Rezumatul unei lecții în grupul senior despre familiarizarea cu ficțiunea „Poezii preferate ale Agnia Barto. Rezumatul lecției deschise „Creativitatea Agnia Barto” O poveste despre Agnia Barto în grupul de seniori
Titlu: „Creativitatea lui A. Barto. Citirea poeziei lui A. Barto „La avanpost”.
Autor: Olga Aleksandrovna Kruglova, profesor la Instituția Municipală de Învățământ „Grădinița nr. 326”
districtul Krasnoarmeysky din Volgograd"
Domeniul educațional: artistic - estetic; fictiune.
Integrarea domeniilor educaționale:
artistic - estetic; fizic, cognitiv, de vorbire.
Tip: probă
Varsta: 6 – 7 ani
Forma de organizare: grup
Scop: promovarea cunoașterii în continuare a copiilor cu opera lui A. Barto.
Sarcini.
Educational:
identificați gradul în care studenții au însușit materialul de cunoștințe anterioare
lucrări de A. Barto.
organizează și direcționează activitățile elevilor spre percepție, conștientizare,
generalizarea primară şi sistematizarea noilor cunoştinţe.
creați o condiție pentru ca elevii să fie într-o dispoziție productivă.
Educational:
promovează dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice.
Educational:
să cultive la copii dragostea pentru cărți și opera poeților ruși.
Muncă preliminară:
învățare poezii de A. Barto.
recenzând cărți de A. Barto.
Material: portretul poetesei; proiector; laptop; CD cu prezentare
„Pentru băieți și fete”; înregistrare mp3 „Agniya Barto își citește poeziile copiilor”
Progres:
Educatoare: Băieți, vă place poezia?
1
Copii: Da!
Educatoare: Care poezii ale poeților vă plac cel mai mult?
Copii: Pușkin, Marshak, Blaginina, Barto...
Educatoare: Bravo! Astăzi vă vom vorbi despre poeziile poetei pentru copii A.
Barto. / arata poza/ Stii multe dintre poeziile ei, te-au insotit inca din copilarie. Cum
le cunoști bine, le vom verifica acum.
Jocul „Din ce lucrare provin aceste rânduri?”
Sunt obosit, nu pot
Te ajut mâine (Ajutor)
E păcat să dai păpușa... (am crescut)
Voi netezi coada cu un pieptene... (Cal)
Eu sunt o astfel de pasăre
În spatele geamului pe care l-am văzut la fereastră... (Bullfinch)
Când am fost
Opt ani,
M-am dus să privesc baletul. (La teatru)
Spune mai linistit:
„Șase șoareci mici” (joc de cuvinte)
Educator: Vom continua să ne familiarizăm cu opera lui A. Barto. Poezii de Barto
cunoscut în toată lumea. Agnia Lvovna Barto s-a născut la 17 februarie 1906 la Moscova în familie
medic veterinar În copilărie, a avut multe hobby-uri. A studiat muzica
Absolvent al unei școli coregrafice. Dezvoltarea abilităților literare ale unei fete
Îi datorez tatălui meu. El însuși iubea poezia, știa aproape toate fabulele lui Krylov pe de rost, dar cel mai important -
I-am dat în mod constant cărți fiicei mele. Barto a purtat această dragoste pentru cuvântul artistic
toată viața mea / slide 3 /.
În cărțile sale, Barto îi prezintă pe cititori copiilor. Poate că nici măcar nu îl prezintă - asta-i tot
personajele sunt familiare; mai degrabă, cititorul învață noi incidente interesante din viața lor. Exact cu
Astfel de băieți și fete te întâlnești și la grădiniță, în curte, la vecini.
Poetesa vorbește despre ei cu aceeași seriozitate și pasiune cu care au povestit despre ele
băieții înșiși. Copiilor le place să râdă, chiar să se tachineze unii pe alții puțin – și
Barto îi ajută cu asta. Fără nicio edificare plictisitoare, ei ghicesc fără îndoială cine
Care eroi sunt buni, cine sunt răi, cine ar trebui imitați și cine nu ar trebui să aspire să fie asemenea?
asemănătoare. /slide4/
2
Educator: Citiți poeziile lui A. Barto. / copiii citesc poezii, fragmente din lucrări
„Vovka este un suflet bun”, „Tamara și cu mine”, „Frânghie” /
Fizminutka:
Elefantul scutură din cap
Unu, doi, trei - înclinare înainte,
Unu, doi, trei - acum înapoi. (Se apleacă înainte, înapoi.)
Elefantul scutură din cap -
Este fericit să facă exerciții. (Bărbie la piept, apoi înclinați capul înapoi.)
Chiar dacă taxa este scurtă,
Ne-am odihnit putin. (Copiii se așează.)
