Pregătire pentru oge biologie pe teme de teorie. Beneficiile cursurilor la școala Lancman. Pregătirea cu un tutore

Pentru toți absolvenții de clasa a IX-a care doresc să treacă cu succes la nivelul următor, apare întrebarea cum să se pregătească pentru GIA? Pregătirea pentru GIA în biologie pe cont propriu sau cu un tutor este o alegere individuală pentru toată lumea, cu toate acestea, trebuie amintit că pregătirea pe cont propriu este plină de o serie de dificultăți.

Pregătirea pentru GIA în biologie pe cont propriu

Una dintre cele mai metode eficiente auto-pregătirea pentru GIA (OGE) în biologie sau matematică poate fi numită trecerea unor teste speciale. Nu este suficient să decizi sarcini de testare. Ei trebuie să poată trece pentru o perioadă de timp strict limitată. Prin urmare, este foarte important să învățați în avans cum să controlați timpul necesar pentru a finaliza fiecare test.

Pentru a face acest lucru, trebuie să respectați următoarele recomandări:

1. Este important să aloci timpul corect - ar trebui să existe întotdeauna o rezervă pentru rezolvarea problemelor de complexitate crescută.
2. Este necesar să se evalueze obiectiv dificultatea sarcinilor și să se aleagă prioritatea soluției acestora, ținând cont de acest factor.
3. Trebuie să comparați în mod constant rezultatele cu răspunsurile corecte pentru a vă analiza greșelile.
4. Este necesar să se folosească metoda mișcării în spirală pe teste.

Pregătirea pentru GIA/OGE cu ajutorul suporturilor multimedia

Auto-pregătirea pentru GIA (OGE) în biologie sau matematică este posibilă folosind diverse materiale multimedia. Folosind tehnologia informației, elevii percep, asimilează și consolidează materialul mai rapid decât folosind alte metode. Acest efect se datorează unei combinații de sunete, imagini și interactivitate, iar datorită sistemului de feedback se realizează controlul operațional și evaluarea calitativă a cunoștințelor. Structura manualelor electronice facilitează trecerea de la un curs la altul.

Avantajele utilizării tehnologiilor multimedia sunt calitatea sporită a educației datorită interesului elevilor pentru sistemele informatice și formatului neobișnuit al lecțiilor.

Produsele electronice gata făcute pentru pregătirea pentru GIA (OGE) în biologie sau matematică fac posibil ca procesul să fie cât mai bogat și interesant. Instruirea oferă:

• reflectarea aspectelor esențiale ale obiectelor biologice;
• implementarea metodei de vizualizare;
• luarea în considerare prioritară a caracteristicilor obiectelor biologice și fenomenelor naturale întâlnite cel mai frecvent la testele de examinare.

Dezavantajele învățării multimedia pe cont propriu

Este dificil să selectați în mod independent un manual electronic care să permită elevului să obțină toate informațiile necesare. Cu utilizarea celor mai multe dintre ele, este imposibil să repeți efectiv materialul teoretic din toate secțiunile manualelor de biologie sau matematică, să consolidezi cunoștințele, să conduci autocontrolul și autoevaluarea obiectivă a cunoștințelor prin promovarea sarcinilor de testare prevăzute de GIA. (OGE).

Materialele teoretice conțin adesea informații care nu sunt necesare pentru pregătirea pentru examene și, prin urmare, studenții vor trebui să stabilească în mod independent care materiale sunt importante și care nu. În același timp, sarcinile de testare oferite în manualele electronice pot să nu coincidă ca formă și conținut cu testele de stat. certificare finală.

Pregătirea cu un tutore

Dezavantajul învățământului școlar este că în timpul alocat lecțiilor, profesorii nu au timp să le ofere elevilor toate informațiile necesare pentru susținerea examenelor. Este dificil să-l stăpânești pe cont propriu, chiar dacă subiectul este interesant pentru absolvent. În acest caz, tutorii de biologie vin în ajutor, datorită cărora absolvenții pot umple cu ușurință golurile de cunoștințe.

Beneficiile tutoratului:

• abordare individuală;
• toată atenția este îndreptată doar către un singur elev;
• oportunitatea de a învăța și consolida o cantitate mare de cunoștințe într-un timp scurt.

De asemenea, vă puteți pregăti pentru examene direct la instituțiile de învățământ unde studenții intenționează să-și continue studiile. Cei mai mulți dintre ei își fac publicitate cursurilor prin plasarea unui stand „Pregătirea pentru GIA”.

Cu toate acestea, de multe ori înainte de examene, studenții nu au timp să se deplaseze la tutori, din cauza volumului mare de muncă.

Pregătirea pentru GIA în biologie online va ajuta la rezolvarea acestei probleme. Acum această oportunitate este disponibilă pentru toată lumea, deoarece progresul a afectat modernizarea procesului de învățământ - formarea clasică cu profesori a înlocuit cu succes învățământul la distanță. Internetul vă permite să studiați cu profesori din toată lumea în timp ce stați acasă.

Pe serviciul nostru puteți găsi un tutore în biologie, matematică, fizică, chimie, geografie și o serie de alte discipline care sunt gata să vă ajute în orice moment al zilei.

Avantajele incontestabile ale unei astfel de resurse sunt capacitatea de a:

• învățarea acasă;
• selectarea celui mai bun profesor prin vizualizarea și analiza profilurilor de pe site;
• stăpânirea rapidă a celui mai dificil material;
• cost redus al cursurilor;
• lecții de înaltă calitate, datorită cărora absolvenții vor putea promova cu succes examenul.

În același timp, pentru a pune o întrebare urgentă, elevul nu trebuie să se întâlnească personal cu profesorul - poate face acest lucru cu ușurință prin Internet.

Găini specializate în pregătire pentru GIA

Pregătirea pentru GIA în biologie cu ajutorul cursurilor opționale

Cursuri opționale de biologie pentru absolvenții de clasa a IX-a folosind tehnologia Informatiei furniza:

• antrenament cu ajutorul diverselor materiale vizuale, precum videoclipuri, prezentări de diapozitive, animații, fotografii, diagrame și tabele, cărți online care însoțesc partea teoretică a subiectului și ajută la consolidarea informațiilor primite;
• repetarea teoriei în format electronic, necesară promovării GIA, și studiu independent al materialelor;
• trecerea de teste și diverse sarcini care au fost întocmite în conformitate cu materialele de control și măsurare ale certificării finale de stat în biologie pentru anul în curs;
• desfășurarea autocontrolului în toate secțiunile cursului de biologie școlară;
• utilizarea unei abordări diferențiate a elevilor, care presupune luarea în considerare a capacității acestora de a învăța, prin repetarea cursului școlar de la nivelul elementar.

