Lecția – test „Rezumarea materialului studiat pe tema „Apa”

Material pregătit: Kravchenko Tatyana Mikhailovna, profesor de chimie la Instituția de Învățământ de Stat „Școala Gimnazială Nr. 17 din Gomel, numită după Francisco de Miranda”

Scopul lecției: ai încredere în nivelul de stăpânire a conceptelor de bază înglobate în conținutul subiectelor anterioare.
Obiectivele lecției :
Educațional: rezumați și sistematizați cunoștințele despre apă, proprietățile ei fizice și chimice; despre importanța apei în natură și activitatea economică umană;
Dezvoltare: verificați nivelul de stăpânire a conceptelor chimice de bază ale temei „Apa”, capacitatea de a scrie ecuații pentru reacțiile de neutralizare.
Educațional: pentru a dezvolta conștientizarea importanței apei în viața umană și a protecției corpurilor de apă împotriva poluării.
Tip de lecție: generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Metode de predare: lecție - concurs (quiz).
Forme de activitate: lucru individual, frontal, în grup a elevilor.
Conexiuni interdisciplinare: cu biologie și fizică.

Planul lecției:
I Etapa organizatorică
II Tentativ – etapa motivațională.
III Etapa operaţional-cognitivă
IV Etapa de control și corectare
V Stadiul reflexiv.

În timpul orelor:

eu Etapa organizatorica.
Activități ale profesorului: pregătirea elevilor pentru activități comune din lecție, crearea unui mediu emoțional favorabil în lecție - concurs.
II Tentativ – etapa motivațională.
Profesorul începe lecția cu replici poetice din L.N. Chueshova.
Ploaia curge dintr-un nor gri,
Cascada de pe o stâncă înaltă.
Ibricul este pe foc -
Din gura de scurgere iese abur.
Ea este acoperită de picături de rouă,
Ea este în farmecul fulgilor de nea.
Din ceață, din gheață iese
APĂ.
III Etapa operaţional-cognitivă
Profesorul va organiza un test în cadrul căruia elevii vor putea repeta și sistematiza cunoștințele despre apă, proprietățile ei fizice și chimice, importanța ei în natură și activitatea economică umană.
Pentru a face acest lucru, sunt create două echipe, care vin cu un nume în prealabil în conformitate cu acest subiect și un motto al echipei. Mai multe persoane din clasă sunt selectate pentru a face parte din echipa de jurizare.
La începutul competiției, echipele efectuează „ Imnul chimiștilor».
Ne-am născut pentru a vărsa tot ce curge,
Imprăștiați ceea ce nu poate fi vărsat.
Echipa noastră se numește chimică,
Vom iubi chimia pentru totdeauna.

Cor:
Din ce în ce mai sus și mai sus
Bromul roșu zboară spre ceruri.
Și oricine respiră acest brom,
Atunci mergi pe cont propriu!

Nu suntem pe măsură pentru toți fizicienii - băieți,
Să punem matematicienii la brâu,
Și de-a lungul hainelor sfâșiate și arse
Recunoaștem chimiști de pretutindeni.

Cor.

Miroseam a amoniac și clor,
Suntem arși la inimă de acid,
Luăm în considerare precauția cu ochii noștri
Și trebuie să gusti din toate.

Cor.
Materiale pentru test.
1 rundă. "Încălzire."
Temă pentru echipe: alcătuiți câte cinci propoziții, care să includă tot materialul pe tema „Apă”. Se acordă 1 punct pentru fiecare propunere.
Runda 2 Concursul „Teme pentru acasă”
Echipele sunt rugate să pregătească întrebări cu o săptămână înainte de lecție. Pentru fiecare răspuns corect și complet, se acordă 1 punct.
Lista de întrebări și răspunsuri la întrebări.
1. Este posibil să alergi pe suprafața apei?
(Răspuns: Da. Acest lucru poate fi văzut în timpul verii dacă te uiți la suprafața oricărui iaz sau lac. Greutatea unor insecte este foarte mică, iar suprafața apei poate rezista la o asemenea presiune.)
2. Ce proprietăți ale apei pot fi numite cele mai importante?
(Răspuns: cel mai important lucru din lume este viața, iar fără apă nu există viață)
3. În atmosfera a ce metal arde apa cu o flacără strălucitoare?
(Răspuns: apa arde cu o flacără strălucitoare într-o atmosferă cu fluor)
4. Ce efect are un câmp magnetic asupra proprietăților apei?
(Răspuns: câmpul magnetic modifică proprietățile fizice și chimice ale apei - valoarea tensiunii superficiale, conductivitatea electrică, densitatea).
5. Există vreo îngrijorare că omenirea se confruntă cu o lipsă de apă?
(Răspuns: rezervele de apă dulce sunt din ce în ce mai mici în fiecare an. Corpurile de apă dulce sunt din ce în ce mai poluate în fiecare an).
6. Apa fiartă și nefiartă îngheață la aceeași temperatură?
(Răspuns: apa fiartă îngheață când temperatura ei este sub 7 C, apa nefiartă îngheață la 0 C)
7. Cum se autopurifică apa?
(Răspuns: apa, datorită oxigenului dizolvat în ea și activității anumitor bacterii, are capacitatea de a se autopurifica).
8. Cine și când a fost stabilită compoziția apei?
(Răspuns: compoziția apei a fost stabilită de A. Lavoisier în 1783 prin sinteza din hidrogen și oxigen).
9. Câte tipuri de apă pot fi?
(Răspuns: Pot exista 48 de tipuri de apă, inclusiv 39 radioactive și 9 stabile)
10. Apa poate fi uscată?
(Răspuns: Oamenii de știință au reușit recent să pregătească apă uscată. Au adăugat puțină pulbere fină de acid silicic neumezibil în apa obișnuită. Apa devine imediat uscată și curgătoare. Poate fi turnată sau transportată în pungi.)
11. Își poate aminti apa? (Pot fi)
12. Ce este apa „uşoară”?
(Răspuns: aceasta este aceeași apă a cărei formulă este cunoscută de toți școlarii - H2O. Nu există o astfel de apă în natură. Oamenii de știință au pregătit-o cu greu în laborator).
13. Există gheață „fierbinte”?
(Răspuns: atunci când gheața obișnuită este comprimată la presiune ridicată, se formează soiurile sale. Sunt doar 7 dintre ele. Una dintre ele este gheața care se topește la îngheț - 40°C și se numește „gheață fierbinte”)
14. De ce gheața este mai ușoară decât apa?
(Răspuns: atunci când este răcită, apa se dilată, deci gheața este mai ușoară decât apa (densitatea gheții 0,92 g/dm3)).

Runda 3 Cunoscători.
Ambele echipe îndeplinesc sarcini pe răspândirea tablei. Se evaluează corectitudinea și viteza de execuție. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește 1 punct. Pentru viteză, se acordă 1 punct echipei care a finalizat prima sarcină:
Apa reactioneaza cu:

1 2 3
Exemple de formule de reactanți
Produse de reacție

Răspuns:
1 2 3
Metale Oxizi de bază Oxizi acizi
Exemple de formule pentru reactanții Na + H2O BaO + H2O CO2 + H2O
Produse de reactie Baza + hidrogen Baza Acid

În acest moment, profesorul conduce o încălzire pentru public - un joc " Joc de ghicit».
1. Oamenii mă întreabă adesea și mă așteaptă. Dar de îndată ce voi apărea, vor începe să se ascundă (ploaie).
2. Nu cunoaștem durerea, doar plângem (nori).
3. Mai puternic decât soarele, mai slab decât vântul, fără picioare, dar mișcări, fără ochi, dar strigăte (nor).
4. Nu se scufundă în apă, nu arde în foc (gheață).
5. Ce crește cu susul în jos? (sloi de gheaţă)

Runda 4 "Ghici"
Membrii unei echipe trebuie să rezolve sceneta celeilalte echipe. Sketul reflectă conceptul subiectului. Pentru un răspuns corect, echipa primește 1 punct.
Runda 5 "Artisti"
Căpitanul unei echipe citește o poezie pregătită. Un membru al celeilalte echipe (pe o foaie de hârtie, cu pixuri) face schițe și scrie un răspuns. Pentru un răspuns corect, echipa primește 1 punct.
Poezii:
Această bucată de hârtie galbenă
Totul va fi indicat fără dificultate:
Devine albastru - există alcali în balon,
Dacă devine roșu, înseamnă acid.
Dacă mediul este neutru,
Nu se va schimba atunci culoarea (hârtie indicatoare).

În alcalii sunt foarte galben,
Și în acizi este foarte roșu,
Și într-un mediu neutru
Culoarea este portocalie, frumoasă,
Indicatorul dvs. este corect.
Numele lui? (orange de metil)

Nu sunt roșu de rușine
Doar în balon - ... (acid)
Voi deveni albastru - într-un balon... (leșie)
Mov - ... (apă).

Nu mi-e frică de acizi
Chiar și cele foarte puternice
Și în soluții alcaline
devin purpuriu -
Cea mai strălucitoare zmeură!
Cine sunt? (fenolftaleină)

IV Etapa de control și corectare
Juriul publicului însumează rezultatele competiției și anunță câștigătorii jocului.
V Stadiul reflexiv.
« Curcubeu de dispoziție».
Elevii au pe masă cartonașe verzi, roșii și galbene. Cum te simți când ieși din clasă? Elevii ridică un „curcubeu de dispoziție”: înțeleg ceea ce am învățat – verde, trebuie să lucrez pentru a-l înțelege pe deplin – galben, nu înțeleg nimic – roșu.

