Rezolvăm oge în limba rusă timp de un an. Teste Gia online în rusă. masă

OPȚIUNEA 21. Finalizați sarcinile 2 - 62 + partea 15.3.

(1) Se apropia toamna (2) Recolta era pe câmp, frunzele copacilor s-au îngălbenit (3) În același timp, Marusya noastră a început să se îmbolnăvească

(4) Ea nu s-a plâns de nimic, doar a continuat să slăbească. (5) Fața ei a devenit palidă, ochii i s-au întunecat, au devenit mai mari, pleoapele i s-au ridicat cu greu.

(6) Acum puteam să vin la munte, nu stânjenit de faptul că membrii „societății rele” erau acasă. (7) M-am obișnuit cu ei complet și am devenit propria mea persoană pe munte.

–(8) Tu, Vasiok, ești un flăcău drăguț și cândva vei fi și general, - spunea Turkevici.

(9) Personalități tinere întunecate îmi făceau din ulm arcuri și arbalete. (10) O baionetă înaltă junker cu nasul roșu m-a răsucit în aer ca un cip, obișnuindu-mă cu un băț de imn. (11) Numai „profesorul”. „A fost mereu cufundat în unele considerații profunde, iar Lavrovsky, într-o stare sobru, evita în general societatea umană și se înghesuia în colțuri.

(12) Toți acești oameni au fost așezați separat de Tyburtius, care a ocupat temnița descrisă mai sus cu oameni. (13) Restul membrilor " Companie neplacuta„locuia în aceeași temniță, care era despărțită de prima prin două coridoare înguste. (14) Aici era mai puțină lumină, mai multă umezeală și întuneric. (15) De-a lungul pereților, pe alocuri, erau bănci și cioturi de lemn care au înlocuit scaunele.(16) Băncile erau pline cu niște haine vechi care înlocuiau paturile.(17) În mijloc, într-un loc luminat, se afla un banc de lucru, pe care, din când în când, Pan Tyburtsy sau unul dintre personalitățile întunecate lucrau meșteșuguri de tâmplărie.(18) Podeaua acestei temnițe era plină de așchii și tot felul de resturi.(19) Peste tot erau vizibile murdăria și dezordinea, deși uneori Tyburtius a înjurat puternic pentru asta și l-a forțat pe unul dintre locatari. să măture și măcar să curețe cumva această locuință mohorâtă.(20) Nu veneam deseori aici, pentru că nu se putea obișnui cu aerul viciat și, mai mult, în momentele treaz, era aici mohorâtul Lavrovsky.(21) El de obicei fie stătea pe o bancă, ascunzându-și fața în mâini și împrăștiindu-și părul lung, fie mergea din colț în colț cu pași repezi.(22) Din această figură emana ceva greu și mr. (23) Dar restul săracilor conviețuitori s-au obișnuit de mult cu ciudateniile lui.(24) Generalul Turkevici îl obliga uneori să rescrie în mod curat petiții scrise de Turkevici însuși și calomnie pentru orășeni, sau calomnie comică, pe care apoi le-a atârnat. (25) Lavrovsky s-a așezat ascultător la o masă din camera lui Tyburtsiy și, ore în șir, a scris linii drepte cu un scris frumos de mână.

(26) O dată sau de două ori mi s-a întâmplat să văd cum a fost târât de sus în temniță.(27) Capul nefericitului, atârnat, atârnă dintr-o parte în alta, picioarele lui târau neputincioși și băteau în treptele de piatră, un pe chipul lui se vedea o expresie de suferință, lacrimile curgeau pe obraji.(28) Eu și Marusya, lipiți unul de celălalt, ne-am uitat la această scenă din colțul îndepărtat. (29) Dar Valek s-a aruncat liber printre cei mari, susținându-i fie brațul, fie piciorul, fie capul lui Lavrovsky.

(30) Tot ceea ce pe străzi m-a amuzat și m-a interesat de acești oameni, ca un spectacol de farsă, - aici, în culise, a apărut în forma sa reală, neîmpodobită și a asuprit puternic inima copiilor.

(31) Tyburtius s-a bucurat de o autoritate incontestabilă aici. (32) El a deschis aceste temnițe, a ordonat aici și toate ordinele lui au fost executate. (33) Acesta este, probabil, motivul pentru care nu-mi amintesc niciun caz când vreunul dintre acești oameni, fără îndoială, și-au pierdut înfățișarea umană, s-au întors la mine cu un fel de propunere proastă.(34) Acum, înțelept prin experiența prozaică a vieții, știu, desigur, că a existat desfrânare mărunte, vicii de bănuți și putregai.(35) Dar când acești oameni și aceste poze apar în memoria mea, acoperiți în ceața trecutului, văd doar trăsăturile unei tragedii grele, durere profundă și nevoie.

(36) Copilăria, tinerețea sunt mari surse de idealism!

(37) Toamna s-a însuşit din ce în ce mai mult (38) Cerul era din ce în ce mai înnorat, împrejurimile se înecau într-un amurg ceţos; şuvoaie de ploaie se revărsau zgomotos pe pământ, scoţând în temniţe un bubuit monoton şi trist.

(39) M-a costat multă muncă să evadez din casă pe o asemenea vreme.(40) Totuși, n-am încercat decât să plec neobservat.(41) Când m-am întors acasă ud, mi-am atârnat rochia de șemineu și cu umilință. s-a culcat, tăcut filozofic sub o întreagă grindină de reproșuri care s-au revărsat de pe buzele bonelor și slujnicelor.

