Subiect în limba engleză „Sistemul educațional din SUA”. Educația în SUA. Educație în SUA Sistem de învățământ în SUA subiect cu traducere
Toate problemele educaționale sunt lăsate în seama statelor. 50% din fondurile pentru educație provin din surse de stat, aproximativ 40% din fonduri locale și doar 6% din guvernul federal. Există două tipuri majore de școli în SUA - publice care sunt gratuite și private sau cu taxă. Patru din cinci școli private sunt conduse de biserici și alte grupuri religioase.
Învățământul primar începe la vârsta de 6 ani și continuă până la 10-11 ani. Învățământul secundar este oferit de la vârsta de 11-12 ani.Școala intermediară include clasele 6-9 pentru vârstele 11-12 până la 14-15. Un liceu poate include clasele 9—10 până la 12. Un liceu poate fi cuprinzător, general sau vocațional. O școală cuprinzătoare oferă un program larg de academice și profesionale, o școală generală oferă un program mai limitat. O școală profesională se concentrează pe formarea profesională cu unele discipline educaționale generale. Toate aceste programe – academice, tehnice sau practice sunt în general predate sub un singur acoperiș. Cu toate acestea, mulți elevi de liceu „nu-l termină. 1% dintre cetățenii americani la vârsta de 14 ani nu știu nici să citească, nici să scrie. Liceenii care doresc să urmeze o facultate sau o universitate trec prin unul dintre cele două standarde. teste - SAT (Scholastic Aptitude Test) și ACT (American College Test).
Există mai multe modalități de a continua în educație: universități, colegii, colegii comunitare și școli tehnice și profesionale. O universitate din SUA este formată de obicei din mai multe colegii; fiecare facultate este specializată într-un domeniu. Există colegii de arte liberale, colegii de educație și colegii de afaceri. Un program pentru studenți durează de obicei patru ani și duce la o diplomă de licență în arte sau științe. După aceea, studenții pot părăsi universitatea sau pot continua pentru o diplomă de licență sau profesională. Universitatea poate fi finanțată din mai multe surse diferite. O universitate finanțată din fonduri publice primește niște bani de la guvernul statului. O universitate finanțată din privat primește bani numai din surse private. O universitate poate fi finanțată de un grup religios.
Studenții petrec de obicei patru ani la facultate și obțin diploma de licență. Spre deosebire de universități, colegiile nu au programe de absolvire sau profesionale. Colegiile din SUA diferă foarte mult ca mărime - pot include de la 100 de studenți la 5000 și mai mult. Majoritatea instituțiilor mai mari se încadrează în categoria universităților, cea mai mare fiind Universitatea din California, Universitatea de Stat din New York, universitatea, Universitatea Columbia și altele.
Cursul de studii într-un colegiu comunitar durează doi ani și nu duce la nicio diplomă. Colegiile comunitare pot oferi cursuri la disciplinele academice obișnuite sau la subiecte precum tehnologia dentară, cusut și alte discipline non-universitare. Nu toți studenții colegiilor comunitare au diplome de liceu.
Școlile tehnice sau profesionale nu au programe academice și oferă doar formare profesională. Programele pot dura de la șase luni la doi ani și mai mult.
Traduceți următoarele propoziții în engleză - Traduceți următoarele propoziții în engleză
- În SUA, unde toată educația este în mâinile statelor, educația este finanțată de state, fonduri locale și grupuri religioase și doar aproximativ 6% din finanțare provine de la guvernul federal.
- În SUA, școlile publice sunt gratuite, în timp ce școlile private percep taxe.
- Învățământul școlar cuprinde învățământul primar, învățământul mediu și învățământul secundar superior.
- Școala secundară oferă un program extins de discipline academice și profesionale predate în aceeași clădire.
- Programa școlară generală este mai limitată decât curriculumul de învățământ general.
- Programul școlii profesionale oferă pregătire profesională și unele discipline academice.
- Absolvenții de liceu trebuie să susțină unul dintre cele două teste standardizate, SAT sau ACT, care sunt administrate de organizații non-profit, non-guvernamentale.
- Absolvenții de liceu care doresc să-și continue studiile la o universitate pot încerca să intre într-o universitate, colegiu sau școală tehnică sau profesională.
- Un program pentru studenți de colegiu sau universitate se încheie cu o diplomă de licență în arte sau științe.
- Absolvenții de facultate sunt obligați să meargă la universitate pentru a obține o diplomă avansată mai mare decât o diplomă de licență sau profesională.
- În SUA, unde toate problemele educaționale sunt lăsate în seama statelor, educația este finanțată din surse de stat, fonduri locale și de către grupuri religioase. Doar aproximativ 6% din fonduri provin de la guvernul federal.
- Școlile publice din SUA sunt gratuite, iar școlile private plătesc taxă.
- Învățământul școlar este alcătuit din învățământ primar, învățământ mediu și învățământ superior.
- Un liceu cuprinzător oferă un program larg de discipline academice și profesionale predate sub un singur acoperiș.
- Programul unei școli generale este mai limitat decât cel al unei școli generale.
- O școală profesională oferă pregătire profesională cu unele discipline academice.
- Absolvenții de liceu trebuie să treacă prin teste standard, SAT sau ACT, oferite de organizații non-profit, non-guvernamentale.
- Absolvenții de liceu care doresc să continue studiile superioare pot încerca să intre într-o universitate, o facultate sau o școală tehnică sau profesională.
- Un program pentru studenți la un colegiu sau o universitate duce la o diplomă de licență în arte sau științe.
- Absolvenții de facultate trebuie să meargă la universități pentru a obține un absolvent sau o diplomă profesională.
2. Fiecare colegiu al unei universități are un domeniu special: științe umaniste, științe sociale, științe ale naturii, educație sau afaceri.
3. O universitate are un program pentru studenți, un program pentru absolvenți și programe profesionale.
4. Dacă un tânăr finalizează un curs de studii, el obține o diplomă de licență în arte sau științe.
5. Dacă un student continuă cursul de studii, el obține un absolvent sau o diplomă profesională.
6. Universitățile pot obține bani din surse de stat sau private; pot fi, de asemenea, finanțate de un grup religios.
7. Dacă un student al unui colegiu finalizează un curs de studii în arte sau știință, el obține o diplomă de licență în arte sau științe.
8. Un colegiu comunitar are cursuri academice și cursuri de discipline non-academice.
9. Școlile tehnice și profesionale oferă pregătire în diferite domenii.
Text - 5000 de caractere, cu traducere și dicționar (o listă de o sută de cuvinte din text), fără transcrieri. + Dacă se dorește, arhiva conține material pentru finalizarea (mărirea) acestei lucrări în mod independent.
