Criterii de evaluare a întregului OGE. Criterii de evaluare a întregului OGE Criterii de evaluare a unui eseu-raționament pe o temă legată de analiza textului
Deoarece am publicat criteriile de prezentare și eseu în secțiunile corespunzătoare, rămâne să publicăm doar criteriile de evaluare a alfabetizării și notele din versiunea demo a OGE 2016.
Criterii de evaluare a alfabetizării
| № | Criterii de evaluare a nivelului de alfabetizare și acuratețea reală a vorbirii a examinatului | Puncte |
| GK1 | Respectarea standardelor de ortografie | |
| Nu există greșeli de ortografie, sau nu s-a făcut mai mult de o greșeală. | 2 | |
| S-au făcut două sau trei greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute patru sau mai multe erori. | 0 | |
| GK2 | Respectarea standardelor de punctuație | |
| Nu există erori de punctuație sau nu au fost făcute mai mult de două erori. | 2 | |
| Au fost făcute trei sau patru greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute cinci sau mai multe erori. | 0 | |
| GK3 | Respectarea normelor gramaticale | |
| Nu există erori gramaticale sau s-a făcut o singură greșeală. | 2 | |
| S-au făcut două greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute trei sau mai multe erori. | 0 | |
| GK4 | Respectarea normelor de vorbire | |
| Nu există erori de vorbire sau nu au fost făcute mai mult de două erori. | 2 | |
| Au fost făcute trei sau patru greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute cinci sau mai multe greșeli | 0 | |
| FC1 | Acuratețea faptică a limbajului scris | |
| Nu există erori de fapt în prezentarea materialului, precum și în înțelegerea și utilizarea termenilor. | 2 | |
| A existat o eroare în prezentarea materialului sau în utilizarea termenilor. | 1 | |
| Au fost comise două sau mai multe erori în prezentarea materialului sau în utilizarea termenilor. | 0 | |
| Număr maxim de puncte pentru eseu și prezentare conform criteriilor FC1, GK1–GK4 | 10 |
Note
Atunci când se evaluează alfabetizarea (GC1–GC4), ar trebui să se țină seama de volumul prezentării și al compoziției.
Standardele indicate în tabel sunt utilizate pentru a verifica și evalua prezentările și eseurile, al căror volum total este de 140 de cuvinte sau mai mult.
Dacă volumul total al eseului și al prezentării este de 70-139 de cuvinte, atunci pentru fiecare dintre criteriile GK1-GK4 nu se acordă mai mult de 1 punct:
GK1 – Se acordă 1 punct dacă nu există greșeli de ortografie sau este făcută o greșeală minoră;
GK2 – se acordă 1 punct dacă nu există erori de punctuație sau este făcută o eroare minoră;
GK3 – se acordă 1 punct dacă nu există erori gramaticale;
GK4 – Se acordă 1 punct dacă nu există erori de vorbire.
Dacă prezentarea și eseul în ansamblu conțin mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare conform criteriilor GK1-GK4 primește zero puncte. Dacă un student a finalizat un singur tip de muncă creativă (sau
prezentare sau eseu), apoi evaluarea conform criteriilor GK1–GK4 se efectuează și în funcție de volumul de muncă:
– dacă lucrarea conține cel puțin 140 de cuvinte, atunci alfabetizarea se evaluează conform tabelului de mai sus;
– dacă lucrarea conține 70–139 de cuvinte, atunci pentru fiecare dintre criteriile GK1–GK4 nu se acordă mai mult de 1 punct (vezi mai sus);
– dacă lucrarea conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de muncă conform criteriilor GK1–GK4 este evaluată cu zero puncte.
Puncte maxime, pe care examinatorul îl poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare, – 39
.
