Oficial al campusului academic al gimnaziului Ermine. Centrul educațional „Hermine”: o școală într-o școală

A absolvit 163 de școli în 2009. Mă bucur că nu au mai rămas atât de mulți profesori din cadrele didactice din trecutul școlii noastre, deși cei mai buni pot fi numărați pe o mână: Arisova Tatyana Vasilievna, Sinichkina Olga Vladimirovna - au dat ani fericiți de dans la această școală; Klishina Galina Anatolyevna - limba franceza;...

Arată în întregime

A absolvit 163 de școli în 2009. Mă bucur că nu au mai rămas atât de mulți profesori din cadrele didactice din trecutul școlii noastre, deși cei mai buni pot fi numărați pe o mână: Arisova Tatyana Vasilievna, Sinichkina Olga Vladimirovna - au dat ani fericiți de dans la această școală; Klishina Galina Anatolyevna - franceză; Gontareva Valeria Viktorovna - MHK și pictură (grafică) - cele mai calde amintiri ale claselor de seniori, ea inspiră dragostea pentru artă și o trăiește ea însăși, multumiri ei. Tot în liceu, pot spune, am locuit cu Bekesheva Aelita Stanislavovna, ea este profesoară de matematică de la Dumnezeu. După 10 ani de studiu inutil la școală, într-un an m-a adus la nivelul elevilor PMS. Și, desigur, o plecăciune profundă către Aldekova Raushana Aldekovna: cu limba rusă, am fost mereu pe tine, deși am scris examenul de două ori cu un punctaj mare, dar n-am învățat niciodată în viața mea să scriu fără greșeli. În același timp, Raushana Aldekovna a arătat că învățarea rusă poate fi interesantă. Dacă ea m-ar învăța rusă din clasa a V-a, cu siguranță nu aș avea dificultăți la gramatică acum.

Fratele meu mai mare a absolvit Hermine în 2003, a fost recunoscător școlii pentru studiul aprofundat al limbii engleze.

În rest, nu înțeleg entuziasmul actual dintre părinți cu privire la admiterea copilului la acest CO. Două școli obișnuite au fost fuzionate într-una singură și au fost numite un cuvânt la modă. Managementul este același, jumătate din compoziția ped-ului este aceeași ca acum 10 ani. Și pe alocuri chiar și 20. Nu am de ce să-mi mulțumesc școlii mele, mai degrabă dimpotrivă, o ocol și anii de școală (în special clasele superioare) sunt amintiți negativ. Mormane de bani cheltuite pe tutori la discipline cheie. Stai la matematică și corectezi greșelile profesorului în rezolvarea problemelor din partea C. Nu înțelegeam deloc de ce pierd timpul mergând la școală. Și unii dintre acești profesori mai lucrează acolo.

Acum, fiica mea studiază în Hermine și, din păcate, nu a ajuns la niciunul dintre profesorii de mai sus de la Dumnezeu. Îi ascult poveștile despre studiile la școală și înțeleg că nimic nu s-a schimbat. De fapt, dacă copilul tău nu a ajuns la profesori buni, atunci ia în considerare că l-ai trimis la o școală generală obișnuită. Este un fel de normal, dar dacă vrei un nivel de educație mai înalt, atunci e mai bine să cauți o altă școală.

Îmi pare foarte rău pentru oportunitățile ratate în timpul școlii. Un profesor bun știe să se intereseze de materie, unul rău va descuraja dorința de a învăța. După 10 ani, am putut să arunc o altă privire asupra educației și să merg la al doilea învățământ superior. Treceți peste aversiunea față de procesul de învățare. Și nu se potrivește în capul meu, cum ar putea fi predate atât de plictisitor materii atât de interesante ??? Biologie, geografie, istorie, chimie și chiar literatură - există atât de multe subiecte interesante pe care tu însuți trebuie să le studiezi la o vârstă conștientă. Am citit-o pe Anna Karenina dintr-o suflare. Unde era profesorul nostru de literatură cu o poveste captivantă despre personajele principale? Două fraze au fost suficiente pentru a motiva un prieten să citească această carte. Nu cred că copiii sunt proști, leneși. Sunt sigur că există profesori care abordează iresponsabil procesul educațional, incapabili să-l intereseze pe elev. Și dacă copilul tău a venit acasă cu o notă proastă - nu te grăbi să-l acuzi de mediocritate.

