Lecție pentru grupul de mijloc pe tema spațiului. Lecție despre lumea înconjurătoare în grupul de mijloc „Călătorie în spațiu. Cunoaștere cu lumea exterioară
Rezumat direct activități educaționale pentru a cunoaște lumea din jur grupa mijlocie, subiect: „Ziua cosmonauticii la grădiniță”
Cursuri pregătite: educatoare grupa mijlocie nr.1 Semina Ekaterina Alexandrovna
Obiective:
Generalizarea ideilor copiilor despre spațiu. Pentru a familiariza copiii cu istoria sărbătorii Zilei Cosmonauticii. Oferă informații inițiale despre planetă sistem solar.
Activați vocabularul: spațiu, planete, navă spațială, Yuri Gagarin.
Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice.
Dezvoltați imaginația spațială, abilitățile motorii fine și grosiere.
Cultivați curiozitatea.
Echipament:
Imagini care înfățișează portretul lui Yuri Gagarin, câinii Belka și Strelka, constelații, Luna. Un set de figuri geometrice, o mostră de rachetă alcătuită din aceste figuri. Foi de hârtie cu extratereștri desenați și rachete din forme geometrice, creioane.
Progresul lecției:
Org. moment.
- Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră. Să-i salutăm. - Buna ziua.
Setarea emoțională.
Băieți, cum vă simțiți azi?
- Bine, vesel, vesel.
Să ne unim mâinile și să ne dăm unul altuia bună dispoziție.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc. Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu. Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia.
Băieți din cele mai vechi timpuri, oamenii se uitau la cer și se gândeau cum să se ridice deasupra norilor și să afle ce este acolo. A durat mult până când oamenii au învățat cum să construiască avioane. Iar primii care au zburat în spațiu nu au fost oamenii, ci animalele. Aruncă o privire la această poză. (Spectacol). Pe ea se văd primii câini. Care a zburat în spațiu și s-a întors înapoi. Numele lor sunt Belka și Strelka. Și numai după un zbor cu succes în spațiu, primul om a mers acolo. (Arată un portret al lui Iuri Alekseevici Gagarin).
Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut? (neînfricat, curajos, curajos, eroic)
Cum zboară în spațiu? (pe o rachetă)
într-o rachetă spațială. Cu numele „Est” El este primul de pe planetă. Am putut să mă ridic până la stele.
De atunci, în fiecare an, pe 12 aprilie, sărbătorim Ziua Cosmonauticii, o sărbătoare pentru astronauți și pentru toți cei care îi ajută să zboare cu succes în spațiu.
- Astăzi vom avea o lecție neobișnuită: vom merge cu tine în spațiu.
Pentru a afla ce vom merge într-o călătorie, să ghicim o ghicitoare.
O pasăre nu poate ajunge pe lună
Zboară și aterizează.
Dar o poate face
Fă repede (rachetă)
- Așa e, băieți, vom zbura pe o rachetă. Trebuie să selectăm ingineri și designeri care vor construi o rachetă pentru noi. Și ne vom construi rachetele din forme geometrice.
Alegeți cinci sau șase copii și ei construiesc o rachetă din module.
Joc didactic „Construiește o rachetă”
Copiilor li se oferă o mostră și un set de forme geometrice. Din care trebuie să adăugați o rachetă.
Avem rachete foarte frumoase. Și acum, atenție! Vă rugăm să vă pregătiți pentru zbor, să vă luați locurile în nava spațială, să vă puneți centurile de siguranță. Sunt toți gata să zboare? Merge! (Contează de la 5 la 0.) Începeți! Suntem cu tine înăuntru spatiu deschis. Stelele și planetele sunt vizibile din hubloul rachetei noastre.
Priveste cu atentie. Ce vedem?
- Soarele.
Soarele este cea mai apropiată stea de noi. Dacă am fi pe o altă stea, ne-am vedea Soarele sub forma unei stele mici. De fapt, Soarele este o minge uriașă fierbinte care radiază căldură și lumină. Nu există viață pe Soare, dar ne dă viață: oameni, plante, animale.
Soarele nu este singur, are o familie - acestea sunt planetele. Familia soarelui se numește sistemul solar. Are 9 planete. În familia Soarelui, adică în sistemul solar, domnește ordinea: nimeni nu împinge, nimeni nu interferează unul cu celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum, de-a lungul căruia se învârte în jurul Soarelui (uitând la ilustrații).
