Cinci propoziții cu conjuncții divizibile. CSP cu uniuni separatoare. Propoziții compuse cu conjuncția adversativă NR

Regiunea Kyzylorda districtul Shieli

comunală agenție guvernamentală„Kazah școală gimnazială nr. 152"

in clasa a IX-a

Subiectul lecției:

2015-2016 an universitar

"Sunt de acord" ___________

Subiect vorbire rusă

Clasă 9

data 22.10 .2015

Subiect

Propoziții compuse cu conjuncții disjunctive

Obiective de invatare

să învețe să recunoască BSC cu sindicate divizionate sau, fie, atunci, nu printre alte BSC;dezvoltarea abilităților de studiu independent al materialului;continuă dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei, abilităților creative ale elevilor;să cultive munca grea, capacitatea de a lucra în echipă, bunăvoința, cooperarea, asistența reciprocă,

interes pentru subiect.

Rezultate asteptate

Elevii vor învăța cum să folosească corect SSP în oral și scris, va fi capabil să lucreze individual, în grup, să învețe să analizeze, să-și exprime opiniile, să se evalueze pe ei înșiși și pe alții.

La yo noi si metode

Strategii de gândire critică"», cluster.

Grup, individual, grup muncă.

Resurse, echipamente

manual, cretă, tablă, tabla interactiva, diapozitive, grupuri, autocolante, plicuri, foaia de scor

Etapă

Timp

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

Evaluare

Org. moment

3 min

1. Crearea unei dispoziții emoționale pentru lecție.

Profesorul salută elevii, urează tuturor succes.Recepție „Complimente”.

2. Împărțirea în grupuri. Profesorul le cere elevilor să se împartă în 3 grupuri.

Pprofesorii salută,zâmbește și complimentează-te reciproc.

Ele sunt împărțite în 3 grupe, conform notelor de pe autocolante „conectare”, „opus”, „separare”.

Zâmbiți unul altuia, bucurie de la comunicare

Apel

min

Enunțul sarcinii educaționale.

Repetarea materialului acoperit de recepție« Afirmații adevărate și false»

1. O propoziție complexă constădin două sau mai multe propoziții simple.

2. Părți ale SSPnu sunt egale ca sens și conectate sindicatele subordonate.

3. Uniunile de legătură suntdar, dar, cu toate acestea, dar, cu toate acestea.

4 . În SSPConjuncțiile opuse sunt întotdeauna precedate de virgulă.

5. BSC cu uniuni de legătură denotă fenomenecare apar simultan sau urmează una după alta.

6. În propozițiile compuse cu conjuncții disjunctiveun fenomen este opus altuia.

Elevii răspund la întrebări, fac schimb de caiete, se verifică între ei cu ajutorul tastei de răspuns (Tasta de răspuns pe diapozitiv).

Nicio eroare - 3 puncte

1 greșeală - 2 puncte

2 sau mai multe - 1 punct

Liderul grupei pune note pe foaia de punctaj.

Cheie:

1 Da, 2 Nu, 3 Nu, 4 Da, 5 Da, 6 Nu

Evaluarea de la egal la egal

(fisa de evaluare)

2. A face sens

12 min

Trecerea la subiect nou. Profesorul folosește o conversație exploratorie cu elevii și conduce la următorul subiect, apoi notează data și subiectul lecției.

Subiectul lecției: „Propoziții compuse cu uniuni divizoare”.

Dă sarcina grupurilor: să facă un cluster „Alcătuirea sindicatelor”. Recepție „Carusel”.

Elevii notează data și tema lecției, apoi se familiarizează cu materialul teoretic.

Ei alcătuiesc un grup, după care completează grupurile altui grup.

Evaluare formativă „Două stele și o dorință”

17 min

Strategia „Cine va fi primul?”.

Profesorul dă teme grupelor.

grupa 1. Exerciţiul 52, p. 39. Rescrie propoziţiile, inserând în loc de puncte conjuncţiile de care ai nevoie în sens; determina in ce propozitii alternarea fenomenului, in care - excluderea reciproca.

a 2-a grupă. Ex. 54, p.40. Rescrie textul, inserând literele necesare și punând semne de punctuație.

a 3-a grupă. 61, p. 43. Rescrie cu semne de punctuație.

Sarcină individuală „Testează-te!”

Așezați semne de punctuație

Soarele strălucea, apoi a plouat. (1 punct)

Pe munte, fie o pădure de nuanță de malachit se întindea, fie poienile înierbate străluceau în soare. (2 puncte)

Conversația fie a tăcut, fie a reluat cu o vigoare reînnoită și, parcă ascultând știrile, un val de râu a atins alene pietricelele de pe coastă. (3 puncte).

Elevii efectuează exercițiile grupului lor, împreună, împreună, ajutându-se reciproc. Vorbitorii de grup explică materialul tuturor elevilor.

Alcătuiți criterii de evaluare

Elevii verifică corectitudinea răspunsului pe diapozitiv.

Evaluarea colegilor pe criterii

dați caiete, verificați unul pe altul

Autotestare

auto-evaluare

Reflecţie

min

Profesorul primește feedback. Strategie „Întrebare plic”.

Pe această temă, fiecărui grup i se pune câte o întrebare, dar fiecare elev își dă propriul răspuns, îl notează pe un bilețel și îl pune într-un plic.

Profesorul îi laudă pe elevi pentru munca depusă și se oferă să ridice una dintre cele trei culori, în funcție de percepția lor asupra subiectului lecției.

Elevii se gândesc și răspund la întrebare, o notează pe un autocolant, o pun într-un plic. Profesorul strânge plicuri, scoate orice autocolant de acolo, citește răspunsul. Elevii își dau acordul și se marchează reciproc pentru corectitudinea răspunsului.

Elevii ridică una dintre cele trei culori după tehnica „Semafor”.

Evaluarea de la egal la egal

min

Acum să ne uităm la fișa de evaluare și să vedem cine a luat ce notă.

Sunt toți de acord?

Luați temele, scrieți-le în jurnal.

Liderul grupei anunță și rezumă punctajele.

Notați sarcina:ridica exemple cu despărțirea sindicatelor de opere de artă, învață regula.

Evaluarea sumativă

2. BSC cu relații de separare (= folosind uniuni de separare).

Sindicatele din acest grup includ SAU și SAU (singure și repetate), ATUNCI... ATUNCI, NU CĂ... NU CĂ și CEL... SAU (repetă).

Sensul principal al unor astfel de propuneri este excluderea reciprocă și alternanța. Ambele sensuri pot fi exprimate folosind conjuncțiile SAU și SAU. De exemplu, sensul alternanței este exprimat în propoziția Duremar fie a prins lipitori în mlaștină, fie a fost atras să adune viermi pe poteci. Iar sensul excluderii reciproce este exprimat în propoziția „Ori am înnebunit, ori această păpușă a prins viață”, a gândit Papa Carlo. Rețineți că utilizarea unică a conjuncțiilor în cauză exprimă și aceste semnificații.

Doar sensul alternanței exprimă unirea TO... TO: Ori Pinocchio a crezut cuvintele vulpii și ale pisicii, apoi le-a considerat escroci. Celelalte două uniuni NU ASTA... NU ASTA și ACEA... FICHE exprimă semnificația excluderii reciproce: Fie lui Karabas nu-i plăceau deloc copiii, fie nu știa cum să-i gestioneze.

Pentru NGN din primele două tipuri, un astfel de moment structural este de asemenea important: propozițiile cu conjuncții de legătură și contradictorii sunt propoziții de tip deschis, ele pot include un număr aproape nelimitat de părți unite folosind aceeași uniune de coordonare. Pentru alte tipuri de SSP, acest lucru este imposibil, propozițiile pot consta doar din două unități predicative (puteți continua propozițiile pe care le-am compilat singuri).

3. SSP cu relații contradictorii (= folosind conjuncții contradictorii).

Sindicatele acestui grup includ DAR, DA (= dar), ZATO, CU TOATEA, ACEL, A, LA MOMENT CA, ATUNCI, ÎNTRE CA, DACĂ ... ATUNCI.

