Testele CPD (Centrul de Diagnostic Psihologic) din Ministerul Afacerilor Interne sunt promovate de persoane fizice care se angajează în organele Ministerului Afacerilor Interne. TsPD din Ministerul Afacerilor Interne este un studiu psihologic complex al unui candidat.

DPC al Ministerului Afacerilor Interne cuprinde trei tipuri de cercetare:

• promovarea testului poligraf la Ministerul Afacerilor Interne;
• promovarea testului SMIL la Ministerul Afacerilor Interne;
• promovarea testului CAT la Ministerul Afacerilor Interne.

Mai jos veți găsi informații despre fiecare dintre studii, și anume o descriere a testelor, posibile întrebări privind testele și răspunsurile corecte la acestea pentru finalizarea cu succes în 2020.

Testarea poligrafului la Ministerul Afacerilor Interne

pentru că Există o mulțime de informații despre această problemă, am pus această întrebare. Vă rugăm să o citiți mai detaliat dacă este necesar.

Test SMIL (ca parte a Ministerului Afacerilor Interne CPD): Descriere

Timpul pentru promovarea testului SMIL este nelimitat.

Proverbe despre CPD în Ministerul Afacerilor Interne

Asociațiile lor și răspunsul la sensul zicalului trebuie răspuns rapid, fără ezitare.

Mai jos este o listă cu un posibil set de proverbe la testul CPP la Ministerul Afacerilor Interne și scurta descriere semnificațiile lor.

Test CAT: Descriere

Testul CAT conține 50 de întrebări. Ai 15 minute pentru a finaliza testul. În acest timp este necesar să răspundeți la numărul maxim de întrebări. Pragul pentru promovarea testului este de 25 de răspunsuri corecte.

Test CAT online: întrebări și răspunsuri

1. A unsprezecea lună a anului este:
   1. Octombrie,
   2. noiembrie,
   3. Februarie.
2. „Sever” este opusul cuvântului:
   1. tăiere,
   2. strict,
   3. moale,
   4. greu,
   5. neînduplecată.
   6. dulce,
   7. limba,
   8. miros,
   9. dinti,
   10. curat.
3. Câte dintre următoarele perechi de cuvinte sunt exact aceleași?
   1. Sharp M.C. Sharp M.C.
   2. Fielder E.H. Fielder E.N.
   3. Connor M.G. Conner M.G.
   4. Woesner O.W. Woerner O.W.
   5. Soderquist P.E. Soderquist B.E.
4. „Clear” este opusul cuvântului:
   1. evident,
   2. explicit,
   3. lipsit de ambiguitate,
   4. distinct,
   5. dim.
5. Antreprenorul a cumpărat mai multe mașini second hand cu 3.500.000 de ruble și le-a vândut cu 5.500.000 de ruble, câștigând 50.000 de ruble. pentru o mașină. Câte mașini a vândut?
6. Cuvintele „loc” și „scurge” au:
   1. înțeles similar
   2. opusul

   Răspuns: NI

7. Doi pescari au prins 36 de pești. Primul a prins de 8 ori mai mult decât al doilea. Câți l-au prins pe al doilea?
8. „Ascendente” și „reînvie” au:
   1. înțeles similar
   2. opusul
   3. nici asemănătoare, nici opuse.
9. Aranjați cuvintele de mai jos pentru a face o afirmație. Dacă este corect, atunci răspunsul va fi P, dacă este greșit - N
   1. Piatra acoperită cu mușchi ia amploare.
10. Două dintre expresiile de mai jos au același sens, găsiți-le:
    1. Ține-ți nasul la vânt.
    2. O pungă goală nu merită.
    3. Trei medici nu sunt mai buni decât unul.
    4. Șapte bone au un copil fără ochi.

    Răspuns: 3, 5

11. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul „?”:
    1. 73 66 59 52 45 38 ?
12. Lungimea zilei și a nopții în septembrie este aproape aceeași ca în:
    1. iunie
    2. Martie,
    3. noiembrie.
13. Să presupunem că primele două afirmații sunt adevărate. Apoi finala va fi:
    1. dreapta,
    2. gresit,
    3. pe termen nelimitat.
       • Toți progresiștii sunt membri ai Partidului.
       • Toți progresiștii ocupă posturi înalte.
       • Unii membri ai partidului ocupă funcții importante.
14. Un tren parcurge 75 cm în 1/4 s. Dacă se deplasează cu aceeași viteză, cât de departe va călători în 5 secunde?

    Raspuns: 1500

15. Dacă presupunem că primele două afirmații sunt adevărate, atunci ultima:
    1. dreapta,
    2. gresit,
    3. pe termen nelimitat.
       • Borya are aceeași vârstă cu Masha.
       • Masha este mai tânără decât Zhenya.
       • Borya este mai tânăr decât Zhenya.
16. Cinci pachete de jumătate de kilogram de carne tocată costă 2 ruble. Câte kilograme de carne tocată pot fi cumpărate cu 80 de copeici?
17. Desfaceți și întindeți. Aceste cuvinte:
    1. asemănătoare ca sens
    2. opus,
    3. nici asemănătoare, nici opuse.
18. Imparte asta figură geometrică linie dreaptă în două părți, astfel încât prin adunarea lor, puteți obține un pătrat:

    Răspuns: 2 și 13

19. Să presupunem că primele două afirmații sunt adevărate. Apoi ultimul va fi:
    1. dreapta,
    2. gresit,
    3. pe termen nelimitat.
       • Sasha o salută pe Masha.
       • Masha o salută pe Dasha.
       • Sunt asemănătoare
       • opus,
       • nici asemănătoare, nici opuse.
20. Semnificația a două proverbe engleze:
    1. similar,
    2. opus,
    3. nici asemănătoare, nici opuse.
       • Este mai bine să ancorați cu două ancore.
       • Nu puneți toate ouăle într-un singur coș.
21. Băcanul a cumpărat o cutie de portocale pentru 3,6 ruble. Erau 12 duzini în cutie. El știe că 2 duzini se vor strica înainte chiar să vândă toate portocalele. La ce preț ar trebui să vândă portocalele pentru a obține un profit de 1/3 din prețul de cumpărare?

