Basm de Valentin Berestov „Cum să găsești o cale” pentru elevii din clasa a 2-a conform programului de lectură.

Valentin Berestov. Cum să găsești o pistă

Copiii au mers să-și viziteze bunicul, pădurar. M-am dus și m-am rătăcit. Se uită, Belka sare peste ei. Din copac în copac. Din copac în copac. Băieți - pentru ea:

Veveriță, veveriță, spune-mi

Veveriță, veveriță, arată-mi

Cum să găsești calea către cabana bunicului?

„Foarte simplu”, răspunde Belka. - Sari de la acest brad de Crăciun la acela, de la acela la un mesteacăn strâmb. Din curba mesteacănului se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este casa de pază. Ei bine, ce ești? A sari!

Mulțumesc, Belka! spun băieții. „Dar nu știm cum să sărim în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.

Iepure săritor. Copiii i-au cântat cântecul:

Iepurasule, spune-mi

Bunny, Bunny, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

- La porți? a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de? Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.

„Mulțumesc, Bunny”, spun băieții. Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale dumneavoastră. Va trebui să întreb pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.

Hei melc, spune-mi

Hei melc, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

„Spune-mi mult timp”, oftă Melcul. Lu-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.

Mulțumesc, Melc! spun băieții. Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Baieti pentru ea:

Bee, Bee, spune-mi

Bee, Bee, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

„W-w-w”, spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul. Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...

Și a zburat departe. Copiii nici nu au avut timp să-i mulțumească. S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede o cabană. Asta a fost bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

Basm de Valentin Berestov „Cum să găsești o cale” despre cum copiii pierduți au fost ajutați să-și găsească drumul către cabana bunicului lor de către locuitorii pădurii.

Valentin Berestov. Cum să găsești o pistă

Copiii au mers să-și viziteze bunicul, pădurar. M-am dus și m-am rătăcit. Se uită, Belka sare peste ei. Din copac în copac. Din copac în copac. Băieți - pentru ea:

Veveriță, veveriță, spune-mi

Veveriță, veveriță, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

„Foarte simplu”, răspunde Belka. - Sari de la acest brad de Crăciun la acela, de la acela la un mesteacăn strâmb. Din curba mesteacănului se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este casa de pază. Ei bine, ce ești? A sari!

Mulțumesc, Belka! spun băieții. „Dar nu știm cum să sărim în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.

Iepure săritor. Copiii i-au cântat cântecul:

Iepurasule, spune-mi

Bunny, Bunny, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

- La porți? a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de? Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.

„Mulțumesc, Bunny”, spun băieții. Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale dumneavoastră. Va trebui să întreb pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.

Hei melc, spune-mi

Hei melc, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

„Spune-mi mult timp”, oftă Melcul. Lu-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.

Mulțumesc, Melc! spun băieții. Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Baieti pentru ea:

Bee, Bee, spune-mi

Bee, Bee, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

„W-w-w”, spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul. Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...

Și a zburat departe. Copiii nici nu au avut timp să-i mulțumească. S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede o cabană. Asta a fost bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

Basm de Valentin Berestov „Cum să găsești o cale” pentru elevii din clasa a 2-a conform programului de lectură.

Valentin Berestov. Cum să găsești o pistă

Veveriță, veveriță, spune-mi

Veveriță, veveriță, arată-mi

Cum să găsești calea către cabana bunicului?

Iepurasule, spune-mi

Bunny, Bunny, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

La porți? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de? Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.

Mulțumesc, Bunny, spun băieții. - Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale dumneavoastră. Va trebui să întreb pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.

Hei melc, spune-mi

Hei melc, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

Spune multă vreme, - oftă Melcul. Lu-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.

Bee, Bee, spune-mi

Bee, Bee, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

Ei bine, - spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul. Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...

Copiii au mers să-și viziteze bunicul, pădurar. M-am dus și m-am rătăcit. Se uită, Belka sare peste ei. Copac la copac, copac la copac. Băieți - pentru ea:
- Veveriță, veveriță, spune-mi,
Veveriță, veveriță, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

Foarte simplu, răspunde Belka. - Sari de la acest brad de Crăciun la acela, de la acela la un mesteacăn strâmb. Din curba mesteacănului se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este portul... Ei bine, ce zici de tine? A sari!
Mulțumesc, Belka! – spun băieții. „Dar nu putem sări în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.
Iepure săritor. Copiii i-au cântat cântecul:
- Iepurasule, spune-mi.
Bunny, Bunny, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

La porți? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de? Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.
- Multumesc, dulceata! – spun băieții. - Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale dumneavoastră. Va trebui să întrebi pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.
- Hei, melc, spune-mi,
Hei melc, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

Spune multă vreme, - oftă Melcul. - Lu-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.
- Mulțumesc, Melc! – spun băieții. Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Băieți - pentru ea:
- Albină, albină, spune-mi,
Bee, Bee, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.
- Ei bine, - spune Albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul. Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...
Și a zburat departe. Copiii nici nu au avut timp să-i mulțumească.

S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede o cabană. Asta a fost bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

Povestea Berestov V. Ilustrații.

Copiii au mers să-și viziteze bunicul, pădurar. M-am dus și m-am rătăcit. Se uită, Belka sare peste ei. Din copac în copac. Din copac în copac. Băieți - pentru ea:

Veveriță, veveriță, spune-mi

Veveriță, veveriță, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

Foarte simplu, răspunde Belka. - Sari de la acest brad de Crăciun la acela, de la acela la un mesteacăn strâmb. Din curba mesteacănului se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este casa de pază. Ei bine, ce ești? A sari!

Multumesc Belka! – spun băieții. „Dar nu putem sări în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.

Iepure săritor. Copiii i-au cântat cântecul:

Iepurasule, spune-mi

Bunny, Bunny, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

La porți? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de?
Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.

Mulțumesc, Bunny, spun băieții. - Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale dumneavoastră. Va trebui să întrebi pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.

Hei melc, spune-mi

Hei melc, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

Spune multă vreme, - oftă Melcul. - Lu-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.

Mulțumesc Melc! – spun băieții. Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Baieti pentru ea:

Bee, Bee, spune-mi

Bee, Bee, arată-mi

Cum să găsești o pistă

La cabana bunicului?

Ei bine, - spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul.

Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...

Și a zburat departe. Copiii nici nu au avut timp să-i mulțumească. S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede o cabană. Asta a fost bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

Recenzii de basme

Ce poveste scurtă!

Bakaeva Sandaara

Analiza lucrării lui Valentin Berestov „Cum să găsești o cale”

Povestea lui Valentin Dmitrievich Berestov „Cum să găsești o cale” / Anexa 5 / din seria „Primele mele cărți” pentru vârsta preșcolară. O scurtă poveste pentru cei mici. Vorbește despre cum te poți rătăci și să nu-ți fie frică. Aceasta este o poveste despre bunătate, încredere și raționalitate. Învață observarea și atenția față de lumea din jur. Intriga este simplă și dinamică. Acțiunea se petrece în pădure, băieții caută o cale și apelează la locuitorii pădurii pentru ajutor. Eroii sunt inteligenți, educați, prietenoși și mulțumesc fiecărui locuitor al pădurii, motivului. Locuitorii pădurii sunt foarte receptivi, în felul lor, cine știe, vor să-i ajute. Nu contează că eroii nu pot accepta toate sfaturile. Dar cât de multe vor învăța ei și cu ei cititorii „despre veveriță, iepure de câmp, albină și chiar despre melc”. Pentru fiecare locuitor al pădurii, autorul folosește propria sa trăsătură conversațională, care îi ajută pe copii să-și imagineze personajele cel mai viu.

Folosind operele scriitorilor contemporani pentru copii în munca educațională in prescolar

Interesul pentru carte la copil apare devreme. La început, este interesat să întoarcă paginile, să asculte citirea unui adult, să se uite la ilustrații. Odată cu apariția interesului pentru imagine, interesul pentru text începe să apară. După cum arată studiile, cu o muncă adecvată, deja în al treilea an de viață al unui copil, cineva îi poate trezi interesul pentru soarta eroului poveștii, îl poate face pe copil să urmeze cursul evenimentului și să experimenteze noi sentimente pentru el.

