Etape de formare a gândirii în psihologie. Dezvoltarea gândirii: tehnici, metode, exerciții. În slujba gândirii creatoare

Răspuns:

1. Dezvoltarea gândirii ca specie.

Gândirea este cel mai înalt proces cognitiv, este un produs al noilor cunoștințe, o formă activă de reflecție creativă și transformare a realității de către o persoană. Gândirea poate fi înțeleasă și ca dobândirea de noi cunoștințe, transformarea creativă a ideilor existente în gândire bazată pe informații senzoriale, se trag anumite concluzii teoretice și practice. Ea reflectă ființa nu numai sub forma unor lucruri, fenomene și proprietăți separate, ci determină și conexiunile care au existat între ele, care de cele mai multe ori nu sunt date direct, în însăși percepția unei persoane. Proprietățile lucrurilor și fenomenelor, conexiunile dintre ele se reflectă în gândire într-o formă generalizată, sub forma unor legi, entități. Gândirea ca proces mental separat nu există; este prezentă și în alte procese cognitive (în percepție, atenție, imaginație, memorie, vorbire). Gândirea este mișcarea ideilor, dezvăluind esența lucrurilor. Rezultatul său este un gând, o idee, un concept.

Gândirea este o activitate teoretică și practică care presupune un sistem de acțiuni și operații de natură orientatoare-cercetare, transformatoare și cognitive incluse în ea. Există următoarele tipuri de gândire:

1) conceptual teoretic - aceasta este o astfel de gândire, folosind care o persoană, în procesul de rezolvare a unei probleme, se referă la concepte, efectuează acțiuni în minte, fără a se ocupa direct de experiența dobândită cu ajutorul simțurilor. Caracteristic pentru cercetarea teoretică științifică.

2) gândirea figurativă teoretică - diferă prin aceea că materialul pe care o persoană îl folosește aici pentru a rezolva o problemă nu este concepte, judecăți sau concluzii, ci imagini care sunt preluate din memorie sau recreate creativ de imaginație. Ambele tipuri de gândire se completează reciproc.

3) vizual-figurativ - procesul de gândire este direct legat de percepție. Gândind vizual-figurativ, o persoană este atașată de realitate, iar imaginile sunt prezentate în memoria sa de scurtă durată și operativă. Această formă de gândire este foarte bine reprezentată la preșcolari, dar în general este suficient de dezvoltată pentru toți oamenii.

4) vizual-eficientă - aceasta este o activitate practică de transformare desfășurată de o persoană cu obiecte reale. Acest tip de gândire este larg reprezentat în rândul persoanelor angajate în lucrări reale de producție, al cărei rezultat este crearea oricărui produs material specific.

Tipurile de gândire enumerate acționează simultan ca niveluri ale dezvoltării sale. Gândirea teoretică este considerată mai perfectă decât practică, iar gândirea conceptuală reprezintă un nivel de dezvoltare mai ridicat decât figurativ. Toate speciile coexistă și pot fi reprezentate în aceeași activitate. Dar, în funcție de natura sa și de scopurile finale, domină unul sau altul tip de gândire. Gândirea se face în conformitate cu o anumită logică.

Conform clasificării genetice, ele sunt 3 niveluri de dezvoltare.

1. Gândire vizual-eficientă.
Acesta este cel mai timpuriu și simplu tip de gândire la un copil care este „captat” de situație și acțiune. Astfel, o soluție vizual-eficientă a problemei se realizează cu ajutorul unei transformări fizice reale a situației. Copilul analizează și sintetizează obiecte pe măsură ce practic separă și reasambla, corelează, conectează anumite obiecte între ele cu mâinile. Copiii curioși sparg adesea jucării pentru a vedea „ce este înăuntru”.

2. Gândirea vizual-figurativă.
Gândirea vizual-figurativă apare la vârsta de 4-7 ani. Legătura dintre gândire și acțiunile practice rămâne, dar nu este la fel de strânsă, directă și imediată ca înainte. Acest tip de gândire este asociat cu reprezentarea situației și schimbărilor din aceasta și se caracterizează prin apariția unei imagini în care se poate înregistra simultan viziunea unui obiect din mai multe puncte de vedere. În loc să opereze cu obiecte, copilul începe să opereze cu imaginile lor și să efectueze mental operații care nu sunt fezabile în realitate.
3. Gândirea verbală-logică.
În cursul îmbunătățirii ulterioare, gândirea refuză să opereze cu obiectele ca un întreg și trece la operarea mentală a proprietăților care sunt relevante în fiecare caz dat. Gândirea verbal-logică se caracterizează prin utilizarea conceptelor, construcțiilor logice, funcțiilor pe baza mijloacelor lingvistice, iar în structura sa se formează și funcționează diferite tipuri de generalizări.
Cum este gândirea legată de dezvoltare?
Pentru activitatea psihică a unei persoane, relația acesteia este esențială nu numai cu cunoașterea senzorială, ci și cu limbajul, cu vorbirea. Aceasta este una dintre contradicțiile fundamentale dintre psihicul uman și psihicul animalelor.
Gândirea elementară a animalelor rămâne întotdeauna doar vizuală și eficientă; nu poate fi o cogniție abstractă, mediată. O astfel de gândire primitivă operează cu obiecte pe un plan vizual-eficient și nu depășește el. Numai odată cu apariția vorbirii devine posibilă abstracția uneia sau a alteia dintre proprietățile sale de la obiectul cognoscibil și fixarea ideii sau conceptului acestuia în cuvânt. Gândul dobândește în cuvânt învelișul material necesar, în care singur devine o realitate directă pentru alți oameni și pentru noi înșine. Cu cât un gând este gândit mai profund și mai temeinic, cu atât mai clar și mai clar este exprimat în cuvinte, în vorbire orală și scrisă. Și invers, cu cât formularea verbală a unui gând este mai desăvârșită, cu atât acest gând însuși devine mai distinct și mai de înțeles. Gândirea umană, indiferent de formele ei, este imposibilă fără limbaj.