Bibliografie:
1. Calendar aproximativ și planificare tematică „Clasele de chimie 7-11”. – Minsk: Aversev, 2013.
2. Curriculum pentru înființarea învățământului secundar general cu limba rusă de predare „Chimie. 7-11 clase.” – Minsk, 2012
3. Chimie: manual pentru instituţiile de clasa a VII-a de învăţământ secundar general / I.E. Shimanovici. – Ed. a III-a, rev. si suplimentare – Minsk: Nar. Asveta, 2012.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT AUTONOM MUNICIPAL

ȘCOALA MEDIA CU STUDIU APROFUNDIT

OBIECTE CICLU ARTISTIC ŞI ESTETIC Nr. 58 TOMSK

Dezvoltarea competitivă a activităților extracurriculare:

Test ecologic „Apa și locuitorii ei”

Conceput pentru elevii din clasele 1-4

Dezvoltat de: Urtamova

Elena Nikolaevna

profesor de școală primară

Școala secundară MAOU nr. 58 din Tomsk

Tomsk-2016

Test ecologic „Apa și locuitorii ei”.

Ţintă:crearea condiţiilor pentru ca elevii să se familiarizeze cu diverse corpuri de apă.

Sarcini:

Subiectul UUD :

dezvoltarea capacității de a analiza informațiile auzite, îmbunătățirea capacității de a caracteriza un obiect, îmbunătățirea capacității de a construi o secvență de evenimente.

Metasubiect UUD :

Cognitiv: pentru a asigura dezvoltarea abilităților elevilor de a compara, grupa, evidențiază ceea ce este necesar și analizează.

Reglementare: pentru a promova dezvoltarea la copii a capacității de a-și exercita autocontrolul și controlul reciproc, autoevaluarea activităților educaționale, capacitatea de a accepta și menține o sarcină educațională, dezvoltarea observației cuvintelor, îmbogățirea vocabularului elevilor și dezvoltarea creativă. abilități.

Comunicativ: planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii; consecvență atunci când se lucrează în grup; capacitatea de a-și exprima sentimentele, de a promova dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor, dezvoltarea abilităților de vorbire, monolog și vorbire dialogică.

UUD personal : creați condiții pentru formarea unei atitudini pozitive față de natură, înțelegeți și acceptați valori morale precum bunătatea, responsabilitatea pentru flora și fauna din lumea naturală a pământului natal, cultivați o cultură ecologică.

Tehnologii: tehnologia informației și computerelor, pedagogia cooperării, tehnologia de salvare a sănătății, elementele RKMCP, tehnologia de grup, învățarea prin joc.

Metode : verbal (conversatie, dialog, monolog), vizual, practic; explicative și ilustrative, căutare și cercetare;

Tehnici: completarea unui puzzle de cuvinte încrucișate, „afirmații adevărate și false”, prem „punct de vedere”, identificarea unui basm bazat pe personajul principal, ghicirea personajului principal pe baza unei piese muzicale.

Forme de organizare : frontal, grup, individual.

Rezultat planificat : elevii ar trebui să aibă o idee despre corpurile de apă din regiunea lor; învață să-ți aperi poziția personală.

Echipament:laptop, proiector multimedia, ecran de proiectie alb, difuzoare; borcan de litru de apă, pipetă.
Decor:titlul evenimentului colorat; prezentare multimedia „Apă, apă, apă de jur împrejur...”, carte și expoziție ilustrativă „Vocea limpede a apei”; înregistrarea unui fragment din desenul animat „Caterok” (Soyuzmultfilm, 1970) cu melodia „Apa albastră” (versuri de Yu. Entin, muzică de V. Shainsky, cântărețul A. Vedishchev și corul de copii al studioului Sputnik); înregistrarea desenului animat „Save Water” (Ekran, 1982) de prezentare a proiectului Svetlanei Sorokvashina.
Progresul evenimentului

Apă!
Apă, nu ai gust, culoare, miros, nu poți fi descris, se bucură de tine fără să știe ce ești! Nu se poate spune că ești necesar vieții: ești viața însăși. Ne umpli de bucurie care nu poate fi explicată prin sentimentele noastre...
Ești cea mai mare bogăție din lume...
Antoine de Saint-Exupery

- Buna baieti! 22 martie este sărbătorită ca Ziua Mondială a Apei. A fost anunțat pentru prima dată în 1994, la propunerea Asociației Internaționale a Utilizatorilor de Apă.

Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
O vei găsi în iaz,
Și într-o mlaștină de pădure umedă.
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.

Așa cum un țurțuri îngheață
Ceața se strecoară în pădure,
Fierbe pe aragazul tău,
Aburul ibricului șuieră,
Dizolvă zahărul în ceai
Nu o observăm
Suntem obișnuiți cu faptul că apa este
Însoțitorul nostru întotdeauna!

Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca, nu te îmbăta!
Îndrăznesc să vă raportez -
Nu putem trăi fără apă!
Ryzhova N. Apa magică
Astăzi mergem într-o călătorie cu eroul desenului animat „Katerok”, barca mică „Chizhik”. În călătoria noastră vom vizita mai multe insule. Pe fiecare dintre aceste insule, băieți, veți răspunde la întrebările mele sau veți întâlni viața acvatică. Deci să mergem!

Concursul 1. Insulă misterioasă
Pe Insula Misterioasă este multă apă, așa că locuitorii acestei insule au pregătit ghicitori pentru voi despre apă și diverse corpuri de apă.

Întrebări pentru cuvinte încrucișate:
1.
Foarte binevoitor
Sunt moale, ascultător,
Dar când vreau,
Voi uza chiar și o piatră.
(Apă)
2.
Toată lumea ocolește acest loc:
Aici pământul este ca aluatul;
Există rogoz, mușchi, mușchi...
Fără suport pentru picioare.
(Mlaştină)
3.
Trăiește în pământ
Și aleargă și lovește,
Curat si proaspat -
Și nimeni pe pământul umed
Nu-l va reține.
(Arc)
4.
Dimineața mărgelele scânteiau,
Au acoperit toată iarba cu ei înșiși.
Și ne-am dus să-i căutăm în timpul zilei,
Căutăm și căutăm, dar nu îl vom găsi.
(Rouă)
5.
Frasinii tineri de munte privesc-o,
Oameni de culoare care își încearcă baticul.
Mesteacănii tineri se uită la el,
Ajustându-ți părul în fața lui.
Și luna și stelele -
Totul se reflectă în ea...
Cum se numește această oglindă?
(Iaz)
6.
Nici un pat cu pene, nici o pernă,
Pune-l sub ureche
Nu va merge -
Plutește deasupra ta
Chemând în distanța ceață.
(Nor)
7.
îi spun fratelui meu:
- O, mazărea cad din cer!
„Ce excentric”, râde fratele, „
Mazarea ta este...
(grindină)

În celulele verticale selectate, apare cuvântul - CASCADA.
O cascadă de apă zboară în jos!
Aceasta este o cascadă drăguță!
Aici este apa
Întotdeauna se grăbește să coboare.

Peste marginea stâncilor abrupte
Zboară în jos cu mare forță.

Cascada este mereu zgomotoasă:
Murmură în liniște,
Bubuie ca tunetul,
Crearea de canioane dedesubt.
Andreeva-Doglyadnaya M. Cascada

ASTA E INTERESANT

Planeta noastră Pământ este o planetă de apă. Mai mult de 2/3 din suprafața Pământului este ocupată de apele oceanelor, mărilor, lacurilor și gheții, motiv pentru care planeta noastră arată albastră din spațiu. Se pare că nu este nimic de care să vă faceți griji - chiar nimic, dar există suficientă apă. Dar un lucru ciudat: nu bem toată apa. Încă de pe vremea primilor marinari, cea mai valoroasă marfă de pe o navă a fost apa dulce. Cum putem explica setea omenirii cu rezerve atât de uriașe de apă?
Cert este că cea mai mare parte a apei este apă sărată a mărilor și oceanelor, care nu poate fi băută. O parte din apa dulce este „înghețată” în mod sigur în ghețari și este conținută sub formă de abur în atmosferă. Prin urmare, există foarte puțină apă dulce disponibilă gata de utilizare, care se găsește în râuri, lacuri și subteran. Dacă ne imaginăm toată apa de pe Pământ sub forma unui borcan de un litru de apă, atunci prin pipetarea apei de acolo, vom vedea apa dulce disponibilă a planetei. Și după cum puteți vedea singur, sunt foarte puține dintre ele. (Prezentatorul arată un borcan de un litru de apă și folosește o pipetă pentru a extrage apă de acolo).

