Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a sufletului său. Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a culturii sale spirituale. (V. A. Sukhomlinsky) norme gramaticale. „Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a sufletului său”

Atelier.

Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a culturii sale spirituale .

Ţintă:

Îmbunătățirea culturii generale a educatorilor;

Creșterea competenței pedagogice a educatorilor în materie de cultură profesională a vorbirii;

Extinderea cunoștințelor despre importanța conformării de către educatori a normelor limbajului literar;

Creșterea competenței în domeniul culturii comunicării vorbirii în general.

Sarcini:

Să extindă înțelegerea culturii vorbirii a educatorului, ca instrument principal al culturii în general;

Să evidențieze conținutul activităților profesorului, componentele și cerințele pentru discursul său profesional;

Să dezvăluie importanța culturii vorbirii a educatorului asupra formării vorbirii copiilor preșcolari;

Pentru a ajuta la îmbunătățirea cunoașterii normelor limbajului literar. Convingerea de necesitatea de a-și regla comportamentul de vorbire în comunicarea cu preșcolarii și alte persoane;

Provoacă un răspuns senzual și participarea activă a educatorilor la discutarea problemelor pe tema luată în considerare.

Discursul unei persoane este cartea sa de vizită, deoarece succesul său nu numai în comunicarea de zi cu zi, ci și în activitățile profesionale depinde de cât de competent se exprimă.

Vorbitorul trebuie să aibă un vocabular suficient pentru a-și exprima gândurile clar și clar.. este important să aveți grijă constant de extinderea acestui vocabular, încercați să folosiți bogăția limbii materne.

Care ar trebui să fie vocabularul unei persoane? 7-9 mii cuvinte diferite, conform altor 11-13 mii de cuvinte. De exemplu, A. S. Pușkin a folosit mai mult de 211 mii de cuvinte în lucrările și scrisorile sale și a folosit jumătate din aceste cuvinte doar o dată sau de două ori. Aceasta mărturisește bogăția excepțională a vocabularului genialului poet. Și vocabularul unora este extrem de sărac. Nu e de mirare că I. Ilf și E. Petrov în celebrele „douăsprezece scaune” l-au ridiculizat pe Ellochka, „canibalul”, care s-a descurcat cu doar treizeci de cuvinte. 1 an -20 de cuvinte, 6 ani - 5 mii. cuvinte.

De 20 de ani, alfabetizarea a scăzut cu 30%.Oamenii comunică mai mult cu computerele decât cu copiii.

Exemple din situații de viață

Limbajul mâinilor pricepute și al buzelor experimentate este frumos, melodios, expresiv, flexibil, ascultător, abil și încăpător.

Funcția de vorbire nu este dată de la naștere, ci poate fi formată doar în mediul de vorbire (Mowgli). Copilul trece prin toate etapele dezvoltării vorbirii: sunete, silabe, cuvinte...

Grădinița este o perioadă sensibilă dezvoltarea vorbirii copil, prin urmare, una dintre activitățile principale ale unui profesor de grădiniță este formarea vorbire oralăși abilități de comunicare verbală, bazate pe cunoașterea limbii literare materne.

Ce este o „cultură a vorbirii”?

“Cultura vorbirii - deținerea normelor limbajului literar oral și scris (reguli de pronunție, accent, gramatică, folosire a cuvintelor etc.), precum și capacitatea de a folosi mijloacele limbajului expresiv în diferite condiții de comunicare în conformitate cu scopurile și conținutul de vorbire.slide 2

Unul dintre principalele mecanisme prin care copiii își stăpânesc limba maternă este imitația.

MM. Alekseeva notează că, imitând adulții, copilul adoptă „nu numai toate subtilitățile pronunției, folosirii cuvintelor, construcției frazelor.dar şi acele imperfecţiuni şi erori care apar în vorbirea lor.

De aceea, la discursul unui profesor de preșcolar instituție educațională astăzi există pretenții mari, iar problema îmbunătățirii culturii vorbirii a educatorului este considerată în contextul îmbunătățirii calității învățământului preșcolar.

Calitatea dezvoltării vorbirii unui preșcolar depinde de calitatea vorbirii profesorilor și de mediul de vorbire pe care aceștia îl creează într-o instituție de învățământ preșcolar. .

A.I. Maksakov, E.I. Tiheeva, E.A. Flerin, a acordat o atenție deosebită creării unui mediu de vorbire în dezvoltare în grădiniţă ca factor de dezvoltare a vorbirii copiilor.