Astăzi, lectura copiilor devine din ce în ce mai mult un fenomen extrem de important care determină nivelul de cultură al viitoarei societăți. Unul dintre îndrumările pentru copil ar trebui să fie interesul pentru carte.

Citirea este un proces complex nu numai de adăugare de litere în silabe, ci și un act care necesită o muncă intelectuală intensă (la care copilul ar trebui să aibă un obicei), spre deosebire de jocuri pe calculatorși desene animate care au devenit o alternativă la lectură. Citirea cărților oferă loc pentru fantezii și, în timp ce citește, copilul face unele paralele cu experiențele semnificative ale personajelor din timpul intrigii lucrării. Graham Greene a scris: „Numai în copilărie poate că o carte ne afectează cu adevărat viețile. Mai mult, o admirăm, ne bucurăm de ea, poate că, datorită ei, ne schimbăm unele puncte de vedere, dar în principal găsim în carte doar confirmarea a ceea ce este deja în noi. Și tocmai acesta, „ceea ce este deja în noi”, în copilăria preșcolară ne este oferit de părinți și educatori din instituția de învățământ preșcolar.

Astăzi, profesorii și părinții se confruntă cu alegerea de a folosi lucrări clasice pentru lectură sau de a apela la cele moderne. Există maeștri recunoscuți ai literaturii moderne pentru copii: Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Valentin Berestov, Boris Zakhoder, Serghei Mikhalkov, Grigory Oster. Este greu să ne imaginăm cercul de lectură al copilului de astăzi fără lucrările lor. Lucrările lor sunt folosite în programe de educație preșcolară și școlară. După poeziile lor, sunt pregătite matinee pentru copii, chestionare și sărbători. Distincitatea și inteligibilitatea cuvintelor, hiperbola comică sunt ușor de perceput de către copil. Copiii, împreună cu autori moderni, descoperă și stăpânesc lumea în schimbare, fantezează, se joacă.

1. Cunoștință cu scriitorul, cu o expoziție de carte.

Valentin Dmitrievich Berestov este un cunoscut poet și scriitor pentru copii, traducător. Citit viitor poet invatat la 4 ani. Scrie poezie încă din copilărie.

Berestov a scris multe lucrări minunate pentru copii în timpul vieții sale. Iată câteva dintre ele în expoziția noastră.

Citiți titlul cărților pe ecran.

(… „Cum să găsești o piesă”)

Slide-urile 7-13.

Exact asta vom face acum - vom merge în pădure să căutăm o potecă.

Dar mai întâi, să facem exerciții de respirație.

2. Exerciții de respirație.

Primul exercițiu „Suflați lumânarea”.

Respirați adânc și expirați tot aerul deodată. Suflați o lumânare mare.

Respirați adânc și expirați aerul în trei porții, stingând fiecare lumânare.

3. Exerciții de logică.

Și acum să facem o altă sarcină interesantă.

diapozitivul 14.

PAZNIC

Ne uităm la linia verticală cu ochii și încercăm să citim cuvintele.

1) despre tine, cu ochii tăi;

2) la sine, mișcându-și buzele;

3) în șoaptă;

4) cu voce tare, în cor.

Ce unește aceste cuvinte?

(Toate cuvintele sunt nume de obiecte.)

Care este cuvântul „extra”?

(poarta casei, răspunde la întrebare ce? neînsufleţit.)

Ce poarta casei?

Și acum să citim cum este dată interpretarea acestui cuvânt în dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov.

(Locurile paznicului, cartierul paznicului.)

Deci, suntem pregătiți să plecăm într-o călătorie.

4. Lucrează la manual.

Pentru a face acest lucru, vom deschide o antologie pentru lectură literară și, în funcție de conținut, vom stabili pe ce pagină se află lucrarea lui V. Berestov „Cum să găsiți o cale”.

Copiii clasei noastre au pregătit o lectură expresivă a lucrării.

A) Citirea expresivă a operei.

B) Identificarea percepției primare.

Ce te-a impresionat cel mai mult?

Numiți personajele principale ale poveștii.

(Băieți, veveriță, iepure de câmp, melc, albină)

C) Analiza lucrării.

Știu toate animalele unde este cabana pădurarului?

(Toată lumea știe foarte bine cum să găsească calea.)

Sunt toți gata să-i ajute pe băieți să ajungă la ea? (Da.)

Validați-vă răspunsul.

Lucrați în grupuri conform manualului.

Primul grup va găsi și va citi ce răspunde Belka la cererea băieților de a le spune cum să găsească calea către cabana bunicului.

(Foarte simplu.)

Grupa a 2-a - ce spune Iepurele.

(Nu este nimic mai ușor.)

Grupa a 3-a - ce oferă Melcul.

(... „Te duc acolo-oo-oo-oo”)

Grupa a 4-a - ce spune Albina.

("W-w-w-spune Albina. - Îți voi arăta.")

De îndată ce grupul este gata să răspundă, se ridică un semnal roșu.

Examinare.

Și veverița, și iepurele, și melcul și albina vorbesc despre același loc? (Da.)

Așadar, am aflat că toate animalele sunt pregătite să-i ajute pe băieți și să vorbească despre același loc.

Și ce le oferă băieților să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului?

5. Lucrați în grupuri pe cartonașe.

Luați cardul cu cercul roșu. Citeste cuvintele. Pentru fiecare cuvânt din prima coloană, selectați cuvântul din a doua coloană și conectați-le cu săgeți.

Exercițiu.Arată cu săgeți ce oferă animalele să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului.

miros de veveriță

saritura de iepure

melc merge

târâșul albinelor

Examinare.

Un grup citește, restul da un semnal roșu dacă au conectat cuvintele în același mod, iar dacă au finalizat sarcina într-un mod diferit, albastru.

Sfatuiesc ei sa mearga pe cai diferite sau nu?

(Sfatul lor diferă.)

(Din punctul de vedere al Veveriței, cel mai convenabil este să te deplasezi sărind pe crengi. Din punctul de vedere al Iepurelui, este foarte comod să navighezi după miros. Melcul crede că va fi cel mai rapid dacă se târăște până la cabană. Și Albina crede că, dacă copiii urmează zborul albinelor, atunci vor găsi cu ușurință porțile.)

Acestea. pentru fiecare dintre ei drumul lui este familiar și convenabil.

Al cui sfat ar urma fiecare dintre voi?

6. Lucrare individuală pe cărți.

Luați cardul cu cercul albastru și bifați sfatul cui ați urma.

Exercițiu.Al cui sfat ai lua pentru a-ți găsi drumul către cabana pădurarului? Verifica ˅ .

Melci □

Examinare.

Și al cui sfat au luat copiii?

(Copiii au urmat sfatul albinei.)

(Au dat sfaturi din punct de vedere uman - să-i urmeze.)

Al cui sfat despre animale nu se potrivește eroilor?

(Sfatul iepurelui, veveriței, melcului nu se potrivește eroilor.)

(Băieții nu știu să se miște ca veverița și melcul. Nu au un nas atât de sensibil ca iepurele.)

Deci, în ce alte moduri poți privi lumea într-un mod nou?

Cu ajutorul mișcărilor și organelor de simț.)

diapozitivul 15.

7. Educație fizică la muzică.

slide 16.

De ce copiii nu au putut găsi singuri cabana bunicului lor?

(Ne-am pierdut, calea a dispărut.)

Animalele pot fi numite ajutoare ale eroilor?

Toți au vrut să ajute, dar fiecare din punctul lui de vedere. Un alt lucru este că acest ajutor poate să nu fie întotdeauna util băieților. Fiecare își poate alege propriul mod de a cunoaște lumea, care este cel mai acceptabil pentru el. Opinia altuia trebuie respectata.

8. Conversație despre gen.

- Ce gen de literatură vedem astăzi?

De unde ai știut că este un basm?

(Animalele vorbesc.)

Este totul fabulos aici? (Nu. Copii care se plimbă. Obiceiuri animale.)

Care sunt numele unor astfel de basme în care nu există doar personificare, ci și adevăr?

(Un basm este un basm.)

Și ce fel de elemente combină basmul?

(Un basm este un lanț. Copiii întâlnesc diferite animale.)

