Evaluare după disciplina academică. Principalele modele de proiectare a planurilor de rating
Sistemul de punctaj este un sistem de evaluare a rezultatelor performanțelor educaționale ale elevilor, care permite integrarea tuturor formelor de clasă și muncă independentă studenților, rezultatele procedurilor de control în curs și certificare intermediară, procesul de învățare și control.
Evaluarea este o valoare numerică specifică care arată nivelul de conformitate a realizărilor educaționale ale unui elev cu o scală de învățare formalizată (de la 50 la 100 de puncte). Scorul de rating este cumulativ, adică ține cont de îndeplinirea de către elev a tuturor cerințelor educaționale și a formelor planificate de control pe parcursul semestrului.
De ce este nevoie de ea?
LA standardele educaționale noua generație prevede un nou raport al volumului de activități la clasă și extrașcolare (30% până la 70%, respectiv). Acum studenților li se cere să își poată gestiona timpul de lucru și să fie mai independenți. Și este sistemul de punctaj care servește ca un fel de navigator pentru ei, deoarece prevede anumite tipuri de activități, criterii specifice de evaluare a acesteia, o expresie specifică a evaluării în puncte. Acest sistem vă permite să planificați rezultatul final al învățării pentru fiecare materie și să controlați (în primul rând pentru elevul însuși, și nu doar pentru profesor) succesul obținerii unor rezultate intermediare.
Cum se proiectează un sistem de evaluare a punctelor?
Baza directă pentru proiectarea unui sistem de evaluare a punctelor este Programul de lucru al disciplinei academice, inclusiv atitudinile sale bazate pe competențe și formele conexe. tehnologii educaționaleși control, principalele linii de conținut. Cu toate acestea, înainte de a dezvolta un plan de evaluare (harta tehnologică a sistemului de evaluare a punctajelor), este recomandabil să întocmești un plan calendaristic-tematic al disciplinei, care să permită să arăți vizual relația dintre prelegeri și seminarii, să distribuiți volumul de munca independentă a elevilor, asigură distribuirea sistematică a tuturor formelor lucrare academicași control pe săptămâni în timpul semestrului.
Pe baza planificării calendaristice tematice, este compilată partea de bază a planului de rating. Ea determină evaluarea evaluării prezenței la cursuri, controlul curent al muncii elevilor la seminarii și exercitii practice(separat pentru fiecare secțiune a programului), precum și controlul la jumătatea perioadei, care se recomandă să fie efectuat de 2-3 ori pe parcursul semestrului. Dacă procedura de examinare este obligatorie, atunci este inclusă și în partea de bază a planului de rating. Toate aceste forme de control sunt evaluate în intervalul total de la 50 la 100 (de la nivelul minim „satisfăcător” până la nivelul maxim „excelent” de succes).
Calculul notei finale la disciplină se recomandă să se facă după următoarea schemă: „satisfăcător” - de la 50 la 64 de puncte, „bine” - de la 65 la 84 de puncte, „excelent” - de la 85 la 100 de puncte; „test” - 65 de puncte din 100; „trecut” - de la 65 la 100 de puncte).
Este recomandabil să indicați cerințe „speciale” în coloane separate la sfârșitul părții de bază a planului de rating, de exemplu, procedura de acumulare de puncte pentru prezență, numărul posibil și motivele pentru evaluarea bonusurilor și penalităților (care este deosebit de importantă). pentru combaterea plagiatului la finalizarea evaluărilor sarcinilor), forme de control, obligatorii pentru toți elevii, indiferent de numărul de puncte obținute.
Partea suplimentară a planului de evaluare conține o listă de sarcini compensatorii pe care elevii le îndeplinesc dacă nu au acumulat numărul necesar de puncte. Conform termenilor sistemului de rating, nu există alte forme de livrare a datoriilor academice, cu excepția atribuirilor de rating compensatoare.
Toate componentele planului de evaluare trebuie să respecte pe deplin Programul de lucru al disciplinei academice și să fie oficializate ca parte a Fundației instrumente de evaluare. Acest complex este aprobat prin decizia departamentului pentru fiecare nou an scolar.