Plan de pregătire pentru GIA (OGE) în biologie de la distanță pentru absolvenții de clasa a 9-a

Absolvenții clasei a IX-a au ocazia să se pregătească de la zero pentru GIA la biologie cu repetarea tuturor secțiunilor necesare ale materiei.

Principalele subiecte pentru pregătire implică repetarea:

1. Biologia, ca știință, este studiul metodelor de bază ale biologiei și al proprietăților organismelor vii.
2. Regatele bacteriilor, ciupercilor, plantelor și animalelor.
3. Asemănări între oameni și animale.
4. Reglarea neuroumorală a proceselor vitale ale corpului;
5. SIstemul musculoscheletal;
6. sistemele circulator și limfatic.
7. Sisteme de digestie, respiratie, metabolism, excretie de produse ale substantelor.
8. Reproducerea și dezvoltarea corpului uman.
9. Psihologie și comportament uman.
10. boli infecțioase.
11. Învățături despre biosferă.

Cursuri specializate de pregatire online

Vă puteți pregăti pentru GIA / Examenul de stat unificat în biologie online, fără a părăsi acasă, parcurgând cursuri specializate Foxford pe site-ul web http://foxford.ru/ sau școala Lancman - http://school-lancman.ru/. Profesorii de la principalele universități din Rusia vă vor oferi toate cunoștințele de care aveți nevoie pentru a trece cu succes examenele sau a vă pregăti pentru olimpiade.

Cursul Foxford implică o imersiune completă în curiculumul scolar, după care majoritatea școlarilor trec examene cu un ordin de mărime mai bine decât colegii lor. Cu ajutorul lor, studenții își pot îmbunătăți cunoștințele de biologie, dacă este o materie problematică pentru ei, și, prin urmare, își pot îmbunătăți semnificativ performanța academică. În același timp, le permite școlarilor care iubesc biologia să o înțeleagă și mai bine și să ocupe primele locuri la olimpiadele din oraș sau să intre în universitățile specializate din țară pentru locuri la buget. Președinții, membrii juriului și antrenorii olimpiadelor ajută la obținerea mai rapidă a acestor rezultate.

Pentru a evalua eficacitatea cursurilor, puteți lua o lecție gratuită.

Descrierea cursurilor Foxford

Beneficiile cursurilor Foxford

• desfășurarea de formare de către cei mai buni profesori ai Institutului de Fizică și Tehnologie din Moscova, Universitatea de Stat din Moscova și alte universități, membri ai juriului competițiilor, autori de manuale de biologie;
• cursuri online în timp real;
• consolidarea materialului prin completarea temelor cu sfaturi sugestive;
• utilizarea unui tutorial interactiv;
• capacitatea de a vizualiza videoclipuri ale orelor anterioare;
• monitorizarea eficacității performanței academice prin stabilirea unei evaluări obiective a cunoștințelor fiecărei subsecțiuni de biologie;
• un nivel ridicat de confort datorită accesului la cursuri la orice oră convenabilă și un loc de muncă confortabil la computer;
• posibilitatea achitării școlarizării în rate.

FAQ

1. Cum se desfășoară cursurile? - Cursurile au loc pe site-ul http://foxford.ru/ în timp real. Elevul vede un tutore pe ecran, conducând o lecție lângă tablă. Îi poți adresa oricând o întrebare prin mesaj text sau chat vocal.
2. Cum să participi la lecții? - Toate cursurile se țin după un program strict și vă puteți conecta la ele cu o oră înainte de a începe. Oricine are acces plătit la cursuri poate face acest lucru făcând clic pe butonul „Conectează”.
3. Cum să faci temele? - La sfârșitul fiecărei lecții, elevul are acces la teme pentru acasăși rezumate pe teme deja studiate. În timpul implementării lor, elevii pot folosi sfaturi interactive, pot consulta note și înregistrări ale orelor anterioare.
4. Cum să devii cel mai bun student la cursuri? - Pentru îndeplinirea sarcinilor, toți elevii primesc un anumit punctaj, a cărui valoare este afectată de complexitatea lor și de numărul de indicii folosite.
5. Ce ar trebui să fac dacă nu am reușit să mă conectez la timp? - Cei care s-au alăturat lecției mai târziu de data limită pot urmări lecțiile ratate în înregistrările video.

Ne pregătim pentru GIA cu școala Lancman

profesori centru educaționalȘcoala Lancman are o vastă experiență în pregătirea absolvenților pentru promovarea examenului sau GIA, atât la biologie, cât și la toate celelalte materii școlare, participarea la olimpiade și admiterea la o universitate. Instruirea se desfășoară în grupuri de până la 6 persoane folosind lecții video.

Beneficiile cursurilor la școala Lancman

1. Lucrați pentru rezultate. Un grup este format din cel mult șase persoane, ceea ce permite profesorului să acorde atenție maximă fiecăruia dintre ei.
2. Creșteți nivelul. Membrii grupului, în medie, obțin un scor cu 37 de puncte mai mare la testele de examen decât colegii lor de clasă.
3. Pregătirea pentru examen la toate disciplinele.
4. Lecția de probă este gratuită.
5. Program de antrenament eficient.
6. Program convenabil al cursurilor, bazat pe nevoile elevilor.
7. Monitorizarea cunoștințelor prin probă EGE lunar.

Concluzie

Rezumând, trebuie menționat că, dacă studenții se pregătesc singuri pentru examene, aceștia pot întâmpina o serie de dificultăți. Scoaterea informațiilor importante din superflue, alegerea manualului potrivit, exercitarea autocontrolului - pentru majoritatea studenților, lucrurile sunt destul de dificile. Lecțiile clasice cu un tutore sunt mai eficiente, deoarece profesorul acordă o atenție maximă elevului și folosește o abordare individuală pentru învățarea acestuia. Cu toate acestea, lipsa timpului pentru a călători la tutori te face adesea să renunți la această metodă. Cea mai eficientă și convenabilă modalitate este instruirea tematică în cursuri online specializate cu ajutorul celor mai buni profesori din țară. Acest tip de instruire oferă o oportunitate unică de a vă pregăti pentru examene de nivel superior în timp ce stați pe un scaun confortabil în fața unui computer, economisind timp și bani. Totodată, elevul poate alege programul de cursuri care îi va fi cel mai convenabil, iar în cazul lipsei unei lecții, să o vizioneze în videoclip.

