Laboratorul nr. 8 _____________________

data

Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia.

Ţintă: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați prin experiență de ce depinde efectul său magnetic.

Echipament: alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă (ac magnetic), magnet arcuat, ampermetru, riglă, piese pentru asamblarea unui electromagnet (bobină și miez).

Norme de siguranță.Citiți cu atenție regulile și semnați că sunteți de acord să le respectați..

Cu grija! Electricitate! Asigurați-vă că izolația conductorilor nu este ruptă. Când efectuați experimente cu câmpuri magnetice, ar trebui să vă scoateți ceasul și să puneți deoparte telefonul mobil.

Am citit regulamentul și sunt de acord să le respect. ________________________

Semnătura studentului

Proces de lucru.

1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat, un ampermetru și o cheie, conectându-le în serie. Desenați o diagramă de ansamblu de circuit.

1. Închideți circuitul și utilizați acul magnetic pentru a determina polii bobinei.

Măsurați distanța de la bobină la ac L 1 și curentul I 1 în bobină.

Înregistrați rezultatele măsurătorilor în tabelul 1.

1. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei la o astfel de distanță L2,

asupra cărei acțiuni camp magnetic bobine pe acul magnetic ușor. Măsurați această distanță și curent eu 2 într-o bobină. Înregistrați, de asemenea, rezultatele măsurătorilor în tabelul 1.

tabelul 1

Bobina fără miez	L 1 cm	I 1, A	L 2 cm	I 2, A

4. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea

Electromagnetul pe săgeată. măsura distanța L 3 de la bobină la săgeată şi

Puterea curentului I 3 într-o bobină de miez. Înregistrați rezultatele măsurătorilor în

Masa 2.

1. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei miezului către

Distanța L 4 , asupra căruia acţiunea câmpului magnetic al bobinei asupra magneticului

Săgeată ușor. Măsurați această distanță și curent Eu 4 în bobină.

Înregistrați, de asemenea, rezultatele măsurătorilor în tabelul 2.

masa 2

Bobina miez	L 3 cm	I 3, A	L 4 cm	I 4, A

1. Comparați rezultatele obținute la paragraful 3 și paragraful 4. Do concluzie: ______________

____________________________________________________________________

1. Utilizați un reostat pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul

Electromagnetul pe săgeată. Do concluzie: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Asamblați magnetul arcuit din piesele prefabricate. Bobine de electromagnet

conectate în serie între ele astfel încât capete libere obținut poli magnetici opuși. Verificați polii cu o busolă, stabiliți unde este nordul și unde este polul sudic al electromagnetului. Schițați câmpul magnetic al electromagnetului primit.

ÎNTREBĂRI DE TEST:

1. Care este asemănarea dintre o bobină cu curent și un ac magnetic? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

1. De ce crește efectul magnetic al unei bobine care transportă curent dacă se introduce un miez de fier în ea? ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ce este un electromagnet? În ce scopuri se folosesc electromagneții (3-5 exemple)? ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Este posibil să conectați bobinele unui electromagnet de potcoavă astfel încât capetele bobinei să aibă aceiași poli? _______________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ce pol va apărea la capătul ascuțit al unui cui de fier dacă polul sudic al unui magnet este adus lângă capul său? Explicați fenomenul ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Subiect: Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia.

Obiectiv: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați-i efectul magnetic prin experiență.

Echipament:

• sursa de curent (baterie sau acumulator);
• reostat;
• cheie;
• fire de conectare;
• busolă;
• piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Instructiuni de lucru

1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de curent, o bobină, un reostat și o cheie, conectând totul în serie. Închideți circuitul și utilizați busola pentru a determina polii magnetici ai bobinei.

2. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o astfel de distanță încât efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei să fie neglijabil. Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra acului. Faceți o concluzie.

