Rezumatul lecției „Sunete. Litera X cu două minunate cozi de cal Sunete x și xh sarcini pentru preșcolari
Sarcini de corecție-dezvoltare.
Să învețe copilul să diferențieze pronunția corectă și incorectă a unui cuvânt familiar (pe baza vizualizării).
Cunoașteți oferta sub,învață să recunoști prepozițiile sub, peste după valoare.
Învață să pronunți corect sunetele [X] - [X! ], diferențiază-le după ureche și pronunție.
Pentru a consolida deprinderea de analiză silabică și de sinteză a cuvintelor, pentru a învăța să selecteze cuvinte cu un anumit număr de silabe.
Continuați să vă învățați să produceți singur o analiză completă a sunetului-silabic a cuvintelor scurte, pentru a transforma cuvintele.
Continuați să învățați să scrieți dictate vizuale.
Exercitiul 1. Adultul îi arată copilului o imagine și îi cere să asculte numele obiectului desenat. Dacă copilul aude numele corect, atunci ar trebui să bată din palme, iar dacă este distorsionat, atunci nu:
baman-panam-banana-banam;
vavan - davan - divan - vanan;
album - albon - almon - anbom - able - alp;
vitavin - mitanit - phytamin - mitavim - vitamina - vitalim.
Sarcina 2. Cunoașterea ofertei sub.
Un adult invită copilul să execute următoarele comenzi: pune mingea sub scaun, ridică mingea deasupra scaunului; pune cartea sub masă, ridică cartea deasupra mesei. Apoi întreabă: „Unde ai pus mingea?” sau „Ce i-ai făcut?” Copilul răspunde. Adultul ridică apoi mingea peste masă și întreabă: „Unde este mingea (în raport cu masă)?” Un adult își amintește împreună cu un copil sensul unei prepoziții de mai sus, explică sensul prepoziției sub,îl introduce în imaginea grafică. Apoi adultul se oferă să îndeplinească următoarele sarcini:
- Negocierea propunerilor
Lampa atârnă peste... Mânerul a căzut sub...
- alegeți prepoziția potrivită:
Băiatul ridică mingea... cu capul. Fata a pus jos cartea... perna;
- greseala corecta:
Lampa atârnă sub masă. Iepurele doarme în pădurea de deasupra pomului de Crăciun;
- alcătuiește propoziții din cuvintele date:
Avion, zbură, pădure, peste; ciupercă, cresc, copac, sub;
- Alcătuiește-ți propriile propoziții cu prepoziții de mai susși sub.
Sarcina 3. Cunoașterea sunetului [X].
Adultul îi oferă copilului să ridice un cuvânt cu sensul opus. Câte silabe are acest cuvânt?
lumină - întuneric, cald - ... (rece).
pâine, frig, hochei, stilpi.
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [X]:
bureții și dinții sunt liberi;
vârful limbii este coborât în jos, iar partea din spate a limbii este mutată către palatul dur, formând un gol pentru aerul cald;
gâtul tace.
Simbol sonor: bunicul sforăie: XXX... .
Caracteristică sunet: un sunet consonant (limba creează o barieră în aer), solid, surd. Denumire: cerc albastru.
Sarcina 4. exercițiu fonetic.
Fata își încălzește mâinile înghețate: XXXXX... (pe o expirație lungă lină).
Sarcina 5. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [X]”:
x, p, m, x...; ha, ho, poo...; a, o, uh...; pâine, lapte, pâine lungă, mușchi, ureche..
Sarcina 6. Repetați o serie de silabe pentru un adult:
ah-oh-oh-ei; ha-ho-ho-he...
Sarcina 7. Spune ultimul sunet dintr-un cuvânt. Adultul numește începutul cuvântului, iar copilul doar ultimul sunet din cuvânt.
petu..., paste..., odihna..., zapa..., vizuina..., oras..., shoro..., frica...
