Sensul senzațiilor și originea lor. Definiţia feeling. Tipuri de senzații.

Acesta este cel mai simplu proces mental, care este prezentat ca un produs al procesării stimulilor semnificativi de către sistemul nervos central uman. Acest produs este inconștient și conștient și afectează comportamentul individului.

Toate ființele vii care au un sistem nervos au capacitatea de a simți. Și doar o persoană, precum și animalele superioare, sunt capabile să reprezinte lumea din jur cu ajutorul imaginilor. Sentimentele reflectă diverse proprietăți ale mediului care ne înconjoară. Rolul lor funcțional este de a aduce rapid și în timp util informații despre starea mediului intern și extern organului principal - sistemul nervos central uman, care îi controlează activitățile.

Acest proces mental se desfășoară cu ajutorul organelor noastre de simț, adaptate de la naștere la percepția și procesarea diferitelor tipuri de energie, care acționează și ca stimuli. Între momentul în care a fost afectat stimulul și când a apărut senzația, trece o anumită perioadă de timp, cu alte cuvinte, o perioadă latentă, când energia stimulilor care acționează este convertită în anumite impulsuri nervoase. Sentimentul este rezultatul senzației.

Clasificarea senzațiilor a lui Ch. Sherrington:

· interoceptive

· proprioceptive

· exteroceptive

Primele combină semnale care ajung la noi din mediul intern al corpului; acestea din urmă transmit informații despre poziția corpului în spațiu și poziția sistemului musculo-scheletic, asigură reglarea mișcărilor noastre; în cele din urmă, altele oferă semnale din lumea exterioară și oferă baza pentru comportamentul nostru conștient. Luați în considerare principalele tipuri de senzații separat.

Interoceptive senzațiile care semnalează starea proceselor interne ale corpului apar din cauza receptorilor localizați pe pereții stomacului și intestinelor, inimii și sistemului circulator și altor organe interne. Acesta este cel mai vechi și mai elementar grup de senzații. Receptorii care primesc informații despre starea organelor interne, mușchilor etc., se numesc receptori interni. Senzațiile interoceptive sunt printre cele mai puțin conștiente și mai difuze forme de senzație și își păstrează întotdeauna apropierea de stările emoționale. De asemenea, trebuie remarcat faptul că senzațiile interoceptive sunt adesea denumite organice.

proprioceptive senzațiile transmit semnale despre poziția corpului în spațiu și formează baza aferentă a mișcărilor umane, jucând un rol decisiv în reglarea acestora. Grupul de senzații descris include un simț al echilibrului sau o senzație statică, precum și o senzație motorie sau kinestezică.

Receptorii periferici pentru sensibilitatea proprioceptiva se gasesc in muschi si articulatii (tendoane, ligamente) si se numesc corpi Paccini.

Al treilea și cel mai mare grup de senzații sunt exteroceptive Simte. Ele aduc informații din lumea exterioară unei persoane și reprezintă principalul grup de senzații care conectează o persoană cu mediul extern. Întregul grup de senzații exteroceptive este împărțit în mod convențional în două subgrupe:

senzații de contact și distanță.

senzații de contact cauzate de impactul direct al obiectului asupra simţurilor. Gustul și atingerea sunt exemple de senzație de contact. îndepărtat senzațiile reflectă calitățile obiectelor situate la o oarecare distanță de simțuri.Astfel de senzații includ auzul și văzul. Trebuie remarcat faptul că simțul mirosului, după mulți autori, ocupă o poziție intermediară între senzațiile de contact și cele de la distanță, întrucât senzațiile formal olfactive apar la distanță de obiect, dar „în același timp, moleculele care caracterizează mirosul. a obiectului cu care contactează receptorul olfactiv, fără îndoială Aceasta este dualitatea poziţiei ocupate de simţul mirosului în clasificarea senzaţiilor.

22) Definiția senzației. Caracteristicile cantitative ale senzațiilor. Legea Weber-Fechner. Adaptare și sensibilizare.

Senzația este o reflectare a anumitor proprietăți ale lumii reale înconjurătoare, care apare prin influențarea organelor de simț și excitarea centrilor nervoși din creier. Ca și alte procese mentale, cum ar fi imaginația și atenția, percepția și memoria, senzația aparține tipului lor cognitiv.

Cuantificarea Sentimentelor reprezintă un aspect important pentru multe domenii ale științei și practicii, unde succesul este determinat de calitatea activității umane. A măsura o senzație înseamnă a găsi o relație numerică între parametrii stimulului care acționează asupra receptorului și proprietățile senzațiilor care apar în acest caz. Principalele caracteristici măsurate cantitativ ale senzațiilor sunt pragurile și sensibilitatea acestora.

Pragul absolut inferior al senzațiilor- Aceasta este cantitatea minimă de stimul care provoacă o senzație abia vizibilă. Semnalele a căror valoare este mai mică decât pragul inferior nu sunt percepute de o persoană. Exemple de valori de prag absolut inferioare:
- senzații vizuale de lumină de la flacăra unei lumânări care arde în întuneric pe vreme senină apar la o persoană la o distanță de aproximativ 48 m;
- senzațiile auditive de sunet de la ticăitul ceasurilor mecanice în liniște deplină apar la o distanță de 6 m;
- senzatia de zahar in apa apare cand o lingurita de zahar este dizolvata in 8 litri de apa.

Pragul absolut superior al senzațiilor- aceasta este valoarea maximă admisă a stimulului, la care senzația este încă păstrată. Când semnalele depășesc pragul superior, senzațiile fie dispar, fie apar durere (de exemplu, la o distanță de 100 m de o linie de aer, zgomotul turbinelor care funcționează la putere maximă este perceput ca durere în urechi).

Pragul relativ al senzațiilor(alte denumiri: prag de discriminare, prag de diferență) este un șuncă asupra căruia trebuie să modificați stimulul care deja acționează și provoacă senzație pentru a modifica intensitatea senzației pe care o provoacă. Dacă creșteți temperatura camerei de la 18 la 18,5 ° C, atunci persoana din ea nu va observa acest lucru. Nu va simți că temperatura a crescut cu 0,5 °. Dacă modificați temperatura cu 5% din valoarea inițială (în acest exemplu, cu G), atunci va apărea senzația că temperatura s-a schimbat. Prin urmare, putem spune că pragul relativ de percepție a temperaturii este de 5% din valoarea inițială (pentru intervalul de temperatură observat dat).

Exemple de praguri relative de senzație:
- o modificare a senzatiei de greutate are loc la o valoare de prag relativa de 0,02 = 1/50 (asta inseamna ca pentru ca senzatia de modificare a greutatii sa apara, greutatea initiala trebuie redusa sau crescuta cu 1/50 parte);
- modificarea senzatiei de pas are loc la un prag de 0,003.

Valoarea pragului este determinată de o serie de factori:
- natura activității umane (degustătorul este supus unei game mult mai mari de mirosuri și gusturi decât alte persoane);
- motivele și interesele unei persoane (interesul pentru un obiect crește capacitatea de a simți stimuli de intrare mai slabi);
- vârsta (anii maturi afectează capacitățile analizorului de gust);
- nivelul educației umanitare și al culturii generale (ochiul unui japonez „mediu” distinge mai multe nuanțe de culoare decât ochiul unei persoane obișnuite din lume).

Conceptul de „sensibilitate” este strâns legat de conceptul de prag. Dacă o persoană, atunci când este expusă la un stimul slab, are o senzație mai devreme decât ceilalți, atunci ei spun că are o sensibilitate mai mare la stimulii din această modalitate. Există sensibilitate absolută și relativă (diferență).

Sensibilitate absolută AF este introdusă ca valoare invers proporțională cu pragul absolut al senzațiilor AP: AF = 1/AP.

Sensibilitate relativă (diferență). SP este sensibilitatea la o modificare a stimulului R, care acționează în prezent asupra simțurilor umane. În formă matematică, aceasta este exprimată după cum urmează: OR = AR/R, unde AR este valoarea cu care stimulul R trebuie să se schimbe pentru ca o persoană să experimenteze o astfel de schimbare.

Legea Weber-Fechner este o lege psihofiziologică empirică, care afirmă că intensitatea senzației este proporțională cu logaritmul intensității stimulului.

Într-o serie de experimente, începând din 1834, E. Weber a arătat că un nou stimul, pentru a diferi ca senzație de cel anterior, trebuie să difere de cel inițial printr-o cantitate proporțională cu stimulul inițial. Deci, pentru ca două obiecte să fie percepute ca fiind diferite ca greutate, greutatea lor trebuie să difere cu 1/30, pentru a distinge luminozitatea a două surse de lumină este necesar ca luminozitatea lor să difere cu 1/100 etc.

Pe baza acestor observații, G. Fechner a formulat în 1860 „legea psihofizică de bază”, conform căreia puterea senzației p este proporțională cu logaritmul intensității stimulului S:

p=k*log(S)\(S_0)

unde S_0 este valoarea limită a intensității stimulului: dacă S

Așadar, un candelabru cu 8 lumini ni se pare la fel de mult mai strălucitor decât un candelabru cu 4 lumini pe cât este mai strălucitor un candelabru cu 4 lumini decât un candelabru cu 2 lumini. Adică numărul becurilor ar trebui să crească de câteva ori, astfel încât să ni se pară că creșterea luminozității este constantă. Invers, daca cresterea luminozitatii este constanta, ni se va parea ca este in scadere. De exemplu, dacă adăugați un bec la un candelabru de 12 becuri, atunci cu greu vom observa o creștere a luminozității. În același timp, un bec adăugat la un candelabru cu două lumini oferă o creștere aparentă semnificativă a luminozității.