Am absolvit școala nr 163, sunt familiarizată cu școala nr 204 (este și gimnaziul a VI-a, este și hermină) și sub nicio formă nu îmi voi trimite copiii la hermină.

Data înregistrării operatorului în registru: 08.04.2010

Motive pentru înscrierea operatorului în registru (număr de comandă): 224

Nume operator: Instituția de învățământ bugetară municipală a orașului Novosibirsk „Gimnaziul nr. 6” Ermină „

Adresa locației operatorului: 630117, Novosibirsk, st. Vyazemskaya, 4

Data începerii prelucrării datelor cu caracter personal: 01.10.1993

Subiecții Federației Ruse pe teritoriul cărora are loc prelucrarea datelor cu caracter personal: Regiunea Novosibirsk

Scopul prelucrarii datelor cu caracter personal: Implementarea activități educaționale MAOU OC „Gornostai”. Suport de personal pentru activitățile MAOU OC „Gornostay”.

Descrierea măsurilor prevăzute de art. 18.1 și 19 din Lege: A fost desemnat un funcționar responsabil pentru organizarea prelucrării datelor cu caracter personal în MAOU OTs Gornostai. Au fost elaborate documente interne care reglementează procesarea PD și accesul la informații despre PD. Ordinul nr. 176/os din 29 decembrie 2012 „Cu privire la reglementarea procedurii de prelucrare a datelor cu caracter personal”, Regulamentul „Cu privire la procedura de prelucrare și protejare a datelor cu caracter personal”, aprobat de directorul MAOU OC „Gornostai” din decembrie 29, 2012. Descrierea postului, Lista funcționarilor care au drept de acces la informații despre PD, aprobată de directorul OT-urilor MAOU „Gornostay” din data de 29.12.2012. Se exercită control intern asupra conformității prelucrării datelor cu caracter personal cu Legea federală „Cu privire la datele cu caracter personal” și cu actele juridice de reglementare adoptate în conformitate cu aceasta, cu cerințele de protecție a datelor cu caracter personal, cu politica operatorului privind prelucrarea datelor cu caracter personal. date, acte locale operator. Angajații instituției implicați direct în prelucrarea datelor cu caracter personal sunt familiarizați periodic cu prevederile legii. Federația Rusă privind datele cu caracter personal, inclusiv cerințele de protecție a datelor cu caracter personal, documentele care definesc politica instituției privind prelucrarea datelor cu caracter personal, actele locale privind prelucrarea datelor cu caracter personal. Este asigurat acces nelimitat la documentul care definește politica operatorului cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal.

Categorii de date cu caracter personal: prenume, nume, patronim, anul nașterii, luna nașterii, data nașterii, locul nașterii, adresa, starea civilă, statutul social, starea proprietății, profesie, venit, Date pașaport: serie, număr, data emiterii, organizație care a eliberat pașaportul, adresa locului înregistrării, adresa la locul de reședință efectivă, detaliile certificatului de naștere al copilului, TIN, seria și numărul certificatului de asigurare de pensie de stat, datele poliței de asigurare medicală obligatorie, datele documentului privind educația: seria și numărul, data emiterii, denumirea instituției de învățământ, calificarea conform documentului, informații despre atestare, informații despre pregătire avansată, informații despre recalificarea personalului, informații despre premii, stimulente, informații de contact (număr de telefon de acasă , număr de telefon al serviciului, număr de telefon mobil, e-mail), date dintr-un certificat de examinare medicală, informații despre înregistrarea militară, locul de muncă al părinților (reprezentanții legali ai elevilor), datele muncii cărți: serie, număr, informații despre experiența de muncă, informații despre joburi anterioare.

Categorii de subiecte ale căror date cu caracter personal sunt prelucrate: Angajații instituției care se află în relații de muncă (contractuale) cu MAOU OC „Gornostai”. Elevii MAOU OC „Gornostay” și părinții lor (sau reprezentanții legali ai studenților), relațiile cu care se desfășoară pentru a respecta Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă”.

Lista acțiunilor cu date personale: Colectare, înregistrare, sistematizare, acumulare, stocare, clarificare (actualizare, modificare), extragere, utilizare, transfer (distribuire, furnizare, acces), depersonalizare, blocare, ștergere, distrugere.

