Ww discurs unificat al monitorizării Federației Ruse. Regulament „Modul de vorbire unificat. Președintele a semnat legea privind utilizarea capitalului matern
Aș dori să cred că situația se va îmbunătăți cumva odată cu introducerea așa-numitului Regim de vorbire unificată în toate instituțiile de învățământ din Federația Rusă, care a fost anunțat la 30 septembrie 2015 la o ședință a Consiliului Limbii Ruse din subordinea Guvernului. al Federației Ruse la Vladivostok.În timpul implementării proiectului, care va fi condus de I.P. Tsybulko, 200 de profesori și angajați ai institutelor regionale de formare avansată vor urma învățământ la distanță, vor deveni tutori și vor începe să difuzeze în continuare informațiile primite. Se presupune că programul de pregătire avansată va avea o formă variabilă și poate fi inclus ca modul independent în programele de recalificare profesională. În consecință, după finalizarea cursurilor obișnuite de pregătire avansată, nici un singur profesor (indiferent de ce materie și unde predă) nu va putea spune: „Nu sunt un meșter de cuvinte și nu sunt obligat să vorbesc corect”. TREBUIE SA!
Limba maternă în orice instituție de învățământ este un mijloc de predare a elementelor de bază ale oricărei discipline. În acest sens, este necesară organizarea procesului de învățământ în așa fel încât educarea culturii vorbirii elevilor să se desfășoare în unitate, de către forțele comune ale întregului cadre didactice. Cerințele pentru lecțiile de limba rusă la școală trebuie să fie susținute de toți profesorii, inclusiv de cei din instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
Practica arată că, pentru ca munca de îmbunătățire a culturii vorbirii să devină mai eficientă, este necesar ca nu numai un profesor de literatură, ci și un profesor de orice altă materie să stăpânească metodologia de dezvoltare a competenței comunicative.
Un regim unificat de scriere competentă și cultură a vorbirii (regimul vorbirii) într-o organizație educațională este un sistem de cerințe care sunt uniforme pentru toți, implicând respectarea strictă de către toți pedagogii.lucrători și studenți ai standardelor literare în domeniul ortografiei, gramaticii, logicii, ortografiei și caligrafiei; proiectarea competentă a tuturor materialelor, inclusiv materiale de pe site-ul web al organizației educaționale, documente și suporturi vizuale; corectarea sistematică a tuturor erorilor și neajunsurilor din vorbirea orală și scrisă a elevilor, cu o muncă ulterioară obligatorie a greșelilor comise; un sistem de stăpânire a termenilor și a combinațiilor speciale la toate disciplinele curriculumului; sistem de întreținere a notebook-urilor etc.
Obiectivele introducerii unui regim unificat de vorbire în instituțiile de învățământ
crearea condiţiilor pentru insuflarea elevilor a unei atitudini grijulii faţă de limba rusă ca moştenire naţională a popoarelor Rusiei; îmbunătățirea calității educației în instituțiile de învățământ.
Obiectivele introducerii unui regim de ortografie unificat în instituțiile de învățământ
îmbunătățirea alfabetizării ortografice și de punctuație a studenților și a personalului didactic;
cultivarea culturii de vorbire a elevilor prin eforturile comune ale personalului didactic;
educația estetică a elevilor, insuflându-le gustul estetic;
formarea unor standarde morale și etice de comportament pentru elevi prin stăpânirea abilităților de vorbire culturală.