CUM SĂ GĂSEȘTI O PISTA

Copiii au mers să-și viziteze bunicul, pădurar. M-am dus și m-am rătăcit. Se uită, Belka sare peste ei. Din copac în copac. Din copac în copac. Băieți - pentru ea:

- Veveriță, veveriță, spune-mi,
Veveriță, veveriță, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

„Foarte simplu”, răspunde Belka. - Sari de la acest brad de Crăciun la acela, de la acela la un mesteacăn strâmb. Din curba mesteacănului se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este casa de pază. Ei bine, ce ești? A sari!

Mulțumesc, Belka! spun băieții. „Dar nu știm cum să sărim în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.
Iepure săritor. Copiii i-au cântat cântecul:

- Iepurasule, spune-mi,
Bunny, Bunny, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

- La porți? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai ușor. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi va mirosi ca o gaură de vulpe. Asa de?

Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când e în spate, adulmecă așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct la el fără să te întorci nicăieri. Acest bunic-pădurar pune un samovar.

„Mulțumesc, Bunny”, spun băieții. — Păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale tale. Va trebui să întrebi pe altcineva.
Ei văd un melc târându-se.

- Hei, melc, spune-mi,
Hei melc, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

— De spus mult timp, oftă Melcul. - Lou-u-mai bine te duc acolo-u-u. Urmați-mă.

- Mulțumesc, Melc! spun băieții. Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Baieti pentru ea:

- Albină, albină, spune-mi,
Bee, Bee, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

„W-w-w”, spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urmați de-a lungul.
Vezi surorile mele. Unde sunt ei, acolo sunteți. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt îngrozitor de grăbit. Bine...

Și a zburat departe. Copiii nici nu au avut timp să-i mulțumească. S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede o cabană. Asta a fost bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

BARZA ȘI NIGHTINGALING

... A fost o vreme când păsările nu puteau cânta. Și deodată au aflat că într-o țară îndepărtată trăiește un om bătrân, înțelept, care predă muzică. Apoi păsările au trimis Barza și Privighetoarea la el pentru a verifica dacă era așa.

Barza se grăbea. Era dornic să devină primul muzician din lume.
S-a grăbit atât de mult, încât a alergat la înțelept și nici nu a bătut la ușă, nu l-a salutat pe bătrân și i-a strigat cu toată puterea direct la ureche:

- Hei, bătrâne! Haide, învață-mă muzica!

Dar înțeleptul a decis să-l învețe mai întâi politețea. A condus-o pe Stork în afara pragului, a bătut la uşă şi a spus:

- Trebuie să o faci așa.

- Totul clar! - Aist a fost încântat. - Asta e muzica? - și a zburat pentru a surprinde rapid lumea cu arta sa.

Privighetoarea a venit mai târziu cu aripioarele ei mici. A bătut timid la uşă, a salutat, şi-a cerut scuze pentru probleme şi a spus că îşi doreşte foarte mult să studieze muzica.

Înțeleptului îi plăcea pasărea prietenoasă. Și a învățat privighetoarea tot ce știa el însuși.

De atunci, modesta privighetoare a devenit cea mai bună cântăreață din lume.

Iar excentrica Barza nu poate sa bata decat cu ciocul. Mai mult, se laudă și învață alte păsări:

- Hei, ai auzit? Trebuie să faci așa, așa! Aceasta este muzică adevărată! Dacă nu mă crezi, întreabă-l pe bătrânul înțelept.

Bouncer Serpent

Odată Vitya a făcut un șarpe. Ziua era înnorat, iar băiatul a desenat soarele pe Șarpe.

Vitya a dat drumul firului. Șarpele a început să se ridice din ce în ce mai sus, scuturându-și coada lungă și cântând un cântec:

- Eu zbor
Și ray
eu lumânare
Și cald!

- Cine eşti tu? întrebau păsările.

- Nu vezi? răspunse Şarpele. - Eu sunt soarele!

- Neadevarat! Neadevarat! păsările țipau. - Soarele din spatele norilor.

- În spatele ce fel de nori? Șarpele s-a supărat. Soarele sunt eu! Nu a fost alt soare, nu, nu va fi și nu este nevoie! Este curat?

- Neadevarat! Neadevarat! - păsările s-au alarmat.

- Ce-o-o? La naiba, cozi scurte! răcni Șarpele, dând din coada lungă furios.

Păsările s-au împrăștiat de frică. Dar apoi a ieșit soarele.

- Cioculează laudărul! Smulgeți coada înșelatorului! – au strigat păsările și l-au atacat pe Șarpe.

Vitya a început să înfășoare rapid firul, iar Șarpele a căzut în iarbă.

- Ce ai facut acolo? întrebă băiatul.

- Si ce? - Șarpele a fost jignit. - Nu poți glumi?

„Glume de glumă”, a spus Vitya, „dar de ce să minți și să te lăudești? Trebuie sa te repare.

- Iată încă unul nou! mormăi Şarpele. - Eu nu cred acest lucru! Lasă păsările să se repare!

- Ei bine! Vitya era revoltată. - Bine atunci! Atunci te rezolv eu.

Acum nu vei înșela și nu vei speria pe nimeni, chiar dacă ai izbucnit de furie!

Băiatul a luat o pensulă și vopsele și a transformat soarele pictat într-o față amuzantă.

Șarpele a zburat din nou spre cer, cântând un cântec:

- Eu zbor,
mă avânt
Ce vreau,
Asta e ceea ce fac!

El a tachinat, a mințit și s-a lăudat. Dar acum toată lumea i-a văzut fața amuzantă și a crezut că glumește. Și nu a vrut să glumească.

- Eu sunt soarele! Auzi? Eu sunt soarele! strigă Şarpele.

– Ha-ha-ha! păsările au râs. - Oh, și m-a făcut să râd! Oh, și obosit! Cu tine, frate, nu te vei plictisi!

„Taci, cei cu coadă scurtă!” mormăi Şarpele, dându-şi furios coada lungă.

Dar păsările au râs și mai tare, s-au învârtit în jurul Șarpelui și i-au tras coada.

VITYA, FITYULKA ȘI ȘTERSĂ

Într-o zi, Vitya a luat hârtie și un creion și a desenat un omuleț: capul este un cerc, ochii sunt puncte, nasul este o virgulă, gura este o squiggle, burta este un castravete, brațele și picioarele sunt ca chibriturile. Si dintr-o data-

- Buna ziua! a scârțâit omulețul. - Numele meu este Fitulka. Tu ce mai faci?

„Și eu sunt Vitya”, a răspuns băiatul surprins.

„Îmi pare rău, nu te-am auzit”, a spus omulețul. - Dacă nu te complică, te rog trage-mi urechile.

„Desigur că nu va fi! strigă Vitya și trase repede urechile omulețului.

- Îți sunt extrem de recunoscător! se bucură Fitulka. - Auzul este excelent. Doar o ureche pe care mi-ai pus-o chiar în mijlocul obrazului. Totuși, dacă este cazul, nu mă deranjează.

— Nu, nu, spuse Victor. - Haide, Eraser, ajutor!

Eraser a frecat urechea lui Fitulka și a dispărut. Și Vitya a desenat unul nou. Oriunde este nevoie.

— Vrei să-ți tai nasul? a sugerat Eraser.

„Mulțumesc pentru atenție”, a răspuns politicosul Fitulka. „Dar mai bine mă freci pe celălalt obraz”. Hârtia, vezi tu, e albă ca zăpada și, cu permisiunea ta, mi-e frig.

- Cum e - cu permisiunea noastră? - Vitya a fost surprins și i-a desenat lui Fitulka o pălărie caldă cu urechi, o haină de blană, cizme de pâslă, o barbă pentru ca obrajii să nu-i înghețe.

- Ei bine, cum? întrebă băiatul. - Incalzit?

Multumesc, nepoata! spuse Fitulka cu o voce de bas. - Respectă-l pe bătrân. Acum trec peste iarnă.

- Așteptaţi un minut! spuse Vitya. - Acum e vară.

Cu un creion albastru a desenat cerul, verde - iarbă și copaci și galben - un soare strălucitor, strălucitor.

- Ei bine, cum? Bun? a întrebat-o pe Fitulka.