Legea Weber-Fechner poate fi explicată prin faptul că constantele de viteză ale reacțiilor chimice care apar în timpul formulării depind neliniar de concentrația mediatorilor chimici ai stimulilor fizici sau ai stimulilor chimici propriu-zis.

Adaptarea senzorială numită modificare a sensibilităţii care apare ca urmare a adaptării organului de simţ la stimulii care acţionează asupra acestuia. De regulă, adaptarea se exprimă prin faptul că atunci când stimuli suficient de puternici acționează asupra organelor de simț, sensibilitatea scade, iar atunci când stimuli slabi sau în absența unui stimul acționează, sensibilitatea crește.

O astfel de schimbare a sensibilității nu are loc imediat, ci necesită un anumit timp. Mai mult, caracteristicile de timp ale acestui proces nu sunt aceleași pentru diferite organe de simț. Deci, pentru ca vederea într-o cameră întunecată să dobândească sensibilitatea necesară, ar trebui să treacă aproximativ 30 de minute. Abia după aceea o persoană dobândește capacitatea de a naviga bine în întuneric. Adaptarea organelor auditive este mult mai rapidă. Auzul uman se adaptează la fundalul înconjurător după 15 secunde. La fel de repede, are loc o modificare a sensibilității la atingere (o atingere slabă a pielii încetează să fie percepută după câteva secunde).

Fenomenele de adaptare termică (obișnuirea cu schimbările de temperatură ambientală) sunt bine cunoscute. Cu toate acestea, aceste fenomene sunt exprimate clar doar în intervalul mediu, iar dependența de frig extrem sau căldură extremă, precum și de stimuli de durere, nu este aproape niciodată întâlnită. Sunt cunoscute și fenomenele de adaptare la mirosuri.

Adaptarea senzațiilor noastre depinde în principal de procesele care au loc în receptorul însuși. Deci, de exemplu, sub influența luminii, violetul vizual, situat în tijele retinei, se descompune (se estompează). Pe întuneric, dimpotrivă, violetul vizual este restabilit, ceea ce duce la o creștere a sensibilității. Cu toate acestea, fenomenul de adaptare este asociat și cu procesele care au loc în secțiunile centrale ale analizoarelor, în special cu o schimbare a excitabilității centrilor nervoși. Cu stimulare prelungită, cortexul cerebral răspunde cu inhibiție de protecție internă, ceea ce reduce sensibilitatea. Dezvoltarea inhibiției provoacă o excitare crescută a altor focare, contribuind la creșterea sensibilității în condiții noi. În general, adaptarea este un proces important, indicând o mai mare plasticitate a organismului în adaptarea lui la condițiile de mediu.

Există două forme de modificare a sensibilității:

Adaptarea este capacitatea organelor de simț de a se adapta, de a se obișnui cu un semnal nou sau de intensitate modificată. Există, de exemplu, adaptarea la întuneric și la lumină, adaptarea la temperatură sau la calitatea suprafeței. Unele dintre ele le experimentăm destul de des în viața de zi cu zi. Așa că, mergând dintr-o stradă însorită într-o cameră întunecată, în primul moment nu vedem aproape nimic. Cu toate acestea, destul de repede, ochii se obișnuiesc (se adaptează) la amurg și începem să distingem împrejurimile, la început vag, apoi din ce în ce mai clar. În același mod, când ieșim în lumina strălucitoare din întuneric, la început distingem cu greu împrejurimile, iar apoi adaptarea luminii ne ajută să vedem obiectele. Când ne scufundăm mâna în apă fierbinte, simțim mai întâi o temperatură ridicată, dar treptat mâna se obișnuiește și încetează să simtă apa la fel de fierbinte (sau excesiv. Există doar două tipuri de sensibilitate cu care o ființă vie nu se poate obișnui). la - durere și auz. Acest lucru se datorează oportunității biologice, deci cum, obișnuindu-se cu, de exemplu, durere, pragul de pericol al unei creaturi vii scade și poate muri. La o persoană, vorbirea (adică, sunetul) conține, de asemenea, extrem de informații importante pentru viață.Puteți încerca să vă obișnuiți cu sunetul, să nu îl observați (ca durerea), dar merită să slăbiți atenția - și sunetul sau durerea se realizează din nou, în timp ce nu vom putea recrea senzațiile de apă fierbinte sau orbire într-o cameră întunecată în orice circumstanțe.

Sensibilizarea este asociată cu o creștere a sensibilității, o scădere a pragului acesteia. Această proprietate apare în legătură cu creșterea motivației sau anumite condiții de viață, cerințele activității profesionale. Deci, cu mare interes, putem auzi sunete pe care nu le-am auzi într-o situație normală (de exemplu, vrei să auzi un discurs liniștit, știind că conversația este despre tine). Muzicienii disting tonurile într-un sunet care pentru neprofesioniștii pare a fi un singur ton. În același mod, artiștii văd nuanțe diferite în aceeași culoare pentru alții. Condițiile de viață contribuie, de asemenea, la creșterea sensibilității, de exemplu, popoarele nordice disting mai multe nuanțe de alb (la fel pentru restul), deoarece multe în viața lor depind de starea zăpezii.

Senzația și percepția, relația lor, diferența. Principalele proprietăți ale imaginii de percepție.

Senzația este veriga primară, de bază a lanțului de cunoaștere, sursa originală, fundamentală, a absolut toate cunoștințele noastre despre lumea din jurul nostru și propriul nostru corp. Cinci tipuri principale de date care ni se oferă din natura senzațiilor - gust, miros, atingere, auz și vedere - ne permit să obținem rapid informații despre manifestările mediului extern. Fără aceasta, nicio viață activă, conștientă nu ar fi posibilă, iar subiectul ar cădea cel mai probabil într-o stare de somn. Senzația apare atunci când sistemul nervos reacționează la un anumit stimul, adică acest fenomen este un reflex. Trebuie remarcat faptul că senzația nu este un proces pasiv: este asociată cu reacții motorii. Cu alte cuvinte, ca răspuns la orice stimul din lumea exterioară, de exemplu, vasele noastre de sânge se strâng, mușchii ni se strâng, ochii ni se mișcă - în acest fel reacționăm activ la ceea ce se întâmplă în jur. Acesta este un fel de experiență senzorială, datorită căreia dobândim cunoștințe despre lumea din jurul nostru.

Percepția este un proces complex, mai complex decât senzația. De obicei, include mai multe senzații simultan, dând la un moment dat cea mai voluminoasă idee despre obiectul studiat. Dacă, de exemplu, ținem o floare în mână și o admirăm, inspirând parfumul ei, atunci o astfel de impresie holistică a plantei se va numi percepție. Iar senzațiile în acest caz vor fi impresia aspectului florii, mirosul acesteia, senzația tactilă a degetelor care țin tulpina.

Capacitatea de a simți ne este dată nouă, precum și oricăror ființe vii cu un sistem nervos dezvoltat, încă de la naștere. Dar capacitatea de a percepe mediul înconjurător sub formă de imagini este disponibilă doar oamenilor și animalelor superioare și este capabilă să se îmbunătățească în timp, în procesul experienței de viață. Sentimentele sunt doar în noi înșine, este doar experiența noastră. Percepția, pe de altă parte, este strâns legată de procesul de obiectivare, când anumite senzații interne sunt proiectate în exterior.

Rezultatul apariției unei senzații este un fel de sentiment, de exemplu, un sentiment de echilibru, luminozitate, zgomot, dulceață. Percepția, pe de altă parte, formează o anumită imagine, constând dintr-un complex de senzații variate, strâns împletite între ele. Mai mult, pentru ca această imagine să se dezvolte în modul cel mai complet, este necesară interacțiunea cu ea, studiul ei, cercetarea. Percepția este asociată cu înțelegerea, reflecția, conștientizarea, sinteza și analiza semnelor unui obiect material care se află în fața noastră. Ca rezultat, combinăm detaliile percepute individuale într-un întreg, care în cele din urmă servește ca sursă a experienței noastre personale de viață. Participând la percepție, conștiința noastră, pe baza memoriei și a gândirii, atribuie unei anumite imagini un întreg complex de senzații.

Constatari:

1. Senzația este o parte integrantă a percepției, în timp ce percepția este întotdeauna un complex de senzații. Percepția este un proces mai complex decât senzația.

2. Capacitatea de a simți este dată de la naștere tuturor ființelor vii cu un sistem nervos dezvoltat. Capacitatea de a percepe este inerentă numai omului și animalelor superioare și este transformată în procesul experienței de viață.

3. Senzația provoacă apariția sentimentelor, percepția formează o imagine. Senzația este un proces exclusiv intern, percepția este strâns legată de procesul de obiectivare, atunci când proiectăm experiențe personale asupra unui obiect.

4. Sentiment - procesul de reflectare a unei proprietăți separate a unui obiect. Percepția se bazează pe un complex de senzații și se formează ca rezultat al gândirii, conștientizării, sintezei și analizei.

Proprietăți:

1. obiectivitate– un act de obiectivare, i.e. raportul dintre informațiile din lumea exterioară și această lume. Atingerea și mișcarea joacă un rol decisiv. Obiectul este perceput de noi ca un corp fizic separat izolat în spațiu și timp. Această proprietate se manifestă cel mai clar în izolarea reciprocă a figurii și a fundalului.

