Rezumatul unei lecții de alfabetizare pe tema: „Sunete M, Mb și litera M”. Rezumat al GCD „Introducere în sunetele consoane și litera „M” schița unei lecții de alfabetizare (grup pregătitor) pe tema Învățarea literei m la grădiniță

Note pentru lecția de alfabetizare

în grupa şcolii pregătitoare

„Sunet și litera M”

Obiective: 1. Educativ: Învățați copiii să identifice primul sunet consoanei dintr-un cuvânt; introduceți litera M; consolidarea abilităților de analiză a sunetului, întocmind diagrama sonoră a unui cuvânt; consolida capacitatea de a restabili o propoziție deformată.

2. Dezvoltare: Dezvoltarea auzului fonemic și a memoriei auditiv-verbală; dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei.

3. Educativ: cultivați o atitudine prietenoasă și respectuoasă față de membrii familiei dvs.

Dotare: tablouri „Casa”, poze: minge, șoarece, zmeură, făină, urs, fum, mașină; case de sunet; literele M, alfabet divizat; cercuri albastre și roșii pentru a indica sunete; cartonașe cu silabe și cuvinte: am, om, um, ma, mo, mu, mom.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Buna dimineata. Uite câți invitați au venit la noi, salută-i.

Acum stați într-un cerc. Am o minge magică în mâini, le oferă tuturor celor care o țin în mâini o bună dispoziție. Ne vom da peste cap și ne vom dori reciproc bună dimineața.

II. Raportați subiectul lecției. Î: Băieți, astăzi ne vom continua călătoria prin tărâmul magic al sunetelor și literelor, ne vom familiariza cu noi sunete și litere. Spune-mi, care este diferența dintre o literă și un sunet?

Auzim și pronunțăm sunete, dar nu le vedem, ci vedem, scriem și citim litere.

Î: Ne-am familiarizat deja cu unele sunete și litere. Numiți-le.

A, O, U, I.

Î: Ce sunt ele?

Vocalele.

Î: Cum se pronunță? +Gratuit, ușor, cu voce.

Î: Uită-te la diagrama acestui cuvânt. Din ce sunete constă? + Din vocale.

Î: Câți sunt? + Doi.

Î: Alegeți cuvinte scurte pentru această diagramă. Aw! Wow! Eeyore!

Î: Cum se numesc sunetele atunci când ceva interferează cu noi când le pronunțăm? + consoane.

Ce este asta? (este expus tabloul „Acasă”)

Care a fost ultimul sunet pe care l-ai auzit în acest cuvânt?

Astăzi vom studia sunetul și litera „M”

Da, avem nevoie de o literă care să reprezinte aceste sunete. Iat-o.

Un băț și un băț, cu o căpușă între ele.

Și este clar pentru toată lumea imediat: rezultatul este litera M.

Ținându-ne de mână ne-am ridicat

Și au început să semene cu M. Băieții arată ca litera M?

Î: Privește-o cu atenție. Cum arată ea? Î: Câte elemente are? Î: Acum să scriem această scrisoare în aer.

III. Caracteristicile sunetului după caracteristicile articulatorii și acustice. Când se pronunță sunetul [m], buzele sunt închise, există un obstacol în calea fluxului de aer, fluxul de aer pare să rupă buzele.

Ce sunet este acesta? (consoană)

Și vreau să joc jocuri de cuvinte cu tine. Numiți legumele cu sunetul M (morcov, roșie).

Numiți fructele și fructele de pădure cu acest sunet (coacăze, mandarine, zmeură, lămâie).

Acum numiți lunile de primăvară cu sunetul M (martie, mai).

Î: Știu un alt joc, se numește „Unde sunet live? »

Î: Trebuie să stabiliți locul sunetului în cuvânt, la mijloc, la sfârșit sau la început.

B: Mască, gnom, somn, agaric muscă, lămâie, meduză. (arată imagini).

Moment de educație fizică.

Analiza sunet-scrisoare.

Î: Băieți, spuneți-mi, care credeți că este cuvântul preferat pentru toți copiii din lume?

MAMĂ

Î: Să analizăm acest cuvânt și să facem o diagramă a lui, apoi să-l citim.

(întocmirea unei diagrame de cuvinte).

ÎN: - Ce nume afectuos își pun copiii mamei? (Mami, mami, mami, iubit, dragă)

IV. Dezvoltarea auzului fonemic.

Acum vom juca jocul „Cine este atent?

