalul uman se clasifică după criteriul orientării lor funcţionale. În structura investițiilor în capitalul uman, locul principal îl ocupă investițiile în sănătate și educație, care sunt cele mai importante în formarea și acumularea acestuia (Fig. 2).

Formarea, acumularea activelor de capital uman se realizează în procesul de investiție, unde investitorii sunt sectoarele privat și public al economiei. Reproducerea capitalului uman are loc pe bază de investiții, formarea activelor primare în capital uman este prezentată în Tabelul 1.

tabelul 1

Forme ale capitalului uman: caracteristici ale formării și acumulării

Forme ale capitalului uman	Surse de acumulare	Caracteristica principală a procesului de acumulare
Capitala Sanatatii	1. Investiții ale societății în crearea și dezvoltarea sistemului public de sănătate, cultură fizică și sport; 2. Investițiile întreprinderilor în dezvoltarea unui sistem colectiv de îngrijire a sănătății, cultură fizică și sport.	Baza acumulării este proprietatea asupra puterii de muncă.
Capitalul muncii	1. Investiții ale societății în dezvoltarea sistemului public de știință și educație, formare și recalificare, recalificare; 2. Investiții ale întreprinderilor în dezvoltarea unui sistem de învățământ colectiv, în formare și recalificare, formare avansată.	Acumularea are loc în procesul de consumare a cunoștințelor, precum și dobândirea de abilități și experiență în procesul activității de muncă.
capital intelectual	1. Investiții ale societății în crearea și dezvoltarea sistemului public de educație și știință; 2. Investiții ale întreprinderilor în dezvoltarea sistemului colectiv de știință și educație, finanțarea cercetării și dezvoltării.	Acumularea se realizează în procesul de însuşire intelectuală.
Capital organizațional și antreprenorial	1. Investiții ale societății în dezvoltarea sistemului public de știință și educație, sprijin de stat pentru antreprenoriat; 2. Investiții ale întreprinderilor în dezvoltarea unui sistem de învățământ colectiv, în formarea, recalificarea și formarea avansată a managerilor.	Acumularea are loc în procesul de consumare a cunoștințelor, de dobândire a abilităților și experienței în procesul muncii și activității antreprenoriale.
Capital cultural și moral	1. Investițiile societății în dezvoltarea sistemului public de educație și educație; finanţarea instituţiilor culturale, de agrement şi recreere; 2. Investiții ale întreprinderilor în dezvoltarea unui sistem de învățământ colectiv, în programe colective de agrement și recreere, în formarea tradițiilor și a culturii organizaționale, timp liber și recreere.	Acumularea are loc în procesul de educație, consum de cunoștințe, servicii ale instituțiilor din sfera socio-culturală.

Există trei etape principale în acumularea capitalului uman. În prima etapă se formează condiţiile de acumulare a capitalului uman ca urmare a sistemului de investiţii al societăţii, organizaţiilor, familiilor, se creează o structură care asigură reproducerea extinsă a potenţialului capitalului uman. În a doua etapă se formează potențialul capitalului uman, adică un set de proprietăți umane care sunt utilizate în procesul de producție socială. La a treia etapă, capitalul uman potențial este implicat în activități de producție și comerciale, adică se transformă dintr-o formă potențială într-o formă de capital uman real. Cu această înțelegere a etapelor de acumulare a capitalului uman, investiția într-o persoană nu este numai Primul stagiu formarea și acumularea, dar și surse menite să permită implementarea acestor procese.

Orez. 3 Etape de acumulare a capitalului uman.

Având în vedere toate etapele acumulării capitalului uman, putem concluziona că investiția într-o persoană nu este doar etapa inițială de formare și acumulare, ci și sursele care fac posibilă realizarea acestor procese.

1. Analiza capitalului uman în Rusia modernă

2.1 Starea capitalului uman în Rusia

Capitalul uman este un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, obiceiuri și oportunități formate ca urmare a investițiilor în investiții și acumulate de indivizi, care sunt aplicate intenționat într-una sau alta sferă a producției sociale. Pentru a analiza calitatea capitalului uman, se măsoară nivelul de trai, alfabetizarea, educația, starea medicinei și producția de PIB pe cap de locuitor al țării. Acești indicatori sunt luați în considerare la calcularea indicelui de dezvoltare a capitalului uman.