— Ar fi bine, oftă Fitulka cu barbă. - Totuși, m-am evaporat, ca într-o baie, fie și numai pentru a-mi arunca haina de blană.

- Scuze, bunicule! şopti Vitya. - Haide, Eraser, ajutor!

Radiera și-a frecat pălăria - nu era pălărie, și-a frecat haina de blană și cizme de pâslă - nu era nici blană, nici cizme.

Vitya a corectat desenul, a desenat chiloți pe Fitulka și nu-i venea să-și creadă ochilor.

- În pantaloni scurți, dar cu o barbă atât de lungă! Asta nu se întâmplă. Haide, Eraser, ajutor!

Radiera i-a bărbierit instantaneu barba lui Fitulka, iar omulețul părea mai tânăr.

- Hei, Vitka, hai să jucăm fotbal! strigă Fitulka. - Desenează-mi o minge!

Vitya i-a desenat lui Fitulka o minge de fotbal minunată.

- Acum hai să ne jucăm! sugeră Fitulka.

Cum pot să mă joc cu tine? se gândi Vitya. - Ești vopsit, este și mingea vopsită. Tu stii? Până atunci, exersează singur. Și mă duc în curte, mă voi juca cu băieții. Nu te plictisi!

Și a plecat... Fitulka s-a plictisit atât de insuportabil, încât până și Eraser îi era milă de el:

- Bine, lasă-mă să mă joc cu tine.

- Hai! se bucură Fitulka. - Ține mingea! Trece!

Radiera a lovit mingea. O singura data! Jumătate din minge a lipsit - a fost ștearsă! Din nou! Nu a mai rămas absolut nimic!

- Dă-mi mingea! se scânci Fitulka. - Da-o inapoi!

- Cum pot să-l dau înapoi? Eraser a fost surprins. - El nu mai este. Nu poți da ceea ce nu există.

— În regulă, în regulă, mormăi Fitulka. - Îi voi spune Vitei totul.

„Dar nu poți să-ți dai seama”, s-a supărat Eraser. — Pentru că îți voi șterge gura. Nu pot suporta când se văit și smulg!

- Nu na-a-a...

Atât a reușit să strige Fitulka. Avea o gură - a devenit un loc gol. Acum nu putea decât să adulmece și să plângă. Două lacrimi uriașe i-au curățat din ochi.

- Oh, plângărele! O, te furișezi! Eraser era supărat. „Dacă vreau, vă voi măcina pe toți până la praf.” Doar hârtia este păcat.

Vitya s-a întors.

- Ce s-a intamplat aici? Unde este mingea? Hei, Fitulka, unde ai pus mingea? de ce esti tacut? Nu ai gura, nu?

Băiatul s-a uitat la Vitulka și a văzut că într-adevăr are un loc gol în loc de gură.

„Hei, Eraser, ce s-a întâmplat aici fără mine?” Te intreb in rusa, raspunde!

„Chiar în rusă”, gândi Eraser. „Dacă m-ar fi întrebat în germană, probabil că nu l-aș fi înțeles.”

— Acestea sunt toate trucurile tale, Eraser, ghici Vitya. De câte ori v-am rugat să nu atingeți desenul! Intră în trusa de creion!

- Haide, Eraser, ajutor! Fitulka trebuie să-și șteargă lacrimile!

Eraser a sărit din trusa și a icnit: lângă Fitulka era o echipă întreagă de fotbal. Puțin mai jos decât soarele zbura o minge nou-nouță.

Minunat desen! - Eraser a admirat și s-a pus vesel la treabă.

DIMINEAȚA RĂU

Pădurea se trezește, foșnește, murmură, foșnește:

- Buna dimineata! Buna dimineata! Buna dimineata!

Puii de lup se trezesc în gaura lor:

- Bună dimineața, mami! Buna dimineata tati!

Părinții se încruntă. Au cutreierat toată noaptea prin pădure, nu au ucis pe nimeni și sunt foarte supărați.

„Diminețile nu sunt întotdeauna bune”, mormăie mama lupoaica, „de aceea lupii cumsecade se culcă dimineața.” „Cățeluși!” - tatăl-lupul este supărat. — Prefer să mă muști decât să spui acele cuvinte. "Buna dimineata!" Așa ar trebui să se întâlnească lupii cumsecade?

- Cum e, tati? Nu știm, puii de lup scânceau. Tati lup s-a gândit, a gândit și a lătrat:

- Așa! Dimineața proastă, copii!

- Dimineața proastă, tată! Dimineața proastă, mami! - ridică cu bucurie puii.

Și așa strigă veseli, strigând aceste cuvinte groaznice pe care părinții nu le pot suporta:

- Bună dimineața, copii! Buna dimineata!

PĂSĂRĂ MESTĂRĂ

Conduceam din deșert spre orașul Kunya-Urgench. Erau nisipuri de jur împrejur. Deodată am văzut în faţa mea ceva ca un far sau un horn de fabrică.

- Ce este? l-am întrebat pe șoferul turkmen.

„Un turn vechi în Kunya-Urgench”, a răspuns șoferul.

Eu, desigur, m-am bucurat. Asta înseamnă că în curând vom ieși din nisipurile fierbinți, ne vom găsi la umbra copacilor, vom auzi cum murmură apa în șanțuri.

Nu era acolo! Am condus și am condus, dar turnul nu numai că nu s-a apropiat, ci, dimpotrivă, părea să se miște din ce în ce mai mult în nisipuri. Ea este foarte înaltă.

Și șoferul mi-a spus povestea asta.

LA vremuri îndepărtate Kunya-Urgench a fost capitala Khorezm - o țară bogată și înfloritoare. Din toate părțile Khorezm era înconjurat de nisipuri. Din nisipuri, nomazii au zburat în țară, au jefuit-o și nu a existat nicio modalitate de a urmări când și de unde vor apărea.

Și apoi un maestru i-a sugerat regelui Khorezm să construiască un turn înalt. Atât de sus încât se putea vedea în toate direcțiile. Atunci niciun inamic nu se va strecura pe neobservat.
Regele și-a adunat înțelepții și le-a cerut sfatul. Înțelepții au gândit și au hotărât astfel:

„Dacă puteți vedea din turn în toate direcțiile, atunci și turnul în sine va fi vizibil de peste tot. Și va fi mai ușor pentru dușmani să ajungă la noi. Turnul le va arăta calea. Prin urmare, este destul de clar că stăpânul este un trădător. Trebuie să-și taie capul. Și construirea turnului este interzisă.

Regele nu i-a ascultat pe înțelepți. El a ordonat să fie construit turnul.

Și atunci s-a întâmplat un lucru neașteptat: turnul nu fusese încă finalizat, iar raidurile inamice au încetat. Ce s-a întâmplat?

Se pare că înțelepții au judecat corect: turnul era vizibil de peste tot. Iar dușmanii, văzând-o, au crezut că este foarte aproape de Khorezm. Au abandonat în nisip cămile lente, care purtau apă și mâncare, pe cai repezi s-au repezit spre turnul care făcea semn și fiecare dintre ei a pierit în deșert de sete și foame.

În cele din urmă, un han, conducătorul nomazilor, după ce și-a distrus cea mai bună armată, a dezvăluit secretul khorezmienilor. A decis să se răzbune.

Fără să aprindă focurile noaptea, ascunzându-se ziua în golurile dintre crestele nisipoase, hanul și-a condus pe nesimțite hoarda chiar până la poalele turnului.

Bătrânul maestru încă lucra la vârful ei, așezând cărămidă după cărămidă.

„Dă-te jos, câine!” i-a strigat hanul furios. „Îți voi tăia capul gol!”

„Capul meu nu este gol, este plin de cunoștințe”, a răspuns calm maestrul. „Trimite-mi aici mai multă hârtie, lipici și trestie. Voi face pene din stuf, voi lipi un sul lung din hârtie și voi scrie pe el tot ce știu. Atunci capul meu va deveni într-adevăr gol și nu vei pierde nimic tăindu-l: vei avea în continuare cunoștințele mele.

Khan a fost de acord. Stăpânul a coborât o frânghie din vârful turnului, a legat de ea o pungă cu hârtie, lipici și trestie. Bătrânul maestru a lipit aripi mari din hârtie și stuf și a zburat.

