Descrierea corectă a articulării sunetului l. Setarea sunetului „L” - independent și cu un logoped. Pronunția lui „L” și vârsta copilului

Una dintre tulburările comune de pronunție la copiii mici este pronunția incorectă a consoanei „L”. Uneori, „L” este complet absent în vorbirea copilului sau este înlocuit cu opțiuni incorecte. De exemplu, litera „Y” din cuvintele „yug”, „yisa” în loc de „lunca” și „vulpe”. Cum să contribui la setarea corectă a sunetului consoanei „L” la copiii mici, ce exerciții ar trebui făcute?

Setarea pronunției corecte a sunetului „L” nu va dura mult timp, este suficient să dedicați 15-20 de minute pe zi exercițiilor care vizează corectarea și automatizarea pronunției acestei consoane.

Efectuăm exerciții de logopedie

Spre complex exerciții de logopedie necesare pentru formularea corectă a oricărui sunet care cauzează probleme de pronunție (inclusiv „L”), sunt incluse mai multe tipuri de clase:

Gimnastica de articulatie;
Sarcini pentru dezvoltarea respirației vorbirii;
Exerciții pentru automatizarea pronunției sunetelor.

Este de dorit ca orice lecție de acasă să conțină elemente ale tipurilor de clase enumerate. Trebuie avut în vedere faptul că durata totală a unei astfel de lecții pentru un copil de 3-4 ani nu trebuie să depășească 15-20 de minute.

Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani, durata totală a lecției poate fi de 20-25 de minute. În acest caz, este de dorit să alternați exercițiile de logopedie cu sarcini pentru dezvoltarea vorbirii.

Exerciții pentru stabilirea pronunției corecte a lui „L”

Gimnastica de articulație, inclusiv următoarele exerciții.

"Barca cu aburi"

Scopul exercițiului: stabiliți poziția limbii, care este necesară pentru setarea corectă a sunetului „L”.

Performanţă: Copilul deschide ușor gura zâmbind, scoate limba, o strânge cu dinții și cântă „Y-y-y-y-s”, imitând fluierul unui vapor.

Atenţie: Dacă în timpul acestui exercițiu (când se cântă „Y-s-s-s-s”) un adult aude un „L” moale, atunci ar trebui să-i cereți copilului să scoată limba cât mai mult posibil, în timp ce prindeți dinții nu pe vârf, ci pe partea mijlocie a limbii.

"Curcan"

Cum vorbește un curcan? „Bl-bl-bl”, gâlgâiește și „bâzâie”. Rugați-vă copilul să încerce să imite un „vorb” de curcan folosind următorul exercițiu:

Pasul 1. După ce a deschis ușor gura, copilul pune limba pe buza superioară, în timp ce vârful limbii ar trebui să se îndoaie ușor în sus, ca și cum ar curge în jurul buzei.

Pasul 2 Exersați, faceți câteva mișcări cu vârful limbii pe buza superioară în sus și în jos.

Pasul 3 Conectați zumzetul la expirare, crescând în același timp viteza mișcărilor până când obțineți „bl-bl-bl”.

Acest exercițiu va fi foarte util pentru setarea corectă a sunetului „L”, deoarece dezvoltă perfect mobilitatea vârfului limbii și stabilește gradul corect de ridicare a acestuia.

— Cum merge calul?

Acest exercițiu are două părți. În prima parte, se exersează îndemânarea clatter, care ajută la întărirea bine a mușchilor limbii și la dezvoltarea capacității de a ridica limba în sus. A doua parte îl ajută pe copil să determine poziția limbii în gură atunci când spune „L”.

Pasul 1. Copilul zâmbește, deschizând gura și arătându-și dinții. Apoi clacă de mai multe ori pe limbă, sprijinindu-se de palat. (Imităm zgomotul unui cal).

Important:În timpul acestui exercițiu, maxilarul inferior nu trebuie să fie mobil, doar limba ar trebui să se miște.

Pasul 2 Explicați-i copilului că caii pot călăre în liniște și repetați mișcările limbii de la exercițiul anterior, în tăcere, fără a vă conecta vocea.

Important: Asigurați-vă că vârful limbii se sprijină pe palatul superior în timpul execuției și nu iese dincolo de gură.

"Briză"

Scopul exercițiului:Învață să expiri aerul în așa fel încât să părăsească gura de-a lungul marginilor limbii și nu de-a lungul părții centrale.

Performanţă: copilul deschide gura și își mușcă vârful limbii cu dinții. Apoi trebuie să expire, imitând respirația brizei. Dacă nu este clar dacă copilul face corect acest exercițiu, puneți o bucată de bumbac în gură în timp ce sufla. Acest lucru va ajuta la determinarea direcției fluxului de aer.

Posibile distorsiuni în pronunția sunetului „L” la copii

Există două cele mai frecvente pronunțări greșite ale lui „L” la copiii mici. Aceasta este pronunția interdentală și nazală.

În cazul pronunției interdentare „L”, vârful limbii se extinde dincolo de incisivii superiori și este situat aproape între dinți. Se dovedește o opțiune de tranziție, ceva între „L” și „B”. Pentru a corecta această problemă, este necesar un set standard de exerciții pentru a produce sunetul consonantic „L”.

În cazul pronunției nazale, diferența este mai evidentă. Aparatul de vorbire funcționează astfel: limba atinge palatul moale cu spatele și trebuie să atingă incisivii superiori cu vârful. Trecerea fluxului de aer prin organele aparatului de vorbire în acest caz este, de asemenea, diferită: trece (parțial sau complet) prin pasajul nazal, făcând ca sunetul rezultat să arate ca o combinație de „n” și „g”. Propoziția „păsărica a trăit fericită” va suna copilului în acest caz drept „păsărica gingului de primăvară”.

Pentru a rezolva cu succes această problemă, este necesar să se efectueze exerciții care vor ajuta la reglarea direcției jetului de aer și.

Consolidarea (automatizarea) pronunției corecte a sunetului „L”

Exercițiile menite să antreneze pronunția corectă automată a sunetului „L” trebuie făcute după exerciții de articulare timp de 15-20 de minute.

Exersăm pronunția „L” în silabe:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-al-al-yal, yol-ol-il-yel, yal-yul-ol-yel.

Compunem șerpi de logopedie folosind cărți de loto pentru copii:

Antrenăm pronunția cuvintelor, urmând șarpele logopedic. Exemple de opțiuni pentru carduri/cuvinte:

lacramioare, rândunică, ac, stâncă, tăiței, școală, frasin, cort, scafandru, halat de baie, salată, lampă, elan kalach, barcă, frunte, rangă, săpun.

Puteți folosi nu numai substantive, ci și alte părți de vorbire: verbe, adjective:

A cântat, s-a spălat, a bubuit, a suflat, a căscat, a pus pantofii, s-a arcuit, s-a ciupit, s-a ciupit, a semănat, a stat, a stat, a spânzurat, a jignit, a văzut, a urât.

Flămând, frig, îndrăzneț, copt, drăguț, întreg, plictisitor, stacojiu, alb, letargic, mic, rău.

O atenție deosebită trebuie acordată pronunției consoanei „L” în cazuri dificile: când există două litere „l” într-un cuvânt și când litera „l” este lângă alte sunete.

Două litere „L” într-un singur cuvânt:

a latrat, a trimis, a vorbit, a înotat, a înghițit, a rupt, a servit, a primit, a impus, a izbucnit, a sărutat, a zburat.

Confluența lui „L” și un alt sunet consoanesc:

Recunoștință, ochi, ars, Klava, cereale, dulce, zdrobi, fărâmă, glob, treburi, merit, bulgări, colți.

Învățăm poezii și răsucitori de limbi:

Oh, pe râu, pe Volzhanka

Privighetoarea plutește pe un băț

S-a așezat pe o scândură subțire

A început un cântec care sună.

