bugetul de stat instituție educațională

gimnaziul nr 1551

SZOUO Moscova

Rezumatul lecției pe această temă

„Sună D, D. litera D"

pregătit

profesor logoped

Iudina Evgenia Anatolievna

Orașul Moscova

2014

Subiect: Sună D, D. Litera D. Obiective:

Pentru a familiariza copiii cu sunetele D și D, litera D, pentru a învăța cum să caracterizeze aceste sunete.

Dezvoltarea proceselor fonemice la copii.

Exersați împărțirea cuvintelor în silabe.

Dezvoltați abilitățile motorii generale și fine, funcțiile respiratorii și vocale.

Echipament: Imagini de subiect, în numele cărora există sunete D și D, păpușă Kuzya, o schemă de caracterizare a sunetelor, jetoane colorate pentru analiza sunetului silabe, cuvinte și diagrame, o minge, o imagine a literei D, imagini cu silabe, creioane colorate.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric: Joc cu mingea „Numiți primul sunet din cuvânt” Buna baieti! Avem oaspeți astăzi, să-i salutăm!Hai să ne jucăm, fă un semicerc . Îți voi arunca mingea, denumind cuvintele, iar tu trebuie să numești primul sunet din cuvânt și să returnezi mingea.2. Anunț temă: Se aude o bătaie din dulap.- Oh, băieți, cine bate? Să vedem (apare brownie-ul Kuzya)Brownie Kuzya: Salut băieți! M-am plictisit tare sa stau singur acasa, pot sa ma joc cu tine?Copiii răspund.Logoped:-Băieți, Kuzi are o mulțime de poze, uitați-vă la poze, denumiți-le și gândiți-vă despre ce sunete vom vorbi astăzi (pepene galben, fum, ușă, casă, copac, ciocănitoare, fată).- Astăzi vom vorbi cu tine despre sunetele D și D.-Bine făcut! Acum hai să ne luăm locurile.3. Imaginea acustico-articulatorie a sunetelor.

Spune sunetul D, gândește-te ce este.

De ce este agreabil? (aerul se întâlnește cu obstacole)

Crezi că este surd sau cu voce? Să verificăm (mâna pe gât, gâtul tremurând)

Este tare sau moale? (solid). Ce culoare o reprezentam? (albastru)

Care este fratele mai mic al sunetului D? sunet D. Si ce este el? Consoană? Vocea? E si el greu? Nu, moale. Ce culoare o reprezentam? (in verde)

4. Legătura dintre sunet și literă . Sunetele D, D sunt notate cu litera D.Logopedul demonstrează litera D.

D - aceasta este o casă îngrijită

Cu un acoperiș în două versanți. (Boris Zakhoder „ABC-ul visătorilor”)

Litera D este ca o casă,
Dar cu o singură fereastră.(Cerniaeva„ABC-memorie”)

5. Citirea silabelor.

Băieți, uitați ce case neobișnuite ne-a adus Kuzya, să citim ce scrie pe ele (pe tablă este o imagine a caselor cu silabe în ferestre). Citirea individuală și în cor.

6. Analiza sonoră a silabelor, cuvintelor.

Să facem diagrame ale acestor silabe. (Copiii merg la tabla)

Ce altceva interesant ți-a pregătit Kuzya?! El a adus câte o poză fiecăruia dintre voi. Scoateți foile cu imagini din coș. Să aruncăm o privire mai atentă la ceea ce este desenat pe frunze. Fiecare dintre voi va găsi locul sunetelor D, D în numele imaginii. Pentru a ne pregăti mai ușor și rapid pixurile:

Gimnastica cu degetele:

Pe munte vedem o casă ( palmele înclinate imită acoperișul casei )
Multă verdeață în jur ( ne întindem brațele în lateral, arătând câtă verdeață )
Aici sunt copacii, aici sunt tufișurile ( unim palmele, formand cu ele o bila alungita si rotunda )
Aici sunt flori parfumate ( îndoiți palmele sub formă de castron )
Înconjoară tot gardul ( trageți o linie în zig-zag cu degetul în aer )
În spatele gardului - o curte curată ( mângâind aerul )

Sa trecem la treaba. Scoatem creioane colorate. Ce culori crezi că avem nevoie? (albastru, verde) Căutăm sunete D, D în cuvinte. Să începem să lucrăm muncă independentă). Cine termină sarcina ridică mâna. Kuzya te va verifica.Bine făcut! Băieți, Kuzya vă invită la covor. Hai să ne odihnim! Fizminutka „Floare” (logoritm vesel de E. Zheleznov cu instrucțiunile autorului).Ne-am odihnit, ne întoarcem la locurile noastre.7. Întocmirea unei scheme a cuvintelor „fum”, „zi”. Oh, băieți, Kuzya vrea să-mi spună ceva! (Kuzya șoptește următoarea sarcină). Kuzya vrea să verifice dacă poți să desenezi un cuvânt, el îți va spune cuvintele, iar tu întocmești o diagramă.8. Împărțirea cuvintelor în silabe. - Spune-mi, câte silabe are acest cuvânt? Cine își amintește regula? Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe. Să pălmuim silabele din cuvintele: fum, copac, drum, delfin, brownie.Bine făcut!