Agnia Barto în lucrarea sa s-a adresat celor mai mici cititori - copii din
patru până la opt ani. Nici măcar nu îi poți numi cititori. Mai degrabă erau
ascultători recunoscători cărora le-au plăcut foarte mult aceste poezii și
au fost amintite. Ea a considerat că este necesar să comunice cu copiii - Barto a tras din ei
inspirație și povești. Există cărți pe care toți copiii le plac. Acestea sunt "jucăriile"
„Mașenka” și alții. /diapozitivul 5/
Agnia Barto a scris scenarii pentru filme: „Foundling”, „Alyosha Ptitsyn”
produce
poem
„The Rope” a format intriga filmului „The Elephant and the Rope” / slide 6/
băieți.”
caracter",
Educator: Astăzi vă voi prezenta o altă lucrare a lui A. Barto „On
avanpost." / slide 7/ (profesorul citește o poezie).
Întrebări despre lucrare:
1. Despre cine este această lucrare?
Copii: despre militarii care păzesc granița Patriei noastre.
2. Cine sunt personajele principale?
Copii: polițiști de frontieră.
3. Despre cine mai vorbește poezia?
Copii: despre un băiat care l-a ajutat pe șeful avanpostului să observe și să neutralizeze inamicul.
4. Ce veste a adus băiatul în fruntea postului de frontieră în miez de noapte?
Copii: a văzut un câine care a sărit din pădure, era străin, avea guler.
Cineva a sunat-o cu un fluier.
3
5. Prin ce fraze înțelegem că băiatul este speriat?
Copii: a venit alergând fără suflare, fără pălărie, desculț.
6. Cum a reacționat șeful avanpostului la cuvintele băiatului?
Copii: a sărit pe cal și s-a repezit în pădure.
7. Ce cuvinte expresive folosește autorul pentru a transmite anxietatea situației?
Copii: ploaia bate, vântul este în fața ta, e întuneric în pădure.
8. Pe cine a luat șeful cu el în pădure?
Copii: un câine pe nume Pirat.
9. Cum l-a ajutat Piratul pe șef?
Copii: a urmărit câinele altcuiva. Se auzi o împușcătură și ciudatul câine căzu.
10. Ce ai găsit la câinele altcuiva?
Copii: guler cu raport inamic.
11. Ce poruncă a dat șeful avanpostului de graniță?
Copii: a poruncit să pieptăneze pădurea și să-i aducă alea. Cine a încălcat granița?
12. Cum arată autorul că totul s-a terminat cu bine?
Copii: cerul a început să se lumineze, un mesager galopează din avanpost.
13. Cum i-a mulțumit șeful avanpostului băiatului?
Copii: i-a promis că îi va oferi un adevărat cățeluș de serviciu.
(profesorul citește din nou lucrarea)
Educator: Ce alte profesii militare cunoașteți?
Copii: infanteriști, piloți, echipaje de tancuri și altele.
Educator: Vă sugerez să jucați jocul „Suntem militari”.
Educatoare: la sfârșitul lecției vom asculta cum A. Barto i-a citit poeziile. /
ascultarea inregistrarii/
Literatură:
4
1. Personajele principale ale scriitorilor tăi preferați / dicționar tematic în imagini. – M.:
Presa școlară, 2011.
2. O.S. Ushakova, N.V. Gavrish. Introducem literatura copiilor de 5-7 ani. Note
clase. – M.: TC Sfera, 2009.
Aplicație.
La avanpost
Agniya Barto
Avanpost forestier... O casă ghemuită.
Pini înalți în afara ferestrei întunecate...
Arde la avanpost
Lumina de noapte.
5
Șeful nu doarme
Nu m-am întins o oră.
Se uită neliniştit
Printr-o fereastră oarbă.
Noaptea nu trece
Totul este încă întunecat.
Dar cine bate acolo?
Cine intră în casă?
E un băiat la uşă
Respira cu dificultate.
El strigă tare:
Lasă-mă să trec, santinelă!
Am nevoie de un șef
Lasă-mă să intru, sunt al meu!
Fără pălărie, desculț,
A alergat prin pădure
S-a târât sub tufișuri
Râpa a fost traversată;
A fugit, speriat
Uită-te înapoi
Și pinii păreau
Ramurile sunt amenințătoare.
Am văzut un câine.
A dispărut în pădure
De undeva departe
Au fluierat după câine.
În strălucirea fulgerului
am vazut de aproape:
urechi turtite,
Toată fața este acoperită de murdărie.
Guler împletit
Purtat la gât.
Câinele nu este al nostru.
Nu avem una ca asta!
Și acum șeful
A sărit pe cal.
tovarășe șef,
Ia-mă!
Trag drept
Am lovit fără să ratez o bătaie,
Fratele meu are încredere în mine
Pușca ta!
6
Dar șeful tace
Aplecat în şa
Iar calul a galopat
Pe pământul spălat.
Biciuiește din ce în ce mai furios
Ploaie torentiala,
Prin desiș
Cioara se repezi inainte.
Dar pădurea nu mă lasă să intru,
Se întâlnește cu ostilitate,
tufe spinoase
Aranjează rafturile.
Dar noaptea spre pădure
Șeful este obișnuit cu asta
El cunoaște zona
El se repezi drept înainte.
Biciuiește din ce în ce mai furios
Ploaie torentiala,
Prin desiș
Cioara se repezi inainte.
E un câine lângă el,
Supranumit „Pirat”.
trimis de mai multe ori
Pirat în ținută.
A găsit traseul
Pe pământ, în zăpadă,
El este în mâna lui dreaptă
A băut în inamic.