Prelucrarea datelor cu caracter personal: mixt, cu transmitere prin rețeaua internă a unei persoane juridice, cu transmitere prin internet

Temei juridic pentru prelucrarea datelor cu caracter personal: Constituția Federației Ruse, Codul Muncii al Federației Ruse, Codul Civil al Federației Ruse, Codul Fiscal al Federației Ruse, Legea federală nr. 152-FZ din 27 iulie 2006 „Cu privire la datele cu caracter personal”, Federală Legea nr.53-FZ din 28 martie 1998 „Cu privire la serviciul militar și serviciu militar”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 nr. 719 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind înregistrarea militară”, Legea federală din 27 iulie 2006 nr. 149-FZ „Cu privire la informații, tehnologiile informației și protecția informațiilor ”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 1 noiembrie 2012 nr. 1119 „Cu privire la aprobarea cerințelor de protecție a datelor cu caracter personal în timpul prelucrării acestora în sistemele de informații cu caracter personal”, Decretul Guvernului Federației Ruse din septembrie 15, 2008 Nr. 687 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind specificul prelucrării datelor cu caracter personal efectuată fără utilizarea instrumentelor de automatizare”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 16 aprilie 2008 .2003 Nr. 225 „ Cu privire la cărțile de muncă”, Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 10 octombrie 2003 nr. 69 „Cu privire la aprobarea instrucțiunilor pentru completarea cărților de muncă”, Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă”, Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1014 „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele educaționale generale de bază - educaționale programe educatie prescolara”, Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 30 august 2013 nr. 1015 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programele de învățământ general de bază - programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și secundar general ”, Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 29 august 2013 nr. 1008 „Cu privire la aprobare Ordinul organizării și implementării activităților educaționale pentru programele educaționale generale suplimentare”, Carta MAOU OC „Gornostay” aprobată la 30 mai 2016

Disponibilitatea transmisiei transfrontaliere: Nu

Detalii despre locația bazei de date: Rusia

Anul universitar 2013-2014 a început cu mult înainte de 1 septembrie. În legătură cu reorganizarea, două instituții de învățământ general, gimnaziul nr. 6 „Gornostay” și școala nr. 163 cu studiu aprofundat Subiectele HEC au devenit un singur centru educațional. Vara a avut loc o renovare globală în clădire vechea scoala Nr. 163 și „marea migrație a popoarelor”: școala elementară a gimnaziului s-a mutat într-o clădire învecinată, iar profesorii și elevii de la nivelurile medii și superioare au ocupat fostele săli de clasă ale școlii.

Acum clădirea fostei școli numărul 163 se numește Junior School. Învață copiii din clasele 1 până la 5. Sunt 37 de clase în total, puțin peste o mie de elevi. A trecut puțin peste un an. A sosit momentul să rezumam primele rezultate și să schițăm planuri pentru viitor.

Pentru început, un mic fundal. Departamentul de Învățământ Primar - cel mai mare subdiviziune structuralăîn Centrul de Învățământ: 30 profesori școală primară(profesorii de clasă). Dintre aceștia, 22 de profesori au cea mai înaltă categorie. Ceea ce vorbește despre marea experiență și profesionalismul ridicat al profesorilor noștri. Școala Junior are un logoped și un psiholog, un profesor-organizator și un DJ. Angajăm profesori de învățământ suplimentar și profesori de materii care au propriile săli de clasă specializate: limbă străină, muzică, arte plastice, tehnologie, teatru, informatică, două cursuri de dans, săli de muzică. Avem o bibliotecă, o sală de adunări, un cabinet stomatologic, un muzeu de istorie a microraionului Shch, două săli de sport (mari și mici), în curtea școlii există o piscină unde se ține cea de-a treia oră de educație fizică. , propria noastră bază de schi, o sală de mese foarte confortabilă care hrănește doar pentru o pauză până la 250 de copii.

Considerăm că infrastructura Școlii noastre Junior este unică, deoarece avem toate oportunitățile de a crea un spațiu educațional confortabil, care să ofere toate condițiile pentru dezvoltarea elevilor mai mici.

Pentru ca „noua” școală să-și accepte elevii în toată gloria, profesorii, împreună cu părinții, au încercat să o îmbrace până la 1 septembrie. Baloane multicolore, flori decupate din hârtie și carton, frunze, oameni mici amuzanți, ghirlande cu litere și cifre atârnate în birouri și recreeri. Acțiunea comună chiar înainte de începerea anului școlar a ajutat părinții activi din diferite clase să se cunoască, să-și dezvolte propriul stil în design, să pregătească materiale pentru decorare, deoarece fiecare recreere și fiecare tranziție a fost decorată în felul ei.