9. Sarcină scrisă (opțional).

Logoped: Pe frunze, colorați litera mare D cu albastru, iar litera mică cu verde.

Găsiți locul sunetelor în cuvinte și pictați peste celula dorită cu culoarea dorită.

10. Rezumat.

Despre ce sunete am vorbit astăzi? Care sunt aceste sunete, descrie-le, numește 3 cuvinte pentru aceste sunete.

Kuzya:

Băieți, ce oameni buni sunteți! A fost atât de interesant și distractiv să mă joc cu tine. Mulțumesc!

Bine făcut. Lecția noastră s-a terminat.

D

Lista literaturii folosite

1. Gomzyak O.S. Vorbim corect la 5-6 ani. Rezumate exerciții frontale 3 perioade de studiu in grupa logo senior -M.: Editura GNOM, 2013. - 160 p.

Subiectul lecției:„Sunete [d], [d,]. Literele D, d.

Scopul lecției: introduceți sunetele [d], [d,] și literele „D, d”; pentru a-și forma deprinderea lecturii corecte, silabice, expresive, conștiente.

Formularul lecției: lecție tradițională folosind instrumente multimedia.

Rezultatul învățării planificat și formarea UUD:

UUD cognitiv : să formeze capacitatea de a distinge sunete și litere, vocale și consoane; capacitatea de a face scheme de cuvinte, de a împărți cuvintele în silabe, de a evidenția o silabă accentuată; capacitatea de a repeta ceea ce a fost citit; îmbogăți vocabularul elevilor; dezvolta auzul fonemic, atenția, gândirea, interesele cognitive la copii.

UUD de reglementare : să formeze capacitatea de a identifica și formula în mod independent scopul întregii lecții și o sarcină separată; capacitatea de a compara, analiza, grupa, clasifica, generaliza.

UUD personal : dezvolta o atitudine pozitivă față de învățare lectură literară; atitudine atentă la frumusețea lumii înconjurătoare, la conținutul moral al acțiunilor; formarea stimei de sine pe baza criteriilor de succes a activităţilor educaţionale.

UUD comunicativ : să formeze capacitatea de a lucra colectiv, în perechi, în grup; exercita un control reciproc

Software: a stabilit mijloace didactice EMC „Școala Rusiei”.

Echipament: proiector multimedia, calculator, ecran, prezentare, basmul lui G.Kh.Andersen „Thumbelina”, scheme de cuvinte sonore, fișe de semnalizare (albastru, verde), material didactic individual; alfabet, bandă de litere.

În timpul orelor.

1. Moment organizatoric.

Am venit aici să studiem...

Adresa invitaților la începutul lecției:

Asteptam musafiri azi

Și întâmpinat cu entuziasm.

Nu judeca prea aspru

La urma urmei, am învățat puțin. Slide #1

2. Actualizarea cunoştinţelor copiilor.

„Oferte – inele”.

Lectură corală a literelor studiate.

3. Stabilirea obiectivelor și motivarea. (R,P)

Ne continuăm călătoria către orașul Alfavitinsk. Astăzi ne vom familiariza cu sunete și litere noi. Și cu care, vei afla dacă ghici ghicitoarea.

O fată a apărut într-o ceașcă cu o floare

Și era fata aceea puțin mai mult decât o unghie.

Pe scurt, fata aceea a dormit

Și a salvat o rândunică de frig.

(G. - H. Andersen „Thumbelina”) Slide numărul 2

4. „Descoperirea” de noi cunoștințe de către copii. (P)

DAR). Extragerea sunetului [d,] dintr-un cuvânt Thumbelina.

Caracteristica sunetului [d,]

Prezentați subiectul și obiectivele lecției. Slide #3

Citiți motto-ul lecției. Slide #4

Prietenia este un ajutor în afaceri.(L)

Explicați sensul proverbului. Ce proverbe despre prietenie cunoști?

(Prietenul este cunoscut în necazuri.

Nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni.)

B). Am citit textul și am pus tăblițele cu cuvintele pe tablă într-o anumită secvență (acesta este un suport pentru memorare).

Aceasta este... (casa). Din țeavă vine... (fum). Lângă casă crește... (stejar). Pe stejar... (gol). La scobitură... (ciocănitoare). Stând la casă... (bunicul). Lângă bunicul se joacă... (copii).

Ce cuvinte ne-au ajutat să creăm această imagine?

Ce au aceste cuvinte în comun? Ce este acest sunet? De ce?

Am citit cuvintele: casă, fum, stejar, gol.

Ce culoare vom marca?

Am citit cuvintele: bunic, copii.

Care este sunetul de la începutul acestor cuvinte?

Ce culoare vom marca?

LA). Jocul „Cine își va aminti mai multe cuvinte cu sunete [d], [d,] (P)

Copiii satului au făcut împreună o casă.