Principalele modele de proiectare a planurilor de rating
În funcție de specificul planificării principalelor componente ale planului de rating și de distribuția punctelor de rating, se pot distinge trei abordări principale ale proiectării:
„Modelul clasic”
| Activități | cometariu | ||
|---|---|---|---|
| Prezența la prelegere | 8 | 16 | Prelegerile au o valoare fundamentală pentru cursul de formare |
| Participarea la seminar | 5 | 10 | Modelul „clasic” al seminariilor pe principiul „întrebări – răspunsuri” |
| Controlul curent (seminare) | 15 | 30 | |
| Control de linie (1) | 5 | 10 | De exemplu, revizuirea abstractelor |
| Control de linie (2) | 7 | 14 | De exemplu, un interviu |
| Control de linie (3) | 10 | 20 | Revizuirea cuprinzătoare a materialelor de curs - de exemplu, teste sau un colocviu |
| – | – | Un examen „complet” într-un format clasic, ca parte a sarcinilor suplimentare, este estimat la o sumă semnificativă, de exemplu, de la 30-35 la 60-70 de puncte | |
| Total | 50 | 100 |
"model de antrenament"
| Activități | Puncte minime | Puncte maxime | cometariu |
|---|---|---|---|
| Prezența la prelegere | 3 | 6 | Prelegerile sunt introductive |
| Prezența la seminar | – | – | Estimată munca practica la clasă, nu prezența |
| Controlul curent (seminare) | 25 | 50 | Pregătire intensivă pentru antrenament |
| Control de linie (1) | 5 | 10 | De exemplu, un test |
| Control de linie (2) | 5 | 10 | De exemplu, o sarcină creativă |
| Control de linie (3) | 6 | 12 | De exemplu, un proiect de studiu |
| Certificare intermediară: examen | 6 | 12 | „Mini-examen” ca parte a unui sistem de control modular: toate cunoștințele și abilitățile testate sunt echilibrate sunt împărțite în trei sau patru blocuri pentru controlul intermediar și final |
| Total | 50 | 100 |
„Modelul de competență”
| Activități | Puncte minime | Puncte maxime |
|---|
SEI HPE „Universitatea Pedagogică de Stat Nijni Novgorod”
Centrul Calităţii pentru Pregătirea Specialiştilor al Universităţii Naţionale Pedagogice de Stat
CALITATEA FORMĂRII STUDENTILOR
Nijni Novgorod
Draga student!Începând cu anul universitar 20011/2012, NSPU a introdus o evaluare de evaluare a calității pregătirii studenților. Mai jos sunt răspunsurile la cele mai importante 12 întrebări de clasare.
Evaluarea este suma punctelor pe care le primește un student pe baza evaluării tuturor tipurilor de activități din disciplinele curriculumului, precum și pentru participarea la asistență socială. Sistemul de rating vă permite să clasați studenții în funcție de rezultatele obținute și să determinați succesul studiilor lor la universitate.
Evaluarea este utilizată pentru a stimula munca sistematică independentă a elevilor, dezvăluind abilitățile lor creative. Sistemul de rating este conceput pentru a crește motivația activităților educaționale ale studenților, pentru obiectivitatea și fiabilitatea aprecierii nivelului de pregătire a acestora, și este utilizat ca unul dintre elementele conducerii procesului de învățământ în universitate. Obținerea de puncte permite elevilor să înțeleagă clar mecanismul de formare a unei evaluări într-o disciplină, care va elimina situatii conflictuale la primirea notei finale; să fie conștient de necesitatea unei lucrări sistematice și regulate privind asimilarea material educațional; stimula autodezvoltarea și autoeducația.
Evaluarea disciplinei se formează pe baza evaluării în puncte a calității performanței elevului la toate tipurile de lucrări independente la clasă și extrașcolare prevăzute de planul de evaluare a disciplinei. Pe parcursul semestrului se efectuează controlul curentului și la graniță. În timpul controlului curent pe parcursul semestrului, pot fi evaluate diverse tipuri de activități ale studenților, de exemplu, lucrul cu literatura (luarea de note, revizuirea, adnotarea etc.), efectuarea temelor, testarea sau efectuarea de teste pe o anumită temă, realizarea unui un raport, un mesaj, un răspuns oral pe subiect etc. Controlul limită se efectuează după studierea oricărei secțiuni (de 2-4 ori pe semestru). Poate include o evaluare a unor astfel de tipuri de lucrări, cum ar fi: pregătirea unui eseu, elaborarea și apărarea unui portofoliu, testarea sau efectuarea unui test într-o secțiune, efectuarea unui semestru creativ teme pentru acasă si etc.
