Cognition 2 grupa juniori tematica toamna. Rezumatul activităților educaționale de familiarizare cu mediul în cadrul grupei a II-a de juniori pe tema: Toamna. Joc didactic „Frunze care cad”

Irina Trifonova
Note de lecție pentru a doua grupă de juniori „A venit toamna”

Note de lecție pentru a doua grupă de juniori

„A venit toamna”.

Obiective: Pentru a consolida ideile copiilor despre toamnă și semnele ei. Dezvoltați vorbirea coerentă, observația, abilitățile motorii fine și grosiere. Înțelegeți semnificația ghicitorilor și găsiți răspunsul. Extindeți și activați vocabularul pe această temă. Întăriți-vă cunoștințele despre părțile unui copac. Promovează o atitudine respectuoasă și grijulie față de natură și de lumea înconjurătoare.

Echipament: iepuraș de jucărie, flanelgraph, model de copac, părți de copac pentru flannelgraph, tablouri pe tema „Toamna”, imagini decupate cu copaci, un plic cu ghicitori.

Muncă preliminară:

Observații în natură;

Citirea poeziilor despre toamnă;

Examinarea picturilor și ilustrațiilor despre toamnă;

Ghicind ghicitori.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, ieri am fost la o plimbare în parc, nu l-am recunoscut. Cum s-a schimbat parcul? De ce nu l-am recunoscut? Ce s-a întâmplat cu frunzele copacilor? (îngălbenit și prăbușit).

Educator: Băieți, acum vă voi citi o poezie și veți înțelege ce perioadă a anului va fi dedicată lecția noastră.

Toamna de-a lungul potecii,

Mi-am udat picioarele în bălți.

Plouă,

Și nu există lumină

Vara se pierde undeva.

Toamna este mersul, toamna este rătăcire,

Vântul a doborât frunzele de pe arțar.

E un covor nou sub picioarele tale,

Arțar galben-roz.

(V. Avdienko)

Educator: Ce perioadă a anului este acum?

Copii: toamna.

Educatoarea: Așa e, toamnă. Ce dispoziție ai când vorbești despre toamnă? (Trist).

Poți spune - starea de spirit de toamnă? Cum este soarele toamna? (Toamnă). Cum sunt bălțile toamna? (Toamnă). Cum este cerul toamna? (Nori, copaci, iarbă, ploaie, zi).

Joc în aer liber „Toamna de aur”.

Toamna, toamna de aur! (copiii merg în cerc ținându-se de mână)

Vino, toamna, cu recolta,

Cu recolta, cu bucurie, (ei merg pe cealaltă parte)

Cu mare milă:

Cu in, (oprește-te, ridică brațele, stau pe degete, inspiră)

Cu rădăcini adânci, (ghemuit, brațe inferioare, expirație)

Cu pâine din belșug. (ținându-se de mână, aleargă în cerc).

Educatoare: Să vă spunem ce se întâmplă toamna. Începeți răspunsul cu cuvântul „toamnă”.

Toamna soarele nu strălucește la fel de puternic ca vara.

Toamna frunzele se îngălbenesc și cad.

Plouă adesea toamna.

Păsările zboară toamna.

Toamna se recoltează recolta.

Toamna sunt multe ciuperci în pădure.

Toamna, animalele sălbatice hibernează.

Toamna, animalele sălbatice își schimbă culoarea hainelor.

Educator: Băieți, cineva ne bate la ușă. Uite - este un iepuraș. Ne-a adus un pachet. Să-l deschidem și să vedem ce este în el? (Profesorul scoate un model al copacului.) Uite, un copac are un trunchi, ramuri, frunze și o rădăcină care este în pământ. Să așezăm un copac împreună pe un flannelgraph (copiii așează un copac pe un flannelgraph).

Educatoare: Băieți, văd că mai este un plic în colet. Să vedem ce e în el? (Profesorul scoate o foaie de ghicitori.) Băieți, acestea sunt ghicitori - ghicitori despre toamnă. Să rezolvăm aceste ghicitori:

Câmpuri goale

Pământul se udă

Ploaia se revarsă.

Când se întâmplă asta?

A venit toamna să ne viziteze

Și l-a adus cu ea.

Ce? Spune-o la întâmplare!

Ei bine, desigur.

(caderea frunzelor)

Câmpul, pădurea și pajiștea sunt umede,

Oraș, casă și tot ce este în jur!

El este conducătorul norilor și norilor,

Stii asta.

Frigul îi sperie atât de tare

Ei zboară în țări calde,

Nu pot să cânte și să se distreze

Cine s-a adunat în turme?

După august vine,

Dansează cu frunzele care cad

Și el este bogat în recoltă,

Bineînțeles că îl cunoaștem!

(Septembrie)

Regina noastră, toamna,

Vă vom întreba împreună:

Spune copiilor tăi secretul tău,

Cine este al doilea slujitor al tău?

(Octombrie)

Cine nu ne lasă să intrăm cu căldură,

Ne sperie prima ninsoare?

Cine ne cheamă la frig,

Ştii? Desigur ca da!

Nu este soare, sunt nori pe cer,

Vântul este dăunător și înțepător,

Sufla așa, nu există scăpare!

Ce s-a întâmplat? Dă un răspuns!