Atunci hanul i-a spus cronicarului său:

„Scrieți în istorie tot ce s-a întâmplat, pentru ca nepoții noștri să știe ce înșelăciune ticăloasă, ce minciună josnică, de ce trădare ticăloasă sunt capabili acești khorezmien.

Iar cronicarul a răspuns:

„Desigur, maestrul te-a înșelat. El nu a făcut un sul, ci aripi și a zburat asupra lor. Dar aceasta nu mai este o simplă înșelăciune, ci o minte înaltă. Iar nepoții noștri îl vor admira pe bărbatul care a învățat să zboare.

Nu scrie nimic în istorie! Khan s-a supărat. „Să nu știe nimeni cum am fost păcăliți.

Au trecut secole. Oamenii au uitat numele formidabilului khan, numele regelui și al înțelepților săi lași. Dar fiecare băiat din Kunya-Urgench știe cine a fost maestrul și ce a făcut, de parcă s-ar fi întâmplat destul de recent.

Numele lui era Usta Kush, ceea ce înseamnă pasăre maestru.

PODBAL

Această floare galben strălucitor pe o tulpină ușoară și ușoară apare primăvara împreună cu ghioceii. Se grăbește atât de mult încât nu are timp să elibereze frunzele. Nici măcar nu știe ce sunt.

Și înflorește acolo unde pământul este tulburat, rănit, gol. Înflorește pe versanți. Înflorește pe movile acoperite cu cărbuni și zgură. Înflorește lângă gropi și chiar în gropi. Devine vesel galben pe grămezi de pământ aruncat.

- Mama-si-mama vitrega au inflorit! Mama-si-mama vitrega au inflorit! - oamenii se bucură.

- Cine se numesc asa? floarea este surprinsă. „Probabil țara în care cresc. Pentru mine este mamă, dar pentru alte flori este totuși o mamă vitregă.
Dar acum trece vremea florilor și vine vremea frunzelor mari și verzi. Din interior, sunt moi, usoare, catifelate: freca pe obraz - si devine cald.

„Aceasta este mama”, spun oamenii.

Dar în exterior frunzele sunt dure, alunecoase; pune-l pe obraz – vei simți frig.

„Și aceasta este mama vitregă”, explică oamenii. Dar frunzelor de coltsfoot nu le pasă cum se numesc. Au prea multe griji. Ca niște scuturi verzi puternice, se grăbesc să acopere, să întunece pământul și cu partea inferioară, latura lor caldă, maternă, se apasă de pământ și îi șoptesc:

Suntem cu tine, pământ. Esti din nou verde.

RÂUL SKNIZHKA

Ce alai ciudat se mișcă prin pajiști și grădini, fără să se uite nici măcar la carul de fân, la paturile cu varză și napi, la vaca cu vițelul?

Acestea sunt sălcii uriașe argintii, importante, imperturbabile, stăteau în perechi, s-au împreunat cu mâinile, s-au aplecat una spre alta, astfel încât să fie mai convenabil să șoptești și, întorcându-se acum la dreapta, apoi la stânga și chiar înapoi, încet, rătăci fără tragere spre locul unde curge lumina mare Oka.
Vino la ei. Depărtați urzica înaltă cu un băț. Doar te rog să nu atingi murele și coacăzele. Și dacă nici urzicile și nici măcar fructele de pădure gustoase nu vă rețin, atunci veți vedea un mic râu Sknizhka sub un baldachin greu de ramuri. Chiar și ziua, aleargă în amurg, iar apa ei nu pare transparentă, ci un fel de negru-verde.

Sălcii tremură peste ea cu fiecare frunză. Ca sa nu o arda soarele, sa nu o sifoneze vantul (atât de daunator ii face griji!), Ca sa nu o bea vaca, iar vitelul sa nu o innoroiasca pentru a o proteja. ea de la ochiul rău. Și din moment ce nu se știe al cui rău și al cui bine, atunci în caz că este ascuns de orice ochi.

Deci până la gură (mulțumesc, sălcii bune!) Cartea nu va vedea nici soarele, nici cerul, nici norii, nici case, nici scălător, nici pescar, nici barcă, nici plutire, nici păduri, nici câmpuri, nici copii, nici plase. :

Și sălcii grijulii se întorc deliberat într-un loc și în altul, pentru ca drumul să fie mai lung, pentru ca Cartea să nu alerge în curând spre Oka, ca să nu vadă multă vreme lumea largă.

„Ah, ah, e încă doar o copilă, e devreme, devreme pentru ea...” șoptesc sălcii, împletindu-se din ce în ce mai strâns deasupra ei, aplecându-se din ce în ce mai jos spre apa negru-verzuie și mângâind-o cu ramurile lor.

Și râul curge și aleargă. Nu o poți ține nici măcar cu afecțiune.

SUNNY BUNNY*

Soarele are mulți fii prietenoși - raze. Cel mai mic se numește Zaychik, pentru că nu stă niciodată pe loc, aleargă peste tot, chiar urcă acolo unde alte raze nu pot ajunge. Iepurasului ii place foarte mult sa se joace cu baietii: se lasa prins in oglinda si sare de placere oriunde il trimit.

Ca multor copii, lui Bunny nu-i plăcea să meargă la culcare. Într-o seară, când Soarele își ducea copiii la odihnă, Bunny s-a ascuns și a decis să vadă ce va urma.
S-a întunecat și Iepurașul a rămas singur. A încercat să strălucească din toată puterea lui, dar dintr-o rază, chiar și una atât de mică, marea noapte neagră nu avea să devină mai strălucitoare. Nici măcar vedetele nu pot face asta, deși sunt multe. Iepurașul s-a plictisit singur și a fugit acolo unde era lumină. Era un oraș. Erau atât de multe lumini încât nimeni nu l-a băgat în seamă pe Bunny. Cel mai mult i-au plăcut cele trei lumini vesele: verde, galben și roșu. S-au jucat de-a v-ați ascunselea - doi să-și ascundă, unul să conducă. Iepurașul a zburat până la ei.

Lumina roșie l-a strigat furios:

Apoi cel galben s-a uitat afară și a șoptit:

- Cu grija! Green a spus:

- Calea e liberă! Pleacă, te rog! Nu vezi, lucrăm! Suntem un semafor!

Apoi Iepurașul a început să caute copii, să se uite în ferestrele întunecate. Toți copiii au dormit adânc în paturile lor și au avut vise interesante. Niciunul nu s-a trezit să se joace cu Bunny.
Iepurașul s-a simțit trist - la urma urmei, nimeni nu are nevoie de el în orașul de noapte. Și a fugit în pădure. „Aici,” crede el, „mă voi juca cu animalele și păsările”.

Casele s-au terminat, iar în loc de stradă a rămas doar drumul. A fost foarte distractiv aici. Luminile mașinilor clipeau una în cealaltă, s-au întrecut, s-au jucat.

- Eu conduc! strigă Bunny, repezindu-se mai întâi către una, apoi către o altă lumină.

Mașinile s-au ferit la început de el, crezând că o altă mașină se repezi spre ei, apoi s-au enervat și au fredonat:

- Ieși din calea! Nu știți regulile noastre!

- Ei bine, bine! – spuse Iepurașul și se întoarse în pădure. Primul lucru pe care l-a văzut Bunny în pădurea întunecată liniștită a fost o lumină verde în iarbă. Nu erau roșu și galben.

- Asta e bine! - Iepurașul a fost încântat. Deci nu este un semafor. Te poți juca.

Dar lumina părea să cadă prin pământ. L-a căutat și l-a căutat, Bunny și nu a găsit nimic în iarbă, cu excepția unui vierme plictisitor. Și acesta a fost Firefly.

Și apoi muschii s-au înghesuit la Iepuraș din toate părțile.

- Hai să dansăm, să facem cerc! - a bâzâit țânțarul și a plecat să danseze.

Erau din ce în ce mai mulți muschi și țânțari. Au împins prost, au sărit în sus și s-au săturat repede de Iepuraș.

Unde sunt animalele? Aici cineva a fugit, ochii au strălucit. Iepurașul nu știa că este un lup și l-a urmărit. Fiara flămândă a fugit fără să se uite înapoi, s-a ghemuit într-un morman de lemn mort și a urlat și a scrâșnit din dinți toată noaptea; frică și mânie. Nu credea că pentru prima dată în viață îi era frică de iepure. Deși însorit, dar totuși un iepure.