Specifice regionale:

Există multe corpuri de apă, inclusiv lacuri, pe teritoriul Federației Ruse. Cele mai mari dintre ele sunt: ​​lacul , Lacul Ladoga, Lacul Onega, Lacul Peipsi, Lacul Ilmen, Lacul Khantaiskoe, Segozero, Lacul Kulunda și Lacul Telețkoe. Cel mai mare depozit de apă dulce din Rusia este și lacul . Lacul Baikal conține 1/5 din toată apa dulce din lume și 3/4 din toată apa dulce din Rusia. Cel mai mare și mai adânc lac de apă dulce de pe planetă este Lake Baikal. Lacul este situat în , în teritoriu Și . Suprafața lacului este de 31.500 de metri cubi. Baikal este un lac adânc; se află pe primul loc în profunzime. Adâncimea este de peste 1640 de metri. Pe continentul eurasiatic, volumul de apă din Lacul Baikal este mai mare doar în Marea Caspică. Baikal se întinde pe 636 de kilometri, lățimea lacului ajunge la 80 de kilometri.

Lacul Kulundinskoye este situat în apropierea orașului Slavgorod din teritoriul Altai. Lacul este situat la 99 de metri deasupra nivelului mării. Adâncimea este aproximativ aceeași peste tot - 5 metri. Suprafața întregului lac este de 600 de kilometri pătrați. Lacul este destul de puțin adânc, dar râurile care se varsă în el nu îi permit să se usuce complet. Acestea sunt râul Kulunda și râul Suetka. Ei hrănesc lacul și pâraiele. Vara, apa din lac se încălzește rapid. Temperatura este de obicei de 26 de grade Celsius.

Lacul Teletskoye, cu o suprafață de 230,8 kilometri pătrați, este cel mai mare lac din Altai. Lacul poartă numele tribului Teleut. Uneori, Lacul Teletskoye este numit fratele mai mic al lacului Baikal. Lacul este cel mai mare din Altai. Adâncimea lacului este de 330 de metri. Multe râuri și pâraie se varsă în lac. Din lac curge un singur râu, Biya.

În regiunea Tomsk sunt 18,1 mii râuri, pâraie și alte cursuri de apă, cu o lungime totală de aproximativ 95 mii km, inclusiv 1620 râuri cu o lungime mai mare de 10 km (lungimea totală a acestor râuri este de 57,2 mii km). Artera de apă principală este râul Ob. Lungimea Ob în regiune este de 1065 km. Principalii afluenți ai Ob, care se varsă în el în regiunea Tomsk: Tom, Chulym, Chaya, Ket, Parabel, Vasyugan, Tym.

Acum nu lipsește apă dulce în Rusia. În multe țări din lume, problema penuriei de apă este foarte acută. Penuria de apă în Rusia și în lume este așteptată în viitorul apropiat. Cercetătorii oferă următoarele cifre. Până în 2050, oamenii vor primi de patru ori mai puțină apă dulce față de secolul al XX-lea. Oamenii de știință au descoperit că până în secolul al XX-lea, un miliard de oameni se vor confrunta cu o lipsă acută de apă.

Barca Chizhik pornește din nou.
(Vezi un fragment din desenul animat „Caterok”).

Concursul 2. Insula animalelor acvatice
Pe această insulă există un lac în care trăiesc diferite animale. Să-i cunoaștem mai bine. (Copiii ghicesc ghicitori despre animalele corpurilor de apă dulce, iar prezentatorul vorbește despre ele).
1. Trăiește în desișurile de apă,
Un prădător teribil al apelor dulci,
Mănâncă pește, și broaște,
Ghici cine este?(Ştiucă)

Știuca este cel mai faimos și cel mai mare prădător al rezervoarelor noastre. Nu e de mirare că este numită „lupul de apă”. Spre deosebire de lupii adevărați, știuca nu vânează în haite, ci singură. Ea urmărește prada în ambuscadă, ascunzându-se printre desișurile de apă, apoi se năpustește brusc asupra unui pește nepăsător care înoată. Gura de știucă este o armă foarte înfricoșătoare. Dinții ei sunt ascuțiți și curbați la spate. Botul este asemănător cu un crocodil. Prada nu mai poate scăpa dintr-o astfel de capcană. Știuca este adesea numită ordonator subacvatic, deoarece se hrănește nu numai cu pești vii, ci și cu pești morți. Știucile sunt longevive. Unii dintre ei trăiesc până la 100 de ani.

În apele Ob iar numeroșii săi afluenți găzduiesc șăucă și biban mare, biban, ide, lăstă, năpci, sturion, gândac și caras, care atrage mulți pescari.

2. Pește în dungi,

prădător, periculos,

Prinde mici prăjiți

Aripioarele sunt roșii! (Biban)

Dungile albe și negre sunt clar vizibile pe corpul bibanilor, pentru aceasta ele sunt numite în mod popular „marinari” sau „marinari”. Înotatoarele și coada lor sunt roșii. Bibanii, spre deosebire de știucă, vânează în școli. Își împing prada într-un cerc și apoi prind alevinul panicat într-o minge densă. Hrana lor principală este peștele mic și caviarul; bibanii mari iubesc racii.

3. Toată lumea merge înainte,
Și el este opusul
O poate face timp de două ore consecutiv.
Deplasați-vă înapoi tot timpul. (Cancer)

Racii au cinci perechi de membre. Patru dintre ei sunt picioare care merg, iar a cincea pereche sunt gheare. Racul se apără cu ghearele și prinde prada. Își folosește mustața pentru a-și găsi drumul. Coada îl ajută să se întoarcă înapoi. Fiecare rac are propria sa vizuină separată sau chiar mai multe vizuini săpate în peretele malului. În râurile cu fund stâncos, racii se refugiază sub pietre, făcând depresiuni sub ei. În caz de pericol, precum și pentru iernare, se îngroapă în nămol. Racii trăiesc foarte mult timp - mai mult de o duzină de ani. Sunt omnivori, dar se hrănesc în principal cu animale moarte care cad în apă. Racii pot trăi doar în apă curată. Dacă oamenii protejează corpurile de apă de poluare, atunci racii vor trăi în ele.

4. Un trișor trăiește lângă apă
Și se ascunde atât de inteligent
Dar bietele muște și muschii?
Nu pot scăpa de acest copil. (Broască)

Primăvara, puteți auzi broaște cântând în iazuri și mlaștini. Nunțile broaștelor au loc în acest moment. Puțin mai târziu, pe plantele acvatice pot fi văzute ouă de broaște, din care apoi ies mormoloci - larve de broaște. La început nu seamănă deloc cu broaștele adulte. Dar, treptat, picioarele le cresc, coada le dispare și devin broaște. Broaștele sunt de mare folos în natură: mănâncă țânțari, purifică apa, furnizează hrană păsărilor de râu, iar broaștele decorează și râul cu cântatul lor - crocâitul.

În regiunea Tomsk broaștele au fost găsite numai în lunca Ob și afluenții săi mari - Chulym, Keti, Parabeli etc.. În taiga mijlocie (Narym) s-a notat numărul maxim - 422 de indivizi/ha pe insulele de luncă cu o abundență de rezervoare. La sud, în câmpia inundabilă Kolpașevo, numărul este de 13 ori mai mic.

5. Există un astfel de gândac în lume -
Poate sare brusc în apă.
Dar gândacul curajos nu se îneacă,
Poate înota... (Înotător)

Din numele acestui gândac puteți ghici că este un bun înotător. Acest gândac este un prădător. Este mic, dar se hrănește cu mormoloci și prăjiți de pește.
6. beau sânge,
Și dau viață. (Lipitoare)

Lipitorile au fost folosite din cele mai vechi timpuri pentru a elimina „excesul” de sânge și pentru a scădea tensiunea arterială. În zilele noastre, acest lucru se face rar. Anterior, în multe țări, lipitorile medicinale erau prinse și crescute special în tone. Amintește-ți de Duremar din basmul despre Pinocchio, care a prins lipitori într-un iaz și le-a vândut. Lipitorile care trăiesc în corpurile de apă se atașează încet. Prin urmare, în timp ce înotați, nu ar trebui să vă fie frică de ei. În plus, lipitorile medicinale sunt acum rare, iar alte tipuri de lipitori nu se lipesc de oameni. Sângele victimei din intestinele lipitorilor durează mult timp pentru a se digera, astfel încât acestea sunt capabile de grevele foamei lungi. Lipitorile medicale au salvat omenirea de boli de peste 30 de secole. În aceste zile, hirudoterapia își recăpătă gloria de odinioară și din motive întemeiate. Este utilizat pe scară largă ca metodă eficientă de tratament în sanatoriile Tomsk, de exemplu, în sanatoriul Blue Cliff.

7. Locuiesc într-un iaz
Îmi port acasă cu mine. (Prudovik)

Melcii de baltă (melci de iaz) trăiesc în iazuri, lacuri mici sau înfundate de râuri, unde, mai ales într-o zi însorită liniștită, se târăsc animat de-a lungul fundului sau de-a lungul vegetației de coastă. De asemenea, ele plutesc adesea pe suprafața unui rezervor, atârnând de pelicula de apă de suprafață. Se hrănesc cu plante. Folosind o limbă musculară acoperită cu tepi, ei răzuiesc tulpinile și frunzele plantelor subacvatice. În caz de pericol, melcii de iaz se ascund în cochilie.