Fragmente din muncă
Învățământul superior în SUA
Terminarea școlii este începutul unei vieți independente pentru milioane de absolvenți de școală. Multe drumuri sunt deschise înaintea lor. Dar nu este un lucru ușor să alegi o profesie dintre cele peste 2000 existente în lume.
Din cele peste trei milioane de studenți care absolvă liceul în fiecare an, aproximativ un milion merg la „învățămîntul superior”. Pur și simplu, fiind admis la una dintre cele mai respectate universități din Statele Unite, un absolvent de liceu obține o diplomă. de succes. Un colegiu dintr-o universitate de top ar putea primi cereri de la două procente dintre acești absolvenți de liceu și apoi să accepte doar unul din zece care aplică. Solicitanții de succes la astfel de colegii sunt de obicei aleși pe baza:
- a) dosarele de liceu
- b) recomandări din partea profesorilor de liceu;
- c) impresia pe care o fac în timpul interviurilor la universitate;
- d) punctajele acestora la Testele de Aptitudine Scolastica (SAT);
Sistemul de învățământ superior din Statele Unite este complex. Este format din patru categorii de instituții:
- Universitatea, care poate conține:
- mai multe colegii pentru studenții de licență care doresc o diplomă de licență de patru ani;
- una sau mai multe școli superioare pentru cei care continuă studiile de specialitate dincolo de licență pentru a obține o diplomă de master sau de doctorat;
Oricare dintre aceste instituții, din orice categorie, poate fi publică sau privată, în funcție de sursa finanțării sale. Nu există nicio distincție clară sau inevitabil oferită în ceea ce privește calitatea educației între instituțiile, care sunt finanțate public sau privat. Cu toate acestea, aceasta nu înseamnă că toate instituțiile se bucură de un prestigiu egal și nici că nu există diferențe materiale între ele.
Multe universități și colegii, atât publice, cât și private, și-au câștigat reputația de a oferi cursuri deosebit de provocatoare și de a oferi studenților o educație de calitate superioară. Marea majoritate sunt considerate, în general, destul de satisfăcătoare. Alte câteva instituții, dimpotrivă, oferă doar educație adecvată, iar studenții participă la cursuri, trec examene și absolvă ca pur și simplu savanți și profesioniști competenți, dar nu excepționali. Factorii care determină dacă o instituție este una dintre cele mai bune sau una de prestigiu mai scăzut sunt: calitatea facultății de predare, calitatea facilităților de cercetare, cantitatea de finanțare disponibilă pentru biblioteci, programe speciale etc., precum și competența și numărul de solicitanți. pentru admitere, adică cât de selectivă poate fi instituția în alegerea studenților săi. Toți acești factori se întăresc unul pe altul. În Statele Unite, se recunoaște în general că există instituții din ce în ce mai puțin dorite în care să studiezi și de la care să absolvi. Instituțiile mai dorite sunt în general – dar nu întotdeauna – mai costisitoare de frecventat, iar absolvirea uneia dintre ele poate aduce avantaje distincte, deoarece o persoană caută oportunități de angajare și mobilitate socială în cadrul societății. Concurența pentru a intra într-un astfel de colegiu determină un milion de elevi de liceu să susțină SAT în fiecare an. Dar recent accentul pus pe examenele de admitere a fost criticat pe scară largă în Statele Unite, deoarece examenele tind să măsoare competența la matematică și limba engleză. În apărarea utilizării examenelor ca criterii de admitere, administratorii multor universități spun că SAT-urile oferă o modalitate echitabilă de a decide pe cine să admită atunci când au 10 sau 12 solicitanți pentru fiecare loc de student în primul an.
Se pot baza colegiile și universitățile din America pe realizările lor? Aproximativ 12 milioane de studenți frecventează în prezent școlile de învățământ superior din America. Sunt studenți într-o societate care cred în legătura dintre educație și democrație.
Cu toate acestea, mulți americani nu sunt mulțumiți de condiția învățământului superior din țara lor. Poate cea mai răspândită plângere are de-a face cu programa universitară în ansamblu și cu gama largă de opțiuni în special. La mijlocul anilor 1980, Asociația Colegiilor Americane (AAC) a emis un raport care a cerut predarea unui corp de cunoștințe comune tuturor studenților. Institutul Național de Educație (NIE) a emis un raport oarecum asemănător, „Implicarea în învățare”.În raportul său, NIE a concluzionat că programa universitară a devenit „exces de vocațională și legată de muncă”. Raportul a avertizat, de asemenea, că educația universitară ar putea să nu mai dezvolte în studenți „valorile și cunoștințele comune” care îi leagă pe americani în mod tradițional. O acuzație serioasă: este adevărat?
Pentru moment, într-o oarecare măsură, probabil că este. Cu siguranță, unii studenți își finalizează studiile fără un curs în Civilizația Occidentală - ca să nu mai vorbim de alte culturi ale lumii. Alții părăsesc facultatea fără să fi studiat știința sau guvernarea. Ca răspuns, multe colegii au început să reaccentueze un curriculum de bază pe care toți studenții trebuie să îl stăpânească.
Astfel de probleme sunt semne că învățământul superior american se schimbă, așa cum a făcut-o de-a lungul istoriei sale. Și, ca și în trecut, această schimbare poate duce în direcții neașteptate. Puritanii au înființat colegii pentru a pregăti miniștri. Dar studenții lor și-au pus amprenta ca lideri ai primei democrații constituționale din lume. Colegiile care acordă terenuri au fost înființate pentru a preda agricultura și inginerie constructorilor din vestul american. Astăzi, multe dintre aceste colegii sunt școli de vârf în lumea cercetării științifice. Americanii au avut întotdeauna miza în „facerea sistemului să funcționeze”. Ei au motive deosebit de critice pentru a face acest lucru în domeniul educației. Oamenii din Statele Unite astăzi se confruntă cu întrebări importante: „Care este rolul propriu-zis al Americii ca cea mai veche din lume? democrația constituțională; cea mai mare economie a sa; prima sa putere nucleară?”
Americanii își prețuiesc dreptul de a-și exprima opiniile asupra tuturor acestor probleme. Dar oamenii din Statele Unite sunt, de asemenea, dureros de conștienți de cât de complexe sunt astfel de probleme. Pentru a lua parte la rezolvarea noilor probleme, majoritatea americanilor simt că au nevoie de toate informațiile pe care le pot obține. Colegiile și universitățile sunt cele mai importante centre de astfel de învățare. Și orice îmbunătățiri ar fi cerute, viitorul lor este aproape garantat de setea americană de a avansa și de a fi bine informați. De fapt, următoarea taxă în educația americană poate fi o tendință pentru oameni de a-și continua studiile la facultate – pentru o viață întreagă.
Traducere
Învățământul superior în SUA
Părăsirea școlii este începutul unei vieți independente pentru milioane de tineri care au primit diplome. Multe drumuri sunt deschise înaintea lor. Dar nu este atât de ușor să alegi o profesie din peste două mii existente în lume.