- (numele fetei, inventat de copii) învață să spună cuvinte, dar îi dor de sunete. Să o ajutăm: .alina, .ukha, .edved, dy., .ashina, do..

Copiii determină locația sunetului m

Vorbind în cor, în subgrupe, individual

VI. Minut de educație fizică.

VII. Dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei.

Maya și Mitya le place să joace jocul „Ce lipsește?” Vom juca și tu și cu mine.

Sunt expuse jucării: o mașină, un mozaic, o piramidă, o păpușă de cuib.

Amintiți-vă unde sunt jucăriile. Inchide ochii.

Jucăriile sunt rearanjate.

Acum deschide ochii. Ce sa schimbat? (Jucăriile au fost rearanjate. Anterior, păpușa de cuib stătea între mașină și piramidă, dar acum stă în picioare...).

VIII. Dezvoltarea reprezentărilor fonemice.

Toată familia pleacă în vacanță la mare. Ce vor conduce? (Cu mașina). Vor zbura? (cu avionul). Care este primul sunet din cuvântul „mașină”? Unde ai auzit sunetul [m] din cuvântul „avion”?

Ce au luat cu ei? Numiți numai acele obiecte ale căror nume conțin sunetele [m].

IX. Refacerea propozițiilor deformate.

Mama ia sugerat lui Mitya să facă propoziții. Ascultă ce a făcut:

„Mamă, spală-l pe Mitya.”

„În apropierea casei înfloresc maci.”

„Dima se spală pe mâini cu săpun.”

Să-l ajutăm pe Mitya să compună aceste propoziții corect.

Găsirea literei M în caseta cu litere

Găsiți litera care reprezintă sunetele [m]. Pictează-l peste.

XI. Rezumatul lecției.

Ce sunete ai întâlnit astăzi?

Ce altceva ai învățat în timpul lecției?

Ce a fost dificil pentru tine la lecție?

Mulțumesc tuturor pentru munca voastră.

Compania Olesya
Lecția de alfabetizare „Sunete [M], [M’]. Litera M"

Subiect: Sunetele lui M, M. Litera M.

Goluri: Prezentați copiilor M sună, al meu, s litera M.

Sarcini:

Educațional corecțional:

Capacitatea copiilor de a caracteriza M sună, Ale mele

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice și puii lor;

Corecțional și de dezvoltare:

Dezvoltarea auzului și a percepției fonemice la copii

Dezvoltarea abilităților motorii generale, fine și articulatorii

Extinderea și rafinarea dicționarului activ

Corecțional și educațional:

Dezvoltarea autocontrolului vorbirii la copii

Echipamente: albume de alfabetizare; creioane; truse pentru întocmirea diagramelor; poster cu imaginea animalelor de companie; imagini care au un titlu sunet M, Мь; bastoane de numărat; ursuleț de jucărie cu un rucsac pe spate și marmeladă.

Progresul lecției:

1 Moment organizatoric

Băieți azi lecție avem un oaspete, dar pentru a afla cine, trebuie să ghiciți ghicitoare:

E blănos, e mare,

El doarme într-o bârlog iarna,

Vara mestecă fructe de pădure,

Ia miere sălbatică de la albine,

Poate răcni amenințător

Bestia cu picior strâmb... (urs)

Ursul nostru a venit să învețe de la tine să scrie și să citească, pentru că va merge și el la școală anul viitor.

2 Consolidarea a ceea ce s-a învățat material:

Astăzi, împreună cu Teddy Bear, ne vom continua călătoria prin tărâmul magic sunete și litere, hai sa cunoastem altele noi sunete și litere. Spune-mi ce este diferit litera din sunet? (sunete auzim și pronunțăm și vedem literele, scrie citeste).

Cu cineva sunete și litere Ne-am întâlnit deja, enumerați AUIYO - care sunt aceștia? (vocale); PTKH (consoane). Care este diferența dintre o consoană sunet vocală? (când se pronunță consoanele sunete aerul întâlnește un obstacol, iar la pronunțarea vocalelor sunete aerul iese liber și le poți cânta).

