Jocuri online pentru sound sh. Introducere. „Numim tot ce știm”

Atenția dumneavoastră este invitată către un set de manuale pentru automatizarea sunetelor livrate de un logoped. Este format din zece albume:

(1) Automatizare audio CUîn exerciții de joc

(2) Automatizare audio 3 în exerciții de joc

()^ Automatizarea sunetului Cîn exerciții de joc

(4) Automatizarea sunetului Wîn exerciții de joc

(5) Automatizare audio ȘIîn exerciții de joc

(b) Automatizarea sunetelor H, Wîn exerciții de joc

(7) Automatizare audio Lîn exerciții de joc

9^ Automatizare audio leîn exerciții de joc

(9) Automatizare audio Rîn exerciții de joc

(10) Automatizare audio riîn exerciții de joc

Acest album prezintă un sistem de exerciții de automatizare a sunetului Sh. Materialul propus de autor transformă munca monotonă și monotonă de fixare a pronunției sunetului în joc interesant. Concomitent cu automatizarea sunetului, abilitatea de a citi a copilului se îmbunătățește, se dezvoltă motricitatea fină și imaginația creativă.

Lucrările la acest manual contribuie la automatizarea mai rapidă a sunetului în vorbirea spontană, la dezvoltarea auzului fonemic, la îmbunătățirea structurii silabice a unui cuvânt, la corectarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii, la consolidarea cunoștințelor despre sunetul automat și la litera corespunzătoare, formarea abilității de analiză a sunetului-litera a silabelor și cuvintelor. În același timp, se dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor; activarea memoriei, a atenției, a gândirii. Toate acestea, la rândul lor, reprezintă o prevenire în timp util a disgrafiei și a dislexiei. În funcție de complexitatea defectului de vorbire al copilului și de stadiul muncii corective, jocurile și sarcinile pot fi folosite de un logoped în combinație.

Automatizarea sunetului Ш se realizează conform schemei tradiționale în logopedie. În primul rând, se efectuează un set de exerciții de gimnastică de articulație. Apoi sunt oferite exerciții de automatizare a sunetului Ш în mod izolat, pe materialul de silabe, cuvinte, propoziții, texte poetice și în proză.

Pentru a face procesul de automatizare a sunetului în cuvinte mai distractiv și eficient, sunt propuse o serie de tehnici auxiliare. unu

* Pe spatele copertei sunt prezentate următoarele jucării plate: șoarece, urs, cocoș.

Jocuri de automatizare a sunetului [W]

1. Jocul „1,2,5,9”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; Acordul substantivelor cu substantivele.

Progresul jocului: Alcătuiește fraze cu cuvintele pălărie, blană, geantă, joker după model.

Model: un capac, două capace, cinci capace, nouă capace etc.

2. Jocul „Termină cuvântul”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte;

Progresul jocului: adăugați ultima literă.

Mici... kams... ghouls... noi...

du… terenuri… copii… mar…

3. Jocul „Ține minte, repetă”

Progresul jocului: memorează și repetă o serie de cuvinte. (Adultul schimbă ordinea cuvintelor de 4 ori.)

tăiței - terci - mașină - duș

duș - terci - mașină - tăiței

mașină - duș - tăiței - terci

terci - tăiței - duș - mașină

4. Jocul „Snowball”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; dezvoltarea memoriei auditive;

Progresul jocului: repetă cuvântul meu cu sunetul Sh și vine cu al tău. Îl repet pe al meu, pe al tău, și vin cu un cuvânt nou.

Probă: şoc

șoc - mașină

șoc - mașină - acoperiș

șoc - mașină - acoperiș - eroare

6. Jocul „One - Many”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; dezvolta capacitatea de a forma h. substantiv;

Progresul jocului: ascultați cuvintele, schimbați în funcție de model.

Probă: geantă - genți, pălărie - pălării.

Spike - țepi, minge - mingi, mașină - mașini, afiș - afișe, glumă - glume, colibă ​​- colibe, bump - denivelări, puck - puck;

7. Jocul „Scrie-l cu afecțiune”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; dezvolta capacitatea de a forma substantive cu sufixe diminutive;

Progresul jocului: ascultați cuvintele, numiți-le cu afecțiune.

