Cum să înveți cuvintele din vocabular în 5. Cuvinte din vocabular, cum să le amintești mai ușor? Ce urmeaza

profesori școală primarăștii câte probleme poate aduce învățarea cuvintelor vocabularului. Adesea, acest lucru se datorează abordării greșite, deoarece atragerea atenției copilului asupra ortografiei unui anumit cuvânt, oferirea de a-l scrie într-un dicționar și de a-l memora, în mod clar, nu este suficient pentru un elev mic care nu cunoaște tehnici de memorare să învețe. informatia.

Nu ar trebui să uităm de caracteristicile gândirii legate de vârstă. Deci, aceleași informații și elevii juniorului varsta scolara iar elevii de liceu percep diferit, astfel încât abordarea învățării cuvintelor din vocabular este semnificativ diferită.

Există mai multe metode bazate în mod special pe caracteristicile gândirii legate de vârstă a copilului, care vor ajuta să facă față dificultăților care apar la învățarea cuvintelor din vocabular.

Metoda #1

Sistemul mnemonic al „conexiunilor” este una dintre cele mai comune tehnici de memorare, al cărei sens este următorul:

1. Cuvintele cel mai ușor de reținut sunt cele care evocă anumite asocieri la copil, fie că este vorba despre un obiect, un fenomen, o acțiune etc.;

2. Obiectele unite într-un grup trebuie să fie „reînvie”, să le facă „în mișcare”.

Metoda #2

Gândirea copiilor de 6-9 ani se bazează pe idei și imagini clare. În consecință, tipul de memorie la majoritatea copiilor este figurat. Iată câteva condiții, a căror respectare va grăbi semnificativ memorarea:

1) atitudine psihologică: copilul însuși ar trebui să se străduiască să-și amintească ceea ce este necesar;

2) entuziasm: ceea ce trezește interesul elevului este mai repede reținut;

3) vivacitatea percepției: ceva neobișnuit, luminos, capabil să evoce anumite emoții la un copil este mai ușor de reținut;

4) memorarea figurativă: memorarea bazată pe imagini este mult mai eficientă decât memorarea mecanică.

Esența acestei metode este ca copilul să memoreze cuvinte prin reprezentarea desenelor pe litere „controversate”, a căror ortografia nu poate fi verificată. Această metodă de memorare trezește cel mai viu interes la copii. Procesul fascinant de desen le aduce o adevărată plăcere și, în plus, contribuie la dezvoltarea imaginației, ceea ce duce ulterior la rezultate foarte tangibile.

1) notează cuvântul potrivit majuscule Pe birou;

2) explicați copiilor sensul cuvântului;

3) desemnează litere greu de reținut;

4) invitați copiii să vină cu și să înfățișeze obiecte cu care asociază un anumit cuvânt cu litere „controversate”;

5) la sfârșitul lucrării, se oferă să-și demonstreze opțiunile pe tablă.

Note:

1) nu lăsați copilul să se lase dus prea mult: desenele trebuie făcute exclusiv pentru acele litere care provoacă dificultăți. În caz contrar, are loc o „îngrămădire de imagini”, care încetinește procesul de memorare;

2) copiii au tendința de a uita rapid ceea ce au învățat, așa că profesorul trebuie să ia în considerare cu atenție sistemul de repetare a ceea ce a fost învățat.

O mulțime de probleme le oferă profesorilor din școala primară studiul cuvintelor din vocabular. Adesea, după ce au atras atenția copiilor asupra particularităților scrierii unui cuvânt și subliniind literele necesare, se oferă să-l noteze într-un dicționar și să-și amintească cum este scris. Dar memoria eșuează adesea școlarii mici, deoarece ei încă nu au nicio metodă de memorare și nu orice profesor îi poate învăța aceste metode. Desigur, există mulți profesori care lucrează creativ care încearcă să diversifice procesul de studiere a cuvintelor vocabularului: selectează poezii, proverbe și zicători, introduc aceste cuvinte în contextul conținutului distractiv etc. Dar, din păcate, rezultatele în aceste cazuri nu corespund întotdeauna așteptărilor.