Munca personalului didactic de a implementa cerințe uniforme pentru vorbirea orală și scrisă a studenților
Cultura de vorbire a elevilor poate fi formată cu succes numai ca urmare a acțiunilor intenționate ale întregului personal didactic. În acest scop, se recomandă ca fiecare profesor
luați în considerare cu atenție cursul de prezentare a materialului, corectitudinea și acuratețea tuturor formulărilor;
pregătește cu competență toate tipurile de note (la tablă, într-un jurnal, în planuri de lucru etc.);
scrie cu scris de mână lizibil;
nu permiteți propoziții și fraze construite incorect în discursul dvs., încălcarea normelor de pronunție, neglijența în alegerea cuvintelor și inexactitatea în formularea definițiilor;
la toate clasele, acordați mai multă atenție dezvoltării abilităților elevilor de a analiza, compara, juxtapune materialul studiat, furniza dovezile necesare la răspuns, trage concluzii și generalizări;
în clasă, efectuați lucrări speciale care vizează percepția deplină de către elevi a textului educațional și a cuvintelor profesorului, care sunt nu numai principalele surse de informații educaționale, ci și exemple de vorbire corect formatată;
orice declarație a studenților în formă orală și scrisă (un răspuns detaliat pe o anumită temă, un raport, o descriere a unui experiment fizic sau chimic, o revizuire) ar trebui evaluată ținând cont de conținutul enunțului, structura logică și formatul discursului , corectând
greșelile făcute;
să folosească mai mult citirea expresivă cu voce tare ca una dintre tehnicile importante pentru dezvoltarea unei culturi a vorbirii orale a elevilor, ca mijloc de înțelegere emoțională și logică a textului;
Învățați cu insistență cum să lucrați cu o carte, să utilizați o varietate de literatură de referință pe un subiect, un catalog și un index de card, să selectați literatura pe un anumit subiect și să formatați corect rezultatele
munca independentă cu o carte, predarea pregătirii tezelor, note, material de citat, bibliografie etc.;
efectuează sistematic lucrări de îmbogățire a vocabularului elevilor, de familiarizarea acestora cu terminologia materiei studiate; atunci când explicați, pronunțați clar termenii, notați-i pe tablă și în caiete și verificați constant dacă le-ați învățat sensul și că i-ați folosit corect în vorbire; Standard educațional de stat federal: Secțiunea II, clauza 9, clauza 7.
monitorizați întreținerea atentă a caietelor, uniformitatea inscripțiilor și designul corect al tuturor înregistrărilor din acestea și nu ignorați erorile de ortografie și de punctuație.
Tot personalul didactic are nevoie
să se străduiască să îmbunătățească cultura vorbirii conversaționale orale a elevilor, să corecteze vorbirea incorectă, păstrând în același timp tactul necesar, să combată folosirea cuvintelor și expresiilor argoului, vulgar, precum și dialectului, atât în clasă, cât și în afara acesteia;
să utilizeze mai pe scară largă toate formele de muncă extracurriculară (olimpiade, competiții, dezbateri, întâlniri etc.) pentru a îmbunătăți cultura vorbirii elevilor;
verificați cu atenție alfabetizarea sloganurilor și afișelor, prezentărilor de diapozitive, anunțurilor, precum și documentelor înmânate elevilor și părinților acestora (reprezentanți legali);
Atunci când planifică întâlnirile părinți-profesori, profesorii trebuie să includă conversații cu părinții privind îndeplinirea cerințelor uniforme pentru vorbirea elevilor într-o instituție de învățământ și acasă.
Fiecare lucrător din învățământ
este responsabil pentru menținerea oricărei documente în conformitate cu cerințele regimului de vorbire unificat și în conformitate cu standardele de ortografie și punctuație și alte norme ale limbii literare ruse; pentru conformitatea tuturor materialelor expuse publicului (reclame vizuale, standuri, ziare etc.) cu standardele de ortografie și punctuație și alte standarde ale limbii literare ruse.
Această sarcină la scară largă va fi implementată în cadrul unui nou proiect al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, care se numește: „Organizarea de evenimente pentru îmbunătățirea abilităților educatorilor de a actualiza implementarea software-ului, metodologic și suport didactic pentru un mod de vorbire unificat în organizațiile educaționale cu limba rusă ca limbă de predare non-nativă "
Grantul este inclus în programul țintă federal „Limba rusă” pentru 2011-2015. Implementarea sa este realizată de un grup interuniversitar de profesori condus de profesori ai Noii Universități Ruse.
Unul dintre obiectivele principale ale proiectului este creșterea nivelului de cunoaștere a limbii ruse a școlarilor, care depinde direct de calificările personalului didactic și, în primul rând, a profesorilor de limba rusă. Iar faptul că există într-adevăr o problemă a fost confirmat recent de viceprim-ministrul Olga Golodeț la o ședință a Consiliului Limbii Ruse din cadrul Guvernului Federației Ruse la Vladivostok. Ea a notat: „Pur și simplu avem un program necalificat de educație în limba rusă pentru școlile noastre. Trebuie să facem acest program eficient și de înaltă calitate.”.