Un joc "Ghici sunet prin articulare» - U A O I Y

3 Mesaj subiect clase

Mishka are ghicitori în labele lui zgâriate și m-a rugat să ghicesc al lor:

Bea benzină ca laptele

Poate fugi departe

Transportă mărfuri și oameni

Bineînțeles că o cunoști (mașină)

Sari-sari, sari-sari,

Cocul s-a jucat,

Ani sare mai sus

Veselii nostri... (minge)

Să numim din nou aceste cuvinte de ghicire și să le evidențiem pe primele sunete în fiecare cuvânt.

Mașina este M, mingea este M. Exact cu astea ne vom cunoaște prin sunete. Acestea sunt numele fratelui mai mare și mai mic, iar numele lor de familie este EM. Când se pronunță acestea sunete Aerul iese liber sau întâlnește un obstacol? (cu o barieră, buzele sunt în cale). Deci acesta sunet consonantic poate fi greu (albastru)și moale (verde). Și, de asemenea, consoane sunete poate fi exprimat și neexprimat, verificați și spuneți-ne care este sunet? (voce).

4 Comunicare litere și sunete:

Băț și baghetă

Există o căpuşă între ei

Și este clar pentru toată lumea deodată

S-a dovedit litera M.

Numărați câte elemente sunt în aceasta scrisoare? (4)

Expune litere făcute din bastoane de numărat:

Și mai există o poezie despre asta scrisoare, stați în perechi, ținându-vă de mână, cu fața în față.

Ținându-ne de mână ne-am ridicat

Și au început să semene cu M.

Ai trei bărbați amuzanți pe mese, trebuie să-i folosești pentru a te așeza silabe: WE - noi-noi-noi suntem somn care înoată în râu, MO-mo-mo-mo - Masha a mâncat un popsicle, MI - mi-mi-mi pasărea bate din aripi.

Pregătește-te să lucrezi în albume, nu uita de postura corectă.

5 Lucrează în albume de educație pentru alfabetizare O. S. Gomzyak

Deschidem albumele de la pagina 22. Masha și Misha au venit să vă viziteze pagina, este ziua lor, trebuie să facă cadouri, să ia creioane albastre și verzi, vom desena căi către cadouri pentru Masha cu un creion albastru, iar pentru Misha cu un creion verde.

6 Fizminutka

Mergem pe degete

Și apoi pe călcâie

Arătăm ca niște băieți

Și ca un urs stângaci.

7 Joc pentru dezvoltarea conștientizării fonemice "Greu moale"

Aveți cărți de semnalizare pe mese, voi spune cuvintele dacă auziți un moale sunet vei ridica omul verde, cel solid îl va ridica pe omul albastru.

M-mașini, alimentator, fum, genți, avion, furnici

M – cretă, roșie, comete, moara.

8 Analiza sunet-scrisoare:

Băieți, spuneți-mi, care este cuvântul preferat pentru toți copiii și oamenii din lume? MAMĂ

Câte silabe are acest cuvânt? sunete M A M A hai să tipărim acest cuvânt folosind două creioane albastre (consoană sunet) și roșu (vocală sunet) .

Gimnastica cu degetele:

Vine capra cu coarne,

Vine o capră cu capre.

Capra mică aleargă după ea,

Clopotul sună.

La urma urmei, nu numai oamenii au mame, ci și animalele au mame, uită-te la afiș, enumerează copilul și numește-i mama. Ghidează mama către copilul ei în albumele tale.

9 Rezumat clase:

Cu care sunete ne-am intalnit azi? Descrieți acestea sunete.

Bravo băieți, ați făcut o treabă foarte bună. Oh, mi se pare că ursul s-a mutat, probabil că este foarte mulțumit de tine și ți-a pregătit ceva, vino aici Misha și uită-te la ce este în rucsacul ursului. (marmeladă). Mulțumesc Mishutka, cât de delicios și dulce este litera M, băieți, să vă încercăm marmelada!

Ţintă:

Consolidarea abilităților de pronunție corectă a sunetelor [M], [M’].

Introduceți litera M.

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Întăriți abilitățile:

- determinați poziția unui sunet într-un cuvânt;

Analiza și sinteza cuvântului „mamă”;

Găsiți un sunet dat în cuvinte,

Faceți diferența între duritatea și moliciunea sunetului,

Întăriți legătura dintre imaginea sonoră și cea vizuală (grafică);

Îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză fonetică;

Clarificați articularea sunetelor [M], [M’];

Acordă substantivele cu pronumele posesive al meu, al meu, al meu, al meu.