Invitați copilul să analizeze fabula și să explice ceea ce cu adevărat nu poate fi. Învățați fabula împreună pronunțând corect „L”.

Petya este mic, a luat menta și a zdrobit-o

Mi-am văzut mama, nu am comandat mentă.

Repetați răsucitorul de limbi împreună, articulând clar în cuvinte care conțin „L”. Cereți copilului să explice ce este menta. Adăugați elemente de lecții despre dezvoltarea vorbirii: lăsați-l să argumenteze de ce nu ar trebui să fie zdrobit.

Seturi cu exerciții de logopedie: cărți, cărți, jocuri, loto, materiale didactice pentru părinți

Set de joacă auto-studiu acasă „Valiza logopedului” Setarea sunetului „L”, „P”. Pentru copii de la 4-7 ani.
Setul include: caiete de lucru luminoase cu sarcini și exerciții (alfabet de recunoaștere, texte, cuvinte, profesii); dezvoltarea domino „Animale amuzante”; dezvoltarea loto „Învățarea sunetelor [P], [P ’]”; loto în curs de dezvoltare „Învățarea sunetelor [L], [L ']”. Publicație strălucitoare, de înaltă calitate, cu feedback pozitiv din partea părinților și a logopedilor. Puteți achiziționa separat doar loto-ul în curs de dezvoltare „Învățați sunetele lui L”.
Set de 500 de carduri + instrucțiuni, - este conceput pentru a consolida și automatiza abilitățile de pronunție „pură” a sunetului și pentru a dezvolta auzul fonemic. Conceput pentru educatori, dar poate fi folosit și de părinți pentru școala acasă. Cardurile sunt cu două fețe (imagine + ortografie a cuvântului cu accent sonor), cuvintele pentru fiecare sunet sunt alese astfel încât să vă permită să introduceți rapid și eficient sunetele setate în vorbire.
Un alt set minunat din „Clever Girl” – „Vorbim din leagăn”. Acesta va învăța un copil nu numai să pronunțe corect sunetele în cuvinte, ci și să dezvolte vorbirea și inteligența în general. Potrivit pentru copii în vârstă fragedă de la 0-3 ani. Conceput pentru un curs de cursuri de 53 de săptămâni. Setul este foarte extins din punct de vedere al materialelor, include: suport metodologic „Dezvoltarea activității de vorbire”; jurnalele de clasă; pliante cărți \ vorbitori \ repetitoare; cărți de discuție \ imitatori; jucărie moale Lupul. Trusele de la „Umnitsa” au întotdeauna feedback pozitiv de la părinți, este interesant, ușor și eficient să le studiezi.

Pronunția lui „L” și vârsta copilului

Unii părinți se grăbesc, încercând să obțină pronunția corectă a lui „L” la un copil care a început să vorbească abia de curând. Conform standardelor de logopedie, pronunția „L” și „R” este cea mai dificilă pentru copiii mici, prin urmare, setarea finală a sunetului „L” este considerată a fi consolidarea pronunției sale clare la vârsta de 5 ani. -6 ani.

Lector, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena

Lecție despre diferențierea sunetului „L”, exerciții de logoped:

Logopedii cred că sunetul [L] este unul dintre ultimele sunete pe care un preșcolar învață să le pronunțe. Un copil ia uneori un an întreg pentru a configura acest sunet, așa că trebuie să corectați consoana [L] imediat ce se observă o distorsiune în vorbirea copilului.

Pentru a vă asigura că sunt necesare cursuri de logopedie, trebuie mai întâi să verificați cât de corect sau incorect pronunță copilul sunetul, gradul de distorsiune a pronunției.

Pronunția corectă a [L] și soft [L ’] se caracterizează prin:

Pronunția este testată cu următoarele exerciții:

Există mai multe opțiuni pentru pronunția incorectă a soft [L '] și hard [L]:

pronunție cu două buze: [L] este înlocuit cu un copil cu [U] sau altă vocală (în loc de cal, auziți „uashadka”, în loc de omoplat - „pypatka”);
la verbe se aude adesea combinația [UVA] (saw - „piuva”);
pronunția nazală se caracterizează prin - o creștere incorectă a limbii, în timp ce fluxul de aer intră în nas (cot - "ngokot");
înlocuirea sunetului „L” cu altele - „F”, „V”, „D” (cot - „fokot”, cal - „doshadka”);
pronunție interdentară - vârful limbii cade în spațiul dintre dinți, se dovedește șuierat (lună - pipi");
un sunet dificil este pur și simplu sărit (arc - „uk”, lună - „una”);
dacă bebelușul pronunță „R”, atunci îl poate înlocui cu „L” (luna este „rună”).

Motive pentru lipsa „L” corect

Factorii care provoacă pronunția incorectă a sunetului [L] pot fi următoarele puncte:

respirație incorectă a vorbirii;
problemă la auzul vorbirii;
dezvoltare slabă a aparatului articulator, slăbiciune a mușchilor limbii;
structura individuală a căpăstrui.

Respirația incorectă a vorbirii poate fi caracterizată după cum urmează:

copilul are o capacitate pulmonară mică;
mușchii respiratori slăbiți (bebelul nu poate vorbi tare);
aerul expirat iese în smucituri sau dintr-o dată (ca urmare, copilul nu poate pronunța sfârșitul propoziției);
distribuția incorectă, ineptă a aerului expirat (fratele meu și eu ig ... - respirație - spre paradis);
pronunție pripită - sufocare.

Setarea sunetului [L] pentru un copil începe în etape cu exerciții de respirație.

Ar trebui să înveți copilul să țină jucăria: bebelușul întins pe covor este invitat să inspire - ține respirația (ține mingea) - expiră.

se propune să se cânte un sunet vocal (o, a, s, y, e), apoi i se adaugă consoana [L] - (la, lo, lu, ly, le);
imitarea diferitelor sunete.

Dezvoltarea slabă a auzului poate fi eliminată în următoarele moduri:

crearea unei imagini auditive a sunetului

Ascultarea sunetului mecanismelor și fenomenelor naturale va ajuta. Este dificil pentru un părinte să imite corect diferite sunete, așa că puteți deschide site-ul web Sound of a Fire Engine și vă invitați copilul să asculte sunetul unei motociclete, tren, mașină, motor, sirenă, geam spart, cântec de ploaie, ecografie. Copilul va începe în cele din urmă să repete aceste sunete.

pronunția repetată a cuvintelor cu sunet [L]

le - gheață, spărgător de gheață, deriva de gheață; lo: spade, Londra, brusture; la: rândunica, bancă, palmă; ly: schiuri, piste de schi, furci; lu: bălți, pajiști, gazon.

dezvoltarea slabă a aparatului articulator,

Logopedul concluzionează despre slaba dezvoltare a aparatului articulator, care în forma de joc arată preșcolarului cum să pronunțe sunetul. Sarcinile vor fi următoarele:

conectați degetele cu un „călar” care imită limba;
degetele mâinii secunde sunt de asemenea comprimate, asemănătoare cu o gură;
se propune strângerea și desfacerea pumnului - limba se ridică, gura se deschide și se închide;
suflați în pumni, urmăriți cum se va balansa fâșia îngustă de hârtie înlocuită
structura individuală a căpăstrui

Uneori apare „încețoșarea” vorbirii din cauza structurii individuale a frenului. Ligamentul muscular de sub limbă este scurt, ceea ce limitează mișcarea ascendentă a limbii. copilul nu poate pronunța corect sunetele. În acest caz, logopedul selectează un complex de gimnastică articulatorie, care constă în întinderea ligamentului hioid.

