Rezumatul unei lecții de alfabetizare. Subiect: „Sunet(e), litera Y, y”. Cunoașterea copiilor mai mari și de vârstă pregătitoare cu litera Y și cu sunetul (Și scurt). plan-schemă a unei lecții despre predarea alfabetizării (grup pregătitor) pe tema Studiem

Rezumatul unei lecții de alfabetizare

Întocmită și condusă de: profesor al grupei pregătitoare nr.6

Abramova O.V.

Subiect: litera I scurtă, sunet (Y)

Teluri si obiective:

Cunoașterea scrisorii;

Diferențierea conceptelor „sunet” și „scrisoare”;

Identificarea caracteristicilor articulatorii și acustice ale sunetului;

Izolarea sunetului în cuvinte, determinarea locației acestuia;

Compararea unui sunet cu alte sunete care sunt similare fonetic cu acesta;

Îmbogățirea vocabularului copiilor, crearea condițiilor pentru utilizarea cuvintelor noi în propriul discurs;

Formarea deprinderii de educație și utilizarea formelor de cuvinte, coordonarea cu alte părți ale vorbirii;

Predarea răspunsurilor la întrebări, vorbire dialogică, adăugarea cuvintelor lipsă;

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cușcă.

Materiale și echipamente: un alfabet de perete, o tablă, cretă, un caiet de dimensiuni mari, un creion simplu.

Progresul cursului.

1. Există o literă în limba noastră, care este invizibilă, dar joacă un rol semnificativ. Despre ce scrisoare în cauză, încearcă să înveți dintr-o nuvelă.

Scrisoare ciudată.

Am ratat literele din alfabet.

Să cântăm?” i-a spus una vecinei ei.

Nu pot, spuse ea tristă.

Și tu încerci. Cântă ca mine: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!...

A… A… A…

Și într-adevăr, nu poți. E ciudat: toate vocalele cântă, dar tu nu.

Nu sunt o voce.

De acord, nu?

Nu stiu.

Ei bine, cine are nevoie de tine?

Toată lumea are nevoie. Vezi tu, eu stau în alfabet.

Oprește-te - e păcat, sau ceva de genul ăsta.

Nu te opri, oprește-te. Aici mi-a fost de folos!

Bine, oprește-te. De ce ai acest semn?

Ghiciți-vă...

Poți ghici ce literă este?

Dreapta. Scrisoare - Și scurtă. Ce sunet reprezinta?

Așa este - sunetul (Y). Ce este sunet – vocală sau consoana? Pentru a defini, hai să o pronunțăm. Ce în gură ne ajută să o pronunțăm?

Așa e, limbă. Își apasă părțile laterale pe cerul gurii. Deci, este încă o consoană, dar neobișnuită și întotdeauna o consoană moale.

2. În discursul nostru, există puține cuvinte cu acest sunet. Practic, este la mijlocul sau la sfârșitul cuvintelor. Și la început stă doar înăuntru cuvinte străine care a apărut în discursul nostru - „iod”, „yoghin”, „iaurt”.

Să încercăm să stabilim în ce cuvinte poate apărea sunetul (Y). Raspunde la intrebari. Dacă alegi răspunsul corect, atunci cuvintele tale vor avea un sunet (Y):

Ce spunem când suntem răniți dintr-o dată? (Ai!)

Când ne-am speriat? (Ay!)

Fetița micuță care trăia într-o floare? (Thumbelina)

Cine a furat Prințesa Broasca de la Ivan Țarevici? (Koschei cel fără de moarte)

Cum îl cheamă băiatul care nu știe nimic? (nu stiu)

Un băiat care nu vrea să facă nimic? (Persoană leneșă)

Note proaste la școală? (Trei, doi)

O pasăre care cântă bine? (Privighetoare, canar)

O pasăre care poate vorbi? (Papagal)

Pasăre albă de mare? (pescăruş)

Cine a luat masa la grădina zoologică cu animale? (Vrabie)

Transport urban? (Troleibuz, tramvai)

Esti minunat! A răspuns la toate întrebările. În ce parte a cuvintelor am întâlnit cel mai des sunetul (Y)?

Sunt de acord cu tine - la mijloc și la sfârșitul cuvintelor.

3. Și acum hai să ne odihnim puțin. Hai să facem un fizic. dar este neobișnuit: vor exista cuvinte cu sunet ... .. (Y)

(Copiii se mișcă prin cameră, distrează-te.)