În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 decembrie 2013 nr. 1394, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 3 februarie 2014 nr 31206) „48. Lucrările de examen sunt verificate de doi experți. Pe baza rezultatelor verificării, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns sarcinilor lucrării de examinare... În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele acordate de doi experți, se atribuie un al treilea control. Discrepanță semnificativă în scoruri
definite în criteriile de evaluare pentru disciplina academică relevantă. Al treilea expert este desemnat de către președintele comisiei de subiect dintre experții care nu au verificat anterior lucrările de examinare. Al treilea expert primește informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior lucrările de examen ale studentului. Punctele acordate de al treilea expert sunt finale.”
O discrepanță de 10 sau mai multe puncte acordată de doi experți pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15 este considerată semnificativă (scorurile pentru toate pozițiile (criteriile) de evaluare a sarcinii sunt însumate
fiecare expert: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). În acest caz, al treilea expert verifică din nou sarcinile 1 și 15 pentru toate posturile de evaluare. Pentru finalizarea lucrării de examinare se acordă o notă pe o scală de cinci puncte.
Nota „2” se acordă dacă studentul a obținut nu mai mult de 14 puncte (de la 0 la 14) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Nota „3” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 15 și nu mai mult de 24 de puncte (de la 15 la 24) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Nota „4” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 25 și nu mai mult de 33 de puncte (de la 25 la 33) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 4 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 4 puncte, se acordă nota „3”.
Nota „5” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 34 și nu mai mult de 39 de puncte (de la 34 la 39) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 6 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 6 puncte, se acordă nota „4”.
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descriere slide:
CERTIFICAREA FINALĂ DE STAT (GIA) OGE - 2017 CLASA A IX-A LIMBA RUSĂ Specificație Codificatori de elemente ale conținutului lucrării de examen Criterii de evaluare
2 tobogan
Descriere slide:
OGE în limba rusă 2017 este o formă obligatorie de certificare pentru absolvenții de clasa a 9-a. Este necesar pentru studiile școlare ulterioare, precum și pentru înscrierea în instituțiile secundare de specialitate. Studenții care promovează acest examen cu un punctaj mare primesc posibilitatea de a studia în clase cu specializare umanitară.
3 slide
Descriere slide:
OGE SE DESFĂȘURĂ ÎN CONFORMITATE CU LEGEA FEDERALĂ DIN 29.12.2012 Nr. 273-FZ „PRIVĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL ÎN FEDERAȚIA RUSĂ” ÎN SCOPUL ATTESTĂRII FINALE DE STAT A Absolvenților PE BAZĂ PE MATERIALE DE EXAMEN DEZVOLTATE CENTRAL14 SUBIECTE DE INJECTARE. REZULTATELE EXAMENULUI POT FI UTILIZATE PENTRU ADMITEREA ELEVILOR ÎN CLASELE DE LICEN. Lucrarea de examen în LIMBA RUSĂ constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examinare în limba rusă.
4 slide
Descriere slide:
În timpul testelor, atunci când efectuează toate părțile lucrării, examinatorii au dreptul de a utiliza un dicționar de ortografie. OGE 2017 în limba rusă este considerată promovată dacă absolventul obține 15 puncte din 39 posibile.
5 slide
Descriere slide:
PARTEA 1. SARCINA 1. REZUMAT Aceasta este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul pe care l-ați ascultat. Realizat pe o foaie separată. Textul original este ascultat de 2 ori. SCOPUL este de a transmite conținutul principal atât al fiecărui micro-teme (sunt 3), cât și al întregului text în ansamblu. Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte. Luarea de notițe a punctelor principale ale textului (note în schiță) este permisă deja la prima ascultare! Utilizarea dicționarelor de ortografie este, de asemenea, permisă încă de la începutul examenului.
6 diapozitiv
Descriere slide:
7 slide
Descriere slide:
CRITERII DE EVALUARE SARCINA 1 Nr. Criterii de evaluare a prezentării condensate Puncte IC1 Conținutul prezentării 2 – 1 - 0 IC2 Comprimarea textului sursă 3 – 2 – 1 - 0 IC3 Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării 2 – 1 - 0 Număr maxim de puncte pentru prezentare concisă conform criteriilor SG1–SG3 7
8 slide
Descriere slide:
PARTEA 2. SARCINI PE BAZĂ PE TEXTUL CITIT Partea 2 constă din 13 sarcini (2–14). Sarcinile din partea 2 sunt finalizate pe baza textului citit. Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr, succesiune de numere în banca de răspunsuri nr. 1, fără spații sau alte simboluri.