Din cele peste trei milioane de elevi care absolvă liceul în fiecare an, aproximativ un milion merg la studii superioare. Doar că intrând într-una dintre cele mai prestigioase universități din Statele Unite, absolvenții de liceu obțin mai mult succes. Colegiul, în calitate de universitate de top, ar putea accepta cereri de la două procente dintre absolvenții de liceu, iar apoi să accepte doar unul din zece candidați. Pentru admiterea cu succes la astfel de colegii, solicitanții sunt de obicei selectați pe baza următorilor indicatori:
- a) note mari la liceu;
- b) recomandări din partea profesorilor de liceu;
- c) impresia pe care o fac la un interviu la universitate;
- d) punctajele acestora la testele intelectuale - Teste de aptitudine scolara (SAT);
Sistemul de învățământ superior din Statele Unite este complex. Acesta include patru tipuri de instituții:
- Universitatea, care poate include:
- mai multe colegii pentru studenții veniți care aplică pentru o diplomă de licență de patru ani;
- una sau mai multe școli pentru continuarea studiilor de specialitate dincolo de diploma de licență pentru a deveni specialist sau a obține titlul de doctor;
- Instituția de învățământ de patru ani este un colegiu, dintre care majoritatea nu fac parte dintr-o universitate;
- o școală tehnică, unde absolvenții de liceu pot urma cursuri de la șase luni la patru ani și pot învăța o varietate de abilități tehnice, de la coafură la contabilitate și programare pe computer;
- O instituție de învățământ de doi ani sau colegiu comunitar, după care studenții pot lucra în diverse profesii sau își pot continua studiile la colegii sau universități de patru ani.
Oricare dintre aceste instituții, din orice categorie, poate fi liberă sau privată, în funcție de sursa finanțării sale. Nu există nicio diferență aparentă în ceea ce privește calitatea educației oferite de diferite instituții, finanțate public sau privat.
Informații despre sistemul de învățământ din SUA, texte și teme pentru acestea.
Textul 1. Modelul general al educației în SUA.
Textul 2. Curriculum şcolar.
Textul 3. Şcoli elementare, licee şi instituţii de învăţământ superior.
Textul 4. Învățământul public: Revista istorică.
Textul 5. Învățământ superior.
Textul 6. Renumit în lume.
Textul 7. Instituţiile de învăţământ superior.
Textul 8. Colegii și universități.
Textul 9. Profesia didactică în SUA.
EDUCAȚIA ÎN SUA
Textul 1. Modelul general al educației în SUA
Modelul general de educație în SUA este o școală elementară de opt ani, urmată de un liceu de patru ani. Aceasta a fost numită organizare cu 8 - 4 planuri. Este procedat, în multe localități, de grădinițe și grădinițe. Este urmat de un colegiu de patru ani și școli profesionale. Aceste modele tradiționale, totuși, au fost variate în multe moduri diferite. Planul 6 - 3 - 3 constă dintr-o școală primară de șase ani, un liceu de trei ani și un liceu de trei ani. O altă variație este organizarea în plan 6 – 6, cu o școală elementară de șase ani urmată de o școală secundară de șase ani.
Educația americană oferă un program pentru copii, începând de la vârsta de 6 ani și continuă până la vârsta de 16 ani în unele state și până la 18 ani în altele.
În general, școala elementară din Statele Unite este considerată a include primele șase sau opt clase ale sistemului școlar comun, în funcție de organizația care a fost acceptată pentru școala secundară. A fost numită „școala generală” sau „școala gramaticală”.
Nu există o singură agenție guvernamentală care să prescrie pentru sistemul școlar american, sunt încercate diferite tipuri de organizare și de curriculum.
Durata anului școlar variază de la un stat la altul. Există și variații mari în ceea ce privește durata zilei de școală. O practică comună este de a avea școala în sesiune de la 9:00 la 12:00 dimineața și de la 1:00 la 3:30 după-amiaza, de luni până vineri. Ziua de școală pentru clasele inferioare este adesea cu 30 de minute până la o oră mai scurtă. Majoritatea școlilor necesită ca unele teme să fie făcute de către elevii elementare.
Întrebări:
1. Care este modelul general de educație în SUA?
2. Care sunt variantele planului tradițional 8 – 4?
3. Când încep copiii să meargă la școală?
4. Care este durata anului școlar în SUA?
5. În ce zile ale săptămânii este școala în sesiune?
Textul 2. Curriculum şcolar
Din Hawaii până în Delaware, din Alaska până în Louisiana, fiecare dintre cele 50 de state din SUA are propriile legi care reglementează educația. De la stat la stat unele legi sunt similare, altele nu. De exemplu, toate statele impun tinerilor să meargă la școală (limitele de vârstă variază: șapte până la șaisprezece ani, șase până la optsprezece ani etc.). Deși nu există un curriculum național în Statele Unite, anumite materii sunt predate în toată țara. Aproape fiecare școală primară oferă instruire în aceste materii: matematică, arte ale limbii (o materie care include citit, gramatică, compoziție și literatură), caligrafie, științe, studii sociale (o materie care include istorie, geografie, cetățenie și economie), muzică, arta si educatia fizica. În multe școli primare au fost introduse cursuri de utilizare a computerelor. Și în unele cazuri, o limbă străină este oferită în școala elementară superioară. Nu toate școlile oferă limbi străine, dacă o fac, dacă o fac, de obicei durează nu mai mult de jumătate de an. În general, nu este necesar să studiezi o limbă străină pentru a obține o diplomă de liceu. Dar dacă intenționați să intrați într-o facultate sau o universitate, ar trebui să studiați o limbă străină timp de nu mai puțin de doi ani.
caligrafie - caligrafie, caligrafie
cetăţenie - drepturile şi obligaţiile cetăţenilor
Întrebări:
1. Legile care reglementează educația sunt aceleași în SUA?
2. Care sunt disciplinele oferite în școlile primare?
3. Ce cursuri au fost introduse în școlile primare?
4. Este necesar să studiezi o limbă străină pentru a obține o diplomă de liceu în SUA?
5. Cât timp ar trebui un student să studieze o limbă străină la liceu înainte de a intra într-o facultate?
Textul 3. Şcoli elementare, licee şi instituţii de învăţământ superior
Sunt opt ani de școală primară. Școala elementară este urmată de patru ani de școală secundară sau liceu. Adesea, ultimii doi ani de școală elementară și primii ani de școală secundară sunt combinați într-un liceu.
Anul școlar durează nouă luni, începând de la începutul lunii septembrie și continuă până la 1 iunie, cu o vacanță de o săptămână sau două în perioada Crăciunului și uneori una mai scurtă primăvara. Există mici variații de la un loc la altul. Elevii intră în clasa întâi la vârsta de șase ani și frecventarea este obligatorie în majoritatea statelor până la vârsta de șaisprezece ani sau până când elevul a terminat clasa a opta.