Structura celulară, diviziunea celulară, biosinteza proteinelor. Reproducere. Dezvoltare -

Ontogeneză

Proprietățile structurilor vii:

1) autoactualizare. La baza metabolismului se află procesele interdependente de asimilare (anabolism, sinteza, formarea de noi substanțe) și de disimilare (catabolism, dezintegrare);

2) auto-reproducere. Acizii nucleici sunt capabili să stocheze, să transmită și să reproducă informații ereditare, precum și să o realizeze prin sinteza proteinelor. Informațiile stocate pe ADN sunt transferate într-o moleculă de proteină cu ajutorul moleculelor de ARN;

3) autoreglare. Se bazează pe un set de fluxuri de materie, energie și informații printr-un organism viu;

4) iritabilitate. Asociat cu transferul de informații din exterior către orice sistem biologic și reflectă reacția acestui sistem la un stimul extern

5) menținerea homeostaziei - constanta dinamică relativă a mediului intern al organismului

7) adaptare - capacitatea unui organism viu de a se adapta constant la condițiile de existență în schimbare în mediu;

8) reproducere (reproducere

9) ereditatea. Datorită eredității, trăsăturile se transmit din generație în generație care asigură adaptarea la mediu;

10) variabilitate - datorită variabilității, un sistem viu dobândește caracteristici care anterior erau neobișnuite pentru el

11) dezvoltarea individuală (procesul de ontogeneză). În timpul acestui proces, se manifestă o astfel de proprietate precum capacitatea de creștere, care se exprimă printr-o creștere a greutății corporale și a dimensiunii;

12) dezvoltare filogenetică. Bazat pe reproducere progresivă, ereditate, luptă pentru existență și selecție. Ca urmare a evoluției, au apărut un număr imens de specii;

13) discretie (discontinuitate) si in acelasi timp integritate. Fiecare organism, la rândul său, este, de asemenea, discret, deoarece este format dintr-un set de organe, țesuturi și celule.

Veverițe sunt polimeri ai căror monomeri sunt aminoacizi Funcțiile proteinelor: 1) protectoare; 2) structurale; 3) motorii; 4) de rezervă; 5) transport; 6) receptor; 7) reglatoare; 8) proteinele hormonale sunt implicate în reglarea umorală; 9) proteinele enzimatice catalizează toate reacții chimiceîn organism; 10) energie.

Carbohidrați - sunt mono- și polimeri, care includ carbonul, hidrogenul și oxigenul Funcțiile carbohidraților: 1) energetice; 2) structurale; 3) stocare.

Grăsimi (lipide) poate fi simplu sau complex. Moleculele lipidice simple constau din alcool trihidroxilic glicerol și trei resturi de acizi grași. Lipidele complexe sunt compuși ai lipidelor simple cu proteine ​​și carbohidrați.Funcțiile lipidelor: 1) energetice; 2) structurale; 3) stocare; 4) protectoare; 5) reglatoare; 6) termoizolante.

Molecula de ATP (acid adenozin trifosforic) se formează în mitocondrii și este principala sursă de energie.

5. Biosinteza proteinelor. Cod genetic

Există 2 tipuri de acizi nucleici - acid dezoxiribonucleic (ADN) și acid ribonucleic (ARN).

ADN-ul este o spirală formată din două lanțuri de polinucleotide complementare răsucite spre dreapta. Două lanțuri de nucleotide sunt legate între ele prin baze azotate conform principiului complementarității: între adenină și timină apar două legături de hidrogen și trei între guanină și citozină.

Functiile ADN-ului:

1) asigură păstrarea și transmiterea informațiilor genetice de la celulă la celulă și de la organism la organism (replicare);

2) reglează toate procesele din celulă, oferind capacitatea de transcriere cu traducere ulterioară.

Replicarea are loc în perioada de sinteză a interfazei mitozei. Enzima replicaza se deplasează între cele două catene ale helixului ADN și rupe legăturile de hidrogen dintre bazele azotate. Apoi, la fiecare dintre lanțuri, folosind enzima ADN polimerază, nucleotidele lanțurilor fiice sunt completate conform principiului complementarității. Ca rezultat al replicării, se formează două molecule de ADN identice. Cantitatea de ADN dintr-o celulă se dublează. Această metodă de duplicare a ADN-ului este numită semi-conservativă, deoarece fiecare moleculă nouă de ADN conține un lanț polinucleotidic „vechi” și unul nou sintetizat.

ARN-ul este un polimer monocatenar. Există 3 tipuri de ARN.

1. ARN mesager (i-ARN) este situat în nucleul și citoplasma celulei, îndeplinește funcția de a transfera informații ereditare de la nucleu la citoplasma celulei.

2. ARN-ul de transfer (t-ARN) se găsește și în nucleul și citoplasma celulei, furnizează aminoacizi la ribozomi în timpul translației - biosinteza proteinelor.

3. ARN-ul ribozomal (r-ARN) se găsește în nucleolul și ribozomii celulei.

Biosinteza proteinelor are loc în mai multe etape.

1. Transcripția este procesul de sinteză a ARNm pe un șablon de ADN.

2. Apoi are loc procesarea - maturarea moleculei de ARN.

Transcripția are loc în nucleul celular. ARNm-ul matur intră apoi în citoplasmă prin porii din membrana nucleară și începe translația.

3. Translația este procesul de sinteză a proteinelor pe matrice și ARN.

Cod genetic Acesta este un sistem pentru codificarea secvenței de aminoacizi a unei proteine ​​ca o secvență specifică de nucleotide în ADN și ARN.

O unitate a codului genetic (codon) este un triplet de nucleotide din ADN sau ARN care codifică un aminoacid.

În total, codul genetic include 64 de codoni, dintre care 61 sunt codificatori și 3 sunt necodanți (codoni terminatori).

Codoni terminatori în i-ARN: UAA, UAG, UGA, în ADN: ATT, ATC, ACT.

Codul genetic are proprietăți caracteristice.

1. Universalitate - codul este același pentru toate organismele.

2. Specificitate - fiecare codon codifică doar un aminoacid.

Procariotele prenucleare nu au un nucleu tipic. Acestea includ bacterii și alge albastre-verzi.

Procariotele au apărut în epoca arheică. Acestea sunt celule foarte mici, cu dimensiuni cuprinse între 0,1 și 10 microni.