Fără limbaj, viața unei persoane, a oamenilor, a societății este imposibilă. Nu este întotdeauna ușor să-ți exprimi gândurile clar, corect și figurat. Acest lucru trebuie învățat - învățați din greu și cu răbdare. Acest lucru vă va ajuta să vorbiți și să scrieți mai bine, să alegeți cuvintele cele mai corecte și necesare pentru a vă exprima gândurile.

Exemple din situații din viața reală.

diapozitiv

Discursul ar trebui să fie : corect, precis, logic, curat, expresiv, bogat, adecvat.

Slide. trasaturi caracteristice normele lingvistice sunt:

• stabilitate relativă;

  prevalență;

  uz general;

  obligația generală;

  conformitatea cu uzul, obiceiurile și posibilitățile sistemului lingvistic.

Normele ajută limba literară să-și mențină integritatea și inteligibilitatea generală. Ele protejează limba literară de fluxul vorbirii dialectale, sociale și profesionale , . Acest lucru permite limbajului literar să îndeplinească una dintre cele mai importante funcții – culturală.

Dinamismul dezvoltării limbajului și variabilitatea normelor.

Dezvoltarea constantă a limbii duce la o schimbare a normelor literare. Ceea ce a fost norma în secolul trecut și chiar acum 15-20 de ani în prezent poate deveni o abatere de la aceasta. În (1935-1940) cuvinte zacustic, jucărie, brutărie, zilnic, intenționat, decent, cremos, măr, omletă au fost pronunțate cu sunetele [shn]. Conform Dicționarului ortoepic al limbii ruse din 1983, o astfel de pronunție ca singura normă (strict obligatorie) a fost păstrată numai în cuvinteintenționat, omletă . În cuvintele brutărie, decent împreună cu pronunția tradițională [shn], o nouă pronunție [ch] este recunoscută ca acceptabilă. In cuvinteîn fiecare zi, măr noua pronunție este recomandată ca variantă principală, în timp ce cea veche este acceptată ca opțiune posibilă. În cuvântcremos pronunția [shn] este recunoscută, deși acceptabilă, dar o opțiune învechită și în cuvinte cina, jucărie noua pronunție [ch] a devenit singura opțiune normativă posibilă.

Dulceata de agrișe - agrișă, peră, prune ... acest exemplu arată că în istoria limbajului literar sunt posibile următoarele:

Slide.

menținerea vechii norme;

competiție între două opțiuni, în care dicționarele recomandă varianta tradițională;

concurs de variante, în care dicționarele recomandă o nouă variantă;

aprobarea noii versiuni ca singura normativă.

În istoria limbii, nu numai ortoepice, ci și toate celelalte norme se schimbă.
Exemplu. Înscris. Absolvent.

Se schimbă și formele gramaticale ale lui Zalo, hall. Dahlia, pian R. acum m.r..

În secolul al XIX-lea mergeam la teatru, dar la un concert. Am plecat în Ucraina, dar la Moscova. Acum în Ucraina.

Cu toate acestea, eroarea este o eroare diferită. Uneori vei face stresul greșit într-un cuvânt, dar nimeni nu va observa! Dar există greșeli groaznice! Un exemplu din cartea lui Chukovsky „Living like life”.

Verbele - culca, du-te, calare, culca - nu exista.

Filmul „Vom trăi până luni”? „Le spun, nu minți! Și ei continuă să se întindă și să se întindă!” „Taisia ​​Ivanovna! Porumbel! Nu există un astfel de verb în rusă!”

80% dintre ruși continuă să folosească incorect acest verb?

Ar trebui să spunem „șosete” despre șosete și „ciorap” despre ciorapi. Dar poate că, în primul în acest caz, un loc rușinos este accent greșit în cuvintele „sună”, „sună”.

Folie - folie

Lucrați în grupul „Remediați greșelile”

Slide.

Copiii și-au îmbrăcat paltoane și pălării și au plecat la plimbare.

Copiii mei și cu mine ne-am urcat în autobuz și am fost rugați să plătim biletul.

Vin maine la gradinita.

Am fost la ziua de naștere a Olyei și am mâncat limba.

Este un total ignorant în materie de artă

Slide

Copiii și-au îmbrăcat paltoane și pălării și au plecat la plimbare.

Eu și copiii mei ne-am urcat în autobuz și ni s-a cerut să plătim biletul.