Propozițiile de acest tip pot indica opoziția sau compararea a două fenomene.

Opoziția se exprimă de către sindicate DAR, DA, ZATO, ORIENTA, și LAȘI: Pinocchio nu a vrut să vândă alfabetul, dar nu a putut face față dorinței de a merge la teatru. Duremar nu a putut afla secretul cheii de aur, dar a reușit să prindă o mulțime de lipitori groase și scumpe (sindicatul ZATO are o conotație suplimentară de despăgubire, despăgubire). Pinocchio a vrut să se strecoare de la cârciumă fără să plătească, dar proprietarul celor „Trei pisici” i-a urmărit îndeaproape pe vizitatori (în această propoziție, ORIENTATĂ este asemănător DAR, dar trebuie avut în vedere că ORIENTAT este și un cuvânt introductiv) . Malvina și-a dorit foarte mult să-l educe pe Pinocchio, dar nu a vrut decât să se încurce (uniunea SAME combină semnificația unei uniuni opuse și a unei particule care se intensifică, de aceea se află în interiorul celei de-a doua părți, după primul cuvânt. Adesea această unire este uitată la desen. creați o diagramă, astfel încât propoziția conform schemei se dovedește a fi fără uniuni).

Uniunea A exprimă adesea relații comparative, ele sunt exprimate și prin analogii de carte ale uniunii A - CÂND, ÎNTRE CUM, ATUNCI CA și DACĂ ... ATUNCI. De exemplu: Piero își dorea foarte mult să o găsească pe Malvina, dar Pinocchio s-a batjocorit și nu a vrut să dea adresa iubitului său frumos. Dacă Pinocchio semăna cu Papa Carlo, atunci Piero era imaginea scuipătoare a lui Giuseppe (a doua parte a uniunii este obligatorie, dacă este posibil să se elimine TO, uniunea este considerată subordonată).

Analogii de carte enumerați ai lui A provoacă foarte des confuzie în analiza sintactică a propoziției, mulți consideră propoziția ca fiind una complexă. Într-o anumită măsură, această eroare se datorează faptului că în regulile de punctuație aceste conjuncții sunt enumerate pe același rând cu cele subordonate. Vă recomandăm pentru practică să faceți 10 propoziții cu aceste uniuni și să vă gândiți la sens.

4. BSC cu afilieri (= folosind afilieri).

Sindicatele acestui grup includ DA ȘI, ȘI ȘI, ȘI, ȘI.

Primele două dintre sindicatele enumerate în listă indică informații suplimentare: Papa Carlo a decis să plece în căutarea lui Pinocchio, iar Giuseppe l-a sfătuit să călătorească.

Sindicatele ALSO și ALSO indică faptul că ceea ce este raportat în ambele părți este corelat unul cu celălalt. În același timp, aceste sindicate se află în interiorul celei de-a doua părți a MTP, prin urmare, ca și sindicatul SAME, se pierd adesea la analizarea propunerii și la întocmirea schemei: Pierrot s-a bucurat să o vadă pe Malvina, păpușa cu albastru. părul era și el încântat de băiatul îndrăgostit de ea.

5. SSP cu relații explicative (= folosind conjuncții explicative).

Doar două sindicate aparțin sindicatelor acestui grup - AȘA AȘA și ANUAL.

Propozițiile care folosesc aceste uniuni se referă de obicei la stilul cărții, sunt destul de rare în vorbirea obișnuită, dar vom încerca totuși să dăm un exemplu: Greierul bătrân a prezis viața lui Pinocchio plină de pericole, adică a prezis dinainte toate aventurile teribile. a lui Pinocchio însuși și a prietenilor săi.

6. SSP cu relații de gradație (= folosind uniuni de gradație).

Alianțele acestui grup includ alianțe duble NU NUMAI... DAR ȘI NU ASTA... DAR: Nu că Duremar ar fi fost o persoană rea, dar a acționat întotdeauna în folosul său. Nu numai că ticălosul Bat era de partea lui cu Alice și Basilio, dar și câinii polițiști erau de partea lor.

Am descris toate tipurile de SSP. Acum, înainte de a da sarcina, am dori să vorbim despre dificultățile pe care școlarii și solicitanții le întâmpină atunci când răspund la întrebarea despre SSP.

Problema principală se ascunde atunci când dați exemple de diferite SSP-uri. Nu toată lumea se asigură că propoziția inventată are două baze predicative. Adesea dat ca SSP, un exemplu se dovedește a fi o propoziție simplă, deoarece o conjuncție de coordonare, folosită corect, leagă doi membri omogene - fie două predicate, fie două subiecte. De exemplu: * Nu numai Pinocchio, ci și prietenii săi au vrut să rezolve misterul cheii de aur. * Era întuneric, și frig și înfricoșător.

Prin urmare, prima noastră sarcină va fi asociată cu acest tip de eroare.

Exercitiul 1.

Mai jos este un text care folosește diferite conjuncții de coordonare. Puneți semne de punctuație și subliniați SSP, descriind tipul acestui SSP.

Iar Capra și rudele ei și toate celelalte animale din pădure le era foarte frică de lup. Nu doar le era frică să-și lase copiii singuri acasă, dar ei înșiși încercau să nu meargă singuri prin pădure. Dar viața cerea, dacă nu în mod constant, atunci măcar ocazional să mergi la magazinele forestiere pentru a cumpăra alimente. În această dimineață, fie caprele nu au mâncat bine frunze de varză, fie capra însăși a înțeles nevoia de a diversifica alimentația copiilor, dar după micul dejun s-a ridicat și i-a anunțat pe copii că au rămas singuri în timp ce ea, mama lor, s-a dus la supermarketul din partea opusă a pădurii.

Caprele nu erau supărate. Tuturor copiilor, atât din familiile obișnuite, cât și din familiile de animale, le place să stea singuri acasă. Cum este viața cu părinții? Fără alergare, fără ascunselea, fără film de vizionat. Și-au desfășurat mama și imediat au început să se răsfețe împreună. Mai exact, frații mai mari s-au bătut în timp ce sora mai mică a încercat să-i liniștească. Zgomotul din casă era incredibil și nimeni nu a fost atent la pașii liniștiți de afară. Ori lupul a fost atras de un zgomot neobișnuit în casa vecină, ori a văzut o capră plecând cu afaceri, dar lupul a stat sub ușă și a bătut. La început, copiii nu au auzit ciocănitul, dar surioara le-a atras atenția asupra unor sunete de neînțeles.

Copiii au pus întrebarea obișnuită într-o astfel de situație și au încercat să vorbească foarte strict. Lupul s-a prezentat drept mamă capră, dar copiii nu au crezut. Au găsit un fals, adică vocea vorbitorului era prea groasă. Prin urmare, capra mai mare i-a spus oaspetelui nepoftit să plece, și frații s-au alăturat cererii. În același timp, nu numai că nu le-a fost frică, dar nici nu și-au dat seama cine este oaspetele.

Lupul s-a dus la fierarul pădurii și i-a făcut o voce nouă. Dacă vocea devenea ca o capră, atunci prădătorul în sine nu semăna deloc cu o capră, totuși, copiii proști au făcut totuși o greșeală și au deschis ușa lupului și au fost imediat mâncați de o fiară teribilă. Capra mai tânără s-a ascuns însă. Așa cum mama ei a pedepsit-o, la fel și fetița.

Capra s-a întors și a văzut ușa larg deschisă și a înțeles imediat totul. S-a îmbolnăvit și a plâns. Fie din întâmplare, fie din voia povestitorului, vânătorii se plimbau prin pădure. Ei au fost cei care au ajutat la rezolvarea problemei și i-au eliberat pe copii de burta lupului, iar apoi basmul s-a încheiat.

A doua problemă apare la plasarea semnelor de punctuație în SSP. Regula obișnuită spune că o virgulă este plasată între părți ale SSP. Sunt posibile excepții la utilizarea uniunii I.