Slide 9
Descriere slide:
10 diapozitive
Descriere slide:
MAI SPECIFICAT: SARCINI 2 – 14... Nr. 2 - Înțelegerea adecvată a vorbirii scrise în diverse domenii și situații de comunicare (care fragment de text conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebarea...) - număr. Nr. 3 - Expresivitatea vorbirii ruse (indicați o propoziție în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este...) - număr. Nr. 4 - Din propoziții... scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.
11 diapozitiv
Descriere slide:
Nr. 5 – Din propoziții... notează un cuvânt în care ortografia sufixului este o excepție de la regulă... Nr. 6 – Înlocuiește cuvântul colocvial „șoptit” din propoziția 12 cu un neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim. Nr. 7 – Înlocuiți expresia bazată pe acord „cutie de lemn” cu o expresie sinonimă cu conexiunea de control. Scrieți fraza rezultată. Nr. 8 – Notează baza gramaticală a propoziției...
12 slide
Descriere slide:
Nr. 9 - Printre propoziții... găsiți o propoziție cu definiții izolate omogene. Scrieți numărul acestei oferte. Nr. 10 - În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv. Nr 11 - Indicați numărul de baze gramaticale din propoziție... Scrieți răspunsul în cifre. Nr. 12 - În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată. Nr. 13 - Printre propoziții... găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. Nr. 14 - Printre propoziții... găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare non-conjunctivă și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.
Slide 13
Descriere slide:
EVALUAREA PĂRȚII 2: Procesare automată, ceea ce înseamnă completarea extrem de precisă a formularului de răspuns! Numărul maxim de puncte este de 13 (un punct pentru fiecare răspuns corect). Pentru un răspuns incorect sau fără răspuns, se acordă zero puncte.
Slide 14
Descriere slide:
PARTEA 3 ESEUL-RAȚIONARE Sarcina din partea 3 se realizează pe baza aceluiași text pe care absolvenții îl citesc în timp ce lucrează la sarcinile părții 2. Folosind textul citit din partea 2, este necesar să se realizeze NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Acesta este un răspuns scris, motivat! Înainte de a scrie eseul, trebuie să notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Eseul trebuie să fie scris de mână clar, lizibil.
15 slide
Descriere slide:
CRITERII DE EVALUARE PENTRU SARCINA 15 (ESEUL-RAȚIONARE) Nr. Criterii de evaluare a unui eseu-argument pe o temă lingvistică (15.1) Puncte S1K1 Disponibilitatea unui răspuns rezonabil la întrebarea 2 – 1 - 0 S1K2 Disponibilitatea exemplelor-argumente 3 - 2 – 1 - 0 S1K3 Integritatea semantică, coerența vorbirii și succesiunea eseului 2 – 1 - 0 S1K4 Armonia compozițională a lucrării 2 - 1 - 0 Numărul maxim de puncte pentru eseu conform criteriilor S1K1–S1K4 9
16 slide
Descriere slide:
CRITERII DE EVALUARE PENTRU SARCINA 15 (ESEUL-RAȚIONAMENT) Nr. Criterii de evaluare a unui eseu-argument pe o temă legată de analiza textului (15.2) Puncte S2K1 Înțelegerea semnificației unui fragment de text 2 – 1 - 0 S2K2 Disponibilitatea exemplelor-argumente 3 - 2 – 1 - 0 S2K3 Integritatea semantică, coerența verbală și succesiunea eseului 2 – 1 - 0 C2K4 Armonia compozițională a lucrării 2 - 1 - 0 Numărul maxim de puncte pentru eseu conform criteriilor C2K1–C2K4 9
Slide 17
Descriere slide:
CRITERII DE EVALUARE PENTRU SARCINA 15 (ESEUL-RAȚIONAMENT) Nr. Criterii de evaluare a unui eseu-argument pe o temă legată de analiza textului (15.3) Puncte S3K1 Interpretarea sensului unui cuvânt 2 – 1 - 0 S3K2 Disponibilitatea exemplelor-argumente 3 - 2 – 1 - 0 S3K3 Integritatea semantică , coerența vorbirii și succesiunea eseului 2 – 1 - 0 C3K4 Armonia compozițională a lucrării 2 - 1 - 0 Numărul maxim de puncte pentru eseu conform criteriilor C2K1–C2K4 9