(toamna tarziu)

Soarele nu ne mai încălzește

Zăpada în derivă suflă rece!

Briza a suflat în băltoacă

Și a înlănțuit-o.

Ploaie și nămol, murdărie și vânt,

Toamnă, ești responsabil pentru tot!

Omul îngheață, îngheață,

A iesit primul alb.

Lecția de educație fizică „Frunze”.

Frunzele de toamnă se învârt în liniște,

Frunzele cad liniştite sub picioarele noastre.

Și foșnesc și foșnesc sub picioare,

De parcă ar vrea să amețească din nou.

N. Nishcheva

(Copiii se învârt cu brațele întinse în lateral.

Se ghemuiesc.

Mișcări ale mâinii la stânga și la dreapta. Se învârt din nou pe degetele de la picioare).

Jocul didactic „Asamblați un copac”.

Profesorul dă fiecărui copil un plic care conține o poză decupată. Copiii își întind copacul. Apoi profesorul întreabă fiecare copil ce fel de copac a primit.

Educator: Băieți, ați povestit despre semnele de toamnă, ați arătat cum crește un copac, v-ați amintit numele copacilor, ați adunat imagini. Bine făcut!

Rezumatul lecției:

Ce am făcut azi?

Ce ți-a plăcut cel mai mult?

Rezumatul activităților educaționale de familiarizare cu mediul în grupa a II-a de juniori.

Autor: Svetlana Viktorovna Shestakova, profesor de categoria a 2-a a grupei I de juniori, grădinița MKDOU nr. 11 „Alyonushka”, orașul Birobidzhan, Regiunea Autonomă Evreiască.

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa a II-a de juniori pe tema: „Toamna”.

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe privind dezvoltarea vorbirii pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Acest material va fi util pentru profesorii de vârstă preșcolară primară. Acest rezumat este de natură educațională și educațională, având ca scop dezvoltarea vorbirii coerente; îmbogățirea vocabularului.
Direcţie: vorbire cognitivă, cultură fizică, dezvoltare socială și comunicativă.
Integrarea zonelor:
1 Citiți ficțiune (poezii și ghicitori)
2 Comunicare (vorbind despre observații)
3 Sănătate (exerciții de respirație)
4 Educație fizică (jocuri)
5 Creativitate artistică (material vizual - fotografii și diapozitive de prezentare)
6 Muzica (reproducerea sunetelor: foșnet de frunze, cântec de păsări, cântec despre toamnă)
Ţintă: consolidarea ideilor despre toamnă, despre semnele și semnele toamnei.
Sarcini:
- Dezvoltare: dezvoltarea interesului cognitiv pentru viața pădurii și a locuitorilor săi, dezvoltarea memoriei, a vorbirii coerente și a capacității de a se asculta reciproc. Exersați să numiți puii de animale la singular și la plural folosind sufixe.
- Educativ: contribuie la aprofundarea și generalizarea cunoștințelor despre animalele sălbatice, arbori, introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice anotimpurilor - toamna, cu regulile de comportament în pădure, învață cum se măsoară un obiect cu altul în înălțime.
- Educativ: de a cultiva interesul pentru viața pădurii, capacitatea de a se comporta în pădure, de a cultiva dragostea și respectul față de natură, de a manifesta grijă și atenție tuturor viețuitoarelor, de a dezvolta bunăvoința.
Metode și tehnici:
- Vizual: privind jucăriile, picturile.
- Verbal: cuvinte literare, ghicitori, întrebări pentru copii, sfaturi, încurajare.
Muncă preliminară:
Observarea vremii, citirea poeziilor despre toamnă, prezentarea ilustrațiilor și fotografiilor toamnei.
Jocuri pentru copii: „Găsește mama”, „Colectează întregul”, „Cine locuiește unde”, „Cine mănâncă ce”.
Echipament: replici ale copacilor (brazi, mesteacani), jucarii (gnom, iepure de câmp, veverita, arici, urs), prezentare video, frunze colorate, ciuperci, crengi de copac)
Progres: Copii, ascultați, cine foșnește acolo? Auzi?

Oh, da, acesta este un gnom, un om de pădure. Să-i salutăm gnomului. Ce fel de gnom? (mic) În ce crezi că este gnomul? (bine) Desigur, e bine, gnomul ne zâmbește, hai să zâmbim și să-l mângâim și pe el.
Uite, ce ne-a adus gnomul? (frunze)

Ce pleacă? (frumos, colorat, rosu, galben, verde). În ce perioadă a anului există frunze colorate? (toamna) Deci ce fel de frunze? (toamna) Așa e, copii, acestea sunt frunze de toamnă. Toate sunt culori vesele, aurii, așa că despre toamnă se spune: „Toamna de aur”. Ce este toamna? (aurie)
Ascultă ce poezie știe gnomul despre toamnă:
„Toamna este aurie
Plimbări de-a lungul potecilor.