Narile flutură
Câinele este îngrijorat
năvălit spre râpă,
A alergat la vale;
Căzând la pământ,
A sărit în lateral
Și deodată, ca o sfoară,
A tras de lesă.
Și șeful vede:
Departe, în spatele pinului,
Câinele altcuiva
Cu spatele umplut.
Prin bălți, peste margini
Rădăcini alunecoase
Pirat, răsuflând,
El se repezi după ea.
7
El suiera si lacrima
Înainta fără lesă,
Dar pinii se răresc,
Granita este aproape...
Fugi pe deal
Către câinele zdruncinat...
Dar lovitura este scurtă
A sunat în pădure.
Chiar la graniță
Pe poteca pădurii,
Câinele a căzut
Cu spatele umplut.
Câinele nu este al nostru
Nu avem una ca asta.
Guler împletit
Purtat la gât.
Protejat într-un guler
Teanc de hârtii:
A trimis câinele
Cu un raport de la inamic.
Alarmă, alarmă!
Și din capete diferite
Turma în pădure
Echipe de luptători.
Înconjurați cu un inel
Tăiați cărările!
În viață până la avanpost
Adu inamicul.
Pădurea va fi pieptănată
Și totul este verificat,
Dar inamicul nu va pleca,
El va rămâne aici.
A ales vremea rea
Noapte ploioasa
A crezut că ploua
El poate ajuta.
S-a strecurat înainte
Despărțirea tufișurilor
Dar ascuns în spatele pinii
Postările noastre.
Și în desișurile dese
Santinela s-a întins,
Luptătorul nu se vede
În spatele ierbii înalte.
Acesta este începutul cerului
Luminează-te în cele din urmă
8
De la avanpost la sef
Mesagerul galopează.
Băiat pe cal
Stă cu călărețul.
tovarășe șef,
A fost prins viu!
El este acolo la avanpost
Sari dupa mine!
Unde este câinele?
Cu spatele umplut?
Câinele este deja
Nu va servi inamicul
Și te iubesc, băiete
Pot să te felicit, mâine vei fi un cadou
Vei primi un cățeluș
Îl vei avea singur
Lasă-l să dea din lesă.
...Avanpost forestier. Casă ghemuită.
Pini înalți în afara ferestrei întunecate.
Visele coboară în acea casă pentru scurt timp,
În casa aceea sunt puști la perete.
Există o graniță în apropiere, o țară străină,
Acestea nu sunt pădurile și câmpurile noastre din apropiere.
9
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre operele lui A. L. Barto; pentru a activa dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor mai mari prin lucrările autorului.
Echipamente si materiale: proiector, prezentare, ilustratii pentru poezii, desene pentru copii, jucarii.
Desfășurarea activităților educaționale directe
Educator: Salutare copii si parinti. Astăzi, vom pleca cu toții într-o călătorie împreună pentru a o vizita pe scriitoarea Agnia Lvovna Barto.
Ghiciți singuri pe ce vom călători:
Ce minune - casa albastră!
Sunt o mulțime de copii în ea,
Poartă pantofi de cauciuc
Și funcționează pe benzină. (Autobuz.)
Prima stație. Băieți, ce fel de oraș vedem pe ecran?
Copii: Moscova.
Educator: aceasta este Moscova. În urmă cu 110 de ani, la Moscova, eroina noastră Agnia Lvovna Barto s-a născut într-o familie de medic. Când era ca tine, tata îi citea o mulțime de cărți pentru copii. Și apoi fata a început să scrie ea însăși poezie. Când Agnia Barto a crescut, poeziile ei au început să fie publicate în cărți. Agnia Barto iubea copiii și le scria poezii. Multe cântece au fost scrise pe baza poeziei scriitorului.
El este în marele ocean
Norul atinge aripa.
Se va desfășura sub raze,
Strălucește argintiu. (Avion.)
(Afișăm răspunsul pe ecran.)
Copiii stau unul după altul și, imitând mișcările unui avion, zboară spre următoarea stație.
Educator: priveste la ecran. Spune-mi la ce poezie de Barto merg aceste imagini.
Când este numit numele poeziei, copiii citesc poeziile:
barcă,
Educator: Ne așteaptă o altă stație interesantă. Să ghicim transportul care ne va duce acolo:
Cabane de fier
Ținându-se unul de celălalt
Prima este cu o țeavă,
Îi trage pe toată lumea cu ea. (antren)
(Afișăm răspunsul pe ecran.)
Copiii se plimbă prin sală la cântecul „Locomotive Bug”, imitând mișcările unui tren. Ei stau pe scaune.
Educator: Băieți, auziți pe cineva care vine să ne viziteze?
Pescar: Salutare adulti, salutare copii. Sunt pescar, pescuiesc în toate râurile care îmi ies în cale. Există un râu în orașul tău?
Copii: da
Pescar: Deci, care este numele râului tău? (Răspunsurile copiilor.)
Educator: spune-ne, pescarule, prinzi mult peste?
Pescar: Sincer să fiu, nu sunt un pescar foarte norocos. Pescuiesc de atâția ani, dar nu am prins încă niciun pește. Fac ceva greșit!
Educator: băieți, să cântăm un cântec pentru pescar.