Indicele de dezvoltare umană este un raport bazat pe trei dimensiuni ale capitalului uman:

Longevitatea și starea de sănătate, determinate de speranța de viață;

Capacitatea de a dobândi cunoștințe măsurate prin anii medii și așteptați de studiu;

Capacitatea de a atinge un nivel de trai decent, determinat de venitul național brut pe cap de locuitor.

Cea mai mare valoare a dezvoltării umane individuale este 1,0. Pentru a măsura dezvoltarea umană în ansamblu, există trei indici compoziți: Indicele inegalității de gen, Indicele dezvoltării de gen, Indicele sărăciei multidimensionale.

Țări cu cel mai înalt grad de dezvoltare umană individuală;

Țări cu un grad mediu de dezvoltare umană individuală;

Țări cu un grad scăzut de dezvoltare umană individuală.

masa 2

Țări ale lumii după nivelul de dezvoltare umană în 2017

Indicatori cheie ai Rusiei:

Speranța medie de viață - 70,3 ani;

Durata medie de studii este de 14,7 ani;

Venitul național brut pe cap de locuitor - 22.352 USD pe an.

Pe lângă cele de mai sus, de mare interes este și studiul realizat de Forumul Economic Mondial (WEF) împreună cu firma internațională de consultanță pentru managementul resurselor umane Mercer – „Human Capital Report-2016”.

În acest raport, WEF subliniază că în secolul XXI, principala condiție pentru dezvoltarea țării și creșterea economică este capitalul uman. Prin compararea oportunităților de dezvoltare umană din 46 de indicatori de țară, se poate determina un indice de capital uman. Raportul prezintă un clasament care măsoară oportunitățile de dezvoltare a capitalului uman în diferite grupe de vârstă, inclusiv accesibilitatea și calitatea educației; oportunități de dezvoltare profesională; ocuparea forţei de muncă în economia ţării.

Primele zece țări cu cel mai mare indice de capital uman sunt: ​​Finlanda - 85,78; Norvegia - 83,84; Elveția - 82,59; Canada - 83,87; Japonia - 82,74; Suedia - 81,77; Danemarca - 83,45; Olanda - 85,36; Noua Zeelanda- 82,88 și Belgia - 82,11, care au fost incluse în grupul de paisprezece țări care depășesc limita de 80%.

Indicele este utilizat pentru evaluarea capitalului uman prin indicatori ai nivelului de educație, calificări și angajare a persoanelor cu vârsta cuprinsă între 15 ani și peste 65 de ani. Provocarea este de a evalua rezultatele investițiilor anterioare și actuale în capitalul uman și de a oferi o oportunitate de a prezice situația în viitor.

Tabelul 3

Numele indicatorilor	Sens
Populația totală, milioane de oameni
Populație în vârstă de muncă (de la 15 la 64 de ani), milioane de oameni
dintre ei cu studii superioare, milioane de oameni
Raportul sarcinii de pensionare (%)
Rata potențială de înlocuire (%)
Vârsta medie a populației, ani
PIB pe cap de locuitor (PPA, USD)
Rata de participare a forței de muncă (%)
Angajare (%)
Rată de șomaj(%)

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

La index, raportul include informații despre numărul de absolvenți actuali și proaspăt în principalele domenii de studiu din fiecare țară și date despre activitatea forței de muncă, precum și nivelul de educație.

Experții notează că Rusia se află pe o poziție înaltă în clasament în ceea ce privește nivelul de educație și calificările forței de muncă. În ceea ce privește nivelul de învățământ primar, secundar, secundar de specialitate și superior, Rusia este inclusă în grupul liderilor din toate grupele de vârstă.

Există o tendință remarcabilă în distribuția populației pe tipuri de activitate economică, care este distinctă pentru țările cu un mod de producție agricol.