Sarcina 8. Exercițiul didactic „Faceți un cuvânt”:
ho-lo-dil-ni-ki; ho-my-ki; mu-ho-mor; chlo-puss; pa-ro-move; hri-zan-te-we, u-ha.
Sarcina 9. Ghiciți ghicitori, împărțiți cuvintele ghicite în silabe (care este cel mai lung cuvânt?), veniți cu o propoziție cu fiecare cuvânt folosind prepoziții familiare. Numiți primul sunet din cuvintele:
Nu este gustos fără sare
Nu mulțumesc fără... (de pâine)
Ușoare, nu pufoase
Moale, nu blană
Alb, nu zăpadă
Dar îmbrăcați pe toată lumea. (Bumbac)
Denumiți ultimul sunet din cuvânt:
Moale, nu pufos
Verde, nu iarbă. (Mușchi)
Cu un pieptene roșu
A plantat o sămânță
Soarele a crescut. (floarea soarelui)
Sarcina 10. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați mai întâi cele în numele cărora sunetul [X] se află la început, apoi la mijloc și apoi la sfârșitul cuvântului. Împărțiți toate cuvintele în silabe, găsiți cel mai lung cuvânt și cel mai scurt.
Sarcina 11. Preluați în mod independent cuvinte cu sunetul [X], constând din una, două, trei, patru silabe.
Sarcina 12. Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în numele cărora există un sunet [X] în caiet.
Sarcina 13. Învață vocabular:
Ha ha ha - a speriat cocoșul.
Hoo-hoo-hoo - am mâncat urechea.
Lor-lor-ei - briza s-a domolit.
Oh-oh-oh - mușchi verde.
Sarcina 14. Introducere în sunet.
Simbol sonor: copiii se distrează, râd: heh...
Caracteristică sunet: sunet consonantic, moale, surd. Denumire: cerc verde.
Sarcina 15. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi un sunet”:
huh, muh, pi, huh...; ha, el, eu, pi...; a, a...; viclenie, lapte, chimie, mașină, chirurg.
Sarcina 16. Repetați o serie de silabe după un adult (cu accent pe orice silabă).
hya-he-hyu-hee; uh-uh-uh-uh...
Sarcina 17. Repetați o serie de cuvinte pentru un adult. Explicați copilului sensul fiecărui cuvânt. Împărțiți aceste cuvinte în silabe. Numiți cuvântul cel mai lung și cel mai scurt:
colibă, viclean, chirurg, prădător, merluciu.
Sarcina 18. Învață un proverb pur:
Hee-hee-hee - cântau cocoșii pe câmp.
Sarcina 19. Diferențierea sunetelor [X] - . Exercițiul didactic „Spune contrariul”:
ha-ha, ho-...; huh huh huh...
Numiți un cuvânt suplimentar pe rând (în funcție de prezența sunetelor [X] și). Explicați copilului semnificația cuvintelor necunoscute:
zbura, cocos, muste, coadă; cocoş, merluciu, iaht, portbagaj; prădător, chimie, brad, colibă.
Exercițiu didactic „Alege un cuvânt după început”. Numiți primul sunet din cuvintele:
hit-... (-ry, -rost, -retz), ho-... (-bot, -ma, -lod), brave-... (-rost, -retz, -ry).
Alegeți dintr-o serie de cuvinte pe cele care rimează cu cuvântul om curajos.(Adultul strigă câteva cuvinte, iar copilul spune, acest cuvânt se potrivește cu cuvântul om curajos sau nu.)
bine făcut, jovial, băieţoi, bebelus plangacios, viclean, renunță.
Ridicați cuvinte cu sunete [X] și. Învață răsucitorul de limbi:
Râsetele cu crestă râdeau de râs: Hee-hee-hee, ha-ha-ha, ho-ho-ho, he-he-he.
Sarcina 20. Introducere la litera X.
E bine să lauzi, să chicoti,
E rău să te lauzi și să te strigi.
O. Hoffman
Cum arată litera X?
