Material de vorbire pentru automatizarea șuieratului. Material de vorbire pentru automatizarea sunetelor w, w. Unde auzi sunetul

AUTOMATIZARE SUNET

SHA - SHO - SHU SHI - EA - SHA SHO - SHU - SHA EA - SHU - SHA

SHU - SHA - SHO SHI - SHU - EA EA - SHU - SHO SHU - SHI - SHA

Sha - sho - shu - shi - ea Shi-sha-sho-shu-ea Sho - sha - shu - shi - ea She-sha-sho-shi-shu Shu-sha-sho-shi-ea

АШ – ОШ – УШ YSH - YSH - OSH YASH - YOSH - YUSH ESH - ISH - YUSH Ash - YASH - YSH ISH - YSH - Ash YOSH - YASH - USH YSH - ISH - ESH

Cuvinte

Sha:Şal, al meu, treaptă, minge, pucioasă, bătrân, urechi, şoareci, mare, respira, cal, şah, tăiţei, pas, puc, şah, pălărie, a mea; șampon, champignon, obraznic, șacal, obraznic, al tău, al nostru, Dasha, Misha, Natasha, Alyosha, acoperiș

Shaw, Shaw: Umblat, șoaptă, foșnet, mătase, cocoș, pudră, puf, geantă, mare, scoici, stânga, găsit, venit, cusătură.

Shu: Glumă, Șura, glumă, zgomot, haină de blană, urs, carcasă, scris, respirație, întrebare, purtare, gât, bufon, haină de blană, glumă; glumă, skimmer, glumeț, face zgomot, glumeț, șurub, cântare, beteală.

Shi: Coase, punga, paravan, mai lat, scrie, stuf, ulcior, rufe, puști, greșeală, mașină, cusut, hotărât, țeapă, anvelopă; spini, cusut, sifon, suierat, trandafir salbatic, lat, suierat, soareci, urechi, lacramioare, maini, stuf, mazare, bun, liniste, junior

Ea: gât, șase, foșnet; șoaptă, gât, soluție, țintă, guler.

Mreană, sediu, pantaloni, încleștare, înrâcșire, lucru, baionetă, dulap, școală, cusături, suedeză, croitoreasă, sabie, sfoară, spatulă, clopotnă, spanac, spion, bondar, șnițel, tren, cască, barcă, pălărie.

Al nostru, al tău, pământ arabil, turn, terci, cămașă, mușețel, insectă, creion, cană.

Baby, muschiu, fereastră, coș, palmier, mazăre, cartofi, okroshka, pisică.

Dus, urechi, tun, musca, margine, broasca, perna, colac, cuc, broasca, prajitura cu branza, coaja.

Coperta, pui, gogoașă, turn, maimuță, cauciuc, pui, stuf.

Gulash, placă, Yasha, Alyosha, pește, prăjitură, matrioșcă, turnați, beți, mâncați, frecați, luați.

Nuci, pioni, stâlpi, mănâncă, cireș, urs, de prisos, băiete, strigă, taci, mormăi.

Bashlyk, pantof, eșarfă, castan.

A plecat, cocoși, bunica, bunic, Alyonushka, Burenushka, jerboa, crin, pui, fund, pene, pată

Polyushko, burtă, firimitură, finisare, hrăni, doborâți, împărțiți, ferăstrău, dați.

Înlocuiți primul sunet din cuvinte cu sunetul Sh:

(conflicte) -

Limbi curate

Sha - sha - sha - palarie Sha - sha - sha - mama spala copilul

Sho - sho - sho - seam Shu - shu - shu - Scriu o scrisoare.

Shu - shu - shu - blană Sho - sho - sho - spun bine.

Shi - shi - shi - cauciuc Shi - shi - shi - ca cizmele sunt bune.

Ea-ea-ea-gât

Stufurile șoptesc ceva. - Scriu foarte bine.

Aceasta este o rață în stuf. - Orice vrei, o să scriu.

Sha - sha - sha, sha - sha - sha Shi - shi - shi, shi - shi - shi

Ieșiți din stuf! „Mâncați terci” - scrieți

ea-ea-ea, ea-ea-ea Shu-shu-shu, shu-shu-shu

Nu există rață în stuf. - O să scriu.

Shi - shi - shi, shi - shi - shi Sho - sho - sho, sho - sho - sho

Stufiile șoptesc ceva? - Văd că scrii bine.

Sha - sha - sha - Masha noastră este bună.

Sho - sho - sho - spunem bine.

Frasin - cenuşă - cenuşă - dă-mi un creion. Ashka - Ashka - un bug zboară.

Osh - osh - osh - Am un cuțit. Oshka - oshka - există o pisică pe fereastră.

Ureche - ureche - ureche - un duș cald. Ureche - ureche - broasca - broasca.

Ish - ish - ish - Am un copil. Ishka - ishka - un șoarece mic.

promoții

Școala noastră.

Mașină de cusut.

Nenorociți gălăgioși.

Şal de mătase.

Șampon parfumat.

Pălăria lui Dasha.

Coji de măceș.

Joker Mishutka.

Stufurile sunt zgomotoase.

Turla turnului.

Masina de scoala.

Puc de hochei.

Calm total.

Furtun lung.

Spanac fiert.

Dulap pentru haine.

bobină de ață.

Mouse lipicios.

Pernă moale.

Broasca verde.

Plus luxuriant.

Bat de hochei.

Mic mic.

Crini parfumați.

bunica noastră.

Cabina de dus.

Haina calduroasa.

Spini de măceș.

galoșele Natașei.

Cusătură netedă.

Baionetă pentru pușcă.

Acele mamei.

Bondar mare.

Cauciucuri pentru masina.

Mina adâncă.

Colac de mătase.

Terci de mei.

Frunze de mătase.

Pălărie pufoasă.

Aici este terci. Dasha mănâncă terci.

Shura are o haină nouă de blană.

Pașa are o haină de blană și o pălărie.

Puștiul merge la școală.

Lângă stufurile râului. Stuful este zgomotos.

scrie Natasha.

O mașină face zgomot pe drum.

Pisicuța noastră este un obraznic.

Crini buni.

Pisica prinde șoarecele.

Masha are o haină de blană.

Yasha are o mașină.

Antosha are o pălărie.

Dasha are șah.

Alioșa, îmbracă o cămașă.

Băieții se joacă cu șoarecele și pisica.

Pisica are urechi deasupra.

Natasha curăță cartofii.

Iubito, îmbracă-ți galoșurile.

Există o ceașcă pe masă cu o lingură în ea.

Vrabia ciugulește boabele.

Masha a mers la școală.

Mama coase la o mașină de cusut.

Bunica are un șal de mătase.

Dasha și-a spălat părul cu șampon.

Pălăria lui Lusha căzu sub cuier.

Natasha și Misha au găsit crini din vale.

Există multe bobine și bobine în cutia mașinii.

Masha a cusut un cuier pe pardesiul lui Pasha.

Lusha și-a pus o haină de blană, pălărie, eșarfă, cizme de pâslă și a plecat la plimbare cu Natasha.

Alioșa a găsit multe valuri și șampioane.

Lusha a cusut pantaloni și o pălărie pentru un bărbat gol.

Un bondar mare zbura deasupra unui tei parfumat.

Bunica brodează cocoș.

Masha mănâncă tocană.

Stufiile foșnesc în liniște.

Natasha scrie cu cerneală.

Yasha are terci de mei.

Bunica îi coase chiloții pentru Yasha.

Masha bea compot de cireșe.

Mașina lui Yasha are cauciucuri.

Ursulețul suflă pe puf.

Natasha își atârnă haina de blană în dulap.

Un cuc ciripește la margine.

Terci de mei din mei.

Pisica are urechi deasupra.

Yasha are acasă o pungă de castane.

La marginea muștelor și a broaștelor.

O pălărie și o haină de blană - asta este Mishutka.

Pașa călărește un urs într-o mașină.

Mama coase la o mașină de cusut.

Mama șoarece și șoareci mănâncă spanac.

Pașa și Dasha au un șoarece pufos.

Un șoarece are șoareci, o pisică are pisoi.

Șahul și damele sunt în dulapul lui Dasha.

Dasha noastră își spală gâtul și urechile sub duș.

Bunicul și Yasha mănâncă terci de mei.

Antosha are o mașină, iar tata are o mașină.

Bunica și mama pregătesc gogoși.

Pălăriile și blănurile noastre sunt într-un dulap de stejar.

Pașa merge cu mașina să-și viziteze bunicii.

Stufurile foșnesc lângă apă.

Pe măceș sunt spini ascuțiți.

Copiii au găsit un cucui mare.

Natasha și Alyosha au mers la cinema.

Yasha l-a rănit pe frunte.

Bunicul a cumpărat șah Alyosha.

Crima se va ivi.

Nu voi găsi urechile broaștei noastre.

Lesha și Klasha mănâncă terci de mei.

Am trecut peste pietricele, am găsit o haină de blană de mătase.

Masha are maci și mușețel în buzunar.

Pisica are urechi deasupra.

Pufăie ca o gogoașă, Mishka plinuță.

Marcat într-un coș - lovește fereastra.

Taci, șoareci, pisica e pe acoperiș.

Alioșa are un ursuleț de pluș.

Ursul are o piele netedă, catifelată, iar urechile sunt în vârful capului.

Bunicul i-a cumpărat lui Alyosha o mașină mare.

Alioşa a rostogolit ursul în spate.

Și atunci m-am hotărât: ursul să fie șofer.

Și acum ursul călărește în carlingă.

Şal de mătase din mătase.

Blana și pălărie în dulap pe cuier.

Pălărie cu urechi - clapete pentru urechi.

Elevul a mers la școală.

Într-un castron mic, terci pentru pisică.

O pernă mare sub urechea ursului.

Haina de blană a ursului este magnifică, iar blana de șoarece este săracă.

Masha s-a săturat de terci.

Cocoș de cocoș. Masha nu și-a terminat terciul.

Bătăușul este undeva în luptă, Masha, mănâncă terci,

A scos pieptene. Nu o deranja pe mama.

Merge fără pieptene.

Nu arată ca un cocoș.

Mănâncă, pisică, - Vrăbie, ce aștepți?

Uite un cartof, nu ciugulești pesmetul?

Iată făină, și aici cereale, - am observat firimituri cu mult timp în urmă,

Iată un morcov, aici un mei. Dar mi-e frică de o pisică supărată.

Dar pisica a închis gura

Și nu luați cartofi

Nu-i place făina

Pisica vrea lapte.

La șoarece - șoareci, Urechi deasupra

Pisica are pisoi, pisica și șoarecele,

Un șarpe are un, Dar o pisică are urechi

Broasca are broaște. Mai mult decât un șoarece.

Șoarecele are o norushka bună, am mers,

Numai că nu există pernă în noushka, am găsit geanta,

Bietul șoarece nu are pernă, sunt denivelări în geanta aia -

Unde este mouse pad-ul? Salutări de la urs.O pasăre sub fereastra mea.Iată o broască pe potecă.

Un cuib pentru bebeluși viet, Jumps, întinzându-și picioarele.