    Răspuns: 0,48 ruble.

22. Revendică și pretențioasă. Aceste cuvinte sunt în sensul lor:
    1. asemănătoare
    2. opus,
    3. nici asemănătoare, nici opuse.
23. Dacă o liră de cartofi costă 0,0125 ruble, atunci câte kilograme ar putea fi cumpărate pentru 50 de copeici?
24. Unul dintre membrii seriei nu se potrivește celorlalți. Cu ce ​​număr l-ai înlocui:
    1. 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6
25. Reflectat și imaginar. Aceste cuvinte sunt:
    1. asemănătoare
    2. opus,
    3. nici asemănătoare. nici opus.
26. Câți acri are un teren de 70 m lungime și 20 m lățime?
27. Următoarele două expresii au sens:
    1. Sunt asemănătoare
    2. opus,
    3. nici asemănătoare, nici opuse.
       • Lucrurile bune sunt drumuri ieftine, proaste.
       • Calitatea bună vine din simplitate, calitatea proastă din complexitate.
28. Un soldat, trăgând într-o țintă, a lovit-o în 12,5% din cazuri. De câte ori trebuie să tragă un soldat pentru a lovi ținta de o sută de ori?
29. Unul dintre membrii seriei nu se potrivește celorlalți. Ce număr ai pune în locul lui:
    1. 1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14

    Raspuns: 1/10

30. Trei parteneri dintr-o societate pe acțiuni (SA) au decis să împartă profiturile în mod egal. T. a investit 4.500 de ruble în afacere, K. - 3.500 de ruble, P. - 2.000 de ruble.
    Dacă profitul este de 2.400 de ruble, cu cât profit mai mic ar primi T. dacă profitul ar fi împărțit proporțional cu contribuțiile?
31. Care dintre următoarele proverbe au același înțeles?
    1. Bate fierul cât e cald.
    2. Există siguranță în cifre.
    3. Pădurea este tăiată, muscă tenace.
    4. Nu tot ce strălucește este aur.
    5. Nu judeca după aparență, ci după fapte.

Răspuns: 4, 5

Semnificația următoarelor fraze:

1. similar,
2. opusul
3. nici asemănătoare, nici opuse.
   • Pădurea este tăiată, așchiile zboară.
   • Nu există mare lucru fără pierderi.

Care dintre aceste cifre este cel mai diferit de celelalte?

Există 24.000 de cuvinte într-un articol tipărit. Editorul a decis să folosească două dimensiuni de font. Când folosiți un font mare, în pagină încap 900 de cuvinte, unul mai mic - 1200. Articolul ar trebui să aibă 21 de pagini întregi în revistă. Câte pagini ar trebui tipărite cu font mai mic?

Test CAT: Evaluarea rezultatelor

Nivelul stabilit este un indicator multi-parametri al abilităților generale. Această tehnică vă permite să selectați acești parametri și să îi analizați.

Test pentru rata de reacție a CPD în Ministerul Afacerilor Interne - „Piața Roșie” (online)

Puteți încerca să treceți online testul de reacție din Piața Roșie și să aflați timpul dvs. în fereastra emulatorului de mai jos.

Trece testul de reacție online al Ministerului Afacerilor Interne VVK TsPD („pătrate de alergare”)

UDC 159.9:34.01 E.V. Burtseva*

Posibilitati de utilizare a chestionarului DPS (depersonalizare printr-un sistem profesional) pentru lucrul cu angajatii organelor de afaceri interne

Articolul argumentează necesitatea depășirii efectelor depersonalizatoare ale sistemului de către angajații organelor de afaceri interne și sugerează termeni pentru a descrie comportamentul de depășire. Chestionarul autorului de depersonalizare prin sistemul profesional (DPS) este prezentat cu descrierea și explicarea întrebărilor care alcătuiesc scara acestuia, rezultatele standardizării și testării, interpretării și recomandărilor de utilizare.

Cuvinte cheie: depersonalizare, coping-personalizare, coping-comportament personal, sistem de organe de afaceri interne, chestionar DPS (depersonalizare prin sistem profesional).

E.V. Burtseva*. Posibilitati de aplicare a testului DPS (depersonalizare prin sistem profesional) pentru lucrul cu colegii organelor de drept. Articolul argumentează necesitatea depășirii de către colegi a influenței sistemului organelor de drept, a timpului de funcționare al comportamentului subiectului, propune termeni pentru descrierea acestui comportament. Chestionarul autorului de depersonalizare a sistemului profesional (DPS) este reprezentat cu descrierea și explicarea întrebărilor, care compun scara acestuia, prin rezultatele standardizării și aprobării, prin interpretare și prin recomandări privind aplicarea.

Cuvinte cheie: depersonalizare, coping-personalizare, coping-comportament personal, sistemul organelor de drept, test DPS (depersonalizare prin sistem profesional).

În cursul activității sale de muncă, o persoană se află în mod obiectiv în anumite condiții în care se desfășoară această activitate. Oportunitățile, caracteristicile personale ale unei persoane se manifestă în cadrul sistemului profesional. În funcție de modul în care o persoană percepe o anumită situație, aceste cadre pot fi simțite ca „dure”, limitative sau ca susținătoare, întăritoare. În orice caz, subiectul de activitate trebuie să găsească raportul determinărilor externe și interne, necesitate și libertate, reglementare, normativitate, standardizare și individualizare.

Orice sistem profesional, și mai ales cu un stil de management autoritar, cu o abordare subiect-obiect a interacțiunii de-a lungul unei linii verticale între un șef și un subordonat, care, de fapt, este sistemul organelor de afaceri interne, produce un efect depersonalizant asupra unui persoană.