Vin maine la gradinita.

Am fost la ziua Olyei și am mâncat o limbă delicioasă

Stresul este cel mai dificil domeniu al limbii ruse de stăpânit .

Slide

Stresul rusesc se caracterizează prin diversitate și mobilitate.

Cele 4% dintre cuvintele cu accent fix sunt, de asemenea, dificile. Acestea includ, de exemplu, astfel de cuvinte: greble, iesle, pantofi

bl "aga - bl" agam, bl "agami, oh bl" agah ...

buclă - p „buclă, p” buclă, despre p „buclă...

Marii Danezi "sau - Marii Danezi" Ora, despre Marii Danezi "minereu...

În plus, stresul modifică uneori radical sensul unui cuvânt. Ghicitoare: Slide.

Suntem un stand pentru ferăstrăi,

Suntem scaunul cocherului.

Dar încearcă să pui

Mai avem un stres!

Fii atent cu noi:

Putem trage cu coarne.

Cântec „Limba rusă”

Slide.

Lucrați în grupuri „Puneți accentul”

Slide

chemând

arcuri

răsfăţa

Gândire

nestandardizate

Marketing

Securitate

Bucătărie

Matrite

Brânză de vacă

Dolbit

Catalog

bani

prăjituri.

apel

arcuri

răsfăţa

săpuneală

nestandardizate

marketing

Securitate

bucătărie

Matrite

brânză de vacă

ciocănind

catalog

bani

prăjituri

Răsfățat

Ulei de unt

Fiecare cuvânt din limba ta maternă își merită greutatea în aur! Și totuși, unele cuvinte din discursul nostru devin uneori de prisos!

Slide

Principii de baza

Dublați de două ori

Post vacant deschis

Fapt real

Raritate valoroasă

Panacee pentru toate bolile

Procesul a început

Limită înaltă

Suvenir memorabil

lider de frunte

progrese înainte

Pontaj

Biografia vieții

Vreme buna

Serenadă de seară !

Cuvinte străine.

Percepția cuvintelor altora , și mai ales fără necesitate, nu există îmbogățire, ci deteriorare a limbii.

Slide.

M. Zoshchenko "Limba de maimuță" Ascultând Audi.

Slide.

Cuvinte de modă.

Slide.

Exemplu. Romanul „Război și pace”. (Cuvântul la modă este gripă).

Slide.

Ce înseamnă cuvintele pe care le folosim în pasiune? ?

Slide.

Infecţie.

M-ai respins de două ori

"Nu vreau!" Ai spus

Aceasta este fata visurilor mele!

Fata visurilor sale s-a jignit probabil de cuvântul „contagiune” acum 250 de ani. Dar în zadar! Un sinonim este „farmec” și „farmec”.

Ca dovadă, voi cita două versuri poetice dintr-un poet din secolul al XVIII-lea:

Am terminat cu Sorena!

Nu-i vede ochii! Nu o vezi acum?!

Evident, „infectează” însemna „a lovi pe loc” - în acest caz, aparent frumusete!

Idiot - diferită de ceilalți

Din ce film este piesa asta? Ascultă audio.

Slide. Mymra.

a bolborosi – a sta acasă fără a ieși. Poate că „mymra” este și un compliment, adică o femeie este o gospodină, o gospodină bună? Dar nu! „Mymra” a început să fie numită o persoană nesociabilă, plictisitoare, mohorâtă - cel mai adesea o femeie.

Rușine. . Pe vremuri, însemna „performanță”, și nimic mai mult. Și cuvântul „rușinos” - „legat de performanță”. Mai tarziucuvântul „rușine” a căpătat un sens mai general și a devenit sinonim cu cuvântul „spectacol”.

diapozitiv

Dezavantaje în vorbirea profesorului:

saturarea vorbirii cu construcții și ture gramaticale complexe;

folosirea limbajului popular și a dialectismelor, a cuvintelor învechite;

folosirea frecventă nejustificată a cuvintelor cu sufixe diminutive („Tanya, spală-te pe mâini!”, „Katya, scoate ceașca de pe masă!”);

copierea vorbirii bebelușilor, „șchiopătând”;

utilizarea în vorbire a unor cuvinte care nu sunt de înțeles copiilor, fără a le clarifica sensul etc.

articularea neclară a sunetelor în procesul vorbirii;

pronunția cuvintelor literă cu literă, atunci când cuvintele sunt pronunțate așa cum sunt scrise („ce” în loc de „ce”; „al lui” în loc de „evo”);

pronuntarea cuvintelor cu accent sau trasaturi caracteristice dialect local;

accent incorect în cuvinte;

vorbire monotonă, în care copiii au o scădere bruscă a interesului pentru conținutul enunțului;

un ritm accelerat al vorbirii, ceea ce face foarte dificilă înțelegerea vorbirii copiilor.