Apoi trage paiele în nurcă, Kva-kva! Qua-qua-qua!

Puful acela îl aduce acolo. Salturi, picioarele întinse.

În copilărie am văzut - încă îmi amintesc, A fost odată o broască,

Pisica coasea la o mașină de cusut. Broasca ca o broasca

Deodată mașina ei s-a răzvrătit

Și i-a cusut o labă pisicii. Și chiar de dimineață

Mângâind burta

Asta, cu voce tare, apoi în ureche,

broasca broasca

A făcut qua-qua...

Cuc cuc Masha noastră a primit terci.

Mi-am cumpărat o glugă. Masha s-a săturat de terci,

Cucul și-a pus gluga, Masha nu și-a terminat terciul,

Ce amuzant este în capotă! Masha, termină-ți terciul,

Nu o deranja pe mama!

În liniștea nopții la colibă

Pe fereastră un mic musc

Foșnetul stufului abia se aude. O pisică prinde cu laba.

Iaurtul a fost dat lui Klasha.

În colibă ​​sunt șase ticăloși.

Clasha nemulțumită:

„Nu vreau lapte coagulat, Sasha a lovit cu o pălărie.

Doar dă-mi niște terci.”

Bătrânele ascultau, Se aude un foșnet în stuf.

Cum cucul cucul pe margine.

Îi bâzâie în urechi.

Pălărie și haină - Sasha i-a cusut o pălărie pentru Sanka.

Asta e toată Mishutka.

Discurs conectat

Natasha a noastră este o școală. Anul acesta a început clasa întâi. Și Masha este mai tânără decât Natasha. Dar Masha știe să coasă. Masha a primit o mașină de cusut de la bunicul Pașa. Împreună cu Masha, a mers să cumpere o mașină de cusut la Detsky Mir. Și bunica Dasha i-a dat lui Masha o cutie. Cutia lui Masha conține ace, fire, bobine, bobine. Masha a găsit o foaie de mătase strălucitoare în cutie și a brodat o cămașă pentru bunicul ei de Anul Nou. A cusut o mănușă pentru bunica ei, o geantă pentru galoșuri pentru Natasha și o cămașă, pantaloni și o pălărie pentru o păpușă goală.

BUNICA DORMĂ

Mama și bunica sunt acasă. Bunica doarme. Mama citește un ziar. Natasha a sosit. Mamă, pot să mă plimb? întreabă Natasha. Sh-sh-sh! Liniște! spune mama. Mama poate merge la plimbare? întreabă Natasha în șoaptă. Poți, poți, du-te, Natasha! Mama răspunde. Natasha și-a pus o haină de blană, pălărie și mănuși și a plecat la plimbare.

PISICĂ ȘI Ariciul

Copiii au venit din pădure și au adus acasă un arici. Ariciul alergă prin cameră. Pisica l-a mirosit, s-a întins pe podea și se uită. Ariciul s-a oprit și se uită și el. Dintr-o dată pisica a sărit și a bătut cu laba ariciului! Ariciul și-a ascuns repede capul și i-a oferit pisicii acele ascuțite. Pisica și-a înțepat laba și a intrat în colțul îndepărtat. Pisica a stat acolo mult timp. Ea și-a lins laba și a șuierat la arici.

GANĂ ȘI EșARFĂ

Misha patinea și și-a pierdut eșarfa. "Oh ce păcat!" îi spune lui Paşa. Dintr-o dată apare o eroare. Ea ține o eșarfă în dinți. „Da, da, Bug! Am găsit și adus o eșarfă. E un câine deștept!” - spune Misha și mângâie Bug-ul. Bug-ul este satisfăcut!

Automatizarea sunetului Sh în cuvinte

pronunță cuvinte cu sunetul „sh” la începutcuvinte

Dulap, snur, traverse, perdele, școală, student, croitoreasă, pinteni, piele, mop, bucată, sabie,
Minge, zgomot, șoc, pălărie, coase, blană, anvelopă, a mea, șah, lată, gât, eșarfă, pantaloni scurți, pungă, Shura

Pas, minge, eșarfă, puc, pălărie, a mea, șah, foșnet, umblat, mătase, șoaptă, lățime, pungă, anvelopă, coase, cusut, ecran, zgomot, bufon, blană, glumă, șurub, glumă, gât.

Palton, șuierat, lat, măceș, cusături, croitoreasă, dulap, sicriu, școală, elev, piele, plimbat, zgură, furtun, cască, plimbat, barcă, pălărie, șnitel, dantelă, sediu, bondar, traverse, sfoară, spion, turlă, ștampilă, la naiba.

Perdele, tirbușon, chestie, volan, baionetă, șoareci, mari, urechi, interferează, hotărăște, respira, cal, tăiței, geantă, puf, vârf, oală, cocoș, curea, scoici, mare, șoarece, stânga, găsit, venit , a intrat.

pronunță cuvinte cu un sunet „sh” în mijloc si sfarsitul cuvintelor

Ma-sha, Da-sha, Mi-sha, Pa-sha, Le-sha, ka-sha, ma-shi-na, tu-ea, liniștită-ea, scrie-shu, dar-shu, ko-shu, respira-shu, pa-shu
We-shka, pu-shka, pillow-shka, lay-shka, katu-shka, you-shka, cat-shka, marty-shka, tort plat, potato-shka, petru-shka
Ursă, respiră, poartă, carcasă, întreabă, țintă, guler, hotărâre, respira, ruff, scrie, stuf, copii, vânătăi, greșeală, mașină, ulcior, hotărât.
Al tău, al nostru, terci, acoperiș, Dasha, Masha, Lyosha, Pasha, Misha, Alyosha, Natasha, Andryusha, solzi, urechi, șoareci, galoșuri, crini, bun, mazăre, junior, liniște.
Duș, shoo, mouse, al tău, al nostru, podea, geantă, bagaje, stuf, rapid, echipaj, cuțit, arici
Al tău, al nostru, turn, pământ arabil, ceașcă, terci, cămașă, mușețel, insectă, creion, pisică, muschiu, firimitură, fereastră, mazăre, coș, palmier, okroshka, cartof, duș, urechi, muscă, tun, înfundat, margine , broască, pernă, mulinetă, cuc, wah, cheesecake, bun venit, coajă.
Turn, șoarece, gogoașă, capac, pui, maimuță, anvelopă, stuf, prunc, Yashka, placă, gulaș, da, toarnă, bea, cântă, freacă, ia, Alyoshka, prăjitură, pește, matrioșcă, oală, pion, nuci, vernal, extern, cânți, Bishka, cireș, urs, de prisos, băiete, strigi, taci.
Pantof, glugă, eșarfă, castan, plecat, cocoși, bunica, bunic, lacramioare, pui, Alyonushka, Burenushka, blănuri, jerboa, fund, pană, pată, buștean, abdomen, câmp, firimitură, termina, da, aduce jos, împărți, tăiere.

Numără până la cinci.

O trestie, doua trestii………….cinci trestii.
O colibă, două colibe…………..cinci colibe.
Un strat, două haine……….………cinci straturi.
O școală, două școli………….…cinci școli.
Un awl, două awls…………….…cinci awls.

Gogoasa - cada turn - perna
scoala - pietricele de scolar - bârfe
dulap - tun urechi - vedere frontală
bagaje/cu/ - garaj/cu/ pisici – mouse

Amintiți-vă și repetați o serie de cuvinte.

Zgomot - zgomotos - face zgomot bufon - jucăuș - glumă
pas - pas - pas miner - croitoreasa - asalt
bebe - bunica - pantaloni bunic - camasa - blana

Automatizarea sunetului Sh în propoziții

Rostiți propoziții cu sunetul „sh”

Pe cuier este o haină de blană și o pălărie pufoasă. Masha și-a pus o eșarfă. Pașa a mers la școală. Pisica prinde șoarecele. Șoarecele a fugit de pisică. Mașina transportă grâu. Denivelări într-o geantă. Bunicul taie cartofi. Bunica tricotează o eșarfă. Misha și-a legat șireturile. Masha poartă un arici într-un coș.

Plăcintele cu mazăre sunt bune pentru potecă. Masha este bună, dar este păcat că nu este a noastră. Pălărie și haină, asta e toată Mishutka. Masha are ghetre, Mishka are pantaloni. Șase șoareci foșnesc într-o nurcă. Taci, taci, nu face zgomot, nu o trezi pe Masha. Taci, șoareci, pisica e pe acoperiș, iar pisoii sunt și mai sus.

scrie Natasha. Aici este Masha. Masha are o pălărie. Lyosha are crini. Crinii din vale sunt buni. Misha și Pașa călăresc un cal. Stuf de lângă râu. Râul este lat. Copiii merg la școală. Școala este mare. Mintea este bună, dar două sunt mai bune. A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine.

Dima are o pălărie cu clapete pentru urechi. Masha și-a pus o haină nouă de blană. Alioșa și-a pierdut eșarfa. Yasha călărește un cal. Dasha nu era șal. Dasha și Antosha pas în pas. Alyosha i-a dat lui Masha creioane colorate. Misha a găsit o piatră. O mașină face zgomot pe drum. Măceșul are spini. Picurile sunt înțepătoare. Grisha și Misha urmăresc pucul. Lyosha a mâncat terci de mei. Mai departe în pădure - mai multe lemne de foc.

Ursul nostru iubește glumele. Natasha pregătește terci de mei. Mașina noastră are cauciucuri cu crampoane. Un șoarece cu o geantă se plimbă. Masha și Dasha îi coase o haină de blană pentru Natasha. Katyusha are un cuc brodat pe pernă. Am găsit o bobină sub perna lui Masha. Mijii și insectele interferează cu Gosha și Pasha.

Mama coase la o mașină de cusut. Bunica are un șal de mătase. Dasha și-a spălat părul cu șampon. Există multe bobine și bobine în cutia mașinii. Masha și-a pus o haină de blană, pălărie, eșarfă, cizme de pâslă și a plecat la plimbare cu Natasha. Alioșa a găsit multe valuri și șampioane. A intrat într-o ureche și a ieșit pe cealaltă.

Am trecut peste pietricele, am găsit o haină de blană de mătase. Masha are maci și mușețel în buzunar. O pălărie și o haină de blană - iată, Mishutka noastră. Pufăie ca o gogoașă, Mishka plinuță. Marcat într-un coș - lovește fereastra. Taci, șoareci, pisica e pe acoperișul nostru. Faceți un zgomot - va auzi. Pălăria lui Mishka i-a zguduit. Masha i-a dat lui Romasha zer din iaurt.

Andryushka este însărcinat cu lipirea jucăriilor pentru copii. Cu geanta lui mare, abia putea merge. Mult, mult timp, crocodilul a stins marea albastră. Veverița a căzut un cucui, cucui a lovit iepurașul. Nu, vocea ta nu este bună, cânți prea încet. Ivanushka s-a scăldat la o pietricică albă. Doi ară și cinci flutură cu mâinile.

O pisică leneșă nu poate prinde șoareci. Mazăre mică, dar gătește terci. Cu pasăre și cuib. Crima se va ivi. Ce oferi aia primești. Gândește mai mult, vorbește mai puțin. Pisica nu este acasă - șoarecii sunt liberi. Nu este bun cine este frumos la față, ci este bun cine este bun în afaceri.