Probă: pălărie - pălărie, minge - minge, geantă - geantă.

8. Jocul „Înlocuiește sunetul”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte;;

Progresul jocului: înlocuiți primul sunet din cuvânt cu sunetul Sh.

Probă: papuc - pălărie, stomp - șoaptă, strălucire - șacal.

tricou magician Garik

apelul bolovanului de la distanță

morman de săpun

buze de zână cadou

9. Jocul „Ce cu ce?”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; extinderea dicționarului;

Probă: compot de măceșe - compot de măceșe

bomboane de ciocolată

Eșarfă pentru gât

Tabla de sah

fabrica de anvelope

Rochie de matase

Povestea cu glume

10. Jocul „Numără de la 1 la 10”

Scop: automatizarea sunetului Ш în cuvinte; acordul numeralului cu substantivul;

Progresul jocului: numărați de la 1 la 10 și înapoi cu cuvântul joker.

Probă: un glumeț, doi glumeți, cinci glumeți, nouă glumeți etc.

11. Jocul „Descurcă cuvintele”

Scop: automatizarea sunetului Sh în cuvinte.

Progresul jocului: Un adult rearanjează silabele, cheamă cuvântul care s-a dovedit. Copilul ghiceste cuvântul.

Probă: al nostru - anvelopă, pkasha - pălărie, shokme - geantă etc.

12. Joc lacom

Scop: automatizarea sunetului Ш în fraze; acordul unui pronume posesiv cu un substantiv.

Progresul jocului: un adult cere să joace lacom, care spune că toate lucrurile lui.

Probă: o haină de blană este haina mea de blană, o minge este bila mea, o punte este awl, ciocolata este ciocolata mea, șamponul este șamponul meu etc.

13. Jocul „Rochie Antoshka”

Progresul jocului: Adultul începe prin a numi un articol de îmbrăcăminte, copilul adaugă un alt articol și așa mai departe pe rând.

Probă: Antoshka într-o pălărie.

Antoshka în pălărie și eșarfă.

Antoshka într-o pălărie, eșarfă și haină de blană.

Antoshka într-o pălărie, eșarfă, haină de blană și pantaloni.

Cizme (sh) ki, mănuși (sh) ki, cămașă...

14. Jocul „Schimbați oferta”

Progresul jocului: Conjugarea verbului după model. (Eșantion furnizat de un adult)

Probă: Purtați o haină și o pălărie.

Port o haină și o pălărie.

Îți pui o haină și o pălărie.

Poartă o haină și o pălărie.

Ea... Tu... Noi... Ei...

15. Jocul „Confuzie”

Scop: automatizarea sunetului Ш într-o frază;

Progresul jocului: alcătuiește și transformă o propoziție conform modelului.

Probă: Dasha, haină de blană, u. - Dasha are o haină de blană. - Aceasta este haina de blană a lui Dasha.

Shura, mașină.

Scrisoare, Masha, scrie.

Există, Pașa, cheesecake.

16. Jocul „Remediați greșelile”

Scop: automatizarea sunetului Ш într-o frază.

Progresul jocului: Un adult pronunță o frază, copilul o corectează.

Probă: Șoarecele a mâncat pisica - Pisica a mâncat șoarecele.

Acoperișul stă pe un cocoș.

Anvelopele au mașină.

Broaștei îi era frică de muschiu.

Damele joacă pe Misha.

Automatizarea sunetului [Ш] în silabe și cuvinte

oosh-osh-osh

Pas, puc, pălărie, al meu, șoareci, mare, urechi, interferează, respira, cal, șah, tăiței, puc, gașcă, ai tăi, al nostru, terci, acoperiș, Dasha, Masha, Lesha, Pasha, Misha, Alyosha, Natasha , Andryusha.

Foșnet, geantă, puf, vârf, oală, cocoș, curea, scoici, mare, șoarece, umblat, mătase, șoaptă, a plecat, a găsit, a venit, a intrat.

Shire, awl, anvelopă, coase, ecran, respira, ruffs, scrie, stuf, copii, vânătaie, greșeală, mașină, ulcior, cusut, hotărât.