Corectiv și de dezvoltare:

Dezvolta:

Memoria auditivă, atenția, percepția;

Capacitate de concentrare;

Memoria auditiv-vorbirii, percepția fonetică, expresiile faciale, componentele prozodice ale vorbirii (ritmul, accentul, expresivitatea intonației);

Respirația vorbirii.

Identificați o plantă după miros.

Corecțional și educațional:

A menționa:

Abilitatea de a lucra în microgrupuri și grupuri;

Dorinta de a se ajuta reciproc;

Interes pentru a juca cu sunete.

Lucru de vocabular: poet, scriitor.

Muncă preliminară: Masaj facial, vizionarea și vorbirea despre desenul animat „Masha și Ursul”, jocul „Fă o poză”, învățarea lecțiilor de educație fizică, masaj cu mărgele mare

Integrare GCD:„Cogniție”, „Socializare”, „Dezvoltare fizică”, „Siguranță”, „Sănătate”.

Echipament:

Eroii din serialul animat Masha și Misha, crocodil, cititor de scrisori;

6 plicuri cu o parte din tot tabloul;

Două margarete cu centre verzi și albastre, petale cu imagini obiect în numele cărora există sunete [M], [M’];

- margele „magice”;

Pungi cu aroma de lamaie si brad;

Case de marcat;

Foi cu literele M cărora le lipsesc unele elemente;

Coș pentru chipsuri;

Chipsuri pentru reflexie;

Gem de zmeură.

GCD mutare.

Organizarea timpului.

A) – Inventat de cineva simplu și înțelept

Când vă întâlniți, salutați „Bună dimineața”.

Buna dimineata! Mă bucur să te văd! Să ne încălzim palmele, să ne salutăm cu palmele.

Masaj facial.

Efectuarea masajului împreună cu un logoped

Soarele s-a trezit mișcări de mângâiere

Fruntea a fost atinsă

Raze de lumină cheltuite

Și mângâia, și mângâia.

B) Ascultă cu atenție ghicitoarea și ghici cine va veni astăzi să ne viziteze.

Un serial animat despre o fată care nu dă odihnă nimănui și, în primul rând, propriei prietene. Toate vietățile din casă se tem de ea! Ai putea crede că este un adevărat huligan. Cu toate acestea, ea este condusă nu de o simplă dorință de a face ceva, ci de o curiozitate obișnuită. Și dacă se transformă în ceva neplăcut, fata încearcă întotdeauna să îmbunătățească situația. Ea a făcut dulceață și a vindecat lupii. Prietenul fetei din desene animate este și el amabil. În loc să mănânce sau să sperie fata, el o tolerează în fiecare zi.

Masha și Ursul din desenul animat „Masha și Ursul”.

Masha vine cu jocuri diferite în fiecare zi. Așa că astăzi vrea să se joace cu tine.

Masha și Misha au adus plicuri, plicurile conțin o parte din întreaga imagine, pentru a colecta poza trebuie să vă uniți în grupuri de trei persoane.

Luați fiecare plic pentru dvs., uitați-vă la poza de pe plic, mergeți la tabelul pe care se află aceeași poză.

Copiii se unesc în microgrupuri și adună imagini întregi din trei părți.

Fiecare microgrup arată și pronunță numele subiectului său în cor.

Cu toți copiii stabilim ce sunete identice se repetă în cuvinte.

III. Postați subiectul GCD.

Ai ghicit cu ce sunete se oferă Masha și Misha să se joace astăzi?

(Cu sunete [M], [M’]).

Copiii oferă o descriere a sunetelor „M”, „M” pe baza întrebărilor logopedului și a materialului demonstrativ „House of Consonan Voiced Sounds” și a tabelului „Caracteristics of Sounds”:

Este sunetul „M” o consoană sau o vocală? De ce?

Sunetul „M” este vocal sau nevocat? De ce?

Sună „M” dur sau moale?

Ce cip de culoare reprezintă sunetul „M”?

Este sunetul „M” o consoană sau o vocală? De ce?

Sunetul „M” este vocal sau nevocat? De ce?

Sunetul „M” este dur sau moale?

Ce cip de culoare folosim pentru a indica sunetul „M”?

V. Jocul nr. 2. „Poeți”

Masha îi place foarte mult să scrie cuvinte simple și vrea să joace poeți cu tine.

Știți cine sunt poeții? Poeții scriu poezie.

De exemplu: MA-MA-MA - Eu sunt acasă.

