Mediu educațional digital modern în Federația Rusă. Mediu educațional digital modern al Federației Ruse Proiect prioritar Mediu educațional modern

„Digital modern mediu educaționalîn Federația Rusă” (pașaportul de proiect pe site-ul Ministerului Educației și Științei) este un proiect prioritar în cadrul programului de stat „Dezvoltarea Educației” pentru 2013–2020. Școala Superioară de Economie implementează unul dintre obiectivele proiectului: dezvoltarea și implementarea unei metodologii și instrumente de analiză psihomometrică a cursurilor online.

Serviciul automatizat de analiză psihommetrică a fost dezvoltat de către Direcția HSE pentru Educație Online și integrat ca subsistem al portalului online.edu.ru (o resursă de informații unică), care oferă acces la sute de cursuri online de rusă. Funcționalitatea serviciului este disponibilă tuturor utilizatorilor - dezvoltatori de cursuri online înregistrați pe portal. Analiza datelor cursurilor online folosind serviciul vă permite să îmbunătățiți conținutul cursurilor online, să optimizați conținutul pentru diferite grupuri de studenți, să efectuați evaluarea mai obiectiv și, ca urmare, să creșteți eficiența învățării.

Atunci când urmează un curs online, studenții săi lasă așa-numita „amprentă digitală”: statistici privind vizionările video, privind finalizarea sarcinilor de testare (timp de finalizare, numărul de încercări, raportul răspunsuri corecte/incorecte), evaluarea munca altor studenți (evaluare de la egal la egal). Această serie de date, care este stocată pe platforma de curs online, este analizată automat de către serviciu.

Serviciul analizează cursul online în patru domenii principale: dificultăți de conținut, schimbări în pregătirea studenților, interacțiunea studenților cu conținutul, analiza instrumentelor de evaluare. Raportul analitic pe care îl primește dezvoltatorul cursului include recomandări pentru îmbunătățirea calității cursului online. Rapoartele și recomandările vă permit să optimizați dificultatea și accesibilitatea conținutului cursului pentru studenți, să creșteți implicarea studenților, să aliniați nivelurile de dificultate a cursului și pregătirea studenților și să îmbunătățiți instrumente de evaluare curs online ( sarcini de testareși sarcini de evaluare de la egal la egal).

La etapa de dezvoltare a serviciilor din 2017, au fost analizate și finalizate 270 de cursuri online. Peste 100 de autori, dezvoltatori și metodologi au fost instruiți la Școala Superioară de Economie în lucrul cu analitice, iar pentru viitorii utilizatori ai serviciului, acesta a fost dezvoltat și publicat în domeniul public, conținând materiale didacticeși recomandări pentru modernizarea cursurilor online. Cursurile îmbunătățite au început în sesiunea de toamnă a anului 2018.

După efectuarea ajustărilor, cursul online este supus din nou unei examinări psihometrice automate și primește „marca de calitate” corespunzătoare - o notă în pașaportul cursului pe resursa „ghișeu unic”. Proiectul prioritar „Mediul educațional digital modern în Federația Rusă” acordă o mare atenție evaluării calității cursurilor online găzduite pe resursa „ghișeu unic”, examinării lor cuprinzătoare și îmbunătățirii eficienței formării. Expertiza multilaterală servește la creșterea concurenței dintre platforme și dezvoltatori, încurajează autorii să îmbunătățească calitatea cursurilor online, oferă acces la informații fiabile despre cursurile online organizațiilor educaționale și studenților atunci când implementează mobilitatea academică virtuală, sporește încrederea utilizatorilor și organizații educaționale la învățarea online în general.

Universitatea HSE a câștigat concursul pentru dezvoltarea proiectului „Elaborarea și implementarea unei metodologii și instrumente de analiză psihomometrică a cursurilor online” al proiectului prioritar „SCOS” în 2017.

Serviciul a fost lansat pe portalul online.edu.ru în septembrie 2018.