Zgomot, bufon, haină de blană, glumă, urs, respira, poartă, carcasă, te rog, gât, țintă, guler,

șurub, glumă, cântare.

Automatizarea sunetului Sh în răsucitoarele de limbă

Sha-sha-sha - sufletul cântă

Sha-sha-sha - o rață lângă stuf

Sho-sho-sho - vara este bună

Shu-shuts-shu - Voi scrie scrisori frumoase

Shi-shi-shi - stuf din mlaștină

Shi-shi-shi - flutură mâna către mama

Ea-ea-ea - copii în stuf

Ash, Ash, Ash - face un masaj

Ash, Ash, Ash - mergem la plajă

Ish, ish, ish - un iuteș stătea pe o creangă

Osh, osh, osh - să încerci o fustă evazată

Automatizarea sunetului Sh într-o propoziție

scrie Natasha.

Aici este Masha. Masha are o pălărie.

Lesha are crini. Crinii din vale sunt buni.

Misha și Pașa călăresc un cal.

Stuf de lângă râu. Râul este lat.

Copiii merg la școală. Școala este mare.

Misha a găsit o piatră.

O mașină face zgomot pe drum.

Măceșul are spini. Picurile sunt înțepătoare.

În colibă ​​sunt cinci copii.

Pașa și Natasha, vă rog să fiți liniștiți.

Ureche bună de la rufe.

Grisha și Misha urmăresc pucul.

Lesha a mâncat terci de mei.

Mintea este bună, dar doi este mai bine.

Automatizarea sunetului Sh în vorbirea conectată

rime de pepinieră

Cocoș, cocoș, dă-i lui Masha pieptene!

Ne hrănim Masha. Masha, Masha, mănâncă terci.

Taci, șoareci, liniști, șoareci! Pisica a venit pe acoperișul nostru.

Misha obraznică

Misha este un obraznic. Obraznic cu un pisoi. Pisicuța miaună. Bunica a luat pisoiul. Misha a intrat în pădure. Am văzut un cucui și am aruncat o pălărie. Nu a lovit cucui, iar pălăria atârna de o creangă. Fără cucui, fără pălărie. Așa că Misha a plecat acasă.

crinii din vale

Crinii din vale iubesc umbra sub stejari. Vei ajunge la locul unde sunt crinii. Crinii din vale sunt vizibili. Iar pe pajiștea necosită sunt mușețel și mazăre de șoarece. Lângă râu, stuf. Vântul legănă trestii. Foșnesc, rupând tăcerea. Vei culege lacramii - și vei pleca acasă. Buni crinii din vale!

© 2012. Centrul pentru corectarea și dezvoltarea vorbirii „LOGOPEDIST și eu”

Există copii care nu pot pronunța cuvinte cu sunetul „sh”. Ei spun despre astfel de copii că șochează. Acest defect de vorbire poate provoca ridicol de la alți copii, deoarece cu un astfel de sunet, cuvintele sunt ca un șuierat, sensul lor este distorsionat.

Cauzele încălcării pronunției sunetului sh

Absența, distorsiunea sunetului „sh” în vorbire se numește sigmatism. Dacă este înlocuit cu alte sunete, de exemplu, din cuvântul „pălărie” rezultă „papuc”, acest lucru se numește parasigmatism. Există 7 motive pentru care automatizarea sunetului „sh” nu are loc:

• , în care cuvintele cu sunetul „sh” sunt obținute cu un strop de cioc. Acest lucru se explica printr-un frenul sublingual scurtat, motiv pentru care limba nu ajunge la palat sau prin ingustimea tocmai a acestui palat.
• Sigmatism lateral: în loc de un sunet solid „sh”, se dovedește a aplauda. Dificultățile de pronunție apar dintr-o mușcătură laterală deschisă, o slăbiciune pe o parte a mușchilor limbii, care apare la copii.
• Sigmatism nazal: este dificil pentru un copil să-l pronunțe din cauza tensiunii din spatele mușchiului limbii, prin urmare se dovedește un „x” cu o pronunție nazală.
• Parasmatism labiodentar: „sh” este înlocuit cu „f”. Este dificil pentru bebelușii cu malocluzie să pronunțe sunetul „sh”. De asemenea, distorsiunea apare din cauza unei încălcări a auzului fonemic a unui ton redus al limbii.
• Parasigmatism dentar: înlocuirea literei „sh” cu „t”. Motivele sunt aceleași ca și în cazul parasigmatismului labio-dintar.
• Parasigmatism șuierat și șuierat - sunete solide se schimbă în cele moi sau în loc de „sh” se pronunță „s”, „h”.