Ceea ce scrii cu pixul, nu poți tăia cu toporul. Vanyushka nostru are întotdeauna pietricele sub picioare. La muncă, dă-i brânză de ciobănesc. Fapte la vârf, iar cuvintele la pungă. Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe. Sufletul s-a dus la călcâie. Cui sunt vârfurile și cui sunt rădăcinile. Chagall, un șacal cu o poșetă, a găsit o centură de mătase.
Masha coase chiloți pentru un ursuleț. Copiii sunt obraznici în colibă. Masha mănâncă terci de mei. Grisha și Misha urmăresc un puci. Dasha poartă o eșarfă largă. Crinii din vale sunt buni. Misha a găsit pietricele. O mașină se mișcă pe autostradă. Natasha scrie o scrisoare lui Shura.Pașa și Natasha, vă rog să fiți liniștiți. Lyosha are crini și mușețel. Masha are o pălărie și o eșarfă. Lângă râu sunt stuf și nuferi. Măceșele au vârfuri ascuțite. O ureche bună de căpățâni.

folosiți auto-înregistrarea

la registrul online

Automatizarea sunetului Sh în răsucitoarele de limbă

Sha-sha-sha-sha-sha-sha - Masha noastră este bună.
Sha-sha-sha - sha-sha-sha - Masha spală copilul.
Sho-sho-sho- Sho-sho-sho- Pașa scrie bine.
Sho-sho-sho- Sho-sho-sho - desenăm bine.
Shu-shu-shu- Shu-shu-shu - Scriu scrisori pe tablă.
Shu-shu-shu- Shu-shu-shu - ei bine le scriu.
Shi-shi-shi- Shi-shi-shi - aici sunt copiii care se joacă.
Shi-shi-shi- Shi-shi-shi - au creioane.
Ash-ash-ash- Ash-ash-ash este creionul lui Mishin.
Ash-ash-ash- Ash-ash-ash este Machine Pencil.
Osh-osh-osh- Osh-osh-osh - Arăt ca bunicul meu.
Osh-osh-osh- Osh-osh-osh - Arăt ca o bunică.
Oooh-ooh-ooh-ooh-ooh-ooh, tata ne-a reparat dușul.
Sha-sha-sha - fără creion.
Sho-sho-sho - mergem bine.
Shu-shu-shu - Stau și nu foșnesc.
Shi-shi-shi - copiii s-au liniştit.
Ea-ea-ea - suflet vesel.

Despre Tanya

Sha-sha-sha-sha
Tanya noastră este bună.
Sho-sho-sho-sho
Și cântă bine.
Shu-shoo-shoo-shoo
Cântați un cântec unui copil.
Shi-shi-shi-shi,
Copiilor le plac melodiile.

Cântec pentru copil

Sha-sha-sha
Cântă cu noi încet.
Shu-shoo-shoo-shoo
Să cântăm un cântec copilului.
Shi-shi-shi,
Trestia a cântat cu noi.
Sho-sho-sho
A mers bine.

Automatizarea sunetului Sh în proverbe

Bogăția este ca apa: a venit și a plecat.
Nava mare - mare înot.
Nu vei merge în pădure - vei îngheța pe aragaz.
Prietenia este ca sticla: dacă o spargi, nu o poți pune cap la cap.
Iarna, o haină de blană nu este de glumă.
Nu da un cuvânt, ține-te, dar dă-l, fii puternic.
Nu există prieten mai bun decât o mamă.
Grăbește-te și fă oamenii să râdă.
Cu cine conduci, din asta vei tasta.
Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe.
Ce oferi aia primești.
Crima se va ivi.

Automatizarea sunetului Sh în versuri

Copacul nostru este mare!
Copacul nostru este înalt!
Deasupra tatalui, deasupra mamei -
Ajunge la tavan.

*****
O pisică leneșă nu prinde șoareci.
Un băiat leneș nu se spală pe urechi.
Un șoarece leneș nu va săpa o groapă.
Băiatul leneș nu-i place să facă curățenie.
Musca leneșă nu vrea să zboare.
Băiatul leneș nu vrea să citească!
Ce să faci, spune-mi, cea mai bună bătrână,
Când a ajuns cu o bătrână într-o colibă:
Pisică leneșă, șoarece leneș
Muscă leneșă, băiete leneș.

*****
În tăcerea pădurii
Şoapta lui Rustle se grăbeşte.
Șoptește-i lui Rustle în grabă,
Șoaptele foșnesc prin pădure.
- Unde te duci?
- Zbor la tine.
Lasă-mă să-ți șoptesc la ureche
Shu-shoo-shoo da shi-shi-shi.
Taci, foșnet, nu foșni,
Ciulește-ți urechile -
Ascultă tăcerea!

*****
Sh-sh-sh. Ascunde-te puțin.
Sh-sh-sh. Nu te mișca puțin.
Se joacă de-a v-ați ascunselea în tăcere -
Abia atunci nu vei fi prins.

*****
Hornet agil a zburat înăuntru,
Hornetul stătea pe o floare.
Hornetul va sta o vreme
Și du-te la pistă.

*****
Masha îi place să mănânce terci,
Masha îi spune lui Natasha:
„Toată lumea ar trebui să mănânce terci,
Toți copiii au nevoie de terci.”

*****
Cocoș, cocoș, pieptene de aur.
Cap de ulei, barbă de mătase,
Că te trezești devreme, cânți tare,
Îți lași copiii să doarmă?

*****
Masha noastră este bună
Masha merge încet
Masha noastră este mică,
Are o haină stacojie.

*****
Șoarece într-o cană verde
A făcut terci de mei.
Zeci de copii
Astept cu nerabdare cina.

*****
În bucătărie, pisica pregătește prăjituri.
Pisicuța Timoshka iubește prăjiturile.

*****
Dasha brodează un urs,
Masha brodează un șoarece.

*****
Două insecte pe margine
Ei coase șoarecii pe o pernă.

*****
Misha și Pașa urmăresc pucul,
Masha și Dasha nu interferează cu ei.

*****
Mergând de-a lungul marginii mouse-ului,
Sub axile șoarecilor sunt cărți.

*****
Şcolar, şcolar, eşti un om puternic:
Porti globul pământului ca o minge.

*****
Cocoș, cocoș!
Dă-mi un pieptene!
Oh te rog! Cere!
Îmi voi pieptăna buclele.

*****
Foșnetul anvelopei se atenuează,
Vine ora șoricelului.
Lasă șoarecii să se ospăte noaptea:
Taci, taci, taci, taci.
(I. Tokmakova)

Vrabie
- Sparrow, ce mai aștepți?
Nu ciuguliți pesmeturile de pâine.
- Am observat firimiturile cu mult timp în urmă,
Da, mi-e frică de o pisică supărată.
(A. Taraskin)

Șoareci
Șoarecii noștri sunt mai tăcuți decât ai tăi
Nu foșniți în pivnițe.
Șoarecii noștri nu vin la tine.
Nu-l lăsa pe al tău să ne lase.
(V. Stepanov)

păsărică
pasăre sub fereastra mea
Cuib pentru copii urlă,
Paiul acela se târăște în picioare,
Puful acela din gură poartă.

scrie Misha
Aici sunt copiii Masha, Misha.
Masha este mai mică, Misha este mai înaltă.
Misha Masha scrie ceva.
Ghici ce scrie Misha.

*****
Cinci bărbați locuiesc într-o colibă,
Cinci uleiuri lângă margine.
Fluturii au pălării
Copiii au papuci.

Șoarecele ca un șoarece
Un șoarece este ca un șoarece, el însuși cu centimetri!
Șoarecele a intrat în geantă.
A chemat șoarecii.
Lasă nisipul să foșnească!
Foșnetul ar foșni!
Doar pisicile au ieșit în cale...
(G. Lagzdyn)

bunica
Bunica noastră are destule griji:
Pentru Tanya și Natasha, ea tricotează și coase.
Le citește cărți, cântă înainte de a merge la culcare,
Îi conduce pe copii la o plimbare înainte de a merge la culcare.
(Z. Aleksandrova)

Șoareci
Șoareci dansatori - obraznici,
Cine este pe ceașcă, cine este pe capac.
Taci, taci, taci, șoareci,
Nu-l lăsa pe fratele tău să doarmă.
(A. Starodubova)

*****
Zgomotos la margine
Ursul Toptyzhka.
Nod pe coroană
Bietul urs.

*****
Elevul Pașa scrie:
Pălărie, pucioasă, terci,
Șoarece, muschi, glumă,
Șah, Mishutka.

*****
Masha are un pisoi Timoshka,
Misha are un șoarece numit Totoshka.
Totoshka și Timoshka nu pot
Nu face nici măcar puțin zgomot.

*****
Blana, pălărie și galoșuri
Nu-l găsim deloc.
Acestea sunt glumele
La Mishutka noastră!

Şoricel şi şoarece
Șoarecele îi șoptește:
- Foșniți cu toții, nu dormiți!
Șoarecele îi șoptește:
- Voi fi mai liniştit.
(A. Kapralova)

broaște
Lângă râu, de-a lungul marginii,
Trecut câmpuri arate
Erau broaște leneșe
În vizită la bunica mea.
(I. Demyanov)

Conurile lui Mishka
Mishka a aruncat un băț deasupra.
- Căzu într-o pălărie din pomul de Crăciun, bump!
Un cucui este o palmă pe cap.
Erau două conuri deodată.
(E. Petrishcheva)

Pârâu
- Brook, unde mergi?
- La râu, la râu, copilul meu!
- Brook, când dormi?
- Nu dorm niciodată, iubito.
(G. Vieru)

Brutar
Am amestecat nisip cu argila ca făina.
Pe o piatră fierbinte pentru cină coc:
Covrig pentru păpuși cuibărătoare, clovn - prăjituri,
Turtă dulce pentru un urs, zainke - turtă dulce.
(G. Ladonshchikov)

Margarete
Am buzunare pe noua mea rochie.
Pe aceste buzunare sunt brodate margarete.
Mușețel, mușețel - ca o pajiște.
Margarete, mușețel - la fel ca cele vii.
(M. Plyatskovsky)

Ne ia calul
Suntem purtati de un cal, cal, cal -
Nu tremură, nu tremură, nu tremură, nu tremură.
A bate un cal cu biciul,
Da, e păcat.
(A. Shibaev)

Mijii
Mijii blocați în jurul lămpii,
Picioare subțiri calde.
Atentie, muschi!
Arde-ți picioarele!
(V. Lunin)

*****
Terciul s-a copt în luncă.
Vaca Masha mănâncă terci.
Masha îi place prânzul:
Nimic nu are un gust mai bun!
(A. Shibaev)

Când joci singur
Când joci singur, dansezi și cânți,
Atunci nu te amesteci cu mama ta și nu te mai plângi.
Apoi desenezi, scrii, stai în colț ca un șoarece.
Și nu vei auzi zgomotul, deși faci zgomot toată ziua.

