Poushi la examen și oge în rusă. Adânc în OGE. Blog educațional pentru pregătirea examenelor. A. Aleksin - celebru scriitor modern

Buna seara prieteni! Pentru elevii clasei a IX-a se apropie o vreme fierbinte. Cineva trage în limba rusă, cineva - științe sociale, bine, cineva este până la urechi în OGE în matematică.
Și astăzi, pentru o mai bună înțelegere a matematicii, vom rezolva câteva sarcini dintr-o colecție de opțiuni tipice.
Sarcina 1. Care dintre numerele date aparține intervalului 〈6,7〉?
√6, √7, √46, √55.
Soluție: Pentru a compara numere, trebuie să le convertiți în aceeași formă.
Dacă ni se dau 4 rădăcini, iar intervalul este setat în numere întregi, atunci în acest caz există două opțiuni pentru rezolvarea acestei probleme.
Fie extragem cele patru rădăcini și vedem dacă se încadrează în gol;
sau scriem intervalul ca rădăcini și comparăm aceleași expresii.
A doua opțiune este de preferat, prin urmare, putem scrie,
că 6=√36 și 7=√49.
Acum avem un interval 〈√36, √49〉.
Aici puteți vedea imediat că numărul √46 se încadrează în acest interval.
Răspuns: Numărul √46.

Sarcina 2. Rezolvați inegalitatea (x+2)(x-5)>0
Decizie: această specie inegalitățile sunt rezolvate prin metoda intervalului.
Aici trebuie să înțelegeți 3 postulate principale.
1. Coeficientul de la x ar trebui să fie ÎNTOTDEAUNA pozitiv. Dacă nu este cazul, înmulțiți părțile dreapta și stânga ale inegalității cu (-1) și schimbați semnele. În același timp, trebuie amintit că, cu o astfel de înmulțire, semnul inegalității se va schimba și în opus.
2. După ce am primit produsul factorilor, găsim rădăcinile, la care fiecare dintre factori devine egal cu zero și pune aceste rădăcini pe axa reală.
3. În dreapta rădăcinii drepte, semnul inegalității va fi ÎNTOTDEAUNA pozitiv. La trecerea prin rădăcină, semnul se schimbă la opus.
Prin urmare, în această versiune avem:
de la -∞ la -2 - semnul +
de la -2 la +5 - semn -
de la +5 la +∞ - semnul +.
Răspuns: 〈 -∞; -2〉 ∪ 〈 +5; +∞〉

Sarcina 3. Lamele unui triunghi dreptunghic sunt 27 și √295.
Aflați ipotenuza.
Rezolvare: Dacă cunoaștem 2 catete într-un triunghi dreptunghic,
atunci găsim ipotenuza folosind teorema lui Pitagora:
27² + (√295)² = 729 + 295 = 1024.
Acesta este pătratul ipotenuzei. Și lungimea ipotenuzei este √1024 = 32.
Răspuns: Lungimea ipotenuzei este 32.

Sarcina 4. Găsiți aria unui pătrat circumscris în jurul unui cerc
raza 45.
Soluție: Dacă raza cercului este 45, atunci diametrul acestuia va fi 2 * 45 = 90.
Și deoarece latura pătratului este egală cu diametrul cercului înscris,
atunci aria sa va fi egală cu 90 * 90 = 8100.
Răspuns: Aria unui pătrat este 8100.

Sarcina 5. Diagonala unui paralelogram formează cu cele două laturi unghiuri de 37° și 41°. Aflați cel mai mare unghi al paralelogramului.
Rezolvare: Diagonala împarte unghiul ascuțit al paralelogramului în 2 unghiuri. Prin urmare, unghiul ascuțit al paralelogramului este 37+41 = 78°.
Deoarece unghiurile unui paralelogram adiacent unei laturi se adună până la 180°, ca unghiuri unilaterale,
atunci unghiul mai mare al paralelogramului este 180-78 = 102°.
Răspunsul este cel mai mare unghi al paralelogramului este de 102°.

Sarcina 6. Rezolvați inegalitatea (2x + 2)²> (x-5)²
Soluție: extindeți parantezele
4x² + 8x + 4 > x² - 10x + 25
4x² + 8x + 4 - x² + 10x - 25 > 0
3x² + 18x - 21 > 0
x² + 6x - 7 > 0
(x+7)(x-1) > 0
Rezolvând această inegalitate prin metoda intervalelor, avem rădăcinile 1 și -7.
În dreapta rădăcinii drepte plus
Între 1 și -7 minus
La stânga -7 plus.
Răspuns: (-∞; -7) ∪ (+1; +∞)

Sarcina 7. În paralelogramul ABCD, dreapta AC împarte unghiul la jumătate.
În ce unghi se intersectează diagonalele paralelogramului?
Rezolvare: Într-un paralelogram ABCD, linia AC este o diagonală.
Dacă diagonala este și bisectoare (bisectează unghiul), atunci acest paralelogram este un romb.
Și într-un romb, diagonalele sunt perpendiculare la punctul de intersecție.
Deci unghiul dintre ele este de 90°.
Răspuns: 90°.

Sarcina 8. Rezolvați ecuația (2x-5)²(x-5) = (2x-5)(x-5)²
Rezolvare: Deoarece cea mai mare putere a lui X din această ecuație este 3,
atunci trebuie sa fie si 3 radacini.
Și cea mai mare greșeală aici ar fi reducerea părților din dreapta și din stânga ecuației. În acest caz, putem pierde rădăcinile.
Și iată cum să o faci:
(2x-5)²(x-5) - (2x-5)(x-5)² = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - (x - 5)) = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - x + 5) = 0
(2x-5)(x-5)x = 0
x1 = 0
x2 = 5/2
x3 = 5
Răspuns: 0; 2,5; 5

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 05

(1) În iarna anului 1899, medicii l-au trimis pe Levitan la Ialta.

(2) La acea vreme Cehov locuia la Ialta. (3) Vechi prieteni întâlniți bătrâni, înstrăinați. (4) Levitan a mers, sprijinindu-se greu de un băț, sufocându-se, vorbind cu toată lumea despre moarte iminentă. (5) Îi era frică de ea și nu a ascuns-o (6) Îl durea inima aproape continuu.

(7) Cehov tânjea după Moscova, spre nord. (8) În ciuda faptului că marea, după propriile sale cuvinte, era „mare”, a îngustat lumea. (9) Pe lângă mare și iarna liniștită din Ialta, părea că nu a mai rămas nimic în viață. (10) Undeva, foarte mult dincolo de Harkov, dincolo de Kursk și Orel, zăpada, luminile satelor sărace clipeau orbește într-o furtună cenușie de zăpadă; părea dulce și aproape de inimă, mult mai aproape de chiparoșii lui Beklin și de aerul dulce de la malul mării.(11) Acest aer mă ​​durea adesea capul. (12) Totul părea drăguț: păduri și pâraie - tot felul de Pekhorki și Vertushki, și căți de fân în câmpurile pustii de seară, singuratice, luminate de o lună noroioasă, parcă uitate pentru totdeauna de om.

(13) Levitanul bolnav i-a cerut lui Cehov o bucată de carton și într-o jumătate de oră a schițat un câmp de seară cu carpi de fân pe el cu vopsele de ulei. (14) Cehov a introdus această schiță în șemineul de lângă birou și s-a uitat adesea la ea în timp ce lucra.

(15) Iarna în Ialta a fost uscată, însorită, vânturi calde au suflat dinspre mare. (16) Levitan și-a amintit prima sa călătorie în Crimeea și a vrut să meargă la munți. (17) A fost bântuit de amintirea acestei călătorii, când din vârful Ai-Petri a văzut la picioarele lui un cer înnorat deșert. (18) Soarele atârna deasupra capului, aici părea mult mai aproape de pământ, iar lumina lui gălbuie arunca umbre precise. (19) Cerul înnorat fumegea dedesubt în prăpastii și se târa încet până la picioarele lui Levitan, acoperind pădurile de pini.

(20) Cerul se mișca de jos, iar acest lucru îl înspăimânta pe Levitan la fel de înspăimântat de liniștea muntelui neauzită. (21) Din când în când, doar foșnetul screatului îl rupea. (22) Ardezia a alunecat în jos pe pantă și a legănat iarba uscată înțepătoare.

(23) Levitan a vrut să meargă la munte, a cerut să fie dus la Ai-Petri, dar i s-a refuzat: aerul rarefiat de munte i-ar putea fi fatal.