Planeta cea mai apropiată de Soare este Mercur. Urmează Venus. Dincolo de Venus se află planeta noastră, Pământul. În spatele ei - Marte, în spatele lui Jupiter, apoi Saturn, Uranus, Neptun și ultima planetă Pluto.
Câte planete sunt în sistemul nostru solar?
Care este numele planetei noastre?
Să repetăm din nou numele planetelor.
Și acum vă sugerez să vă jucați puțin.
Jocul mobil „Cosmonauți”:
Copiii stau în cerc, conduc un dans rotund cu cuvintele:
- Rachete rapide ne așteaptă să zburăm către planete. Vom zbura către oricare dintre ele dorim! Dar există un secret în joc - nu există loc pentru întârziații!
(Copiii se împrăștie și își iau locul pe rachetă. Jocul se repetă de 2-3 ori).
Să mergem mai departe, vă rog să vă luați locurile. Sunt toți gata să zboare? Merge! (Contează de la 5 la 0.) Începeți!
Ce planetă vedem?
- Pământ.
Pământul este singura planetă din sistemul solar unde există viață. Aerul pe care îl respirăm și care înconjoară planeta noastră se numește atmosferă (ilustrarea care arată) Dacă nu ar exista atmosferă, atunci nu ar exista viață pe Pământ.
Doar planeta noastră Pământ este potrivită pentru locuire în orice.La urma urmei, Pământul este o planetă grădină În acest spațiu rece.Numai aici foșnește pădurile, Chemând păsările de trecere.
Dar poate undeva departe, departe pe alte planete există și ființe vii, pe care le numim „extratereștri”. Acum extratereștrii au nevoie de ajutorul nostru: trebuie să-i ajutăm să-și găsească navele spațiale.
Joc didactic „Extereștrii semințe în nave spațiale”
- Uitați-vă la foaie și răspundeți-mi, copii: Cine zboară ce rachetă?
Pe o coală de hârtie, extratereștrii sunt desenați din forme geometrice și rachete sub forma acelorași figuri. Este necesar să conectați cu o linie imaginea unei rachete și a unui extraterestru, constând din forme geometrice identice.
Bravo, toți au făcut o treabă grozavă.
– Și planeta Pământ are o soră, se învârte în jurul ei. Ghici cine este ea?
Ghici ghicitoarea:
Vine noaptea - se răsare, strălucește pe cer, împrăștie întunericul. (Luna)
Luna este un satelit al planetei noastre Pământ.
De ce se numește Luna satelitul Pământului? (Pământul atrage Luna spre sine, nu îi permite să plece, prin urmare este întotdeauna aproape de Pământ).
Strălucește puternic pe cerul nopții, pe Lună se pot observa cu binoclu pete întunecate. Acestea sunt cratere care s-au format pe Lună în urma căderii cometelor și meteoriților de pe suprafața ei. nu există apă, aer, nu există viață pe lună.
- Băieți, să mergem cu voi, să facem un exercițiu numit „Earth Satellite”.
- Toată lumea va alege o pereche. Unul va reprezenta Pământul, celălalt Luna. Luna se învârte în jurul pământului, iar pământul în același timp în jurul axei sale, adică în jurul său.
(Copiii înfățișează Pământul și Luna în muzică)
Bravo, acum stai jos.
Gimnastica cu degetele.
Unu, doi, trei, patru, cinci, Începem să decolăm. Vom zbura cu o rachetă, Și vom zbura în jurul întregului Pământ. Vom ateriza pe Lună, Și ne vom întoarce pe Pământ.
Joc didactic „Dă un nume constelațiilor” (copiii încercuiesc punctele).
Băieții, astronomii, oamenii de știință care observă și studiază stelele au descoperit noi constelații pe cer și ne cer să ajutăm să găsim nume pentru ele. Puneți mâinile într-un tub unul după altul, ca și cum ar fi privit printr-un telescop și priviți cu atenție această constelație. Cum o poți numi?
Casă, pasăre, umbrelă, floare etc.
Și acum este timpul să ne întoarcem. Închideți ochii și spuneți cuvintele magice:
Întors din zbor
Și au aterizat pe Pământ.
XII. Rezumând.
- Așa că ne-am întors acasă.
- Ce am făcut astăzi în clasă?
- Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
Ce sarcină ți s-a părut dificilă?