Să definim conceptul de „depersonalizare”. Este opus în sensul conceptului de „personalizare”. La rândul său, A. V. Petrovsky a introdus termenul de „personalizare” pentru a „echilibra sensul conceptului de „socializare”, descriind procesul invers în direcție: nu de la societate la individ, ci de la individ la societate”. Ca urmare a acestui proces, subiectul primește o reprezentare ideală în viața altor oameni și poate acționa în viața publică ca persoană. Personalizare, conform A.V. Petrovsky, este „capacitatea unui individ de a provoca schimbări în aspecte semnificative ale individualității altor oameni, de a fi subiectul unei transformări în comportamentul și conștiința celorlalți prin reflectarea sa („personalizarea”) în ei”. În consecință, depersonalizarea este procesul invers de transformare a unei persoane dintr-un subiect într-un obiect care nu are nicio influență asupra situației și, respectiv, asupra oamenilor, nu se reflectă în ceilalți pentru sine și, prin urmare, nu este percepută de el însuși, înstrăinat de sine. În această înstrăinare, în primul rând, există pericolul real de lipsă de responsabilitate pentru acțiunile cuiva, mai ales având în vedere că uniforma uniformă a unui angajat al organului de afaceri interne contribuie deja la depersonalizare. David Myers, discutând despre efectul purtării uniformei, dă un exemplu despre modul în care războinicii unor triburi, și cei mai cruzi, se depersonalizează pictându-și fețele și trupurile sau purtând măști speciale. D. Myers scrie că deindividualizarea (conceptele de „depersonalizare” și „deindividualizare” sunt sinonime pentru acest autor) și conștiința de sine sunt opuse una față de cealaltă. Astfel, cu cât conștientizarea de sine este mai mare, cu atât autocontrolul este mai mare și cu cât conștiința de sine este mai mică, cu atât autocontrolul este mai scăzut și deindividualizarea este mai mare.

În al doilea rând, „înstrăinarea de sine” în mediul profesional arată, în opinia noastră, că o persoană este inadaptată, eventual într-o stare depresivă, se simte deplasată.

* Burtseva, Evgenia Valerievna, Lector principal, Departamentul Discipline Speciale, Filiala Vladivostok a Institutului de Drept din Orientul Îndepărtat al Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse, candidat stiinte pedagogice. E-mail: [email protected]

* Burtseva, Eugeniya Valerievna, lector superior al catedrei de discipline speciale, afiliată Vladivostok a Institutului de drept din Orientul Îndepărtat al Ministerului Afacerilor Interne din Rusia, candidată la științe pedagogice. E-mail: [email protected]

© Burtseva E.V., 2012

Buletinul Universității din Sankt Petersburg al Ministerului Afacerilor Interne, Rusia N° 1 (53) 2012

Psihologie

loc. Poate că motivul constă în lipsa abilităților de auto-prezentare, auto-reprezentare, auto-afirmare. Sau poate, într-adevăr, mediul profesional din jur exercită o presiune excesivă asupra individului. În orice caz, o persoană trebuie să-și găsească puterea în sine fie să schimbe situația (de exemplu, să părăsească un loc de muncă care este nefavorabil pentru personalitatea sa), fie să își schimbe atitudinea față de situație, să învețe să facă față efectului depersonalizant al sistemului. , personalizați în mediu, imaginați-vă în sfera profesională, prezent ca individ și ca profesionist.

Primul pas către o astfel de schimbare de sine, credem noi, ar trebui să fie conștientizarea problemei de către o persoană, în cazul nostru, un angajat al organelor de afaceri interne. O persoană trebuie să vadă și să realizeze clar care este sentimentul său de sine într-un mediu profesional, într-o echipă de angajați, în sistemul organelor de afaceri interne.

În acest scop a fost creat chestionarul de depersonalizare prin sistemul profesional (DPS). În acest articol, vă prezentăm chestionarul în sine cu o descriere și explicație a întrebărilor care alcătuiesc scara acestuia, cu rezultatele standardizării și testării.

Chestionarul este format din zece perechi de enunțuri opuse ca înțeles, între care există scale de la „0” la „10”.

Nimic nu depinde de deciziile mele.

Depinde mult de deciziile mele.

Îmi simt nesemnificația

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Îmi simt importanța

Nu mă implic în rezolvarea problemelor oficiale, de obicei „autoritățile știu mai bine”

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Fără participarea mea, ei nu reușesc să rezolve problemele oficiale

Încă nu pot schimba situația

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Pot influența foarte mult situația

Prefer să-mi păstrez părerea pentru mine.

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Încerc să-mi fac auzită părerea _________

Mă simt ca un „rog” într-un mecanism mare

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Mă simt întreg

depanat

mecanism

Nimeni nu-mi cere parerea

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Șeful în mintea mea

ascultă

Granițele mele personale sunt încălcate tot timpul, mă simt dependent

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Mă simt autonom și independent

Obiectivele mele sunt diferite de obiectivele organizației _______

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Scopurile mele și ale organizației sunt aceleași

Sistemul profesional (pentru angajati - ATS) ma deprima

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Un sistem profesional (pentru angajați – ATS) este o resursă pentru mine

În instrucțiune, respondenților li se cere să își evalueze starea obișnuită și percepția de sine la locul de muncă, într-un mediu de lucru, încercuind scorul corespunzător pe scară. Metoda de lucru poate fi atât individuală, cât și de grup.

Ca urmare a standardizării chestionarului pe un eșantion de polițiști cu vârsta cuprinsă între 23-47 de ani, au fost relevate următoarele norme:

0-29 - valoare DPS foarte mare 30-49 - valoare DPS mare.

50-70 - DPS mediu 71-90 - DPS scăzut 91-100 - DPS foarte scăzut

Cu cât scorurile sunt mai mici, adică cu cât valorile încercuite se abat mai mult spre stânga, cu atât influența depersonalizantă a sistemului profesional asupra personalității este mai puternică, cu atât capacitatea persoanei de a rezista acestei influențe este mai mică. Cu cât scorurile sunt mai mari, adică cu cât valorile încercuite se abat mai mult spre dreapta, cu atât persoana experimentează mai puțin influența depersonalizantă a sistemului profesional, cu atât este mai mare capacitatea persoanei de a rezista acestei influențe. Pentru o mai mare claritate, respondenții sunt invitați să conecteze numerele încercuite cu o linie, obținând astfel un grafic – o „curbă” de depersonalizare.

Să descriem modul în care metoda a fost testată și standardizată. În prima etapă s-a clarificat conținutul conceptual, s-au formulat enunțurile care au constituit itemii chestionarului și s-a evaluat validitatea aparentă și gradul de înțelegere a textului primit.