Între timp, există o metodă care vă va ajuta să faceți față acestei probleme. Se bazează pe caracteristicile de vârstă ale gândirii elevilor mai tineri și pe legile generale ale memorării.

Această publicație prezintă două opțiuni pentru a lucra cu cuvintele din vocabular.

eu optiunea

Gândirea elevilor din ciclul primar este de natură vizual-figurativă, adică se bazează pe idei și imagini specifice. În acest sens, în majoritatea lor predomină și memoria figurativă.

În plus, trebuie remarcat faptul că memorarea cu succes este facilitată de respectarea anumitor condiții:

1) cadru pentru memorare: elevul trebuie să dorească să-și amintească ceea ce trebuie să-și amintească;
2) interes: este mai ușor să reții ceea ce este interesant;
3) strălucirea percepției: tot ceea ce este luminos, neobișnuit, care provoacă anumite emoții este mai bine amintit;
4) imagini de imprimare: memorarea bazată pe imagini este mult mai bună decât memorarea mecanică.

Toate aceste condiții sunt respectate la memorarea cuvintelor din vocabular prin metoda propusă. Esența sa constă în faptul că copilul, pentru a reține cuvântul, realizează desene pe litere care provoacă dificultăți în scriere. Copiii sunt fericiți să se angajeze în această activitate interesantă, iar rezultatele în cele din urmă corespund așteptărilor.

Instrucțiuni pentru profesor

1. Numiți cuvântul care trebuie reținut, notați-l pe tablă.
2. Aflați dacă sensul cuvântului este clar pentru copii.
3. Setați memorarea.
4. Marcați literele care pot crea dificultăți în scris.
5. Scrieți cuvântul cu majuscule.
6. Invitați copiii să facă desene în caiete pe litere „dificile”, pe baza sensului cuvântului.
7. Când desenele sunt gata, cei care doresc își demonstrează opțiunile pe tablă.

Cum să desenezi

pe scrisoare despre foarte ușor să desenezi o roșie și o scrisoare Și sunt cuțite care pot fi folosite pentru a-l tăia.

Când te înțeapă o urzică, e greu să nu țipi.

Din banane este foarte ușor să așezi o scrisoare dar, dar este imposibil să faci o scrisoare despre.

Nu există alee fără copaci... și oamenii se plimbă pe alee și nu unul sau doi, ci mulți...

Și acest instalatori au venit să repare bateria.

Acest cuvânt este foarte ușor de reținut - creioane și o cutie pentru ele.

De ce să nu fantezi așa?

Ei bine, ce este un răsărit fără soare?

Ce este o tobă fără bețe?

Odată ce mi-au cumpărat un balon, a fost grozav!

Ai o grădină la casa ta?

Desigur, în mijlocul acestui cuvânt ar trebui să existe cel puțin o scară mică.

Când se simte pofta de mâncare, nimeni nu va refuza câteva cotlet sau... popsicles.

Acest omuleț nu se teme de o băltoacă pe scrisoare despre pentru că poartă cizme.

Băieților le place foarte mult acest cuvânt, există multe opțiuni.

Totul este clar fără explicații.

Desenele ar trebui făcute numai pe acele litere care provoacă dificultăți la scriere, în caz contrar apare o „îngrămădire” de imagini. Imaginea trebuie să corespundă în mod necesar sensului cuvântului.

Acest proces este pe cât de interesant, pe atât de util. Copiilor le place să deseneze, ceea ce nu numai că le permite să-și amintească cuvintele din vocabular, dar le dezvoltă și imaginația.

Notă. Profesorul trebuie să-și amintească că există un proces de uitare și să se gândească la un sistem de repetări.

L.P. Kopylova,
psiholog al liceului nr. 42 VDZh,
Irkutsk-17

varianta II

Cuvintele din dicționar sunt memorate folosind sistemul mnemonic al „conexiunilor”, care este după cum urmează:

1) memorarea este mai ușoară dacă o persoană își imaginează mental obiecte, fenomene sau acțiuni care denotă cuvinte;
2) obiectele unite în grupuri ar trebui să „prindă viață”, „se mișcă”.