[Descărcați fișierul pentru a vedea imaginea]
Material pentru lecția „Ziua cosmonauticii”Titlul 2Titlul 315
Rezumat al lecției din grupa de mijloc pe tema „Spațiu”
Sarcini:
Generalizarea ideilor copiilor despre spațiu, pentru a familiariza copiii cu istoria originii sărbătorii Zilei Cosmonauticii, pentru a oferi informații inițiale despre planetele sistemului solar. Activați vocabularul copiilor cu cuvintele: spațiu, planetă, astronaut.
Echipament:
Imagini care înfățișează planetele sistemului solar. Fotografii cu Yu. A. Gagarin, câini Belka și Strelka, cercuri și inele.
Aranjament muzical: „Muzica spațială” - „Musca magică”
Progresul lecției:
Educator:
Copii, uitați-vă la aceste imagini (imagini cu stele, planete). Ce vezi (stele, planete)
Când putem vedea stelele? (Noaptea, pe cerul nopții)
Și în afară de stele, ce ai mai văzut pe cer? Ziua, soarele, iar noaptea, luna.
Soarele, luna, stelele - toate acestea sunt în spațiul cosmic. Cuvântul „cosmos” înseamnă „totul în lume”. Universul este tot ceea ce există.
Ați recunoscut această planetă? (arată imaginea Pământului)
De unde ai știut că este planeta Pământ? (ea este albastra)
De ce este planeta noastră atât de albastră? (culoarea albastră este oceanele, râurile și mările)
Planeta noastră Pământ face parte din Univers.
Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la cer și s-au întrebat ce este dincolo de nori și au visat să se ridice deasupra norilor. Oamenii au inventat telescoape, acestea sunt dispozitive speciale care permit oamenilor să vadă ceea ce este situat foarte departe de Pământ.
Apoi oamenii au inventat nave spațiale. (afișajul navei spațiale)
Navele spațiale au fost testate de mult timp, astfel încât zborurile pe ele să fie sigure pentru oameni. Nu oamenii au zburat primii în spațiu, dar câinii Belka și Strelka au realizat primul zbor cu succes în spațiu. (arată copiilor imagini cu animale). Și după ce zborul câinilor a avut succes, primul om a zburat în spațiu.
Spuneți-mi, copii, cine știe numele primului astronaut? (Yuri Gagarin) - arată o fotografie a unui astronaut.
Acest zbor a avut loc pe 12 aprilie 1961. iar de atunci această zi este sărbătorită ca Ziua Cosmonauticii.
Știți cum se numesc hainele astronauților? (costum)
Să ne îmbrăcăm costume spațiale. Să ne imaginăm că costumele spațiale sunt niște cercuri mici (copiii stau în cercuri și fiecare de jos în sus, trece cercul prin ei înșiși). Și acum ești gata și vom călători în planete solare. Soarele are propria sa familie - acestea sunt 9 planete. Ele sunt numite planete ale sistemului solar.
Arătați copiilor o imagine cu toate planetele din sistemul solar, descrieți cum arată, enumerați-le.
Dar nava noastră nu este simplă, pentru a zbura pe fiecare planetă următoare, trebuie să ghiciți ghicitoarea.
Prima planetă pe care vom zbura este Mercur. Planeta cea mai apropiată de Soare, această planetă are scăderi foarte puternice de temperatură de la +350 la -170 de grade.
ghicitoare: În spațiu prin grosimea anilor
Obiect zburător de gheață
Coada lui este o fâșie de lumină
Și numele lui este (cometă)
Bravo ghicitoare ghicit, acum putem zbura mai departe. Următoarea planetă este Venus.
Iar ghicitoarea este aceasta: O floarea soarelui mare pe cer
Înflorește de mulți ani
Înflorește iarna și vara
Și nu există semințe. (Soarele)
Ei bine, și ați ghicit această ghicitoare, ceea ce înseamnă că nava noastră poate zbura mai departe.
Acum zburăm spre Marte. Marte este numit uneori planeta roșie. Stii de ce?
Rocile de pe Marte conțin cantități mari de fier, iar fierul devine maro-roșcat atunci când ruginește.
Să ghicim ghicitoarea pentru ca nava noastră să zboare:
La coliba bunicii
Pâine suspendată
Câinii latră, nu pot ajunge (lună)
Și acum așteptăm cea mai mare planetă din sistemul solar, Jupiter. Și următoarea ghicitoare:
Întreaga potecă albastră este presărată cu mazăre (stele)
În fața noastră este o planetă cu inele - Saturn.