Unul dintre exercițiile care vizează ridicarea limbii în sus este „Leagănul”:

puneți limba în spatele dinților, ținând-o în această poziție timp de câteva minute,
ridicați-l până la dinții de sus și fixați-l;
„pompează” limba, accelerând treptat ritmul.

Puteți invita un preșcolar să pronunțe rapid silabe cu sunetul [L], care includ diverse vocale.

Un efect bun este dat de exercițiul „Cum „bâzâie” un curcan”:

puneți limba pe buză și conduceți-o (nu trebuie să se desprindă);
spune „bl-bl”, accelerând treptat ritmul.

Gimnastica de articulare

Setarea sunetului [L] unui copil în etape implică gimnastica articulației:

Exerciții de încălzire

Cea mai simplă sarcină pentru încălzire este „câlcâitul” limbii, ca zgomotul copitelor unui cal. Drept urmare, limba se încălzește, urcând spre palatul superior.
Sarcina „Sail” ajută la întărirea mușchilor limbii. Limba este ridicată și stă dreaptă, ca o pânză. deci se tine mai intai timp de 10 secunde, treptat timpul rackului creste cu inca zece secunde. Timpul minim pentru finalizarea exercițiului este de 40 de secunde.

Exerciții de punere în scenă [S]

În jocul „Steamboat” copilul zâmbește, limba lui este la dinți. Puștiul își mușcă limba astfel încât să stea nemișcat și spune „s-s-s”, care se transformă în „l-l-l”. Puteți încerca să efectuați producția din diferite vocale [A], [U], [S].

Exerciții de punere în scenă din sunet [L´]

[L´] este mai ușor de pronunțat decât greu [L]. O astfel de înmuiere este acceptabilă, deoarece copilul evită tensiunea puternică în mușchii buzelor. Dacă acest proces nu dispare mult timp, atunci puteți aplica un mic truc: sugerați-i copilului, atunci când pronunță silabele LA, LO, LU, LY, LE, să încerce să atingă limba de buza superioară.

Exerciții de punere în scenă [A]

Această opțiune este efectuată în mai multe perioade, dar nu merită să concentrați atenția copilului asupra formării treptate a unui sunet dificil: preșcolarul ar trebui să zâmbească și, mușcându-și limba largă, să pronunțe sunetul [A] cât mai mult posibil. Ar trebui să iasă „al - al”. În continuare, trebuie să stabiliți pronunția „ala - ala” și abia apoi „la - la”.

Exerciții de punere în scenă a sunetului de la [B]

Este necesar să învățați copilul să încetinească mișcarea buzei inferioare. El trebuie să-l coboare și să-l țină timp de 5 secunde, apoi să-l ridice în vârf. Dacă copilul nu poate finaliza sarcina, degetul arătător este plasat sub buză, care ridică și coboară buza inferioară. În același timp, puteți spune o poezie: „Am prins molii și fluturi pe o bancă. Toate prinse, prinse, prinse. Unu - doi - dă drumul.

Setarea sunetului [Л]

Pronunția unui sunet moale - [L '] este ușor diferită de pronunția unui [L greu]. Nu rădăcina limbii se ridică, ci partea de mijloc. Cea mai mare parte din spatele limbii este în contact cu alveolele.

Dacă limba copilului nu se mișcă bine, atunci cele mai simple exerciții de articulare pentru buze pot ajuta:

De asemenea, este necesar să se efectueze exerciții pentru limbă:

Rulez o nucă (rulează limba, sprijinindu-o pe obrajii din dreapta și din stânga).
Locomotiva bâzâie - mult timp trageți sunetul [S] prin buzele întredeschise în liniște, tare, în șoaptă.

Setul de exerciții de vorbire ulterioare include următoarele:

1) copilul pronunță de mai multe ori clar și brusc L - L - L;

2) sarcini de pronunțare a silabelor la - la, le - le, li - li (la pronunțare se mușcă limba, apoi se eliberează);

3) pronunția silabelor cu schimbare de ritm: 1 dată - 2 ori - 3 ori și invers:

4) cuvintele sunt selectate pentru silabe și pronunțate de mai multe ori:

dacă - dacă - dacă - ploaie - le-le-le - leu;
la - la - la - broasca - le-le-le - cronica;
lu - lu - lu - Lyuba - le, le-le - vara;
le - le - le - gheață - le, le-le - bandă;

5) repetă cuvintele în altă ordine: lebădă - frunză - leu - lift.

6) amintiți-vă numele care încep cu L;

7) modifica oferta:

Lenochka are o panglică. - Aceasta este panglica lui Lenochka.
Leni are un lac. - Aceasta este adapatoarea lui Lenin.

8) Spune cuvinte cu silabe inverse:

al - șal, medalie;
molid - jeleu, pădure de molid;
ol - sare, mol;
yal - pian, cerc;
ul - bulevard, buldog.

Automatizarea sunetului [L] în silabe

Setarea sunetului [L] la copil se realizează în etape. Una dintre etapele importante este exercitarea automatizării acestuia. Trebuie avut în vedere faptul că acest proces este îndelungat, așa că jocurile sonore trebuie efectuate sistematic până la 5 minute pe zi.

Puteți alege dintre următoarele exerciții:

1) cântec sonor [L]:

copilul cântă silabe începând cu „L”, înlocuind diverse vocale: „la - la - la - la - la - la";

2) pronunția [L] în silabe:

poți doar să pronunți aceleași silabe, să muști vârful limbii;
pronunția silabelor inverse: „al - al; nămol - nămol; ol - ol ";
pronunția silabelor intervocalice: „ala - or - ulu - olo -yly”;
automatizare [L] în silabe directe și inverse, se selectează silabe cu mai multe consoane: „clo - gla - bea - fli - hlu - angry - sle - went - blee - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl »;

3) automatizarea sunetului [L] în diferite poziții (va fi mai interesant pentru un copil dacă începe să numească cuvinte din imagini):

Rugați copilul să spună fiecare imagine pas cu pas. Acest lucru va ajuta la dezvoltarea setării corecte a sunetului L

[lo] puf - V [ol] -ha; [la] ma - [al] maz, [lu] k - [yu] la, [ly] zhi - purta [dacă]; [el] ka - [che] lka;

4) stabilirea pronunției [L] la sfârșitul cuvântului:

a condus - a condus, a scris - a scris, a zguduit - a zguduit.

Treptat, puteți complica sarcinile, treceți la exerciții cu fraze, cu propoziții formate din 3, 4 sau mai multe cuvinte:

nor alb, pătură de mătase, phloxes albastre;
Asya a mâncat un măr. Lukerya curăța o ceapă.
Klava bătu din palme. Vlad visează să fie pilot.
Volodya are un record în mâini.
Klava luă acul în mâini.

Numărul de cuvinte din propoziții crește treptat.

Pronunția va fi ajutată de fraze pure pe care le puteți găsi singuri:

Este necesar să memorați proverbe și zicători cu un preșcolar:

Iarna este frig, animalelor le este foame.
Privighetoarea este mică, dar vocea este dulce.

Imita gimnastica

Gimnastica mimica este baza pentru pronunția corectă a fonemelor. Cu exerciții sistematice, copilul antrenează întregul aparat articulator implicat în pronunția sunetelor. Logopedii au dezvoltat multe exerciții în acest scop. Nu-i rău dacă un adult pregătește material didactic pentru cursuri.

Arătând pozele, spune adultul, copilul repetă după el:

Puteți așeza copilul în fața oglinzii și îi cereți să închidă și să deschidă ochii: „Doarme, ochiuleț, dormi! Dormi cu ambii ochi. A venit dimineața. Timpul să te trezești". Preșcolarului i se arată pictograme în care vede oameni care râd, plâng. Copilul încearcă să înfățișeze aceeași stare pe față. Sunt interesante exercițiile non-standard cu o minge mică în care este înfilat un șnur.

