Lumea în jurul valorii de 4 cl pleshakov de lucru novitskaya. Ce este manualul

GDZ la partea a doua a caietului de lucru Lumea în jurul clasei a 3-a >>

Răspunsuri la sarcini în registru de lucru după subiect Lumea pentru clasa a 3-a, partea 1 a caietului de lucru, autorii Pleshakov și Novitskaya, programul Perspective. Ghidul vă va ajuta cu temele. Caietul de lucru este organizat în același stil ca la clasele anterioare 1 și 2 (răspunsurile la acestea sunt și pe site-ul nostru), dar sarcinile, ceea ce este logic, sunt mai complexe și devine din ce în ce mai dificil să găsești răspunsuri la lor. Temele noastre gata făcute te vor ajuta să navighezi prin lumea din jurul tău și să faci teme pentru acasă usor si 5 plus!

Dacă ați terminat deja de lucrat cu prima parte a registrului de lucru, mergeți la a doua: GDZ la a doua parte a registrului de lucru Lumea în jurul clasei a 3-a >>

Răspunsuri la sarcini din întreaga lume Clasa 3 Partea 1

Parcurgeți paginile pentru a vedea răspunsurile la ele.

GDZ la subiect Bucuria cunoașterii

Pagina 3-5. Lumina Cunoașterii

1. Ridică proverbe ale popoarelor din regiunea ta despre puterea minții, cunoașterea, mâinile iscusite. Scrie-le.

Așa cum este mintea, așa sunt și discursurile.
Creștere din tine și mintea din corp.
Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.
Repetiția este mama învățării.
Nu este o rușine să nu știi, este o rușine să nu înveți.
Mâinile iscusite nu cunosc plictiseala.
Cu o rugăciune în gură, cu munca în mâini.
Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
Nu există odihnă pentru picioare în spatele unui cap rău.
Cunoașterea este o coroană pe cap.

2. ...Compuneți și scrieți întrebări despre ceea ce ați dori să învățați la clasă la școală.

De ce bate vantul?
De ce hibernează un urs iarna?
Cum este organizat sistemul solar?

Pseudotsuga Menzies

3. Luați în considerare colțul de natură din fotografia de mai sus. Spune-i ce știi deja despre această plantă.

Acesta este Pseudo-Tsuga lui Menzies. Al doilea nume al plantei este bradul Douglas. Acesta este un copac de conifere veșnic verde. Crește de-a lungul întregii coaste Pacificului, de la Columbia Britanică până la California, Montana, Colorado, Texas și New Mexico.

Inventează și notează întrebări despre ce altceva ai vrea să știi despre el. Încercați să găsiți răspunsuri la întrebările dvs.

Care sunt florile roșii de pe ramuri? Florile roșii sunt conuri tinere.
Cât de înalt poate crește acest copac? Poate crește peste 50 de metri înălțime.

4. Povestește despre fotografia de la p. 5, ce știți deja despre Piața Roșie din Moscova.

Piața Roșie este situată chiar în centrul Moscovei. Pe ea se află: Catedrala Sf. Vasile, un monument al lui Minin și Pojarski, Mausoleul lui Lenin, Kremlinul din Moscova.

Compuneți și scrieți întrebări despre ce altceva ați dori să știți despre monumentele culturale prezentate în fotografie. Încercați să găsiți răspunsuri la întrebările dvs.

Care este înălțimea Turnului Spasskaya? 71 m
În ce an a fost construit Biserica Sf. Vasile? Catedrala a fost construită în anii 1555-1561 din ordinul lui Ivan cel Groaznic în amintirea cuceririi Kazanului și a victoriei asupra Hanatului Kazan, care a avut loc în ziua mijlocirii Preasfintei Maicii Domnului - la începutul lunii octombrie 1552.

Pagina 6-11. Răspunsuri la lecția Cum să studiezi lumea din jur

1. Ce modalități de a studia lumea folosesc acești studenți?

De la stânga la dreapta: Definirea obiectelor naturale, observare, experiență, modelare, măsurare.

2. Munca practica"Observare"

Observați comportamentul peștilor de acvariu (sau altor animale) în timpul hrănirii. Gândiți-vă pașii și luați notițe.

1. Scopul observației: a afla ce hrană îi place mai mult peștilor, uscat sau viu.
2. Plan de observare: aruncați alimente uscate și vii în acvariu în același timp, observați peștii, ce hrană vor mânca mai întâi.
3. Rezultatele observației: Am văzut că peștele a mâncat mai întâi hrana vie. Au manifestat un mare interes pentru el.
4 Concluzii: Peștii iubesc hrana vie mai mult decât hrana uscată.

3. Lucrare practică „Experiență”

Experimentați cu un magnet. Gândiți-vă pașii și luați notițe.

1. Scopul experimentului: a afla ce obiecte din bucătărie sunt din fier.
2. Planificați experimentul: atașați un magnet la obiecte, vedeți dacă se lipește de ele.
3. Rezultatele experimentului: magnetul s-a lipit de mai multe obiecte.
4. Concluzii: cu ajutorul unui magnet am aflat că în bucătărie sunt obiecte de fier: un frigider, o baterie, linguri, cuțite, furculițe, o chiuvetă.

5. Lucrare practică „Măsurarea masei”.

Adăuga.

Cântarul este un dispozitiv pentru măsurarea greutății.

6. Lucrare practică „Măsurarea lungimii”.

Adăuga.

O riglă și o bandă de măsurare sunt un instrument pentru măsurarea lungimii.

Pagina 12-13. GDZ de la 7 guru la lecție Cartea este o sursă de cunoaștere

1. Notează informații despre o carte de știință populară care ți-a plăcut în mod deosebit:

Titlu: Hot Ice Facts

3. Citiți afirmații despre importanța cărților și a limbii materne în viața unei persoane.

Mark Tullius Cicero este un politician și filozof roman antic, un orator strălucit. Informații preluate de pe Internet, Wikipedia.

Konstantin Grigoryevich Paustovsky este un scriitor sovietic rus care a scris în genul romantismului, cel mai bine cunoscut ca autor de povestiri și romane pentru copii. Informații preluate de pe Internet, Wikipedia.

4. Alcătuiește-ți propria declarație despre beneficiile cărților și ale lecturii. Noteaza.

Citind cărți, învățăm o mulțime de lucruri noi și informative, precum și ne dezvoltăm vorbirea.

5. În ce publicații de referință puteți afla pentru ce este faimos orașul grecesc antic Troia? Noteaza.

În enciclopedie, dicționar, ghid, atlas.

Pagina 14-17. Site de răspunsuri la subiect Să mergem într-un tur

2. Dați 1-2 exemple.

Muzee de artă: Galeria Tretiakov, Ermitaj.

Muzeu-apartament, casă-muzeu, muzeu-moșie: Casa-muzeu a lui Chukovsky, L.N. Tolstoi.

Rezervații naturale, parcuri naționale: Rezervația Biosferei Caucaziane, Soci parc național, Losiny Ostrov (la Moscova).

4. Pe cont propriu sau cu ajutorul literaturii suplimentare, pe internet, stabiliți ce muzee sunt prezentate în fotografiile din Anexă. Tăiați și lipiți-le în cutiile corespunzătoare.

Pagina 18-21. GDZ Ce va spune planul

Un plan local este un desen precis al unei localități, realizat cu ajutorul semnelor convenționale.

2. Pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual, semnează simbolurile planului.

oraș; Livadă; luncă și potecă; drum noroios.

3. Decupați simbolurile planului din Anexă și lipiți-le în casetele corespunzătoare.

5. La lecție, profesorul a întrebat: „Ce înseamnă scara planului descris în manual?” ... Cine a răspuns corect? Marcați cu o căpușă.

Răspuns: Ira are dreptate.

6. Lucrare practică „Planuri turistice”

1. Revedeți planul grădinii zoologice din manual. Orientați-vă pe părțile laterale ale orizontului și stabiliți în ce părți ale grădinii zoologice locuiesc:

a) tigrii - în partea de nord

b) lei - în partea de sud

c) cintecele și alte păsări - în partea de vest

d) cămile - în partea de Est.

2. Luați în considerare un fragment din planul Moscovei din manual. Ce priveliști sunt descrise pe ea.

Răspuns: Universitatea de Stat din Moscova, Sparrow Hills, Universitatea, stadionul Luzhniki, grădină botanică, Satul Olimpic.

3. Luați în considerare planul părții centrale a Sankt Petersburgului. Stabiliți cum să ajungeți de la gara din Moscova la Palatul de Iarnă. Scrie ce poți vedea pe acest traseu.

Răspuns: Trebuie să mergeți de-a lungul Nevsky Prospekt până în Piața Palatului. Pe drum se pot vedea: Podul Anichkov, Catedrala Kazan, Coloana Alexandru.

Pagina 22-23. Răspunsuri la subiect Planeta pe o foaie de hârtie

1. Cu ajutorul manualului, completați definiția.

O hartă este o imagine redusă a suprafeței pământului pe un plan folosind semne convenționale.

3. Colorează așa cum este indicat pe hartă:

apă - albastru, pământ: câmpie - verde și galben, munți - maro.

4. Cu ajutorul manualului, completați definițiile.

Continentul este o suprafață uriașă de pământ, înconjurată pe toate părțile de apă.

O parte a lumii este continentul sau o parte a continentului cu insule situate în apropiere.

5. Scrieți în tabel numele tuturor continentelor și părților lumii.

Continente: Eurasia, Africa, America de Nord, America de Sud, Australia, Antarctica.

Părți ale lumii: Europa, Asia, Africa, America, Australia, Antarctica.

6. Folosiți harta manualului pentru a da exemple.

Mări: Negru, Galben, Okhotsk, Laptev, Barents, Roșu.

Râuri: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Gange.

Insule: Madagascar, Sri Lanka, Creta, Tasmania, Wrangel.

Pagina 24-25. GDZ pe tema Țări și popoare pe harta politică a lumii

1. Roma este capitala Italiei. Vecini (state învecinate) - Elveția, Franța, Austria, Slovenia.

3. Luați în considerare reprezentanții diferitelor națiuni în costume tradiționale. Notați numele țărilor și capitalelor lor.

bieloruși. Țara - Belarus (Belarus), capitala - Minsk.

mexicani. Țara - Mexic, capitala - Mexico City.

turci. Țara - Turcia, capitala - Ankara.

Chinez. Țara - China, capitala - Beijing.

Pagina 26-27. Călătorind, descoperind lumea

Faceți un plan de călătorie pentru orașul dvs.

Dacă sunteți la Moscova, scrieți despre muzeul de istorie locală „Casa de pe terasament”, din Sankt Petersburg - despre muzeul de stat de istorie locală „Nevskaya Zastava”. Există un muzeu de istorie locală în fiecare oraș.

Scopul călătoriei: pentru a afla mai multe despre istoria ținutului natal.
Locul călătoriei: Muzeul Regional de Tradiție Locală.
Surse de informații despre locul de călătorie: internetul.
Literatură de referință: site-ul oficial al muzeului.
Hărți, diagrame, planuri, ghiduri: harta orașului pentru a ajunge la muzeu.
Dotare: pix și caiet.
Prognoza meteo: nu contează.
Cod vestimentar: costum business.
Însoțitorul meu (însoțitorii): părinții.

Muzeul are o mulțime de antichități interesante, ghidul ne-a povestit în detaliu despre istoria orașului și a regiunii noastre.

3. La ferma „La marginea” regiunii Belgorod vom învăța priceperea unui apicultor. Decupați desenele din aplicație. Completați povestea foto cu ei, observând ordinea în munca albinelor lucrătoare și în grijile apicultorului.

Pagina 28-31. Răspunsuri la subiectul Transport

1. Desenați un vehicul vechi pentru popoarele din regiunea dvs. sau lipiți o fotografie.

3. Proiectul „Pasager curios”

Denumirea proiectului: autobuz - acvariu.

Denumirea mijlocului de transport: autobuz.

Desene, fotografii și texte pentru decorare în interior:

Texte: numele peștilor și ale acestora o scurtă descriere a(unde locuiește, ce mănâncă)

Pagina 32-33. Mijloace de informare și comunicare

1. Veniți cu simboluri pentru a transmite informații. Desenați-le pe steaguri.

Puteți atribui un simbol fictiv fiecărei litere a alfabetului și puteți scrie cuvinte cu aceste simboluri.

2. Scrisoare către un prieten..

Introduceți detaliile dvs.! Exemplu de design:

De la cine Ivanova Ivana
Unde Moscova, strada Nekrasov 67-98

Index de plecare 105120

Lui Smirnov Sasha
Unde Moscova, str. Nekrasova 67-99

Index de destinație 105120

3. Încadrați informații dintr-un ziar sau o revistă locală despre fenomene naturale sau evenimente culturale care vă interesează, despre oamenii din regiunea dumneavoastră.

Dacă nu aveți un ziar sau o revistă, găsiți știri interesante pe site-ul de știri al orașului dvs. și imprimați-o.

4. Notează din memorie numele mijloacelor media și ale comunicațiilor.

Răspuns: Televiziune, radio, ziare, reviste. media de internet.

Telefon, telegraf, poștă - mijloace de comunicare.

GDZ la secțiunea din registrul de lucru World as a home

Pagina 34-35. Lumea naturii în arta populară

1. Cuvântul „ekos” (oikos) în greacă înseamnă „casă”, „locuință”.

Cuvântul „logos” în greacă înseamnă „cunoaștere”, „cuvânt”.

Grecii antici numeau cuvântul „oecumene” pământul locuit și stăpânit de om.

2. Un fragment dintr-o roată veche care se învârte. Determinați câte niveluri ale universului descrie.

Acest fragment dintr-o roată veche care se învârte arată două niveluri. Cel de sus este tărâmul luminii și al soarelui, precum și nivelul de mijloc - nivelul în care trăiesc animalele și oamenii.

În tradițiile antice ale multor popoare de pe Pământ, o singură lume este formată din trei niveluri. Iată una dintre legende.
Nivelul inferior este sălașul șarpelui, conducătorul lumii subterane și al apei. Șarpele de basm înghite soarele seara când merge spre vest și îl eliberează dimineața - în est.
Nivelul superior este cerul, tărâmul luminii, soarele, apele cerești dătătoare de viață. De aici, puternicul luminar guvernează ordinea în univers.
Animalele și oamenii trăiesc în nivelul de mijloc. Acest nivel este locul de întâlnire al omului cu vastul Univers, cu toată natura în jur. Omul este înăuntru, în centrul lumii. Omul este partea de mijloc a unui tot mai mare.

3. Realizați un lanț de întrebări și răspunsuri pe modelul cântecului „Unde, Thomas, te duci?”.

- "Unde, Masha, te duci?" - "La magazin." - "De ce să mergi la magazin?" - „Pentru produse”. - "De ce ai nevoie de mâncare?" - „Cina de pregătit”. - „De ce vrei prânzul?” - „Familie de hrănit”. - "De ce ai nevoie de o familie?" - „Culege mere”. - "De ce ai nevoie de mere?" - „Cuptor pentru plăcinte”. - "De ce vrei o plăcintă?" - "Pune masa, rostogolește ospățul!"

Pagina 36-39. Din ce este făcut totul

1. Găsiți o fotografie suplimentară în fiecare rând. Explica-ti alegerea.

Răspuns: în rândul de sus - o cană, deoarece acesta este un produs uman, iar orice altceva sunt obiecte naturale. În rândul de jos este un pițigoi, deoarece este un obiect natural, iar orice altceva sunt obiecte create de om.

2. Dați exemple de obiecte naturale:

Obiecte ale naturii neînsuflețite: piatră, nisip, apă, aer, nor.

Obiecte faunei sălbatice: pasăre, pește, pisică, păianjen, cactus, meduză.

3. Completați tabelul folosind textul și ilustrațiile manualului.

Solide, lichide și gaze.

Solide: piatră, creion, pat, ceas, sticlă.

Lichide: apă, lapte, ulei de floarea soarelui, suc, kerosen.

Gaze: oxigen, hidrogen, dioxid de carbon.

4. Aflați după descrierea substanței și scrieți numele acestora în casete.

Această substanță face parte din orice organism viu. Corpul uman este 2/3 din această substanță. - APĂ

Această substanță se găsește sub formă de piatră în subteran și, de asemenea, se dizolvă în apa mărilor și oceanelor. Poate fi găsit în fiecare casă din bucătărie. SARE.

Această substanță este adăugată la multe produse - dulciuri, produse de patiserie, prăjituri. În natură, se găsește în plante. ZAHĂR.

Această substanță este ajutorul nostru în bucătărie, pentru că arde bine. Dar, în cazul unei scurgeri, se poate răspândi în întregul apartament, iar acest lucru este foarte periculos. GAZ NATURAL.

Aceste substanțe sunt create artificial. Sunt folosite pentru a face obiecte de uz casnic, rame de ferestre, jucării și multe alte produse. PLASTICE.

5. Subliniați denumirile solidelor cu un creion albastru, iar numele substanțelor cu verde.

Solide (în creion albastru): cui, potcoavă, sârmă, bidon de gaz, gheață de gheață, bomboane, agitator de sare.

Substanțe (în creion verde): sare, fier, aluminiu, cupru, plastic, benzină, apă, zahăr.

Pagina 40-41. Răspunsuri 7guru la lecția Lumea corpurilor cerești

1. Folosind informațiile din manual, scrieți numerele în text.

Diametrul soarelui in 109 ori diametrul pământului. Masa soarelui în 330 mii ori mai mare decât masa planetei noastre. Distanța de la Pământ la Soare este 150 de milioane de kilometri. Temperatura de la suprafața soarelui atinge 6 mii de grade Celsius, și în centrul soarelui 15 milioane de grade Celsius.

2. Completați tabelul.

Diferența dintre stele după culoare.

Alb: Regulus, Deneb.

Albastru: Sirius, Vega.

Galben: Soare, Capella.

Roșu: Aldebaran, Cepheus.

3. Construiește un model al sistemului solar...

Luați o foaie de carton negru sau albastru și lipiți pe ea cercuri de plastilină colorate în conformitate cu diagrama sistemului solar:

4. Rezolvați cuvintele încrucișate.

2. O planetă cu inele vizibile clar la telescop - SATURN.

5. Planeta pe care trăim este Pământul.

6. Planetă – o vecină cu Pământul, situată mai aproape de Soare decât de Pământ – VENUS.

7. Planetă - o vecină cu Pământul, situată mai departe de Soare decât Pământ - MARTE.

8. Planeta situată între Saturn și Neptun este URANUS.

5. Folosind diverse surse informații, pregătiți rapoarte despre o stea, constelație sau planetă despre care doriți să aflați mai multe.

Marte este a patra planetă de la Soare. Este numită „planeta roșie” din cauza culorii sale roșiatice. Marte are două luni - Phobos și Deimos. Oamenii de știință au studiat Marte de mult timp. Roverele pe Marte operează în prezent pe suprafața planetei. Sursa - Wikipedia, Internet.

Pagina 42-43. GDZ de pe site-ul Comoara invizibilă

1. În textul manualului, găsiți paragraful care explică apariția vântului. Citiți-l cu atenție. Imaginați-vă și desenați o diagramă a apariției vântului.

2. Semnează în diagramă numele gazelor care fac parte din aer. Verificați-vă în manual.

3. Studiază proprietățile aerului și notează-ți constatările.

1. Aerul este transparent sau opac? - transparent.

2. Are aer culoare? Nu

3. Are aerul un miros? nr4. Ce se întâmplă cu aerul când este încălzit și răcit?

Această experiență indică faptul că atunci când este încălzit, aerul se extinde.
Această experiență indică faptul că atunci când aerul este răcit, se comprimă.

5. Cum conduce aerul căldura? Răspuns: Aerul este un slab conductor de căldură.

4. Care este numele echipamentului folosit în aceste experimente?

Pagina 44-45. Cea mai importantă substanță

Lucrare practică „Investigarea proprietăților apei”.

Experiența 1. Înmuiați o baghetă de sticlă într-un pahar cu apă. Este ea vizibilă? Despre ce proprietate a apei este vorba?

Bagheta este vizibilă. Aceasta înseamnă că apa este transparentă.

Experiența 2. Comparați culoarea apei cu culoarea dungilor afișate pe această pagină. Ce vezi? Ce spune?

Apa nu are culoare, este incoloră.

Experiența 3. Miros apă curată. Ce proprietate a apei poate fi stabilită în acest fel?

Apa pură nu miroase, ceea ce înseamnă că nu are miros.

Experiența 4.

Scufundați un balon cu un tub umplut cu apă colorată în apă fierbinte. La ce te uiti? Ce indică asta?

Concluzie: apa a început să se ridice pe tub. Aceasta înseamnă că apa se dilată atunci când este încălzită.

Experiența 5. Puneți același balon pe gheață. La ce te uiti? Ce indică asta?

Concluzie: Nivelul apei scade, ceea ce inseamna ca apa se contracta cand se raceste.

Concluzie generala: apa este transparenta, incolora, inodora, se dilata la incalzire, se contracta la racire.

Pagina 46-47. Răspunsuri la tema caietului de lucru Elemente naturale în arta populară

1. Decupați fotografiile din aplicație. Lipește-le sub numele de elemente naturale. În partea de jos a tabelului, desenați imagini cu foc, apă și aer, caracteristice artelor plastice ale popoarelor din regiunea dumneavoastră.

Imagini cu foc, apă și aer în arta popoarelor din regiunea dumneavoastră.

2. Scrie ghicitori despre foc, apă și aer, create de creativitatea popoarelor din regiunea ta.

Ghicitori despre foc, apă și aer în munca poporului rus:

Hrăniți - trăiți, dați de băut - muriți. (Foc)

Vaca roșie a mâncat toate paiele. (Foc)

Cu limba, dar nu latra, fara dinti, ci musca. (Foc)

Picăturile zboară în jos, invizibile în partea de sus. (apă)

Fără brațe, fără picioare, dar distruge muntele. (apă)

Ce nu poate fi rulat pe munte, ce nu poate fi dus într-o sită, ce nu poate fi ținut în mâini? (apă)

Curge, curge - nu se scurge, aleargă, aleargă - nu se epuizează. (râu)

Mazăre împrăștiată pe o sută de drumuri, nimeni nu o va strânge: nici regele, nici regina, nici fecioara drăguță, nici peștele alb. (aer)

Mazăre împrăștiată pe șaptezeci de drumuri; nimeni nu poate aduna – nici preoții, nici grefierii, nici noi proștii. (aer)

3. Luați în considerare modelele de broderie populară. Definiți imaginile de foc, apă și aer.

Imaginea apei este valurile de dedesubt, imaginea aerului este o pasăre. Imaginea focului este de obicei descrisă ca o roată sau ca soare. În mijlocul imaginii este un soare - aceasta este imaginea focului.

Pagina 48-49. Terenuri de depozitare GDZ

1. Completați definițiile singur sau cu ajutorul unui manual.

Mineralele sunt substanțe naturale.

Rocile sunt compuși naturali ai mineralelor.

2. Lucrare practică „Compoziția granitului”

Completați diagrama pe baza rezultatelor studiului.

compoziția granitului. Granit: feldspat, mica, cuart.

3. Știți ce se depozitează în cămările Pământului? Decupați fotografiile din aplicație și lipiți-le în casetele corespunzătoare.

4. Notează numele mineralelor din regiunea ta: ulei, marnă, nisip, argilă, cretă, șisturi (teritoriul Krasnodar).

Pagina 50-51. GDZ la lecția lumii din jur Minunea de sub picioare

Lucrare practică „Studiul compoziției solului”

Experiența 1. Aruncați un bulgăre de pământ uscat în apă. La ce te uiti? Ce spune?

Concluzie: solul se aseaza pe fund, dar nu tot. Există aer în sol.

Experiența 2. Încălzește puțin pământ proaspăt la foc. Țineți un pahar rece deasupra solului. La ce te uiti? Ce spune?

Concluzie: sticla este aburită. Acest lucru indică faptul că există apă în sol.

Experiența 3. Continuați să încălziți solul. Așteptați să apară fumul și mirosul urât.

Concluzie: Solul conține humus.

Experiența 4. Se toarnă solul calcinat în care humusul a ars într-un pahar cu apă și se amestecă. Privește mai întâi ce se instalează în partea de jos și ce după un timp. Ce spune această experiență?

Concluzie: În primul rând, nisipul s-a depus pe fund, apoi argila. Aceasta înseamnă că compoziția solului include nisip și argilă.

Experiența 5. Pune câteva picături de apă pe pahar, în care pământul a fost de mult timp. Ține paharul deasupra focului. Ce s-a întâmplat cu apa? Ce s-a întâmplat cu paharul? Acestea sunt săruri minerale. Ce spune această experiență?

Concluzie: Apa s-a evaporat, a rămas un reziduu pe sticlă. Acest lucru indică faptul că solul conține săruri minerale.

Concluzie generală: compoziția solului include aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri minerale.

Pagina 52-55. lumea plantelor

1. Aflați grupele de plante conform descrierilor. Scrieți numele grupurilor în casete.

Aceste plante au rădăcini, tulpini, frunze, flori și fructe în care semințele se coc. FLOARE

Aceste plante nu au rădăcini, tulpini, frunze, flori sau fructe. Corpul lor se numește talus. ALGE.

Plantele din acest grup au tulpini și frunze, dar nu au rădăcini, flori sau fructe cu semințe. MHI.

Aceste plante au toate părțile, cu excepția florilor și fructelor. Semințele lor se coc în conuri. CONIFERE.

Plantele din acest grup au rădăcini, tulpini și frunze care arată ca pene mari. Dar nu au flori, fructe, semințe. FERIGĂ.

2. În clasă, profesorul a cerut exemple de plante cu flori. Copiii au răspuns așa... Care dintre băieți a răspuns corect? Cine a greșit?

Nadia are răspunsul corect, Seryozha are o greșeală (răspunsul greșit este pinul), Ira are două greșeli (alge marine, molid), Vitya are trei greșeli (thuja, zada, feriga).

3. Identificați aceste plante. Scrieți numele plantelor și grupelor cărora le aparțin.

Răspuns: În rândul de sus de la stânga la dreapta: fuchsia (înflorire), salvia (înflorire), toadflax (înflorire), cicoare (înflorire). În rândul de jos de la stânga la dreapta: ferigă (ferigă), funaria (mușchi), brad (conifere), pin cedru (conifere).

4. Folosind cartea „Pagini verzi”, întocmește un raport despre una dintre speciile de plante ale oricărui grup. Scrieți numele speciei, grupului și informatie scurta pentru mesajul dvs.

Pinul de cedru este o plantă de conifere (copac) care crește în Siberia și în nord-estul părții europene a Rusiei. În oameni este adesea numit cedrul siberian. Acele acestui arbore sunt colectate în mănunchiuri de câte 5 bucăți. Semințele gustoase se coacă în conuri mari - nuci de pin.

Pagina 56-57. GDZ Teren fertil și plante în arta populară

1. Colorăm modelul după cum ne dorim. Al doilea prosop:

2. Desenează o ilustrație pentru basmul popoarelor din regiunea ta, în care planta joacă un rol important în desfășurarea acțiunii.

Basme în care plantele sunt implicate: Basmul „Cocoșul scoici de aur și Melenka miracolă” (o sămânță de fasole sau ghindă a încolțit în casă și a crescut până la cer), „Nap”, „Mere întinerire”, „Lebede sălbatice”. „(fata a țesut cămăși din urzici).

Ilustrație pentru basmul „Napul”

3. Ridicați și scrieți ghicitorile și proverbelele popoarelor din regiunea voastră despre doica pământului și plante.

Proverbe: Pământul este negru și pâinea albă va da naștere. Pământul este o farfurie: orice ai pune, scoți.

Ghicitori despre pământ: Ploaia se revarsă - ea bea totul, totul devine verde și crește. Toată lumea își cheamă mama, toată lumea aleargă de-a lungul picioarelor ei.

Pagina 58-61. Răspunsuri la lecția Lumea animalelor

1. Scrieți numele grupelor de animale enumerate.

Broasca, broasca, triton este amfibieni.
Un râme, o lipitoare este viermi.
Melc, melc, caracatiță, calamar este crustacee.
Raci, crabi, creveți sunt crustacee.
Steaua de mare, arici de mare, crin de mare este echinoderme.
Păianjen, scorpion, fânător - acesta este arahnide.
Soparla, sarpele, crocodilul, broasca testoasa este reptile.

2. Identificați animalele. Scrieți numele animalelor și grupele din care fac parte.

La pagina 58 de la stânga la dreapta: melc de chihlimbar (moluște), cardon (păsări), păianjen fânător (arahnide).
La pagina 59 de la stânga la dreapta în rândul de sus: vidră (animale), crab regal (crustacee), gândacul rinocer (insecte).
La pagina 59 de la stânga la dreapta în rândul de jos: burbot (pește), broasca de copac (amfibieni), șarpe de iarbă (reptile).

3. Comparați o broască și o broască râioasă în aparență. Spuneți (oral) care sunt asemănările lor și care sunt diferențele lor.

În primul rând, despre diferențe. Broaștele râioase sunt de obicei mai mari decât broaștele. Broaștele râioase au un corp gros și larg și picioare mai scurte. Broaștele nu au glandele parotide mari care se găsesc la broaște râioase în partea din spate a capului. Pielea broaștelor este fragedă și umedă, în timp ce cea a broaștelor este uscată și acoperită cu tuberculi. Ouăle broaștelor sunt rotunde, în timp ce cele ale broaștelor arată ca șnururi lungi.
Asemănări: atât broasca, cât și broasca sunt amfibieni. Au ochii bombați. Picioarele din spate sunt mai lungi decât cele din față. Se mișcă sărind. Ei trăiesc mai des în apropierea corpurilor de apă. Se hrănesc cu insecte.

4. Decupați detaliile din aplicație și construiți modele de dezvoltare.

Modele de dezvoltare a peștilor, broaștelor, păsărilor.

5. Gândește-te și notează 2-3 întrebări pentru testul „În lumea animalelor”.

Câte zile vor fi necesare pentru ca un pui să iasă dintr-un ou?
Cum este o broasca diferita de o broasca?
Un iepure își hrănește puii?

6. Folosind cartea Pagini Verzi, pregătiți un raport despre una dintre speciile de animale ale oricărui grup.

somon roz. Somonul roz este un pește care trăiește de obicei în mare, dar se reproduce în râuri. Lungimea somonului roz ajunge la 50 cm.Somonul roz se hrănește cu pești mici și crustacee. În timpul depunerii, somonul roz își schimbă culoarea, iar masculii cresc o cocoașă mare pe spate. De aici și numele peștelui. Somonul roz este un pește valoros care are nevoie de protecție și protecție.

Pagina 62-63. GDZ la subiect Călătoria noastră în lumea animalelor

Pagina 64-65. Imagini cu animale în arta populară

1. Completați ornamentul sculptat...

Puteți lipi fotografii cu un prosop cu cocoși brodați, o fotografie cu o jucărie Dymkovo sub formă de curcan, cai, decorațiuni din lemn pentru grădină și casă sub formă de animale.

3. Scrie pe scurt intriga basmului popoarelor din țara ta, unde animalele magice ajută oamenii.

Amintiți-vă de basmele: „Povestea lui Ivan Tsarevich și a lupului gri”, „Tiny-havroshechka”, „Nap”, „Inel magic”, „Goby - un butoi de gudron”.

Ivan Ţarevici şi Lup gri.

Regele a avut trei fii. Avea în grădina lui un măr cu mere de aur, iar în fiecare noapte merele începeau să dispară. Regele și-a trimis fiii să urmărească cine fura merele. Doi fii au adormit, dar Ivan nu a dormit, a văzut că Pasărea de Foc mănâncă mere. Regele le-a ordonat fiilor săi să ia pasărea de foc. Fiecare a mers pe drumul lui. Ivan a ajuns la o bifurcație pe care stătea un stâlp cu o inscripție. Cine merge drept va fi frig și foame tot drumul. Cine merge la stânga va muri, dar calul lui va trăi. Și cine va merge la dreapta va rămâne în viață, dar calul va muri. Ivan s-a dus la dreapta. Lupul Cenușiu a fugit din pădure, a mâncat calul și apoi a început să-l slujească pe Ivan cu credință. Lupul l-a ajutat pe Ivan să ia pasărea de foc și mireasa și să rămână în viață.