(După K. G. Paustovsky)

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce i s-a refuzat lui Levitan cererea de a-l duce la Ai-Petri?”

1. Ai-Petri era foarte departe.
2. Aerul rarefiat de munte i-ar putea fi fatal.
3. Lui Cehov îi era frică să urce munți și el era cel care trebuia să-l însoțească pe Levitan.
4. Excursia la munte nu a avut loc din cauza vremii nefavorabile.

3. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul.

1. Luminile satelor sărace clipeau orbește în viscolul gri.
2. Levitan și-a amintit de prima sa călătorie în Crimeea și a vrut să meargă la munți.
3. Levitanul bolnav i-a cerut lui Cehov o bucată de carton și, într-o jumătate de oră, a schițat un câmp de seară cu carpi de fân pe el cu vopsele în ulei.
4. Aerul ăsta îmi dădea adesea bătăi de cap.

4. Din propozițiile 10-11 notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „apropiere de ceva”.

5. Din propozițiile 13-14 „În adjectivele denominative formate cu ajutorul sufixelor -AN-, -YAN-, -IN- se scrie N.”

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „SĂRAC” din oferte 10

7. Înlocuiți expresia „câmp de seară”(propunerea 13) , construit pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu legătura de adiacență. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează prima bază gramaticalăpropozitia compusa 23.

9. Dintre propunerile 3-6 găsiți o propoziție cu o circumstanță separată exprimată printr-un turnover participial.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvintele introductive.

Chiar dacă (1) marea, (2) în propriile sale cuvinte, (3) era „mare”, (4) a îngustat lumea. Pe lângă mare și liniștea de iarnă Ialta, (5) părea (6) că nu a mai rămas nimic în viață.

teza 20 . Scrieți răspunsul în cifre.

Levitan și-a amintit de prima sa călătorie în Crimeea (1) și a vrut să meargă la munte. A fost bântuit de amintirea acestei călătorii, (2) când din vârful Ai-Petri a văzut la picioarele sale un cer înnorat deșert. Soarele atârna deasupra capului, (3) aici părea mult mai aproape de pământ, (4) iar lumina lui gălbuie arunca umbre precise.

13. Dintre propunerile 13-16

14. Dintre propunerile 17-19

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 06

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) În 1879, poliția l-a evacuat pe Levitan din Moscova în cabana Saltykovka. (2) A fost emis un decret regal care interzicea evreilor să locuiască în „capitala originară a Rusiei”; Levitan avea optsprezece ani la acea vreme.

(3) Levitan și-a amintit mai târziu de vara din Saltykovka ca fiind cea mai dificilă din viață. (4) Era foarte cald. (5) Aproape în fiecare zi furtuni acoperă cerul, tunete mormăiau, buruienile uscate foșneau sub ferestre de vânt, dar nu cădea nici măcar un strop de ploaie.

(6) Amurgul era deosebit de chinuitor. (7) Luminile au fost aprinse pe balconul casei vecine. (8) Fluturii de noapte s-au luptat în nori împotriva ochelarilor lămpii. (9) Mingile băteau pe terenul de crochet. (10) Elevii și fetele de la gimnaziu s-au prostit și s-au certat, terminând jocul, iar apoi, seara târziu, o voce feminină a cântat o poveste tristă în grădină:

(12) Acela a fost momentul în care poeziile lui Polonsky, Maikov și Apukhtin erau cunoscute mai bine decât simple melodii Pușkin, iar Levitan nici măcar nu știa că cuvintele acestei romanțe îi aparțineau lui Pușkin.

(13) Asculta serile din spatele gardului cântarea unui străin, și-a amintit de o altă poveste de dragoste despre cum „a plâns dragostea”.

(14) Voia să vadă o femeie care cânta atât de tare și trist, să vadă fete jucând crochet și școlari conducând mingi de lemn cu strigăte triumfale până la pânză. calea ferata. (15) A vrut să bea ceai din pahare curate de pe balcon, să atingă o felie de lămâie cu o lingură, să aștepte mult să se scurgă din aceeași lingură un fir transparent de dulceață de caise. (16) Voia să râdă și să se prostească, să joace arzătoare, să cânte până la miezul nopții, să alerge pe trepte uriașe și să asculte șoaptele emoționate ale elevilor de la gimnaziu despre scriitorul Garshin, care a scris povestea „Patru zile”, interzisă de cenzură. . (17) A vrut să privească în ochii unei femei cântătoare - ochii celor care cântă sunt mereu pe jumătate închiși și plini de farmece triste.

(18) Dar Levitan era sărac, aproape un cerșetor. (19) Jacheta în carouri este complet uzată. (20) Tânărul a crescut din el. (21) Mâinile mânjite cu vopsea în ulei ieșiră din mâneci ca niște labele de pasăre. (22) Toată vara Levitan a mers desculț.(23) Unde era într-o astfel de ținută să apară în fața locuitorilor de vară veseli!

(24) Și Levitan se ascundea. (25) A luat o barcă, a înotat pe ea în stuf de pe iazul din dacha și a pictat schițe - nimeni nu l-a deranjat în barcă.

(26) Era mai periculos să scrii schițe în pădure sau pe câmp. (27) Aici s-ar putea întâlni o umbrelă strălucitoare a unui dandy, citind cartea lui Albov la umbra mesteacănilor, sau o guvernantă care chic peste un pui de copii. (28) Desigur, nimeni nu știa să disprețuiască sărăcia la fel de ofensator ca guvernantele.

(29) Levitan s-a ascuns de locuitorii de vară, a tânjit după un cântăreț de noapte și a scris schițe. (30) A uitat cu desăvârșire că la el, la Școala de Pictură și Sculptură, Savrasov i-a citit gloria lui Corot, iar tovarășii săi - frații Korovin și Nikolai Cehov - de fiecare dată au început să se certe în picturile sale despre farmecul lui. adevărat peisaj rusesc. (31) Gloria viitoare a lui Koro s-a scufundat fără urmă în resentimente pentru viață, pentru coatele zdrențuite și tălpile uzate. (După K. G. Paustovsky)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) - scriitor faimos secolul XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce în 1879 poliția l-a evacuat pe Levitan din Moscova la cabana Saltykovka?”

1. Era dator cu apartamentul.
2. Trebuia să picteze peisaje rurale.
3. A fost emis un decret țarist care interzicea evreilor să trăiască în „capitala originală a Rusiei”.
4. Hainele lui erau la modă pentru capitală.

3. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este comparaţia.

1. Și-a amintit de o altă poveste de dragoste despre modul în care „dragostea plângea”.
2. Mâinile mânjite cu vopsea în ulei ieșeau din mâneci ca labele unei păsări.
3. Vocea mea pentru tine este blândă și languidă...
4. A fost emis un decret țarist care interzicea evreilor să trăiască în „capitala originală a Rusiei”; Levitan avea optsprezece ani la acea vreme.

4. Din propoziţiile 18-22

5. Din propozițiile 13-14 scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în al cărui sufix este o excepție.

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „ținută” din oferte 23 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiește expresia „jachetă în carouri”(propunerea 19)

propuneri 27 .

9. Dintre propunerile 9-12 găsiți o propoziție cu o circumstanță de timp clarificatoare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Desigur, (1) nimeni nu a știut să disprețuiască sărăcia în mod atât de ofensator, (2) ca guvernante. Levitan s-a ascuns de locuitorii de vară, (3) a tânjit după cântăreața de noapte și a scris schițe.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propozitia 5 . Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Asculta serile din spatele gardului cântatul unui străin, (1) își amintea o altă poveste de dragoste despre (2) cum „a plâns dragostea”. Voia să vadă o femeie (3) cântând atât de tare și trist, (4) să vadă fete (5) jucând la crochet, (6) și școlari, (7) conducând mingi de lemn cu strigăte de victorie până la calea ferată.

13. Dintre propunerile 29-31

14. Dintre propunerile 2-5 găsiți o propoziție complexă cu neuniune și conexiune de coordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 07

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Levitan a scris multe în aer în acea vară. (2) Asa a ordonat Savrasov.

(3) Levitan s-a străduit să picteze în așa fel încât în ​​picturile sale să se simtă aerul, îmbrățișând cu transparența lui fiecare fir de iarbă, fiecare frunză și carul de fân. (4) Totul în jur părea să fie cufundat în ceva calm, albastru și strălucitor. (5) Levitan a numit asta ceva aer. (6) Dar nu era aerul așa cum ni se pare. (7) Îl respirăm, îl mirosim, rece sau cald. (8) Levitan, pe de altă parte, a simțit-o ca pe un mediu nemărginit de substanță transparentă, care dădea pânzelor sale o moliciune atât de captivantă.