Margarete
Rochii elegante, brose galbene,
Nu există niciun loc pe hainele frumoase.
Atât de amuzante margaretele astea -
Sunt pe cale să se joace ca copiii, în etichete.
(E. Serova)

broaște
Pe o cadă veche
Sat broaște
urechi verzi,
Capete prosti.
M-am apropiat de ei
Se stropesc în apă!
Și nu mai e nimic
Povestește-mi despre ele.
(V. Stepanov)

familie
Șoarece într-o cană verde
Terci de mei fiert.
Zeci de copii
Astept cu nerabdare cina.
Toată lumea a primit o lingură
Nu a mai rămas un bob!
(S. Marshak)

*****
Foșnet, șoaptă, zgomot sub fereastră,
Lovitură ușoară... Cine este acest pitic?
Shhh! Acolo, în spatele draperiilor, lângă fereastră,
Tăcerea foșnește cu un șoarece agil.
(V. Lunin)

*****
Cocoșii fluturau
Dar nu au îndrăznit să lupte.
Dacă ești foarte îngâmfat,
Îți poți pierde penele.
Dacă îți pierzi penele,
Nu va fi nimic de care să te agita.

folosiți auto-înregistrarea

la registrul online

logoped Iliukhina Svetlana Vladimirovna

Automatizarea sunetului Sh în texte

Repovestiți textele, pronunțând clar sunetul Sh.

Misha obraznică

Misha este un obraznic. Obraznic cu o pisică. Pisica miauna. Bunica a luat pisica.
Misha a intrat în pădure. Am văzut un cucui și am aruncat o pălărie. Nu a lovit cucui, iar pălăria atârna de o creangă. Fără cucui, fără pălărie. Așa că Misha a plecat acasă.

Yasha și Alyonushka

Mama s-a dus la farmacie. Acasă, Alyonushka și Yasha. Yasha are un turn, o mulinetă și un tun. Alyonushka are o păpușă matrioșcă și o păpușă. Matryoshka pe o pernă. Am luat-o pe Alyonushka Malyshka. Am început să-i hrănesc terci. Apoi și-a pus o cămașă și pantofi pe Bebeluș.
Și Yasha s-a săturat de jucării. I-a dat mulineta pisicii. Pisica rulează o bobină. Yasha se duce la bucătărie. Ia un cheesecake și i-o dă pisicii. M-am uitat pe fereastră. Yasha vede că vine mama ei.
Mama a venit. Este încântată că Alyonushka și Yasha joacă.

pisica si soarecele

Toată lumea a plecat din casă. Și pisica era acasă. Pisica s-a așezat pe fereastră. Soricelul a iesit din gaura. Pisica nu vede șoarecele. Șoarecele nu vede pisica. Șoarecele a intrat în bucătărie. S-au găsit firimituri de la gogoși. Șoarecele a mâncat firimituri. Apoi șoarecele a văzut cana. Cana este acoperită cu un capac. Pisica a mirosit șoarecele și a sărit de pe fereastră. Șoarecele a alergat. Dar pisica a prins șoarecele.

La margine

Alyonushka a mers în pădure. Am luat o grămadă de fructe de pădure. S-a dus la marginea pădurii. Margaretele au crescut acolo. Pe margarete stăteau insecte. În apropiere este un râu. Stuf de lângă râu. Sunt broaște care croncănesc. Un cuc stă pe un copac. Alyonushka se așeză pe un buștean. M-am odihnit și am plecat acasă.

Crinii iubesc umbra sub stejari. Vei ajunge la locul unde sunt crinii. Crinii din vale sunt vizibili și invizibili. Iar pe pajiștea necosită sunt mușețel și mazăre de șoarece. Lângă râu, stuf. Vântul legănă stufurile. Foșnesc, rupând tăcerea. Ridică crinii din vale și mergi acasă. Buni crinii din vale!

Automatizarea sunetului Sh în răsucitoarele de limbă

Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat.
Șoarecele se târâi de-a lungul trotuarului cu pași lungi.
Șoarecii foșnesc în stuf,
Stropi zgomotos în căzi.

Anvelope late
mașină inteligentă
Foșnind în tăcere de-a lungul autostrăzii.

Shura a cusut o haină de blană șic.

Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă.
Pune o glugă de cuc.
Ce amuzant este în capotă!

Ghicitori „Sound Sh”

Învață ghicitori.
Bătrâna se târăște, duce coliba. (Melc)

Antoshka stă pe un picior. (Ciupercă)

Mazăre albă pe tulpină verde. (crinii din vale)

Pera suspendată nu poate fi mâncată. (Bec)

Pe un picior verde fragil, o minge a crescut lângă potecă (Păpădie)

Copilul dansează, iar copilul are un singur picior. (Yula)

Două burte, patru urechi. (Pernă)

Sub cucui este o firimitură, doar o pălărie și un picior. (Ciupercă)

Cu cât iei mai mult din el, cu atât devine mai mult. (Yama)

Într-o colibă ​​mare - o colibă, iar într-o colibă ​​- un ciripit. (Pasare in cusca)

Am decis odată un minx - o pisică
Joacă-te puțin cu mine.
M-a rostogolit prin cameră
Ea a desfășurat toate firele de pe mine.
(Bobina)

Ghiciți ce fel de pălărie - un întreg braț de blană.
Șapca aleargă în pădure, roade scoarța la trunchi. (Iepure de câmp)

Du-te, du-te, nu vei găsi sfârșitul. (Drum)

Sunt picioare sub acoperiș, iar ciorbă și linguri pe acoperiș. (Masa)

Cap pe picior, mazăre în cap. (Mac)

El stă pe acoperișul tuturor de deasupra și respiră fum. (teava)

Care stă pe un picior puternic
În frunzele maro de lângă potecă?
Am o pălărie din iarbă
Nu există cap sub șapcă!
(Ciupercă)

Gheața cade din cer
Ele cad direct în mâinile tale.
Există cuburi de gheață mai mici decât firimiturile.
Există cuburi de gheață mai mari decât conurile.
(grad)

Nu m-am uitat pe fereastră - era doar Antoshka.
M-am uitat pe fereastră - este al doilea Antoshka!
Ce este această fereastră la care se uita Antoshka?
(Oglindă)

folosiți auto-înregistrarea

la registrul online

logoped Iliukhina Svetlana Vladimirovna

Dezvoltat de un profesor - logoped

Nekrasova Nadezhda Pavlovna

1. Pronunțați sunetul [Ш] izolat:

Buze sub formă de „corn” (rotunzi și ușor alungite, incisivii superiori și inferiori sunt vizibili; dinții sunt îngrădiți, aproape unul de celălalt, dar nu închide, limba este sub formă de „cupă”, vârful larg al limbii este ridicat în fața gurii, marginile laterale ale limbii sunt presate de molarii superiori. Jetul de aer este îndreptat în sus în mijlocul limbii, aerul este cald.

Imitația unei roți care se dezumflă, minge etc.

Sh-sh-sh-sh-sh...

2. Automatizare în silabe:

Când pronunțăm silabele, selectăm sunetul [Ш], îl pronunțăm mai lung

Statele Unite ale Americii

SHO

SHU

SHI

EA

3. Automatizare în combinații de silabe:

Când pronunțăm, selectăm sunetul [Ш], îl pronunțăm mai mult timp.

Sha-sha-sha

Sho-sho-sho

Shu-shu-shu

Shi-shi-shi

Ea-ea-ea

Sha-sho-shu

Shi-ea-sha

Sho-ea-shi

Shu-sho-ea

Ea-sha-sho

Sha - sho - shu - shi - ea
Shi-sha-sho-shu-ea
Sho - sha - shu - shi - ea
She-sha-sho-shi-shu
Shu-sha-sho-shi-ea

4. Pronunțați cuvintele, evidențiind sunetul [Ш]:

Sha: pas, puc, șah, pălărie, al meu; sampon, champignon.

Sho, She: cusătură, șoaptă.

Shu: zgomot, bufon, blană, glumă; glumă, skimmer, glumeț, face zgomot.

Shi: cusătură, țeapă, anvelopă; spini, cusut, sifon, suierat, macese.

Ea: gât, șase, foșnet; şoaptă.

Mreană, sediu, pantaloni, încleștare, înrâcșire, lucru, baionetă, dulap, școală, cusături, suedeză, croitoreasă, sabie, sfoară, spatulă, clopotnă, spanac, spion, bondar, șnițel, tren, cască, barcă, pălărie.

5. Rostiți cuvinte, evidențiind sunetul [W]:

Sha: urechi, șoareci, respira; terci, Masha, Dasha, Pasha, Natasha, a ta, a noastră, Yasha, Gosha, Antosha, Misha, mănâncă, spânzură.

Sho, She: șoarece, geantă, puf, glugă, cocoș, cuc, mare, tocană, găsit, stânga.

Shu: ursuleț de pluș.

Shi: mașină, puf, greșeală, vânătăi; urechi, broderie, șoareci, liniște.

Ea: țintă, guler; furie.

Mei, mei, oală, ulcior, nufăr.

6. Pronunțați cuvinte cu confluență de consoane, evidențiind sunetul [Ш]:

Turn, bug, teren arabil, terci, pasăre, pantof, castan; pisică, fereastră, musc, Timoshka; tun, pernă, colibă, muscă, cuc, muchie, broască, mulinetă, bunica, bunic, urechi, cadă; gogoașă, șoarece, fund, pată; cireș, ursuleț

7. Pronunțați cuvinte, evidențiind sunetul [W]:

Al tău, al nostru, guașă, duș, cerneală, tăcere, firimitură, termina, șoarece, trestie, pui, mănâncă, bea, cântă, plimbă, lacramioare; odă.

8. Înlocuiți primul sunet din cuvinte cu sunetul Ø:

papuci -

buze -

stomp -

sapun -

(abur) -

(conflicte) -

9. Înlocuiți ultimul sunet din cuvinte cu sunetul Ø:

stejar -

merge -

canta -

plimbari -

respiră -

cade -

10. Redare pentru a automatiza sunetul [W] în cuvinte:

Instrucțiuni: cipul se află pe litera Ш; 2 celule la dreapta, 1 celulă în diagonală în jos la dreapta... care este cuvântul? etc. Dacă cipul se oprește pe o celulă goală, oferiți-vă să veniți singur cu un cuvânt cu sunetul [Ш].

11. Formează un substantiv cu sens diminutiv:

Sună-l cu amabilitate.

colibă ​​- colibă

kuma -

iarna -

pantaloni -

unchiul -

unchiul -

gazdă -

soare -

pâine -

piatra -

loc -

fund -

fereastră -

bunicul -

12. Răspundeți la întrebări, pronunțând clar sunetul Ш:

Ce este terciul de grâu?

Ce este sucul de cirese?

Elefantul nu este mic, dar ce?

Ce compot de pere?

Ce sunt bomboanele de ciocolata?

Autostrada nu este îngustă, dar ce?

Ce pălărie de lână?

13. CI „Magic Cube”:

Introduceți în buzunarele cubului acele imagini în numele cărora se aude un sunet [Ш]. Apoi, aruncând cubul, determinați locul sunetului [Ш] în numele imaginii aruncate.