Setarea sunetului sh

Producerea sunetului „sh”, și anume corectarea profilului de sunet „sh”, depinde de motivele pentru care se întâmplă acest lucru. Uneori articulare corectă sunetul Ш vine după o vizită la medicul ortodont, care, cu ajutorul structurilor ortodontice, extinde palatul superior, corectează mușcătura. Dacă dinții sunt normali sau pronunția nu s-a îmbunătățit după intervenția medicului stomatolog, aveți nevoie exerciții de logopedie. Ele se bazează pe dezvoltarea structurii articulatorii corecte a sunetului „sh”.

Articularea corectă

Pentru a seta sunetul Ш, este important să înțelegeți cum trebuie plasată limba:

• ar trebui să fie lat, cu marginea frontală ridicată spre sus;
• ar trebui să se formeze un spațiu între limbă și palat la incisivii superiori;
• totodată, marginile laterale sunt în contact strâns cu molarii maxilarului superior.

O condiție importantă este simetria absolută a limbajului. Poziția buzelor este, de asemenea, importantă: acestea ar trebui să formeze o pâlnie.

Gimnastica de articulare

O lecție individuală de logopedie începe cu. Exercițiile de articulare încântă copiii. Punem sunetul sh jucând:

• Behemoth: Deschide-ți gura larg, numără până la cinci, apoi închide.

• „Broasca”: întinde gura într-un zâmbet fără a schimba poziția dinților.

• „Tubul”: întindeți buzele cu un tub, țineți-le.

• „Clătită”: puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară.

• „Dulceata”: linge buza superioară cu o limbă largă în formă de cupă.

• „Perie”: conduce limba pe cer, de la dinți până la gât.

Exerciții de respirație

În domeniul unui complex de exerciții de articulare, copilului i se propune să efectueze exerciții de respirație forma de joc:

• „Fotbalul aerian”: puneți o minge de vată pe masă și oferiți-vă să înscrieți un gol cu ​​un jet de aer din gură. Pentru aceasta, buzele sunt pliate într-un tub, iar obrajii nu sunt implicați. Înainte de a-ți învăța copilul acest exercițiu, trebuie să-ți ții obrajii cu degetele, astfel încât să-l facă pe o expirație uniformă.

• „Fluturele s-a așezat pe o floare”: tăiați flori și fluturi din carton colorat, conectați-le cu un fir. Suflați fluturii de pe flori cu un jet de aer.

Automatizare sunet sh

O lecție individuală despre automatizarea sunetului Ш începe cu copilul fiind rugat să spună cum arată litera Ш, cu ce imagini cu imaginile sale vor ajuta.

În plus, orele de automatizare sunt construite în următoarea secvență: puneți sunetul izolat, apoi automatizarea sunetului Ш în silabe, apoi vine pronunția cuvintelor, propoziții cu sunetul Ш, iar la sfârșit se învață versuri de logopedie, limbă. răsucitori, răsucitori de limbi.

Automatizarea sunetului în silabe, în cuvinte, fraze, propoziții

Pentru preșcolari, orele de producție sonoră devin interesante și așteptate dacă lecția de logopedie este începută într-un mod ludic. De exemplu, oferiți-vă să găsiți litera „sh” în imagine, spuneți o rimă amuzantă despre litera „sh”.

• Automatizarea în silabe începe cu pronunția acelor combinații în care „sh” este pe primul loc: sha, sho, shu.

• După stăpânire, există silabe inverse - ash, ush etc.

• Apoi silabe, închise și deschise, asociate cu alte sunete: shto, jester, state.

• Cuvintele care încep cu litera „w” reprezintă următorul pas. Trebuie să antrenați pronunția cuvintelor cu sunetul „sh” la sfârșit și la mijloc.

• Sunetul sh în fraze.