Tabelul 4

Distribuția ocupării forței de muncă pe tipuri de activitate economică și profesii în 2016, %

	Procentul populației ocupate în
	agricultură	industrie
Manageri, specialiști și tehnicieni
Funcționari, lucrători în comerț și servicii
Profesii agricole și de muncă calificate
Operatori de instalații și mașini, asamblatori
Începerea profesiei

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

Pe baza obiectivelor studiului, este prezentată grupa de vârstă care este capabilă să urmeze studii superioare cu normă întreagă - de la 15 la 24 de ani.

Tabelul 5

Indicatori de educație în grupa de vârstă de la 15 la 24 de ani 2016

Tabelul 5 a continuat

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

Poziția puternică a țării depinde de accesibilitatea sistemului de învățământ la toate nivelurile de la învățământul primar până la cel superior. Potrivit indicatorilor care determină accesul la educație, Rusia ocupă locuri înalte. Punctele slabe ale Rusiei includ factori demografici, adică o proporție scăzută a populației în vârstă de muncă, șomaj ridicat, calitatea educației și starea de sănătate a populației.

În ceea ce privește antrenamentele, cele mai importante au fost Științe sociale, afaceri - învăţare. O condiție pozitivă pentru economie este formarea profesioniștilor în domeniul construcțiilor, producției, educației și științei.

Tabelul 6

Studenți în domeniile de formare în 2016

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

În aceeași grupă de vârstă, experții WEF au realizat informații despre participarea economică și abilitățile tinerei generații. Rezultatele sale sunt prezentate în Tabelul 7.

Tabelul 7

Participare economică și competențe 2016

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

Informațiile din tabel conduc la concluzii semnificative. Rusia ocupă locul cinci în ceea ce privește angajarea cu fracțiune de normă.

Conform indicatorilor sistemului educațional, participarea economică, formarea la locul de muncă, Rusia ocupă următoarele locuri, prezentate în tabelul 8.

Tabelul 8

Profilul țării pe grupe de vârstă 2016

Sursa: Serviciul Federal de Statistică de Stat.

Măsurarea capitalului uman în Rusia este determinată de centrul analitic din cadrul Guvernului Federației Ruse. Baza este luată din indicele capitalului uman prezentat mai sus.

2.2 Principalele probleme ale formării capitalului uman

Problema dezvoltării capitalului uman este de mare importanță, atât în ​​lume, cât și în Rusia. Există dificultăți obiective care împiedică formarea normală a capitalului uman.

În primul rând, este destul de scăzut. salariuîn Rusia în comparație cu alte țări. Conform organizatie internationala Muncă 2017, printre 71 de țări, Rusia ocupă locul 51 cu un indicator de 570 USD din salariul mediu lunar.

Tabelul 9

Salariul mediu lunar pe țări ale lumii conform PPP 2017, $

		Salariu mediu pe lună conform PPP, $
	Luxemburg
	Coreea de Sud
	Regatul Unit
	Republica Cipru
	Noua Zeelanda
	Australia
	Slovacia
	Malaezia

În procesul dezvoltării economice, are loc o înlocuire a acumulării de capital fizic cu acumularea de capital uman. Rata de acumulare a capitalului uman depășește rata de acumulare a capitalului fizic. Capitalul uman are un proces de acumulare complet diferit de capitalul fizic. Atenția acordată capitalului uman se datorează rentabilității clare a fondurilor investite în formarea acestuia (de exemplu, în educație, formare profesională).

Capitalul uman este considerat o formă mobilă de capital. În condițiile actuale, migrația forței de muncă a angajaților cu înaltă calificare este considerată o sursă semnificativă de acumulare de capital uman, care asigură bunăstare materială și creștere economică în Federația Rusă.

Lumea economică are nevoie de angajați de înaltă calitate, cu studii superioare și calificări semnificative. Modelele teoretice de creștere și datele microeconomice sugerează că acumularea de capital uman este considerată o condiție semnificativă care caracterizează venitul pe locuitor, PIB. Una dintre condițiile cheie ale producției, care caracterizează bunăstarea statului a statului, este mărimea capitalului uman colectat.