Copiii se ridică și cântă melodia „Un pescar amator”.
Pescar: vă mulțumesc pentru sfat. Acum știu că trebuie să prind pește în tăcere și cu siguranță voi prinde o găleată întreagă. La revedere.
Educator: Băieți, avem mai mult de un oaspete. Ne întâlnim cu următorul oaspete.
Salut fată. Cum te numești și cum ai ajuns aici?
Fată: Bună, nu mă recunoști? Numele meu este Mashenka, Agnia Barto a scris o mulțime de poezii despre mine. Și nu a fost o coincidență că am venit aici. Mi-am pierdut păpușa Zina și o caut.
Educator: Mashenka, pentru ca jucăriile să nu se piardă, trebuie să fii cu ochii pe ele!
Fată: Sunt cu ochii pe ea. Adevărul este că păpușa mea Zina este o gaperă. Ea are mereu probleme. Da, acum o să-ți cânt un cântec despre ea!
Copiii cântă melodia „Rubber Zina”
Educator: Masha, ni se pare că problema aici nu este deloc despre Zina. Băieți, spuneți-i lui Masha de ce păpușa ei are atât de des probleme.
Fată: Se pare că nu sunt Zina, ci eu – cel albastru. Asta e povestea. Mulțumesc baieti. Mi-au spus cum să manipulez jucăriile. La revedere.
Educator: iar tu și cu mine mergem mai departe.
Băieți, am ajuns la piața de păsări de curte. Cine știe ce vând acolo?
Răspunsurile copiilor.
Dramatizarea poeziei „Piața păsărilor”
Eh, puiul meu este bun!
Toți oamenii îl admiră!
găină cu creasta,
Există un petic pe lateral,
E o frumusețe,
Poate face față oricărui cocoș.
Ce frumusete!
Legănându-se în picioare
Strânge ochii de la lumină,
Ce fel de pui este acesta?!
Și în rândul nostru este ca într-o grădină verde!
Fluierând și cântând, clacătură de primăvară.
Eh, cardonul și cardonul
Ei cântă atrăgător,
Mint păsări
Clipesc ca ochelarii...
Cine vrea un pițiu răutăcios?
Sturzul cântec, Coada Neagră!
Peștii sunt cu coadă, cu ochi de insecte și mustași!
Sclipesc, sclipesc și se prăbușesc în apă.
Uite, cetățeni,
O broasca sta intr-un borcan
Arată vremea!
Când plouă, se urcă în apă.
Cui, cui un câine popor,
Caine mic?
Wolfhound de vânzare -
Dispoziție furioasă.
În fața dumneavoastră
Toate rasele
Și bărbați frumoși
Și ciudații...
Cât, unchiule, arici?...
Ei bine, arată veverița!...
Cât ceri pentru un porc?...
Dar familia iepurilor?...
Cât costă un mouse de mână?
Ce vrei, băiete?
Nu, eu, unchiule, chiar așa
Am doar un nichel.
Educator: Iată câte povești instructive ne-a spus minunata scriitoare Agnia Barto.
Băieți, vă invit la dansul jucăriilor.
Educator: Întâlnirea noastră s-a încheiat. Să nu uităm această minunată poezie a copilăriei, să o citim și să o recitim iar și iar.
REZUMAT COMPLEX AL LECȚIEIPENTRU GRUP SENIOR
« SEARA CREATIVA PRIN PAGINILE CARTEI AGNIYA BARTO»
ȚINTĂ:
Familiarizați copiii cu biografia lui A.L. Barto.
Extindeți-vă cunoștințele despre munca ei.
SARCINI :
Insufleți interesul pentru lectură;
Aprofundarea cunoștințelor despre personajele literare;
Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria.
Exersați abilitățile de citire expresivă.
Fiți capabil să vă exprimați ideea într-un desen.
Implicarea părinților în participarea activă la procesul educațional
MATERIALE : foi de album, creioane de ceară, creioane colorate, pixuri, pasteluri, tablouri.
MUNCĂ PRELIMINARĂ:învăţarea poeziei. examinarea ilustraţiilor pentru poezii, teatralizare.
PROGRESUL CLASEI
POEM.
„Ursul” (CITIT DE PROFESOR)
A aruncat ursulețul pe podea
Au smuls laba ursului.
Încă nu-l voi părăsi -
Pentru că e bun.
PROFESOR: Bineînțeles că TOȚI ESTE FAMILIAȚI CU ACEST POEZI, CINE BĂIETI A SCRIS?
RĂSPUNSURILE COPIILOR: (….)
PROFESORUL: DA, asta este Așa e, aceasta este Agnia Lvovna Barto. S-a născut la Moscova în 1906. 17 februarie, în familia unui medic veterinar. Creșterea Agniei a fost făcută în principal de tatăl ei, mama ei s-a ocupat mai ales de menaj. În copilărie, i-a citit adesea fabulele lui Krylov pe de rost și a învățat-o să citească din cărțile lui L. Tolstoi. Agnia Barto a scris primele poezii în copilărie, iar la vârsta de 19 ani au fost publicate primele poezii („Micul chinez Wang Li”, „Ursul hoț”). În timpul Marelui Război Patriotic, ea a mers pe front să-și citească poeziile.
