George Kelly: O teorie cognitivă a personalității. Psihologul american George Kelly (George Alexander Kelly): biografie. Teoria construcției personalității Teoria George Kelly
George Alexander Kelly(George Alexander Kelly) (28 aprilie 1905 - 6 martie 1967) a fost un psiholog american, autor al teoriei constructelor de personalitate.
teoria lui George Kelly
Loc de muncă principal Kelly publicat în 1955 – este „Psihologia constructelor personale”. În ea, autorul expune conceptul autorului despre psihicul uman. Conform Kelly, toate procesele mentale se desfășoară pe căile de prezicere a evenimentelor din lumea înconjurătoare. Omul nu este un sclav al instinctelor sale, nu este o jucărie ascultătoare de stimuli și reacții și nici măcar un sine care se autoactualizează. O persoană în cadrul teoriei constructelor personale este un om de știință care studiază lumea din jurul său și pe el însuși. Conceptul de bază al teoriei este un construct, principalul mijloc de clasificare a obiectelor din lumea înconjurătoare este o scară bipolară, de exemplu, „bine-rău”, „inteligent-prost”, „absolut”. Prin atribuirea anumitor poli de constructe obiectelor, se realizează prognoza. Pe baza acestei teorii a fost creat Testul de repertoriu al constructelor de rol.
Kelly George Alexander- Psiholog american, autor al teoriei constructelor de personalitate. În cadrul acestei teorii, fiecare persoană este considerată un fel de cercetător care își construiește o imagine a lumii din jurul său folosind anumite scale categoriale sau „constructori personali” care îi sunt specifici. Pe baza acestei imagini a lumii se propun ipoteze despre evenimente, planificarea și implementarea anumitor acțiuni. Pentru studierea acestor constructe a fost dezvoltată metoda „grilelor de repertoriu”.
Biografia lui George Kelly
Kelly s-a născut într-o comunitate de fermieri lângă Wichita, Kansas. La început a studiat la o școală rurală, unde era o singură sală de clasă. Ulterior, parintii l-au trimis la Unchita, unde a urmat patru licee timp de 4 ani. Părinţi Kelly erau foarte religioși, muncitori, nu recunoșteau beția, jucau cărți și dansau. Tradițiile și spiritul Vestului Mijlociu erau profund venerate în familia lui și Kelly a fost un copil unic adorat.
Kelly A studiat timp de 3 ani la Friends University, iar apoi un an la Park College, unde a primit o diplomă de licență în fizică și matematică în 1926. La început s-a gândit să urmeze o carieră de inginer mecanic, dar, influențat parțial de discuțiile interuniversitare, s-a orientat către probleme sociale. Kellyși-a amintit că primul său curs de psihologie a fost plictisitor și neconvingător. Lectorul a petrecut mult timp discutând despre teoriile învăţării, dar Kelly nu a interesat.
După facultate Kelly a urmat Universitatea din Kansas, studiind sociologia educațională și relațiile de muncă. A scris o disertație bazată pe un studiu al activităților de agrement în rândul muncitorilor din Kansas City și și-a primit diploma de master în 1928. Apoi s-a mutat la Minneapolis, unde a predat un curs de dezvoltare a vorbirii pentru Asociația Bancherilor Americani și un curs de americanizare pentru viitorii cetățeni americani. Apoi a lucrat la un colegiu din Sheldon, Iowa, unde și-a cunoscut viitoarea soție, Gladys Thompson, profesoară la aceeași școală. S-au căsătorit în 1931.
În 1929 Kelly a început să desfășoare lucrări științifice la Universitatea din Edinburgh din Scoția. Acolo, în 1930, a primit o diplomă de licență în educație. Sub îndrumarea lui Sir Godfrey Thomson, un eminent statistician și educator, a scris o disertație despre problemele de a prezice succesul în predare. În același an, s-a întors în Statele Unite la Iowa State University ca candidat la doctorat în psihologie. În 1931 Kelly a primit titlul de doctor. Teza sa a fost dedicată studiului factorilor comuni în tulburările de vorbire și citire.
KellyȘi-a început cariera academică ca lector în psihologie fiziologică la Fort Hay Kansas State College. Apoi, în mijlocul Marii Depresiuni, a decis că ar trebui „să facă altceva în afară de a preda psihologia fiziologică”. S-a implicat în psihologia clinică fără a fi măcar instruit oficial în probleme emoționale. În timpul unei șederi de 13 ani la Fort Hayes (1931-1943) Kelly a dezvoltat un program de clinici psihologice mobile în Kansas. A călătorit mult cu elevii săi, acordând asistența psihologică necesară în sistemul școlilor publice de învățământ public. Pe baza acestei experiențe s-au născut numeroase idei care au fost ulterior încorporate în formulările sale teoretice. În această perioadă, Kelly s-a îndepărtat de abordarea freudiană a terapiei. Experiența sa clinică a sugerat că oamenii din Vestul Mijlociu au suferit mai mult de secetă prelungită, furtuni de praf și dificultăți economice decât de forțele libidoului.
În timpul celui de-al Doilea Război Mondial KellyÎn calitate de psiholog pentru Unitatea de Aviație Navală, a condus un program de pregătire a piloților civili locali. A lucrat și în departamentul de aviație al Biroului de Medicină și Chirurgie Navală, unde a rămas până în 1945. Anul acesta a fost numit profesor asistent la Universitatea din Maryland.
După sfârșitul războiului, a existat o nevoie semnificativă de psihologi clinici, deoarece mulți dintre militarii americani care se întorceau acasă au avut o varietate de probleme psihologice. Într-adevăr, al Doilea Război Mondial a fost un factor important în dezvoltarea psihologiei clinice ca parte integrantă a științei sănătății. Kelly a devenit o figură proeminentă în acest domeniu. În 1946, a intrat la nivel de stat în psihologie când a devenit profesor și director al departamentului de psihologie clinică la Universitatea de Stat din Ohio. Timp de 20 de ani petrecuți aici, Kellyși-a completat și și-a publicat teoria personalității. De asemenea, a condus un program de psihologie clinică pentru studenți absolvenți de top din Statele Unite.
În 1965 Kelly a început să lucreze la Universitatea Brandeis, unde a fost invitat la catedra de științe comportamentale. Acest post (visul unui profesor devenit realitate) i-a oferit o mare libertate de a-și continua propria cercetare științifică. A murit în 1967, la vârsta de 62 de ani. Pana la moarte Kelly a întocmit o carte a nenumăratelor discuții pe care le ținuse în deceniul precedent. O versiune revizuită a acestei lucrări a fost publicată postum în 1969, editată de Brendan Maher.
Pe lângă asta Kelly a fost un profesor remarcabil, om de știință, teoretician, a ocupat poziții cheie în psihologia americană. A fost președintele a două divizii – clinică și consultativă – la Asociația Americană de Psihologie. De asemenea, a ținut numeroase prelegeri în Statele Unite și în străinătate. În ultimii ani de viață Kelly a acordat o mare atenţie posibilelor aplicări a teoriei sale a constructelor de personalitate în rezolvarea diverselor probleme internaţionale.
Cea mai cunoscută lucrare științifică Kelly- lucrare în două volume „Psihologia constructelor personale” (1955). Acesta descrie formulările sale teoretice ale conceptului de personalitate și aplicațiile lor clinice. Studenții care doresc să învețe despre alte aspecte ale lucrării Kelly, sunt recomandate următoarele cărți: „Noi direcții în teoria constructului personalității” „Psihologia constructului personalității” și „Dezvoltarea psihologiei constructului personalității” .
Uneori se pare că oamenii au studiat deja tot ce există în lume. Ei au făcut toate descoperirile, au inventat nanotehnologiile și nu mai rămâne o singură zonă, explorarea căreia să găsești ceva nou și să-ți deduci teoria. Dar un astfel de mediu de cercetare încă există - psihologia umană. Se pare că știința își va analiza caracteristicile pentru o perioadă foarte lungă de timp, dar datorită unor oameni de știință precum George Kelly, lucrurile vor merge înainte.
Primii ani de viață
George Alexander Kelly (George Alexander Kelly) este un eminent psiholog care a intrat în paginile istoriei dezvoltării psihologiei ca creator al teoriei constructelor de personalitate. Psihologul s-a născut pe 28 aprilie 1905 în Kansas într-o familie de fermieri obișnuiți. Și-a făcut studiile primare la o școală rurală locală, unde era dotată o singură sală de clasă. După absolvire, părinții lui George îl trimit în cel mai apropiat oraș, Wichita. Acolo, George urmează liceul.
În ceea ce privește familia psihologului, părinții lui erau evlavioși. Dansul și jocurile de cărți nu erau venerate în casa lor. Au respectat profund tradițiile Occidentului, cu excepția lui George, nu mai aveau copii.
Anii de universitate
George Kelly, după terminarea școlii, studiază la Friends University, unde petrece 3 ani. După aceea, a fost educat la Park College pentru încă un an. Acolo, în 1926, a primit o diplomă de licență în fizică și matematică. După ce i s-au încheiat studiile, Kelly s-a gândit să înceapă să lucreze ca inginer mecanic. Dar datorită influenței discuțiilor care au avut loc activ între universități, a devenit serios interesat de problemele sociale ale societății.
George Kelly își amintește că în primul său an subiectul psihologiei i s-a părut foarte plictisitor, profesorul a acordat multă atenție teoriilor, iar acestea nu erau foarte interesante. Dar, după ce a devenit interesat de problemele sociale, intră la Universitatea din Kansas. Acolo studiază sociologia, pedagogia și relațiile de muncă. În 1928, a scris o disertație pe tema „Modul de petrecere a timpului liber de către reprezentanții clasei muncitoare din Kansas”, pentru care a primit o diplomă de master.
Activitatea pedagogică
Pe această dorință de a învăța de la George Kelly nu a dispărut. Imediat după ce și-a obținut diploma de master, se mută în Scoția, unde desfășoară activități de cercetare la Universitatea din Edinburgh. Acolo întâlnește un profesor celebru - Godfrey Thompson - și sub îndrumarea sa scrie disertații despre problemele predării de succes. Datorită ei, a reușit să obțină o diplomă de licență în formarea profesorilor în 1930. După ce a absolvit Universitatea din Edinburgh, se duce acasă la Universitatea din Iowa. Acolo a fost prezentat ca unul dintre candidații la gradul de doctor în psihologie.
Imediat după întoarcere, se așează să scrie o dizertație, în care a studiat în detaliu factorii care afectează tulburările de vorbire și citire. Și-a susținut doctoratul în 1931, iar în același an s-a căsătorit cu o profesoară universitară, Gladys Thompson.
Carieră
Psihologul american și-a început cariera ca lector în psihologie fiziologică la Fort Hayes. După debutul Marii Depresiuni, Kelly s-a recalificat ca profesor de psihologie clinică, deși nu era deosebit de pregătit pentru asta.
Mandatul lui George Alexander Kelly la Fort Hayes College a durat 13 ani. În acest timp, psihologul a dezvoltat un program de clinici portabile. Împreună cu studenții, psihologul a călătorit prin Kansas și a oferit sprijin psihologic tuturor, în special, atenția principală a fost îndreptată spre ajutorarea școlilor publice.
Pentru Kelly, această activitate a adus o mulțime de cunoștințe noi. Pe baza experienței dobândite, el a început să creeze o nouă bază teoretică pentru încă o teorie psihologică.
Război și ani de după război
Biografia lui George Kelly păstrează amintiri despre războiul teribil și anii de după război. Când a început al Doilea Război Mondial, psihologul a devenit șeful programului de pregătire și sprijin psihologic al piloților civili și face parte din aviația navală. Mai târziu, transferat la divizia de medicină aviatică și chirurgie marină. Acesta oferă toată asistența posibilă până la sfârșitul anului 1945.
După război, în țară este mare nevoie de sprijin psihologic: soldații care s-au întors acasă de pe front au avut multe probleme cu starea lor psihică. În acest moment, dezvoltarea psihologiei clinice atinge un nou nivel, iar George Kelly aduce o mulțime de lucruri noi. 1946 a fost un an semnificativ pentru psiholog, el a fost recunoscut ca psiholog la nivel de stat și i s-a acordat un post de șef al departamentului de psihiatrie curativă și psihologie de la Universitatea Ohio. În această poziție onorifică, Kelly a petrecut aproape 20 de ani.
În acest timp, a reușit să-și creeze propria psihologie a personalității. Am creat un program de sprijin psihologic pentru cei mai buni absolvenți de universități din SUA. În 1965, visul de multă vreme al profesorului s-a împlinit, a fost invitat la Departamentul de Științe ale Acțiunilor și Moralei de la Universitatea Brandeis. Împreună cu un vis devenit realitate, primește libertate pentru cercetările sale și continuă să scrie o carte formată din numeroase reportaje despre psihologie până la sfârșitul vieții. A acordat atenția principală posibilității de a utiliza principalele componente ale psihologiei constructelor personale pentru rezolvarea conflictelor internaționale. George Kelly și-a încheiat călătoria glorioasă pe 6 martie 1967.
Bibliografie
În timpul vieții sale, George Kelly nu numai că a devenit cunoscut ca un psiholog medical remarcabil, care a deținut funcții de conducere, dar a fost cunoscut și ca cercetător și scriitor. Așadar, în 1955, a fost publicată o lucrare în două volume intitulată „Psihologia constructelor individuale”, care descrie interpretările teoretice ale conceptului de „personalitate” și interpretează variațiile schimbărilor cauzale ale constructelor de personalitate.
1977 a fost marcat de lansarea lucrării „Noile tendințe în conceptul de construcții personale”. În 1989, studenții Departamentului de Psihologie au avut ocazia să se familiarizeze cu următoarea carte a lui Kelly, The Psychology of Constructs. În 1985, pe rafturi a apărut o nouă lucrare - „Dezvoltarea psihologiei constructelor”. Toate aceste cărți au fost publicate după moartea omului de știință. A lucrat la ele de-a lungul vieții, dedicând fiecare minut liber cercetării. Toate ideile și cercetările sale au fost detaliate în note personale. Prin urmare, sa dovedit a sistematiza realizările profesorului și a mai publicat câteva cărți.
Caracteristicile muncii
George Kelly poate fi considerat fondatorul terapiei cognitive. Când lucra cu pacienții, el, la fel ca mulți alți psihologi din acea vreme, folosea interpretări psihanalitice și a fost uimit de măsura în care pupile lui au acceptat învățăturile lui Freud. Acesta a fost începutul unui experiment: Kelly a început să folosească interpretări dintr-o varietate de școli și direcții psihologice în munca sa.
Acest lucru a arătat clar că nici studiul temerilor copiilor și nici săpăturile în trecut, pe care le recomanda Freud, nu au o importanță fundamentală. Psihanaliza a fost eficientă doar pentru că le-a oferit pacienților posibilitatea de a gândi diferit. Mai simplu spus, Kelly a descoperit că terapia ar avea succes numai dacă clientul ar putea reinterpreta experiența și aspirațiile acumulate. Acest lucru se aplică și cauzelor tulburărilor. De exemplu, dacă o persoană este sigură că cuvintele cuiva care este mai înalt ca statut sunt a priori adevărate, atunci va fi supărată dacă aude critici adresate lui.
Kelly și-a ajutat studenții să-și înțeleagă propriile atitudini și să-i pună la încercare. A fost unul dintre primii psihologi practicanți care au încercat să schimbe modul în care gândește un pacient. Astăzi, această practică este considerată baza pentru multe metode terapeutice.
Psihologia Personalității
În urma convingerilor sale, George Kelly era sigur că este posibil să găsească o teorie care să se potrivească fiecărui pacient și, cel mai important, să recunoască rapid sistemul său de lume. Așa a apărut conceptul de constructe de personalitate. În limitele acestei direcții, fiecare persoană este un cercetător care consideră lumea din jurul său prin categorii personale, constructe care sunt proprii doar unui individ.
Kelly a spus că o persoană nu este supusă instinctelor, stimulilor și reacțiilor sale. Fiecare individ este capabil să studieze lumea în felul său, să dea mediului înțelesuri, să construiască și să acționeze în cadrul lor. Psihologul a definit constructele ca scale bipolare. De exemplu, „sociabil-închis”, „inteligent-prost”, „bogat-sărac”. Datorită faptului că individul consideră obiectele prin aceste caracteristici, este posibil să-și prezică comportamentul. Pe baza acestor evoluții, George Kelly a creat un Repertory Test of Role Constructs, pe scurt, Rep Test.
Test de rap
George Kelly a spus odată: „Pentru a ajuta o persoană, trebuie să știi cum vede el lumea”. Prin urmare, a fost creat Testul Repertoriului. Este considerată o tehnică de diagnosticare bună și, poate, este mai strâns asociată cu teoria personalității decât orice alt test psihologic.
Testul rep constă în executarea secvenţială a două procese:
- Pe baza listei de roluri propuse, pacientul trebuie să facă o listă cu persoanele care corespund acestor roluri.
- Al doilea proces este formarea constructelor. Pentru a face acest lucru, psihologul arată trei fețe scrise și îi cere pacientului să descrie exact în ce mod două dintre ele diferă de a treia. De exemplu, dacă o listă este selectată dintr-un prieten, tată și mamă, atunci pacientul poate spune că tatăl și prietenul sunt similare în sociabilitatea lor, iar mama, dimpotrivă, este o persoană destul de rezervată. Așa apare constructul „timid-sociabil”.
În general, testul oferă de obicei 25-30 de roluri care sunt considerate semnificative pentru toată lumea. În mod similar, 25 până la 30 de triade sunt izolate, iar după fiecare triadă, un nou construct este generat la pacient. Construcțiile tind să fie repetate, dar în fiecare test există aproximativ 7 direcții principale.
Caracteristici și aplicație
George Kelly și teoria construcției personalității au revoluționat psihiatria. Datorită testului de repertoriu, subiectul nu numai că își poate exprima liber gândurile, ci:
- Oferă cele mai reprezentative cifre.
- Construcțiile obținute în urma unor astfel de cercetări sunt într-adevăr prisma prin care o persoană cunoaște lumea.
- Construcțiile folosite de subiecți îi oferă psihologului o idee clară despre modul în care pacientul își vede trecutul și viitorul.
În plus, testul Rep este una dintre puținele dezvoltări din psihologie care poate fi folosită în orice domeniu. Doar alegând rolurile potrivite, puteți obține nenumărate construcții. Așadar, în 1982, a fost făcut un test Rep pentru a determina constructele folosite de cumpărătorii de parfumuri. Ulterior, constructele obtinute au fost folosite de catre agentiile de publicitate. Reclama creată datorită acestui material a avut o rată de conversie ridicată.
George Kelly a studiat psihologia umană toată viața și a obținut un succes considerabil. Și chiar și astăzi, rezultatele cercetărilor sale sunt folosite în diverse sfere ale vieții.
George Alexander Kelly (28 aprilie 1905 – 6 martie 1967) a fost un psiholog american și autor al teoriei construcției personalității.
teoria lui George Kelly
Lucrarea principală a lui Kelly, publicată în 1955, este Psihologia constructelor personalității. În ea, autorul expune conceptul autorului despre psihicul uman. Potrivit lui Kelly, toate procesele mentale se desfășoară pe căile de prezicere a evenimentelor din lumea înconjurătoare. Omul nu este un sclav al instinctelor sale, nu este o jucărie ascultătoare de stimuli și reacții și nici măcar un sine care se autoactualizează. O persoană în cadrul teoriei constructelor personale este un om de știință care studiază lumea din jurul său și pe el însuși. Conceptul de bază al teoriei este un construct, principalul mijloc de clasificare a obiectelor din lumea înconjurătoare este o scară bipolară, de exemplu, „bine-rău”, „inteligent-prost”, „absolut”. Prin atribuirea anumitor poli de constructe obiectelor, se realizează prognoza. Pe baza acestei teorii a fost creat Testul de repertoriu al constructelor de rol.
Kelly (Kelly) George Alexander - psiholog american, autor al teoriei constructelor de personalitate. În cadrul acestei teorii, fiecare persoană este considerată un fel de cercetător care își construiește o imagine a lumii din jurul său cu ajutorul anumitor scale categoriale, sau „constructori personali” care îi sunt proprii. Pe baza acestei imagini a lumii se propun ipoteze despre evenimente, planificarea și implementarea anumitor acțiuni. Pentru studierea acestor constructe a fost dezvoltată metoda „grilelor de repertoriu”.
Biografia lui George Kelly
Kelly s-a născut într-o comunitate agricolă de lângă Wichita, Kansas. La început a studiat la o școală rurală, unde era o singură sală de clasă. Ulterior, parintii l-au trimis la Unchita, unde a urmat patru licee timp de 4 ani. Părinții lui Kelly erau foarte religioși, muncitori, nu recunoșteau beția, jucau cărți și dansau. Tradițiile și spiritul Vestului Mijlociu au fost profund venerate în familia sa, iar Kelly a fost un copil unic adorat.
Kelly a urmat Universitatea Friends timp de 3 ani și apoi un an la Park College, unde a primit o diplomă de licență în fizică și matematică în 1926. La început s-a gândit să urmeze o carieră de inginer mecanic, dar, influențat parțial de discuțiile interuniversitare, s-a orientat către probleme sociale. Kelly și-a amintit că primul său curs de psihologie a fost plictisitor și neconvingător. Lectorul a petrecut mult timp discutând despre teoriile învățării, dar Kelly nu a fost interesată.
După facultate, Kelly a urmat Universitatea din Kansas, studiind sociologia educațională și relațiile industriale. A scris o disertație bazată pe un studiu al activităților de agrement în rândul muncitorilor din Kansas City și și-a primit diploma de master în 1928. S-a mutat apoi la Minneapolis, unde a predat un curs de dezvoltare a vorbirii pentru Asociația Bancherilor Americani și un curs de americanizare pentru viitorii cetățeni americani. Apoi a lucrat la un colegiu din Sheldon, Iowa, unde și-a cunoscut viitoarea soție, Gladys Thompson, profesoară la aceeași școală. S-au căsătorit în 1931.
În 1929, Kelly a început activitatea de cercetare la Universitatea din Edinburgh din Scoția. Acolo, în 1930, a primit o diplomă de licență în educație. Sub îndrumarea lui Sir Godfrey Thomson, un eminent statistician și educator, a scris o disertație despre problemele de a prezice succesul în predare. În același an, s-a întors în Statele Unite la Iowa State University ca candidat la doctorat în psihologie. În 1931, Kelly și-a luat doctoratul. Teza sa a fost dedicată studiului factorilor comuni în tulburările de vorbire și citire.
Kelly și-a început cariera academică ca instructor în psihologie fiziologică la Fort Hay Kansas State College. Apoi, în mijlocul Marii Depresiuni, a decis că ar trebui „să facă altceva în afară de a preda psihologia fiziologică”. S-a implicat în psihologia clinică fără a fi măcar instruit oficial în probleme emoționale. În timpul unei șederi de 13 ani la Fort Hayes (1931-1943), Kelly a dezvoltat un program de clinici psihologice ambulante în Kansas. A călătorit mult cu elevii săi, acordând asistența psihologică necesară în sistemul școlilor publice de învățământ public. Pe baza acestei experiențe s-au născut numeroase idei care au fost ulterior încorporate în formulările sale teoretice. În această perioadă, Kelly s-a îndepărtat de abordarea freudiană a terapiei. Experiența sa clinică a sugerat că oamenii din Vestul Mijlociu au suferit mai mult de secetă prelungită, furtuni de praf și dificultăți economice decât de forțele libidoului.
În timpul celui de-al Doilea Război Mondial, Kelly, ca psiholog pentru Unitatea de Aviație Navală, a condus un program de pregătire a piloților civili locali. A lucrat și în departamentul de aviație al Biroului de Medicină și Chirurgie Navală, unde a rămas până în 1945. Anul acesta a fost numit profesor asistent la Universitatea din Maryland.
După sfârșitul războiului, a existat o nevoie semnificativă de psihologi clinici, deoarece mulți dintre militarii americani care se întorceau acasă au avut o varietate de probleme psihologice. Într-adevăr, al Doilea Război Mondial a fost un factor important în dezvoltarea psihologiei clinice ca parte integrantă a științei sănătății. Kelly a devenit figura preeminentă în domeniu. În 1946, a intrat la nivel de stat în psihologie când a devenit profesor și director al departamentului de psihologie clinică la Universitatea de Stat din Ohio. În cei 20 de ani petrecuți aici, Kelly și-a completat și și-a publicat teoria personalității. De asemenea, a condus un program de psihologie clinică pentru studenți absolvenți de top din Statele Unite.
În 1965, Kelly a început să lucreze la Universitatea Brandeis, unde a fost invitat la catedra de științe comportamentale. Acest post (visul unui profesor devenit realitate) i-a oferit o mare libertate de a-și continua propria cercetare științifică. A murit în 1967, la vârsta de 62 de ani. Până la moartea sa, Kelly a alcătuit o carte cu nenumăratele discuții pe care le ținuse în deceniul precedent. O versiune revizuită a acestei lucrări a fost publicată postum în 1969, editată de Brendan Maher.
Pe lângă faptul că Kelly a fost un profesor, om de știință, teoretician remarcabil, el a ocupat poziții cheie în psihologia americană. A fost președintele a două divizii - clinică și consultativă - în cadrul Asociației Americane de Psihologie. De asemenea, a ținut numeroase prelegeri în Statele Unite și în străinătate. În ultimii ani ai vieții sale, Kelly a acordat o mare atenție posibilei aplicări a teoriei sale a constructelor de personalitate în rezolvarea diferitelor probleme internaționale.
Cea mai faimoasă lucrare științifică a lui Kelly este lucrarea în două volume The Psychology of Personality Constructs (1955). Acesta descrie formulările sale teoretice ale conceptului de personalitate și aplicațiile lor clinice. Următoarele cărți sunt recomandate studenților care doresc să se familiarizeze cu alte aspecte ale lucrării lui Kelly: New Directions in Personality Construct Theory, The Psychology of the Personality Construct și The Development of the Psychology of the Personality Construct.
KELLY GEORGE ALEXANDER.
George Alexander Kelly s-a născut pe 18 aprilie 1905 în SUA. În tinerețe, a studiat destul de mediocru și, abia în timp ce studia la universitate, a devenit interesat de psihologie. Primele sale articole au apărut în anii 1930. Secolului 20 și s-au dedicat psihologiei practice, problemelor de comunicare.
La sfârşitul anilor 1930 J. Kelly a devenit interesat de problemele psihologiei personalității. Teoriile care existau în acel moment nu se potriveau cu opiniile tânărului om de știință, așa că a decis să-și creeze propriul concept. Pentru a face acest lucru, a trebuit chiar să dezvolte o metodă specială de studiu a personalității, numită „metoda grilelor de repertoriu”.
După ce și-a susținut teza de doctorat, J. Kelly a predat la universitate și a efectuat simultan cercetări de laborator. A fost un experimentator talentat și și-a aplicat în mod activ metoda. Ca urmare, a dezvoltat un nou concept de personalitate, numit teoria constructelor de personalitate. Această teorie a apărut, printre altele, din cauza dezamăgirii față de teoriile comportamentale și non-comportamentale care se maturizaseră în cercurile științifice. A devenit un cuvânt nou în psihologie și a anticipat în multe privințe apariția direcției cognitive. Pe 15 aprilie 1955 a fost publicată cartea lui J. Kelly „Psihologia constructelor personalității”. În această lucrare, autorul a examinat modul în care o persoană își construiește o imagine holistică a lumii în mintea sa și cum, cu ajutorul acestei imagini, poate prezice și controla evenimentele și comportamentul oamenilor din jurul său.
Conceptul cheie al teoriei constructelor de personalitate creat de J. Kelly, care formează nucleul personalității, este conceptul de „construct de personalitate” - o generalizare din experiența anterioară, un standard de clasificare și evaluare creat de personalitate și testat de aceasta. pe propria experiență Personalitatea în teoria constructelor de personalitate este un sistem organizat constructe mai mult sau mai puțin importante Și pentru a înțelege o persoană, este suficient să cunoaștem constructele pe care le creează și le folosește, evenimentele incluse în aceste constructe și cum acestea relaționați unul cu celălalt.
Dacă constructul facilitează caracterul adecvat al predicției evenimentelor, acesta este reținut de individ; dacă prognoza nu este confirmată, atunci constructul este revizuit sau exclus. Eficacitatea acestei structuri este testată de individ în ceea ce privește eficiența ei predictivă, gradul căreia poate varia. Construcția personală organizează și reglează comportamentul, reconstruiește sistemul de relații, realizând înțelegerea obiectelor în asemănările și deosebirile lor, construind imaginea lui „Eu”.
J. Kelly a scris că toate constructele personale au doi poli opuși: emergent (polul de similitudine al elementelor constructului) și implicit (polul de contrast). Pentru a crea un construct, sunt necesare cel puțin trei elemente, dintre care două trebuie să fie similare între ele, iar al treilea trebuie să fie diferit de primele două. În așteptarea evenimentelor, o persoană selectează constructe care par relevante și apoi alege care dintre polii constructelor relevante va fi aplicat. Alegerea polului unui construct este numită alegere dificilă în teoria constructelor de personalitate.
În conformitate cu natura controlului exercitat asupra elementelor, J. Kelly a evidențiat tipuri specifice de constructe de personalitate: anticipative, constelatorii și sugestive. Construcția anticipativă este responsabilă pentru standardizarea elementelor sale constitutive. O construcție de constelație poate aparține simultan unor zone diferite, dar este constantă doar în propria sa zonă. Construcția sugestivă își lasă elementele deschise către constructe alternative și permite individului să fie deschis către noi experiențe.
Construcțiile ca formațiuni complexe au o serie de proprietăți. În primul rând, ele sunt caracterizate printr-o gamă de aplicabilitate, care include toate evenimentele pentru care un construct poate fi aplicabil.Această proprietate apare deoarece toate constructele au o gamă limitată de aplicabilitate, deși limitele intervalului pot varia de la un construct la altul. În al doilea rând, există un focus de aplicabilitate a constructului, specific fiecărei persoane.
A treia proprietate importantă a constructului este gradul de permeabilitate, în care acestea pot diferi. Un construct permeabil admite în gama sa de aplicabilitate elemente care nu au fost încă interpretate în limitele sale. Construcția impenetrabilă îmbrățișează fenomenele care alcătuiesc baza sa originală și rămâne închisă interpretării unei noi experiențe. Gradul de permeabilitate și impermeabilitate al constructelor este relativ. Permeabilitatea se referă doar la domeniul de aplicare al constructului - constructul este, prin definiție, impermeabil la experiența în afara intervalului de aplicabilitate.
În funcție de caracteristicile aplicabilității, J. Kelly a distins constructele principale și periferice. În funcție de gradul de stabilitate și imuabilitate, el a făcut, de asemenea, distincția între constructele personale de bază și situaționale și în funcție de caracteristicile gamei - constructe cuprinzătoare și particulare. Ele pot fi, de asemenea, rigide, de ex. oferind o prognoză constantă, sau gratuit, permițându-vă să faceți previziuni diferite în condiții similare.
Totalitatea constructelor personale este un sistem cu o ierarhie complexă și multe subsisteme. Întrucât constructul nu este asimilat din exterior, ci este construit exclusiv de persoana însăși, acesta este întotdeauna definit individual. În lucrarea sa, J. Kelly a dat exemple de constructe personale pe care o persoană le folosește pentru a evalua viața de zi cu zi, „agitat – calm”, „deștept – prost”, „mascul – femeie”, „religios – nereligios”, „bun - rău” și „prietenos – ostil”.
Această carte poate fi văzută ca o încercare de a combina abordările științifice și umaniste ale studiului personalității umane. Aici Kelly a încercat să depășească discrepanța dintre conceptele teoretice de personalitate, create în momente diferite, și problemele practice ale fiecărei persoane în parte. Astfel, a venit la ideea de a crea un fel de metateorie care poate fi aplicată atât cercetării științifice, cât și problemelor specifice ale unui individ. Principiul de bază al abordării lui Kelly a fost aceeași percepție a psihologului și a subiectului. El a înțeles o persoană ca un om de știință, un cercetător care își construiește propria imagine asupra lumii.După Kelly, fiecare persoană trage constant concluzii din informațiile care îi vin, formulează ipoteze și verifică corectitudinea acestora. Încearcă să prezică evenimente, propriul comportament și comportamentul celorlalți, ținând cont de toate informațiile primite din exterior. Astfel, abordarea acestui om de știință a fost foarte diferită de principiile general acceptate. În loc de abordarea obiectuală folosită de majoritatea psihologilor din acea vreme, J. Kelly a propus una subiectivă.
O caracteristică a acestei cărți este, de asemenea, că în ea autorul a pus în contrast teoria sa despre personalitate cu alte concepte care înțeleg o persoană ca fiind supusă pasiv influenței forțelor externe, depinzând în întregime de șansă și supusă impulsurilor iraționale interne, subconștiente.
George Alexander Kelly a murit în 1962. În psihologie, a acționat ca un inovator, deoarece ideile sale au anticipat dezvoltarea științei cu câțiva ani. El a creat o teorie originală a personalității, care era profund științifică și, în același timp, avea o semnificație practică. Kelly a contrastat-o cu punctele de vedere ale behavioriștilor, el a înțeles fiecare persoană ca un cercetător care este constant angajat în construirea propriei „imagine a lumii” cu ajutorul constructelor.
Grace Kelly. Regina Zăpezii În timpul filmărilor Dial M for Murder, Alfred Hitchcock s-a referit în mod ironic pe Grace Kelly drept Regina Zăpezii. Dar această poreclă nu i s-a potrivit deloc, deoarece, de fapt, actrița a devenit faimoasă pe platourile de filmare ale acestuia și al altora.
Grace Kelly Men și Emerald Collection Kelly, viața secretă a unei prințese” sunt versurile
Grace Kelly. Prințesa visului american Viața lui Grace Kelly este un exemplu al modului în care orice vis poate deveni realitate - trebuie doar să visezi cu toată puterea ta. Ea a trăit din plin și a reușit nu numai să reușească în profesia ei - cinema - ci și să obțină, așa cum a scris el
Grace Kelly PRINCESA VISULUI AMERICAN Viața lui Grace Kelly este un exemplu al modului în care orice vis poate deveni realitate - trebuie doar să visezi cu toată puterea ta. Ea a trăit din plin și a reușit nu numai să reușească în profesia ei - cinema - ci și să obțină, așa cum a scris el
O PRINȚESĂ PE ECRAN ȘI ÎN VIAȚĂ Grace Kelly
JOHN TRAVOLTA ȘI KELLY PRESTON E greu să găsești oameni mai diferiți: este o întruchipare tipică a unui dansator pe ecran, o persoană emoțională și deschisă, un animator neliniștit, un consumator de un număr imens de hamburgeri; ea este un exemplu de star de film capricioasă care își hărțuiește soțul
Vă prezentăm pe Grace Kelly: cea care crede în vise Viitorul model și vedetă TV, Regina Hollywoodului și Prințesa de Monaco - cu alte cuvinte, un superstar - s-a născut pe 12 noiembrie 1929. Dar înainte de a ajunge la toate aceste înălțimi, ea a fost doar Grace Patricia, a treia dintre cei patru copii din lume
Grace Kelly Flirting Academy Pasiuni criminale, romante, scandaluri și zvonuri... Uf! Ne-am săturat să discutăm despre viața personală a lui Grace înainte de a ajunge chiar la filmul fictiv de flirt care se bazează pe triunghiul amoros (sau pătratul). De fapt,
Ghid de stil Grace Kelly În primul rând, să aruncăm o privire la elementele de bază ale stilului lui Grace fără bibelouri (și dantelă) inutile.
Geanta Kelly „Stilul personal este determinat în principal de geanta doamnei”. Geanta Christa Vale Kelly este accesoriul cel mai asociat cu Grace și Look-ul ei. A fost adesea fotografiată cu o geantă a lui Herm la mijlocul anilor '50 - de exemplu, la Festivalul de Film de la Cannes în 1955 și 1956 și
Garderoba principală a lui Grace Kelly Filmul „Mad Men” a devenit o adevărată descoperire pentru fanii lui Grace, iubitorii de înaltă modă și stil a la Kelly. Iată faptele reale despre articolele de bază ale garderobei lui Kelly, fără de care ar fi aspectul ei inspirat
Domnul și doamna Jack Kelly Fata lui Daddy De ce s-a căsătorit Grace cu Rainier atât de grăbit; de ce m-am îndrăgostit de bărbați maturi căsătoriți; de unde vine această convingere persistentă a eroinei noastre cu privire la necesitatea de a păstra o căsnicie în care nu a existat dragoste... Ce se întâmplă dacă presupunerile biografilor și
Little Agendă Grace Grace Kelly Magazine New Yorkbloomingdale's504 BroadwayNew Yorkny 10,012,212 729 5900www.bloomingdales.combanana Republica VagicHefeller Centrul626 Fifth Avenuewew Yorkny 10.020.212 974 2350www.bananarepublicgap magazin pilot1212 al șaselea Avenueny 10036, New York212 730 1087www.gap.comLondonsfortnum și Mason181 Piccadilly, LondraW1A 1ER0845 300 1707www.fortnumandmason.comJo Malone23 Brook Street, LondraW1K
Fundația Grace Kelly După moartea soției sale, Prințul Rainier și-a continuat munca nobilă, susținând activitățile unei fundații caritabile organizate pentru a ajuta tinerii artiști promițători. „În al treizecilea an de existență”, este raportat pe principal
Grace Kelly și muzica Dintre toate virtuțile ei, aceasta este ceea ce ne face să cântăm cu bucurie și să încercăm să atingem o notă înaltă, așa cum a făcut Grace în High Society. Compozitorul Cy Coleman a pus în scenă muzicalul Grace despre ea, care a avut premiera în Olanda în 2001. LA
Grace Kelly și Prințul Rainier În momentul întâlnirii ei cu prințul micuțului Principat Monaco, Rainier, actrița și vedeta de cinema americană Grace Kelly devenise deja celebră. Partenerii ei de film au inclus idoli ai mulțimii precum Clark Gable, Eva Gardner, Harry Cooper și Marlon.
Dolly se întoarce acasă în pantaloni scurți drăguți, care de la distanță pot fi ușor confundați cu un element de lenjerie intimă. De exemplu, s-a întâmplat cu doamna Smith, care caută o fată pe fereastră. Verdictul doamnei Smith este simplu - fata duce o viață departe de principiile morale înalte, iar numărul tinerilor ei, ca să spunem ușor, este excesiv. Dar cum sunt pantalonii scurți și lungimea lor legate de moralitatea umană? Pentru Dolly însăși, poate că nu există nicio legătură. Doamna Smith, totuși, are o construcție proprie de personalitate care i-a permis să-și evalueze în mod neechivoc – și neimprimat – vecinul.
Ce este un construct de personalitate și cum apare?
Un construct personal, conform teoriei psihologului american George Kelly, este o abstracție sau o generalizare din experiența anterioară, un standard de clasificare și evaluare creat de o persoană și verificat de ea din propria experiență. Mai simplu spus, un construct este propria noastră definiție care ajută la evaluarea anumitor fenomene sau situații și funcționează ca un fel de „etichetă”. O proprietate obligatorie a oricărui construct este dihotomia sa - bipolaritatea, prezența a doi poli:
- Polul asemănării (un alt nume este emergent) se activează atunci când două obiecte, fenomene sau persoane comparate sunt oarecum asemănătoare și seamănă între ele în ceea ce privește caracteristicile comparate.
- Polul de contrast (implicit) - obiectele comparate sunt complet diferite în parametrii comparați.
Kelly nu a explorat originile aspectului și diferențelor constructelor la oameni - el a remarcat doar că pentru formarea unui construct sunt necesare cel puțin trei obiecte observabile, dintre care două sunt similare și unul este radical diferit de ele. Cu toate acestea, acum putem afirma cu încredere faptul că experiența de viață a unei persoane devine baza constructelor. Observațiile noastre asupra diferitelor evenimente de viață au ca rezultat un anumit sistem, o imagine a lumii cu un set general de relații cauză-efect. Desigur, experiența fiecăruia este subiectivă - de aceea, uneori, constructele diferă atât de mult.
Revenind la exemplul descris în paragraful introductiv - doamna Smith, pe baza experienței sale de viață, nu a apreciat-o pe Dolly și hainele ei. Cu toate acestea, un designer de modă care locuia peste drum a admirat stilul fetei și a numit-o „elegantă” pentru sine. Iar Dolly însăși preferă pur și simplu hainele „simple și confortabile”. Și, da, toate acestea sunt și constructe personale, a căror diferență, după cum vedem, ajunge uneori la limită.
Postulatul fundamental al teoriei
George Kelly a scris că întreaga sa teorie se bazează, de fapt, pe un singur postulat fundamental, pe care el însuși l-a caracterizat ca o presupunere. Postulatul, la rândul său, este completat de unsprezece consecințe, care sunt, de asemenea, mai degrabă conjecturale. Adică, Kelly nu a insistat asupra fidelității necondiționate a teoriei sale și a subliniat că, în general, acestea sunt doar presupuneri. Postulatul fundamental sună astfel: „Procesele personale din planul psihologic sunt direcționate de-a lungul acelor canale, în cursul cărora o persoană anticipează evenimentele”.
Să explicăm - o persoană are ca scop dezvoltarea capacității de a prezice evenimente pentru a-și simplifica viața. Constructurile servesc unei persoane ca mijloc de „predicție”, un marker, o etichetă pe care o folosim pe baza experienței noastre. Acest lucru este convenabil - pentru a nu reinventa roata de fiecare dată când ceva nou „amenință” să se încadreze în imaginea noastră despre lume. Dar o persoană nu are nevoie de construcții personale, cu ajutorul cărora este imposibil de prezis cel puțin o dezvoltare aproximativă a evenimentelor. Un construct nu va fi folosit (sau va trebui să fie redesenat fundamental) dacă nu este de încredere și nu a fost confirmat pe parcursul experienței personale. Aceasta se numește „permeabilitate” - gradul de predictibilitate și capacitatea de a explica evenimentele atunci când se folosește orice construct.
Caracteristicile constructelor de personalitate:
- „Permeabilitatea”, despre care am vorbit mai sus.
- Accentul de aplicabilitate este situația în care se aplică constructul. Pentru constructul inteligent-prost, o situație în care trebuie să înveți rapid ceva și să reproduci o abilitate poate fi foarte bine un punct focal al aplicabilității.
- Gama de aplicabilitate este câte evenimente poate acoperi un construct pentru explicație. De exemplu, o persoană, un act, un lucru, o trăsătură de caracter pot fi evaluate drept „bun-rău”... Dar „uscat-umed” este un construct cu o gamă mult mai mică de aplicabilitate. Cu el, probabil, vom evalua doar gradul de umiditate al unui obiect material - și nu un act sau o situație.
J. Kelly a remarcat că la orice persoană a cărei dezvoltare mentală se încadrează în cadrul normei, se notează:
- 1) Dorința de a-și evalua constructele și de a verifica corectitudinea interpretărilor lor asupra comportamentului și atitudinilor față de alte persoane.
- 2) Setați pentru a schimba constructele în cazul ineficienței lor predictive.
- 3) Dorința de a extinde gama, domeniul de aplicare și domeniul de aplicare a sistemului lor constructiv.
- 4) Repertoriu bine dezvoltat de roluri sociale.
În consecință, teoria nu este deloc despre rigiditatea conștiinței și abundența de modele în mintea oamenilor, așa cum ar părea. O persoană înarmată cu doar câteva constructe și care nu se gândește la corectitudinea aplicării lor, potrivit Kelly, nu mai este o persoană pe deplin matură.
„Construcțiile sunt deloc necesare?” - poate întreba cititorul. În prezent, când gândirea stereotipată este considerată proastă maniere și este din ce în ce mai respinsă de societate, acest interes este destul de de înțeles. La urma urmei, teoria constructelor de personalitate, care postulează deschis că toți folosim etichete în fiecare zi, poate provoca, de asemenea, o oarecare respingere dacă nu este înțeleasă corect.
Să ne gândim de ce avem nevoie de constructe:
- 1) Nu vom putea – și nu este nevoie – ca fiecare nouă situație să ne inventăm propria înțelegere, definire și evaluare. Sistemul nostru de norme interne și externe și reguli de comportament va avea de suferit de pe urma asta - până la urmă, nu vom mai putea evalua nimic. Acum imaginați-vă cum va afecta lumea în ansamblu dispariția constructelor „cinstit-fals”, „legal-ilegal” și altele!
- 2) Constructurile sunt un excelent organizator de memorie. Fără ele, cu greu ne putem aminti și putem spune ceva. Viteza și calitatea gândirii, capacitatea noastră de a identifica evenimentele și oamenii se vor deteriora.
- 3) Construcțiile personale sunt culori strălucitoare, opuse și contraste care ne oferă atât parțialitate, cât și imaginea cea mai completă a lumii. Toată viața fără ele se va transforma pentru noi într-un loc gri continuu, fără poli și contraste.
Teoria constructelor personale doar subliniază ideea de bipolaritate a tuturor lucrurilor din această lume - și a lor în special. Construcțiile de personalitate ne pot face viața mult mai ușoară - dar o pot simplifica și la o etichetare banală. Ele pot fi folosite pentru a-și determina opinia și exact cu același succes - pentru o judecată unilaterală. Cu toate acestea, există un pol fără celălalt, opusul - și, dacă da, am putea determina acest lucru fără a avea contrastul necesar de gândire? De exemplu, „binele-răul” este cea mai veche construcție cunoscută de omenire, cu probabil cea mai largă focalizare și gamă de aplicații.
Lista surselor folosite:
- 1. Ermine P., Titarenko T. Psihologia personalității: o carte de referință de dicționar. - Zhytomyr: Ruta, 2001. - 329 p.
- 2. Kelly J. Psychotherapy of constructive alternativeism: the psychology of a personality model, în Sat: Techniques of counselling and psychotherapy / Comp.: W.S. Sahakian. - M .: „April-press”; „Eksmo-press”, 200
- 3. Malanov SV, Fundamentele metodologice și teoretice ale psihologiei. - Voronezh: NPO „MODEK”, 2005 - 336 p.
Redactor: Cekardina Elizaveta Yurievna