Oh oh oh! Oh oh oh!

Un vrăjitor rău a venit la noi!

Și-a fluturat mâinile

I-a vrăjit pe toți copiii.

Copiii au plecat capetele

Au tăcut și au încremenit.

(Copiii îngheață cu capul plecat.)

Prietenii animalelor au venit la clasă,

Instantaneu, răufăcătorul a fost alungat

Și copiii au fost dezamăgiți.

Și acum este timpul să dansăm

Nu trebuie să fim descurajați!

(Copiii dansează.)

4. - Acum vom juca un joc neobișnuit. Vom invata sa comandam. Eu numesc cuvântul, iar tu îmi spui acest cuvânt cu cuvântul „Tu”.

Alerga, asculta, sari, danseaza, zambeste, spala, gandeste, face, bate din palme, spala, curata, plimba, uda, aduna.

Ce s-a schimbat în aceste cuvinte? (A apărut un sunet (Y)).

5. - Ne-am familiarizat cu sunetul (Y) - l-au pronunțat, au determinat în ce parte a cuvintelor se găsește cel mai des. Dar nu trebuie să uităm de litera pe care o reprezintă - litera I este scurtă. Acum, ca să nu o jignim, o vom scrie.

(Pe birou)

Mi-am pus o curea

Și mi-am pus o curea.

Litera H pusă exact,

Litera I este oblică.

Dă-i o pălărie

Scrisoarea o să devin scurtă.

(Când scrieți o scrisoare, se pronunță - distanța dintre litere, dimensiunea).

Bine făcut! Ce literă și ce sunet ne-am întâlnit astăzi? Ce poți spune despre ei?

În lecția următoare, vom afla cu cine este prieten acest sunet.

Tema: Sunetul consonant [th], litera Y. Aventura de Anul Nou cu eroii basmelor tale preferate.

Obiective: cunoașterea sunetului [th], notându-l cu litera Y; exersarea deprinderii de pronunție clară a sunetului [th]; dezvoltarea percepției fonemice; învățarea capacității de a distinge sunetul [th] dintr-un număr de sunete, silabe, cuvinte; alcătuiește propoziții cu un cuvânt dat; invatarea citirii silabelor dupa tabele silabice si cuvinte cu sunetul [th]; dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii; educație pentru disciplină, capacitatea de a lucra în echipă.
Echipament: case de sunet; imagini cu cuvinte cu sunet [th] (Koschey Nemuritor, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Goblin, Water); carduri cu ferestre pentru a determina locul sunetului într-un cuvânt; felinare roșii, albastre, verzi cu și fără clopoței; creioane colorate; poze cu un om de zăpadă, Baba Yaga, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, brad, decorațiuni de Crăciun cu silabe imprimate pe ele și cuvinte cu litera Y; Manual „Trenul vesel”.
Progresul cursului.
eu. O.n.z. Moment surpriză.
-
- Auzi, băieți, cineva oftă și ne sună. Da, acesta este prietenul nostru Omul de Zăpadă.
- Ce sa întâmplat, om de zăpadă?
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
Băieți, Omul de zăpadă este atât de speriat încât nu poate spune altceva. Cine l-a speriat așa?
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
Probabil că vrea să numească eroul de basm care l-a speriat atât de tare.
Să ascultăm din nou ceea ce spune și să stabilim care sunet se repetă mai des decât altele.
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
II. Introducere la un nou sunet.
Caracteristica sonoră [th] conform articulației și caracteristici acustice.
- Așa este, este sunetul [th]. Ceea ce este el?
Să scoatem acest sunet. Vom putea să-l cântăm? Ce ne oprește? (Bariera - limba arcuieste spatele). Ce este acest sunet? (Consoană). Este moale sau tare? Ce vrei să faci, să strângi pumnul sau să-ți mângâi palma? (moale). Sunetul [th] este întotdeauna blând. Ascultă-ți gâtul, sunetul acesta este sonor sau surd? (voce). Sun [th] - consoană, sonor, întotdeauna moale.
III. Dezvoltarea percepției fonemice.
- Pentru a afla numele eroului de basm care l-a speriat pe omul nostru de zăpadă, trebuie să învățați cum să identificați sunetul [th] printre alte sunete. Ce culoare va fi aprinsă lanterna magică când auzim sunetul [th]? (verde cu clopoțel)
1. Definiția sunetului [th] într-o serie de sunete.
A U Y N Y Y M P Y ...