La cla noastră ss iar in su bb otu era ru ss limbajul cue.

Apartamentul Katya dar rut pe k dar rtine la dar R dar desenat de mână dar strulya și st dar poate sa. Și Olya e peste cr despre vatyu - măr despre co.

A fost un bun despre G despre Da. (Soarele strălucea.) We driven along the despre R despre continua despre G despre R despre d. (Desenăm roți de bicicletă.) We planted despreîn despre supă de varză (Semințele de legume seamănă cu scrisoarea despre.) G despre R despre x (trage mazăre), m despre rk despre Wow, despre castraveți, p despre midor. Dar am crescut și „greșim” ​​r dar gemuind, semințele lor seamănă cu o scrisoare despre, iar scrisoarea crește dar. LA dar gol la dar cartof.

Am ajuns la tr dar mwae la m dar G dar zine și cumpărat pentru mâine dar la m dar linia.

Pa ss azhir a kk mers grăbit de-a lungul a ll marele ei tată ss topire.

La oră e twerg in lag e re am desenat psh e nitsa h e rym și w e cu creioane tocite.

Suportul pentru creion arată ca o scrisoare e.

Un bărbat se plimba prin oraș, deodată o pisică neagră a sărit în fața lui. M-am întors - o fundătură, am plecat la stânga - o fundătură la stânga, am plecat la dreapta - și o fundătură la dreapta, am vrut să cobor, dar asfaltul se amestecă de jos. A trebuit să întâlnesc o pisică neagră. Și toate aceste cuvinte sunt scrise împreună.

Ortografia literelor darȘi despre la sfârșitul cuvintelor „stânga - stânga”, „dreapta” - „dreapta” pot fi amintite astfel:

pe geam despre YU La stânga despre;
de la fereastră dar YU stânga dar;
pe geam despre YU dreapta;
de la fereastră Yu are dreptate dar.

Wow! DESPRE A fost odată ca niciodată despre Trandafir albastru despre reh și măr despre la!

Când suntem foarte surprinși, deschidem larg ochii, devin ca o scrisoare despre.

Dul vet e r cu semănat e ra, ursule e d legănat vm mânâncă e c b e a tăia.

Ramurile de mesteacăn și ghearele de pe labele unui urs seamănă cu o scrisoare e. Ursul s-a apăsat aproape de mesteacăn, s-a contopit cu acesta, cuvântul s-a îmbinat și el.

R dar bochy mergând la p dar botu, se pune cu dar pogi, p dar lol, stă în m dar cauciuc, merge mai departe dar apă.

p. meu Și scufundatul se numește „C Și ren pe st Și tse”.

Figura unui bărbat este înscrisă într-o scrisoare Și. Într-o mână ține o perie, în cealaltă se sprijină de masă.

Cum să mergi pe bicicletă? Rapid despre, vâsle despre, sk despre R despre, X despre R despre w despre.

Tul meu despre tovarăș a dezgropat l despre paturi de patoi, a plantat un yag despre da va fi bine despre zhay.

Capul unui bărbat, o lopată și un coș cu fructe de pădure seamănă cu o scrisoare despre.

A fost o lună eu este iunie. In spate eu c îmbrăcat eu limba de capsuni.

litera inversată eu- cap de iepure cu urechi, o căpșună.

Svetlana
IASHENKOV,
profesor scoala elementara, Sychevka, regiunea Smolensk

Începem o serie de scrisori dedicate limbii ruse, alfabetizării, scrisului frumos, predării rusă copiilor.

Și astăzi vom vorbi despre cum să învățați rapid și eficient cuvintele din vocabular. Ei, ca și tabla înmulțirii, trebuie învățați.

Dar dacă există doar 100 de exemple în tabelul înmulțirii, atunci cel puțin 800 de cuvinte din vocabular sunt studiate la școală.

ȘI profesor rarîi învață pe copii cuvinte de vocabular în clasă. De obicei, copiii „dificili” și „dificili” sunt dați pentru memorare independentă, sau memorare cu părinții.