Timp de citire: 2 min

Dezvoltarea gândirii umane este un proces cu mai multe fațete, caracterizat prin durată, sistematicitate și intenție. La urma urmei, ce este activitatea mentală? Gândirea este o funcție operațională specifică a psihicului, care vizează înțelegerea integrală și indirectă a realității obiective prin identificarea relațiilor și relațiilor care există între obiectele, obiectele sau fenomenele cuprinse.

Dezvoltarea gândirii este o sarcină cheie a mediului adult al firimiturii, profesorilor și o necesitate pentru fiecare individ, indiferent de apartenența sa socială sau de vârstă. Prin urmare, s-au născut multe instrumente tehnologice și au fost elaborate recomandări care s-au concentrat pe dezvoltarea unei gândiri dezvoltate cuprinzător, de exemplu, există metode care vizează creșterea vitezei, imaginii și semnificației acesteia. Deci, de exemplu, dezvoltarea gândirii verbal-logice la copii contribuie la efectuarea corectă a operațiilor mentale, la găsirea treptată a soluțiilor și la comanda competentă a vorbirii. Acest tip de activitate mentală este necesară atunci când „soliți” în public, scrieți eseuri, conduceți dispute și în orice cazuri în care este necesar să vă exprimați propriile gânduri folosind verbalismul oral.

Dezvoltarea gândirii logice

Abilitatea de a gândi folosind logica vă permite să găsiți soluții mai corecte, să le faceți mai rapid, să construiți relații între diferite obiecte sau obiecte și să predeterminați rezultatul deciziei în cel mai scurt timp posibil. În plus, tocmai datorită gândirii logice antrenate, orice individ este capabil să analizeze comportamentul societății înconjurătoare și să determine stimulentele pentru acțiunile sale.

Dezvoltarea gândirii logice la copii nu este un dar înnăscut. Capacitatea de a gândi logic se realizează cu ajutorul unor instrumente speciale, tehnici, jocuri și exerciții regulate.

Jocurile pentru dezvoltarea gândirii logice dobândesc astăzi un nou sens, deoarece odată cu apariția computerelor și a altor echipamente de jocuri, copiii pur și simplu nu pot fi smulși de dispozitive. Prin urmare, părinții sunt sfătuiți să minimizeze impactul negativ al „ședinței constante la computer”. Pentru a face acest lucru, trebuie să captivați copiii cu jocuri care vizează antrenarea activității mentale, care activează formarea gândirii strategice, dezvoltarea logicii și ameliorează oboseala sau stresul.

A gândi logic înseamnă a separa semnificativul de secundar, a găsi argumente, respingeri și a trage concluzii. Este capacitatea de a fi persuasiv și de a nu te simți credul. Fiecare individ gândește logic din când în când. Cu toate acestea, cei mai mulți oameni gândesc în termeni de tipare, „conduși” în copilărie de părinți, „împușiți” de profesori și introduși în fiecare zi de pe ecranele albastre. Prin urmare, trebuie să încercați să dezvoltați o activitate mentală logică, să o antrenați. Angajarea în dezvoltarea logicii ar trebui să înceapă practic de la leagăn. Și pentru aceasta este necesar să înțelegem că fiecărei perioade de vârstă îi corespunde un anumit tip de activitate mentală. De exemplu, nu este încă obișnuit ca copiii mici să gândească abstract la ceva din mintea lor. La copii, etapele primare în formarea logicii sunt gândirea vizuală - eficientă și figurativă. Cu alte cuvinte, pentru a înțelege - trebuie să vedeți și să atingeți.

În etapa următoare se naște funcția mentală verbal-logică. În această etapă, bebelușul poate deja să vorbească și să se gândească la un obiect care nu se află în fața ochilor lui. La adulți, o astfel de gândire logică se transformă în capacitatea de a stăpâni sarcina și de a stabili obiective, de a planifica și de a găsi modalități de a o atinge. Cea mai înaltă acrobație a activității mentale este capacitatea de a gândi creativ, adică fără a folosi cunoștințe gata făcute, de a inventa și a inventa.

Pentru a dezvolta capacitatea de a gândi logic, este necesar să se realizeze trei postulate cheie. Primul spune că niciodată nu este prea târziu, precum și devreme pentru formarea abilităților de gândire logică. Prin urmare, nu ar trebui să așteptați până când copilul învață să gândească mental pentru a începe să se ocupe de asta. De asemenea, nu trebuie să te consideri bătrân pentru a îmbunătăți gândirea.

Al doilea spune că pentru nivelul de activitate mentală sunt potrivite exerciții adecvate, care au ca scop dezvoltarea capacității de a efectua operații logice, în ciuda faptului că pot părea prea primitive sau prea simple. De exemplu, gândirea vizuală la bebeluși este o piatră de temelie pe calea gândirii logice, care nu poate fi ignorată. Prin urmare, nu ar trebui să ceri imediat operațiuni mentale abstracte de la firimituri.

Al treilea postulat spune că imaginația și logica nu sunt concepte care se exclud reciproc și, prin urmare, este imposibil să se înlocuiască una cu alta. Imaginația contribuie la dezvoltarea abilităților mentale și nu interferează cu aceasta. De aceea, pe lângă exercițiile standard, pentru antrenamentul logicii se folosesc și instrumente de dezvoltare a gândirii logice, care au drept scop simultan stimularea imaginației și.