O celulă bacteriană tipică este înconjurată la exterior de un perete celular, a cărui bază este substanța mureină și determină forma celulei bacteriene. Pe partea superioară a peretelui celular se află o capsulă mucoasă care îndeplinește o funcție de protecție.

Sub peretele celular se află membrana plasmatică. Întreaga celulă din interior este umplută cu citoplasmă, care constă dintr-o parte lichidă (hialoplasmă sau matrice), organite și incluziuni.

Aparat ereditar: unul mare „gol”, lipsit de proteine ​​protectoare, moleculă de ADN, închisă într-un inel - nucleoid. În hialoplasma unor bacterii există și molecule circulare scurte de ADN care nu sunt asociate cu un cromozom sau nucleoid - plasmide.

Există puține organele membranare în celulele procariote. Există mezosomi - excrescențe interne ale membranei plasmatice, care sunt considerate echivalente funcționale ale mitocondriilor eucariote. La procariotele autotrofe se găsesc lamele și lamelozomi - membrane fotosintetice. Conțin pigmenții clorofilă și ficocianina.

Unele bacterii au organele de mișcare - flageli. Bacteriile au organele de recunoaștere - pili (fimbriae).

Cromatina sub formă de aglomerări este împrăștiată în nucleoplasmă și este o formă interfazică a existenței cromozomilor.

Celulele vegetale conțin și cloroplaste, unde are loc fotosinteza.

Funcțiile și structura membranei citoplasmatice și a nucleului celular

Membrana elementară este formată dintr-un strat dublu de lipide în complex cu proteine. Fiecare moleculă de grăsime are un cap hidrofil polar și o coadă hidrofobă nepolară. În acest caz, moleculele sunt orientate astfel încât capetele sunt întoarse spre exterior și în interiorul celulei, iar cozile nepolare sunt întoarse în interiorul membranei însăși. Acest lucru realizează permeabilitatea selectivă pentru substanțele care intră în celulă.

Funcțiile proteinelor membranare: receptor, structural, enzimatic, de transport

1) barieră (delimitarea conținutului intern al celulei);

2) structurale (darea unei anumite forme celulelor);

3) protectoare (datorită permeabilității selective);

4) de reglementare (reglarea permeabilității selective pentru diverse substante);

5) funcție de adeziv (toate celulele sunt interconectate prin contacte specifice (dense și libere);

6) receptor;

Nucleul celular este format dintr-o membrană, seva nucleară, nucleol și cromatină. . plic nuclear constă din două membrane. Principalele funcții ale membranei nucleare: separarea materialului genetic (cromozomii) de citoplasmă, precum și reglarea relațiilor bilaterale dintre nucleu și citoplasmă.

Învelișul nuclear este pătruns cu pori care au un diametru de aproximativ 90 nm.

Baza sucului nuclear (matricea, nucleoplasma) sunt proteinele. Sucul formează mediul intern al nucleului, joacă un rol important în activitatea materialului genetic al celulelor.

nucleol este structura în care are loc formarea și maturarea ARN-ului ribozomal (r-ARN). Genele ARNr ocupă anumite regiuni ale mai multor cromozomi, unde se formează organizatori nucleolari, în regiunea cărora se formează nucleolii înșiși.

Cromatina constă în principal din catene de ADN (40% din masa cromozomului) și proteine ​​(aproximativ 60%), care formează împreună complexul nucleoproteic.

8. Structura și funcțiile mitocondriilor și lizozomilor

mitocondriile- acestea sunt organite membranare permanente de formă rotundă sau în formă de tijă (adesea ramificată). Principalele funcții ale mitocondriilor:

1) joacă rolul de stații energetice ale celulelor;

2) depozitează material ereditar sub formă de ADN mitocondrial.

Mitocondriile au două membrane: exterioară (netedă) și interioară (formând excrescențe - în formă de frunză (cristae) și tubulare (tubuli)).

Lizozomi- Sunt bule cu diametrul de 200-400 microni. (de obicei). Au o singură membrană. Funcția principală este digestia intracelulară a diverselor compuși chimiciși structurile celulare.

Reticulul endoplasmatic (EPS)- un sistem de canale tubulare comunicante sau separate și cisterne aplatizate situate în toată citoplasma celulei. Canalele EPS se pot conecta cu membrane de suprafață sau nucleare, contact cu complexul Golgi. XPS dur Pe canalele ER rugoase, ribozomii sunt localizați sub formă de polizomi. Aici are loc sinteza proteinelor. EPS neted Nu există ribozomi pe membranele netede ale RE. Aici are loc în principal sinteza grăsimilor și substanțelor similare (de exemplu, hormoni steroizi), precum și a carbohidraților. Prin canalele EPS netede, materialul finit se deplasează, de asemenea, la locul de ambalare în granule (în zona complexului Golgi). Complexul Golgi dă naștere la lizozomi primari.

10. Structura și funcțiile structurilor celulare nemembranare

Ribozom Este o particulă de ribonucleoproteină rotunjită. Diametrul său este de 20-30 nm. Ribozomul este format din subunități mari și mici.Celulele tuturor animalelor, unele ciuperci, alge, plante superioare se caracterizează prin prezența unui centru celular. Centrul celular situate de obicei in apropierea nucleului.Este formata din doi centrioli situati reciproc perpendiculari.Din centriolii centrului celular in timpul diviziunii celulare se formeaza fire de fus de fisiune.citoplasma. Este format dintr-o parte lichidă - hialoplasmă (matrice), organite și incluziuni citoplasmatice. Hialoplasma- substanţa principală a citoplasmei. Incluziunile sunt componente relativ nepermanente ale citoplasmei. Există: 1) nutrienți de rezervă care sunt folosiți de celula însăși în perioadele de aport insuficient de nutrienți din exterior; 2) produse care urmează să fie eliberate din celulă;

Mulți virusuri sunt agenții cauzatori ai unor boli precum SIDA, rubeola, oreionul (oreionul), varicela și variola. Particulele virale mature se numesc virioni. De fapt, sunt un genom acoperit cu un strat de proteine ​​deasupra. Această coajă este capsidul.

Gameti Ou- o celulă mare, imobilă, care are un aport de nutrienți. Dimensiunea oului femelă este de 150-170 microni sperma este celula sexuală masculină (gametul). Are capacitatea de a se mișca. Dimensiunile spermatozoidului sunt microscopice: lungimea acestei celule la om este de 50-70 microni.

Spermatozoidul are cap, gât, secțiune intermediară și coadă sub formă de flagel. Aproape întregul cap este umplut cu nucleul, care transportă materialul ereditar sub formă de cromatina. La capătul anterior al capului (în partea superioară) se află acrozomul, care este un complex Golgi modificat.