Cu o minge, puteți face următoarele:

împinge cu limba;
prinde cu gura fără ajutorul mâinilor,
ia buzele și împinge afară cu forță;
se rostogolește în gură ca nucile chipmunk;
ținând mingea în gură, spune-le șubitorilor de limbă.

Potrivit pentru mima gimnastică și exerciții cu o lingură:

împinge o lingură mică, strânsă într-un pumn, cu limba, încercând să o răsuci în direcții diferite;
împingeți alternativ părțile concave și convexe ale lingurii printre degete;
bate ușor limba cu o lingură.
apăsați lingura pe buze, pliată cu un tub și înconjurați cu ea ovalul buzelor;
ținând o lingură în mâini, fă mișcări circulare cu ele pe obraji; zâmbind, fă la fel;
trage o cantitate mică de lichid în limbă, ca într-o lingură, și mișcă-l în direcții diferite, astfel încât apa să nu se reverse.

Exerciții de respirație. Setarea sunetului [L] pe inspirație

Setarea sunetului [L] la copil se realizează în etape pe inspirație, așadar, înainte de a începe exerciții pentru dezvoltarea vorbirii, trebuie să efectuați exerciții de respirație timp de câteva minute:

respirație scurtă - o secundă;
expirație lungă lină - 3-5 secunde.

Puteți invita copilul să efectueze următoarele exerciții, dar asigurați-vă că respectați regula inspirației - expirației:

Setarea [L] cu asistență mecanică

Setarea sunetului [L] este dificil de executat pentru un copil, trebuie efectuată în etape.

În acest caz, următoarele sarcini pot ajuta:

Reparăm pronunția

Următoarele exerciții pot ajuta la fixarea pronunției sunetului [L]:

Ridicați aproximativ 30 de propoziții formate din trei până la patru cuvinte. Fiecare cuvânt trebuie să conțină sunetul [L]. Un adult, împreună cu un preșcolar, pronunță propoziții, accelerând treptat ritmul:

Lola a spălat podeaua.
Călărețul stătea pe un cal cu șa.
Elanul s-a ridicat și a căzut deodată.
Paul stătea pe un scaun.
Luna mare s-a ridicat spre cer.
Ar fi bine să fim tăcuți și să lucrăm pentru a personaliza.
Pinocchio a tratat-o pe Malvina cu un măr copt.
Fox Alice i-a întrecut pe toată lumea.
Lupul vâna un coc.
Vulpea este vicleană, lupul e prost, ursul este puternic.
Lenya a spălat paharele.
Muslim vorbea cu Lucy.
A sosit un pachet.
Malvina stătea pe balcon și se uită la lună.
Astăzi este lună plină.
Eclipsa de lună este misterioasă.
Am luat albumul și m-am dus să desenez.

Copilul este invitat să completeze fraza:

Pisica nu are cizme roșii, ci cele moi (labe).
Sora mea desenează un model (nu, nu cu vopsele, ci cu lac).
Copiii s-au așezat să mănânce terci, insuficient (linguri).
Schiorul s-a ridicat (pe schiuri).
Încălțați copitele (calul).
Aleargă repede (nu, nu capre, ci gazele).
Casa este lumina, luminata (lampa).
Ploaia a trecut. Copiii aleargă (prin bălți).

Un efect bun este pronunția răsucitoare de limbă:
la-la-la: bec, azur, scoarță;
lo-lo-lo: Lola, lup, Volodya:
le-le-le: sat, vâsle, vară;
ly-ly-ly: schiuri, pistă de schi, schior;
lu-lu-lu: luncă, lună, rover.
După ce copilul a învățat să pronunțe rapid răsucitoarele și răsucitoarele de limbă, puteți trece la studiul poeziei pentru copii:

Zece veverițe mici

Toți au ieșit s-o întâlnească pe mama mea.

La hol stăteau

Și s-a uitat la soare.

Exerciții pentru îmbunătățirea auzului vorbirii

Logopedii folosesc următoarele jocuri pentru a dezvolta auzul vorbirii:

„Furtuni de zăpadă, furtuni de zăpadă, ce ai cântat?”

În acest joc, copiii spun cuvinte sau propoziții cu o putere diferită a vocii. Varianta jocului - „suflă vântul”

"Vorbeste tare! Vorbește în șoaptă!

Copilului i se arată jucării, dacă sunt mici, vorbește încet, mari - tare.

— Ghici cine vorbește!

Poți pune în scenă basmul „Trei Urși”, în care urșii vorbesc în voci diferite (în jos, înalt, normal).

Profesorul scoate sunete diferite, copilul trebuie să ghicească unde sună semnalul - departe sau aproape.

"Nu ratați!"

Un adult îi arată copilului imagini pe care le numește cu erori. Jucătorul ar trebui să observe greșeala și să bată din palme. În cea de-a doua versiune a jocului, în caz de pronunție incorectă, bebelușul ridică un cerc roșu.

vulpe - orez, vara - veto, Luntik - Funtik, role - Tolik, vâsle - tesla;
Vulpe - tisa, pisicuta, fisa, disa, Lisa.
„Ascultă cu atenție și alege”.

Un adult arată o imagine și numește o serie de cuvinte, dintre care trebuie să alegeți unul:

arc, trapă, unghi, cărbune;
cearșaf - lână, pisicuță-pisicuță.
"Ce este?"

Profesorul sună concept general. copil - un cuvânt în care există un sunet [L]:

fructe: portocale, ananas;
animale - vulpe, elan;
pantofi - pantofi;
copacii sunt pruni.

Pentru a efectua setarea în fază a sunetului [L], aveți nevoie antrenament sistematic cu exercitii simple si complexe, muzicale si simple care il vor invata pe copil sa articuleze corect.

Formatarea articolului: Vladimir cel Mare

Videoclip despre producția de sunet L

Gimnastica de articulație pentru sunete L, L:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Consoane dificile: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Profesorii de logopedie și grupurile de masă vor găsi pe site o mulțime de material necesar. Încercați să efectuați corect exercițiile de logopedie și apoi începeți să exersați cu copilul dumneavoastră. Lecțiile individuale vă permit să rezolvați problemele cu dicția la copii. Datorită site-ului (), copilul va învăța să depășească tulburările de vorbire și să-și construiască încrederea în sine. Este mai bine să studiezi des și în porțiuni scurte decât să aranjezi lecții lungi, dar cu pauze lungi. Copilul, în primul rând, are nevoie de atenția, îngrijirea și dragostea ta. Folosiți răsucitori de limbi, ghicitori, repovestiri (învățați să repovesti), povești, basme pentru a dezvolta vorbirea. Cu cât arătați mai multă activitate cu copiii, cu atât mai repede va învăța să vorbească corect.

SETARE SUNET L.

Exerciții de gimnastică articulatorie.

Broasca-proboscis.
Spatula.
pedepsește limba obraznică.
Dulceata delicioasa.
Ceașcă.
Dinte de lapte.
Leagăn.
Barca cu aburi.
Curcan.
Pictor.
Curățăm dinții de sus.
Numără-ți dinții de sus.
Să prindem sunetul „L”

L - consoană, orală, stop-passing, anterioară linguală, sonoră, solidă.

BOGOMOLOV.

Setare normală când se pronunță un solid sunet.

1) Vârful limbii este ridicat și în contact cu partea anterioară a palatului (alveole), cu includerea vocii rămâne nemișcată. Pe părțile laterale ale limbii se formează un spațiu prin care trece aerul.

2) Buzele sunt deschise.

3) Dinții sunt deschiși.

4) Aerul este expirat într-un jet moderat; in palma, ridicata pana la gura, se simte un curent cald de aer.

5) Sunetul l exprimat.

EXERCIȚII PREGĂTITORII

Exerciții pentru buze și maxilare.