Pentru sfaturi privind dezvoltarea unui convertor pentru date de analiză psihometrice, vă rugăm să trimiteți solicitarea la: [email protected] marcat „Converter pentru serviciul de psihomometrie”

Astăzi, în conformitate cu legea, educația online nu este o formă independentă de educație, ci o tehnologie pe care nimeni nu interzice instituțiilor de învățământ să o folosească. Din acest motiv, liderii universităților rusești, care sunt obișnuiți să lucreze în condiții de reglementare a tuturor și a tuturor, îl tratează cu teamă. Proiectul „Mediul educațional digital modern în Federația Rusă” (DCE) își propune să elimine aceste preocupări.

Conform Yuri Belonozhkin, Prim-vicepreședinte al organizației „Profesionisti învățământ la distanță”, fondatorul centrului de formare EduCons.Online, încă nu există o politică de stat în domeniul educației online în Rusia. „La nivel legislativ, este în general ilegal. Există doar dreptul de a utiliza tehnologiile online în cadrul tradiționalului față în față și învățământ la distanță, spune expertul. „În spatele acestui drept există o mulțime de condiții care nu sunt întotdeauna legate de activitățile online.” Astfel, astăzi țara noastră se află într-un dezavantaj față de alte țări. „Este necesar să se mobilizeze resurse științifice, profesionale, publice și de stat pentru a ieși din acest impas”, spune el.

Problemele rusuluie-learning

O problemă serioasă a educației online de astăzi este lipsa conținutului de calitate care vă permite să obțineți cunoștințe pe cont propriu. Cursurile online sunt create în cadrul individual institutii de invatamantși sunt adesea păstrate în ele „cu șapte peceți”. Cu toate acestea, calitatea lor lasă adesea mult de dorit. Conform George Saatchyan, Director General al RTFechno, calitatea telecomenzii programe educaționale depinde direct de două condiții. Pe de o parte, rolul decisiv îl joacă talentul intelectual și pedagogic al creatorilor acestora, precum și coeziunea echipei care lucrează la învățământ la distanță. curricula. Pe de altă parte, pentru a atinge calitatea înaltă a cursurilor individuale, și chiar a programelor educaționale mai complexe, sunt necesare fonduri considerabile. „Costul producerii unui curs de literatură rusă bazat pe lectură este semnificativ mai mic decât costul unui curs de alfabetizare pe calculator, care este un simulator interactiv”, dă un exemplu expertul.

Există, de asemenea, agregatoare care oferă acces la o mare varietate de cursuri online. De exemplu, platforma educațională „Open Education”, creată de asociația „Platforma Națională pentru Educație Deschisă”, ai cărei fondatori sunt Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea Politehnică din Sankt Petersburg, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, MISiS, NRU HSE, Moscova Institutul de Fizică și Tehnologie, UrFU și ITMO. Universitățile membre ale asociației și universitățile partenere pot plasa cursuri online pe aceasta. Calitatea cursurilor online este controlată, în primul rând, de însăși universitatea dezvoltatoare. „În universitatea de dezvoltare în sine, există un sistem de control al calității cursurilor online, există o verificare a conformității cu cerințele platformei Open Education”, spune Vasili Tretiakov, Președinte al Consiliului de Administrație al Asociației Platformei Naționale pentru Educație Deschisă. „Cursurile online sunt perfecționate și îmbunătățite în mod constant pe baza feedback-ului colectat de la studenți și universități care le includ în programele lor educaționale.”

Problema plății pentru serviciile producătorilor de cursuri online nu a fost soluționată.

Problema plății pentru serviciile producătorilor de cursuri online pe care școlari și elevi le vor folosi în procesul de învățare nu a fost încă rezolvată. Organizarea consultărilor online între învățământul la distanță și profesori, cum ar fi un forum, sesiune Skype, webinar sau corespondență prin e-mail, rămâne responsabilitatea instituțiilor de învățământ înseși. Tot în sfera de responsabilitate a organizațiilor educaționale se află și remunerarea cadrelor didactice.

Potrivit lui Saatchyan, problema creării unei rețele de centre comune de testare în Rusia, unde studenții care studiază de la distanță ar putea susține examene, rămâne încă nerezolvată. „În teorie, un consorțiu de universități ar trebui să plătească pentru existența lor. Un student al oricărei universități trebuie să vină la un astfel de centru cu un pașaport, iar sarcina unui lucrător tehnic este să îi verifice identitatea, să-l pună la un computer cu internet și să se asigure că studentul nu folosește materiale suplimentare. Elevul însuși intră în sistemul dorit, susține examenul și pleacă. Aceasta combină o formă modernă de educație și o abordare tradițională a promovării examenelor”, clarifică el.