(9) Vara s-a terminat. (10) Glasul unui străin se auzea din ce în ce mai puțin. (11) Odată la amurg, Levitan a întâlnit o tânără la poarta casei sale. (12) Mâinile ei înguste erau albe de sub dantelă neagră. (13) Mânecile rochiei au fost împodobite cu dantelă. (14) Un nor moale a acoperit cerul. (15) Ploua rar. (16) Florile din grădinile din față miroseau amar. (17) Pe săgețile căii ferate erau aprinse felinare.

(18) Străinul a stat la poartă și a încercat să deschidă o umbrelă mică, dar nu s-a deschis. (19) În cele din urmă s-a deschis și ploaia a foșnit pe vârful ei de mătase. (20) Străinul a mers încet spre gară. (21) Levitan nu i-a văzut fața: era acoperită cu o umbrelă. (22) Nici ea nu a văzut chipul lui Levitan, ea doar i-a observat picioarele goale și murdare și și-a ridicat umbrela ca să nu-l prindă pe Levitan. (23) Într-o lumină greșită, a văzut o față palidă. (24) I s-a părut cunoscut și frumos.

(25) În aceeași toamnă, Levitan a scris „Ziua de toamnă la Sokolniki”. (26) Aceasta a fost prima sa poză, în care o toamnă cenușie și aurie, tristă, ca viața rusă de atunci, ca viața lui Levitan însuși, a suflat căldură precaută din pânză și a înțepat inimile publicului.

(27) O tânără în negru a mers pe poteca Parcului Sokolniki, de-a lungul grămezilor de frunze căzute - acel străin, a cărui voce Levitan nu o putea uita. (28) „Vocea mea pentru tine este deopotrivă blândă și languroasă...” (29) Era singură în crângul de toamnă și această singurătate, desigur, a înconjurat-o cu un sentiment de tristețe și chibzuință.

(30) „Ziua de toamnă la Sokolniki” este singurul peisaj levitan în care este prezentă o persoană, și care a fost pictat de Nikolai Cehov. (31) După aceea, oamenii nu au mai apărut niciodată pe pânzele lui. (32) Au fost înlocuite cu păduri și pășuni, inundații cețoase și colibe sărace ale Rusiei, mute și singuratice, așa cum o persoană era mută și singuratică la vremea aceea.

(33) Anii de studiu la Școala de Pictură și Sculptură s-au încheiat. (34) Levitan a scris ultimul, teza- o zi înnorată, un câmp, mormane de pâine comprimată.

(35) Savrasov s-a uitat la poză și a scris cu cretă pe interior: „Marea medalie de argint”. (După K. G. Paustovsky)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) - un scriitor celebru al secolului XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Levitan a scris mult în aer în acea vară?”

1) Asa a ordonat Savrasov.

2) Levitan nu avea bani să închirieze o garsonieră.

3) A învățat să deseneze oameni umblători.

4) El urmărea o tânără în negru.

1) Florile din grădinile din față miroseau amar.

2) „Ziua de toamnă în Sokolniki” - singurul peisaj din Levitan în care este prezentă o persoană, apoi a fost scris de Nikolai Cehov.

3) Aceasta a fost prima sa poză, în care o toamnă cenușie și aurie, tristă, ca viața rusă de atunci, ca viața lui Levitan însuși, a suflat căldură precaută din pânză și a înțepat inimile publicului.

4) O tânără în negru a mers pe poteca Parcului Sokolniki, de-a lungul grămezilor de frunze căzute.

4. Din propozițiile 6-8 scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „adăugați”.

5. Din propozițiile 12-15 scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în care se supune regulii:„N este scris în participiile pasive scurte ale timpului trecut”.

6. Înlocuiți cuvântul „SAD” de la oferte 26 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți expresia „medalie de argint” ( teza 35

8. Scrieți baza gramaticală propuneri 13 .

9. Printre oferte 1-5

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvântul introductiv.

Era singură în crângul de toamnă, (1) și această singurătate, (2) desigur, (3) o înconjura cu un sentiment de tristețe și chibzuială. „Ziua de toamnă la Sokolniki” este singurul peisaj din Levitan, (4) în care o persoană este prezentă, (5) și apoi a fost scris de Nikolai Cehov.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în teza 18 . Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Dar nu era aerul, (1.) După cum ni se pare. Îl respirăm, (2) îl mirosim, (3) rece sau cald. Levitan, pe de altă parte, a simțit-o ca pe un mediu nemărginit de substanță transparentă (4) care dădea pânzelor sale o moliciune atât de captivantă.

13. Dintre propunerile 18-21 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Dintre propunerile 21-24

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 04

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Viața lui Levitan a fost săracă în evenimente. (2) Nu a călătorit prea mult. (3) A iubit doar Rusia centrală. (4) A considerat călătoriile în alte locuri o pierdere de timp. (5) O astfel de călătorie în străinătate i s-a părut.

(6) A fost în Finlanda, Franța, Elveția și Italia.

(7) Granitele Finlandei, apa lui neagră de râu, cerul gelatinos și marea mohorâtă erau deprimante. (8) „Din nou, am devenit deprimat fără măsură și granițe”, i-a scris Levitan lui Cehov din Finlanda. - (9) Nu există natură aici.

(10) În Elveția, a fost lovit de Alpi, dar priveliștea acestor munți nu a fost diferită pentru Levitan de tipurile de modele din carton pictate cu culori zgomotoase.

(11) În Italia, nu-i plăcea decât Veneția, unde aerul este plin de nuanțe argintii născute din lagunele plictisitoare.

(12) La Paris, Levitan a văzut picturile lui Monet, dar nu și-a amintit de ele. (13) Abia înainte de moarte, artistul a apreciat pictura impresioniștilor, și-a dat seama că este parțial predecesorul lor rus și pentru prima dată le-a menționat numele cu recunoaștere.

(14) Ultimii ani ai vieții sale, Levitan a petrecut mult timp lângă Vyshny Volochek, pe malul lacului Udomlya. (15) Acolo, în familia moșierilor Panafidins, a căzut din nou în confuzia relațiilor umane, s-a împușcat, dar a fost salvat...

(16) Cu cât mai aproape de bătrânețe, cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă.

(17) Adevărat, Levitan a scris câteva lucruri excelente de primăvară, dar aproape întotdeauna era primăvară, asemănătoare toamnei.

(18) În „Apa Mare” crângul inundat este gol, ca la sfârșitul toamnei, și nici măcar nu a fost acoperit cu fumul verzui al primelor frunze. (19) În „Primăvara timpurie” râul negru și adânc stă mort printre râpe, încă acoperit cu zăpadă afanată, iar doar în tabloul „Martie” este adevărata strălucire de primăvară a cerului deasupra năvalelor care se topesc, galbenă. lumina soarelui iar luciul sticlos al apei topite care se scurgea de pe veranda unei case de lemn.

(20) Cele mai blânde și mai emoționante poezii, cărți și picturi sunt scrise de poeți, scriitori și artiști ruși despre toamnă.

(21) Levitan, la fel ca Pușkin și Tyutchev și mulți alții, aștepta toamna, ca fiind cea mai prețioasă și trecătoare perioadă a anului.

(22) Toamna a îndepărtat culorile dese din păduri, din câmpuri, din toată natura, a spălat verdeața cu ploaie. (23) Groves au fost făcute prin. (24) Culorile întunecate ale verii au făcut loc timid aur, violet și argint. (25) Nu doar culoarea pământului s-a schimbat, ci și aerul însuși. (26) Era mai curat, mai frig, iar distanțele erau mult mai adânci decât vara. (27) Așadar, printre marii maeștri ai literaturii și picturii, splendoarea tinerească a culorilor și eleganța limbii sunt înlocuite la maturitate de rigoare și noblețe.

(28) Toamna în picturile lui Levitan este foarte diversă. (29) Este imposibil de enumerat toate zilele de toamnă pe care le-a pictat pe pânză. (30) Levitan a lăsat vreo sută de tablouri „de toamnă”, fără a număra schițele.

(După K. G. Paustovsky)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) - un scriitor celebru al secolului XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Levitan în Finlanda a scăpat „fără măsură și granițe”?”