Negăsind animalele, Iepurașul a zburat spre cuiburi. Unul s-a trezit și a strigat treaz:

- Brrrats! Carrraul! Al naibii! Porrra la muncă!

Alte vile s-au agitat, au ridicat capetele, au văzut că de jur împrejur era întuneric și au mormăit:

- Rrrano! Rrrano! Dormi, prostule! Doar o pasăre mare nu a dormit - a zburat jos, căutând ceva.

- Ai pierdut ceva? Permite-mi să strălucesc o lumină pentru tine, - a sugerat Iepurașul.

- Ieși! spuse pasărea. Nu pot vedea nimic din cauza ta.

Iepurașul a fost surprins: ce fel de pasăre este, dacă are nevoie de întuneric pentru a vedea mai bine? L-a luminat și a văzut o bufniță în fața lui. Amândoi s-au speriat unul de celălalt și s-au împrăștiat în direcții diferite.

„Toate animalele și păsările bune dorm, nu e nimic de făcut în pădure”, a oftat Bunny și a zburat spre mare.
Pe mare erau corăbii. Proiectoarele străluceau și ferestrele abrupte ale cabinelor. Navele erau atât de uriașe, importante, încât Iepurașul nu a îndrăznit să se joace cu ele, s-a scufundat sub apă.

Peștele înota în lumina lui. Nu era interesant să te joci cu ei: au luat apă în gură și au tăcut. Iepurașul i-a atins și a sărit - sunt atât de alunecoși, de reci. Peștii sunt în spatele lui. Își mișcă aripioarele, își fac ochii cu ochelari.

„Și voi fugi de tine”, a spus Iepurașul și a ieșit la suprafață. Nu era acolo! În urma lui, Peștele Zburător a sărit din apă, aproape l-a prins din urmă, dar, din fericire, s-a desprins și a căzut în mare.

Iepurașul s-a repezit peste mare aproape strigând: „Ju-u-duck!” Și deodată văzu în depărtare un foc amabil, care făcea semn. Era Farul.

Nu e deloc înfricoșător lângă el. Farul clipi amabil la navele care treceau. Iepurele s-a hotărât să-l ajute și a început să-și facă și cu ochiul. Dar este și un iepuraș pentru că nu poate sta într-un loc. Și puștiul a început să se zbată, să alerge înainte și înapoi.

— Du-te la culcare, fiule! spuse Lighthouse încet. - Mă deranjezi puțin. Și deodată, din cauza ta, vreo navă se va rătăci!

— Unde mă voi duce? – l-a întrebat plângător Bunny.

„La munte”, a sfătuit farul amabil. - Acolo soarele vine primul cu frații tăi.

A fost un incendiu în munți. Păstorii cu pălării stăteau lângă foc și cântau un cântec lung. În apropiere, ghemuite, oile moștenite. Iepurașul se strecură pe nesimțite până la foc, se întinse pe mantia întinsă și adormi.

M-am trezit - nu există mantie, nici păstori, nici oi. Focul a ars. Bietul iepuraș era înfrigurat, încremenit, palid. Și apoi a apărut Soarele, frați-razele țâșneau. Și iepurașul, împreună cu ei, s-a rostogolit în vale - pentru a se juca, a străluci, a-i amuza pe băieți.

*Scris în colaborare cu Nikolai Panchenko pe baza poveștii sale.

ONEST URMAT

Omida s-a considerat foarte frumoasă și nu a ratat niciun strop de rouă pentru a nu se uita în ea.

- Ce bun sunt! - s-a bucurat Omida, uitându-se cu plăcere la fața ei netedă și arcuindu-și spatele umplut pentru a vedea două dungi aurii pe ea. Păcat că nimeni nu observă asta.

Dar într-o zi a avut noroc. O fată a mers prin pajiște și a cules flori. Omida s-a urcat pe cea mai frumoasă floare și a așteptat. Și fata a văzut-o și a zis:

- Este dezgustător! Chiar și să te privești este dezgustător!

- Ei bine! - Caterpillar s-a supărat. - Atunci dau cuvântul meu cinstit de omida că nimeni, niciodată, nicăieri, pentru nimic și fără motiv, în orice caz, sub nicio circumstanță, nu mă va mai vedea!

Mi-am dat cuvântul - trebuie să-l ții, chiar dacă ești omidă. Și omida s-a târât în ​​sus în copac. Din trunchi în ramură, din ramură în ramură, din ramură în ramură, din ramură în ramură, din ramură în frunză. Ea scoase un fir de mătase din burtă și începu să se înfășoare în jurul lui. Ea a muncit mult timp și în cele din urmă a făcut un cocon.

- O, ce obosit sunt! Omida oftă. - Complet încurcat. Era cald și întuneric în cocon, nu mai era nimic de făcut, iar Omida a adormit. S-a trezit pentru că o mâncărime îngrozitor pe spate. Apoi Omida a început să se frece de pereții coconului. Le-au frecat, frecat, frecat și au căzut. Dar ea a căzut într-un mod ciudat - nu în jos, ci în sus.

Și atunci Omida din aceeași poiană a văzut aceeași fată. "Oribil! gândi Omida. - Chiar dacă nu sunt frumoasă, nu e vina mea, dar acum toată lumea va ști că și eu sunt o mincinoasă. Am dat o omidă cinstită că nimeni nu mă va vedea și nu l-am reținut. O rusine!" Și omida a căzut în iarbă.

Și fata a văzut-o și a zis:

- Asa o frumusete!

— Deci, ai încredere în oameni, mormăi Omida. „Astăzi ei spun un lucru, iar mâine vor spune cu totul altceva.

Pentru orice eventualitate, se uită în picătura de rouă. Ce? În fața ei se află o față necunoscută, cu o mustață lungă și lungă. Omida a încercat să-și îndoaie spatele și a văzut că pe spate i-au apărut aripi mari, multicolore.

– O, asta este! a ghicit ea. „Mi s-a întâmplat o minune. Cea mai obișnuită minune: am devenit Fluture! Asta se intampla.

Și s-a învârtit veselă peste pajiște, pentru că nu a dat o vorbă cinstită fluture că n-o va vedea nimeni.

CE VA SPUNE OAMENII

Pe vremuri trăiau fiu de taran fiica lui Ashir și Khan, Altyn. Și s-au iubit.

„Vino, Altyn, cu mine”, spune Ashir. - Vom crește copii, vom împărtăși durerea și bucuria.

„Vino cu mine”, răspunde Altyn. Să trăim fără durere și griji.

Ei vin în grădină. Privighetoarele cântă, curg pâraie, florile înfloresc.

- Grădina frumoasă! spune Ashir.

„Consideră-l al tău”, răspunde Altyn.

Veți vedea cum voi avea grijă de copaci, ce flori voi planta.

- Ce vor spune oamenii? răspunde Altyn. - Lacom, spun ei, Altyn, nu putea angaja un grădinar. L-a făcut pe soțul meu să se aplece cu spatele. Nu, dragă, nu voi permite o asemenea rușine.

- O turmă bogată! spune Ashir.

„Consideră-l al tău”, răspunde Altyn.

„Îmi place să păsesc turmele”, spune Ashir. „O să vezi, nici măcar o oaie nu se va pierde.”

- Ce vor spune oamenii? răspunde Altyn. - Nu s-ar putea, spun ei, să angajeze un cioban.

- Cai grozavi! spune Ashir.

Consideră-le ale tale! răspunde Altyn.

„Îmi place să urmăresc caii”, spune Ashir. - Aici vei vedea cum îi voi îngriji, cum le voi pieptăna coama și coada.

- Ce vor spune oamenii? răspunde Altyn. - Nu am putut, spun ei, să angajeze un mire.

Asher se încruntă.

„Va fi plictisitor pentru mine să trăiesc fără să fac nimic.

- Și noi, - răspunde Altyn, - vom chema oaspeții, ca să nu ne plictisim.

„Asta e bine”, spune Ashir. - Le voi găti pilaf: o să-ți lingi degetele, o să-ți înghiți limba.

- Ce vor spune oamenii? răspunde Altyn. - Nu am putut, spun ei, să angajeze un bucătar.