Micul cal cocoșat

Țăranul a avut trei fii. Tatăl lor i-a trimis să păzească grâul. Doi fii au adormit peste măsură, iar Ivan a prins calul. Calul i-a dat Calul Mic Cocoșat. Micul cal cocoșat a ajutat un prieten să găsească o pasăre de foc, un inel și o frumusețe pentru rege. Regele a vrut să se căsătorească, dar a trebuit să se scalde în apă clocotită. Regele l-a chemat mai întâi pe Ivan să facă baie. Calul l-a ajutat pe Ivan și a devenit frumos. Și regele s-a înșelat. Ivan și Fecioara Țarului au jucat o nuntă. (Scris de Maxim Egorov)

Pagina 66-67. GDZ de la 7 guru la lecția Fire invizibile în fauna sălbatică

1. Citiți cu atenție textul. Subliniați numele animalelor din diferite grupuri în culori diferite: verde - ierbivore, albastru - prădători, roșu - insectivore, maro - omnivore.

Vara este un anotimp generos pentru o mare varietate de animale. Vedem adesea rândunele pe cer. Ei prind numeroase insecte zburătoare în aer. Lângă apă, broasca vânează țânțari. În pădure își găsesc prada - rozătoare mici - vulpe și bufniță. O masă bogată este așezată aici pentru iepure și Elan- acestea sunt diferite ramuri, frunze, scoarță. Și pentru o cioară și un mistreț, orice hrană va fi potrivită - atât vegetală, cât și animală.

Dacă ați finalizat deja prima parte,

Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme de înaltă calitate în cadrul programului Perspektiva. De data aceasta în câmpul vizual va exista o carte de soluții pe tema lumii din jurul nostru pentru clasa a 4-a. Răspunsuri la ediția a 5-a. Autorii manualului și ai cărții de lucru sunt Pleshakov și Novitskaya. Caiet de lucru pentru 2017.

Lumea din jurul nostru este lecția în care există un loc pentru creativitate, în care un copil trebuie să găsească el însuși mult material în cărți și altele. surse suplimentare, iar acest lucru, de regulă, durează foarte mult timp și este nevoie de o zi întreagă pentru a se pregăti pentru lecție. De aceea ți-am pregătit temele. Acum va fi mult mai ușor să faceți lecțiile, deoarece toate răspunsurile de pe site-ul nostru 7guru sunt colectate pe o singură pagină și nu trebuie să treceți printr-o grămadă de site-uri pentru a găsi răspunsurile potrivite la sarcini.

GDZ-urile noastre sunt testate și aprobate de profesorul din școala elementară.

Răspunsuri la sarcini Lumea din jurul clasei a IV-a 1 parte

SUNTEM CETĂȚENI AI UNUI PATRII

Pagină 3-5 SOCIETATEA SUNTEM NOI!

1. Prima mea societate este familia mea.

Obiectivele noastre comune: să trăim în pace și armonie, să fim împreună, să fim prietenoși, să ne iubim.

Afacerile și interesele noastre comune: curățarea casei, ieșirile în natură, primirea oaspeților, practicarea sportului în sala de sport sau pe stadion, lucrul în grădină și grădină, plimbarea împreună, călătoriile.

2. Suntem deja în clasa a IV-a!

Obiectivele noastre comune: să studiem bine, să dobândim cunoștințe, să fim prietenoși.

Afacerile și interesele noastre comune: lecții școlare, competitii sportive, participarea la vacanțe, matinee, olimpiadele școlare, concursuri, excursii la teatru, cinema, iesiri.

3. În cercurile roșii, notează numele comunităților din care aparții după naștere și locul de reședință, în cercurile verzi - numele comunităților pe care le-ai ales singur.

În cercuri roșii: familie, școală.

În cercuri verzi: cerc de aci, sectie de sport, scoala de muzica, club de sah etc.

4. Citiți lista de cuvinte. Utilizați un creion verde pentru a sublinia cuvintele ale căror semnificații le înțelegeți. Notează cuvintele necunoscute.

Un artel este o asociație de oameni pentru munca în comun (echipă).
Frăția este o asociație de oameni prin credință.
Comunitate - o societate de compatrioți care s-au născut sau au trăit în același oraș, sat.
Cerc - o comunitate de oameni cu interese, hobby-uri, de exemplu, un cerc de aci sau un cerc literar.
O coaliție este o asociație de țări de dragul unor obiective comune.
O ligă este de obicei o asociație de echipe sportive.
Lumea este umanitate, comunitatea mondială sau o adunare, o întâlnire a sătenii...
Un partid este o asociație de oameni cu interese politice, un partid politic.
Sfatul este o discuție comună a unor probleme de către oameni.
Întâlnire - prezența oamenilor într-un singur loc pentru a discuta unele subiecte, de exemplu, o întâlnire cu părinții.
O uniune este de obicei o comunitate de state sau organizații.
Pleiade - unificare oameni de seamă precum oamenii de știință.
Un parteneriat este o societate de prieteni sau o formă de întreprindere.
Compania este un grup de prieteni, prieteni, cunoștințe.
Federație - unirea teritoriilor din stat.
O echipă este un grup de oameni uniți de ceva.

Explicați oral ce este comun în sensul acestor cuvinte. Cum diferă ele?

Toate acestea sunt comunități. Ele diferă prin interese, mărime, compoziție.

Pagină 6-9. POPORUL RUS

1. Uită-te la fotografii. Cu ajutorul unui manual, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-o singură națiune.

Istorie, artă, cultură, patriotism, muncă.

2. Folosind desene sau fotografii cu legendă, compuneți o poveste pe tema: Suntem diferiți, suntem împreună!" În legendele ilustrațiilor, reflectați ce evenimente sunt proprietatea comună a popoarelor din regiunea dvs., care este acum în curs de desfășurare. creat prin muncă comună în folosul tuturor.

Aici puteti posta fotografii cu urmatoarele evenimente: zi de munca in comunitate a orasului (sau a scolii), parada pe 9 mai, ziua orasului, plantarea copacilor pe strazile orasului, competitii sportive.

Imagini pentru printare:

3. „Proiectul meu în folosul Rusiei”. Vino și descrie proiectul tău în beneficiul țării tale natale. Completați descrierea cu desene și diagrame.

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut oamenii din cartierul sau orașul meu să citească cărți. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Mijloace: Câteva vechi rafturi de cărți sau dulapuri, cărți, câteva instrumente asemănătoare pentru a instala „biblioteci gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au o mulțime de cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le dea cuiva gratuit. Îmi propun să instalez „biblioteci gratuite” în mai multe locuri din orașul meu (sector, parc). Ele pot fi făcute din biblioteci vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de dulap de bibliotecă trebuie instalat într-un loc circulabil (într-un parc, pe stradă, pe un loc de joacă). Postați un anunț: „Dragi locuitori ai orașului nostru! O bibliotecă gratuită lucrează pentru voi. Puteți lua cărți gratuit și, după ce ați citit, le puteți întoarce la locul lor sau le lăsați acasă. Vă rugăm să umpleți și acest dulap. Nu aruncați departe literatura! Adu-ți cărțile aici și își vor găsi cititorii!"

Sunt sigur că proiectul meu va fi de interes pentru mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate că mulți băieți le va plăcea să citească și se vor uita mai puțin la televizor și se vor juca pe tabletă. Acest lucru va sluji binele Rusiei!

Poze pentru proiect:

CONSTITUȚIA RUSIEI, site-ul GDZ la paginile 10-11

1. Citiți articolele din Constituția Federației Ruse. Gândește-te și spune-ne ce semnificație au aceste articole ale Constituției pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituția este legea de bază a țării noastre. Îmi garantează drepturile și vorbește despre obligațiile mele. De exemplu, pot primi educație școlară sau îngrijire medicală gratuită. Părinții mei trebuie să plătească taxe, să respecte legile statului nostru.

2. Descrieți exemple de drepturi și îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean din articolele de mai sus ale Constituției.

Drepturi: Orice persoană are dreptul la viață. Fiecare are dreptul să vorbească limba maternă. Fiecare are dreptul la odihnă. Orice persoană are dreptul la îngrijiri medicale. Fiecare are dreptul la educație.

Responsabilitati: Toata lumea este obligata sa protejeze monumentele istoriei si culturii. Toată lumea este obligată să plătească taxe și impozite. Toată lumea are obligația de a păstra natura.

Pagina 12-13. DREPTURILE COPILULUI

1. Folosind textul manualului de la p. 16-17, notați ce drepturi ale copilului sunt ilustrate de aceste fotografii.

Dreptul la viață, familie; dreptul la educație; dreptul la îngrijire medicală; dreptul la odihnă.

2. În literatura suplimentară sau pe Internet, familiarizați-vă cu cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Notează 2-3 principii pe care le consideri cele mai importante. Puteți exprima sensul lor în propriile cuvinte.

Principiul 1: Copiii de pretutindeni au următoarele drepturi.
Principiul 2: Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
Principiul 3: Fiecare copil are dreptul la un nume și o naționalitate.
Principiul 4: Fiecare copil are dreptul la locuință (casă), hrană, îngrijire medicală.
Principiul 5: Dacă un copil are un handicap fizic (dizabilitate), el/ea are dreptul la îngrijire și atenție specială.
Principiul 6: Orice copil are dreptul la îngrijirea părintească, iar dacă nu are familie, atunci are dreptul la îngrijire de la stat.
Principiul 7: Fiecare copil are dreptul de a învăța, de a primi o educație.
Principiul 8: Protecția și asistența copilului trebuie să fie pe primul loc (protecția copilului înaintea protecției adultului).
Principiul 9: Fiecare copil ar trebui să fie protejat de violență și cruzime.
Principiul 10: Fiecare copil are dreptul de a crește într-o atmosferă de iubire și înțelegere, copilul trebuie protejat de ură și discriminare.

Pagină 14-15. STRUCTURA DE STAT A RUSIEI

1. Scrieți cuvinte din manual, al căror sens nu îl înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota semnificația cuvintelor.

O republică democratică este un stat în care guvernul este ales de popor.
Un referendum este un vot popular pe probleme importante.
Alegerile sunt procedura de alegere a unei persoane prin vot secret.

2. Aflați din fotografiile din manual și etichetați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în manual. Aflați folosind alte surse de informații.

Imaginează-ți că ai fost ales președinte al țării noastre. Descrieți activitățile dvs. conform punctelor planului.

1. Scopul meu: Să-i fac pe oameni din Rusia să trăiască mai bine, să revigorăm industria de stat, să ofer locuințe oamenilor și să măresc salariile.

2. Primul meu decret:

Să adauge salariile profesorilor și medicilor în detrimentul salariilor deputaților.
(sau) Construiți școală nouăîn regiunea noastră
(sau) Creșteți pensiile tuturor pensionarilor astfel încât să aibă suficient pentru a trăi

3. Ajutoarele mei: Prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

4. Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil față de oameni pentru performanța mea ca președinte.

5. Rusia nu va depinde de alte țări și va putea satisface toate nevoile poporului său, iar oamenii vor trăi mai bine.

Pagina 16-19. UNIUNEA RUSĂ A EGALLOR

1. Folosind ilustrațiile manualelor, semnați steaguri și stemele unora dintre republicile Rusiei.
2. Tăiați steagurile din aplicație și lipiți-le în casetele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, potriviți numele unora dintre republicile Rusiei și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Republica Adygea - Maikop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Cu ajutorul literaturii suplimentare și al internetului, identificați și semnați steaguri și stemele entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Proiectul „Călătorie într-una dintre republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un raport despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegere).

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maikop cu o populație de 144 mii de oameni.

Emblema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra cu o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în adyghe și rusă. În mijlocul panglicii este o stea mare, pe părțile laterale sunt stejar, frunze de arțar (stânga), spice de grâu aurii, știuleți de porumb (dreapta). În cerc există o inscripție „ Federația Rusă» în limbile rusă și adyghe. Mai jos este o masă națională - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului - personaj principal Nart epic Sauserykyo pe un cal zburător de foc.

3.) Steagul Adygea.

Steagul național al Republicii Adygea este o pânză verde dreptunghiulară, care înfățișează douăsprezece stele aurii și trei săgeți aurii încrucișate, îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi Adyghe (Circasiene) și 3 săgeți - 3 familii princiare Adyghe antice. Trei săgeți încrucișate reprezintă unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o lucrare muzicală și poetică bazată pe versurile lui I. Mashbash, muzică de U. Tkhabisimov.

Fii slăvit, trăiește, Adygea,
Dragă țară.
Ne-a încălzit națiunile
Ea este de acord.

Sunny Edge,
Republica este casa noastră comună.
Ridică-ți aripile
Republica, intarita cu munca,
Visul nostru luminos.

S-au ales strămoșii
Un loc uimitor pentru noi
Curaj, înțelepciune și putere
Ne-a dat de la bunicii din Caucaz.

Mândră cu sufletul liber,
Du-te cu Rusia
Soarele tău este deasupra ta
Furtuni de adversitate în spate.

Cerul și câmpurile native
Va fi pentru totdeauna în inimi
Vor fi pentru noi cât vor fi în viață,
În destinul și faptele noastre.

5.) Limba de stat este rusă și adighea.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat din toate părțile de teritoriu Teritoriul Krasnodar.

7.) Pe teritoriul Republicii se concentrează o parte semnificativă a rezervației naturale de stat a Caucazului, toate bogățiile care sunt incluse în Lista Patrimoniului Natural Mondial. În Adygea, există izvoare termale faimoase, Rezervația Biosferei de Stat Caucazian și Parcul Național Muntos Adygea.

8.) Dintre monumentele de istorie și cultură sunt cunoscute movila Maykop „Oshad”, monumentul - crucea cazacilor executați, complexul memorial „Piața Prieteniei”. În zonele muntoase se află morminte ale culturii dolmenelor din Epoca Bronzului Mijlociu – dolmene. În regiunea Maykop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etnosului adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe legende despre originea și aventurile eroilor-eroi („Narts”).

9) Printre cetățenii proeminenți din Adygea:
eroii Uniunea Sovietică(Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroii Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - om de știință-nartolog rus, Poetul Poporului din Republica Adygea.
Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist onorat din Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are propriile produse alimentare, turism dezvoltat, creșterea cailor, sport, Agricultură. În Adygea modernă există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderile din industria alimentară produc conserve de carne și fructe și legume, produse de cofetărie, paste și produse de vin și vodcă, bere și produse lactate. Resursele forestiere din Adygea sunt mari, care sunt reprezentate în principal de conifere de foioase.

Pagină 20-21. FRONTIERĂ DE STAT A RUSIEI. site-ul GDZ

1. Scrieți cuvinte din textul lecției, ale căror semnificații nu le înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota sensul acestor cuvinte.

Frontiera de stat - o linie care arată limitele țării.
Suveranitatea este independență.
Viza este un document care vă permite să intrați într-o țară străină.
Vama - specială serviciu public care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Utilizarea hărții de la p. 21 stabilesc cu ce state se învecinează Rusia. Noteaza.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, Coreea de Nord (Republica Populară Democrată Coreea) .

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia, Statele Unite.

Folosind harta, potriviți numele țărilor și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Răspunde site-ului la pp. 22-23. CĂLĂTORIE ÎN STRĂINĂTINE RUSIA

1. Comparați proverbele diferitelor națiuni despre bunele relații dintre vecini. Ce au în comun proverbele? Ce este diferit la ei? Cum ați explica diferențele?

Alege unul dintre proverbelele popoarelor din regiunea ta care sunt potrivite ca înțeles. Noteaza.

Un vecin apropiat este mai bun decât rudele îndepărtate.
A trăi în vecini înseamnă a fi în conversații.
Ce sunt vecinii, așa este conversația.
Nu cumpăra o curte, cumpără un vecin.
Gazda nu a salvat cina, așa că, se pare, să împingă la vecin.
Nu există nicio problemă mai mare decât vecinii răi.
Este rău să trăiești dacă nu te împrietenești cu vecinii tăi.
Lasă vecinul să intre în casă și mergi tu la vecini.
Fii prieten cu aproapele tău, dar ține-ți sabia.
Fii prieten cu vecinul tău și ești un oraș.
Vecinul nu vrea și nu va fi pace.
Vecinătatea este reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când sacul este plin.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
E bine când vecinul este aproape și gardul e jos.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Ce să mai enervezi un vecin, dacă nu cu limba?
Ciulinii si ciulinii de scroafa isi fac drum din vecin in vecin sub tyn.
Ce este acasă, nu te duci la vecin pentru asta.

Crezi că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrieți cu propriile cuvinte cum ar trebui să fie relațiile dintre țări.

Aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Relațiile dintre țări ar trebui să fie prietenoase, respectuoase, țările ar trebui să se ajute reciproc în dificultăți.

2. Citiți descrierea jocului belarus „Mayalka”. Desenați o diagramă din descriere.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile de șah mongol și stabiliți ce animale înfățișează. Notează numele acestor animale.