1. În Finlanda, nu avea unde să locuiască.
2. Voia să meargă la Veneția.
3. Nu înțelegea picturile artiștilor finlandezi.
4. Granitele Finlandei, apa lui neagră de râu, cerul gelatinos și marea mohorâtă erau deprimante.

3. Indicaţi propoziţia în care personificarea este mijlocul de expresivitate a vorbirii.

1. Cele mai blânde și mai emoționante poezii, cărți și picturi sunt scrise de poeți, scriitori și artiști ruși despre toamnă.
2. Toamna îndepărtată din păduri, de pe câmpuri, de toată natura, de culori dese, a spălat verdeața cu ploi.
3. Levitan, la fel ca Pușkin și Tyutchev și mulți alții, aștepta toamna, ca fiind cea mai prețioasă și trecătoare perioadă a anului.
4. Levitan a scris niște lucruri excelente de primăvară, dar era aproape întotdeauna primăvară, asemănătoare cu toamna.

4. Din propozițiile 24-25 scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sonoritatea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 11-12 scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în care se supune regulii:

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „PINTAT” din oferte 10 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiește expresia „soare”(propunerea 19) , construit pe bază de acord, printr-o frază sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

8. Scrieți baza gramaticală sugestii 9.

9. Printre oferte 28-30 găsi o ofertă cu definiție separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula la cuvântul introductiv.

Cu cât mai aproape de bătrânețe, (1) cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă. Adevărat, (2) Levitan a scris câteva lucruri excelente de primăvară, (3) dar aproape întotdeauna era primăvară, (4) asemănătoare cu toamna.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în teza 13 . Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o legătură de coordonare.

Acolo, (1) în familia moșierilor Panafidins, (2) a căzut din nou în confuzia relațiilor umane, (3) s-a împușcat, (4) dar a fost salvat... Cu cât mai aproape de bătrânețe, (5). ) cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă .

13. Dintre propunerile 21-24 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Dintre propunerile 10-13 găsiți o propoziție complexă cu conexiune de coordonare aliată și de subordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 44

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Am trăit acest sentiment în mod constant de mulți ani, dar cu o forță deosebită - pe 9 mai și 15 septembrie.

(2) Totuși, nu numai în aceste zile mă stăpânește uneori complet.

(3) Într-o seară, la scurt timp după război, într-un „Gastronom” zgomotos, puternic luminat, am întâlnit-o pe mama lui Lenka Zaitsev. (4) Stând la coadă, s-a uitat gânditoare în direcția mea și pur și simplu nu m-am putut abține să nu o salut.(5) Apoi s-a uitat atent și, recunoscându-mă, și-a scăpat geanta de surprindere și a izbucnit brusc în plâns.

(6) Am stat, incapabil să mă mișc sau să rostesc un cuvânt. (7) Nimeni nu a înțeles nimic; s-a presupus că i s-au luat bani, iar ca răspuns la întrebări, ea a strigat doar isteric: „Du-te! Lasa-ma in pace!.."

(8) În seara aceea am mers ca doborât. (9) Și deși Lenka, după cum am auzit, a murit în prima bătălie, poate neavând timp să ucid nici măcar un german, și am rămas în prima linie timp de aproximativ trei ani și am participat la multe bătălii, m-am simțit vinovat și infinit datorat. si asta femeie in varsta, și tuturor celor care au murit - cunoscuți și străini - și mamelor, taților, copiilor și văduvelor lor...

(10) Nici măcar nu-mi pot explica cu adevărat de ce, dar de atunci am încercat să nu iau privirea acestei femei și, văzând-o pe stradă - locuiește în blocul alăturat, mă întorc.

(11) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; în fiecare an în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

(12) Vin adulți de patruzeci de ani, dar nu beau vin, ci ceai cu dulciuri, prăjitură cu nisip și plăcintă cu mere - cu ceea ce iubea Petka cel mai mult.

(13) Totul se face ca înainte de război, când în această cameră un băiat cu cap mare, vesel, ucis undeva lângă Rostov și nici măcar îngropat în confuzia unei retrageri panicate, făcea zgomot, râdea și poruncea. 14) În capul mesei se află scaunul lui Petkin. , ceașca lui de ceai parfumat și o farfurie în care mama lui pune cu sârguință nuci în zahăr, cea mai mare bucată de prăjitură cu fructe confiate și o crustă de plăcintă cu mere. (15) De parcă Petka ar putea gusta măcar o bucată și să țipe, așa cum obișnuia, din răsputeri: „Ce răsfăț, fraților! Naval!.."

(16) Și mă simt îndatorat bătrânilor lui Petka; un sentiment de un fel de stingherie și vinovăție că iată-mă înapoi, iar Petka este moartă, nu mă părăsește toată seara. (17) În gândire, nu aud despre ce vorbesc; Sunt deja departe, departe... (18) Inima îmi gheare dureros: văd mental toată Rusia, unde în fiecare a doua sau a treia familie nu s-a întors cineva... (O. V. Bogomolov Inima mă doare)

2 Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce naratorul se simte îndatorat față de părinții lui Petka?”

1) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; în fiecare an în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

2) Nici măcar nu îmi pot explica cu adevărat de ce, dar de atunci am încercat să nu iau privirea acestei femei și, văzând-o pe stradă - locuiește în blocul următor, o ocol.

3) Și mă simt îndatorat bătrânilor lui Petya; un sentiment de un fel de stingherie și vinovăție că iată-mă înapoi, iar Petka este moartă, nu mă părăsește toată seara.

4) Am stat, incapabil să mă mișc sau să rostesc un cuvânt.

1) Vin adulți de patruzeci de ani, dar nu beau vin, ci ceai cu dulciuri, prăjitură cu nisip și plăcintă cu mere - cu ceea ce Petka iubea cel mai mult.

2) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; în fiecare an în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

3) În gândire, nu aud despre ce vorbesc; sunt deja departe...

4) Totul se face ca înainte de război, când în această încăpere se auzea zgomot, râdea și porunci unui băiat cu cap mare, vesel, care a fost ucis undeva lângă Rostov și nici măcar nu a fost îngropat în confuzia unei retrageri panicate.

4 Din propozițiile 1-5 Scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său.

5 Din propozițiile 6-7 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de faptul că, la forma persoanei I singular a timpului prezent, verbul original se termină în -IVAYU.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „confuzie” în teza 13 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiți expresia „scaunul lui Petkin” ( teza 14 ), construit pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată.

sugestii 3.

9Printre oferte 12-15 găsiți o propoziție cu definiții comune izolate. Scrieți numărul acestei oferte.

10 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Scrieți numerele care indică virgula(ele) atunci când vă referiți.

Scaunul lui Petya este așezat în capul mesei, (1) ceașca lui de ceai parfumat și o farfurie, (2) unde mama pune cu sârguință nuci în zahăr, (3) cea mai mare bucată de prăjitură cu fructe confiate și o crustă de mere plăcintă. De parcă Petka poate gusta măcar o bucată și țipă, (4) așa cum s-a întâmplat, (5) din răsputeri: „Ce lucru delicios, (6) fraților! Naval!.."

propozitia 7 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Vin adulți de patruzeci de ani, (1) dar nu beau vin, (2) ci ceai cu dulciuri, (3) prăjitură cu nisip și plăcintă cu mere - cu ceea ce (4) iubea cel mai mult Petka.

13Printre oferte 12-15 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 16-18 găsiți o propoziție complexă cu toate tipurile de conexiune - subordonare fără uniune și aliată și conexiune scrisă între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 41

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Totul a început la pauză înainte de a șasea lecție. (2) Lena Boldyreva, o frumusețe lângă, cu părul luxuriant, era capricioasă:

- (3) Ascultați, oameni buni, deja m-a prins chimia asta!

(4) Cineva pe tonul ei a spus cu o intonație plină de lacrimi:

- (5) Și pe cine nu a primit!

(6) Aceste observații au fost suficiente pentru ca gândul agitat și strălucitor de a evada din lecție să fulgeră ca fulgerul. (7) Clasa noastră a fost considerată exemplară, opt elevi excelenți au studiat în ea și era ceva amuzant și picant în faptul că noi, copii respectabili, exemplari, eram cei care îi uimisem pe toți profesorii cu un truc ciudat, neobișnuit, decorând monotonia plictisitoare a vieții de zi cu zi a școlii cu un fulger strălucitor de senzație. (8) Inima mi-a sărit o bătaie de încântare și de anxietate și, deși nimeni nu știa în ce se va transforma aventura noastră, nu mai era cale de întoarcere.