Virgula nu se pune dacă:

ambele părți au un membru minor comun: Malvina avea mare ochi cenușii iar buclele albastre cădeau până la talie. În grădina fetei, păsările cântau și fluturi multicolori fluturau.

Sunt combinate două propoziții impersonale, care au membri sinonimi în componența lor. „Trebuie să-i luăm temperatura și să încercăm să-i dăm ulei de ricin”, au fost de acord ambii medici.

· comun pentru cei legați printr-o uniune de coordonare Și două părți este o propoziție subordonată: În timp ce Pinocchio se spăla, micul dejun a apărut pe masă și mirosea a cafea proaspăt preparată și chifle.

părți ale BSC au un comun cuvânt introductiv. Cel mai adesea, acest cuvânt indică aceeași sursă a mesajului pentru ambele părți: Potrivit locuitorilor Țării Nebunilor, câinii polițiști mârâie constant la ei și le este frică să iasă singuri în stradă. Poate exista un cuvânt introductiv comun care să indice gradul de fiabilitate al ambelor afirmații (se va dovedi a fi același pentru ele): Din fericire, Pinocchio a reușit să se ascundă într-un ulcior și a reușit să stârnească conversația dintre Karabas și Duremar. .

două părți ale unei structuri complexe legate prin unire Și pot avea o terță parte comună care le unește. Include semnificația ambelor părți și este legat de ele printr-o legătură aliată: A fost ca un miracol: un pământ magic s-a dovedit a fi în afara ușii și un nou teatru de păpuși s-a ridicat în centrul orașului fabulos.

Dacă două propoziții personale pe termen nelimitat fac parte din SSP, atunci nu se pune virgulă între ele dacă se gândește la același producător a două acțiuni: Păpușile din acest teatru sunt torturate și nu le oferă posibilitatea de a se odihni între spectacole.

Cazurile mai rare când nu se pune virgulă între părți ale SSP sunt combinația a două propoziții interogative, stimulative, exclamative sau nominale: „Cine ești și ce ai nevoie?” - întrebă Carabas furios. „Să se sfârșească iarna și să vină zilele calde!” - păpuși visate închise în spații înghesuite.

Deci, pentru a plasa corect semnele în fața „și” care conectează părțile BSC, aveți nevoie de:

1. Stabilește că ai o propoziție complexă în fața ta, vezi ambele baze.

2. Verificați în mod constant dacă exemplul dvs. se potrivește cu cazurile de mai sus de neplasare a virgulei.

3. Dacă propunerea nu conține nimic care să ne permită să refuzăm o virgulă, puneți-o.

Sarcina 2.

Plasați semnele de punctuație între membrii omogene ai propoziției și SSP. Accentuați SSP.

Bunicul a plantat un nap și a crescut un nap mare. Leguma uriașă era aproape până la brâu bunicului și ieșea amenințător din pământ cu însuși înfățișarea ei l-a îngrozit pe bunic. „Cum îl pot scoate din pământ și unde îl voi pune atunci?” – îşi spuse bunicul, trezindu-se noaptea, şi împingând-o pe bunica, a încercat să discute problema cu ea. Dar bunica s-a întors pe cealaltă parte, neînțelegând problemele soțului ei și încrezătoare că totul va reuși cumva să adoarmă.

Până la sfârșitul verii, napul a umplut aproape toată grădina și astfel a distrus aproape restul recoltei. În timp ce bunica și-a văzut soțul și a cerut să dezgroape o legumă care s-a dovedit a fi singura hrană a familiei pentru iarna viitoare, au venit primele înghețuri și napul a înghețat strâns în grădină. Apoi bunicul și-a pus mănuși calde pe care i le dăruise soția lui aseară. An Nouși s-a dus să extragă un produs uriaș de pe pământ. Numai că, nici după o oră de muncă, napul nu a cedat și bunicul epuizat a fost nevoit să-și sune soția. Bunica, convinsă, ca toate femeile, că a trage un nap nu este treaba femeii, a mormăit și a gemut îndelung și și-a certat bunicul pentru eșecul său masculin. Dar apoi s-a uitat pe fereastră și s-a uitat la soțul ei epuizat, i-a făcut milă de el și s-a dus să ajute. Bunicul i-a luat napul bunicii pentru bunic și a devenit clar că cei doi nu puteau face față.

Din fericire, vacanțele de vară nu s-au încheiat încă și nepoata care era în vizită la bătrâni nu a plecat încă în oraș. A fost necesar s-o chemi în ajutor și a fost necesar s-o convingi pe fata răsfățată că chiar e nevoie de ajutorul ei. Mormăind, nepoata a venit totuși în grădină și, văzând o plantă uriașă, a fost încântată. „Ce frumusețe și ce grozav ar arăta într-o fotografie!” - a exclamat nepoata pentru prima data in trei luni de odihna cand a vazut un nap si a dat fuga in casa dupa o camera. Văzând activitatea gazdei, câinele ei, un uriaș Sf. Bernard pe nume Zhuchka, a alergat după ea și, mârâind amenințător, a încercat să ajute la scoaterea napului din grădină. Ar fi trebuit să-l vezi: un bunic, fără suflare, ținându-se de un nap și de o bunica transpirată care încerca să se țină de soțul ei, iar o nepoată în sandale la modă și-a prins bunica și chiar și Zhuchka își trăgea nepoata de tiv. cu riscul de a rupe o bucată de șifon scump. Dar toate eforturile sunt în zadar și napul rămâne în grădină.

Atunci nepoata decide să ia o măsură extremă și aduce o pisică grasă și leneșă Vaska și cere ajutor la recoltare. Dar chiar și într-o astfel de companie: bunicul și bunica și nepoata și Zhuchka și Vaska - nu sunt capabili să scoată în cele din urmă napul din pământ. După o jumătate de oră de muncă grea, toată lumea era obosită și bunicul a anunțat o pauză de fum. Toți s-au așezat chiar pe paturi în ciuda murdăriei și au început să se gândească la acțiuni ulterioare. Și numai Vaska a ațipit, lipindu-se de spatele cald al Gângănilor și căzând într-o stare fericită, chiar a bubuit. Și apoi un șoarece a alergat pe lângă Vaska și, simțind mâncarea pisicii, s-a trezit imediat. Adevărat, a uitat de spatele din apropiere al St. Bernard și agățat de el cu gheare ascuțite a provocat un... al țipătului disperat al Gângănilor. Nefericita a țipat și a sărit din grădină și a sărit peste nepoata ei, iar aceasta, căzând, a apucat capătul eșarfei bunicii și, trăgând-o spre ea, a legat și mai strâns nodul la gâtul bunicii. Lumina s-a stins în fața ochilor bunicii și blestemând ziua în care s-a căsătorit cu bunicul, ceea ce a dus la nașterea nepoatei și la venirea ei în vacanță și la evenimentele descrise cu napul, bunica, cu ultimele puteri, a apucat mâna. a soțului ei stând lângă ea. De surprindere, bunicul a țipat și a sărit în picioare, a apucat ceva ce era în apropiere și l-a tras cu toată puterea. Un minut mai târziu, un nap scos din pământ s-a întins cu capul în jos în grădină și toată compania a dansat în jurul ei, fără să creadă în fericirea neașteptată.

Principalul vinovat al evenimentelor, șoarecele, nu a fost niciodată găsit și credem că un alt vinovat direct al incidentului, pisica Vaska, a luat masa din el.

Sarcina 3.

Recomandăm cu căldură tuturor elevilor să încerce să compună un text coerent în care să combine propoziții cu membri omogene, uniți prin conjunctii coordonatoare, și SSP. Aceasta va fi o practică pentru a răspunde la examen și vă va ajuta, de asemenea, să revizuiți regulile de punctuație.

§ 3. Propoziție complexă, tipurile sale.

O propoziție complexă (CSP) este un tip de societate în comun în care părțile sunt conectate folosind conjuncții subordonate și cuvinte asociate.