• Sunetul sh în propoziții: începeți cu propoziții scurte și mergeți până la altele mai complexe.

Dacă copilul citește deja, un rezumat poate servi ca material de lucru. lecții individuale, și anume fragmentul său cu silabe și cuvinte, ca să le citească singur.

Automatizare în poezie, proverbe, răsucitori de limbi, ghicitori

Există multe poezii amuzante, versuri, proverbe și răsucitori de limbi care vor ajuta la automatizarea acestui sunet.

• Poezie:

• Limbi pure:

Jocuri de întărire a sunetului

Logopedii au o tactică specială în abordarea orelor: copilului i se oferă acele sarcini care îi plac. Copiii care se joacă sunt mult mai ușor de învățat decât cei care se plictisesc.

Oferim o serie de jocuri pentru automatizarea sunetului „sh”:

• „Șarpe”: imaginea arată un șarpe care vrea să intre în casă. Este de cealaltă parte a labirintului. Sarcina copilului este de a ajuta șarpele să se târască acasă, ducând degetul prin labirint și pronunțând sunetul „sh”.

• „Ajută șoarecele”: intriga jocului - șoarecele fuge de pisică. Copilul trebuie să citească silabele în ordine, iar apoi cuvintele cu litera w, pentru ca rozătoarea să poată fugi de pisică. Pentru prima dată, concentrează-te pe pronunția corectă și apoi poți sugera creșterea vitezei mouse-ului, citirea mai rapidă a silabelor, a cuvintelor.

• „Basme de logopedie cu imagini”: inventați sau luați un basm gata făcut de pe Internet, unde există multe cuvinte cu sunetul „sh”. Sarcina copilului este să citească basmul, pronunțând corect sunetele.

Structura unei lecții individuale de logopedie

1. ar trebui să înceapă fiecare sesiune. Acest lucru va ajuta la pregătirea mușchilor limbii, obrajilor, buzelor. Durata acestei părți este de aproximativ 5 minute.
2. Repetarea a ceea ce a fost lecția anterioară. Dacă copilul are dificultăți, merită să te oprești în această etapă și să o treci din nou.
3. Dacă bebelușul îndeplinește sarcinile cu ușurință, puteți trece la dezvoltarea unor etape mai complexe.
4. Jocuri pentru consolidarea materialului.

Durata totală a cursurilor nu trebuie să depășească 20-25 de minute, pentru ca bebelușul să nu-și piardă interesul pentru ele.

Maria Artemova
Jocuri pentru diferențierea sunetelor [s] - [w]

La copii vârsta preșcolară adesea există confuzie în vorbire sună S-W. Motivul principal pentru aceasta este o încălcare a percepției fonemice. Copiii nu sunt buni la citirea datelor sunete după ureche și le este greu de realizat alegerea potrivita sunet când se pronunță. Eliminarea acestui defect merită un loc demn în cursuri de logopedie. Dar educatorii pot ajuta copiii în rezolvarea acestei probleme.

În primul rând, este necesar să se identifice diferența dintre sunete C și W. Lasă copiii să spună (în fața oglinzii) sunetele C și W și comparați-le. Rețineți că atunci când pronunțați sunet Cu buzele întinse într-un zâmbet, și când se pronunță sunet Buzele sunt rotunjite cu o gogoașă și împinse înainte. Când pronunțăm sunetul C, limba se află în fundul gurii, în spatele dinților inferiori și când pronunțăm sunet Sh, limba se ridică în sus, în spatele dinților superiori. Și, în sfârșit, când pronunți sunet Un curent rece de aer iese din gură, iar când se pronunță sunet Sh - cald. Acest lucru se poate simți cu dosul mâinii adus la gură. Din punct de vedere acustic suna ca un fluier, el fluieră, și sunetul sh este ca un șuierat, șuieră.

invata copiii diferențiați sunete S-Sh va ajuta la următoarele jocuriși exerciții de joacă.

"Ghici"

Copiii au cartonașe cu imaginea schematică a unui zâmbet și a unei gogoși. O felicitare cu un zâmbet înseamnă sunetul C, pentru că atunci când este pronunțată, buzele se întind într-un zâmbet. Un card cu un cerc gogoși este sunet Sh, din moment ce buzele sunt rotunjite la pronunțare.