Fertilizare este procesul de fuziune a celulelor sexuale. Ca rezultat al fertilizării, se formează o celulă diploidă - un zigot. Rolul biologic al reproducerii asexuate Menținerea fitnessului sporește importanța stabilizării selecție naturală; oferă rate rapide de reproducere; utilizate în selecția practică. Forme de reproducere asexuată

La organismele unicelulare se disting următoarele forme de reproducere asexuată: diviziune, endogonie, schizogonie și înmugurire, sporulare.

Divizia tipic pentru amibe, ciliați, flageli. Mai întâi, are loc diviziunea mitotică a nucleului, apoi citoplasma este împărțită în jumătate printr-o constricție din ce în ce mai profundă. În acest caz, celulele fiice primesc aproximativ aceeași cantitate de citoplasmă și organele.

Endogonie(mugurirea internă) este caracteristică Toxoplasmei. Odată cu formarea a doi indivizi fiice, mama dă doar doi descendenți. Dar poate exista înmugurire multiplă internă, ceea ce duce la schizogonie.

Apare la sporozoare (plasmodul malaric), etc. Există o diviziune multiplă a nucleului fără citokineză. Dintr-o celulă se formează o mulțime de fiice.

care înmugurește(în bacterii, ciuperci de drojdie etc.).

sporulare(la plantele cu spori superiori: muschi, ferigi, muschi de club, coada-calului, alge). Vegetativ o formă de reproducere de către o parte a organismului mamei.

regenerare- refacerea țesuturilor și părților corpului pierdute (la anelide, șopârle, salamandre) Reproducerea sexuală - fertilizarea, Partenogeneza - organismele fiice se dezvoltă din ouă nefertilizate. Semnificația partenogenezei:

1) reproducerea este posibilă cu contacte rare ale indivizilor de diferite sexe; 2) mărimea populației crește brusc; 3) apare în populațiile cu mortalitate ridicată pe parcursul unui sezon.

Diviziune celulara. Fazele mitozei:

1) profază. Centriolii din centrul celulei se divid și diverg către polii opuși ai celulei. Din microtubuli se formează un fus, care leagă centriolii diferiților poli. La începutul profazei, nucleul și nucleolii sunt încă vizibili în celulă; până la sfârșitul acestei faze, învelișul nuclear este împărțit în fragmente separate. Începe condensarea cromozomilor: se răsucesc, se îngroașă, devin vizibile la microscopul cu lumină. În citoplasmă, numărul de structuri de EPS brut scade, numărul de polizomi scade brusc;

2) metafaza. Formarea fusului de fisiune este finalizată. Cromozomii condensați se aliniază de-a lungul ecuatorului celulei, formând placa de metafază. Microtubulii fusului se atașează de centromerii sau cinetocorii (constricții primare) ai fiecărui cromozom. După aceea, fiecare cromozom se împarte longitudinal în două cromatide (cromozomi fiice), care sunt conectate numai în regiunea centromerului;

3) anafaza. Legătura dintre cromozomii fiice este întreruptă și aceștia încep să se deplaseze către polii opuși ai celulei. La sfârșitul anafazei, fiecare pol conține un set diploid de cromozomi. Cromozomii încep să se decondenseze și să se relaxeze, devin mai subțiri și mai lungi;

4) telofaza. Cromozomii sunt complet despiralizați, structura nucleolilor și a nucleului interfazic este restaurată, iar membrana nucleară este montată. Fusul diviziunii este distrus. Are loc citokineza (diviziunea citoplasmei). Formarea începe în planul ecuatorial al constricției, care împarte complet celula mamă în două celule fiice.

1. Amitoza este fisiune nucleară directă. În același timp, se păstrează morfologia nucleului, nucleolul și membrana nucleară sunt vizibile. Cromozomii nu sunt vizibili, iar distribuția lor uniformă nu are loc. Nucleul este împărțit în două părți relativ egale fără formarea unui aparat mitotic. Meioză este un tip de diviziune celulară în care numărul de cromozomi se reduce la jumătate și stadiile meiozei Prima diviziune a meiozei (reducerea) duce la formarea de celule haploide din celule diploide. În profaza I, ca și în mitoză, cromozomii se spiralizează. În același timp, cromozomii omologi se apropie unul de celălalt cu secțiunile lor identice (conjugate), formând bivalenți. Înainte de a intra în meioză, fiecare cromozom are material genetic dublat și este format din două cromatide, deci bivalentul conține 4 catene de ADN. În procesul de spiralizare ulterioară, poate apărea încrucișarea - încrucișarea cromozomilor omologi, însoțită de schimbul secțiunilor corespunzătoare între cromatidele lor. În metafaza I se finalizează formarea fusului de diviziune, ale cărui fire sunt atașate de centromerii cromozomilor combinați în bivalenți, astfel încât doar un fir să treacă de la fiecare centromer la unul dintre polii celulei. În anafaza I, cromozomii se deplasează către polii celulei, fiecare pol având un set haploid de cromozomi format din două cromatide. În telofaza I, învelișul nuclear este restaurat, după care celula mamă se împarte în două celule fiice.

A doua diviziune a meiozei începe imediat după prima și este asemănătoare mitozei, dar celulele care intră în ea poartă un set haploid de cromozomi. Profaza II este foarte scurtă în timp. Este urmată de metafaza II, în timp ce cromozomii sunt localizați în plan ecuatorial, se formează un fus de diviziune. În anafaza II, centromerii se separă, iar fiecare cromatidă devine un cromozom independent. Cromozomii fiice separați unul de celălalt sunt trimiși la polii de diviziune. În faza II a corpului are loc diviziunea celulară, în care din două celule haploide se formează 4 celule haploide fiice.

Astfel, ca urmare a meiozei, dintr-o celulă diploidă se formează patru celule cu un set haploid de cromozomi.Semnificația biologică a meiozei 1) este etapa principală a gametogenezei; 2) asigură transferul informațiilor genetice de la organism la organism în timpul reproducere sexuală; între ei. Gametogeneza este procesul de formare a celulelor germinale. Ontogeneză- acesta este procesul de dezvoltare individuală a unui individ din momentul formării unui zigot în timpul reproducerii sexuale până la sfârșitul vieții.Prima etapă a dezvoltării embrionare - despărțindu-se.În același timp, din zigot se formează primele 2 celule prin diviziune mitotică, apoi 4, 8 etc. Celulele rezultate se numesc blastomere, iar embrionul aflat în acest stadiu de dezvoltare se numește blastula. În același timp, masa și volumul total aproape nu cresc, gastrulatie. În acest moment, blastomerele, care continuă să se dividă rapid, capătă activitate motorie și se mișcă unul față de celălalt, formând straturi de celule - straturile germinale din ectoderm dezvoltă pielea și derivații acesteia. Endodermul dă naștere organelor sistemului respirator și digestiv. Din mezoderm se formează țesutul muscular, cartilaginos și osos, organele sistemului circulator și excretor.