Înainte de a vorbi despre tipurile de NGN, este necesar să definim câteva concepte importante pentru acest tip de propoziție complexă.

De regulă, în NGN există două părți, sunt inegale, o parte se dovedește a fi cea principală, cealaltă este dependentă, în mod tradițional este numită subordonată. De la principal la subordonat, puteți pune o întrebare, tipul părții subordonate este determinat de întrebare. O altă modalitate de a determina tipul de clauză ar fi natura remediului aliat utilizat. Adevărat, a doua metodă de verificare trebuie totuși corectată prin ridicarea întrebării, deoarece în unele tipuri de propoziție subordonată poate fi folosită o singură uniune. De exemplu, propunerea lui Pinocchio a fost stupidă și naivă, așa că nu a fost greu pentru vulpea și pisica să-l înșele; se referă la SPP cu o propoziție subordonată. Acest lucru poate fi determinat doar de utilizarea uniunii „deci”, deoarece această unire nu este folosită altundeva. Pentru o propunere, lui Pinocchio îi plăcea să fie îngrijit, este necesar să se pună de la partea principală la întrebarea subordonată (ce iubea?). La urma urmei, uniunea „să” poate fi nu numai în explicație, ci și în alte tipuri de propoziții subordonate - scopuri, măsuri.

Părți ale NGN pot fi conectate folosind conjuncții subordonate (listele pot fi găsite în diverse mijloace didacticeîn rusă) şi cu ajutorul unor cuvinte aliate. Rolul cuvintelor aliate îl joacă pronumele relative (cine, ce, care, care, cui, ce, cât) și adverbele pronominale relative (unde, unde, când, unde, de ce, de ce, de ce, cum). Uniunile stau între părți, fără a intra în niciuna, deși sunt situate în subordonat. Cuvintele aliate nu numai că leagă părți, ci sunt și membri ai propoziției părții subordonate. Dificultatea este că unele uniuni și cuvinte aliate se dovedesc a fi omonime (iată ce, cum, când, ce). Vom vorbi despre criteriile de distincție atunci când vorbim despre fiecare tip de NGN.

Toate SPP-urile ar putea fi împărțite în două grupuri. Există tipuri de propoziții care se referă la întreaga parte principală și există acelea care se referă la unul dintre cuvintele din partea principală (=condițional). Adjectivele includ propoziții atributive, propoziții explicative, unele clauze de timp, clauze de loc, măsuri și grade, moduri de acțiune și comparații comparative. Restul sunt nesemnificative.

În partea principală a NGN, pot exista așa-numitele cuvinte corelative (sau demonstrative) care sunt folosite în tandem cu cuvinte aliate și chiar cu uniuni. În rolul cuvintelor corelative se folosesc pronume demonstrative care, totul, atât de mult și adverbe pronominale demonstrative acolo, acolo, peste tot, nicăieri etc. În unele tipuri de NGN, utilizarea cuvintelor corelative este obligatorie, este o referință pentru atașarea unei propoziții subordonate. De exemplu, acest lucru este necesar în clauzele definitorii pronominale: Toți cei care au vorbit cu Pinocchio au fost surprinși de lipsa lui de educație. În alte tipuri de propoziții subordonate, cuvintele corelative sunt posibile, dar nu necesare, ele pot fi eliminate din structura propoziției, de exemplu, într-o propoziție explicativă: Pinocchio a visat constant cum s-ar îmbogăți.

De asemenea, trebuie spus că partea subordonată poate sta în poziții diferite în raport cu cea principală. Poate la început (prepoziție): Când Papa Carlo s-a dus să cumpere cina lui Pinocchio, băiatul a coborât de pe masă și și-a băgat nasul lung în vatra pictată. Poate apărea după partea principală (post-poziție): Pinocchio a făcut o gaură în vatră, deoarece vatra a fost pictată doar pe pânză. Și, în sfârșit, interpunerea este posibilă atunci când partea subordonată este situată în mijlocul celei principale: În casa, care era situată confortabil la marginea pădurii, lângă un iaz minunat, locuia cea mai frumoasă păpușă din Karabas - Malvina. . Pentru unele tipuri de clauze, indiferent unde se află clauza, propoziția poate fi schimbată astfel încât poziția clauzei în raport cu cea principală să se schimbe (acest lucru este posibil, de exemplu, pentru clauzele de timp cu uniunea „când "). Există tipuri de subordonate și anumite grupuri de mijloace aliate care fixează o anumită poziție a părții subordonate în raport cu cea principală. De exemplu, folosirea uniunii temporare „la fel de brusc” necesită postpunerea părții subordonate: Malvina era pe cale să iasă afară și să se așeze la micul dejun, când a văzut deodată pe Pinocchio atârnând cu capul în jos pe un copac.

Acum să vorbim despre fiecare tip de accesoriu. La caracterizarea fiecărui tip de propoziție subordonată vom adera la următorul plan: întrebarea la care răspunde propoziția subordonată; este condiționat sau nu; tipul mijloacelor aliate utilizate în partea subordonată; locul propoziției subordonate în raport cu cea principală, precum și utilizarea obligatorie sau facultativă a cuvântului corelativ în partea principală. Le-am sfătui școlarii și solicitanții să urmeze același plan atunci când răspund la o întrebare la un examen oral.

Cu ce ​​ascultă cadeții din clasele superioare pe unchiul divergent bun. (Cehov, Lumini). În propozițiile compuse, cuvintele aliate nu sunt folosite. capitolul 2 2.1. Propoziții compuse cu conjuncții coordonatoare. Problema diferențierii conjuncțiilor de coordonare și subordonare pe bază sintactică Shiryaev ...

Se construiește o clasificare a propozițiilor simple, unități predicative, în varianta sa cea mai perfectă - clasificarea diagrame bloc, prezentat în „Gramatica Rusă” 1980 (N.Yu. Shvedova). Propozițiile complexe diferă, sunt opuse pe motive diferite, de unde și dificultatea clasificării lor. Spre deosebire de o propoziție simplă, într-o propoziție complexă nu există o legătură directă și obligatorie...

Propoziții compuse în limbile indo-europene» Capitolul 2. Propoziții compuse cu legături de coordonare și subordonare. 2.1. Tipuri de conexiune coordinativă într-o propoziție complexă. În capitolul anterior, am analizat cele două tipuri principale de legături sintactice dintr-o propoziție complexă: coordonare și subordonare. În acest capitol, ne vom concentra asupra varietăților de coordonare și subordonare...

Propozițiile apozitive de tip introductiv sunt una dintre trăsăturile tipologice ale sintaxei engleze. CAPITOLUL 2. PROPOZIȚII DE SUPORT DEFINITIVĂ CA MIJLOC DE COMPLETAREA PĂRȚII TEMATICĂ A PROPOZIȚIEI, clarificarea și descrierea imaginilor în romanul lui O. Wylde „Tabloul lui Dorian Gray” 2.1. Oferte de tip limitativ. Aceste propoziții sunt strâns legate de cuvântul care este definit și nu pot...

În procesul de comunicare, o persoană își formează gândurile în construcții sintactice simple sau complexe. Nu ultimul loc dintre ele este ocupat de o propoziție compusă.

Exemple și informatii teoretice, prezentat mai jos, va ajuta la înțelegerea construcției și punctuației sintaxelor de acest tip.

O construcție sintactică complexă, constând din două sau mai multe componente simple egale ca înțeles, unite prin intermediul conjuncțiilor coordonate, se numește SSP sau propoziție compusă.

Să ne uităm la exemple: „Doctorul a spus glume, dar conversația tot nu a mers bine. Mulțimea curgea ca un râu în fața lor, dar, în cele din urmă, s-a rărit, iar ultimii felicitători au plecat ”(După Maupassant).

Primul dintre modelele prezentate este format din două părți, a doua - din trei. Sunt legați prin sindicate și, dar .

Este imposibil să pui o întrebare de la o construcție predicativă la alta.