3. Folosiți reostatul pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Faceți o concluzie.

4. Asamblați arcul magnetului din piesele prefabricate. Conectați bobinele unui electromagnet între ele în serie, astfel încât să se obțină poli magnetici opuși la capetele lor libere. Verificați stâlpii cu o busolă. Folosiți o busolă pentru a determina unde este nordul și unde este polul sudic al magnetului.

Lucrări de laborator Nr 8 _____________________ data Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia. Scop: asamblarea unui electromagnet din piese gata făcute și testarea experienței de ce depinde efectul său magnetic. Echipamente: alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă (ac magnetic), magnet arcuat, ampermetru, riglă, piese pentru asamblarea unui electromagnet (bobină și miez). Norme de siguranță. Citiți cu atenție regulile și semnați că sunteți de acord să le respectați. Cu grija! Electricitate! Asigurați-vă că izolația conductorilor nu este ruptă. Când efectuați experimente cu câmpuri magnetice, ar trebui să vă scoateți ceasul și să puneți deoparte telefonul mobil. Am citit regulamentul și sunt de acord să le respect. ____________________________ Progresul semnăturii elevului. 1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat, un ampermetru și o cheie, conectându-le în serie. Desenați o diagramă de ansamblu de circuit. 2. Închideți circuitul și utilizați acul magnetic pentru a determina polii bobinei. Măsurați distanța de la bobină la săgeata L1 și curentul I1 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorii în Tabelul 1. 3. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei la o distanță L2 la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acului magnetic este neglijabil. Măsurați această distanță și curentul I2 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorilor și în Tabelul 1. Tabel 1 Bobină fără miez L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Măsurați distanța L3 de la bobină la săgeată și curentul I3 în bobina miez. Înregistrați rezultatele măsurătorii în Tabelul 2. 5. Mutați acul magnetic de-a lungul axei bobinei cu miezul la o distanță L4 la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul magnetic este nesemnificativ. Măsurați această distanță și curentul I4 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorilor și în Tabelul 2. Tabelul 2 Bobina cu miez L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Comparați rezultatele obținute la paragraful 3 și paragraful 4. Faceți o concluzie: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Folosiți reostatul pentru a modifica puterea curentului din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie: _________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Asamblați magnetul arcuit din piesele prefabricate. Conectați bobinele unui electromagnet în serie între ele, astfel încât să se obțină poli magnetici opuși la capetele lor libere. Verificați polii cu o busolă, stabiliți unde este nordul și unde este polul sudic al electromagnetului. Schițați câmpul magnetic al electromagnetului primit.INTREBĂRI DE CONTROL: 1. Care este asemănarea dintre o bobină cu curent și un ac magnetic? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. De ce crește efectul magnetic al bobinei prin care trece curentul dacă se introduce în ea un miez de fier? ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ce se numește electromagnet? În ce scopuri se folosesc electromagneții (3-5 exemple)? ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Este posibil să conectați bobinele unui electromagnet de potcoavă astfel încât capetele bobinei să aibă aceiași poli? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Ce pol va apărea la capătul ascuțit al unui cui de fier dacă polul sudic al unui magnet este adus lângă capul acestuia? Explicați fenomenul ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ fond de premii 11 documente de onoare Dovada publicării în mass-media

Plan - rezumatul unei lectii de fizica in clasa a 8-a pe tema:

Câmpul magnetic al unei bobine cu curent. Electromagneți.

Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”.

Obiectivele lecției:învață cum să asamblați un electromagnet din piesele finite și verificați experimental de ce depinde efectul său magnetic.

Sarcini.

Educational:

1. folosind forma de joc activități din lecție de repetare a conceptelor de bază ale temei: câmp magnetic, caracteristicile acestuia, surse, imagine grafică.

2. organizează activități în perechi de compoziție permanentă și înlocuibilă pentru asamblarea unui electromagnet.

3. crearea condiţiilor organizatorice pentru realizarea unui experiment pentru determinarea dependenţei proprietăți magnetice pe un conductor purtător de curent.