Documentul normativ privind crearea unui regim unificat de vorbire în școli și-a pierdut forța în 1987. Și de atunci nu a existat un document de reglementare centralizat care să determine procedura de stabilire, menținere, implementare a unui regim unificat de vorbire și evaluare a realizărilor elevilor în această direcție.
Un singur regim de vorbire nu înseamnă că în școlile rusești toată lumea trebuie să vorbească la fel. Vorbim despre standarde uniforme pentru crearea de texte în limba rusă, atât scrise cât și orale, care corespund standardelor moderne ale limbii literare ruse. Și aceste standarde ar trebui să se aplice atât claselor în limba rusă, cât și lecțiilor din alte discipline în care limba rusă este un mijloc de implementare a conținutului subiectului. Și, desigur, activități extrașcolare, care pot fi desfășurate și pe baza limbii ruse.
Liderul de proiect, decanul Facultății de Tehnologii Umanitare, candidată la studii culturale Olga Yurievna Ivanova, la un briefing online pentru colegii din regiuni, a subliniat: „Toți, ca cetățeni ai Rusiei, trebuie să vorbim limba de stat, care este rusă. Ea stă la baza înțelegerii noastre reciproce. Dar astăzi nu există o compoziție monoetnică în școlile noastre; granițele școlilor rusești, multiculturale și naționale sunt estompate. Prin urmare, grantul este integral rusesc și are ca scop crearea condițiilor pentru crearea unui regim de vorbire unificat în toate școlile din Rusia, fără excepție.”.
Echipa de creație a inclus specialiști care s-au implicat în elaborarea materialelor pentru examenul de stat unificat la Academia Rusă de Educație, precum și profesori specializați în problemele școlii naționale și a conexiunilor meta-discipline, problema limbii ruse ca un mijloc de dezvoltare a abilităților cognitive la alte materii școlare. Directorul științific al proiectului este I. P. Tsybulko, cercetător principal la Institutul pentru Strategia de Dezvoltare a Educației al Academiei Ruse de Educație.
Pe parcursul implementării grantului, 200 de profesori școlari și angajați ai institutelor regionale de formare avansată vor fi instruiți prin învățământ la distanță, care vor deveni tutori și vor disemina în continuare informațiile primite. Programul de pregătire avansată va fi variabil și va fi inclus ca modul independent în programele de recalificare profesională.
Organizatorii plănuiesc să organizeze două întâlniri online (seminare). Prima întâlnire este pentru profesorii din regiunile de nord-vest, sud-vest și centru, a doua se va adresa celor care se află în Urali și dincolo de Urali. În plus, la sfârșitul lunii septembrie va avea loc un seminar personal în regiunea Moscova.
Ca urmare a proiectului, va fi publicată o colecție de materiale didactice pentru toate nivelurile școlare și clasele, cuprinzând recomandări pentru crearea unui regim de vorbire unificat.
05.04.2018 16:33
O ședință a Consiliului Limbii Ruse a avut loc astăzi la Guvernul Regional sub președinția viceguvernatorului Oleg Vasiliev. La eveniment au fost prezenți filologi, scriitori, jurnaliști, profesori de literatură, metodologi, precum și reprezentanți ai universităților și instituțiilor de cultură și artă din regiune. Principalul subiect de discuție a fost problema procedurii de introducere a unui regim unificat de vorbire în organizațiile de învățământ general din regiunea Vologda.
„Anul acesta ținem prima ședință a Consiliului Limbii Ruse. Astăzi avem câteva întrebări, sunt destul de serioase. Una dintre ele va deveni o inovație completă. Trebuie să luăm în considerare propunerea de a organiza primul congres al profesorilor de filologie din regiune. Tot astăzi vom discuta despre introducerea unui regim unificat de vorbire în organizațiile de învățământ general din regiune, întrucât subiectul este relevant. „A putea vorbi, scrie și comunica corect în rusă este sarcina întregii noastre societăți.”, - Oleg Vasiliev s-a adresat participanților la întâlnire.
Un regim unificat de vorbire este un sistem de cerințe care reglementează activitățile participanților la procesul educațional pentru a oferi condiții pentru dezvoltarea optimă a vorbirii. Acest sistem presupune respectarea de către TOȚI participanții la procesul educațional cu normele de vorbire, educarea culturii vorbirii, executarea competentă a tuturor materialelor, documentelor și propagandei vizuale din instituție.