14. Pronunțați cuvinte cu două sunete [Ш]:

Conuri, chiloți, carouri, șuierat, glumeți, scrieți, coaseți, faceți zgomot.

15. DI "Mușețel":

Ridicați acele petale la mușețel, în numele imaginilor din care se aude un sunet [Ш].

16. Formează cuvinte înrudite:

mouse - (mouse, mouse, mouse, mouse ...)

broasca - (broasca, broasca, broasca, broasca ...)

17. Rostiți fraze, subliniind sunetul [Ш]:

Compot de cireșe de șah al bunicului

noua perna moale pentru pas

mașină de cusut terci de mei

păsări zgomotoase cusătură dublă

dulap de stejar haina de blană a bunicii

pălărie în jos urechi noi

18. CI „Numără până la 5”:

Ursuleț -

glugă de pluș -

pălărie de pluș -

19. Rostiți propoziții:

Pronunțați propoziții în blocuri (primul paragraf, după ce totul este bine pronunțat - al doilea paragraf etc.)

Masha are o haină de blană. Yasha are o mașină. Antosha are o pălărie. Dasha are șah. Bunica brodează cocoș. Masha mănâncă tocană. Stufiile foșnesc în liniște. Natasha scrie cu cerneală. Yasha are terci de mei. Bunica îi coase chiloții pentru Yasha. Masha bea compot de cireșe. Mașina lui Yasha are cauciucuri. Ursulețul suflă pe puf. Natasha își atârnă haina de blană în dulap. Un cuc ciripește la margine. Terci de mei din mei.

Pisica are urechi deasupra. Yasha are acasă o pungă de castane. La marginea muștelor și a broaștelor. O pălărie și o haină de blană - asta este Mishutka. Pașa călărește un urs într-o mașină. Mama coase la o mașină de cusut. Mama șoarece și șoareci mănâncă spanac. Pașa și Dasha au un șoarece pufos. Un șoarece are șoareci, o pisică are pisoi.

Șahul și damele sunt în dulapul lui Dasha. Dasha noastră își spală gâtul și urechile sub duș. Bunicul și Yasha mănâncă terci de mei. Antosha are o mașină, iar tata are o mașină. Bunica și mama pregătesc gogoși. Pălăriile și blănurile noastre sunt într-un dulap de stejar. Pașa merge cu mașina să-și viziteze bunicii.

20. Ascultă propoziția, găsește și corectează erorile:

Scrisoarea este scrisă de bunicul.

Șoarecele nostru a prins pisica.

O bobină de ață a fost cumpărată de bunica.

Pebble l-a găsit pe Pașa.

Un cuier este atârnat pe o haină de blană.

Stufurile stau într-o broască.

Crinii din vale au găsit-o pe Natasha.

Au pus un sac în cartofi.

21. Rostiți texte:

Crinii din vale.

Crinii iubesc umbra sub stejari. Vei ajunge la locul unde sunt crinii. Crinii din vale sunt vizibili. Iar pe pajiștea necosită sunt mușețel și mazăre de șoarece. Lângă râu, stuf. Vântul legănă stufurile. Foșnesc, rupând tăcerea. Vei culege lacramii - și vei pleca acasă. Crini buni.

22. Vorbiți răsucitori de limbi:

Pisica obraznică stă pe perdea,

Pentru că Masha este la școală.

Masha va fi după școală

Perdele de mătase.

Petya, Petya, cocoș,

Îți dau un sac de grâu

Dă-mi niște apă

Vino la fereastră.

Șoarecele îi șoptește:

Faci zgomot, faci zgomot!

Șoarecele îi șoptește:

voi fi mai linistit.

Cucul cuc coase o glugă,

Cucul își va pune gluga -

Automatizarea sunetului [w] în silabe

Lectia 1

Automatizarea sunetului[w] în silabe deschise

Notă. În lucrările ulterioare, exercițiile de articulare sunt efectuate ținând cont caracteristici individuale abilitățile motorii ale copilului și natura tulburării sale de vorbire.

Dezvoltarea memoriei, a atenției

Memorarea și reproducerea seriei de silabe în combinație cu mișcarea degetelor.

Sarcini de joc „Degetele merg pe masă”:

sha-sha, sha-sha;

sha-sha-sha, sha-sha-sha, sha-sha-sha;

shi-shi, shi-shi.

„Conversație cu mouse-ul și mouse” Pronunția silabelor cu o schimbare de intonație:

shi-shi-shi, shi-shi-shi, shi-shi-shi;

sha-shi-sho-shu;

shi-sha-sho-shu.

- Care este silaba în plus? Sha-sha-sha-shi, sha-sha-sha-sha.

Să venim cu nume pentru păpuși. Ma...(sha), Da...(sha), Sa...(sha), Mi...(sha), Nata...(sha), Katya...(sha).

- Adăugați o silabă. Noi...(shea), mic...(shea), pietre...(shea), pi...(shu).

Ce silabă lipsește? Ma...on(shea).

Analiza si sinteza silabelor

Care este primul sunet dintr-o silabă sha? Denumiți al doilea sunet.

Plictisitor cu un singur sunet [w]. Să invităm sunetul [y] la el. Sunetul [w] s-a „împrietenit” cu sunetul [y]. Ce silabă ai primit?

- Găsiți o imagine care are o silabă în titlu Shu.(Blana, bufon.)

Cunoașterea scrisorii w

Lectia 2

Automatizarea sunetului[w] în silabe inverse

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Pronunţie syllables ish-ish-ish, ish-ish-ish, ash-ash-ash, osh-osh-osh, osh-ooh-oohîn numele eroilor basmului „Mașa și Ursul” (cu o schimbare de intonație).

Memorarea și reproducerea rândurilor de silabe ish-ish-ash, ish-ish-ash, ish-ish-ash-ush, ish-ish-ash-ush

Analiza si sinteza silabelor

- repeta silabe sha-shi-sho. Asculta din nou. Sha-shi. Care silabă a dispărut din rând? ( Sho.)Sho-shu-shi-sha. Sho-shu-shi? (Sha.)

- Ascultă și repetă silabele ish-ish-ish. Ce silabă nouă a apărut? Ish-ish-ash.

- Să ne „împrietenim” două sunete – vocala [a] și consoana [w]. Ce silabă se va dovedi dacă sunetul [a] devine primul, iar lângă el - [w].

Desemnați sunete cu simboluri colorate (cercuri roșii și albastre).

Care este primul sunet dintr-o silabă osh? Care este al doilea sunet?

- Numiți al doilea sunet din silabă osh?

Compunerea silabelor ish, ish, cenusa din literele alfabetului divizat.

Jocul „Speech Lotto”. Selecție de imagini, în numele cărora există un sunet [w], dintr-un număr de altele. Profesorul cheamă cuvintele, iar copilul găsește imagini cu sunetul [w].

Lecția 3

Automatizarea sunetului[w] în silabe(pozitia intervocalica)

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

— Șoarecii șoptesc. Pronunţie syllabe combinations ishi-ishi-ishi, asha-asha-asha, ureche-ureche-ureche, ishi-ishi-ishi, osho-osho-osho, ashu-ashu-ashu, oshi-ishi-ashiîn numele șoarecilor (cu includerea exercițiilor faciale).

Dezvoltarea percepției fonemice

- Numiți locul sunetului în silabe Sha, Ash, Sha. Unde este sunetul [w] auzit în cuvinte Shun(numele mouse-ului) mouse, mouse?.

Citirea silabelor sha, sho, shi

Dezvoltarea memoriei auditive și a atenției

Executarea instructiunilor din 2-3 actiuni.

- Du-te la dulap. Ia mouse-ul. Puneți șoarecele între matryoshka și cal, apoi așezați-vă.

Lecția 4

Automatizare sunet [w]

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Memorarea și reproducerea unei serii de silabe în combinație cu mișcarea. Exercițiu de joc „Suntem halterofili”.

Shta-shta, shta-shta;

bucată-bucată-piesă-piesă(ridica si pune stacheta).

„Conversație între Cheburashka și Roly-poly”.

— Ce ce ce.(nervos)

— S-a-s-a? (Cuminte. De ce ești atât de supărat?)

— Shta-ceva.(Cu afecțiune. Să fim prieteni.)

— Shta-shtu-shtu? (Interogativ. Sunteți de acord?)

— Unu-unu-o singură bucată.(Afirmativ. Sunt de acord.)

Dezvoltarea percepției fonemice

SH.

Imaginile sunt așezate în fața copilului, în numele cărora există sunete [w] și [g]. Profesorul sună cuvintele, iar copilul găsește imaginea potrivită. Determinarea poziției unui sunet în două sau trei cuvinte.

Citirea silabelor ush, shu; osh, sho

Lecția 5

Automatizarea sunetului[w] în silabe cu confluenţă de consoane

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Exercițiu de joc „Conversația maimuță”. Memorarea și reproducerea seriei de silabe cu includerea de exerciții faciale.

— Shma-shmo.(trist)

— Shema-isho-shmoo(cu regret)

— Shma-shmo-shmoo-shma? (întrebător)

— Shna-shno.(ofensat)

— Shna-shno-shnu.(aprobator)

— Shna-shno-shnu-shny! (cu bucurie)

Exercițiu de joc „Maimuțele curățează bananele”. Coordonarea vorbirii cu mișcările mâinii - imitarea mișcărilor maimuțelor.

Cusătură-cusătură;

cusătură-cusătură-cusătură;

cusătură-cusătură-cusătură-cusătură.

Dezvoltarea percepției fonemice

Găsiți imagini cu sunetul [w] în numele lor și puneți-le lângă literă SH. Imaginile sunt așezate în fața copilului, în numele cărora există sunete [w] și [s]. Profesorul sună cuvintele, iar copilul găsește imaginea potrivită. Determinarea poziției unui sunet în două sau trei cuvinte.

Alcătuirea silabelor dintr-un alfabet împărțit. Citirea silabelor

Lecția numărul 6

Automatizarea sunetului[w] în silabe cu confluenţă de consoane

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Sarcina de joc „Conversație cu extratereștri”.

— Shka-shko-shku.(uimit)

— Am mers, wow, wow.(cu indignare)

— Shpa-shpo-shpu-shpy.(cu tristete)

— Hel, el, el.(cu teama)

— Shmi-shni-spi! (cu bucurie)

Dezvoltarea percepției fonemice

Potriviți imaginile cu literele. La scrisoare w pune imaginile, în numele cărora există un sunet [sh], la litera bine- imagini, în numele cărora există un sunet [g], la litera din- imagini în numele cărora există un sunet [e].

Profesorul denumește imaginile, iar copilul selectează poza dorită și o pune lângă litera corespunzătoare.

Compunerea și citirea silabelor

Sarcini utilizate în etapele automatizării audio [w]

în cuvinte, fraze, propoziții și vorbire conectată

sha, sho, shu, shi, ea

Pronunțați corect cuvintele

Minge, mingi, pălărie, puc, nișă, tăiței, dame, obraznic, al tău, al nostru, terci, acoperiș, măgar, cuier, șoareci, cal, șah, șampioane.

Șofer, foșnet, geantă, puf, oală, cocoș, curea, scoici, șoarece.