Lemn. Board da bord.

Gaura este ușa.

Finisat, finisat, revopsit.

Casa amabila.

Casă pentru bătrân.

5. Încălzirea fonemică. (R)

DAR). Jocul „Recunoașteți sunetul”

Când auziți sunetul [d], ridicați cardul albastru; sunet [d,] - verde.

Casă, fată, fiică, Thumbelina, Dima, prietenie, copac, ciocănitoare, gol, bunătate.

Numiți cuvintele în care apar sunetele [d], [d,]. (P)

Cine știe ce literă reprezintă sunetele [d], [d`]?

B). Să găsim această literă în alfabetul tipărit.

Spune-ne ce am învățat despre sunetele pe care le notăm cu litera d.

Ce cunoștințe noi am descoperit?

LA). Comparația literei d tipărite și scrise (pe tablă).

În ce fel se aseamănă, în ce fel sunt diferite?

Cum arată litera d?

Iată-l, suflând fum,

Litera d, teava aragazului,

Această casă este litera D.

Cum îți menții casa caldă și confortabilă?

G). Citirea silabelor (casa cu silabe):

DA TA AD AT

LA LA LA LA DE LA

DU TU UD UT

DY YOU YD YT

DI TI ID IT

Citim tare cu litera d, liniștit - cu t.

6. Fixare primară.

Lucrări ABC (pag. 105)

DAR). Lucrul cu coloane de cuvinte. Slide #5

Lectură în lanț.

Găsiți partea comună în cuvinte.

(Introducere în conceptul de „cuvinte înrudite”).

Numiți cuvintele care răspund la întrebarea „ce?”.

(apa, sub apa)

Asociază-le cu cuvinte care răspund la întrebările ce? OMS? (R)

Fizkultminutka "Copiii s-au trezit devreme dimineața

Copiii s-au trezit devreme dimineața

Am mers în pădure după ciuperci. (Mercând pe loc.)

Stai jos, stai jos

Ciupercă albă găsită în iarbă.

(Genuflexiuni.)

Ciupercile cu miere cresc pe un ciot,

Aplecă-te pe ei, băieți

Aplecă-te, unu doi trei

Și ridicați-l într-un coș!

(Se înclină.)

Pe copac este o nucă.

Cine va sari cel mai sus?

(Jumping.)

Daca vrei sa ajungi

Trebuie să te întinzi mult.

(Sorbind - mâinile sus.)

Trei ore rătăcită prin pădure,

Toate căile sunt ieşite.

(Mercând pe loc.)

Obosit de drumul lung -

Copiii s-au așezat să se odihnească.

(Copiii stau la birourile lor.)

B). Citiți proverbele cu litera D de la p. 104 manuale.

În proverbe încercuiește litera D, care indică un sunet de consoană moale, în verde, și litera D, care indică un sunet de consoană dur, în albastru.

Ce ne învață aceste proverbe?

Luați în considerare ilustrația cu tema „Comori maritime” de la p. 104.

Cine înoată sub apă?

Câți dintre voi știu cum se numește sportul când scafandrii coboară pe fundul mării? (scufundări).

De ce echipament are nevoie un scafandru pentru a supraviețui sub apă?

Ce au văzut scafandrii pe fundul mării? Ce viață marina au întâlnit?

Cum ar putea comorile de pe fundul mării?

LA). Lucrați cu text.

Citirea și repovestirea textului.

De ce aceste propoziții pot fi numite text?

(Are două părți. Propozițiile sunt legate în sens.)

Lectură selectivă.

Citiți cuvintele care conțin litera d.

Puneți întrebări textului.

8. Consolidarea materialului nou.

DAR). - Citiți răsucitoarele de limbă de la p. 106.

Să spunem că răsucitorul de limbi mai întâi încet, în liniște, apoi mai repede, mai tare.

Subliniați literele d și b din text.

Autotestare.

B). Rezolvarea puzzle-urilor.

LA). Lucrați la ambiguitatea cuvintelor.

Care este sensul cuvântului „stea”?

De ce spun uneori despre artiști: „Ea este o vedetă”?

9. Repetarea trecutului.

Munca cu carduri.

1.Distribuie literele în grupuri căi diferite

D, G, B, F - majuscule

v, p, k, t - litere mici

D, G, B, c - consoane vocale

F, p, k, t - consoane surde

2. Jocul „The Third Extra”.

(a, uh, s - extra s

și, o, u - de prisos și

t, d, k - suplimentar k)

Jocul „Face cuvinte”.(LA)

(numărare, resturi, se spune, lac, mac, fret, kilogram, modă, comoară)

10. Rezumând lecția. Reflecţie.

Ce nou ai învățat la lecție?

Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? De ce? Slide #6

Adresa invitaților la sfârșitul lecției:

Vino să ne vizitezi din nou

Ne bucurăm mereu să avem oaspeți!

Lista literaturii folosite:

ABC. 1 clasa. Partea 1. V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin și alții - M .: Educație, 2016.