„În prezent, la nivel federal, nu au fost elaborate recomandări metodologice cu privire la problema introducerii unui regim unificat de vorbire, care necesită o anumită muncă în această direcție în regiune”, - a spus Lyubov Vorobyova, șef adjunct al Departamentului Educației, în timpul discursului său.
Standardul profesional pentru profesori, adoptat în 2017, propune noi cerințe pentru competențele profesionale ale cadrelor didactice. Una dintre ele este capacitatea de a organiza activitățile de comunicare ale elevilor. Aceasta înseamnă că creșterea nivelului de cunoaștere a limbii ruse a elevilor depinde în mod direct de calificările personalului didactic. În acest sens, specialiștii Institutului de Dezvoltare Educațională Vologda au făcut recomandări la Consiliu pentru a dezvolta un program suplimentar de dezvoltare profesională pentru profesorii din organizațiile de învățământ general „Cerințe unificate pentru vorbirea orală și scrisă a elevilor din organizațiile de învățământ general”.
Membrii Consiliului au decis să recomande șefilor organizațiilor de învățământ general să monitorizeze eficacitatea implementării unui regim unificat de vorbire. Reprezentanții Institutului de Dezvoltare Educațională Vologda vor lucra la intensificarea activităților asociațiilor metodologice ale organizațiilor de învățământ general.
În cadrul întâlnirii s-au discutat și rezultatele unui interviu oral final de probă în limba rusă în clasele a IX-a din regiune. Până în prezent, la ea au participat 650 de studenți din 10 organizații educaționale din regiune. Rezultatele au arătat că 96,3% dintre studenți au primit un permis la interviul oral. Trecerea interviului final de anul viitor va oferi absolvenților de clasa a IX-a acces la Academia de Examene de Stat. În acest an, rezultatele interviului final nu vor afecta admiterea la certificarea finală.
Profesorul Departamentului de Limba Rusă Guriy Sudakov a făcut un raport la ședința Consiliului cu privire la Primul Congres al Profesorilor de Limba și Literatura Rusă din Regiunea Vologda. Acesta va avea loc în octombrie 2018 la Universitatea de Stat Vologda. Participanții la congres vor fi întâlniți de 20 de organizații educaționale din Vologda. Participarea cadrelor didactice la cele V Lecturi Belov integral rusești „BELOV. VOLOGDA. RUSIA". Materialele congresului profesorilor vor fi pregătite pentru publicare.
Pentru trimitere:
Consiliul Limbii Ruse a fost format în martie 2015 și aprobat printr-un decret al guvernatorului regional. Scopul său principal este de a uni eforturile diferitelor structuri publice, științifice și guvernamentale în studiul, dezvoltarea și utilizarea limbii ruse.
Până în secolul 21, omul a realizat multe: este înconjurat de drumuri, clădiri înalte, mașini și dispozitive funcționale. Aceste lucruri, însă, nu pot îndepărta complet oamenii din natură; puternic și indisciplinat, va influența întotdeauna societatea. O persoană poate învăța doar să-și prezică comportamentul și să-și construiască planurile în conformitate cu acesta. Monitorizarea mediului a fost creat special în aceste scopuri.
Ce știm despre cuvântul „monitorizare”?
Cuvântul „monitorizare” își are originea în latină, apoi a migrat în engleză, iar mai târziu s-a stabilit în dicționarul rus. Astfel, monitor înseamnă „reamintire”, „supraveghere”, „avertizare” și este interpretat ca un întreg complex de observații, evaluări și prognoze periodice ale oricărui obiect, pentru a controla și, dacă este posibil, a optimiza procesele care au loc cu participarea acestuia.
Ce este monitorizarea mediului?
Dacă vorbim de monitorizarea mediului (denumită în continuare EMO), atunci este clar că obiectul cercetării în acest caz va fi natura și starea acesteia, precum și schimbările care apar în ea atât în mod natural, cât și ca răspuns la activitate umana.
De unde a venit acest concept?
Oficial, ce este monitorizarea mediului a fost decis în 1971, la o reuniune a UNESCO, înainte de Conferința ONU de la Stockholm din 1972, care a fost dedicată acestei probleme. Atunci a fost folosit pentru prima dată acest termen.