Pe picioarele ei
Cizme galbene.
Pe rochia ei
frunze colorate,
Și în coșul ei
Sunt ciuperci de pădure!”
Băieți, vă place toamna? Gnomul spune că acesta este perioada lui preferată din an. De ce crezi că le place toamna? (cădere frunze frumoase, colorate etc.)
Vrei să vizitezi pădurea de toamnă? (oferiți-vă să închideți ochii - la urma urmei, gnomul este un vrăjitor și ne vom găsi în pădurea de toamnă în care trăiește gnomul)
Să spunem cuvintele magice:
„Voi trânti, voi călca, mă voi întoarce.
Și mă voi găsi imediat în pădure.”
Copii, deschideți ochii, uitați-vă ce frumos este.

Să stăm liniștiți pe cioturi și să vedem ce se întâmplă în pădure. (Urmăriți videoclipul) Ce auziți? (pădurea foșnește, briza sufla frunzele, păsările cântă)

Ce copaci? (colorat, frumos) Ce alți copaci? Sunt toate la fel? (nu, sunt înalte și joase - arată ei) Ce fel de animale crezi că trăiesc aici? (lista) Într-un cuvânt, cum le poți numi, ce fel de animale? (sălbatice) Băieți deștepți, de ce li s-au numit așa? (pentru că animalele sălbatice își iau propria hrană, oamenii nu le ajută) Băieți, ce fac animalele toamna? (pregatirea de iarna). Cum crezi că ar trebui să te comporti în pădure? (în liniște, nu face zgomot, nu striga, pentru a nu speria animalele).
Hai să facem o plimbare în pădure cu tine.
„Frunzele cad, frunzele cad, frunzele galbene zboară, frunzele multicolore foșnesc sub picioarele copiilor.” (sunet – foșnet de frunze).
Copii, uite, cine stă acolo sub brad?

„Trăiește în pădure sub un pom de Crăciun,
Purtând ace ascuțite.
Se plimbă și se plimbă pe poteci
Tot fratele înțepător...” (arici)
Ce arici? (mic, înțepător)
Băieți, cum se pregătește un arici pentru iarnă? (mănâncă insecte, gândaci, viermi, adună ciuperci și fructe de pădure, frunze pentru izolarea nurcii) Copii, haideți să ajutăm ariciul și să strângem frunzele astfel încât să fie cald în timpul iernii, doar că trebuie să fie culese corect, frunze galbene într-una coș, iar frunze roșii în altul ) Ce om grozav ești și ariciul spune mulțumesc mult.
Oh, băieți, uite, cine e acolo sărind pe crengi atât de îndemânatic?

„Animalețul roșu
Sari și sari printre copaci.
El nu trăiește pe pământ
Și într-un copac scobit.” (Veveriță)
Să ne apropiem, care veveriță? (mic, roșcat) Unde locuiește veverița? (în gol) Să ne uităm în gol, oh, ea nu e singură aici, cine e acolo? (veverițe). Cum se pregătește o veveriță pentru iarnă? (adună conuri, ciuperci, fructe de pădure) Să ajutăm veverița, să culegem ciuperci și să le atârnăm pe crengi.

Exercițiu de joc „Înșiră ciuperci pe o frânghie”. Veverița spune mulțumesc foarte mult. Daţi-i drumul…
Ascultă ghicitoarea:
„Coasa nu are bârlog,
Nu are nevoie de o gaură.
Picioarele te salvează de dușmani,
Iar scoarța este de la foame.” (Iepure de câmp)

Uite cine se uită din spatele copacului? Să venim mai aproape. Cine este aceasta? (iepuri de câmp) Ce sunt? (mic) Câți sunt? (mult). Să-i mângâiem. Ce fel de blană au? (moale, netedă). Cum se pregătesc iepurii pentru iarnă? (își schimbă blana) Ce mănâncă iepurii? (coarță și crenguțe din copaci). Haideți să ajutăm iepurașii - strângeți crenguțe și rupeți-le la prânz, înainte ca mama iepurelui să se întoarcă, va avea o surpriză.
Și acum, băieți, vă sugerez să vă așezați pe cioturi și să vă relaxați. Atragem atenția copiilor asupra imaginii unei mame de urs și pui (pe ecran). Ce fel de animal de pădure este acesta? (urs) Cum se numesc puii de urs? (pui)

Știi cum se pregătește un urs pentru iarnă? (mănâncă multe fructe de pădure, pescuiește în râu, acumulează grăsime pentru iarnă) Unde locuiește ursul? (în bârlog).
Educație fizică cu o jucărie:
Ursul s-a târât afară din bârlog
Privit în jur la prag (se întoarce la stânga și la dreapta)
Întins încet
Toamna a venit la noi (întindere - mâinile sus)
Pentru a câștiga rapid putere
Ursul și-a întors capul (capul înclinat la dreapta, la stânga)
Aplecat înainte și înapoi (se aplecă înainte, înapoi)
Iată-l că se plimbă prin pădure (legănându-se în lateral)
Ursul caută rădăcini
Și cioturi putrede
În cele din urmă, ursul s-a săturat
Și s-a așezat pe un buștean (copiii se așează)
Să ne adormim ursul în vizuina lui. Dar mai întâi vom așeza câteva frunze pentru a-l menține uscat și cald. Odihnește-te, Misha.
Se simțea bine în pădure, liniște, calm. Gnomul spune că este timpul ca copiii să se odihnească. Să ne așezăm în poienă și să cântăm un cântec despre toamnă.
Așa că călătoria noastră prin pădure s-a încheiat. Băieți, v-a plăcut în pădure? Pe cine am ajutat astăzi? Te-ai străduit din greu și animalele sălbatice îți sunt recunoscătoare pentru ajutorul tău! Și ți-au pregătit cadouri. (ciuperci dulci) Să ne luăm rămas bun de la gnom și să promitem că vom veni din nou în vizită.
„Întoarce-te și regăsește-te din nou la grădiniță”
Vă mulțumim tuturor pentru atenție, ne luăm la revedere!