La formularea declarațiilor s-au ținut cont de opiniile despre aspectele problematice ale serviciului în organele de afaceri interne exprimate de angajați în cadrul discuțiilor din sala de clasă despre psihologie, pedagogie și soluționarea conflictelor. Versiunea inițială a chestionarului a fost dată colegilor autorului, profesori ai filialei Vladivostok a Institutului de Drept din Orientul Îndepărtat al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, pentru a completa, după care problemele de înțelegere, accesibilitate, adecvare și validitate evidentă. dintre declarații au fost discutate cu aceștia.

În a doua etapă, declarațiile au fost oferite psihologilor experți din sistemul organelor de afaceri interne, care, la punctele (de la 1 la 5), ​​au fost nevoiți să evalueze gradul de conformitate a unei perechi de afirmații cu problema depersonalizării de către sistem profesional. Ca urmare, au rămas zece perechi de afirmații corectate și completate.

La a treia etapă a fost realizat un studiu pilot, în care 107 angajați ai organelor de afaceri interne care studiau la departamentul de corespondență Filiala Vladivostok a Institutului de Drept al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei (vârsta 23-47 ani, 45 femei, 62 bărbați) și 100 de cercetători ai institutului de cercetare (vârsta 23-75 ani, 50 bărbați și 50 femei). Comparațiile indicatorilor de sex și grupe de vârstă diferite efectuate în cadrul eșantioanelor nu au evidențiat diferențe semnificative. Contrar așteptărilor noastre, nici nu au existat diferențe semnificative între rezultatele celor două grupuri profesionale - angajați ai organelor de afaceri interne și angajați ai institutului de cercetare. Astfel, ipoteza noastră că sistemul de organe de afaceri interne într-un mod deosebit de depersonalizant afectează personalitatea (comparativ cu alte sisteme profesionale) nu a fost confirmată. Concomitent cu chestionarul DPS, respondenților li s-a oferit testul lui T. Ehlers „Motivația pentru evitarea eșecurilor”. S-au constatat corelații semnificative între indicatorii acestui test și indicatorii chestionarului DPS (coeficientul de corelație Pearson „-0,15”). semn negativ coeficientul de corelație se datorează faptului că influența depersonalizantă a sistemului este descrisă de valori scăzute pe scară. Astfel, cu cât o persoană încearcă mai mult să evite eșecul, cu atât sistemul profesional are un efect depersonalizant asupra lui.

Consistența internă a întrebărilor din chestionarul DPS, calculată pe acest eșantion (207 persoane), este destul de mare ((X Cronbach 0,7), ceea ce sugerează că toate măsoară același obiect - depersonalizarea de către sistemul profesional. Să discutăm fiecare întrebare .

Scoruri mici la itemii 1 - „puțin depinde de deciziile mele - mult depinde de deciziile mele” (valoare medie 5,9) și 4 - „Totuși nu pot influența situația - pot influența puternic situația” (valoarea medie 5,8) vorbesc despre „neputință învățată”. Aceasta este o stare care apare într-o situație în care se pare că evenimentele externe nu depind de noi și nu putem face nimic pentru a le preveni sau modifica. O persoană se simte neputincioasă în fața influenței mediului extern asupra sa. Este sigur că nu este capabil să influențeze circumstanțele, nu își poate controla viața. Există o respingere a încercărilor de a rezolva probleme care pot fi rezolvate pe baza resurselor interne.

Cert este că în sistemul organelor de afaceri interne, ca și într-un sistem autoritar de subordonare, într-adevăr, ordinele nu sunt discutate, ci îndeplinite, ceea ce contribuie parțial la consolidarea atitudinii mai sus descrise. Un angajat predispus la „neputință învățată” percepe o situație în care personal nu poate schimba nimic ca fiind permanentă, inevitabil și poate menține un stil de comportament neputincios și iresponsabil chiar și atunci când situația, soarta și chiar viața oamenilor depind în totalitate de deciziile sale.

Un scor scăzut la itemul 2 - „Îmi simt nesemnificația - Îmi simt semnificația” (valoare medie 6,5) poate indica o stare depresivă, o pierdere a sensului vieții. A te simți ca un dinte într-o mașină mare (articolul 6, media 5,6) nu este întotdeauna un lucru rău, uneori înseamnă lucru în echipă dacă scorurile pentru toate celelalte itemi ale chestionarului sunt mari. Dacă predomină scorurile scăzute, un astfel de răspuns indică și depersonalizare. Pentru o persoană, este de preferat să se simtă ca un „mecanism solid bine uns”, aceasta reflectă sănătatea psihologică a unei persoane, adaptarea profesională, personalizarea.

Pentru itemul 3 („Nu mă implic în rezolvarea problemelor oficiale, de obicei „autoritățile știu mai bine” - nu se pot face fără participarea mea la rezolvarea problemelor oficiale”), cea mai mică valoare medie a tuturor itemilor (4,9) a fost obtinut, deoarece într-un sistem autoritar de subordonare, există principii de subordonare și împărțire a puterilor. Dar totuși, acest item are acord și cu toate celelalte, așa că a fost lăsat în chestionar. În plus, angajatul, în orice caz, ar trebui să se străduiască să rezolve singur problemele de serviciu.

Punctele 5 - „Prefer să-mi păstrez părerea pentru mine – încerc să îmi fac părerea auzită” (valoare medie 6,7) și 7 „Nimeni nu îmi cere părerea - autoritățile îmi ascultă părerea” (valoarea medie 5,7) reflectă dorința a persoană să-și exprime punctul de vedere, să se poziționeze. Dacă o astfel de pregătire este absentă sau scăzută, atunci aceasta indică predominanța motivației unei persoane de a evita eșecurile (care este confirmată experimental).

Un scor scăzut pentru itemul 8 - „Granițele mele personale sunt încălcate tot timpul, mă simt dependent - mă simt autonom și independent” (valoarea medie 5,8) indică auto-percepția inconfortabilă a unei persoane la locul de muncă, în poziția sa profesională. Acest lucru se poate datora atât din motive externe (stil de conducere autoritar-manipulativ, caracteristicile personale ale colegilor), cât și din motive interne - incapacitatea unei persoane de a construi limite personale, de a depăși influența depersonalizantă a mediului.