8. Se va naște în apă,
Și îi este frică de apă. (Libelulă)

Vara puteți vedea multe libelule zburând deasupra apei. Aceste insecte trăiesc pe uscat, dar se reproduc în apă. Își depun ouăle pe plante acvatice în corpuri de apă stagnante sau cu curgere lent. Din ele apar apoi larve de libelule - naiade. Sunt prădători foarte periculoși. Ei vânează mormoloci, alevini de pești și larve ale altor insecte.

ASTA E INTERESANT

O persoană poate trăi fără hrană aproximativ patruzeci de zile și fără apă - doar trei zile. Chiar și o cămilă fără pretenții nu poate trăi fără apă mai mult de opt zile. În 525 î.Hr. e. La traversarea deșertului libian, armata de cincizeci de mii a regelui persan Cambises al II-lea a murit într-o agonie teribilă de sete - o armată pe care niciun dușman nu a putut-o învinge. Iată ce înseamnă apa în viața unei persoane!

Ne continuăm călătoria cu barca.
(Vezi un fragment din desenul animat „Caterok”).

Concursul 3: Insula plantelor acvatice

Pe această insulă există un mic iaz acoperit cu diverse plante acvatice. Să facem o plimbare până la iaz.
E noroios pe malul iazului. Apa este chiar la suprafață. Există desișuri de diferite rogoz aici. Acesta este un rogoz ascuțit. Rosticul acut este numit și grațios de unii botanici din cauza frunzelor lungi și frumoase. Frunzele sale sunt lungi, de culoare verde închis și foarte ascuțite. Sunt puternice și dure - ca niște lame. Pe margini sunt dinți mici. Este imposibil să culegi astfel de frunze - îți vei tăia mâna.
Să privim mai departe de la mal. Acolo, pe suprafața plană a apei, puteți vedea frumoși nuferi albi. Ar fi mai corect să numim crinii nuferi, deoarece fructele lor arată ca niște crini mici. Au frunze plutitoare rotunde, piele. Crinii sunt ca un ceasornic: seara florile se închid și se scufundă sub apă, iar dimineața reapar la suprafață și se deschid. Crinii cresc intercalate cu capsule galbene. Frunzele lor, spre deosebire de frunzele de crin, nu sunt rotunde, ci cu vârful ascuțit. Nici crinii, nici capsulele de ou nu trebuie culese pentru buchete, deoarece aceste plante sunt rare. În plus, spre deosebire de florile măcinate, acestea nu vor sta oricum într-o vază cu apă, ci se vor ofili imediat.
Nu departe de mal poți vedea o plantă pe care probabil o recunoști. Aceasta este o coadă cu frunze late. Este bine cunoscut pentru urechile negru-maro care se formează în vârful tulpinii toamna. Oamenii o numesc adesea trestie, dar acest lucru este incorect. Într-un cântec celebru se regăsesc aceste cuvinte: „Tfidele foșneau, copacii s-au îndoit”. Acesta este cel mai probabil despre cattail. Deoarece stuful nu poate face zgomot, dar frunzele largi și tulpinile tubulare groase ale coadei, legănate de vânt, pot face zgomot.
Și acesta este stuful de lac. Diferă de coada - tulpinile sale sunt fără frunze, ca niște tuburi, ascuțite și închise la capătul superior. Un ciucuri de flori membranoase uscate de culoare maro închis pare să fie lipit de partea laterală a tubului tulpină. Printre filme se numără stamine și pistiluri.
Întreaga suprafață a iazului este acoperită cu o peliculă verde subțire. Acestea sunt desișuri de linge de rață, cea mai mică plantă cu flori. Duckweed este o frunză verde de aproximativ 1 cm în diametru, din care se extinde de jos o mică rădăcină. Lentia de rață este folosită ca hrană pentru porci, găini și rațe („iarba de rață”). Este una dintre cele mai valoroase plante furajere, alimente și medicinale.

Avem multe cărți despre apă, plante acvatice și animale în biblioteca noastră. (Prezentatorul recenzează cărți din expoziția „Vocea limpede a apei”). Voi băieți puteți lua toate aceste cărți acasă pentru a le citi.

ASTA E INTERESANT

Corpul uman adult este 70% apă. Și mai multă apă în corpul copilului. Cu o greutate de 40 de kilograme, contine 34 de kilograme de apa. Apa se găsește în fiecare celulă a corpului nostru, în toate țesuturile și organele. Cea mai mare parte a apei este conținută în sângele uman. Cea mai mică cantitate de apă este în oase.

Barca Chizhik se grăbește din nou să-și continue călătoria.
(Vezi un fragment din desenul animat „Caterok”).

Concursul 4. Insula basmelor
Pe această insulă s-au adunat eroii basmelor care trăiesc ei înșiși în apă sau complotul basmului este legat de apă.
1. Ce pește a îndeplinit dorințele Emelyei?(Știucă, „La comanda știucii”)
2. Cum se numește unul dintre personajele din desenul animat „Luntik și prietenii lui”, care ține ordinea în iaz?(Peskar Ivanovici)
3. Care pește a îndeplinit dorințele bătrânei într-unul din basmele lui Alexandru Sergheevici Pușkin?(Goldfish, „Povestea pescarului și a peștelui”)
4. Eroina a cărei basm Andersen a trăit pe mare, dar a visat să trăiască pe mal?("Sirenă")
5. În ce basm popular rus personajul principal nu și-a ascultat sora, iar apa l-a pedepsit?(Ivanushka a băut apă din copită și s-a transformat într-o capră mică; „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”)
ASTA E INTERESANT

Apa este vitală pentru toate ființele vii de pe Pământ: animale, plante și oameni. Băieți, vă place apa? Pentru ce ai nevoie de apa? (Să bea și să se spele).
Pe lângă potolirea setei și spălarea, oamenii folosesc apa în alte scopuri.
Astfel, în industrie se folosesc cantități mari de apă, în special în producția de hârtie. Pentru producție, o fabrică de celuloză și hârtie necesită atâta apă cât este nevoie pentru populația unui oraș mare. La urma urmei, pentru a produce 1 tonă de hârtie trebuie să cheltuiți 20 de mii de litri de apă.
Apa este necesară în agricultură pentru adăparea plantelor și pentru a bea animale.
Râurile, lacurile și mările sunt folosite ca rute de transport, deoarece navele și navele cu aburi circulă de-a lungul lor.
Energia electrică este generată folosind apă. Pentru a face acest lucru, se construiesc baraje pe râuri mari și în ele sunt amplasate centrale hidroelectrice (HPP). Aceste stații produc energie electrică, care este furnizată caselor noastre prin fire.

E timpul să pornim din nou la drum.
(Vezi un fragment din desenul animat „Caterok”).

Concursul 5. Insula muzicală

Aici trăiesc personaje de basm cărora le place să cânte. Ghici cine sunt. (Sunt redate fragmente de cântece. Trebuie să ghiciți eroul și numele basmului sau al desenului animat).
1. Cântecul călător al broaștei.(V. M. Garshin „Călătorul broaștei”).
2. Cântecul țestoasei Tortila.(A. N. Tolstoi „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”).
3. Cântec despre prințesa broască.(Basme populară rusă „Prițesa broască”).
4. Cântecul sirenului.(Desen animat „Navă zburătoare”).
5. Cântecul lui Kapitoshka.(Desen animat „Kapitoshka”).

De obicei, oamenii nu se gândesc la apă, în special la apă dulce, când este multă. Un proverb mongol spune: „O persoană nu apreciază apa până când sursa se usucă”. Și, într-adevăr, nu economisim apă foarte mult; uneori nu închidem bine robinetul de apă. Dar dintr-un robinet închis, curg 15 litri de apă pe zi!
Iată cum a scris poetul S. Ya. Marshak despre asta:
Au început să trăiască după o nouă modă,
Au deschis alimentarea cu apă.
Râul a înnebunit -
eu am plecat acasa!

Și s-a întâmplat, cu un apel înapoi
Spre malurile sale verzi
Fetele au mers după apă
De-a lungul trotuarului străzii.

Am ajuns aproape de râu,
S-au închinat până la râu,
Bună ziua, râul este mama noastră!
Dă-ne apă!

Și acum un alt ignorant
Am vrut apă proaspătă -
Mișcat cu o mână -
Și apa curge ca un râu!

Atenție la apă!
Mișcă din nou mâna.
Și de îndată ce am luat apa,
Închideți robinetul corect!

(Vizionarea desenului animat „Save Water”).

Răspunde la întrebările:
1. Unde s-a dus apa din râu?
2. Ce s-a întâmplat cu peștele?
3. Ce ar trebui să facem pentru a preveni acest lucru să se întâmple cu adevărat?
Imaginează-ți că dintr-o dată nu mai există apă pe Pământ. Ce se va întâmpla atunci, băieți? (Toate ființele vii vor muri).
Băieți, să economisim apă: închideți robinetele de acasă, nu aruncați gunoi pe rezervoare și, bineînțeles, lăudați și mulțumiți apei. Până la urmă, cum se spune: Fără apă, nici aici, nici aici!
Vă mulțumim pentru atenție! Ne vedem din nou, băieți!