Răspuns: de la stânga la dreapta: tigru (pisica, sau pantera, sau leopard), cămilă, câine, cal.

pp. 24-25. COMORI ALE RUSIEI ȘI PĂȘTITORII LOR

1. După modelul dat în manual, completați tabelul. Includeți în el obiectele naturale din regiunea dumneavoastră. Utilizați literatură suplimentară și Internet.

Nume - din ce limbă provine numele, ceea ce înseamnă conform interpretărilor unor oameni de știință.

Regiunea Moscova:

Râul Oka - tradus din gotic „râu”, în germană veche – „apă”, „râu”.
Râul Istra - tradus din lituaniană „pârâu”, „curent”.
râul Volga - numele rusesc Volga (vechiul slav. Vlga) provine de la proto-slava Vülga, cf. volgly - vologa - umezeală.
Râul Moskva - din grupul finno-ugric, limba înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în Rusă veche„Moscova” - „vâscos, mlaștinos” sau „mlaștină, umiditate, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

râul Neva - din cuvântul finlandez "neva" - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez "nu" - nou.
râul Narva – tradus din limba vepsiană – „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga în traducere din finlandeză - „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din limba estonă laugas - adâncire, groapă, băltoacă, gaură sau spargere, împrăștiere.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemesskaya (Marea Neagră, Novorossiysk) - din Adygs. "tsemeez" - insecte și pădure, loc de țânțari.
creasta Markhotsky - lanțul muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba adyghe - „cresta ozhin”. Ozhina (azhina) - mure, fructe de pădure sălbatice.
Golful Gelendzhik, și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), "gelendzhik" în arabă - "plop", în limba adyghe - "pășune mică".
Golful Anapa - de la numele orașului Anapa. „Anapa” – tradus din adyghe înseamnă „masă rotundă” – forma semicirculară a golfului seamănă cu tradiționala masă rotundă a circasienilor. „Anapa” din greaca veche – „pelerina înaltă”.
Abrau (lac) - tradus din circasian înseamnă „stâncă”.

2. Citiți proverbe ciuvaș. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele.

În zilele de fericire, fii curat la inimă; în zilele de întristare, fii ferm la inimă.

În nenorocire, nu vă pierdeți inima, ci învingeți tristețea. (Rusă)
Buclele se ondulează de bucurie și se despart de tristețe. (Rusă)
Tristețea este vizibilă în ochii limpezi, iar durerea - pe o față albă. (Rusă)
Molie mănâncă haine, durere - o persoană. (Ukr.)

Pe culmile muntoase ale mândriei apa înțelepciunii nu ține.

Sunt mândru că sunt - prost să fiu cunoscut. (Rusă)
Nu poți sări deasupra ta. (Rusă)
Nu poți sări deasupra capului tău. (Rusă)
Nu poți sări deasupra ta. (Rusă)
Sărăcia îi umilește chiar și pe înțelepți. (Rusă)

Dacă ai prieteni, este la fel de adânc ca Volga; dacă nu ai, este puțin adânc, ca o băltoacă.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. (Rusă)
Un copac este susținut de rădăcini, iar o persoană de prieteni. (Rusă)
Nu există nici un prieten - căutați, dar găsiți - aveți grijă. (Rusă)
Un cal bun nu este lipsit de călăreț, dar om corect nu fără un prieten. (Rusă)
Țineți-vă unul de celălalt - nu vă fie frică de nimic. (Rusă)

3. Află din surse suplimentare cine a creat prima alfabetul pentru limba ta maternă. Notează informațiile despre această persoană. Puneți-i portretul dacă este posibil.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic din Grecia), locuiau doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenind călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Țarul grec Mihai a trimis acești frați la slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat la sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, care a primit numele de „chirilic” - după numele unuia dintre frați. În viitor, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

pp. 26-27. UNIUNEA CREATIVĂ

1. Comparați descrierea vremii geroase din poezia lui K.L. Khetagurov și într-un fragment din proza ​​lui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 a manualului. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Răspuns oral: Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poemul lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukchi Rytkheu amintește natura Chukotka. În munții Caucazului, un berbec sălbatic se ridică pe o stâncă, în timp ce în Chukotka un băiat local cercetează bolta cerului pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Puteți desena următoarele ilustrații: o oaie de munte pe versantul unui munte abrupt sau un băiat care stă la yuranga.

2. Desenează o ilustrație pentru una dintre operele scriitorilor din regiunea ta (opțional), unde se cântă frumusețea naturii native. Puteți lipi fotografii.

Puteți desena următoarele imagini:

la povestea lui Prishvin „Luncă de aur”
la povestea lui Bianchi „Casele din pădure”
la povestea lui Turgheniev „Lunca Bejin”

3. Yu.S. în comparație cu un munte magic. Cultura rusă Rytkheu, pe care o cunoștea bine și cu care căuta să-și cunoască poporul. Încercați să explicați pe scurt sensul acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă a fost prezentată scriitorului Chukchi ca un munte, pentru că este la fel de imens, grozav, poate chiar de neînțeles. Muntele poate fi văzut de departe, nu poți trece și nu observa muntele, așa cum nu poți trece pe lângă cultura rusă. Muntele magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Yu.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

P. 28. ÎN SPAȚIILE NATIVE

Pagina 28-31. HARTĂ - GHIDUL NOSTRU DE TUR

1. Înainte de tine este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din registrul de lucru este mai nouă, mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rus. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
ÎN hartă de contur nu există nume de orașe, orașe, regiuni și teritorii.
Harta de contur nu are colorarea teritoriilor, doar pământul și marea pot fi văzute pe ea.

2. Folosind harta din manual, încercuiți granița de stat a Rusiei pe harta de contur. Scrieți numele capitalei Rusiei.

3. Semnează numele orașului tău...

4. Redesenați simbolurile.

5. Din textul manualelor (p. 52), scrieți datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia ocupă mai mult de 1/9 din masa terestră a Pământului. Lungimea teritoriului Rusiei de la nord la sud este de peste 4 mii de kilometri. Lungimea teritoriului Rusiei de la vest la est este de aproximativ 9 mii de kilometri.

6. Dacă trebuia să vizitezi orice colț al Rusiei, plasează aici fotografiile tale sau fă desene.

Dacă ești atât de leneș încât ești prea lene să desenezi acolo unde ai vizitat personal sau să tipărești și să lipiți o fotografie personală, sau cel puțin pe Marea Neagră, fotografiile locurilor pot fi luate de la noi în GDZ la fila 68-72 .

pp. 32-33. PE CAMPIE SI MUNTE

1. Vezi semnături la paginile 28-31.

2. Etichetați dealul și muntele pe diagramă. Terminați de întocmit diagrama: indicați cu săgeți părțile de deal și munte.

Deal în stânga, munte în dreapta. În partea de jos este piciorul, chiar vârful este vârful, între ele este o pantă.

3. Completați tabelul folosind fișa manualului.

Numele muntelui este înălțimea muntelui

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Balena Beluga 4506
Folk 1895

4. Faceți desene care arată forma suprafeței pământului în regiunea dvs. sau plasați o fotografie.

Dacă locuiți pe o câmpie, desenați o câmpie cu iarbă, movile mici și gropi. Dacă în munți - desenați munți. Dacă există dealuri în jurul tău, desenează dealuri și izvoare. Fiecare margine are propriul model.
Un exemplu de desen cu dealuri și munți:

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, internetului, pregătiți un mesaj despre orice câmpie sau munte din Rusia, regiunea dvs. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Munții Caucaz sunt un sistem montan între Mările Negre, Azov și Caspică. Este împărțit în două sisteme montane: Caucazul Mare și Caucazul Mic. Caucazul Mare se întinde pe mai mult de 1100 km. Cele mai cunoscute vârfuri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă veșnică și ghețari. Munții de lângă Soci - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho au găzduit participanții la Jocurile Olimpice de iarnă din 2014.

Munții Altai - un sistem complex cele mai înalte lanțuri din Siberia, separate de văi adânci ale râurilor și vaste bazine intramontane și intermontane. Altai este situat acolo unde converg granițele Rusiei, Mongoliei, Chinei și Kazahstanului. Cel mai înalt vârf din Altai este Muntele Belukha (4506 m).

Câmpia Siberiei de Vest - o câmpie din nordul Asiei, ocupă toată partea de vest a Siberiei de la Munții Urali în vest până la Podișul Siberiei Centrale în est. La nord este mărginită de coasta Mării Kara, la sud se extinde până la dealurile kazahe, în sud-est Câmpia Siberiei de Vest, în creștere treptat, este înlocuită de poalele Altai, Salair, Kuznetsk Alatau și Muntele Shoria. . Câmpia are forma unui trapez care se îngustează spre nord: distanța de la granița sa de sud la nord ajunge la aproape 2500 km, lățimea este de la 800 la 1900 km, iar zona este doar puțin mai mică de 3 milioane km².

pp. 34-35. IN CAUTARE MAGAZIN SUBTERAN

Lucrare practică „Studiul mineralelor”.

1. Luați în considerare o probă dintr-un mineral. Folosind ilustrațiile manualului sau atlasul-determinant, aflați numele acestuia.

Notează: cărbune.

2. Stabiliți proprietățile mineralului.Notați:

Cărbunele este un mineral solid, culoarea este neagră, opac, dens, are o strălucire și un ușor miros. Cărbunele este un mineral combustibil.

3. Folosind manualul, completați tabelul.

Comparație între petrol și gaze naturale

Semne pentru comparație - Petrol - Gaze naturale

Origine - Format din resturi de plante și animale - Format din resturi de plante și animale

Proprietăți - Gros, uleios, lichid, de culoare închisă, cu miros înțepător - Incolor, ușor, inflamabil, inodor.

Aplicații - Combustibili, uleiuri, materiale plastice, fibre textile - Combustibili, materiale plastice, fibre valoroase

Metode de producție - Foraje - Puțuri

Modalitati de transport - Conducta de petrol, tancuri de cale ferata, petroliere - Conducta de gaz, tancuri de gaz

Atitudine atentă - Nu trebuie permise scurgeri de petrol în timpul producției și transportului - Gazul trebuie economisit, scurgerile nu trebuie permise în viața de zi cu zi.

pp. 36-37. RÂURILE NOASTRE

3. Folosind harta și textul manualului, legați cu crini numele râurilor și orașelor care sunt construite pe ele.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Râul Moscova - Moscova
Neva - Sankt Petersburg
Don - Rostov-pe-Don
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Habarovsk

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, pregătiți un mesaj despre orice râu din Rusia, regiunea dvs. (opțional). Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Volga este un râu din partea europeană a Rusiei. Ea este una dintre cele mai mari râuri pe Pământ și cel mai lung din Europa. Partea teritoriului Rusiei adiacentă Volga se numește regiunea Volga. Lungimea râului este de 3530 km, iar aria bazinului său de drenaj este de 1,361 milioane km². Există patru orașe milionare pe Volga: Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Pe Volga au fost construite 8 hidrocentrale. Volga se varsă în Marea Caspică.

Kuban este un râu din Rusia, în Caucazul de Nord, care își are originea în munții Republicii Karachay-Cerkess (Elbrus). Numele râului în traducere din limba Karachay-Balkar înseamnă „râu care se revarsă, se revarsă” sau „pârâu”. Lungimea este de 870 km, zona bazinului este de 58 mii km². Curge prin teritoriul Karachay-Cherkessia, Teritoriul Stavropol, Teritoriul Krasnodar și Adygea. Kubanul se varsă în Marea Azov.

Yenisei - un râu din Siberia, unul dintre cele mai mari râuri din lume și Rusia. Se varsă în Marea Kara din Oceanul Arctic. Lungime - 3487 km. Yenisei este o graniță naturală între Siberia de Vest și de Est. De la Sayans până la Oceanul Arctic, Yenisei trece prin toate zonele climatice ale Siberiei. Cămilele trăiesc în partea superioară, iar urșii polari trăiesc în partea inferioară. Numele vine de la Evenk „Ioandesi” – apa mare.

Pagină 38-39. LACURI - FRUMUSEȚEA PĂMÂNTULUI

2. Despre ce lacuri vorbim?

Cel mai mare lac din țara noastră este Marea Caspică.
Cel mai adânc lac din Rusia și din întreaga lume este Lacul Baikal.
Cel mai mare lac din partea europeană a Rusiei și din toată Europa este Lacul Ladoga.
Al doilea lac ca mărime din partea europeană a Rusiei este Lacul Onega.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Câmpia Est-Europeană este Lacul Seliger.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Altai este Lacul Teletskoye.

3. Pe ce lacuri sunt situate aceste obiective turistice?

Mănăstirea Valaam - pe lacul Ladoga.
Bisericile de lemn ale insulei Kizhi - pe Lacul Onega.

pp. 40-41. PE MALUL MARII

3. Folosind informațiile din textul manualului, completați tabelul.

Caracteristicile Mării Albe și Negre

Caracteristicile mărilor - Marea Albă - Marea Neagră

Adâncime - 350 m - 2210 m

Temperatura apei vara - de la + 6 la + 15 - peste +25

Starea mării iarna - Acoperită cu gheață - Nu îngheață

4. Privește fotografia Mănăstirii Solovetsky - unul dintre sanctuarele Rusiei. Scrieți numele mării pe care se află.

Răspuns: Marea Albă.

Spune-mi ce știi despre această mănăstire.

Mănăstirea Solovetsky este o mănăstire masculină a Bisericii Ortodoxe Ruse, situată pe Insulele Solovetsky din Marea Albă. A apărut în anii 1429-1430, construită din piatra Sf. Filip (Kolychev). La puterea sovietică prima tabără din ţară a funcţionat pe teritoriul mănăstirii motiv special(temniță). Viața monahală a fost reluată în 1990. În 1992, complexul de monumente din Rezervația-Muzeu Solovetsky a fost inclus în Lista Patrimoniului Mondial UNESCO.

pp. 42-45. DE LA NORD LA SUD

1. Înainte de tine este o hartă de contur a zonelor naturale ale Rusiei. Comparați-o cu harta zonelor naturale din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Asemănări: granița Rusiei este marcată, sunt înscrise numele râurilor, lacurilor, mărilor.
Diferențe: pe harta de contur a Rusiei, peninsula Crimeea este deja teritoriu rusesc, pe harta din manual nu este.
Pe harta din manual, zonele naturale sunt marcate cu diferite culori. Harta din manual arată numele orașelor

4. Folosind harta din manual, completați dreptunghiurile conform codului de culoare de pe harta zonelor naturale ...

Vezi manual, pp. 74-75.

5. Numerotează principalele zone naturale în ordinea în care se schimbă de la nord la sud:

1 deserturi arctice
2 tundră
3 taiga
4 păduri mixte și foioase
5 stepe
6 deserturi
7 subtropicale

7. Gândește-te la ceea ce ai vrea să știi despre zonele naturale ale Rusiei. Notează-ți întrebările. Pe măsură ce explorați zonele naturale, încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări.

Există animale în deșertul arctic?
Există vară în deșertul arctic. Ninge vreodată acolo?
Ce plante cresc în tundra?
De ce aurora nordică apar doar în nord?
Ce crește în deșert?
Ce mănâncă animalele în deșert? Unde găsesc ei apă?

pp. 46-47. ÎN DEȘERTUL DE GHEAZĂ

2. Citiți textul manualului de la paginile 78-79. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona deșerților arctici.

Răspuns: zonă de gheață, insule arctice, noapte polară, zi polară, aurora, zăpadă, gheață, vânt, temperatură scăzută (până la 60)

3. Cunoașteți fauna din deșerturile arctice? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. După verificarea imaginilor autocolantului.

4. Imaginează-ți că te afli în zona deșertului arctic într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic deșerților arctici.

Alge-crustacee-pești-păsări
Pești-foci-ursi polari

Pentru cei care sunt interesați de acest subiect, am pregătit un raport (prezentare) despre ursul polar >>

pp. 48-49. ÎN TUNDRA RECE

2. Citiți textul manualului de la paginile 82-83. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona de tundră.

Cuvinte de referință: câmpie rece fără copaci, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoști lumea vie a tundrei? Decupați imaginile și aranjați-le corect.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic caracteristic tundrei.

Plante-lemming-bufnițe și vulpi arctice.
Yagel-ren-lup.