4. Pentru ce sunt punctele de recompensă?
Profesorul poate adăuga puncte de stimulare pentru a vorbi la un seminar științific sau o conferință; pentru participarea la concursuri, olimpiade; pentru munca activă în clasă și participarea la dispute, la jocuri de afaceri, la mese rotunde; pentru publicarea articolelor și a altor realizări ale studenților. De asemenea, pot fi evaluate calitățile personale ale elevului (creativitate în îndeplinirea temelor; responsabilitate și activitate în clasă; sârguință, disciplină și diligență, gradul de independență și inițiativă etc.). Suma totală de puncte adăugate (de recompensă) nu poate depăși 15.
5. Pentru ce sunt punctele de demerit?
Sistemul de evaluare a evaluării permite remedierea încălcărilor individuale ale disciplinei performanței elevilor și introducerea punctelor de penalizare (se scad din totalul punctelor). Punctele de penalizare pot fi introduse, de exemplu, pentru omisiuni sesiuni de antrenament pentru un motiv nejustificat, pentru efectuarea intempestivă a activităților obligatorii, pentru depunerea unui raport mai târziu de termenul limită.
Evaluarea muncii elevului pe parcursul semestrului se realizează de către profesorul principal în conformitate cu sistemul de control și planul de evaluare a disciplinei elaborat la catedră. Planul de rating definește toate tipurile de control curent și intermediar și indică, de asemenea, numărul minim și maxim de puncte pe care un elev le poate primi pentru fiecare tip de activitate desfășurată în clasă și în afara orelor de curs. Nota pentru fiecare disciplină este calculată în maximum 100 de puncte. Studentul trebuie să finalizeze toate activitățile obligatorii prevăzute de planul de evaluare și să primească pentru fiecare subiect (secțiunea, Test) puncte în intervalul de la minim la maxim declarat de profesor. Un student trebuie să obțină un minim de puncte pentru realizarea fiecărui tip de activitate obligatorie prevăzut de planul de evaluare. Punctajele maxime obținute la o temă nu sunt redistribuite altor activități.
Punctele de calificare sunt colectate de către studenți pe toată perioada de studiu a disciplinei și se înregistrează prin înscrierea punctelor de calificare ale elevilor în registru.
Profesorul trebuie să informeze elevii: a) la inceputul semestrului: privind criteriile de evaluare a desfășurării tuturor tipurilor de activități din disciplina academică; despre termene limită diferite feluri activități de învățare; b) pe parcursul semestrului: asupra rezultatelor fiecărei activități de control; asupra rezultatelor obținute la materie (cel puțin o dată pe lună); în) la sfarsitul semestrului: despre evaluarea individuală.
8. Cum se determină nota finală la disciplină?
Curriculum-ul poate prevedea următoarele forme de certificare finală la disciplina în semestru: FPA fără nota (test), FPA cu nota, examen. Nota finală se acordă după cum urmează:
Metoda de evaluare |
|
FPA fără evaluare (test) | |
FPA cu o estimare | Nota se stabilește pe baza evaluării semestrului în conformitate cu următoarea scală de conversie a punctelor de evaluare într-un sistem de evaluare cu 5 puncte: 55–70 de puncte - „satisfăcător”; 71-85 puncte - „bine”; 86-100 puncte - „excelent”. (Dacă scorul total este mai mic de 55, este setat „nesatisfăcător”). |
Nota se bazează pe clasamentul pe semestru și pe punctele obținute la examen. Suma punctelor pentru semestrul de admitere la examen trebuie să fie de la 45 la 70. (Dacă suma punctelor este mai mică de 45, studentul nu are voie să susțină examen). O notă pozitivă la examen este determinată în intervalul de la 10 la 30 de puncte. Se însumează punctajele pentru semestru și pentru examen, iar nota finală se înscrie în caietul de note și în declarație în conformitate cu următoarea barem pentru transformarea punctelor de calificare într-un sistem de notare de 5 puncte: 55–70 de puncte - "satisfăcător"; 71-85 puncte - „bine”; 86-100 puncte - „excelent”. |
9. Ce trebuie făcut dacă un student:
a) nu a participat la timp la nicio activitate de control dintr-un motiv întemeiat, documentat?