Această poetesă uimitoare și-a dedicat întreaga viață copiilor, insuflând cititorilor săi bunătate, simțul dreptății și o atitudine creativă față de muncă.
A. Barto a fost distins cu numeroase premii. Există o bibliotecă la Moscova care poartă numele ei. Biblioteca are un muzeu dedicat vieții și operei lui A. BARTO.
Agnia Lvovna Barto a devenit unul dintre cei mai iubiți și cunoscuți poeți pentru copii de către cititori.
Și acum vreau să vă invit pe toți într-o călătorie uimitoare prin paginile cărții Agniei Lvovna Barto. Și ne vom începe călătoria citind poezii.
(copiii citesc poezii)
"LANTERNĂ"
Nu mă plictisesc fără foc -
Am o lanternă.
Te uiți la asta în timpul zilei -
Nimic nu este vizibil în el
Și te vei uita seara...
Are lumină verde.
Este într-un borcan cu iarbă.
Licuriciul stă viu.
PICTOR
Eu și bunicul meu pictam hambarul,
Ne-am trezit cu el la prima lumina.
Mai întâi, șterge peretele, -
Bunicul meu m-a învățat. -
Îl ștergeți, îl curățați,
Apoi ia-ți peria cu îndrăzneală.
Deci peria mea a zburat!
Tunetele au bubuit pe cer,
Și am crezut că sunt eu
Îmi zdrăngănesc găleata.
Ei bine, hambarul este în sfârșit gata.
Bunicul meu este atât de fericit!
Eh, mi-aș dori să pot lua vopsele de toate culorile
Și pictează totul!
Există puțină vopsea în găleată,
În partea de jos, puțin, -
Mă trezesc mâine în zori,
Voi picta ceva!
TANAR NATURALIST,
Într-o cutie de chibrituri goală
Intreaga familie
Într-o cutie de chibrituri goală
Patru furnici.
Le studiez obiceiurile
Modul lor de viață
Aspect.
Pune chibriturile la loc! -
Deodată îmi spune bunica.
Nu am reușit să devin om de știință
A trebuit să pun chibrituri la locul lor.
Și furnicile sunt în iarba verde
Am reușit să scap
Și abisul.
SUNT EXTRA......
Au dezgropat cireșele.
Serghei a spus: „Sunt de prisos”.
Cinci copaci, cinci băieți -
Am ieșit în grădină degeaba.
Cum s-au copt cireșele?
Serghei iese în grădină.
Ei bine, nu, acum ești redundant!
Băieții vorbesc.
PROFESOR: următoarea pagină a cărții noastre este o dramatizare a poeziei „GAȘE-LEBEDE” (spectacol pentru copii)
„GAȘTE LEBEDE”
Copii în curte
Au făcut un dans rotund.
Joc de gâște și lebede,
Lupul cenușiu - Vasily.
MAMA LEBADĂ-
Gâște-lebede, acasă!
Lupul cenușiu sub munte!
Lupul nici nu se uită la ei,
Lupul stă pe o bancă.
Adunați în jurul lui
Lebedele și gâștele.
LEBĂDĂ-
De ce nu ne mănânci? -
spune Marusya.
GÂSCĂ-
Din moment ce ești un lup, nu fi laș!
Gâsca a țipat la lup.
GÂSCĂ-
De la un asemenea lup
Fara sens
Lupul a răspuns:
LUP-
Nu mă tem
O să te atac acum
Am terminat de măcinat pera,
Și apoi mă voi apuca de tine!
PROFESOR: Pe pagina următoare a cărții noastre este poezia „Încărcare”
Georgy ne va citi și noi îl vom ajuta cu asta. (copilul citește versetul și toți copiii execută mișcarea)
ACTIVITATE FIZICĂ – UN MINUT
"ÎNCĂRCĂTOR"
Aliniați-vă în ordine!
Încărcați totul! (copiii merg la mijlocul holului)
Stânga! Dreapta! (ridică mâinile pe rând)
Alergare (alergare pe loc)
Înot, (mișcare cu brațele...)
Creștem curajoși
Bronzit la soare (întinde-ți degetele de la picioare spre soare)
Picioarele noastre sunt rapide, (ridicam picioarele sus, indoite la genunchi)
Marcați săgețile noastre (mâinile alternativ înainte)
Mușchii noștri sunt puternici și ochii nu sunt plictisiți (îndoiți brațele la coate)
(repetat -2 ruble)
(Copiii stau pe scaune)
PROFESOR: Au trecut peste 100 de ani, iar lucrările Agniei Barto încântă și educă multe generații de copii și adulți.
Să jucăm jocul „Eu voi începe și tu continua”, iar părinții noștri ne vor ajuta cu asta.
(profesorul începe poezia, iar părinții și copiii continuă)
"MINGE"
Tanya noastră strigă tare:…..
"TAUR"
Taurul merge, se leagănă......
"AVION"
Vom construi singuri avionul......
"Iepurașul"
Proprietarul a abandonat iepurașul......
"CAL"
Îmi iubesc calul...
"CAMION"
Nu, degeaba ne-am hotarat......