Vă prezentăm atenției mici trucuri despre cum să vă amintiți ortografia cuvintelor din vocabular

Le-am împărțit în metode clasice, așa lucrează cu cuvintele din vocabular la școală și tehnici de memorare eficientă a cuvintelor.

Modalități clasice de memorare a cuvintelor din vocabular

1. Citirea cuvintelor unui copil. Scrieți cuvintele din vocabular într-un dicționar.

2. Explicarea sensului cuvântului (dacă copilul nu cunoaște sensul cuvântului, folosiți dicționarul) și pronunțați posibilele motive pentru a scrie cuvântul în acest fel.

3. Lucru de ortografie asupra cuvântului:
- stabilirea stresului, evidențierea unei litere dificile în verde,
- analiza sunet-litere cuvinte,
- împărțirea unui cuvânt în silabe și pentru transfer.

4. Învățarea ortografiei unui cuvânt dat:
- selecția cuvintelor cu o singură rădăcină,
- alcătuirea unei fraze, a unei propoziții cu acest cuvânt,
- selecția de sinonime, antonime, ghicitori, proverbe cu cuvântul dat.

5. Înregistrarea unui cuvânt într-un dicționar de ortografie.

6. Scrisoare din memorie.

Tehnici de memorare a cuvintelor folosind tehnici eficiente de învățare.

1. La cuvântul din dicționar care trebuie reținut, adăugați un cuvânt sau chiar mai multe, unde litera care este verificată se aude foarte bine.

De exemplu, cuvântul LAPTE. Trebuie să-ți amintești de O.

Venim cu asociații: un cal bea lapte dintr-o lingură.

Prezentăm această poză cu copilul, concentrându-ne pe faptul că lingura și calul ne spun litera dorită.

2. Notează cuvântul cu ochii închiși.

După ce copilul citește cuvântul, îl notează pe foi de hârtie legate la ochi și este mai bine să folosești pixuri sau pixuri strălucitoare.

Când se scrie un cuvânt, trebuie luat în considerare.

Acest exercițiu oferă copiilor multă plăcere și, cel mai important, implică diverse organe de percepție a informațiilor și sporește efectul memorării cuvintelor.

3. Compara literele cu forme geometrice. A- arată ca un triunghi, O - un cerc, E - un dreptunghi.

De exemplu, PORTOCALA.

Vă puteți imagina o farfurie triunghiulară pe care zac „ciudați”, portocale dreptunghiulare și triunghiulare.

4. Metoda mnemotehnică.

Când trebuie să vă amintiți o literă dintr-un cuvânt din dicționar, puteți utiliza imagini alfabetice strălucitoare, adăugându-le la cuvânt și legându-le într-o asociere strălucitoare.

Ce înseamnă?

Gândiți-vă la A-bus, B-drum etc.

De exemplu, trebuie să ne amintim cum să scriem corect ORANGE.

Imaginați-vă un autobuz (A) plin de portocale care este blocat sau atârnat pe un molid (E)

5. Jocul „Eye-photographer”

Cuvintele sunt tipărite pe benzi de hârtie.

Fiecare cuvânt este pe o bandă separată. Tipărit cu litere mari. Copilului i se arată cuvântul pentru o secundă. Și apoi o notează din memorie. Pentru un joc, puteți afișa 5-8 cuvinte.

Un astfel de joc dezvoltă atenția, crește interesul pentru învățare.

La lecțiile de limba rusă, copiii, încercând să stăpânească alfabetizarea, se familiarizează cu o mulțime de reguli, dintre care majoritatea necesită abilitatea de a selecta cuvintele de testare. Dar cum se poate explica unui școlar că există un număr mare de excepții care nu se potrivesc acestor norme?

Îți amintești ce sunt cuvintele din vocabular? Cu toții ne-am înghesuit pe de rost cum sunt scrise jetoanele „septembrie”, „la revedere”, „electricitate”, „alee”, „autostradă” si altii. Să vorbim astăzi despre cum să ne ajutăm copiii să-și amintească de ele fără nervi și lacrimi.

Ce sunt „cuvintele din dicționar”?