Ghicitoare: Doar una pe cer noaptea
Portocaliu mare agățat argintiu (lună)
Bravo, băieți, ați ghicit corect toate ghicitorile și vom zbura pe restul planetelor fără să ne oprim.
În fața noastră sunt planetele Uranus, Neptun și Pluto.
Așa că este timpul să ne întoarcem acasă, ca să ne amintim călătoria noastră și să facem fotografii și desene.Copiii desenează planete cu bule de săpun.
Pregătit și găzduit:
Profesor de grup nr. 13
„Floare-șapte-floare”
E.I. Karpov
Ţintă: dezvoltarea cognitivă şi activitate creativă copii pe tema „Spațiu”.
Sarcini:
Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre spațiu, sistemul solar;
Activarea și îmbogățirea dicționarului: cască, astronaut, sistem solar, planetă, cometă;
Crește-te mândrie de poporul tău, de țara ta;
Pentru a insufla o atitudine grijulie față de planeta Pământ;
Dezvoltați percepția emoțională prin materiale foto, video și audio.
Muncă preliminară:
Conversații despre structura și cucerirea spațiului;
Examinarea fotografiilor, videoclipurilor și afișelor pe tema „Spațiu”;
Cursuri de activități vizuale pe tema „Spațiu”;
Design stand și ecran „Ziua Cosmonauticii”;
Lucrul cu părinții: realizarea de meșteșuguri, căști, citirea cărților despre spațiu.
Materiale și atribute: cască, rachete planare, laptop, televizor.
Progresul lecției.
Copiii intră în sală și stau în cerc.
Educatoare: Suntem încălziți de o rază de soare
Merităm ce e mai bun
Întregul univers ne zâmbește
Și totul merge bine pentru noi
Suntem veseli si energici
Și ne descurcăm grozav.
1. Cine a zburat primul în spațiu (Yuri Gagarin) slide 1.
2. Cine a zburat către oamenii din spațiu? slide 2.
3. Cine a fost prima femeie care a cucerit spațiul? (Valentina Tereshkova) Slide 3
- Și ce calități ar trebui să aibă un astronaut?
Educator:
Și acum voi băieți
o sa pun o intrebare...
Scoala de tineri astronauti
Urmează să se deschidă.
Ați dori băieți
Vrei să mergi la această școală?
Educator:
Sunt foarte fericit, dar mai întâi,
Vorbind fără alte prelungiri,
O singură dorință nu este suficientă
Toată lumea ar trebui să fie sănătoasă!
Ei bine, sunteți cu toții sănătoși?
Copii: Da, sănătos!
Educator: Este toată lumea pregătită pentru test?
Copii: Da, gata!
Educator: Antrenamentul cosmonauților începe cu o încălzire. Testul nostru va începe și cu o încălzire.
Coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Vom încerca foarte mult
(smucituri cu bratele indoite in fata pieptului)
Faceți sport împreună:
Fugi repede ca vântul
(alergă pe loc)
Cea mai bună înot din lume
(lovituri de mână)
Așează-te și ridică-te din nou
(Genuflexiune)
Și ridică gantere.
(imita ridicarea unei gantere)
Să fim puternici și mâine
Toți vom fi luați ca astronauți!
(marsand pe loc)
Educator:
Îți propun să joci jocul „Cum să-ți iei locul în rachetă”
Găsiți racheta după formă, găsiți racheta după culoare, numărul biletului și racheta.
Cărțile sunt înmânate cu imaginea numărului rachetei, figură geometrică, culorile rachetei corespunzătoare.
Educator: Ai trecut testul, acum poți să zbori
Copil: 1
Dacă vrem să mergem în spațiu
Așa că să zburăm curând!
Cel mai îndrăzneț al nostru va fi
Echipa distractivă, prietenoasă
Educatoare: Uite ce s-a întâmplat, am ajuns la cosmodrom și ce trebuie să facem înainte de a trimite?
Copii: Purtați căști.
Voce off prin TIC: șeful operațiunilor vă vorbește. Pregătește-te pentru lansarea echipajului spațial!
1. Luați-vă locurile.
- verificarea combustibilului
- Aprinde motor - R-R(rotatie came)
3. Începe lansarea raportului 10.9, ... 0 (clip video al lansării rachetei Rokot).
Educator: Și acum, tineri cosmonauți, vă voi ghici ghicitori, ascultăm cu atenție ghicitorii, vorbim cu sârguință.
1. În spațiu prin grosimea anilor
Obiect zburător înghețat.