Literatură
1. Vershinina T. A., Voronina T. V., Komogortseva M. V. și colab. Lumea subacvatică / T. A. Vershinina, T. V. Voronina, M. V. Komogortseva și colab.; artistic A. N. Sichkar, L. V. Kornilova. – M.: ROSMEN-PRESS, 2005. – 72 p. : bolnav.
2. Gerasimov V.P. Lumea animală a patriei noastre: un manual pentru profesori / V.P. Gerasimov. – M.: Educație, 1977. – 191 p. : bolnav.
3. Lopatina, A., Skrebtsova, M. Poveștile Mamei Pământ. Educația pentru mediu prin basme, poezii și sarcini creative / A. Lopatina, M. Skrebtsova. – M.: Amrita-Rus, 2007. – 256 p. – (Educație despre creativitate).
4. Nekrasov, I. B. O picătură dălește o piatră [Text] / I. B. Nekrasov // Citește, învață, joacă. – 2003. – Nr. 12. – P. 83-87.
5. Paramonova, V. I. Cămara Naturii [Text] / V. I. Paramonova // Citește, învață, joacă. – 2008. – Nr. 12. – P. 91-95.
6. Petrov V.V. Flora Patriei noastre: O carte pentru profesori / V.V. Petrov. – M.: Educație, 1991. – 207 p. : bolnav.
7. 1000 de ghicitori haioase pentru copii. – M.: AST, 2008. – 382 p.
8. Shustov S. La apă și sub apă / S. Shustov. – Nijni Novgorod: Cuvânt bun, 2012. – 112 p. : bolnav. – (Enciclopedie ilustrată despre natura Rusiei).

„Mama Apa este regina tuturor”

Goluri.

1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre importanța apei în viața tuturor viețuitoarelor:

2. Consolidarea cunoștințelor despre sursele de apă potabilă.

3. Dezvoltați atenția, memoria, imaginația, gândirea logică.

4. Dezvoltați abilitățile sociale: capacitatea de a lucra în grup, de a negocia, de a se sprijini reciproc, de a ține cont de opinia unui partener.

Sarcini:

insufla abilități în utilizarea economică a apei acasă;

arată cât de scumpe sunt resursele naturale (apa);

extinde cunoștințele copiilor despre flora și fauna mărilor și râurilor.

(Remarcile introductive ale profesorului sunt auzite pe fundalul videoclipurilor muzicale despre natură)

Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.
Așa cum un țurțuri îngheață
Ceața se strecoară în casa noastră,
Fierbe pe aragaz,
Aburul ibricului șuieră,

Dizolvă zahărul în ceai
Nu o observăm
Suntem obișnuiți cu faptul că apa este
Însoțitorul nostru întotdeauna!
Nu ne putem spăla fără el.
Nu mânca, nu te îmbăta!
Îndrăznesc să vă raportez -
Nu putem trăi fără apă.

Profesor. 22 martie este declarată Ziua Internațională a Apei. Și această zi este sărbătorită pentru că apa necesită din ce în ce mai mult protecție. Există atât de multă apă pe planeta noastră, este suficientă pentru toată lumea? (Le arată copiilor un glob și le reamintește că culoarea albastră de pe el înfățișează apa.) Este toată apa potrivită nevoilor noastre? La urma urmei, cea mai mare parte este formată din mări și oceane - aceasta este apă sărată. Dacă vă imaginați că toată apa de pe planeta noastră încape într-un borcan de trei litri, atunci apa proaspătă ocupă doar o jumătate de pahar. Prin pipetarea a trei picături din acest pahar, veți obține apă din râuri și lacuri. (Profesorul își însoțește cuvintele arătându-și experiența.)

Vei călători ca râurile, purtând apă prețioasă în căni. În tărâmurile liniștite, vă așteaptă întrebări, sarcini și ghicitori despre apă. Pentru fiecare răspuns corect sau sarcină finalizată, echipa va primi 1 capac de apă curată drept recompensă. Rezultatele jocului vor fi determinate în funcție de cantitatea de apă colectată și depozitată (ai grijă de fiecare picătură!). Vă așteaptă tărâmuri: „Experimental”, „Degustare”, „Cântec”, etc. Deci, să mergem la „pârâuri”! Apă rapidă pentru tine.

Backwater „Misterios” (încălzire)

(Echipele primesc câte 1 ghicitoare fiecare. Pentru răspunsul corect, echipa primește 1 punct.)

Ce aleargă fără alergare? (Apă)

O pungă de gheață atârnă în afara ferestrei,
Este plin de picături și miroase a primăvară. (Sloi de gheaţă)

Fără aripi - el zboară,
Fără picioare - aleargă,
Fără pânză, plutește. (Nor)

În catifea albă a copacilor,
Și garduri și case,
Și cum atacă vântul -
Catifea asta cade. (Îngheţ)

O bufniță zboară pe cerul albastru,
Aripile întinse
Soarele era acoperit. (Nor)

Pătura este albă,
Nu este realizat manual
Nu a fost țesut sau tăiat -
A căzut din cer la pământ. (Zăpadă)

Backwater „Râuri, lacuri, mări și oceane”

Profesor.(care arată un glob) Oceanele și mările sunt cele mai mari corpuri de apă, zone de stocare a apei de pe Pământ. Pe planeta noastră există 4 oceane și aproximativ 90 de mări. Râurile sunt alimentate cu apa din ghețari, mlaștini și lacuri. Orice râu începe cu un pârâu care curge de sub munte sau dintr-un lac sau din izvoare și izvoare care țâșnesc din subteran.

Câte oceane sunt în avionul nostru? (4)

Care ocean este cel mai mare și care este cel mai mic? (Oceanul Pacific și Oceanul Arctic)

Alb, Roșu, Negru, Galben - ce este? (Numele mărilor)

Care mare este cea mai grasă de pe planeta noastră? (Marea Moartă)

Cum se numește începutul și sfârșitul unui râu? (Sursa, gura)

Care corp de apă are ramuri? (Râu)

Care râu este cel mai lung de pe Pământ? (Nilul)

Care lac conține 80% din toată apa dulce din țara noastră și o cincime din apa dulce de pe întreaga planetă? (Baikal)

De-a lungul cărui albie curge 1/5 din toată apa râului din lume? (Amazon)

Ce procent din suprafața pământului este acoperită cu apă? (Aproximativ 70%)

“Știați?"

Cine are ambii ochi de aceeași parte? (Cambulă)

Cine are un picior pentru a duce o casă? (Voice)

Cine respiră pe o nară? (Morsă)

Cine ara fundul cu coltii? (Morsă)

Ce pasăre a încetat să mai zboare marea? (Pinguin)

Ce sunt algele marine? (Alge)

Ce pasăre migratoare promite zăpadă? (Stormă de gâște)

Cine bea apa? (Broască)

Aceste mamifere efectuează niște sarcini în timp de război, însoțesc nave, se joacă cu copiii lângă plaje, în mediul marin se mișcă cu ușurință și pot salva o persoană? (Delfini)

Cel mai mare pește. A existat de 350 de milioane de ani. Acest pește a entuziasmat întotdeauna imaginația umană, dar și a încântat. În Insulele Solomon sunt venerate ca zeități, în Occident simbolizează moartea, apărând brusc din adâncurile mării. (Rechini)

Aceste mamifere cântă și pot fi auzite la o distanță de 9 km. Unul dintre ei poate cântări până la 8 elefanți (50 de tone), sunt exterminați fără milă pentru grăsime și carne. (Balenă)

Acest animal aparține clasei cefalopodelor, cele mai dezvoltate moluște. Are propulsie cu jet, are un sac de cerneală și se poate mișca atât înainte, cât și înapoi. (Caracatiță)

Minut de educație fizică Jocul „Apa nu este apă”

Regulile jocului. A) Dacă cuvântul numit înseamnă ceva care conține apă (băltoacă) – ridice în picioare. B) Dacă obiectele sau fenomenele sunt indirect legate de apă (pește) – ridicați mâna. C) Dacă un obiect sau un fenomen nu are nicio legătură cu apa (piatra) - bate din palme.

Cuvinte. Nor, barcă, baltă, vânt, piatră, delfin, foc, mare, nisip, compot, raci, televizor, soare, lac, vulcan, carte, afluent, lavă, ceai, ocean, pix, zăpadă.

Ghici „Cum sună?”

Releu „Salvați peștele”

Participa 2 echipe. Scop: Cine poate umple găleata cu pește mai repede și mai mult? Stafeta dureaza 5 minute. Un pește nu poate trăi fără apă. Trebuie să o ajutăm, să umplem găleata cu apă, depășind obstacolele. Puteți culege apă cu o lingură mare de lemn, o puteți turna într-o găleată mică, apoi puteți alerga la găleată cu peștele, depășind obstacolele.

„Ozernaya”

Este atât de multă apă în lume!
Există apă de mare și râu.
Ozernaya și cheia,
Mort și viu
Carbonate și minerale
Potabil și industrial,
Fântână și alimentare cu apă,
Ploaie și mlaștină,

Există chiar și apă grea,
Și există apă și este distractiv,
Însorit, minunat,
Importate și locale,
Magic, se topește,
Mare si mic
Deșeuri, curgere,
Curat si murdar...
Ei bine, în general, foarte diferit.

Știați:

1. Ce gust are apa? 2. Ce miros are apa? (uite, miros) 3. Va fi vizibilă lingura într-un pahar cu lapte 4. Ce se întâmplă cu zahărul dacă îl amesteci în apă? 5. Ce se întâmplă dacă fierbi apa? 6. Ce se întâmplă dacă scoți apă în frig? Notează-ți răspunsurile pe bucățile de hârtie pe care ți le voi da.