În curs de dezvoltare:

1. dezvoltarea abilităților elevilor de gândire eficientă: capacitatea de a evidenția principalul lucru din materialul studiat, capacitatea de a compara faptele și procesele studiate, capacitatea de a-și exprima logic gândurile.

2. dezvoltarea abilităților de lucru cu echipamente fizice.

3. să dezvolte sfera emoţional-volitivă a elevilor în rezolvarea problemelor de diferite grade de complexitate.

Educational:

1. creați condiții pentru formarea unor calități precum respectul, independența și răbdarea.

2. să promoveze formarea unui „eu – competență” pozitiv.

Cognitiv. Identificați și formulați un scop cognitiv. Construiți lanțuri logice de raționament.

de reglementare. Ei stabilesc o sarcină de învățare bazată pe corelarea dintre ceea ce a fost deja învățat și ceea ce este încă necunoscut.

Comunicativ.Împărtășiți cunoștințele membrilor grupului pentru a lua decizii comune eficiente.

Personal. O atitudine conștientă, respectuoasă și binevoitoare față de o altă persoană, părerea sa.

Tip de lecție: lectie metodologica.

Tehnologia de învățare bazată pe probleme și CSR.

Echipament pentru lucrul de laborator: electromagnet pliabil cu piese (destinat lucrărilor frontale de laborator pe electricitate și magnetism), sursă de curent, reostat, cheie, fire de legătură, busolă.

Demonstrații:

Structura și cursul lecției.

	Etapa lecției	Sarcini de scenă	Activitate profesori	Activitate student		Timp
Motivational - componenta indicativa
	Etapa organizatorica	Pregătirea psihologică la comunicare	Oferă o stare de spirit favorabilă.	A se pregati pentru munca.	Personal
	Etapa de motivare și actualizare (determinarea temei lecției și a scopului comun al activității).	Furnizați activități pentru actualizarea cunoștințelor și determinarea obiectivelor lecției.	Oferă să joace un joc și să repete conceptele de bază ale subiectului. Se oferă să discute sarcina pozițională și să numească subiectul lecției, să determine scopul.	Ei încearcă să răspundă, să rezolve o problemă de poziție. Stabiliți tema lecției și scopul.
Componenta operationala - executiva
	Învățarea de materiale noi.	Contribuie la activitățile elevilor din decizie independentă sarcini.	Oferă organizarea activităților în funcție de sarcinile propuse.	Efectuați lucrări de laborator. Lucrați individual, în perechi. Munca generala.	Personal, cognitiv, de reglementare
Componenta reflexivă - evaluativă
	Controlul și autoexaminarea cunoștințelor.	Pentru a identifica calitatea de asimilare a materialului.	Oferă pentru rezolvarea problemelor.	Decide. Răspuns. Discuta.	Personal, cognitiv, de reglementare
	Rezumat, reflecție.	Se formează o autoevaluare adecvată a individului, a capacităților și abilităților sale, a avantajelor și limitărilor.	Oferă să răspundă la întrebările chestionarului „Este timpul să tragem concluzii”.	Răspuns.	Personal, cognitiv, de reglementare
	Depunerea temelor.	Consolidarea materialului studiat.	Scrierea pe tablă.	Înregistrat într-un jurnal.	Personal

1. Repetă conceptele de bază ale subiectului. Proba de intrare.

Jocul „Continuați oferta”.

Substanțele care atrag obiectele de fier se numesc ... (magneți).

Interacțiunea unui conductor cu curentul și un ac magnetic
descoperit pentru prima dată de un om de știință danez... (Oersted).

Între conductorii cu curent apar forțe de interacțiune, care se numesc ... (magnetice).

Locurile magnetului, în care efectul magnetic este cel mai pronunțat, se numesc ... (poli magnetic).

În jurul unui conductor cu curent electric se află...
(un câmp magnetic).

Sursa câmpului magnetic este... (o sarcină în mișcare).