Principala formă de acumulare a capitalului uman este investiția în capitalul uman, sănătate și educație. Acumularea principalelor active ale capitalului uman are loc în procesul de investiție, iar atât sectorul privat al economiei, cât și statul acționează ca investitori.

Creșterea economiei mondiale în cei mai scurti ani va depinde de acumularea capitalului uman. Acumularea de capital uman devine una dintre principalele condiții pentru realizarea unei astfel de dezvoltări. Acumularea de capital uman este considerată sursa creșterii economice.

Politica de salvare a capitalului uman cuprinde:

capitalul uman și mișcările demografice: o combinație cu o singură reglementare;

formarea capitalului uman;

afaceri și investiții în capitalul uman;

parteneriat stat-privat în domeniul economisirii capitalului uman;

probleme de economisire și implementare a capitalului uman în regiunile Federației Ruse.

Factorul subiectiv are un impact uriaș asupra acumulării de capital uman. Acumularea capitalului uman depinde de nivelul mediu al capitalului uman. Participarea oamenilor la procesul de acumulare a capitalului uman este semnificativă, necesită motivație și eforturi semnificative ale elevului însuși.

Costurile directe ale acumulării de capital uman pot include sarcini individuale, materiale educaționale investiții în capitalul uman. Proces general acumularea de capital uman este de natură pe termen lung și variază de la 12 la 20 sau mai mult de ani. În Federația Rusă, acumularea de capital uman în orice zonă conține propriul său trăsături de caracter: în mediul rural, aşezările mici, acumularea de capital este mai lentă decât în ​​aşezările mari. Creșterea economică promovează acumularea de capital uman în zonele rurale.

Capitalul uman este stocul acumulat de sănătate, cunoștințe,

Abilități, cultură, experiență, utilizate în mod adecvat pentru activitățile de producție pentru a crea produse și servicii, crescând veniturile unei persoane, întreprinderi, societăți.

Rol

Un om de știință, designer, medic, profesor, manager (manager) și multe alte profesii de frunte determină fața companiilor moderne, munca lor eficientă și competitivitatea. Ponderea forței de muncă slab calificate în țările dezvoltate este de 10-15%. Inteligența și creativitatea, produsele intelectuale și informațiile noi devin decisive atât în ​​organizarea oricărei întreprinderi, cât și în asigurarea progresului țării. Importanța de bază a capacității umane în producție a fost întotdeauna remarcată de economiști.

Dezvăluind conținutul calitativ și diversitatea capitalului uman, este important să evidențiem următoarele puncte semnificative:

1. Capitalul uman este format dintr-o anumită persoană și este inseparabil de

în viaţă personalitatea umană. Numai produsele muncii mentale și fizice pot fi izolate și înstrăinate, iar nu capacitatea de a le crea.

2. Sănătatea, cunoștințele, abilitățile, experiența se acumulează și acționează ca o anumită rezervă sau potențial care necesită conservare și reproducere.

3. Formarea capitalului uman individual durează o perioadă lungă de viață - 18 - 25 de ani și necesită costuri semnificative.

4. Investițiile (investițiile) în formarea și acumularea capitalului uman sunt efectuate de familie, de persoana însăși, de firme, de stat, dar efectul lor depinde de activitatea personală și de abilitățile de autodezvoltare.

5. Utilizarea capitalului uman, gradul de revenire (efect) a acestuia depinde în mare măsură de liberul arbitru al unei persoane, de preferințele și valorile sale individuale, de responsabilitate, de viziunea generală asupra lumii și de cultură, inclusiv de cultura economică.

6. În condiţiile moderne, în orice ramură a activităţii economice, capitalul uman, volumul, calitatea şi formele de utilizare a acestuia reprezintă principalul factor de creştere economică, competitivitate şi eficienţă.

