Lecție despre diferențierea sunetelor de sh. Lecție individuală despre diferențierea sunetelor, - Călătorie pentru conuri. Exerciții de respirație „Vânt”
Sarcini:
Antrenament corecțional: clarificarea și compararea articulării sunetelor С-Ш; să consolideze capacitatea de a le pronunța corect în vorbire, de a le diferenția în cuvinte, fraze, propoziții; continuă să înveți cum să formezi corect adjective relative, să înveți cum să compun corect propoziții complexe cu conjuncția A.
Corectare-dezvoltare: dezvolta auzul fonemic, perceptia vizuala, motricitatea fina, atentia, memoria.
Corectare-educare: promovarea unei atitudini grijulii și atente față de oameni, autocontrol.
Echipamente: telegramă, inele Su Jok, 2 păpuși, cutie cu nisip, jucării mici (câine, geantă, roată, elefant, mașină, pisică, minge, cal), imagini de contur (câine, geantă, roată, elefant, mașină, pisică, cal cu minge) , poze subiect (suc, supă, salată, cheesecake, pate, terci, cârnați, brânză, orez, marshmallow, ananas, bacon, șprot, mei, ciocolată, pere), minge.
Progresul lecției
1. Orgmoment
Astăzi am primit o telegramă de la surorile Sonya și Shura, să vedem ce scrie în ea.
Fetele ne invită la petrecerea lor de naștere.
Să-i vizităm?
2. Parte principală
· Exercițiu de respirație"Briză"
Drumul dinaintea noastra prin padure. O adiere caldă sufla prin pădure. Și vom sufla sh-sh-sh-sh. Și acum o adiere rece suflă S-S-S-S. Și vom arunca în aer S-S-S-S.
Ce sunet scoteam când cântam cântecul vântului cald?
Și ce sunet scoteau când cântau cântecul vântului rece?
Ce sunete crezi că vom distinge în clasă?
Clarificați articulația sunetului С și a sunetului Ш. Arătați cu mâna poziția limbii pentru aceste sunete (С- palmă "Clătită", Ш - palmă "Cup")
· Gimnastica cu degetele cu inele Su Jok
Punem inelul pe deget, pronunțăm silaba cu sunetul С (SA), o scoatem - silaba cu sunetul Ш (ША). etc.
· Joc „Magazin de cadouri”
Nu poți veni la o zi de naștere cu mâinile goale, ai nevoie de cadouri. Și acum le vom cumpăra.
Scoatem jucării din cutia cu nisip, cu ochii închiși, stabilim prin atingere ce este, numim jucăria (câine, geantă, roată, elefant, mașină, pisică, minge, cal).
După ce ai luat toate jucăriile, întreabă.
Ce jucării crezi că îi vom oferi Sonyei și care Shura? De ce?
Distribuiți jucării între păpușile Sonya și Shura.
· Efectuarea de propuneri dupa model.
Exemplu: îi voi da Sonyei un câine și Shura o mașină.
Îi voi da Sonyei o geantă și Shura o pisică.
Îi voi da Sonyei o roată și Shura o minge.
Îi voi da Sonyei un elefant și Shura un cal.
· Făcut. jocul „Produse”
Surorile se pregăteau pentru sosirea noastră și, prin urmare, s-au dus la băcănie. Uite cât au cumpărat (fotografii subiect: cârnați, brânză, orez, bezele, ananas, slănină, șprot, mei, ciocolată, pere). Ce crezi că a cumpărat Sonya și ce a cumpărat Shura?
(distribuiți imaginile corespunzătoare între Sonya și Shura)
Enumerați tot ce a cumpărat Shura și acum tot ce a cumpărat Sonya.
· Făcut. jocul „Chefi”
Sonya și Shura au pregătit bunătăți, fiecare cu ale sale. Ghiciți ce a gătit Sonya și ce a gătit Shura (imaginile subiect: suc, supă, salată, cheesecake, pate, terci).
(Sonya pregătea suc, supă și salată. Shura pregătea cheesecake, pate și terci.)
· Jocul „Ce? Care?"
A jucat ca un joc cu mingea.
Logopedul aruncă mingea și spune: „Supă de orez, care?”
Copilul prinde mingea și răspunde: „Cierbă de orez”. etc.
(Suc de ananas, salată de carne, pate de șprot, terci de mei, cheesecake cu ciocolată)
· Jocul „4 extra”
De sărbători există întotdeauna divertisment, așa că surorile ți-au pregătit un joc „4 Extra”.
(eliminați cardul suplimentar)
Cârnați, orez, brânză, mei.