Școlile primare tind să fie mici. Liceele sunt în general mai mari și găzduiesc elevi de la patru sau cinci școli primare. Un oraș mic are în general mai multe școli primare și un liceu. În unele comunități rurale, școala de țară cu o cameră există încă. Aici pot fi găsiți de la cinci la douăzeci și cinci de elevi din clasele unu până la opt, toți predați de același profesor.
Admiterea la liceul american este automată la finalizarea școlii elementare. Pe parcursul programului de liceu de patru ani elevul studiază patru sau cinci discipline majore pe an, iar orele la fiecare dintre aceste materii se întâlnesc timp de o oră pe zi, cinci zile pe săptămână. În plus, elevii au de obicei cursuri de educație fizică, muzică și artă de mai multe ori pe săptămână. Dacă pică un curs, repetă doar acel curs și nu munca întregului an. Studenții trebuie să parcurgă un anumit număr de cursuri pentru a primi o diplomă sau un certificat de absolvire.
Instituțiile de învățământ superior susținute din fonduri publice nu sunt absolut gratuite. Colegiile și universitățile de stat percep o taxă pentru școlarizare sau înregistrare. Această taxă este mai mare pentru cei care vin din afara statului. A trece prin facultate este un loc obișnuit.
De obicei, nu există un examen de admitere cerut de o universitate de stat pentru cei care au terminat liceul în stat. Uneori este însă necesar un anumit tipar de studii liceale, iar unele universități de stat necesită o anumită medie școlară, sau medie a notelor de liceu.
Colegiile și universitățile private, în special cele mai mari și bine-cunoscute, cum ar fi Harvard, Princeton și Yale, au cerințe școlare rigide pentru intrare, inclusiv un examen.
De obicei, durează patru ani pentru a îndeplini cerințele pentru o diplomă de licență în arte sau licență în științe. Un Master of Art sau Master of Science poate fi obținut în unul sau doi ani suplimentari. Cel mai înalt grad academic este doctorul în filozofie. Poate dura orice număr de ani pentru a finaliza munca de cercetare originală necesară pentru a obține acest grad.
Sarcina 1. Găsiți propoziții care oferă informații despre:
a) anul școlar;
b) o casă școală de țară cu o cameră;
c) disciplinele studiate la liceu;
d) taxa de școlarizare;
e) grade academice.
Sarcina 2. Găsiți propoziții cu următoarele cuvinte și expresii în text și traduceți-le în rusă:
vacanta, frecventa este obligatorie, pentru cazare, comunitate rurala, o casa de scoala de tara cu o camera, sa fie predata de acelasi profesor, admiterea la scoala, discipline majore, sa primeasca diploma, taxa de scolarizare.
Întrebări:
1. Când începe anul școlar?
2. Școlile primare sunt mari sau mici?
3. Mai există școli de țară cu o cameră?
4. Ce cuprinde programa la liceu?
5. Există examene de admitere cerute de universități?
6. Învățământul superior este gratuit sau cu taxă?
7. Ce diplome academice există în SUA?
Textul 4. Învățământul public: Revista istorică
Istoria educației din Statele Unite are anumite particularități care sunt strâns legate de condițiile specifice de viață din Lumea Nouă și de istoria societății americane.
Coloniile timpurii și diferitele politici de educație pentru primul colonist alb venit în America de Nord din Europa în secolul al XVII-lea au adus cu ele ideile educaționale ale vremii, cele mai tipice țărilor pe care le reprezentau. În Virginia și Carolina de Sud, de exemplu, educația era în întregime privată. Copiii bogaților fie aveau tutori, fie erau trimiși în Europa pentru școală. Mulți dintre copiii părinților săraci nu au avut deloc educație. În Pennsylvania, New Jersey și New York multe dintre școli au fost înființate și controlate de biserică.
În Massachusetts, care era mult mai dezvoltat la acea vreme, au fost stabilite trei principii educaționale: 1) dreptul statului sau coloniei de a cere ca cetățenii săi să fie educați; 2) dreptul statului de a forța decizia guvernului local, cum ar fi orașele și orașele, de a înființa școli; și 3) dreptul administrației locale de a sprijini aceste școli prin impozitare.
La început, clădirile școlilor erau adesea baraci brute. Erau prost echipați cu câteva bănci, o sobă și rareori suficiente manuale. Disciplina era aspră, iar pedeapsa corporală era frecventă.
Programul de studii a constat în mare parte din citit, scris, aritmetică de bază și lecții biblice. Deoarece fiecare comunitate era responsabilă pentru rezolvarea propriilor probleme educaționale, nu a existat nicio încercare de a găsi un standard comun de excelență. Nici măcar Constituția Statelor Unite, ratificată în 1789, nu conținea nicio mențiune directă a educației.
Școlile de la începutul anilor 1800 nu erau foarte diferite de cele din perioada pre-revoluționară. Unii istorici consideră că s-au deteriorat de fapt în cele trei sau patru decenii de după Revoluția Americană, pentru că noua țară și-a îndreptat atenția asupra dezvoltării pământului, orașelor și instituțiilor politice.
Și totuși, în încercarea de a genera interese în educație, o serie de comunități au continuat să înființeze școli. Unele clase au fost deschise copiilor pentru instruire laică și o serie de școli pentru copiii săraci, care au fost un precursor al școlilor publice din câteva orașe mari. Unele state au susținut școlile și au îndemnat răspândirea lor.
Scopul școlilor publice sau „comune” a fost de a învăța elevii abilitățile de citire, scriere și aritmetică. Nu trebuia predată nicio religie anume.
Până la mijlocul secolului al XIX-lea, dorința pentru învățământul public gratuit era răspândită. Dar statele nu au putut găsi suficiente mijloace pentru sprijinul său financiar. În acei ani, comunitățile au început să sprijine școlile din limitele lor. Statele au cerut în cele din urmă districtelor școlare locale să se impoziteze în acest scop prin impozitul pe „proprietăți imobiliare”. Această taxă a apărut ca sprijin financiar pentru școlile publice și rămâne astăzi principala resursă financiară pentru sistemul școlar public din Statele Unite, deși nu mai poate suporta întreaga povară.
Spre a doua parte a secolului al XIX-lea au intrat în vigoare legile privind frecventarea obligatorie, începând cu Massachusetts în 1852. Acum, în majoritatea statelor, vârsta minimă la care un elev poate părăsi școala este de șaisprezece ani; cinci state șaptesprezece; iar în patru state optsprezece.