Coada lui este o fâșie de lumină,
Și numele obiectului este... (Cometă)
2.Din ceresc din râu
Bulele împrăștiate
Și pe cer noaptea
Strălucită cu argint.
E noaptea târziu
A apărut... (stele).
3. Cu nava prin aer,
Cosmic, ascultător,
Noi, depășind vântul,
Ne grăbim pe... (rachetă).
4. Iluminează drumul noaptea,
Stelele nu vor dormi.
Lasă toți să doarmă, ea nu poate dormi
În cerul strălucește pentru noi...
5. Planeta este albastră,
Dragă, dragă,
Ea este a ta, este a mea
Și se numește...
6. Un cerc galben este vizibil pe cer
Iar razele sunt ca firele.
Pământul se învârte în jurul
Ca un magnet.
Chiar dacă nu sunt bătrân
Dar deja un om de știință -
Știu că nu este un cerc, ci o minge,
Foarte cald.
Educator: Acum să ne amintim de planete.
Gimnastica cu degetele
Toate planetele în ordine
Sunați pe oricare dintre noi:
Odată - Mercur,
Doi - Venus,
Trei - Pământ,
Patru este Marte.
Cinci - Jupiter,
Sase - Saturn,
Șapte - Uranus,
În spatele lui se află Neptun.
El este al optulea la rând.
Și după el deja, atunci,
Și a noua planetă
numit Pluto.
Educator: Și acum uită-te pe fereastră în jurul cerului înstelat.
Spațiul este lumea stelelor, este foarte divers. Stelele par mici pentru că sunt departe. De fapt, stelele sunt bile uriașe de gaz fierbinți, asemănătoare cu Soarele.
Profesor: Pe ce planetă trăim?
Copii: Pământ
Profesor: Așa este, băieți. De ce planeta noastră Pământ este numită planeta albastră? Pentru că cea mai mare parte a planetei noastre este acoperită cu apă - mări și oceane, râuri și lacuri.
Și e timpul să ne întoarcem pe pământ.Copiii își scot căștile și ies în cerc. Fiecare medalie „Tânărul Cosmonaut” este acordată.
Rezumatul GCD pentru Ziua Cosmonauticii în grupul de mijloc grădiniţă cu o prezentare
Varlamova Olga Vyacheslavovna, profesoară la Grădinița nr. 1 MKDOU, Gavrilov-Posad.
Descriere: Vă ofer un rezumat al GCD privind implementarea ariei educaționale” dezvoltare cognitiva» pe tema « Călătorie în spațiu ». Acest articol este potrivit pentru copii. vârsta preșcolară 4-5 ani. În cadrul acestei activități educaționale, copiii se familiarizează și consolidează cunoștințele despre spațiu, planete.
Ţintă: formarea ideilor copiilor despre spațiu, planete.
Sarcini:
- lărgi orizonturile copiilor;
- să dezvolte interesul cognitiv și curiozitatea copiilor;
- să prezinte copiilor primul cosmonaut sovietic;
- să cultive o percepție estetică a naturii și a imaginilor acesteia cu tehnici artistice netradiționale.
Dezvoltarea mediului subiect-spațial:îmbogățirea sălilor de grup cu accesorii spațiale.
Scopul utilizării TIC în GCD: vă permite să formați mai calitativ, interesant și la nivel modern ideile copiilor despre spațiu.
Metode și tehnici: verbal, vizual, practic, ludic.
Rezultate planificate: Copiii au idei elementare despre spațiu, planete; își exprimă în mod activ gândurile prin vorbire. Exprimă interes pentru activitatea creativă.
Cerințe preliminare pentru UUD: dezvoltarea atenției, imaginație creativă, percepție, memorie vizuală, capacitate de a asculta, de a povesti.
Materiale si echipamente: ilustrații ale planetelor sistemului solar; înregistrare audio: „Space Music”, piesa „On the Round Planet”; lumanari, acuarele de culori inchise: mov, albastru, negru; borcane cu apă, perii, șervețele.
Muncă preliminară: examinarea ilustrațiilor, un portret al lui Yu. A. Gagarin; citind enciclopedii despre spațiu, poezii, povestiri: V. Borozdin „Primul în spațiu”, V. Medvedev „Nava stelară” Brunka „, O. Akhmetova „Este atât de grozav în spațiu!”, Conversații; expoziție de cărți cu tema „Spațiu”.