Mai jos sunt cele mai populare exerciții pentru dezvoltarea gândirii logice. Cea mai cunoscută metodă de instruire a logicii este rezolvarea anagramelor, care sunt un cuvânt cu litere rearanjate pe alocuri. De exemplu, din cuvântul „nevăstuică” puteți face cuvântul „stâncă”.

Sarcinile de excludere fie a unui cuvânt de prisos, fie a unui obiect dintr-o serie logică contribuie, de asemenea, la dezvoltarea logicii.

De asemenea, una dintre metodele destul de comune de dezvoltare a funcției logice a gândirii sunt exercițiile care constau în determinarea succesiunii. Cu alte cuvinte, este necesar să construim consecvent concepte în lanț, pornind de la specific și reducându-l la general. Astfel de exerciții învață construirea lanțurilor logice.

Inventând ghicitori, puteți dezvolta nu numai produsul operațiunilor logice, ci și imaginația. Pentru a le compila, trebuie să prezentați un obiect, să vă amintiți toate calitățile sale și să creați o ghicitoare pe baza lor.

Exercițiile pentru dezvoltarea gândirii logice au ca scop dezvoltarea abilităților de procesare activă a informațiilor în minte folosind tehnicile gândirii logico-analitice.

Dezvoltarea gândirii verbal-logice la copii este posibilă cu ajutorul unor exerciții în care se cere să se compună alte cuvinte dintr-un set de litere sau un anumit cuvânt. Și cu cât sunt mai multe cuvinte, cu atât mai bine.

Diverse puzzle-uri sau puzzle-uri sunt, de asemenea, populare. În plus, jocurile pe calculator au fost dezvoltate pentru dezvoltarea gândirii logice. De exemplu, „saper” sau „șah”. În plus, puteți utiliza jocul de dame ca mijloc eficient de dezvoltare a gândirii logice la preșcolari. Cu toate acestea, este mai bine să alegeți mijloace care vizează dezvoltarea logicii la copii, ținând cont de obiectivele stabilite și concentrându-se pe caracteristicile și preferințele individuale ale firimiturii.

Dezvoltarea activității mentale se regăsește în extinderea treptată a conținutului gândurilor, în dezvoltarea consecventă a formelor și metodelor operațiilor mentale și transformarea lor în procesul de formare personală generală. La copii, în același timp, există o intensificare și o motivare pentru operațiile mentale.

Dezvoltarea gândirii critice

Dezvoltarea conștientă și productivă este imposibilă fără prezența unui element esențial - gândirea critică. Fără prezența sa, dezvoltarea cuprinzătoare a individului este imposibilă.

Activitatea de gândire critică este un sistem complex de orientare care permite subiectului să găsească așa-numitele „lacune” în propria sa dezvoltare și să-l orienteze în direcția corectă. Abilitatea de a analiza și abilitatea de a face alegeri sunt considerate parte integrantă a unei personalități dezvoltate cuprinzător. Fără ele, individul va fi obligat să se bazeze constant pe opiniile experților sau ale altor autorități. Aici apare prima condiție pentru o personalitate dezvoltată cuprinzător, care este prezența gândirii critice. În consecință, criticitatea minții se numește capacitatea indivizilor de a-și evalua în mod obiectiv propriile gânduri și gândurile altora, verificând cu atenție și exhaustiv toate propunerile făcute și concluziile înaintate.

Gândire critică:

Ajută subiecții să-și prioritizeze propria viață personală și autodeterminarea profesională;

Își asumă acceptarea responsabilității personale pentru alegerea perfectă;

Crește nivelul de cultură subiectivă a lucrului cu diverse informații;

Formează capacitatea de a analiza și de a trage concluzii independente;

Preziceți consecințele propriilor decizii;

Permite în activități comune dezvoltarea unei culturi a dialogului.

Activitatea gândirii critice a unei persoane este o constatare a bunului simț. Cu alte cuvinte, cum să închei și să acționezi logic, ținând cont de propria poziție și de opiniile altor subiecți. Astfel, gândirea critică este numită și capacitatea de a-și abandona prejudecățile. Prin urmare, gândirea critică este esențială în rezolvarea problemelor, care este capabilă să vină cu idei noi și să vadă posibilități mai noi.

Tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice.

În cursul auto-dezvoltării, dobândirea gândirii critice este un imbold puternic care ajută la apropierea de atingerea obiectivelor și la trecerea la o nouă etapă calitativă a conștiinței. Cu toate acestea, nu este ușor să dezvoltați o activitate de gândire critică. Așadar, pentru aceasta trebuie să vă reconsiderați rutina zilnică. Majoritatea oamenilor pierd ceva timp în timpul zilei, în timp ce nu îl folosesc nici pentru recreere, nici pentru activități productive. Tehnologia pentru dezvoltarea gândirii critice este de a folosi acest timp în scopul introspecției. Pentru a face acest lucru, este necesar seara, în loc de a schimba necugetat canalele de televiziune, să evaluăm ziua trecută, aspectele pozitive și calitățile negative manifestate de individ pe parcursul zilei. În acest scop, este recomandat să vă puneți întrebări de următoarea natură: „când mi-am folosit propria gândire cât mai productiv posibil”, „ce situație care s-a întâmplat astăzi poate fi un exemplu de cea mai proastă manifestare a gândirii”, „ce ar fi Mă schimb astăzi dacă aș avea ocazia să retrăiesc această zi”, etc. Este important să vă acordați timp să vă gândiți la răspunsul dvs. Așa se dezvoltă mintea analitică, din care crește activitatea gândirii critice. În plus, trebuie păstrate înregistrări zilnice. Ele vă vor ajuta să descoperiți modele de gândire prin evidențierea răspunsurilor repetitive pe o perioadă de timp.