Eu pronunț silaba și ultimul cuvânt al frazei pure, iar tu compui întreaga frază pură.

ma - ma - ma - iarna va veni curand la noi

mu - mu - mu - lapte cui

MO ESKIMO

mo - mo - mo - iubim popsicile

mi-mi-mi - duce-ne în joc

VI. Jocul nr. 3 „Margarete pentru Masha și Misha”

Următorul joc, trebuie să colectăm margarete. Un mușețel are un centru verde, celălalt are un centru albastru. Copiii iau petale.

Sarcina: Privește cu atenție obiectul tău, stabilește ce sunet se aude în cuvântul „M” sau „M” și plasează petala în mijlocul corespunzător.

Prima echipă trebuie să facă o floare cu un centru albastru (din petale, alegeți cele din nume care au un sunet dur „M”).

Cea de-a doua echipă trebuie să facă o floare cu un centru verde (din petale, alegeți-le pe cele din nume care au sunetul dur „Mm”).

Denumiți obiectul, determinați poziția sunetului în cuvânt.

VII. Exercițiu fizic.

Ne batem cu picioarele

Batem din palme

Dăm din cap.

Ridicăm mâinile

Ne batem cu picioarele:

De sus - de sus - de sus.

Renunțăm la:

Aplauda - aplauda - bate din palme.

Vom întinde mâinile

Să mergem cu toții în cerc.

VIII. Jocul nr. 4 „Să le învățăm pe Masha și Misha să vorbească corect.”

Stăpânirea pronumelor MEU, MEU, MEU, MEU.

Într-o zi, Masha a venit să o viziteze pe Misha, a decis să o trateze cu miere și a spus:

Bea ceai cu miere.

Ce a spus corect Misha?

Misha nu știe să se joace cu cuvintele, hai să-l învățăm!

Privește articolul tău și gândește-te cum poți spune MEU, MEU, MEU, MEU despre el.

Exemplu: Mobilierul meu.

Lucrul cu imagini individuale.

IX.Aromaterapie.

Masha și Misha, oricât de bolnavi ar fi, beau ceai cu miere. Și mai știu și un remediu magic cu care trebuie neapărat să bei ceai - lămâie.

Pe tavă sunt pungi magice. Luați fiecare pungă pentru dvs. și vom determina (folosind nasul nostru) unde este lămâia.

Vom oferi pungi magice cu lămâie lui Masha și Misha.

Vă sugerez să vă așezați la mese și să ascultați povestea care i sa întâmplat lui Masha.

Într-o zi, Masha a mers la pescuit și a prins un pește. Deodată, un crocodil a ieșit din râu și a spus: „Mașa, te voi mânca”. Masha s-a speriat și a vrut să strige: „Mamă!”, dar de frică a amestecat totul și a strigat „Sunt”. Crocodilul a auzit și s-a speriat. La început a vrut să strige „Sunt”, dar de frică a amestecat și totul și a reușit să spună: „Mamă”.

Așa că au stat și au vorbit. Masha a spus „Sunt”, iar crocodilul a spus „mamă”.

B)Manipulari cu litere.

Cum a țipat Masha? "Sunt - sunt."

Așezați aceste două silabe din literele alfabetului împărțit.

Cum a țipat Crocodilul? "Mamă".

Rearanjați literele pentru a face cuvântul „mamă”.

Câte silabe există în MAMA?

Câte sunete vocale?

Cate consoane sunt?

Să etichetăm fiecare sunet cu cipuri de sunet.

Rolez cercuri cu o mărgele,

Îl conduc înainte și înapoi.

Îi voi mângâia palma

Și apoi o voi strânge puțin.

În timp ce Masha și Misha făceau gem, răul Bukvoezhka a mâncat elementele literei „M” și litera s-a rupt. Ajutați-o pe Masha - reparați-o, vă rog.

Amintiți-vă din câte elemente este formată o scrisoare.

Bravo, ai făcut față tuturor jocurilor oaspeților noștri. Dacă în timpul jocului ți-a fost ușor, dă-i lui Masha și Misha un gnom, iar dacă este dificil - Luntik și spune-mi ce ți-a fost greu (jetoane în coș).

O surpriză de la oaspeții noștri - adevărată dulceață de zmeură!