Deschideți gura larg, ca atunci când pronunțați sunetul A. Fălcile și buzele sunt încordate și nemișcate. Dinții sunt deschiși până la lățimea unui deget și jumătate. Limba trebuie să se afle în partea inferioară a gurii. Copilul ar trebui să mențină această poziție pentru o perioadă. Închide gura. Repetați exercițiul.

Un exercițiu pentru limbaj.

1) Scoate-ti limba. Îndoiți vârful și marginile limbii astfel încât să se formeze o „cupă” („oală”). Partea mijlocie a limbii se află pe buza inferioară și nu atinge dinții superiori. Relaxează-ți limba și trage-o în gură. Repetați de multe ori.

2) „Chatterbox”. Cu un vârf curbat tensionat al limbii cu includerea vocii, conduceți (răzuiți) prin palat înainte și înapoi, încet, apoi rapid. Dinții deschiși până la lățimea unui deget. Buzele sunt deschise și nu acoperă dinții. Fălcile trebuie să fie nemișcate, doar limba funcționează.

Notă. Pot exista următoarele inexactități: vârful limbii nu ajunge la palat, se zgârie în spațiu, iar scopul exercițiului nu este atins; buzele și dinții sunt apropiați, deci nu există claritate a sunetului; exercițiul se efectuează fără a porni vocea, astfel încât se aude un sunet plictisitor și ar trebui să fie sonor.

3) Ca și în exercițiul „vorbitor”, faceți limba „cupă”. Buze rotunde. Deschideți dinții la o distanță de un deget și jumătate. Fără a schimba poziția limbii, introduceți-o în gură și ajungeți la palat cu vârful curbat lângă alveole. Partea convexă a limbii este situată între dinți și oferă limbii o poziție confortabilă. Buzele capătă o formă ovală. Repetați exercițiul de mai multe ori.

Notă. Vârful limbii poate să nu se sprijine pe alveole, ci în mijlocul gurii și, prin urmare, partea convexă a limbii va fi prea departe de dinți. Acest lucru va interfera cu formarea sunetului corect l.

4) Pronunțarea unui sunet lung l.

Faceți limba „cupă” și ridicați-o până la alveole, ca la exercițiul anterior. Activați vocea. Limba trebuie să fie imobilă. Se aude un sunet lung. Buzele sunt de formă ovală, dinții sunt deschiși și, împreună cu maxilarul, sunt nemișcați. Control cu palma: se simte un flux de aer cald.

Notă. Trebuie evitate următoarele: limba se mișcă (și ar trebui să fie nemișcată) și, prin urmare, sunetul se dovedește a fi intermitent, sună indistinct; un flux de aer trece în nas și în locul sunetului L se aude sunetul H. Acest lucru se datorează faptului că marginile limbii, apăsate strâns de molarii superiori, nu permit aerului să iasă liber.

ADEVĂRAT.

Vocală DAR pare convenabil ca sunet auxiliar inițial, deoarece structura sa include o limbă turtită și destul de proeminentă. Oferă să tragi sunetul DARși în acest moment împingeți limba între dinți, apoi mușcați-o în mijloc. În acest moment sunetul sunetului DAR se transformă în sunet L. Dacă ridicarea limbii turtite la buza superioară sau la dinții superiori este disponibilă imediat, puteți pune imediat un sunet dentar L.

Mod vocal S cel mai convenabil pentru trecerea la articularea sunetului L, deoarece rădăcina limbii este ridicată, partea din față este lată; extinderea vârfului limbii, mușcarea ușoară a acestuia cu dinții sau ridicarea limbii către dinții superiori pe fundalul sunetului neîncetat S ofera un sunet bun L. Montarea sunetului L din sunet S indicat în special la înlocuirea sunetului l - l, deoarece în acest caz sunetul incorect depinde de tensiunea limbii în partea anterioară-medie a acesteia, și nu în spate.

Uneori toate încercările de a ridica rădăcina limbii, adică. primiți în loc de un sunet moale L sunetul lui solid, nu au succes.

În aceste cazuri, puteți aplica următoarele metode:

ofera-te sa dai o posibila tensiune in zona bratului si gatului, pentru care trebuie sa-ti apleci capul inainte si in aceasta pozitie trage sunetul L cât mai jos posibil.

Puteți aplica și asistență mecanică: cu două degete - degetul arătător și degetul inelar - aplicați o presiune ușoară pe partea exterioară a gâtului, astfel încât fiecare deget să cadă într-un punct de la marginea interioară a treimii posterioare a părții stângi și drepte a părții inferioare. maxilar.

Cu aceste exerciții, este important să acordați atenție senzației kinestezice care decurge din ridicarea rădăcinii limbii.

Cu o pronunție cu două buze sau cu dinți labiali a sunetului L articulatia limbii este inlocuita cu o articulatie mai simpla a buzelor. Este necesar să încetiniți mișcările buzelor înainte, întărind rânjetul buzelor, apoi să treceți la setarea sunetului L folosind una dintre metodele de mai sus.

La pronunția nazală este util să acordați atenție fluxului expirator care iese din gură pe părțile laterale ale limbii și, de asemenea, să împingeți limba înainte într-un fel sau altul.

Toate cazurile paralambdacismînvechit cu lucrarea obligatorie privind diferenţierea sunetului L cu un sunet de înlocuire.

LEVIN.

1. Copilul este invitat să deschidă ușor gura și să pronunțe combinația da. în care S pronuntat scurt, cu tensiune a organelor de articulatie (ca la un atac ferm al vocii). Un eșantion de pronunție este prezentat de un logoped. Imediat ce copilul invata pronuntia dorita, logopedul ii cere sa pronunte din nou aceasta combinatie, dar cu limba prinsa intre dinti. În acest moment puteți auzi clar combinația la. La îndeplinirea sarcinii, logopedul se asigură că vârful limbii copilului rămâne între dinți.

2. Puteți folosi o altă tehnică. Folosind soft ca sunet de bază L, cereți copilului să repete silaba de mai multe ori LA, apoi introduceți sonda nr. 4 astfel încât să fie între palatul dur și partea de mijloc a posterioară a limbii; apăsați sonda de pe limbă în jos - la dreapta sau la stânga și cereți copilului să spună combinația de mai multe ori LA. În momentul pronunției, reglați mișcarea sondei până se obține un efect acustic al unui sunet solid. L.

Principala dificultate în punerea în scenă a sunetului L constă în faptul că, pronunțând corect sunetul, copilul continuă să-și audă sunetul anterior. Prin urmare, este necesar să se atragă atenția auditivă a copilului asupra sunetului care se obține în momentul producerii acestuia. Sunet L se poate obţine prin imitaţie auditivă dacă în etapa pregătitoare copilul a învăţat să-l recunoască şi să distingă sunetul corect de cel greşit.

Unul dintre cele mai recente sunete pe care copilul începe să le pronunțe este „L”. Uneori este posibil să-i pună pronunția numai până la vârsta de 6 ani. Există o serie de exerciții care vă pot ajuta în acest sens. Este important să cunoașteți tehnica corectă pentru implementarea lor, pentru a nu înrăutăți situația cu articularea. Poate dura mult timp pentru a produce sunetul „L”, așa că este important să vă faceți timp și să vă antrenați în mod constant.

Pronunția incorectă a lui „L” și „L” are propriul nume - lambdacism. Acest termen descrie nu numai reproducerea incorectă a sunetului, ci și omiterea completă a acestuia. Lambdacismul este de mai multe tipuri:

bilabial: în loc de sunetul corect, se aude „y” („uapata” în loc de „lopată”);
nazal (partea rădăcină a limbii cade pe palatul moale, din cauza căreia fluxul de aer se precipită în nas, sunetul „l” se schimbă în „ng” - în loc de cuvântul lună, se aude „nguna”.
interdental (în procesul vorbirii, vârful limbii este plasat în spațiul interdentar);
Uneori sunetul nu este pronunțat deloc (în loc de cuvântul ceapă, copilul spune „uk”).