Set educațional și metodic:
1. O serie de cartonașe pentru orele la grădiniță și acasă.- M .: Mozaic-Sinteza, 2009-2010: „Spune copiilor despre spațiu”; 2. Enciclopedia „Universul”// Moscova Mir knigi 2006;
3. Internet – resurse.
Progresul GCD:
Educator: Copii, cine știe ce zi este astăzi? (răspunsurile copiilor)
1 tobogan.
Pe 12 aprilie, țara noastră sărbătorește Ziua Cosmonauticii. Oamenii au visat de mult să zboare către stele, să vadă Pământul din spațiu. Mai întâi, doi câini au zburat în spațiu: Belka și Strelka. Abia după ce s-au întors, sănătoși și sănătoși, un bărbat a zburat în spațiu.
2 tobogan.
Prima persoană care a putut să plece într-o călătorie în spațiu și să zboare în jurul întregului nostru Pământ a fost cosmonautul Yuri Alekseevich Gagarin. Pe 12 aprilie 1961, pe o rachetă Vostok, a înconjurat Pământul și a rămas în spațiu puțin peste o oră.
3 slide.
Acum astronauții petrec multe zile în spațiu. Ei trăiesc mai departe stații spațiale, lucrează, efectuează diverse experimente, monitorizează instrumentele, repara echipamente.
4 slide.
Munca astronauților este complexă și dificilă. Astronauții în costume spațiale își fac treaba. Costumul protejează de frigul extrem la umbră și de lumina fierbinte a soarelui, menține oxigenul și este dotat cu multe buzunare, fiecare având propriul său scop.
Educator: Băieți, vreți să mergeți în spațiu? (răspunsurile copiilor)
- Cum poți să mergi în spațiu? (răspunsurile copiilor)
- Vă sugerez să vă încălziți înainte de zbor.
Jocul cosmodrom.
Totul este gata de zbor (copiii ridică mâinile)
Toți băieții așteaptă rachete. (ună mâinile deasupra capului)
Puțin timp pentru a decola (marșul pe loc)
Astronauții s-au aliniat. (picioarele depărtate - mâinile pe centură)
Înclinat la dreapta, la stânga, (faceți înclinări în laterale)
Să ne închinăm până la pământ. (a se apleca in fata)
Aici a zburat racheta (sărind pe loc)
Goliți portul nostru spațial. (ghemuit)
Educator:
5 slide.
Acum suntem pregătiți să călătorim. Și vom zbura cu tine pe această rachetă. Ne așezăm într-o rachetă, dăm jos trapele. Educator: Atenţie! Toată lumea se pregătește de lansare!
Copii: Sunt gata de lansare!
Educator: Fixați curelele!
Copii: Puneti-va centurile de siguranta!
Educator: Porniți motorul!
Copii: Trebuie să pornesc motorul!
Educator: Activați contactele!
Copii: Există contacte la rândul lor!
Educatoare și copii: 5,4,3,2,1 - începe!
Copii: Ura! Ura! Ura! (Se redă muzică în spațiu)
Educator:
6 slide.
Deci suntem în spațiu! Așa arată spațiul, vezi câte planete sunt în el.
7 slide.
Așa arată planeta noastră din spațiu.
- Ce forma are? (răspunsurile copiilor)
Educator: Planeta noastră pe care trăim se numește Pământ. Oamenii, plantele și animalele trăiesc pe Pământ pentru că are apă, hrană și aer.
8 slide.
În timpul zilei, planeta noastră este încălzită și iluminată de Soare.
9 slide.
Seara putem vedea luna și stelele pe cer. Oamenii și-au dorit întotdeauna să meargă pe Lună.
10 diapozitive.
Soarele este steaua cea mai apropiată de noi, este centrul sistemului planetar și o sursă puternică de viață pe Pământ. Fără lumina soarelui nicio ființă vie nu ar putea trăi.
11 diapozitiv.
Soarele nu este singur, are o familie - acestea sunt planetele. Familia soarelui se numește sistemul solar. Are 9 planete. Planetele sunt corpuri cerești, care sunt mult mai mici decât stelele. Ei nu emit lumină, ci folosesc căldura și lumina Soarelui. Ordinea domnește în sistemul solar: nimeni nu împinge, nimeni nu interferează unul cu celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum pe care se mișcă în jurul Soarelui. Cine știe numele acestor planete? (Răspunsuri pentru copii)
Educator: Pentru a reține mai bine numele planetelor, există o rimă astronomică:
Soarele și în jur
Sunt planete, nouă bucăți.