“Fluxuri fericite”

1. Mergeți cu un pahar plin cu apă pe cap pe un anumit traseu fără a vărsa apa.

   Bea apă: A) când paharul este prins între degetul mic și degetul arătător al unei mâini.
   B) când paharul se ridică și de la înălțimea unui braț întins apa se revarsă direct în gură.

“Apa si omul"

1. Corpul uman este format din apă pe:

A) 20%
B) 50%
B) 70%

1. Care sunt ritualurile populare asociate cu apa?

   Care sunt metodele de tratare cu apă?

   Numiți principalele motive pentru lipsa apei proaspete pe pământ

   a) absența acestuia;
   b) poluarea acestuia;

“Securitate"

Nu există nimic mai prețios decât apa curată obișnuită, minunată. „ Apa este mai valoroasă decât aurul”, au afirmat beduinii, care și-au petrecut toată viața rătăcind prin nisipuri. "Apă! Apă, n-ai gust, nu ai miros, nu ai culoare; nu poți fi descris; se bucură de tine fără să știe ce ești! Nu se poate spune că ești necesar vieții: ești viața însăși. Ne umpleți de bucurie care nu poate fi explicată prin sentimentele noastre... Sunteți cea mai mare bogăție din lume”, a scris Antoine de Saint-Exupéry despre apă. Într-adevăr, apa este cea mai mare bogăție, fără de care nimeni nu poate trăi mai mult de 3 până la 5 zile. Dar uneori oamenii uită de această bogăție și o irosesc pe fleacuri.

“Gustarea apelor de spate

Determinați gustul apei.

Spuneți cum este util unei persoane. (miere, usturoi, lămâie, minerale)

“Cântec împânzit

Apa este ploaie, ceață, zăpadă, îngheț, grindină și gheață. Acum vom cânta despre toate acestea împreună. În 5 minute echipa trebuie să-și amintească cât mai multe cântece despre apă, râu, lac, mare, ploaie, ceață, curcubeu...

“„Sunet” împânzire. Ghici „Cum sună?”

Copiii ascultă o înregistrare audio: sunete de ploaie, ocean, fântână, pârâu. Pentru răspunsul corect, echipa primește o picătură.

Experimente ecologice.

Profesorul face experimente cu apa, demonstrând clar necesitatea de a proteja apa.

Profesorul toarnă cerneală neagră într-un recipient cu apă limpede cu o pipetă, treptat toată apa devine neagră murdară.

Concluzie: Consecințele poluării apei într-un singur loc vor afecta cu siguranță starea apei pe tot Oceanul Mondial.

Adăugați ulei vegetal într-un recipient cu apă limpede - va pluti la suprafață; dacă agitați recipientul, lichidele se vor amesteca, dar apoi se vor separa din nou. Dacă adăugați săpun de vase, obțineți un amestec de lapte.

Concluzie: Săpunul împiedică picăturile de ulei să se îmbine și să formeze un strat dens, o demonstrație clară a modului de curățare a apei de scurgerile de petrol.

Purificarea apei de contaminanți și impurități folosind filtre cu diferite grade de debit. Ca rezultat, apa contaminată devine curată.

Concluzie: Apa poate și trebuie purificată înainte de utilizare acasă și după utilizare în producție. Apa trebuie salvată! Toată lumea ar trebui să-și amintească asta! Veniți cu apeluri către oamenii care se relaxează lângă apă, pescari, turiști (emiteți-le sub formă de pliante). Apa este sursa vieții pentru toate ființele vii. Trebuie să economisim apă și să nu poluăm corpurile de apă!

În această dimineață am primit o scrisoare de la un râu cândva mare, furios și cu curgere plină. („Plângerile râului” (fragment) Robert Burns)

1 Bună, omule!
Tot ceea ce a rămas în mine a fost nămol.
Căldura cerească este crudă
A uscat pâraiele până la fund,

A oprit fluxurile.

2 Păstrăvi rapid viu
În zbor rapid
Condamnat să eșueze
Floare într-o mlaștină.

3 Vai, nu pot face nimic
Ajută-ți păstrăvul
Ea se întinde pe mal
Și abia mai poate respira.

4Cât de mult de la stâncile formidabile
Înfierbântat și răcnit
Și cascada mea a făcut furori,
Se fierbe cu spumă albă.

5 Vă întreb, căzând la picioarele voastre,
În numele gloriei de altădată.
Plantezi de-a lungul malurilor
Tufișuri, copaci, iarbă.

6 Când vii la umbra ramurilor
Peștele care se joacă va stropi
Și nobila privighetoare
Vei cânta mulțumesc.

7 Lăsați arinul să treacă
Atrage prin răcoare,
Și stejarul va acoperi ciobanul
Din ploaie și grindină.

8Lasă brazii de Crăciun să ajungă la mine
Cu umbra ei zimțată
Și văd în adâncurile clare
Reflecția vârfurilor.

9 Lăsați frunzele de mesteacăn să sune
Pe stânci de piatră
Și păducelul meu păstrează
Cântăreți cu voci puternice.

Backwater „misterios”

1. Pe vreme calmă
Nu suntem nicăieri
Cum bate vantul -
Alergăm pe apă (valuri)

2. Lat în lățime,
Adânc adânc,
Zi și noapte
Se lovește de mal.

11. Nu poți bea apă din ea,
Pentru că nu este gustoasă -
Și amar și sărat (mare)

12.. Căzând de la mare înălțime,
El răcnește amenințător
Si, spargand de pietre,
se ridică cu spumă . (cascadă)

3. Ce fel de stele traversante sunt?
Pe o haină și pe o eșarfă?
Peste tot, decupat,
Îl iei - apă în mână?
(Fulgi de nea)

4. Soarele a ordonat: opriți,
Podul Seven Color este misto!
Norul a ascuns lumina soarelui -
Podul s-a prăbușit și nu există așchii.
(Curcubeu)

5.Alb, dar nu zahăr, Nu înțepător, albastru deschis (Rime)

6.Fără picioare, dar merge? Atârnat de tufișuri... (Zăpada)

7.Transparent ca sticla
De ce nu-l pui pe geam...
(Gheaţă)

8 Copiii s-au așezat pe pervaz
Și cresc tot timpul.
(Turțuri)

9. Se scutură puțin în briză
Panglică în aer liber.
Vârful îngust este primăvara,
Și lat - în mare.
(Râu)

10.Pe vreme calmă
Nu suntem nicăieri
Și vântul va sufla -
Alergăm pe apă.
(Valuri)
13 Ea țipă zi și noapte, dar vocea ei nu obosește niciodată?
(Cascadă)

14 În jur este apă,
Dar băutul este o problemă.
(Mare)

15 Alerg ca pe o scări,
Sună peste pietricele,
De departe prin cântec
Mă vei recunoaște.
(Curent)

16 Dimineața mărgelele scânteiau,
Au acoperit toată iarba
Și ne-am dus să-i căutăm în timpul zilei,
Căutăm, căutăm și nu vom găsi.
(Rouă)

17. El face gălăgie pe câmp și în grădină,
Dar nu va intra în casă.
Și nu plec nicăieri
Atâta timp cât merge.
(Ploaie)

18. În noul zid,
În fereastra rotundă
În timpul zilei, sticla este spartă
Instalat peste noapte.
(gaura de gheata)

19 Ploaia a trecut, dar eu am rămas
Pe poteca din curte.
Vrăbiile s-au scăldat în mine
Pentru amuzamentul copiilor.
Dar până mâine
Soarele mă va usca.
(Baltă)

20 Nu apă și nu uscat -
Nu poți scăpa cu o barcă
Și nu poți merge cu picioarele.
(Mlaştină)

21 Vată pufoasă
Plutind undeva
Cu cât este mai jos lâna,
Cu cât se apropie ploaia.
(nori)

22 Peste ceruri într-o hoardă
Sacii sunt plini de găuri.
Și se întâmplă - uneori
Apa curge din saci.
Să ne ascundem mai bine
Din gaura...
(nori)

. „Apă și sănătate”

Dacă nu vrei să strănuți și să-ți sufli nasul,
Medicament de înghițit și de poțiune,
Trebuie să vă stropiți cu apă rece.
Trăiască procedurile de apă.
Dacă vrei să fii murdar, murdar, nespălat,
Pentru ca părul tău să arate ca un răsad într-un pat de grădină,
Atunci baia, sauna, piscina și dușul trebuie uitate,
Dar procedurile - în special cele de apă - nu sunt necesare.
Dacă vrei să fii puternic, sănătos și curajos,
Vesel, frumos, vesel, priceput.
Trebuie să te împrietenești cu apa,
Și, bineînțeles, cu mine!
Pentru că fără apă, nici aici, nici acolo

Dacă mâinile noastre sunt epilate,
Dacă aveți pete pe nas,
Cine este primul nostru prieten atunci?
Vă va îndepărta murdăria de pe față și pe mâini?
Fără de ce mama nu poate trăi
Fără gătit, fără spălat,
Fără ce, vom spune sincer,
Ar trebui să moară o persoană?
Pentru ca ploaia să cadă din cer,
Ca să crească spicele pâinii,
Pentru ca navele să navigheze -
Nu putem trăi fără... (Apă)

Curge, curge, nu va curge,
Aleargă, aleargă, dar nu se epuizează .(Râu)

Se scutură puțin în briză
Panglică în aer liber.
Vârful îngust este primăvara,
Și lat - în mare. (Râu)

Într-o cămașă albastră
Aleargă de-a lungul fundului râpei. (Curent)

Este apă peste tot, dar băutul este o problemă. (Mare).