Cu toate acestea, în lume, monitorizarea profesională a fluctuațiilor climei, a vremii și a fenomenelor sale a fost efectuată cu mult înainte de aceasta - aproximativ o sută și puțini ani. Acestea includ meteorologie binecunoscută, seismologie și alte tipuri de observații și măsurători. În zilele noastre, gama de cercetare se extinde rapid, numărul parametrilor măsurați este în creștere și se dezvoltă o rețea de stații speciale. În același timp, există o declarație a celor implicați în monitorizarea mediului că aceste activități complică simultan probleme problematice care necesită o rezolvare imediată.
Există o monitorizare sau mai multe?
Monitorizarea poate fi foarte diversă; pentru a crea o imagine holistică a unui anumit subiect, ar fi util să vă familiarizați cu diferitele sale tipuri.
Pe baza obiectivelor si obiectelor se disting monitorizarea sanitara si igienica, a mediului si a climei.
1. Direcția sanitară și igienă se ocupă în primul rând de monitorizarea poluării mediului și de compararea calității acesteia cu standardele de igienă ale concentrațiilor maxime admise (concentrații maxime admise) identificate pentru protecția, sănătatea și conservarea unui mediu de viață favorabil populației.
2. Monitorizarea mediului joacă o funcție importantă în sistemul global de control al mediului. Se concentrează în primul rând pe resursele regenerabile și analizează impactul uman asupra ecosistemelor și răspunsul acestora la stimulii umani. Acesta este scopul principal al acestui tip de monitorizare. Sarcina este de a studia efectele de răspuns tipice, cele mai comune, nu ale organismelor individuale, ci ale comunităților lor (ecosisteme).
Acest tip de monitorizare include următoarele tipuri de control:
Pentru aerul atmosferic. Se caracterizează prin faptul că un set de observații ale programului are ca scop acumularea de date pentru evaluarea ulterioară și utilizarea ca bază pentru prezicerea posibilelor schimbări în viitor.
Dincolo de hidrosferă. Particularitatea sa este că monitorizează starea de fapt în apele de diferite niveluri, vorbim de suprafață și subteran.
În spatele pământurilor (solurilor). Se efectuează observații asupra stării acoperirii terenului și compoziției solului, în conformitate cu care se iau decizii privind măsurile de protejare a terenului de impactul negativ al factorilor externi.
Pentru radiații. În consecință, se evaluează starea și condițiile radiației de fond.
3. Monitorizarea climei este un serviciu de mediu care, ca de obicei, se ocupă cu monitorizarea și prognozarea schimbărilor și fluctuațiilor climatice. Este asemănător cu unul ecologic, dar subiectul său nu se află în întreaga biosfere, ci doar în acea parte care influențează formarea climei. Aceasta este, după cum se știe, atmosfera, apele de suprafață, masele de zăpadă etc. Monitorizarea climatului este strâns legată de observațiile hidrometeorologice.
Pot fi date și alte clasificări ale monitorizării.
Deci, în funcție de scară, ei disting:
- Biosfera, cunoscută și ca globală. În cadrul său, monitorizarea proceselor generale la nivel mondial din biosfera planetei este efectuată pentru a prezice și a avertiza cu privire la urgențele emergente și amenințările extreme.
- Impact. Funcționează la o scară mai mică - puncte locale (district sau chiar întreprindere). Rapoarte asupra influențelor antropice (facilități industriale sau surse individuale) și situații de urgență (în caz de dezastre, accidente, calamități, epidemii).
- Biologic. Observații concentrate îngust ale resurselor biologice - plante și animale. Pentru aceste măsuri se folosesc bioindicatori. Cercetările se desfășoară pe teritoriile rezervațiilor naturale sau în alte zone de mediu.
Monitorizarea mediului natural
O condiție necesară pentru managementul de înaltă calitate a proprietăților de mediu este organizarea corectă a unui sistem de monitorizare.
Sistemul MOS include patru blocuri principale:
- Observarea (presupune obținerea de date privind starea generală a obiectelor sub observație). Ele se desfășoară cu o anumită frecvență, la intervale clar stabilite, ceea ce este foarte important pentru obținerea unei imagini complete și clare. Observațiile pot fi făcute fie de stații individuale (punctual), fie de întreaga lor rețea. Pentru a separa modificările antropice și naturale (naturale) unele de altele, este necesar să se stocheze datele pentru anii trecuți pentru a le compara cu indicatorii anteriori. Acest lucru va face posibilă calcularea mai precisă a intensității proceselor și prezicerea consecințelor acestora.