(42) De fiecare dată când veneam la prietenii mei, am observat că Marusya era din ce în ce mai bolnavă și mai slabă. (43) Acum ea nu a mai ieșit deloc în aer, iar piatra cenușie - un monstru întunecat și tăcut al temniței - și-a continuat munca teribilă fără întrerupere, sugând viața dintr-un vițel mic.(44) Fata. acum își petrecea cea mai mare parte a timpului în pat, iar Valek și cu mine ne-am epuizat toate eforturile pentru a o distra și a o amuza, pentru a evoca revărsările liniștite ale râsetei ei slabe.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebare:„De ce eroul poveștii nu a intrat adesea în acea parte a temniței ocupată de „societatea proastă”.

1) Aici era mai puțină lumină, mai multă umezeală și întuneric.

2) S-a obișnuit complet cu ele și a devenit propria lui persoană pe munte.

3) Nu s-a putut obișnui cu aerul învechit și, pe lângă asta, în momentele sale de sobru, mohorâtul Lavrovsky a stat aici.

4) În mijloc, într-un loc luminat, se afla un banc de lucru, pe care, din când în când, Pan Tyburtsiy sau una dintre personalitățile întunecate lucra meșteșuguri de tâmplărie.

3 .Indica propozitia in care se afla mijlocul de expresivitate a vorbiriifraze-logism.

1) Dar Valek s-a aruncat liber între cei mari, sprijinindu-și fie brațul, fie piciorul, fie capul lui Lavrovsky

2) M-am obișnuit complet cu ele și am devenit propria mea persoană pe munte.

3) Copilăria și tinerețea sunt mari surse de idealism!

4) De-a lungul pereților, pe alocuri, erau bănci și cioturi de lemn care înlocuiau scaunele.

4. epitet.

1) Toamna a venit din ce în ce mai mult în sine

2) Capul nefericitului, atârnat în jos, legăna dintr-o parte în alta, picioarele târâte neputincioase și băteau pe treptele de piatră, pe chipul lui se vedea o expresie de suferință.

3) Din această figură emana ceva greu și sumbru.

4) Personalități tinere întunecate mi-au făcut din ulm arcuri și arbalete.

5. Subliniază propoziţia în care se află mijlocul de exprimaremetaforă.

1) Cerul era din ce în ce mai înnorat, împrejurimile se înecau într-un amurg cețos.

2) Aici era mai puțină lumină, mai multă umezeală și întuneric.

3) Tyburtsy s-a bucurat de o autoritate incontestabilă aici

4) Lavrovsky s-a așezat ascultător la o masă din camera lui Tyburtsy și, ore în șir, a scris linii drepte cu un scris frumos de mână.

6. Subliniază propoziţia în care se află mijlocul de exprimarecifra de afaceri comparativă.

1) Tot ceea ce pe străzi m-a amuzat și interesat de acești oameni, ca un spectacol de farsă, a apărut în forma sa reală, nelacuită și a asuprit puternic inima copilului.

2) O baionetă junker înaltă cu nasul roșu m-a răsucit în aer ca o bucată de lemn, obișnuindu-mă cu gimnastica.

3) O dată sau de două ori am văzut cum a fost târât de sus în temniță.

4) Murdăria și dezordinea erau vizibile peste tot, deși, uneori, Tyburtsiy a înjurat puternic pentru asta și l-a forțat pe unul dintre chiriași să măture și măcar să curețe cumva această locuință mohorâtă.

7. Din propozițiile 9 - 12 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de surditatea / vocea consoanei ulterioare. 8. Din propozițiile 6 - 11 scrieți un cuvânt în care ortografia specială a prefixului depinde de prezența unui anumit sufix. 9. Din propozițiile 22 - 25 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana alăturată. 10. Din propozițiile 31 - 35 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sensul lexical -"acțiune incompletă" 11. Din oferte 1 - 8 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului depinde de sensul lexical -„finalizarea acțiunii”. 12. Din propozițiile 42 - 44, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de regula: „În prefixele pe -З și -С, Z este scris înaintea consoanelor vocale și С înaintea consoanelor fără voce. " 13. Din propozițiile 17 - 19, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de regula: „În prefixele pe -З și -С, Z este scris înaintea consoanelor vocale, iar C este scris înaintea surdului consoane”. 14. Din propozițiile 34 - 37 scrieți cuvântul în care prefixul invariabil este uluit. 15. Din propozițiile 29 - 32 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format dintr-un substantiv cu tulpină

pe H, scris NN.

16. Din propozițiile 22 - 25 scrieți cuvântul în care scrierea vocalei din sufix depinde de prezența unui anumit prefix. 17. Din propozițiile 18 - 22, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În adverbe pe - o / e, se scriu tot atâtea H ca în cuvântul din care sunt formate. 18. Din propozițiile 18 - 22, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format dintr-un substantiv cu o bază pe H, se scrie HH”. 19. Din propozițiile 13 - 17 scrieți cuvântul care este o excepție de la regulă. 20. Din propozițiile 36 - 40 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format dintr-un substantiv cu o bază pe H, se scrie HH” 21. Din propozițiile 36 - 40, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile pasive ale formei perfecte, se scrie NN”. 22. Din propozițiile 26 - 29, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format dintr-un substantiv cu o bază pe H, se scrie HH”. 23. Din propozițiile 16 - 20, scrieți cuvintele în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile pasive scurte, N este întotdeauna scris”. 24. Din propozițiile 11 - 14 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „La participiile pasive formate din verbe prefixate de forma perfectă, se scrie NN”. 25. Din propozițiile 30 - 33 scrieți cuvântul în care scrierea vocalei din sufixdeterminată de forma a 1 l unitate. h. verb nast sau simplu bud. timp. 26. Din propozițiile 22 - 24 scrieți cuvântul în care este scrisvocala din sufixul participiului pasiv al timpului prezent este determinată de faptul că este formată din verbeuconjugări. 27. Înlocuiește cuvântul rostit"calomnie" din propoziţia 24 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Notează acest cuvânt. 28. Înlocuiește cuvântul rostit"penny" din propoziţia 34 stilistic

sinonim tral. Notează acest cuvânt.