G.H. Andersen „Thumbelina”;

1. Lucrează conform manualului pp. 98-99.

Deci, ce scrisoare ne-am întâlnit astăzi? Ascultă ghicitorile și ghicește-le.

Ce caz amuzant

Un nor s-a instalat în baie.

Ploaia curge din tavan

Pe spatele meu și pe laterale.

Ce plăcere este!

Ploaia este caldă și caldă.

Nu există bălți pe podea

Toți băieții iubesc... ( duș).

Cine poartă o beretă roșie aprinsă,

Într-o jachetă neagră din satin?

Nu se uită la mine

Totul bate, bate, bate. (Ciocănitoare.)

Complet analiza sunet-litere cuvintele „duș”, „ciocănitoare”.

(Lucrați în perechi)

Luați în considerare modelele de cuvinte.

Comparați sunetele indicate de săgețile din diagrame. Care ar putea fi sunetul [e])? (dur și moale)

2. Munca diferentiata.

Temă pentru copiii care nu citesc: p. 98 de silabe de citit, cuvinte.

3.Lucrează registru de lucru„Învăț să scriu și să citesc”.

1) Elaborarea imaginii vizuale a scrisorii D, d .

Colorează acele părți ale imaginii în care este înscrisă litera. D, d .

2) Compararea compoziției literale a cuvintelor.

Găsiți literele care disting cuvintele în perechi.

Scrie aceste litere în celulele goale și citește cuvintele rezultate pe verticală. (Cedrii, oraș.)

Comparați aceste cuvinte cu numărul de sunete; după numărul de silabe; în punctul de impact.

Ghiciți ghicitoarea și veți afla cine a venit să ne viziteze.

Doarme ziua, zboară noaptea

Trecătorii sunt speriați. (Bufniţă.)

Astăzi înțeleapta Bufniță a venit să ne viziteze și ne-a adus o sarcină interesantă. Bufnița înțeleaptă vă va citi o poezie și trebuie să ascultați cu atenție și să vă amintiți cuvintele în care apare sunetul [d], [d '].

Putem găsi cu ușurință litera D în cuvânt zi iar în cuvânt casa

Și dacă dupa amiaza esti in padure vino- pe ciocănitoarea de stejar tu găsi.

Ciocănitoare ciocanind un copac - zi zi latra zdrobește

Ciocănitoarea locuia gol gol - stejar scobit ca daltă.

Doctor Stejar ciocănitor scobit - douăzeci da gândac minat.

Gândacul - groaznic gândac de scoarță- provoacă asupra tuturor celor din pădure dăuna.

Ciocănitoarea - maestru faptele bune - stejarul vechi - întinerit.

Ciocănitoare, ciocănitoare - m o, amice, ciocanele de stejar ca o daltă

Ajută-mă, unchiule Ciocănitoare, să construiesc o casă pentru grauri. G. Sapgir

(Copiii numesc cuvintele în care s-au întâlnitsunetul [d]).

cuvinte pe D vei întâlni multe

cuvinte pe D plin in jur:

Casă, vale, zi, drum,

Bunătate, încredere, prietene.

4. Lucrul cu ghicitori în care se întâlnesc o literă și un sunet [d]).

Slide 9-13.

Ce lucruri noi și interesante ați învățat la lecție?

Ce poți spune despre literă și sunet [e])?

Slide 14-15.

Numiți cuvintele cu o literă nouă.

În ce cuvinte este sunetul [d] și în care [d']? De ce depinde?

Amintește-ți ce obiectiv ți-ai propus la începutul lecției, ai atins acest obiectiv?

3. Cum arată litera D?

Dați-mi valiza, copii!
Unde este el? Pe un taburet!
Puteți invita copilul să ia litera D și mai întâi să încercuiască partea care arată ca o valiză, apoi pe cea care arată ca un scaun cu altă culoare.

4a(cunoștință cu litera D - opțiunea numărul 1).
Ghici o ghicitoare:
Care este într-o beretă roșie aprinsă
Într-o jachetă neagră din satin
Nu se uită la mine
Totul bate, bate, bate.
/Ciocănitoare/

4b(cunoștință cu litera D - opțiunea numărul 2).
Să construim litera D din creioane! Cum arată litera D? Pe casa!
- Care este primul sunet din cuvântul CASĂ \u003d D
Să o caracterizăm! = consoană vocea greu
Câte silabe are cuvântul DOM? = 1

DIMA locuiește în această casă. Să luăm acest cuvânt!
- Spune primul sunet = D.
- Care este diferența dintre sunetele D și D "? \u003d D" - moale
- Câte silabe sunt într-un cuvânt? = 2
- Ce silabă este accentuată? = la primul
- Stiti de ce in cuvantul "Dima" litera D este cu majuscule, mare, iar in cuvantul "casa" - mica? = numele sunt scrise cu majuscule, precum și numele de familie, numele de orașe, râuri, țări, munți.

Sunetul [D] „trăiește” în spatele dinților superiori, iar [D] - în spatele celor inferiori.