- (9) Numai, oameni buni, ca toată echipa! Ne-a avertizat Vitek Noskov.

(10) Întrucât am avut un patru controversat la chimie timp de jumătate de an, sincer să fiu, nu a fost niciun motiv să fug de la lecție, dar voința echipei este mai presus de interesele personale. (11) Toți s-au mutat la ușă, în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, care calm, nefiind atent la nimeni, a scris ceva într-un caiet.

- (12) Floare de colț, de ce ești uscat?! strigă Noskov. - (13) Timpul, știi, se scurge: toată clasa își rupe ghearele...

- (14) Dar nu te las să intri? răspunse Petruha.

(15) Noskov miji furios:

- (16) Petrukha, mergi împotriva echipei!

- (17) Fac ceva greșit? (18) Nu ai nevoie - tu pleci, am nevoie - eu raman.

- (19) Opreste-te, zic eu, scrie si hai sa ne pregatim...

- (20) El, presupun, deja mâzgăleește o calomnie asupra noastră! a glumit Boldyreva.

- (21) Petrukha, laș, trădător!

(22) Petrukha se uită neliniştit la Noskov încruntat, dar nu răspunse.

- (23) Vrei să intri în favorite în detrimentul restului? (24) Doar să știți: nu le plac râia râioasă nicăieri! (25) Deci cântăriți ceea ce vă este mai scump: o estimare pe jumătate de an sau atitudinea noastră! spuse Noskov amenințător. (26) S-a făcut liniște și în această tăcere încordată vocea lui Vasiliev răsuna distinct:

- (27) Nu plec nicăieri!

- (28) Ei bine, uite! spuse Noskov și se uită la apostat cu mânie implacabilă.

(29) Dar deodată Igor Eliseev s-a despărțit de noi. (30) S-a așezat în locul lui, lângă Petrukha, și a început să ia manuale din servietă.

- (31) Ce ești, Harry? întrebă Noskov uluit.

- (32) Si eu stau...

- (33) Salvezi un prieten? Noskov chicoti.

- (34) Da, economisesc. (35) Mama lui a avut un atac de cord, va începe o îndoială cu evadarea noastră - vor începe să o tragă la școală... (36) Dumnezeu știe cum se va termina! răspunse Eliseev.

- (37) Dacă te-ar întreba chimistul și ar fi rostogolit câteva! mârâi înfuriat Noskov și se lăsă pe scaun. (38) Toți ceilalți, gemând de dezamăgire, s-au întors la locurile lor.

(39) Vasiliev și Eliseev stăteau în fața mea și am văzut cum Petruha s-a uitat la Igor, care răsfoia un manual, l-a ținut cu o privire recunoscătoare și i-a atins ușor cotul, iar el a dat din cap încurajator ca răspuns.(40) ) Un prieten adevărat! (După N. Tatarintsev)*

* N. Tatarintsev (născut în 1947) este un scriitor și publicist rus.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a refuzat Petrukha Vasilyev să părăsească lecția de chimie?”

1) (10) Întrucât am avut un patru controversat la chimie timp de jumătate de an, sincer să fiu, nu aveam niciun motiv să fug de la lecție, dar voința echipei a fost mai presus de interesele personale.

2) (20) El, presupun, deja mâzgăleește o calomnie asupra noastră! a glumit Boldyreva.

3) (21) Petrukha, laș, trădător!

4) (35) Mama lui a avut un atac de cord, va începe o îndoială cu evadarea noastră - vor începe să o tragă la școală... (36) Dumnezeu știe cum se va termina! răspunse Eliseev.

3 Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă.

1) Aceste observații au fost suficiente pentru ca gândul agitat și strălucitor de a evada din lecție să fulgeră ca fulgerul.

2) Toți s-au mutat la ușă, în clasă a rămas doar Petrukha Vasilyev, care calm, fără să acorde atenție nimănui, a scris ceva într-un caiet.

3) Petrukha se uită neliniştit la Noskov, încruntându-se mohorât, dar nu răspunse.

4) S-a aşezat în locul lui, lângă Petrukha, şi a început să scoată manuale din servietă.

4 Din propozițiile 13-22 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului depinde de sensul său - „acțiune incompletă”.

5 Din propozițiile 1-6 scrieți un participiu real în care ortografia vocalei neaccentuate din sufix depinde de conjugarea verbului original.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „probabil” de la oferte 20 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiți expresia „zile de școală” ( propozitia 7 ), construit pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată.

8Scrieți baza gramaticală propuneri 16 .

9 Printre propozițiile 1–9 găsiți oferte cu o aplicație autonomă. Scrieți numerele acestor propuneri.

10 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgule atunci când te referi.

- Numai, (1) oamenii, (2) ca toată echipa! Ne-a avertizat Vitek Noskov.
Toți s-au mutat la ușă, (3) în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, (4) care era calm, (5) nu dă atenție la nimeni, (6) a scris ceva într-un caiet.
- Floarea de colt, (7) de ce esti uscat?! strigă Noskov. - Timp, (8) înțelegi, (9) suficient: toată clasa își rupe ghearele...

11Indicați numărul de baze gramaticale în teza 18 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Din moment ce am primit un patru controversat la chimie timp de o jumătate de an, (1) pentru mine, (2) să fiu sincer, (3) nu exista niciun motiv să fug de la lecție, (4) dar voința echipei este mai presus de interesele personale.

13 Printre propozițiile 33–39găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propozițiile 6–9 găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 40

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Soarele apunea. (2) În jur se simțea un miros de răcoare de seară. (3) Păsările au tăcut, dând loc eroului nostru. (4) S-a urcat pe rămășițele unui ciot putred pentru a fi mai înalt și a cântat. (5) Era un licurici - o insectă mică și a cântat cântecul său nepretențios despre ceea ce a văzut: o imagine frumoasă a apusului, un cer frumos, o mare verde de iarbă, lacrimi argintii de rouă și dragoste. (6) A cântat despre dragostea vieții. (7) El a văzut dragoste în toate. (8) Și deși abilitățile lui vocale nu erau bogate, el credea că cânta frumos, pentru că avea atât de mulți ascultători, îl admirau, toți voiau să-i fie prieten. (9) Dar prostul licurici nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja lui nu ardea doar cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile curcubeu, ca un diamant fațetat. (10) Și dacă doar unul spune că este familiarizat cu un minunat licurici care strălucește ca un diamant, atunci celălalt, desigur, decide să-i devină prieten cu orice preț, urmat de al treilea, al patrulea și așa mai departe și de ce - nimeni nu știe, tocmai s-a întâmplat.

(11) Odată un licurici a observat că îl asculta un băiat blond, care stătea în apropiere în iarbă, întorcându-și capul spre apusul.

(12) Licuriciul i-a cântat băiatului până dimineața, descriind ceea ce vede și venind cu tot mai multe comparații, iar în zori a fugit la prietenii săi. (13) Dar, dispărând printre linguşiri şi admiraţii, mai alerga uneori spre poiană, unde oricând îl aştepta câte un băiat.

(14) Timpul a trecut, devorând fără milă minute, ore, zile, ani, licuriciul a îmbătrânit, s-a stins, nu mai avea prieteni, nu era invitat în vizită, nu era admirat. (15) Totul s-a terminat, iar licuriciul, disperat, a rătăcit în aceeași poiană în care îl aștepta băiatul, s-a apropiat de el și a oftat din greu. (16) Băiatul a auzit aceasta și, fără să întoarcă capul, a întrebat:

- (17) Ce sa întâmplat? (18) Ai fost plecat atât de mult timp și mi-ai fost dor de tine.

- (19) Nu vezi?

- (20) Nu, - răspunse băiatul.

- (21) Ei bine, - spuse licuriciul.

- (22) Spune-mi ce vezi, - a întrebat băiatul.

- (23) Ce? licuriciul a fost surprins.

- (24) Cântă-ți cântecul. (25) Îmi place să ascult cum descrii frumos natura, cerul, soarele, iarba... (26) Aș vrea să mă pot uita la ea măcar o dată.

(27) Și atunci numai licuriciul și-a dat seama că băiatul era orb și nu-i păsa dacă coaja licuriciului sclipea sau nu. (28) Are nevoie de el chiar și fără strălucire. (29) Are nevoie de el!

- (30) Să vă povestesc astăzi despre prietenie.

- (31) Ce este? (32) Nu mi-ai cântat până acum despre asta.