2. Integritate- senzațiile reflectă proprietățile individuale ale obiectelor, percepția este doar o imagine holistică, care se formează pe baza generalizării cunoștințelor despre proprietățile individuale, calități obținute sub formă de senzații individuale. Relația organică internă a părților și a întregului din imagine. Două aspecte ale acestei proprietăți ar trebui luate în considerare:

§ combinarea diferitelor elemente în ansamblu;

§ independenţa întregului format faţă de calitatea elementelor sale constitutive.

3. Structuralitate (generalizare)– nu este suma senzațiilor. Percepem o structură generalizată de fapt abstractă din aceste senzații, care se formează de-a lungul unui timp (ascultând muzică, auzim note una după alta).

4. constanţă- obiectele se schimbă constant în raport cu subiectul care percepe. Datorită proprietății constanței, care constă în capacitatea sistemului perceptiv de a compensa aceste modificări, percepem obiectele din jur ca fiind relativ constante ca formă, dimensiune, culoare. Percepția multiplă a acelorași obiecte în condiții diferite dă naștere la constanța acestei imagini. Oferă stabilitate relativă a lumii înconjurătoare, reflectând unitatea obiectelor existenței sale.

5. semnificație- desi perceptia apare ca urmare a impactului direct al stimulului asupra receptorilor, imaginile perceptuale au un anumit sens semantic. Percepția este strâns legată de gândire, înțelegem esența unui obiect, ceea ce ne permite să-l denumim mental, adică. atribuie-l unui anumit grup de obiecte, clasă, generalizează-l. Se bazează pe legătura percepției cu gândirea, cu înțelegerea esenței subiectului. Asociat cu munca câmpurilor corticale secundare ale analizoarelor.

6. Selectivitate- selectia preferentiala a unor obiecte in comparatie cu altele.

Procesul de cunoaștere a lumii exterioare este unul dintre domeniile studiate de psihologie. Știința modernă este în această materie succesorul și succesorul filosofiei antice, înrădăcinată în antichitate. Până în prezent, experții în psihologie au ajuns la un consens asupra conceptelor de bază care descriu percepția. Acest proces este destul de complex și nu a fost încă studiat pe deplin, dar o idee generală despre biți poate fi formată pentru dvs. învățând câteva concepte. Deci, există doi termeni stabili pentru a descrie această funcție a creierului uman: percepția și senzația.

Senzație și percepție: definiții ale conceptelor

Psihologia occidentală modernă susține că interacțiunea umană cu lumea începe cu senzații. Acestea din urmă sunt simple reflectări în mintea umană a diferitelor fenomene ale lumii exterioare, percepute de cele cinci simțuri. Senzațiile nu transmit întreaga imagine a mediului, ci doar acele aspecte ale acestuia care vin direct în contact cu o persoană. În continuare, creierul analizează informațiile primite din senzații și formează ideea finală a realității externe. Percepția este acest rezultat final. Spre deosebire de elementele de bază ale cunoașterii, este un proces complex complex care include senzații individuale ca componente structurale.

Un exemplu de diferență dintre percepție și senzație

Pentru a ilustra diferența dintre senzație și percepție, să ne imaginăm un individ care mănâncă un măr. Este clar că, în primul rând, ține fructul cu mâna, iar creierul său percepe aceasta ca o senzație tactilă separată. În al doilea rând, mușcând un măr, această persoană simte clar gustul acestuia - dulceață, acrișor etc. Acest lucru oferă și creierului informații din senzație. În al treilea rând, percepția vizuală a unui măr este, de asemenea, doar un simț separat oferit de ochi - unul dintre organele de simț. În al patrulea rând, mâncând fructe, o persoană simte mirosul specific. Informațiile despre aceasta sunt transmise și creierului ca o senzație independentă. În cele din urmă, în al cincilea rând, mușcând un măr, o persoană aude un trosnet caracteristic, deoarece în acest moment primește percepția auditivă. Astfel, la intrarea în contact cu fructul, individul are cinci senzații complet independente. Dar mecanismele mentale complexe sintetizează toate informațiile din ele și oferă conștiinței o singură imagine, o singură idee a unui măr, adică o imagine holistică a realității. Aceasta este o viziune cumulativă, compozită asupra mediului, care este o percepție a lumii.

Dar există o subtilitate când senzația poate fi identică cu percepția. De exemplu, dacă o persoană nu mănâncă un măr, nu îi inhalează aroma, ci îl ține doar cu ochii închiși. În acest caz, el primește o singură senzație - tactilă și, prin urmare, o imagine completă a realității percepute va consta dintr-o singură senzație. Cel puțin până când persoana își deschide ochii.

Rolul senzațiilor

Teoriile psihologice acordă un loc important unor astfel de procese elementare precum senzațiile. Ele sunt fundamentul pe care se construiește întregul ansamblu al celor mai complexe procese mentale. Nu numai că întreaga percepție nu ar putea fi posibilă fără senzații, dar și gândirea nu ar putea funcționa fără experiența contactului cu obiectele externe pe care acestea le oferă.

Mecanismul senzațiilor

Percepția este, după cum am aflat, complexul agregat de senzații procesate de creier. Ce este necesar pentru a face posibile simțurile primare în sine? În primul rând, desigur, aveți nevoie de obiectul exterior în sine - sursa senzațiilor. În al doilea rând, este nevoie de un set de instrumente care să ajute subiectul să intre în contact cu el și să obțină informații de la el. Astfel de adaptări funcționale ale corpului în psihologia occidentală sunt numite analizatori. Autorul termenului este celebrul om de știință rus, academicianul I.P. Pavlov. Conform propriei sale teorii, analizatorii au o structură tripartită, formată din receptori, conductori și un centru.

Receptorii

Receptorii sunt acele terminații nervoase care vin în contact direct cu obiectele externe și oferă percepția informațiilor prin iritare.

În consecință, ele sunt localizate în organele de simț - ochi, urechi, limbă, cavitate nazală, piele. Astfel de receptori sunt numiți exteroreceptori, adică receptori direcționați spre exterior, către lumea exterioară. Ele stau la baza senzațiilor primare ale realității înconjurătoare. Dar, alături de ei, există un alt grup de receptori care vizează senzațiile interne ale unei persoane - foame, sete etc. Aceste terminații nervoase sunt numite interoreceptori.

conductoare

Conductorii sau căile se numesc fire nervoase care își au originea în receptori și se termină în centrii nervoși. Sarcina acestor conexiuni este de a transmite semnale nervoase de la receptori la centrul analizorului.

Centru

Centrul analizorului este creierul. Mai exact, diferitele sale părți, care sunt responsabile pentru regiunea organelor de simț care le-a fost încredințată. Unele părți ale creierului sunt responsabile de percepția vizuală, altele de percepția tactilă și așa mai departe. Centrul analizorului, primind un semnal de la receptori prin conductori, îl transformă într-o senzație specifică pe care o simte o persoană.

Acestea sunt caracteristicile percepției lumii exterioare - de fapt, nu putem gusta sau mirosi direct. Creierul nostru doar recreează, reconstruiește senzațiile pe baza datelor primite de la receptori. Și întreaga panoramă a diverselor senzații există doar în capul omului.

Numărul de senzații

După cum sa menționat deja, în total o persoană are cinci organe de simț. Cu toate acestea, conform psihologiei moderne, proprietățile percepției nu constau din cinci, așa cum ne-am aștepta, ci din șase senzații. Faptul este că abilitățile motorii, pe care cercetătorii le clasifică și ca sursă de cunoaștere elementară, nu sunt un organ de simț. Această proprietate a ei adaugă un al șaselea simț, numit kinestezic, tezaurului general al senzațiilor.

senzații vizuale

Nu există o opinie unanimă în rândul oamenilor de știință despre care dintre organele de simț și, în consecință, care senzație este cea mai importantă, adică transporta cea mai mare cantitate de informații valoroase către centrul analitic al creierului, care formează percepția finală. În psihologie, mai precis în principalele sale curente, astăzi rolul principal este acordat viziunii. Se crede că cea mai mare parte a informațiilor (până la 80%) care compun percepția este contactul vizual. Vă place sau nu, în orice caz este evident că funcția vizuală este o sursă foarte importantă de informații despre lumea exterioară. Organele ei de simț sunt o pereche de ochi, care la nivel fizic percep informații din vibrațiile luminii. Funcționarea corectă a ochilor ne permite să percepem unde fotonice în spectrul de culori, ceea ce permite ulterior creierului să genereze toate multele culori care colorează lumea în mintea noastră.

Trebuie remarcat faptul că culorile sunt cromatice, adică cele care formează spectrul de culori observat, de exemplu, într-un curcubeu. Opus lor sunt acromatice. Sunt doar trei dintre ele - negru, alb și gri.

senzații auditive

În urma informațiilor vizuale, capacitatea de a recunoaște sunetul joacă un rol foarte important în viața umană. Acesta din urmă este o modalitate importantă de comunicare și nu numai. Undele sonore care sunt percepute de receptorii auditivi sunt împărțite în două grupe în funcție de natura sentimentului. Prima include senzații de zgomot, adică sunete care nu au o structură ritmică în vibrațiile unei unde sonore. În schimb, undele organizate ritmic sunt numite senzații muzicale.

senzații kinestezice

Activitatea de viață a majorității oamenilor implică o mobilitate considerabilă – mersul pe jos, dactilografierea, îmbrăcarea și multe alte activități zilnice care nu pot fi efectuate fără implicarea funcției motorii. De aici și importanța clarității senzațiilor motorii pentru viață, pentru că fără ele ar fi extrem de greu să aduci chiar și o lingură la gură. Aceste sentimente kinestezice, așa cum am menționat mai sus, sunt generate nu de organele de simț, ci de terminațiile nervoase distribuite în tot corpul.

senzații tactile

Senzațiile tactile sunt, de asemenea, importante pentru comunicarea oamenilor cu lumea exterioară și, în plus, oferă și o percepție mai profundă a unei persoane de către o persoană. Acest lucru se remarcă mai ales în context sexual, dar și în creșterea copiilor și în alte forme de relație. Este suficient să ne amintim, de exemplu, de tradiția strângerii mâinii. Cu alte cuvinte, atingerea are o importanță directă atât pentru procreare (și, prin urmare, pentru conservarea speciei), cât și pentru dezvoltarea societății în ansamblu.