Ia-ti notite! Este necesar să se facă distincția între propozițiile compuse și neuniune, exprimând o succesiune de acțiuni sau compararea acestora:
„Vrăbiile ciripeau sub ferestre, întunericul s-a dizolvat, întregul cartier era luminat de soarele dimineții. Noaptea a venit de mult și nu s-a culcat”.
Deși componentele lor sunt egale, nu există uniuni între ele care să conecteze în mod necesar părți ale unei propoziții compuse.

Sindicatele din cadrul SSP

Propozițiile simple care formează propoziții compuse leagă conjuncțiile de coordonare ale următoarelor grupuri:

• și, și ... și, de asemenea, da (în sensul lui și), nici ... nici, de asemenea, nu numai ... ci și, ca ... și - conectarea;
• dar, da (în sensul de dar), dar, pe de altă parte, totuși, dar pe de altă parte, totuși - adversativ;
• sau, fie, nu că ... nu că, atunci ... că, sau ... sau - împărțirea;
• adică explicativ.

În consecință, propozițiile compuse sunt combinate în trei grupuri, și anume:

• cu uniuni de legătură;
• explicativ;
• separarea;
• opunându-se.

Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste grupuri.

Constructii cu racorduri

O propoziție compusă de acest tip poate fi adunată din literatură și din vorbirea colocvială: „ Kolomeichenko mă invită să stau pe fân,și începe o lungă conversație despre boibaks ”(După V. Orlov). „Prietenii s-au grăbit acasă, i-am urmat și eu”.

„Apa murmura veselă în pârâu, iar o pasăre necunoscută pentru mine a cântat undeva în apropiere.” „Nu numai adulții au ieșit la recoltat, dar copiii nu au rămas în urmă.” „Și Ivanov nu a putut veni la întâlnire, iar partenerul lui s-a îmbolnăvit”. „Vei seceri și vei ierna”.

„Nu pot vedea lumina soarelui și nici nu este loc pentru rădăcinile mele” (I. Krylov). „Mama și-a primit cu drag nepotul, de asemenea, el a încercat să-i acorde toată atenția.”

Cele mai frecvente sunt propoziţiile compuse care conţin construcţii cu uniunea şi. Legătura semantică a părților care formează SSP-ul de acest tip nu este aceeași. Ele pot exprima:

• Relație temporară. Totodată, fenomenele despre care vorbesc au loc fie simultan, fie secvenţial: „Undeva în depărtare s-au auzit acorduri înăbuşite, şi s-a auzit o voce masculină răguşită. Acest zid invizibil s-a despărțit brusc și sunete îndelung reținute au țâșnit din spatele lui cu o forță terifiantă ”(A. Kuprin).
• Relații cauză-efect: „Bunicul a avut mereu grijă de sănătatea lui și, prin urmare, nici bătrânețea nu l-a lipsit de vigoare și de o minte limpede. Pălăvrăgeală nedeslușită și zgomot au străbătut toată mulțimea, iar după aceea s-au auzit limpede cuvintele: „Furat”. ().

Construcţii cu îmbinări separatoare

Luați în considerare câteva exemple de construcții sintactice de acest tip: „O pasăre va decola, sau un elan va suna în depărtare. Ori nu înțeleg, ori nu vrei să mă înțelegi. „Tunetul a bubuit sau tunul a lovit. Vor intra norii, apoi va ieși brusc soarele.

SSP-urile separative cu uniuni repetate sau, mai rar, unice se numesc fenomene care, potrivit vorbitorului, nu sunt capabile să apară în același moment.

Oricare îl exclude pe celălalt, ori urmează succesiv.

Ia-ti notite! Propozițiile compuse și complicate de membri omogene sunt simple cu unirea sau, precum și și, dar sunt adesea confundate. Pentru a evita greșelile, ar trebui să vă uitați la numărul de baze gramaticale.
Comparaţie:
„Pentru o secundă, o piatră va apărea în tufișuri sau un animal va sări din iarbă și stepa va fulgera din nou.”
„Între timp, diavolul s-a strecurat încet spre lună și deja și-a întins mâna să o apuce, dar a tras-o brusc înapoi, ca ars, s-a atârnat cu piciorul și a fugit din cealaltă parte, iar din nou a sărit înapoi și și-a tras mâna înapoi. ” (N. Gogol).

SSP advers

Luați în considerare exemple cu uniunea dar, dar, dar, da, care se găsesc cel mai des în limbaj modern: „Angelica are ochii în lacrimi, dar nu a observat nimic” (După V. Shishkov). A început să lucreze, iar gândurile leneșe, domestice au rătăcit în capul lui mult timp ”(A. Cehov).

„Plăcinta nu a fost coptă, dar compotul a fost un succes. Am vrut să-mi sun părinții, dar telefonul a dispărut undeva. După cum putem vedea, fenomenele la care se face referire în aceste SSP-uri sunt opuse unul altuia.

SSP-urile cu semnificație adversativă pot conține doar particule și tot ce îndeplinesc funcția de uniuni în ele: „Separarea nu a ajutat la uitare, doar durerea s-a înrăutățit. Durea foarte tare ceafa, dar picioarele aproape s-au lăsat.

Construcţii cu îmbinări explicative

În această formă, SSP-ul este utilizat numai, și anume, adică. În vorbirea colocvială, astfel de construcții sunt rare. Scopul aplicației lor este stilul de carte: „Timpul era bun, adică nimeni nu putea intra”. „Vremea este groaznică și anume ploaia se revarsă neîncetat”.

Caracteristicile semnelor de punctuație

SSP-ul oricărui grup conține de obicei o virgulă care separă componentele sale.

Cu toate acestea, dacă în fața lor există un membru secundar comun sau o propoziție subordonată, atunci nu trebuie pus: „În timpul unui viscol, lupul nu părăsește bârlogul, iar râsul nu vânează”. „Când soarele a răsărit, totul în jur strălucea de culori, iar apa s-a transformat în argintie.”

O excepție vor fi cazurile în care avem o propoziție cu o uniune repetată: „Căruțele încărcate s-au târât încet de-a lungul drumului, și călăreți ușoare treceau în grabă, iar țăranii nu mergeau încet nicăieri”.

Ia-ti notite! Dacă părțile SSP sunt construcții nominative, interogative sau impersonale cu predicate similare ca semnificație, atunci ele nu sunt separate prin virgulă:
„Tur al orașului și prânz la un restaurant”. „Cât nisip a curs și care este data actuală?” „Nu întârzia și nu pierde cursul”.

De asemenea, este necesar să menționăm acele cazuri când în SSP o virgulă este înlocuită cu două puncte sau liniuță.

Se plasează o liniuță dacă:

1. A doua propoziție este în mod neașteptat opusă primei.
2. A doua construcție predicativă conține un atașament instantaneu față de cea anterioară.

Un colon este plasat între componentele BSC dacă:

1. Au deja virgule înăuntru.
2. Au mulți membri.
3. Ele nu sunt foarte strâns legate în sens.

Pentru a ilustra o propoziție compusă de un tip special, luați în considerare exemple din ficțiune:

„Nu am avut timp să ies pe ușă - și acum, măcar scoate-mi un ochi!” (N. Gogol)

„Eram gata să plec cu fiecare căruță, să plec cu fiecare domn de înfățișare respectabilă care a angajat un taxi; dar nimeni, hotărât nimeni, nu m-a invitat, de parcă m-ar fi uitat ”().

„S-a oprit, s-a ghemuit, dar de îndată ce ea s-a apropiat de el cu pași șovăitori, el, sărind în sus ca un diavol care sare dintr-o cutie, a zburat în capătul opus al sufrageriei” (G. Maupassant).

Video util

Rezumând

După cum puteți vedea, propozițiile cu conjuncții de coordonare nu numai că diferă în varietatea tipică, dar nici nu au punctuație standard. Sperăm că materialul prezentat în articol va fi util în rezolvarea problemelor teoretice și practice legate de BSC.