- (33) Înainte, pur și simplu nu știam ce este, dar acum știu (Pilda) *

* O pildă este o mică poveste instructivă.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce și-au dorit toți să fie prieteni cu un licurici?”

1) (6) A cântat despre dragostea vieții.

2) (8) Și deși abilitățile lui vocale nu erau bogate, credea că cânta frumos, pentru că avea atât de mulți ascultători, ei îl admirau, toți voiau să-i fie prieten.

3) (9) Dar licuriciul prost nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja lui nu ardea doar cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile. a curcubeului, ca un diamant fațetat.

4) (7) El a văzut dragoste în toate.

3 În ce versiune a răspunsului este mijlocul de expresivitate a vorbirii o comparație.

1) Dar, dispărând printre linguşiri şi admiraţii, mai alerga uneori spre poiană, unde oricând îl aştepta câte un băiat.

2) Timpul a trecut, devorând fără milă minute, ore, zile, ani, licuriciul a îmbătrânit, s-a estompat, nu mai avea prieteni, nu era invitat în vizită, nu era admirat.

3) Îmi place să ascult cum descrii frumos natura, cerul, soarele, iarba...

4) Dar prostul licurici nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja lui nu ardea doar cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile curcubeului. , ca un diamant fațetat.

4 Din propozițiile 10-13 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului depinde de sensul său - „aproximare”.

5 Din propozițiile 1-5 notează cuvântul în care alegerea lui H / HH este determinată de regula de ortografie a adjectivelor nominale formate cu ajutorul sufixelor -AN- / -YAN-, -IN-.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „simplu” din oferte 5 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia „devorând fără milă” ( teza 14 ), construit pe baza adiacentei, printr-o sintagmă sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8Scrieți baza gramaticală sugestii 2.

9 Printre propozițiile 1–7 găsiți o ofertă cu o aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei oferte.

10 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvântul introductiv.

Și trebuie să-i spui doar unuia, (1) că este familiarizat cu un licurici minunat, (2) care strălucește, (3) ca un diamant, (4) apoi altul, (5) desigur, (6) decide pentru a-i deveni prieten, (7) el este al treilea, (8) al patrulea și așa mai departe, (9) și de ce - nimeni nu știe, (10) tocmai s-a întâmplat.

11Indicați numărul de baze gramaticale în propozitia 4 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o legătură de coordonare.

Era un licurici - o insectă mică, (1) și a cântat cântecul său nepretențios despre (2) ceea ce a văzut: o imagine frumoasă a apusului, (3) un cer frumos, (4) o mare verde de \ u200b\u200b iarbă, (5) lacrimi argintii de rouă și dragoste .

13 Printre propunerile 11-16 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea consecventă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14Printre oferte 1-8 găsiți o propoziție complexă cu o legătură subordonată aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 39

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) - E bolnavă, e pe moarte!

(7) - Salvează-o, doctore! .. (8) Acesta este cel mai bun copil din lume! ..

(9) - A murit? .. (10) Nu-i așa? .. (11) O, chiar așa? ..

(12) Toate aceste exclamații, strigăte și strigăte - toate amestecate într-un zgomot disperat. (13) Atât de mulți oameni s-au înghesuit în culisele teatrului, străini și ai lor, interesați la fel de pasional de soarta răniților, încât doctorului i-a fost imposibil să răspundă la toate întrebările. (14) El, însă, nu s-a gândit la asta: toate gândurile îi erau ocupate de nefericită fată.

(15) Siberianca încă zăcea prosternată pe canapea din dressingul domnului Bill. (16) O Hertha plângătoare s-a aplecat asupra ei. (17) Sprijinind capul lui Sibirochka, Andryusha stătea în genunchi lângă canapea, fără a observa că sângele care curgea abundent din pieptul fetei rănite îi murdărea mâinile și ținuta de clovn clovn.

(18) Ernest Ernestovici, toți cei cinci Ivanov, Ella, Duroy cu Robert și, în cele din urmă, însuși domnul Bill au stat în jurul fetei, așteptând să spună doctorul. (19) Acesta din urmă, cu mâini iscusite, dibace, începuse deja să bandajeze și, deschizând pieptul rănit al copilului, începu să cerceteze rana, încercând cu orice preț să oprească sângele în primul rând.

(20) Toată lumea a înghețat în așteptarea sentinței sale. (21) Toată lumea tăcea... (22) Siberianul încă zăcea inconștient.

(23) Ușa s-a deschis brusc, iar prințesa Alya Gordova, emoționată și tremurândă, a intrat la braț cu tatăl ei în dressing.

(24) - E aici, tată! .. (25) O, bietul meu siberian! (26) Tată! (27) Tata! (28) Te rog să afli dacă va fi în viață! .. - vărsând lacrimi, bolborosi Alya, târându-și tatăl de mână până la toaletă, unde zăcea prietena ei.

(29) Prințul Gordov s-a apropiat de pacient cu pași repezi. (30) Figura lui aristocratică, costumul elegant și chipul agitat - toate acestea i-au făcut pe cei prezenți să se lase deoparte și să-i cedeze drumul.

(31) S-a aplecat asupra fetei nesimțite, vrând să știe dacă încă mai respira și s-a retras deodată de la ea, palid ca moartea, cu un strigăt puternic, fie de groază, fie de uimire... (32) O fulgerare ciudată, familiară. chiar în ochii lui, obiectul este o cruce, căreia cei prezenți aici nu i-au dat atenție. (33) Cu mâinile tremurânde, prințul apucă crucea, o întoarse și, aplecându-se și mai jos, chiar în pieptul fetei, spre surprinderea considerabilă a celor din jur, citi inscripția făcută pe cruce: „Mântuiește, Doamne, robul tău Alexandru!”

(34) Și cu un strigăt l-a apucat de cap... (35) Era o cruce de aur binecunoscută pe un lanț de aur (după povestea lui L. Charskaya „Sibirochka”) *

* „Charskaya” este un pseudonim literar luat de Lidia Alekseevna Churilova, o actriță a Teatrului Alexandrinsky din Sankt Petersburg. Eroinele Lydiei Charskaya sunt fete cu personaje persistente.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce s-a retras prințul Gordov de la o fată insensibilă?”

1) Îi era frică de vederea rănii ei.

2) I-a recunoscut crucea de aur.

3) A crezut că fata era deja moartă.

4) A vrut să o vadă înaintea doctorului.

3 Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o unitate frazeologică.

1) Ușa s-a deschis brusc, iar în dressing a intrat emoționată și tremurândă prințesa Alya Gordova, braț la braț cu tatăl ei.

2) Era o cruce de aur binecunoscută pe un lanț de aur.

3) Prințul Gordov s-a apropiat de pacient cu pași repezi.

4) Acesta din urmă, cu mâini iscusite, dibace, a început deja să bandajeze și, deschizând pieptul rănit al copilului, a început să examineze rana, încercând cu orice preț să oprească sângele în primul rând.

4Din propozițiile 4-10 scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „aproximare”.

5 Din propozițiile 18-19 scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în care se supune regulii:„La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie NN.”

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „rău” din oferte 1 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiți expresia „CRUCE DE AUR” ( teza 35 ), construit pe baza CONSOLIDĂRII, sintagma sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

8Scrieți baza gramaticală sugestii 7 .

9 Printre propunerile 16-19 găsiți o propoziție cu două circumstanțe comune izolate. Scrieți numărul acestei oferte.

10 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în fraza introductivă.

Cu mâinile tremurânde, prințul a apucat crucea, (1) a întors-o cu susul în jos și, (2) aplecându-se și mai jos, (3) chiar în pieptul fetei, (4) spre surprinderea considerabilă a celor din jur, ( 5) citește inscripția (6) făcută pe cruce: „Mântuiește, (7) Doamne, (8) robul tău Alexandru!”

11Indicați numărul de baze gramaticale în teza 14 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o legătură de coordonare.

Deodată ușa s-a deschis, (1) și emoționat, (2) prințesa Alya Gordova tremurândă, (3) braț la braț cu tatăl ei, (4) a intrat în dressing.

13Dintre propunerile 31-33 găsiți o propoziție complexă cu o propoziție definită. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 13-17 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 33

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Unchiul Sasha, desfăcându-și pelerina, de sub care fulgeră pe jachetă o stea roșie a ordinului, a scos o țigară din buzunarul lateral și, aprinzând-o în liniște, în spatele cabinei, a continuat să privească detașat drumul care mergea spre l.