Nu marea, nu pământul,
Navele nu plutesc
Dar nu poți merge. (Mlaştină)

Kostya s-a trezit dimineața,
M-am îmbrăcat singur, m-am încălțat
Și mai degrabă în spațiul deschis
A părăsit casa în curte.
Vede multe oglinzi
Cineva a împrăștiat-o peste tot.
E o casă imensă în oglinzi
Reflectat cu capul în jos.
se reflectă Elm
Și există o turnă așezată pe ea.
M-am uitat mai atent - și, prieteni,
Deodată s-a văzut pe sine.
Kostya a devenit interesat -
A devenit propriul lui cizmă.
Și pantoful lui imediat
Deodată s-a scufundat. Unde? Sub apă.
Așa stau lucrurile!
Ce fel de oglinzi sunt acestea? (gheaţă)

Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală tip combinat grădiniță Nr.407 Samara

Test

„Ce știm despre apă”

Ţintă. Creați o dispoziție veselă și veselă copiilor. Consolidarea cunoștințelor despre proprietățile apei. Dezvoltați la copii dorința de a câștiga. Încurajează respectul pentru apă.

Dicţionar: lichid, rezervoare, locuitori, premii, murmur.

Echipament: jetoane pentru copii, autocolante pentru câștigător.

Muncă preliminară:

Conversații despre apă; observații ale fenomenelor naturale legate de apă; experimente si jocuri cu apa; lectură de ficțiune; pregătirea echipamentelor.

Progresul testului:

Educator: Băieți, astăzi vă invit să jucați un test. O sa pun intrebari si tu vei raspunde. Pentru fiecare răspuns corect la o întrebare veți primi un cip. Câștigă cel cu cele mai multe jetoane la sfârșitul testului. În primul rând, să ne amintim regulile care trebuie respectate în timpul testului.

Copii:

Ascultă întrebarea până la sfârșit.

Ridică mâna, nu striga de pe scaun.

Nu-ți întrerupe tovarășii.

Nu da niciun indiciu.

Îl poți completa pe cel care răspunde.

Numărați jetoanele la sfârșitul jocului.

Educator : Bine făcut! Totul a fost denumit corect. Acum este timpul să ghicim subiectul testului nostru.

Ea este în lac, este în băltoacă,

Ea se învârte deasupra noastră ca un fulg de nea,

Fierbe și în ibricul nostru,

Aleargă și ea în râu - gâgâiește? (Apă)

Copii: Apa.

Educator : Fete bune! Astăzi vei răspunde la întrebări

Dedicat proprietăților uimitoare ale apei. Deci să începem.Profesorul le pune întrebări copiilor, le ascultă răspunsurile și completările și distribuie jetoane.

Întrebări pentru testul „Ce știm despre apă”.

1. Unde în natură poți găsi apă? (Într-un râu, băltoacă, rouă etc.)

1. De ce are o persoană nevoie de apă? (Spălați, beți, în producție etc.)

1. Cine mai are nevoie de apă? (Plante, animale, insecte etc.)

1. Numiți trei stări ale apei? (Lichid, solid, gazos)

1. Care sunt proprietățile apei? (Transparent, fără formă, fără gust, inodor, incolor etc.)

1. În ce condiții se transformă apa în gheață? (La temperaturi sub 0 grade)

1. Numiți locuitorii din rezervoare? (Pești, insecte, crustacee)

1. În ce condiții se transformă zăpada în apă? (Când temperatura este peste 0 grade).

1. De unde pot lua apa? (De la robinet, râu, fântână, izvor)

1. Ce fel de apă poți bea? (Fiert, mineral, de primăvară)

1. Apa are o formă? (Lichid - nu)

1. Dacă obiectele sunt vizibile în apă, cum este? (Transparent)

1. Apa are gust? (Nu)

1. Dacă adăugați sare și zahăr în apă, ce gust va avea apa? (Sărat, dulce)

1. De ce scade nivelul apei dintr-un acvariu? (Apa se evaporă)

1. Apa are culoare? (Nu)

1. Dacă adăugați vopsea în apă, ce culoare va deveni? (Va lua culoarea vopselei)

1. Care sunt regulile pentru a fi atent cu apa? (Nu risipiți apă. Închideți robinetul ermetic. Dacă apa picură din robinet și nu funcționează, spuneți-i unui adult).

1. Numiți regulile de conduită în apropierea corpurilor de apă. (Nu puteți polua apa și malurile râurilor, lacurilor, pâraielor. Nu puteți arunca gunoiul, crengile, pietrele în apă. În timp ce vă relaxați lângă corpurile de apă, nu puteți lăsa gunoiul în urmă; acesta trebuie pus într-o pungă și aruncat în un recipient de gunoi.Trebuie să avem grijă de corpurile de apă)

Educator: Toate întrebările s-au terminat! Bravo, te-ai străduit din greu! Acum sugerez tuturor să-și numere jetoanele pentru a afla cine este câștigătorul nostru. Copii numărând jetoane. Toți participanții la test sunt răsplătiți cu aplauze. Cei trei câștigători cu cele mai multe jetoane primesc autocolante.

Pauza literara. Citirea poeziilor despre apă.

* * *

Transparent, curat,

Curge într-un firicel.

Stropire în mare

Pâlpâie în fântână.

Animale și oameni

Și udă plantele

Și ploaie curată

Va spăla tot pământul.

În râu, ocean

Mângâie cu răcoare,

Sub duș și în baie

Se încălzește cu căldură.

Toată lumea de pe pământ are nevoie de ea și întotdeauna

Transparentă, curată, această apă.

"nori"

Un nor a întâlnit un nor,

Norul strigă către nor:

„Dă-te din drum, pleacă!

Pleacă din drum, lasă-mă să trec!”

Norul a răspuns norului:

„Mai bine nu mă atingi,

Dacă mă atingi, o să-ți dau o lecție

Și te voi bate!”

Cloud nor frunte, frunte!

Și s-a auzit un tunet, un tunet pe cer!

Norii au bătut timp de o oră,

Mi-au căzut lacrimi din ochi.

* * *

Apa călătorește în natură.

Nu dispare niciodată:

Se va transforma în zăpadă, apoi în gheață.

Se topește - și din nou mergem într-o drumeție

De-a lungul vârfurilor muntilor,

Câmpii largi.

Deodată se înalță spre cer,

Ploile vor reveni.

Uită-te in jur

Aruncă o privire la natură...

Ești înconjurat peste tot și mereu

Aceasta este Vrăjitoarea - apa minune!

N. Ryzhova

Concurs „Curăţarea corpurilor de apă”.Pe podeaua din hol sunt 2 imagini plate cu rezervoare. Prezentatorul pune „gunoaie” în jurul lor. Copiii, când le primesc un semnal, colectează gunoiul lângă „rezervoare”. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Joc cu publicul „Guessing Game”.Publicul este invitat să ghicească ghicitorii.

Oh, ce agitație

Mazărea cad din cer!

Înghețat, nu simplu,

Nu-l înghiți, așteaptă.(grindină)

Care bate pe acoperiș toată noaptea

Da el bate

Și mormăie, și cântă și-l adoarme.

(Ploaie)

A înghețat ieri

Un muschiu a intrat

Și din acest musc

Curțile au devenit albe. ( zapada)

A făcut un zgomot, a făcut un zgomot,
Am spălat totul și am plecat,
Și grădini și livezi
A udat toată zona. (Furtună)

Iarna - o stea,
În primăvară - apă. (Fulg de nea)

Aleargă vara, doarme iarna,
A venit primăvara - alergă din nou.

(Râu)

Concursul „Magic Box”.Fiecărei echipe i se oferă o cutie, una cu un burete de spumă și un pai de cocktail, cealaltă cu un pahar și o seringă fără ac. Jucătorii sunt invitați să folosească aceste articole pentru a turna apă dintr-un vas în altul. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Concurs „Postează numele lacului de acumulare”.Plicul conține scrisori decupate pentru fiecare echipă. M, O, R, E. R, E, K, A. Membrii echipei stabilesc numele rezervoarelor. Câștigătorul este echipa care finalizează sarcina mai repede.

Conducere: Vacanța noastră se apropie de sfârșit. Astăzi am văzut că jucătorii noștri știu multe despre proprietățile apei și au finalizat toate sarcinile. Dau cuvântul juriului. Cine a fost câștigătorul?Juriul rezumă rezultatele sărbătorii și premiază câștigătorii cu medalii cu imaginea apei. Tuturor spectatorilor și participanților li se oferă jucării de casă pentru a se juca cu apă (jucării plutitoare, stropitoare).

Test "Apa"

Obiectivele evenimentului:

activarea cunoștințelor elevilor pe tema „Hidrosferă”,

dezvoltarea interesului cognitiv pentru subiect.