2. Definiția sunetului [th] într-o serie de silabe.
AY OY SA MA AL AY HEI….
3. Definiția sunetului [th] în cuvinte.
- Am învățat cum să determinăm sunetul, acum putem stabili numele eroului de basm care l-a speriat pe Omul de Zăpadă.
Puss in Boots, Giant, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Așa e, este Baba Yaga.
IV. Lucrul cu sunet nou.
Determinarea locului sunetului [th] într-un cuvânt.
- Baba Yaga l-a ascuns pe Moș Crăciun și pe Fecioara Zăpezii. Iar personajele de basm ne vor ajuta să-l găsim, în numele căruia există un sunet [th]. Vor pleca în căutarea lui Bunicul Frost și a Fecioarei Zăpezii în trenul nostru Vesel. În prima mașină vor merge acei eroi, în numele cărora sunetul [th] este la începutul cuvântului, în al doilea - la mijloc, în al treilea - la sfârșitul cuvântului. (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Toți își doresc cu adevărat să sărbătorească Anul Nou cu noi.
v. Introducere la litera Y.
- În timp ce eroii noștri îl caută pe Moș Crăciun și pe Fecioara Zăpezii, le vom pregăti felicitări de invitație. Știm sunetul [th], dar ce trebuie să știi pentru a-l scrie? Litera Y. Auzim și pronunțăm sunete, scriem și citim litere.
Litera Y se numește „Și scurt”.
Y ca Și în caietul tău.
Pentru a nu confunda Y cu I,
Scrieți o bifă în partea de sus.
VI. Lucrul cu o scrisoare nouă
1. Evidențierea litera Y în text.
- Subliniați toate literele Y din invitația.Ce creion vom folosi pentru a sublinia litera Y? (in verde)
Anul Nou!
Koschey cel Nemuritor, Emelya, Șarpele Gorynych, Thumbelina, Spiridușul, Apa vine la mine Grădiniţă pentru vacanța de Anul Nou.
2. Citirea silabelor cu o literă nouă.
Și iată-l pe Moș Crăciun cu Fecioara Zăpezii. Au venit la noi de sărbătoare, au adus cu ei un brad.
Pentru a împodobi bradul de Crăciun, trebuie să citiți silabe și cuvinte cu o nouă literă pe jucării.
AY OY OY MAI MEU
VII. Fizminutka.
Pomul de Crăciun este îmbrăcat, iar acum ne vom juca cu el. Atenție joc „Pomii de Crăciun mari și mici”.
- Să arătăm cât de mari sunt brazii de Crăciun (ridicați mâinile în sus) și cât de mici (puneți mâinile în jos). (Copiii ar trebui să arate brazi mari și mici de Crăciun, fără să acorde atenție mișcărilor înșelătoare ale logopedului, ci ascultând doar instrucțiunile verbale ale acestuia).
VIII. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
1. Extinderea vocabularului.
— Schimbă cuvântul.
Distracție plăcută în vacanța noastră. Baba Yaga cere să ni se alăture. Moș Crăciun i-a dat o sarcină, dar nu o poate face fără noi. Să o ajutăm. Necesar
schimbați cuvântul astfel încât sunetul [th] să apară în el: un tricou - un tricou, un iepure - un iepuraș, o bancă - o bancă, o vrabie - o vrabie, un ou - un ou, o riglă - o riglă, o privighetoare - o privighetoare...
2. Lucrul cu cuvinte clare.
„Citește și spune”:
Oh - oh - acesta este iepurașul meu
Ai - ai - am copt o pâine
Ai - ai - într-un papagal în cușcă
Oh - oh - mergem acasă
3. A face propuneri.
Ce cuvinte cu sunetul [y] ai auzit? (iepuras, pâine, papagal, acasă, al meu)
Faceți sugestii cu ei.
IX. Rezultat.
E timpul pentru Moș Crăciun personaje de basmînapoi la poveștile tale. Iar sunetul [th] rămâne cu noi în orașul Sunete. Să ne amintim ce este acest sunet? (consoană, moale, voce). Bine făcut!

Scopul lecției: studiem litera Y, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzului fonemic, bazele unei abilități grafice elementare.