Vă prezint un rezumat al unei lecții de terapie logopedică subgrupă în cadrul celui de-al doilea grup de juniori pe tema „Toamna”. Lecția are ca scop dezvoltarea sferei vorbirii și a proceselor mentale (percepția vizuală).

Notele de lecție vor fi de interes pentru logopediști, profesori de grădinițe de masă și speciale.

Sesiune de logopedie subgrupă în grupa a doua de juniori.

Tema: „Toamna, copaci”, 1 lecție pe tema.

Scop: îmbogățirea cunoștințelor pe această temă.

Educational:

• îmbogățiți și clarificați vocabularul pe această temă,
• introduceți semnele toamnei,
• fixați numele culorilor.

Dezvoltare corectiva:

• dezvoltarea abilităților motorii grosiere,
• învață să folosești adjective relative,
• îmbogăți vocabularul verbului,
• dezvolta un flux de aer direcționat,
• dezvolta perceptia vizuala.

Educational:

• a trezi interesul pentru activitate,
• cultivați o atitudine grijulie față de natură.

Echipament: frunze din hârtie colorată (roșu, galben, verde), 2 poze tăiate, imagine subiect „Toamna”, eroul Lesovichok, poze subiect (mesteacăn, arțar)

Material vorbitor: arțar, mesteacăn, arțar, mesteacăn, cădere, în trepte, îngălbenit, multicolor, mai rece.

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Buna baieti. Numele meu este... Stai într-un cerc. Uită-te la mine. Băieți, auziți cine foșnește? Acesta este Lesovichok!

Studierea unui subiect nou.

Mergi ca un tren spre fereastră.

Spune-mi, ce perioadă a anului este acum? - Toamna. Cum ai ghicit?

Păsările au zburat pentru că venise toamna.

Sunt bălți pe stradă pentru că a început să plouă.

Oamenii au început să se îmbrace pentru că se făcea frig.

Frunzele au început să cadă. Frunzele au început să cadă din copaci.

În pădure au început să crească ciuperci. Afară e toamnă? De ce?

Să ne uităm pe fereastră și să vorbim despre ceea ce vedem acolo. Cum este vremea astăzi: însorită sau ploioasă? Solar. Într-adevăr, însorit. Ți-a fost frig când ai fost la grădiniță?

Acum uită-te la această poză, este toamnă aici? De ce?

Exercițiu fizic.

Aruncă o dată, (sărind în vârful picioarelor, mâinile pe centură)
Drop doi, (sărind în vârful picioarelor, mâinile pe centură)
Foarte încet la început. (4 sarituri pe degetele de la picioare, mainile pe centura)
Și apoi, apoi, apoi (8 sărituri pe degete, mâinile pe centură)
Toți aleargă, aleargă, aleargă.
Ne-am deschis umbrelele (întindem brațele în lateral)
S-a adăpostit de ploaie. (închideți mâinile deasupra capului într-un semicerc)

Băieți, Lesovichok vrea să vă arate poze.

Logopedul arată o imagine a unui mesteacăn.

Ce fel de copac este acesta? (Mesteacăn). Care sunt numele frunzelor de mesteacăn? (mesteacăn)

Ce fel de copac este acesta? (Arțar). Cum se numesc frunzele de arțar? (Arțar)

Există deja o mulțime de frunze galbene pe arțar. De ce?

A venit toamna.

Dreapta. A venit toamna, iar frunzele copacilor au început să devină galbene și roșii. Frunzele vor începe să cadă în curând. Briza a suflat și frunze au zburat în fereastra noastră. Uite ce culoare au?

Logopedul dă fiecărei persoane o bucată de hârtie.

Să ne transformăm în briză și să ne suflam frunzele de pe palme fără să ne umflă obrajii.

Exercițiu fizic.

Vântul ne bate în față
Și copacul se scutură.
Vântul devine mai liniștit, mai liniștit,
Copacii sunt din ce în ce mai sus,
Vântul s-a stins complet -
Și ne vom juca cu toții!

Continuarea etapei de învățare a noului material.

Băieți, vântul a suflat atât de tare încât imaginile s-au împrăștiat. Să le colectăm.

Logopedul oferă fiecărui copil o parte din imaginea de ansamblu.

Rezumând lecția.

Ce ți-a plăcut astăzi?

Lăudați fiecare copil.

Makarova Anastasia Sergheevna,
profesor-logoped la o școală privată care poartă numele. M.V. Lomonosov,
Nijni Novgorod

Victoria Kiryukhina
Proiect în grupa a doua de juniori „Toamna”

Tema proiectului: „Toamna”

Grupa de varsta: copii de la 3 la 4 ani

Problemă.