In contact cu

PROPOZIȚIE COMPUSĂ (CSP)

Plan

1. Conceptul de BSC. Clasificarea BSC după compoziția cantitativă potențială: propoziții compuse cu structură deschisă și închisă (V.A. Beloshapkova).

2. Clasificarea tradițională a BSC în conformitate cu grupuri semantice sindicatele.

2.1. BSC cu îmbinări ale unei structuri deschise și închise.

2.2. NGN cu uniuni de separare.

2.3. NGN cu sindicate opuse.

2.4. NGN cu uniuni de legătură.

2.5. NGN cu conjuncții explicative.

2.6. SSP gradațional.

3. Semnele de punctuație în SSP.

Propozitie compusa(SSP) este o propoziție complexă, ale cărei părți sunt conectate prin conjuncții coordonate și, de regulă, sunt egale din punct de vedere gramatical și în sens. Conjuncțiile coordonatoare nu sunt incluse în niciuna dintre ele, nu sunt membre ale propoziției.

Toate SSP-urile sunt împărțite în două tipuri: structură deschisă și închisă.

Părți de propoziții compuse deschis structurile reprezintă o serie deschisă, sunt construite de același tip. Mijloace de comunicare - uniuni adecvate de conectare și separare, care pot fi repetate. Astfel de propoziții pot avea un număr nelimitat de părți și pot fi întotdeauna prelungite. De exemplu: da undeva o pasăre de noapte țipa... Să încercăm să continuăm această propunere. Un firicel de apă stropi încet da undeva a țipat o pasăre de noapte, da ceva alb s-a amestecat în tufișuri(Korolenko). Pot exista mai mult de două unități predicative (PU) în structura deschisă BSC: Acea o creangă lungă o va prinde brusc de gât, apoi cerceii de aur vor fi scoși din urechi cu forța; apoiîn zăpada fragilă, un pantof ud se va bloca de la un picior dulce; apoi ea lasa batista...(P.).

In oferte închis structura piesei este o serie închisă, este întotdeauna două părți, interdependente structural și semantic, conectate. A doua parte din ele închide rândul și nu implică prezența unei treimi. De exemplu: Nevoia aduce oamenii împreună A averea îi desparte; Voia să-i spună ceva dar grasul a plecat deja(G.). Mijloace de comunicare - uniuni nerepetate: dar, dar, totuși, da și; nu numai dar si etc.

Prin conjuncții și prin sens, propozițiile compuse sunt împărțite în șase grupe.

3.1. PROPOZIȚII COMPUSE CU UNIUNI CONECTIVE.

Lista sindicatelor de legătură (single și repetate): și, da, de asemenea, de asemenea, de asemenea; ca... așa și, da... da, și... și.

Propoziții compuse cu conectarea Sindicatele pot avea o structură deschisă sau închisă.

2.1.1. Structură deschisă SSP

Astfel de BSC-uri reflectă relații semantice diferite între PU ( P reductiv e unități). Sindicate ȘI (ȘI ... ȘI), NI ... NI, DA (DA ... DA).

În astfel de SSP, părțile predicative exprimă relații conjunctiv-enumerative; ei raportează despre:

A) simultaneitatea evenimentelor și fenomenelor: Nici [Kaluna nu dezvoltăîntre ele], nici [iarbă nu devine verde] (I. Turgheniev); ȘI [ raza de soare], și [ iarba este mai verde], și [ păsările cântăîn primăvară]. De regulă, în acest caz, relațiile dintre părțile SSP sunt autosemantice, adică pot acționa ca independente. propoziții simple: (vezi prima propoziție) Kalina nu crește între ei. Iarba nu este verde.

b) despre succesiunea lor una după alta, succesiunea: [Uppliddouă-trei mare picături ploaie], și [deodată fulgeră] ( I. Goncharov ). [Uşă peste drum, într-un magazin puternic luminat trântit] și [din el a apărut un cetățean] (M. Bulgakov). Acest sens poate fi specificat prin cuvinte apoi, apoi, după.

Structura deschisă de conectare a SSP ( compoziție omogenă) poate consta din două, trei sau mai multe unități.

Astfel de SSP-uri pot avea un membru secundar comun al propoziției sau o propoziție subordonată comună-determinanți (în acest caz, o virgulă nu este pusă între părțile SSP):

departe întuneric și arborele sunt stricte(I. Bunin): unire Și conectate impersonale dintr-o singură parte PE Întunericși în două părți Groves sunt stricte. Determinant (membru comun al BSC) departe arată clar că sunt enumerate fapte omogene.

(Cand a rasarit soarele), [roua s-a uscat]și [iarba devine verde] Propoziție subordonată Când a răsărit soarele se referă imediat la ambele PU conectate prin relații de legătură, prin urmare, o virgulă nu este plasată înaintea uniunii ȘI.

Simultaneitatea și succesiunea faptelor enumerate este adesea subliniată prin corespondența formelor aspectuo-temporale ale predicatelor în diferite PU (de regulă, predicatele sunt exprimate prin verbe de același tip): Chiar în acel moment [asupra dealului a decolat pe loc zeci de rachete]și [într-un zgomot frenetic inundat mitraliere] (Sedykh). În ambele părți ale SSP, verbele sunt predicate ale formei perfecte. Membru comun al pedepsei (circumstanță de timp) in acelasi moment accentuează relația de simultaneitate și împiedică setarea unei virgule între PE.

2.1.2. Structură închisă SSP

Părțile predicative sunt legate aici prin uniuni nerepetate ȘI, DA, ȘI, ȘI, care sunt însoțite de cuvinte care specifică semnificații. Ele constau numai de la două PE. Relațiile dintre părțile SSP sunt sinsemantice, adică o propoziție este legată semantic de alta, mai ales dacă există cuvinte concretizatoare.

iese în evidență șase tipuri Structură închisă SSP.

1. Propoziții cu sens consecințe - concluzie, condiție-consecință, rezultat, schimbare rapidă a evenimentelor. Ei folosesc adesea cuvinte care concretizează sensul deci, de aici, de aici, în consecință(specificatorii sunt cuvinte și expresii care sunt legate de uniune și clarifică semnificația acesteia). A doua parte raportează rezultatul, consecința, concluzia care decurge din conținutul primei părți: Eram înfometaţi şi[de aceea] mama a decis în cele din urmă să ne trimită pe mine și pe sora mea în sat(V. Kaverin). El nu este logodnicul tău acum, sunteți străini, prin urmare nu poți locui în aceeași casă(A. Ostrovsky). Reușește să creezi condițiile adecvate și vei prelungi viața plantelor(relații condiționat-efect: Dacă reușiți să creați condiții, atunci prelungiți...). Artistul a ridicat arcul și totul a tăcut instantaneu.

2. SSP cu sens de răspândire: partea a doua are caracterul de a adăuga la ceea ce se spune în prima parte. În a doua parte, sunt adesea folosite cuvinte concretizatoare - pronume și adverbe anaforice (stau la începutul lui 2 PU), indicând o persoană, atribut, obiect, situație, care sunt menționate în prima parte a SSP: Acum e complet întuneric afară și aceasta este a fost minunat(V. Kaverin). La începutul a 2 PU, pot exista și sinonime sau o repetare a aceluiași cuvânt ca în partea 1 a SSP: A introdus noi grafice și aceasta este o inovație a crescut semnificativ productivitatea muncii.

3. SSP cu sens conjunctiv-adversativ cu unire Și: părțile se contrazic între ele cu privire la conținutul real. Specificatori posibili oricum, oricum, oricum, în ciuda acestui fapt, totuși etc.: a) Germanii au ajuns la Moscova și dupa toate acestea au fost alungati(V. Nekrasov). b) Am încercat să-l sculptez și nu a funcționat..

4. SSP cu valoare de identificare(conjuncții ALSO, ALSO), părți din care raportează două evenimente similare, identice, care au loc simultan: Oamenilor le este foarte foame, cailor de asemenea avea nevoie de odihnă(Arseniev). Bătrânul ciudat vorbea foarte târâtor, sunetele vocii lui de asemenea m-a uimit(Turgheniev).