Următorul pas este rezolvarea problemelor. Este necesar să rezolvați o problemă problematică pe zi. În fiecare dimineață, în drum spre o instituție de învățământ sau spre serviciu, ar trebui să-ți rezolvi sarcina aleasă pentru astăzi. Este necesar să se identifice logica problemei problematice și elementele sale structurale. Cu alte cuvinte, ar trebui să definiți clar problema, să identificăm relația acesteia cu valorile individului, obiectivele și nevoile acestuia. Este necesar să lucrați cu o problemă problematică conform unui anumit plan. Problema trebuie formulată cât mai clar și cât mai clar posibil. Apoi trebuie studiat pentru a înțelege dacă reprezintă o zonă de control pentru un individ sau nu. Determinați gama de acțiuni posibile cu care individul se va confrunta în procesul de decizie. Ar trebui să se acorde prioritate acelor probleme problematice care pot fi rezolvate deja astăzi, iar acele probleme pentru a căror rezolvare este nevoie de un arsenal suplimentar de mijloace ar trebui mai bine amânate. Este necesar să se aloce timp pentru căutarea activă a informațiilor necesare pentru rezolvarea problemei, analizarea acesteia, interpretarea ei și formularea unor concluzii rezonabile. În plus, este recomandat să identificați propriile capacități care vă permit să întreprindeți anumite acțiuni pentru a rezolva problema problematică pe termen scurt și lung? Pe baza avantajelor și dezavantajelor identificate, este necesar să se evalueze opțiunile de acțiune. După aceea, trebuie să determinați strategia generală și să schițați modalitățile de rezolvare a problemei. O strategie bine gândită trebuie urmată până la sfârșitul lucrării. După începerea lucrului, ar trebui să monitorizați situația. Observați ce consecințe ale acțiunilor individului se vor manifesta și cum. Trebuie să fiți pregătit să vă schimbați strategia în timp util, în conformitate cu informații noi.

În plus, timp ar trebui să fie dedicat dezvoltării inteligenței. Ar trebui să lucrați în mod regulat la dezvoltarea uneia dintre părțile intelectului, de exemplu, claritatea gândirii sau concentrarea.

Inteligența critică se caracterizează prin evitarea generalizărilor superficiale și a concluziilor frivole, dorința de a privi profund, evitarea abordărilor categorice. A învăța să gândești critic înseamnă să urmezi regulile logicii, să fii curios, să ai propria opinie și să poți folosi mijloace exploratorii și creative pentru a-ți apăra poziția.

În legătură cu societatea care progresează intens în domeniul obținerii și analizei informațiilor, s-au dezvoltat cerințele mediului, metode de dezvoltare a gândirii critice, care reprezintă un singur sistem care are ca scop dezvoltarea capacității de a lucra cu informații în timpul scrierii. si lectura.

A gândi critic înseamnă a interacționa în mod natural cu idei și date. La urma urmei, indivizii au nevoie de abilitățile nu numai pentru a stăpâni datele, ci și de capacitatea de a le evalua critic, de a înțelege și de a le aplica.

Activitatea gândirii critice este una dintre formele funcțiilor intelectuale ale subiecților, care se caracterizează printr-un nivel semnificativ de percepție, conștientizare, obiectivitate a abordărilor câmpului informațional care o înconjoară. Gândirea critică combină un set de abilități și abilități care se dezvoltă în etape ca urmare a dezvoltării și în procesul activităților de învățare. Astfel, metodele de dezvoltare a gândirii critice dezvoltă o activitate mentală independentă, înarmată cu metode și mijloace de muncă independentă. Mintea critică are propriile sale caracteristici.

Gândirea critică, în primul rând, este o operațiune independentă, iar informația este punctul de plecare, și nu absolut destinația finală a activității gândirii critice. Forme de cunoaștere, fără de care individul nu este capabil să gândească critic.

Gândirea critică provine din formularea unei game de întrebări și identificarea problemelor care trebuie rezolvate. Operația gândirii critice are ca scop o argumentare convingătoare. Activitatea de gândire critică a unei persoane este gândirea socială.

Dezvoltarea gândirii creative

Doar prin apariția unor idei noi civilizația umană se poate dezvolta. S-a dovedit practic că potenţialul creativ poate fi dezvoltat la aproape toţi indivizii cu un nivel normal de formare intelectuală. Cu toate acestea, acest lucru necesită eforturi comune concentrate ale părinților și profesorilor. Adesea, mediile pentru adulți solicită copiilor să finalizeze rapid o sarcină. Cu toate acestea, nu le lasă complet timp de gândire și oportunitatea de a experimenta. Drept urmare, copiii încearcă adesea să-și amintească o variantă a soluției cu care sunt familiarizați sau copiază fără minte acțiunile adulților.

Gândirea creativă a copiilor și a adulților necesită o independență maximă și o independență mai mare față de soluțiile familiare. De aceea, dezvoltarea abilităților pentru operațiuni creative necesită timp și răbdare din partea copiilor și adulților.

Modalitățile de dezvoltare a gândirii creative sunt indisolubil legate de antrenarea următoarelor funcții operaționale ale psihicului: percepția și imaginația, memoria și vorbirea.