- Evaluarea stării prezente. Informațiile obținute din etapa anterioară sunt analizate de specialiști care sunt capabili să determine cu exactitate gradul de deteriorare sau, dimpotrivă, bunăstarea stării obiectului, să stabilească motivele pentru aceasta și să contureze tendințele în variațiile ulterioare ale stării acestuia.
- Prognoza de stat. În această etapă nu se presupune doar viitorul, ci se încearcă și susținerea ipotezelor cu anumite dovezi (calcule, indicatori etc.).
- Evaluarea prognozei. Rezultatele obținute sunt din nou evaluate și apoi transmise publicului într-un format sau altul.
GEMOS
Autoritățile responsabile de țară sunt cele mai preocupate de starea mediului, ele sunt cele care organizează activități de studiere și protejare a naturii pentru a oferi cetățenilor condiții confortabile de viață. Astfel de activități în structurile guvernamentale sunt de obicei numite monitorizare de stat a mediului (GEMOS).
Reglementarea legală a GEMOS
Fiind extrem de importantă, această activitate a statului este pe deplin reglementată de legislația Federației Ruse. Acest domeniu este acoperit de acte juridice precum Legea federală „Cu privire la protecția mediului”, Codurile apei și forestiere, Legea federală „Cu privire la protecția aerului atmosferic” și o serie de altele.
În plus, articolele de reglementare despre MOS sunt disponibile în toate resursele naturale și în alte acte juridice de reglementare. De exemplu, autoritățile sanitare și epidemiologice își desfășoară activitatea de monitorizare socială și igienă, în baza Reglementărilor privind astfel de monitorizare.
Cine efectuează monitorizarea mediului în Rusia
Legiuitorul a stabilit în mod exhaustiv entitățile care organizează și efectuează monitorizarea mediului înconjurător în Rusia. În primul rând, întregul sistem de organisme autorizate este condus de Guvernul Federației Ruse. Structura sa include Ministerul Resurselor Naturale al Federației Ruse, Ministerul Agriculturii al Federației Ruse și serviciile și agențiile federale subordonate de monitorizare a mediului, competente în zona în cauză. De exemplu, acestea includ: Serviciul Federal de Înregistrare de Stat, Cadastru și Cartografie; Centrul de monitorizare a mediului și hidrometeorologie este Serviciul Federal al Federației Ruse cu același nume, care include și Rybnadzor, precum și alte autorități guvernamentale.
Ce este monitorizarea mediului în Federația Rusă
La nivel de stat, GEMOS este desemnat, în primul rând, ca un sistem cuprinzător de monitorizare a mediului natural și a stării acestuia, evaluarea și prognozarea modificărilor acestuia sub influența factorilor naturali și antropici. Și în al doilea rând, ca monitorizare a mediului efectuată de organismele guvernamentale federale și autoritățile regionale.
Din istorie
Activitățile GEMOS au început în anii 1930 în URSS. La acea vreme, în legătură cu problema consumului de apă, era relevantă cercetarea și controlul corpurilor de apă de suprafață și subterane.
În anii 50 au fost efectuate primele teste ale armelor nucleare, așa că a devenit necesară identificarea și organizarea luptei împotriva poluării cu radiații a mediului natural.
1972 a fost marcat de crearea unui număr de organizații speciale, departamente și servicii care îndeplinesc funcții similare de monitorizare a mediului, astfel încât păstrarea lor în Rusia reînnoită a fost considerată inadecvată. Prin urmare, în 1993, a fost creat Sistemul Unificat de Stat de Monitorizare a Mediului al Rusiei (USESM), iar scopul principal a fost asigurarea siguranței și protecției mediului. Obiectivele au fost observarea, stocarea și prelucrarea informațiilor despre starea mediului, precum și cercetarea și analiza cuprinzătoare a datelor identificate și informarea ulterioară a cetățenilor și părților interesate în acest domeniu. Totuși, această încercare s-a dovedit a fi slabă; sistemul de monitorizare a mediului a supraviețuit doar până în 2003. Pentru că conceptul ei a încetat să se dezvolte și scopul nu a fost atins. Astăzi există o nouă decizie a Guvernului Federației Ruse privind organizarea și implementarea GEMOS.
Funcțiile monitorizării mediului în Federația Rusă
Printre numărul mare al acestora, se pot identifica principalele:
- Monitorizarea stării mediului în locurile în care sunt localizați factorii de influență antropici.