PROFESOR: Ne-am distrat de minune jucând! Băieți, haideți să creăm o carte cu propriile noastre ilustrații pentru poezia al cărui erou vă amintiți și vă place cel mai mult. Vom oferi cartea noastră copiilor.
Așa că călătoria noastră prin paginile cărții Agnia Barto s-a încheiat, o mulțime de lucruri interesante și noi despre munca ei.
O călătorie prin biografia și lucrările Agniei Lvovna Barto
Efimova Alla Ivanovna, profesor GBDOU Nr. 43, Kolpino Sankt PetersburgDescriere: Materialul poate fi recomandat părinților iubitori, educatorilor și profesorilor de educație suplimentară.
Ţintă: Să-i intereseze pe copii în opera lui A.L. Barto.
Sarcini:- consolidarea cunoștințelor copiilor despre poeziile Agniei Lvovna Barto;
- dezvolta abilitati de comunicare, gandire creativa, interes cognitiv;
- invatarea poeziei;
- cultivarea interesului pentru poezii.
Muncă preliminară: cunoașterea biografiei lui A.L. Barto; citirea și memorarea poeziilor din ciclul „Jucării” cu alte lucrări; examinarea ilustrațiilor pentru poezii; expoziție de cărți „Creativitatea lui A.L. Barto”; desen pentru poezii de A. L. Barto.
Progresul lecției.
Educator: Băieți, uitați-vă cu atenție la portretul pe care l-am postat în colțul nostru de cărți, cine credeți că este?
Răspuns.
Educator: Cine este Agnia Barto?
Răspuns.
Educator: Dreapta. Astăzi vă invit să vorbiți despre opera acestei minunate poete, să vă amintiți lucrările ei, de care voi și cu mine ne-am îndrăgostit încă de la o vârstă fragedă.
Educator: Cine știe când s-a născut Agnia Barto?
Răspuns: 17 februarie.
Educator: Cine visa Agnia să devină în copilărie?
Răspuns: Balerină.
Educator: Cum se numește colecția de poezii pe care Agnia Lvovna a scris-o pentru copii și pe care o citiți des cu toții?
Răspuns: Jucării.
Educator: Pentru cine își scrie în principal lucrările Agnia Barto?
Răspuns.
Educator: Băieți, am o geantă în mâini și sunt jucării în ea. Vii pe rând la mine, scoți jucării și citești poezii despre jucăria pe care ai scos-o. Geanta conține un avion de jucărie, un elefant, o minge mică, bomboane etc.
Un joc:— Minunată geantă.
Educator:Îți sugerez să te joci puțin. Sarcina se numește „Ascultă și corectează poezia...”. Voi citi versuri de poezii, trebuie să corectați cuvintele pe care le-am citit greșit. Atenție!
Joc „Ascultă și corectează poezia...”
- Au aruncat iepurașul pe podea, (ursul)
Au smuls laba iepurașului...
- Vine un urs, balansându-se (taur)
Oftă în timp ce merge...
- Îmi iubesc maimuța (calul)
O să-i pieptăn blana lin...
- Masha noastră plânge tare, (Tanya)
A aruncat o minge în râu.
Taci Mașenka, nu plânge...
- Am un pui de elefant (copil)
Îl păzesc eu însumi.
Dimineața devreme în grădina verde,
O să iau puiul de elefant...
- Pălărie de marinar, frânghie în mână,
Trag un tractor de-a lungul unui râu rapid... (barcă)
- Stânga! Dreapta! Stânga! Dreapta! Un detașament merge la paradă,
Un detașament merge la paradă, Măturatorul de coșuri este foarte fericit!.... (Tobosar)
Educator:- Bravo baieti! Ai îndeplinit sarcina, cunoști foarte bine poeziile acestui minunat scriitor.
Băieți, despre ce îi plăcea Agnia Lvovna să scrie?
Răspuns: despre natură, despre jucării, despre copii, despre păsări.
Educator: Desigur, ea a scris despre păsări. Ascultă poezia.
Fără țâțe: nu au ajuns.
Fără țâțe: nu au ajuns!
Unde sunt cele două țâțe?
Cartea noastră este goală
Pagini pestrițe.
Ce s-a întâmplat cu păsările?
Unde sunt, vă rog să spuneți?!
Uite, lângă tine
La grădiniță, în parc
Poate că acum sar
Două păsări mici cenușii?
Sau păsările au zburat în casă,
Direct de pe pagina unei cărți?
Sânii curioși
Le plac locurile noi.
Te întrebăm: fugi după
În spatele fiecărei piței.
Fără sâni!
Nu și nu!
Măcar sunați la poliție.
Educator:Și acum te invit să vii la mine. Există imagini cu păsări pe mesele din fața ta, găsește pițigări printre ele și apoi distribuie păsările care zboară în regiunile calde spre soare și așezați păsările care iernează lângă fulgul de nea.
Educator: Următoarea sarcină: cum se numea fetița din lucrarea „Ajutorul” care era foarte obosită în timp ce nu făcea nimic?
..... are multe de făcut,
...am multe de facut
Dimineața l-am ajutat pe fratele meu -
A mâncat bomboane dimineața.