De ce este util SCOS

Soluția, care este planificată să fie implementată ca parte a proiectului prioritar „Mediul educațional digital modern în Federația Rusă”, va permite colectarea de informații despre toate cursurile online de înaltă calitate, potrivite atât pentru educația formală, cât și pentru cea non-formală, pe o singură resursă de internet. . „Este planificat ca în 2017 să apară un nou portal de internet, care va uni platformele de învățare online. Acesta va fi un catalog de cursuri online care pot fi urmate ca parte a unui program educațional educatie inalta sau secundar învăţământul profesional. De exemplu, una dintre platformele online ale căror cursuri vor fi prezentate pe acest portal va fi Open Education, spune Tretiakov.

Unele dintre cursurile online studiate de solicitanți pot fi recreditate complet sau parțial după intrarea în universitate și nu reînvățați, explică Alexandru Molchanov,Şeful adjunct al Comitetului pentru Educaţie şi Formare Profesională din Rusia de Afaceri, Vicepreşedinte al Companiei ProObraz, Fondator al Companiei de Educaţie Electronică Profesională, Coordonator al Consiliului Public şi de Afaceri pentru Proiecte Prioritare în Direcţia Strategică Educaţie. „Astfel, SCSE va permite crearea de programe educaționale la universitățile regionale, unde studenții vor participa online la discipline cu cei mai buni profesori de la principalele universități din țară”, continuă Alla Noskova, fondator al piețelor educaționale postupi.online și edumarket.ru.

Unele dintre cursurile online studiate pot fi recreditate integral sau parțial după intrarea în universitate.

Se preconizează, de asemenea, soluționarea problemei compensării platformelor educaționale pentru taxele de școlarizare ale studenților deja înscriși la universități, dacă cursurile online au fost folosite ca disciplină opțională sau au fost incluse în procesul de studiu. În acest moment, aceasta se rezolvă prin forma de rețea de implementare a programelor educaționale în conformitate cu articolul 15 din legea educației.

Primii pași către învățământul universal la distanță

Astăzi, Ministerul Educației și Științei lucrează la formarea cadrului de reglementare necesar pentru crearea unui mediu educațional digital modern în Rusia. Mai multe acte legislative au fost deja modificate, unele sunt încă în curs de acord. În special, a fost reintrodus Ordinul Ministerului Educației și Științei din 5 aprilie 2017 Nr. 301 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de învățământ din Învățământul Superior – Programe de licență, programe de specialitate, programe de master”. -dezvoltat.

O versiune actualizată a procedurii de aplicare pentru organizațiile care implementează activități educaționale, e-learning, tehnologii de învățare la distanță în implementarea programelor educaționale. se pregateste instrucțiuni privind utilizarea cursurilor online. De asemenea, sunt discutate problemele legalizării mobilității academice virtuale și multe altele.

Proiectul se lucrează cu ușile închise.

„Din păcate, principalele condiții nu sunt vizibile în SCOS - suport pentru dezvoltatori și promovarea cursurilor online în sine. Dar toate eforturile sunt concentrate pe reglementarea învățării online, - spune Yuri Belonozhkin. - Ca urmare, vom vedea conservarea acelor abordări ale învățării online care au fost ieri. Iar apariția de noi soluții va necesita o rafinare constantă a normelor și regulilor.” Un dezavantaj semnificativ al lucrării la proiect este că se desfășoară cu ușile închise, ceea ce, potrivit expertului, contravine principiilor deschiderii și competitivității în protejarea rezultatelor activității științifice.