Ciocolata, pere, orez, bacon.
Pastila, șprot, ananas, brânză.
Supă, suc salată de terci.
3. Rezultat
Este timpul să ne luăm rămas bun de la Sonya și Shura. Și ce sunete ne-au ajutat să le cunoaștem pe aceste fete?
Ţintă : Dezvoltați capacitatea de a diferenția sunetele S și S.
Sarcini :
1. Trezirea interesului pentru cunoașterea sunetelor S;Sh.
3. Rafinarea semnelor articulației-acustice ale sunetelor С;Ш.
4. Îmbunătățirea capacității de a reda un cuvânt și de a face o analiză comparativă.
5. Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție un logoped.
6. Dezvoltarea gândirii, a perseverenței, a atenției auditive și a memoriei vizuale.
7. Pentru a îmbunătăți abilitățile de pronunție corectă a sunetelor С;Ш în cuvinte și fraze, propoziții, pentru a aduce pronunția sunetelor С;Ш la automatitate.
8 Activarea dicționarului acumulat.
9. Stabilirea de relaţii lexicale şi gramaticale între membrii propoziţiei.
Descarca:
Previzualizare:
bugetul de stat instituție educațională pentru copiii care au nevoie de asistență medicală și socială psihologică și pedagogică
Centrul de sprijin psihologic, medical și social al districtului Frunzensky din Sankt Petersburg
Schița unei lecții individuale
Diferenţiere Sunete S-Shîn cuvinte, fraze, propoziții.
Alcătuit de: profesor-logoped GBOU TsPMSS
Stepanova Elena Ivanovna
Sankt Petersburg, 2013
Ţintă : Dezvoltați capacitatea de a diferenția sunetele S și S.
Sarcini :
1. Trezirea interesului pentru cunoașterea sunetelor S;Sh.
3. Rafinarea semnelor articulației-acustice ale sunetelor С;Ш.
4. Îmbunătățirea capacității de a reda un cuvânt și de a face o analiză comparativă.
5. Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție un logoped.
6. Dezvoltarea gândirii, a perseverenței, a atenției auditive și a memoriei vizuale.
7. Pentru a îmbunătăți abilitățile de pronunție corectă a sunetelor С;Ш în cuvinte și fraze, propoziții, pentru a aduce pronunția sunetelor С;Ш la automatitate.
8 Activarea dicționarului acumulat.
9. Stabilirea de relaţii lexicale şi gramaticale între membrii propoziţiei.
Echipamente : Minge, joc de societate loto-mozaic logopedic „Ursul în vizuina”, simboluri de sunete, silabe.
Progresul cursului.
Logoped: Imaginează-ți că acum suntem în pădure. Arată-mi cât de mari sunt copacii.
O adiere caldă sufla, frunzele foșneau: Shhhh-mișcă-ți degetele.
A suflat o adiere rece: SSS-legănă și flutură brațele.
Vântul s-a potolit, nici frunzele, nici ramurile nu se mișcă - relaxează-te.
Îți amintești cum foșneau frunzele? SHSHSH
Cum a suflat vântul rece? CCC
Astăzi vom repeta sunetele lui S și Sh. (clarificarea articulării sunetelor, găsirea asemănărilor și diferențelor)
Să ne jucăm. Voi numi obiectele, iar tu vei pronunța sunetul corespunzător.
Fluier __________ CCC
Gâscă supărată ____ SHSHSH
Pompă ____________ CCC
Zgomotul pădurii_________SHSHSH
Fluierul vântului_______ SSS
Șarpele șuieră_______ SHSHSH
Acum adăugați silaba SA sau SHA pentru a forma un cuvânt. Numiți-l. (joc cu mingea)
Afi… dacă…. ka... oh...
Adăugați silaba SY sau SHI kamy ... boo .... noi… ne concentrăm….
Repetați clar: Tongue up - sha-sha-sha- Masha spală copilul
Limba în jos - sa-sa-sa- mușcat în nasul unei viespi
Tongue up - shi-shi-shi- copiii Misha și Masha
Limba în jos - sy-sy-sy- viespea are o mustață, o mustață
Tongue up - shu-shu-shu- haină de blană nouă povară
Limba în jos - su-su-su- Am văzut o vulpe în pădure
Fizminutka
Joc: Ciclism.
Logoped : Vom merge la o plimbare cu bicicleta.
Verificați dacă anvelopele sunt bine umflate. Slab. Să pompăm cauciucurile.
Copil : sssssssssss - imitație de funcționare a pompei.
Logoped : Să mergem (imitație de ciclism) Ne-am lovit de o denivelare. Anvelopa a spart.