(2) Marea Câmpie Rusă în aceste locuri a început treptat să se înalțe, proptind cerul cu pante, semnele de înălțime plecau deja, poate, de două sute de metri și mai sus. (3) În antichitate, această creastă de dealuri nu putea fi depășită de un ghețar care înainta din Scandinavia. (4) S-a despărțit în două limbi și s-a târât mai spre sud, curgând în jurul crestei la stânga și la dreapta.

(5) Și, poate, nu a fost întâmplător că la aceste înălțimi, nedepășite de un ghețar, a izbucnit acum aproape treizeci de ani o bătălie fără precedent, din care, așa cum credea unchiul Sașa, popoarele mântuite puteau începe o nouă socoteală. (6) Inamicul, care amenința Rusia cu o nouă glaciare, a fost mai întâi oprit în interfluviul Niprului și Don, apoi învins și aruncat de pe înălțimile bazinului apelor. (7) În 43 august, fiind un tânăr locotenent, pe atunci încă doar Sasha, a venit acasă câteva zile și a reușit să surprindă urme ale acestei bătălii pe frontul de sud. (8) La mica stație Prokhorovka, unde era îndreptată una dintre loviturile inamice purtate de căpușe, sapatorii au adus tancuri mutilate din câmpurile din jur - propriile lor și altele. (9) Lovindu-se mortal, puteau a motorină arsă, căscați cu găurile rupte, stăteau unul lângă altul, formând un cimitir uriaș cu multe sute de mașini. (10) Printre ele se putea pierde. (11) Unchiul Sasha fuma în vânt, se uită în jur la înălțimi, acum adormite sub câmpuri liniștite.

(12) Apoi, în Prokhorovka, așteptând o mașină care trecea acasă la fabrica de zahăr, unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului. (13) Vântul înflăcărat de august urla în țevile de tun, orgă căzute și fredona trist în pântecele de oțel încălzite de soare. (14) Dar până și tancurile moarte, cu orbite triplex goale, păreau să se mai urască. (15) Unchiul Sasha s-a uitat la găuri, a încercat să recunoască cine și cum și-a găsit sfârșitul.

(16) Acum acest cimitir de tancuri a dispărut. (17) Este arat și semănat, iar resturi de fier ale războiului au fost de mult înghițite de vetrele deschise. (18) Gropile de variolă din minele și minele terestre au fost nivelate și netezite, iar gropile comune au rămas doar de-a lungul dealurilor.

(19) Unchiul Sasha, vizitând uneori câmpurile cu pistolul, a observat cum tractoriștii înconjoară plugurile, lasă neatinse peticele roșii de chelie printre pământul arabil și cum ciobanii, ducând turmele la miriște, nu permit vite să calce în picioare perdelele de iarbă mormântului. (20) Doar uneori, o bătrână din satul din jur se va năpădi între pâini într-un asemenea loc, va sta înclinată în meditație mut și, după ce a învins durerea, va începe să plivească tare Cernobâlul dintr-un deal abia vizibil, lăsând iarba mai frageda. , mai moale: vina albă, mușețel, flori albastre de cicoare, iar plecând, va străbate această iarbă cu un strop ofilit. (21) S-a întâmplat că însuși unchiul Sasha a dat întâmplător peste o astfel de insulă, unde prepelițele se înghesuiau de bunăvoie în iarba ofilit de toamnă printre pământul arabil și să zăbovească mult timp în fața coifului ruginit care încununează tăblia mormântului. (22) Câteodată stătea aici, obosit, până în zorii serii, singur cu gândurile sale, privea apusurile curgând cu tristețe peste aceste dealuri și i se părea că oasele îngropate în pământ încolțesc toate ici-colo cu alb. obeliscuri și de parcă el însuși el, doar ca prin minune neîntins apoi în șanț, încolțește unul dintre ele... (După E. Nosov)

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce unchiul Sașa, care traversează Marea Câmpie Rusă, se gândește la război?” Notează numărul 1-4.

1) Vede un cimitir de tancuri.

2) El însuși a luptat în aceste locuri.

3) Vede gropi din mine și minele terestre.

4) În antichitate, această zonă a fost depășită de un ghețar.

3Indica propozitia in care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul.

1) Inamicul, care amenința Rusia cu o nouă glaciare, a fost mai întâi oprit în interfluviul Niprului și Don, apoi învins și aruncat de pe înălțimile bazinului de apă.

2) Apoi, în Prokhorovka, în așteptarea unei mașini care trecea acasă la fabrica de zahăr, unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului.

3) Vântul înflăcărat de august urla în țevile de tun căzute, orga și fredona trist în pântecele de oțel încălzite de soare.

4) A fost arat și semănat, iar resturi de fier de război au fost de mult înghițite de vetre deschise.

4 Din propozițiile 3-4 scrieți cuvântul cu un prefix invariabil în care se produce stun în timpul pronunției.

5 Din propozițiile 8-11 scrieți participiul real al timpului prezent, în care ortografia sufixului este determinată de faptul că este format din verbul conjugării I.

6Înlocuiește cuvântul colocvial BATTLEîn teza 7 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia ENEMY STRIKE ( propozitia 8 ), construit pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată.

8Scrieți baza gramaticală propuneri 16 .

9 Printre oferte 2-5 găsiți propoziții cu membri omogene. Scrieți numerele acestor propuneri.

10 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Apoi, (1) în Prokhorovka, (2) în așteptarea unei mașini care trece acasă, (3) la fabrica de zahăr, (4) Unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului. Vântul înflăcărat de august urla în țevile tunurilor lăsate, (5) orgă și fredona jalnic în pântecele de oțel încălzite de soare. Dar chiar și morții, (6) rezervoare goale cu ochi triplex, (7) păreau să (8) încă se urăsc.

11Indicați numărul de baze gramaticale în teza 19 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Unchiul Sasha, (1) și-a desfăcut pelerina de ploaie, (2) de sub care o stea roșie a ordinului i-a fulgerat pe jachetă, (3) a scos o țigară din buzunarul lateral și, (4) a aprins-o în liniște, (5) în spatele cabinei, (6) a continuat să privească în gol la drumul care mergea spre el.

13Printre oferte 2-5 găsiți o propoziție compusă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 17-20 găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în rusă. 2016 Opțiunea numărul 32

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Mamă, mamă! (2) Îmi amintesc de mâinile tale din momentul în care am devenit conștient de mine în lume. (3) Pe timpul verii, erau mereu acoperite de bronz, nici iarna nu mai pleca - era atât de blând, chiar, doar puțin mai întunecat pe vene. (4) Sau poate că erau mai aspre, mâinile tale, pentru că aveau atât de multă treabă în viață, dar mereu mi s-au părut atât de tandre și îmi plăcea să le sărut chiar în venele întunecate.

(5) Da, chiar din momentul în care am devenit conștient de mine și până în ultimul moment, când tu, epuizat, în liniște, pentru ultima oară, ți-ai pus capul pe pieptul meu, văzându-mă pe drumul greu al vieții, Îmi amintesc mereu de mâinile tale la serviciu.

(6) Îmi amintesc de mâinile tale, neîncovoiate, roșii, lubrifiate de apa înghețată din groapă, unde ți-ai clătit hainele când trăiam singuri, părea, complet singuri pe lume, - și îmi amintesc cât de imperceptibil puteau să țină mâinile tale. o așchie din degetul tău la fiul meu și cum au trecut instantaneu un ac când tu coaseai și cântai - cântai doar pentru tine și pentru mine. (7) Pentru că nu există nimic în lume pe care să-l urască!

(8) Dar mai presus de toate, pentru toată veșnicia, mi-am amintit cât de blând mângâiau, mâinile tale, ușor aspre și atât de calde și reci, cum îmi mângâiau părul, gâtul și pieptul, când zăceam pe jumătate conștientă în pat. . (9) Și, ori de câte ori îmi deschideam ochii, erai mereu lângă mine și lumina nopții ardea în cameră și mă priveai cu ochii tăi scufundați, ca din întuneric, tu însuți toți tăcuți și strălucitori, parcă în haine. . (10) Vă sărut mâinile curate, sfinte!

(11) Uită-te și la tine, tinere, prietene, uită-te înapoi ca mine și spune-mi pe cine ai jignit în viață mai mult decât pe mama ta - nu de la mine, nu de la tine, nu de la el, nu de la eșecurile noastre , greșeli, și nu din cauza durerii noastre se încarnesc mamele? (12) Dar va veni ceasul când toate acestea se vor transforma într-un reproș dureros adus inimii la mormântul mamei.

(13) Mamă, mamă!... (14) Iartă-mă, că ești singurul, doar tu pe lume poți ierta, pune mâinile pe cap, ca în copilărie, și iartă-mă... (După către A. Fadeev) *

* Alexander Alexandrovich Fadeev (1901-1956) - scriitor rus.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2 Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „Pentru ce își cere scuze autorul mamei sale?”

1) pentru că nu și-a ajutat mama

2) pentru că și-a lăsat mama singură

3) pentru că și-a jignit mama mai mult decât pe alții

4) pentru că nu a ascultat sfatul mamei sale

3 Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este comparația.

1) Dar mai ales, pentru totdeauna, îmi amintesc cât de blând mângâiau, mâinile tale, ușor aspre și atât de calde și reci, cum mă mângâiau părul, gâtul și pieptul, când zăceam pe jumătate conștientă în pat.

2) Și, ori de câte ori îmi deschideam ochii, erai mereu lângă mine și lumina nopții ardea în cameră și mă priveai cu ochii tăi scufundați, ca din întuneric, tu însuți toți liniștiți și strălucitori, parcă în halate.

3) Da, chiar din momentul în care am devenit conștient de mine și până în ultimul moment, când tu, epuizat, în liniște, pentru ultima oară, ți-ai pus capul pe pieptul meu, văzându-mă pe drumul greu al vieții, Îmi amintesc mereu de mâinile tale la serviciu.

4) Dar va veni ceasul când toate acestea la mormântul mamei se vor transforma într-un reproș dureros la adresa inimii.

4 Din propozițiile 3-5 notează cuvântul în care ortografia prefixului depinde de vocea/surditatea consoanei ulterioare.

5 Din propoziția 6 scrieți cuvântul în care ortografia HH este determinată de regula: „În adverb se scriu atâtea H-uri câte au fost în adjectivul din care este format”.

6Înlocuiește unitatea frazeologică PENTRU ETERNE ETERNE din propozitia 8 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia MODUL DE VIAȚĂ ( propozitia 5 ), construită pe baza relației de subordonare MANAGEMENT, sintagma sinonimă cu legătura A ACORD. Scrieți fraza rezultată.

8 Scrieți baza gramaticală sugestii 10 .

9 Printre propunerile 5-11 găsiți o propoziție complicată de o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula la cuvântul introductiv.

Sau poate (1) erau și mai aspri, (2) mâinile tale, (3) - la urma urmei, au avut atât de multă muncă în viață, (4) - dar mi s-au părut mereu atât de tandre, (5) și iubeam sărutându-i atât de mult chiar în venele întunecate.

11Indicați numărul de baze gramaticale în propozitia 4 . Scrieți răspunsul în cifre.

12 În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părțile conectate printr-o legătură de coordonare.

Și, (1) ori de câte ori deschideam ochii, (2) erai mereu lângă mine, (3) și lumina de noapte ardea în cameră, (4) și mă priveai cu ochii tăi scufundați, (5) ca de la întuneric, ( 6) ea însăși este toată tăcută și strălucitoare, (7) ca în haine.

13Printre oferte 1-5 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14Printre oferte 8-12 găsiți o propoziție complexă cu diferite tipuri de conexiune (subordonare și coordonare). Scrieți numărul acestei oferte.

Răspunsuri

Opțiunea numărul 32

Pregătirea pentru examene în clasa a IX-a fără ajutor din exterior este aproape imposibilă. Ar trebui să încerci mereu să găsești literatură nouă, să folosești sfaturile profesorilor, dar și să nu uiți să te odihnești pentru a nu fi cap peste cap la testele cu OGE. Există un site care ajută mii de școlari să devină mai încrezători în abilitățile lor și să treacă cu succes fiecare examen - acesta este portalul Head over heels din OGE.

Cum să te pregătești pentru examene?

Principala caracteristică distinctivă a acestui portal este că este un blog. Diverse persoane cer sfaturi sau informatii despre optiuni si teste. În orice moment, puteți obține o consultație online pe Skype de la autorul blogului cu privire la întrebări de interes. Sau vă puteți înscrie la un curs ONLINE.

Cursuri la distanță în OGE

Ajutor în pregătirea pentru OGE pe portal

Portalul „Deep in the OGE” vă permite să:

• a primi cele mai recente știri la susținerea examenului principal de stat;
• familiarizează-te cu cele mai bune materiale;
• găsiți răspunsuri la întrebările participanților la blog;
• înțelegeți toate subiectele referitoare la OGE.

Din păcate, nu toate articolele de pe acest blog pot fi urmărite și citite la timp. De aceea vă puteți indica adresa de e-mail pe site și apoi cele mai recente articole despre pregătirea eficientă vor veni în mod regulat la cutie.

Site-ul oficial Head over heels in OGE

Subiectele de conținut de blog sunt extinse în mod regulat. Informații noi apar în mod constant și informatii utile, care cu siguranță vă va ajuta să faceți față sarcinilor din timpul examenelor mult mai eficient și eficient.

Cea mai bună pregătire pentru OGE

Cu ajutorul unui portal binecunoscut, nu poți fi singur într-o situație dificilă: cap peste cap în teste cu OGE. Membrii blogului din comentarii sunt întotdeauna gata să ajute și să răspundă la toate întrebările.

Pe pagina principală din partea dreaptă există o listă cu cititorii obișnuiți ai acestui portal. Dacă găsești oameni cu gânduri asemănătoare care se pregătesc și pentru același Main Examenele de stat, atunci procesul de pregătire va fi mult mai interesant și mai informativ.

Cititorii portalului

După ce vizitatorul intră în categoria „OGE” și găsește acolo rubrica „Selecție de materiale utile”, el va putea să se familiarizeze cu indexul cardului al unei cantități semnificative de literatură necesară. Toate informațiile sunt colectate personal de profesori experimentați.

O selecție de materiale utile

Există, de asemenea, o colecție de eseuri despre Tsybulko pe site-ul Oshi în OGE, care va ajuta foarte mult la pregătirea pentru examene.

scrierile lui Tsybulko

Experții recomandă să acordați atenție listei complete de sarcini „Obz FIPI”. Trecerea lor va crește șansele de a trece cu succes examenul de mai multe ori.

Stat examinarea finală 2019 în limba rusă pentru absolvenții clasei a IX-a a instituțiilor de învățământ general se desfășoară în scopul evaluării nivelului de educație generală al absolvenților din această disciplină. Principalele elemente de conținut testate în testare sunt:

1. Prelucrarea informațiilor de texte de diverse stiluri și genuri. Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Selectarea limbii înseamnă în text în funcție de subiect, scop, destinatar și situația comunicării. Crearea de texte de diverse stiluri și tipuri funcționale și semantice de vorbire. Norme gramaticale(norme morfologice). Norme gramaticale (norme sintactice). Norme lexicale. Punctuația în propoziții simple și compuse. Ortografie.
2. Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Analiza textului.
3. Mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei. Analiza mijloacelor expresive.
4. Prefixe de ortografie. Ortografie continuă, cu cratime, separată.
5. Ortografierea sufixelor diferitelor părți de vorbire (cu excepția -Н-/-НН-). Ortografie -Н- și -НН- în diferite părți ale vorbirii. Ortografierea terminațiilor personale ale verbelor și sufixelor participiilor prezente.
6. Vocabular și frazeologie. Sinonime. Turnuri frazeologice. Grupuri de cuvinte după origine și utilizare.
7. Fraza.
8. Oferi. Baza gramaticală (predicativă) a propoziției. Subiectul și predicatul ca membri principali ai propoziției.
9. Propoziție simplă complicată.
10. Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propoziții cu cuvinte și construcții care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției.
11. Analiza sintactică a unei propoziții complexe.
12. Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propozițiile compuse și complexe.
13. Propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiune între părți.

Data promovării OGE în limba rusă 2019: 28 mai (marți).

Modificări în structură și conținut munca de examinare 2019 comparativ cu 2018 lipsesc.

În această secțiune veți găsi teste online, care vă va ajuta să vă pregătiți pentru livrarea OGE (GIA) în limba rusă. Vă dorim succes!

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2017 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Textul care va fi necesar la finalizarea sarcinilor va fi indicat în fiecare întrebare pentru confortul dumneavoastră.
Când finalizați sarcinile A1-A6, alegeți o singură opțiune corectă.
La finalizarea sarcinilor B1-B14, sunt posibile mai multe răspunsuri.