În acest caz, profesorul trebuie să îi ofere posibilitatea de a efectua aceste activități. Momentul de lichidare a datoriei apărute este stabilit de profesor și controlat de decanat, pe baza numărului total de zile ratate dintr-un motiv întemeiat.
b) a obținut mai puțin de 55 de puncte la disciplina cu „FPA fără nota” la finalul semestrului?
În acest caz, el are posibilitatea de a primi credit într-un sondaj suplimentar. Totuși, indiferent de evaluarea obținută în acest caz, suma punctelor de rating pt disciplina academica va avea doar 55 de ani.
c) a obținut mai puțin de 55 de puncte la o disciplină cu „FPA cu evaluare” sau mai puțin de 45 de puncte la o disciplină cu examen la sfârșitul semestrului?
Elevul poate, cu permisiunea decanatului, la ora indicată de profesor, să elimine restanța. Oricum, indiferent de evaluarea obținută în acest caz, suma punctelor de calificare pentru disciplina academică va fi de doar 55 sau, respectiv, 45.
La sfârșitul fiecărui semestru, decanatul stabilește calificativul individual al studentului ca valoare medie a sumei totale de note de calificare la disciplinele din semestru, ținând cont de complexitatea fiecărei discipline. La stabilirea punctajului semestrial se ia în considerare punctajul de calificare pentru practică și pentru efectuarea lucrării semestriale, dacă acestea sunt prevăzute în semestru. Prin decizia comisiei de burse se pot adăuga puncte de rating social (în limita a 15 puncte).
Indicatori aproximativi ai ratingului social: 1) participarea activă la activitatea organizațiilor și asociațiilor studențești publice; 2) participarea la competitii sportiveși evenimente sportive; 3) participarea la creativitatea artisticăși evenimente culturale; 4) alte tipuri de activități social utile (aterizări de muncă, acțiuni de voluntariat etc.).
12. Care sunt avantajele și posibilitățile sistemului de rating?
Pentru burse;
Să determine, pe baza rezultatelor semestrului (anului universitar), cel mai bun student al cursului, facultății, universității; cel mai bun grup de studenți; cea mai bună facultate (direcție);
Pentru primire diferite formeîncurajarea: acordarea dreptului de preferință pentru admiterea în magistratură și studii postuniversitare; acordarea de granturi pentru studii sau stagii în universități străine; nominalizări pentru o bursă specială (nominală); recomandări atunci când aplicați pentru un loc de muncă etc. Pentru a face acest lucru, pe baza rezultatelor fiecărui semestru, fiecărui curs, precum și a rezultatelor finalei atestare de stat absolvenți este determinată de evaluarea individuală a studentului.
„Memo” a fost elaborat de membrii Centrului pentru Calitatea Pregătirii Specialiştilor din cadrul Universităţii Naţionale Pedagogice de Stat: ; ; ;
Semnat pentru publicare la 27 aprilie 2011. Tipărire operațională
Volumul 0,4 p. l. Tiraj 2000 exemplare. Ordin
Universitatea Pedagogică de Stat Nijni Novgorod
Departament tipar
Nijni Novgorod, GSP - 37, st.
La HSE, se obișnuiește să se facă distincție actualși cumulativ evaluări. Alocam un rating înainte de reluăriși rating după reluări.
- Evaluarea actuală vă permite să comparați rezultatele educaționale ale studenților obținute de aceștia pe parcursul celor șase luni (două module de formare sau un semestru). Acesta este un indicator operațional al progresului dvs. Este nou de fiecare dată și include rezultatele la disciplinele din ultima jumătate a anului (de obicei sunt 5-8).