„Ei bine”, spune Ashir, „atunci le voi cânta cântece, știu o mulțime de cântece.

- Nu-ți face griji, - răspunde Altyn, - sunăm cântăreții.

- Și eu, - spune Ashir, - voi spune basme.

„Mulțumesc că mi-ai amintit”, răspunde Altyn. - Va fi necesar să se invite povestitori.

„Voi fi pierdut dintr-o astfel de viață”, spune Ashir. - Voi fugi de tine oriunde privesc ochii mei.

- Ce vor spune oamenii? răspunde Altyn. - Rău, spun ei, Altyn. Mirele a fugit de ea. Nu, dragă, o să fug cu tine!

Și au plecat să crească copii, să împartă bucurie și tristețe. Și ce au spus oamenii? Și oamenii încă mai spun această poveste despre ei.

Dar există un alt final al acestei povești. Doar mirele a dispărut și nu a fost de găsit nicăieri. Atunci fiica hanului a ordonat să-și vândă toată averea și să folosească acești bani pentru a construi un caravanserai - un hotel pentru călători, unde se puteau odihni și adăpa cămilele. Și ea a mai ordonat ca oamenii să treacă cărămizile pentru această clădire de-a lungul unui lanț din mână în mână prin deșert din cealaltă parte a țării. Au plătit o grămadă de bani pentru asta.

Se spune că o femeie iubitoare a mers de-a lungul acestui lanț de la un capăt la altul, privind în fața tuturor celor care treceau cărămizile din mână în mână. Printre săracii, vagabonzii și cerșetorii care stăteau în lanț, ea și-a găsit cu adevărat iubita și a plecat undeva cu el. Iar clădirea caravanseraiului, care arată ca o fortăreață, se ridică încă deasupra deșertului.

Crenguţă

Toate ramurile de pe copac s-au înverzit de mult. Tol singur a rămas negru și gol, de parcă nu ar fi fost deloc.

O ciocănitoare s-a așezat pe el, și-a bătut ciocul și a spus:

- Asa si asa! Fir uscat complet. O creangă s-a trezit din bătaia lui și a gâfâit:

- Părinți! E deja vara? Am ratat primăvara?

„Te-ai uscat”, foșneau ramurile vecine. - Dacă te-a spart vântul mai devreme sau un om a tăiat, altfel strici tot pomul.

„Nimic”, a răspuns ramura. „În curând voi fi verde.”

„S-a auzit vreodată că mugurii se deschid în mijlocul verii?” - au mormăit ramurile vecine. - Primavara nu era verde, primavara!

„Dacă o să devin verde, atunci nu sunt complet uscat”, a răspuns ramura.

- Esti un ticalos! vecinii s-au enervat. - Un băţ, o bâtă, un ciocan, un buştean, o zgârietură!

„Spune ce vrei”, a spus ramura. „Dar încă voi trăi.

Dar mugurii ei duri nu s-au deschis niciodată. Ea nu hrănea pe nimeni, nu s-a ascuns la umbră, nu s-a adăpostit în frunziș. Nu a înflorit și nu a lăsat semințele înaripate să zboare în vânt.

Toamna, frunzele de pe ramuri au devenit galbene și bine, zboară, se învârt. Ramurile vecine au adormit. Acum ei înșiși au devenit negri, goi. Ramura uscată nu era diferită de ei. Până și ciocănitoarea, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, s-a așezat pe ea și a întrebat:

- De ce nu dormi? Să dormim, să luăm putere până la primăvară! Și apoi a recunoscut-o. - Ce distras sunt! Eu vorbesc de primavara pana la crenguta! Nu se întâmplă ca o creangă uscată să prindă din nou viață.
A fluturat și a zburat, iar ramura s-a îndreptat și a spus:

- Așteaptă și vezi.

A venit iarna. Fulgi de zăpadă au căzut pe o creangă, au acoperit fiecare ramură, fiecare mugur, au umplut fiecare furculiță. Ramura a devenit caldă și grea, parcă din frunze. Congelare. Ace de îngheț au crescut pe o ramură, au învăluit-o din toate părțile. Creanga scânteia în razele soarelui înghețat.

"Bine! ea credea. „Se pare că nu este atât de rău să fii o ramură uscată.”

Apoi a venit dezghețul. Picături atârnau pe ramură. Sclipeau, străluceau, cădeau unul după altul și de fiecare dată ramura se ridica și se cutremură. Parcă în viață. Și iar zăpadă. Și din nou îngheț. A fost o iarnă lungă. Dar apoi creanga ridică privirea: cerul era cald, albastru. Ea se uită în jos: cercuri negre sub copaci.

Zăpada s-a topit. Frunzele de anul trecut au apărut de nicăieri și să ne grăbim prin pădure. Se pare că au decis că le-a venit din nou vremea.

Vântul s-a potolit și s-au calmat. Dar ramura a observat că și fără vânt foșnesc în liniște. De sub ele ies fire de iarbă.

Fire de iarbă s-au târât unul câte unul, iar frunzișul copacului a înflorit dintr-o dată. Ramurile vecine s-au trezit și au fost surprinse:

- Uitate! Nu s-a rupt pe timpul iernii. Vezi tu, puternic.

Am auzit acest thread și m-am întristat:

„Deci chiar sunt un nesimțit.” Deci, nimic nu va funcționa pentru mine. Chiar dacă un bărbat m-a tăiat, m-a aruncat în foc...

Și și-a imaginat cum se va aprinde focul, cum vor izbucni asupra ei limbi de foc, ca niște frunze mari și roșii. O făcea să se simtă caldă și puțin rău.

Apoi o ciocănitoare s-a așezat pe el:

- Salut salut! Cum este sănătatea ta? Gândacii de scoarță vă deranjează?

— Ciocănitoare, ciocănitoare... oftă creanga. - Din nou ai amestecat totul - ai luat o creangă uscată pentru una vie.

- Cât de uscat ești? - ciocănitoarea a fost surprinsă. - Tocmai ai adormit. Alții devin verde cu putere și principal, dar mugurii tăi tocmai s-au deschis. Apropo, unde s-a dus crenguța care a ieșit aici?

- Deci am fost eu! - s-a bucurat ramura.

- Nu mai vorbi prostii! – spuse ciocănitoarea. „Aceasta a fost o ramură complet uscată. Ceva, dar voi distinge cumva o ramură vie de una uscată. Încă lucrez la capul meu.

LECȚIA DE CITURI LITERARE

UMK „Perspectivă scoala elementara» Clasa 2

Subiect: „V. Berestov "" Cum să găsiți o cale "

Tipul lecției: descoperirea de noi cunoștințe

(folosind elemente ale tehnologiei de citire productivă)

Obiective: formarea interesului educațional și cognitiv pentru basme prin analiza textului și identificarea de noi moduri prin care puteți vedea lumea într-un mod nou în cadrul activităților comune și de grup sub îndrumarea unui profesor

Dotare: calculator, proiector multimedia, manual de limba rusă 2 părți, cititor de manuale de lectură literară, fișe individuale.

Acțiuni de reglementare .

Asigurarea că studenții își organizează activități de învățare. Atitudine emoțional pozitivă față de lecție.

Evidențierea și înțelegerea de către elevi a ceea ce a fost învățat în lecție.

Formarea semnificației (ceea ce a dat lecția)

UUD cognitiv

Construirea unui discurs verbal în formă orală.

Formularea independentă a obiectivelor cognitive.

Lectură semantică, analiză de text, căutare de informații, generalizare.

UUD comunicativ

Abilitatea de a negocia, de a controla acțiunile unui partener, de a-și exprima opinia.

UUD personal

Valorificați atitudinea față de activitatea cognitivă comună

În timpul orelor:

1. Moment organizatoric.

Clopoțelul a sunat și a tăcut.

Lecția începe.

Poți sta liniștit la birou,

Sau poți merge în pădure

Vedeți lumea într-un mod nou.

Sunteți gata? Apoi începem.

2. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Și putem lua cu noi articolele prezentate pe ecran.

Numiți-le.

(Lupă, binoclu, cadru, sticlă colorată.)

De ce crezi că avem nevoie de ei?

( Cu ajutorul acestor articole, puteți privi lumea într-un mod nou.)