18 slide
Descriere slide:
EVALUAREA ALFABETIZĂRII ȘI A ACURATEȚIEI REALE A DISCUȚIULUI EXAMINAT Nr. Criterii de evaluare a alfabetizării și acurateței efective a vorbirii Puncte GK1 Respectarea normelor de ortografie 2 – 1 - 0 GK2 Respectarea normelor de punctuație 2 – 1 - 0 GK3 Conformitatea cu normele gramaticale11 - 0 GK4 Respectarea normelor de vorbire 2 – 1 - 0 FC1 Acuratețea reală a vorbirii scrise 2 – 1 - 0 Număr maxim de puncte pentru eseu și prezentare conform criteriilor FC1, GK1 – GK4 10
Slide 19
Descriere slide:
În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 decembrie 2013 nr. 1394, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 3 februarie 2014 nr 31206): „48. Lucrările de examen sunt verificate de doi experți. Pe baza rezultatelor verificării, experții atribuie în mod independent puncte pentru verificarea sarcinilor 1 și 15 din foaia de examen... În cazul unei discrepanțe semnificative în punctajele acordate de doi experți, se atribuie o a treia verificare. O discrepanță semnificativă a punctajelor este definită în criteriile de evaluare pentru disciplina academică relevantă. AL TREILEA EXPERT este desemnat de către președintele comisiei de subiect dintre experții care nu au verificat anterior lucrările de examinare. Al treilea expert primește informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior lucrările de examen ale studentului. Punctele acordate de al treilea evaluator sunt FINALE.”
Lucrarea de examen OGE în limba rusă constă din trei părți.
A treia parte a lucrării conține o sarcină creativă (Sarcina 15), care testează competența comunicativă a școlarilor, în special capacitatea de a-și construi propriul enunț în conformitate cu un anumit tip de vorbire.
Criteriile detaliate de evaluare a eseului OGE sunt prezentate în detaliu în documentul publicat pe site-ul FIPI:
Vă puteți familiariza pe scurt cu criteriile de evaluare a eseului OGE în versiunea demonstrativă în limba rusă.
Sarcina 15.1. Criterii de evaluare a unui eseu – raționament pe o temă lingvistică
tabelul 1
| № | Criterii de evaluare a eseu-raționamentului pe o temă lingvistică (15.1) |
Puncte |
| S 1 K1 | Disponibilitatea justificate Răspuns | |
| Examinatul a oferit raționament la nivel teoretic. Nu există erori de fapt legate de înțelegerea tezei | 2 | |
| Examinatul a oferit raționament la nivel teoretic. A existat o eroare de fapt legată de cu o înțelegere a tezei |
1 | |
| Examinatul a oferit raționament la nivel teoretic. Au fost comise două sau mai multe erori de fapt legate de înțelegerea tezei, sau teza nu a fost dovedită sau raționamentul este dat în afara contextului sarcinii, sau teza a fost dovedită la nivel de zi cu zi | 0 | |
| S 1 K2 | Disponibilitatea exemplelor de argumente | |
| din text, indicând corect rolul lor în text | 3 | |
| Examinatul a oferit două exemple de argumente din text, Dar nu au indicat rolul lor în text, sau a dat două exemple de argumente din text, indicând rolul unuia dintre ei în text, sau a dat un exemplu de argument din text, indicând rolul său în text | 2 | |
| Examinatul a oferit un exemplu de argument din text, fără a indica rolul său în text |
1 | |
| Examinatul nu a oferit un singur exemplu-argument care să ilustreze teza, sau examinatul a dat exemple şi argumente care nu sunt din textul citit | 0 | |
| S 1 K3 | ||
| 2 | ||
| Darși/sau | 1 | |
| Dar și/sau | 0 | |
| S 1 K4 | Armonia compozițională a lucrării | |
| |
2 | |
| Lucrarea este caracterizată de armonie compozițională și completitudine Dar |
1 | |
| 0 | ||
| Puncte maxime pentru eseu conform criteriilor S 1 K1–S 1 K4 |
9 | |
Examinatul poate scrie un eseu-raționament pe o temă lingvistică, bazându-se atât pe experiența culturală generală, cât și pe cunoștințele filologice.