6. În literatura suplimentară, pe Internet, găsiți informații despre orice plantă sau animal din tundră, pregătiți un mesaj. Notați informațiile de bază. Precizați sursa informațiilor

Lemmingii sunt rozătoare care trăiesc în tundra. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemmingii au o construcție densă, picioare și coadă scurte. Colorația este monocoloră, maro-cenusie sau pestriță. Lemmingii își schimbă haina de blană în timpul iernii în culoare deschisă, albă, iar ghearele de pe labele din față cresc, dobândind forma de naștere a copitei. Lemmingii își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi, mănâncă de două ori greutatea lor pe zi.

Renul care trăiește în tundra - acesta este exact cerbul din basm " Regina Zăpezii„care a purtat-o ​​pe Gerda mai departe polul Nord. Renul este un mamifer artiodactil. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principalul este mușchi. Nouă luni pe an își potolește setea cu zăpadă. Renul este domesticit și este o sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

pp. 50-51. DINTRE PĂDURI

2. Privește imaginea. Marcați copacii din taiga cu verde (completați cercul), copacii pădurii cu frunze late cu galben.

3. Gândiți și desenați diagrame care arată diferențele dintre taiga, pădurile mixte și foioase. Copacii de pe diagrame descriu sub formă de siluete condiționate.

4. Faceți o dietă tipică pentru taiga.

Plante de elan și urs căprior-brun.
Plante - vole, chipmunk, păsări, iepuri de câmp - râs

5. În cartea „Pagini Verzi” citește despre orice plantă sau animal din zonele forestiere. Notează 1-2 fapte interesante.

Veveriţă. Veverița trăiește într-o adâncime sau își construiește un cuib din ramuri și mușchi. Pereții cuibului sunt groși - până la 50 cm.La un îngheț de 10 grade în interiorul cuibului există mai mult de 10 grade de căldură. Hrana principală a veveriței sunt semințele de conifere. Iarna, acest animal poate goli 300 de conuri de pin pe zi.

O vulpe. Deși vulpea este considerată principalul dușman al iepurii, principala sa hrană sunt șoarecii și volei. O vulpe poate auzi un șoarece scârțâind timp de 100 de metri. Vânătoarea de vulpe pentru rozătoare se numește vânătoare de șoareci.

pp. 52-53. ÎN STEPĂ LARGĂ

2. Citiți textul manualului de la p. 90-91. scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona de stepă.

Răspuns: stepă, vară uscată, vânturi uscate și uscate, furtuni de praf, ploi abundente, pământ negru, câmpuri arate.

3. Cunoști lumea vie a stepelor? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect.

4. Băieților li s-a dat sarcina să dea exemple de animale de stepă. Care dintre băieți a răspuns fără erori?

Răspuns: Taras

5. Faceți o dietă tipică pentru stepă.

seminte de plante - hamster - kestrel

pp. 54-55. ÎN DEŞERTUL FĂRIND

2. Citiți textul manualului de la p. 94-95. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona deșertică.

Răspuns: soare fierbinte, plante puține, pământ gol, deșert, deșerturi nisipoase și argiloase, dune, takyr, sol sărac, lipsă de apă, precipitații puține.

4. Imaginează-ți că ești în deșert într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a unui lanț trofic din deșert.

spin de cămilă - cămilă - gândac scarab - arici cu urechi

pp. 56-57. LÂNĂ MAREA CALDE

2. Citiți textul manualului de la p. 98-99. Găsiți în text o explicație a cauzelor iernilor calde de pe coasta Mării Negre din Caucaz și pe coasta de sud a Crimeei. Scrie această explicație cu propriile tale cuvinte.

Răspuns: Marea Neagră se încălzește vara și degajă căldură iarna. Și munții înalți protejează de vânturile reci, așa că iernile sunt calde aici.

3. Folosind manualul, începeți să completați tabelul.

Animale din Marea Neagră și coasta acesteia
Locuitori ai pământului: Căprior Cicada Soparla caucaziană Fluture subalier Broasca țestoasă mediteraneană.
Locuitori ai pământului, obținând hrană în mare: Pescăruș Cormoran Rață scufundatoare Petrel Crab de mare.
Locuitori ai mării: Delfin Medusa Midii Pește: chefal, stavrid, biban, gobi, șoimul de mare, șoimul oleandru.

4. Faceți o dietă tipică pentru coasta Mării Negre din Caucaz, coasta de sud a Crimeei.

Fluturi, cicadele-mantis-soparla
Pești cormoran și pescăruși.

5. Găsiți informații suplimentare pe Internet despre plantele sau animalele de pe litoralul Mării Negre. Notează 2-3 fapte interesante.

delfin muzeu

Delfinii nu sunt pești, ci mamifere! În Marea Neagră există 3 specii de delfini, cei mai mari sunt delfinii cu nas de sticlă, sunt și cei mai des întâlniți locuitori ai delfinarii.
Oamenii de știință studiază delfinii de mult timp, unii cred că au inteligență. Experimentele și observațiile arată că delfinii au propria lor limbă, își spun reciproc pe nume.
Delfinul cu nas de sticlă trăiește până la 30 de ani, greutatea animalului ajunge la 300 de kilograme. Lungimea corpului - până la doi metri și jumătate.
Delfinii se hrănesc în principal cu pește și crustacee. Se scufundă la o adâncime de 200 de metri.
Temperatura corpului delfinului de la Marea Neagră este de 36,6 grade, ca la oameni.

pp. 58-59. SUNTEM COPII AI PĂMÂNTULUI NATIV

1. Pe baza descrierii jocului Karelian „Gurizekh” („Galante”), desenați diagrama acestuia.

2. Citiți proverbele Komi și Udmurt. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele. Scrie-le.

Ajută-te mai întâi, apoi acceptă ajutorul unui prieten.

rușii
Pierde-te și salvează un tovarăș.
Salvează un prieten - salvează-te pe tine.
Bazează-te pe un prieten și ajută-l singur.
Cine însuși se confruntă cu toată lumea, la asta și oameni buni nu înapoi.
Cine se ajută unul pe altul, el învinge inamicul.

Câștigul personal este ca roua pe iarbă, câștigul fratern este ca și cerul înalt.

Proverbe cu sens:
Fericirea patriei este mai prețioasă decât viața.
Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică.
Unitatea și fraternitatea sunt o mare forță. (ukr)

Într-o pădure frumoasă și pinii sunt frumoși

Proverbe cu sens:
Nu locul îl face pe om, ci omul care face locul.
Locul este renumit pentru oamenii săi. (azerb.)
Fiecare pin face zgomot pădurii sale.
Unde a crescut pinul, acolo este roșu.
Multe meleaguri diferite, iar cel drag este cel mai dulce dintre toate.

Ce ne învață aceste proverbe?

Proverbele învață să iubești oamenii, să-i ajuți, să pui pe primul loc interesele comune, iar apoi pe ale tale, să-ți iubești patria.

3. Notează pe o foaie separată un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural.

Este necesar sau doar povesti din folclor despre animale și plante (nap, teremok, macara și stârc etc.), ci mai degrabă legende care explică originea numelui unei plante, animal sau loc din zona ta.

De exemplu, de unde a venit numele florii de mușețel? O fată trăia în lume și avea un favorit - Roman. I-a făcut cadouri cu propriile mâini, transformând fiecare zi din viața fetei într-o vacanță! Odată într-un vis, Roman a visat la o floare simplă, dar foarte delicată - un centru galben și raze albe care divergeau în părțile laterale ale acesteia. Când s-a trezit, a făcut o astfel de floare și i-a dat-o iubitei. Iar fata a vrut ca floarea să fie vie, reală. Roman a mers în căutarea acestei flori și a găsit-o în țara Viselor Eterne. Dar regele acestei țări nu a dat floarea chiar așa. Domnitorul i-a spus lui Roman că oamenii vor primi un câmp întreg de mușețel dacă tânărul ar rămâne în țara lui. Fata și-a așteptat foarte multă vreme iubita, dar într-o dimineață s-a trezit și a văzut un câmp imens alb-gălbui în afara ferestrei. Atunci fata și-a dat seama că romanul ei nu se va mai întoarce niciodată și a numit floarea în onoarea iubitei ei - Mușețel! Acum fetele ghicesc un musetel - "Iubește - nu iubește!"

pp. 60-61. ÎN COMUNITATEA CU NATURA

1. Citiți descrierea jocului popoarelor siberiene „Cerbii”. Joacă acest joc cu prietenii tăi.

Desenați o ilustrație pentru joc sau descărcați o fotografie a jocului, imprimați-o și lipiți-o.

3. Pescuitul este o ocupație tradițională a multor popoare din Siberia și Orientul îndepărtat. Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele acestor pești și semnați-i. Cum arată un ket?

Imaginile arată somon roz și taimen. Și iată pisica:

Site-ul GDZ la paginile 62-63. CUM SE PĂSTRĂ NATURA RUSIEI

1. 1. Gândește-te și notează ce probleme de mediu, care au apărut în deșerturile arctice și tundră, sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mărilor și insulelor cu substanțe nocive de la navele care trec (pacură, diverse gunoaie). Soluție pentru problemă: Respectarea regulilor speciale de către echipajele navelor și turiștii.

Poluarea terenului tundrei cu petrol în timpul extragerii acestuia. Soluție pentru problemă: aplicați metode ecologice de extracție a petrolului.

Deteriorarea, distrugerea solului și a stratului de vegetație a tundrei de către mijloacele de transport grele. Soluție pentru problemă: folosirea vehiculelor pe anvelope speciale cu presiune ultra joasă.

2. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în păduri, stepe și deșerturi sunt exprimate prin aceste semne.

Defrișare excesivă, împrăștiere a pădurii după defrișare. Soluție pentru problemă: Tratați pădurile cu grijă, plantați copaci noi la locul de tăiere. Folosind deșeuri de hârtie în loc de lemn.

Pășunatul excesiv în zona de stepă duce la dispariția plantelor și distrugerea solului, la deșertificare. Soluție pentru problemă: respectați regulile de pășunat, nu pășunați vite mult timp într-un singur loc.

Din cauza dispariției plantelor în stepă, solul este distrus, iar nisipurile în mișcare sunt mai multe care umplu casele și drumurile. Soluție pentru problemă: pentru a preveni pășunatul excesiv al animalelor și dispariția plantelor.

3. Gândiți-vă și notați ce probleme de mediu care au apărut în zona subtropicală sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mării și a coastelor cu ape uzate și gunoi de la navele care trec. Soluție pentru problemă: construirea instalațiilor de tratare, respectarea regulilor sanitare de către echipajele navelor.

Taieri ilegale de paduri de munte, distrugerea copacilor de catre turisti. Soluție pentru problemă: interzicerea defrișărilor, autoritățile trebuie să aplice cu strictețe legile pentru protejarea pădurilor.

Distrugerea animalelor și floră turiști. Soluție pentru problemă: toți oamenii ar trebui să aibă grijă de natură: nu prindeți insecte, nu faceți inscripții pe trunchiurile copacilor, nu rupeți ramurile, nu smulgeți flori.

Pagină 64-67. PE PAGINILE CARTEI ROSII

1. 1. Semnează desenele animalelor din deșerturile arctice și din tundra, enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Semnați desenele plantelor și animalelor din zonele forestiere enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

3. Semnează desenele cu plante și animale din stepele și coasta Mării Negre din Caucaz, incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Discuție asupra manualului.

3. Proiect „Cartea Roșie a regiunii noastre”. Familiarizați-vă cu Cartea Roșie a regiunii dvs. Notează informațiile de bază despre ea.

Completăm paginile 66-67 singuri, în funcție de regiunea de reședință, vom avea propriile noastre răspunsuri.

Numele cărții roșii: de exemplu, „Cartea roșie a regiunii Amur” (sau Cartea roșie a teritoriului Krasnodar etc.)

Câte specii de organisme din diferite grupuri sunt incluse în Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Noi considerăm că rescriem numele speciilor din Cartea Roșie.

Desenați și lipiți ilustrații. Semnează-le.

Desenăm animale sau plante din Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Notează numele plantelor și animalelor din Cartea Roșie a regiunii tale pe care le-ai întâlnit în natură.

Scriem conform observațiilor noastre.

Pagină 68-72. PE REZERVAȚI ȘI PARcuri NAȚIONALE

1. Completați tabelul folosind manualul.

Rezervații și parcuri naționale ale Rusiei

Zone naturale - Exemple de rezervații naturale și parcuri naționale

Zona de deșert arctic - Rezervația Insulei Wrangel, Marea Rezervație Arctică

Zona Tundra - Rezervația Taimyr, Rezervația Kandalaksha

Zone forestiere - Rezervația naturală Prioksko-Terrasny, Rezervația naturală Oksky, Parcul Național Losiny Ostrov, Parcul Național Meshchera

Zona de stepă - Rezervația Rostov, Rezervația Orenburg, Rezervația Daursky

Semi-deșerturi și deșerturi - Rezervația Astrakhan, Rezervația „Țările Negre”

Zona subtropicală - Parcul Național Soci, Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian

2. Scrieți un rezumat pentru raportul de temă la p. 119 manual.

Rezervațiile naturale și parcurile naționale sunt zone naturale special protejate. La noi sunt create în fiecare zona naturalaîn scopul conservării plantelor şi animalelor rare.

În zona arctică - rezervația „Insula Wrangel”. Locuitorii săi: urși polari, morse, boi mosc.

În tundra - Rezervația Taimyr. Locuitorii săi: ren sălbatic, boi mosc.

Multe rezervații naturale sunt situate în zona forestieră (vezi tabelul de mai sus). Animale rare din această zonă: zimbri, elani, mistreți, castori și alte animale și păsări.

În zona stepelor și silvostepelor există rezerve: Cernozemnîul Central, Rostov, Orenburg, Daursky.

În zona semi-deșerților și a deșerților, există rezerve: „Ținuturile Negre”, „Rezervația Astrakhansky”. Animale și păsări rare: saiga, belladona, dropia.

Parcul Național Soci și Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian sunt situate în zona subtropicală.

3. Dacă este posibil, faceți o excursie virtuală prin rezervație (parcul național) folosind internetul. Pregătește o postare despre asta. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs.

Rezervația Barguzinsky

Rezervația naturală a biosferei de stat Barguzinsky este situată în Buriatia, pe teritoriul regiunii Severo-Baikal. Este cea mai veche rezervație naturală din Rusia. A fost înființată în 1917 ca rezervație de sable pentru păstrarea și creșterea numărului de sobel. Aceasta este singura rezervă de stat din țară, înființată înainte de Revoluția din octombrie 1917.

Este situat pe versanții vestici ai lanțului Barguzinsky (2840 m), inclusiv pe coasta de nord-est și o parte a zonei de apă a Lacului Baikal. Suprafața rezervației este de 374.322 de hectare, inclusiv 15.000 de hectare din zona de apă protejată a Baikalului.

Rezervația păstrează toate complexele naturale locuite de elan, cerb mosc, iepure alb, urs brun, scorpie, marmotă cu cap negru - un total de 41 de specii de mamifere. În apele rezervației se găsesc Baikal omul, albul, sturionul, lipanul, taimenul, lenokul și alte specii de pești.

Lumea în jurul clasei a IV-a

Pleşakov, Novitskaya

perspectivă

Educaţie

Program clasa a patra mereu foarte ocupat. Acesta vizează nu numai repetarea anilor anteriori, ci și învățarea de materiale noi. Un astfel de „principiu” este observat în aproape fiecare subiect și lumea- nu este o excepție. Copiii își reînnoiesc cunoștințele studiind structura țării, natura acesteia; Să-și extindă orizonturile. Dar uneori un student nu poate înțelege esența a ceea ce este scris, nu poate înțelege sarcinile. Subiectele „Constituția Rusiei” și „Structura de stat a Rusiei” sunt deosebit de dificile. De multe ori elevii de clasa a patra, văzând că nu reușesc, își aruncă pixul, manualele și refuză să-și facă temele, fiindu-le frică să greșească. Nici o problemă! Tutorialul online pentru manual îl poate ajuta „Lumea din jurul nostru Manual de clasa a IV-a Pleshakov, Perspectiva Iluminismului Novitskaya”.

Ce este manualul

Manualul este împărțit în capitole și subiectele respective. La finalul paragrafelor pot fi prezentate diverse sarcini, exerciții, ateliere - au probleme. GDZ vă va oferi răspunsurile corecte la toate numerele - asta înseamnă că nu mai trebuie să vă faceți griji, verificându-vă frenetic fiecare pas din surse nesigure!