Principiul de conducere al ortografiei ruse este morfologic. Potrivit acestuia, aceleași morfeme în scris sunt notate prin aceleași litere, indiferent de pronunția lor. De exemplu, rădăcină "ape" ortografiat la fel „apă”, „submariner”, „încărcare” deși sună diferit. Dacă fonemul se află într-o poziție slabă, elevii sunt învățați să selecteze lexeme înrudite. În ele, același sunet ar trebui să fie într-o poziție puternică: ochi - ochi, marin - mare.

Cu toate acestea, există lexeme a căror ortografie nu poate fi explicată folosind reguli de ortografie. Cu siguranță puteți oferi singur exemple de cuvinte de acest tip: lapte, profesor, bicicleta, laborator, statie. În cursul școlar se numesc vocabular. Se recomandă verificarea ortografiei unor astfel de lexeme dicţionar de ortografie. Cu toate acestea, cele mai frecvente dintre ele sunt oferite elevilor pentru memorare. Această practică începe în clasa I. Până la sfârșitul școlii, copiii ar trebui să cunoască aproximativ cincizeci de cuvinte din vocabular.

De ce nu pot fi verificate?

Ce este un cuvânt din dicționar și de ce ortografia lui nu respectă regulile standard? Această întrebare îi îngrijorează pe mulți școlari care sunt nevoiți să înghesuie o altă listă de lexeme „problemă”. Totul este explicat simplu. Majoritatea cuvintelor din dicționar sunt împrumutate și, prin urmare, sunt construite pe principiul unei alte limbi. De exemplu, o vocală neaccentuată într-un lexem "servietă" cine stie poate verifica limba franceza. „Port” înseamnă „a transporta”.

Alte cuvinte din vocabular sunt limba rusă nativă. Cu toate acestea, din cauza schimbărilor istorice ale limbii, au început să sune diferit, divergenți ca înțeles de lexemele din care s-au format. Sau cuvintele înrudite pur și simplu au căzut din uz și au fost uitate. Cine dintre noi își amintește asta "m e dv e d" este o fuziune de jetoane "m e d» + "în e da"? Ce "pat" derivat de la "adăpost"(locul unde se odihnesc)? Cuvânt "broască" venit din vechime "lyaga"(picior), care nu mai este folosit. Analizând, vom găsi o mulțime de lucruri interesante pentru noi înșine.

Cuvinte de vocabular în rusă: cum să vă amintiți?

Sunt copii care memorează cu ușurință lexeme noi. De regulă, au o memorie vizuală bine dezvoltată. Cu toate acestea, majoritatea studenților trebuie să scrie un cuvânt din dicționar de aproximativ o sută de ori pentru a-l aminti bine. În clasele elementare se propune următorul algoritm de învățare:

1. Citiți cuvântul silabă cu silabă așa cum este scris. Locurile „dificile” au fost evidențiate prin voce. Explicați-i sensul cu propriile cuvinte, dacă este necesar - consultați dicționarul explicativ.
2. Scrieți cuvântul cu majuscule. Le puteți face din hârtie catifelată sau puteți cumpăra un alfabet magnetic. Încercuiește toate literele cu degetul.
3. Împărțiți cuvântul în silabe, determinați numărul de vocale și consoane, o parte a vorbirii.
4. Rescrie lexemul într-un caiet, evidențiind cu culoare locurile „cu probleme”.
5. Vino cu o propoziție sau o rimă cu un cuvânt.
6. Închide ochii și scrie-l în aer. Și apoi pe hârtie din memorie. Verificați-vă, corectați greșelile.
7. Pentru o mai bună memorare, refuzați sau conjugați cuvântul în scris, rostindu-l cu voce tare de fiecare dată.

Realizarea de cărți

Cuvintele învățate trebuie repetate în mod constant, altfel vor fi uitate. Părinții își pot ajuta copiii făcând cartonașe cu lexeme de învățare și agățându-le prin apartament. Inscripțiile vor fi amintite involuntar și depuse în subconștient.