- Analiza, evaluarea și identificarea tendințelor de modificare a stării mediului natural sub influența fenomenelor atât biologice, cât și antropice.
- Furnizarea nevoilor statului în ansamblu, ale funcționarilor, organizațiilor și cetățenilor acestuia cu informații complete, competente, de încredere despre starea mediului natural. Acest lucru este important deoarece este necesar să se prevină sau să se reducă consecințele negative ale modificărilor adverse.
Caracteristicile organizării GEMOS în Federația Rusă
O anumită întărire sovietică a Rusiei a dus la construirea GEMOS, ale cărui activități sunt strict reglementate. În țara noastră sunt în vigoare GOST-urile (standardele de stat), SanPiN-urile (normele și regulile sanitare), RD (documentele de îndrumare) și OND (documentele normative integrale ale Uniunii) adoptate încă din vremea URSS. Monitorizarea mediului de stat a mediului se realizează cu ajutorul stațiilor speciale de observare conectate la o rețea și la resursele informaționale ale fondului de date de stat (denumit în continuare SDF). Elementele denumite sunt părți ale sistemului electric de stat unificat.
Fondul de date de stat
Pentru a implementa o monitorizare mai bună și mai mobilă, GFD este de mare importanță. Trebuie spus că până în 2013, controlul de mediu în țară era efectuat de multe autorități competente. Ca urmare, datele de cercetare au fost păstrate dispersat în locațiile ministerelor, serviciilor și departamentelor, iar schimbul lor a fost dificil.
Mântuirea a fost crearea unei resurse atât de valoroase ca un fond. Acesta este un sistem informatic unic în care sunt colectate toate datele obținute în timpul monitorizării, ceea ce, desigur, a rezolvat problema de mai sus.
Secretarul Consiliului General al Rusiei Unite, Serghei Neverov, la o conferință de presă la TASS.
Rusia Unită va crea patru grupuri pentru a monitoriza punerea în aplicare a legilor importante. Rezultatele acestei lucrări vor fi prezentate sub forma unui raport președintelui rus Vladimir Putin, a declarat secretarul Consiliului General al Rusiei Unite, Serghei Neverov, la o conferință de presă la TASS.
Este vorba despre un set de modificări aduse legii comerțului care vizează sprijinirea producătorilor autohtoni, modificări ale legilor de mediu privind crearea de centuri verzi împădurite în jurul marilor orașe și megalopole, precum și ale legii privind implicarea terenurilor agricole neutilizate în circulație. .
Unele dintre legile în cauză sunt de natură cadru, inclusiv la nivel regional. Acestea sunt legi importante, de mare profil, a căror adoptare în parlament a provocat rezistență din partea diferitelor grupuri. Am creat patru grupuri de lucru de monitorizare, invităm experți și activiști să ia parte la această activitate. Rezultatul vor fi rapoarte comune pe care le vom prezenta președintelui nostru, a spus Neverov.
Conservarea fondului forestier rusesc
Serghei Neverov, vorbind despre modificările aduse Codului forestier al țării, a menționat că acestea au fost adoptate cu dificultate. Potrivit acestuia, a existat o oarecare respingere din partea industriei lemnului.
Ei s-au opus înființării unui registru al chiriașilor forestieri fără scrupule - cei care, contrar obligațiilor lor, nu se angajează în reîmpăduriri, nu iau măsuri adecvate de protecție împotriva incendiilor naturale și nu refac drumurile sătești distruse de camioanele de tăiat. Dar, în același timp, este important ca normele legii să nu devină un instrument de concurență neloială, spune secretarul Consiliului General al Rusiei Unite.
„În același bloc există probleme legate de crearea de păduri și centuri verzi în jurul marilor orașe și megalopole (așa-numitul „Scut verde”). Cei care plănuiau să construiască așezări de cabane pe bucăți de pământ, cei care privesc parcurile orașului doar din punctul de vedere al posibilității de dezvoltare a umpluturii, nu au fost, de asemenea, încântați de adoptarea acestor modificări”, a adăugat Neverov.
Nikolai Nikolaev, șeful Centrului de monitorizare a punerii în aplicare a decretelor prezidențiale „Expertiză populară” al ONF, va monitoriza punerea în aplicare a legii privind conservarea resurselor forestiere. Și Vladimir Gutenev, prim-vicepreședintele Comitetului pentru industrie al Dumei de Stat, va fi responsabil pentru monitorizarea implementării legii privind „scutul verde”.