La vârsta preșcolară, dezvoltarea abilităților de identificare a impresiilor senzoriale și denumirea lor capătă o semnificație deosebită. Copilul, familiarizându-se cu calitățile obiectelor sau obiectelor, precum forma, culoarea, mărimea, mirosul, poate găsi soluții la sarcini creative pentru găsirea unui obiect în funcție de anumite caracteristici. Până la vârsta de șase ani, firimiturile sunt deja capabile să creeze independent ghicitori despre diverse obiecte sau obiecte, subliniind caracteristicile și proprietățile senzoriale ale acestora. Un copil de șapte ani este deja capabil să compare și să contrasteze proprietățile și caracteristicile diferitelor obiecte. Copiii mici din această perioadă de vârstă devin disponibili pentru structuri de vorbire, cum ar fi metafora și alegoria.

Predarea directă a activității mentale creative este imposibilă, dar este destul de real să o influențezi indirect prin crearea unor condiții care să stimuleze sau să încetinească activitatea creativă a indivizilor. Astfel de condiții sunt situaționale și personale. Condițiile personale acoperă trăsături de caracter, trăsături de personalitate care pot afecta stări declanșate de diverse evenimente.

Factorii situaționali care afectează negativ potențialul creativ al subiectului includ: lipsa de timp, starea de stres, anxietatea crescută, motivația excesiv de puternică sau prea slabă etc.

Factorii de natură personală care afectează negativ activitatea operațiunilor creative includ îndoiala de sine sau hiperîncrederea, conformismul, depresia emoțională și o serie de altele.

Pentru a perfecționa dezvăluirea potențialului creativ, se recomandă utilizarea următoarelor metode pentru dezvoltarea gândirii creative. În primul rând, este necesar să se minimizeze impactul negativ al tabuurilor morale stabilite și al interdicțiilor culturale, înlăturând influența atitudinilor dezvoltate în activitate. Acest lucru va ajuta metode precum extinderea sferei de interese a individului, autoidentificarea cu un alt individ, schimbarea atenției sau schimbarea activităților.

Întrucât pentru manifestarea creativității este necesar să existe un nivel ridicat al stimei de sine, ar fi indicat să o influențezi prin minimizarea negativă externă și creșterea motivației pozitive.

Majoritatea cercetătorilor biografiilor personalităților celebre au observat că gândirea creativă se exprimă mai slab atunci când se stabilește o constanță destul de lungă în zona emoțională.

Modalități de dezvoltare a gândirii creative. Au fost dezvoltate multe astfel de metode. Dintre acestea, cele mai simple de implementat sunt următoarele. După o anumită perioadă de timp, puteți selecta asocieri pentru desenele neterminate. În acest caz, nu trebuie să vă fie rușine de zborul fanteziei. La urma urmei, individul este angajat în acest lucru pentru dezvoltarea propriilor abilități și nu în scopul obținerii unei evaluări din mediul înconjurător. Prin urmare, în timpul acestui exercițiu, prezența străinilor nu este de dorit.

De asemenea, puteți găsi diverse utilizări pentru obiecte cunoscute. Această sarcină nu este doar interesantă, dar poate trece și pentru un joc cu prietenii. În plus, ei dezvoltă perfect imaginația și gândirea creativă inventând o poveste dintr-un set limitat de cuvinte într-o anumită perioadă de timp.

Metodele de dezvoltare a gândirii creative umane vizează, în primul rând, înlăturarea barierelor sau slăbirea barierelor dintre conștient și inconștient.

Pentru dezvoltarea eficientă a activității creative, trebuie îndeplinite următoarele condiții: criticitatea minții, capacitatea de a analiza calitativ informațiile, capacitatea de a găsi relații cauză-efect, înțelegerea dezvoltării probabile a evenimentelor ulterioare, capacitatea pentru a construi o serie logică, capacitatea de a „fantezi” idei, capacitatea de a nu fi limitat la schemele obișnuite, soluții șablon și acțiuni tradiționale, rezolvarea instantanee a problemelor problematice, selectarea unei soluții adecvate, echilibru și calm în abordarea problemelor .

Capacitatea de a fi surprins și abilitatea de a fi creativ sunt principalele componente ale dezvoltării gândirii creative.

Președinte al Centrului Medical și Psihologic „PsychoMed”

• Tipuri de bază de gândire
  • Gândire abstractă
  • Gândire creativă
  • Gândire creativă
  • Gandire logica

Gândirea este o parte integrantă a activității umane, un instrument de cunoaștere și analiză a realității. Fără ea, nu ar exista umanitate modernă și întreaga noastră civilizație, deoarece gândirea activă și conștientă este principalul lucru care distinge o persoană de alte animale.

Gândirea are un număr mare de definiții. Iată una dintre ele:

Gândirea este procesul de obținere a datelor din lumea exterioară cu ajutorul simțurilor, precum și prelucrarea și utilizarea ulterioară a acestora; aceasta este stabilirea de relații între obiectele din jur și determinarea influenței acestora asupra unei persoane. Sarcina principală a gândirii este de a rezolva o gamă largă de probleme și sarcini cu care se confruntă o persoană.

În primul rând, gândirea este principalul instrument al supraviețuirii umane. Nu avem dinți, gheare și blană caldă, dar am mers mult înainte în chestiunile de conservare a speciilor, deoarece gândirea oferă mult mai multe oportunități de a depăși provocările vieții decât puterea fizică și rezistența unei fiare sălbatice.

Gândirea este o trăsătură a psihicului uman, obținută de noi în procesul de evoluție. Dar problema este că evoluționar avem doar capacitatea de a gândi, pe care trebuie să o implementăm în mod conștient. Gândirea dezvoltată oferă unei persoane posibilitatea nu numai de a supraviețui, ci și de a trăi confortabil: să aibă mai mulți bani și putere, să stabilească relații cu ceilalți, să obțină tot ce ai nevoie de la viață.