Un alt termen de logopedie descrie condiția când un copil înlocuiește sunetul corect „l” cu alții - paralambdacismul. Mai des, în practică, apar astfel de substituții „l”:

pe G - „stiva” în loc de „masă”, în loc de „pody” „pogy”;
pe B - în loc de „ski” „supraviețuiește”;
pe Yo - în loc de cuvântul „linguriță” pronunțat „arici”:
pe D - cuvântul „cal” se pronunță ca „doshad”;
la sunetul blând L - „împărțire în loc de „fapte”.

Cu exercițiul potrivit, acest lucru poate fi corectat.

Care sunt motivele pronunției incorecte a lui „L”

Există doar 3 motive pentru care un copil ar putea să nu învețe cum să pronunțe corect „L” imediat. Printre ei:

în cursul unei conversații, „L” nu este perceput de copil fonemic;
ligamentul hioid anatomic scurt;
slăbiciune a mușchilor limbii.

Uneori, vârsta bebelușului este atribuită și motivelor - dacă copilul este foarte mic (2-3 ani), greșelile sale în pronunțarea „L” pot fi considerate o normă, deoarece sunetul se formează mai târziu - cu 4- 6 ani.

Cum să poziționezi limba și buzele pentru a pronunța corect „L”

Pronunțarea lui „L”, mai ales dacă sunetul nu este încă obținut, necesită amplasarea corectă a organelor de articulație. Trebuie să acordați atenție următoarelor reguli:

dinții de pe rândurile superioare și inferioare nu trebuie să se închidă - este mai bine dacă sunt la o distanță mică unul de celălalt;
pentru a nu perturba respirația, este important să monitorizați părțile laterale ale limbii - acestea nu ar trebui să se alăture dinților îndepărtați ai rândului superior;
vârful limbii trebuie încordat, să se sprijine pe dinții superiori sau pe gingiile de deasupra acestora;
este important să ridicați partea rădăcină a limbii;
pentru ca trecerea către cavitatea nazală să fie închisă este necesară ridicarea palatului superior;
vibrația trebuie creată în zona corzilor vocale.

Poziția buzelor poate fi diferită atunci când se pronunță „L” - totul depinde de literele care urmează în cuvântul de după.

Ce pot fi greșeli atunci când încercați să pronunți „L”

Există mai multe greșeli comune care apar atunci când se încearcă pronunțarea „L”. În acest caz, toate metodele de punere în scenă a sunetului devin ineficiente. Multe dintre erori sunt cauzate de nealinierea buzelor și a limbii și, prin urmare, sunt ușor de remediat.

Este posibil ca sunetul „L” să nu funcționeze din cauza faptului că:

limba este trasă în interiorul gurii, ceea ce face posibilă pronunțarea „Y” (în loc de cuvântul „rangă” se dovedește „yom”);
buzele nu sunt poziționate corect, ceea ce face ca sunete greșite să fie auzite - de exemplu, combinația „uva” (în loc de „lopată” „uvapata”);
se ia aer tare in momentul pronuntiei - L se schimba in F daca sunt implicati obrajii si in H daca fluxul de aer trece prin nas.

Uneori, copiii înlocuiesc sunetul „L” cu „R” - acest lucru se întâmplă mai ales dacă ultimul sunet a fost deja elaborat, dar primul nu. Apoi copilul poate spune „ruk” în loc de „înclinație”.

Amplasarea incorectă a buzelor

Dacă este prezent lambdacismul bilabial, erorile pot fi asociate cu poziționarea incorectă a buzelor în timpul pronunției - de exemplu, dacă bebelușul le trage puternic, în loc de sunetul dorit, se obține „y” sau „v”.

Exercițiul „Zâmbet” este deosebit de util aici: trebuie să strângi dinții, iar buzele trebuie să fie puternic întredeschise într-un zâmbet. Această poziție trebuie menținută cât mai mult posibil și este mai bine să efectuați mișcarea sub numărătoare. Uneori, adulții chiar trebuie să își țină buzele într-un astfel de zâmbet manual pentru a evita să le smulgă.

Pentru ca bebelușul să nu-și încordeze buzele atunci când face exerciții pe „L”, puteți face următoarele sarcini:

„Pește”: relaxează-ți buzele și apoi mângâie-le, ca peștii de acvariu.
„Oboseală”: respirați adânc pe nas și expirați pe gură: în timp ce buzele trebuie să fie întredeschise și relaxate.
„Cal”: trebuie să inspirați pe nas și să expirați pe gură. În același timp, buzele trebuie relaxate, astfel încât vibrația lor „prr” să înceapă din fluxul de aer.

Pregătirea pentru exercițiile pentru setarea „L”

Există gimnastică articulatorie, care ajută la punerea „L” și facilitează procesul de setare a sunetului ulterior. În general, exercițiile ajută la creșterea mobilității buzelor și a limbii:

„Hamac” - vârful limbii se sprijină pe incisivii frontali ai rândului superior. Ar trebui să fie îndoit astfel încât să semene cu un hamac care se lasă în jos în formă. Nu este nevoie să efectuați nicio mișcare aici - doar țineți limba în această poziție pentru un timp. Este mai bine să faci exercițiul pe cont.
„Delicios” - limba trebuie să fie lată, apoi lingeți buza superioară cu ea de sus în jos. Este important ca limba să funcționeze independent - buza inferioară nu trebuie să se miște în sus, mișcând astfel limba. Acest lucru face mai ușor să faci exercițiul, dar este greșit.
„Curcan” - poziția limbii, precum și mișcările efectuate, coincid cu exercițiul „Savuros”. În același timp, este necesar să accelerați semnificativ ritmul mișcărilor și să adăugați la aceasta pronunția sunetului „bl-bl-bl” sau similar.
„Cal” (ajută dacă este dificil să țineți limba pe greutate, sprijinindu-l pe dinții din față): limba ar trebui să fie lată, apoi să faceți clic pe cer lângă dinții din față superiori. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște în niciun fel, iar gura trebuie să fie ușor deschisă.
„Swing” - într-un zâmbet larg trebuie să deschizi gura. Exercițiul se efectuează conform contului - pentru „unu” trebuie să sprijiniți vârful limbii de dinții superiori din interior, pentru „doi” - în cei inferiori. Exercițiul se efectuează alternativ.
„Ciuperca” (ajută la fixarea limbii pe palat, adică în poziția de sus): suprafața limbii de sus trebuie să fie sprijinită de palat, astfel încât să se simtă tensiunea frenulului limbii. Mișcarea nu este necesară.

Astfel de exerciții sunt eficiente pentru orice tip de lambdacism. Înainte de începerea antrenamentului direct „L”, aceste exerciții trebuie efectuate timp de cel puțin 14 zile (uneori un astfel de antrenament este continuat o lună întreagă). După aceea, puteți începe să faceți exerciții de logopedie pentru sunetul necesar.

Puteți găsi mai multe detalii pe site-ul nostru.

Antrenarea sunetului „L” prin imitație

Daca copilul nu pronunta sunetul in nici un fel, va fi mai usor sa il introduci, pentru ca inlocuirea sunetului potrivit cu altul gresit formeaza un obicei si poate fi mult mai dificil sa-l corectezi.

Puteți învăța să vorbiți greu și blând „L” imitând sunetul corect. În același timp, trebuie să arătați copilului cum să poziționeze corect organele articulatorii pentru a putea pronunța „L”. Ei fac acest lucru în fața unei oglinzi - un logoped sau un părinte se așează cu un copil și arată prin exemplu poziția corectă a buzelor și a limbii atunci când pronunță „L”.