Zgomot, bufon, blană, glumă, urs, șurub, cântare.

Urechi, cauciuc, țepi, pungă, cusut, șoareci, ecran, lacramioare, stuf, copii, galoșuri, mașină, iarbă de bumbac, liniște, oală, ulcior, nufăr, șofer, mazăre, trandafir.

Gât, stâlp, țintă, mei, canapea, guler, foșnet, viespi, pietricică, capcană pentru șoareci, dud.

Sarcini

Denumiți articolele. Spune cuvintele clar. Determinați locul sunetului în fiecare cuvânt.

Împărțiți cuvintele în silabe minge, pălărie, cuier, champignon.

Ghici cuvantul la care ma gandeam. Acest cuvânt are prima silabă ve, ultimul - ka.

Colectați cuvinte din silabe împrăștiate. Cuvântul conține următoarele silabe: sha, noi, asta.

Figura 10. (Vezi insertul de culoare.) Copii: Misha, Masha, Dasha, Lusha, Ksyusha, Lesha, Pasha, Sasha, Alyosha, Andryusha.

Cum se numesc fetele? Natasha este mai înaltă decât Masha. Katyusha într-o pălărie. Ksyusha într-o pălărie. Cine este mai înalt - Misha sau Pașa? Cine este mai în vârstă - Lesha sau Andryusha? Cine este mai mic - Dasha sau Sasha? Cine are pucul? Cine are bile? Cine are o pălărie pe cap? Cine are o eșarfă la gât? Cine are o mașină? Cine stă în picioare? Cine merge?

Mașină de cusut, mașină, mașină de spălat. Numiți lucrurile într-un singur cuvânt. Cum să transformi un cuvânt o mașină intr-un cuvant obosi?

repetă cuvintele pas, pași, pas, pas. Aceste cuvinte se numesc legate.

Completează litera lipsă și pronunță cuvintele clar.

Ar

arf

Aiba

Ariki

Sugerați cuvântul potrivit.

săritura sărituri din...(şaselea).

Trenul conduce... ( conducător auto).

O gaură poate fi străpunsă... ( sulă).

Noi iubim ... ( nuferi, nuferi).

Turnați laptele în... ( ulcior).

Turnăm apă... ( odă).

Șoferul conduce... ( mașinărie).

Ce silabă lipsește? Tee...on ( tăcere), ma...on ( o mașină).

Spune cuvinte cu silabe sha, sha, sha.

De ce un tufiș și un copac se numeau așa - trandafir sălbatic, dud? Măceșul are spini înțepător. Omizile de viermi de mătase (viermi de mătase) sunt cultivate pe dud. Omizile viermilor de mătase se hrănesc cu frunze de dud. Ele ondulează coconi din fire de mătase, în care se transformă în pupe. Coconii sunt descâlciți și țesăturile de mătase sunt țesute.

Automatizarea sunetului [w] în cuvinte cu silabe

ash, ush, osh, ish, ish, esh

Pronunțați corect cuvintele

Turn, turelă, ceașcă, cămașă, mușețel, insectă, creion.

Duș, cerneală, tun, muchie, cuc, jucărie, mulinetă, hrănitor, coajă, broască, pernă, cadă, bunic, bunica, puf, jerboa.

Termină casa.

Midge, pisică, copil, ferestre, mazăre, coș, palmier, cartofi, okroshka.

Șoarece, șoarece, pui, stuf, gogoașă, turn, capac, pui, maimuță, anvelopă.

Nuci, om voinic, zornăitură.

Sarcini

Spune-o cu amabilitate. cireașă— cireș, pisică— pisică, șoarece— mouse.

Ce literă lipsește din aceste cuvinte? Kotka, frișcă, mytka, bump.

De ce primul fel de mâncare este numit așa? okroshka?

Rebus. Ibric, autobuz, blană, tufiș, portocaliu. Denumiți articolele. Selectați primul sunet din numele obiectelor. Faceți un cuvânt din aceste sunete. ( Ceașcă.)

Automatizarea sunetului [w] în cuvinte cu o confluență de consoane

Pronunțați corect cuvintele

Sediu, tijă, pantaloni, stivă, ștampilă, dracu, perdea, tirbușon, volan, mărunțiș, baionetă.

Dulap, cutie.

Căciulă, cască, barcă.

Scoala, elev.

Traverse, sfoară.

Sarcini

Înlocuiește în Word turlă sună [n "] pentru a suna [t"]. Ce cuvânt a ieșit? ( Calm.)

Lanț silabic. mouse— bobina— cadă.

Spune-o cu amabilitate. O pălărie este o pălărie, o haină de blană este o haină de blană, pantalonii sunt chiloți, o cămașă este o cămașă, un cucui este un cucui, o pălărie este o pălărie, un șoarece este un șoarece, o minge este o minge, o bobină este o bobină.

Alege rime. Poze și cuvinte. Două coloane de imagini.

Șoarece - tăcere, pisică - muschiu, pui - pisică - moș, cadă - colac - pernă - prietenă, colibă ​​- cadă, jucărie - cuc, pernă - broască, urs - șoarece, bump - Tishka, arme - urechi, uscare - muște, bătrâna este un cheesecake, fereastra este un coș, okroshka este un cartof, cocoșul este o scoici.

"Este corect?" Ei împușcă în uscătoare, coace pistoale. O pisică crește în mlaștină, boabele stau sub masă. În copac— jucării și în mâinile copiilor— cuc.

„Inutil și sfaturi de ajutor bătrână Shapoklyak. Sareți broaștele în căzi. Pune cucul la culcare pe pernă. Aruncă colaci la ferestrele colibei. Pune muschiul în coș. Nu aruncați gunoi într-o colibă. Sărați valurile într-o cadă. Tratează-o pe bătrână cu un cheesecake. Nu ucideți broaștele! Ai grijă de cuci!

Repetați mai întâi sfaturile utile. De ce restul sfaturilor pot fi numite inutile?

Ce este de prisos?

Alcătuiește numele fetei și numele hainelor ei din litere.

A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.

Ce scrisoare lipsește? ... eșuat, rom ... ka, karto ... ka.

Cu ce ​​sunt diferite aceste cuvinte? Mushka este o pisică. Pălăria este o barcă. Haina este o glumă. Sleeper - tăiței. Cum se aseamana?

"Ce unde?" Valuri în... ( cadă), pene în... ( pernă).

„Ce pentru cine?” Copilul - un zornăitură, copiii - jucării, bătrâna - prăjituri cu brânză, Mashenka - cireșe, Mishenka - pantaloni, cămașă, broasca - muschiu, Cheburashka - mușețel, cocoș - boabe.

Automatizarea sunetului [w] în fraze

Adaugă un cuvânt.

Lână..., lână..., lână..., lână..., pufoasă..., pufoasă..., pufoasă..., pufoasă..., mare..., parfumată..., lat..., bun... .

Alege cuvintele potrivite.

Ce faci? Spune-mi despre tine. eu ... (Merg, respir, mă mișc); muzica... ( ascult); lingura pentru supa ... ( interfera); sarcini... ( decide); ac... ( coase).

Spune-mi despre Misha. Misha, voi ochi... ( uite, clipi, uite); urechile... ( ascultare); picioare... ( umbla, umbla, alerga, merge); mâinile... ( prinde, arunca, flutura, face); o usa... ( deschizi, închizi); minge... ( captură); cu o papusa ( joc); creion... ( desen); Cu mașina... ( tu mergi); in avion... ( zbor).

Imaginează-ți că mama a trimis-o pe Masha la magazin. Vom ghici ce face și îi vom spune despre asta. Ești în magazin... ( Intrați), produse... ( alege), bani... ( a plati), alimente în pungă... ( tu pui), Acasă... ( tu aduci), din geantă... ( postare), in frigider... ( tu pui).

Spune-mi despre tine. Sunt o scrisoare... ( scrie), o gaură în rochie... ( sutura).

Automatizarea sunetului [w] în propoziții și în vorbirea conectată

Propoziții cu două cuvinte

Copiii fac zgomot. Șoarecele foșnește. scrie Natasha. Misha este un ticălos. Ksyusha este mare.

Propoziții cu trei cuvinte

Pisica urmărește șoarecele. Katyusha cumpără șah. Cocoșul ciugulește cireșe. Mashenka mănâncă ciocolată. Pașa repară un cuier. Pisica a dat peste ulcior. Natasha a găsit o piatră. Mashenka a fost prezentată cu o eșarfă.

Alcătuiește propoziții din trei cuvinte cu următoarele cuvinte: bump, cuc, Misha, car, top.

Dacă ai fi artist, ce ai desena cu sunetul [w]?

Propoziții de patru până la cinci sau mai multe cuvinte

Mătușa Dasha coase o cămașă. Bunica îi încurcă pantalonii lui Misha. Unchiul Pașa ară câmpul. Masha își pune o cămașă și pantaloni pentru Mishka. Masina are cauciucuri de cauciuc.

O insectă stă pe un mușețel mare. Volnushki sunt sărate într-o cadă. Broaștele cronesc la marginea pădurii. Un cucui a căzut pe șoarece. Pe potecă erau împrăștiate mazăre.

Ursul stă în mașină. Șoarecele a intrat într-o capcană. Broasca a sărit pe nufărul. Natasha se joacă cu un urs. Bunicul joacă dame cu Misha. Bunicul stă întins pe canapea. Masha își atârnă haina de blană în dulap. Lusha și-a spălat gâtul și urechile sub duș. Bunica și Alyonushka s-au așezat pe un buștean.

Propuneri cu sindicatele a, și

Dasha și Pasha joacă șah. Alyonushka are un coș, iar Masha are o cană. Pașa a construit o turelă, iar Mișa a construit o casă cu acoperiș. Terciul se mănâncă cu o lingură, iar compotul se bea dintr-o cană. Dashenka se joacă cu o păpușă, iar Misha se joacă cu o mașină de scris. Alyonushka a luat castronul și a hrănit pisica. Yasha s-a dus la marginea pădurii și a văzut acolo un cuc.

Sarcini

Distribuirea ofertelor.

Ce face Dasha? Dasha coase.

Ce coase Dasha? Dasha coase pantaloni.

Ce coase Dasha? Dasha coase pantaloni la o mașină de cusut.

Pentru cine coase Dasha chiloții? Dasha coase chiloți pentru un urs pe o mașină de cusut.

Completează propozițiile cu.

Iepurașul are de mult... ( urechile). Aici stă o broască verde... ( abdomen). Bebelușii intră ... (şcoală). Plăcintă bună, înăuntru... ( brânză de vacă). Ciuperci într-o cadă, bunicul în ... ( colibă).

Denumiți cuvântul suplimentar din propoziție.

Pe trandafirul sălbatic sunt spini înțepător, bondari. O broască stă pe un nufăr, o cadă. Pisica rostogolește o bobină, un zornăitură.

Cine poate fi contactat? Te rog fă pentru mine... Te implor, te rog ajuta-te... Contactați-mă cu o cerere.