Am desfășurat deja astfel de acțiuni în noua compoziție de două ori: „Atelierul lui Moș Crăciun” și „Jocuri Olimpice - 2014”. Pentru ca o bună dispoziție festivă să ne viziteze cât mai devreme, până pe 10 decembrie, școala noastră era deja încadrată ca basm de Anul Nou. Profesorii, împreună cu elevii, și-au creat propriile capodopere festive, iar părinții au ajutat la decorarea sălilor de clasă și a recreărilor.

S-a acordat multă atenție în trecut an universitar găzduind Jocurile Olimpice de iarnă. În Școala Junior, lângă fiecare sală de clasă, există o tablă „Succesele mele”, pe care se etalează scrisorile și diplomele elevilor noștri. Dar în timpul promoțiilor și sărbătorilor, aceste panouri se transformă în standuri decorate artistic sau de informare. Așadar, în timpul Jocurilor Olimpice, standurile au afișat diverse informații despre sporturile de iarnă, simbolurile olimpiadei, celebrii sportivi sovietici și ruși, tabele de medalii și multe altele. Era imposibil în acel moment să treci repede prin etajele Școlii Junior. Privirea s-a oprit la fiecare stand, am vrut să citesc și să învăț cât mai multe. Cu experiența unei astfel de acțiuni, profesorii noștri au vorbit la etapa Regională a XII-a Târg Internațional de Inovații Sociale și Pedagogice (15.02.2014). Aceștia au prezentat proiectul colectiv „De la victoriile școlare la culmile olimpice”, care a stârnit un mare interes al publicului.

În școala elementară pe paralele pentru 7-8 clase. Și asta, la rândul său, a creat anumite dificultăți. În primul rând, ne-am confruntat cu problema cum să ținem sărbători și diverse evenimente cu un număr atât de mare de copii. Avem o sală mare de adunări, dar nu se potrivește mai mult de o paralelă. Astfel, de 4 ori s-au desfășurat diverse evenimente: jocuri intelectuale, „Funny Starts”, sărbători de sfârșit de an. Iar evenimentele la care a participat un număr mare de părinți („Inițierea în liceeni” și „Absolvența în clasa a IV-a”) trebuiau desfășurate în două ture: câte 3-4 clase.

Pe lângă evenimentele la nivelul școlii, fiecare clasă are propriile evenimente interne. Fiecare profesor de clasă a dezvoltat un întreg caleidoscop de vacanțe de clasă. În acest moment, profesorii din clasele primare pregătesc o ediție specială a ziarului nostru școlar „Gornostai”, în care vor vorbi despre ei și elevii lor într-un mod fascinant, își vor prezenta experiența de muncă și vor descrie vacanțele, cele mai interesante excursii, excursii. .

Împărtășim experiența noastră prin publicații. Doisprezece profesori din clasele primare au participat la Conferința internațională științifică și practică „Personalitate, familie și societate: probleme de pedagogie și psihologie”. Articolele lor despre activitățile proiectului au fost publicate în lucrările conferinței. Profesorii noștri își împărtășesc gândurile cu comunitatea locală prin articole în ziarul raional Navigator, ziarul orășenesc Buletinul Pedagogic și ca parte a Lecției deschise a Festivalului de idei pedagogice.

Nu doar predăm, ci și învățăm. Anul universitar trecut, 17 profesori din clasele primare au urmat cursuri de perfecţionare organizate pe baza Şcolii noastre Junior. Pe parcursul anului universitar, la departamentul nostru s-au desfășurat seminare tematice, la care profesorii din clasele primare și-au împărtășit experiența în desfășurarea lecțiilor și activităților extrașcolare. Subiectele seminariilor au fost diferite: Activitatea proiectuluiîn OU: căutări și soluții", " Lecție modernăîn școala elementară din punctul de vedere al formării UUD”, „Formarea UUD în lecțiile de limbă rusă și matematică”, „Elaborarea unui program de lucru pe exemplul unui subiect” Lumea„(clasele 1-4) în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al IEO.”

Ca parte a seminariilor din oraș și tema metodologica Profesorii din Școlile Primare din Centrul Educațional au participat la Târgul de Proiect, prezentări de poster, au susținut lecții deschise pe tema „Activitatea proiectului”.