Cu cuvinte, acest lucru poate fi explicat astfel: limba trebuie extinsă cât mai mult posibil, iar vârful trebuie apăsat pe baza dinților frontali superiori. Partea de mijloc a limbii trebuie să fie îndoită, ca un hamac, iar rădăcina, dimpotrivă, trebuie ridicată. Este important să nu ridicați părțile laterale ale limbii în sus, pentru că altfel fluxul de aer nu se va repezi în direcția corectă - spre obraji (aceștia vibrează dacă îi atingi în timp ce pronunți sunetul).

O astfel de setare a sunetului „L” din demonstrarea exemplului lor este eficientă, dar copiii, din cauza vârstei mici, nu o pot înțelege și repeta întotdeauna. Apoi puteți ridica sarcini mai simple - de exemplu, spuneți copilului basme care antrenează sunetele necesare (de obicei, trebuie să extindeți aceste sunete în ele, de exemplu, dacă basmul este despre bărci cu aburi, puteți imita sunetele „LLL " ei fac).

Este posibil ca copilul să nu învețe imediat cum să pronunțe corect „L”, dar după mai multe antrenamente, sunetul dorit ar trebui să iasă. Pentru sunetul „L”, gimnastica articulatorie se realizează atât prin exerciții pentru limbaj, cât și prin pronunția silabelor și cuvintelor.

Când reușiți să antrenați „L”, puteți încerca să îl combinați cu vocale și să pronunți deja silabe - Lo, La, Le și altele. Dacă bebelușul are dificultăți cu astfel de combinații, puteți începe cu cele inverse - Ol, Al, Ul.

Cum se automatizează pronunția corectă

Montarea acasă poate fi foarte dificilă. Acesta este un proces lung, deci este mai bine să nu supraîncărcați copilul - este suficient să exersați câteva minute de 2 ori pe zi (nu mai mult de o jumătate de oră). Este mai bine să desfășurați antrenamentul într-un mod jucăuș.

„L” moale

Chiar dacă copilul a învățat să rostească sunetul „L” în sine, precum și silabele cu participarea acestuia, el poate să-l lipsească în cuvinte. Atunci este mai bine să începeți cu antrenamentul sunetului moale „L”. Și aici ar trebui să începi să te antrenezi cu silabe - La, Liu, Li și altele similare. Când silabele încep să apară, puteți încerca să mergeți la cuvintele:

Le: lumina;
La: câmpuri;
Le: lenea;
Liu: ranuncul;
Lee: vulpe.

Producerea sunetului „L” în cuvinte individuale poate fi fixată cu cuvinte pure:

La-la-la - pământ rece.
Lu-lu-lu - Voi inunda aragazul.
Li-li-li - am găsit ciuperci.

De asemenea, sunt utile și răsucitoarele de limbă. De exemplu, pentru a seta sunetul „L”, puteți folosi următoarele:

Lala a mâncat halva sub pături.
La soba caldă, Tolya împletește pantofi de bast.
Lyuba iubește rancul, iar Polya îi plac desenele animate.
Lena abia mănâncă, nu voia să mănânce din lene.
Cizmele din pâslă Valenki sunt mici pentru uriaș.

Dacă în silabe de tip direct articularea sunetului „l” al softului a început să se producă, puteți merge la cele inverse. Silabele se pronunță după cum urmează: Al, Yel, Ol, Yal, Ul etc. După ce le setați, puteți trece și la cuvintele corespunzătoare - de exemplu, tul, plop, molie, lalea, scaun înalt.

Combinațiile de sunete pot fi complicate prin adăugarea de consoane suplimentare - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli etc.). Cuvintele pentru punerea în scenă a unor astfel de sunete sunt ușor de preluat - prune, merișor, nămol, glucoză, flux, mica, plus și altele).

Următoarele exerciții pentru setarea L vor ajuta la consolidarea abilității:

FIR-EL-EL: în curte picături.
OL-OL-OL: molia a zburat.
YL-YL-YL: palma smulsă rapid.
UL-UL-UL: vom atârna tulul.

Puteți juca acest joc. Conectați obiecte cu pătrate în funcție de locul unde apare litera „l” (la început, la sfârșit sau la mijloc). Spune fiecare articol de mai multe ori.

În această etapă, mai trebuie să controlați poziția corectă a limbii în gură.

„L” solid

Este mai dificil să înveți să pronunți „L” solid. Tehnica de aici este similară cu cea folosită atunci când se pune articulația sunetului „L”, dar pot fi necesare mult mai multe repetări.

Este mai bine să începeți cu silabe solide - La, Lo, Lu, Ly, Le. Când reușiți să le puneți, puteți trece la cuvintele:

Lo: barcă, cot, frunte;
La: lampă, bancă, lac;
Ly: schiuri, podele, mese;
Lou: lună, pajiște, arc.

Pentru a consolida rezultatul, sunt potrivite astfel de răsucitoare de limbă și răsucitoare de limbă:

La-la-la - a scos gunoiul,
Lu-lu-lu - mătură cenușa,
Lo-lo-lo - sticla a spart.

În barca Volodya.
Pune cărbune în colț.
Lângă Londra se află bârlogul vrăjitorului.

Când setați „L” tare și moale, este mai bine să evitați cuvintele sau silabele cu „R”. Sunetele „L” și „R” sunt deosebit de dificile pentru un copil, așa că cel mai bine este să nu le confundați între ele. necesar mai târziu de „L”.

Sunetul „L” este unul dintre cele mai complexe sunete, care în unele cazuri se poate forma doar la 6 ani. Pentru a spune cât mai rapid și eficient posibil, este mai bine să vă consultați cu un logoped. Puteți încerca să faceți față acasă cu ajutorul exercițiilor.

Copiii mici denaturează adesea cuvintele atunci când vorbesc, iar unele sunete sunt deosebit de dificile pentru ei. Ce să faci dacă bebelușul nu pronunță sunetul [l]? Logopedul va determina cauza defectului de vorbire, va prescrie un set de exerciții pentru a-l elimina. Dar înainte de a merge la un specialist, părinții pot încerca să se antreneze singuri cu copilul lor. Este posibil ca lecțiile acasă să fie suficiente.

Literă sau sunet?

Înainte de prima terapie logopedică studiați cu atenție materialul teoretic, familiarizați-vă cu premisele de bază pentru apariția unui defect, metode de producție solide și tipuri de exerciții pentru a consolida succesul.

Lacunele în cunoștințele părinților sunt principalul motiv pentru ineficacitatea orelor. În primul rând, amintiți-vă că un logoped vă învață să pronunți nu o literă, ci un sunet [l]. Sunetele vorbirii în scris sunt indicate prin litere. O scrisoare poate fi doar scrisă, dar nu pronunțată sau auzită. Mai multe sunete diferite pot fi notate prin aceeași literă atunci când sunt scrise. Există mai multe sunete în rusă decât litere. Numind un sunet ca o literă, îi oferi copilului tău o idee greșită despre baza fonetică rusă.

Motive pentru pronunțare greșită

Medicii identifică trei motive principale pentru care un bebeluș are probleme cu pronunția sunetului [l]:

[l] nu este perceput de copil după ureche;
există un defect în cavitatea bucală;
subdezvoltarea țesutului muscular al limbii.

Adesea, părinții sunt foarte pretențioși cu firimiturile. La 2-3 ani, logopedii consideră că erorile în pronunțarea cuvintelor cu litera L sunt normale. Dacă în 4-6 ani problema nu a dispărut de la sine, are sens să te gândești la cursuri de remediere.

Poziția corectă a aparatului de vorbire

Poziția corectă a organelor de articulație poate fi obținută după cum urmează:

dinții nu se închid;
părțile laterale ale limbii nu sunt adiacente molarilor rândului superior;
vârful limbii este în tensiune, se sprijină pe baza dinților din față ai maxilarului superior sau pe gingiile de deasupra acestora;
rădăcina limbii este ridicată;
palatul superior este situat astfel încât să acopere deschiderile nazofaringelui;
corzile vocale vibrează.