29. Înlocuiește cuvântul rostit"zdrențe" din propoziţia 16 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Notează acest cuvânt. 30. Înlocuiește fraza„pe stâlpi de iluminat” 31. Înlocuiește fraza"din arcuri de ulm" , construit pe baza legăturii subordonate de control, printr-o sintagma sinonimă cu acordul de racordare. Scrieți fraza rezultată. 32. Înlocuiește fraza"societatea umana" , construit pe baza legăturii subordonate de acord, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 33. Înlocuiește fraza"târât neputincios" , construit pe baza unei legături subordonate de adiacență, o sintagmă sinonimă cu un control al conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 34. Înlocuiește fraza„pe treptele de piatră” , construit pe baza legăturii subordonate de acord, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 35. Înlocuiește fraza„în amurgul cețos” , construit pe baza legăturii subordonate de acord, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 36. Înlocuiește fraza„în zumzetul temniței” , construit pe baza unei relații subordonate de control, sintagmă sinonimă cu un acord de legătură. Scrieți fraza rezultată. 37. Notează baza gramaticală a propoziției 16. 38. Notează baza gramaticală a primei propoziție simplă ca parte a unui complex din propoziția 22. 39. Notează baza gramaticală a propoziției 28. 40. Notează baza gramaticală a propoziției 40. 41. Notează baza gramaticală a propoziției 36. 42. Notează baza gramaticală a celei de-a doua propoziții simple din compunere

complex din propoziția 26.

43. Printre propozițiile 42 - 44, găsiți propoziția în care există o aplicație separată. Notează numărul acestor propoziții. 44. Printre propozițiile 1 - 7, găsiți o propoziție în care există o circumstanță separată. Notează numărul acestor propoziții. 45. Printre propozițiile 12 - 18, găsiți propoziții în care există o circumstanță separată. Notează numerele acestor propoziții 46. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele-cincimile sunt numerotate. Notează virgulelela cuvântul introductiv.

Peste tot se vedea murdărie și dezordine, (1) deși, uneori, Tyburtius blestema puternic pentru aceasta și îl obliga pe unul dintre chiriași să măture și măcar să curețe cumva această locuință mohorâtă. Nu am venit des aici, (2) pentru că nu m-am putut obișnui cu aerul viciat, (3) și, (4) în plus, (5) în minute sobru, mohorâtul Lavrovsky a stat aici.

47. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează virgulelela aplicare.

Acum puteam să vin la munte, (1) nestânjenit de faptul, (2) că membrii „societății rele” erau acasă. M-am obișnuit complet cu ele și am devenit propria mea persoană pe munte.

– Tu, (3) Vasyok, (4) un flăcău drăguț și cândva vei fi și general, (5) - spunea Turkevich.

48. cuvânt introductiv .

– Vrei să lupți? Bay, (1) Sunt singurul sănătos. Sunt răniți. Iar tatăl lui, (2) - bărbatul înalt dădu din cap spre bărbatul cu ochelari, (3) - lângă al tău, (4) poate, (5) minte

49. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele pentru virgulecirculaţie .

În spatele lui, (1) probabil, (2) Zhora a ieșit din drum, (3) și de parcă Sasha i-ar fi auzit vocea: „Uite, (4) băieți, (5) ce floare! Frumusetea!"

50. Specificați cantitatea bazele gramaticale în teza 44. 51. Specificați cantitateabazele gramaticale în teza 30. 52 . Specificați cantitateabazele gramaticale în teza 38. 53. Specificați cantitateabazele gramaticale în teza 41. 54. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate

a cincea. Notează virgulelela cuvântul introductiv.

Probabil (1) de aceea nu-mi amintesc niciun caz, (2) când unul dintre acești oameni, (3) care și-a pierdut fără îndoială înfățișarea umană, (4) a apelat la mine cu un fel de propunere proastă. Acum, (5) înțelept prin experiența prozaică a vieții, (6) știu, (7) desigur, (8) că a existat o depravare măruntă, (9) vicii ieftine și putregai.

55. subordonarea conexiune.

Totuși, (1) am încercat să scap doar neobservat. Când s-a întors acasă tot ud, (2) el însuși a atârnat o rochie de șemineu și s-a întins umil în pat, (3) tăcut filozofic sub o întreagă grindină de reproșuri, (4) care s-a revărsat de pe buzele bonelor și slujnicelor.

56. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele-cincimile sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile conectatesubordonarea conexiune.

Dar când acești oameni și aceste imagini apar în memoria mea, (1) acoperiți în ceața trecutului, (2) văd doar trăsăturile unei tragedii grele, (3) durere și nevoie profundă.

Copilăria, (4) tinerețea sunt surse mari de idealism!

57. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele-cincimile sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile conectatescris comunicare

În mijloc, (1) într-un loc luminat, (2) era un banc de lucru, (3) pe care, din când în când, pan Tyburtsy sau una dintre personalitățile întunecate lucra meșteșuguri de tâmplărie. Murdăria și dezordinea erau vizibile peste tot, (4) deși uneori Tyburtius a înjurat cu putere pentru asta și l-a forțat pe unul dintre chiriași să măture și măcar să curețe cumva această locuință mohorâtă.

58. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele-cincimile sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile conectatescris comunicare

Tot (1) ceea ce pe străzi m-a amuzat și interesat de acești oameni, (2) ca o farsă, (3) - aici, (4) în culise, (5) a apărut în real, (6) non- formă înfrumusețată și cântărit greu pe inima copilului. El a deschis aceste temnițe, (7) a poruncit aici, (8) și toate ordinele lui au fost îndeplinite.