5. Făînvăţăm să distingem între solid şi sunet moale D:Jocul „Cine va ajunge primul la linia de sosire? / Cine a câștigat?”

Pentru aceasta puteți:
1) tăiați hârtia în pătrate mici identice (de preferință 2 culori) SAU dacă sunt multe mașini mici de aproximativ aceeași dimensiune SAU cuburi - se numește cuvântul cu [D], cubul este plasat în primul rând, dacă - [ D "], apoi în al 2-lea Și așa cine a câștigat?
2) luați 2 feluri de mâncare - una pentru [D], a doua - pentru [D "]. În funcție de cuvântul auzit, se aruncă un obiect (bile, agrafe de rufe, piese de la designer, ouă de la Kinders, castane) într-un singur vas. sau alta.

Deci cuvintele:
= stejar, copac, fete, Dasha, Denis, domino, dinozaur, Thumbelina, ploaie, suflu, parfum
= oameni, gard, verandă, grădini
= curcubeu, pernă, fântână, găleată, paturi

6. Jocul „The Fourth Extra” (am pregătit poze pentru diapozitive)(idee luată)
\u003d chefir, pepene galben, smântână, unt (cuvânt „extra” - pepene galben, deoarece nu se aplică produselor lactate)
\u003d cârnați, banane, prune, măr („extra” - molid)
\u003d covrigi, chiflă, mandarină, pâine („extra” - mand arin)
= cârnați, cârnați, carne, roșii („exces” - roșii op)
= coacaze, morcovi, varza, cartofi ("extra" - coacaze ina)
\u003d căpșuni, ridichi, mure, agrișe ("extra" - isca roșie)

-> Ce au în comun cuvintele rămase din fiecare patru? Să-i vorbim! Da, sunetele D și D "! În ce cuvinte este D greu și în care - D este moale?

7. Litera D „da” 2 sunete diferite - D este greu, care este indicat cu albastru în scris, iar D (moale) - este indicat cu verde. Pe foaie sunt mai multe poze. Trebuie să determinați unde se află litera D în cuvânt (la început, la mijloc sau la sfârșit) și ce este, de exemplu. ce culoare să nuanțeze celula (ideea este de aici).

8. Citește!

9. Să facem silabe din literele D, A, O, U, S!
= înainte, dy, du, da
Și acum mai adăugăm o literă la aceste silabe și obținem un cuvânt!
\u003d casă, fum, duș, dă

10. Înlocuiți primul sunet cu [D]! Vă puteți arunca mingea unul către celălalt, denumind cuvinte.

11. Formarea cuvintelor înrudite (DOM)
- Spune-mi, unde locuiește ursul? (bârlog)
- Veveriță? (gol)
- Vulpe? (Nora)

Ce este o vizuină, o groapă și o gaură pentru animale? (casa)
Astăzi vom forma cuvinte înrudite din cuvântul CASĂ. Poezia „Pitic și casă” ne va ajuta în acest sens (preluat din cartea lui I. Lopukhina „550 de exerciții distractive pentru dezvoltarea vorbirii” - puteți descărca). Puteți aranja poezia în sine pe diapozitive în Power Point, punând cuvintele între paranteze pe un diapozitiv separat și rugând copilul să o citească.

Acolo trăia și era un pitic vesel,
A construit în pădure... (casă).
În apropiere locuia un gnom mai mic,
Sub tufiș, a făcut ... (casă).
Cel mai mic gnom
Îndoit sub ciupercă... (casă).
Pitic bătrân, înțelept - pitic
A construit o mare ... (casă).
Era bătrân și era gri
Și era mare... (homebody).
Și în spatele aragazului, în spatele țevii
A trăit cu un gnom... (brownie)
Foarte strict, de afaceri,
Neat... (intern),
Mușchi, viburn, sunătoare -
A cărat totul din pădure... (acasă).
Îi plăcea supa de ieri,
A băut doar kvas... (de casă).
Obișnuiam să ne întâlnim seara
Gnom cu iubitul lui ... (gospodărie) -
Urmărește un film împreună
Joacă-te cu el în... (domino).
În fiecare zi vecini pitici
L-am vizitat pe bunicul... (acasă),
Toată lumea a fost întâmpinată cordial de un pitic,
Toată lumea a iubit această... (casă).

Câte cuvinte ai primit? Care cuvânt este de prisos, nu se aplică cuvântului „casă”?

/ Puteți viziona desenul animat „Despre cum a părăsit piticul din casă...” - /

12. Jocul „Cine locuiește unde”
- Puteți juca jocul flash de pe acest link.
- Puteți descărca sau imprima jocul cu imagini „reale”.
- Am acest joc.

13. Vom forma din obiect mare mai mic, apoi cel mai mic și apoi foarte mare(de exemplu, STEJAR - STEJAR O.K-STEJAR PUNCTE-STEJAR CĂUTA) - acest lucru se poate face prin adăugarea unor terminații diferite la cuvânt.
Vom arăta aceste articole în același timp: mare (STEJAR) - în picioare, cu mâinile în jos; un obiect mai mic (STEJAR) - ghemuit usor, bratele inainte; obiect mic (DUBOCHEK) - ghemuit, mâinile pe genunchi; imens (DUBISCHE) - ridică-te, mâinile sus.