De exemplu, doriți să consolidați cuvintele de vocabular pe tema „Legume”: varză, morcov, roșie, cartof, mazăre, castraveți, recoltă, grădină de legume. Invitați copilul să deseneze aceste produse și să semneze cu creioane colorate. Și mai bine dacă face desene pe litere „periculoase”. Aceste imagini ar trebui să fie legate de sensul cuvântului. Deci, „O” în lexemul „ castravete se transformă în această legumă verde. In cuvantul " o rosie„Ea va fi o roșie, iar bara transversală din mijloc a literei „I” va fi un cuțit. Atașați imagini în locuri proeminente.

Să ne jucăm!

Memorarea cuvintelor din vocabular poate deveni o sarcină plictisitoare. Dar dacă arăți puțină imaginație, se poate transforma într-un joc distractiv, educativ. Aici sunt cateva exemple.

• „Cuvânt încrucișat oral”. Explicați sensul cuvântului, copilul îl ghicește și îl notează. Dă-i timp să verifice. Dacă elevul însuși a găsit o eroare în cuvânt, acesta este rescris de 3 ori. Dacă eroarea a trecut neobservată - de 5 ori.
• Citiți ortografia lexemelor. „Aranjați-le” mental prin cameră: în spatele canapelei - cizme de pâslă, pe masă - o telegramă, în dulap - un pasager. După o oră, mergeți pe acest traseu, pronunțând toate cuvintele așa cum sunt scrise.
• Pe spatele cardurilor de cuvinte, scrieți aceleași jetoane, dar cu litere lipsă. Pune-le într-o pălărie. Tragând pe rând, spuneți cu voce tare ce litere veți introduce. Există un punct pentru un răspuns corect. Cel cu cele mai multe puncte câștigă.
• „Sochinyalkin”. Citiți jetonul pentru a fi memorat. Gândiți-vă la un exemplu de cuvânt care începe cu aceeași literă. Combinați ambele lexeme într-o singură frază sau propoziție: ufologul a mâncat recolta, excavatorul a plecat într-o excursie, un joc iscusit.

Deci, ce sunt cuvintele din vocabular? Acesta este un material excelent pentru creativitate. Joacă-te cu ei, compune și scrie corect.

Totul are un nume - atât fiara, cât și obiectul.
Sunt o mulțime de lucruri în jur, dar nu există altele fără nume...
Limba este atât veche, cât și pentru totdeauna nouă!
Și este atât de frumos
În marea vastă - marea de cuvinte
Fa baie zilnic!
A. Shibaev

Școlarii moderni consideră limba ca fiind cea mai dificilă dintre științe, deoarece nu pot învăța numeroase reguli și la fel de numeroase excepții de la ele, nu își pot aminti scrierea cuvintelor din vocabular. Poate părea că există mult mai multe excepții de la reguli și cuvinte din dicționar decât ortografii guvernate de reguli de ortografie. Ele alcătuiesc un dicționar imens și gros. Și toate acestea trebuie cunoscute pe de rost. Ele trebuie să fie predate și repetate în mod constant, revenind adesea la același cuvânt.

Pentru școlari le este greu să memoreze ortografii care sfidează logica. De la lecție la lecție, elevii repetă cuvintele deja cunoscute din vocabular și învață altele noi. Munca de ortografie a cuvintelor din vocabular este complexă și minuțioasă. Dar această lucrare poate fi făcută interesantă și interesantă.

Lucrați la memorarea cuvintelor din vocabular se efectuează sistematic: se face 15-20 de minute zilnic. Merită să luați de la 5 la 20 de cuvinte pe săptămână pentru memorare.

La familiarizarea inițială cu cuvântul, se efectuează o muncă amănunțită:

1. citim cuvântul, îl pronunțăm în silabe;
2. îi explicăm sensul (dacă nu cunoaștem sensul cuvântului, apelăm la dicționarul explicativ);
3. punem accent, evidențiem o literă dificilă cu altă culoare, împărțim cuvintele în silabe și în silabe pentru transfer;
4. selectăm cuvinte cu aceeași rădăcină, compunem fraze, propoziții cu acest cuvânt, selectăm sinonime, antonime, ghicitori, zicători, poezii cu acest cuvânt;
5. scrieți cuvintele într-un dicționar de ortografie.