Cât de util este un ghid

În caz de probleme cu implementarea lecțiilor, în caz de neînțelegere, Reşebnik- cel mai bun mod. Printre avantajele sale:

• Disponibilitate și mobilitate;
• Mai puțin efort și timp petrecut cu temele pentru acasă;
• Oportunitatea de a te testa.

Fiecare dintre noi s-a confruntat cu problemele de finalizare a lecțiilor, dar nu toată lumea a găsit o soluție. Acum nici nu trebuie să-l cauți. GDZ mereu la indemana ta!

Acest GDZ „Lumea din jur pentru clasa a 4-a Pleshakov, Novitskaya” Foarte util în pregătirea și pentru a face temele. Acest lucru este util în special dacă copilul își face temele singur. Subiectul și editura cărții au abordat foarte competent în pregătirea sarcinilor și a soluțiilor acestora. Numerele locurilor de muncă sunt în ordine, astfel încât veți obține rapid răspunsuri la întrebările dvs. pe măsură ce căutați locuri de muncă.

IMPORTANȚA SUBIECTULUI

Acest subiect este unul dintre cele mai consumatoare de timp, deoarece i se cere adesea să facă tot felul de meșteșuguri, să întocmească rapoarte cu cercetări asupra acelor lucruri și obiecte care ne înconjoară. Pe lângă lumea înconjurătoare, există și alte elemente cărora ar trebui să li se acorde atenție. De aceea a fost creat ghidul nostru. GDZ în întreaga lume pentru clasa a 4-a Pleshakov necesare pentru a verifica corectitudinea răspunsurilor fără descărcare online. Nu trebuie doar să scrieți răspunsurile, ar trebui să vă gândiți singur și să verificați corectitudinea soluției.

STRUCTURA

Autorii au încercat să construiască soluția în așa fel încât a face temele pentru acasă să nu fie o povară. De asemenea, numele soluției a fost scris ținând cont de ce cuvinte cheie sunt folosite de mai multe persoane, pentru un acces mai rapid și mai convenabil la răspunsuri online.

Această pagină prezintă GDZ în întreaga lume clasa a IV-a Partea 1 - autorii caiet de lucru Pleshakov A.A. și Novitskaya M.Yu. pentru 2018 - 2019 an universitarîn cadrul programului „Perspectivă”. Sperăm că acest „reșebnik” va ajuta la pregătirea temelor pe tema lumii din jurul nostru.

SUNTEM CETĂȚENI AI UNUI PATRII

Pagina 3 — 5 — Societatea suntem noi!

Împreună suntem mai puternici

Marea putere constă în cuvântul scurt „noi”. Ea nu este întâmplătoare. Oamenii au nevoie unul de altul. La urma urmei, mai mulți oameni împreună sunt capabili să facă ceea ce este dificil pentru unul sau deloc. Deja în vremuri străvechi, oamenii s-au unit în grupuri și au împărțit responsabilitățile între bărbați și femei, adulți și copii. Și fiecare dintr-un astfel de grup a făcut ce a putut în funcție de forța, abilitățile și vârsta lui.
Chiar și cei mai mici și mai slabi au contribuit la beneficiul tuturor - ca în binecunoscutul basm despre nap, unde un șoarece mic a ajutat să scoată un nap mare, mare.

Familia este prima societate în care o persoană se află în momentul nașterii sale... Simțindu-și unitatea cu rudele sale
oameni, o persoană își rezolvă cu mai mult succes problemele personale și înțelege cu mai multă încredere normele societății.

În același timp, fiecare dintre noi aparține altor grupuri sociale. În ei, oamenii sunt uniți nu prin rudenie, ci prin asemănarea obiectivelor și intereselor personale.

Sunt grupuri mici, dar destul de stabile. Acesta este, de exemplu, colectivul clasei tale. Sunteți cu toții semeni, vă cunoașteți bine, de mulți ani sunteți legați de un scop educațional comun la școală. Și se întâmplă că
grup mare de oameni diferite vârsteși profesii, personal chiar nefamiliare unul cu celălalt.
Așadar, ascultătorii și interpreții într-o sală de concerte uriașă sunt uniți împreună timp de 2-3 ore de dragostea pentru muzică.

Credincioșii sunt uniți de o religie comună.

Un sentiment de unitate îi leagă pe compatrioți - oameni care s-au născut sau trăiesc multă vreme în același sat, oraș,
margine.

Text din manualul World around. clasa a IV-a. Partea 1.

1. Desenează un portret general sau lipește o fotografie cu prima ta din viața societății.

Prima mea societate- asta e familia.

Scrie:
Obiectivele noastre comune: trăiește fericiți pentru totdeauna.

Afacerile și interesele noastre comune: jocuri comune, jucării, desene animate.

2. Atașați o fotografie a clasei dvs.

Clasa mea la școală - Suntem deja în clasa a 4-a

Scrie:
Obiectivele noastre comune: educaţie.

Afacerile și interesele noastre comune: teme, proiecte, reportaje, jocuri, desene animate, videoclipuri youtube, muzica.

3. În cercurile roșii, notați numele comunităților din care faceți parte prin naștere și după locul de reședință; în verde - numele comunităților pe care le-ați ales singur.

Să completăm diagrama.

4. Citiți lista de cuvinte. Utilizați un creion verde pentru a sublinia cuvintele cărora le înțelegeți sensul. Notează cuvintele necunoscute. Cu ajutorul adecvat dicționare explicative explicați-le singur.

Artel, fraternitate, grup , comunitate, coaliție, cerc , liga, pace , lotul , galaxie, sfat , întâlnire , uniune , parteneriat, companie , federație, comanda , şcoală .

• Artel- asocierea persoanelor de orice profesie într-un grup pentru munca lor comună. Responsabilitatea lor comună și autogestionarea, participarea comună la venituri (cota-parte) este de asemenea asumată.
• Fraternitate- o comunitate de oameni diferiți uniți prin interese, scopuri, credințe comune etc.
• grup- o asociatie de mai multe persoane pentru o activitate comuna.
• comunitate- o asociație de conaționali, originari dintr-o localitate, țară, cu domiciliul în altă localitate, țară.
• Coaliţie- asocierea voluntară a mai multor persoane (grupuri de persoane) (de exemplu: state, organizații, partide politice) pentru atingerea unui scop specific.
• Cerc- o societate sau un club tematic de interes.
• Ligă- o asociație publică sau politică, o uniune de state, organizații sau persoane fizice.
• Pleiadele este un grup de figuri remarcabile ale aceleiași epoci, într-o singură direcție.
• Parteneriat- un grup de oameni uniți printr-o activitate comună, activități comune; echipă.
• Federaţie- una dintre formele de guvernare răspândite în lumea modernă.

Page 6 - 8 - poporul rus

1. Uită-te la fotografii. Cu ajutorul unui manual, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-o singură națiune.

2. Folosind desene sau fotografii cu legende, scrieți o poveste pe tema: Suntem diferiți, suntem împreună! În legendele ilustrațiilor, reflectați ce evenimente sunt proprietatea comună a popoarelor din regiunea dvs., care acum este creată prin muncă comună în beneficiul tuturor.

Sambata de scoala

3. „Proiectul meu în folosul Rusiei”. Vino și descrie proiectul tău în beneficiul țării tale natale. Completați descrierea cu desene și diagrame.

Proiect „În folosul Rusiei” (opțiunea 1)

Numele proiectului: Biblioteca

Scop: să insuflez dragostea pentru lectură și să fac cartea accesibilă vecinilor mei.

Mijloace: pervazuri la intrare, cărți.

Page 10 - 11 - Constituția Rusiei

1. Citiți articolele din Constituția Federației Ruse. Gândește-te și spune-ne ce semnificație au aceste articole ale Constituției pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituţie este legea fundamentală a țării noastre. Ne garantează tuturor drepturi și obligații egale. De exemplu, copiii au dreptul de a primi educație gratuită la școală, precum și îngrijiri medicale gratuite. Părinții noștri sunt obligați să plătească taxe și, de asemenea, să respecte litera legii țării noastre.

3. Descrieți exemple de drepturi și îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean din articolele de mai sus ale Constituției.

Drepturi: fiecare cetățean al Federației Ruse are dreptul la viață, odihnă, îngrijire medicală, educație.

Responsabilități: fiecare cetățean al Federației Ruse este obligat să aibă grijă de monumentele de cultură și istorie, să plătească taxe, să aibă grijă de natură.

Pagina 12-13 - Drepturile copilului

1. Folosind textul manualului de la p. 16-17, notați ce drepturi ale copilului sunt ilustrate de aceste fotografii.

2. În literatura suplimentară sau pe Internet, familiarizați-vă cu cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Notează 2-3 principii pe care le consideri cele mai importante. Puteți exprima sensul lor în propriile cuvinte.

1. Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
2. Fiecare copil are dreptul la un nume și o naționalitate.
3. Fiecare copil are dreptul la locuință (casă), hrană, îngrijire medicală.
4. Dacă un copil are un handicap fizic, acesta are dreptul la îngrijire și atenție specială.
5. Fiecare copil are dreptul la îngrijirea părintească, iar dacă nu are familie, atunci are dreptul la îngrijire de la stat.
6. Fiecare copil are dreptul de a studia și de a primi o educație.
7. Protecția și asistența copilului trebuie să fie pe primul loc.
8. Fiecare copil trebuie protejat de violență și cruzime.
9. Fiecare copil are dreptul de a crește într-o atmosferă de iubire și înțelegere, copilul trebuie protejat de ură și discriminare.

Page 14 - 15 - Structura de stat a Rusiei

1. Scrieți cuvinte din manual, al căror sens nu îl înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota semnificația cuvintelor.

republică Democrată Este un stat în care guvernul este ales de popor.
Referendum Este un vot popular pe probleme importante.
Alegeri este o procedură de alegere a cuiva prin vot secret.

2. Aflați din fotografiile din manual și etichetați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în manual. Aflați folosind alte surse de informații.

3. Proiect: Dacă aș fi ales președinte al Rusiei. Imaginează-ți că ai fost ales președinte al țării noastre. Descrieți activitățile dvs. conform punctelor planului.

Scopul meu: pentru a face oamenii din Rusia să trăiască mai bine, pentru a reînvia industria de stat, pentru a oferi locuințe oamenilor și pentru a crește salariile.

Prima mea comanda: să adauge salariile profesorilor și medicilor în detrimentul salariilor deputaților.

Ajutatorii mei: prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil în fața oamenilor pentru activitățile mele ca președinte.

Rezultatul meu: Rusia nu va depinde de alte țări și va putea satisface toate nevoile poporului său, iar oamenii vor trăi mai bine.

Page 16 — 19 — Uniunea Rusă a Egalilor

1. Folosind ilustrațiile manualelor, semnați steaguri și stemele unora dintre republicile Rusiei.
2. Tăiați steagurile din aplicație și lipiți-le în casetele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, potriviți numele unora dintre republicile Rusiei și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Republica Adygea - Maykop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Cu ajutorul literaturii suplimentare și al internetului, identificați și semnați steaguri și stemele entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Proiectul „Călătorie într-una dintre republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un raport despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegere).

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maykop cu o populație de 144 mii de oameni.

Emblema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra cu o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în adyghe și rusă. În mijlocul panglicii este o stea mare, pe părțile laterale sunt stejar, frunze de arțar (stânga), spice de grâu aurii, știuleți de porumb (dreapta). În cerc există inscripția „Federația Rusă” în limbile rusă și adyghe. Mai jos este o masă națională - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului se află personajul principal al epicului Nart Sauserykyo pe un cal zburător de foc.

3.) Steagul Adygea.

Steagul național al Republicii Adygea este o pânză verde dreptunghiulară, care înfățișează douăsprezece stele aurii și trei săgeți aurii încrucișate, îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi Adyghe (Circasiene) și 3 săgeți - 3 familii princiare Adyghe antice. Trei săgeți încrucișate reprezintă unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o lucrare muzicală și poetică bazată pe versurile lui I. Mashbash, muzică de U. Tkhabisimov.

Fii slăvit, trăiește, Adygea,
Dragă țară.
Ne-a încălzit națiunile
Ea este de acord.

Sunny Edge,
Republica este casa noastră comună.
Ridică-ți aripile
Republica, intarita cu munca,
Visul nostru luminos.

S-au ales strămoșii
Un loc uimitor pentru noi
Curaj, înțelepciune și putere
Ne-a dat de la bunicii din Caucaz.

Mândră cu sufletul liber,
Du-te cu Rusia
Soarele tău este deasupra ta
Furtuni de adversitate în spate.

Cerul și câmpurile native
Va fi pentru totdeauna în inimi
Vor fi pentru noi cât vor fi în viață,
În destinul și faptele noastre.

5.) Limba de stat este rusă și adighea.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat din toate părțile de teritoriul Teritoriului Krasnodar.

7.) Pe teritoriul Republicii se concentrează o parte semnificativă a rezervației naturale de stat a Caucazului, toate bogățiile care sunt incluse în Lista Patrimoniului Natural Mondial. În Adygea, există izvoare termale faimoase, Rezervația Biosferei de Stat Caucazian și Parcul Național Muntos Adygea.

8.) Dintre monumentele de istorie și cultură sunt cunoscute movila Maykop „Oshad”, monumentul - crucea cazacilor executați, complexul memorial „Piața Prieteniei”. În zonele muntoase se află morminte ale culturii dolmenelor din Epoca Bronzului Mijlociu – dolmene. În regiunea Maykop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etnosului adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe legende despre originea și aventurile eroilor-eroi („Narts”).

9) Printre cetățenii proeminenți din Adygea:
eroi ai Uniunii Sovietice (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroi ai Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - om de știință rus Nartolog, Republica Populară Adygea.
Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist onorat din Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are propriile produse alimentare, turismul, creșterea cailor, sportul și agricultura sunt dezvoltate. În Adygea modernă există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderile din industria alimentară produc conserve de carne și fructe și legume, produse de cofetărie, paste și produse de vin și vodcă, bere și produse lactate. Resursele forestiere din Adygea sunt mari, care sunt reprezentate în principal de conifere de foioase.

Page 20 - 21 - Frontiera de stat a Rusiei

Numarul 1. Scrieți cuvintele din textul lecției, ale căror semnificații nu le înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota sensul acestor cuvinte.

stat suveran- un stat care are un teritoriu clar definit pe care își exercită suveranitatea internă și externă, are o populație permanentă, guvernare, este independent de alte state, are autoritatea și capacitatea de a intra în relații internaționale cu alte state suverane.
frontiera de stat- o linie care arată granițele țării.
Suveranitate- independența.
Visa- un document prin care poți intra într-un stat străin.
Vamă- un serviciu special de stat care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Utilizarea hărții de la p. 21 stabilesc cu ce state se învecinează Rusia. Noteaza.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, Coreea de Nord (Republica Populară Democrată Coreea) .

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia, Statele Unite.

Folosind harta, potriviți numele țărilor și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Page 22 – 23 – Călătorind în afara Rusiei

1. Comparați proverbele diferitelor națiuni despre bunele relații dintre vecini. Ce au în comun proverbele? Ce este diferit la ei? Cum ați explica diferențele?

Un vecin bun - salut inima: ajuta in necazuri, inmulteste bucuria. (Rusă.)

O pasăre este recunoscută după cântece, un vecin după afaceri. (Belorusă.)

Pe de altă parte, vei trăi în deșert, dar fără un prieten vei dispărea în stepa înflorită. (Mongol.)

Alege unul dintre proverbelele popoarelor din regiunea ta care sunt potrivite ca înțeles. Noteaza.

Un vecin apropiat este mai bun decât rudele îndepărtate.
A trăi în vecini înseamnă a fi în conversații.
Ce sunt vecinii, așa este conversația.
Nu cumpăra o curte, cumpără un vecin.
Gazda nu a salvat cina, așa că, se pare, să împingă la vecin.
Nu există nicio problemă mai mare decât vecinii răi.
Este rău să trăiești dacă nu te împrietenești cu vecinii tăi.
Lasă vecinul să intre în casă și mergi tu la vecini.
Fii prieten cu aproapele tău, dar ține-ți sabia.
Fii prieten cu vecinul tău și ești un oraș.
Vecinul nu vrea și nu va fi pace.
Vecinătatea este reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când sacul este plin.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
E bine când vecinul este aproape și gardul e jos.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Ce să mai enervezi un vecin, dacă nu cu limba?
Ciulinii si ciulinii de scroafa isi fac drum din vecin in vecin sub tyn.
Ce este acasă, nu te duci la vecin pentru asta.