Copil: shhhhhhh
Logoped : Sigilați anvelopa și umflați-le din nou.
Repetarea jocului.
Dezvoltarea reprezentărilor fonemice, pronunția sunetelor С, Ш în cuvinte, fraze, propoziții.
Un joc . Mozaic de loto logopedic. — Mișutka în bârlog.
Teren de joc, 6 cărți: pălărie, șoarece, creion, câine, vulpe, autobuz.
Cărți într-o pungă magică. Copilul scoate câte un cartonaș, denumește obiectul și determină ce sunet (S sau SH) aude și locul acestuia în cuvânt, selectează semnul cuvânt al obiectului. Copilul spune: „Am scos PĂLĂRIA din punga magică. Aud un sunet sh la începutul unui cuvânt. Este o pălărie de lână.” Scoate toate pozele și le pune pe masă.
Logopedul face ghicitori, copilul le ghicește, alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt (dacă este dificil, logopedul ajută la o întrebare) și pune cartonașul în locul potrivit pe terenul de joc, spunând: „Mi-am pus pălăria. palaria."
Poza complotului „Mishutka într-un bârlog” merge pe terenul de joc.
- Eu stau pe cal, nu stiu pe cine. Mă voi întâlni cu un prieten, voi sări, voi primi bun venit.
2. Sunt viclean și ticălos. Mă strec deseori în coșul de găini seara.
3. Sta in curte, pazind casa. Cine merge la proprietar, ea anunță.
4. Casa aleargă pe stradă, casa foșnește cu tălpile. Aleargă până la oprire, ia pe toți cei care vor și din nou aleargă înainte.
5. Ivashka neagră, cămașă de lemn, unde își ține nasul, pune acolo un bilet.
- Coada este lungă, copilul în sine, îi este foarte frică de pisici.
Logoped : Amintiți-vă cuvintele ghiciți fără a întoarce cărțile și numiți-le.
Și acum găsiți cuvinte cu sunetul C, apoi cu sunetul Sh în imaginea complotului.
Răspundeți la întrebările mele: Ce va face Mishutka iarna?
În ce perioadă a anului se va trezi Mishutka?
Din ce mănâncă Mishutka terci?
Comparație de cuvinte: URȘ, BOL.
Numiți în ordine sunetele cuvântului BEAR. Câte sunete sunt într-un cuvânt? Unde este sunetul sh? Numiți vocalele. Câte silabe? De ce 2 silabe? Schema cuvântului. (faceți și o analiză a cuvântului BOWL)
Cu ce sunt diferite aceste cuvinte?
Ursul vrea să se joace cu tine. Jocul „4 extra”.
Găsește un cuvânt în plus: pălărie, suc, minge, obraznic;
Fiu, somn, dulap, grădină;
Rezumatul lecției:
Logoped : M-ai bucurat de răspunsurile tale astăzi! Păcat că s-a terminat! Mi-a făcut plăcere să lucrez cu tine!
Logopedul notează norocul copilului, află de la el ce i-a plăcut, ce sarcină a fost cea mai dificilă.
1. Oksana Timofeeva
2. Profesor logoped
3. Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal " Grădiniţă Nr 195 „tip compensator
Timofeeva Oksana Vasilievna
Profesor logoped
MBDOU „Grădinița nr. 195” tip compensator
Subiect: „Diferențierea sunetelor S-Sh”
scop: Consolidarea pronunției și diferențierea sunetelor „S-Sh”.
Sarcini:
1. Fixați pronunția corectă a sunetelor [s], [w] în silabe, cuvinte, răsucitoare de limbă, în vorbirea frazală;
2. Să-i învețe pe copii să distingă aceste sunete după ureche și prin pronunție;
3. Să învețe să asculte cu atenție vorbirea unui adult, să recunoască utilizarea corectă și incorectă a terminațiilor de caz ale substantivelor;
5. Formează auzul fonemic;
6. Dezvoltați respirația vorbirii;
7. Continuați să formați structura gramaticală a vorbirii.
Progresul cursului.
Moment organizatoric.
Logoped:
- Unu, doi, trei, patru, cinci - începeți să jucați în cerc! A venit o nouă zi, să o întâlnim zâmbind. Eu vă zâmbesc, iar voi zâmbiți unul altuia. Suntem calmi si amabili, suntem prietenosi, generosi.
- Respiră adânc pe nas și inspiră bunătate, frumusețe, sănătate în tine și expiră toate resentimentele, mânia, durerea prin gură.(Se aude muzică lirică.)