59. Printre propuneriși 39 - 42găsi o propoziție complexă cuparalelsubordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte. 60. Printre propuneri25 – 29 găsiți o propoziție complexăCufără unirelegătură între părți. Scrieți numărul acestei oferte. 61. Printre propozițiile 42 - 44, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte. 62. Printre propozițiile 19 - 21, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de subordonare și coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte. PARTEA 3. 15.3.

Cum înțelegi sensul cuvântuluiSIMPATIE ? Formulați și comentați definiția dvs. Scrie eseu – raționament pe subiect:"Ce simpatie ?» , luand ca teza definitia data de tine.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

SC 1

SC 2

SC 3

SC 4

Total

GC 1

GC 2

GC 3

GC 4

FC 5

OPȚIUNEA 22. Finalizați sarcinile 2 -

Printre propozițiile 56 - 65, găsiți o propoziție(e) complexă(e) cu subordonare secvențială. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte. Printre propozițiile 32 - 37, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

15.3. Cum intelegi cuvinteleCARTE ? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu - raționament pe tema„Cartea vieții mele”

evitat

ca si ieri

a petrece timpul.

tine minte.

vino

distra

mizerie

a intrat

farsă

văruit în alb

de obicei

lung

de lemn

ceață

neobservat

piatră

copleşit

descris

savurat

compusă

reclamații

ieftin

zdrențe

pe stâlpii felinarului

ulm allium

oamenii din societate

mers neputincios

trepte de piatră

În ceața crepusculară

În zumzetul subteran

băncile erau pline de gunoi

evantaiat

Mysmarusey urmărea

Am încercat să plec

surse pentru tineret pentru copilărie

târât

1617

178

OPȚIUNEA 4 OGE - 2017

Partea 2.

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Într-o zi s-au adunat multe pilde înțelepte, așa cum se întâmplă cu oamenii, și au început să vorbească. (2) Fiecare și-a spus, iar restul au ascultat, bucurându-se de înțelepciunea surorii ei. (3) Doar unul dintre ei a stat liniștit într-un colț și a zâmbit trist. (4) Și chiar și după ce au vorbit toate pildele, ea nu a rostit niciodată un cuvânt.

(5) Mai mulți vecini au întrebat-o surprinși:

- (6) De ce taci, parcă te-ai întristat?

- (7) Nu ți-a plăcut tot ce ai auzit de la noi?

-(8) Ce le poți spune tuturor?

(9) O pildă tristă a răspuns:

- (10) Pot să vă întreb ceva mai întâi, prietenii mei înțelepți?

- (11) Desigur! Cere! - pilde zgomotoase.

- (12) Oamenii te-au ascultat. Ce au spus după aceea?

- (13) Lăudat...

- (14) Admirat...

- (15) Bucurat...

- (16) Clătinând din cap...

- (17) Zâmbit...

- (18) Ei au spus: „Adevărat!”...

(19) Multă vreme, pildele au descris reacția oamenilor, iar prietenul lor a ascultat cu atenție. (20) Când toți au tăcut, ea a vorbit din nou:

- (21) Bine că au fost mulțumiți. (22) De asemenea, este bine că v-au înțeles, v-au apreciat înțelepciunea și adevărul. (23) Dar au început să se comporte diferit după aceea? (24) Sau au rămas la fel cum erau?

(25) Răspunsul ei a fost tăcerea prietenească.

- (26) Deci, surorile și prietenii mei, sunt o pildă tristă despre asta.
(DeAlexander Bellu)

O pildă este o scurtă poveste edificatoare în formă alegorică, care conține învățătură morală (înțelepciune).Din punct de vedere al conținutului, pilda este aproape de o fabulă.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de numere. Notați răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr.1 din dreapta numărului sarcinii, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare literă sau număr într-o casetă separată, în conformitate cu eșantioanele date în formular.

2 . Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesarejustificare răspunde la întrebare:„De ce trista pildă a tăcut mult timp?”

Pilda tristă nu a vrut să vorbească.

Nu avea cuvinte să se descrie.

Ea nu era la fel de înțeleaptă ca toate celelalte pilde.

A așteptat ca toate surorile ei să vorbească pentru a rezuma.

Răspuns:___________

3 . Subliniază propoziţia în care se află mijlocul de exprimaremetaforă

E bine că au fost mulțumiți.

Multă vreme, pildele au descris reacțiile oamenilor, iar prietenul lor a ascultat cu atenție.

De asemenea, este bine că te-au înțeles, ți-au apreciat înțelepciunea și adevărul.

Au spus: „Adevărat!”

Răspuns:___________

4 . Din propozițiile nr. 1-4, scrieți cuvântul în care este scrisă ortografia consoaneiprefix depinde de surditate – sonoritatea sunetului consoanei ulterior.

Răspuns:___________

5 . Din propozițiile nr. 5-11, scrieți cuvântul în care este scrissufix este determinată de regula: „În adverb se scriu tot atâtea N ca în adjectivul din care se formează”.

Răspuns:___________

6 . Înlocuiește cuvântul din carte"a spune" din propoziţia nr. 8 neutră stilisticsinonim . Scrie acest sinonim.

Răspuns:___________

7. Înlocuiește fraza« pilde înțelepte „(Sentința nr. 1), construită pe bază de acord, sintagmă sinonimă cu o legăturăControl . Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:___________

8 . Tu scriibaza gramaticală propunerile numarul 8

Răspuns:___________

9. Printre ofertele nr. 1-4, găsiți ofertacu împrejurări deosebite . Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________

10 . În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care denotă virgula (virgula)la aplicare.

„Așadar, (1) surorile și prietenii mei, (2) eu sunt parabola tristă despre asta.”

Răspuns:___________

11 . Specificați cantitateabazele gramaticale în propoziţia numărul 19. Notează răspunsul în cifre.