Unii oameni, și anume surdo-orbii, adică cei lipsiți de capacitatea de a vedea și de a auzi, folosesc în general senzațiile tactile ca singura formă de comunicare cu alte persoane.

În general, psihologii disting două tipuri de simț tactil: tactil și temperatură. Cel din urmă este responsabil pentru recunoașterea căldurii și a frigului, iar primul acoperă restul complexului de diverse senzații asociate atingerii.

Senzații gustative

Simțul gustului la om este destul de bine dezvoltat, mult mai puternic decât simțul mirosului. Pe lângă limbă, regiunea palatului moale aparține organelor de percepție a acestei senzații.

Simțul gustului este format din patru componente: amărăciune, dulceață, aciditate și salinitate. O anumită parte a limbii este responsabilă pentru fiecare dintre ele, iar combinația finală a tuturor celor patru factori formează toată varietatea de arome care este familiară omului.

Sinestezia senzațiilor

Caracteristicile percepției umane sunt de așa natură încât uneori mai multe senzații de bază pot fi sintetizate într-una singură. În psihologie, acest fenomen este denumit „sinestezie”. Cel mai adesea, o relație similară apare între simțul vizual și cel sonor. O persoană experimentează sinestezia ca o conexiune asociativă stabilă între nuanțe și sunete. De exemplu, unele melodii pot avea propria lor culoare caracteristică în percepția unor astfel de oameni.

O altă variantă de sinestezie, deși mai rară, este sinteza senzației vizuale cu senzația olfactivă. Acest tip de conexiune conferă diferitelor nuanțe de culoare propriul lor miros. Un fenomen similar se dezvoltă la oamenii a căror activitate este legată de simțul mirosului, de exemplu, somelieri sau parfumieri.

Măsurarea senzațiilor

În psihologie, există o secțiune specială, al cărei scop include studiul relației dintre puterea stimulului și luminozitatea senzației experimentate. Această ramură a științei se numește psihofizică. Sarcina sa este de a construi un sistem adecvat pentru calcularea pragurilor de senzații și de a dezvolta o scală de măsurare corespunzătoare acestuia.

Psihofizicienii propun să numească pragul pentru apariția unui sentiment, adică efectul minim al unui stimul sub care senzația dispare, pragul inferior absolut. În consecință, pragul superior absolut va fi acel grad de influență, peste care va dispărea și senzația.

Exemple de astfel de limite pentru auzul uman sunt frecvențele sub 16 Hz (infrasunete) și peste 20 kHz (ultrasunete).

Adaptări senzoriale

Contactul prelungit dintre stimuli și receptori inițiază un proces numit adaptare senzorială. Cu alte cuvinte, organele de simț care s-au adaptat la expunerea regulată își pot reduce sensibilitatea până la ignorarea completă a impactului. Această adaptare se numește negativă. În cazul în care, sub influența contactului prelungit cu stimulul, intensitatea senzațiilor crește, adaptarea se numește pozitivă.

Cea mai mobilă adaptare la oameni este observată pentru senzațiile vizuale, iar cea mai puțin flexibilă - pentru experiențele auditive și dureroase.

Formarea percepției

Totalitatea senzațiilor descrise mai sus formează percepția. Un rol important în acest proces îl joacă memoria, care permite unei persoane să-și amintească experiența dobândită în procesul de interacțiune cu lumea exterioară. Astfel, percepția copiilor începe să se dezvolte - în procesul de joacă, de manipulare a obiectelor, de târăre și de a apuca totul la rând. Capacitatea de a stoca memorie rezumă toate informațiile primite sub formă de experiență și o îmbogățește constant de-a lungul vieții. La rândul său, permite creierului și conștiinței să formeze o viziune holistică asupra lumii exterioare. Este important de menționat că percepția nu este doar suma senzațiilor colectate într-un pachet. Aceasta este o sinteză care permite, pe baza unui număr de sentimente, să se perceapă lumea ca un întreg, fără a o diseca în minte în diferite părți constitutive.

Tipuri și tipuri de percepție

În psihologia umană, experții disting mai multe tipuri și tipuri de percepție simultan. În prezent, acesta este un sistem mai mult sau mai puțin stabilit și universal, adoptat peste tot. Ca și în alte părți, dezvoltarea percepției trece de la simplu la complex. Cel mai simplu tip se bazează pe una dintre senzații. Aceasta ar putea fi ascultarea muzicii sau mirosul unei floare. În aceste exemple, percepția este construită de un analizor bazat pe un stimul. Dacă în procesul de reflecție sunt incluse mai multe senzații, cum ar fi, de exemplu, atunci când vizionați un film sau când aranjați un buchet, atunci percepția este de tipuri complexe.

În plus, percepția în psihologie este împărțită în mai multe tipuri. Această clasificare se bazează pe distincția dintre tipurile de obiecte percepute în sine. Deci, experții disting percepția timpului, percepția spațiului, percepția mișcării și chiar percepția umană în tipuri separate. Aceasta din urmă se numește științific percepție socială.

Percepția timpului se bazează pe o schimbare a proceselor interne ale psihicului uman și, prin urmare, este în mare măsură subiectivă.

Percepția spațiului oferă o idee despre forma, dimensiunea și aranjarea obiectelor în realitatea tridimensională. Mișcarea obiectelor de-a lungul axei de coordonate formează percepția mișcării. Acesta din urmă este relativ și irelativ. Relativ percepe mișcarea unui obiect în funcție de alte obiecte. Irelevantul, dimpotrivă, percepe obiectul izolat de cei din afară.

Obiectivitatea și constanța percepției

Obiectivitatea și constanța sunt proprietățile percepției remarcate de psihologii moderni.

Obiectivitatea este caracterul concret al unui obiect, adică prezența și prezența sa obiectivă în spațiu și timp. În schimb, psihologii evidențiază concepte și categorii pur speculative, abstracte, care nu sunt produse ale procesului reflexiv și un obiect al percepției, ci rodul gândirii sau al imaginației. Prin urmare, pot fi percepute doar fenomenele care au caracteristica obiectivității. Acesta se numește începutul obiectiv.

Percepția în psihologie este, de asemenea, înzestrată cu proprietatea constanței, adică capacitatea conștiinței de a-și păstra caracteristicile esențiale pentru un obiect, indiferent de distanța până la persoană. Adică același obiect, de exemplu, un balon mare, care se îndepărtează de o persoană, va fi interpretat în continuare de conștiință ca un balon mare. Această proprietate a psihicului face posibilă distingerea perspectivei și navigarea adecvată în spațiu.

Tulburări de percepție

Disfuncția percepției provoacă eșecuri în coordonarea și comunicarea subiectului și obiectului. Într-o oarecare măsură, este posibil să se provoace în mod deliberat o astfel de tulburare, folosind trăsăturile psihicului uman.

Acesta este folosit, de exemplu, de către magicieni, recurgând la diverse instrumente, dispozitive și cantitatea de anumite cunoștințe psihologice.

O altă modalitate de influențare a procesului de percepție este adoptarea de substanțe psihotrope care provoacă halucinații și viziuni.

12. Trăsături psihologice ale comportamentului accentuat în adolescență. Tipuri de accente. Metode de diagnosticare și corectare.

19. Direcții și forme de lucru ale unui psiholog cu personal didactic. Rolul psihologului în formarea competențelor profesionale ale profesorului. abilități pedagogice. Consiliu psihologic și pedagogic.

20. Teoria activității de învățare D.B. Elkonin. Cunoștințe, abilități, abilități ca parte a activității educaționale. Motivele predării și clasificarea lor. Diagnosticarea motivației educaționale.

22. Comunicarea și caracteristicile ei psihologice. Structura, funcțiile și tipurile de comunicare. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării.

24. Conceptul de grupuri și colective. Tipuri de grup. Caracteristicile psihologice ale echipei. Sociometrie.

27. Trăsături psihologice ale senzației și percepției. Tipuri de senzații și percepții. Tipare de senzații. proprietățile percepției. iluzii vizuale.

28. Trăsături psihologice ale atenţiei. tipuri de atenție. proprietățile atenției. Diagnosticare și corectare a atenției. Gestionarea atenției elevilor în clasă.

29. Eficacitatea procesului de consultare. Factorii care afectează succesul procesului de consultare

30. Direcţii în consilierea psihologică. Psihanaliza z.Freud. Structura personalității după Freud. Metode și tehnici psihocorective ale psihanalizei.

32. Etapele consilierii psihologice. Specificul pregătirii consultantului pentru sesiune.

33. Analiza tranzacțională a lui E.Bern. Tipuri de tranzacții. Teoria jocului. Utilizare în practica consilierii și corecției psihologice.

34. Trăsături ale familiei moderne, structura ei, dinamica dezvoltării. Probleme conjugale în consilierea psihologică.

35. Direcția cognitiv-comportamentală în consilierea psihologică.

36. Direcția comportamentală în practica consilierii și corecției psihologice. Întărirea pozitivă și negativă, amploarea și modul de întărire.