Cu ce ​​alte moduri de a vedea lumea într-un mod nou sunteți familiarizat?

(Priviți-vă pe fereastră, priviți în băltoacă, strâmbiți.)

3. Stabilirea scopului lecției.

Deci, ce vom învăța în clasă?

(Pentru a vedea lumea într-un mod nou.)

Și pentru ca lumea să ne dezvăluie secretele și secretele ei, ce ar trebui să putem face?

(Imaginați-vă, fantezează, observă.)

La ce sectiune lucram?

("Punct de vedere")

Ce este un punct de vedere?

(Propria sa viziune specială asupra lumii.)

Așadar, astăzi, în lecție, vom continua să aflăm cum puteți vedea lumea într-un mod nou.

Iar lucrarea de la p. 131 (cititor)

Găsiți și citiți.

(„Cum să găsești o cale” de Valentin Berestov)

4. Prezentarea de material nou.

Care este numele lucrării? Cine este autorul acesteia?

Care este subiectul lecției? (introducere în lucrareValentina Berestova

„Cum să găsești o cale”

Despre ce altceva este această piesă?(despre copii și animale - putem ghici din imagini)

Cunoașterea lucrării lui V. Berestov

-Valentin Dmitrievich Berestov este un cunoscut poet și scriitor pentru copii, traducător.

Născut la 1 aprilie 1928 în micul și liniștit oraș Meshchovsk, regiunea Kaluga, în familia unui profesor. Viitorul poet a învățat să citească la vârsta de 4 ani. Scrie poezie încă din copilărie. Prima experiență poetică s-a încheiat cu tristețe. Pentru că și-a tachinat colegii de clasă, autorul lor, Berestov, în vârstă de opt ani, a fost pedepsit. El a compus deja alte poezii în secret și le-a notat într-un caiet.

Berestov și-a amintit: „Mai mult, în copilărie, am vrut să scriu despre prietenii mei, despre școală, despre visele și jocurile noastre.”

După al Doilea Război Mondial, familia lor s-a mutat la Moscova, unde a intrat la universitate la Facultatea de Istorie.

Când Berestov a avut o fiică, Mariska, a început să compună poezii și basme pentru copii, pe care le mai citim.

Berestov a scris multe lucrări minunate pentru copii în timpul vieții sale. Iată câteva dintre ele în expoziția noastră.

Lucrul cu manualul .

Cunoașterea planului de lucru pentru lucrare.

1) Determinați genul operei.

2) Selectați personajele principale ale lucrării.

3) Faceți un „dicționar” de cuvinte de neînțeles.

4) Aflați cum să găsiți o pistă.

5) Identificați noi moduri prin care puteți învăța lumea, priviți-o într-un mod nou.

6) Determinați ideea principală a lucrării.

Citirea lucrărilor copiilor bine citiți. Lectură introductivă.

Cu ce ​​gen de muncă suntem familiarizați?(Poveste.)

De unde ai știut că este un basm?(Animalele vorbesc.)

Este totul fabulos aici?(Nu. Copii care se plimbă. Obiceiuri animale.)

Care sunt numele unor astfel de basme în care nu există doar personificare, ci și adevăr?

(Un basm este un basm.)

Ce tip de elemente de basm combină acest basm?(Un basm este un lanț. Copiii întâlnesc diferite animale.)

Numiți personajele principale ale poveștii.

(Băieți, veveriță, iepure de câmp, melc, albină)

Dicţionar. Ce cuvinte nu ai inteles?

Padurar, poarta, nasuri sensibile, stupina

Minut de educație fizică

Învățarea lecturii.

Unde s-au dus băieții?(la bunicul-pădurar)

De ce au trebuit băieții să găsească o cale? Citit.(s-a dus și s-a pierdut)

La cine au apelat copiii pentru ajutor? (La o veveriță, un iepure, un melc, o albină )

Știu toate animalele unde este cabana pădurarului?(Toată lumea știe foarte bine cum să găsească calea.)

Sunt toți gata să-i ajute pe băieți să ajungă la ea? (Da.) Validați-vă răspunsul.

( Foarte simplu - Veveriță, Nu există nimic mai simplu - Iepure, „Te voi duce acolo-oo-oo-oo” - Melc, „Wh-wh-spune Albina. - O să-ți arăt.)

Și veverița, și iepurele, și melcul și albina vorbesc despre același loc?(Da.)

Așadar, am aflat că toate animalele sunt pregătite să-i ajute pe băieți și să vorbească despre același loc.

Și ce le oferă băieților să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului?

Lucrați în perechi.

Luați cardul cu cercul roșu. Citeste cuvintele. Pentru fiecare cuvânt din prima coloană, potriviți cuvântul din a doua coloană. Arată cu săgeți ce oferă animalele să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului. Demonstrați oral cu un exemplu din text.

miros de veveriță

saritura de iepure

melc merge

târâșul albinelor

O pereche citește, restul ridică mâna dacă au îndeplinit sarcina diferit.

Sfatuiesc ei sa mearga pe cai diferite sau nu? (aceeași)

Sfaturile lor se potrivesc?(Sfatul lor diferă.) De ce?

(Din punctul de vedere al Veveriței, cel mai convenabil este să te deplasezi sărind pe crengi. Din punctul de vedere al Iepurelui, este foarte comod să navighezi după miros. Melcul crede că va fi cel mai rapid dacă se târăște până la cabană. Și Albina crede că, dacă copiii urmează zborul albinelor, atunci vor găsi cu ușurință porțile.)

Acestea. pentru fiecare dintre ei drumul lui este familiar și convenabil.

Al cui sfat ar urma fiecare dintre voi?

Lucrare individuală pe cărți.

Luați cardul cu cercul albastru și bifați al cui sfat l-ați folosi pentru a vă găsi drumul către cabana pădurarului.

Marcă. (bifați caseta)

Proteine ​​□

Iepurele □

Melci □

Albine □

Verificarea răspunsurilor elevilor.

Și al cui sfat au luat copiii? Citit.(Copiii au urmat sfatul albinei.) De ce?

(Au dat sfaturi din punct de vedere uman - să-i urmeze.)

Al cui sfat despre animale nu se potrivește eroilor?

(Sfatul iepurelui, veveriței, melcului nu se potrivește eroilor.)

De ce?

(Băieții nu știu să se miște ca veverița și melcul. Nu au un nas atât de sensibil ca iepurele.)

Deci, în ce alte moduri poți privi lumea într-un mod nou?

(Cu ajutorul mișcărilor și al organelor de simț.) Am atins obiectivele lecției? (Da, pentru că am învățat noi moduri de a cunoaște lumea)

Poți numi animalele?magic ajutoarele eroilor?(Nu, pentru că animalele încearcă să ajute fără a recurge la magie, cu experiența lor, pe cont propriu)

Dar doar ajutoare ai eroilor? (Da. Toți au vrut să ajute, dar fiecare din punctul lui de vedere. Un alt lucru este că acest ajutor poate să nu fie întotdeauna util băieților. Fiecare își poate alege propriul mod de a cunoaște lumea, care este cel mai acceptabil pentru el. . Fiecare privește lumea în felul său, pe baza condițiilor de viață, experiență, vârstă, hobby-uri, oportunități etc.)

- Deci, care este ideea principală a acestei piese? Ce învață?

Comparați cum au reacționat băieții chiar și la sfaturile animalelor care erau nepotrivite pentru ei.(Întotdeauna mulțumit. Respectat.) (O altă opinie trebuie respectată)

5. Alegerea temei:

6. Reflectarea activității.

Dacă în timpul călătoriei prin pădurea zânelor ați învățat noi moduri de a vedea lumea într-un mod nou, ați participat activ la căutarea răspunsurilor la întrebări, luați o floarealbastru culorile. Dacă ai lucrat, dar ai întâmpinat dificultăți, nu ai înțeles mare lucru -roșu culorile. Și dacă nu ai învățat nimic, nu ai funcționat -galben culorile. Decorați poteca forestieră cu flori.

Exprimă-ți opinia:

Povestea m-a ajutat sa inteleg...

Mi-a fost greu...

Imi place…

Literatură

Tehnologii educaționale: sat. mat. M. : Balass, 2012.