„Chiar și în configurația actuală, în condiții de independență ridicată a organizațiilor educaționale, avem un cadru de reglementare suficient pentru dezvoltarea învățării online”, nu este de acord cu el Alexander Molchanov. „Dificultățile apar de obicei la intersecția sectoarelor de stat și nestatale, precum și în problemele relațiilor financiare dintre organizațiile educaționale de stat și platformele educaționale.” În opinia sa, listele de bune practici și recomandări de la organizații de vârf în domeniul învățării online, precum Universarium, Lectorium, Platforma Națională de Educație Deschisă, experiența lor de lucru cu organizațiile educaționale, precum și munca activă ar putea ajuta aici. domeniul dezvoltării e-learning-ului, cum ar fi „ e-educatie Republica Bashkortostan” sau Universitatea Electronică Regională din Omsk.

„Este important pentru stat ca principiile de bază stabilite în legislația federală să fie respectate și să existe reglementări de înaltă calitate în cadrul universității în sine”, rezumă expertul. – Din păcate, teama de inspecții în contextul unei reduceri constante a universităților duce la o stare de stagnare în domeniul lansării de noi proiecte educaționale. Aceasta este o stagnare nu numai în educația online, ci și în dezvoltarea formelor de rețea pentru implementarea programelor educaționale împreună cu angajatorii și în dezvoltarea universităților antreprenoriale cu protecția diplomelor sub formă de start-up-uri și multe altele. .”

Proiectul național „Educație”

Proiectul național „Educație”

Proiectul național „Educație” este o inițiativă care vizează atingerea a două obiective cheie. Primul este de a asigura competitivitatea globală Învățământul rusescși intrarea Federației Ruse în primele 10 țări din lume din punct de vedere al calității educatie generala. A doua este creșterea unei personalități dezvoltate armonios și responsabil din punct de vedere social, bazată pe valorile spirituale și morale ale popoarelor Federației Ruse, tradițiile istorice și culturale naționale.

Proiectul național presupune implementarea a 4 direcții principale de dezvoltare a sistemului de învățământ: actualizarea conținutului acestuia, crearea infrastructurii moderne necesare, formarea personalului profesional relevant, recalificarea și formarea avansată a acestora, precum și crearea celor mai eficiente mecanisme de gestionare a acestui zonă.

Perioada de implementare: 01.01.2019 - 31.12.2024

Proiecte federale incluse în proiectul național:

×

Proiect obiectiv:

Bugetul total al proiectului:

Buget pentru fiecare proiect (miliard de ruble)

×

Proiect obiectiv:

Principalele cifre ale proiectului (până în 2024):

Bugetul total al proiectului:

Surse:

723,3 miliarde RUB - bugetul federal

45,7 miliarde RUB — bugetele subiecților Federației Ruse

15,4 miliarde RUB - surse extrabugetare

T. A. GOLIKOVA

Adjunct
Președintele Guvernului Federației Ruse

SUPERVIzor

O. Yu. Vasilieva

ADMINISTRATOR

M. N. RAKOVA

Ministru adjunct al Educației al Federației Ruse

1.1. Rezultatul mediu ponderat al Federației Ruse în grupul de studii internaționale privind calitatea învățământului general, locul mediu ponderat al Federației Ruse (nu mai mic)

În Federația Rusă, pregătirea în schimbul 3 va fi eliminată până la sfârșitul anului 2021.

70% dintre elevii organizațiilor de învățământ general care desfășoară activități educaționale pe programe suplimentare de învățământ general vor fi implicați în diferite formeînsoțire și mentorat până la sfârșitul anului 2024

Elevilor din clasele 5-11 li se va oferi posibilitatea de a stăpâni programele de învățământ general de bază conform unui curriculum individual, inclusiv în formă de rețea, cu rezultatele însușirii unor programe și programe suplimentare de învățământ general. formare profesională, până la sfârșitul anului 2024

Va fi creată o rețea de centre de educație digitală pentru copii „IT-cube”.

24,5 mii de copii vor studia în locuri nou create în școlile rurale și în școlile situate în așezări de tip urban până la sfârșitul anului 2023 (mii)

25 de școli vor fi construite și puse în funcțiune cu investiții private până la sfârșitul anului 2024

230 de mii de locuri noi în organizații educaționale(continuarea proiectului prioritar „Mediu educațional modern pentru școlari”) va fi creat până la sfârșitul anului 2024.