Disimilare, sau energic schimbul este un set de reacții de scindare a compușilor macromoleculari, care sunt însoțite de eliberarea și stocarea energiei.
Etapa 1 pregătitoare:
apare în lizozomi sau în alimente. Sistemul descompune substanțele organice complexe în altele mai simple.
(de exemplu, proteine ​​la aminoacizi)
ATP nu este sintetizat în această etapă
Etapa 2 Anoxică (glicoliză):
are loc în citoplasmă
glucoză până la 2 molecule de acid piruvic
stocarea energiei sub forma a 2 molecule de ATP

Oxigen în 3 etape:
se întâmplă în mitocondrii
oxidarea acidului piruvic la CO2 și H2O
Se formează 36 moli de ATP

MATERIAL TEORETIC

BIOLOGIA CA ŞTIINŢĂ. METODE BIOLOGICE

Biologie - știința vieții, legile și formele ei de manifestare, existența și distribuția ei în timp și spațiu. Explorează originea vieții și esența, dezvoltarea, interrelațiile și diversitatea ei. Biologia aparține științelor naturii.

Pentru prima dată termenul de „biologie” a fost folosit de profesorul german de anatomie T. Ruz în 1779. Cu toate acestea, a devenit general acceptată în 1802, după ce naturalistul francez J.-B. Lamarck.

Biologia modernă este o știință complexă, constând dintr-un număr de discipline științifice independente cu propriile obiecte de studiu.

DISCIPLINE BIOLOGICE

Botanică- știința plantelor

Zoologie- stiinta animalelor,

Micologie- despre ciuperci,

Virologie- despre viruși

Microbiologie- despre bacterii.

Anatomie- știință care studiază structura interna organisme (organe individuale, țesuturi). Anatomia plantelor studiază structura plantelor, anatomia animalelor - structura animalelor.

Morfologie- știință care studiază structura exterioară a organismelor

Fiziologie- o știință care studiază procesele activității vitale a corpului, funcțiile organelor individuale.

Igienă- știința conservării și întăririi sănătății umane.

Citologie- știința celulei.

Histologie- știința țesuturilor.

Sistematică- știința clasificării organismelor vii. Clasificare - împărțirea organismelor în grupuri (specii, genuri, familii etc.) pe baza caracteristicilor structurale, origine, dezvoltare etc.

Paleontologie- o știință care studiază resturile fosile (amprente, fosile etc.) ale organismelor.

Embriologie- o știință care studiază dezvoltarea individuală (embrionară) a organismelor.

EcologieȘtiința care studiază relațiile organismelor între ele și cu mediul.

Etologie- știința comportamentului animal.

Genetica- știința legilor eredității și variabilității.

Selecţie- știința creșterii noi și a îmbunătățirii raselor existente de animale domestice, a soiurilor de plante cultivate și a tulpinilor de bacterii și ciuperci.

doctrina evoluționistă- studiază originile și legile dezvoltare istorica viata pe pamant.

Antropologie- știința originii și dezvoltării omului.

Inginerie celulară- o ramură a științei care se ocupă cu producerea de celule hibride. Un exemplu este hibridizarea celulelor canceroase și a limfocitelor, fuziunea de protoplaste diferite celule vegetale precum şi clonarea.

Inginerie genetică- o ramură a științei care se ocupă cu producerea de molecule hibride de ADN sau ARN. Dacă ingineria celulară funcționează la nivel celular, atunci ingineria genetică funcționează la nivel molecular. În acest caz, experții „transplantează” genele unui organism în altul. Unul dintre rezultatele ingineriei genetice este producerea de organisme modificate genetic (OMG).

Bionica- o direcție în știință care caută oportunități de aplicare a principiilor de organizare, proprietăți și structuri ale faunei sălbatice în dispozitivele tehnice.

Biotehnologie- o disciplină care studiază posibilitățile de utilizare a organismelor sau proceselor biologice pentru a obține substanțe de care o persoană are nevoie. Bacteriile și ciupercile sunt utilizate în mod obișnuit în procesele biotehnologice.

METODE GENERALE DE BIOLOGIE

Metoda este un mod de a cunoaște realitatea.

1. Observație și descriere.

2. Măsurare

3. Comparație

4. Experiment sau experiență

5. Simulare

6. Istoric.

ETAPE cercetare științifică

Susținut observare peste un obiect sau fenomen

pe baza datelor primite este prezentată ipoteză

științific experiment(cu experienta in control)

se poate numi ipoteza testată în timpul experimentului
teorie sau lege

PROPRIETĂȚI DE VIAȚI

Metabolismul (metabolismul) și fluxul de energie- cea mai importantă proprietate a celor vii. Toate organismele vii absorb substanțele de care au nevoie din mediul extern și eliberează deșeuri în acesta.

Unitate compoziție chimică. Printre elemente chimice organismele vii sunt dominate de carbon, oxigen, hidrogen și azot. În plus, cea mai importantă caracteristică a organismelor vii este prezența materie organică: grăsimi, carbohidrați, proteine ​​și acizi nucleici.

Structura celulară. Toate organismele sunt formate din celule. Doar virusurile au o structură non-celulară, dar și ei dau semne de viață doar atunci când intră în celula gazdă.

Iritabilitate- capacitatea organismului de a raspunde la influentele externe sau interne.

Auto-reproducere. Toate organismele vii sunt capabile de reproducere, adică de reproducere de felul lor. Reproducerea organismelor are loc în conformitate cu programul genetic înregistrat în moleculele de ADN.

Ereditatea și variabilitatea.

Ereditatea este proprietatea organismelor de a transmite trăsăturile lor descendenților. Ereditatea asigură continuitatea vieții. Variabilitatea - capacitatea organismelor de a dobândi caracteristici noi în procesul dezvoltării lor. Variabilitatea ereditară este un factor important în evoluție.

Crestere si dezvoltare.

Creștere - modificări cantitative (de exemplu, o creștere a masei).