Criterii de evaluare a unui eseu-raționament pe o temă legată de analiza textului
masa 2
| № | Criterii de evaluare a unui eseu-argument pe o temă legată de analiza textului (15.2) | Puncte |
| C2K1 | Înțelegerea sensului unui fragment de text | |
| Examinatul a oferit o explicație corectă a conținutului fragmentului. Nu există erori de interpretare | 2 | |
| Examinatul a oferit o explicație generală corectă a conținutului fragmentului, Dar a făcut o singură greșeală în interpretarea sa | 1 | |
| Examinatul a oferit o explicație incorectă a conținutului unui fragment de text, sau persoana examinată a făcut două sau mai multe erori atunci când a interpretat conținutul unui fragment de text; sau Nu există nicio explicație pentru conținutul fragmentului în lucrarea examinatului. | 0 | |
| C2K2 | Disponibilitatea exemplelor de argumente | |
| Examinatul a adus din text două exemple de argumente care corespund explicaţiei conţinutului acestui fragment | 3 | |
| Examinatul a adus din text un exemplu de argument care corespunde explicației conținutului acestui fragment | 2 | |
| Examinatul a dat exemple(e) de argument(e) care nu sunt din textul citit | 1 | |
| Examinatul nu a oferit un singur exemplu-argument care să explice conținutul acestui fragment, sau persoana examinată a citat citatul sau o parte din acesta dată în sarcină ca exemplu-argument | 0 | |
| C2K3 | Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența eseului | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: – nu există erori logice, succesiunea prezentării nu este întreruptă; – nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare. | 2 | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, Dar a fost făcută o eroare logică, și/sau există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare | 1 | |
| Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă, Dar a fost făcută mai mult de o eroare logică, și/sau există două cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului | 0 | |
| C2K4 | Armonie compozițională | |
| Lucrarea se caracterizează prin armonie compozițională și completitudine; nu există erori în construcția textului | 2 | |
| Lucrarea se caracterizează prin armonie și completitudine compozițională, Dar s-a făcut o greșeală în construcția textului | 1 | |
| Au existat două sau mai multe erori în construcția textului din lucrare | 0 | |
| Numărul maxim de puncte pentru un eseu conform criteriilor C 2 K1–C2K4 | 9 | |
Criterii de evaluare pentru atribuire 15.3
Tabelul 3
| № | Criterii de evaluare a unui eseu-argument pe o temă legată de analiza textului (15.3) | Puncte |
| S 3 K1 | Interpretarea sensului cuvântului | |
| Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a dat o definiție și a comentat-o | 2 | |
| Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a dat o definiție, Dar nu a comentat | 1 | |
| Examinatul a dat o definiție incorectă, sau nu există nicio interpretare a cuvântului în lucrarea examinatului | 0 | |
| C3K2 | Disponibilitatea exemplelor de argumente | |
| Examinatul a dat două exemple-argumente: un exemplu-argument este dat din textul pe care l-a citit, iar al doilea este din experiența de viață, sau examinatul a dat două exemple de argumente din textul citit | 3 | |
| Examinatul a oferit un exemplu-argument din textul citit | 2 | |
| Examinatul a dat un exemplu(e)-argument(e) din experiența de viață | 1 | |
| Examinatul nu a oferit un singur exemplu de argument | 0 | |
| C3K3 | Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența eseului | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: – nu există erori logice, succesiunea prezentării nu este întreruptă; – nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare. | 2 | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, Dar a fost făcută o eroare logică, și/sau există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare | 1 | |
| Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă, Dar a fost făcută mai mult de o eroare logică, și/sau există două cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului | 0 | |
| C3K4 | Armonie compozițională | |
| Lucrarea este caracterizată de armonie compozițională și completitudine, nu există erori în construcția textului |
2 | |
| Lucrarea este caracterizată de armonie compozițională și completitudine Dar s-a făcut o greșeală în construcția textului |
1 | |
| Au existat două sau mai multe erori în construcția textului din lucrare | 0 | |
| Numărul maxim de puncte pentru un eseu conform criteriilor C 3 K1–C3K4 | 9 | |
Este important ca studentului să i se ofere 3 opțiuni de eseu. În fiecare opțiune, poate fi implementată o atitudine diferită (de cercetare, analitică, bazată pe valori), care corespunde atât diferitelor tipuri de percepție a textului, cât și diferitelor forme de orientare personală a elevului.