În 70% din școli, va funcționa un model țintă de implicare a asociațiilor publice și de afaceri și de participare a reprezentanților angajatorilor la luarea deciziilor privind managementul organizațiilor de învățământ general, inclusiv. în actualizarea programelor educaționale, până la sfârșitul anului 2024

Un sistem național de creștere a cadrelor didactice pentru personalul didactic va fi introdus 100% până la sfârșitul anului 2020.

70% dintre cadrele didactice cu vârsta sub 35 de ani vor fi implicați în diferite forme de sprijin și îndrumare în primii trei ani de muncă, până la sfârșitul anului 2024.

Cel puțin 10% dintre profesorii din învățământul general și din învățământul suplimentar pentru copii vor fi supuși unei evaluări independente voluntare a calificărilor profesionale până la sfârșitul anului 2024.

50% dintre cadrele didactice din sistemul de învățământ general, suplimentar pentru copii și de învățământ profesional vor ridica nivelul excelență profesionalăîn formate de educație continuă până la sfârșitul anului 2024

Cel puțin 900 de mii de copii vor primi recomandări privind construirea unui curriculum individual în conformitate cu cei selectați competențe profesionale(domenii profesionale de activitate), ținând cont de implementarea proiectului „Ticket to the Future”

5% dintre elevii din programele de învățământ general de bază și gimnazial vor fi pregătiți în centre regionale pentru identificarea, susținerea și dezvoltarea abilităților și talentelor la copii și tineri, create la fiecare disciplină a Federației Ruse, funcționând pe baza experienței. Fond educațional„Talent și succes”

În 85 de entități constitutive ale Federației Ruse, până la sfârșitul anului 2024, se va efectua o evaluare a calității învățământului general pe baza practicii studiilor internaționale a calității formării studenților din organizațiile educaționale generale ale Federației Ruse.

Modernizarea învățământului profesional, inclusiv prin introducerea unor programe educaționale adaptative, orientate spre practică și flexibile

Campionatul mondial de competențe profesionale conform standardelor WorldSkills va avea loc la Kazan în august 2019.

Infrastructura Centrului de pregătire pentru competențe profesionale din întreaga Rusie pe baza VDC „Smena” va fi actualizată până la sfârșitul lunii septembrie 2021.

85 de entități constitutive ale Federației Ruse vor introduce programe de formare profesională pentru cele mai solicitate și promițătoare profesii la un nivel care îndeplinește standardele WorldSkills, ținând cont de durata programelor de cel mult 6 luni, până la sfârșitul anului 2023.

35 de mii de profesori-maeștri pregătirea industrială își va îmbunătăți calificările în programe bazate pe experiența Uniunii WorldSkills Rusia, cel puțin 10 mii dintre ei urmând să fie certificate ca experți până la sfârșitul anului 2024.

1.2. Locul Federației Ruse în lume în ceea ce privește prezența universităților în primele 500 de clasamente ale universităților globale

30 de universități (cel puțin 1 în fiecare District federalși cel puțin 10 entități constitutive ale Federației Ruse) vor primi sprijin de stat pe baza selecție competitivă până la sfârșitul anului 2020, programele lor de dezvoltare („fărți de parcurs”) vor fi formate (actualizate) ținând cont de obiectivele naționale ale Federației Ruse până în 2024.

80 de universități din 40 de discipline ale Federației Ruse vor fi incluse în lista instituțiilor de învățământ de învățământ superior, care asigură pregătire pentru sectoarele de bază ale economiei și sfera socială, inclusiv în scopul acordării sprijinului de stat, până la sfârșitul anului 2019.

20% dintre studenți vor stăpâni cursuri individuale, discipline (module), inclusiv în format de cursuri online, folosind resursele altor organizații implicate în activități educaționale, inclusiv universități care asigură că calitatea pregătirii studenților este conformă cu nivelul mondial, prin sfarsitul anului 2024.

Se va finaliza instruirea în cadrul programelor de formare continuă în instituțiile de învățământ de învățământ superior care implementează programe educaționale suplimentare și programe de formare profesională (milioane de persoane)

2.1. Proporția copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 18 ani înscriși la studii suplimentare (%)

Până la sfârșitul anului 2024, 12 milioane de copii vor lua parte la lecții online deschise bazate pe experiența ciclului de proiecție a lecțiilor deschise care vizează orientarea timpurie în carieră.