În noul an universitar, profesorii noștri au pregătit și au susținut un seminar regional pe tema „Efectuarea unui control final al absolvenților scoala elementaraîn conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al IEO în pilot organizații educaționaleîn 2014” și seminarul științific și practic regional „Posibilitati ale modernului sesiune de instruireîn condițiile Standardului Educațional de Stat Federal. Ambele seminarii au fost foarte apreciate de către participanți.

La concursul orășenesc de proiecte inovatoare „Inovații în educație” în nominalizarea „Socializarea și dezvoltarea personalității unui școlar” un proiect de tură la fața locului pentru viitorii elevi de clasa I și părinții lor „În prag viata de scoala". Proiectul a primit o scrisoare de apreciere.

Interesant este că organizăm competiții întregi rusești și internaționale. De regulă, clase întregi participă la Russian Bear Cub, Kangaroo, British Bulldog, Lukomorye. Pentru a organiza obiectivitatea în desfășurarea competițiilor, împărțim echipele clasei în două părți. De exemplu, studenții care stau la prima opțiune rămân în biroul lor cu profesorul lor, în timp ce a doua opțiune se mută în altă cameră. Și îi așezăm în sălile de clasă astfel încât opțiunile să aibă sarcini diferite: clasa 1 cu a 3-a, clasa a 2-a cu a 4-a. Dacă elevii de clasa I nu participă, atragem elevi de clasa a V-a: a 2-a - cu a 4-a, a 3-a - cu a 5-a. Fiecare are o carte cu ei. Dacă elevul a terminat de răspuns din timp la întrebările concursului, acesta depune foaia de răspuns profesorului, se așează și citește cartea, fără a deranja restul participanților la concurs.

În anul universitar următor, vom reînvia săptămânile de materii, așa cum se face în liceu care va avea loc în momentul în care are loc un anumit concurs de subiect. Sperăm foarte mult ca desfășurarea săptămânilor de subiecte să ne ajute în pregătirea lucrărilor și proiectelor pentru conferința științifică și practică a studenților mai tineri. În decembrie, am planificat un târg de „știință” sau etapa scolara NPK. Există dorința de a face acest lucru sub forma unei sărbători științifice și a apărării lucrărilor pe secțiuni.

Etapa școlară a olimpiadei pentru școlari juniori s-a desfășurat în 2 runde, la care au participat 660 de elevi de clasa a IV-a. La prima rundă au participat toți absolvenții de școală elementară interesați. În plus, toată lumea a avut ocazia să participe la orice număr de olimpiade. Cei 3 elevi din clasă care au obținut cele mai multe puncte au mers în turul doi. 26 de elevi au fost trimiși la etapa raională. Dintre aceștia: câștigători (locul 1-3) - 6, câștigători - 1.

Trei elevi au fost trimiși la faza orașului a olimpiadei pentru școlari juniori, dintre care doi au ocupat locurile I și II la matematică.

Rezultate ridicate în educație și munca educațională am realizat datorită faptului că încercăm să lucrăm în echipă: administrația Centrului, profesori, părinți, elevi. Oameni grozavi cu gânduri similare și ajutoare sunt părinții noștri. Pentru o comunicare constructivă cu părinții la începutul anului școlar, ținem întâlniri la nivelul școlii pe linii paralele, la care administrația vorbește despre planuri, părinții pot pune orice întrebare despre organizație proces educațional. Aceasta este urmată de o conferință cu părinți în care noi membri sunt aleși în Consiliul de conducere și ordine sunt colectate de la părinții juniori, mijlocii și seniori. Pentru o comunicare mai rapidă și mai utilă cu părinții, în sistemul Dnevnik.ru a fost creat un grup la nivel de școală „Începătorii noștri”, pe forumurile cărora părinții pot pune o întrebare sau își pot exprima problema.

O mulțime de lucruri bune și interesante s-au întâmplat în anul universitar trecut la Școala noastră Junior. Și mai multe planuri pe care am dori să le implementăm în anul universitar următor. Ne interesează totul, ne dezvoltăm și suntem deschiși spre comunicare.