Răspuns:___________

12 . În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele, indicând virgule între părți ale unei propoziții complexe conectatescris conexiune.

Într-o zi, multe pilde înțelepte s-au adunat, (1) așa cum se întâmplă cu oamenii, (2) și au început să vorbească. Fiecare și-a spus, (3) iar restul au ascultat, (4) bucurându-se de înțelepciunea surorii ei.

Răspuns:___________

13 .Printre propoziții, găsiți #1-6propozitie compusa . Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________

14 . Dintre propunerile nr. 1-4, găsițicomplex propozițieCusubordonarea legătură în care partea subordonatăsituat în interiorul principal. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________

Nu uitați să transferați toate răspunsurile pe foaia de răspunsuri nr. 1 în conformitate cu instrucțiunile de realizare a lucrării.

Partea 3

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțuluifaimosul lingvist G. Ya. Solganik: „Artistul gândește în imagini, desenează, arată, înfățișează. Acesta este specificul limbajului ficțiunii”. Justificați-vă răspunsul oferind două exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvinteleG. Ya. Solganika

15.2. Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul ultimelor propoziții din text: «… Când toată lumea a tăcut, ea a vorbit din nou:

- E bine că au fost mulțumiți. De asemenea, este bine că te-au înțeles, ți-au apreciat înțelepciunea și adevărul. Dar au început să se comporte diferit după aceea? Sau au rămas la fel?

Răspunsul ei a fost o tăcere prietenoasă.

- Deci, surorile și prietenii mei, sunt o pildă tristă despre asta. În eseul tău, da 2 (două) argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău.Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă text sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegi sensul cuvântuluiÎNŢELEPCIUNE?? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema:„Înțelepciunea este...” luând drept teză definiţia dată de tine. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

Partea 2

Verificarea sarcinilor 2–14

Pecorect îndeplinirea sarcinilorpartea 2 munca de examinare

Examinatul primește un punct pentru fiecare sarcină. Peincorect

Răspuns sau ale luiabsenta se acordă zero puncte.

№ sarcini

Răspuns corect

spuse

uimit

spune

Pilda înțelepciunii sau Pilda înțelepciunii

Poți spune

Există o discuție plină de viață pe forumurile multor site-uri educaționale. Tema de discuție este introducerea părții orale în examenul pentru elevii de clasa a IX-a deja în 2017. Proiectul de inovație este gata, dar nu a fost încă aprobat. Prin urmare, în timp ce adulții iau o decizie, copiii ar trebui să înceapă să se pregătească pentru forma aprobată a examenului.

Nu au existat modificări la examen în 2017. Structura, conținutul și evaluarea au rămas aceleași.

În funcție de gradul de complexitate, sarcinile sunt repartizate astfel: 14 sarcini de bază și 1 sarcină de nivel ridicat de complexitate.

Acum să ne ocupăm de conținutul și structura examenului de limba rusă. Materialul de control și măsurare al examenului este format din trei părți. Fiecare parte conține sarcini care diferă unele de altele ca formă, nivel de complexitate și activități de învățare. Se acordă 235 de minute (3 ore și 55 de minute) pentru a finaliza toate cele trei părți în limba rusă.

Rezumat. Prima parte.

În prima parte, trebuie să finalizați 1 sarcină cu un răspuns detaliat.

Pentru elevi se aude textul reprodus în înregistrarea audio. În timpul ascultării, este permis să se facă notițe în schițe. Dar nu te lăsa dus de cap și încearcă să notezi totul. În acest fel, puteți pierde o mulțime de informații. Notează punctele cheie, detaliile importante, titlurile, numele. Apoi se acordă 3-4 minute pentru a înțelege textul sursă și a lucra cu notele tale în schițe.

Este important! La notare, înscrierile în schițe nu vor fi luate în considerare.

În plus, textul este reprodus în mod repetat. După a doua ascultare, elevii procedează la rezumat. Este necesar să scrieți cel puțin 70 de cuvinte cu competență, într-un scris de mână clar lizibil, să transmiteți conținutul general al textului sursă și conținutul fiecărui micro-temă. Aveți la dispoziție 90 de minute pentru a finaliza prima parte a examenului.

Este important! Dacă ați scris mai puțin de 70 de cuvinte, atunci sarcina va fi evaluată la „0” puncte.

Întrebări cu răspuns scurt. A doua parte.

Această parte constă din 13 sarcini de două tipuri. Tip deschis - studentul formulează și notează în mod independent răspunsul într-o formă scurtă. Al doilea tip de sarcini este un răspuns la alegere, aici răspunsul corect este selectat dintre mai multe răspunsuri propuse. Pentru a finaliza sarcina, fiecărui elev i se dă un text de citit. După familiarizare, se realizează sarcini legate de analiza lingvistică a textului.

Pentru fiecare sarcină finalizată corect, obțineți 1 punct, dacă nu există niciun răspuns sau este incorect - „0” puncte.

Scrisul. A treia parte

A treia parte include 1 sarcină alternativă cu un răspuns detaliat.

Materialul sursă va fi același text folosit în partea a doua a examenului. În continuare, vor fi oferite trei opțiuni pentru sarcinile din text. Va trebui să alegeți unul și să oferiți un răspuns detaliat și motivat în scris, adică să scrieți un eseu-raționament.

Eseul tău trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Este important! Dacă pur și simplu rescrieți sau repovestiți textul original, atunci un astfel de eseu va fi evaluat la „0” puncte.

Este important! Când scrieți OGE în limba rusă 2017, puteți utiliza dicționarul de ortografie.

Puncte și note

Scorul maxim primar al OGE în limba rusă în 2017 este de 39 de puncte.