5. NGN cu conectare valoare suplimentară ( sindicatele DA EU): a doua parte conține informații suplimentare. În rolul de a concretiza cuvintele sunt în plus, în plus, pe lângă, pe lângă, pe lângă si mai jos.: Compară-te cu bărbații, da Mai mult iar vechile nemulțumiri vor fi amintite(Șolohov).

6. NGN cu conectare valoare restrictivă. Evenimentul din partea a doua limitează caracterul complet al manifestării evenimentului numit în prima parte. Cuvinte concretizate doar si mai jos.: Aceeași curte, același râs și numai iti lipseste putin(L. Oshanin). Nu existau răni vizibile pe corpul său și numai mică zgârietură pe bărbie(A.N. Tolstoi). Cuvintele numai pot servi ca sindicate.

PROPOZIȚII COMPUSE CU UNIUNI DE DIVIZIUNE.

Lista sindicatelor divizoare: sau, sau, dar asta, nu asta, dar nu asta; sau ... sau, fie ... sau; dacă ... dacă, dacă ... sau, cel puțin ... cel puțin, ce ... ce, fie ... sau; altfel, nu ... deci, dacă (și) nu ... atunci; nu că... nu că, nici... sau; apoi ... atunci;analogi sindicali : și poate (fi), și poate (fi) și; poate (fi) ... poate (fi), poate (fi)...:

Acestea sunt propuneri de structură deschisă. Principalele relații dintre UP-urile din CSB cu sindicatele dezbinate sunt relațiile de excludere reciprocă și alternanță:

1. Relaţii excludere mutuala: sindicatele sau, sau, nu asta... nu asta; unul sau: Sau tigaie, sau plecat. Dacă iarnă, fie Primăvară, fie toamnă(K. Simonov). Ori mă va ridica ciuma, ori gerul se va osifica, ori bariera se va lovi în fruntea mea(A. Pușkin). Nu mă voi întoarce la tine, sau poate voi rămâne cu tine(Orașul 312).

2. În separarea SSP-urilor cu valoarea alternanţă se raportează o succesiune de evenimente succesive care nu coincid în timp: Acea soarele strălucește slab, apoi un nor negru atârnă(Nekrasov).

SARCINI DE AUTOANALIZA (verificarea la curs)

Exercitiul 1. Oferiți o descriere a propozițiilor compuse dintr-o structură deschisă în ceea ce privește structura și semantica lor. Specificați nuanțe de valori. De exemplu: Ori ești prost, ori mă înșeli. Acest SSP este format din 2 PU: 1 PU Esti prostși 2 PE Minți. Mijlocul formal de comunicare este o uniune disjunctivă repetată sau oricare. Relații de excludere reciprocă între părțile BSC.

1. Pe timpul noptii, marea s-a mai linistit putin, vantul s-a potolit, iar ceata a inceput sa se risipeasca.

2. Să plece ori el, ori plecăm noi.

3. Nici o insectă nu bâzâie în iarbă, nici o pasăre nu ciripește într-un copac.

4. Pinii s-au despărțit, iar Margarita a urcat în liniște prin aer până la o stâncă de cretă (Bulg.)

Sarcina 2. Descrieți BSC-ul cu uniunea AND, indicând tipul structural (structură deschisă sau închisă), categoria structural-semantică (relații între părți ale BSC) și nuanțele de sens (soiuri semantice). De exemplu: Obuzele au tunatși gloanțele fluieră, / Și mitraliera mâzgălit tare, / Și fata Masha înpardesiu înghețat / Conduce toți luptătorii la atac. Acesta este un SSP cu structură deschisă, deoarece există mai mult de 2 PU și pot fi adăugate altele. Categoria structural-semantică: NGN cu relații de autoconectare. Conotația sensului este sensul simultaneității.

1. I s-a dat un apartament și s-a stabilit într-o cetate (Lerm.).

2. Noaptea a fost vântoasă, ploioasă, iar acest lucru a contribuit la succes.

3. De jur împrejur domnea liniștea, și numai în vârf, pe fisuri, apa foșnea plictisitoare.

4. O săritură - și leul este deja pe capul bivolului.

5. Râul era complet acoperit cu aripioare și, prin urmare, peste tot era posibil să se deplaseze liber de pe un mal pe altul.

6. Nadiei i-au dat șase haine de blană, iar cea mai ieftină dintre ele, după spusele bunica ei, a costat trei sute de ruble (A.P. Cehov)

7. Am o soție, două fete și, în plus, soția mea este o doamnă nesănătoasă (A.P. Cehov)

Sarcina numărul 3. Faceți o analiză completă a SSP-ului.

Analiza eșantionului.

Iar iarba leneșă miroase, brumă de cristal și, abia se distinge, stea tristă strălucește(V. Tushnova)

1. După scopul enunțului – narațiune.

2. Prin colorare emoțională – non-exclamativă.

3. Complex, pentru că este format din 2 PU: 1 PU: Și[mirosuri de iarbă lentă, îngheț de cristal]. 2 PE - și[cu greu se distinge, astrul trist strălucește]. PE sunt interconectate printr-o uniune coordonatoare și, prin urmare, aceasta este o propoziție compusă (CSP). Unirea ȘI conectarea, așadar, în forma cea mai generală, relațiile din BSC pot fi caracterizate ca de legătură. Părțile SSP sunt o serie deschisă, adică o propoziție cu o structură deschisă: poate fi continuată prin adăugarea altor PU cu același sens gramatical (enumerativ). Relațiile sunt autosemantice. Situațiile reflectate în PE sunt gândite de vorbitor ca fiind simultane. Mijloacele gramaticale de exprimare a simultaneității sunt formele tipului non-sin.de verbe-predicate: miroase - strălucește.

Schema: și , și .

4. Analiza fiecărui UP.

1 PE: Și iarba leneșă miroase, de brumă cristalină.

iarbă mirosuri

b) Complet.

c) Comună: iarbă (ce?) lent

din cristalul de îngheț, exprimat printr-un adjectiv cu cuvinte dependente.

2 PE: și, abia vizibilă, steaua strălucește tristă.

a) O propoziție în două părți. Subiect stea exprimată printr-un substantiv în I.p. Predicat verb simplu sclipește exprimat prin verb conjugat prezent. temp. inconsecventă în

b) Complet.

c) Comun: stea (ce?) trist - o definiție agreată exprimată printr-un adjectiv.

d) Complicat de răspândit definiție separată abia vizibile, exprimat turnover de participiu.

Sugestii pentru analiza

1. Nu vreau să mă gândesc la nimic, sau gândurile și amintirile rătăcesc, noroioase și neclare, ca un vis (A. Serafimovich).

2. Lovitura este scurtă - iar mingea este în poartă.

2.3. PROPOZIȚII COMPUSE CU UNIUNI OPOZIȚIONALE.

Propoziții compuse cu structură închisă Cu adversar sindicate: ah dar da(= dar), totuși, dar, dar, da(în sens dar).

După caracteristicile structurale și semnificațiile gramaticale de bază, toate propozițiile compuse cu conjuncții adversative sunt împărțite în două grupe: 1) propoziții comparative și 2) propoziții adversative.

Relații comparative caracteristică BSC cu îmbinări interschimbabile și (între timp)(conjuncție-particulă), unde fenomenele care sunt diferite într-un fel sunt comparate, dar cu toată diferența ele nu se anulează, ci par să coexiste: Nevoia aduce oamenii împreună A averea îi desparte(Nevoia aduce oamenii împreună, bogăția la fel le separă). Tovarășii lui l-au tratat cu ostilitate, în timp ce camarazii l-au iubit.(Kuprin). Adesea relațiile se bazează pe antiteză (antonimie). De aici și prezența în părțile predicative ale propozițiilor comparative a elementelor lexicale tipizate - cuvintele comparate ale unui grup tematic.