Problema fuziunii gimnaziului nr. 6 „Hermine” cu liceu 163 din districtul Sovietsky și crearea unui centru educațional pe această bază dă naștere la o mare varietate de zvonuri. Pentru a obține informații oficiale de primă mână și pentru a afla la ce să ne așteptăm de la această alianță, am contactat Departamentul Principal de Educație al Primăriei și am discutat cu șefa departamentului de educație generală, Marina FOMICHEVA, și adjunctul. şeful secţiei principale de învăţământ Elena VASILIEVA.

Marina Valerievna, acum se vorbește mult despre fuziunea gimnaziului nr. 6 și școlii nr. 163. Cum poți comenta această decizie?

Într-adevăr, se are în vedere o decizie de fuziune a acestor două instituții și crearea unui centru de învățământ în baza Gimnaziului nr. 6 Gornostai. Acest lucru va permite mai multor elevi să primească o educație de specialitate de înaltă calitate, să participe activ la implementarea programului Copii Suprazatați, să organizeze un singur spațiu educațional pentru educație suplimentară: șah, antrenament de schi, dans, teatru, studiouri vocale, secțiune de karate, sport jocuri.

Corpul didactic unit va continua să lucreze în cadrul platformei de internship a proiectului regional „Model de management al calității educației”.

Gimnaziul nr. 6 este o instituție cu statut care a devenit de două ori câștigătoarea proiectului național prioritar „Educație”, câștigătoarea concursului orășenesc „Școala Anului”. Toate sălile de clasă ale gimnaziului sunt frumos renovate, echipate și echipate.

O mare experiență în dezvoltarea orientării artistice și creative este în școala gimnazială numărul 163 cu studierea aprofundată a disciplinelor ciclului artistic și estetic. Fuziunea celor două instituții va permite continuarea activității în acest domeniu într-un centru de învățământ organizat.

În plus, școlile sunt construite una lângă alta, ceea ce permite amplasarea blocului școlii primare și clasei a V-a într-o clădire separată a școlii nr.163, iar în clădirea gimnaziului nr.6 - clasele medii și superioare, care va fi o soluție bună pentru toată lumea.

Elena Nikolaevna, o întrebare pentru tine. Oricum, ce este un centru educațional? Ce aduce trecerea de la gimnaziu și școală la această inovație?

Un astfel de complex sau centru este o sinteză a programelor de învățământ preșcolar și secundar general, apoi fie secundar profesional, fie educatie inalta. Toți acești pași trebuie să fie integrați și uniți printr-un program comun. Iar centrele sunt create exact în locul și pe baza acelor instituții de învățământ în care există viziunea și înțelegerea construirii unei traiectorii educaționale.

De ce gimnaziul și școala Nr.163 Gornostai au devenit primele din orașul nostru? Pentru că pur și simplu au o relație bună cu liceu si cu o medie învăţământul profesional. Pe viitor, la înființarea centrului, va veni momentul includerii în program a educației preșcolare, foarte importantă pentru dezvoltarea copilului. Dar aceasta este o chestiune de viitor, deocamdată intrăm în acest sistem pas cu pas.

- Înființarea unor astfel de centre implică obligarea obligatorie a teritoriilor comune?

Nu este deloc necesar ca acestea institutii de invatamant erau apropiate geografic. Este important ca acestea să fie incluse într-un singur program educațional. Astfel de centre, pe măsură ce se dezvoltă, pot fi fie o singură entitate juridică - ca în cazul nostru cu un gimnaziu și o școală din districtul sovietic, fie o asociație educațională formată din mai multe entități juridice.

Dacă vorbim despre istoria dezvoltării unei astfel de mișcări în țara noastră, atunci Moscova și Sankt Petersburg lucrează în această direcție de mult timp. Nu este primul an în care o parte din regiunile siberiei, precum teritoriile Krasnoyarsk și Altai și regiunea Kemerovo, s-au deplasat în aceeași direcție. A sosit momentul ca Novosibirsk, unul dintre cele mai mari orașe din Rusia, să urmeze această cale. Avem potențialul, avem dorința. Dacă rezolvăm problema identificării și susținerii copiilor talentați și supradotați, atunci prin crearea unor astfel de centre vom permite mai multor copii să studieze la programe de nivel avansat.

- Va exista educație suplimentară acolo?