Erori comune de articulare

Un copil pronunță incorect [l] dacă:

trage limba în interiorul gurii. Așa apare sunetul [s] - de exemplu, [yotka] în loc de [tavă] în cuvântul „barcă”;
poziționând incorect buzele, copilul spune [în] în loc de [l] - [a lua în] în loc de [a cal] în cuvântul „cal”;
trece incorect fluxul de aer - [fuk] în loc de [înclină], [zâmbește] în loc de [zâmbește] în cuvântul „zâmbește”.

Copiii înlocuiesc adesea inconștient sunetul stăpânit anterior [p] cu [l]. Pentru a evita noi probleme de articulare, înainte de a exersa sunetul [p], exersați sunetul [l].

Exerciții pregătitoare înainte de producerea sunetului

Înainte de a trece la partea principală a lecției, este necesar să efectuați o mică încălzire a articulației. Constă din cinci exerciții.

"Om nom nom". Limba este sub forma unui omoplat, iese în afară, buzele sunt nemișcate. Linge-ți buza superioară de sus în jos.
"Curcan". Poziția inițială a aparatului de vorbire este aceeași. Lingându-ți buza superioară într-un ritm rapid, încearcă să spui „bl-bl-bl”.
"Cal". Exercițiul are ca scop întărirea mușchilor cavității bucale. Imitați zgomotul copitelor făcând clic pe limba lângă dinții din față ai maxilarului superior.
"Leagăn". Zâmbește larg cu gura ușor deschisă. Așezați alternativ vârful limbii pe dinții de jos și de sus.
"Ciupercă". Trageți de căpăstrul limbii, sprijinindu-vă limba pe palat. Fixați poziția pentru un timp.

În logopedie, aceștia se bazează pe două moduri principale de setare a sunetului [l].

Încercați să pronunțați [s] împreună - vesel, îndelungat, cu o voce cântătoare etc. Apoi, cereți să repetați cuvinte scurte cu silaba -ly- după tine: colți, schiuri, bast, zâmbiți, auziți etc. moment, bebelușul va putea prinde poziția interdentară a limbii și va pronunța corect cuvântul. Când se întâmplă acest lucru, concentrează-i atenția asupra locului în care ar trebui să se odihnească vârful limbii.
Exercițiul se efectuează și împreună. Deschideți gura atât de larg încât să vă fie vizibili toți dinții. Scoateți limba între dinți și spuneți [a]. În paralel, închideți ușor maxilarul, apăsând vârful limbii. Silaba -la- ar trebui să iasă. Când copilul începe să pronunțe clar [l], invitați-l să miște limba în poziția corectă.

Nu uita că mai ai Copil mic. Cele mai bune metode de predare pentru el sunt repetiția și jocul pentru adulți. Nu împingeți dacă copilul nu are chef de exerciții fizice. Încălziți interesul pentru lecții, explicați ce faceți și de ce. Începeți cu 1-2 ședințe pe zi pentru 3 repetări.

Automatizarea sunetului

Aducerea în automatism a pronunției pure a sunetului [l] este un proces de antrenament complex și consumator de timp. Când sunetul este setat, copilul îl poate pronunța cu succes separat, dar îl poate sări și în cuvinte sau silabe. Este mai bine să începeți prin a exersa un sunet moale [l ’], și anume, silabele -lu-, -la-, -li-, -le-. De îndată ce silabele sunt ușoare pentru copil, treceți la cuvinte cu aceste silabe, de exemplu: căprioară, vulpe, câmpuri etc.

După antrenamentul verbal, treceți la cuvinte pure, cum ar fi:

la-la-la - câmpuri de vară;
lu-lu-lu - toarnă lapte;
Li-li-li - am găsit vulpea.

Răucitoarele de limbă curate sunt înlocuite cu răsucitoarele de limbă.

Lena abia mănâncă, nu voia să mănânce din lene.
Cizmele din pâslă Valenki sunt mici pentru uriaș.

Apoi începeți să stăpâniți articularea de tip invers: silabele -al-, -yal-, -el- etc. Schema de antrenament rămâne aceeași, cu o singură excepție: în această etapă, trebuie să controlați cu atenție poziția limbii pe gingiile sau dinții.

Un sunet solid [l] este mai dificil pentru copii. Tehnica nu este diferită de cea folosită sunet moale, dar numarul de abordari si repetari ale exercitiilor de logopedie va trebui crescut de mai multe ori.

Reguli de exercițiu

Pentru ca orele tale să îndeplinească cerințele metodologice și medicale, trebuie să urmezi câteva reguli.

Cursurile sunt ținute zilnic pentru tranziția cu succes a abilității dobândite într-o abilitate.
Nu puteți efectua mai mult de 5 exerciții pe sesiune.
Atunci când selectați sarcini, trebuie să vă ghidați de principiul „de la simplu la complex”.
Cursurile se țin sub formă de joc.
Din cele 5 exerciții, doar unul ar trebui să fie nou pentru copil. Ceilalți 4 îi sunt familiari din orele anterioare.
Lecția se desfășoară numai în poziție șezând.
Copilul își vede bine atât propria față, cât și fața unui adult pentru a controla corectitudinea sarcinii. Este mai bine să stai lângă o oglindă mare.
Un adult trebuie să controleze corectitudinea exercițiului.
Lecția se desfășoară într-o atmosferă relaxată, cu o atitudine pozitivă a bebelușului.
Evidențiați și lăudați orice succes al bebelușului.

Alte moduri de dezvoltare a aparatului de vorbire

S-a dovedit că în creierul uman centrii responsabili de vorbire și abilitățile motorii fine ale mâinilor se află în vecinătate. între întârziere dezvoltarea vorbirii iar coordonarea slabă a degetelor copiilor există o relație directă. Dezvoltând vorbirea copilului, stimulezi mecanismele de dezvoltare a motricității fine și invers. Astfel, pentru a elimina dificultățile în articularea sunetelor, este necesar să jucați jocuri cu degetele cu bebelușul. Mijloace de predare sunt bogate în exemple de teme în logopedie bazate pe jocuri cu degetele pentru copiii de vârstă preșcolară primară:

modelare din plastilină sau lut;
desen, colorat, munca creativa cu desene;
jocuri cu pietricele, margele, mingi;
înșirare mărgele sau nasturi pe un fir;
legarea nodurilor pe o frânghie;
nasturi de inchidere, carlige, fermoare;
constructie;
colectarea puzzle-urilor;
cuburi pliante și piramide;
jocuri cu apa si nisip;
aplicarea.

Astfel de jocuri au propriile lor caracteristici de conduită.

O combinație de jocuri și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. Jocurile nu se joacă în tăcere. Fiecare acțiune este exprimată și rostită.
Antrenamente regulate. Jocurile cu degetele ar trebui să fie alocate timp separat în rutina zilnică a copilului.
Energia mișcărilor și sarcina maximă motorie pe degetele copiilor sunt importante.
Durata lecției.

Jocurile și exercițiile care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor îi ajută pe copii să învețe să înțeleagă conținutul poeziei, să facă distincția între ritmul vorbirii. Formarea mișcărilor subtile ale degetelor copiilor contribuie la maturizarea coordonării vizual-motorii, la disponibilitatea mâinii de a scrie.

Cursurile nu vor avea succes fără implicarea maximă a părinților în procesul de învățare. Învață să repronunți sunete complexe împreună cu copilul tău. Conectați fantezia pentru a-l interesa. Transformă un exercițiu obișnuit într-un joc distractiv, iar rezultatul nu va întârzia să apară!