Prezența diferitelor versiuni ale unui eseu contribuie la dezvoltarea competenței elevului de a face alegeri responsabile și permite profesorului, atunci când se pregătește pentru un examen, să implementeze o întreagă varietate de instrumente educaționale care vizează dezvoltarea vorbirii. Nu este o coincidență că se acordă o atenție specială capacității de a argumenta punctele muncii cuiva folosind textul citit: cultivarea unei culturi a raționamentului argumentat bazat pe dovezi este cea mai importantă sarcină a unei școli moderne. De asemenea, este important de menționat că argumentarea este un indicator integrat al profunzimii și acurateței înțelegerii textului sursă și al capacității de a utiliza funcțional informațiile extrase pentru a rezolva anumite obiective comunicative.
Este semnificativ faptul că capacitatea de a argumenta propriile afirmații se dovedește a fi insuficient dezvoltată în rândul absolvenților de clasa a XI-a. Noua formă de muncă de examen pentru absolvenții școlii de bază promovează munca mai activă a profesorilor în această direcție deja în școala de bază.
Conversia punctelor OGE în limba rusă în note se realizează conform o scară elaborată de specialiștii Instituției Federale a Bugetelor de Stat „FIPI” pentru transformarea punctelor primare în note pe o scară de cinci puncte pentru desfășurarea OGE și este de NATURĂ RECOMANDATIVA.
Scala de notare OGE de la FIPI - descărcare
Tabelul evaluărilor OGE 2017 în limba rusă
Puncte maxime OGE (clasa a IX-a GLA) în limba rusă, pe care candidatul îl poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare, este de 39.
Pentru finalizarea lucrării de examinare se acordă o notă pe o scală de cinci puncte.
De câte puncte ai nevoie să obții la OGE în limba rusă pentru a obține nota 3, 4 sau 5?
Marcați „2” se acordă dacă studentul a obținut nu mai mult de 14 puncte (de la 0 la 14) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Marcați „3” se acordă dacă studentul obține un punctaj nu mai puțin de 15 și nu mai mult de 24 de puncte (de la 15 la 24) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Marcați „4” se acordă dacă studentul obține un punctaj nu mai puțin de 25 și nu mai mult de 33 de puncte (de la 25 la 33) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 4 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 4 puncte, se acordă nota „3”.
Marcați „5” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 34 și nu mai mult de 39 de puncte (de la 34 la 39) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 6 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 6 puncte, se acordă nota „4”.
Criteriile de evaluare a OGE în limba rusă și punctele pentru teme pot fi găsite în versiunea demo a KIM sau mai detaliat în documentul de pe site-ul oficial al FIPI:
Materiale metodologice pentru președinții și membrii comisiilor regionale de subiecte pentru verificarea îndeplinirii sarcinilor cu răspuns detaliat pentru lucrările de examen OGE 2017