Capitalul sanitar. Forța fizică, rezistența, performanța,

imunitate la boli, perioada de activitate activă de muncă /

capitalul muncii. Cu cât munca este mai dificilă, cu atât sunt mai mari cerințele de calificare, abilități și experiență. Cerințe pentru capitalul de muncă al unui încărcător, strungar - generalist, programator de computer, operator de centrală nucleară, economist. Cunoștințele și talentul lor determină succesul afacerii.

capital intelectual. T. Edison, A. Tupolev și alte invenții

Autorii au obținut dreptul de autor pentru a denumi produsele proiectate și brevetate. Un produs intelectual este separat de autor, patentat și securizat prin drept de autor ca proprietate exclusivă a autorului, care determină direcțiile și formele de utilizare economică a proprietății sale.

Capital organizațional și antreprenorial. Capacitatea de a dezvolta idei de afaceri fructuoase, spiritul antreprenorial și determinarea, talentele organizatorice, deținerea secretelor comerciale devin indispensabile în economia competitivă de astăzi.

Capital cultural și moral. Cultura și morala sunt, de asemenea, necesare în economie, la fel ca munca, inteligența și calificările. Medicii depun jurământul lui Hipocrat și se angajează să păstreze secretul medical. Profesorii, prin însăși natura muncii lor, sunt obligați să acționeze ca un exemplu de comportament și moralitate. Etica în afaceri și decența sunt cerințe absolute pentru munca bancherilor, brokerilor, experților, consultanților. Pentru ei, capitalul cultural și moral este necesar ca o condiție pentru reputația și onoarea companiei, ceea ce înseamnă încredere în aceasta și creșterea numărului de clienți.

Formarea, evaluarea și acumularea capitalului uman

Capitalul uman contează atât pentru o persoană, cât și pentru orice companie, cât și pentru societate. Toți sunt interesați de formarea și îmbunătățirea capitalului uman. Toată lumea cheltuiește resurse (fonduri) atât pentru menținerea sănătății, cât și pentru dezvoltarea culturii și pentru promovarea antreprenoriatului.

Formarea capitalului uman începe de la naștere și continuă pe tot parcursul vieții. În acest proces, experiența și practica au contribuit la formarea unui număr de cicluri de viață durabile.

Până la vârsta de 7 ani, copilul este socializat, sistemul musculo-scheletic, mecanismele biochimice, toate subsistemele corpului sunt formate ca bază a sănătății și a forței. La această vârstă sunt stăpânite începuturile culturii - limbajul, vorbirea, principiile de bază ale comportamentului și comunicării. În aceeași perioadă se formează lumea senzorială, reacțiile psihomotorii și stabilitatea sistemului nervos.

Niciun copil nu se naște geniu și nimeni nu se naște prost. Totul depinde de stimularea și gradul de dezvoltare a creierului în anii de la naștere până la vârsta de trei ani.

Copiii cu vârste între 7 și 17 - 18 ani merg la școală. Scopul școlii, din punctul de vedere al teoriei capitalului uman, este de a forma bazele capitalului cultural și moral, de a identifica și consolida abilitățile copiilor. Învățământul secundar general stabilește corpul de bază de cunoștințe în domeniul științelor naturale, sociale și umane. În același timp, socializarea individului este finalizată și până la vârsta de 16-18 ani o persoană primește drepturi civile, care se exprimă formal în obținerea unui pașaport.

De la 16 la 25 de ani, prin pregătire industrială, școli profesionale, școli tehnice, instituții de învățământ superior, se formează capitalul de muncă al unei persoane, un set de abilități pentru muncă specifică. Cunoștințe profesionale iar aptitudinile sunt aduse la un anumit nivel, permițându-vă să finalizați cu succes lista lucrărilor din această profesie și din această poziție. Acumulând drepturi exclusive de folosire a terenurilor, a capitalului monetar, a altor proprietăți, asigurându-și descoperirile organizaționale și secretele comerciale, antreprenorii (managerii) își formează propria lor specialitate. organizatoric si antreprenorial capital. De asemenea, specifică este formarea capital intelectual. Prezența sa este asociată cel mai adesea cu dezvoltarea anumitor talente prin munca creativă.

Fiecare persoană pe drumul vietii se formează anumite abilități care pot primi o evaluare a capitalului. Indicatori cheie pentru evaluarea diferitelor tipuri de capital uman.