Buletinul Universității din Sankt Petersburg al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei nr. 1 (53) 2012

Buletinul Universității din Sankt Petersburg al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei nr. 1 (53) 2012

Psihologie

Obținerea unui rezultat pozitiv în activitățile unui angajat al organelor de afaceri interne este strâns legată de activitățile comune cu scop ale echipei: unitate, departament, grup etc., care necesită angajatului, pe de o parte, inițiativă și activitate, pe de altă parte, auto-reținerea conștientă a inițiativei și activității personale în numele atingerii scopurilor comune. Mai mult, obiectivele personale și publice (profesionale) ar trebui coordonate. Punctul 9 al chestionarului nostru a fost îndreptat să clarifice existența acestui acord – „Obiecțiile mele sunt diferite de scopurile organizației – scopurile mele și cele ale organizației coincid” (valoarea medie 6,3).

Punctul 10 al chestionarului - „Sistemul profesional (pentru angajați – Departamentul Afaceri Interne) mă asuprește – sistemul profesional (pentru angajați – Departamentul Afaceri Interne) este o resursă pentru mine” (valoare medie 6,5) află atitudinea unei persoane (în cazul nostru, un angajat al organelor de afaceri interne) față de sistemul profesional. Percepe angajatul sistemul organelor de afaceri interne ca o resursă în care este posibil să atragă energie pentru a depăși dificultățile de viață și profesionale, care îi oferă sprijin, sau este sistemul o anti-resursă pentru el, având o influență depersonalizantă care privează un persoană subiectivă.

Problema depersonalizării de către sistemul profesional, ca oricare alta, trebuie rezolvată. Contrabalansarea depersonalizării de către sistemul profesional, din punctul nostru de vedere, este adaptarea personalizării ca depășire a depersonalizării, un răspuns subiectiv la influența depersonalizantă a mediului, care în cazul nostru poate fi sistemul organelor de afaceri interne ca sistem cu un stilul de management și interacțiune subiect-obiect. Astfel, incapacitatea unei persoane de a rezista depersonalizării de către sistemul profesional are polul opus: este capacitatea unei persoane de a face față-comportament personal - utilizarea conștientă a strategiilor de coping adaptative pentru a face față influenței depersonalizante a mediului.

În general, „comportamentul de viol” este comportament de coping, comportament de coping. R. Lazăr şi

S. Folkman îl definește ca fiind „... eforturile cognitive și comportamentale în continuă schimbare făcute de o persoană pentru a face față cerințelor externe și/sau interne specifice care solicită excesiv sau depășesc resursele umane” . Aceste eforturi comportamentale, care vizează depășirea influenței de nivelare a sistemului, construirea granițelor personale ale „Eului”, atingând un nivel conștient de autoreglare, autoguvernare, le-am numit coping-personificare.

Să dăm o interpretare a valorilor obținute ca urmare a standardizării intervalelor chestionarului DPS (depersonalizare printr-un sistem profesional), ținând cont de conceptul nou introdus:

0-29 - personificare de coping foarte scăzută, valoare DPS foarte mare.

Persoanele cu aceste rezultate sunt mai predispuse să fie deprimate, nesigure, nici măcar să nu încerce să depășească presiunea mediului (pe care o percep ca fiind agresive față de ei înșiși). Angajații cu astfel de indicatori au nevoie de o atenție specială din partea unui psiholog.

30-49 - personificare scăzută a copingului, DPS ridicat.

Persoanele care au arătat rezultatul general în aceste intervale sunt precaute, preferă să „păstreze un profil scăzut”, le este mai ușor să se convingă că nimic nu depinde de ei decât să încerce să schimbe situația. Dacă este posibil, evită responsabilitatea, deși pot fi performanți buni. În ciuda disconfortului emoțional al șederii la locul de muncă, într-un mediu profesional, nu se grăbesc să schimbe ceva, le lipsește determinarea.

50-70 - personificare medie a copingului, DPS mediu.

Astfel de oameni preferă să rămână la „mijlocul de aur” în orice. Prudenți în declarații, dar dacă este necesar, își pot exprima părerea. Ei recunosc influența mediului, dar nu simt prea mult disconfort din cauza asta. Ei preferă compromisul în relații. Ei nu văd nevoia să „se pună pe furie”, dovedind punctul lor de vedere.

71-90 - personificare de adaptare ridicată, DPS scăzut.

Scorurile mari indică încrederea în sine, adaptabilitatea unei persoane la locul de muncă, simțul importanței lor, dorința de a participa activ la rezolvarea problemelor oficiale și responsabilitate. Astfel de oameni caută să-și exprime părerea, să influențeze situația, să se poziționeze ca figuri active.

91-100 - personificare foarte mare a copingului, DPS foarte scăzut.

Oamenii cu scoruri foarte mari neagă influența depersonalizantă a sistemului profesional și se poziționează ca o persoană independentă care are o mare influență asupra situației. Aceasta este o poziție favorabilă din punct de vedere psihologic, cu excepția cazului în care este de natură defensivă. În acest caz, o persoană poate încerca să-și impună în mod agresiv părerea altora, să se comporte indiferent de cerințele situației.

Ca concluzii, vom stabili posibilitățile de utilizare a chestionarului poliției rutiere pentru lucrul cu angajații organelor de afaceri interne.

Datorită compactității (timpul său de finalizare este de 2-3 minute) și clarității (mai ales dacă legați numerele încercuite cu un grafic), chestionarul poate fi folosit în munca de grup ca studiu independent, sau ca adaos la alte teste.

Dacă cercetarea este efectuată în mod anonim, datele pot oferi psihologului și managerilor o idee despre autopercepția psihologică a angajaților din unitate. Utilizăm chestionarul DPS în procesul educațional pe subiecte de orientare psihologică și pedagogică, împreună cu alte teste (chestionare motivaționale de T. Ehlers; chestionare care identifică strategii de coping etc.) în scopul creșterii conștientizării de sine a elevilor și cadeți, înțelegerea strategiilor și motivele propriului comportament.

Dacă sondajul nu se desfășoară în mod anonim, atunci, împreună cu alte metode, chestionarul DPS poate fi utilizat pentru identificarea angajaților care se află în condiții depresive, nefavorabile din punct de vedere psihologic.