Lista referințelor și adreselor resurselor de internet:

1. Nishcheva N.V.. Note ale orelor de logopedie subgrup din grupa școlară pregătitoare a grădiniței pentru copii cu ODD.

2. Zhurova L.E., N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevskaya„Învățarea copiilor preșcolari să citească și să scrie”
3.A.V.Nikitina„33 de subiecte lexicale”
4. T.B. Filicheva, G.V. Chirkina„Eliminarea OHP la copiii preșcolari”
5.E.V. Borodina„Utilizarea modelării și a simbolismului în pregătirea preșcolarilor pentru a învăța alfabetizarea într-un cadru de grădiniță”

6. http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/krasivye_kartinki/23165-masha-i-medved-20-kartinok.html

Rezumatul unei lecții de alfabetizare în grupul de seniori Sunet „M”, litera „M”

Conținutul programului:

1. Dezvoltați abilitatea de a pronunța clar sunetul „m”.

2. Formați conceptul de „sunet consonantic”.

3. Dezvoltați atenția auditivă.

4. Introduceți litera „M”.

5. Dezvoltați abilitățile motorii fine, atenția vizuală, memoria, gândirea.

Progresul lecției:

1. Punct organizatoric:

Zăpada albă se întinde de jur împrejur

Fulgii de zăpadă cad

Oh! Înghețul este în spatele copacului

Stați, copii, ascundeți-vă nasul.

Baieti! Îți place să rezolvi ghicitori?

Se face frig

Apa s-a transformat în gheață.

Ursul a încetat să mai răcnească:

Un urs a hibernat în pădure

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă asta? Așa e, băieți, asta se întâmplă iarna.

2. Partea principală:

Joc „Ce au cuvintele în comun?”

Fly – săpun – zmeură – fulgi 3 – 4 opțiuni de lanț

Să ne amintim ce sunt sunetele? (Asta este ceea ce auzim și spunem).

Să pronunțăm sunetele [m], [m].

Cum pronunțăm aceste sunete?

Articularea sunetelor (poziția buzelor, a dinților, a limbii, a trecerii aerului, a vocii).

Să notăm sunetul [m] cu un cerc sonor.

Notăm sunetul [m] cu un cerc sonor.

Punem degetul pe cercul albastru – am „revitalizat” acest sunet, acum pe cercul verde – l-am „revitalizat”.

Caracteristicile sunetelor după caracteristicile acustice.

Băieți, ce vă putem spune despre aceste sunete?

Sunetul [m] este o consoană, dur, sonor, notat cu albastru.

Sunetul [m] este o consoană, moale, voce, notat cu verde.

Cum sunt diferite aceste sunete?

Cum se aseamana?

Băieți, prin ce diferă un sunet de o literă? Așa este, auzim și pronunțăm sunetul, dar scriem și vedem litera.

Ascultă silabele și

Repetă după mine

Am cusut singur rochia

MAMA MAMA MAMA.

Tocmai a intrat în dulap

MO-MO-MO, MO-MO-MO

nu inteleg nimic

MU-MU-MU, MU-MU-MU

Poate visez

ME-ME-M E, ME-ME-ME

Nu, e atârnat, uite

MI-MI-MI, MI-MI-MI

Joc „Așează-te când auzi sunetul [m]” p, n, m, k, l, m, pa, na, ma, po, mo, mi.

Joc cu minge „să-l spună cu afecțiune” (cintez, pițigoi, porumbel, vrăbie, graur, cioară, rândunică)

Joc „Piatră și vată” (mare, lume, maimuță, furnică, metrou, castron, martie, mașină, săpun)

Prezentarea literei m.

Logoped: Băieți, știți că sunetele [m], [m"] sunt notate cu o singură literă?

Copii: Nu.

Logoped: Se notează cu litera m (o arăt pe tablă: m).

Logoped: Băieți, din câte elemente constă litera M?

Copii: Litera M este formată din 4 bețe.

Logoped: Ce dimensiune au bastoanele?

Copii: doi lungi și unul scurt.

Logoped: Luați bețișoarele și întindeți litera M. (Copiii întind litera).

3. Rezumatul lecției.

Logoped: Ce sunete și litere noi am întâlnit?

Copii: Ne-am familiarizat cu sunetele [m], [m"] și litera M.

Data de:

Clasă:

Subiect:— Sunetul și litera M.

consolidarea pronunției clare a sunetelor și literelor [m], [m‘], literelor „M”, „m”;

Corecțional și de dezvoltare

Corecțional și educațional :

Echipament:

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Ea trăiește într-o groapă
Sub pământ, într-un dulap.
Bebeluş cenuşiu
Cine este aceasta? (mouse)

Spune acest cuvânt de mai multe ori. Ce sunet se aude la începutul unui cuvânt?