37. Principalele direcții psihoterapeutice în consilierea psihologică.

38. Consiliere pe probleme personale.

39. Direcția umanistă în consilierea psihologică. Terapia centrată pe client de K. Rogers și principiile sale de bază.

40. Activitatea profesională și personalitatea unui profesor-psiholog. Tipuri de activitate profesională.

42. Organizarea și planificarea muncii unui psiholog școlar. Documentatia psihologului scolar. Cabinetul psihologului școlar.

Documentația de lucru a psihologului școlar

1. Plan de lucru psiholog

Recomandări metodologice pentru organizație

43 Proceduri și tehnici.

Mecanisme de apărare pentru a reduce anxietatea

Cum să ajuți un copil anxios (Corectare)

Creșterea stimei de sine.

Învățarea copiilor să-și gestioneze propriul comportament.

Eliberați tensiunea musculară.

45. Caracteristicile psihologice ale copiilor cu abateri în dezvoltarea psihică. Conceptul de retard mintal. Copii retardati mintal. Copii neglijați din punct de vedere pedagogic.

46. ​​​​Gestalterapie f. Perls. Principiile fundamentale ale muncii psihoterapeutului în cadrul abordării Gestalt. Ciclul contactului în cadrul gestalterapiei, metode de întrerupere a contactului.

48. Psihodramă J. Moreno. Istoricul apariției. Noțiuni de bază. Aplicare în practica consilierii psihologice.

49. Specificul consilierii psihologice. Diferențele de consiliere psihologică față de alte tipuri de asistență psihologică. Personalitatea unui psiholog consilier

50. Logoterapie c. Frankl. Metodologia dialogului socratic, teoria logoterapeutică a nevrozelor, tehnici de intenție paradoxală.

1. Tehnologii moderne ale educaţiei.

2. Subiectul și obiectivele metodologiei predării pedagogiei. Lucrări extracurriculare la ped.

4. Caracteristici ale conținutului educației sociale în instituțiile de învățământ și instituțiile de învățământ suplimentar.

5. Socializarea personalității: etape, factori, agenți, mijloace, mecanisme. Conținutul și principiile educației sociale.

6. Forme de organizare a învățământului: sistem clasă-lecție, curs opțional, excursie, d/s, consultație, examen

7. Pedagogia ca știință. Legea privind educația a Federației Ruse, RB.

8. Dezvoltarea teoriei educației gratuite în istoria pedagogiei mondiale. Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi, Montessori, Frenet, Rogers, Sukhomlinsky

9. Conținutul educației. Tipuri de educație. Standard de stat de educație, programe, manuale, programe

10. Tehnologii educaţionale moderne: învăţare diferenţiată, pedagogie cooperării, învăţământ de specialitate, tehnologii de joc, metoda proiectelor.

19. Diagnosticarea rezultatelor muncii educaționale.

II. Motorii procesului de învățare

III. Funcțiile procesului educațional

IV. Principalele verigi ale procesului de invatamant

I. Conceptul de diagnosticare a învăţării

III. Principalele tipuri de control

II. Clasificarea metodelor de predare.

27. Trăsături psihologice ale senzației și percepției. Tipuri de senzații și percepții. Tipare de senzații. proprietățile percepției. iluzii vizuale.

Sentiment- acesta este un proces mental elementar de reflectare a proprietăților individuale ale realității înconjurătoare și a stărilor interne ale corpului cu impactul direct al stimulilor asupra simțurilor. Diferența dintre senzație și percepție: Senzațiile reflectă proprietăți individuale, și nu fenomene și obiecte, ca în percepție . Senzația este o reflectare nu numai a proprietăților din mediul extern, ci și a stărilor din mediul intern, iar percepția reflectă numai proprietățile lumii externe din jurul nostru.

Astfel, fenomenele exterioare, acționând asupra simțurilor noastre, provoacă un efect subiectiv sub formă de senzații fără nicio activitate contrară a subiectului în raport cu impactul perceput. Capacitatea de a simți este dată tuturor ființelor vii cu sistem nervos încă de la naștere. Doar omul și animalele superioare sunt înzestrate cu capacitatea de a percepe lumea sub formă de imagini., se dezvoltă și se îmbunătățește în experiența lor de viață.

Funcții de simțire:Cognitiv - acestea. senzațiile acționează ca canale prin care suntem conectați cu lumea exterioară . energie - Constă în faptul că datorită senzațiilor se menține nivelul necesar de veghe. Educational - este strâns asociat cu funcția cognitivă și constă în faptul că afluxul de senzații este în mod necesar necesar pentru dezvoltarea psihică normală, este deosebit de periculos dacă senzațiile nu ajung în perioadele sensibile ale vieții (perioade favorabile dezvoltării unei anumite funcții mentale). - la 1 an, 3 ani, 13 -14 ani).

Gama de senzații umane este strâns legată de modul de viață și de starea corpului.

Clasificarea senzațiilor: Exteroceptive - senzații din exterior, de contact și de la distanță. Interoceptive- iritanti din mediul intern, de care uneori nici nu suntem constienti. proprioceptive- senzații din sistemul nostru musculo-scheletic.

feluri: vizual auditiv, gustativ, tactil, organic. Tipare de sentimente: 1) există un minim (prag inferior) și max. (pragul superior al senzațiilor); 2) Prezența unui prag de diferență; 3) Adaptare (aceasta este o modificare a analizorului senzorial sub influența expunerii prelungite la un iritant); 4) Sensibilizare (influența reciprocă a stimulului unui receptor asupra activității altuia). Senzațiile nu apar imediat după apariția stimulului: există o perioadă foarte scurtă de timp când stimulul este activ, dar nu există senzații.Senzația are întotdeauna localizare spațială . Adaptarea la senzații.Interacțiunea senzațiilor are loc atunci când prezența unei senzații afectează alta.O formă specială de interacțiune a senzațiilor este sinestezia, adică. sub influența senzațiilor unei modalități apar senzații ale altei modalități.

perceptie - aceasta este o reflectare holistică în mintea unei persoane a obiectelor și fenomenelor care îi afectează în mod direct simțurile ca întreg, și nu proprietățile lor individuale, așa cum se întâmplă în timpul senzației. Percepția este o reflectare a unui stimul complex. Există patru niveluri de acțiune perceptivă: detecție, discriminare, identificare și identificare. Primele două se referă la percepție, ultima - la acțiuni de identificare. Detectare- faza iniţială de dezvoltare a oricărui proces senzorial. În această etapă, subiectul poate răspunde doar la întrebarea simplă dacă există un stimul. Următoarea operație de percepție este discriminare, sau percepția însăși. Rezultatul său final este formarea unei imagini perceptive a standardului. În același timp, dezvoltarea acțiunii perceptive se desfășoară pe linia alocării conținutului senzorial specific în conformitate cu caracteristicile materialului prezentat și cu sarcina cu care se confruntă subiectul. Când se formează imaginea perceptivă, este posibilă efectuarea unei acțiuni de identificare. Pentru identificare, compararea și identificarea sunt obligatorii. Identificare este identificarea unui obiect perceput direct cu o imagine stocată în memorie sau identificarea a două obiecte percepute simultan. Recunoașterea include, de asemenea, categorizarea (alocarea unui obiect unei anumite clase de obiecte percepute mai devreme) și extragerea standardului corespunzător din memorie.

Percepția este un sistem de acțiuni perceptuale. Percepția este împărțită în neintenționată (involuntară) și intenționată (arbitrară). Percepție neintenționată poate fi cauzată atât de trăsăturile obiectelor din jur (luminozitatea lor, neobișnuit), cât și de corespondența acestor obiecte cu interesele individului. Nu există un scop predeterminat în percepția neintenționată. Nu există nici o activitate volitivă în ea, motiv pentru care este numită involuntară. Mergând, de exemplu, pe stradă, auzim zgomotul mașinilor, oamenii vorbesc, vedem vitrine, percepem diverse mirosuri. Percepția intenționatăîncă de la început este reglementată de sarcină – de a percepe cutare sau cutare obiect sau fenomen. Percepția intenționată va fi analizarea circuitului electric al mașinii studiate, ascultarea unui reportaj, vizualizarea unei expoziții tematice. Poate fi inclus în orice activitate (într-o operațiune de muncă, în îndeplinirea unei sarcini educaționale), poate acționa ca activitate independentă - observare- aceasta este o percepție sistematică arbitrară, care se realizează cu un scop specific, conștient, cu ajutorul atenției voluntare. Claritatea sarcinii observatorului și regularitatea și conduita sistematică. Oamenii percep aceleași informații în mod diferit, subiectiv, în funcție de interesele, nevoile, abilitățile lor. Dependența percepției de conținutul vieții mentale a unei persoane, de caracteristicile personalității sale este nume de percepție. Proprietăți perceptuale: Integritate, adică percepția este întotdeauna o imagine holistică a unui obiect. percepţia se formează în procesul de practică. constanţă percepția - datorită ei, percepem obiectele din jur ca fiind relativ constante ca formă, culoare, dimensiune Structuralitatea percepții – percepția nu este o simplă sumă de senzații. Ascultând muzică, nu percepem sunete individuale, ci o melodie și o recunoaștem Semnificația percepției- percepția este strâns legată de gândire, de înțelegerea esenței obiectelor. Selectivitate perceptia – se manifesta in selectia preferentiala a unor obiecte in comparatie cu altele. Tipuri de percepție. Există: percepția obiectelor, timpul, percepția relațiilor, mișcările, spațiul, percepția unei persoane. Tulburare de percepție. Patologia percepției apare atunci când, din diverse motive, identificarea imaginii subiective a percepției cu imaginea percepută este încălcată și se desfășoară pe fundalul unei încălcări a automatizării diferitelor procese mentale. Iluziile sunt tulburări de percepție în care fenomenele sau obiectele reale sunt percepute de o persoană într-o formă alterată, eronată. Iluziile afective - apar sub influența unor emoții intense, cuprinse de groază sau într-o stare de tensiune nervoasă excesivă, percepe în mod eronat o ramură de copac în afara ferestrei ca pe un schelet balansoar. Iluzii verbale - o percepție eronată a sensului cuvintelor, a vorbirii altora, în loc de vorbire neutră, pacientul aude vorbire cu un conținut diferit (de obicei amenințări, blesteme, acuzații). Motivele apariţiei iluziilor: 1. fiziologice. 2. din concentrarea atenției (din așteptarea la concentrarea atenției). Atenția este concentrată asupra lucrurilor familiare. 3. din tensiunea sentimentelor. Iluzii emoționale 4. iluzii ale imaginației. Când ceea ce este perceput este hiperbolizat (impresia este asamblată sub influența imaginației). Halucinațiile sunt tulburări de percepție în care o persoană vede, aude, simte ceva care nu există în realitate, adică. este percepție fără simțire. Halucinațiile sunt împărțite în funcție de organele de simț: auditive (percepția patologică a cuvintelor, conversațiilor, sunete sau zgomote separate. Pacientul aude că îl cheamă). Vizuale (fie sunt elementare - zig-zag, scântei, foc; fie obiective, când imaginile apar în fața ochilor pacientului: animale neobișnuite, figuri sau obiecte înspăimântătoare). Olfactiv (pacientul simte mirosuri neplăcute, carne putrezită, ardere, mocnit. Sunt siguri că sunt hrăniți cu alimente otrăvite sau stricate). Tactil (falsă senzație de atingere a corpului, arsură sau frig, pacientul simte uneori că este mușcat sau zgâriat). Viscerale (senzații ale prezenței în propriul corp a obiectelor, animalelor, viermilor). Derealizarea (o tulburare de percepție în care obiectele care înconjoară pacientul, oamenii, animalele sunt percepute ca schimbate, care este însoțită de un sentiment de alienare și irealitate a acestora; de exemplu, totul în jur nu este viu).