Litera X din degete: încrucișează degetele arătător ale mâinii drepte și stângi.
Jocuri cu litere.
Sarcina 21. Analiza independentă sunet-silabică a cuvintelor.
Așezarea diagramelor din cercuri. Așezarea cuvintelor din literele alfabetului divizat, citirea, copierea, scrierea sub dictare cu majuscule:
ureche, mușchi, muscă, muște, colibă, Homa.
Conversia cuvintelor folosind litere din alfabet împărțit:
zboară - muște; colibă - colibă - colibă.
Citirea și scrierea de propoziții din memorie după prezentarea vizuală:
Khoma are o casă.
Adnotare. Acest dezvoltarea metodică- abstract sesiune de logopedieîn pregătirea pentru predarea alfabetizării în grupul de terapie logopedică pentru seniori, conține jocuri pentru distingerea sunetelor după caracteristici acustice, sarcini pentru dezvoltarea reprezentărilor spațiale și pentru dezvoltarea deprinderilor analiza sunetului si sinteza. Aceste sarcini, în opinia mea, sunt o condiție esențială pentru prevenirea disgrafiei la copiii cu OHP la vârsta de școală primară.
Abstract activități educaționale privind predarea alfabetizării în grupul senior de terapie logopedică.
Tema „Sunetele lui X-X. Litera X"
- Pentru a consolida capacitatea de a diferenția după ureche și în pronunție sunetele xxx. Cunoașteți litera X.
Corecțional și educațional:
- să consolideze capacitatea de a distinge sunetele х-хх după caracteristicile lor acustice; continuă să-și formeze abilitățile de analiză a sunetului și sinteza cuvintelor;
Corectare-dezvoltare:
- dezvoltarea auzului fonemic și a percepției fonemice;
- dezvoltarea atenției vizuale și auditive, a abilităților motorii generale și fine, respiraţia vorbirii, capacitatea de a transmite o varietate de intonații (înălțime, puterea vocii).
- Dezvoltați capacitatea de a asculta discursul adresat, de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete.
- Dezvoltați orientarea spațială.
- Îmbunătățiți organizarea dinamică și statică a mișcărilor.
- Întărește mușchii obrajilor.
Corecțional și educațional:
- de a cultiva o atitudine pozitivă față de cursuri, capacitatea de a-și controla propriul discurs, abilitățile de cooperare cu un grup de copii.
Materiale si echipamente.
- Tablă interactivă. Tabele demonstrative interactive „Predarea alfabetizării” V.G. Goretsky „alfabetul rus” (serie „Școala Rusiei”). Tabla magnetica. Marker. Imagini cu imaginea literei X, un hamster și un dihor. Seturi pentru analiza sonoră a cuvintelor. Demo de hartă pozițională. Felicitari cu imaginea literelor imprimate. Hamster de hârtie pe un deget (gimnastică pentru ochi).
Progresul lecției
1. Moment de organizare.
Ce zi minunată azi! Îți zâmbesc, iar tu îmi zâmbești mie și unul altuia. E bine că suntem împreună astăzi. Suntem calmi, amabili, prietenosi si afectuosi. Suntem sanatosi. Respirați adânc pe nas și respirați prospețimea, bunătatea și frumusețea acestei zile. Și expiră prin gură toată resentimentele și durerea.
Vorbim mereu frumos
În mod clar și încet
Clar vorbind cu voce tare
Și, desigur, nu ne grăbim!
Ascultă ghicitoarea:
ma simt confortabil
Am un dulap cu mine
Unde este dulapul? în spatele obrazului!
Asa sunt de viclean.
Cine e? (hamster)
Astăzi avem un hamster Homa și un dihor El. (Cine este acesta?) Arată ce fel de obraji are Homa (groș), ce fel de dihor are Hima (subțire). Cu ce sunete credeți că vom lucra astăzi? (x, xx). Vom continua să exersăm distingerea acestor sunete.