Odată cu dezvoltarea tehnologiei informației și în condițiile de angajare sporită a părinților, copiii sunt limitati în comunicarea cu natura și societatea și au idei slabe despre lumea naturală, despre procesele care au loc în anumite perioade ale anului, ceea ce distorsionează semnificativ imaginea. a lumii din jurul lor.

Relevanţă

Severitatea problemei dintre om și natură se datorează unei adevărate probleme de mediu. O problemă de mediu este o schimbare a mediului natural ca urmare a impactului antropic sau a dezastrelor naturale, care duce la perturbarea structurii și funcționării naturii. Un pericol semnificativ pentru natură este creat de om prin activitățile sale, creșterea producției industriale și utilizarea resurselor naturale fără a ține cont de legile de mediu și biologice.

Problemele moderne ale relațiilor umane cu mediul pot fi rezolvate numai dacă dezvoltă alfabetizarea și cultura ecologică și înțeleg necesitatea implementării principiilor dezvoltării durabile. Comunicarea cu natura, cunoașterea secretelor ei înnobilează o persoană, o face mai sensibilă. Cu cât cunoaștem mai mult natura, cu atât mai mult începem să o iubim. Creșterea unei atitudini atente și grijulii față de natura vie și neînsuflețită este posibilă atunci când copiii au cel puțin cunoștințe de bază despre ele, stăpânesc modalități simple de cultivare a plantelor, îngrijirea animalelor, observarea naturii și frumusețea ei.

Acest proiect permite, în procesul educațional al unei instituții de învățământ preșcolar, extinderea, aprofundarea, sistematizarea și aplicarea creativă a cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.

Tip proiect: cognitiv - jucăuș, creativ.

Participanții la proiect: profesor, copii din a doua grupă mai mică, părinți.

Termenele de implementare: termen mediu.

Obiectivul proiectului: familiarizarea copiilor cu natura în toate manifestările ei din perioada de toamnă, cu modificări ale naturii vie și neivie, evidențierea trăsăturilor distinctive ale perioadei de toamnă față de alte anotimpuri, precum și promovarea expresiei creative a copiilor în activități productive.

Sarcini:

Educational.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele toamnei;

Formarea capacității de a afișa starea de spirit a toamnei în lucrări de creație;

Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor sezoniere din natură;

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre viața păsărilor și animalelor în toamnă;

De dezvoltare.

Dezvoltați gustul artistic, sensibilitatea estetică și creativitatea copiilor;

Dezvoltați și îmbogățiți vocabularul pe tema proiectului, monolog și discurs dialogic.

Dezvoltați activitatea cognitivă.

Educational.

Cultivați dorința de a afla mai multe despre caracteristicile naturii.

Promovează o atitudine grijulie față de natură;

Cultivați munca grea.

Ipoteza proiectului educațional:

Proiectul vă va ajuta să studiați principalele semne ale toamnei mai profund și mai clar și să vă extindeți cunoștințele despre natura dumneavoastră natală. Copiii vor învăța să aprecieze și să protejeze natura. Îmbunătățiți relațiile dintre adulți și copii și copiii între ei în procesul de realizare a muncii colective.

Metode de proiect:

Vizual: observații, excursii, fotografii, picturi, cărți etc.

Verbal: Conversații, lectură de ficțiune

Cercetare: căutare de materiale, activități productive

Jocuri: jocuri de rol, jocuri educative, jocuri sportive

Eveniment final: realizarea unui copac sezonier.

Etapele implementării proiectului

Etapa I: pregătitoare

1. Dezvoltarea unui model de planificare tematică cuprinzătoare pentru tema proiectului.

2. Pregatirea materialului pentru implementarea proiectului:

Selecție de literatură metodologică, populară, de referință și ficțiune, material ilustrativ, manuale, jocuri pe această temă, realizarea de manuale;

Pregatirea materialelor pentru activitati productive;

Selecția de materiale, modele, jucării, atribute pentru jocuri și activități educaționale.

3. Conștientizarea părinților cu privire la activitățile viitoare:

Proiectarea unui folder mobil, plasarea informațiilor despre subiectul proiectului;

Discuție cu copiii:

Cum este toamna diferită de alte anotimpuri? Ce schimbări au loc plantelor și animalelor odată cu sosirea toamnei?

Etapa II: principal

Implementarea proiectului.

Domeniul educațional „comunicare”

„Când vine toamna?”

„Plante în toamnă”.

"Pasari calatoare".

„Viața animală cu debutul toamnei”.

„Cum să distingem toamna?”

„Flori de toamnă”.

„Sărbătorile de toamnă”.

Scriind povești despre anotimpul toamnei. Inventează basme despre toamnă.

Jocuri de vorbire:

„Diverse întrebări” (Ce crește pe o ramură? Unde cresc ramurile? Cine trăiește pe copac etc.) „Unul și mulți” (ploaie - ploi, cuib - cuiburi, țurțuri - țurțuri, frunze - frunze, insecte - insecte, copaci - copaci etc.)

Domeniul educațional „cogniție”

Privind picturile:

Alexei Savrasov. „Pictură. Toamna”, Victoria Belova. „Toamna”, I. Brodsky. „Toamna târzie”, I. Shishkin. „Toamna de aur”, Isaac Levitan. „Toamna de aur”.