"

Percepţie in general psihologia se numeste reflectarea obiectelor, situatiilor sau evenimentelor in integritatea lor. Ea decurge din impactul direct al obiectelor asupra simțurilor. Deoarece un obiect integral acționează de obicei simultan asupra diferitelor simțuri, percepția este un proces complex. Include în structura sa o serie de senzații - forme simple de reflecție în care procesul compozit de percepție poate fi descompus.

Sentimente în psihologie, sunt numite procese de reflectare a proprietăților individuale ale obiectelor lumii înconjurătoare. Conceptul de senzație diferă de conceptul de percepție nu calitativ, ci cantitativ. De exemplu, atunci când o persoană ține o floare în mâini, o admiră și se bucură de parfumul ei, atunci impresia holistică a florii se va numi percepție. Și senzații separate vor fi aroma unei flori, impresia vizuală a acesteia, impresia tactilă a mâinii care ține tulpina. Totuși, în același timp, dacă o persoană cu ochii închiși inhalează parfumul unei flori fără a o atinge, se va numi totuși percepție. Astfel, percepția constă dintr-una sau mai multe senzații care creează cea mai completă idee despre obiect în acest moment.

Psihologia modernă recunoaște că senzațiile sunt forma primară de cunoaștere umană a lumii înconjurătoare. . De asemenea, trebuie remarcat faptul că, deși senzația este un proces elementar, multe procese mentale complexe sunt construite pe baza senzațiilor, începând cu percepția și terminând cu gândirea.

Deci, percepția este o colecție de senzații. Pentru apariția senzațiilor sunt necesare un obiect de influență externă și analizatori capabili să sesizeze această influență.

Capacitatea fiziologică de senzație este activitatea analizatorilor

sunt în trei părți.

Prima parte, periferică, sunt receptorii. Acestea sunt terminații nervoase situate în organele noastre de simț, percepând direct stimulii externi.

A doua parte este căile conductoare de-a lungul cărora excitația este transmisă de la periferie la centru.

A treia parte este partea centrală a analizorului. Acestea sunt zone ale creierului responsabile cu recunoașterea stimulului adecvat (vizual, gustativ, olfactiv etc.). Aici impactul stimulului se transformă într-un proces mental, care în psihologie se numește senzație.

Deci, clasificarea senzațiilor se construiește pe baza unei liste de receptori, cu ajutorul căreia aceste senzații devin disponibile.

Principala sursă de informații despre lumea exterioară este analizatorul vizual. Cu ajutorul acestuia, o persoană primește până la 80% din cantitatea totală de informații. Organul senzației vizuale este ochiul.

Analizatorul auditiv este următorul ca importanță în obținerea informațiilor.

simtul mirosului

De mare importanță în viața oamenilor este dezvoltarea analizorului kinestezic (motor).

analizor de gust

Mulți oameni au o caracteristică interesantă - combinația de senzații sonore și vizuale într-o singură senzație generală. În psihologie, acest fenomen se numește sinestezie. Acestea sunt asociații stabile care apar între obiectele percepției auditive, cum ar fi melodiile și senzațiile de culoare. Adesea, oamenii pot spune „ce culoare” are o anumită melodie sau cuvânt.

Percepția este rezultatul activității sistemului de analizoare. Analiza primară care are loc în receptori este completată de activitatea complexă analitică și sintetică a secțiunilor cerebrale ale analizoarelor.

Baza fiziologică a percepției este activitatea reflexă condiționată a complexului intra-analizator și inter-analizator de conexiuni nervoase care determină integritatea și obiectivitatea fenomenelor reflectate.

Percepția diferă după tip în funcție de rolul predominant al unuia sau altuia analizator în activitatea reflexivă. Fiecare percepție este determinată de activitatea sistemului perceptiv, adică. nu unul, ci mai mulți analizatori. Sensul lor poate fi inegal: unul dintre analizatori conduce, alții completează percepția subiectului.

Percepția propune selectarea trăsăturilor principale și a celor mai semnificative din complexul de trăsături inactive, distragând în același timp atenția de la cele neesențiale. Necesită combinarea principalelor caracteristici esențiale și compararea a ceea ce este perceput cu experiența trecută.

Orice percepție include o componentă motorie (motorie) (sub formă de palpare a unui obiect, mișcare a ochilor, pronunție etc.). Prin urmare, procesul de percepție este considerat ca o activitate perceptivă.

Proprietăți perceptuale

Obiectivitatea este o proprietate a percepției, care se exprimă în obținerea de informații din lumea exterioară, către această lume.

Structura - percepția nu este o simplă sumă de senzații. Percepem o structură generalizată de fapt abstractă din aceste senzații.

Semnificație - percepția unei persoane este strâns legată de gândire, de înțelegerea esenței unui obiect.

Integritate - percepția este întotdeauna o imagine holistică.

1. Constanța - datorită constanței, percepem obiectele din jur ca fiind relativ comparabile ca formă, culoare și dimensiune etc.

   Selectivitatea – se manifestă prin selecția preferențială a unor obiecte în comparație cu altele.

Procesul de percepție intenționată a unui obiect constă din următorii pași:

Caută un obiect;

Identificarea trăsăturilor sale cele mai caracteristice;

Identificarea obiectului, de ex. atribuindu-l unei anumite categorii de lucruri sau fenomene.

Percepția afectează întotdeauna personalitatea celui care percepe, atitudinea acestuia față de ceea ce este perceput, nevoile, interesele, dorințele și sentimentele unei persoane.

Memoria și gândirea.

Gândire- cel mai înalt nivel de cunoaştere umană a realităţii. Baza senzuală a gândirii sunt senzațiile, percepțiile și reprezentările.

Gândirea nu numai că este strâns legată de senzații și percepții, ci se formează pe baza acestora. Trecerea de la senzație la gândire este un proces complex, care constă în primul rând în izolarea și izolarea unui obiect sau a atributului acestuia, în abstracția de concret, individual și stabilirea esențialului, comun multor obiecte.

Gândirea este indisolubil legată de mecanismele de vorbire, în special de vorbire-auditiv și de vorbire-motor.

Gândirea este, de asemenea, indisolubil legată de activitățile practice ale oamenilor. Orice tip de activitate presupune gândire, ținând cont de condițiile de acțiune, planificare, observare. Acționând, o persoană rezolvă orice problemă. Activitatea practică este condiția principală pentru apariția și dezvoltarea gândirii, precum și un criteriu pentru adevărul gândirii.

Gândirea este o funcție a creierului, rezultatul activității sale analitice și sintetice. Este asigurată de funcționarea ambelor sisteme de semnalizare cu rolul principal al celui de-al doilea sistem de semnalizare. La rezolvarea problemelor mentale din cortexul cerebral are loc un proces de transformare a sistemelor de conexiuni neuronale temporare. Găsirea unui gând nou din punct de vedere fiziologic înseamnă închiderea conexiunilor nervoase într-o nouă combinație.

Analiza este descompunerea mentală a întregului în părți sau separarea mentală a aspectelor, acțiunilor, relațiilor sale de întreg.

Sinteza este procesul invers al gândirii față de analiză, este unificarea părților, proprietăților, acțiunilor, relațiilor într-un singur întreg. Analiza și sinteza sunt două operații logice interdependente. Sinteza, ca și analiza, poate fi atât practică, cât și mentală.