În munca individuală a unui psiholog cu angajații, după ce a solicitat să completeze acest chestionar înainte de consiliere, puteți acorda o atenție deosebită itemilor cu scoruri scăzute (0-3), puteți vorbi cu angajatul despre sentimentele și opiniile sale cu privire la aceste poziții.

Bibliografie

1. Acmeologie: manual / ed. ed. A. A. Derkach. - M.: ZREPE, 2002. - 650 p.

2. Petrovsky, A. V., Petrovsky, V. A. Individul și nevoia lui de a fi personalitate // Questions of Philosophy. - 1982. - Nr 3. - S. 44-53.

3. Petrovsky, V. A. Artur Vladimirovich Petrovsky: Evoluții științifice și descoperiri din ultimii ani. URL: http://www.bimbad.ru/biblioteka/artide_fulLphp?aid=267&binn_rubrik_pl_artides=173 (Accesat 18/10/2011).

4. Myers, A. Psihologie sociala. - Ed. a VI-a, revizuită. si suplimentare - St.Petersburg. Petru, 2002. - 752 p.

5. Lazarus, R. S., Folkman, S. Stress, appraisal, and coping. - New York: Springer, 1984.

6. Seligman, M. E. P. Helplessnes: Despre depresie, dezvoltare și moarte. - San Francisco: Freeman, 1975.

UDC 351.74:159.9.07: 005.32: 159.944.4 M.B. Pryakhina*, A.O. Sharapov**, O.I. Ea H***

Tehnologii de prevenire psihologică a stresului organizațional al angajaților Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei

Articolul prezintă abordări conceptuale ale studiului stresului organizațional al polițiștilor și organizarea psihoprofilaxiei acestuia. Sunt luate în considerare programele și tehnologiile de gestionare a stresului organizațional al ofițerilor de afaceri interne, precum și rezultatele testării acestora în Direcția de Afaceri Interne pentru regiunea Arhangelsk, St.

Cuvinte cheie: stres organizațional, psihoprofilaxie, program

psihoprofilaxie, tehnologii de psihoprofilaxie, polițiști, psihodiagnostic, managementul stresului.

M.V. Pryakhina*, A.O. Sharapov**, O.I. Shekh***. Tehnologii psihologice de prevenire a stresului organizațional pentru personalul Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei. Articolul introduce abordări conceptuale pentru studiul și prevenirea stresului organizațional al personalului agențiilor de afaceri interne. Programele și tehnologiile de gestionare a stresului și rezultatele testării lor în Departamentul de Afaceri Interne din regiunea Arhangelsk, Universitatea din Sankt-Petersburg a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, în Sectorul de furnizare psihologică a personalului Departamentului de medicină. furnizarea psihologică a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei la Moscova sunt descrise.

Cuvinte cheie: stres organizațional, prevenire psihologică, program de prevenire psihologică, tehnologii de prevenire psihologică, personal al Agențiilor de Afaceri Interne, diagnostic psihologic, managementul stresului.

Printre diferitele domenii de îmbunătățire a suportului psihologic al muncii cu personalul Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, un loc important cercetare științificăîn domeniul psihologiei stresului organizaţional. Activitățile zilnice ale angajaților organelor de afaceri interne se caracterizează prin intensitate și tensiune, care sunt asociate cu îndeplinirea îndatoririlor oficiale într-un mod dur.

* Pryakhina, Marina Vasilievna, profesor la Departamentul de psihologie juridică, Universitatea din Sankt Petersburg a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, candidat la științe psihologice, profesor asociat. E-mail: [email protected]

** Sharapov, Aleksey Olegovich, profesor asociat, Departamentul de psihologie generală și clinică, Belgorod State National universitate de cercetare, Candidat la Științe Psihologice, Conf. univ. E-mail: [email protected]

*** Shekh, Olga Igorevna, lector la Departamentul de Psihoterapie al Institutului de Psihanaliză din Europa de Est, specialist principal al Institutului de Psihologie Aplicată din Sankt Petersburg universitate de stat mijloace de comunicare, Președinte al Breslei Psihologilor, Psihoterapeuților și Coachilor. profesorul V.A. Ananiev. E-mail: [email protected]

* Pryakhina, Marina Vasilievna, lector superior, profesor de catedra de psihologie juridică a Universității din Sankt-Petersburg a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, candidatul științelor psihologice. E-mail: [email protected]

** Sharapov, Alexey Olegovich, lector superior al departamentului de psihologie generală și clinică a Universității de Cercetare de Stat din Belgorod, candidat la științe psihologice. E-mail: [email protected]

*** Shekh, Olga Igorevna, lector la departamentul de psihoterapie al Institutului Est-European de psihanaliza, specialistul cheie al Institutului de Psihologie Aplicată al Universității de Transport de Stat din Petersburg, președintele Breslei psihologilor, psihoterapeuților și antrenorilor numită după profesorul V.A. Ananyev. E-mail: [email protected]

© Pryakhina M.V., Sharapov A.O., Shekh O.I., 2012

Buletinul Universității din Sankt Petersburg al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei nr. 1 (53) 2012

Folosit pentru testarea adulților.

Scop: determinarea caracteristicilor stărilor de spirit și a altor caracteristici ale nivelului personal al stărilor mentale folosind evaluări subiective ale subiectului. Scopul principal al chestionarului este diagnosticarea stărilor relativ stabile (dominante).

Instruire. Chestionarul conține semne care descriu starea, comportamentul, atitudinea unei persoane față de diferite fenomene. Evaluează modul în care aceste semne îți sunt caracteristice, ținând cont nu doar de astăzi, ci și de o perioadă mai lungă de timp.

Nu căutați să „îmbunătățiți” sau „mai rău” răspunsurile, acest lucru va duce la rezultate nesigure, deoarece tehnica prinde distorsiunea și nesinceritatea răspunsurilor. Poți fi sigur că răspunsurile tale nu vor fi dezvăluite.