Dezvoltarea gândirii este un act volitiv pe care îl putem realiza sau nu. Este de dorit să antrenați gândirea încă din copilărie. În familiile în care părinții au un nivel scăzut de inteligență, o viziune rigidă asupra lumii și o lipsă de gândire creativă, aceiași copii cresc adesea. Dacă un copil la o vârstă fragedă este transferat într-o familie în care se obișnuiește să se angajeze în autoeducație și să-și folosească în mod activ abilitățile mentale, cel mai probabil, va da rezultate bune la școală și va avea mai mult succes în viață. Există, de asemenea, multe cazuri în care o persoană deșteaptă a încetat să mai facă o muncă care necesita stres mental constant și, după câțiva ani, s-a degradat. Chiar dacă părinții tăi nu ți-au dezvoltat gândirea încă din copilărie, poți începe (sau continua) la orice vârstă. Să vorbim despre cum să dezvoltăm gândirea.

Nivelul de dezvoltare a gândirii este asociat cu vorbirea. O persoană foarte dezvoltată are întotdeauna un vocabular mare și o construcție competentă a propozițiilor; un individ primitiv și neobișnuit să gândească se descurcă cu un set minim de cuvinte și fraze, adesea îi este greu să-și exprime gândurile. S-a observat că odată cu dezvoltarea sporită a vorbirii, se manifestă imediat o îmbunătățire a proceselor de gândire și invers - oamenii inteligenți sunt buni vorbitori. Citește și antrenează-ți abilitățile de oratorie - acesta este primul sfat universal pentru dezvoltarea gândirii.

Există o gamă întreagă de practici și exerciții speciale pentru gândire, dar principalul lucru de făcut este să încărcați constant creierul. Pe măsură ce mușchii se atrofiază fără muncă constantă, așa ascuțimea minții slăbește, care nu este încordată de nicio sarcină.

Tipuri de bază de gândire

Vom analiza principalele tipuri de gândire, modul în care sunt caracterizate și cum se dezvoltă fiecare dintre ele.

• Gândire abstractă
• Gândire creativă
• Gândire creativă
• Gandire logica

Multe tipuri de gândire sunt interconectate, așa că are sens să le dezvoltăm pe toate. Și totuși, în funcție de domeniul activității umane, 1-2 tipuri de gândire vor fi întotdeauna prioritare. De exemplu, un artist abstract va avea o gândire abstractă și imaginativă bine dezvoltată, un matematician sau un fizician va avea gândire logică, o persoană de orice profesie creativă va avea gândire creativă și imaginativă.

Gândire abstractă

Gândirea abstractă ne permite să vedem totalitatea obiectelor, fenomenelor și proprietăților ca un întreg obiect. Acest lucru este necesar pentru a putea vedea imaginea în ansamblu, fără a fi distras de mici detalii și, prin această viziune, să găsim modalități non-standard de rezolvare a problemelor, extinzând constant sfera cunoștințelor.

Este interesant că animalele în forme primitive au rudimentele gândirii: sunt capabile să realizeze relații cauză-efect, sunt capabile să învețe și să învețe cele mai simple operații logice. Dar numai omul este inerent gândirii abstracte.

Să ne întoarcem la exemple. Pentru un câine, frunzele unui copac vor fi întotdeauna doar frunze, râul va rămâne un curent de apă, păsările vor rămâne păsări, iar pământul va rămâne un loc în care să îngroape un os. Omul, pe de altă parte, va generaliza totalitatea tuturor acestor obiecte în conceptul de „natura”. O pisică se poate freca de picioare, se poate întâlni cu stăpânul în prag și poate dormi la picioarele sale, dar numai o persoană va numi totul cu cuvintele „dragoste” și „afecțiune”.

Gândire creativă

Gândirea creativă are ca scop crearea unui nou rezultat util din premise cunoscute. Folosind datele disponibile, putem construi din ele obiecte intelectuale, culturale și materiale care nu existau înainte.

După cum puteți vedea, aici se pune accent pe utilizarea datelor deja cunoscute, iar acest punct nu este în zadar. O persoană poate crea un produs nou numai pe baza experienței și cunoștințelor dobândite. Prin urmare, cel mai adesea ne ghidăm după exemple din natura înconjurătoare: forma, culoarea și sunetul sunt extrase din ceea ce vedem și auzim.

Gândire creativă

Gândirea figurativă se caracterizează prin crearea de imagini holistice pe baza informațiilor primite. Cel mai adesea acestea sunt imagini vizuale. De exemplu, citești o carte și vezi clar eroul în fața ochilor tăi. Sau, după ce ați auzit un miros familiar, vă imaginați imediat o imagine asociată cu acesta - chipul unei persoane, un loc, un eveniment.

Gândirea figurativă este unul dintre instrumentele importante pentru formarea abilităților de vorbire, deoarece fiecărui cuvânt îi este atribuită o anumită imagine. Ne ajută să recunoaștem obiectele familiare, este necesar în procesul de învățare, amintirea informațiilor și construirea unei baze conceptuale.

Gandire logica

Gândirea logică este probabil unul dintre cele mai importante tipuri de gândire. Deținând o gândire creativă sau abstractă nedezvoltată, o persoană este condamnată la o viață emoțională și intelectuală slabă. Dar subdezvoltarea gândirii logice poate amenința sănătatea mintală și chiar existența noastră. Nu este vorba despre „absență”, ci despre „subdezvoltare”, deoarece nu există o singură persoană care să nu aibă deloc un fel de gândire.

Gândirea logică este un proces care vizează obținerea de concluzii rezonabile folosind reguli, formule, structuri și algoritmi logici. Logica este o știință asemănătoare cu matematica - se bazează, de asemenea, pe o bază de dovezi clare și pe axiome.