14. Cum se scrie scrisoare tipărită D()

15a. Litera mare D(original)

15b. Litera mare D în părți(original)

secolul 15 Litera D în cuvinte()

15 g. Litera D în cuvinte și găsiți 5 litere D printre alte litere(Luat)

15d. Cum se scrie litera D ()

16a. Fișă de lucru cu litera D din Jocuri de dezvoltare a vorbirii

16b. Fișa de lucru din „Învățarea literelor jucându-se”

al 16-lea secol Fișă de lucru cu litera D(Luat)

17. Pictați peste acele părți ale imaginii care au litera D ()

18. Trasează linii bine punctate - ajută-i pe delfini să adune toate literele D(original)

19. Numără câte cuvinte care încep cu litera „D” sunt ascunse în imagine ().

20. Găsiți articole care au sunetele „D-D” în numele lor

21. Găsiți și colorați acele alimente care au litera D ()

22. Încercuiește casele D cu puncte(Luat)

23. Printre textul alfabetic sunt ascunse diverse cuvinte. Găsiți-le și subliniați-le cu un creion simplu, iar cuvintele cu litera D în albastru. ()

Dashaorrrovorhandchlmrrroselyofuyalrodrozdylooomuk

sitarpoonoporlnalyopogokololmorppDimadymitd

catchesgpgdvashngTimkaoporonilovrprppovkotikdlalo

Răspunsuri: Dasha, șanț, mâini, trandafiri, sturz, făină
sta, ea, despre, Dima, fumeaza / fumeaza
prinde, ta, Timka, pisica

24. Povestea cu poze. Citiți textul și să scriem cuvintele ilustrate într-un caiet(idee de aici).

25. Jocul „Să scriem propozițiile!” Toate propozițiile sunt împărțite în cuvinte, iar cuvintele sunt formate din litere. Ajutați să faceți propoziții pe imagine și să numărați numărul de cuvinte din fiecare(Luat).

26. Loto pentru terapie logopedică(dezvoltarea autorului de către S.V. Yakovlev - a luat (citiți regulile acolo))

27. Scrieți în căsuțe 4 cuvinte pe D, care sunt în imagine(Luat)

28. Trimite (încercuiește) toate literele D de pe această pagină ()

29. Câte D poți găsi aici?(Luat)

30. Acesta este un arbore de litere. Ce litere au crescut pe el? Găsiți toate D și încercuiți-le în verde și toate T în albastru. Ce litere sunt mai multe? ().

31. Ascultă silabele și schimbă-le ()
dal-me, ro-ved, ti-de, lo-de

32. Rezolvați exemple(Luat)
33. Găsiți aceleași silabe în numele imaginilor(Luat)


34. Masaj „Casa”(Luat)
Casa are nevoie de un acoperiș (de la mijlocul frunții până la tâmple)
Casa are nevoie de pereți (de-a lungul aripilor nasului)
Casa are nevoie de ferestre (mișcări circulare pe obraji)
Casa are nevoie de uși (furcătură de buze)
Avem nevoie de balcoane, avem nevoie de podele (ne frecăm urechile)
De asemenea, sunt necesare scări și lifturi. (mângâind fața de sus în jos)

Diferențierea sunetelor D/D și T/T

Cum poți determina uneori ce literă ar trebui să fie la sfârșit: D sau T? Schimbarea cuvântului ne va ajuta în acest sens, de exemplu, dacă facem unul mai mic dintr-un obiect mare.
Hai să ne jucăm cu litera D acum - vă voi arunca mingea, iar când o aruncați înapoi, spuneți un cuvânt mai mic.

Acum să luăm cuvintele cu litera T la sfârșit, astfel încât să puteți vedea diferența.
= arc - arc
= umbrella - umbrelă
= tufiș - tufiș
= pod - pod
= leaf - leaf
= coada - coada de cal
= tort - tort
= salata verde - salata verde
= dressing gown - halat
= buchet - buchet

De asemenea, puteți transforma un obiect în mai multe - apoi putem vedea și care este litera la sfârșit! Iată 2 căni - una pentru D, cealaltă pentru T. Voi numi cuvintele, iar voi distribuiți nasturii în casele lor.
\u003d T \u003d tufiș, pod, frunză, tort, notă, companie, răspuns, vestă, pisică, gură, marș
= D = cal, pătrat, urs, lebădă, ghindă, caiet, cui, ploaie

Hai să jucăm magie! Vom transforma cuvintele cu sunetul T în cuvinte cu D.
= Tanya - Danya
= acolo - doamnelor
= volum - casa
= punct - fiică
= Tolya - împărtășește
= tril - burghiu
= creator - palat
= Tver - usa
= melancolie - bord
= iarba - lemn de foc
= corp - afacere
= umbra - zi

Codurile pisicilor
== plute - fructe
== rață - undiță
== scaun - a suflat
== găsi - găsi
== conectați-vă - conectați-vă
== pleacă - pleacă

Joc tic-tac-toe (idee luată)
Voi numi cuvintele, iar tu vei umple celulele pătratului cu zerouri dacă auzi în cuvântul T sau TH (O) și cruci dacă auzi sunetele D și D (X). Să vedem dacă există un câștigător.
Iată grila:

Cuvinte: stadion, medalie, telefon, curcubeu, semafor, tort, cadou, bani, autobuz.