7. Liniile de-a lungul cărora axele sunt situate într-un câmp magnetic
săgețile magnetice mici se numesc ... (linii magnetice de forță).

Câmpul magnetic din jurul unui conductor cu curent poate fi detectat, de exemplu, ... (folosind un ac magnetic sau folosind pilitura de fier).

9. Corpurile care își păstrează magnetizarea mult timp se numesc ... (magneți permanenți).

10. Aceiași poli ai magnetului ... și opusul - ... (repel,

sunt atrasi

2. „Cutie neagră”.

Ce se ascunde în cutie? Vei ști dacă înțelegi ce în cauzăîntr-o poveste din cartea lui Dari „Electricity in its applications”. Reprezentarea unui magician francez la Alger.

„Pe scenă este o cutie mică călcată, cu un mâner pe capac. Eu numesc o persoană mai puternică din public. Ca răspuns la provocarea mea, a venit un arab de înălțime medie, dar de constituție puternică...

- Apropiați-vă de tribunal, - am spus, - și ridicați cutia. Arabul s-a aplecat, a luat cutia și a întrebat arogant:

- Nimic altceva?

„Așteaptă puțin”, i-am răspuns.

Apoi, luând un aer serios, am făcut un gest imperios și am spus pe un ton solemn:

- Acum ești mai slab decât o femeie. Încercați să ridicați din nou cutia.

Omul voinic, deloc frică de farmecele mele, a apucat din nou cutia, dar de data aceasta cutia a rezistat și, în ciuda eforturilor disperate ale arabului, a rămas nemișcată, parcă înlănțuită de loc. Arabul încearcă să ridice cutia cu suficientă forță pentru a ridica o greutate uriașă, dar totul în zadar. Obosit, fără suflare și arzând de rușine, se oprește în sfârșit. Acum începe să creadă în puterea vrăjitoriei”.

(Din cartea lui Ya.I. Perelman „Fizica distractivă. Partea 2”).

Întrebare. Care este secretul vrăjitoriei?

Discuta. Exprimați-și poziția. Din „Cutia Neagră” scot o bobină, pilitură de fier și o celulă galvanică.

Demonstrații:

1) acţiunea unui solenoid (o bobină fără miez), prin care circulă un curent continuu, pe un ac magnetic;

2) acţiunea solenoidului (bobină cu miez), prin care circulă un curent continuu, asupra armăturii;

3) atragerea piliturii de fier de către o bobină cu miez.

Ei concluzionează ce este un electromagnet și formulează scopul și obiectivele lecției.

3. Efectuarea lucrărilor de laborator.

O bobină cu un miez de fier în interior se numește electromagnet. Un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice. Vă sugerez să asamblați un electromagnet și să stabiliți de ce va depinde efectul său magnetic.

Laboratorul #8

„Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”

Scopul lucrării: asamblarea unui electromagnet din piesele finite și testarea prin experiență de ce depinde acțiunea sa magnetică.

Instructiuni de lucru

Sarcina numărul 1. Faceți un circuit electric dintr-o baterie, o bobină, o cheie, conectând totul în serie. Închideți circuitul și utilizați busola pentru a determina polii magnetici ai bobinei. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este neglijabil. Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra acului. Faceți o concluzie.

Sarcina numărul 2. Luați două bobine cu miez de fier, dar cu număr diferit se întoarce. Verificați stâlpii cu o busolă. Determinați efectul electromagneților asupra săgeții. Comparați și trageți o concluzie.

Numărul sarcinii 3. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra săgeții. Utilizați reostatul pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Faceți o concluzie.

Lucrează în perechi statice.

1 rând - sarcina numărul 1; 2 rând - sarcina numărul 2; 3 rânduri - sarcina numărul 3.

Lucrați în perechi de ture.

1 rând - sarcina numărul 3; 2 rând - sarcina numărul 1; 3 rânduri - sarcina numărul 2.