Există o serie de reguli logice, fără știrea cărora pur și simplu nu am putea supraviețui:

• Relație cauzală (unul dintre membrii tribului a apucat un șarpe cu mâinile goale, ea l-a mușcat și a murit - așa că restul nu ar trebui să facă asta).
• Un algoritm de acțiuni care vizează un anumit rezultat (pentru a prinde un căprior la vânătoare, trebuie să faci arme, să mergi în pădure, să găsești cerbul, să-l ucizi și să-l aduci tribului).
• Metode inductive si deductive (daca incepe sa se raceasca si ziua se scurteaza - a venit toamna; a venit toamna - va fi frig si ploios).
• Orientarea unilaterală a timpului din trecut spre viitor (după toamnă va fi iarnă - trebuie să depozitați lemne de foc, alimente și haine calde).
• Interacțiunea obiectelor în formă și dimensiune (o persoană se poate ascunde într-un adăpost care este mai mare decât el ca dimensiune).

Iată exemple simple de utilizare a constructelor logice în viața strămoșilor noștri pentru a arăta modul în care acestea ne-au influențat evoluția. Desigur, în lumea modernă sunt mult mai complicate.

Gândirea logică ajută, în primul rând, la formarea tacticii și strategia vieții cuiva, la înțelegerea consecințelor acțiunilor cuiva și la a nu face greșeli stupide.

Cum să dezvolți gândirea logică

Toate tipurile de gândire sunt dezvoltate în același mod ca și datele fizice - prin antrenament.

Pentru a dezvolta logica, trebuie să faceți anumite exerciții:

1. Rezolvarea de ghicitori, puzzle-uri și sarcini pentru ingeniozitate.
2. Jocuri mentale precum șah, poker sau strategie.
3. Citirea poveștilor polițiste, ficțiune bună și cărți educaționale.
4. Puzzle-uri de colecție, cubul Rubik, puzzle-uri din lemn.
5. Repuneți textul citit cu propriile cuvinte.
6. Joc în analogie, asociere, „crocodil”.
7. Inventarea de situații și fenomene absurde care contrazic legile logicii (pot fi scrise sub formă de poezii sau povestiri).

Pentru a obține succesul în viață, trebuie să te dezvolți constant. Geniile și oamenii pur și simplu de succes diferă de oamenii obișnuiți doar prin aceea că își formează și își dezvoltă în mod constant gândirea.

Pe Internet puteți găsi multe simulatoare online care contribuie la dezvoltarea gândirii, atenției și memoriei, de exemplu Antrenori de creier Wikium. Ele vă vor ajuta nu numai să dezvoltați gândirea logică, ci vă vor învăța și să vă concentrați mai bine asupra sarcinilor, să vă amintiți cantități mari de informații.

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.

Psihologii continuă să argumenteze despre ce mecanisme cognitive stau la baza gândirii imaginative a unei persoane.. Când spunem sau auzim cuvintele „elefant”, „stradă” sau „fața prietenului”, imaginile ne apar în minte datorită memoriei vizuale. Și ce ne ajută să construim imagini cu concepte precum „viteză”, „contact, „bunătate”? La urma urmei, nu există nicio imagine concretă în spatele acestor cuvinte. Dar dacă încercăm să „desenăm” sensul acestui cuvânt, atunci, deși fiecare va avea propriile desene, totuși, o astfel de sarcină poate fi rezolvată.

Gândirea imaginativă ne ajută:

• pentru a extinde gama noastră asociativă,
• „vedeți” problema sau sarcina ca o imagine,
• completează elementele lipsă,
• transforma imaginea în funcție de condițiile schimbate sau de ideile noastre.

Într-un cuvânt, gândirea imaginativă este un instrument care ne oferă oportunități suplimentare pentru a rezolva probleme și sarcini.

Imagini mentale atât de vii

Există diferențe între imaginile pe care le construim în creierul nostru și obiectele reale pe care aceste imagini le-au generat? O întrebare care interesează nu numai oamenii de știință, ci și, să zicem, anchetatorii care interoghează martorii incidentului. Amintindu-ne, adăugăm imaginilor noastre ceva al nostru, de prisos, dar, dimpotrivă, ne scăpă ceva. Dacă încerci să reînvie imaginile din mintea ta, poți înțelege cât de puternică este gândirea ta imaginativă.

Încercați acest exercițiu simplu: imaginați-vă în mod constant următoarele imagini figurative și evaluați-le luminozitatea pe o scară de 10 puncte (1 - imagine foarte slabă, 2 - imagine slabă, 3 - imagine luminoasă, 4 - imagine foarte luminoasă):

1. O masina parcata intr-un supermarket.
2. Aceeași mașină care se deplasează de-a lungul unei serpentine de munte.
3. Aceeași mașină merge înainte.
4. Aceeași mașină, dar răsturnată.
5. Aceeași mașină, revenită la poziția normală.
6. Aceeași mașină depășește o altă mașină.
7. El este pe malul mării.
8. Această mașină, retrăgându-se și dispărând treptat din vedere.
9. El aleargă cu viteză mare.
10. El, același care călărea precaut în întuneric, cu farurile aprinse.

Dacă toate imaginile au fost luminoase, atunci în total ar trebui să obțineți 40 de puncte. Dacă ai obținut mai puțin de 20 de puncte, atunci ar trebui să te gândești cum să dezvolți gândirea imaginativă.

Cu ce ​​este asociată imaginea ta despre „Șampanie”?