Privind poze, ilustrații, fotografii toamna.

Familiarizarea cu fotografii despre viața animalelor și plantelor în perioada de toamnă.

Excursii pe teritoriul grădiniței pentru a identifica semnele toamnei.

Experimente:

Apă înghețată (apă colorată înghețată).

Experimentați cu frunzele.

(Obiectiv: să arate ce culoare vor avea frunzele fără clorofilă.

Materiale: frunze, borcan, alcool medical, filtru, punga de plastic.

Progresul experimentului:

Cereți-i copilului să rupă frunzele într-un borcan. Umpleți cu alcool. Zdrobiți bine frunzele, astfel încât alcoolul să devină verde. Acoperiți cu o pungă și puneți totul într-un vas cu apă fierbinte. Să așteptăm 1 oră, uneori puteți deschide borcanul în acest moment, zdrobiți frunzele astfel încât să dea mai multă culoare.

Introducem filtrul in borcan astfel incat sa absoarba alcoolul. Apoi, când alcoolul este absorbit, lăsăm filtrul să se usuce - aproximativ o oră. Și să vedem ce culori rămân.)

Formarea unei imagini holistice a lumii.

Observații la plimbare:

Bălți congelate;

Examinarea frunzelor de arțar, rowan, mesteacăn;

Monitorizarea vremii; dincolo de cer; soare, etc.

Observarea florilor (asteri, gălbenele, dalii, snapdragons).

Observarea păsărilor;

Observarea insectelor;

Îmbrăcăminte toamna;

Citirea ficțiunii:

A. S. Pușkin „Timp trist! Farmecul ochilor”,

„Deja cerul, toamna respira”

F. Tyutchev „Există în toamna primordială”

N. A. Nekrasov „Fâșie necomprimată”, „Toamnă glorioasă”

S. Yesenin "Câmpurile sînt comprimate. Bovurile sunt goale"

M. Yu. Lermontov „Este singuratic în nordul sălbatic”

A. N. Pleshcheev „A venit toamna, florile s-au uscat”

A. Maikov „Frunza de aur este deja acoperită”

A. A. Fet "Rândunelele lipsesc"

A. K. Tolstoi „Toamna cade peste biata noastră grădină”, „Toamna”

I. Bunin „Desisul pădurii”

Rime de copii: Să ne îmbrăcăm, prietene,

Căderea frunzelor, căderea frunzelor,

Toamna, toamna - căderea frunzelor

Îi vom spune copilului

O frunză zboară

Toamnă, toamnă, nu te grăbi,

Goo-goo-goo, goo-goo-goo,

Păsările vor zbura spre sud

Semne și zicători populare despre toamnă.

Memorarea poeziilor despre toamnă:

V. Berestov „octombrie”

I. Vinokurov „Toamna”

A. Erikeev „A venit toamna”.

Creativitate artistică:

Desen:

"Frunza de toamna"

„Copacul de toamnă”

Aplicație:

„Mere pe farfurie”

"Frunze de toamna"

"Pock"

"ciuperca"

"Mere"

"Botgros"

Construcție din hârtie: „Pasare”, „Barci”

Muncă.

Într-un colț de natură:

Udarea florilor;

Slăbim pământul.

Locație pe:

Culegem flori uscate;

Izolăm rădăcinile copacilor;

Curățarea frunzelor.

Socializare.

Jocuri didactice:

„Când se întâmplă asta?”, „A cui urmă?”, „Ce fel de pasăre?”, „Dumește-i plantei”, „Ghicește animalul”

Joc de rol:

„La dacha”, „Magazin”.

Cultură fizică.

Jocuri de afara:

Prinde pasărea din zbor.

Copiii poartă pălării cu imagini cu păsări pe cap. Textul adresat capcanei (soferului) se pronunta:

Suntem păsări mici,

Ne place să zburăm peste cer,

Încearcă să ne ajungi din urmă.

Capcana (șoferul) va ajunge din urmă cu păsările. Oricine este afectat de acesta este eliminat din joc.

Frunze de toamna.

Jocul implică 3 persoane. Frunze de hârtie de arțar, mesteacăn și rowan (toate în aceeași cantitate) sunt împrăștiate în jurul holului. Copiilor li se oferă o găleată sau un coș. La un semnal, se adună doar arțar, al doilea - rowan, iar al treilea - mesteacăn. Cel care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Culege ciuperci.

Ciupercile de hârtie sunt așezate pe podea. La comandă, copiii încep să le adune. Cine este mai mare?

Jocuri sedentare:

1,2,3 – denumiți semnele toamnei.

Copiii se aliniază într-un cerc, profesorul stă în mijlocul cercului, aruncă câte o minge fiecărui copil (în moduri diferite) - copilul aruncă mingea înapoi, denumind un semn de toamnă, de exemplu, ploaia.

Exersați aruncarea și prinderea mingii.

Întărește semnele toamnei.

Muzică.

Jocuri de dans rotund: Toamna a venit să ne viziteze

Învățarea cântecelor despre toamnă.

Ascultând muzică.

Sanatate si siguranta.

Jocuri cu degetele.

Joc cu degetele „Toamna”, „Colectarea frunzelor”, „Degetele au plecat la plimbare”, „Vine toamna în parcul nostru”, etc.