Faceți un joc de ofertă. Evidențiați literele D și T în cuvinte (ideea este preluată)
= Întuneric, lemn de foc, nou, tocat, cu topor
= creioane, Dasha, colorate, desenează
= Tyoma, to, a sosit, sat, bunic, to
= la, de la, teatru, copii, profesor, să mergem

Numără câte litere D și T! (Luat)

Subliniați literele T și D (luate)

Să numim cartea _________	(volum, casă)
Pentru locuințe vom construi ___________	(volum, casă)
_______________ plutește pe râu	(fructe, plute)
Atârnat de ramuri	(fructe, plute)
Lângă Moscova există un oraș _______	(uşă, Tver)
In casa deschidem _____________	(uşă, Tver)
Prezentare privighetoare _____________	(tril, burghiu)
Lăcătușul în rețea include _______	(tril, burghiu)

Diferențierea literelor B și D(vizionați C e holo DIN O scrisoare W – W iip şi W toarcă, eu W scrisoare H H Italia. H oprit Hși a devenit zgomotos H eu palarie. Scrisoare SCH prin urmare SCH scrisoare ecotala X că ta X despre X lovit până la os!

alunecat și La scrisoarea a căzut ȘIși, uimitor, sa dovedit o scrisoare complet diferită - La! « La A La Oh La calomnie!" strigă ea, încercând să atașeze din nou jumătatea căzută. De atunci, albinele din pădurea noastră au încetat să mai bâzâie” ȘI U- ȘI U", și a început să cuc" La U- La Wu!

Scrisoare D s-a grăbit să-și ajute prietenii atât de repede încât și-a pierdut skateboard-ul și s-a transformat într-o scrisoare L. Și alfabetic D OM sa prăbușit imediat, sa prăbușit în bucăți mici - transformat în L OM!

Trebuie să reparăm literele rupte! Luați o bucată de hârtie și un pix și „întoarceți” scrisoarea Lîntr-o scrisoare Dși apoi o scrisoare Laîntr-o scrisoare ȘI!

scrisoare bună DAR a decis să împace scrisorile certate. Ea a vorbit cu fiecare dintre ei separat! Uite ce a primit. Încercați să citiți singur silabele cu litera DAR:

În sfârșit, toate scrisorile s-au împăcat! Iar artistul nostru le-a desenat o schiță a unei noi case, iar scrisorile au fost bucuroși să-l ajute! Privește cu atenție poza, ce litere au pozat artistului?

Deci casa este construită! Acum poți să te plimbi! Dar e frig afară - dă literelor haine calde, pictează-le! Pentru a descărca o imagine, faceți clic pe ea și salvați-o pe computer, imprimați-o și - mergeți la ea!

Subiect: „Sunete [D], [D, ], litera D”.
Ţintă: Formarea unei motivații pozitive pentru a învăța să citească.
Sarcini:
Educational

1. Învățați să distingeți după sunetele urechii [d], [d,]

2. Învață să diferențiezi sunetele [d], [t] și literele D, T ..
3. Introduceți imaginea grafică a literei D.
4. Învață să citești confluențe yes, du, do, di și cuvinte cu litera D.
Educational

1. Dezvolta curiozitatea.
2. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii.

Educational
1. Să formeze capacitatea de a comunica amabil cu semenii.
Metode metodice:

1. Joc (folosirea momentelor surpriză)
2. Vizual (folosirea ilustrațiilor, modelare din plastilină)
3. Verbal (întrebări, răspunsuri, instrucțiuni, memento-uri, sfaturi, încurajare)