Spune-i lui Khoma și lui despre aceste sunete, caracterizează sunetul X. Cu cine va fi x prieten cu Khoma sau cu El? De ce?
Sună hh. Cu cine va fi prieten. De ce?
Copiii dau o descriere a sunetelor, sunt stabilite denumirile corespunzătoare: clopote albastru și verde fără limbă.
Pentru a putea face distincția între consoanele dure și moi x-x, oaspeții noștri vă invită să jucați un joc cu pinguinii pe tabla noastră magică. explic regula. Pinguinii au adus cuvintele: trunchi, viclean, frigider, ureche, cocoș, muscă, hamster, halat, bucătărie. Este necesar să așezați pinguinii fie pe un ban de gheață tare, fie într-o zăpadă moale. Exemplu de răspuns: „Voi pune acest pinguin pe un ban de gheață, pentru că în cuvânt se aude frig sunet solid X").
Bine făcut! Homa și El sunt mulțumiți de felul în care ați făcut treaba.
2. Minutul fizic.
Și acum: unu, doi, trei, patru, cinci -
Începeți să jucați într-un cerc.
(Copiii stau în semicerc la tablă).
Există multe cuvinte în rusă cu aceste sunete, dar vă sugerez să vă jucați cu cuvinte mici: OH, AH, OH, EKH. Când le putem folosi? Bunica poartă o geantă grea OH! OH! OH! Împreună cu copiii imităm mersul cu saci grei. Am ajutat-o pe bunica să ducă pungile. Apoi au tocat lemne de foc pentru bunica mea - WOW! Wow! Wow! Bunica gâfâi de bucurie - AH! OH! OH! Și dansăm într-un dans rotund EH! EH! EH!
3. Introducere în subiect.
Ce frumos ne-am jucat cu sunetele x, x! - Băieți, auzim și pronunțăm sunete. Și pentru a desemna sunete într-o scrisoare, oamenii au venit cu semne speciale - litere. Homa și Khim ne-au adus în scris litera care denotă sunetele X și Xh. Aceasta este litera X. (am pus litera X pe tabla magnetica).
Cum arată litera X?
Din cate elemente este compusa?
Să desenăm litera X în aer cu un deget. Să desenăm unul pe palma celuilalt. Să-l construim manual.
Să-l scriem pe tabla magică.
(Anna va scrie litera X cu un marker albastru în colțul din dreapta sus etc.). Copiii comentează acțiunile lor. Khoma și El sunt mulțumiți de felul în care și-au desenat X-ul pe tablă.
4. Ochii noștri sunt obosiți.
Și acum vom face gimnastică pentru ochi. Vă reamintesc regulile gimnasticii.
Homa, homa, hamster, butoi în dungi.
Homka se trezește devreme, hamka se freacă la ochi.
Clipește, unu, doi, trei. Inspirați și expirați - uite.
Un pârâu curge departe, un țânțar stă pe nas.
Homka se uită în sus, în jos, la dreapta, la stânga, mai departe, mai aproape.
A examinat totul în jur - op, și a fugit în gaură.
6. Ce jocuri interesante ne-au oferit un hamster si un dihor! Îmi propun să facem scheme sonore ale cuvintelor - HOMA și EL. Copiii stau la mese.
7. Khoma și El vor să se asigure că vă amintiți bine litera X. Ei au oferit următoarea sarcină pentru atenție: printre alte litere, găsiți litera X și încercuiți-o cu roșu. Înainte de a începe sarcina, copiii efectuează automasarea degetelor cu un creion. Copiii fac sarcina la mese.
9. Concluzie.
Cu ce scrisoare ești familiar? Ce sunete reprezintă? Bine făcut. Homa și El sunt mulțumiți de felul în care ați lucrat la clasă.
Melikhova L.N.,
profesor logoped
Elena Musyagina
Rezumatul lecției „Sunete [X], [X ’]”
Subiect: Sunete [X], [X"]. Litera X.