Neapărat. La urma urmei, avantajul creării centrului este și acesta şcoală cuprinzătoare cu tradiții magnifice și studiu aprofundat al materiilor ciclului artistic și estetic - școala Nr. 163. Doar tot ceea ce este legat de segmentul de educație suplimentară va fi păstrat complet. Sarcina centrului (am discutat despre asta atât cu șefii de școli, cât și cu șefii autorităților din învățământ) este să păstreze tot ce este mai bun și, înmulțindu-l, fără a da deoparte nimic, să meargă mai departe. Ținând cont de faptul că din 2014 toată lumea va trece neapărat la statul federal standard educațional, potențialul care a fost acumulat în 163 de școli va fi o descoperire de neprețuit pentru centru. Potrivit legii „Cu privire la educație”, orele suplimentare sunt o continuare a principalelor programe educaționale generale. Dar acum toate acestea vor fi implementate pe baza unei singure instituții. În centru vor lucra aceiași profesori cu mulți ani de experiență, și toate resursele materiale pe care le mai au cele două școli.

- Există planuri de a crea centre similare în Novosibirsk? Dacă da, când și câți vor fi?

Sunt luate în considerare toate propunerile primite de la raioane. Crearea de noi centre nu ar trebui să fie doar o asociere formală a școlilor, ci un proiect ideologic construit și fundamentat – atât din punct de vedere economic, cât și din punct de vedere al conținutului.

Crearea unui centru educațional, la care lucrăm în prezent, este, de fapt, un proiect pilot. Procesul este complex, la urma urmei, este vorba despre 2,5 mii de elevi și un număr destul de mare de profesori, dar sperăm că proiectul va avea succes, pentru că tot ceea ce era asociat anterior cu gimnaziul Gornostai s-a desfășurat la cel mai înalt nivel și a fost implementat întotdeauna în mod adecvat.

Ca instituție nouă, centrul de învățământ din baza Gornostai își va începe activitatea la 1 septembrie 2013.

Intervievat de Olga Strikun

În fotografia de pe site-ul Consiliului Local al Deputaților:

director al gimnaziului nr. 6 „Hermine” Irina Putintseva cu elevii ei

Gimnaziul №6, Ermină

Din 1998, gimnaziul lucrează la modelul „Școlii Comunitare-Active”. Au fost dezvoltate patru programe pentru implementarea modelului:
„Democratizarea managementului școlar”,
„Educație orientată către comunitate”,
„Un cetățean se naște la școală”
Școala este centrul comunității locale.
În mai 2006, gimnaziul a devenit unul dintre câștigătorii proiectului național prioritar „Educație”.
Structura instituției de învățământ:
Etapa 0 - grădiniță pentru copii 4,5-5,5 ani
1 pas - 1-4 celule - primar educatie generala
Etapa 2 - 5-9 celule. - învăţământ general de bază
Etapa a 3-a - clasa a XI-a - învățământ gimnazial (complet) general, învățământ de specialitate conform programelor individuale ale elevilor de gimnaziu.
Adiţional servicii educaționale pe bază contractuală:
- gimnaziu preșcolar;
- centru de pregatire USE;
- teatru;
- servicii educaționale suplimentare în cadrul programului transversal în informatică;
- ceramica;
- centru de suport pedagogic la matematică și engleză;
- cursuri pe tehnologia de informație pentru membrii comunității locale.

Unde să mergi să studiezi în Novosibirsk după școală?

știri

18.02.2016: 8 milioane de școlari ruși au participat la campania Ora codului

Peste opt milioane de școlari ruși au participat la campania anuală Hour of Code, menită să popularizeze IT în rândul tinerilor. Acest lucru a fost raportat în comunicatul de presă oficial transmis redactorilor „Lenta.ru”.

02.12.2016: HSE a rezumat primele rezultate oficiale ale studiului pe termen lung, integral rusesc, „Traiectorii în educație și profesie” 30% dintre elevii de clasa a IX-a învață cu tutori, 56% au recunoscut că au deja experiență de lucru pentru bani și 60% sunt siguri că și-au hotărât deja viitorul drumul vietii. HSE a rezumat primele rezultate oficiale ale studiului pe termen lung, integral rusesc, „Traiectorii în educație și profesie”, care ar trebui să dea o idee despre ceea ce își doresc și realizează absolvenții noștri de școală.

02/01/2016: Lecții din viața noastră. Cum este școala din interior?

Anul trecut, sute de milioane au fost cheltuite pentru înăsprirea controlului asupra USE. Acum școlile au rame pentru detectoare de metale, camere și bruiaj. Și acoperișurile și toaletele din multe școli din țară curgeau și curgeau.