- (Sunet [m])

Ce fel de vocală sau consoană este?

-(Consoana, atunci când se pronunță se formează o barieră din buze)

Cu voce sau fără voce?

Numiți cuvinte care au sunetul [m]

-(Mașină, lapte, bebeluș, magnetofon, martie, mai)

Ai primit litera M? - Da!

3. Partea principală.

Prezentarea sunetului [M].

Foame - muguri,

plin - mestecă,

Oferă lapte tuturor copiilor. ( Vacă)

Aerul iese prin nas;

Gâtul „funcționează”.

Exercițiu fonetic.

Vaca moos: MMMMMMMMMMM... (in urma adultului, pronunta sunetul [M] mult timp).

Exercițiul didactic „Bate din palme”.

m, a, y, m, m și; am, ar, sau, om, ma, mu, ka, sa, we; mac, Olya, musca, casa, supa, faina;

Adultul îl invită pe copil să asculte cu atenție și să repete silabele, în timp ce copilul ar trebui să simtă buzele închizându-se atunci când pronunță sunetul [M]:

ma, mo, mu, we; sunt, om, minte, sunt.

Repetați secvența de silabe:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; um-om, um-im, um-am, om-im.

Model: Mama a spălat-o pe Mila cu săpun.- Spune răsucitorul de limbi cu diferite intonații (surpriză; bucurie; tristețe).

Jocul „Pune din urmă”(Lucrul continuă până când pronunția copiilor atinge ritmul șubitorului de limbi)

4. Gimnastica cu degetele

Acest deget vrea să doarmă
Acest deget s-a culcat
Acest deget a tras un pui de somn,
Acest deget a adormit deja,
Acest deget doarme profund
Nimeni nu mai face zgomot.
- Luați palma copilului în mână și îndoiți-vă degetele unul câte unul, începând cu degetul mic.

Joc „Complet silabe cu cuvinte”

ma- (mașină, zmeură, matrioșcă, prăji)

mo- (mare, morsa, chiuveta, pod, muschi)

mu – (gunoi, muscă, furnică)

noi – (șoarece, șoarece, gânduri)

mi – (urs, castron, minut, lume)

eu – (lună, metru, mobilă, blană, cretă)

Citirea silabelor și a frazelor.

Ma-ma-ma - Eu sunt acasă.
Mu-mu-mu - lapte pentru oricine?
Mo-mo-mo - mâncăm popsicle.

Mi-mi-mi - cântă nota E. (Diapozitivul 17).

Litera M într-un caiet.

5.Rezultatul lecției.

vorbit în clasă?

Ce sunet este acesta?

Ce culoare folosim?

Data de:

Clasă:

Subiect:— Sunetul și litera M.

Educațional corecțional: Introduceți-i copiilor sunete noi [m], [m‘], literele „M”, „m”; invata sa compari sunete, sa distinga literele; .

Corecțional și de dezvoltare să dezvolte abilitățile de citire conștientă, corectă, silabică, fluentă; împărțiți cuvintele în silabe; dezvoltarea capacității de a analiza cuvintele, interesele și abilitățile cognitive; dezvoltarea vorbirii, atenției, memoriei; îmbogăți vocabularul;

Corecțional și educațional : dezvoltă atenția și autocontrolul; dezvoltarea abilităților de comunicare și vorbire.

Echipament: oglinzi individuale, creioane, minge,

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Jocul „Amintiți-vă – repetați”
Gnome – album – casă – com 3 – 4 opțiuni de lanț
- Ce au cuvintele în comun?
Fly – săpun – zmeură – fulgi 3 – 4 opțiuni de lanț
- Ce au cuvintele în comun?
Mila - piramidă - mitralieră
- Ce au cuvintele în comun?

Cum arată litera M? De ce iti aminteste? Ieși afară și ține-te de mână.

Ai primit litera M? - Da!

Să spunem împreună acest sunet tare, liniștit, în șoaptă, fără sunet.

Astăzi, în lecție, nu numai că vom repeta ceea ce am studiat mai devreme, dar ne vom familiariza cu o nouă scrisoare.

2. Gimnastica de articulare:

3. Partea principală.

Prezentarea sunetului [M].