Material demonstrativ pentru lecție:
1. Ilustrație a unei ciocănitoare pe un copac.
2. Manual pentru jocul „Ride in thelift”.
3. Poze cu animale care încep cu literele D, T.
Fișă pentru lecție:
1. Patratele albastre si verzi.
2. Clopote.
3. Litere ale alfabetului divizat: M, D, B, A, U, O, I, N, T, K.
4. Plastilina.
Progresul lecției:
eu. Repetarea materialului învățat în lecția anterioară.
Stabilirea scopului lecției.
Multe probleme cu scrisorile
Ăsta sunt genul de oameni.
Dar când este înțelept, înțelept
Le vei construi într-un rând clar, -
Literele se transformă în cuvinte
Și vor vorbi cu tine!
Citiți literele pe care le-am învățat deja: A, O, U, M, I, T, B, K, N. Cu toții se grăbesc pentru o zi de naștere la o nouă scrisoare. Astăzi, la clasă, vom juca un nou joc cu tine: „Voci sau surd?” și în jocurile deja cunoscute pentru tine: „Cuvânt, reînvie”, „Mare și mic”,
„Transformarea cuvintelor”, „Hai să facem o plimbare cu liftul”. Literele vă vor învăța cum să citiți și să creați cuvinte noi cu litera - ziua de naștere.
II. Cunoașterea sunetelor [Д] și [Д,].
Ghici ghicitoarea:
Pe ghearele unui trunchi de pin
A intrat montatorul roșcat.
Nu se uită la mine
Totul bate, bate, bate (ciocănitoare).
Ciocănitoarea se grăbește pentru vacanța la literă nouă (ilustrare).
Ciocănitoarea a cizelat un copac
I-a trezit pe toți.
Știi cum o ciocănitoare ciugulește un copac cu ciocul? [D-D-D-D] Deci marele ciocănitoare bate. Acest sunet este o vocală sau o consoană? Pune palma la gât și stabilește dacă acest sunet este vocal sau surd. Tare sau moale? Cum bate o ciocănitoare mică? [D, - D, - D, - D,] Cum diferă acest sunet de sunetul [D]?
III. Vânat mare și mic.
Dacă auziți un sunet solid [D] în cuvânt, arată un pătrat albastru, atunci o ciocănitoare mare bate. Dacă o ciocănitoare mică bate și auziți un sunet moale [D,] în cuvânt, arătați caseta verde. Casă, gol, canapea, gaură, copac, unchi, dacha, bani, ploaie, regizor, ciocănitoare, Dima, Dasha, stejar, bunic, pepene galben, dinozaur, țeavă, fum, inch, copii.
IV. Introducere la litera D.
Sunetele [D] și [D,] din literă sunt notate cu litera D. Iată ziua noastră de naștere (care arată o felicitare cu litera D). Spune-i: „S d el erizipel d eniya!” Cum arată litera D?
Litera D este ca o casă
Cine se joacă în casa aceea?
v. Jocul „Ride in thelift” (foto 1).
(Citind „fuziuni” DA, DU, DO. Litera D, împreună cu o ciocănitoare, merge cu „liftul” către vecinii săi – literele A, U, O și îi invită la o „zi de naștere”). Exersarea vorbirii:
DI-DO-DO-DA - firele zumzăiau.
VI. Fizminutka. Jocul „Cicănitoare”.
Copiii sunt așezați în cerc. În centru stă un copil care imită o ciocănitoare. Împreună cu învățătoarea, copiii în cor pronunță răsucitorul de limbi:
Ciocănitoare ciocanind un copac
zilnic latra zdrobește.
O ciocănitoare vindecă un stejar bătrân,
Bună dragoste stejar ciocănitoare.
Când încetează să mai vorbească, copilul care se preface a fi o ciocănitoare spune: „D-d-d...” și își bate pumnul cu pumnul. Apoi ciocănitoarea devine alta, iar jocul se repetă.
VII. Jocul „Vocit sau surd?”
Acum ne vom familiariza cu noul joc. Multe animale au venit la ciocănitoare de ziua lui. Dacă numele animalului începe cu un sunet vocal [D], va trebui să suni la sonerie. Dacă animalul începe cu un sunet surd [T], acoperiți-i urechile cu mâinile. (Arătați imagini cu animale care încep cu literele D și T).
VIII. Alcătuirea și citirea cuvintelor cu litera D.
Jocul „Transformarea cuvintelor”.
Ghici ghicitoarea:
Un tunet furios a bubuit.
Copiii au fugit în... (casă)
Întindeți acest cuvânt din literele de pe masă. În dreapta, adăugați litera A. Ce cuvânt ați primit? (ACASĂ) Schimbați a doua literă în U. Citiți cuvântul. (GÂND) În loc de Y, pune A. Ce s-a întâmplat? (DOAMNĂ).
IX. Jocul „Cuvânt, reînvie” (foto 2).
(Pe mese fiecare copil are litere mari purtate în jurul gâtului. Copiii cu literele corespunzătoare pe gât merg în centru și alcătuiesc cuvântul numit: GO, DIMA, NOI, ACOLO, UNU, NECESAR, MODĂ, STARE. restul copiilor citesc cuvintele compuse la unison) .
X. Consolidarea materialului studiat.
Modelarea literei D din plastilină.
XI. Rezumând lecția.
La petrecerea aniversară la litera D, am învățat să distingem între soft și sunete solide[D] și [D,], fac distincția între sunete vocale și surde [D] și [T]. Citim silabe și cuvinte cu o literă nouă, ne-am jucat. Ce jocuri iti plac? Și acum este timpul să ne trezim într-un dans rotund prietenos (foto3).

Litera D pentru ziua de naștere
Am copt o pâine.
Aici este o astfel de înălțime
Aici este atât de scăzut
Iată cinele
Iată lățimea.
rulotă, rulotă,
Dansează, cântă împreună
Toți prietenii, pâine,
Colectați pentru distracție!

Unul dintre copii stă în centrul dansului rotund cu litera D.