• să introducă preșcolarului litera Y, pronunția corectă a sunetului;
• a învăța să scrie litera Y în celule;
• să-și formeze interesul pentru învățare cu poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce se arată în imaginile de mai jos:

Iaurt Papagal Iaurt

1. Vă rugăm să ascultați cuvintele (subliniați ultimul sunet cu vocea): al meu, al tău, sălbatic, bun, deștept.
2. Care este sunetul din toate aceste cuvinte?
3. Ce sunet există atât în ​​cuvântul PARROT, cât și în cuvântul MIKA?
4. La început, la sfârșit sau în mijlocul cuvântului sună [Y] în cuvântul PARROT? - MIKE? - DĂU? - AIBOLIT?

Când pronunțăm sunetul [Y], vârful limbii se află în spatele dinților inferiori, iar partea din spate a limbii se ridică la palat. Spune: AAAA. Partea din spate a limbii se ridică la palat și împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [Y].

• Sunet vocal sau consonantic [Y]?
• Vocat sau surd?
• De ce?
• Luați în considerare litera Y. Cu ce ​​literă arată?

Literele sunt similare, dar sunetele sunt complet diferite: [I] este o vocală, iar [Y] este o consoană.

Repet: Iepuraș. Care este prima silabă din acest cuvânt?
Care este a doua silabă din acest cuvânt?

La fel - cu cuvintele MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT.

Citeste cuvintele:
al meu, mai, deștept, amabil, roșu, erou, iepuraș, prost, puternic, verde, amuzant, tram-wai.

Activitate: Print Y pentru preșcolari

Luați în considerare litera Y. Am cusut litera Y în aer și o dată într-un caiet cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care unui copil i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul dă un exemplu de ortografie la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii de referință sau să pună puncte de ancorare pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele în întregime, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia în acest stadiu de antrenament nu ar trebui să fie necesară.

Continuați fraza

Casa de pe șine este chiar acolo.
Îi va ucide pe toți în cinci minute
Te așezi și nu căscă
Pleacă... (tramvai).

Ce am cântat, ghici?
Kara... (wai).
Ce ne-au cântat, ghici? Bayu... (la revedere).
În ce lună, ghici? Luna mai).
Ce este în pahar, ghici? Ceai dulce).

Povestea despre litera Y

Ce știi despre yoga?

„Ce știi despre yoga?” - așa se numea cărțile pe care șoricelul a găsit-o în grădină. Pe copertă era desenat un unchi gol - un yoghin, care, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, stătea întins pe cuie ieșite din tablă.
În alte imagini, același yoghin pur și simplu stătea cu picioarele goale pe cărbuni încinși sau stătea înghețat într-un bloc de gheață. În plus, Mouse a citit că yoghinii nu pot mânca sau bea luni de zile.
- Trebuie să încerc! hotărî Mouse.
- Îmi pot imagina ce se va întâmpla când mama deschide frigiderul, iar eu stau acolo înghețată și zâmbind. Sau tata deschide aragazul, iar eu stau acolo pe cărbuni și spun: „Ce, n-ai văzut niciodată yoga, sau ce?”

Pentru început, a băgat cuie în scândură și s-a întins doar pe ele, când a sărit imediat și să strigăm la toată grădina:

Oh-ee-ee!!!

A fugit acasă, a scos iod și a început să-și undă zgârieturile de pe unghii. Și iodul arde! Șoarecele unge, țipă și el însuși se gândește: „Voi arunca această carte pisicii. Lasă-l să fie yoghin acum.”

Ghicitori pentru copii cu litera Y

Se fierbe - iese abur,
Și fluieră și flăcări de căldură,
Capacul zdrăngănește, bate.
- Hei, ia-mă! - țipă.
(Fierbător)

Uimitor vagon!
Judecă singur:
Railuri în aer, și el
Le ține cu mâinile.
(Troleibuz)

Într-o poiană de lână
Dansează cu picioarele subțiri.
De sub un pantof de oțel
Cusatura iese.
(Mașină de cusut)

S-ar putea rupe.
Se poate si suda
Dacă vrei, într-o pasăre
Se poate întoarce.
(Ou)
Spune-mi cui îi este atât de frică de lucruri
Ca niște bețe - un câine,
Ca o piatră - o pasăre?
(Persoană leneșă)

Fug la mama-râul
Și nu pot să tac.
Sunt propriul ei fiu
Și s-a născut în primăvară.
(Pârâu)