1 rând - sarcina numărul 2; 2 rând - sarcină Numarul 3; 3 rânduri - sarcina numărul 1.

La finalul experimentelor, constatări:

1. dacă prin bobină trece un curent electric, atunci bobina devine magnet;

2. Acțiunea magnetică a bobinei poate fi întărită sau slăbită:
a. modificarea numărului de spire al bobinei;

b. modificarea puterii curentului care trece prin bobină;

v. introducerea unui miez de fier sau oțel în bobină.

Fișă de autoformare, autoevaluare.

1. Proba de intrare. Jocul „Continuați oferta”.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”

Scopul lucrării: asamblarea _______________ din piese finite și a verifica prin experiență de ce depinde acțiunea _____________.

Dispozitive și materiale: o celulă galvanică, un reostat, o cheie, fire de legătură, o busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Proces de lucru.

Sarcina numărul 1.

Sarcina numărul 2.

Sarcina numărul 3.

Afirmație	sunt complet de acord	Parțial de acord	Parțial dezacord	Total dezacord
Am dobândit o mulțime de informații noi pe tema lecției
M-am simțit confortabil
Informațiile primite în lecție îmi vor fi utile în viitor.
Am primit răspunsuri la toate întrebările mele pe tema lecției.
Cu siguranță voi împărtăși aceste informații cu prietenii mei.

27.02.2014 9089 0

Ţintă: Să familiarizeze elevii cu dispozitivul electromagneților și aplicarea acestora.Să încurajeze elevii să depășească dificultățile în procesul de activitate mentală, să cultive interesul pentru fizică.

Echipament pentru lucrul de laborator: sursă de alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă, piese de ansamblu electromagnet.

Demonstrații:dispozitivul și principiul de funcționare al unui electromagnet; utilizarea electromagneților într-un clopot electric, electromagnetic: releu, telegraf.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului

II. Repetiţie.

Verificarea temelor

LA La începutul lecției, puteți efectua un scurt sondaj frontal: -. Ce fenomene magnetice cunoașteți?

- Care este relația dintre curentul electric și câmpul magnetic?

- Ce particule sau corpuri sunt afectate de un câmp electric? Va devia acul magnetic dacă este plasat lângă un fascicul de particule în mișcare: a) electroni; b) atomi; c) ionii pozitivi?

- Cum se numește o linie de câmp magnetic?

Un fir drept izolat este așezat pe podeaua laboratorului sub un strat de linoleum. Cum să determinați locația firului și direcția curentului în el fără a deschide linoleum-ul? În continuare, puteți analiza întrebările care au apărut la rezolvarea problemelor legate de teme.

Dispozitivul și principiul de funcționare al unui electromagnet

O bobină care transportă curent electric este magnet și are doi poli - nord și sud. Pe măsură ce curentul crește, câmpul magnetic al bobinei crește.

Este posibil să întăriți câmpul magnetic al bobinei într-un alt mod: este suficient să introduceți un miez de fier în interiorul bobinei. Spunând că o astfel de bobină poate fi numită electromagnet, Profesorul le explică elevilor că un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice: un sonerie, un telegraf, un telefon, un microfon, un releu electromagnetic și alții

III. Lucrări de laborator

După o scurtă introducere în electromagneți și aplicațiile acestora, la efectuarea lucrărilor de laborator Nr 9. Lucrarea se realizează conform instrucţiunilor manualului.

În cursul lucrărilor de laborator, este necesar să se atragă atenția elevilor asupra modului în care, cunoscând direcția curentului în spirele bobinei, se determină polii bobinei (electromagnet): dacă „prindeți” mental bobina cu mâna dreaptă cu curent, plasând patru degete în direcția curentului, apoi degetul mare îndoit va indica polul nord al bobinei (direcția liniilor câmpului magnetic din interiorul bobinei).

Teme pentru acasă

1. § 58 manual; întrebări pentru paragraf.

2. Faceți exercițiul 28 (pag. 136).