Iată... câte afaceri sunt:
... mâncat, băut ceai,
M-am așezat și m-am așezat cu mama,
S-a ridicat și s-a dus la bunica ei.
Înainte de culcare i-am spus mamei:
- Mă dezbraci singur,
Sunt obosit, nu pot
Te ajut mâine (Tanyusha)
Educator: Vă rog să vă amintiți cum să manevrezi o carte?
Răspunsuri.
Educator: Băieți, vă plac poeziile Agniei Barto? De ce iti plac?
Răspunsuri.
Educator: Acum amintiți-vă de lucrările Agnia Lvovna și răspundeți la întrebări:
- La ce se aștepta Yegor la lucrarea „Greedy Yegor”? (cadouri de la Moș Crăciun
- Din ce lucrare sunt aceste linii:
Fusta albastră
Panglică într-o împletitură.
Cine nu o cunoaște pe Lyubochka?
Toată lumea o știe pe Lyuba. (Lyubochka)
- Ce literă nu a putut pronunța Serioja în poemul Agniei Lvovna? (litera „r”)
- Despre ce pasăre sunt scrise aceste rânduri?
Sân roz strălucitor
Două aripi strălucitoare...
Nu am putut nici un minut
Rupe de sticlă. (botgros)
- Unde s-au dus prietenele tale să se uite la balet? (la teatru)
- Ce au pierdut fetele la teatru? (număr dulap
- Cum se numește jucăria cu un clopot pe care Andryushka a fost în mâinile? (zdrăngănitor)
Educator: Sunt sigur că vă veți aminti mereu de aceste lucrări minunate.
Educator: Am vorbit despre creativitatea și operele scriitorului și vreau să vă invit să vă continuați cunoștințele, dar în biblioteca noastră din oraș. Deci, hai să ne îmbrăcăm și să plecăm la drum.
Polosuhina Maria Iurievna
Educatoare, MADOU „Grădinița nr. 7”, Engels, regiunea Saratov
Polosukhina M.Yu. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori „Jucării preferate” Pe baza poeziei lui A.L. Barto // Bufniță. 2017. N3(9)..10.2019).
Ordinul nr. 36111
Pregătit de profesorul grupului de juniori „Floarea-soarelui” Polosukhina M.Yu.
Data: 20.05.2017.
Obiective:
Educational:
Continuați să vă dezvoltați interesul pentru poeziile lui A. Barto;
Extindeți și îmbogățiți vocabularul;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a înțelege ce este bine și ce este rău;
Pentru a consolida conceptul general de „jucărie”;
Pentru a dezvolta abilitățile de formare a cuvintelor pentru substantive cu sufixe diminutive.
Educational:
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție, atent și de a răspunde la întrebări pe baza textului;
Cultivați o atitudine grijulie față de jucării.
Educational:
Dezvoltați memoria, gândirea, imaginația, percepția vizuală;
Încurajați copiii să rezolve situații problematice și să îndeplinească sarcini simple cu jucării în mod independent sau cu ajutorul unui profesor.
Material pentru lecție: jucării: un iepure de câmp, un urs, un cal, un camion cu un pisoi, o păpușă cu o minge, un vas cu apă.
Muncă preliminară: memorând poezii de A. Barto, conversație „Jucăriile mele”.
Progresul lecției.
Copiii stau în cerc. Jucăriile sunt ascunse sub pături.
Băieți, astăzi avem oaspeți, să le salutăm și să le oferim oaspeților noștri jocul nostru preferat cu degetele.
Oaspeții au venit în fugă la Varvara, (trecem degetele unei mâini de-a lungul palmei celeilalte mâini)
Toată lumea și-a dat mâna.
Salut Ildar, (conectați degetul mare și arătător)
Salut Eva, (mari si mijlocii)
ma bucur Yura, (mari și fără nume)
Mă bucur Angelina. (degetul mare și degetul mic)
Vrei niște plăcintă? (pune-ți palmele împreună)
Poate o prăjitură scurtă (arată 2 palme deschise)
Sau un corn (ne punem 2 pumni unul peste altul)
Iată o boabe de jeleu pentru tine, (arunca cu degetul in palma deschisa)
Ia un pic (îndoiți-vă palmele în pumni de mai multe ori)
Toată lumea s-a scuturat repede de firimituri
Și au bătut din palme!
Stai pe scaune
Băieți, vă plac surprizele? Uite, aici sunt ascunse jucării și trebuie să ghiciți care dintre ele. Ascultă prima ghicitoare:
Înalt, frumos,
Puțin jucăuș
Pe un gât puternic
Există o coamă groasă.
În viața satului
Ajută oamenii:
Transporta marfa
El dă plimbări tuturor.
Poate niste flori
Mestecă pe furiș.
Îi dăm fân
Și sunăm ...(Cal)
Așa e, este un cal. Uite ce cal este. Frumoasa? Cum „vorbește” un cal? Să spunem yig-go-go împreună. Cum face clic? Ce cal? Ce vezi la cal?
(Copiii, împreună cu profesorul, se uită la cal și numesc coada, coama, urechile, copitele, ochii etc. Apoi profesorul le cere să-și amintească poezia despre cal.)
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
O să-mi pieptăn coada
Și voi merge călare în vizită.