Pentru prima parte a lucrării de examen, punctajul maxim primar este -7, pentru a doua parte - 13, pentru a treia - 9. 10 puncte este o evaluare a alfabetizării bazată pe verificarea prezentării și compoziției, adică prima și a treia parte a examenului. În total - 39 de puncte.

Pentru o mai bună orientare și înțelegere a principiului punctajului, FIPI recomandă utilizarea scalei de conversie a scorurilor primare în

note pe un sistem cu cinci puncte.

Notele corespund numărului total de puncte primite pentru finalizarea sarcinilor de examen în ansamblu:

Două „2”, sunt setate în cazul în care elevul a obținut mai puțin de 14 puncte.
Trei „3”, primești dacă obții de la 15 la 24 de puncte.
Un elev primește un patru „4” pentru numărul de puncte de la 25 la 33.
Cinci „5” sunt acordate celor care au punctat de la 34 la 39 de puncte.

Este important! Pentru a obține „5” trebuie să obțineți cel puțin 6 puncte pentru alfabetizare. În caz contrar, marcajul „4” este setat.

În 2017, nota obținută la examenul obligatoriu de limba rusă va afecta punctajul general al certificatului. Un elev de clasa a IX-a va putea primi un certificat de absolvire a clasei a IX-a numai dacă există un rezultat pozitiv.

Relua

Ce ar trebui să fac dacă, din anumite motive, un elev de clasa a IX-a nu a promovat bine examenul și a primit o notă nesatisfăcătoare? Este posibilă reluarea examenului. Conform regulamentului, un student poate relua examenul doar la două materii din toate cele obligatorii și alese din proprie voință până la data de 1 septembrie 2017.

Dacă trebuie să reluați trei sau patru examene, atunci este posibil și acest lucru, dar după 1 septembrie.

Instruire

elevi de clasa a IX-a, primar Examen de stat- acesta este primul test serios pentru tine pe parcursul întregului timp petrecut la școală. Educația ulterioară depinde de notele pe care le câștigați. Unii dintre voi vreți să mergeți în clasa a X-a și să vă continuați studiile la școală, iar unii dintre voi abia așteptați să mergeți la facultate sau la școala tehnică și să obțineți profesia visurilor voastre. Oricum, ai nevoie de o notă bună.

În 2017, examenul de limba rusă este obligatoriu și cel principal. Trecerea, de fapt, nu este dificilă, deoarece temele se bazează pe materialele și subiectele pe care le-ai studiat. Este clar că trebuie să fii pregătit. În pregătirea pentru OGE, toate metodele sunt bune.

Folosiți ajutoare. Consultați-vă cu profesorul, acesta vă va spune care sunt mai bine să le luați și repetați subiect după subiect.

Asigurați-vă că treceți versiunea demo KIM în rusă. O astfel de pregătire face posibilă nu numai elaborarea suplimentară a materialului, ci și înțelegerea tuturor nuanțelor și subtilităților structurii părților și sarcinilor examenului.

Pe site Institutul Federal măsurători pedagogice (FIPI) pot fi acum utilizate banca deschisa Misiuni OGE. Aici sunt adunate exerciții și teme pentru toate secțiunile și subiectele subiectului pentru întreaga perioadă de studiu. Acesta este de mare ajutor în pregătirea pentru examen.

Și, desigur, citiți din nou acest articol. Un ghid rapid de acțiune vă va ghida prin toți pașii în limba rusă și vă va aminti punctele importante.

Mult noroc!

Știri video, demonstrații

Pe această pagină veți găsi răspunsuri la partea de testare a manualului OGE-2017 sub îndrumarea I.P. Tsybulko 36 opțiuni tipice de examen.

Bloc 1. Opțiuni 1-4.

Numărul postului:	Opțiunea 1	Opțiunea 2	Opțiunea 3	Opțiunea 4
2	1	1	3	2
3	1	3	3	4
4	împrăștia	fără sfârşit	medita	muşamaliza
5	mintal	încercuit	încredinţat	confuz
6	atins	așteaptă viscolul	observați o eroare<или>observați o ratare<или>Revino-ți în simțiri	față
7	scoala de piloti	putere mentală	magazin de praf de pușcă	sentiment de bucurie
8	decizia a fost un mister<или>a fost o decizie secretă	a reusit sa realizeze	a vrut să ajute	vizualizare contactat<или>trimitere contactată
9	29	1	36	6
10	124 <или>	34 <или> 43	45 <или> 54	23 <или> 32
11	3	4	6	4
12	12368 <или>	24 <или> 42	145 <или>orice altă combinație a acestor numere.	356 <или>orice altă combinație a acestor numere.
13	29	12	23	15
14	2	26	55	20

Bloc 2. Opțiuni 5 - 8.


*Numărul paragrafului:*	*Microtemă:*
1	Principalul lucru pentru fiecare persoană ar trebui să fie amabil și semnificativ, pentru aceasta o persoană ar trebui să se poată ridica deasupra grijilor sale zilnice.
2	Trebuie să poți trăi pentru alți oameni. Numai oamenii care i-au servit pe alții sunt amintiți.
3	Trebuie să-ți faci singur treaba în viață. Fericirea este atinsă de cei care se străduiesc să-i facă pe alții fericiți și sunt capabili să uite de ei înșiși măcar pentru o vreme.

Numărul postului:	Opțiunea 5	Opțiunea 6	Opțiunea 7	Opțiunea 8
2	4	2	2	1
3	3	4	3	4
4	înșurubat	netezit	a venit, adus	întors
5	sapat in	fără fund	uimit	ars
6	găsite<или>a apărut	există<или>mânca	primul<или>pe loc	rapid <или>curând<или>vioi
7	peste cuvintele bunicului	luat cu sârguinţă <или>luat cu sârguinţă	a vorbit cu bunătate <или>a vorbit cu bunătate	foc în pădure
8	Alioşa a plecat <или>Alioşa a plecat	cal în galop <или>calul a galopat	nu jigneste	el călare
9	11	25	32	43
10	45 <или> 54	2	12 <или> 21	23 <или> 32
11	3	6	1	3
12	36 <или> 63	26 <или> 62	1236 <или>orice altă secvență a acestor cifre	46 <или> 64
13	25	42	20	33
14	7	52	29	10

Blocul 3. Opțiunile 9-12.