Niciodată înainte. Cuc în glugă. Pisica conduce mașina. Broasca în aer într-un balon cu aer cald. Șoarece într-o pălărie. Cal în cizme. Ursul dansează cu șoarecele. Șoarecele prinde pisica.

Vino cu propoziții false.

„Învăț să gândești”.

Dezvoltarea proceselor cognitive.

Gaseste diferentele.

Masha este confuză și o fată s-a îmbrăcat corect. Haine pentru fete. Eșarfă, pălărie, șireturi, blană, mănuși.

Fără ce poate Masha să iasă la plimbare iarna? La plajă? Ce va purta Masha la grădiniță?

Pisici de diferite culori, un șoarece, un dulap. Pisica este pe dulap, sub dulap, în spatele dulapului.

Unde este pisica tabby? Unde este pisica roșie? De unde vine mouse-ul?

Subiecte pentru compilarea poveștilor și basmelor

„Păsări”. De ce se numesc asa? Avocetă, coadă, lopătar, coadă lată, gură largă, pasăre batjocoritoare, stoner. turnstone, warbler, moorhen. Care pasăre stă mai sus decât celelalte? Care pasăre este în stânga, care este în dreapta?

„În vizită la Cheburashka”. Cuvinte cheie: Cheburashka, Mishutka, maimuță, Tumbler, Matryoshka, Pătrunjel, lacramioare, musetel.

„Aventurile mingii și tunului”. Cuvinte cheie: căruță, colibă, bunic, bunica, cheesecake, Alyonushka, colibă, râu, scoici.

„Mishutka Toropyzhka caută prieteni”. Cuvinte cheie: șoarece, bumb, broască, bondar, arici ascultător, arici obraznic.

„Cum a vizitat ursul Toptyzhka grădiniţă". Cuvinte cheie: Natasha, Masha, pahar, păpușă cuibărată, mașină de scris, minge, farse de joc, zgomot, dulap, cărți.

Teremok. Scrie-ți propriul basm despre turn. folosește cuvinte broasca broasca, miel soarece, cocos— pieptene de aur, iepuraș laș.

Note de lecție

Rezumatul lecției 1

Automatizarea sunetului[w] bazat pe poveste

„Ziua de naștere a păpușii Masha”

Material: jucării (păpușă Mașa, Ursul, Matryoshka, Pătrunjel, pisică, șoarece, cal, Tumbler); poze subiect (cireș, mașină, mulinetă, pernă, pălărie, dulap etc.); simboluri de culoare ale sunetelor, orașul literelor de sunet, case de marcat, setare de tipar.

Progresul lecției

Orgmoment

Ți-am adus cadouri.

Cine vrea, va lua.

Iată o păpușă cu o panglică strălucitoare,

Tumbler, avion.

Înfățișați acțiunile jucăriilor mecanice: păpușa merge, ursul dansează, paharul se balansează, calul sare.

Mesaj cu subiectul lecției

Păpușa este adusă. Aceasta este Masha.

Sunetul [w] este pronunțat cu accent.

- Amintiți-vă numele în care există un sunet [w]. ( Sasha, Natasha, Katyusha, Ksyusha.) Spune numele afectuos Masha. ( Masha.) Astăzi, Mașenka ne invită la petrecerea ei de naștere. O vom vizita și vom face cunoștință cu noul sunet [w].

Caracteristica sunetului [w] conform articulației și caracteristici acustice

- Mashenka încă nu știe cum să pronunțe sunetul [sh], hai să o învățăm. Ce fac buzele noastre când pronunțăm acest sunet? ( Extras cu un tub.) Unde este localizată limba? Este îngust sau lat? ( Limba este lată, „cupă”.) Cum pronunțăm sunetul [w] - cu sau fără voce? Sună tare sau moale? Sunet vocal sau consonantic [w]? Îndoaie degetele și repetă ce sunet [w]. ( Consoană, fermă, surdă.)

Desemnarea sunetului [w] cu un simbol de culoare.

Pronunţie sound [w] în silabe

- Șoarecii au auzit de ziua lui Machine și au șoptit: „Sha-sho-shi(întrebător - îi va invita Masha la ziua ei). Shu-sho-shu(cu cerere). Shta-shtu-shtu(afirmativ). Cusătură-cusătură-cusătură(cu bucurie)."

Pronunţie sound [w] în cuvinte. Determinarea poziției unui sunet. Management de caz

- Pe cine a invitat Masha la ziua ei?

Sunt expuse jucării (Cocoș, Pătrunjel, Matryoshka, Pahar, șoarece cu șoareci, Mishutka, pisică, câine Sharik). Determinarea poziției sunetului [w].

- Ce i-au dat oaspeții lui Mașenka? Mai întâi, numiți darurile în numele cărora se aude sunetul [w] la începutul cuvântului. ( O minge, o pălărie, un baton de ciocolată, o eșarfă, o haină de blană, perdele.) Și acum - cu sunetul [w] în mijlocul cuvântului. ( Mașină de scris, broască, ceașcă, cireșe, zdrănitoare, mulinetă, carte.) Și numiți și darurile, în numele cărora sunetul [w] se aude la sfârșitul cuvântului. ( Găleată, creion, broșă.)

Dezvoltarea percepției fonemice. Analiza sonor-silabică a cuvintelor Masha, terci

- Mashenka ne invită să jucăm jocurile „Sunetul este pierdut”, „Sunetul este pierdut”. Ce sunet se pierde în cuvinte noi ... ka, ko ... ka, întindem ... ka, mo ... ka?

Copiii numesc sunetul lipsă și întregul cuvânt.

- Ce sunet s-a pierdut și a dislocat, ce sunet s-a pierdut în următoarele cuvinte: tkaf, mytka, kata, mata? (Sunetul [t] s-a pierdut și a luat locul sunetului [w], care a dispărut. „Cuvinte corecte— dulap, șoarece, terci, Masha.) Să-i arătăm lui Masha cum desemnăm sunetele cu cercuri. Și ce înțelegem prin cuvinte, silabe?

Copiii stabilesc modele de cuvinte Masha, terci.

Cu ce ​​sunt diferite aceste cuvinte? Cum se aseamana?

Fizminutka

Copiii joacă jocul „Pisica și șoarecii”.

Pronunţie sound [w] în propoziţii. Oferte suplimentare

- Mishutka se oferă să joace jocul „Prompt the word”. El spune două cuvinte, iar tu adaugi un alt cuvânt pentru a forma o propoziție. Masha - terci. ( Iubiri. Masha iubește terciul.) Misha - o haină de blană. ( Misha poartă o haină de blană.) Broasca - musaca. ( Broasca a mâncat muschiul.) Pisica este șoarecele. ( Pisica a prins șoarecele.)

Determinarea numărului de cuvinte din propoziții.

Sunet [w] în vorbirea conectată

Oaspeții au început să spună diferite povești. Ascultă ce are de spus Tumbler despre prietena ei Natasha. Dă-i lui Natasha un urs. Natasha merge cu ursul. A pus chiloți pe urs. Natasha iubește ursulețul.

Copiii restaurează, corectează și repovestesc textul.

Citirea silabelor sha, shu, sho, shi

- Amintiți-vă, scrisoarea w nu se împrietenește niciodată cu o scrisoare s, dar este prieten doar cu scrisoarea Și."Scrisoare w scrie cu Și!»

Lucrul cu alfabetul divizat. Alcătuiește un cuvânt obosi.

Ce silabă lipsește în acest cuvânt pentru a face un cuvânt nou o mașină? (silabă ma.) Alcătuiește un cuvânt Masha.

Rezumatul lecției

Rezumatul lecției 2

Automatizarea sunetului[w] bazat pe poveste

basme „Aventurile iepurașului laș”

Material: jucării (Ursul vesel, Iepurașul laș, Broasca care sărită, Soricelul Norushka); imagini subiect (cuc, bondar, cireșe, mușețel, crini, nuferi, terci, volnushki, russula, capsule); imagini cu copaci, colibe, simboluri ale sunetelor și cuvintelor, alfabet împărțit.

Progresul lecției

Orgmoment

Gimnastica psihofizică.

Sunt prezentate jucării.

- Acesta este un urs obraznic, un iepuraș laș, o broască săritoare, un șoricel. Descrieți mișcările personajelor cu expresii faciale și gesturi.

Mesaj cu subiectul lecției. Caracteristica sunetului [w] în funcție de caracteristicile articulatorii și acustice

- Care este același sunet pe care l-ați auzit în numele oaspeților noștri? ( Sunet[sh].) Astăzi vom repeta sunetul [sh] cu ei. Ce este acest sunet?

Copiii caracterizează sunetul [w].

Pronunţie sound [w] în silabe. Analiza și sinteza cuvintelor zgomot

- Un iepure laș a alergat la noi și ne-a ascultat. Și pădurea era zgomotoasă: „Ash-osh-ush-shi! ( Iepurașul era îngrijorat.) Shta-shtu-shtu-shta! ( Lașul era speriat.)» Dar apoi frunzele șoptiră: „Shu-shu-shu”. Iar Iepurașul Laș s-a liniștit. Ce sunete ai auzit în șoapta frunzelor? ( Sunete[w], [y].) Completează-le cu sunetul [m]. Ce cuvânt a ieșit? ( Zgomot.) „împrăștiați” sunetele cuvântului zgomot. Câte sunete sunt în el?

Pronunţie sound [w] în cuvinte

- Un iepure laș a fugit din pădure și a fugit la noi. Acum vom afla pe cine și ce a văzut pe drum.

Sunt afișate imagini de diferite culori. Au crescut pe margine... ( musetel, lacramioare, terci), pe rau... ( nuferi, păstăi). Ghici după sunetele [w], [m "], [e], [l"], cine stătea pe un mușețel? ( Bondar.) Pe malul râului, Iepurele Laș a văzut... ( pietricele), pe un pin - ... ( conuri), pe un alun - ... ( nuci). Au crescut sub un tufiș... ( valuri, russula). Ce pasăre a văzut iepurele laș pe un copac? ( Cuc.)

Determinarea poziției sunetului [w] în cuvinte. Selecția de rime

- Iepurașul laș vrea să joace cuvinte care rimează cu tine. Potriviți cuvintele sale cu alte cuvinte cu terminații similare: pneu ... ( o mașină), pisică... ( muschiul), broasca... ( pernă), a zbura... ( un pistol), mouse... ( urs). Unde se aude sunetul [w] în aceste cuvinte? ( În mijlocul cuvintelor.) Și iată-l pe ursul obraznic. Îți va citi versete „amestecate”, iar tu asculți și corectezi imediat greșelile.

Ne-am jucat cupe cu un prieten... ( în dame).

Au băut ceai dintr-o damă albă... ( cupe).

Din nurcă a ieșit un cucui... ( mouse).

Un șoarece a căzut peste ea... ( con).

Conuri stăteau sub tufiș... ( soareci).

Șoarecii atârnau de un pin... ( conuri).

O pisică zbura în aer... ( muschiul).

Mijocul a lepădat lapte... ( pisică).

Era o pisică pe masă... ( castron).

Era un castron pe podea... ( pisică).