Adultul îi cere copilului să ghicească ghicitoarea și să răspundă la întrebare:

Foame - muguri,

plin - mestecă,

Oferă lapte tuturor copiilor. ( Vacă)

„Cum muge o vacă?” - "MMM..."

Un adult arată copilul în fața oglinzii și explică articularea sunetului [M]: când pronunțăm sunetul [M]:

Buzele sunt închise fără tensiune;

Aerul iese prin nas;

Gâtul „funcționează”.

Sunetul [M] nu poate fi cântat, deoarece bureții creează o barieră în aer. Acest sunet este o consoană, tare, voce (gâtul „funcționează”), deci notăm sunetul [M] cu un cerc albastru cu un clopot. În acest fel, copilul învață caracteristica sunetului [M].

Exercițiu didactic „Spune cuvântul, numește primul sunet din cuvânt.”

În subteran, în dulap

Ea locuiește într-o gaură

Bebeluş cenuşiu.

Cine este aceasta?., ( mouse)

Toată iarna a dormit într-o haină de blană,

Am sut o labă maro,

Și când s-a trezit, a început să urle.

Acesta este un animal de pădure... ( urs)

Ghici ghicitori, numește primul sunet din răspuns:

Iarna doarme

Vara - el stârnește stupii. ( Urs)

Fără brațe, fără picioare,

Și poate desena. ( Congelare)

Fata stă la închisoare,

Și împletitura este pe stradă. ( Morcov)

Zbor toată ziua

Toată lumea se plictisește

Va veni noaptea

Apoi se va opri. ( A zbura)

4. Gimnastica cu degetele„ciocane”.

O.S. – picioarele – depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Degetele strânse într-un pumn.

- Au bătut pumn peste pumn - clinchet și clinchet. Ciocanele ciocă-ci-cioc. Cioc-cic-cioc pe unghii. Ciocanele ciocăn-ciocă, ciocăn-ciocă pe cuie. Ciocanele ciocă-ci-cioc. Cioc-cic-cioc pe unghii. (Repetați - de 2 ori muzica, copiii efectuează mișcările corespunzătoare

Sună M – M în propoziții
Următoarea sarcină ne-a fost pregătită.
Propozițiile lui octombrie sunt împrăștiate și trebuie să-l ajutăm să le pună cap la cap, adăugați cuvinte care încep cu litera M
Olya bea...
Pe drum mănâncă...
Dormit într-un bârlog....
O boabe creste in gradina.....

Litera M într-un caiet.

5.Rezultatul lecției.

Băieți, amintiți-vă despre ce sunet vorbim astăzi vorbit în clasă?

Ce sunet este acesta?

Ce culoare folosim?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Învață cuvinte pure:

Ma-ma-ma - Eu sunt acasă.

Mu-mu-mu - lapte pentru oricine?

Mo-mo-mo - mâncăm popsicle.

Noi-noi-noi - citim cartea.

Mi-mi-mi - cântă nota E.

Eu-me-me - dă-mi iarbă.

Adultul spune câteva cuvinte și îi cere copilului să determine care este primul sunet în aceste cuvinte, apoi alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt:

şoarece - urs; săpun - Mila; mic - mototolit.

Exercițiu19. Exercițiu pentru degete și dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările:

Am scris, am scris, Strângeți-vă degetele ritmic

Și acum toți s-au ridicat împreună. în pumnii tăi.

Și-au călcat picioarele, Efectuați cele corespunzătoare

Mâinile bătute. miscarile.

Am scris, am scris, Strângeți-vă degetele ritmic

Degetele noastre sunt obosite. în pumnii tăi.

Ne vom odihni puțin...

Să începem din nou să scriem.

Exercițiu20. Prezentarea literei M.

Litera M cu două cocoașe,

Ca o cămilă - vezi singur!

O. Hoffman

Cum arată litera M? Litera M din degete: închideți vârfurile degetelor arătător, coborâți-le în jos împreună cu degetele mijlocii și strângeți restul într-un pumn.

Jocuri cu litere.

Exercițiu21. Analiza silabelor: AM, MA. Întocmirea diagramelor din cercuri. (Un sunet de consoană este un cerc albastru cu un clopot, un sunet de vocală este un cerc roșu.)

Alcătuirea silabelor AM, MA din literele alfabetului împărțit. Citirea, copierea, scrierea cu majuscule din dictare.