După cum sa menționat deja, educația rămâne în primul rând o funcție a statelor. Fiecare stat are un consiliu de educație, de obicei format din 3 până la 9 membri, care servește în cea mai mare parte fără plată. Ei sunt fie aleși de public, fie numiți de guvernator. Consiliul are un ofițer executiv, de obicei numit superintendent sau comisar al școlii de stat. în unele cazuri este ales; în altele este numit de consiliu.
În teorie, responsabilitatea pentru funcționarea sistemului public de învățământ este locală. Școlile sunt sub jurisdicția consiliului școlar local, compus din cetățeni aleși de rezidenții districtului școlar. De fapt, însă, mult controlul local a fost înlocuit. Legile de stat determină durata anului școlar, modul în care profesorii vor fi certificați și multe dintre cursurile care trebuie predate.
Deși guvernul federal nu are deloc competențe în domeniul educației, din când în când, Congresul adoptă diferite acte care ajută la „asistență la extinderea și îmbunătățirea programelor educaționale pentru a satisface nevoile naționale critice”. Astfel de acte oferă bani pentru știință, matematică și predare a limbilor străine; pentru achiziționarea de echipamente de laborator.
Alcătuiește o listă de cuvinte care pot fi unite sub titlul „Educație”. Dați motive pentru alegerea dvs.
SARCINA 2. Discuție.
Descrieți dezvoltarea educației din secolele al XVII-lea până în secolele al XIX-lea.
Prezentați rolul Bisericii.
Comentează cele trei principii ale educației stabilite în Massachusetts.
Exprimați-vă atitudinea față de pedeapsa corporală.
Spuneți povestea impozitului pe „proprietăți imobiliare”.
Spuneți cum funcționează sistemul public de învățământ în zilele noastre.
Textul 5. Învățământ superior
Există aproximativ 3.000 de colegii și universități, atât private, cât și publice, în Statele Unite. Studenții trebuie să plătească pentru a merge atât la universități private, cât și la cele de stat. Universitățile private sunt în general mai mici, dar foarte scumpe, ceea ce înseamnă că taxele de școlarizare sunt extrem de mari. Colegiile și universitățile de stat nu sunt atât de scumpe, taxele de școlarizare sunt de obicei mai mici, iar dacă studenții sunt rezidenți ai statului, ei plătesc mult mai puțin.
Fiecare tânăr care intră într-o instituție de învățământ superior poate primi asistență financiară. Dacă unui student i se oferă un împrumut, acesta ar trebui să-l ramburseze (cu dobândă) după ce a părăsit facultatea. Studenților nevoiași li se acordă burse pe care nu trebuie să le ramburseze. Bursele se acordă atunci când un student se descurcă excepțional de bine la școală.
Universitățile și colegiile americane sunt de obicei construite ca un complex separat, numit „campus”, cu blocuri de predare, biblioteci, cămine și multe alte facilități grupate pe un singur loc, adesea la periferia orașului. Unele universități sunt compuse din mai multe campusuri. Universitatea din California, de exemplu, are 9 campusuri, cel mai mare fiind Berkeley (fondat în 1868), San Francisco (1873), Los Angeles (1919), Santa Barbara (1944), Santa Cruz (1965).
Toate universitățile sunt independente, oferind propria lor alegere de studii, stabilindu-și propriile standarde de admitere și hotărând care studenți își îndeplinesc standardele. Cu cât prestigiul universității este mai mare, cu atât creditele și notele necesare sunt mai mari.
Termenii „colegiu” și „universitare” sunt adesea folosiți în mod interschimbabil, deoarece „colegiu” este folosit pentru a se referi la întregul învățământ universitar; iar programul de licență din anul nostru, care duce la o diplomă de licență, poate fi urmat fie la colegiu, fie la universitate. Universitățile tind să fie mai mari decât colegiile și au, de asemenea, școli postuniversitare unde studenții pot primi educație postuniversitară. Diplomele universitare avansate sau postuniversitare includ drept și medicină.
Majoritatea colegiilor și universităților cursurilor de licență durează patru ani. În primii doi ani, studenții urmează de obicei cursuri generale în artă sau științe și apoi aleg o specializare - materia sau domeniul de studii în care se concentrează. Ceilalți subiecți se numesc minori. Creditele (cu note) sunt acordate pentru finalizarea cu succes a fiecărui curs. Aceste credite sunt adesea transferabile, astfel încât studenții care nu s-au descurcat bine în liceu pot alege un colegiu junior (sau un colegiu comunitar), care oferă un program de „transfer” de doi ani care pregătește studenții pentru instituțiile de acordare a diplomelor. Colegiile comunitare oferă, de asemenea, cursuri de doi ani de natură profesională, care conduc la ocupații tehnice și semi-profesionale, cum ar fi jurnalismul.
Nu există examene finale la colegii și universități, iar studenții primesc o diplomă dacă au obținut suficiente credite într-o anumită materie. Gradul tradițional care încununează cursul de licență este cel de licență în arte (B.A.) sau de licență în științe (BC). Nivelul inferior al școlii postuniversitare este pentru obținerea diplomei de master (MA sau M.C.), iar nivelul superior este pentru gradul de doctor în filozofie (Ph.D.)
Vocabular
taxa de școlarizare
împrumut
construirea interesului dobândă (la suma împrumutată)
a rambursa
nevoiasi
acorda
Bursa de studiu
cămin (cămin) reşedinţă studenţească
licențiat
Licenta in Arte Licenta in Arte
Licențiat în știință
facultate
artele umaniste
științele)
subiect major de specializare
curs pregătitor pentru programul „transfer”.
Diplomă de master
(M.A. sau M.S.) (umanitar sau natural)
Doctor în Filosofie
SARCINA 1. Sunteți de acord sau dezacord cu următoarele afirmații:
1. Sistemul de învățământ universitar din SUA este centralizat.
2. Nu există nicio diferență între universitățile private și cele de stat.
3. Un curs universitar durează de obicei patru ani.
4. Se poate obține o diplomă de licență la orice colegiu sau universitate.
5. Nu există diplome universitare avansate speciale.
6. Orice universitate are un singur campus.
7. Nu există colegii care să ofere programe de „transfer”.
8. M.A., M.S. şi doctorat. grade sunt grade de cercetare.
SARCINA 2. Text suplimentar. Citiți și traduceți fără a utiliza dicționarul.
UNIVERSITĂȚI AMERICANE
Învățământul superior a început în Statele Unite în 1636, când a fost fondat Harvard College în Massachusetts. Scopul a fost de a pregăti bărbați pentru serviciul în biserică și în statul civil. Colegiul Yale, Universitatea Princeton, Universitatea Columbia sunt cele mai vechi și mai faimoase instituții de învățământ superior americane.
Acum există aproximativ 3.000 de colegii și universități, atât private, cât și publice, în Statele Unite. Studenții trebuie să plătească pentru a intra la universități.