Vorbirii educatorului se impun următoarele cerințe:

pronunță corect toate sunetele limbii materne;

pronunță clar și articulează sunetele, pronunță clar terminațiile cuvintelor și fiecare cuvânt dintr-o frază;

respectați cu strictețe normele ortoepice în vorbire; puneți corect accentul în cuvinte;

folosiți mijloacele de expresivitate intonațională a vorbirii (puterea vocii, ritm, tempo, accentuări logice, pauze);

în comunicarea cu copiii, folosiți vorbirea într-un ritm ușor lent, volum moderat;

să comunice conținutul textelor într-o formă coerentă, accesibilă, folosind cu acuratețe cuvintele și structurile gramaticale, ținând cont de vârsta copilului și de nivelul de dezvoltare a vorbirii acestuia;

folosiți un ton prietenos când vorbiți cu copiii și personalul.

Rezultat:

Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă - aceasta este o comoară, aceasta este o proprietate transmisă nouă de predecesorii noștri! Tratați această armă puternică cu respect.
I. S. Turgheniev

A trata cumva limba înseamnă a gândi cumva: aproximativ, inexact, incorect.
UN. Tolstoi

Compoziţie

Eu cred că fără respect, fără dragoste pentru cuvântul nativ, nu poate exista nici o cultură spirituală, nici o cultură a vorbirii. Ea depune mărturie dezvoltare generală personalitate, despre gradul de familiarizare cu bogăția spirituală a poporului autohton și bogăția întregii omeniri. Pot spune cu încredere că la baza culturii lingvistice se află alfabetizarea, adică respectarea normelor literare general acceptate în utilizarea mijloacelor lexicale, fonetice, morfologice, sintactice și stilistice ale limbii.

În plus, sunt convins că vorbirea nu trebuie să fie doar corectă, ci și bogată lexical, diversă sintactic. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să ascultați discursul viu, să folosiți dicționare, să citiți cu atenție literatură politică, artistică, științifică, acordând în același timp atenție utilizării cuvintelor individuale, declarațiilor deosebit de reușite, construirii propozițiilor. Cred că trebuie să-ți dezvolți în mod activ discursul și să înveți să-ți exprimi propriile gânduri oral și în scris, să te corectezi, să construiești și să reconstruiești corect ceea ce s-a spus, să cauți cele mai bune și mai necesare opțiuni pentru rostire. Nu sunt pe deplin de acord cu prezentarea gândurilor autorului. La urma urmei, analfabetismul lingvistic al traducerii ar trebui luat în considerare nu numai în relație cu limba rusă, ci și cu alte limbi. Este trist să recunoaștem că singura componentă constantă a comportamentului a milioane de oameni din țara noastră poate fi numită cultura fondului comun. În mod imperceptibil, argoul închisorii a intrat acum în limbajul adolescenților și studenților, ceea ce în sine nu este un fenomen atât de inocent. Din păcate, a devenit deja proprietate comună în mass-media. mass media, în discursurile deputaților și înalților funcționari, intră în familii și firme de curte, colectivități de muncă și partide. Acest lucru mă îngrijorează cel mai mult. Și cine ar trebui să aibă grijă de adevărata renaștere Limba ucraineană cum nu statul?

Cred că doar acum putem păstra acele comori spirituale pe care le-am moștenit de la generațiile anterioare și să le transmitem urmașilor noștri, fără a întrerupe codul neamului, care îi determină identitatea și originalitatea. Și indiferent ce procese amenințătoare se întâmplă cu limba noastră, nu cred că sunt ireversibile. După cum notează lingviștii, unul dintre indicatorii esențiali ai nobilimii umane este cultura vorbirii - conceptul nu este doar lingvistic, ci și pedagogic, psihologic, estetic și etic.