Pronunţie sound [w] în propoziţii. Analiza compozitiei ofertei

- Ursul jucăuş a venit cu „confuzii” nu doar în poezie, ci şi în propoziţii. „Șinele sunt întinse tăiței”. Pe ce sunt șinele? ( Șinele se întind pe traverse.) Cum se aseamănă cuvintele? dormitor, tăiței? Și acum să reparăm restul propunerilor lui de confuzie. „Natasha poartă barcă."(Natasha poartă o pălărie.) „Bunicul se joacă mașină."(Bunicul cântă la armonică.)"Mouse prinde pisică."(Pisica prinde șoarecele.) Alcătuiește-ți propriile propoziții confuze. Arată-i lui Mishka-naughty cum desemnăm o propoziție, cuvinte.

Analiza ofertei.

Învățarea practică a verbelor prefixate

- Ascultă povestea lui Mishka-naughty despre cum a venit la noi.

Logopedul vorbește în numele Ursului Mischka, iar copiii ajută la conducerea poveștii.

- Am mers prin pădure și am făcut cu mâna... ( găsite). Apoi ma duc in padure... ( a mers), în desișul pădurii... ( a mers) și la colibă... ( a apărut), apoi în colibă... ( a mers), nimic acolo... găsite), mai departe... ( a mers). Spre copac eu...(a apărut), acolo sunt draga mea... ( găsite). De-a lungul drumului... ( a mers) și la lecția ta... ( a venit).

Fizminutka

Acum ascultați poezia și faceți acțiunile.

Ne-am plimbat prin pădure, am mers, am mers, am găsit doar o denivelare.

Broasca saritoare - ochii in varful capului.

Ascunde-te de broaște, țânțari și muște!

Copiii imită o broască săritoare, țânțari înspăimântați și muschi care zboară, apoi o invită la lecție pe broasca săritoare.

Pronunţie sunet [w] în poeme

- Jumping Frog a decis să ne povestească despre ce sa întâmplat recent cu Playful Bear.

Veveriță de la o creangă la căsuța lui.

Ea a târât nodul.

Veverița a căzut un cucui

A lovit Mishka corect.

Mishka gemu, gemu:

Am o umflătură pe nas!

Copiii repetă poezia împreună cu un logoped.

Citirea și transformarea cuvintelor. Analiza sunet-scrisoare cuvinte urs

- Ce fel cuvinte similare Ai auzit? ( Ursule, cucui.) Etichetați cuvântul urs cercuri. Câte silabe are? Alcătuiește acest cuvânt din literele alfabetului împărțit. Acum creați cuvinte noi prin înlocuirea literelor din cuvânt urs.(Șoarece, muscă, muscă, pisică.)

Citirea basmului de G. Yudin „Like a Mouse was naughty”

- Și aici este șoarecele-norushka. Cu cine este ea? ( Cu un şoarece Şoareci.) Vrea să spună o poveste despre șoarecele ei obraznic. Ascultă cu atenție și memorează cuvintele cu sunetul [w]. Citind un basm.

Dezvoltarea reprezentărilor fonemice

- Cine și-a amintit cuvintele cu sunetul [w]? Numiți-le.

Răspunsurile copiilor.

Alcătuirea cuvintelor din literele alfabetului divizat la cererea copiilor

Rezumatul lecției

Mai multe despre acest subiect:

Există copii care nu pot pronunța cuvinte cu sunetul „sh”. Ei spun despre astfel de copii că șochează. Acest defect de vorbire poate provoca ridicol de la alți copii, deoarece cu un astfel de sunet, cuvintele sunt ca un șuierat, sensul lor este distorsionat.

Cauzele încălcării pronunției sunetului sh

Absența, distorsiunea sunetului „sh” în vorbire se numește sigmatism. Dacă este înlocuit cu alte sunete, de exemplu, din cuvântul „pălărie” rezultă „papuc”, acest lucru se numește parasigmatism. Există 7 motive pentru care automatizarea sunetului „sh” nu are loc:

• , în care cuvintele cu sunetul „sh” sunt obținute cu un strop de cioc. Acest lucru se explica printr-un frenul sublingual scurtat, motiv pentru care limba nu ajunge la palat sau prin ingustimea tocmai a acestui palat.
• Sigmatism lateral: în loc de un sunet solid „sh”, se dovedește a aplauda. Dificultățile de pronunție apar dintr-o mușcătură laterală deschisă, o slăbiciune pe o parte a mușchilor limbii, care apare la copii.
• Sigmatism nazal: este dificil pentru un copil să-l pronunțe din cauza tensiunii din spatele mușchiului limbii, prin urmare se dovedește un „x” cu o pronunție nazală.
• Parasmatism labiodentar: „sh” este înlocuit cu „f”. Este dificil pentru bebelușii cu malocluzie să pronunțe sunetul „sh”. De asemenea, distorsiunea apare din cauza unei încălcări a auzului fonemic a unui ton redus al limbii.
• Parasigma dentară: înlocuirea literei „sh” cu „t”. Motivele sunt aceleași ca și în cazul parasigmatismului labio-dintar.
• Parasigmatism șuierat și șuierat - sunete solide se schimbă în cele moi sau în loc de „sh” se pronunță „s”, „h”.

Setarea sunetului sh

Producerea sunetului „sh”, și anume corectarea profilului de sunet „sh”, depinde de motivele pentru care se întâmplă acest lucru. Uneori articulare corectă sunetul Ш vine după o vizită la medicul ortodont, care, cu ajutorul structurilor ortodontice, extinde palatul superior, corectează mușcătura. Dacă dinții sunt normali sau pronunția nu s-a îmbunătățit după intervenția medicului stomatolog, aveți nevoie exerciții de logopedie. Ele se bazează pe dezvoltarea structurii articulatorii corecte a sunetului „sh”.

Articularea corectă

Pentru a seta sunetul Ш, este important să înțelegeți cum trebuie plasată limba:

• ar trebui să fie lat, cu marginea frontală ridicată spre sus;
• ar trebui să se formeze un spațiu între limbă și palat la incisivii superiori;
• totodată, marginile laterale sunt în strâns contact cu molarii maxilarului superior.

O condiție importantă este simetria absolută a limbajului. Poziția buzelor este, de asemenea, importantă: acestea ar trebui să formeze o pâlnie.

Gimnastica de articulare

O lecție individuală de logopedie începe cu. Exercițiile de articulare încântă copiii. Punem sunetul sh jucând:

• Behemoth: Deschide-ți gura larg, numără până la cinci, apoi închide.

• „Broasca”: întinde gura într-un zâmbet fără a schimba poziția dinților.

• „Tubul”: întinde buzele cu un tub, ține-le.

• „Clătită”: puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară.

• „Dulceata”: linge buza superioară cu o limbă largă în formă de cupă.

• „Perie”: conduce limba pe cer, de la dinți până la gât.

Exerciții de respirație

În domeniul unui complex de exerciții de articulare, copilului i se propune să efectueze exerciții de respirație forma de joc:

• „Fotbalul aerian”: puneți o minge de vată pe masă și oferiți-vă să înscrieți un gol cu ​​un jet de aer din gură. Pentru aceasta, buzele sunt pliate într-un tub, iar obrajii nu sunt implicați. Înainte de a-ți învăța copilul acest exercițiu, trebuie să-ți ții obrajii cu degetele, astfel încât să-l facă pe o expirație uniformă.

• „Fluturele s-a așezat pe o floare”: tăiați flori și fluturi din carton colorat, conectați-le cu un fir. Suflați fluturii de pe flori cu un jet de aer.

Automatizare sunet sh

O lecție individuală despre automatizarea sunetului Ш începe cu copilul fiind rugat să spună cum arată litera Ш, cu ce imagini cu imaginile sale vor ajuta.

În plus, orele de automatizare sunt construite în următoarea secvență: puneți sunetul izolat, apoi automatizarea sunetului Ш în silabe, apoi vine pronunția cuvintelor, propoziții cu sunetul Ш, iar la sfârșit se învață versuri de logopedie, limbă. răsucitori, răsucitori de limbi.

Automatizarea sunetului în silabe, în cuvinte, fraze, propoziții

Pentru preșcolari, orele de producție sonoră devin interesante și așteptate dacă lecția de logopedie este începută într-un mod ludic. De exemplu, oferiți-vă să găsiți litera „sh” în imagine, spuneți o rimă amuzantă despre litera „sh”.

• Automatizarea în silabe începe cu pronunția acelor combinații în care „sh” este pe primul loc: sha, sho, shu.

• După stăpânire, există silabe inverse - ash, ush etc.

• Apoi silabe, închise și deschise, asociate cu alte sunete: shto, jester, state.

• Cuvintele care încep cu litera „w” reprezintă următorul pas. Trebuie să antrenați pronunția cuvintelor cu sunetul „sh” la sfârșit și la mijloc.

• Sunetul sh în fraze.

• Sunetul sh în propoziții: începeți cu propoziții scurte și mergeți până la altele mai complexe.

Dacă copilul citește deja, un rezumat poate servi drept material de lucru. lecții individuale, și anume fragmentul său cu silabe și cuvinte, ca să le citească singur.

Automatizare în poezie, proverbe, răsucitori de limbi, ghicitori

Există multe poezii amuzante, versuri, proverbe și răsucitori de limbi care vor ajuta la automatizarea acestui sunet.

• Poezii:

• Limbi pure:

Jocuri de întărire a sunetului

Logopedii au o tactică specială în abordarea orelor: copilului i se oferă acele sarcini care îi plac. Copiii care se joacă sunt mult mai ușor de învățat decât cei care se plictisesc.

Oferim o serie de jocuri pentru automatizarea sunetului „sh”:

• „Șarpe”: imaginea arată un șarpe care vrea să intre în casă. Este de cealaltă parte a labirintului. Sarcina copilului este de a ajuta șarpele să se târască acasă, ducând degetul prin labirint și pronunțând sunetul „sh”.

• „Ajută șoarecele”: intriga jocului - șoarecele fuge de pisică. Copilul trebuie să citească silabele în ordine, iar apoi cuvintele cu litera w, pentru ca rozătoarea să poată fugi de pisică. Pentru prima dată, concentrează-te pe pronunția corectă și apoi poți sugera creșterea vitezei mouse-ului, citirea mai rapidă a silabelor, a cuvintelor.

• „Basme logopedice cu imagini”: inventați sau luați un basm gata făcut de pe Internet, unde există multe cuvinte cu sunetul „sh”. Sarcina copilului este să citească basmul, pronunțând corect sunetele.

Structura unei lecții individuale de logopedie

1. ar trebui să înceapă fiecare sesiune. Acest lucru va ajuta la pregătirea mușchilor limbii, obrajilor, buzelor. Durata acestei părți este de aproximativ 5 minute.
2. Repetarea a ceea ce a fost lecția anterioară. Dacă copilul are dificultăți, merită să te oprești în această etapă și să o treci din nou.
3. Dacă bebelușul îndeplinește sarcinile cu ușurință, puteți trece la dezvoltarea unor etape mai complexe.
4. Jocuri pentru consolidarea materialului.

Durata totală a cursurilor nu trebuie să depășească 20-25 de minute, pentru ca bebelușul să nu-și piardă interesul pentru ele.