Băieți, această poezie este un bun proprietar? De ce ai decis așa? (Răspunsurile copiilor)
Acum ascultă următoarea ghicitoare.
Nu doarme deloc noaptea,
Păstrează casa de șoareci,
Bea lapte dintr-un bol
Ei bine, desigur că este (pisica). Să luăm pisica. Descriem pisica. Imităm cum miaună și toarcă.
Nu zboară, dar bâzâie
Un gândac aleargă pe stradă.
Și ard în ochii gândacului,
Două lumini strălucitoare
Luăm mașina. Cum bâzâie și sună.
Să ne amintim de poezia despre mașină și pisică.
Nu, ne-am hotărât în zadar
Dă-i pisicii o plimbare în mașină.
Pisica nu este obișnuită să călărească
Camionul s-a răsturnat.
Ce altceva poți transporta într-un camion? (Răspunsurile copiilor)
Oh, copii, tocmai l-am auzit sau chiar e cineva care plânge în toaleta noastră? Să mergem să aruncăm o privire.
(Împreună mergem la toaletă și acolo zace un iepuraș înfășurat într-un prosop)
Băieți, ce fel de gospodină a abandonat acest iepuraș aici?
Să-l luăm cu noi.
Poate unul dintre voi a făcut asta?
Descriind un iepuraș
Copii, știm o poezie despre un iepuraș?
Să o citim, poate iepurașul nostru se va simți mai cald?
Proprietarul a abandonat iepurașul -
Un iepuraș a rămas în ploaie.
Nu am putut să cobor de pe bancă,
Eram complet ud.
Băieți, vă rog să-mi spuneți dacă acest iepuraș are un proprietar bun. Este posibil să-ți lași jucăriile afară? Ce zici să le arunci? Cum îl putem ajuta pe iepuraș să devină mai fericit și mai cald? Hai să ne jucăm cu el. (Să stăm într-un cerc)
Minut de educație fizică.
Iepurașul cenușiu se spală, (Copiii „se spală”)
Se pare că va vizita.
M-am spălat pe nas (copiii își freacă nasul, coada, urechile cu palmele)
Mi-am spălat coada
M-am spălat pe ureche.
A șters-o!
Și a sărit: (Copiii sar)
Sari - sari!
Sari - sari!
Uite băieți, ce vesel a devenit iepurașul! El spune „Mulțumesc” tuturor.
Următoarea ghicitoare.
În frig doarme într-o bârlog
Sforăi liniștit în găuri
Când se trezește, ei bine, plânge,
Și numele lui este... (ursul)
Copiii ghicesc jucăria și vorbesc despre ea. Ce fel de urs, ce are ursul. Copiii numesc părți ale corpului. Profesorul se oferă să mârâie ca un urs. Apoi se oferă să spună o poezie despre un urs.
A aruncat ursulețul pe podea
Au smuls laba ursului.
Încă nu-l voi părăsi -
Pentru că e bun.
Băieți, dacă laba unui urs a fost ruptă - aceasta este o faptă bună sau rea. Este bine sau rău că fata nu vrea să arunce ursulețul?
Copii, jucăriile noastre nu s-au terminat încă
Ascultă următoarea ghicitoare:
Îl lovesc cu piciorul, dar nu plânge
Îl aruncă, dar el sare.
Ce este asta? Așa e, este o minge.
Uite ce frumos este, ce culoare are? Ce forma are? Este mare sau mic? (Facem un experiment cu o minge. Mingea nu se scufunda intr-un bazin de apa, clarificam caracteristicile mingii: usoara, cauciucata, rotunda.
Știi o poezie despre o minge? Să-l citim!
Tanya noastră strigă tare:
A aruncat o minge în râu.
Taci, Tanechka, nu plânge:
Mingea nu se va îneca în râu.
Bine făcut! Toată lumea și-a recitat bine poeziile. Cum se spune într-un singur cuvânt: cal, urs, avion, minge, mașină, păpușă. (jucării)
Băieți, să vă spunem cine a scris toate aceste poezii despre jucării. (Agniya Lvovna Barto)
Băieți, spuneți-mi, este posibil să rupeți jucăriile? (Este interzis) De ce nu? (Sunt răniți. Și ei sunt jigniți)
Băieți, este posibil să lăsați jucăriile afară? (Nu. Nu vor mai rămâne jucării.)
Băieți, cum vă jucați cu o mașină de scris ca să nu se rupă? (Trebuie să o rostogolești de frânghie, nu te poți întinde pe mașină)
Băieți, pentru a ne asigura că jucăriile noastre sunt întotdeauna frumoase, ce ar trebui să facem? (Spăla, pieptănă etc.)
Băieți, trebuie să aveți grijă de jucăriile voastre: trebuie să vă jucați cu atenție pentru ca acestea să nu cadă. Și dacă cad, ce s-ar putea întâmpla? (Se pot rupe, se prăbușesc) Să le numim cu afecțiune. (păpușă-păpușă, minge-bilă, iepuraș-iepuraș, urs-urs, mașină-mașină, cal-cal)
Acesta este sfârșitul lecției, copii, să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri și să ne jucăm cu noile noastre jucării.