Profesorul spune sună C și W alternativ, copiii ridică cardurile necesare.

Poate fi jucat invers: profesorul ridică cartonașe cu imagini una câte una, iar copiii ghicesc și numesc cele corespunzătoare sunete.

Joc similar „Soare-fulg de zăpadă”. Sunet C înseamnă fulg de zăpadă (când se pronunță sunet Cu un jet de aer rece sunet Sh - soare(flux de aer cald).

„Nu te înșela”

Profesorul ridică apoi mâna în sus, apoi o coboară în jos. Dacă mâna se ridică, atunci copiii pronunță sunet Sh(vârful limbii este în vârf, dacă mâna coboară, atunci se spune sunetul C(vârful limbii în jos).

Se poate și invers, sună profesorul suna C, Sh se amestecă, iar copiii fie ridică, fie coboară mâinile.

„Șuierat - șuierat”

Profesorul îi pune imaginile în fața vorbeste: „Voi arăta imagini și le voi numi. pronunti asta sunet, care corespunde obiectului reprezentat în imagine. De exemplu, profesorul le arată copiilor fluierul. Copiii ar trebui să spună S-S-S. Pompa: S-S-S… Gâscă: Shhhhh… Privighetoare: S-S-S… Şarpe: Shhhhh… etc.

„plimbare cu bicicleta”

Profesorul spune: „Acum vom merge la o plimbare cu bicicleta. Verificați dacă anvelopele sunt bine umflate. Umflate slab, pompați-le pompa: S-S-S… (Copii, imitând o pompă, pronunta: S-S-S) Numai cauciucuri bine umflate auzi: aerul şuiera. S-a dovedit că era o mică gaură în anvelopă, așa că iese aerul. Cum iese aerul dintr-o anvelopă? (Copii: W-W-W) Sigilați gaura și umflați din nou anvelopa. (Copii: S-S-S)

Acum poți merge cu bicicleta. Și cine își amintește cum a ieșit aerul din cauciuc? (Copii: W-W-W)

"În pădure"

îngrijitor:

Imaginați-vă, copii, că acum suntem în pădure. Arată-mi cât de mari sunt copacii. (Copiii ridică mâinile)

O adiere caldă sufla, foșnind frunze: Shhhhh… (Copiii își mișcă rapid degetele și pronunta: W-W-W)

- A suflat un vânt rece: S-S-S, pinii s-au legănat. (Copiii se leagănă și flutură cu mâinile, pronunţând: S-S-S)

Vântul s-a potolit - nici frunzele, nici ramurile nu se mai mișcă. (Copiii se relaxeaza)

Frigul a suflat din nou vânt: S-S-S ... (Copiii se leagănă din nou și flutură cu mâinile, pronunţând: S-S-S ... Apoi se relaxează din nou)

"Capcane"

Profesorul pronunță silabele: SA, SHA, SO, SHO, SHU, SU, SY, SHI, SHE, SE ... Și copiii ar trebui să bată din palme dacă aud silaba cu sunet Sh.

Ne jucăm cu cuvintele la fel.

"Magar incapatanat"

joc cu mingea

îngrijitor:

Măgarul deși a învățat să pronunțe sunetul C, dar continuă să-l înlocuiască cu încăpățânare sunet Sh. Către el Ei spun: "SA". Și el este înăuntru Răspuns: "SHA".

Profesorul îi aruncă o minge copilului și pronunță silaba cu sunetul C. Copilul înlocuiește C cu W, pronunță o nouă silabă și întoarce mingea.

"Vrajitorii"

joc cu mingea

îngrijitor:

Copii, puteți deveni adevărați vrăjitori și puteți transforma un articol într-unul complet diferit. Se va întâmpla un miracol dacă sunet sh în cuvântul pe care îl înlocuiești sunetul C.

Profesorul îi aruncă o minge copilului și spune cuvântul cu sunet Sh. Copilul îl înlocuiește sunetul C, pronunță lume nouași întoarce mingea.