(Copiii inspiră și expiră de trei ori)
Și acum, uite cine a venit să ne viziteze? (doi ursuleti)
Mishutki nu a dormit suficient. Au nevoie de gimnastică revigorantă. Și gimnastica pentru urechi va ajuta să deveniți vesele.
Vino la mine prietene
Și așează-te în cerc.
Găsește-ți urechile
Și arată-mi în curând.
Voi trage urechile înainte și apoi înapoi.
Ca ursuleții de plus, copiii stau la rând.
Nu uitați: masajul urechilor trebuie făcut de toată lumea.
Și acum să frecăm obrajii într-un cerc:
Așa că vom dezvolta memoria urșilor uituci.
Unu, doi, trei - voi spune patru, cinci și șase și șapte.
Nu uitați: Masajul obrajilor este pentru toată lumea!
Pentru a-i face pe urșii răutăcioși să gândească mai bine, le mângâiem pe frunte
Escrocii de pluș.
Unu, doi, trei - voi spune patru, cinci și șase și șapte.
Nu uitați: toată lumea ar trebui să facă acest masaj!
Urșii noștri s-au odihnit, stând liniștiți într-un rând.
Ei știu: beneficiile masajului vor fi pentru băieți!
Articulația, diferențierea sunetelor [S-Sh] în funcție de articulație și acustică
semne.
Sunt Whistle, îmi place să fluier, puteți fluiera? (arată, explicând articularea sunetului)
Eu sunt Shumok, îmi place să șuier, iar tu vei arăta. Cum poți șuiera? (arată, explicând articularea sunetului)
Diferențierea sunetelor izolate în joc „Săgeți”.
Copiilor li se dau cărți cu o săgeată, ei arată o săgeată până la sunetul [W] și în jos până la sunetul [C].
Vântul foșnește în frunze: acum fluieră, acum foșnește.
Foșnește Shsh, fluieră Ssss, foșnește ..., fluieră… etc.
(săgeată sus, jos)
Diferențierea sunetelor [С] și [Ш] în silabe d / și " Repetă după mine"
sha - sa shu - su ash - yas osh - os sho - so shi - sy ush - noi
sa - sha su - shu yash - ash shi - isso - sho sy - shi esh - UE
Joc didactic "Spune un cuvant."
Și, de asemenea, Urșii noștri sunt mari glumeți. Auzi cu ce au venit:
Într-o seară o bătrână
Am băut ceai și am mâncat... uscare.
Pisica pe pernă
Spală cu laba... urechi.
Se duce la culcare gemând, bătrână,
Se pune sub cap... o pernă.
Bătrâna a copt gogoși
Și gogoși pliate în... un castron.
Fizminutka. Efectuarea mișcărilor în conformitate cu textul.
Bravo baieti! Să ne jucăm cu urșii noștri.
Sha - sha - sha - mergem încet,
Sa - sa - sa - cer albastru,
Shu - shu - shu - voi fărâmița păsările,
Su - su - su - și voi aduce niște apă,
Shi - shi - shi - copiii noștri sunt buni,
Sy - sy - sy - trebuie să ne ascundem nasul,
Ochi - ochi - ochi - batem din palme.
Diferențierea sunetelor în joc Fluierat - basm șuierător.
Puneți pălării de ursuleț pentru copii. Copiii în cursul poveștii aleg imagini cu sunete [S-Sh].
A trăit - au fost, au trăit,
Nu cunoșteam nicio grijă... (câine, pisică, șoarece și porc)
S-au plictisit de nimic de făcut.
Aici - apoi a zburat la ei... (cuc și magpie)
Le-am adus o invitație
Pentru o multi ani(cine?) (vulpi, broaște)
Ce fericite erau fetele!
Am început să încerc ținutele... (pălărie, rochie de soare, eșarfă, cizme.)
Rapid pe cutii luminoase
Răspândește toate cadourile. (minge, geantă, samovar, haină de blană)
Două prietene erau atât de grăbite
Ce ai decis să mergi…. (cu scuter, cu mașina)
Fata de ziua de naștere sa întâlnit
Și mi-a tratat prietenii… (brânză, salată, suc, zahăr, pere, ciocolată, terci)
Și apoi toți oaspeții s-au ridicat,
Unelte în labe luate(vioară, armonică)
Cântecele, dansurile au început aici...
Păcat că este sfârșitul poveștii.
Pronunțarea sunetelor [С-Ш] în vorbirea frazală (copiii repetă pe rând după un logoped)
Să le arătăm oaspeților noștri cum putem repeta corect răsucitoarele de limbă.
Șoarecii la urs vor spăla castronul.
Pisica doarme și vede șoarecele.