- Evaluare cumulativă compară realizările academice ale studenților de-a lungul timpului lor la HSE. Acesta este un indicator cumulativ. De două ori pe an, noi discipline sunt adăugate la evaluarea cumulată pe lista celor pe care studentul le-a studiat încă din primul an. Înainte de absolvire, studenții din clasamentul cumulat vor avea rezultate pentru toate elementele curriculumului: discipline, lucrări de termen, proiecte etc. (licenții au cel puțin 30, masterații au cel puțin 12).
- Evaluare înainte de reluări(atât curente, cât și cumulative) ia în considerare notele studenților așa cum au fost acordate în timpul sesiunilor din perioada specificată. Pentru elevii care nu s-au prezentat la examen, sau care au primit note nesatisfăcătoare, se iau în considerare zerouri pentru elementele corespunzătoare ale curriculumului.
- Evaluare după reluări calculate cu notele obţinute în reluări.
De ce este definit?
Evaluarea vă permite să obțineți informații diferențiate și versatile despre calitatea și eficacitatea educației, precum și despre realizările educaționale personale ale elevilor, inclusiv pentru luarea deciziilor manageriale.
Cum se calculează ratingul?
Evaluarea se stabilește după cum urmează:- Fiecare facultate decide care studenți vor fi comparați între ei. Este posibil să comparați studenții aceluiași curs cu unul program educațional, sau mai multe programe educaționale
- Pentru fiecare elev se determină suma produselor notelor prin ponderea creditului elementului din curriculum. De exemplu, un student a studiat timp de șase luni Limba engleză(4 credite), analiză matematică (5 credite) și istorie (3 credite). Am primit următoarele note pentru ei: 8, 7, 10. Pentru acest elev se calculează indicatorul: 4*8+5*7+3*10 = 97.
- Deoarece fiecare student HSE are un curriculum individual, cu cât cursul este mai vechi, cu atât setul de elemente de curriculum pentru fiecare student este mai variat. Și valoarea împrumuturilor pe care studentul le-a punctat poate diferi. Prin urmare, pentru o comparație mai precisă, sumele de rating sunt normalizate cu suma maximă de împrumuturi între toți studenții comparați. Formula exactă poate fi găsită în
- Întreaga listă de indicatori normalizați este sortată în ordine descrescătoare - cu cât indicatorul studentului este mai mare, cu atât numărul său ordinal din listă este mai mic, ceea ce înseamnă că evaluarea personală a elevului este mai bună.
Dacă un student a ales mai multe discipline pe parcursul celor șase luni decât este cerut de programa programului educațional (de exemplu, a luat nu trei, așa cum s-a sugerat, ci patru sau cinci discipline variabile), atunci nu toate elementele curriculumului sunt incluse în ratingul actual. Studentul poate controla includerea elementelor redundante din partea variabilă a planului. Trebuie să spuneți biroului programului de studii care elemente ar trebui luate în considerare în clasamentul actual (prin cerere scrisă sau prin e-mail). Rezultatele pentru lucrările trimestriale, disciplinele obligatorii și numărul recomandat de discipline variabile sunt incluse în evaluarea curentă.
Toate rezultatele sunt acumulate în evaluarea cumulativă - atât pentru partea variabilă, cât și pentru opțiuni, indiferent de dorința elevului. Deoarece evaluarea cumulativă surprinde toată activitatea de învățare, unii elevi din evaluarea cumulativă pot fi „mai mari” decât colegii lor, care sunt în fruntea evaluării curente.
Tabelul de calificare este stabilit pe baza datelor privind notele elevilor introduse Sistem informatic NRU HSE. Datele sunt introduse manual de către personalul biroului de studii pe baza unor declarații semnate de cadrele didactice care au susținut examenele. Tabelul se calculează automat după principii uniforme pentru toate facultățile și ramurile Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare.
Deoarece există o secțiune „manual” în acest proces, sunt probabile erori tehnice. Prin urmare, tabelele de calificare sunt prezentate studenților la anumite momente și dacă un student constată inexactități (note greșite, discipline greșite), acesta are posibilitatea de a raporta eroarea biroului de studii în termen de două zile lucrătoare.