Analiza și sinteza s-au format în activitatea practică a omului. În activitatea de muncă, oamenii interacționează constant cu obiectele și fenomenele. Dezvoltarea practică a acestora a dus la formarea operațiilor mentale de analiză și sinteză.

Comparația este stabilirea de asemănări și diferențe între obiecte și fenomene. Comparația se bazează pe analiză. Înainte de a compara obiectele, este necesar să selectați una sau mai multe dintre caracteristicile acestora, în funcție de care se va face comparația.

Comparația poate fi unilaterală sau incompletă și cu mai multe laturi sau mai completă. Comparația, ca și analiza și sinteza, poate fi de diferite niveluri - superficială și mai profundă. În acest caz, gândirea unei persoane trece de la semnele exterioare de asemănare și diferență la cele interne, de la vizibil la ascuns, de la fenomen la esență.

Abstracția este un proces de abstracție mentală de la anumite semne, aspecte ale concretului pentru a-l înțelege mai bine. O persoană evidențiază mental o trăsătură a unui obiect și o consideră izolat de toate celelalte trăsături, temporar distrasă de ele. Un studiu izolat al trăsăturilor individuale ale unui obiect, concomitent cu abstracția de la toate celelalte, ajută o persoană să înțeleagă mai bine esența lucrurilor și fenomenelor. Datorită abstracției, o persoană a putut să se desprindă de individ, concret și să se ridice la cel mai înalt nivel de cunoaștere - gândirea științifică teoretică.

Concretizarea este un proces care este opusul abstracției și este indisolubil legat de aceasta. Concretizarea este întoarcerea gândirii de la general și abstract la concret pentru a dezvălui conținutul.

Activitatea de gândire are întotdeauna ca scop obținerea unui rezultat. O persoană analizează obiecte, le compară, abstractizează proprietățile individuale pentru a dezvălui ceea ce este comun în ele, pentru a dezvălui tiparele care guvernează dezvoltarea lor, pentru a le stăpâni.

Prin urmare, generalizarea este o selecție în obiecte și fenomene

general, care se exprimă sub forma unui concept, lege, regulă, formulă etc.

Memorie.

Memorie- unul dintre funcții mentaleși tipuri de activitate mentală, concepute pentru a păstra, acumula și reproduce informație. Capacitatea de a stoca informații despre evenimentele din lumea exterioară și reacțiile corpului pentru o lungă perioadă de timp și de a le folosi în mod repetat în sfera conștiinței pentru a organiza activități ulterioare.

Structura memoriei

Cei mai mulți psihologi recunosc existența a trei niveluri de memorie, care diferă în cât timp poate fi stocată informația pe fiecare dintre ele. În consecință, există direct sau senzorial, memorie, termen scurt memorie şi termen lung memorie.

memorie senzorială

După cum sugerează și numele, memoria senzorială este un proces primitiv efectuat la nivelul receptorilor. Ortografie care arată ce urme; în el este stocat doar un timp foarte scurt - aproximativ ¼ de secundă, iar în acest timp se decide dacă formațiunea reticulară va atrage atenția părților superioare ale creierului asupra semnalelor primite. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci în mai puțin de o secundă urmele sunt șterse și memoria senzorială este umplută cu semnale.

Un caz special de memorie senzorială este imagini succesive. Acestea apar atunci când retina este expusă unui stimul puternic sau prelungit.

Memorie de scurtă durată

În cazul în care informația transmisă de receptori a atras atenția creierului, aceasta poate fi stocată pentru o perioadă scurtă de timp, iar în acest timp creierul o prelucrează și o interpretează. În același timp, se decide dacă aceste informații sunt suficient de importante pentru a fi transferate pentru stocarea pe termen lung.

Memoria pe termen scurt se caracterizează nu numai printr-un anumit durată reținerea informațiilor, dar și capacitate, acestea. capacitatea de a stoca simultan un anumit număr de elemente eterogene de informaţie.

durată. S-a constatat că memoria de scurtă durată durează aproximativ 20 de secunde, timp în care sunt stocate foarte puține informații - de exemplu, un număr sau mai multe silabe de trei sau patru litere.

Dacă informația nu este reintrodusă sau nu este „defilată” în memorie, aceasta dispare după acest interval, fără a lăsa urme sesizabile.

memorie pe termen lung

Din acele câteva elemente care sunt reținute pentru scurt timp în memoria pe termen scurt, creierul selectează ceea ce va fi stocat în memoria pe termen lung. Memoria de scurtă durată poate fi comparată cu rafturile unei biblioteci mari: cărțile sunt scoase din ele, apoi puse la loc, în funcție de nevoile de moment. Memoria pe termen lung, pe de altă parte, seamănă mai mult cu o arhivă: în ea, anumite elemente selectate din memoria pe termen scurt sunt împărțite în mai multe rubrici și apoi stocate pentru un timp mai mult sau mai puțin lung.

Capacitate și Durată Memoria pe termen lung este practic nelimitată. Ele depind de importanța informațiilor memorate pentru subiect, precum și de modul în care acestea sunt codificate, sistematizate și, în final, reproduse.

memorare - este procesul de captare și apoi stocare a informațiilor percepute. În funcție de gradul de activitate al acestui proces, se obișnuiește să se distingă două tipuri de memorare: neintenționat (sau involuntar) și intenționat (sau arbitrar).

neintenționat memorarea este memorarea fără un scop prestabilit, fără utilizarea oricăror tehnici și manifestarea eforturilor voliționale. Aceasta este o simplă amprentă a ceea ce ne-a afectat și a păstrat o anumită urmă de excitare în cortexul cerebral. Cel mai bine este să ne amintim ce este de o importanță vitală pentru o persoană: tot ceea ce are legătură cu interesele și nevoile sale, cu scopurile și obiectivele activității sale.

Spre deosebire de memoria involuntară arbitrar memorarea (sau intenționată) se caracterizează prin faptul că o persoană își stabilește un scop specific

Caracteristicile individuale ale memoriei

În primul rând, trăsăturile individuale ale memoriei sunt asociate cu trăsăturile de personalitate. Nici măcar oamenii cu o memorie bună nu își amintesc totul, iar cei cu o memorie proastă nu uită totul. Acest lucru se datorează faptului că memoria este selectivă. Ceea ce corespunde intereselor și nevoilor unei persoane este amintit rapid și ferm. În al doilea rând, diferențele individuale se găsesc în calitățile memoriei. Este posibil să se caracterizeze memoria unei persoane în funcție de cât de dezvoltate sunt procesele sale individuale de memorie. Spunem că o persoană are o memorie bună dacă este diferită:

1) viteza de memorare,

2) durabilitatea conservării,

3) fidelitate

4) așa-numita disponibilitate a memoriei.

Dar memoria poate fi bună într-o privință și rea în alta. Calitățile separate ale memoriei pot fi combinate în moduri diferite.

1. Cea mai bună combinație este memorarea rapidă cu uitarea lentă.

2. Memorarea lenta este combinata cu uitarea lenta.

3. Memorarea rapidă este combinată cu uitarea rapidă.

4. Cea mai scăzută productivitate este caracterizată de memorie, caracterizată prin memorare lentă și uitare rapidă.

1 Conceptul de senzații, tipurile, tipurile și modelele generale ale acestora

2 Rolul senzațiilor în viața și activitatea umană

3 Percepție: concept, tipuri, proprietăți

4 Funcții și vederi

Concepte de bază pe această temă

Natura ne-a înzestrat pe fiecare dintre noi cu capacitatea de a:

Simțiți și percepeți (oameni, natură, cultură, diverse obiecte și fenomene);

Amintește-ți, gândește, gândește;

Vorbește și înțelege vorbirea altora;

Ai grija.

Aceste abilități se dezvoltă și se îmbunătățesc nu de la sine, ci cu ajutorul proceselor mentale cognitive.

proces mental- acesta este cursul unui fenomen psihic, cauzat atat de influente externe cat si de stimuli proveniti din mediul intern al organismului. Procesele cognitive ocupă un loc central în psihicul uman: senzația, percepția, memoria, gândirea, atenția și imaginația, vorbirea.

Sentiment- este prima și cea mai simplă formă de cunoaștere senzorială. Datorită senzațiilor, învățăm anumite aspecte sau proprietăți ale obiectelor și fenomenelor (culoare, formă, miros, sete, greutate etc.).

Aparatul fiziologic al senzației este analizatorul, care constă din trei părți:

- receptor - parte a analizorului care transformă energia influenței externe în semnale nervoase;

- calea neuronală, prin care semnalele nervoase sunt transmise la creier;

- partea corticală a emisferelor cerebrale, unde sunt percepute semnalele nervoase.

Tipuri de sentimente:

- senzații exterioare- vizuale, auditive, olfactive, gustative, cutanate, tactile. Cu ajutorul lor, o persoană învață proprietățile obiectelor sau fenomenelor care se află în afara lui. Receptorii acestor senzații sunt localizați la suprafața corpului;

- sentimente interioare - foame, sete, greață, arsuri la stomac etc. Receptorii acestor senzații sunt localizați în corp;

- senzații motorii (kinestezice) - Acestea sunt senzații de mișcare și poziție a corpului în spațiu. Receptorii analizorului motor sunt localizați în mușchi și ligamente;

- Simț al echilibrului Acestea sunt senzații care reflectă poziția ocupată de corp în spațiu. Receptorii analizorului de echilibru sunt localizați în urechea internă;

- durereîndeplinesc o funcție de protecție: semnalează unei persoane despre problemele din corpul său.