De mare importanță este tonul conversației, capacitatea de a-l asculta pe celălalt, de a susține subiectul în timp util și adecvat. Politețea, atenția sunt cerințele de bază ale etichetei lingvistice. Dintr-un salut politicos, o strângere de mână nobilă, o conversație relaxată, discretă, câștigul este reciproc. Calafarea, ipocrizia, incapacitatea de a asculta interlocutorul, dimpotrivă, provoacă doar nervozitate, strică starea de spirit ...

Puteți vorbi mult despre magia cuvântului și despre cultura vorbirii. Dar aceste concepte, aceste lucruri ciudate, sunt la fel de vechi ca oamenii înșiși. De exemplu, contestațiile conexe merită o discuție separată. În mod tradițional, în Ucraina, copiii își numeau părinții „tu”, ceea ce era dictat de un mare respect pentru cei mai apropiați oameni. În nostru viata de zi cu zi au intrat multe salutări verbale, dar strămoșii noștri au fost mai circumspecți cu ele și în fiecare caz nu au folosit întreg arsenalul. Dimineața, la prânz sau seara se foloseau doar cele care corespundeau unei anumite ore. Același lucru este valabil și pentru numărul de persoane, vârsta, sexul, chiar și apartenența socială. Spune, când un singuratic saluta mai multe persoane, cu siguranță ar folosi forma pluralului: „Bună!” sau „Multă sănătate!”. Există, de asemenea, un cuvânt scurt, dar surprinzător de cald, „mulțumesc” în limba noastră. Cât de des îl dăm altora? Din pacate, nu.

Cele mai bune forme de salutare, apeluri la comunicarea de zi cu zi, crescute de-a lungul secolelor și fixate în viața de zi cu zi, nu sunt un capriciu uman obișnuit și, cu atât mai mult, nu sunt o frază goală. Aceasta este eticheta noastră zilnică, cultura noastră, relațiile, în cele din urmă, sănătatea noastră – fizică și spirituală. Acesta este stilul nostru de viață...

Și cum rămâne cu noi, tânăra generație, care intră în viață independentă la începutul mileniului trei? În haosul proastelor maniere și al lipsei de cultură, inclusiv a limbii. Într-o lume dominată de ignoranță, grosolănie, insensibilitate. Și oricât de enervant ar fi - într-o lume în care mulți dintre semenii mei cresc zgârciți de afecțiune și de un cuvânt cald, evită bogăția limbii lor materne, mulțumindu-se cu surzhik, cuvintele altora, uitând să salută politicos, sincer mulțumesc. Care iesire? Trebuie să ne învățăm pe noi înșine și să-i învățăm pe alții, pentru că „... fără respect, fără dragoste pentru cuvântul nativ, nu poate exista nici educație umană cuprinzătoare, nici cultură spirituală” (Vasili Sukhomlinsky).

„Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a culturii sale spirituale”.

Cultura vorbirii este deținerea de norme lingvistice în pronunție, accent, utilizarea cuvintelor, capacitatea de a construi un text, precum și capacitatea de a folosi mijloace expresive limbajul în diferite condiții de comunicare în concordanță cu scopul și conținutul vorbirii. A-ți putea exprima gândurile clar și clar, cu respectarea tuturor regulilor de pronunție, gramatică, vocabular, înseamnă a fi bine înțeles de toți cei care vorbesc limba rusă.

Limba este o oglindă a culturii, ea reflectă nu numai lumea reală din jurul unei persoane, nu numai condițiile reale ale vieții sale, ci și conștiința publică a oamenilor, mentalitatea lor, caracter national, mod de viață, tradiții, obiceiuri, moralitate, sistem de valori, atitudine, viziune asupra lumii.

Vorbirea este întotdeauna nevoie de o persoană, la fiecare pas, în orice caz, este cel mai subtil mijloc de exprimare a gândurilor și de comunicare între oameni.

Și cât de des ne gândim la întrebări simple: „Cum vorbim?”, „Făim greșeli în vorbirea noastră?”.

Din păcate, trebuie să afirmăm că alfabetizarea populației scade în fiecare an. În același timp, Rusia s-a clasat pe primul loc în lume în ceea ce privește numărul de persoane cu educatie inalta cu vârsta cuprinsă între 25 și 64 de ani în clasamentul țărilor prezentat în raport organizatie internationala cooperare și dezvoltare economică numită „Education at a Glance 2012”. Potrivit acestor date, rușii cu studii superioare reprezintă 54%. Dar de ce atunci auzim vorbire analfabetă de pe buzele deputaților, ale jurnaliştilor, ale gazdelor de televiziune, radio și altele, iar pe paginile ziarelor și revistelor citim propoziții cu greșeli de vorbire și gramaticale? Uimitor! Nu-i așa?