Crezi că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrieți cu propriile cuvinte cum ar trebui să fie relațiile dintre țări.

Toate aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Ar trebui să fie prietenoși, respectuoși, iar în vremuri dificile, țările vecine ar trebui să vină în ajutor reciproc.

2. Citiți descrierea jocului belarus „Mayalka” (din cuvântul „mayat”). Desenați o diagramă din descriere. După curs, joacă acest joc cu prietenii tăi.

Locul de joacă este un loc de joacă în aer liber. Numărul de participanți este de la 7 la 15. Inventarul este o minge. Jucătorii aleg un șofer. Desenați un cerc pe sol, astfel încât distanța de la centrul său până la orice punct de pe linia cercului să fie de 2 metri. La 3-4 metri de cerc desenați un semicerc. Șoferul cu mingea devine centrul, tot restul - pe linia semicercului. Șoferul aruncă mingea în sus și strigă rapid numele unuia dintre jucători. Cel numit trebuie să alerge până la cerc, să prindă mingea și să o dea șoferului. Oricine nu prinde mingea este în afara jocului. când 3 jucători rămân pe semicerc, șoferul comandă: "Asta e!" Care dintre cei trei jucători prinde mingea câștigă. Puteți apela același jucător de cel mult trei ori la rând. Dacă mingea cade în afara cercului, jocul este oprit și este ales un nou șofer.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile de șah mongol și stabiliți ce animale înfățișează. Notează numele acestor animale.

Jocul mongolii - șah

Figurile de șah mongole înfățișează următoarele animale: un tigru (stânga), apoi o cămilă, un câine și un cal (dreapta).

Page 24 - 25 - Comorile Rusiei și deținătorii lor

1. După modelul dat în manual, completați tabelul. Includeți în el obiectele naturale din regiunea dumneavoastră. Utilizați literatură suplimentară și Internet.

Nume - din ce limbă provine numele, ceea ce înseamnă după interpretările unor savanți.

Regiunea Moscova:

Râul Oka - tradus din gotic „râu”, în germană veche – „apă”, „râu”.
Râul Istra - tradus din lituaniană prin „pârâu”, „curgere”.
râul Volga - numele rusesc Volga (vechea slavă Vlga) provine de la proto-slava Vülga, cf. volgly - vologa - umezeală.
Râul Moskva - din grupul finno-ugric, limba înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în limba rusă veche „Moscova” - „vâscos, mlaștinos” sau „mlaștină, umiditate, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

râul Neva - din cuvântul finlandez "neva" - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez "nu" - nou.
râul Narva – tradus din limba vepsiană – „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga în finlandeză - „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din limba estonă laugas - o adâncire, groapă, băltoacă, gaură sau lacrimă, împrăștiere.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemesskaya (Marea Neagră, Novorossiysk) - din Adygs. "tsemeez" - insecte și pădure, loc de țânțari.
Creasta Markkhotsky este un lanț muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba adyghe - „cresta ozhin”. Ozhina (azhina) - mure, fructe de pădure sălbatice.
Golful Gelendzhik, și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), „Gelendzhik” în arabă - „plop”, în limba adyghe - „pășune mică”.
Golful Anapa - de la numele orașului Anapa. „Anapa” – tradus din adyghe înseamnă „masă rotundă” – forma semicirculară a golfului seamănă cu tradiționala masă rotundă a circasienilor. „Anapa” din greaca veche – „pelerina înaltă”.
Abrau (lac) - tradus din circasian înseamnă „stâncă”.

2. Citiți proverbe ciuvaș. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele.

În zilele de fericire, fii curat la inimă; în zilele de întristare, fii ferm la inimă.

În nenorocire, nu vă pierdeți inima, ci învingeți tristețea. (Rusă)
Buclele se ondulează de bucurie și se despart de tristețe. (Rusă)
Tristețea este vizibilă în ochii limpezi, iar durerea - pe o față albă. (Rusă)
Molie mănâncă haine, durere - o persoană. (Ukr.)

Pe culmile muntoase ale mândriei apa înțelepciunii nu ține.

Sunt mândru că sunt - prost să fiu cunoscut. (Rusă)

Nu poți sări deasupra capului tău. (Rusă)
Nu poți sări deasupra ta. (Rusă)
Sărăcia îi umilește chiar și pe înțelepți. (Rusă)

Dacă ai prieteni, este la fel de adânc ca Volga; dacă nu ai, este puțin adânc, ca o băltoacă.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. (Rusă)
Un copac este ținut împreună de rădăcini, iar un bărbat de prieteni. (Rusă)
Nu există nici un prieten - căutați, dar găsiți - aveți grijă. (Rusă)
Un cal bun nu este lipsit de călăreț, iar un om cinstit nu este fără prieten. (Rusă)
Țineți-vă unul de celălalt - nu vă fie frică de nimic. (Rusă)

3. Află din surse suplimentare cine a creat prima alfabetul pentru limba ta maternă. Notează informațiile despre această persoană. Puneți-i portretul dacă este posibil.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic din Grecia), locuiau doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenind călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Țarul grec Mihai a trimis acești frați la slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat la sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, care a primit numele de „chirilic” - după numele unuia dintre frați. În viitor, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

Chiril și Metodiu - creatorii alfabetului

Page 26 - 27 - Uniunea Creativă

1. Comparați descrierea vremii geroase din poezia lui K.L. Khetagurov și într-un fragment din proza ​​lui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 a manualului. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Intrepid, mândru stă pe stânca Dzhuk-tour, cu coarne abrupte în zăpada înghețată. Și, toată iarna, în gerul trositoare, Ca mărgăritarele, arde în raze purpurie. Deasupra lui, doar o coroană de diamante scânteie Într-un azur transparent, Shat de nezdruncinat, La picioarele lui Caucazul este îngropat într-o ceață, Stâncile se înnegrează și râurile foșnesc. K.L. Khetagurov

Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poemul lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukchi Rytkheu amintește natura Chukotka. În munții Caucazului, un berbec sălbatic se ridică pe o stâncă, în timp ce în Chukotka un băiat local cercetează bolta cerului pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Ilustrație pentru un fragment de Yu.S. Rytkheu

2. Desenează o ilustrație pentru una dintre operele scriitorilor din regiunea ta (opțional), unde se cântă frumusețea naturii native. Puteți lipi fotografii.

Puteți desena imagini pentru lucrări

Ilustrație pentru povestea „Case din pădure”

• Mikhail Prishvin „Luncă de aur”
• Ivan Turgheniev „Lunca Bezhin”

3. Yu.S. în comparație cu un munte magic. Cultura rusă Rytkheu, pe care o cunoștea bine și cu care căuta să-și cunoască poporul. Încercați să explicați pe scurt sensul acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă a fost prezentată scriitorului Chukchi ca un munte, deoarece este la fel de imens, mare, poate chiar de neînțeles. Muntele poate fi văzut de departe, nu poți trece și nu observa muntele, așa cum nu poți trece pe lângă cultura rusă. Muntele magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Yu.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

PRIN SPAȚII NATIVE

Pagina 28 – 31 – Harta – ghidul nostru

1. Înainte de tine este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din registrul de lucru este mai nouă, mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rus. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
Harta de contur nu conține numele orașelor, orașelor, regiunilor și teritoriilor.
Harta de contur nu are colorarea teritoriilor, doar pământul și marea pot fi văzute pe ea.

O hartă a Rusiei va fi, de asemenea, utilă pentru completare.

2. Folosind harta din manuale, încercuiți granița de stat a Rusiei pe harta de contur. Scrieți numele capitalei Rusiei.

3. Semnează numele orașului natal și, dacă locuiești într-un sat, numele orașului principal al regiunii tale. Dacă orașul nu este marcat pe hartă, marcați-l cu un simbol și semnați-l. (Cu toate acestea, locația orașului poate fi afișată aproximativ.)

4. Simbolurile sunt folosite pentru a desemna mineralele. Privește-le și învață să desenezi.

5. Din textul manualelor (p. 52), scrieți datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia preia controlul 1/9 părți terestre ale pământului. Lungimea teritoriului Rusiei de la nord la sud peste 4 mii km. Lungimea teritoriului Rusiei de la vest la est aproximativ 9 mii km.

Spune-le colegilor tăi despre teritoriul Rusiei. Includeți informațiile din manual în poveste.

8 fapte despre teritoriul Rusiei

• Rusia este cea mai mare țară din lume.
• Rusia este de 1,8 ori mai mare decât SUA.
• Aria RF este aproximativ egală cu aria lui Pluto.
• Permafrostul ocupă 65% din teritoriul Rusiei.
• Rusia este spălată de 12 mări.
• Lacul Baikal din Siberia este cel mai adânc lac de pe Pământ.
• Munții Urali, aflați la granițele Europei și Asiei, sunt cei mai vechi munți din lume.
• Munții Khibiny sunt cei mai înalți munți situati dincolo de Cercul Arctic al Rusiei.

Page 32 - 33 - Peste câmpii și munți

1. Folosind harta din manual, etichetați pe harta de contur (p. 28-29) cele mai mari câmpii și munți ai Rusiei.

2. Etichetați dealul și muntele pe diagramă. Terminați de întocmit diagrama: indicați cu săgeți părțile de deal și munte.

Poza din stânga este un deal, iar în dreapta este un munte. În partea de jos se află poalele muntelui și dealul, chiar vârful muntelui și dealul este vârful, iar între vârf și picior este panta.

3. Completați tabelul folosind fișa manualului.

Enumerați munții în ordinea creșterii înălțimii; în ordinea descrescătoare a înălțimii. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice.

4. Faceți desene care arată forma suprafeței pământului în regiunea dvs. sau plasați o fotografie.

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, internetului, pregătiți un mesaj despre orice câmpie sau munte din Rusia, regiunea dvs. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Munții Caucaz sunt un sistem montan între Mările Negre, Azov și Caspică. Este împărțit în două sisteme montane: Caucazul Mare și Caucazul Mic. Caucazul Mare se întinde pe mai mult de 1100 km. Cele mai cunoscute vârfuri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă veșnică și ghețari. Munții de lângă Soci - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho au găzduit participanții la Jocurile Olimpice de iarnă din 2014.

Munții Altai sunt un sistem complex din cele mai înalte lanțuri din Siberia, despărțiți de văi adânci ale râurilor și bazine vaste intramontane și intermontane. Altai este situat acolo unde converg granițele Rusiei, Mongoliei, Chinei și Kazahstanului. Cel mai înalt vârf din Altai este Muntele Belukha (4509 m).

Câmpia Siberiei de Vest este o câmpie din nordul Asiei care ocupă toată partea de vest a Siberiei de la Munții Urali în vest până la Podișul Siberiei Centrale în est. La nord este mărginită de coasta Mării Kara, la sud se extinde până la dealurile kazahe, în sud-est Câmpia Siberiei de Vest, în creștere treptat, este înlocuită de poalele Altai, Salair, Kuznetsk Alatau și Muntele Shoria. . Câmpia are forma unui trapez care se îngustează spre nord: distanța de la granița sa de sud la nord ajunge la aproape 2500 km, lățimea este de la 800 la 1900 km, iar zona este doar puțin mai mică de 3 milioane km².

Page 34 - 35 - În căutarea depozitelor subterane

Lucrare practică „Studiul mineralelor”.

1. Luați în considerare o probă dintr-un mineral. Folosind ilustrațiile manualului sau atlasul-determinant, aflați numele acestuia.

Notează: cărbune.

2. Stabiliți proprietățile mineralului.Notați:

Cărbunele este un mineral solid, culoarea este neagră, opac, dens, are o strălucire și un ușor miros. Cărbunele este un combustibil fosil.

3. Folosind manualul, completați tabelul.

Comparație între petrol și gaze naturale

Semne pentru comparație - petrol - gaze naturale

Origine - Format din resturi de plante și animale - Format din resturi de plante și animale

Proprietăți - Gros, uleios, lichid, de culoare închisă, cu miros înțepător - Incolor, ușor, inflamabil, inodor.

Aplicații - Combustibili, uleiuri, materiale plastice, fibre textile - Combustibili, materiale plastice, materiale valoroase fibre

Metode de producție - Foraje - Puțuri

Modalitati de transport - Conducta de petrol, tancuri de cale ferata, petroliere - Conducta de gaz, tancuri de gaz

Atitudine atentă - Nu trebuie permise scurgeri de petrol în timpul producției și transportului - Gazul trebuie economisit, scurgerile nu trebuie permise în viața de zi cu zi.

Page 36 – 37 – Râurile noastre

3. Folosind harta și textul manualului, legați cu crini numele râurilor și orașelor care sunt construite pe ele.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka — Kolomna
Râul Moscova - Moscova
Neva — Sankt Petersburg
Don — Rostov-pe-Don
Ob — Novosibirsk
Yenisei — Krasnoyarsk
Lena — Iakutsk
Amur - Habarovsk

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, pregătiți un mesaj despre orice râu din Rusia, regiunea dvs. (opțional). Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Volga este un râu din partea europeană a Rusiei. Este unul dintre cele mai mari râuri din lume și cel mai lung din Europa. Partea teritoriului Rusiei adiacentă Volga se numește regiunea Volga. Lungimea râului este de 3530 km, iar aria bazinului său de drenaj este de 1,361 milioane km². Există patru orașe milionare pe Volga: Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Pe Volga au fost construite 8 hidrocentrale. Volga se varsă în Marea Caspică.

Kuban este un râu din Rusia, în Caucazul de Nord, care își are originea în munții Republicii Karachay-Cerkess (Elbrus). Numele râului, tradus din limba Karachay-Balkar, înseamnă „râu care se revarsă, se revarsă” sau „pârâu”. Lungimea este de 870 km, zona bazinului este de 58 mii km². Curge prin teritoriul Karachay-Cherkessia, Teritoriul Stavropol, Teritoriul Krasnodar și Adygea. Kubanul se varsă în Marea Azov.

Yenisei - un râu din Siberia, unul dintre cele mai mari râuri din lume și Rusia. Se varsă în Marea Kara din Oceanul Arctic. Lungime - 3487 km. Yenisei este o graniță naturală între Siberia de Vest și de Est. De la Sayans până la Oceanul Arctic, Yenisei trece prin toate zonele climatice ale Siberiei. Cămilele trăiesc în partea superioară, iar urșii polari trăiesc în partea inferioară. Numele vine de la Evenk „Ioandesi” – apa mare.

Page 38 - 39 - Lacuri - frumusețea Pământului

2. Despre ce lacuri vorbim?

Cel mai mare lac din țara noastră este Marea Caspică.
Cel mai adânc lac din Rusia și din întreaga lume este Lacul Baikal.
Cel mai mare lac din partea europeană a Rusiei și din toată Europa este Lacul Ladoga.
Al doilea lac ca mărime din partea europeană a Rusiei este Lacul Onega.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Câmpia Est-Europeană este Lacul Seliger.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Altai este Lacul Teletskoye.

3. Pe ce lacuri sunt situate aceste obiective turistice?

Mănăstirea Valaam - pe lacul Ladoga.
Bisericile de lemn ale insulei Kizhi - pe Lacul Onega.

Page 40 - 41 - Peste mare

3. Folosind informațiile din textul manualului, completați tabelul.

Caracteristicile Mării Albe și Negre

Caracteristicile mărilor - Marea Albă - Marea Neagră

Adâncime - 350 m - 2210 m

Temperatura apei vara - de la + 6 la + 15 - peste +25

Starea mării iarna - Acoperită cu gheață - Nu îngheață

4. Privește fotografia Mănăstirii Solovetsky - unul dintre sanctuarele Rusiei. Scrieți numele mării pe care se află.

Răspuns: Marea Albă.

Spune-mi ce știi despre această mănăstire.

Mănăstirea Solovetsky este o mănăstire masculină a Bisericii Ortodoxe Ruse, situată pe Insulele Solovetsky din Marea Albă. A apărut în anii 1429-1430, construită din piatra Sf. Filip (Kolychev). Sub stăpânirea sovietică, pe teritoriul mănăstirii a funcționat primul lagăr cu destinație specială (închisoare) din țară. Viața monahală a fost reluată în 1990. În 1992, complexul de monumente din Rezervația-Muzeu Solovetsky a fost inclus în Lista Patrimoniului Mondial UNESCO.