Participanți: echipe de clasa a VI-a, liceeni pot fi în juriu.

Design: harta emisferelor; reproduceri de picturi ale artiștilor, ilustrații, fotografii care înfățișează râuri, lacuri, cascade etc.

Progresul evenimentului

Dacă te uiți la o hartă a Pământului -

Există doar o treime din pământ pe Pământ.

Dar atunci apare o întrebare ciudată:

Ar trebui să se numească planeta „Apă”? (Usachev A. A.)

Apa nu are culoare, nu are gust, nu are miros. Nu se poate spune că este necesar pentru viață, este viața însăși. Este prezența unei învelișuri de apă care distinge planeta noastră de toate celelalte planete din sistemul solar. Apa este una dintre principalele resurse de pe Pământ, așa că trebuie să o protejăm.

Scopul testului nostru este să vedem ce știi despre hidrosferă. Participa echipe din clasa a VI-a. Juriul este format din elevi de liceu (oferă).

Prima noastră competiție este salutul. Acasă, echipele au trebuit să vină cu un nume, motto și logo. Totul se punctează cu 1 punct, în plus, juriul poate adăuga 1 punct pentru originalitatea sau coerența răspunsului echipei.

Prezentator: a doua competiție „Încălzire”, echipele ghicesc pe rând ghicitori, primind 1 punct pentru fiecare răspuns corect. Dacă echipa nu ghicește corect, atunci rândul trece la următoarea echipă.

Mulți ani la rând ninge și grindină în munți.

Stratul de sediment este mare, iar numele său este::: (ghețar).

Se numeste::..(ocean).

Toată lumea ocolește acest loc: pământul de aici este ca aluatul,

Există rogoz, hummocks, mușchi și nu există suport pentru picioare. (Mlaştină)

O fântână țâșnește din sursă, curgând în sus spre cer.

Lângă el trăiește un vulcan, știi fântâna aceea. (Gheizer)

Era fără brațe, a putut să iasă din pământ fără picioare,

Vara, în căldura zilei, ne dă apă rece ca gheața. (Arc)

Gâgâia ca apa rece în iarba deasă.

Râul l-a acceptat - un fugar din izvor. (Pârâu)

Lat în lățime, adânc în adâncime,

Zi și noapte lovește malul, nu poți bea apă din el,

Pentru că nu este gustos - este amar și sărat. (Mare)

Panglica din spațiul deschis tremură ușor în briza,

Vârful îngust este primăvara, iar cel lat este în mare. (Râu)

În apropiere, insule din apropiere, nu doar una, nu două,

Și zeci, sute de sute, ei preferă să locuiască în același cartier.

Toate rudele, până la urmă. Deci aici::.. (arhipelag)

Căzând de la mare înălțime, răcnește zgomotos.

Și, rupându-se de pietre, se ridică în spumă. (Cascadă)

Prezentator: Al treilea concurs se numește „Recunoașteți silueta”. Fiecare echipă primește un plic cu desene cu siluete ale râurilor și lacurilor din țara noastră (5-6 siluete). Trebuie să le scrieți numele pe bucăți de hârtie, timp de finalizare - 3 minute, pentru fiecare nume ghicit corect - 1 punct.

Prezentator: al patrulea concurs - testul „The Best”. Echipele răspund pe rând, cu 1 punct acordat pentru fiecare răspuns corect.

Cel mai mare continent? (Eurasia)

Cel mai mare ocean? (Liniște)

Cea mai adâncă depresiune din oceanele lumii? (Marianskaya)

Cel mai adânc lac din lume? (Baikal)

Cel mai adânc râu din lume? (Amazon)

Cel mai lung fluviu din lume? (Nilul)

Cea mai mare insulă din lume? (Groenlanda)

Cea mai mare peninsula? (Arab)

Cel mai mic ocean? (Arctic)

Cel mai mic continent? (Australia)

Cel mai puternic curent din oceanele lumii? (Vânturile din vest)

Cea mai sărată mare din oceanele lumii? (Roșu)

Cea mai largă strâmtoare? (Drake)

Cea mai înaltă cascadă? (Înger)

Prezentator: a cincea competiție - rezolvarea puzzle-urilor. Numele râurilor sunt criptate: Vistula, Oka, Dunărea, Neva; timp - 2 minute; Pentru fiecare puzzle rezolvat, se acordă 1 punct.

Prezentator: A șasea noastră competiție se numește „Călătorie pe hartă”. Echipa trebuie să transporte marfa pe mare de la Sankt Petersburg la Vladivostok. Cea mai bună echipă va fi cea care alege traseul cel mai scurt și mai convenabil și îl descrie în jurnalul său de bord. Timp de funcționare - 5-7 minute. Scor - 5 puncte. Căpitanul echipei trebuie să fie capabil să arate calea aleasă de echipă pe harta de la tablă.

Prezentator: Al nouălea concurs se numește „Geologie”. Esența sa este că, pe baza definițiilor de mai sus, trebuie să ghicești un termen sau un concept geografic: de exemplu, persistent, torenţial, oarbă, ciupercă, cald, rece, acid:.. (ploaie). Se acordă un punct echipei care este prima care dă răspunsul corect:

Continental, vulcanic, nisipos, coral, fluvial, maritim, nelocuit:.. (insula).

Tare, moale, tulbure, transparenta, proaspata, sarata, curgatoare, in picioare, minerala, carbogazoasa, ploaie, topit, mare, izvor, rau::. (apă).

Subteran, furtunos, lat, calm, îngust, sinuos, muntos, navigabil, lăptos, uman:: (râu).

Sunete, lumina, aer, exploziv, soc, electric, magnetic, lung, scurt, seismic, vant, mare:: (unda).

Atmosferic, neted, rapid, rece, cald, adânc, suprafață, vânt, stoc::. (curgere).

Prezentator: Ultima a zecea competiție este un test. Echipele răspund pe rând la întrebări pentru care primesc 1 punct:

Care peninsulă din nordul țării noastre vorbește despre dimensiunea ei? (Yamal)

Care două mări din Rusia sunt opuse ca locație geografică, temperatura apei și nume? (Alb-negru)

Care lac din țara noastră are 336 de râuri care se varsă în el, dar numai unul care curge afară? (Baikal)

Care continent nu are un singur râu? (Antarctica)

Adesea spunem „mare fără margini”. Există într-adevăr o mare fără țărmuri? (Da, în Oceanul Atlantic există Marea Sargasilor)

Ce strâmtoare desparte două mări, două oceane, două continente, două peninsule și două țări? (Beringov)

Eu însumi sunt apă și înot pe apă. (Gheaţă)

Râul pentru care doctorul Aibolit s-a străduit mereu? (Limpopo)

În ce stare de apă este cea mai mare apă în natură? (in lichid)

De ce nu se epuizează apa dulce în natură? (Ciclul apei)

În care mare nu se va îneca nici măcar o persoană care nu poate înota? (În lacul de la Marea Moartă)

Numiți cele mai lungi insule de corali din lume. (Marea Barieră de Corali în largul coastei Australiei)

Care ocean nu spală Rusia? (Indian)

Care mare din vestul țării noastre era numită „Chihlimbar” în antichitate pentru abundența de chihlimbar din ea? (Baltică)

Numele cărui râu, glorificat de Cezar, a fost inclus în expresia care înseamnă a lua o decizie irevocabilă? (Rubicon)

Pe gheața cărui lac a avut loc bătălia de gheață în aprilie 1242? (Chudsky)

Gura căruia mare fluviu se află exact pe ecuator? (Amazones)

Care râu traversează ecuatorul de două ori? (Congo)

Numiți cel mai înalt lac de munte din lume, situat în Anzi. (Titicaca)

Numiți singurul lac de pe glob în care o jumătate conține apă dulce, iar cealaltă jumătate conține apă sărată. (Balkhash)

Prezentator: Și acum, în timp ce juriul rezumă rezultatele, vom asculta poezii amuzante pentru atenția ta:

Toată lumea știe sigur din copilărie:

Angara se varsă în Lacul Baikal.

(Nu intră, ci iese)

Fiecare căpitan știe:

Volga este un ocean.

(Nu un ocean, ci un râu)

Șase oceane de pe planetă.

Mai sunt copiii de acord cu asta?

(Sunt șase continente, nu oceane, sunt patru oceane)

Aud un indiciu de la prietenul meu,

Că Everestul este un râu mare.

(Nu un râu, ci un munte)

E timpul să știți

Că Baikalul este un munte pentru noi.

(Nu un munte, ci un lac)

Există divertisment pe iaz:

Du-te cu fluxul pe spate.

(Nu pe iaz, ci pe râu, curentul este doar acolo)

Rezumând, plin de satisfacții.

Lista literaturii folosite:

Geografia simplă a lui Ageeva în lecții și vacanțe. - M.: Centrul comercial Sphere, 20с.

Ivanova și planificarea lecției de geografie, clasa a VI-a. - M.: „Examen”, 20 p.

Kasatkina: materiale de divertisment pentru lecții și activități extracurriculare în clasele 6-8. - Volgograd: „Profesor”, 20 p.

Materiale Kondratyuk despre geografie. - M.: Centrul comercial Sphere, 20с.

Tarasov. Lecție distractivă. - Smolensk: „Rusich”, 19 p.