Ţintă: consolidarea deprinderii de discriminare și pronunție X sună, X".
Sarcini:
Întăriți abilitatea de a discrimina și pronunția corectă X sună, X" în silabe, cuvinte, fraze;
Dezvoltarea conștientizării fonemice;
Lucrați la o propunere
Învață să-ți faci singur sunet-analiza silabică a cuvintelor scurte;
Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.
Dicţionar: sugestie, moale, tare, prepoziție "sub".
Echipamente:
Material demonstrativ: imagini subiect (pâine, halat de baie, frigider, portbagaj, coadă, biscuit, simboluri X sună, X".
Înmânează: carduri, case de marcat, bastoane de numarat, pixuri.
Progresul cursului.
eu. Organizarea timpului.
Cel care sună primul se așează sunet în cuvinte: păianjen, curent, bomboane, tavan, tort, cort, hartă, papuci, raft, taxi, patinoar, rezervor.
II. 1. Postați subiectul lectii.
Sunt expuse poze: pâine, halat de baie, cufăr, biscuit, frigider, coadă.
Care sunet auzit cel mai des în titlurile pozelor? (sunet X)
2. Introducere în sunet.
a) articulare sunet.
Bureții și dinții sunt liberi;
Vârful limbii este coborât în jos, iar partea din spate a limbii este mutată către palatul dur, formând un gol pentru aerul cald;
Gât "tăcut".
b) Caracteristică sunet.
-Sună consoana X, dur, surd; X „- consoană, surdă, moale.
c) Exerciţiu fonetic
Fata încălzește înghețatul pixuri: XXXX (pe o expirație lungă lină)
III. Lucrul cu material nou.
A) D/a "Bate din palme"
Bate din palme dacă auzi sunet X.
X, P, M, X... ; HA, HO, PU….; AH, OM, WOW....; PÂINE, LAPTE, BATĂ, MUSCHI, URECHE...
B) D/ și "Adăuga sunet» .
Voi rosti cuvintele fără ultimul sunet. Trebuie să adaugi sunet X și numește cuvântul în întregime.
Petu…. Goro... Zapata...
Paste… Odihnă… Shoro…
Lopu ... Cal .... Mo…
Poo… Râzi…. Stra…
C) D/ și "A inlocui sunet»
Înlocuiți mai întâi sunet în cuvinte pentru a suna x:
Salad-robe scar-templu
Foame - groapa rece - laudă
Sor-khor buzz-slăbește
Gleb-bread la rândul său.
G) „Ghicește ghicitorile”
Unde sunet la început, în mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt.
Moale, parfumat, gustos, proaspăt, cu o crustă crocantă. (pâine)
Moale, dar nu pâine, pufoasă, dar nu blană, albă, dar nu zăpadă. (puf)
Mic, negru, zboară prin cameră, bâzâind puternic. (a zbura)
D) Lucrați cu propunerea.
Faceți o propunere conform schemei
IV. Introducere la litera X.
E bine să lauzi, să chicoti,
E rău să te lauzi și să te scânci.
Cum arată litera X?
Care sunt elementele unei scrisori?
Așezarea cuvintelor din literele alfabetului divizat, citirea, înșelarea.
V. Rezumat lectii.
Publicații conexe:
Rezumatul lecției de logopedie „Sunete [h] - [t]” Subiect: Sunetele lui Ch-T. Scop: predarea pronunției corecte și a accentuării sună h-t. Sarcini: 1. Predarea pronunției corecte și a discriminării.
Obiectivele de învățare: 1. Continuați să dezvoltați conștientizarea fonemică. 2. Dezvoltați atenția, memoria, motricitatea, imaginația. 3. Continuați să compuneți.
Rezumatul lecției „Cum să înveți să faci distincția între sunete [o] și [a]” Tema: „Cum să înveți să distingem sunete [o] și [a]” Sarcini: 1. Dezvoltarea aparatului articulator cu ajutorul exercițiilor de articulare;.