La obraznic și obraznic,
De la farse umflături mari.
Șase șoareci foșnesc în stuf.
Vaca Masha mănâncă terci.
Pisica pufoasă la soare se usucă
Blana pe spate, coada si urechi.
Sasha mănâncă uscătoare, iar Masha - prăjituri cu brânză.
Sasha iubește uscarea, Sonyushka adoră prăjiturile cu brânză.
Bătrâna asculta cucul de la marginea pădurii.
Sasha și Masha au râs veseli.
Șase pisici și șoareci pufoși s-au speriat.
Repetarea proverbelor și a zicătorilor. Explicați semnificația lor, numiți cuvintele cu sunetul [S] și cu sunetul [Sh].
Nu vei strica terciul cu unt. Grăbește-te și fă oamenii să râdă.
Ce oferi aia primești. Mai puține cuvinte, mai multe acțiuni.
Nu te grăbi cu limba, ci grăbește-te cu faptele tale.
Exercițiul „Corectează fabulele”.
Pisica se teme de șoarece.
Scânduri proaspete erau întinse afară.
Pe ele se sprijineau împletituri leneșe.
Misha și Masha erau în trăsură.
Erau cu siguranță gemeni.
doi şoareci mici
Ei merg și la grădiniță.
La noi, cei cenușii stau pe fereastră... (koski).
Cine ne-a colorat albumul? Ei bine, desigur... (creion).
Rezultat.
Literatură.
DE EXEMPLU. Karelian „Alfabetul logopediei pentru vorbitori și alfabetizați” M. „Bud” 2007)
Lebedeva I.L. Sunet dificil, ești prietenul nostru! Sună Sh, Shch, Zh. Ventana Graf,
2008.
Galina Kuzina
Abstract sesiune de logopedie„Diferentierea sunetelor (S-Sh)”
POARTĂ. Diferenţiereși fixarea pronunției corecte sunete(DIN, (W)în silabe, în cuvinte, în fraze.
SARCINI:
Dezvoltarea percepției fonemice;
Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, respirația vorbirii;
Activarea mentalului proceselor: perceptie, atentie, memorie, imaginatie, gandire;
Dicţionar enrichment;
Formarea abilităților copilului de autocontrol asupra propriei vorbiri;
Formarea abilităților de analiză fonetică și sinteză.
Încurajarea copiilor la exprimarea verbală;
Cultivarea unei relații bune unul cu celălalt.
Echipamente: jucării (pisică, câine, poze de la sunete(S-Sh, manuale pentru exerciții de respirație
Progresul cursului.
1. Moment organizatoric.
Psihogimnastică.
Imaginați-vă, copii, că acum suntem în pădure. Arată-mi cât de mari sunt copacii.
(Copiii ridică mâinile).
O adiere caldă sufla: Sh-Sh-Sh, frunzele foșneau.
(Copiii se îndoaie și își desfășoară rapid și rapid degetele)
A suflat un vânt rece: S-S-S, pinii se legănau
(Copiii se leagănă și flutură mâinile.)
Vântul s-a potolit - nici frunzele, nici ramurile nu mai foșnesc.
(Copiii se relaxeaza)
Vântul a suflat din nou.
(Copiii se încordează din nou, își scutură și flutură brațele, apoi se relaxează din nou)
2. Postează subiectul clase.
Cât de foșnet frunzele adiere caldă? (SH-SH-SH)
Cum a suflat vântul rece? (S-S-S)
Astăzi vom repeta Sunete S-Sh. Vizitatorii au venit la noi, ghici care:
„Nu voi lăsa un străin să intre în casă, sunt trist fără stăpân” (Câine)
„Shaggy, mustacius, bea lapte, cântă cântece.” (Pisică)
Există în aceste cuvinte sunete(DIN)Și (W) si unde sunt situate? (răspunsurile copiilor)
Câinele și pisica vor să se joace cu tine. Să ne slăbim.
3. Gimnastica de articulare:
Shalunishka - limbă,
Rotike locuiește în casă.
A deschis fereastra limbii
Și e cald afară.
Limba noastră s-a întins
Ne-a zâmbit larg
Și apoi a plecat la plimbare
Înhamează-ți calul.
Apoi l-am văzut pe pictor.
Este timpul să pictezi tavanul.
Iată o cutie de vopsea lângă ea.
Gardul trebuie actualizat.
Obosit și s-a așezat
Călărește pe leagăn.
Curcanii au trecut
Au vorbit, au vorbit.
O ciocănitoare dăltuia un copac în apropiere.
A găsit bug-uri acolo.
Ne-a mers limba.