Cele mai frecvente dintre astfel de propoziții sunt propozițiile cu cel mai larg sens și uniunea neutră din punct de vedere stilistic. A. De exemplu: Partea de jos a turnului era din piatră, iar vârful din lemn...(Cehov); El are deja peste patruzeci de ani, iar ea treizeci...(Cehov).

Uniune la fel, asociat în origine cu particula de amplificare la fel, își păstrează valoarea excretor-amplificatoare; originea acestei uniuni îi determină poziţia; nu stă între părțile predicative, ci după primul cuvânt din partea a doua, evidențiind-o. Astfel de propoziții se numesc propoziții comparativ-excretorii. De exemplu: Tovarășii l-au tratat ostil, soldații la fel iubit cu adevărat(Kuprin); Din bateria noastră, Salty va merge pe o barjă, noi la fel cu o unitate de luptă(Cehov).

Oferte de la relatie de contradictieîn funcție de semantică (adică în funcție de natura relației dintre părțile BSC) se bazează pe inconsecvența evenimentelor la care se face referire în părțile predicative și sunt împărțite în patru grupuri.

1) antagonic-restrictiv propoziții (uniuni totuși, dar, da), în care fenomenul din partea a doua limitează posibilitatea de implementare, eficacitate sau integralitate a manifestării fenomenului numit în prima parte. Acest sens gramatical poate fi urmărit cel mai clar în construcțiile cu formele conjunctiv sau „invalid” (cu particula A fost) moduri, cu verbe auxiliare vreau, doresc si mai jos.: Poate eu ar fi mâncat putina zapada, dar pe Sukharevka zăpada era murdară(V. Kaverin). El a început să toarne ceaiul ei dar ea s-a oprit(V. Kaverin).În alte cazuri, relațiile restrictive se formalizează prin mijloace lexicale: O floare bună, dar un vârf ascuțit.

Aceste SSP-uri sunt apropiate în semantică de propoziții cu un sens conjunctiv-restrictiv, unde cuvântul numaiîndeplinește funcția de sindicat: Floarea este bună, doar ghimpele este ascuțit.

Sindicatele si asta, nu asta potrivește cuvintele altfel, altfel; propozițiile cu ele sunt de obicei folosite în vorbirea colocvială de zi cu zi: 1) Tu, Tisha, vino repede,in caz contrar mama va certa din nou(Ascuțit).2) Spune adevarulnu aia vei primi.

2) În opus-concesiv SSP, sensul adversativ este complicat de cel concesiv (un astfel de SSP poate fi înlocuit cu o propoziție complexă, în subordona căreia există uniuni deşi, în ciuda faptului că ): [Am avut camera mea în casă], dar[Locuiam în curte într-o colibă](A.P. Cehov ). – (Cu toate că Aveam camera mea în casă), [locuiam în curte într-o colibă] . Specificatori posibili cu toate acestea, cu toate acestea, în ciuda acestui lucru, între timp, în ciuda acestui lucru si etc.: Pasărea ți-a spus prostii dar oricum el este o persoana buna(N. Ostrovsky) .

3) B adversativ-compensator SSP (sindicatele dar, dar da) evenimentele sunt evaluate: pozitive într-o parte, negative în cealaltă: Tunurile ruginesc în arsenale, dar shako sclipire(K. Simonov). Un shako este o coafură înaltă solidă a unor unități militare.

4) B adversar A doua parte a SSP o completează pe prima. Ca și în propozițiile conjunctiv-distributive, în partea a doua există un cuvânt concretizator aceasta este: I-am întors spatele, dar aceasta este pare să-i sporească suspiciunile(V. Kaverin).

In fiecare zi programul școlar ne părăsește treptat mintea și multe lucruri simple pot induce în eroare. Regulile limbii ruse cauzează cel mai adesea astfel de dificultăți. Și chiar și o propoziție compusă poate duce un adult într-o fundătură. Acest articol vă va ajuta să studiați sau să vă actualizați mintea cu privire la acest subiect.

In contact cu

Propozitie compusa

O propoziție compusă (CSP) este una în care părțile sunt conectate conexiune de scriere, care se exprimă prin conjuncții coordonatoare. Toate elementele sunt egale și independente.

Împărțirea după sensul conjuncțiilor unei propoziții compuse

1. Conjunctiv: și, da (=și: pâine și sare), da și, și..și.., nu numai..ci și, ca..deci;
2. Împărțirea: sau, sau .. sau, fie, atunci .. aceea, sau .. dacă, nu aceea .. nu aceea;
3. Opus: ah, dar, da (= dar: frumos, da prost), dar, totuși.

Când copiii sunt introduși la școală doar în tipurile de propoziții, ies în evidență doar cele trei grupuri de conjuncții coordonatoare descrise mai sus. Cu toate acestea, în liceu Elevii sunt împărțiți în trei grupe:

1. Gradațional: nu numai, nu atât .. cât, nu atât .. dar, nu atât .. ci și;
2. Explicativ: și anume, adică;
3. Conectarea: în plus, în plus, și, de asemenea, de asemenea.

Astfel, o propoziție compusă se distinge cu uniuni de legătură, divizoare și adversative, precum și în plus cu uniuni gradaționale, explicative și de legătură.

Propoziții compuse: exemple și scheme

După weekend, s-a simțit mai bine și și-a revenit complet.

Schemă: () și (). Propoziție compusă cu conjuncție și arată succesiunea acțiunilor.

În fiecare zi trebuia să-și facă temele sau să-și ajute mama la treburile casnice.

Schemă: () sau (). Împărțirea șidacă evenimente care se exclud reciproc.

Acum trage ceva, iar eu voi face foc.

Schemă: () și (). Uniune A- adversativ, ceea ce înseamnă că există o opoziție în propoziție.

Nu numai rudele i-au admirat mintea, ci și complet străini.

Schema: nu numai (), ci și (). Acest structura propoziției compuse separă evenimentele după semnificație și importanță.

Avea piciorul rupt, ceea ce înseamnă că nu mai putea continua singur.

Schema: (), adică (). Există o uniune explicativă acesta este.

Trebuie să o facem și avem foarte puțin timp.

Schema: (), în plus (). Uniune in afara de astaoferă fapte și informații suplimentare.

Punctuația în propozițiile compuse

În SSP, elementele sunt separate prin virgule, punct și virgulă sau liniuțe.

Cel mai frecvent semn de punctuație este virgulă. Este plasat atât înaintea conjuncțiilor de coordonare simple, cât și a celor repetate:

Să fie așa cum vrea Dumnezeu, dar legea trebuie respectată.

Schemă: () și ().

Ori vin eu mâine, ori vii tu.

Schemă: fie (), fie ().

Punct şi virgulă utilizat atunci când elementele SSP sunt foarte comune și virgulele sunt deja utilizate:

Băiatul s-a bucurat de noul zmeu, a alergat după el și a fost cel mai mult om fericit; iar elementele se pregătesc deja să plouă, împrăștiați vântul și spargeți ramurile copacilor.

Schema: (); A ().

Un punct și virgulă poate fi folosit și atunci când o propoziție are mai multe părți:

Am o părere, și tu – alte; și fiecare dintre noi are dreptate în felul nostru.

Schema: (), și (); și ().

Dash este pus în cazul în care părțile unei propoziții compuse au o opoziție bruscă sau o schimbare bruscă a evenimentelor:

Hall încremeni pentru o secundă – și apoi s-a auzit o ovație sălbatică.

Schema: () - și ().

Când nu există semne de punctuație

Părțile MTP sunt:

1. Interogativ: Când vei fi din nou în oraș și îndrăznesc să cer o întâlnire?
2. Stimulente: Fă totul bine și te lasă să faci față tuturor.
3. Semne de exclamare: Ești atât de bun și îmi place atât de mult!
4. Denumiri: Frig și vânt. Atenuare și căldură.
5. Oferte impersonale: Rece si vânturos. Plictisitor si sufocant.