La copii, gândirea figurativă se dezvoltă foarte activ, datorită jocurilor de rol și fanteziilor copiilor. Este posibil să se dezvolte gândirea imaginativă la adulți? Este prea târziu să vorbim despre antrenamentul creierului pentru persoanele cu vârsta de 20 de ani și peste? Răspunsul este da, deoarece în această perioadă și până la 50-60 de ani, adulții dezvoltă așa-numita inteligență fluidă, care permite creierului să se reconstruiască în mod flexibil la noi structuri și imagini.

Iată un exercițiu util. Pentru acest exercițiu, trebuie să te imaginezi... în diferite roluri profesionale. Profesioniștii investighează orice fenomen în funcție de interesul lor profesional. Deci, încercați să explorați din perspective diferite, cum ar fi „Șampanie”:

• Sunteți somelier și vă interesează în primul rând gustul și aroma acestei băuturi. Imaginează-ți aromele diferitelor soiuri de șampanie pe care le-ai gustat. Luați în considerare mirosurile lor. Comparați, găsiți diferențe.
• Sunteți implicat în publicitate și promovarea șampaniei. Imaginează-ți cum arată sticlele lui, etichetele de pe ele, descrierea de pe aceste autocolante. Comparați, găsiți diferențe.
• Ești un artist care vrea să picteze șampanie stropitoare și spumante într-un pahar frumos. Cum va arăta această poză pe masa de Anul Nou? Și în pivnița producătorilor de șampanie? Și la degustare, la târgul de vinuri?
• Și în sfârșit, poate cea mai dificilă sarcină. Creați șampanie din diferite componente amestecând mai multe tipuri diferite de vin. Imaginați-vă cum extrageți din diferite surse și amestecați aceste ingrediente și cum se naște un amestec în fața ochilor voștri - un prototip al viitoarei băuturi.

Se pot face exerciții similare cu diferite obiecte, atât simple (un vlăstar care și-a făcut loc din pământ), cât și mai complicate (o navă). De fiecare dată când schimbi poziția, construiești imaginea diferit. Subiectul rămâne același, dar imaginile sale, născute în creierul tău, sunt diferite. Antrenamentul util al creierului!

Experimentele din domeniul psihologiei cognitive au arătat că imaginile interconectate sunt cel mai bine reproduse (și, prin urmare, stocate în memorie mai mult timp și mai ușor de reținut). De aceea, sfaturile mnemonice sunt atât de populare, cum ar fi: „Vrei să-ți amintești că trebuie să arunci scrisoarea când treci de cutia poștală? Conectați cutia și litera din memoria dvs., imaginați-vă o imagine vie a modului în care coborâți litera în cutie. Și creierul tău va termina toată munca: când vei vedea cutia, creierul tău îți va aminti de scrisoare.

Prin urmare, folosind imagini care dezvoltă gândirea figurativă, adulții antrenează nu numai capacitatea de a construi imagini, ci și memoria figurativă.

Exerciții pentru dezvoltarea imaginilor asociative au fost folosite, de exemplu, în psihanaliză. Psihanalistul i-a oferit clientului să citească orice cuvânt din carte și apoi, urmărindu-și pasiv inconștientul, să descrie imaginile apărute.

Încercați și rulați o serie asociativă gratuită din când în când. Pornind de la orice imagine (fața unui trecător, un cuvânt dintr-o carte, un parfum de flori sau sunetul muzicii), lăsați-vă creierul să genereze imagini vizuale și modele așa cum crede de cuviință. Urmați această secvență pasiv, făcând imaginile plăcute mai luminoase și pe cele neplăcute dezactivate.

Interveniți treptat în proces și manipulați imaginile la discreția dvs. -

• creștere și descreștere
• se apropie și se îndepărtează
• coloreaza si remodeleaza...

Un astfel de exercițiu cu fantezii va servi ca un antrenament util pentru creier.

În slujba gândirii creatoare

Gândirea figurativă este un instrument care ne permite să construim mental o realitate inexistentă sau, cu alte cuvinte, să fim indivizi creativi, creativi. Prin urmare, răspunsul la întrebarea cum să se dezvolte gândirea imaginativă la adulți este, de asemenea, răspunsul la întrebarea despre dezvoltarea abilităților creative. Creierul nostru produce de bunăvoie stereotipuri - în acest fel îi este mult mai ușor să perceapă lumea. Drept urmare, ne înconjurăm de stereotipuri. Și încă din copilărie. Vedeți, de exemplu, cum desenează copiii o casă sau un brad de Crăciun. Chiar și ei folosesc ștampile în loc de imagini live. Și adulții preferă și mai mult să opereze cu imagini șablon. Cum se dezvoltă și se menține în aceste condiții abilitățile creative și baza lor - gândirea figurativă?

Una dintre metodele creativității este tehnica de aglutinare - conexiunea mentală între ele a unor părți împrumutate din imagini diferite. Așa au apărut cândva Șarpele Gorynych (corpul unui șarpe + aripile unei păsări) și coliba pe pulpe de pui. Astăzi, acest principiu a depășit ficțiunea științifico-fantastică și este folosit, în special, în bionică, o știință care creează dispozitive tehnice bazate pe principii împrumutate din natură (de exemplu, ideea unui submarin a fost „provocată” de delfini).

Unul dintre testele proiective poate fi folosit pentru a dezvolta abilitățile de aglutinare. Iată sarcina lui: „Desenează un animal inexistent”. Încercați această sarcină. După un timp, reveniți la el și faceți un desen complet diferit. Încercați să creșteți numărul de imagini cu animale de fiecare dată. De la care „împrumuți” anumite părți: aripile unui vultur, labele unei broaște, urechile și trunchiul unui elefant, solzii unui pește...

Cu excepția cazului în care, desigur, sunteți interesat să vă dezvoltați și să vă antrenați gândirea creativă.