El eliberează cearșafuri
latitudine largă.
Se menține pe tulpini puternice
O sută de fructe aspre, tenace:
Dacă nu le ocoliți -
Le poți găsi pe toate pe cont propriu.
(bavură)

A crescut pe câmp furios și înțepător,
Ace în toate direcțiile.
(bavură)

Sunt mereu prietenos cu lumea.
Dacă soarele este pe fereastră
Sunt dintr-o oglindă, dintr-o băltoacă
Alerg pe perete.
(Sunny Bunny)

Buton pe cap
O sită în nas
O mana
Da, este pe spate.
(Fierbător)

Poezii amuzante despre litera Y pentru copii

Iodul este bun, iodul nu este rău.
Degeaba strigi: "Oh-oh-oh!"
- Văd puțin o sticlă cu iod.
Iodul uneori, desigur, arde,
Dar vindeca-te mai repede
Rană mânjită cu iod.
(V. Lunin)

Joacă-te, iepurașule
Joaca-te cu mine.
Iepurașul răspunde:
- Nu pot, bolnav!
Oh-oh-oh, sărace!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh!- a spus OH-OH.
- Eu, prietene, sunt destul de bolnav!
- Te duci la plimbare!
Toate vor trece! - a spus AY-AY.
(G. Vieru)

Un yoghin nu va spune niciodată: „Oh!”
"Oh oh oh!" - yoghinul nu va striga.
Tinere, stapaneste-te!
Bătrân, fii tânăr!
(V. Berestov)

Sunt pe coada păsărilor și animalelor:
Iată o hermină, aici o vrabie.
(E. Grigorieva)

La statia "Si scurt"
Am fost întâmpinați cu un mister:
„Citește, îndrăznește și ghicește -
Cum, fără să te ridici,
Puteți întoarce tramvaiul
Multe tramvaie?
… Ce să săriți
Ca să poți avea un iepuraș
Se transformă într-un bâlbâit?
Unul dintre noi timp de trei minute
M-am gândit la soluție
Și a răspuns „Șterge cârligul
Deasupra literei „Și scurt”.
(S. Marshak)

Furnica a găsit un fir de iarbă
A avut multe probleme.
Ca un buștean ridicat pe spate,
O duce acasă...
Se apleacă sub povară.
Se târăște cu greu.
Dar ce bine
Furnicile își construiesc o casă!
(3. Aleksandrova)

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul unui preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile se dezvoltă la copii ingeniozitatea, capacitatea de a analiza și dovedi. Educatorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile afectează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți mai multe rânduri în fiecare zi, în creier apar noi conexiuni neuronale, iar capacitatea generală de învățare crește.

Sarcini de corecție-dezvoltare.

Să învețe copilul să asculte cu atenție vorbirea unui adult, să înțeleagă corect construcțiile logice și gramaticale.

Învață-ți copilul să pronunțe corect sunetul [Y].

Îmbunătățiți abilitățile de activități analitice și sintetice, dezvoltați reprezentările sonoro-silabice ale copilului.

Învață să analizezi propoziții, să găsești prepoziții și cuvinte cu un anumit sunet într-o propoziție.

Învață să transformi cuvintele.

Învață să scrii propoziții scurte sub dictare, respectând regulile ortografice elementare.

Exercitiul 1. Exercițiu didactic „Care este calea corectă?”. Un adult citește o propoziție unui copil. Copilul ascultă cu atenție, stabilește dacă propoziția este corect sau incorect pronunțată. Dacă se face o greșeală, copilul o corectează.

Căruța poartă un cal. Pisica a prins șoarecele. Calul trage căruța. Șoarecele a prins pisica. Lanterna este iluminată de stradă. Strada este iluminată de un felinar.

Sarcina 2. Cunoașterea sunetului [Y]. Un adult invită copilul să asculte o serie de cuvinte și să numească ultimul sunet din cuvinte:

vrabie, pârâu, brusture.

Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [Y]:

• buzele ușor într-un zâmbet;
• dinții sunt apropiați;
• vârful limbii în spatele dinților inferiori, partea din spate a limbii este ridicată până la palatul dur, formând un gol prin care trece curentul de aer;
• gâtul „funcționează”.

Caracteristică sunet: sunet consonantic (limba creează o barieră aerului), sonor, solid. Denumire: cerc albastru cu clopoțel.

Sarcina 3. exercițiu fonetic.