Numărul postului:	Opțiunea 9	Opțiunea 10	Opțiunea 11	Opțiunea 12
2	3	2	4	3
3	4	2	3	4
4	a speria	a strigat	va sosi	atins
5	sticlă	lung	vechi	scris
6	mai calm<или>mai sigur<или>mai bine	companie<или>grup<или>mulțime	intinde-te	ne jucam
7	Borcan de sticlă	ferestre cu apă	strigă de bucurie<или>strigă de bucurie	mediul urban
8	nu transplantate	cine este mai usor	frică	spuse al treilea
9	1114 <или> 1411	10	41	36
10	34 <или> 43	45 <или> 54	234 <или>orice altă combinație a acestor numere.	1267 <или>orice altă combinație a acestor numere.
11	4	4	2	3
12	13 <или> 31	356 <или>orice altă combinație a acestor numere.	56 <или> 65	6
13	32	26	13	45
14	35 <или> 53	42	38	50

Blocul 4. Opțiunile 13-16.

Informații text pentru rezumat:
*Numărul paragrafului:*	*Microtemă:*
1	Oamenii din oraș și-au pierdut obiceiul de a auzi sunete minunate Pământ. Este cu atât mai fericit pentru astfel de oameni să viziteze natura, să obțină puterea spirituală de care toată lumea are nevoie.
2	Sunetele pământului înlocuiesc muzica pentru fermieri și vânători. Este posibil ca aceste sunete să fi fost imprimate în cântece și creații muzicale.
3	Sunetele pământului dau naștere celor mai buni din sufletul uman. Din copilărie, aceste sunete emoționează și încântă o persoană.

Numărul postului:	Opțiunea 13	Opțiunea 14	Opțiunea 15	Opțiunea 16
2	3	1	4	4
3	1	3	1	3
4	răspândirea	fără sfârşit	trezeşte-te	cotonog
5	umplut	uzat	misterios	brăzdată
6	întâmplător<или>accidental	a venit	dacă	a venit<или>a apărut
7	privi cu entuziasm<или>privi cu entuziasm	șoptit cu frică<или>şopti cu frică	Merg cu prudență<или>Merg cu prudență	tabăra de pescari<или>tabăra de pescari
8	Sanya a reușit să doarmă suficient	ploaia a devenit mai linistita<или>ploaia a devenit mai linistita	noi mergem	plictisitor
9	56 <или> 65	33	16	51
10	45 <или> 54	1234 <или>	45 <или> 54	167 <или>orice altă combinație a acestor numere
11	3	3	3	3
12	13 <или> 31	35 <sau > 53	12 <sau > 21	3
13	6	5	27	4
14	4	23	12	54

Blocul 5. Opțiunile 17-20.

Numărul postului:	Opțiunea 17	Opțiunea 18	Opțiunea 19	Opțiunea 20
2	4	3	3	2
3	4	1	1	4
4	s-a ridicat	degajat	a oftat	epuizat
5	legate de	reamintire	de lemn	de lemn
6	furat	refuz	a sta jos	Aștepta
7	spus cu încredere<или>spuse cu încredere	grădină în zăpadă	piata din oras	spuse cu un zâmbet<или>spuse cu un zâmbet
8	ai fura	tine minte	nimeni nu va jigni	desenat
9	30	31	23	49
10	45 <или> 54	23 <или> 32	35 <или> 53	346 <или>orice altă combinație a acestor numere
11	2	1	3	3
12	2	1234 <или> orice altă combinație a acestor numere	3	13 <или> 31
13	28	4	20	67
14	32	46	49	69

Blocul 6. Opțiunile 21-24

Numărul postului:	Opțiunea 21	Opțiunea 22	Opțiunea 23	Opțiunea 24
2	3	3	3	1
3	2	2	2	2
4	A venit	deschidere larg	a venit în fugă	șapcă fără vârf
5	Confuz	rosu aprins	de lemn	foioase
6	A strigat sau a strigat tare	a iesit	Foarte rapid sau rapid	Azi sau Acum
7	cuvintele mamei	colț de curte	Suflet de câine	Grade fasciste
8	lunca era în flori	trage	mângâiat	Ei au murit
9	16	35	7	12
10	12 sau 21	126 sau orice altă combinație a acestor numere	12 sau 21	56 sau 65
11	4	3	3	3
12	3	13 sau 31	26 sau 62	56 sau 65
13	11	10	35	17
14	3	41	24	30

Opțiunea 2

Instructiuni de lucru

Lucrarea de examen constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă.

Partea 1 include o sarcină și este o scurtă lucrare scrisă pe textul pe care l-ați ascultat (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de 2 ori.

Partea 2 constă din 13 sarcini (2 - 14). Sarcinile din partea 2 sunt efectuate pe baza citește textul.

Scrieți răspunsul la sarcinile 2 și 3 în foaia de răspuns nr. 1 sub forma unui număr, care corespunde numărului răspunsului corect.

Răspunsurile la sarcinile 4 - 14 sunt un cuvânt (expresie), un număr sau o secvență de numere. Scrieți răspunsul dvs. în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în foaia de răspuns nr. 1.

Sarcina 3 în desfășurarepe baza aceluiasi text, pe care îl citiți în timp ce lucrați la sarcinile din partea 2.

Pentru a ajunge la partea 3 a lucrării, alegeți una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2, 15.3) și oferiți un răspuns motivat detaliat în scris.