Voi planetele în ordine
Voi enumera acum...
- O singura data! Mercur,
- Două! Venus,
- Trei! Pământ,
- Al patrulea - Marte.
- Cinci! Jupiter,
- Sase! Saturn,
- Șapte! Uranus,
- Al optulea este Neptun.
Numărul nouă este Pluto
Cel care este de prisos - ieși afară!
Joc didactic:„Cea mai bună planetă”
Profesorul vorbește despre planete, iar copiii trebuie să aleagă care planetă este cea mai bună. (Afișare ilustrație)
Educator:
Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare. Ea este stâncoasă.
Venus este acoperită cu un strat gros de nori. Este o căldură groaznică aici. Aceasta este cea mai strălucitoare planetă.
Pământul este apă, oxigen, plante și animale.
Marte - sunt 4 anotimpuri, acoperite cu nisipuri roșii.
Jupiter este cea mai mare planetă din sistemul solar. Toate planetele ar putea încăpea pe el.
Saturn este format din lichid și gaz. Cunoscut pentru inelele ei.
Uranus este o „planetă mincinoasă”, se învârte în jurul Soarelui, ca și cum ar fi întins pe o parte.
Neptun este rece și albastru. Cele mai puternice vânturi de pe planetă.
Pluto este cea mai îndepărtată planetă.
Educator: Ei bine, acum este timpul să ne întoarcem. (Revenim la piesa „Pe o planetă rotundă”)
- Cinci, patru, trei, doi, unu, aterizat! Ura!
- Iată-ne la grădiniță.
Educator: Băieți, acum vă sugerez să desenați un cer înstelat. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să ne întindem degetele.
Gimnastica cu degetele.
Unu doi trei patru cinci - Degetele ambelor mâini sunt îndoite pe rând.
O echipă a zburat în spațiu. Pune-ți palmele împreună, ridică-ți mâinile.
Comandant privind prin binoclu Degetele ambelor mâini sunt legate de degetele mari, formând „binoclu”.
Ce vede el înainte?
Soare, planete, sateliți, comete, Îndoiți degetele ambelor mâini
Lună mare galbenă. Educator: Astăzi, băieți, vă voi învăța cum să desenați un cer înstelat cu o lumânare și acuarele. Ai grijă de mine și amintește-ți.
Vă arăt cum să desenați stele mari și mici cu o lumânare, apoi aplicați fundalul cu acuarele. Vă reamintesc că puteți folosi diferite nuanțe de culori închise: mov, albastru, negru.
Copiii se apucă de treabă. Ii ajut la nevoie.
(sunete de muzică spațială calmă)
Rezumatul lecției: Foarte bine! Ai poze frumoase cu cerul înstelat. Fiecare are propriul său spațiu unic. (La vizualizarea desenelor se selectează o imagine a cerului, în care sunt mai multe stele, cel mai deschis cerul, cel mai întunecat, cel mai colorat.) Băieți, haideți să aranjam împreună o expoziție a lucrărilor noastre.
- Ce nou am învățat astăzi?
- Care este numele planetei noastre?
Ce alte planete vă mai amintiți?
- Cum se numea primul cosmonaut?
- Care dintre voi vrea să devină astronaut?
Și vreau să termin lecția noastră cu o poezie frumoasă
Casa stelelor.
Navele se lansează în spațiu
În urma unui vis îndrăzneț!
Este grozav că am putut
Ieșiți în vastitatea Universului!
E bine de știut totuși
Ei înșiși ca chiriași în Casa Stelei,
În Lumi ca în camerele de mers -
Prin pragul spatioportului.
V. Asterov
Vă mulțumim pentru atenție!
Rezumat al unei lecții în grupul de mijloc despre familiarizarea cu lumea exterioară pe tema: „Drumul către spațiu”.
Conținutul programului:
Pentru a familiariza copiii cu globul, cu conceptele de planetă-pământ, navă spațială, rachetă, astronaut.
Pentru a face cunoștință cu locația orașelor de pe glob, a spațiilor verzi și a spațiului de apă. Introduceți conceptul - spațiu - spațiul dintre planete.
Introduceți profesia de astronaut.
Pentru a consolida cunoștințele despre aeronave: rachetă, rover lunar.
Dezvoltați creativitatea constructivă. Să formeze la preșcolari o atitudine respectuoasă față de munca adulților. Dezvoltați observația, memoria vizuală și auditivă, abilitățile motorii fine.