Rezumat al lecției din grupul de seniori „Sunete magice” REZUMATUL LECȚIEI la grupa de vârstă înaintată Tema: „Sunete magice”. Moment organizatoric: 1. Exercițiul „Bună ziua!” Educator.
Rezumatul lecției „Vocale” (repetiție) Scop: întărirea capacității de a distinge sunetele vocale „Oh, A, U, I”; consolidarea conceptului de „sunet vocal”; dezvoltarea auzului și a percepției fonetice.
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Sunete [s], [s ']. Litera C" 1. Obiective corecționale și educaționale. Să consolideze abilitățile de a distinge și de a pronunța sunetele С, СЬ în silabe, cuvinte, propoziții; exercițiu.
Piggy s-a așezat pe un cocoș,
Am râs: „Ha-ha-ha!”
A început să scrie poezie
Am râs: "Hee-hee-hee!"
Să evidențiem primul sunet din silaba HA și HI - așa este, X!
0a) Încercați să faceți litera X cu creioane!
0b) Puteți arăta litera X cu brațele și picioarele?
0c) Orb din plastilină!
1a) Găsiți cuvinte care încep cu litera X
1b) Litera X joacă de-a v-ați ascunselea. Unde este ascuns sunetul X: la mijloc, la început sau la sfârșit? (de aici)
Sunetul X este diferit:
1) tare (albastru): HA, XO, XY ("a" indică duritatea consoanei și fără zâmbet)
2) moale (verde): HI, HE ("și" indică moliciunea consoanei, există un zâmbet)
2) Voi numi cuvintele și dacă sunetul X este greu în cuvânt, te vei ghemui, iar dacă este moale, stai pe degetele de la picioare (peeped)
= rece, pâine, viclenie, halva, trunchi, chimie, artist, cor, dorință, firav, bun, colibă
= zahăr, zbură, muște, râs
3a) Compunerea și citirea silabelor
\u003d X-a, o, y, s, e
\u003d HY, HYO, HYU, HI, HE
4) Clasici cu X (căutare)
5) Joc didactic. Bate din palme dacă cuvântul are un sunet X.
= puf, musca, blana, agaric musca, mar, frig, balena, chimie
7) Scrisoarea este pierdută
= ..alva, ..leb, ..itretz, ..alat, ..obot
8a) Lecție despre litera X („Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii”)
8b) „Învățarea literelor jucând”
8c) Litera mare X (original)
8d) Fișă de lucru (luată)
9) Găsiți literele ascunse X (luate)
10) Încercuiește și colorează doar acele bile pe care este scrisă litera X. Leagă-le cu șiruri cu un hamster. (Luat)
11) Adăugați elementul lipsă.
12) Colorează părțile mozaicului cu litera X. Ce ai obținut? ()
13) Îți voi citi o poezie de ghicitori și vei ghici cuvântul care lipsește.
„Dihorul i-a spus hamsterului:
_______ al tău este îngust, al meu este lat.”
| DIHOR |
| HAMSTER |
Jocul „Cozile”
a) Cărți „Jumătăți de animale - cozi”: trebuie să asamblați corect animalul și să determinați prima literă sau să ridicați o inscripție scrisă în prealabil pentru acest animal
b) Cărți pe care sunt desenate cozi și cărți pe care sunt scrise numele animalelor. Sarcina copilului este de a conecta corect coada și animalul căruia îi aparține.
Fizminutka
"Khomka"
Hamster, hamster, hamster.
Butoi în dungi.
Homka se trezește devreme
Spală gâtul, freacă obrajii.
Homka mătură coliba și iese să facă mișcare.
1, 2, 3, 4, 5 - hamsterul vrea să devină puternic!