Această sarcină se realizează pe foaia de răspuns nr.2.

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înregistrările nefinalizate nu sunt luate în considerare pentru finalizarea lucrărilor.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.

Vă dorim succes!

1 Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2
Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 14

(1) Și a fost cu mult timp în urmă, Olya a studiat atunci la școală. (2) Pentru a învăța bine, am stat la lecții până târziu în noapte. (3) Olyei i-a plăcut foarte mult să citească cărți, este păcat că aproape că nu mai era timp pentru ele. (4) Dimineața m-am trezit devreme, înainte de lumina zilei, - dau găinilor de mâncare, apoi și acolo, apoi i-am trezit pe cei mici, i-am adunat la școală. (5) Și există lecții și schimbări. (6) Și Sashka Kochetkov, primul nu numai în clasă, ci și la școală, un prost, a început
si se agita. (7) Întotdeauna s-a descurcat de la un doi la un triplu, dar la clasele superioare s-a așezat brusc, și-a luat mintea - a hotărât ca după școală să plece la Moscova, să intre în institut. (8) Toată lumea râdea și își bate joc de el, iar Olya era sigură că își va atinge scopul. (9) Ea credea în el ca nimeni altul.
(10) Din clasa a cincea s-a uscat pe el. (11) Părea că nu era nimic neobișnuit în el - subțire, blond deschis, un nas cârliș, iar privirea lui era atât de fermă, hotărâtă...

(12) Timp de cinci ani, Olya a păstrat acest sentiment înăuntru, încercând să nu se trădeze în niciun fel. (13) Ca liceu a absolvit, așa că mai mult de jumătate dintre colegi s-au despărțit în toate direcțiile, iar el a studiat până la ultima clasă, i-a răscolit sufletul. (14) Îi plăcea totul la el: un fel de masculinitate, chiar ușurință în viață, veselie. (15) Olya este o fată închisă, prea serioasă. (16) Nu a știut să vorbească în public, nu a urcat niciodată înainte, a preferat un loc modest în ultimul rând. (17) Și Sasha nu este așa - este cool, amuzant. (18) Spunea glume în așa fel încât toată lumea râdea până la colici, participa la spectacole de amatori, unde i se atribuiau întotdeauna rolurile principale. (19) De aceea am decis să intru în teatru.

(20) Și cum a apărat-o odată! (21) Aveau în clasă un astfel de Lyoshka Ignatiev, înalt, obez, furios pe toată lumea. (22) Puțini oameni au comunicat cu el,
și nimeni nu era deloc prietenos. (23) Dar el, totuși, a încercat să atragă atenția asupra lui, dar nu a ieșit. (24) Am stat chiar și la același birou cu ea, Olka, pe care o cunoșteam doar pe nume și niciodată, cu excepția teme pentru acasăîn rusă, nu a întrebat despre nimic.(25) Cumva, cineva a avut o zi de naștere și tuturor au primit bomboane. (26) Olya își desfășoară și tratatul
înainte de a avea timp, a simțit o durere puternică în ceafă - Lyoshka a fost cel care a lovit-o cu pumnul, iar el l-a avut - fii sănătos. (27) A lovit și a luat bomboana. (28) Lacrimile curgeau într-un pârâu, atât de durere, cât și de resentimente. (29) Cum Lyoshka
Era uneori nepoliticos și arogant, dar ea nu se aștepta la asta de la el. (30) Olya și-a îngropat obrajii umezi în palme și a plâns încet, de teamă să nu atragă atenția asupra ei. (31) Ei bine, o schimbare - în clasă e vanitate, zgomot, zgomot. (32) Nu-i plăceau scandalurile și, într-adevăr, e jenant să pară urlă în fața tuturor, până la urmă erau deja mari, clasa a șaptea.

- (33) Și nu ți-e rușine să o bati pe fată? ea a auzit
deodată vocea Sasha. - (34) Om puternic!

- (35) Ce? Lyoshka s-a ridicat și Olya a simțit un tremur în genunchi: o, Sashka, n-ar fi trebuit să te urci, te va încălzi și el. (36) Dacă s-ar termina cât mai curând posibil, dacă ar fi mai liniștit...

- (37) Da, nimic, vino după școală, vorbim, - îi răspunse curajos fundașul Olin și se întoarse spre ea:

- (38) Uite, ia-mi bomboana! ..

(După O. Roy) *

* Roy Oleg Iurievici(născut în 1965) – scriitor rus.

2 Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare un răspuns la întrebarea: „De ce a crezut Olya în Sasha Kochetkov, ca în nimeni altcineva?”

Sashka Kochetkov a fost primul varmint de la școală, un lider și un agitat.
În spatele imprudenței exterioare se ascundea, în opinia Olyei, o personalitate puternică.
Sashka Kochetkov nu era ca colegii săi de clasă: era cool, amuzant și spunea glume în așa fel încât toată lumea râdea până la colici.
Sashka Kochetkov a participat la spectacole de amatori, unde i s-au oferit întotdeauna rolurile principale

3 Subliniază propoziţia în care se află mijlocul de exprimare unitate frazeologică.

Nu a știut să vorbească în public, nu a urcat niciodată înainte, a preferat un loc modest în ultimul rând.
Părea că nu era nimic neobișnuit în el - subțire, blond deschis, nasul înclinat, iar privirea lui era atât de fermă, hotărâtă...
Mergea mereu de la doi la trei, dar la clasele superioare s-a așezat brusc, și-a luat mintea - a decis că după școală va merge la Moscova, va intra în institut.
Oricât de nepoliticos și arogant era uneori Lyoshka, dar nu se aștepta la asta de la el.

4 Din propozițiile 33-38 scrieți cuvântul în care este scris prefixe este determinat de valoarea " abordare".