Acordul dumneavoastră cu fiecare judecată dată în chestionar trebuie să fie exprimat folosind o scară de șapte puncte:

1 - total dezacord;

2 - de acord într-o mică măsură;

3 - aproape jumătate de acord;

4 - jumătate de acord;

5 - mai mult de jumătate sunt de acord;

6 - de acord aproape complet;

7 - Sunt complet de acord.

Alegând unul dintre punctele baremului: 1,2, 3, 4, 5, 6 sau 7, vă veți exprima gradul de acord cu această judecată. Înregistrați scorul ales pe foaia de răspunsuri lângă numărul itemului, indicând numele de familie (sau pseudonimul) și data și ora la care ați început lucrul în partea de sus a foii.

Nu sări peste niciun element al chestionarului. Vă rugăm să nu scrieți sau subliniați nimic în textul chestionarului. Vă rugăm să nu transferați un număr pe altul în același loc. Pentru a corecta, tăiați numărul inutil și scrieți unul nou în dreapta.

Chestionar

1. Corpul meu reacționează puternic la schimbările de vreme sau schimbările climatice.

2. Foarte des există o stare de spirit când sunt ușor distras de la afaceri, devin distrat și visător.

3. Imi fac griji foarte des.

4. Am adesea probleme cu adormit.

5. O mulțime de mici necazuri mă înnebunesc.

6. Gândurile mele revin constant la posibile eșecuri și îmi este greu să le îndrept în altă direcție.

7. Adesea laud oamenii pe care îi cunosc foarte puțin.

8. Am o vagă anxietate, frică, nu știu de ce.

9. Dacă toată lumea este împotriva mea, nu îmi pierd inima deloc.

10. Mă trezesc neodihnită și obosită dimineața.

11. Adesea mă simt fără valoare.

12. Nu-mi pot controla supărarea sau furia.

13. Sarcinile dificile mă înveselesc.

14. Deseori mă doare capul.

15. Se întâmplă adesea să bârfesc cu cineva.

16. Am adesea o premoniție că mă așteaptă un fel de pedeapsă.

17. Mă simt ușor jignit de un cuvânt.

18. Sunt plin de energie.

19. Există un conflict între planurile mele și realitate.

20. În situații de stres neuropsihic prelungit, dau dovadă de rezistență.

21. Manierele mele la masă acasă de obicei nu sunt la fel de bune ca la o petrecere.

22. De foarte multe ori un fleac îmi pune stăpânire pe gândurile și mă tulbură câteva zile.

23. Foarte des mă simt obosit, letargic.

24. Pierd o oportunitate prin faptul că nu iau o decizie suficient de repede.

25. Sunt atât de multe lucruri care mă enervează ușor.

26. Adesea mă simt tensionat și anxios când mă gândesc la ceea ce s-a întâmplat în timpul zilei.

27. Când mă simt rău, sunt iritabil.

28. Foarte des am o splină (dispoziție tristă).

29. Dimineața, după trezire, mă simt în continuare obosit și copleșit de mult.

30. Îmi place să depășesc constant noi dificultăți.

31. Am dorința de a schimba mult în stilul meu de viață, dar îmi lipsește puterea.

32. În cele mai multe cazuri, înving cu ușurință dezamăgirea.

33. Satisfacerea unora dintre nevoile si dorintele mele face imposibila satisfacerea altora.

34. Adesea o glumă indecentă sau chiar obscenă mă face să râd.

35. Privesc spre viitor cu deplină încredere.

36. Îmi pierd răbdarea foarte des.

37. Oamenii mă dezamăgesc.

38. Deseori îmi vin în minte gânduri rele, despre care este mai bine să nu vorbesc.

39. Mă plictisesc repede de toate.

40. Mi se pare că sunt aproape de o cădere de nervi.

41. Am adesea o slăbiciune generală.

42. Deseori mi se spune că sunt temperat.

Interpretarea rezultatelor. În această metodă, la interpretarea valorilor numerice obţinute, se utilizează conversia scorurilor brute în cele standard, în scoruri T. Scalele scorurilor T standard sunt construite în acest fel: valorile medii sunt echivalate cu 50 de scoruri T; 10 scoruri T sunt egale cu un sigma (sigma este abaterea standard.)

Scorurile mari pe o scară sau alta sunt scoruri de 55 sau mai multe puncte T. Aceasta este o abatere de la valoarea medie în sus de mai mult de jumătate de sigma.

Scorurile retrogradate sunt scoruri de 45 de puncte T sau mai puțin. Aceasta este o abatere descendentă de la medie cu mai mult de jumătate de sigma.

Scorurile mari sunt scoruri de 60 sau mai multe puncte T.

Scorurile scăzute sunt scoruri de 40 sau mai puține puncte T.

Scala „Ak”: „activ – atitudine pasivă față de situația de viață”. Această scară vă permite să vă faceți o idee despre caracteristicile stării, care în cele mai multe cazuri depinde mai mult de trăsătura de personalitate corespunzătoare - activitate decât de alți factori. Trebuie avut în vedere faptul că activitatea este doar relativ stabilă, deoarece predispoziția la o atitudine activă sau pasivă, răspunsul depinde de o varietate de circumstanțe actuale, de mediul social, precum și de evenimentele din perioada anterioară de viață a individului. Pentru a diagnostica stările și stările de spirit, este deosebit de important să se țină cont de forța credinței în atingerea scopurilor proprii, de a identifica o poziție activă sau pasivă în raport cu situația actuală de viață. Acest parametru este deosebit de important în diagnosticarea condițiilor de stres.

Note mari - mai mult de 60 de puncte T. Se exprimă o atitudine activă, optimistă față de situația de viață, există disponibilitatea de a depăși obstacolele, încrederea în propriile capacități. Simțind puterea de a depăși obstacolele și de a-ți atinge obiectivele. Veselia este mai mare decât majoritatea oamenilor.

Note scăzute - mai puțin de 40 de puncte T. Atitudine pasivă față de situația de viață, în evaluarea multor situații de viață, predomină o poziție pesimistă, neîncrederea în posibilitatea depășirii cu succes a obstacolelor.