Aceasta este o lucrare standard cu un cuvânt care ajută la învățare. Așa sunt înțelese cuvintele din vocabular la școală, dar de multe ori acest lucru nu este suficient pentru memorare. Pentru a captiva copilul și a facilita procesul de memorare a cuvintelor din vocabular, mulți profesori sugerează utilizarea următoarelor tehnici.

Poate fi compilat o poveste dintr-un grup de cuvinte din vocabular. Ar trebui să alegeți cuvinte mai apropiate ca înțeles, dintr-o grupă tematică, de exemplu: caiet, creion, trusă, servietă, clasă.

Sala noastră de clasă este mare și luminoasă. Fetele și băieții sunt băieți foarte prietenoși și buni. Înainte de curs, însoțitorii împart caiete. Elevii pregătesc cutii și creioane pentru lecție. Toate bunurile lor sunt bine depozitate în servietele lor. Profesorul intră în clasă și începe lecția.

Dictarea imaginii: folosind imagini care înfățișează obiecte, copilul notează numele obiectelor prezentate în imagine.

Poate sa scrieți cuvintele în ordine diferită:în ordine crescătoare a silabelor sau invers, după gen, după numere, după părți de vorbire etc.

Analiza cuvântului după compoziție, compilarea lanțurilor de construire a cuvintelor și formarea de cuvinte noi din date.

Schimbarea cuvintelor după cazuri.

Metoda mnemonică- Memorarea asociativă a cuvintelor. Ortografia dificilă trebuie asociată cu o imagine asociativă vie care este reținută atunci când scrieți acest cuvânt din dicționar. Imaginea ar trebui să ajute la scrierea corectă a ortografiei.

Cum să alegi o imagine?

Notăm cuvântul din dicționar, evidențiem într-o culoare diferită (subliniere, cerc) silaba care provoacă dificultăți în scriere. Găsim o imagine asociativă asociată cu un cuvânt din dicționar și o scriem vizavi de cuvântul din dicționar:

la DAR rman - găuri DAR;

la DAR loria în s DAR le.

Vă rugăm să rețineți că o imagine asociativă trebuie neapărat asociată unui cuvânt din dicționar printr-o trăsătură comună: asemănarea în culoare, formă, locație, sunet, gust, acțiune, material, scop, cantitate etc.

Când scrieți o imagine asociativă, litera trebuie subliniată, ceea ce este îndoielnic în cuvântul din dicționar:

la DAR gol;

h DAR lui iubește DAR gol;

la DAR gol - h DAR yats.

Poate sa desenează printr-o ortografie dubioasă care explică ortografia cuvântului din dicționar:

Valoarea acestei metode Faptul este că fiecare are propria sa imagine asociativă, ceea ce ajută la amintirea cuvintelor.

Poate sa combina cuvintele din vocabular în fraze și propoziții bazat pe aceeași ortografie:

canonada în Canada;

simularea migrației;

pofta de mancare dupa apendicita;

Alla este alergic.

Selecția de unități frazeologice și poezii cu un cuvânt de dicționar:

… El este la statie este intotdeauna

Trenurile vin la el.

dublu " R»o conţine

Și a sunat platformă.(S. Mikhalkov)

A alergat la platformă,

A urcat în decuplat vagon feroviar. (S. Marshak)

Poate sa scrie cuvinte, poezii sau desenează desene mnemonice pe autocolante colorateși lipește-le în locuri proeminente din camera ta. Îți vor atrage atenția în mod constant, ceea ce te va ajuta să-ți amintești rapid cuvintele din vocabular.

Pentru a învăța cuvinte cu ortografie neverificabilă, puteți folosi literatură specială, ceea ce va ajuta la diversificarea lecţiilor de memorare a cuvintelor din vocabular. Utilizarea TIC de asemenea, face lecţiile mai distractive şi contribuie la asimilarea conştientă a cunoştinţelor elevilor.

Aveti vreo intrebare? Nu știi cum să înveți ortografia cuvintelor din vocabular?
Pentru a primi ajutor de la un tutor -.
Prima lecție este gratuită!

blog.site, cu copierea integrală sau parțială a materialului, este necesar un link către sursă.