Lucrare preliminară: Privirea unei ilustrații despre spațiu, citirea cărților despre spațiu „Dunno on the Moon”.
Activare vocabular: glob, planetă, navă spațială, rachetă, rover lunar, astronaut.
Material: glob, piese de rachetă.
Progresul cursului.
Educator: Copiii au venit astăzi să ne viziteze Luntik. S-a întors recent dintr-o călătorie pe Lună. Îi plăcea foarte mult acolo. Dar, din păcate, nu a avut timp să-și întâlnească toți prietenii acolo. Vrea să se întoarcă pe lună. Să ne amintim unde este luna?
Copii: Pe cer.
Educator: Ce altceva putem vedea pe cer?
Copii: Soare, stele, nori.
Educator: Cum ajungi la casa ta de la gradinita? De ce?
Copii: Ne întoarcem cu mama pe jos, pentru că locuim în apropiere. Ne intoarcem cu microbuzul, pentru ca locuim departe de gradinita.
Educator: Băieți, dacă vrem să mergem în alt oraș, cum putem ajunge acolo? Cu ce transport?
Copii: Cu mașina, cu autobuzul, cu trenul, cu avionul.
Educator: toate orașele sunt pe o planetă numită Pământ. Arată așa (afișează un glob, se oferă să-l ia în considerare). Cum crezi că arată această parte a globului verde?
Copii: Pe iarbă, pe frunzele copacilor.
Educator: ai dreptate, acestea sunt spatiile verzi ale planetei noastre. Cum crezi că arată această parte albastră a globului?
Copii: Pe apă, râu.
Educator: Am spus deja că în alt oraș se poate ajunge și cu avionul. Dar avioanele zboară doar deasupra pământului nostru. Și Luntik trebuie să ajungă pe lună. Luna este situată foarte departe de pământ, uitați-vă la modul în care este situat pământul nostru în raport cu soarele și cu lună.
(Profesorul arată o imagine.)
Educator: Cum crezi că se numește spațiul dintre planete?
Copii: se numeste spatiu.
Educator: Deci, cum poate Luntik să ajungă pe Lună?
Copii: Pe o rachetă, pe o navă spațială.
Educator: Cine controlează racheta? (Astronaut).
Educator: Uite, acesta este un astronaut lângă racheta lui. Ce crezi că sunt hainele pe el?
Copii: costum spațial.
Educator: Pentru ce crezi că sunt costumele?
Bravo baieti. Și acum îmi propun să luăm o pauză și să jucăm jocul în care suntem astronauți. Să ne prefacem că suntem astronauți. Ce trebuie să purtăm pentru a merge în spațiu? (costumul) Ne-am îmbrăcat în costum spațial. Astronauții se antrenează mult înainte de a zbura pe Lună, așa că acum vom face exerciții.
Unu-doi, există o rachetă Trei-patru, decolare în curând Să zboare spre soare Astronauții au nevoie de un an Dar dragă, nu ne este frică La urma urmei, fiecare dintre noi pleacă Zburând deasupra pământului Să o salutăm | copiii ridică mâinile întinde brațele în lateral cerc cu mâinile își pune mâinile pe obraji, clătină din cap brațele în lateral, înclinând corpul spre dreapta și stânga îndoiți-vă brațele la coate întinde brațele în lateral ridică mâinile și flutură |
Educator: Aici ne-am odihnit. Să ne amintim:
Cine a venit astăzi la clasa noastră?
Ce vrea?
Cum îl putem ajuta?
Și acum, băieți, vă sugerez să proiectați și să puneți o rachetă pentru a zbura în spațiu. Imaginați-vă că sunteți un constructor.
Educator: Iată câteva rachete frumoase pe care le-am primit. Acum Luntik poate zbura în siguranță pe Lună.
Educator: Dar mai devreme oamenii nu știau să zboare în spațiu și abia pe 12 aprilie, în urmă cu 52 de ani, primul astronaut a zburat în spațiu. Numele lui era Yuri Gagarin. Apoi au zburat și alți astronauți. Astronauții au fost pe Lună și au învățat că nu există nimic viu acolo. Și apoi oamenii au trimis pe Lună o aeronavă fără oameni - un rover lunar. A explorat luna.
Copii, v-a plăcut lecția noastră?
Și unde l-am trimis pe Luntik astăzi?
Cine a fost primul care a zburat în spațiu? Ce altceva ți-a plăcut la lecție? Să ne luăm rămas bun de la Luntik.