Scala „Pentru”: „ton: înalt - scăzut”. Într-o situație de stres acut, o persoană experimentează adesea un sentiment de putere, dar adesea se observă imaginea opusă - un sentiment de slăbiciune. O imagine similară poate fi observată cu stres prelungit. Caracteristicile energetice pentru orice stare mentală sunt cea mai importantă măsurătoare. Sunt necesare în special pentru prezicerea stării dezvoltate a individului. În diagnosticarea stărilor de stres, acestea oferă date valoroase despre profunzimea stresului.

Note mari. Caracterizat prin activitate ridicată, reacție stenică la dificultățile emergente. Senzații subiective de calm interior, rezervă de forță, energie. Disponibilitate de a lucra, inclusiv pe termen lung.

Evaluări scăzute.

Caracterizat prin oboseală, lipsă de asamblare, letargie, inerție, performanță scăzută. Sunt mai puține oportunități de a fi activ, de a cheltui energie, resursa de forțe este redusă și oboseala este crescută. Tendința de a manifesta reacții astenice la dificultățile emergente.

Scala „Sp”: „calm – anxietate”. Într-o stare mentală, experiența anxietății este de o importanță decisivă pentru o serie de alte fenomene. Este anxietatea care intensifică sunetul stimulilor emoțiogeni de diferite forțe, inclusiv cele minore, crescând intensitatea emoțiilor negative, exacerbandu-le impactul negativ asupra conștiinței, comportamentului și activității. Scala este concepută pentru a măsura nivelul de anxietate generalizată. În literatură, este desemnat și prin termenii „plutire liberă”, „nemotivat”, etc. Dintre tipurile de anxietate pentru acest tip de oameni, cele mai caracteristice sunt experiențele emoționale de lungă durată, de lungă durată.

Note mari. Încredere mai mare în abilitățile și capacitățile lor decât majoritatea oamenilor.

Evaluări scăzute. Există tendința de a experimenta anxietatea într-o gamă largă de situații de viață, de a vedea o amenințare la adresa prestigiului, bunăstării, indiferent cât de reale ar fi motivele. Anticiparea unor evenimente cu un rezultat nefavorabil, premoniția unei amenințări viitoare (pedeapsă, pierderea respectului sau a stimei de sine) fără o înțelegere clară a surselor acesteia.

Scala „Noi”: „stabilitatea – instabilitatea tonului emoțional”.

Note mari. Prevalează un ton emoțional chiar pozitiv, un flux calm al proceselor emoționale. Stabilitate emoțională ridicată, într-o stare de excitare emoțională, se menține adecvarea și eficacitatea autoreglării mentale, comportamentului și activității. Scorurile foarte mici pot fi interpretate ca rigiditate emoțională.

Evaluări scăzute. Stabilitatea emoțională este redusă, excitarea emoțională apare cu ușurință, starea de spirit este schimbătoare, iritabilitatea este crescută, predomină tonul emoțional negativ.

Scala „Ud”: „satisfacție – nemulțumire față de viața în general (cursul ei, procesul de autorealizare)”. Dificultățile în procesul de autorealizare duc la experiențe de disconfort emoțional voluminos. Această caracteristică are o semnificație diagnostică deosebită în consilierea individuală și munca psiho-corecțională. Experiența plinătății vieții este unul dintre pilonii principali ai stabilității psihologice a individului. Sentimentele de gol sunt un factor de risc pentru tulburările nevrotice și depresive, dependența de alcool. Judecățile incluse în această scală se referă la aspectele interne ale experiențelor, la sentimentul de satisfacție față de viața cuiva. Deoarece criteriile pentru succesul realizării de sine sunt subiective, evaluarea subiectivă a succesului realizării de sine este, de asemenea, cea mai importantă pentru diagnostician. Autorealizarea completă a unei persoane nu înseamnă doar dezvoltarea oricăror abilități speciale, ci și dezvoltarea potențialităților sale ca ființă umană puternică și integrală, liberă de constrângerile interne care l-au paralizat.

Note mari. Satisfacția față de viață în general, cursul ei, autorealizarea, felul în care merge viața. O persoană simte capacitatea de a-și asuma responsabilitatea și capacitatea de a face propria alegere, în care se aude vocea propriului „eu”. Subiectul se simte pregătit să depășească dificultățile în realizarea abilităților sale (dacă nevoile sale superioare sunt activate). O evaluare destul de ridicată a succesului personal.

Evaluări scăzute. Nemulțumirea față de viață în general, cursul acesteia, procesul de auto-realizare și cum se desfășoară în prezent principalele evenimente ale vieții. Evaluare scăzută a succesului personal. În prezent, o persoană nu s-a găsit complet, nu s-a dezvăluit, nu a simțit suporturi interne de încredere în sine, nu simte capacitatea de a cere răspunsuri adevărate de la sine. Adesea caracterizată prin retragerea în îndoială, care îți permite să evadezi nevoia de a face alegeri de viață, ascultându-te în primul rând pe tine însuți, asumându-ți responsabilitatea pentru ceea ce ți se întâmplă.

Scala „Po”: „pozitiv – imagine negativă despre sine”. Această scală este auxiliară, vă permite să determinați criticitatea autoevaluării (scăzută sau ridicată), caracterul adecvat al autoevaluării. Pe o scară de b puncte. Criticitatea autoevaluării este strâns legată de acceptarea personalității în sine. Cu cât imaginea de sine este mai pozitivă, cu atât o persoană vede mai puține deficiențe în sine. Acceptarea de sine are un impact semnificativ asupra stării de spirit - cu cât acceptarea de sine este mai completă și cu cât sentimentele emoționale sunt mai pozitive față de sine, cu atât starea de spirit este mai mare. Indicatorii de pe scara „De” au o corelație pozitivă semnificativă cu indicatorii de pe scara principală. Acceptarea pozitivă a sinelui îmbunătățește starea mentală și invers - o stare mai favorabilă încurajează să-și vadă neajunsurile ca fiind nesemnificative, permite să-și evalueze comportamentul ca fiind mai aproape de normă.

Scorurile foarte mari indică o autoînțelegere subdezvoltată. Suma a mai mult de 65 de puncte da motive pentru a presupune criticitate scăzută în autoevaluare, adecvare insuficientă a autoevaluării, nesinceritate. Alte motive pot fi: o atitudine negativă față de sondaj, influența interesului puternic al subiectului pentru rezultatele „pozitive, bune” ale sondajului.