Exerciții de respirație:

Frunzele foșnesc

Ele oferă benzi de hârtie subțire colorată, tăiate în formă de frunze și atașate de o „ramură”. La semnalul „a suflat briza”, copilul suflă ușor pe frunze, astfel încât acestea să se îndoaie și să foșnească.

„Plante periculoase”;

„Ciuperci otrăvitoare”;

„Turțuri periculoase”;

„Boabele otrăvitoare”.

"Gheață subțire"

Interacțiunea cu părinții: colectarea de ilustrații, imagini, fotografii, selectarea materialului pentru un copac sezonier.

Organizarea colectiei de materiale naturale cu copiii;

Etapa III: Finală

Conștientizarea părinților cu privire la rezultatele proiectului prin activitățile productive ale copiilor;

Prezentarea arborelui sezonier;

Întocmirea unui raport privind activitatea depusă;

Concluzii și rezultate

Datorită acestui proiect, copiii au dobândit noi cunoștințe, și-au extins orizonturile și ideile despre lumea din jurul lor. Am înțeles că trebuie să iubim și să protejăm natura și nu să o distrugem. Cunoștințe consolidate despre anotimp - toamnă. Părinții au devenit interesați de rezultatele și produsele proiectului.

Note de lecție pentru a doua grupă de juniori

"Toamna de aur"

Ţintă:

Să formeze copiilor idei despre fenomenele naturale și relațiile lor (toamna)

Obiective educaționale:

Întăriți capacitatea de a identifica schimbările sezoniere (toamnă - plouă, bate un vânt puternic, cad frunzele, oameni îmbrăcați în haine calde, păsări care zboară).

Întăriți capacitatea de a înțelege cuvintele generale (legume).

Continuați să învățați să recunoașteți și să denumiți forme geometrice (cerc, pătrat, dreptunghi).

Întăriți capacitatea de a grupa obiecte omogene în funcție de caracteristicile culorii.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a asculta profesorul și de a răspunde la întrebări.

Continuați să dezvoltați vorbirea copiilor: capacitatea de a construi propoziții, de a pronunța corect și clar cuvintele, de a extinde și de a activa vocabularul (căderea frunzelor, păsările care zboară, recolta)

Dezvoltați percepția auditivă: recunoașteți sunetul vântului și al ploii.

Dezvoltați memoria, imaginația, gândirea logică, inteligența.

Sarcini educaționale:

Pentru a dezvolta capacitatea de a observa frumusețea naturii de toamnă.

Învață-i pe copii să comunice calm și să dezvolte o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Treziți interesul copiilor, răspunsul emoțional și dorința de a ajuta un adult.

Tehnici metodice:

Vizual: diapozitive „Natura toamna”, imagini despre anotimpuri, „Soare”, frunze de toamnă, forme geometrice, modele de legume, umbrelă, proiecție pe computer.

Verbal: „Minutul intrării în zi”, recitarea poeziei „Soarele”, lecția de educație fizică „Avem o grădină de legume”, întrebări și răspunsuri despre semnele toamnei.

Practic: joc didactic „Forme geometrice”, utilizarea înregistrării audio cu zgomotul vântului și ploii.

Joc: lecție de educație fizică „Avem o grădină de legume”, jocuri didactice „Strânge un buchet”, „Legume”, „Găsește plusul”, „Ploaia magică”.

Muncă preliminară

Privind imagini care înfățișează toamna, iarna, soarele, copiii, ferestrele, privind frunzele de toamnă, legumele, vorbind despre toamnă, citind poezii: „Bună dimineața” de E. Blaginin „Soarele”, G. Boyko „Sunny Bunnies”, A. Brodsky „Semne de toamnă”, L. Preobrazhenskaya „Unul, doi, trei, patru, cinci...”, N. Nischeeva observații în natură (căderea frunzelor, vânt, ploaie, îmbrăcăminte sezonieră, păsări care zboară); memorarea poeziei „Soarele”, lecție de educație fizică „Avem o grădină de legume”, joc cu mobilitate redusă „Staiți în picioare, copii, stați în cerc”, familiarizarea cu formele geometrice (cerc, pătrat, dreptunghi), observarea transportului, conducerea didactică jocuri „Tăiați imagini” , „Găsiți același lucru”.

Materiale și echipamente

Laptop, proiector, ecran, diapozitive înfățișând soarele, fereastră, copii, fenomene de toamnă (bat vântul, plouă, oamenii se îmbracă cu căldură, păsări zboară, frunze care cad), înfățișând două anotimpuri (toamnă, iarnă); frunze de toamnă - roșu, galben, maro (după numărul de copii), vaze - roșu, galben, maro; legume (cartofi, ceapa, castraveti, rosii, varza, sfecla, ardei, morcovi, vinete), cos, forme geometrice (cerc, patrat, dreptunghi) dupa numarul de copii, umbrela cu picături de ploaie.

Progresul lecției

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc și le oferă un „minut pentru a intra în zi”

Ridicați-vă, copii, stați în cerc.

Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia!

Copiii stau lângă profesor.

Educator. Băieți, uite ce zi este astăzi?

Copii . Noros.

Educator. Ce ne lipsește?

Copii. Însorit.