Dezvoltare - modificări calitative (de exemplu, formarea sistemelor de organe, înflorirea și fructificarea).

autoreglare - capacitatea organismelor de a menține constanta compoziției lor chimice și a proceselor vitale - homeostaziei.

Fitness (adaptare)

Ritm - modificări periodice ale intensității funcțiilor fiziologice cu diferite perioade de fluctuații (ritmuri zilnice, sezoniere). (De exemplu, fotoperiodismul este reacția corpului la durata orelor de lumină).

Niveluri de organizare a vieții

Număr nivel	Nume	Ce este reprezentat
	biosferic	Totalitatea tuturor ecosistemelor planete
	ecosistem (biogeocenotic)	Sistemul populaţiilor de diferite specii în relația lor între ele și mediul	Savannah, tundra
	Populatie- specific	Ansamblul populațiilor formând specii	urși albi, balene albastre
	Organismic	Corpul ca întreg sistem	Bacterii, maimuță
	Celular	Celula și ea componente structurale	Eritrocite, mitocondrii, cloroplaste
	Molecular	Organic și anorganic substante	Proteine, carbohidrați; Apă, ioni de sare

Testați sarcini în format OGE

Ce știință studiază diversitatea varietale a plantelor?

1) fiziologie 2) sistematică 3) ecologie 4) selecție

2. Pentru a afla dacă lumina este necesară pentru formarea amidonului în frunze, puteți folosi

1) descrieri ale organelor plantelor 2) comparații ale plantelor diferite zone naturale

3) observații de creștere a plantelor 4) experimente de fotosinteză

3. În ce domeniu a biologiei a fost dezvoltată teoria celulară?

1) virologie 2) citologie 3) anatomie 4) embriologie

4. Pentru a separa organele celulare după densitate, vei alege o metodă

1) observare 2) cromatografie 3) centrifugare 4) evaporare

5. Fotografia prezintă un model al unui fragment de ADN. Ce metodă a permis oamenilor de știință să creeze o astfel de imagine tridimensională a unei molecule?

1) clasificare 2) experiment 3) observare 4) simulare

6. Fotografia prezintă un fragment de ADN cu bile și băț. Ce metodă a permis oamenilor de știință să creeze o astfel de imagine tridimensională a unei molecule?

clasificare 2) experiment 3) observare 4) simulare

7. Aplicarea ce metodă științifică ilustrează intriga tabloului „Pulse” a artistului olandez J. Sten, pictat la mijlocul secolului al XVII-lea?

1) simulare 2) măsurare 3) experiment 4) observare

8. Studiați graficul care reflectă procesul de creștere și dezvoltare a insectei.

Determinați lungimea insectei în a 30-a zi de dezvoltare.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Care dintre următorii oameni de știință este considerat creatorul doctrina evoluționistă?

1) I.I. Mechnikov 2) L. Pasteur 3) Ch. Darwin 4) I.P. Pavlova

10. Ce știință studiază diversitatea varietale a plantelor?

1) fiziologie 2) sistematică 3) ecologie 4) selecție

11. Selectați o pereche de animale care au fost folosite pentru a face descoperiri majore în fiziologia animalelor și umane.

1) cal și vaca 2) albină și fluture 3) câine și broască 4) șopârlă și porumbel

12. În ce domeniu a biologiei a fost dezvoltată teoria celulară?

1) virologie 2) citologie 3) anatomie 4) embriologie

13. Puteți determina cu precizie gradul de efect al îngrășămintelor asupra creșterii plantelor folosind metoda

1) experiment 2) simulare 3) analiză 4) observație

14. Exemplu de aplicare metoda experimentala cercetarea este

1) descrierea structurii unui nou organism vegetal

2) compararea a două micropreparate cu țesuturi diferite

3) numărarea pulsului unei persoane înainte și după exercițiu

4) formularea unei poziţii pe baza faptelor obţinute

15. Un microbiolog a vrut să știe cât de repede se înmulțește un tip de bacterie în diferite medii nutritive. A luat două baloane, le-a umplut până la jumătate cu medii nutritive diferite și a plasat aproximativ același număr de bacterii în ele. La fiecare 20 de minute, a luat probe și a numărat numărul de bacterii din ele. Datele cercetării sale sunt reflectate în tabel.

Studiați tabelul „Schimbarea ratei de reproducere a bacteriilor într-un anumit timp” și răspundeți la întrebări.

Modificarea ratei de reproducere a bacteriilor într-un anumit timp

Timp după introducerea bacteriilor în cultură, min.	Numărul de bacterii din balon 1	Numărul de bacterii din balon 2

1) Câte bacterii a pus omul de știință în fiecare balon chiar la începutul experimentului?

2) Cum s-a schimbat rata de reproducere bacteriană în timpul experimentului în fiecare balon?

3) Cum puteți explica rezultatele obținute?

Literatură

Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Biologie. Biologie generală Clasa a 9-a: manual. pentru instituțiile de învățământ. M.: Drofa, 2013.

Zayats R.G., Rachkovskaya I.V., Butilovsky V.E., Davydov V.V. Biologie pentru solicitanți: întrebări, răspunsuri, teste, sarcini - Minsk: Unipress, 2011.-768 p.

„Voi rezolva OGE”: biologie. Sistemul educațional al lui Dmitry Gushchin [Resursa electronică] - URL: http:// oge.sdamgia.ru

OGE este un mecanism care vă permite să determinați gradul de material învățat, precum și capacitatea de a-l folosi. Această certificare se realizează după clasa a IX-a.

OGE în biologie nu este obligatoriu, prin urmare este ales în principal de studenții care vizează studiile în clase de specialitate din clasele 10-11. De asemenea, este un subiect de alegere pentru cei care urmează să intre în universitățile umanitare din direcția relevantă și anume: viitori biologi, psihologi, chimiști, geografi, medici, sportivi și specialiști în reabilitare. În plus, rezultatul afectează scorul general al certificatului pe care îl primesc studenții, care determină parțial soarta lor viitoare la admitere.

Succesul promovării OGE în biologie este important nu numai pentru școlari: este, de asemenea, un indicator al capacităților profesorilor într-un anumit instituție educaționalăși vă permite să colectați statistici privind gradul de asimilare a programului la această disciplină într-o anumită școală, oraș, district sau regiune.

Institutul Federal măsurători pedagogice(FIPI), în calitate de organism responsabil cu pregătirea și organizarea OGE la toate disciplinele, inclusiv biologie, a anunțat oficial că nu vor exista modificări fundamentale în structura și forma de promovare a OGE în 2018.