Cum țipă de frică? - Aaa! Ai! Ai!

Sarcina 4. Luați în considerare un număr de obiecte desenate, numiți-le, selectați numai acelea în numele cărora există un sunet [Y], determinați locul sunetului [Y] în cuvinte:

Tricou, muscă, cărți, casă, ceai, șopron, pescăruș, brusture.

Sarcina 5. Terminați cuvântul cu o silabă. Care este același ultim sunet în prima silabă a tuturor cuvintelor?

CA: mai..., guy..., ceai..., bark..., zai...

Sarcina 6. Ghiciți ghicitori, stabiliți locul sunetului [Y] în toate cuvintele ghicitori, împărțiți-le în silabe, veniți cu o propoziție cu fiecare cuvânt.

Din fântâna fierbinte

Apa curge prin nas. (Fierbător)

A crescut pe câmp, furios și înțepător,

Ace în toate direcțiile. (bavură)

Sarcina 7. Amintiți-vă tipurile de transport în numele cărora există un sunet [Y] (tramvai, troleibuz). Împărțiți cuvintele în silabe, stabiliți locul sunetului [Y] în aceste cuvinte.

Sarcina 8. Un adult cheamă 3-5 cuvinte cu sunetul [Y], iar copilul trebuie să asculte cu atenție și să repete toate cuvintele în aceeași succesiune.

Sarcina 9. Denumiți cuvântul suplimentar din serie (în funcție de prezența sunetului [Y] în cuvinte):

Tricou, pescăruș, nucă, canapea; prost, tânăr, mare, oraș.

Sarcina 10. Ridică cât mai multe cuvinte care răspund la întrebarea „ce?”. Care este același ultim sunet în toate aceste cuvinte?

Vesel, curajos, bun...

Sarcina 11. Amintiți-vă cât mai multe cuvinte cu sunetul [Y] posibil.

Numiți cuvinte cu sunetul [Y], constând

dintr-o silabă (mai,..),

din două silabe (iepuras, ...),

de trei silabe (troleibuz, ...),

de patru silabe (balalaica, ...).

Sarcina 12. Înlocuiți al treilea sunet din cuvinte cu sunetul [Y]. Ce cuvinte ai primit? Alcătuiește propoziții cu fiecare pereche de cuvinte:

Cupă - pescăruș, labă - ..., fir de pescuit - ..., râu - ..., pălărie - ..., muschi - ...

Sarcina 13. Răspundeți la întrebarea: ce cuvinte veți primi dacă eliminați sunetul [Y] din ele?

Tricouri - maci, reiki - ..., like - ..., jays - ...

Sarcina 14. Învață vocabular:

Ah-ah-ah - Mai vine în curând.

Uy-yy-yy - vânt, suflare.

Oh-oh-oh - ia-mă cu tine.

Hei, hei, bea niște apă.

Sarcina 15.Învață o poezie și apoi recită-o bătând din palme pentru fiecare silabă.

Ce sunet se aude des în poezie?

IOD

Yod este bun, Yod nu este rău.

Degeaba strigi: "Oh-oh-oh!" -

Văzând ușor paharul.

Iodul, uneori, desigur, arde,

Dar vindeca-te mai repede

Rană mânjită cu iod.

V. Lunin

Sarcina 16. Alcătuiește propoziții din cuvinte. (Analiza propozițiilor, găsirea unei prepoziții și a unui cuvânt cu sunetul [Y], determinarea locului lor într-o propoziție, înregistrarea unei scheme de propoziție.)

Iepuraș, stai, tufiș, sub; Pescăruș, mare, zboară, peste; Tramvai, plimbare, oraș, pe lângă.

Sarcina 17. Introducere la litera Y.

Iată una scurtă, aruncați o privire.

Trei ace, fir deasupra.

V. Kovshikov

Cum mai arată litera Y?

Jocuri cu litere. Diferențierea literelor I - Y.

Sarcina 18. Analiza independentă sunet-silabic a cuvintelor, scriere majuscule, citind cuvinte:

mai, ceai, ceainic.

Conversia cuvintelor folosind litere din alfabet împărțit:

iepuraș - tricou - nucă - gașcă - pescăruș.

Scrierea propozițiilor sub dictare, citirea:

Cine e acolo? Zina este aici. Zina are un iepuraș. Dima este aici. Dima are un tricou. Seema este aici. Sima are un pescăruș.