Senzația fiecărei persoane are o anumită gamă, limitată pe ambele părți pragurile de senzație . Dincolo de pragul inferior, senzația nu apare încă, deoarece stimulul este prea slab. Dincolo de pragul superior - nu mai apare, deoarece stimulul este prea puternic.

Toate senzațiile au legi comune:

- legea sensibilizării - constă în creşterea sensibilităţii sub influenţa unor stimuli adecvaţi şi inadecvaţi. Conform acestei legi, ca urmare a exercițiilor sistematice, o persoană își poate crește sensibilitatea;

- legea adaptării(adaptări) – constă în modificarea pragului de sensibilitate sub influența unui stimul cu acțiune prelungită. De exemplu, o persoană simte acut orice miros doar în primele minute, apoi senzația devine plictisitoare.

- legea contrastului constă într-o modificare a sensibilităţii sub influenţa unui stimul anterior. De exemplu, aceeași figură apare mai întunecată pe un fundal alb și mai deschisă pe unul negru.

Percepţie- este un proces mental de reflectare a obiectelor și fenomenelor realității în totalitatea diferitelor proprietăți și părți ale acestora cu impactul lor direct asupra simțurilor.

Spre deosebire de senzații, care sunt inerente tuturor ființelor vii care au un sistem nervos, capacitatea de a percepe lumea sub formă de imagini are doar Umanși animale superioare. Acest proces de percepție se numește obiectivarea.

Ceea ce este în centrul atenției este numit obiect(obiect) de percepție, orice altceva - fundal. Subiectul și fundalul sunt dinamice, pot schimba locurile.

La proprietățile percepției includ obiectivitatea, selectivitatea, apercepția, semnificația, constanța, integritatea.

Obiectivitatea percepției - se manifestă prin faptul că obiectul este perceput de noi tocmai ca izolat în spațiu și timp.

Semnificația percepției- arată că obiectele percepute de o persoană au un anumit sens de viață pentru el.

Aperceptie - dependența percepției de experiența anterioară, de conținutul activității mentale.

Selectivitatea percepției- capacitatea unei persoane de a percepe doar acele obiecte care prezintă interes.

constanţă- relativă constanță sau independență a imaginii unui obiect față de condițiile schimbătoare de percepție (distanță, iluminare etc.).

Se numește percepția lumii înconjurătoare ca fiind relativ stabilă și constantă constanţă.

Integritateperceptie - Se exprimă prin faptul că imaginile obiectelor reflectate apar în mintea unei persoane în agregatul multor calități ale acestora, chiar dacă unele dintre ele nu sunt resimțite momentan.

Dacă rezultatul unei senzații este un anumit sentiment (de exemplu, o senzație de luminozitate, zgomot, sărat, echilibru etc.), atunci ca urmare a percepției se formează o imagine care include un întreg complex de diverse senzații interconectate.

Imaginea care se dezvoltă în procesul de percepție presupune interacțiunea mai multor analizatori. În funcție de care dintre ele funcționează mai activ, există și tipuri de percepție: percepția vizuală, auditivă, tactilă.

Percepțiile sunt, de asemenea, împărțite în alte tipuri .

În funcție de obiective: percepția intenționată și neintenționată.

In functie de gradul de organizare: percepția organizată (observarea) și neorganizată.

În funcție de forma de reflexie:

- percepția spațiului- aceasta este percepția formei, mărimii, volumului obiectelor, distanțelor dintre ele, poziția relativă a acestora, îndepărtarea și direcția în care se află;

- percepția timpului- aceasta este o reflectare a duratei, vitezei curgerii și succesiunii fenomenelor;

- percepția mișcării- aceasta este o reflectare în timp a schimbărilor de poziție a obiectelor sau a observatorului însuși în spațiu.

Tulburări de percepție:

- hiperestezie - sensibilitate crescută la stimuli externi comuni;

- hipoestezie - un fenomen opus hiperesteziei, adică sensibilitate redusă;

- agnozie - recunoașterea afectată a obiectelor cu conștiință clară și conservare sau scădere ușoară a sensibilității;

- halucinatii - percepții care apar fără prezența obiectelor reale (viziuni, fantome, sunete imaginare, voci, mirosuri etc.). Halucinațiile ar trebui să fie distinse de iluzii, adică percepțiile eronate ale obiectelor și fenomenelor reale.

Performanţă- procesul de reconstrucție mentală a imaginilor obiectelor și fenomenelor care în momentul de față nu afectează simțurile umane.

După tipul de analizor de plumb:

Vizual (imaginea unei persoane, loc, peisaj);

Auditiv (interpretarea unei melodii muzicale);

Olfactiv (reprezentarea unui miros caracteristic - de exemplu, castraveți sau parfum);

Gust (percepții despre gustul alimentelor - dulce, amar etc.)

Tactil (ideea de netezime, rugozitate, moliciune, duritate a obiectului);

Temperatura (conceptul de frig și căldură).

După gradul de generalizare:

Reprezentări unice- acestea sunt reprezentări bazate pe percepția unui obiect sau fenomen specific. Adesea ele sunt însoțite de emoții. Aceste reprezentări stau la baza unui astfel de fenomen al memoriei precum recunoașterea.

Reprezentări generale- reprezentări care reflectă în general un număr de obiecte similare. Acest tip de reprezentare se formează cel mai adesea cu participarea celui de-al doilea sistem de semnal și concepte verbale.

Vizualizări schematizate reprezintă obiecte sau fenomene sub formă de figuri condiționale, imagini grafice, pictograme etc.

După gradul de voință:

Reprezentări involuntare- acestea sunt idei care apar spontan, fără a activa voința și memoria unei persoane, de exemplu, visele.

Vederi arbitrare- sunt idei care iau naștere la o persoană sub influența voinței, în interesul scopului stabilit de acesta.

Subiecte ale rezumatelor

1 Sentimentele ca sursă a cunoașterii umane.

2 Percepția și rolul ei în dezvoltarea umană.

Întrebări pentru autocontrol

1 Ce este un proces mental?

2 Ce este un sentiment?

3Ce învață o persoană prin senzații?

4 Care este aparatul fiziologic al senzației?

5 Care sunt tipurile de senzații și caracteristicile lor?

6 Care este pragul de senzație?

7 Care sunt legile generale ale senzațiilor? Care sunt caracteristicile lor?

8 Ce este percepția?

9Ce proprietăți sunt inerente percepției?

10 Care sunt clasificările percepției?

11 Ce sunt tulburările cognitive? Care sunt caracteristicile lor?

Literatură

1 Asmolov, A.G. Psihologia personalitatii / A.G. Asmolov. - M.: MGU, 1990. - 367 p.

2 Dyachenko, M.I. Dicționar psihologic scurt / M.I. Dyachenko, L.A. Kandibovici. - Minsk: Halton, 1998. - 399 p.

3 Personalitatea și structura ei: materiale de referință / ed. N.Da. Frost.- Vitebsk: VOIUU, 1996. - 34 p.

4 Maslow, A.G. Motivație și personalitate / A.G. Maslow; pe. din engleză - ed. a 3-a. - Sankt Petersburg: Peter, 2003. - 351 p.

5 Atelier de psihologie generală / ed. A.I. Șcherbakov. - M.: Iluminismul, 1990. - 228 p.

6 Dicţionar psihologic / ed. V.V. Davydova [i dr.]. - M.: Pedagogie, 1983. - 448 p.

7 Psihologie generală: dicţionar / ed. A.V. Petrovsky - M.: PER SE, 2005. - 251 p.

8 Rubinstein, S.L. Fundamentele psihologiei generale / S.L. Rubinstein. - Sankt Petersburg: Peter, 2000.-712 p.

9 Dicţionar psihologic modern / ed. B.G. Meshcheryakova, V.P. Zincenko. - Sankt Petersburg: PRIME-EURO-SIGN, 2006. - 490 p.

Test

Senzația este o reflectare... a proprietăților obiectelor care ne afectează direct sentimentele:

1) extern;

2) individual;

3) activ;

4) relevante.

2 Ce fel de senzație nu există:

1) interoceptive; 3) exteroceptive;

2) proprioceptive; 4) prioritizate.

3 Introduceți cuvintele lipsă.

Percepția este... o reflectare a obiectelor și fenomenelor care afectează direct simțurile:

1) de bază; 3) privat;

2) holistică; 4) telecomandă.

4 Completați cuvintele lipsă.

Constanța percepției este o proprietate a percepției caracterizată prin... reflexii ale dimensiunii, formei și culorii obiectelor, care se datorează cunoașterii proprietăților lor fizice și experienței anterioare de percepție la schimbarea distanței, unghiului, iluminarii:

1) dinamism; 3) semnificație;

2) constanță; 4) integritate.

1 Completați cuvintele lipsă.

Selectivitatea percepției este capacitatea unei persoane ... numai acele obiecte care sunt de interes pentru el:

1) simt; 3) reflectă;

2) percepe; 4) manifestă.

6 Ce fel de percepție nu există:

1) vizual; 3) auditiv; 5) motor;

2) olfactiv; 4) tactil; 6) vorbire.

6 Ce tip de senzație nu există:

1) fizică; 4) legal;

2) motor; 5) extern;

3) biologic; 6) intern.

7 Care legi nu sunt legi generale ale senzațiilor:

1) conservarea energiei; 4) unitatea și lupta contrariilor;

2) sensibilizare; 5) contrast;

3) adaptare; 6) trecerea cantității în calitate.

8 Ce tip de afectare a percepției nu există:

1) hipertensiune arterială; 4) hipodinamie;

2) hipodermie; 5) hipoestezie;

3) agnozie; 6) halucinații.