Am invatat multe.
S-a cam obosit.
S-a întors la casa lui.
Jocul „Ne încălzim mâinile”: suflați pe palme, schimbând puterea expirației.
Jocul „Respirația pe nas”: alternativ inspirarea și expirarea aerului, apoi cu nara dreaptă, apoi cu nara stângă.
5. Pronunţie S-Sh sună în silabe.
Un joc „Amintiți-vă și repetați”
SA-SA-SHA SO-SO-SHO ASHA - ASA-ASHA
SHI-SY-SHI SU-SHU-SU ASHI-ASY-ASY
ASH-ASH-AS US-USH-US ASH-AS-AS
6. Pronunţie S-Sh sună în cuvinte
Un joc "Viceversa"
SASHKA-SHASHKA SHOCK-JUICE SHUT-COURT
GLUME-ZIUA VOASTRA - URECHILE-MUSTCAPS
MERCAT - AMBASADOR CHIFON-SIPHON SCALE-ROCK
KASHKA-HAZKA URŞUL-CRONUL-TURN DE FABLĂ
Un joc „Să dăm poze unui câine și unei pisici”
(Un set de imagini de la sunete(DIN) (W).)
7. Minutul fizic "Pisică"
„Aici, fereastra s-a deschis, pisica a ieșit pe pervaz
Pisica s-a uitat în sus, pisica s-a uitat în jos.
S-a întors la stânga, s-a uitat la muște.
Ea a zâmbit, s-a întins și s-a așezat pe pervaz”
8. Pronunţie sunete în discursuri
Să ne amintim sloganul despre pisică.
„Pisica noastră mare și pufoasă stă pe fereastră.
Și pisica ta amuzantă a părăsit fereastră"
Astăzi vom învăța un nou limbaj
„Am cumpărat cizme pentru pisică de vacanță,
I-au pieptănat mustața, i-au cusut pantaloni noi"
9. Formarea cuvintelor. Confuzie de rimă.
Câinele a vrut să joace un joc cu tine - confuzie, înlocuire "confuz" suneteși cuvintele corecte.
pisica prinde "castron", poarta pompierul "terci",
mama spală "mouse". Sasha a mâncat "cască"
În fața copiilor, Misha dansează "mashka"
"Şobolan" pictorii pictează. Mi-au dat bomboane "masca"
10 Pronunţie sunete din, w în propoziții.
Raspunde la intrebari. Determinați disponibilitatea și locația sunete în cuvinte.
1. Cine conduce trenul? conducător auto
2. Ce strălucește în timpul zilei? Soare
3. Cum se numește persoana care păsește turma? cioban
4. Cu ce este acoperit corpul unei pisici sau al unui câine? lână
5. Care este un alt cuvânt pentru covrigi mici? uscare
6. Copiii au ascultat povestea și au râs. Care a fost povestea? amuzant
7. Cum se numesc petele mici de pe față? pistrui
8. Cum se numește drumul pe care circulă mașinile? autostrada
11. Dezvoltarea percepției fonemice.
Un joc "Captură sunet»
Voi numi cuvintele, iar tu bateți din palme dacă cuvântul conține sunet(S, ridică mâna dacă auzi sunet(W).
Cuvintele sunt numite: urs, mască, fiu, sabie. mașină, cizme, Misha, Masha, sare, sanie, pălărie, haină de blană, autobuz, masă, dame, denivelări
12 Total clase
Băieților, pisicii și câinelui le-a plăcut foarte mult cum te-ai jucat cu ei, tot vor veni să te viziteze. Ce jocuri ți-a plăcut să joci? (răspunsurile copiilor)
Astăzi pronunți silabe și cuvinte, alegi cuvintele potrivite pentru poezii, înveți șubitoarele limbilor, joci diferite jocuri.
De ce am făcut toate astea?
Copii: Am învățat să distingem sunete C și W.»
Toți băieții au făcut o treabă grozavă.
Secțiuni: terapie logopedică
Obiective:
- exersați pronunția corectă și faceți distincția între sunete [C] - [W] din silabe, cuvinte, fraze și propoziții;
- să consolideze cunoștințele despre articularea sunetelor, să învețe să caracterizeze sunetele;
- pentru a consolida capacitatea de a determina prezența și locul sunetelor [С] - [Ш] în cuvinte, pentru a dezvolta auzul și percepția fonematică;
- să cultive abilitățile de analiză a sunetului cuvintelor și capacitatea de a împărți cuvintele în silabe;
- exercițiu de acordare a adjectivelor cu substantivele;
- învață să alcătuiești propoziții cu prepoziții și scheme de propoziții cu prepoziții date;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, a atenției, a memoriei;
- continuă să formeze un jet de aer direcțional lung.