Fiecare bucată de pământ este folosită
Pentru a implica terenuri nefolosite în circulație, este necesar în primul rând să aflăm „pregătirea fiecărei regiuni de a efectua o monitorizare obiectivă și de înțeles a modului în care sunt cultivate terenurile și dacă sunt cultivate deloc”, spune Serghei Neverov.
În același timp, după cum a informat Nikolai Pankov, președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Probleme Agrare, care este responsabil pentru punerea în aplicare a legii relevante, „azi, 28 de milioane de hectare de teren în Rusia sunt proprietate privată. Totuși, acolo nu s-a produs nimic de 5-8 ani.”
Conform normelor legii adoptate, va fi posibilă răscumpărarea terenului de la proprietari neglijenți pentru utilizarea ulterioară în producție. Legea dă deja rezultate. La întâlnirile cu fermierii, producătorii agricoli confirmă că au interes în extinderea producției. Scopul nostru principal este să-l convingem pe proprietarul terenului să producă produse, iar dacă acest lucru nu se întâmplă, să transferăm terenul celor care pot lucra la el. Adăugarea a 28 de milioane de hectare de teren ne va oferi mai multe oportunități de producție. De asemenea, ne așteptăm ca noua lege să creeze noi locuri de muncă și să ducă la o creștere a salariilor pentru producătorii agricoli, spune Pankov.
Sprijin pentru producătorii autohtoni
„Rusia Unită” se străduiește de câțiva ani să sprijine producătorii locali de produse - să le ofere acces la o piață largă, a declarat Neverov.
Prin urmare, Legea „Cu privire la fundamentele reglementării de stat a activităților comerciale” (Legea „Cu privire la comerț”) este sub control constant. La această sesiune de primăvară am introdus amendamente la acesta, a căror adoptare a fost și destul de dificilă, cu multă opoziție”, a spus secretarul Consiliului General al Rusiei Unite. - Au fost acceptați. De exemplu, valoarea remunerației pentru lanțuri este limitată la cinci procente din prețul produselor alimentare achiziționate (anterior 10%). Cu toate acestea, la întâlnirile din regiuni se vorbește că rețelele încearcă să ocolească aceste restricții, lăsând în esență totul la loc.
Președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Securitate și Corupție, Irina Yarovaya, va fi responsabilă de monitorizarea punerii în aplicare a legii comerciale. Potrivit acesteia, este necesar să se monitorizeze încheierea contractelor de aprovizionare și a altor acorduri între lanțurile de retail și furnizorii de produse alimentare. Yarovaya a promis că va acorda o atenție deosebită bunurilor semnificative din punct de vedere social, precum și respectării de către lanțurile de retail și furnizorii de produse alimentare cu regulile antimonopol.
Suntem în interacțiune constantă cu Serviciul Federal Antimonopol (FAS). Intenționăm să asigurăm o astfel de interacțiune ca parte a monitorizării noastre și, cel mai important, aliații noștri în această monitorizare sunt producătorii, cărora le este foarte greu să găsească o platformă publică și să declare că sunt forțați să înșele, a spus Yarovaya.
Anterior, la o întâlnire între Vladimir Putin și reprezentanți ai conducerii partidelor parlamentare, șeful fracțiunii Rusia Unită, dar cu participarea experților, activiștilor și reprezentanților organizațiilor publice care monitorizează cele mai importante legi.
Evenimentul cu participarea lui Vladimir Putin și a liderilor fracțiunilor parlamentare este un fel de măsură preventivă înaintea alegerilor pentru Duma, a declarat membrul Camerei Publice a Federației Ruse Georgy Fedorov. Președintele, consideră expertul, a dorit din nou să asculte direct de la liderii fracțiunilor viziunea lor asupra rezultatelor activităților lor parlamentare și să vorbească despre modul în care își văd în continuare activitatea și cum analizează sistemul politic al țării.
„Principalul este că partidele nu folosesc alegerile în scopuri distructive. Adică, Putin vrea să adune pe toată lumea și să convină asupra regulilor de joc acceptabile. Acest pas, în special, este un alt semnal pentru societate că există un dialog și va continua în viitor”, a spus Fedorov.