14a) Jocul „Al patrulea este în plus!” (luat despre diferența dintre sunetele [X] și [K])
\u003d cizme, papuci, halat, pantofi - halat (începe cu X - o consoană fără voce)
\u003d portocală, măr, banană, varză - varză (începe cu K - consoană vocală)
14b) Jocul „Prinți sunetul”: când auziți sunetul K, ridicați cartea cu litera K, dacă X - atunci cu X.
\u003d în intervalul de sunet: p, t, k, x, g, t, p, x, g, k
= în silabe: ok, op, oh, at, ak, ah, gu, ku, du, hu, it, ip, ik, ig, their
= în cuvinte: poză, compot, aspic, podea, cal, mușchi, pâine, mac
14c) Jocul „Sunet pierdut”
= lu ... (k), aer ... (x), noso ... (k), veni ... (k), vizuina ... (x), ma ... (k), me . .. (x), petu ... (x), pu ... (x), apoi ... (k), platou ... (k), sti ... (x).
14d) Ce îi vom da lui Khoma și ce lui Kuza? De ce?
= pâine, cal, mac, cocoș, măr, pantof, păianjen, muscă, halva, lapte
15) Asamblați e-puzzle-ul - litera X (uite)
16 Găsiți și decorați litera X
17) X - hochei (luat)
18) Ajută-i pe hamsterii flămânzi să ajungă la pâine și să o mănânce. Puteți merge doar după literele X. (a luat)
19) Din toate literele, alegeți literele „X” și „x” și încercuiți-le (luate)
20) Colorează numai acele părți ale imaginii în care vezi literele „X” și „x” (
Irina Babichkina
Rezumatul unei lecții de logopedie privind formarea pronunției sonore și formarea de alfabetizare „Sunete [x] - [x ']. Litera x"
Rezumatul unei lecții de logopedie despre formarea pronunției sonore și a alfabetizării.
Compilat: profesor- logopedul Babichkina I. DAR.
Subiect: Sunete X și X'. Litera X.
Ţintă: Îmbunătățire pronunție sonoră. Educație de alfabetizare.
Sarcini: Pentru a consolida abilitățile de pronunție clară a studiului sunete. Rafinați articulația sunete. Dezvoltați conștientizarea fonematică. Învață să evidențiezi sunet"X" la începutul, mijlocul, sfârșitul unui cuvânt. Lucrări de analiză și sinteză silabe și cuvinte. Dezvolta structura gramaticală(numerale coordonate cu substantive din categoria R. p). Familiariza cu litera X. Dezvoltați abilitățile motorii fine și grosiere.
Echipamente: imagine literele X; poze – hamster, halat de baie, curmal, frigider, parfum, merluciu (pe birou); poze cu articole din sunet"X" la început, la mijloc, la sfârșitul unui cuvânt (Înmânează); diagrame de locație sunet într-un cuvânt; casă de marcat scrisori; Imagini litere de pe tablă - X,A,U,M,O,P.
Progresul lecției:
1. Org. moment.
Cel care sună primul se așează primul. sunet în cuvinte: pisica, papusa, tanc, tort, Katya, balena, umbra.
2. Introducere în sunete"X"și "Xh"
Logoped pune pe tabla Poze:
halat de baie, hamster, curmal, frigider.
Pune o întrebare: - Ce se arată în imagini.
Lista copiilor.
Care sunet auzit cel mai des în titlurile pozelor?
(Sunetul X)
3. Subiectul postării.
Logopedul informează copiii, despre ce ocupație pe care o vor
lucreaza cu sunetul x și xși, de asemenea, să cunoască litera X.
4. Articularea sunet.
Logopedul explică că atunci când se pronunţă sunet x expirând un curent cald de aer. Buzele sunt ușor întinse în lateral.
5. Caracteristică sunete.
Logopedul explică, ce sunet consoana X, dur, surd. Explică asta sunet X poate fi, de asemenea, moale - Xh, și se găsește în cuvinte precum nuci, parfum, merluciu.