Echipament: păpuşă; tabele cu litere; jucărie autobuz; tabele cu săgeți; Jucării pentru sunetele [s] și [w]; case cu sunete [s] - [w]; magazin cu poze: avion, urs, pahar, elefant, palarie, caine, turn; simboluri ale sunetelor, pentru întocmirea unei scheme de cuvinte; alfabet împărțit; piept cu bile; minge; mere cu cuvinte care lipsesc literele C - W; scheme de oferta; schema de gimnastică respiratorie; imagini.
Progresul lecției
I. Moment organizatoric.
Un copil intră, salut!
Uite câți invitați avem. Toți au venit să vadă cum poți vorbi corect și frumos. Să le arătăm?
II. Gimnastica de articulare. (Diapozitivul 2)
Arată-le oaspeților noștri cât de fericit ești, zâmbește. (Exercitiul " zâmbet”).
Exercitiul "Leagăn"
Pe leagăne mă leagăn
Sus - jos, sus - jos,
Sunt din ce în ce mai sus
Și apoi cobor.
- Limba obosită.
Exercitiul "Lopată"
Pune limba cu o spatulă
Și ține-te puțin.
Limba trebuie să fie relaxată.
Și păstrați-l sub cont
Unu doi trei patru cinci -
Limba poate fi îndepărtată.
Limbajul a încetat să ne mai asculte, trebuie să o pedepsim.
Exercitiul „Vom pedepsi limba obraznică”.
Se obișnuiește să tratăm oaspeții cu ceai, să arătăm ce cești avem.
Exercitiul "Ceașcă".
Pune limba cu o spatulă
Și ridicați marginile
Am o ceașcă
ceașcă rotundă.
Vom aduce paharul în casă.
Apăsați-i marginile pe dinți.
III. Exerciții de respirație (pe baza schemei). (Diapozitivul 3)
Ai încercat și ți-ai consumat forțele, hai să ne restabilim respirația, uitându-ne la diagrama indicii.
IV. Introducere în subiect. (Diapozitivul 4)
Un alt oaspete a venit astăzi la noi - aceasta este o păpușă.
Ea a spus că o cheamă Fafa.
Ai auzit vreodată un astfel de nume?
Și, de asemenea, păpușa a spus că nu poate pronunța unele sunete și ne-a rugat să o învățăm cum să pronunțe corect aceste sunete.
O putem ajuta cu asta?
Dar mai întâi trebuie să înțelegem numele oaspetelui nostru.
Și aici este prima sarcină.
Păpușa a ascuns literele numelui ei printre acele litere. Găsește-le și citește-i numele.
V. Comunicarea temei lecției.
Care este numele oaspetelui nostru? (Sasha).
Spune-mi, ce sunete de consoane auzi în numele Sasha?
Astăzi, în lecție, vom continua să învățăm să pronunțăm clar și corect și să distingem sunetele consoane [s] și [w] după ureche și vom învăța pe Sasha să vorbească.
Acum vom pleca într-o călătorie. Ce transport vom folosi? Alegeți transportul cu sunete [s] sau [sh].
Vom merge cu autobuzul. Dar mai întâi trebuie să pompați anvelopele. (Diapozitivul 5)
Pompa a fost ridicată rapid
Și cauciucurile erau umflate strâns: shhh.
S-au urcat în autobuz. Așează-te pe un scaun.
Stăm în autobuz (diapozitivul 6)
Și uită-te la pârâu.
În liniște, pârâul sună
Ne spune clar: s-s-s.
1. Articularea sunetelor. (Diapozitivul 7)
Clarificarea pozitiei corecte a limbii la pronuntarea sunetelor [s] si [w].
În timp ce suntem în autobuz, să-i spunem lui Sasha cum să pronunțe sunetele.
Spuneți sunetul [S]. Unde este localizată limba? (în partea de jos). Săgeată în jos. Care este poziția buzelor? (gard într-un zâmbet). Ce aer iese din gură? (rece).
Cum altfel poți numi sunetul [C]? (fluierat). Sunetul [C] - consoană, solidă, surdă.
Spune sunetul [Sh]. unde este limba? (sus). Săgeată în sus. Care este poziția buzelor? Ce aer iese din gură? Sunetul [Ш] este o consoană, dur, surd.
Cum altfel poți numi sunetul [Ш]? (suierat).
Pronunțați sunetele conform schemei, unde săgețile indică poziția limbii.