„Cel mai sigur mod de a cunoaște o persoană, caracterul ei moral, caracterul său este să asculți ceea ce spune.” Vorbirea este un indicator al inteligenței, erudiției, culturii interne a unei persoane.

Foarte puțin se poate spune despre o persoană după aspect și foarte mult din comunicare. Prin urmare, trebuie să muncești, trebuie să aloci mult timp îmbunătățirii vorbirii: să crești vocabularul, să folosești mijloacele artistice și vizuale ale limbii și să stăpânești normele gramaticale și morfologice ale limbii. Trebuie să-ți iubești limba!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Numele lecției: „Cuvântul este o oglindă a culturii umane” Tema lecției: „Acuratețea utilizării cuvintelor”

Lecția se desfășoară prin repetarea secțiunii „Vocabular. Cultura vorbirii ”Tipul de lecție în funcție de scopul didactic principal: o lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor Forma lecție: lecție-p...

EDUCAȚIA SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ A UNUI COPIL ESTE UNA DINTRE ETAPELE FORMĂRII CULTURII SPIRITUALE A UNUI OM.

Articolul este dedicat problemei educației sociale și personale a copiilor, în cursul căreia o persoană este introdusă în „socialul universal” și constant...

Cultura fizică ca o completare la cultura spirituală a unei persoane în contextul auto-dezvoltării sale

„Un corp bine hrănit și răsfățat este deja un inamic, nu un prieten al omului. Cererile lui îneacă și suprimă aspirațiile și abilitățile spirituale” Pestov N.E. Dacă deschideți un cuvânt inteligent modern...

Harta tehnologică a lecției de științe sociale. „Cultura spirituală a societății” (Partea 2. „Diversitatea culturilor”)

Acest material este dezvoltarea metodologică o lecție de științe sociale în clasa a X-a conform programului de bază bazat pe materialele didactice ale lui LN Bogolyubov. Harta tehnologică a fost întocmită ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat....

Cuvântul, vorbirea este un indicator al culturii generale a unei persoane, al intelectului său, al culturii sale de vorbire. De aceea, stăpânirea culturii vorbirii, îmbunătățirea ei în special începe și continuă în anii școlari. Cultura vorbirii este cel mai important regulator al „h

Cuvântul, vorbirea este un indicator al culturii generale a unei persoane, al intelectului său, al culturii sale de vorbire. De aceea, stăpânirea culturii vorbirii, îmbunătățirea acesteia, în special începe și continuă în mod activ în școală ...

„Cultura limbajului și vorbirii” – Norme gramaticale. Norme de construcție a textului. A te descurca cumva cu limba înseamnă a gândi cumva. O cultură a vorbirii. Norme de punctuație. norme de ortografie. Care este cultura vorbirii. Norme lexicale. Continuați textul. Citiți poeziile și explicați prin ce tema sunt unite. Cultura vorbirii este o ramură a lingvisticii.

„Limbajul nepoliticos” - Un răspuns demn. Oameni tăcuți. Uman. Univers. M. Lermontov. Ecologia cuvântului. Tăcerea nu poate opri răul. Regulă. Luminari. Pudra. Prioritate. Întuneric. O inima. Dorinta pentru un mediu decent. Mamă. Cuvântul vindecă. Limbaj vulgar. poporul rus. Viciu. Fizică. Cap. Lemn. înjurături. Ușoară.

„Jargon” - Ce să faci. Lokhmy. Cuvinte utilizate în mod obișnuit în vorbirea școlară. Cum să fii. Limba rusă este pe moarte. Expresii obscene. Proverb. Proces. Slogan. Probleme de conservare. Limbaj vulgar. Principalele probleme astăzi Motive pentru jargon. Prietenul meu. cuvânt străin. Tu decizi soarta limbii tale materne.

„Discurs competent” – Certificat de securitate. Greșeli de accentuare. Nivel educational. Opreste-l pe jurnalist. Internet. Secretele limbii materne. Barbarii. Caracteristici bogate mediu educațional. Surse de comunicare. Acțiunea „Certificat de siguranță”. Apendice. Cuvânt gunoi. Erori de limbaj. Jargon. Folosire greșită a cuvintelor.

Există 26 de prezentări în total în subiect