Pentru 935 de mii de copii, la cel puțin 7.000 de organizații educaționale din mediul rural li se va actualiza baza materială și tehnică de cultură fizică și sport.

Vor fi create 100 de centre pentru a implementa programe suplimentare de educație generală la universități *

Există 245 de parcuri tehnologice pentru copii în 85 de entități constitutive ale Federației Ruse Quantoriul și 340 de parcuri tehnologice mobile pentru copiii care locuiesc în zonele rurale și orașele mici vor fi construite până la sfârșitul anului 2024.

Ei vor putea vizita 2 milioane de copii care vor putea studia „Tehnologia” și alte discipline

Cel puțin 16 mii de școli cel puțin 80 de entități constitutive ale Federației Ruse situate în zonele rurale și orașe mici vor crea o bază materială și tehnică pentru implementarea programelor educaționale generale de bază și suplimentare de profil digital, științe naturale, tehnice și umanitare care acoperă cel puțin 800 de mii de copii.

Pentru elevii din clasele 5-11 Se vor oferi oportunități de însuşire a principalelor programe de învățământ general conform unui curriculum individual, inclusiv sub formă de rețea, ținând cont de rezultatele însuşirii programelor suplimentare de învățământ general și a programelor de formare profesională, până la sfârșitul anului 2024.

70% dintre copiii cu handicapat sănătate vor fi instruiți în programe suplimentare de educație generală, inclusiv utilizarea tehnologii la distanță (%)

2.2. Numărul de studenți implicați în activitățile asociațiilor obștești bazate pe instituții de învățământ de învățământ general, gimnazial și profesional superior (milioane persoane) *

În 85 de entități constitutive ale Federației Ruse, va fi creat și implementat un sistem de sprijin social pentru cetățenii care participă sistematic la proiecte de voluntariat:

• asigurarea contabilității personalizate a voluntarilor, organizațiilor care desfășoară activități de voluntariat;
• nivelul de mobilitate va fi crescut pentru a participa la activități de voluntariat și stagii de formare desfășurate în entitățile constitutive ale Federației Ruse;
• se vor stabili premii și titluri, sprijin pentru burse (pentru studenți);
• sprijinul nematerial al cetățenilor care participă la activități de voluntariat

25 de mii de specialiști privind munca în domeniul voluntariatului și tehnologiile de lucru cu voluntarii vor fi instruite pe baza centrelor de sprijin pentru voluntariat (voluntar), ONG-uri, organizații educaționale și alte instituții angajate în activități de voluntariat până la sfârșitul anului 2024.

Până la sfârșitul anului 2024 se vor desfășura evenimente în diverse domenii ale voluntariatului

1100 de mii de oameni vor folosi un singur Sistem informaticîn domeniul dezvoltării voluntariatului, să caute efectiv informații, interacțiune, comunicare și formare a voluntarilor, contabilizarea cuprinzătoare a experienței și competențelor voluntarilor, combinând cererile și ofertele de asistență voluntară într-un singur loc, până la sfârșitul anului 2024.

Rezultate suplimentare ale proiectului național

1,7 milioane de cetățeni vor participa la 35 de competiții pentru creșterea profesională și a carierei până la sfârșitul anului 2024.

Va fi introdus un sistem de monitorizare a angajării absolvenților universitari, ținând cont de satisfacția angajatorilor cu privire la calitatea pregătirii absolvenților în contextul acestor organizații și a programelor educaționale pe care le implementează, precum și de conformitatea zonelor de formare cu cele regionale. piețele muncii și structura sectorială a economiei, ținând cont de sectorul activităților independente

60 de universități vor implementa cel puțin 5 programe educaționale care au trecut acreditarea internațională până la sfârșitul anului 2024.

Suma va fi dublată studenți străini studenți care studiază în universitățile ruse (până la 425 de mii de persoane), până la sfârșitul anului 2024

77,6 mii de noi locuri vor apărea în campusuri pentru studenți și profesori străini și nerezidenți până la sfârșitul anului 2024

50 de centre de resurse va fi creat pentru copii și profesori cu predare în limba rusă în țările partenere până la sfârșitul anului 2024.