Toate universitățile sunt independente, oferind propria lor alegere de studii, stabilindu-și propriile standarde de admitere. Instituțiile de învățământ superior sunt de obicei guvernate de un consiliu de administrație.
Majoritatea colegiilor și universităților cursurilor de licență durează patru ani. În primii doi ani, studenții urmează de obicei cursuri generale în artă sau științe și apoi aleg o specializare - materia sau domeniul de studii în care se concentrează. Ceilalți subiecți se numesc minori. Creditele (cu note) sunt acordate pentru finalizarea cu succes a fiecărui curs.
O facultate acordă o diplomă de licență la încheierea studiilor.
O facultate pregătește studentul fie pentru studii postuniversitare care conduc la master sau doctorat, fie pentru un loc de muncă imediat după absolvire.
Elevii sunt clasificați în boboci, studenți, juniori și seniori
Toți studenții care au absolvit clasa superioară și care continuă să studieze la o universitate sunt clasificați ca studenți absolvenți. Bursele se acordă atunci când un student se descurcă excepțional de bine la școală.
Universitățile și colegiile americane sunt de obicei construite ca un complex separat, numit „campus”, cu blocuri de predare, biblioteci, cămine și multe alte facilități grupate.
SARCINA 3. Discutați următoarele:
1. Diferite tipuri de colegii și universități.
2. Structura școlii postuniversitare americane.
3. Universitățile americane și ruse. (Acordați o atenție deosebită standardelor de intrare și politicilor de admitere).
Textul 6. Renumit în lume
Cele mai cunoscute instituții de învățământ superior americane care erau deja în funcțiune în perioada timpurie au luat ființă prin zelul religios și filantropia fondatorilor lor.
Învățământul superior a început în Statele Unite cu mult timp în urmă, când liderii puritani ai așezării numite Massachusetts Bay Colony au fondat în 1636 Harvard College (Massachusetts). Înființat de John Harvard, cleric englez, acest colegiu avea să se transforme în cea mai faimoasă dintre universitățile americane.
Colegiul William și Mary (Virginia, 1693) a fost a doua instituție de învățământ superior fondată în Colonii. În 1701, puritanii din Connecticut au înființat Colegiul Yale (Connecticut).
Toate aceste colegii coloniale care au fost transformate treptat în universități cu studii clasice au stabilit un echilibru între științe umaniste și științe. Scopul lor era să pregătească bărbați pentru serviciul în biserică și în statul civil.
Până în anii 1770, mai multe colegii au fost deschise: Universitatea din Pennsylvania (1740), Universitatea Princeton (1746), Universitatea Washington și Lee (1749), Universitatea Columbia (1754), Universitatea Brown (1764), Colegiul Rutgers (1766), Dartmouth Colegiul (1769).
Deși colegiile din prima jumătate a secolului al XIX-lea erau numeroase și împrăștiate pe scară largă în zona așezată, înscrierile lor erau relativ mici. Din anii 1870, colegiile s-au dezvoltat enorm. Resursele lor s-au înmulțit, numărul studenților lor a crescut cu salturi, programul de studii s-a lărgit și aprofundat, standardele s-au ridicat și eficiența instruirii a crescut mult. Cursurile de studii prescrise în mod rigid au un loc dat către cursurile opționale.
În decursul timpului, când centrele de cercetare și stațiile de experimentare au fost atașate Universităților, aceste instituții s-au transformat în fortărețele științei și ale învățământului superior. Ei au dezvoltat o structură unică, tipic americană, spre deosebire de alte sisteme universitare existente în lume.
SARCINA 1.
Oferiți o trecere în revistă a educației universitare în dezvoltarea sa istorică.
Folosind textul și cunoștințele tale de bază, descrie una dintre universitățile americane.
Textul 7. Instituţiile de învăţământ superior
A devenit obișnuit ca programul de facultate să fie împărțit în domenii largi, cum ar fi limba și literatura, știința socială, știința și matematica și artele plastice. Multe colegii solicită tuturor bobocilor și studenților să urmeze unul sau două cursuri pe tot parcursul anului în fiecare dintre cele trei domenii. Anumite cursuri, cum ar fi engleza sau istorie, pot fi necesare pentru toți, cu anumite alegeri permise în celelalte domenii.
Instituțiile de învățământ superior sunt de obicei guvernate de un consiliu de regenți sau de un consiliu de administrație.
Șeful executiv al unui colegiu sau al unei universități este de obicei numit președinte. Diferitele colegii sau școli care încep o universitate sunt conduse de decani. În cadrul unei școli sau al unui colegiu pot exista departamente în funcție de domenii, fiecare dintre acestea putând fi condusă de un președinte. Alți membri ai facultății dețin ranguri academice, cum ar fi instructor, profesor asistent, profesor asociat și profesor. Studenții absolvenți care oferă servicii cu fracțiune de normă pot fi desemnați ca asistenți absolvenți sau bursieri.
Educație profesională în domenii precum agricultură, stomatologie, drept, inginerie, medicină, farmacie, predare etc. Se desfășoară în școli profesionale care pot face parte dintr-o universitate sau pot fi instituții separate care își limitează instruirea la o singură profesie. Adesea, înainte de admiterea la o școală profesională, sunt necesari doi, trei sau patru ani de educație preprofesională în arte liberale. Trei până la cinci ani de pregătire specializată care duce la grade profesionale, cum ar fi doctor în medicină, licență în drept etc.
Student boboc
Student în anul II
absolvent
a guverna
membru al consiliului universitar regent
un consiliu de regenți
un consiliu de administrație
șef executiv
Președinte al Universității
instructor = profesor
a urmări
a limita
a desemna a numi (la o functie)
cursuri de arte liberale stiinte umaniste
bursier universitar
SARCINA 1. Privește textul și spune care dintre paragrafele lui oferă informații despre:
a) studii profesionale;
b) domeniile largi în care se poate împărți învățământul universitar;
c) administrarea unui colegiu.
SARCINA 2. Găsiți răspunsuri la următoarele întrebări:
1. În ce domenii este împărțit în mod obișnuit programul de facultate?
2. Ce cursuri necesită multe colegii să urmeze toți bobocii și studenții de doi ani?
3. Cine conduce de obicei instituțiile de învățământ superior?
4. Cine este șeful executiv al unui colegiu sau al unei universități?
5. Cine conduce departamentul unui colegiu sau școală?
6. Cine sunt alți membri ai facultății?
7. Cum sunt chemați studenții absolvenți care prestează servicii cu jumătate de normă?
8. Ce domenii de educație profesională poți numi?
9. Câți ani de educație preprofesională în arte liberale sunt necesari?
10. Câți ani de pregătire de specialitate sunt necesari pentru obținerea unei diplome?
Textul 8. Colegii și universități
Colegiile și universitățile americane sunt fie publice, fie private, adică susținute din fonduri publice sau susținute în mod privat de un grup bisericesc sau alte grupuri care acționează ca cetățeni privați, deși în conformitate cu o carte de stat.
O instituție publică este deținută și administrată de un guvern, fie un stat, fie un guvern municipal. Guvernul alocă sume mari de bani pentru cheltuielile instituției. Cu toate acestea, în mod normal, aceste sume nu sunt suficiente pentru a acoperi toate cheltuielile, astfel încât instituția este parțial dependentă de taxele studenților și de cadouri.
O instituție privată nu primește ajutor financiar direct de la niciun guvern, municipal, de stat sau federal. Banii folosiți pentru plata cheltuielilor de funcționare au o triplă proveniență: taxele de școlarizare plătite de studenți, banii dați sub formă de cadouri pentru utilizare imediată și veniturile din capitalul investit în posesia instituției și primite inițial de instituție în forma cadourilor de investit cu doar venitul de cheltuit.
Din cele aproape 1.900 de instituții de învățământ superior ale națiunii, aproximativ o treime sunt instituții de stat sau de oraș. Aproximativ 1.200 sunt controlate privat. Aproximativ 700 dintre acestea sunt controlate de grupuri religioase. Mai puțin de jumătate dintre aceste instituții sunt colegii și universități de artă liberală care pun accentul pe limbi, istorie, știință și filozofie. Restul sunt școli profesionale și tehnologice și colegii junioare.
Un colegiu este de obicei definit ca o instituție de învățământ superior care oferă un curs de instruire pe o perioadă de patru ani și care acordă o diplomă de licență la încheierea studiilor. Ca parte a universității, un absolvent de facultate se distinge de un absolvent de școală profesională. Cu toate acestea, școlile profesionale din unele universități sunt numite colegii.
O facultate pregătește studentul pentru două lucruri: fie studii postuniversitare care conduc la master sau doctorat, fie un loc de muncă imediat după absolvire. Un student care se specializează în administrarea afacerilor, de exemplu, poate fi pe deplin pregătit pentru o carieră în afaceri atunci când a terminat facultatea.
Pe de altă parte, un student cu specializare în psihologie trebuie adesea să facă multă muncă de absolvent înainte de a fi competent în acest domeniu.
Elevii sunt clasificați în boboci, studenți, juniori și seniori. Un boboc este un student în primul an, un student în anul II, un student în anul II, un student la junior, un student în anul trei și un senior, un student în anul patru. Toți studenții care au absolvit clasa superioară și care continuă să studieze la o universitate sunt clasificați ca studenți avansați sau absolvenți. unii studenți absolvenți primesc burse care acoperă costul educației lor; o persoană cu o astfel de bursă se numește bursier universitar.
SARCINA 1. Parcurgeți textul și spuneți care dintre paragrafele sale oferă informații despre:
a) clasificarea elevilor;
b) ce este o facultate;
c) pentru ce pregătește o facultate studentul;
d) ce este o instituție publică;
e) ce este o instituție privată.
Spuneți ce informații date în text specifică faptele vechi pe care le știați.
Spuneți care fapte prezentate în text au fost noi pentru dvs.
SARCINA 3. Text suplimentar. Citiți textul (folosind dicționarul dacă este necesar) și găsiți informații despre:
1. originea socială a abandonului școlar;
2. motivele care țin oamenii în afara colegiului în SUA;
3. cursuri de studii care au un profit mai mic pe piața muncii din SUA.
Colegii care sunt la fel de diferite precum gâștele sunt diferite de lebedele
A intra într-o facultate nu înseamnă mare lucru în sine. Ceea ce este semnificativ este cât timp stau studenții și la ce facultate intră. Mulți oameni intră într-o facultate, urmează unul sau două cursuri și abandonează.
Mai mult de jumătate dintre studenții care intră la facultate abandonează înainte de absolvire. Cei care abandonează studiile sunt mai des din clasa de mijloc decât din America de sus și mai des din gulere albastre decât din familiile profesioniste. Este diploma de facultate care contează cu adevărat în lumea muncii și a veniturilor. Orice mai puțin decât o diplomă nu este cu mult mai bun decât absolvirea liceului. Studenții intră în colegii care sunt diferite ca gâște de lebede. În gamă sunt colegiul negru din Natchez, să zicem, și Harvard. Din nou: în lumea muncii și a veniturilor, diferența este uriașă.
Costuri mari, standarde înalte de admitere, nevoia de a munci - toate conspiră pentru a-i ține pe fiii Americii de mijloc departe de facultate. Rareori vor intra într-o universitate de prim rang, cu excepția unei burse de atletism. În cel mai bun caz, merg la un colegiu junior sau poate chiar la un colegiu de stat.
Americanii de mijloc sunt mai des studenți cu jumătate de normă decât cei bogați (=bogați). Mulți trebuie să își limiteze munca la facultate la un curs ocazional seara. De obicei, aceștia intră într-un curs de studii care are un profit scăzut pe piața muncii - cum ar fi predarea, asistența socială, asistența medicală etc.
La nivel național, doar unul din patru băieți merge la facultate după orele de liceu. Potrivit Fundației Naționale de Știință, principalul motiv pentru care ceilalți trei nu participă este resursele financiare inadecvate.
Textul 9. PROFESIUNEA DIDACTIC ÎN SUA
Cerințele pentru certificatul de profesor variază între 50 de state. De obicei, departamentul de stat al educației sau o comisie de certificate de stat eliberează certificate care permit angajarea profesorilor în stat. Patruzeci și patru din cele 50 de state cer cel puțin parcurgerea unui curs de patru ani, cu diplomă de licență, ca minim pentru predarea liceului: tendința de a cere un al cincilea an dincolo de licență este în creștere. Absolvirea unei școli normale de doi ani sau cel puțin doi ani de studii universitare este cerința minimă pentru predarea elementară în 36 de state; alţii cer finalizarea unui curs de patru ani şi a diplomei de licenţă.
Din cauza descentralizării controlului școlar în SUA, profesorii sunt angajați mai degrabă de districtele locale decât de guvernul național. Profesorul american nu are siguranța absolută de titularizare de care se bucură profesorii francezi sau australieni. O mare parte a forței didactice sunt femei.
Instituțiile de formare a cadrelor didactice nu au reușit să ofere un număr suficient de profesori complet pregătiți pentru a-i înlocui pe cei care se pensionează și abandonează profesia și, în același timp, pentru a îndeplini cerințele pentru noile clase în fiecare an. Problema recrutării și furnizării de cadre didactice rămâne una serioasă. În general, problema penuriei de cadre didactice nu a fost rezolvată prin scăderea standardelor de certificate.
cerinţă – cerinţă
certificate board - consiliu de certificare
scoala normala - scoala pedagogica
securitatea titularului [′tenju∂] - siguranța locului de muncă
lipsă - lipsă
a fi în vigoare – a fi valabil
SARCINA 1. Răspundeți la întrebări:
a) Cerințele pentru profesori sunt aceleași sau sunt diferite între cele 50 de state?
b) Cine eliberează de obicei certificate pentru predare?
c) Care este cerința minimă pentru profesorul de liceu?
d) Care este cerința minimă pentru predarea elementară?
e) Cum vizează descentralizarea controlului școlar angajarea cadrelor didactice?
f) Profesorii americani se bucură de securitatea absolută a titularității?
g) Sunt mai mulți profesori bărbați sau femei în SUA?
h) Care sunt problemele majore în profesia de profesor în SUA?
i) Certificatele de cadre didactice sunt în vigoare în toată țara sau numai într-un anumit stat?
j) De ce au fost coborâte standardele de certificare?
SARCINA 1. Verificați-vă cunoștințele despre subiect, răspunzând la următoarele întrebări:
1. Învățământul public din SUA este centralizat?
2. Există un sistem unificat de educație în SUA?
3. La ce vârstă încep copiii să meargă la școală în SUA?
4. Ce este un liceu în SUA?
5. Ce este o școală primară în SUA?
6. Dacă o persoană studiază la o universitate sau colegiu de stat, înseamnă că educația sa este absolut gratuită sau mai plătește o taxă de școlarizare?
7. Taxa de școlarizare este aceeași pentru cei care locuiesc în stat și pentru cei care vin din afara statului?
8. Colegiile și universitățile private necesită un examen de admitere?
9. Colegiile și universitățile private au cerințe școlare rigide pentru intrare?
10. Care este durata unui an școlar în SUA?
11. Care sunt cele mai bune instituții de învățământ superior din SUA, sunt private sau publice?
12. Care este clasificarea studenților din anii al treilea, al doilea, și al patrulea din SUA?
SARCINA 2. PUNCTE DE DISCUT
1. Modelul educației în SUA și Rusia.
2. Profesia didactică în SUA și Rusia.
3. Instituțiile de învățământ superior din SUA, publice și private, calitatea educației din acestea.
4. Istoria înființării unor colegii din SUA.
5. Școala primară și liceală în SUA.
6. Sistemul de învățământ preșcolar, școlar și superior din Rusia.
7. Tipuri de școli din SUA și diferențele dintre ele.
Sistemul de educație din SUA variază foarte mult de la stat la stat. Învățământul școlar în așa-numitele școli publice de stat este gratuit. Părinții sunt liberi să aleagă orice școală publică pentru copiii lor. Deși există o mulțime de școli private, în principal religioase, iar părinții trebuie să plătească pentru ele. Un an școlar începe în septembrie și se termină în iunie. Este împărțit în trei termeni sau patru trimestre.
Copiii americani încep să urmeze școlile primare la vârsta de 6 ani. Ei își continuă studiile timp de opt ani acolo (8 clase). Subiectele lor de bază în curriculum la această etapă sunt engleză, aritmetică, științe naturale, istorie, geografie, limbă străină și altele. După aceea, elevii pot intra într-un liceu superior sau, dacă merg la o școală primară de 5 sau 6 ani, merg la un liceu de 3 sau 4 ani, apoi intră într-un liceu superior. Elevii absolvă liceele la vârsta de 18 ani. Liceele (cunoscute și sub denumirea de școli secundare) sunt în general mai mari și găzduiesc adolescenți din patru sau cinci școli primare. În cursul anului școlar elevii studiază patru sau cinci materii selective în funcție de interesele lor profesionale. Ei trebuie să parcurgă un anumit număr de cursuri pentru a primi o diplomă de liceu sau un certificat de absolvire a școlii.
Pentru a dezvolta abilitățile sociale și a încuraja participarea elevilor la activități extracurriculare, fiecare liceu are o orchestră, o formație de muzică, un cor, grupuri de teatru, echipe de fotbal, baschet și baseball. Școala devine centrul vieții sociale pentru elevi.
La colegiile și universitățile americane tinerii obțin studii superioare. Ei studiază timp de 4 ani și obțin o diplomă de licență în arte sau științe.Dacă un student dorește să obțină o diplomă de master, trebuie să studieze încă doi ani și să facă o muncă de cercetare. Studenții care doresc să-și progreseze și mai mult educația într-un anumit domeniu pot urma o diplomă de doctor. Cele mai cunoscute universități americane sunt universitățile Harvard, Princeton, Stanford, Yale, Columbia.
Traducere
Sistemul de învățământ din SUA este foarte diferit de la stat la stat. Învățământul școlar în așa-numitele școli publice este gratuit. Părinții sunt liberi să aleagă orice școală gratuită pentru copii. Cu toate acestea, există multe școli private, majoritatea religioase, iar părinții trebuie să plătească pentru educație în ele. Anul școlar începe în septembrie și se termină în iunie. Este împărțit în 3 semestre sau 4 trimestre.
Copiii americani încep să urmeze școala elementară la vârsta de 6 ani. Ei își continuă studiile timp de 8 ani (8 clase). Principalele subiecte din program la această etapă sunt engleza, aritmetica, științe naturale, istorie, geografie, o limbă străină și altele. Elevii pot trece apoi la Liceul Superior sau, dacă au mers la 5 sau 6 ani Școala Primară, atunci urmează 3 sau 4 ani Liceul și abia apoi trec la Liceul Superior. Elevii absolvă liceul la vârsta de 18 ani. Școlile secundare sunt de obicei mai mari și găzduiesc adolescenți din 4 sau 5 școli elementare. Pe parcursul anului universitar, studenții studiază 4-5 discipline selective, în conformitate cu interesele lor profesionale. Aceștia sunt obligați să parcurgă un anumit număr de cursuri pentru a primi o diplomă de liceu sau un certificat de absolvire.
Pentru a dezvolta abilitățile sociale și a încuraja participarea elevilor la viața extracurriculară, fiecare liceu are o orchestră, un grup muzical, un cor, un studio de teatru, echipe de fotbal, baschet și baseball. Școala devine centrul vieții sociale pentru elevi.
În colegiile și universitățile americane, tinerii primesc studii superioare. Ei studiază timp de 4 ani și primesc o diplomă de licență în arte sau științe. Dacă un student intenționează să obțină o diplomă de master, trebuie să studieze încă 2 ani și să facă lucrări de cercetare. Studenții care doresc să-și continue studiile într-un anumit domeniu de cunoaștere pot primi o diplomă de doctorat. Cele mai cunoscute universități americane sunt universitățile Harvard, Princeton, Stanford, Yale și Columbia.
Dacă ți-a plăcut, distribuie-l prietenilor tăi:
Alăturați-vă nouă laFacebook!
Vezi si:
Elementele esențiale ale teoriei limbajului:
Oferim teste online:
