Joc de antonime. Antonime (opuse) în versuri pentru copii Contrari semantice în versuri

Ce frumos este să vezi și să asculți o persoană care spune o poveste interesantă. Întotdeauna admir oamenii care stăpânesc cuvintele. Sper că îmi împărtășiți părerea.

În prezent, există foarte puține surse de limbaj de calitate în mediul din jurul copiilor noștri. Doar foarte puțin.

Care iesire? Acest mediu trebuie creat. Am vorbit deja despre asta într-un articol despre activitățile teatrale pentru copii. Jocurile de cuvinte dau rezultate bune pentru minte și vorbire , de exemplu, când căutăm un cuvânt cu sens opus celui dat, gândirea se accelerează .

Un antonim este un cuvânt cu sens opus celui dat.

Pentru preșcolari, expresia „cuvinte dușmane” este mai de înțeles. Dar puteți introduce conceptul de „antonime pentru un cuvânt”. De obicei, îi spun copilului: „Acum vom căuta „cuvinte dușmane”, se mai numesc „antonime”.

Credeți în experiență, un preșcolar va încerca cu siguranță să-și amintească și să se arate în fața prietenilor și părinților săi. Uneori, acest lucru poate fi explicat școlarilor dacă căutarea antonimelor este nouă pentru ei. Mai mult, aceștia nu sunt doar elevi de clasa întâi.

Cuvinte dușmane pentru preșcolari

Un joc. Termină propoziția și numește „cuvintele dușmane”

Instrucțiuni. „Tu și cu mine vom veni cu propuneri: eu voi veni cu începutul, iar tu vei veni cu sfârșitul.”

1. țânțarul e mic, dar elefantul...;
2. puful este lejer, iar piatra...;
3. mustarul este amar, iar zaharul...;
4. tufa e jos, iar copacul...;
5. compotul este rece, iar supa...;
6. smantana este groasa, iar laptele...;
7. pârâu îngust, râu...;
8. E întuneric noaptea, iar ziua...;
9. zahărul este dulce, iar lămâia...;
10. merg cu picioarele și aruncă...;
11. grădinița este aproape, iar școala...;
12. panglica este ingusta, iar centura...;
13. pârâul este puţin adânc, iar lacul...;
14. laca cântă, iar cioara...;
15. avionul zboară sus, iar elicopterul...;
16. broasca testoasa se tarasca incet, iepurele galopeaza...;
17. in tigaie este multa apa, dar in pahar...;
18. cumpărătorul cumpără, iar vânzătorul...;
19. E cald vara, iar iarna...;
20. dimineața iau micul dejun, iar la prânz...;
21. sarea este sărată, iar zahărul este...;
22. copiii răspund, iar profesorul...;
23. Seara, copiii pleacă de la grădiniță, iar dimineața...;
24. Pe copac cresc fructe, iar în grădină...;
25. primăvara apar flori pe copaci, iar toamna...;
26. dimineata se dau jos din pat, iar seara...;
27. zgârie-nori este înalt, iar coliba...;
28. păsările zboară, iar șerpii...;
29. la prânz iau prânzul, iar seara...;
30. Privitorul se uită la film, și citește cartea...;
31. E murdărie pe stradă, iar în casă...;
32. Trunchiul copacului este gros, iar ramura...
33. creionul desenează, iar radiera...

Un joc. Spune contrariul

Instrucțiuni. „Îți voi spune cuvântul, iar tu spui contrariul” (dați un exemplu)

noapte -...; mic dejun -…; seara -...; dusman -...; puritate -...; rece -...; război -...; iarbă - …; Pământ - …; mișcare - …; vorbitor - ...; sănătate - ….; minte - ...

a intra -...; fi tăcut -...; a dat -...; scoală-te -...; dezbraca -...; ridică -...; a rade - …; include-...; închide -...; vino - …; apare -…; Există - ….

mare - ...; negru - ...; mic de statura -...; rău - …; bolnav -...; vechi -...; tânăr - …; lat -...; gros -...; îngust - …; dificil - …; uscat-….; amar -...

Cuvintele cu semnificații opuse nu sunt în dicționarele nici măcar ale elevilor de liceu. Prin urmare, căutarea antonimelor este în prezent relevantă până în ultimul an.

Învățarea atât pe preșcolari, cât și pe școlari cum să găsească antonime pentru cuvinte ar trebui să înceapă cu ceva simplu. Elevii s-ar putea să le deranjeze simplitatea. Explicați-vă că trebuie să vă încălziți. Faceți-l mai dificil: răspundeți imediat. De regulă, băieții cu un vocabular limitat au deja un complex de ratați. Oferind imediat cuvinte complexe (de exemplu, abstracte), puteți obține un refuz complet de a studia.

Contrari semantice în poezie

E randul tau
Joacă jocul „Verse versa”.
Voi spune cuvântul
Înalt,
Și vei răspunde:
Scăzut.

Voi spune cuvântul
Departe,
Și vei răspunde:
… (închide).

Voi spune cuvântul
Tavan,
Și vei răspunde:
… (etaj).

Voi spune cuvântul
Pierdut.
Si vei spune:
… (găsite).

Îți spun un cuvânt
Laş,
vei raspunde:
... (curajos).

Acum
start
Voi spune, -
Ei bine, raspunde:
... (sfarsit) (D. Ciardi)

Nu-mi place cuvântul „căldură”
Sunt în râu, la umbra groasă
Și în sticle de limonadă,
Care este numele meu?
(Misto)

Inamicul cuvântului „râs”.
Nu din bucurie, plăcere,
mi se întâmplă involuntar
Atât din fericire, cât și din durere,
Din resentimente, eșec.
Ai ghicit? - Acest…<
(Strigăt)

Nu-mi place cuvântul „vară”.
Îmbrăcat într-o haină de zăpadă,
Cel puțin eu îmi place înghețul!
Pentru că eu sunt...?
(Iarnă)

Sunt împotriva zgomotului și a bătăilor.
Fără mine vei suferi noaptea.
Sunt pentru relaxare
Pentru somn,
Da, și am nevoie de mine la școală,
Care este numele meu? –
(Tăcere)

Nu sunt niciodată fără un început
O rudă apropiată a digului,
cununa oricărei fapte,
Numele meu este…?
(Sfârșit) (A. O. Belobrykina)

Căutați antonime pentru schoolchildren

1. Sursele cuvintelor cu semnificații opuse sunt, desigur, dicționare. Loc de munca Începem prin a căuta Dicționarul de antonime al limbii ruse (autor M. R. Lvov). Există, de asemenea, o excelentă resursă de informații și referințe _http://bravica.ws/ru/antonims.htm. Încărcând acest link în bara de căutare (fără liniuță la începutul linkului), veți fi dus direct la pagina dorită. Lucrați pe fiecare pagină mai mult de o zi. De fiecare dată, luați 10-20 de perechi de cuvinte (în funcție de vârstă și de dezvoltarea vorbirii).
2. Citiți-vă cu atenție toate perechile de vocabular „un cuvânt este opusul său”.
3. Încurajează-ți și adolescentul să-l citească.
4. Lasă-l să numească un cuvânt, iar tu – sensul opus.
5. Schimbă rolurile.
6. Începe următoarea lecție cu repetare: tu spui cuvântul, el spune cuvântul opus.
7. Apoi următoarele 10-20 de perechi de cuvinte (conform punctelor 2-5).
8. Cuvântul vă va ajuta să alegeți cuvântul opus. Plasați cursorul peste cuvânt și apăsați butonul dreapta al mouse-ului. În partea de jos a meniului derulant va fi un element „Sinonime”. De acolo, urmați săgeata din dreapta și în noul meniu în jos până la elementul „Antonime”.
9. Unele cuvinte în limba rusă nu au propriul lor opus semantic. Dacă căutarea unui antonim pentru cuvânt nu reușește, puteți face acest lucru pe resursa gramata.ru în timp real.

Copiilor le place să-și învețe părinții la orice vârstă, așa că ocazional faceți o „greșeală” undeva. Lăudați adolescentul, dar nu direct, pentru că acest lucru poate fi perceput ca o îngrățire, ci mai degrabă ocazional. Lăudați-l altcuiva, de exemplu, într-o conversație telefonică cu bunica, tatăl care vine acasă de la serviciu etc., dar pentru ca adolescentul să-l audă.

Antrenând un preșcolar sau un școlar să găsească antonime, îi extinzi semnificativ vocabularul și doar făcând acest lucru îi accelerezi gândirea. Asta e minimul. Nu pierde timpul cu lucrări utile. Poate fi dificil la început. Dar cel care merge va stapani drumul! Site-ul Non-standard Children urează succes cititorilor săi.

Acest joc dezvoltă gândirea logică, te învață să găsești un obiect, un fenomen sau un cuvânt cu sensul opus. Jocul este disponibil în două versiuni:

Opțiunea 1. Numiți un cuvânt, iar bebelușul alege un cuvânt care are sensul opus.

Jocul se joacă oral. Folosiți cuvinte pentru care sunt ușor de găsit antonime. Pentru a ajuta copilul să înțeleagă mai bine regulile jocului, dă-i mai multe exemple: mic - mare, scurt - lung, aproape - departe, stânga - dreapta etc.

Poate fi dificil pentru copilul dumneavoastră să aleagă cuvinte pe care le folosește rar în vorbire. În acest caz, amintiți-vă aceste cuvinte și încercați să le folosiți mai des în procesul de comunicare. Folosiți acest joc pentru a extinde vocabularul activ al copilului și înțelegerea acestuia asupra diversității lumii din jurul lui și a prezenței fenomenelor opuse în ea.

Opțiunea 2. Folosește cărți colorate pentru a juca. Imprimați și decupați cărțile ilustrate de mai jos. Lăsați copilul să aleagă el însuși cuvinte cu sensuri opuse.

Olga Sazonova
Lecția finală de logopedie „Salvatorii țării Antonimov” pentru copiii de 6-7 ani

Grădinița MBDOU Kanifolninsky "Berezka"

Deschideți subgrup sesiune de logopedie

Salvatorii țării Antonimov.

Pregătit: Profesor- logopedul Sazonova O. ÎN.

Din experiența de muncă. Alegerea cuvintelor cu sensuri opuse, copiiÎnvăț să compar în mod conștient diverse obiecte și fenomene ale mediului pace:temporar (zi - noapte, dimineata - seara); spațială(departe aproape); fenomene naturale (lumină-întuneric); raport după gust, greutate, mărime (acru - dulce, greu - ușor, larg - îngust. On clase diverse didactice jocuri: "Spune contrariul", "Cine este mai mare"-copiii se impart in 2 echipe si vin cu cat mai multe cuvinte opuse; "Termina propozitia"- acest joc invata copiii selectează antonime la adverbe și substantive; "Uită-te in jur"- copiii sunt invitați să privească în jur și să numească obiecte înalte și joase, late și înguste, scurte și lungi, mari și mici.

Ţintă: pentru a forma cunoștințele elevilor despre cuvinte - antonimeși semnificațiile lor lexicale

Sarcini clase.

Educational:

Clarificați conceptul de cuvinte - antonime, ca despre cuvintele cu sensuri opuse;

învață cum să selectezi antonime la cuvinte și le găsiți în text;

extinde vocabularul elevilor;

introducerea elevilor în utilizare antonime în proverbe.

De dezvoltare:

dezvoltarea abilității de a determina sensul lexical al unui cuvânt;

dezvoltarea vorbirii elevilor, îmbogățirea vocabularului copii;

dezvoltarea capacității de a lucra cu text;

dezvolta inteligența, gândirea, atenția.

Educational:

creează motivație pozitivă la elevi ocupaţie prin implicarea tuturor în activități active;

cultivați nevoia de a vă evalua propriile activități și munca camarazilor dvs.;

cultivați atenția și atitudinea bună unul față de celălalt.

Echipamente: computer, prezentare către ocupaţie, imagini subiect pe subiect « Antonime» , minge,

Cursul lecției

1. Moment organizatoric.

– Îți vorbește spatele: "Sunt tânăr, heterosexual"

– Umerii tăi vorbesc: „Ne-am întors, ne-am îndreptat”.

– spune fața ta: "Sunt intr-o stare buna!"

- Și vorbim cu toții împreună: „Suntem gata de plecare!”

2. Art. gimnastică.

Fereastră (se deschide, se inchide)

Leagăn (sus jos)

Spatulă cu ac (larg ingust)

Ce cuvinte am spus acum? (Opus, invers)

Vrei să știi cum se numesc în rusă? Pentru a face acest lucru ai nevoie de la silabe pentru a forma un cuvânt.

1. Joc „Silabele vii”. Logoped le înmânează copiilor felicitări cu silabele TO WE AN NI și vor forma un cuvânt - numele nostru. clase. (ANTONIME)

Așa e, cuvintele dușmane, cuvintele cu sens opus se numesc cuvinte... antonime. Să comparăm un pisoi și un tigru.

Logoped: Cum le descriem?

Copii: După mărime, după caracter, după putere, după locul de reședință

Doi copii fac spectacol exercițiu:

Tigrul este mare, iar pisoiul este mic.

Tigrul este rău, dar pisoiul este bun.

Pisicuța este slabă, dar tigrul este puternic.

Tigrul este sălbatic, iar pisoiul este domestic.

Logoped: Ce cuvinte sunt acestea, asemănătoare sau opuse ca sens? (opus).

– Cuvintele cu semnificații opuse se numesc – ANTONIME(repetă în refren).

2. Subiectul mesajului clase. (Diapozitivul 1)

Logoped: (Diapozitivul 2-3)- Acum o să-ți spun ce s-a întâmplat în țara lui Antonimov. U rău Vrăjitorul avea un tablou care îi era foarte drag. Nu a arătat-o ​​niciodată nimănui. Pentru locuitorii pitici ţări, îmi doream de mult să mă uit la acest tablou și apoi într-o zi l-au furat. Toată lumea a vrut să se uite mai întâi, au început să-l tragă și au rupt-o în mai multe bucăți. Vrăjitorul rău s-a supărat și i-a pedepsit pe pitici. A făcut o vrajă țara lui Antonimovși toate contrariile au dispărut din ea. ÎN întunericul s-a instalat în ţară, după noaptea nu a venit ziua, doar un vânt rece a bătut tot timpul, de aici locuitorii au început să se îmbolnăvească și nu și-au mai revenit, s-au întristat tot timpul și au cântat doar cântece triste. Începură să se plimbe murdari și zdruncinați. În grădini, copacii au început să crească jos și cu trunchiurile strâmbe. Fructele de pe copaci au devenit acre și amare.

Băieți, avem nevoie urgentă salvează ţara lui Antonimov. Pentru a face acest lucru, trebuie să finalizați toate sarcinile și să obțineți o fotografie pentru aceasta. Din ele, va trebui să asamblați o imagine și să o returnați vrăjitorului. Vrăjitorul rău crede că nu te descurci. A pregătit încercări dificile.

Băieți, uite, sunt pietre aici. Voi da unul deoparte și voi vedea ce este dedesubt. O notă…. „Ia chestia asta magică. Conține părți din pictura mea. Dacă o strângi, voi rupe vraja țara lui Antonimov.»

2. Exercițiu „Ghicește ghicitorii”. (DIAPOZIVELE 5-8)

Logoped: - să terminăm prima sarcină Vrăjitorul rău

eu - antonim pentru cuvânt"căldură" Sunt în râu, la umbra groasă, Și într-o sticlă de limonadă, Și mă cheamă (misto).

Îmbrăcat într-o haină de zăpadă.

eu - antonim pentru cuvânt"vară", Deși eu îmi place înghețul,

Pentru că eu…. (iarnă).

eu - antonimul de zgomot, batand, Fara mine vei suferi noaptea, sunt pentru odihna, pentru somn, sunt chemat.... (tăcere).

3. Exercițiu "Nume antonime» . (DIAPOZIVELE 9-15)

Logoped: O să-ți spun - "departe"și vei răspunde - "închide". O să-ți spun - "înalt"și vei răspunde - "scăzut".

Curat murdar

Mare mic

Bătrân-tânăr

Trist-vesel

Îngust-larg

Plânge-râzi

4. Sarcină "Răspunde la întrebare" (DIAPOSITIVA 16)

Dacă o frunză uscată este aruncată în apă, cum va fi?

Dacă speli cizmele murdare, acestea vor...

Când un pacient își revine, el devine...

Ce fel de lapte dă o vaca neagră?

5. Joc cu mingea „Găsiți o pereche” (DIAPOSITIVA 17)

Sărmanul om bogat

Pitic uriaș

Coborare-urcare

Rasarit Apus

6. Sarcină "Umpleți tabelul" (DIAPOSITIVA 17) (Doi copii din grupul pregătitor finalizează sarcina)

Logoped: Vrăjitorul rău a aflat că copiii din grădinița noastră știu să citească, dar nu a crezut. Cine își poate arăta abilitățile? (Doi copii termină sarcina)

Copiii ridică antonime pentru cuvinte:

Încet

Trist

Fricos

7. Minutul de educație fizică. LA MUZICA

Băieți, vreți să vă jucați și să vă transformați în băieți și fete pentru câteva minute? antonime? Apoi trebuie să efectuați toate mișcările în sens invers.

S-a așezat - (ridice în picioare)

Mainile jos - (ridicat)

Mainile sus - (mainile jos)

Ti-a deschis larg ochii - (cu ochii închiși larg)

Taci din gură - (gura deschisa)

Ti-ai deschis gura - (gura închisă)

Arată palmele - (ascuns)

Stai pe calcaie - (sta pe vârfuri)

7. Sarcină „De acord cu un cuvânt” (DIAPOZIVELE 19-35)

Logoped: Îți voi citi poezii și vei alege cuvintele potrivite.

Clovnul trist plânge tare

Și clovnul vesel sare,

Vrea să realizeze o ispravă

-Vrea să te facă să râzi hohotind

Bătrânul bunic s-a supărat:

Vei trăi până la o sută de ani!”

a răspuns nepotul: "Nu! Voi fi mereu tânăr!”

Petya a băut ceai cu gheață

Și acum zace bolnav

Dacă am băut compot de prune

Dacă aș fi sănătos ca Stepan

O rochie de soare lungă pentru Masha, ca să fie mai frumoasă decât toți ceilalți din lume.

Și cel scurt este pentru Alyonka,

Sora ei mai mică.

Dasha a petrecut mult timp desenând

Păsări în guașă portocalie,

Dar Dima a intervenit în chestiune:

„Corbul-negru, alb-porumbel!”

Cu televizorul pornit

O sută de băieți și o sută de fete.

Dar nu va fi nimeni

Dacă îl stingi.

La o mașină murdară

Calea mașinii a fost blocată:

„Undă verde aici pentru curatenie!

Nu există nicio cale pentru restul!”

Un cavaler curajos a ieșit pe câmp,

Se poate lupta cu oricine!

Și iepurașul laș

O va speria si pe fata!

Copil curios

Am studiat gustul produselor,

Dar dintre toate îmi amintesc doar

Prajitura dulce si ardei iute.

8. Joc .

Logoped: Oh, băieți, uite, aici este o geantă uriașă. Vrăjitorul a fost cel care a furat lucrurile gnomilor Grumpy și Merry. Trebuie să sortăm lucrurile gnomilor, altfel se vor certa. Cine va merge la Grumpy, cine la Cheerful?

Veselchak morocănos

tigaie noua tigaie veche

Sticla mare sticla mica

Ceai fierbinte pentru că ceaiul rece se aburește

Placă adâncă farfurie mică

Pâine brună pâine albă

Ardei iute zahar dulce

Bol de zahăr plin Vas de zahăr gol

Lingura curata lingura murdara

8. Sarcină „Termină proverbul” (DIAPOZIVELE 36-38)

Logoped: Înțelepciunea populară va învinge orice vrăjitorie.

Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.

Rădăcina învățării este amară, dar fructul ei este dulce.

Aflați mai multe, spuneți mai puțin.

Nu-ți fie frică de un inamic inteligent, fie-ți frică de unul prost.

11. Joc „Imagine magică”.

Logoped: - Băieți, ați finalizat sarcinile și pentru asta obțineți câte o poză. Din aceste imagini trebuie să asamblați o poză. Copiii adună o imagine din imagini ţările lui Antonimov.

Uitate la imagine. Această imagine este magică, a ferit orașul de necazuri. L-ați lipit și acum vara va veni în oraș după iarnă, zilele însorite vor veni după ploi, oamenii răi vor deveni buni, oamenii triști vor deveni veseli.

13. Concluzie. Logoped:

- Bine făcut! Ați finalizat toate sarcinile și ați asamblat imaginea. Ce vedem aici?

ÎN nu întunericul s-a instalat în ţară, și soarele. După noapte vine ziua. Nu suflă doar un vânt rece, ci și unul cald. Locuitorii au încetat să se îmbolnăvească și și-au revenit. Au devenit nu triști, ci veseli. Au început să meargă nu murdari și zdruncinați, ci curați și pieptănați. În grădini, copacii au început să crească nu jos, ci înalți, nu cu trunchiuri strâmbe, ci cu cele drepte. Fructele de pe copaci nu au devenit acre și amare, ci dulci și gustoase.

Rezidenți Țări de Antonime iti multumesc pentru ajutor si te tratez cu mere dulci.

ATUNCI SUNTEM UN NI

„Ghicește ghicitorii”

"Nume antonime»

"Răspunde la întrebare"

„Găsiți o pereche”

"Umpleți tabelul"

„De acord cu un cuvânt”

„Găsiți obiecte cu proprietăți opuse”.

„Termină proverbul”

selectarea unei perechi antonimice este un act foarte complex de activitate mentală pentru un copil cu subdezvoltare generală a vorbirii. Pentru a-l ajuta în stăpânirea perechii antonimice, este necesar să se ghideze după principiul clarității, să-l ghideze pe copil pe toată perioada corecțională pentru a studia diferențele dintre cele două concepte folosind exemplul de imagini, obiecte și exterior. jocuri și să dezvolte dorința de a folosi cuvinte în viața de zi cu zi. se asigură material practic pentru însuşirea antonimelor de către copiii cu tulburări de dezvoltare cu nevoi speciale la studierea unor subiecte lexicale

Descarca:

Previzualizare:

Dobândirea antonimelor de către copiii preșcolari cu nevoi speciale de dezvoltare.

Stăpânirea limbii materne și dezvoltarea vorbirii este una dintre cele mai importante achiziții ale unui preșcolar și devine baza generală pentru educația și formarea individului. În literatura modernă de logopedie, un cuvânt este considerat un semn care denotă rezultatul cunoașterii și gândirii. Caracteristica principală a cuvântului este unitatea semnificațiilor sale lexicale și gramaticale. Cuvintele dintr-o limbă fac parte dintr-un singur sistem lexical. Câmpurile semantice se formează în jurul cuvântului. În acest sens, studiul antonimiei ne permite să identificăm particularitățile organizării nucleului câmpului semantic și acuratețea sensului cuvântului. Completarea sarcinilor de selectare a antonimelor necesită copilului să aibă un volum suficient de vocabular, formarea câmpului semantic în care este inclus cuvântul dat, capacitatea de a identifica o trăsătură semantică diferențiată în structura sensului cuvântului și de a compara cuvântul după o trăsătură semantică esenţială. Aceste sarcini pot fi îndeplinite cu succes numai dacă cuvântul este căutat activ pentru sensul său opus. Căutarea corectă a unui cuvânt se efectuează numai atunci când copilul a format o anumită serie antonimică.

Atunci când se efectuează lucrări de logopedie privind dezvoltarea vocabularului, este necesar să se țină cont de ideile lingvistice și psiholingvistice moderne despre cuvânt, de structura sensului cuvântului, de modelele de formare a vocabularului în ontogeneză și de caracteristicile vocabularului. la copiii preșcolari cu patologie a vorbirii.

Ținând cont de acești factori, formarea vocabularului se realizează în următoarele domenii;

Extinderea volumului vocabularului concomitent cu extinderea ideilor despre realitatea înconjurătoare, formarea unor funcții mentale superioare (gândire, percepție, idei, memorie, atenție etc.);

Clarificarea semnificațiilor lexicale ale cuvintelor;

Activarea dicționarului, îmbunătățirea proceselor de căutare a cuvintelor, traducerea cuvintelor dintr-un dicționar pasiv într-un dicționar activ.

Când se lucrează la antonime, este recomandabil să se folosească mai întâi tehnici de lucru asupra cuvintelor izolate, apoi cu aceleași cuvinte în propoziții și enunțuri coerente.

La copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii se observă substituții de adjective ale căror caracteristici esențiale sunt mărimea, înălțimea, lățimea, grosimea, dar nu sunt diferențiate: înalt-lung, mic-mic, îngust-mic, îngust-subțire, scurt- mici, pufos-moale și altele.

Cu un astfel de amestec, este necesar să dezasamblați seria antonimică folosind claritate.

Deci, selectarea unei perechi antonimice este un act foarte complex de activitate mentală pentru un copil cu subdezvoltare generală a vorbirii. Pentru a-l ajuta în stăpânirea perechii antonimice, este necesar să se ghideze după principiul clarității, să-l ghideze pe copil pe toată perioada corecțională pentru a studia diferențele dintre cele două concepte folosind exemplul de imagini, obiecte și exterior. jocuri și să dezvolte dorința de a folosi cuvinte în viața de zi cu zi.

Mai jos este material practic pentru achiziționarea de antonime de către copiii cu ODD atunci când studiază unele subiecte lexicale (au fost folosite materiale de la Pozhilenko E.A., Lalaeva R.I. și unele dintre materialele noastre adaptate)

1. Toamnă

1. Arc

Primavara natura prinde viata, iar toamna ingheata.

Apa din pârâu este noroioasă, dar în râu este limpede.

Iarna zăpada este albă, iar la începutul primăverii (gri)

1. Iarnă

• Introduceți cuvântul corect.

Pe vreme geroasă zăpada este sfărâmicioasă, iar în dezgheț este lipicioasă.

Urcăm muntele cu schiuri, iar de pe munte coborâm.
Iarna vine frigul, iar odata cu venirea primaverii frigul (se termina).

1. Vară

1. Animale salbatice.

• Ce cuvânt lipsește? Completați propozițiile.

Toamna, urșii, aricii și bursucii adorm, iar primăvara se trezesc.

Vara ursul este bine hrănit, dar primăvara (foame).
Vulpea are blana pufoasa, in timp ce elanul are blana neteda.

1. Animale de companie.

1. Grădină. Fructe. Fructe de pădure.

• Completa propozitia.

Banana este dulce, iar rodia este acru.
Mărul este tare, iar caisa este moale.
Tufa de coacaze este inalta, iar tufa de capsuni este joasa.
Pielea de kiwi este aspră, în timp ce pielea de prune este netedă.

Căpșunile au fost congelate și apoi (decongelate).
Caisele cresc ridicate, iar căpșunile (scazute).

1. Păsări.

1. Legume. Grădină.

• Completați propozițiile.

Există roșii coapte și (necoapte).

Morcovii sunt dulci, iar ceapa amară.

Cartofii cruzi sunt tari, dar cei fierti sunt moi.

Mararul se seamănă gros, iar morcovii (rar).

Cartofii sunt plantați primăvara și săpați toamna.

1. Orașul Transporturilor

1. Mobila

• Completați propozițiile
  Scaunul este dur, iar canapeaua (moale).
  Ne-am așezat pe scaun, apoi (ne-am ridicat).

Scaunul a fost dat jos, apoi (ridicat).

Spătarul scaunului este în partea de sus, iar picioarele sunt în partea de jos.

1. Casa.

vechi nou durabil - dărăpănat antic - modern cu mai multe etaje - cu un singur etaj extern intern

ordine – dezordine confort - neglijare curățenie - murdărie construi - distruge ciocan - trage afară unghie - rupe ridicat - scăzut inauntru afara frumos urat

• Alcătuiește propoziții cu cuvinteconstrui, distruge, exterior, interior.

Casa veche a fost distrusă și a fost construită una nouă.

Peretii sunt vopsiti la exterior si tapetati la interior.

1. Haine, pantofi.

1. Bucate. Alimente.

• Spune-mi ce cuvânt lipsește.

Borșul se toarnă într-o farfurie adâncă, iar terciul se pune într-o... o farfurie (mică).

O tigaie emailata este rezistenta, dar o cana de portelan... (fragil).

Laptele este lichid, iar smântâna este groasă.

Când e cald, e plăcut să mănânci înghețată (rece), iar când e rece, e plăcut să bei ceai (fierbinte).

1. Familie.

• Răspundeți care cuvânt lipsește.

Fratele mai mic este harnic, iar fratele mai mare e leneș.

Sora este ascultătoare, iar fratele este obrăzător.

Dacă te cearți, trebuie să faci rapid (a face pace).

1. Corpul meu. Uman.

• Completați propozițiile.

Dacă ești întrebat, trebuie să (răspunzi).
Mai întâi s-a îmbolnăvit, apoi s-a vindecat.
Nu este nevoie să fii trist, trebuie (bucură-te).

Jocul „Antonime” îi va ajuta pe copii să învețe să folosească corect cuvintele cu sensuri opuse în vorbire și să înțeleagă sensul expresiilor cu antonime.

Jocul poate fi jucat de 2 până la 6 copii. Există mai multe opțiuni de joc. Iată una dintre ele:
Cărțile sunt împărțite în 2 grămezi, fiecare dintre ele ar trebui să conțină cărți dintr-o pereche de antonime.
Liderul ia 1 grămadă pentru el, cărțile din a doua grămadă sunt distribuite în mod egal între toți jucătorii. Prezentatorul ia o carte din teancul său și numește cuvântul antonimic afișat pe card, arătând poza participanților la joc.
Jucătorul care crede că această carte se potrivește cu una dintre cărțile sale numește cuvântul opus ca sens față de ceea ce a citit prezentatorul. Dacă părerea jucătorului este corectă, prezentatorul îi dă cardul. Dacă opinia jucătorului este incorectă, jucătorii continuă să caute o carte potrivită.
Câștigătorul este cel care este primul care își potrivește toate cărțile.