2. Diferențierea sunetelor [С] - [Ш] după ureche și în pronunție:
Prima oprire este Chistovogovkino. (Diapozitivul 8)
Repetă după mine.
Tongue up - sha-sha-sha, terci, crumpets și tăiței.
Limba în jos - sa-sa-sa, unt, brânză și cârnați.
Limba sus - sha-sha-sha, urechi, gât și suflet.
Limba în jos - sa-sa-sa, ochi, spate și împletitură.
Sa-sha-sa Mustață – ureche – mustață
sho - sho - sho ash - os - ush
Sha - sha - sha - mama spala copilul.
Shu - shu - shu - Îți scriu o scrisoare.
Sa - sa - sa - o vulpe alearga in padure.
Deci - așa - așa - Vova are o roată.
3. Diferențierea sunetelor [С] și [Ш] în cuvinte. Determinați numărul de silabe din cuvinte. (Diapozitivul 9)
Trebuie să găsiți 6 - 10 jucării în piept, în numele cărora există sunete С și Ш. Jucăriile trebuie să fie așezate în casele lor, dar trebuie să le așezați pe etaje, dacă există o silabă în cuvânt - ne vom stabili la primul etaj, dacă sunt două silabe - la al doilea, dacă trei, atunci a treia. (Sunt două case pe masă, una pentru sunetul [W], cealaltă pentru [S]).
Denumiți articolele pe care le-ați găsit.
4. Joc didactic„Schimbați cuvântul”: (Diapozitivul 10)
Următoarea oprire este „Înlocuiește - ka”. Joc cu miau.
Înlocuiți sunetul [C] cu sunetul [Sh].
Sasha a învățat deja cum să pronunțe corect sunetul [C] și îl pronunță în toate cuvintele în care există un sunet [Ш]. Remediați Sasha.
5. Selectarea caracteristicilor pentru obiecte. Joc didactic „Despre ce pot spune?” (Diapozitivul 11)
Ne-am oprit la magazin.
Uită-te la vitrine, ce articole interesante se vând aici. Despre care dintre aceste lucruri se poate spune mare? (- o, - o, - e) Avion, elefant, turn.
Despre ce se poate spune pufos? (- o, - o, - e) Terci, câine, pălărie, urs.
DAR amuzant? (al, al, al) Tumbler, câine etc.
6. Pauza dinamica. (Diapozitivul 12)
Unu doi trei patru cinci
Cu toții știm să numărăm
Ne putem odihni și noi.
Să punem mâinile la spate.
Să ridicăm capul mai sus
Și ușor - ușor de respirat...
Unu doi! - cap mai sus
Trei, patru - brațele mai late.
Unu - ridică-te, trage în sus,
Două - îndoiți, dezdoiți
Trei mâini, trei palme,
Trei din cap dau din cap.
Cu patru brațe mai late,
Cinci - flutură mâinile,
Sase - stai linistit la masa.
7. Analiza sunetului cuvintele Sasha (Diapozitivul 13)
Opriți „Schemkino”. Da (diapozitivul 14)
Este necesar să stabiliți schema numelui - Sasha.
Câte silabe sunt în Sasha? Numiți-le.
Care este primul sunet din silaba „SA”? Al doilea?
Care este a doua silabă? Cu ce sunet începe a doua silabă?
Care sunt sunetele din a doua silabă?
8. Compararea cuvintelor care diferă într-un sunet și o literă.
Opriți „ghiciți”? (Diapozitivul 15)
Ghici cu ce cuvânt să închei propoziția. Imaginile vă vor ajuta (bufon, șoarece, mască, terci, cască).
9. Citirea cuvintelor cu literele lipsă S-Sh; alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte folosind prepoziții.
Opriți „Apple”. (Diapozitivele 16-17)
Uită-te la merele alea frumoase! Trebuie să colectați toate merele, dar merele nu sunt cuvinte simple sunt imprimate pe ele, în care lipsesc literele „S” și „Sh”.
Alegeți un măr, completați literele lipsă și citiți cuvintele rezultate.
Care sunt sunetele lipsă din cuvinte?
Acum, gândiți-vă propoziții cu aceste cuvinte, folosind prepoziția care este scrisă pe bucata de hârtie și întindeți schema fiecărei propoziții. După finalizarea sarcinii, puneți mărul în coș.
VI. Rezumatul lecției. (Diapozitivul 18)
Bravo, ai ajutat oaspetele nostru să învețe să facă distincția între sunete [S] - [Sh]. A fost atât de fericită încât a fugit și nu a avut timp să-și ia rămas bun, m-a rugat să vă fac un cadou și vă mulțumesc foarte mult.