Exemple de cuvinte: glume - ... (zi, șoc - (suc, cusut -, urs -, terci -, turn -, Mashka -, urechi -, ale tale - ... face zgomot -, pashu -, solz -, terci -, acoperiș -, obraznic - ….

„Ajută jucăriile”

Pe masă sunt imagini, ale căror nume conțin sunet C sau W, Și jucării: urs si papusa. îngrijitor vorbeste:

Păpușa Sonya și ursul s-au jucat și au amestecat imaginile. Ajutor jucării: Sonya colectează poze de la sunetul C în nume, iar ursul - cu sunet Sh.

Copiii se apropie pe rând de masă, aleg o poză, îi denumesc și îi dau Sonyei sau unui urs, justificând alegerea lor.

"Magazin"

Pe masă sunt obiecte ale căror nume conţin sunet C sau W(dame, balon, creioane, jucării: urs, șoarece, vulpe, elefant, linguriță, bufniță etc.) Copiii au cercuri cu monede cu literele C și Sh. La masă, educatoarea în rol de vânzător. Copiii vin la masă, aleg un produs și plătesc cu moneda potrivită. Vânzătorul specifică ce produs este selectat, pentru ce monedă se plătește și de ce.

« Sunetele s-au pierdut»

Profesorul le citește copiilor cuplete, află ce este în neregulă, se oferă să corecteze greșelile.

Au pus terci într-un ursuleț,

Am tratat un BOWL cu miere.

Citește în cartea TURNUL,

Și din zăpadă construim o FABLĂ.

Fratele meu iubește ZIUA,

Zi și noapte toate împreună GLUME.

Aici poetul ne-a făcut să râdem!

Trebuie să se fi repezit.

Repară-l prietene

Spune versetul corect.

"Confuzie"

Jocul este similar cu cel precedent.

Ascultă ce a făcut vrăjitorul rău. A încurcat totul.

Au pus într-un vas... CASCĂ.

Pompierul și-a pus... SACĂ.

Scriitorul a scris... TURNUL.

Artistul a pictat... FABĂ.

Dormit dulce într-un bârlog... BOLN.

Pe masa cu salata...URSUL.

Pe câmp, pământul eu... PASU.

În lunca vacilor... PASH.

Pe fata este pus pe... MASHKA.

Numele pisicii noastre este... MASTĂ.

Cum vrem să... FACEM ZGOMOT

Dormi bine, nu... POTI.

- Desencanta versurile: Completează rândurile cu cuvintele corecte.

"Cursă de şoareci"

O parte din copii formează un cerc (cursă de şoareci). Ei stau ținându-se de mână, ținându-le sus. Restul copiilor sunt șoareci. Copii stând în cerc, în liniște Ei spun:

Toată lumea doarme -

Copiii dorm.

Lupul doarme în pădure.

Papusa Nastya doarme.

Numai șoarecii nu dorm

Vor să mănânce

Ei se uită în capcană de șoareci.

După aceste cuvinte, șoarecii încep să alerge, în liniște chiţăit: S-S-S, alergați în cerc, fugiți din cerc. La semnalul profesorului (bătaie de tobă, tamburin, clopoțel) capcana de soareci se inchide - copiii renunta. Unii dintre copii sunt prinși. Copiii schimbă rolurile sau joacă până când toți șoarecii au fost prinși.

Referințe

1. Jocuri V munca de logopedie Cu copii: un manual pentru logopediști și profesori de grădiniță Editat de V. I. Seliverstov. - Ed. a 3-a. – M.: Iluminismul, 1981. – 192 p.

2. Efimenkova L. N. Corectarea orală și scris elevi din clasele primare clase: Un ghid pentru un logoped. – M.: Umanit. ed. centru VLADOS, 2001. - 336 p.: ill. - (Pedagogie corecțională).

3. Lopukhina I. S. 550 de exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. - Sankt Petersburg: KARO, Delta +, 2004. - 336 p. - (terapie logopedie populară)

4. Pozhilenko E. A. Lumea magică sunete și cuvinte(manual pentru logopediști). – M: Umanit. ed. centru VLADOS, 2001. - 224 p.

5. Shkolnik Yu. A. Logopedie - Il. Y. Shkolnik. - M .: Editura Eksmo, 2006. - 96 p., ill.