Educator . Să-l invităm în vizită. Și imaginile ne vor ajuta cu asta. Eu voi arăta, iar tu vei vorbi. (pentru fiecare imagine prezentată de profesor, copiii recită un rând din poezie.

Soare, soare,

Uita-te pe fereastra

Uită-te la băieți

Și dedic-o băieților.

Educator. Așa că a ieșit soarele. Cum este?

Copii . Vesel, vesel, strălucitor. (Copiii stau pe scaune)

Educator . Am mers pe străzi și am adunat frunze. Am adunat totul într-un buchet și le-am adus copiilor. Ce culoare au?

Copii. Roșu, galben, maro.

Educator. De ce au devenit așa?

Copii. A venit toamna.

Educator . Ce se mai întâmplă în toamnă?

Copii . Plouă, bate un vânt puternic și afară e frig.

Educator. Să ne uităm la ecran. (prezentare de diapozitive despre fenomenele de toamnă.

Educator. „Semne de toamnă”

1 diapozitiv - copac de toamnă.

Mesteacănul subțire este îmbrăcat în aur,

Așa că a apărut semnul toamnei.

Al 2-lea tobogan - ploaie.

Ploaia seamănă picături

Toată ziua din zori

Și ploaia asta

Semn al toamnei.

Al 3-lea slide - vântul ridică frunzele.

Vântul pleacă din ramuri

Răspândit în întreaga lume.

Și asta este, știi,

Semn al toamnei.

Al 4-lea slide - școlari cu serviete.

Copiii sunt cu toții cu serviete...

Toată lumea știe: asta este

Vine toamna

Un semn sigur.

Al 5-lea slide - căderea frunzelor.

Toți copacii adorm

Frunzele cad de pe ramuri.

Al 6-lea slide - păsările zboară.

Păsările zboară departe

Spre tărâmul căldurii și luminii,

Iată încă una pentru tine

Semn al toamnei.

Educator. O, băieți, vântul a suflat toate frunzele! Sunt atât de frumoase, să le adunăm și să le punem într-o vază. Fiecare frunză are propria sa vază.

Copiii termină sarcina, profesorul specifică culoarea frunzelor și a vaselor. Când copiii au adunat toate frunzele într-un buchet, profesorul le cere să-și amintească o poezie despre frunzele de toamnă.

Unu doi trei patru cinci,

Vom colecta frunze.

Frunze de mesteacăn, frunze de rowan,

Frunze de plop, frunze de aspen,

Vom colecta frunze de stejar,

Vom colecta un buchet de toamnă pentru mama.

Educator (atrage atenția copiilor asupra imaginilor de pe ecranul proiectorului). Băieți, uitați ce frumoasă este toamna în poze. Dar mi se pare că o poză este de prisos aici. Ajută-mă să o găsesc.

Copiii găsesc o poză, profesorul clarifică de ce este redundantă și ce perioadă a anului înfățișează. Apoi se așează pe scaune.

Educator. Băieți, legumele încă cresc în grădina mea, nu am timp să culeg. Mă poți ajuta să pun totul în coș?

Copii . Da.

Copiii termină sarcina, profesorul precizează ce legumă pune copilul în coș.

Educator . Vă mulțumim băieți pentru ajutor, acum să ne odihnim.

Educație fizică " Avem o grădină de legume” (copiii urmează profesorul)

Avem o grădină de legume:

Roșia crește acolo

Acolo crește un castravete.

O astfel de înălțime

Asemenea scăderi

Aceasta este lățimea

Acestea sunt cinele.

Educator. Băieți, am recoltat o recoltă foarte mare, dar ce putem folosi pentru a transporta toate aceste legume?

Copii. Cu mașina.

Educator . Care?

Copii . Pe un camion.

Educator. De ce pe un camion?

Copii . Pentru că ea transportă mărfuri.

Educator. Sunt atât de multe legume, vei avea nevoie de o mulțime de mașini. De unde le putem lua? Poate putem asambla mașinile singuri? Și formele geometrice ne vor ajuta în acest sens.(Copiii cu profesor merg la mese)

Educator. Băieți, din ce piese constă un camion?

Copii . Din caroserie, cabină, roți.

Educator. Din ce formă vom face cabana?

Copii . Din piata.

Educator . Dar trupul?

Copii . Dintr-un dreptunghi.

Educator . Ce mai lipsește?

Copii . Rotile.

Educator. Ce piese poti lua?

Copii . Cercuri.

Educator. Iată ce camioane avem. Întreaga recoltă se va potrivi. Ce tip grozav ești! Câte camioane aveam?

Copii . Mult.

Se aude zgomotul ploii.

Educator. Oh, se pare că începe să plouă. Grăbește-te, ascunde-te sub umbrelă! (Profesorul deschide umbrela, „picături” cu o surpriză - bomboane) se toarnă. Băieți, ploaia nu este simplă - cu o surpriză. (Copiii adună picături, recitând o poezie despre ploaie cu profesorul.)

Norul plânge:

Picurare-picurare-picurare!

Oh, se va uda,

Picurare-picurare-picurare!

Hei, nu-ți fie frică

Picurare-picurare-picurare!

Leisya, Leisya,

Picurare-picurare-picurare!

Profesorul rezumă lecția.