6. Selectie sunet după ureche.
Copiii trebuie să evidențieze X sunet dintr-o serie de silabe: ka, ta, ha, ma, pa, ha, noi, py, po, ho, hy, am, om, ah, oh, uk, un, yn, yh.
7. Exercițiu „Alegeți o schemă”.
Determinați poziția sunet"X" in cuvinte (început, mijloc, sfârșit).
Fiecărui copil i se dă o poză, fiecare își spune cuvântul, conform
la rândul său, și denumește locul sunet într-un cuvânt. Pune-ți poza
schema dorita. Cuvintele: cocoș, halat de baie, hamster, nucă, muscă, ureche.
8. Joc — Ce s-a dus?
La logoped în mâinile figurilor(de la 2 la 4) si poze. Mai întâi el
afișează, apoi elimină orice număr și imagine. Copii
trebuie să răspundă ce a devenit: „Două pisici au plecat. Trei au plecat
păpuși de cuib. Nu existau patru cuburi. Nu erau două mere, ”etc.
Când rostiți cuvinte: "Două", "Trei", "patru" subliniază
9. Minutul fizic.
Un exercitiu „Hai să desenăm animale”.
"Hamster". Brațele sunt îndoite în fața pieptului. Periile sunt jos.
Corpul se întoarce la dreapta, la stânga. Am umflat obrajii.
"Cocoş". Mergeți sus, cu picioarele sus, pe loc. palmă îndoit
la coate cu mâinile în lateral. Ridică-ți capul sus. Scoateți buzele.
Verificați dacă există sunet X în numele acestor animale?
10. Introducere în litera X.
11. Considerare scrisori.
Din cate elemente este compusa?
Conturând litere cu degetul.
Desen litere în aer.
12. Analiza silabică.
Jocul « Scrisoarea ascunsă»
Logoped pune cuvintele lipsă pe tablă litera X. Copii
determina care scrisoarea s-a pierdut: u…oh, mu…a, pu….
Ei vorbesc după silabele cuvântului.
13. Rezumat lectii.
Logoped clarifică la copii cu ce întâlnit cu sunete
lecţie?
Cere orice cuvânt sunetul X.
Publicații conexe:
Rezumat al unei lecții de logopedie privind formarea pronunției corecte a sunetului în grupa pregătitoare „Sunet [c]. Litera C" Conținutul programului: Pentru a consolida abilitățile de pronunție corectă a sunetului [c]; învățați să determinați poziția sunetului [c] în cuvinte; introduceți litera.
Rezumat al unei lecții de logopedie despre predarea alfabetizării pentru copiii cu FFNR „Sunete [L] și [L ']. Litera L" SCOP: Introducerea copiilor în sunetele L, L și litera L. OBIECTIVE: Corecțional și educativ: Introducerea copiilor în mecanismul educației.
Rezumat al unei lecții de logopedie privind predarea alfabetizării în grupa pregătitoare pentru copiii cu OHP „Sunete [X] - [X`]. Litera X" REZUMAT AL LECȚIEI DE LOGOPEDIE PRIVIND PREDAREA ALFABETIZĂRII ÎN GRUPUL PREGĂTITOR PENTRU COPII CU OHP Tema: „Sunete X - X`. Litera X. Lexical.
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Litera M. Sunete [m] - [m ’]” MDOU Grădiniţă tip combinat nr. 24 „Basme”, Tambov Rezumat al unei lecții despre predarea alfabetizării în grupa pregatitoare Subiect:.
Rezumat al unei lecții despre predarea alfabetizării în grupa pregătitoare „Sunete [c],. Litera C"„Sunete [s], [s’]. Litera „C” Conținutul programului: Introduceți sunete noi [s], [s’] și litera „C”. Continuați să învățați copiii sunetul.
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Sunete [l], [l ’]. Litera L. Prepoziții " Obiectivele lecției: introducerea copiilor în litera L; dezvoltarea abilităților de citire conștientă; contribuie la dezvoltarea vorbirii coerente; invata cum trebuie.