Page 42 - 45 - De la nord la sud

1. Înainte de tine este o hartă de contur a zonelor naturale ale Rusiei. Comparați-o cu harta zonelor naturale din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Asemănări: granița Rusiei este marcată, sunt înscrise numele râurilor, lacurilor, mărilor.
Diferențe: pe harta de contur a Rusiei, peninsula Crimeea este deja teritoriu rusesc, pe harta din manual nu este.
Pe harta din manual, zonele naturale sunt marcate cu diferite culori. Harta din manual arată numele orașelor

4. Folosind harta din manual, completați dreptunghiurile conform codului de culoare de pe harta zonelor naturale ...

Vezi manual, pp. 74-75.

5. Numerotează principalele zone naturale în ordinea în care se schimbă de la nord la sud:

1 deserturi arctice
2 tundră
3 taiga
4 păduri mixte și foioase
5 stepe
6 deserturi
7 subtropicale

7. Gândește-te la ceea ce ai vrea să știi despre zonele naturale ale Rusiei. Notează-ți întrebările. Pe măsură ce explorați zonele naturale, încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări.

Există animale în deșertul arctic?
Există vară în deșertul arctic. Ninge vreodată acolo?
Ce plante cresc în tundra?
De ce aurora nordică apar doar în nord?
Ce crește în deșert?
Ce mănâncă animalele în deșert? Unde găsesc ei apă?

Page 46 - 47 - În deșertul înghețat

2. Citiți textul manualului de la paginile 78-79. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona deșerților arctici.

Răspuns: zonă de gheață, insule arctice, noapte polară, zi polară, aurora, zăpadă, gheață, vânt, temperatură scăzută (până la 60)

3. Cunoașteți fauna din deșerturile arctice? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. După verificarea imaginilor autocolantului.

4. Imaginează-ți că te afli în zona deșertului arctic într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic deșerților arctici.

Alge-crustacee-pești-păsări
Pești-foci-ursi polari

Page 48 - 49 - În Tundra rece

2. Citiți textul manualului de la paginile 82-83. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona de tundră.

Cuvinte de referință: câmpie rece fără copaci, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoști lumea vie a tundrei? Decupați imaginile și aranjați-le corect.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic caracteristic tundrei.

Plante-lemming-bufnițe și vulpi arctice.
Yagel-ren-lup.

6. În literatura suplimentară, pe Internet, găsiți informații despre orice plantă sau animal din tundră, pregătiți un mesaj. Notați informațiile de bază. Precizați sursa informațiilor

Lemmingii sunt rozătoare care trăiesc în tundra. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemmingii au o construcție densă, picioare și coadă scurte. Colorația este monocoloră, maro-cenusie sau pestriță. Lemmingii își schimbă haina de blană în timpul iernii în culoare deschisă, albă, iar ghearele de pe labele din față cresc, dobândind forma de naștere a copitei. Lemmingii își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi, mănâncă de două ori greutatea lor pe zi.

Renul care trăiește în tundra este exact căprioara din basmul „Regina Zăpezii” care a purtat-o ​​pe Gerda la Polul Nord. Renul este un mamifer artiodactil. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principalul este mușchi. Nouă luni pe an își potolește setea cu zăpadă. Renul este domesticit și este o sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

Page 50 - 51 - Printre păduri

2. Privește imaginea. Marcați copacii din taiga cu verde (completați cercul), copacii pădurii cu frunze late cu galben.

3. Gândiți și desenați diagrame care arată diferențele dintre taiga, pădurile mixte și foioase. Copacii de pe diagrame descriu sub formă de siluete condiționate.

4. Faceți o dietă tipică pentru taiga.

Plante de elan și urs căprior-brun.
Plante de campană, chipmunk, păsări, iepuri de câmp - râs

5. În cartea „Pagini Verzi” citește despre orice plantă sau animal din zonele forestiere. Notează 1-2 fapte interesante.

Veveriţă. Veverița trăiește într-o adâncime sau își construiește un cuib din ramuri și mușchi. Pereții cuibului sunt groși - până la 50 cm.La un îngheț de 10 grade în interiorul cuibului există mai mult de 10 grade de căldură. Hrana principală a veveriței sunt semințele de conifere. Iarna, acest animal poate goli 300 de conuri de pin pe zi.

O vulpe. Deși vulpea este considerată principalul dușman al iepurii, principala sa hrană sunt șoarecii și volei. O vulpe poate auzi un șoarece scârțâind timp de 100 de metri. Vânătoarea de vulpe pentru rozătoare se numește vânătoare de șoareci.

Page 52 - 53 - În stepa largă

2. Citiți textul manualului de la p. 90-91. scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona de stepă.

Răspuns: stepă, vară uscată, vânturi uscate și uscate, furtuni de praf, ploi abundente, pământ negru, câmpuri arate.

3. Cunoști lumea vie a stepelor? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect.

4. Băieților li s-a dat sarcina să dea exemple de animale de stepă. Care dintre băieți a răspuns fără erori?

Răspuns: Taras

5. Faceți o dietă tipică pentru stepă.

seminte de plante - hamster - kestrel

Page 54 - 55 - În deșertul fierbinte

2. Citiți textul manualului de la p. 94-95. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona deșertică.

Răspuns: soare fierbinte, plante puține, pământ gol, deșert, deșerturi nisipoase și argiloase, dune, takyr, sol sărac, lipsă de apă, precipitații puține.

4. Imaginează-ți că ești în deșert într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a unui lanț trofic din deșert.

spin de cămilă - cămilă - gândac scarab - arici cu urechi

pp. 56-57. LÂNĂ MAREA CALDE

2. Citiți textul manualului de la p. 98-99. Găsiți în text o explicație a cauzelor iernilor calde de pe coasta Mării Negre din Caucaz și pe coasta de sud a Crimeei. Scrie această explicație cu propriile tale cuvinte.

Răspuns: Marea Neagră se încălzește vara și degajă căldură iarna. Și munții înalți protejează de vânturile reci, așa că iernile sunt calde aici.

3. Folosind manualul, începeți să completați tabelul.

Animale din Marea Neagră și coasta acesteia
Locuitori ai pământului: Căprior Cicada Soparla caucaziană Fluture subalier Broasca țestoasă mediteraneană.
Locuitori ai pământului, obținând hrană în mare: Pescăruș Cormoran Rață scufundatoare Petrel Crab de mare.
Locuitori ai mării: Delfin Medusa Midii Pește: chefal, stavrid, biban, gobi, șoimul de mare, șoimul oleandru.

4. Faceți o dietă tipică pentru coasta Mării Negre din Caucaz, coasta de sud a Crimeei.

Fluturi, cicadele-mantis-soparla
Pești cormoran și pescăruși.

5. Găsiți informații suplimentare pe Internet despre plantele sau animalele de pe litoralul Mării Negre. Notează 2-3 fapte interesante.

delfin muzeu

Delfinii nu sunt pești, ci mamifere! În Marea Neagră există 3 specii de delfini, cei mai mari sunt delfinii cu nas de sticlă, sunt și cei mai des întâlniți locuitori ai delfinarii.
Oamenii de știință studiază delfinii de mult timp, unii cred că au inteligență. Experimentele și observațiile arată că delfinii au propria lor limbă, își spun reciproc pe nume.
Delfinul cu nas de sticlă trăiește până la 30 de ani, greutatea animalului ajunge la 300 de kilograme. Lungimea corpului - până la doi metri și jumătate.
Delfinii se hrănesc în principal cu pește și crustacee. Se scufundă la o adâncime de 200 de metri.
Temperatura corpului delfinului de la Marea Neagră este de 36,6 grade, ca la oameni.

Page 58 - 59 - Suntem copiii Pământului nostru natal

1. Conform descrierii jocului Karelian „Gurizekh” („Chippers”), desenați diagrama acestuia.

2. Citiți proverbele Komi și Udmurt. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele. Scrie-le.

Ajută-te mai întâi, apoi acceptă ajutorul unui prieten.

rușii
Pierde-te și salvează un tovarăș.
Salvează un prieten - salvează-te pe tine.
Bazează-te pe un prieten și ajută-l singur.
Cine se confruntă cu toată lumea, oamenii buni nu-i întorc spatele.
Cine se ajută unul pe altul, el învinge inamicul.

Câștigul personal este ca roua pe iarbă, câștigul frateresc este ca și cerul înalt.

Proverbe cu sens:
Fericirea patriei este mai prețioasă decât viața.
Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică.
Unitatea și fraternitatea sunt o mare forță. (ukr)

Într-o pădure frumoasă și pinii sunt frumoși

Proverbe cu sens:
Nu locul îl face pe om, ci omul care face locul.
Locul este renumit pentru oamenii săi. (azerb.)
Fiecare pin face zgomot pădurii sale.
Unde a crescut pinul, acolo este roșu.
Multe meleaguri diferite, iar cel drag este cel mai dulce dintre toate.

Ce ne învață aceste proverbe?

Proverbele învață să iubești oamenii, să-i ajuți, să pui pe primul loc interesele comune, iar apoi pe ale tale, să-ți iubești patria.

3. Notează pe o foaie separată un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural.

Aici ai nevoie fie doar de povești populare despre animale și plante (nap, teremok, macara și stârc etc.), fie legende mai bune care explică originea numelui unei plante, animal sau loc din zona ta.

De exemplu, de unde a venit numele florii de mușețel? Locuia o fată pe lume și avea o iubită - Roman. I-a făcut cadouri cu propriile mâini, transformând fiecare zi din viața fetei într-o vacanță! Odată într-un vis, Roman a visat la o floare simplă, dar foarte delicată - un centru galben și raze albe care divergeau în părțile laterale ale acesteia. Când s-a trezit, a făcut o astfel de floare și i-a dat-o iubitei. Iar fata a vrut ca floarea să fie vie, reală. Roman a mers în căutarea acestei flori și a găsit-o în țara Viselor Eterne. Dar regele acestei țări nu a dat floarea chiar așa. Domnitorul i-a spus lui Roman că oamenii vor primi un câmp întreg de mușețel dacă tânărul ar rămâne în țara lui. Fata și-a așteptat foarte multă vreme iubita, dar într-o dimineață s-a trezit și a văzut un câmp imens alb-gălbui în afara ferestrei. Atunci fata și-a dat seama că romanul ei nu se va mai întoarce niciodată și a numit floarea în onoarea iubitei ei - Mușețel! Acum fetele ghicesc un musetel - "Iubește - nu iubește!"

Page 60 – 61 – În parteneriat cu natura

1. Citiți descrierea jocului popoarelor siberiene „Cerbii”. Joacă acest joc cu prietenii tăi.

Desenați o ilustrație pentru joc sau descărcați o fotografie a jocului, imprimați-o și lipiți-o.

3. Pescuitul este o ocupație tradițională a multor popoare din Siberia și Orientul Îndepărtat. Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele acestor pești și semnați-i. Cum arată un ket?

Imaginile arată somon roz și taimen. Și iată pisica:

Page 62 — 63 — Cum să salvezi natura Rusiei

1. 1. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în deșerturile arctice și tundră sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mărilor și insulelor cu substanțe nocive de la navele care trec (pacură, diverse gunoaie). Soluția problemei: Respectarea regulilor speciale de către echipajele navelor și turiștii.

Poluarea terenului tundrei cu petrol în timpul extragerii acestuia. Soluția problemei: aplicați metode ecologice de producere a petrolului.

Deteriorarea, distrugerea solului și a stratului de vegetație a tundrei de către mijloacele de transport grele. Soluția problemei: utilizarea vehiculelor pe anvelope speciale cu presiune ultra joasă.

2. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în păduri, stepe și deșerturi sunt exprimate prin aceste semne.

Defrișare excesivă, împrăștiere a pădurii după defrișare. Soluția problemei: Aveți grijă de păduri, plantați copaci noi la locul de tăiere. Folosind deșeuri de hârtie în loc de lemn.

Pășunatul excesiv în zona de stepă duce la dispariția plantelor și distrugerea solului, la deșertificare. Rezolvarea problemei: urmați regulile de pășunat, nu pășunați vite mult timp într-un singur loc.

Din cauza dispariției plantelor în stepă, solul este distrus, iar nisipurile în mișcare sunt mai multe care umplu casele și drumurile. Soluția problemei: prevenirea pășunatului excesiv și dispariția plantelor.

3. Gândiți-vă și notați ce probleme de mediu care au apărut în zona subtropicală sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mării și a coastelor cu ape uzate și gunoi de la navele care trec. Soluția problemei: construirea de instalații de tratare, respectarea regulilor sanitare de către echipajele navelor.

Taieri ilegale de paduri de munte, distrugerea copacilor de catre turisti. Soluția problemei: interzicerea defrișărilor, autoritățile trebuie să aplice cu strictețe legile pentru protecția pădurilor.

Distrugerea florei și faunei de către turiști. Soluția problemei: toți oamenii ar trebui să aibă grijă de natură: nu prindeți insecte, nu scrieți pe trunchiurile copacilor, nu rupeți ramurile, nu culegeți flori.

Page 64 - 67 - Prin paginile Cărții Roșii

1. Semnează desenele animalelor din deșerturile arctice și din tundra, enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Semnați desenele plantelor și animalelor din zonele forestiere enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

3. Semnează desenele cu plante și animale din stepele și coasta Mării Negre din Caucaz, incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

3. Familiarizați-vă cu Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră. Notează informațiile de bază despre ea.

Numele cărții roșii: „Cartea roșie a regiunii Amur” (sau Cartea roșie a teritoriului Krasnodar etc.)

Câte specii de organisme din diferite grupuri sunt incluse în Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Page 68 — 72 — Despre rezervații și parcuri naționale

1. Completați tabelul folosind manualul.

Rezervații și parcuri naționale ale Rusiei

Zone naturale - Exemple de rezervații naturale și parcuri naționale

Zona de deșert arctic - Rezervația Insulei Wrangel, Marea Rezervație Arctică

Zona Tundra - Rezervația Taimyr, Rezervația Kandalaksha

Zone forestiere — Rezervația naturală Prioksko-Terrasny, Rezervația naturală Oksky, Parcul Național Losiny Ostrov, Parcul Național Meshchera

Zona de stepă - Rezervația Rostov, Rezervația Orenburg, Rezervația Daursky

Semi-deșerturi și deșerturi - Rezervația Naturală Astrakhan, Rezervația Chernye Zemli

Zona subtropicală — Parcul Național Soci, Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian

2. Scrieți un rezumat pentru raportul de temă la p. 119 manual.

Rezervațiile naturale și parcurile naționale sunt zone naturale special protejate. În țara noastră, acestea sunt create în fiecare zonă naturală pentru a păstra plante și animale rare.

În zona arctică - rezervația „Insula Wrangel”. Locuitorii săi: urși polari, morse, boi mosc.

În tundra - Rezervația Taimyr. Locuitorii săi: ren sălbatic, boi mosc.

Multe rezervații naturale sunt situate în zona forestieră (vezi tabelul de mai sus). Animale rare din această zonă: zimbri, elani, mistreți, castori și alte animale și păsări.

În zona stepelor și silvostepelor există rezerve: Cernozemnâul Central, Rostov, Orenbugrgsky, Daursky.

În zona de semi-deșerturi și deșerturi există rezerve: „Ținuturile Negre”, „Rezervația Astrakhansky”. Animale și păsări rare: saiga, belladona, dropia.

Parcul Național Soci și Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian sunt situate în zona subtropicală.

3. Dacă este posibil, faceți o excursie virtuală prin rezervație (parcul național) folosind internetul. Pregătește o postare despre asta. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs.

Rezervația Barguzinsky

Rezervația naturală a biosferei de stat Barguzinsky este situată în Buriatia, pe teritoriul regiunii Severo-Baikal. Este cea mai veche rezervație naturală din Rusia. A fost înființată în 1917 ca rezervație de sable pentru păstrarea și creșterea numărului de sobel. Aceasta este singura rezervă de stat din țară, înființată înainte de Revoluția din octombrie 1917.

Este situat pe versanții vestici ai lanțului Barguzinsky (2840 m), inclusiv pe coasta de nord-est și o parte a zonei de apă a Lacului Baikal. Suprafața rezervației este de 374.322 de hectare, inclusiv 15.000 de hectare din zona de apă protejată a Baikalului.

Rezervația păstrează toate complexele naturale locuite de elan, cerb mosc, iepure alb, urs brun, scorpie, marmotă cu cap negru - un total de 41 de specii de mamifere. În apele rezervației se găsesc Baikal omul, albul, sturionul, lipanul, taimenul, lenokul și alte specii de pești.