18 mii de cetățeni străini vor fi instruiți în școli de vară și de iarnă, inclusiv. pe baza taberelor de sănătate de vară, până la sfârșitul anului 2024

Campionatul național Abilympics va avea loc anual, vor fi organizate evenimente pentru pregătirea echipei naționale pentru participarea la campionatele internaționale și naționale de competențe profesionale pentru persoane cu dizabilități - până la sfârșitul anului 2024.

În 85 de entități constitutive ale Federației Ruse, părinții copiilor care primesc educatie prescolaraîn familie, precum și cetățenii care doresc să ia în familie copiii rămași fără îngrijire părintească, cu implicarea ONG-urilor, vor oferi până la sfârșitul anului 2024 20 de milioane de servicii de asistență psihologică, pedagogică, metodologică și de consiliere.

* Total cumulat

Procesul-verbal al ședinței Prezidiului Consiliului sub președintele Federației Ruse pentru Dezvoltare Strategică și Proiecte Prioritare din 25 octombrie 2016 Nr. 9 a aprobat pașaportul proiectului prioritar „Mediul Educațional Digital Modern în Federația Rusă”. Includerea unui proiect prioritar de creare a unui mediu educațional digital în portofoliul Guvernului Federației Ruse demonstrează importanța sarcinilor de dezvoltare a noilor tehnologii educaționale.

Pașaport de proiect

Obiectivul proiectului Până în 2018, crearea condițiilor pentru îmbunătățirea sistematică a calității și extinderea oportunităților de educație continuă pentru toate categoriile de cetățeni prin dezvoltarea spațiului educațional digital rusesc și creștereanumărul de studenți ai organizațiilor educaționale care au stăpânit cursuri online până la 11 milioane de oameni până la sfârșitul anului 2025.

descrierea proiectului

Proiectul prioritar „Mediul educațional digital modern în Rusia” are ca scop crearea de oportunități pentru cetățeni de a primi educație de calitate diferite vârsteși statutul social folosind tehnologii informaționale moderne.

Implementarea proiectului prioritar ar trebui să conducă la următoarele rezultate:

1. Crearea unui sistem de evaluare a calității cursurilor online și a resurselor online pentru învățământul general, combinând evaluarea automată și expertă și oferind studenților și organizațiilor educaționale informații fiabile despre calitatea cursurilor online și a resurselor online.

2. Crearea unei resurse informaționale (portal) accesibilă tuturor categoriilor de cetățeni și care să asigure fiecărui utilizator, în regim unic, acces la cursuri online pentru toate nivelurile de învățământ și resurse online pentru însușirea disciplinelor de învățământ general, elaborate și implementate. de către diferite organizații pe diferite platforme de învățare online.

3. Integrarea portalului cu sistem unificat identificarea și autentificarea și GIS „Contingent”, care asigură stocarea și transferul informațiilor despre realizările educaționale (formarea unui portofoliu digital) a unui elev între organizațiile de învățământ în formă electronică.

4. Creația software cu coduri open source, oferind o creștere a calității învățării online și o evaluare fiabilă a rezultatelor stăpânirii cursurilor online.

5. Adoptarea reglementărilor care permit stăpânirea cursurilor online ca parte a programelor educaționale de bază și suplimentare.

6. Crearea de cursuri online deschise în domeniul tehnologiilor educaționale și centre regionale de competență în domeniul învățării online, oferind instruire pentru angajații organizațiilor educaționale de toate nivelurile în vederea utilizării pe scară largă a cursurilor online pentru îmbunătățirea calității programelor educaționale.

7. Crearea și implementarea a cel puțin 3.500 de cursuri online, ale căror rezultate pot fi creditate în principalele programe educaționale.

Activități implementate

Proiectul este implementat în 4 etape și se încheie în noiembrie 2025. Activitățile proiectului prioritar se desfășoară în conformitate cu planul general al proiectului, aprobat de comitetul de proiect pentru direcția principală a dezvoltării strategice a Federației Ruse „Educație”. Evenimentele deosebit de semnificative ale proiectului, precum și documentele și materialele dezvoltate în cadrul proiectului, vor fi anunțate și publicate periodic pe pagină