Examenul va dura 3 ore, timp în care examinatorul trebuie să aibă timp să facă față numărului maxim de sarcini.

Spre deosebire de alte articole, este interzisă utilizarea oricăror materiale auxiliare în timpul alocat. Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă impune, de asemenea, un tabu strict asupra utilizării smartphone-urilor sau a ceasurilor inteligente ca purtători de informații.

Datele în care se va desfășura OGE în biologie în 2018 sunt:

• Testare timpurie - 23.04. Zi de rezervare pentru livrare preliminara - 3.05.
• Ziua generală pentru OGE în biologie este 31 mai. Perioada de rezervă - 18.06.
• Teste suplimentare sunt programate pentru 10.09. Rezerva suplimentară va avea loc pe 18.09. - ultima dată pentru cei care doresc să treacă de general Examen de statîn biologie.

Structura KIM

Baza pentru efectuarea OGE este KIM - material de control și măsurare, împărțit în astfel de blocuri:

1. Privind direct bazele biologiei ca știință. Include sarcini privind rolul biologiei pentru înțelegerea proceselor naturale, despre aplicarea practică a acestor cunoștințe și domeniile de utilizare ale acesteia. În plus, acest bloc conține întrebări despre cunoașterea tehnicilor experimentale și a metodelor de studiu a vieții sălbatice.
2. Organisme vii. Aceste întrebări se referă la structura și funcțiile organismelor, tipurile de țesuturi și celule, organe și organite. Aceasta include, de asemenea, sarcini privind legile genetice, metodele de reproducere și distribuirea tuturor regnurilor vieții sălbatice.
3. Procesele evolutive și diversitatea formelor de viață. Această secțiune conține întrebări pentru a testa cunoștințele despre clasificarea și diversitatea faunei sălbatice, despre problemele evolutive și variabilitatea diversității speciilor.
4. Biologie Umana. Această secțiune de întrebări include anatomice și baza fiziologica, originea, igiena si fundamentele sanatatii umane.
5. Fundamentele interacțiunii dintre organismele vii și asocierile lor, precum și cu condițiile externe, relația dintre diferitele specii și tipurile de formare a lanțurilor trofice.

Comisia de profil implicată în pregătirea biletelor pentru OGE în biologie în 2018 a raportat că KIM îndeplinește toate cerințele, reflectă pe deplin toate domeniile de cunoaștere și este capabil să reflecte pe deplin nivelul de pregătire al studentului. Din acest motiv, nu vor exista modificări ale biletelor sau structurii sarcinilor.

Ca și până acum, întrebările programului de la clasele a 5-a până la a 9-a ale cursului de biologie vor fi prezentate în bilete.

În total, biletul va conține 32 de sarcini. Din punct de vedere structural, toate sunt împărțite în două părți, concepute pentru tipuri diferite răspunsuri.

• Partea 1. Conține 28 de sarcini care seamănă cu principiul testului. 22 de întrebări de bază implică un răspuns, sub forma unui număr sau a unei fraze, care se află lângă răspunsul dorit. Următoarele 6 sarcini necesită o cunoaștere mai profundă a subiectului.
• Partea 2. 4 sarcini care necesită un studiu mai lung. La prima întrebare, răspunsul trebuie să includă un text care reflectă informațiile solicitate. O sarcină implică testarea capacității de grupare analitică a materialului prezentat într-un format tabelar. 2 misiuni recente care vizează aplicarea practică a cunoştinţelor teoretice.

În ciuda faptului că în a doua parte sunt mult mai puține sarcini, dar din punct de vedere al timpului, ambele părți necesită aproximativ același timp pentru un studiu amănunțit.

Cum se evaluează munca?

După o verificare completă, lucrării i se atribuie un anumit punctaj, ceea ce înseamnă o evaluare specifică.

Pentru a înțelege ce evaluare corespund punctajelor, puteți utiliza următoarea scală:

• 0-12 - „2”;
• 13-25 - „3”;
• 26-36 - „4”;
• 37-46 - „5”.

Pentru a înțelege sistemul de notare OGE, trebuie să cunoașteți principiul punctajului:

• răspunsul corect al sarcinilor nr. 1-22 aduce elevului câte 1 punct;
• începând cu #23 și terminând cu #27, răspunsul corect aduce câte 2 puncte fiecare. Se pierde 1 punct dacă răspunsul conține mai multe răspunsuri, iar unul dintre ele este incorect;
• un răspuns complet la întrebarea nr. 28 adaugă 3 puncte, iar în cazul îndeplinirii parțiale - 2 sau 1 punct proporțional cu îndeplinirea;
• numărul maxim de puncte pentru a doua parte a biletului (nr. 29-32) corespunde cu 11.

Pregătirea pentru OGE

Scolarii care intenționează să-și conecteze viața cu biologia sau cărora pur și simplu le pasă de îmbunătățirea performanței academice în certificat, tind să înceapă să se pregătească pentru OGE în avans.

Pregătirea poate include următorii pași:

• Pregătirea de sine. Acest lucru vă permite să lucrați prin programul tuturor anilor de studiu acasă și complet gratuit. La auto-pregătire, este indicat să treci de la subiecte mai simple la cele mai complexe.
• Training online. Multe site-uri oferă această opțiune. Unele dintre ele sunt gratuite, în timp ce altele oferă servicii plătite. Astfel de lecții conțin o mulțime de informații vizuale, lecții video, diagrame și materiale tabelare. Programele online includ, de asemenea, un pre-test de cunoștințe, care ajută la identificarea subiectelor problematice și a tipurilor de întrebări.
• Lucrul cu un tutore sau la cursuri specializate de pregătire pentru promovarea OGE.

Baza în timpul pregătirii sunt sarcinile anilor trecuți, deoarece nu au existat schimbări fundamentale în ultima perioadă.

Provocarea rezultatelor

Dacă nu sunteți de acord cu evaluarea obținută din rezultatul OGE în biologie, puteți face apel la autoritatea municipală de învățământ, unde comisii de conflict sunt create special pentru astfel de cazuri.

O contestație poate fi formulată de către elev însuși sau de părinții săi. Acest lucru trebuie să se întâmple în termen de 2 zile lucrătoare de la anunțarea rezultatelor. Pentru examinarea reclamației sunt alocate 4 zile lucrătoare (doar duminica este exclusă). Lucrarea este revizuită și evaluată de comisia de conflict.

Sfaturi video pentru autoformare: