Geografie pentru copii - călătorie în jurul lumii. Interesanta geografie. Ghicitori geografice, jocuri, chestionare, KVN. Lecții de geografie. Lucrări extracurriculare în geografie Lecții de geografie pentru copii

Ţintă: Extinderea orizontului studenților și dezvoltarea interesului cognitiv pentru studiul geografiei.

Pregătirea pentru test: intr-o clasa sau din mai multe clase de aceeasi paralela se formeaza 3 echipe (5-6 persoane). Fiecare echipă își pregătește propriul salut (nume, motto) și își alege un căpitan de echipă.

Echipament: carduri de sarcini.

Progresul evenimentului

eu. Moment org.

II. Organizarea unui eveniment.

Suntem obișnuiți să studiem geografia folosind manuale școlare stricte, atlase și publicații enciclopedice. Este întotdeauna posibil să vorbim despre geografie doar la lecțiile de geografie? Nu. Acesta va fi scopul meu astăzi - să vă dovedesc că geografia este o știință atotpervazivă și, desigur, vom verifica cât de extinse sunt cunoștințele dvs. de geografie.

Deci iată-ne...

• Astăzi avem trei echipe de studenți în competiție, să ne salutăm.
• Salutări de echipă (nume, motto, căpitanul echipei) – în valoare de 3 puncte

Fiecare echipă este evaluată de un juriu, iar rezultatele sunt raportate după fiecare competiție. (fiecare răspuns corect – 1 punct).

Prima competiție „Țara și-a dat seama”
(geografie + ingeniozitate)

1) Încălzire misterioasă:

echipa 1

• Un geolog, un turist, un șofer, un arheolog o ia cu el (hartă);
• Nu-i poți vedea rădăcinile, vârful este mai înalt decât plopii, urcă și sus, dar nu crește (munte);
• Ce adiere slabă nu putea umfla pânzele (calm);
• În loc de stejari, mesteacăni și tei, vei vedea eucalipt, dacă te uiți pe fereastră dimineața, cangurii sar peste câmp (Australia);

echipa a 2-a

• Cărțile din el sunt cusute unul la unul într-o tipografie. Acum el este mereu cu tine - un ghid de geografie (atlas);
• El este vara si iarna - intre cer si pamant, chiar daca te duci la el toata viata - va fi mereu inainte (orizontul);
• A cules praful de pe drum, apoi, adunând putere, s-a învârtit, s-a învârtit și s-a înălțat spre cer ca o coloană (o tornadă);
• Ei bine, jumătate din planetă trăiește în această parte a lumii și, desigur, aici, fără îndoială, sunt cei mai mari munți (Asia);

a 3-a echipa

• În geografie, un desen arată ca un covor mare. Și pe ea țara mea este vizibilă de la capăt la capăt (hartă);
• Toată lumea ocolește acest loc: aici pământul e ca aluatul, aici este rogoz, hummocs, mușchi... Nu există suport pentru picioare (mlaștină);
• Vântul năvăli în mare, transformând valurile într-un puț. A făcut o mulțime de lucruri și unde se uita Neptun (furtună, furtună);
• Nu este clar unde sunt acum? Stepele de aici sunt numite „prerie”. Aici ei numesc orice cioban „cowboy” (America).

2) șarade geografice:

Pentru a rezolva șarade, trebuie să cunoașteți geografia.

De exemplu:

Primul poți s-o faci din zăpadă,
O bucată de murdărie ar putea fi și una.
Bine si al doilea-pasarea mingii,
Aceasta este o sarcină importantă în fotbal.
Întreg Oamenii fac drumeții
La urma urmei, fără el nu vor găsi calea, (com + trecere - busolă).

Prima echipa:

start cuvintele sunt pronume
Ce parveniți strigă fără ezitare,
Ce este în Sfârşit- se imbraca copilul,
Unele haine sunt fără mâneci.
Împreună - această insula este foarte fierbinte,
Soarele strălucește puternic pe cerul de acolo. (Eu + tricou = Jamaica).

Echipa a 2-a:

Ultima literă a alfabetului
Deschis cuvânt şi închis.
A între ele bareback
Calul este atât de mic.
Ar trebui să știi acest cuvânt:
Este numele țării. (Eu + ponei = Japonia).

Echipa a 3-a:

Prima parte - podul,
Dar fără scrisoarea finală.
Al doilea- sună fără griji în mlaștină.
A întreg- teren.
Iubit cu ardoare,
Pe care oamenii o numesc White Stone. (Mos + kva = Moscova).

3) Geologie:

Folosind aceste definiții, ghiciți termenul sau conceptul geografic. Cine dă răspunsul corect pe baza mai puține definiții este considerat câștigător:

• Cald, rece, înstelat, acid, orb, ciupercă, frecvent, persistent, torenţial... (ploaie),
• Meteor, transport, financiar, aer, uman, ploaie, apă, noroi, râu... (curgere),
• Terestre, subacvatice, latente, dispărute, formidabile, suflătoare de foc, în erupție... (vulcan),
• Auriu, zahăr, mare, mic, mare, râu... (nisip),
• Viu, mort, înfocat, dur, moale, tulbure, transparent, curgător, proaspăt, sărat... (apă),
• Lush, creț, vatuit, cirrus, stratus, cumulus, ploaie, furtună...(nori),
• Înstelat, vesel, rece, cald, puternic, slab, rafale, sudic, nord-vestic... (vânt),
• Sun, lumină, aer, exploziv, șoc, magnetic, lung, blând, seismic, mare, maree... (val),
• Cald, prietenos, relaxat, intens, sănătos, poluat, pământesc, însorit... (atmosfera).

4) Locuiește cineva la oraș sau la sat?

După cum știți, moscoviții locuiesc la Moscova, locuitorii Odesei locuiesc în Odesa, iar japonezii trăiesc în Japonia. Dar încercați să determinați unde locuiesc:

• Rezidenți Chelny (în Naberezhnye Chelny, Tatarstan),
• Omsk (în Omsk),
• indieni (în India)
• Kuryans (în Kursk),
• Tomichi (în Tomsk)
• Rezidenți din Donețk (în Donețk, Ucraina).

5) Căutați răspunsul la întrebare:

Încercați să răspundeți la întrebările noastre simple umoristice și căutați răspunsuri geografice în în cuvintele întrebărilor în sine. Atenție! (de exemplu - În ce râu a aruncat Tanya mingea? (în Nil, care este în Africa - uro Nil A)).

• Din ce oraș au sunat? Roma yora? (din Roma - make-up artist).
• Unde ești sud nu urlă? (În sud este viscol).
• Cine strica vinul noaptea grindină Nick? (Grad - podgorie).

6) Fiecare a lui:

Pentru fiecare listă de nume proprii, trebuie să-i găsiți adjectivul, astfel încât cu el să obțineți un nume geografic, care poate fi găsit de fapt pe hartă.

• Canion, Barieră de Corali, Yenisei - ... (Mare: Marele Canion din SUA, Marea Barieră de Corali de-a lungul coastei Australiei, râul Marele Yenisei în sudul Siberiei).
• Orleans, Zeelandă, Guineea - ... (Nou: New Orleans este un oraș și port în sudul SUA, Noua Zeelandă este un stat din Oceanul Pacific, Noua Guinee este o insulă din vestul Oceanului Pacific).
• Oceanul Arctic, Osetia, Caucaz - ... (Nord: Oceanul Arctic, Osetia de Nord-Republica Federatiei Ruse, Caucazul de Nord).

Al 2-lea concurs „În oceanul umorului”
(geografie + umor)

1) Test de geografie comică:

• Eșarfa verde a fost aruncată în Marea Galbenă. Cum a fost scos din apă? (umed)
• Numiți pelerina cea mai subțire și cea mai ascuțită (Capul Agulhas),
• Ce fel de lac admiră în teatru (Lacul lebedelor),
• Cum se numește insulă din ocean unde nu cresc nucile de cocos și nu sunt prinși crocodilii (insula ghinionului),
• În ce țară aleargă toate animalele cu saci (Australia),
• Care oraș din Rusia este cel mai supărat (Grozny),
• Care peninsulă își revendică dimensiunea (Yamal),
• Care insulă se numește îmbrăcăminte sport (Jamaica),
• Care insulă, după ce a pierdut o literă, devine o figură geometrică (Cuba),
• Ce lanț nu poate fi urcat (lanț de munte),
• Pe ce front nu se luptă (atmosferic)
• Ce țară poți purta pe cap (Panama),
• Care capitală europeană stă pe iarba cosită (Sena),
• Ce fel de pădure crește în sălile de clasă în timpul acelor lecții pentru care copiii sunt bine pregătiți (Pădurea Mâinilor),
• Care dintre cei doi munți este mai înalt: Everest sau Chomolungma? (Acestea sunt nume diferite pentru același munte),
• Numiți cel mai dulce și mai iubit deșert de toți copiii ((Karakum)
• Rândurile din spate ale birourilor din sala de clasă poartă numele după ce peninsulă a țării noastre? (Kamchatka).

2) Poezii amuzante pentru atenție.

În Rusia limba este rusă,
În Franța - franceză,
În Germania - germană,
Și în Grecia - greacă, (nu greacă, ci greacă)

Soarele obosește ziua,
Se culca noaptea
Spre poiană, în spatele pădurii,
Exact, exact la est, (nu la est, ci la vest)

Toată lumea știe sigur din copilărie:
Angara se varsă în Lacul Baikal. (nu intra, ci iese)

Sunt șase oceane pe planetă, toată lumea este de acord cu asta, copii? (nu, sunt patru)

Țara zăpezii, gerului, viscolului se numește sud. (nu la sud, ci la nord)

Fiecare căpitan știe:
Volga este un ocean. (Nu un ocean, ci un râu)

Soarele și cerul sunt purpurii.
Noaptea începe după zori, (nu după zori, ci după apus)

Aud sugestia lui Vitya, prietene,
Că Everestul este un râu mare (nu un râu, ci un munte)

Din vremuri îndepărtate până în zilele noastre
Plouă ca gălețile în deșert (nu în deșert, ci la tropice)

a 3-a competiție „Urcare pe culmile cunoașterii”

1) Înregistrările geografice ale Rusiei - sondaj blitz

• Cea mai puțin adâncă mare de pe Pământ și cea mai mică zonă în largul coastei Rusiei (Azov),
• Cea mai mare câmpie din Rusia (Siberia de Vest),
• Cei mai înalți munți ai Rusiei (Caucaz),
• Cel mai adânc râu din Rusia (Lena),
• Cel mai înalt vulcan activ din Rusia (Klyuchevskaya Sopka)
• Cu ce ​​stat are Rusia cea mai scurtă graniță (Coreea de Sud)
• Cea mai mare insulă a Rusiei (Sakhalin),
• Cel mai lung sistem montan din Rusia (Ural),
• Cel mai înalt vârf (Elbrus din Caucaz),
• Cel mai adânc lac din lume și cel mai mare ca zonă din Rusia (Baikal),
• Cu ce ​​stat are Rusia cea mai lungă graniță (Kazahstan),
• Unde este cea mai rece iarnă din Rusia (în Oymyakon, -71).

A 4-a competiție „De-a lungul râului vremurilor”
(geografie + istorie)

1. Numiți comandantul care a fondat orașul Alexandria din Egipt? (Alexandru cel Mare în 332 - 331 î.Hr.),
2. Cum se numea locuitorul din Sakhalin înainte de revoluție? (Condamna),
3. Care oraș din Rusia în timpul celui de-al doilea război mondial a rezistat unui asediu de 900 de zile de către trupele germane (Leningrad, acum Sankt Petersburg).

Al V-lea concurs „Către surse literare”
(geografie + literatură)

1) Geografie în proverbe rusești:

Amintiți-vă, aflați sau ghiciți ce nume geografice, termeni și concepte se găsesc în aceste proverbe rusești.

• Limba te va aduce în... (acum un oraș din Ucraina). (Kiev)
• A murit ca un suedez sub... (oraș). (Poltava)
• Nu toate deodată... (orașul) a fost construit. (Moscova)
• Nu... (lac) fără omul și omul fără... (lac). (Baikal)
• Nici măcar nu poți scoate un pește din... (iaz) fără dificultate.
• Nu tot ce straluceste e aur

a 6-a competiție „În locuri protejate”
(geografie + zoologie)

1) Ghiciți numele obiectelor geografice în care s-au așezat diverse animale.

• KIT este un stat din Asia. (China)
• -PONY este un stat insular din Asia. (Japonia)
• -Starea de cancer din Asia. (Irak)
• -RAK---- un vulcan activ din Indonezia. (Krakatoa)
• KARP este un sistem montan din Europa. (Carpați)
• SOM este un stat din Africa. (Somalia)
• TUR este un stat din Eurasia. (Turcia)
• YAK ---- Republica în R.F. (Yakutia)
• VOL - cel mai mare râu din Rusia (Volga)

Al 7-lea concurs „Geografie gustoasă”
(geografie + gătit)

1. Care oraș se îndrăgostește de ceai? („Praga” este un tort, Praga este capitala Republicii Cehe),
2. Ce fel de varză au mâncat chinezii din ordinul împăratului pentru a întări sănătatea națiunii? (Mare),
3. Numele ce oraș german dă numele unui cotlet de vită pus într-o chiflă crocantă tăiată în jumătate? (Hamburg - hamburger),
4. Această formă de coacere a pâinii de grâu înseamnă pur și simplu „lip” în franceză? (Pâine),
5. Cum se numesc pipele italiene? (Paste),
6. Traduceți expresia „pâine și unt” în germană? (sandwich),
7. Pâine de naționalitate caucaziană? (pita),
8. Care țară a oferit lumii propria plăcintă deschisă - pizza? (Italia),
9. Ce se servește, potrivit francezilor, pe masă când mâncarea este curățată de ea? (Desert).

A 8-a competiție „Geografia cântecului”
(geografie + muzică)

Cântecele și romanțele populare, celebre vă vor ajuta, de asemenea, să faceți cunoștință și să vă împrietenești cu geografia. Trebuie să ghiciți termenii geografici, conceptele și numele care lipsesc din versurile cântecului. Și cântă aceste cântece.

O stea necunoscută strălucește,
Încă o dată suntem tăiați de acasă,
Din nou între noi... (zonă populată),
Lumini de decolare pe aerodrom.
Aici avem... (fenomen atmosferic) și... (precipitații),
Aici avem răsărituri reci,
Aici pe o cale necunoscută
Te așteaptă povești complicate.

Munte de gheață... (acumulare de gheață)
Din...(fenomenul atmosferic) crește,
Și îl poartă... (jet de apă)
De-a lungul nesfârșitului, peste... (rezervor).

Toate acoperite cu verdeață
Absolut toate
... (suprafață de teren) Ghinion,
În... (rezervor) există
...(zona de uscat) Ghinion În...(corp de apă) există,
Toate acoperite de verdeață, absolut toate.

III. Rezumând, plin de satisfacții.

Literatură:

• Ageeva I.D. Geografie distractivă în lecții și vacanțe: Manual metodologic. - M.: TC Sfera, 2004. - 249 p.
• Zotova A.M. Jocuri pentru lecții de geografie. Clasele 6-7: manual metodologic pentru profesori. - M.: Butarda, 2005. - 127 p.
• Mitrofanov I.V. Jocuri tematice pe geografie. - M.: TC Sfera, 2003. - 112 p.

Copiii sunt foarte interesați de lumea din jurul lor. Micile de ce sunt gata să pună întrebări de dimineața până seara. Pentru a răspunde la unele dintre ele, părinții trebuie să fie foarte creativi.

Informațiile despre lumea din jurul nostru într-o formă accesibilă și interesantă sunt geografia pentru copii, care nu conține încă concepte și termeni complexi. Cu un nivel mediu de cunoștințe, fiecare părinte își poate învăța copilul noțiunile de bază.

Din acest articol veți învăța

Subiect de studiu

Geografia transmite copiilor cunoștințe despre planeta Pământ de la o vârstă fragedă într-o formă simplă și accesibilă. Include elemente de geografie fizică, socio-economică, politică, puțin geologie, botanică și zoologie.

Este necesar să se pornească de la nevoile unui anumit copil, făcând o părtinire mai mare într-o direcție sau alta. Cu ce ​​este familiarizat un copil de patru sau cinci ani care studiază geografia copiilor?

1. Este familiarizat cu globul și harta care înfățișează planeta pe care trăiește.
2. Distinge continente, oceane, mări și părți ale lumii pe un glob și pe hartă.
3. Cunoaște diverse forme de relief și zone naturale: câmpie și munte; păduri, stepe, deșerturi, râuri.
4. Distinge schimbarea anotimpurilor, lunilor și orei zilei.
5. Cunoaște numele direcțiilor cardinale - nord, sud, vest, est, poziția lor pe hartă și pe sol.
6. Familiar cu șase continente și patru oceane. Cunoaște diferențele de climă de pe diferite continente, flora și fauna unice.
7. Are o înțelegere a existenței diferitelor țări în care oamenii de alte naționalități trăiesc cu propriile obiceiuri. Poate arăta mai multe țări pe o hartă și le cunoaște capitalele. Copilului i s-a spus pe scurt despre cele mai interesante și neobișnuite lucruri (atractii, sărbători, oameni, mâncăruri naționale, basme).

Dacă studiezi geografia cu copilul tău, încearcă să adere la acest plan de prezentare a cunoștințelor.

Cei mai mici copii, de un an și jumătate, trebuie să fie interesați de învățare. Învață să pui întrebări și să vezi frumusețea din jurul tău. Aflați ce este nisipul, ce este pământul. De ce crește iarba, ce culoare are etc.

Caracteristici ale geografiei copiilor

Prezentarea vizuală a informațiilor

Copilul trebuie să cumpere un glob și o hartă geografică mare color. Priviți împreună aceste obiecte interesante. În primul rând, copilul se va familiariza cu forma planetei noastre - este rotundă.

Apoi începe să se uite la culori. Spune-i că albastrul este apa oceanelor, mărilor, râurilor, lacurilor. Toate celelalte culori sunt pământ. Dacă studiezi țări, ai nevoie de o hartă politică.

Imprimați steaguri ale statelor pe o imprimantă alb-negru și colorați-le împreună, apoi atașați-le pe harta unde se află țara steagului. Pe lângă glob și hartă, puteți găsi multe reviste pentru copii, cărți și jocuri cu elemente de predare a geografiei.

Povestea de basm

Personajele de basm sunt de mare ajutor în studierea geografiei copiilor. În poveștile populare rusești, personajul principal călătorește tot timpul în căutarea fericirii sale, studiind obiceiurile și cultura altor țări și terenul de-a lungul drumului. Puteți cumpăra o hartă geografică „de basm” sau o puteți face singur.

În Rusia, unele personaje de basm au locuri de reședință permanente, de exemplu, Cheburashka locuiește la Moscova, casa părintelui Frost este în orașul Veliky Ustyug etc. Puteți „așeza” personaje de basm în țara în care s-a scris basm.

După ce agățați harta pe perete și vă uitați la ea în fiecare zi împreună cu copilul, numiți continentele, oceanele, țările și capitalele lor. Poți fi sigur că copilul tău nu va confunda niciodată Suedia cu Elveția și nu va căuta Amazonul în Africa în timpul unei lecții de geografie la școală.

Conditii pentru cursuri

Pentru ca orele de geografie să aibă succes, este necesar să se țină cont de caracteristicile copilului:

• oboseală;
• sentiment crescut al stimei de sine (la o anumită vârstă);
• interes pentru dobândirea de cunoștințe prin joc;
• nevoia de încurajare (verbală).

Pe baza acestui fapt, putem concluziona despre particularitățile conducerii cursurilor:

• lecțiile trebuie să fie scurte (5-10 minute);
• trebuie să ai încredere în copil fără a verifica cum a dobândit cunoștințe;
• lecția ar trebui să fie pregătită în avans și interesantă, să se desfășoare într-un mod ludic, cu materiale luminoase, vizuale despre geografie;
• Lăudați-vă copilul pentru interesul său față de activități.

Copilul trebuie să fie interesat de ceea ce i se spune. Geografia este un subiect necunoscut copiilor de doi ani, așa că nu ar trebui să vă așteptați la întrebări specifice pe o varietate de subiecte pe acest subiect.

Puteți prelua o întrebare terță parte care vă interesează și puteți dezvolta subiectul în direcția de care aveți nevoie. Întrebările ar trebui să apară de la copil după ce a făcut cunoștință cu un nou fenomen sau cu un obiect necunoscut anterior care i-a captat imaginația.

Vizionarea programelor de natură la televizor nu este cea mai bună modalitate de a prezenta geografia unui copil de un an și jumătate. În acest caz, este mai probabil să-l prezinți la televizor.

Este mai bine să-l duceți în natură, unde există un peisaj variat, curge un râu sau zac câmpii. Lasă-l să simtă frumusețea care îl înconjoară, să vadă cerul albastru, orizontul îndepărtat. Spune-i copilului tău că există alte țări cu mult dincolo de orizont. Că a ajunge acolo nu este deloc atât de ușor pe cât pare.

Copilul se va familiariza cu multe concepte de geografie fizică după o astfel de plimbare. Pentru copiii de patru ani și peste există serii interesante de desene animate: „Geografie pentru copii”, „De ce”, etc.

Pentru ca copilul dumneavoastră să aibă întrebări, puteți cumpăra jocuri interesante pentru copii, jucării, carduri magnetice și imagini frumoase pe o temă geografică. Folosind imagini, este necesar să explici unui copil fenomenele naturale ale lumii înconjurătoare, care este studiată de geografie fizică, de la vârsta de un an și jumătate până la doi ani.

Modul în care copiii absorb informațiile este foarte interesant. Ei cred totul necondiționat. Mai ales dacă autoritatea naratorului nu ridică îndoieli în mintea lor. Copiii sunt foarte ușor de înșelat. Prin urmare, dacă nu știți ceva, nu răspundeți la întrebare cu prostii, cereți copilului timp să se gândească.

Copiii obosesc repede. Ei nu pot studia perioade lungi de timp. Nu este nevoie să tragi o poveste fascinantă pentru că ești foarte interesat să o termini. Păstrați-l scurt, simplu și clar. Este o altă problemă dacă copiii sunt interesați de geografie și ei înșiși cer să vorbească mai departe.

De obicei, copiii își concentrează atenția asupra unui obiect nu mai mult de cinci sau zece minute. Așteptați-vă să vă potriviți lecția de geografie în această perioadă. Acest lucru necesită pregătire prealabilă și un plan atent. Este recomandabil să efectuați exerciții zilnice acasă în același timp.

Pentru a-ți învăța copilul să observe și să înțeleagă lumea din jurul lui în timp ce studiază geografia, să comunici cu el într-o plimbare, arătând și denumind obiecte și fenomene.

Scopul studiului

Pentru mulți adulți, geografia nu a fost o materie preferată la școală. Acesta nu este un motiv pentru a crede că copilul nu va fi interesat de asta. Este necesar să-i spuneți copilului dumneavoastră realitatea lumii existente în forme accesibile conștiinței sale cât mai devreme posibil din mai multe motive:

• de a forma atitudinea corectă față de viață, vizând interesul pentru lumea din jurul nostru și dobândirea de cunoștințe;
• pentru dezvoltarea în timp util a gândirii, vorbirii, imaginației etc.;
• astfel încât cunoștințele școlare să poată fi bine stăpânite în viitor fără violență împotriva minții și sentimentelor copilului;
• pentru ca bebelușul să nu crească egoist, încă din copilărie înțelegând cât de mare este planeta Pământ, pe care trăiește împreună cu miliarde de oameni.

Lecțiile de geografie vor ajuta la insuflarea unui copil încă din copilărie a respectului pentru oamenii de alte naționalități. Copilul va înțelege că planeta Pământ pe care trăiește trebuie protejată și resursele acesteia îngrijite.

Test distractiv „Geografie+”

Scop: lărgirea orizontului elevilor și dezvoltarea interesului cognitiv pentru învățare

geografie

Pregătirea testului: se formează 2 echipe (7-8 persoane la număr) în clasă.

Fiecare echipă își pregătește propriul salut (nume, motto) și își alege un căpitan de echipă.

Echipament: carduri de sarcini.

Progresul evenimentului

1. Moment organizatoric

2. Comentarii de deschidere

Începem testul nostru distractiv „Geografie +”.

Ce înseamnă?

Suntem obișnuiți să studiem geografia folosind manuale școlare stricte, atlase,

enciclopedii! Este întotdeauna posibil să vorbim despre geografie doar la lecțiile de geografie? Cu siguranță

Nu!

Acesta va fi scopul nostru astăzi - să ne dovedim nouă și tuturor că geografia este o știință,

și, bineînțeles, vom verifica cât de extinse sunt cunoștințele dvs. de geografie!

2. Efectuarea unui test

Astăzi avem 2 echipe în competiție: o echipă de fete și una de băieți.

Și respectatul juriu în persoana lui

Evstropova Valentina Sergheevna. Fiecare răspuns corect valorează 1 punct și

rezultatele sunt anunțate după fiecare competiție.

Deci iată-ne! Și primul lucru pe care îl vor face echipele noastre este să vină cu numele lor și

va alege un căpitan! (1 min)

Deci, echipele noastre se numesc............!

Ei bine, acum să începem cu concursurile!

Competiție „La țară și-au dat seama!”

/Geografie + ingeniozitate/

1. Încălzire misterioasă

Întrebări - ghicitori - 3 pentru fiecare echipă. Răspunsul poate fi discutat timp de 10 secunde. Dacă echipa nu știe, o altă echipă poate răspunde!

1 echipa.

1. O ia cu el un geolog, turist, șofer, arheolog. (Hartă)

2. Nu ii poti vedea radacinile, varful este mai inalt decat plopii, urca si sus, dar nu creste.(Muntele)

3. În loc de stejari, mesteceni și tei, vei vedea eucalipt, când te uiți pe fereastră dimineața - peste câmp

cangurii sar. (Australia)

echipa a 2-a

1. Cărțile din el sunt cusute unul la unul în tipografie

Acum el este mereu cu tine - un ghid de geografie. (Atlas)

2. Toată lumea ocolește acest loc: aici pământul este ca aluatul, aici este rogoz, cocoși, mușchi. Fără suport pentru

picioare.(Mlastina)

3. Aici ei numesc orice ciobanesc „cowboy” (America)

Șarade geografice

Pentru a rezolva șarade, trebuie să cunoști geografia!

De exemplu:

Prima poate fi făcută din zăpadă

O bucată de murdărie ar putea fi și una.

Ei bine, al doilea lucru este pasarea mingii, aceasta este o sarcină importantă în fotbal.

Oameni întregi îi duc în drumeții,

La urma urmei, fără el nu vor găsi calea. (Com + trece = busolă)

1 camera Începutul unui cuvânt este un pronume

Ce parveniți strigă fără ezitare,

Și ce îmbracă copilul la sfârșit?

Unele haine sunt fără mâneci.

Toate împreună, această insulă este foarte fierbinte.Soarele strălucește puternic pe cerul de acolo. (Eu + tricou.)

2 camere Ultima literă a alfabetului

Cuvântul este deschis și închis.

Și între ei fără seamă

Calul este atât de mic.

Ar trebui să știi acest cuvânt:

Este numele țării. (Eu+poni+eu)

Geologie

Pe baza acestor definiții, trebuie să ghiciți termenul sau conceptul geografic. Cine va da

Răspunsul corect după mai puține definiții este considerat câștigător.

Cald, rece, înstelat, acid, frecvent, persistent, torenţial... ploaie

Terestre, subacvatice, latente, dispărute, formidabile, suflătoare de foc, în erupție...vulcan

Aur, zahăr, grosier, fin, mare, râu…..nisip.

Viu, mort, înflăcărat, tare, moale, tulbure, transparent, curgător, proaspăt,

Apă sărată.

Nori luxurianți, creț, bumbac, cirus, stratus, cumulus, furtună.

Înstelat, vesel, rece, cald, puternic, slab, rafale, sudic, nord -

Vânt de vest

„Cine - cine locuiește în oraș? Cine – cine locuiește în sat?”

După cum știți, moscoviții locuiesc la Moscova, locuitorii Odesei locuiesc în Odesa, iar japonezii trăiesc în Japonia.

Dar încearcă să ghicești unde locuiesc: /cine este primul/

Chelnytsy (Naberezhnye Chelny, Tatarstan)

Omsk (Omsk)

indieni (India)

Kuryans (Kursk)

Tomichi (Tomsk)

Rezidenți din Donețk (Donețk, Ucraina)

„Răspunsul este în întrebare”

Încercați să răspundeți la cele mai simple întrebări pline de umor și căutați răspunsuri geografice în

în cuvintele întrebărilor în sine. Atenție! /cine este primul/*Unde viscolul nu urlă? (Sud)

*Cine a stricat viile noaptea? (grindină)

Concursul „În oceanul umorului”

\Geografie + umor\

Sondaj blitz geografic comic

Fiecare echipă răspunde la întrebări fără să se gândească, răspunsul este imediat. Nu știm - în continuare

întrebare.

1 echipa:

*O eșarfă verde a fost aruncată în Marea Galbenă? Cum a fost scos din apă? Umed

*Ce lac admiri la teatru? "Lacul lebedelor"

*Cum se numește o insulă din ocean în care nu crește nucă de cocos și nu este prins nici un crocodil?

Insula ghinionului

*În ce țară aleargă în mod constant toate animalele cu saci? Australia

*Care insulă, dacă pierde o literă, devine o figură geometrică? Cuba

echipa a 2-a

*Pe ce front nu se luptă? Frontul atmosferic

*Ce lanț nu poate fi rupt? lanț de munți

*Care dintre cei doi munți este mai înalt - Everest sau Chomolungma? Același munte

*Un oraș care plutește în aer? Vultur

*Care insulă se numește îmbrăcăminte sport? Jamaica

Geografia în proverbe rusești

Amintiți-vă, aflați sau ghiciți ce nume geografice, termeni și concepte

găsite în aceste proverbe rusești și semnează (pe cartonașe): \2 min\

*Limba va aduce în ... (orașul din Ucraina) /Kiev/

*A murit ca un suedez sub...(orașul) \Poltava\*Nu s-a construit tot deodată....(orașul) a fost construit / Moscova/

* Nici măcar nu poți scoate un pește din ... (rezervor) /iaz/ fără dificultate

*Nu tot...(metal prețios) care strălucește. /aur/

Însumând rezultatele celei de-a 3-a competiții

Semne populare de vreme senină și furtunoasă

Iată o foaie de hârtie cu semne populare din care strămoșii noștri au învățat

identificați cu precizie semnele de vreme senină, însorită sau furtunoasă.

1 camera – denotă semne de vreme senină +

2 camere - semne de vreme nefavorabilă. -

* Zorii de seară sau dimineață sunt roșii. Soarele apune într-un nor.-

*Vântul cedează seara. +

*Luna la răsărit este înconjurată de un cerc roșu, care dispare rapid. +

* Senin dimineața, nori cumuluși după-amiaza, dispărând seara. +

*Vântul își schimbă adesea direcția și se intensifică seara.-

*Rândunelele și ionișii zboară jos deasupra solului.-

* Furnicile sunt foarte active.+

*Tânțarii și muschii zboară în roi. +

*Găinile și vrăbiile se scaldă în praf.-

*Toate păpădiile sunt deschise.+

* Fumul se răspândește pe pământ.-

*Soarele apune într-un nor, apusul are o nuanță roșiatică.-

*Se incalzeste seara.-

*E cald după ploaie.-

*Noaptea, stelele de pe cer pâlpâie slab. +

*Rouă puternică seara. +Ghicește marele om

Să ascultăm o scurtă descriere a fiecăruia dintre ele și să ghicim. despre cine vorbim? Fiecare

echipa face pe rând

1. S-a născut în Portugalia și aparținea unei familii nobiliare veche și sărace. A fost

pagina către Regina Leonora. 5 nave aflate sub comanda sa au pornit într-o călătorie.

Înotul a fost neobișnuit de dificil. Era totul acolo: o furtună puternică, căldură tropicală, foamete,

boli. Doar 1 navă sa întors înapoi în Spania. Și dintr-un echipaj de 265 de oameni,

18 marinari s-au întors acasă. Navigatorul însuși a murit pe una dintre insule într-o luptă cu

aborigeni. Au făcut o mare descoperire geografică. Cine era acest om curajos?

navigator?

(F. Magellan)

2. Biografia vieții sale este în multe privințe misterioasă și tragică.

Până la sfârșitul zilelor sale, nu a știut despre semnificația cuvântului feat și a fost convins că a descoperit marea

calea către Asia pentru care i s-a dat titlul de Amiral al Mării și Oceanului!

Nici el însuși, nici contemporanii săi nu au putut aprecia semnificația și amploarea faptei sale.

A murit suferind de singurătate, nefericire

Despre cine vorbim?

(H. Columb)

Între timp, vom asculta puțin despre fapte geografice interesante (Acasă

setarea comenzilor)

Concurs „Urcirea pe culmile cunoașterii”

(Geografie + 1)

Asta înseamnă că căpitanii noștri concurează.

Fișe cu sarcina - notează răspunsul.1-2 min

1 echipa

*Cel mai adânc lac de pe pământ?

*Cel mai adânc râu din lume? *Coaja vie a Pământului?

*Începutul râului?

*Cel mai mare ocean?

*Depresiunea prin care curge raul?

*Cel mai estic punct al Eurasiei?

*Zona naturala fara copaci cu vegetatie de muschi, licheni si târâtoare

tufișuri?

*Cel mai umed continent?

*O linie imaginară care împarte globul în două emisfere?

echipa a 2-a

*Cel mai înalt vârf din lume?

*Cel mai lung fluviu din lume?

* Învelișul de aer al Pământului?

*Capătul râului?

*Cel mai rece ocean?

*Bloc de gheață în ocean?

*Cel mai rău punct din Eurasia?

*Natura fara copaci cu predominanta vegetatiei erbacee?

*Cel mai uscat continent?

*Linie trasată în mod convențional pe suprafața pământului de la pol la pol?

Rezultatele concursului

Concurs „În țări și continente”

(Geografie + tradiție, obiceiuri)

Căpitanii de echipă, prin tragere la sorți, aleg țara despre care vor scrie un scurt

o poveste folosind cuvinte de referință, din care trebuie să le alegi pe cele care se potrivesc doar ție

țară. Țări – China, Franța Cuvinte cheie:

Yangtze, Luvru, Beijing, Platoul Tibetan, Ron, Marsilia, Râul Galben, Broderie, Disneyland,

Creștinism, Confucianism, Catedrala Notre Dame, hieroglifă, densitate

populație, țară cu o singură națională, țară multinațională, Sena, China Mare

simplu, Asia de Est, portelan - faianta, Palatul Versailles, natural

mătase, minerit de cărbune, Paris.

Rezumând rezultatele competiției și întregul test.

Bine făcut!

CRED CĂ PUTEM DOVEDĂ CĂ GEOGRAFIA NU ESTE ȘTIINȚĂ

SEPARAT, ȘI GEOGRAFIA ESTE ȘTIINȚA CARE ESTE INDIVIDUAL LEGATĂ CU

MULTE TOTUL ÎN ÎMPREJUMĂ ȘI POT FI URMĂRIT Peste tot. Este necesar

doar observați

Vă mulțumim tuturor pentru atenție și participare!

Literatură:

Ageeva I.D. Geografie distractivă în lecții și vacanțe: Manual metodic. - M.: centru comercial

Sfera, 2004. - 249 p.

Zotova A.M. Jocuri pentru lecții de geografie. Clasele 6-7: manual metodologic pentru profesori. - M.: Dropia,

Anul acesta, Sofyushka și cu mine organizăm un alt proiect grandios din serie« Geografie distractivă pentru copii» . Va fi« Călătorie distractivă în jurul lumii» .

Am făcut o listă cu 196 de țări ale lumii, împărțind-o pe o parte a lumii, adăugând unele țări nerecunoscute universal, cum ar fi Ciprul de Nord, și teritorii în litigiu, precum și teritorii cu un statut special, cum ar fi Gibraltar, Hong Kong. si altii.

La început, eu și Sophia ne uitam pur și simplu la hărți pentru ca copiii să cunoască diferite părți ale lumii și locuitorii lor :)

țările africane
Țările din America de Nord
Țările din America de Sud
Țări din Australia și Oceania

Am început să călătorim prin țări Cu, o țară uimitoare cu o bogată moștenire culturală. Amândoi ne-a plăcut foarte mult călătoria distractivă și interesantă, pentru care mamei i-a luat două zile să se pregătească. Și atunci ne-am hotărât să vizităm India. India- Ce țară incredibilă este aceasta! Atâtea monumente, atâtea lucruri neobișnuite despre care nici nu știam, despre care aș vrea să-i povestesc Sophiei!

Și așa am început cu entuziasm căutarea și... m-am blocat în pregătirea materialelor pentru lecție... S-a dovedit că pe internet există foarte puține astfel de informații, selectate pentru copii, totul trebuie adunat bucată cu bucată. Se alocă o cantitate incredibilă de timp procesării, colectării de materiale de înaltă calitate și gândirii activităților. Nu vreau să o fac rapid, superficial; vreau ca majoritatea subiectelor să fie acoperite și dezvoltate.

Și m-am gândit, de ce noi, mame iubitoare de copii iscoditori, nu ne unim și nu punem împreună o mare pușculiță pedagogică gratuită? « Geografie distractivă pentru copii - o călătorie în jurul lumii» ?

Așa s-a născut ideea unui proiect pentru care vom avea nevoie de cel puțin două sute de participanți entuziaști :) Ce să facem?

1) Selectați o țară pe care ați vizitat-o ​​sau poate locuiți, pe care o iubiți, unde doriți să mergeți,despre care ai dori mai întâi să-i spui copilului tău, materialele pe care vei fi interesat să selectezi și să studiezi.

De exemplu, o țară ca aceasta este deosebit de aproape de mine. Am petrecut un an întreg în Yemen cu părinții mei când aveam zece ani. Și a fost una dintre cele mai fericite perioade din viața mea.

2) Pentru a uniformiza căutările, trimiteți-mi în prealabil numele țării sau țărilor pe care le-ați ales pentru a putea posta informații despre țările selectate pe blog.Cu toate acestea, este în regulă dacă unele țări cu o moștenire culturală și istorică deosebit de bogată atrag interesul mai multor mame. La urma urmelor„Un cap e bine, dar doi mai buni» 🙂 Este posibil să nu existe „aplicații” pentru unele țări. Nu înfricoșător!

3) P Distrează-te căutând, joacă-te cu copilul tău și apoi împărtășește-ți descoperirile, fotografiile de activitate și ideile altor mame. Pentru a face acest lucru, trimiteți materialepentru postarea pe blog pe [email protected] fie sub formă de link-uri către blogul tău, fie în format Wordși adăugați, de asemenea, link-uri către descoperiri interesante în comentarii :)

Câteva idei.

Puteți utiliza elemente din următoarea diagramă pentru a pregăti materiale:

• Steagul, simbolurile, locația geografică, țările învecinate
• Orase, monumente de arhitectura, râuri, munți, fotografie de peisaj
• Viața animală și vegetală
• Oameni: inventatori, figuri istorice, mari personalitati
• Costume din diferite regiuni
• Cântece, muzică, arte spectacolului
• artă
• Personaje de desene animate, basme, filme
• Obiceiuri, bucatarie
• Fapte neobișnuite

Nu vă limitați imaginația! Puteți crea tot felul de prezentări, de exemplu, picturi pe muzica unor mari compozitori, selectați fragmente muzicale care fac atât de plăcut să faceți sarcini creative, pregătiți pagini de colorat cu steaguri și simboluri, ...

Dezvoltare metodologică „Geografia în instituțiile de învățământ preșcolar - modalitatea de a înțelege lumea din jurul nostru”

Acest material de schimb de experiență poate fi folosit de metodologi (educatori superiori), profesori preșcolari și părinți în munca lor. Iată un sistem de lucru cu copiii de vârstă preșcolară pentru a se familiariza cu mediul, familiarizarea cu știința „geografiei” în legătură cu „ecologia”. Aici puteți găsi răspunsul la întrebări despre cum și cum să îi intereseze pe copii să studieze științe atât de serioase.

Obiective:
1. Dezvoltarea ideilor elementare științifice naturale despre pământ, natură și populația planetei noastre;
2. Dezvoltarea activității cognitive la copiii de vârstă preșcolară senior;
3. Învață copiii să studieze lumea din jurul lor, să învețe să protejeze și să iubească natura.

Sarcini:
1. Dezvoltați la copii idei despre unitatea lumii din jurul lor;
2. Dezvoltați interesul cognitiv și curiozitatea copiilor;
3. Cultivați o dragoste pentru natură, o dorință de a-i păstra frumusețea și unicitatea;
4. Puneți bazele atitudinii morale a copiilor față de natură, educație
cultura ecologica.

„Elementele de bază ale geografiei
Te obligă să devii poet!
Nu o pot descrie într-un cuvânt plictisitor
Planeta noastră strălucitoare...”
I.I. Landou

Copiii și Geografia... Unii ar putea spune că termenii școlii nu sunt potriviti pentru preșcolari. Deloc și voi încerca să arăt asta în munca mea. Mintea unui copil iscoditor absoarbe toate informatiile care il intereseaza, mai ales daca sunt prezentate sub forma unui joc. Primele baze în studierea lumii din jurul nostru ar trebui să fie date de profesorii instituțiilor preșcolare. Studierea lumii din jurul nostru poate fi diversificată prin studierea elementelor de bază ale geografiei.
Studiul geografiei la grădiniță este foarte puțin promovat; materialul trebuie adunat puțin câte puțin, folosind literatura științifică și metodologică sub formă de enciclopedii pentru copii, ficțiune geografică, jocuri de societate geografice și resurse de pe internet. Acest subiect nu este inclus în programa preșcolară, așa că este nevoie de a colecta materiale, de a-l rezuma și de a-l prezenta într-o formă convenabilă pentru lucrul cu copiii.
Primele idei ale copiilor despre ei înșiși și despre lumea din jurul lor sunt adesea foarte fragmentate și nesistematice. Sarcina profesorilor și a părinților este de a-i ajuta să realizeze că fiecare persoană face parte din această lume imensă.
Geografia este știința spațiului înconjurător, plină de lucruri misterioase și complet neobișnuite, plină de povești interesante despre călătorii. Această lucrare este despre cum și cum să îi interesezi pe copii și părinți în studiul acestei științe interesante, cu multiple fațete și fascinante.
Astăzi, în era noastră de dezvoltare rapidă a civilizației, omenirea se confruntă din ce în ce mai mult cu probleme de mediu. Omul este obișnuit să ia totul din natură și să nu dea nimic. Trăind sub sloganul: „Nu putem aștepta milă de la natură”, societatea umană dăunează din ce în ce mai mult mediului, iar acest lucru ia o scară uriașă, afectând sănătatea noastră. Planeta noastră Pământ poate fi salvată doar de omul însuși, înțelegând profund legile naturii, realizând că el însuși face parte din această natură. Vedem că educația morală, de mediu și educația umană devin din ce în ce mai importante.
Este trist să realizăm că dezvoltarea industrială dăunează din ce în ce mai mult mediului. La extragerea mineralelor, vedem că majoritatea se risipesc deoarece tehnologiile de ultimă oră nu sunt utilizate suficient. Cum rămâne cu poluarea mediului prin activitatea umană? Depășirea crizei de mediu numai prin mijloace tehnice este imposibilă; este necesar ca o persoană să-și înțeleagă locul în lumea din jurul său. Cu toții trebuie să cultivăm conștiința de mediu, iar astăzi este datoria fiecărui profesor să formeze această conștiință printre preșcolari și școlari, generația noastră mai tânără, printre cei care vor continua cu competență tradițiile noastre de conservare a naturii pentru generațiile viitoare. Conștiința ecologică are o natură interdisciplinară, în care rolul principal îl au disciplinele științifice naturale: geografie, fizică, biologie. Prin urmare, valoarea studierii geografiei pentru preșcolari este de a-i învăța pe copii, și deseori pe părinți, să aibă grijă de casa, strada, orașul lor, realizând că acesta este habitatul nostru, care trebuie păstrat curat pentru binele și sănătatea noastră.
Copiii preșcolari prin natura lor sunt exploratori ai tot ceea ce îi înconjoară; sunt interesați să învețe totul. În fiecare zi descoperă noi obiecte și fenomene neobișnuite. Copiii preșcolari sunt interesați de orice, îi încurajează să gândească și pun întrebări interesante. Uneori comentează ceea ce au învățat, adăugând propria lor perspectivă, folosind o explicație non-standard, interesantă.
Copiii sunt predispuși la descoperire, sunt încântați să călătorească în țări îndepărtate, iar în acest sens profesorul le va oferi un mare ajutor studiind geografia cu ei. Prin satisfacerea curiozității lor, învățarea și explorarea lumii din jurul lor, copiii stăpânesc relațiile cauza-efect, clasificarea, spațiale și temporale, care le permit să conecteze ideile individuale într-o singură imagine a lumii.

Geografia este știința spațiului înconjurător, care este plin de descoperiri și povești de călătorie misterioase și complet extraordinare. Pentru ca copiii să devină interesați de această știință, este indicat să îi introduci în ea deja la vârsta preșcolară. Călătoria în jurul hărții contribuie la dezvoltarea conceptelor geografice, conectând lucrurile serioase cu jocul. Pentru astfel de jocuri, materialul necesar sunt hărți fizice și politice ale lumii, un glob, o hartă a unui oraș, district, regiune, republică (țară), steaguri mici ale diferitelor țări pentru a indica traseul de călătorie. Motto-ul principal al unor astfel de jocuri este de a recunoaște, compara, distinge și conecta fapte și fenomene din spațiu.
Importanța acestei lucrări este de a trezi sentimentele copilului, de a-l interesa să studieze lumea din jurul lui, nu numai în oraș, district, regiune, ci în întreaga lume. Este necesar să înveți un copil să evalueze comportamentul unei persoane în lumea din jurul său și să-și exprime părerea. Profesorii preșcolari trebuie să creeze condiții adecvate pentru aceasta, folosind o varietate de materiale pentru a familiariza copiii cu știința geografiei. O condiție prealabilă pentru atingerea obiectivelor proiectului este colaborarea cu părinții. Părinții ar trebui să știe ce îi învață profesorii pe copii și să susțină interesul și curiozitatea copiilor.
De unde ar trebui să înceapă un profesor? Desigur, din studiul literaturii științifice și metodologice, o selecție de informații interesante pentru copil, o selecție de fotografii și ilustrații. Trebuie să ne amintim că principalul lucru pentru un profesor nu este să ofere copilului cunoștințe gata făcute, ci să-l intereseze astfel încât el însuși să încerce să învețe ceva, să întrebe, să găsească ceva.
Cursurile cu copii se bazează pe principiul învățării evolutive bazate pe joc și au ca scop dezvoltarea curiozității, a minții curios, dezvoltarea capacității de a analiza propriile observații, de a le compara cu alții, de a generaliza și de a trage concluzii. Profesorul îi învață pe copii să pună întrebări, să vadă și să înțeleagă frumusețea lumii din jurul lor și să efectueze experimente.

În timpul orelor sunt folosite o varietate de metode: conversația, lectura de ficțiune, metoda jocurilor educaționale, a pune întrebări problematice, a privi fotografii, ilustrații, picturi, a spune povești, a pune ghicitori, a colorat cărți de colorat pe o temă geografică, observație, experiență, vizionarea videoclipurilor „Fashionable Geography”.
Sub rezerva muncii sistematice la sfârșitul anului școlar
Sunt așteptate următoarele rezultate:
- Formarea ideilor elementare științifice naturale despre Pământ la copiii de vârstă preșcolară;
- Creșterea interesului pentru natură și atitudinea grijulie față de planeta Pământ;
- Copiii folosesc terminologie specială în vorbirea lor, își completează vocabularul cu concepte geografice;
- Creste nivelul de observatie al copiilor;
- Copiii sunt capabili să tragă concluzii și să propună ipoteze;
- Interesul părinților de a studia această știință cu copiii lor, de a colecta materiale interesante, de a acumula materiale practice.

Cum să începi o călătorie imaginară?
1. Selectați o țară
2. Alegeți tipul de transport care va fi mai convenabil pentru călătorie
3. Studiem simbolismul țării selectate, zona sa naturală și trăsăturile caracteristice.

Ce am putea întâlni pe drum?

Astfel de excursii ajută la stăpânirea direcțiilor cardinale, la familiarizarea cu busola, la învățarea numelor mărilor și oceanelor, la compararea florei și faunei diferitelor zone climatice, a afla ce fel de oameni trăiesc acolo, ce fac, ce fel de case si monumente de arhitectura pe care le au.

Într-un mod jucăuș, este mult mai ușor pentru copiii preșcolari să stăpânească simbolurile naturale și culturale ale diferitelor părți ale lumii: pentru Africa - girafă, hipopotam, deșert, savana, pentru Antarctica - aisberguri, pinguini, pentru Australia - canguri, ornitorinci , koala etc.)
În timpul unor astfel de călătorii, harta „prinde viață” treptat: pe ea apar steaguri ale statelor care au fost studiate. Copiii au posibilitatea de a-și consolida cunoștințele. Văzând o hartă cu simboluri, copiii își amintesc mai bine țările pe care le-au întâlnit; vizibilitatea este foarte importantă pentru un preșcolar. Uneori copiii cer să repete călătoria în țara lor preferată.

Pe fiecare continent există țări care diferă ca climă, floră și faună, peisaj, orașe, steaguri, imnuri și steme.

Copiilor le place foarte mult să ghicească ghicitori despre țări, capitale și cărți de colorat pe o temă geografică.

Călătoria de-a lungul hărții este însoțită și de citirea operelor de artă scrise de povestitori din diferite țări: frații Grimm, G. Uhland - Germania, Charles Perrault - Franța, L. Carroll, R. Kipling, E. Seton-Thompson, A. A. Milne - Anglia, S. Lagerlöf - Suedia, D. Harris, M. Gorham - scriitori americani, G. H. Andersen - Danemarca, D. Rodari - scriitor italian. O varietate de literatură pentru copii conține o mulțime de informații interesante, inclusiv cunoștințe geografice. Cu cât copiii citesc mai mult, cu atât ideile lor despre lumea din jurul lor vor fi mai extinse. Înainte de a citi, trebuie să vorbiți despre autor, să găsiți pe hartă țara în care a trăit și și-a scris lucrările. Dacă cartea descrie vreo țară sau localitate, trebuie să o găsiți pe hartă și să vorbiți. Deci, citind despre trucurile lui Carlson, vom găsi țara Suediei pe hartă. Citind cunoscutul basm „Scufița Roșie”, vă vom spune ce a scris povestitorul său, Charles Perrault, care a trăit în Franța. Când vom citi basmul „Cipollino”, vom găsi pe harta Italia - țara povestitorului Gianni Rodari. Poveștile lui Kipling îi vor introduce pe micii geografi în lumea animalelor din India. Călătorind cu Doctor Aibolit, copiii se familiarizează cu fauna Africii. Este foarte bine dacă cărțile sunt bogate în ilustrații, obiecte biologice și istorice. Copiilor le place să se uite la ele, memorând o mulțime de informații utile, ceea ce va facilita foarte mult școlarizarea ulterioară.

Videoclipuri foarte educative pentru copii „Fashionable Geography”, unde copiii se familiarizează într-un mod interesant cu caracteristicile țărilor: Rusia, Canada, Japonia, Egipt, Australia, Elveția, Marea Britanie, SUA, Germania, Grecia, Mexic, India, Brazilia, Franța, Italia, Spania și altele.

Jocul de masă „Călătorie pe continente” este, de asemenea, interesant pentru copii, deoarece îi prezintă pe copii și le consolidează cunoștințele despre cele șase continente și cele patru direcții cardinale: Nord, Sud, Vest, Est. Pe parcurs, îmi amintesc de animalele care locuiesc pe aceste continente. Jocul de cuvinte „Mail” întărește cunoștințele despre numele orașelor.

O listă aproximativă de întrebări și răspunsuri despre studiul geografiei pentru copii:

Pentru ce sunt călătoriile? (Obțineți cunoștințe despre lume, țări, diversitatea florei și faunei)
- Ce studiază geografia? (Geografia studiază țările și mările, insulele și continentele, râurile și lacurile, orașele și satele. Sau mai degrabă, locația lor)
- Ce este comun și care este diferența dintre un glob și o hartă a lumii? (Un glob este un model al Pământului, iar o hartă este o imagine plată a unei zone a suprafeței pământului)
- Câte oceane sunt pe Pământ și cum se numesc? (4 oceane: Pacific, Atlantic, Indian, Arctic)
-Care ocean este cel mai mare? (Liniște)
-Care ocean este cel mai mic? (Arctic)
- Cel mai rece loc de pe Pământ? (Polul Nord al Frigului este situat în apropiere de satul Oymyakon din Yakutia. Cea mai scăzută temperatură înregistrată acolo este de -71,2°C. Un nou record de temperatură minimă a fost înregistrat de oamenii de știință din Antarctica. A fost imediat cu două grade mai jos decât precedentul și s-a ridicat la -91,2 ° C. În astfel de condiții, ochii și plămânii unei persoane pot îngheța în câteva minute)
-Care continent nu are mări și râuri? (Antarctica)
- Ce mări au nume colorate, de ce li s-au dat astfel de nume? (Marea Neagră, Marea Roșie, Marea Galbenă, Marea Albă. Numele Mării Galbene a fost dat de râul „galben” (tradus din râul galben chinezesc), care se varsă în el. Este atât de noroiat și murdar încât face apa mării galbenă.În plus, în locul unde se află marea, primăvara foarte des apar furtuni puternice purtând praf galben.Acest praf colorează apa mării în galben.Numele „Marea Neagră” a primit datorită la faptul că în antichitate acest cuvânt avea sensul de „neospitalier”: Așa era poreclit marea de către turci, care încercau să preia complet controlul asupra ei. Tot în antichitate, nordul era numit „negru”. : marea situată în nord a primit acest nume.Cea mai ușoară modalitate de a înțelege originea numelui celei nordice este Marea Albă: aceasta este cea mai albă mare din zăpadă și gheață.Marea roșie și-a primit numele de la cantitatea mare de alge roșii-maronii plutind la suprafață. Tot în antichitate sudul era numit „roșu”: marea situată în sud a primit acest nume.)
- Ce este o junglă? (Păduri umede, accidentate, cu tufișuri și viță de vie)
- Ce este un deșert? (Cuvântul „deșert” vorbește de la sine: deșert înseamnă gol. În deșert nu există mări, râuri sau lacuri, așa că plouă extrem de rar. Uneori, în deșerturi sunt averse adevărate, dar din cauza căldurii, apa rapid se evaporă)
- Unde trăiesc păsările paradisului? (În Australia și Noua Guinee)
- De ce sunt interesante lacurile Baikal și Cernilnoye? (Cel mai adânc lac din lume, Baikal, este situat în sudul Siberiei. Baikal este unul dintre cele mai mari lacuri din lume, leagănul multor triburi și popoare antice, se întinde pe suprafața planetei pe 600 km. Datorită la forma sa uimitoare, caracteristicile naturale și structura de jos, castronul Baikal a fost de atunci împărțit în trei părți independente - sudul, nordul și mijlocul.Fiecare dintre ele este unică, fiecare are propriul său caracter, vegetație pe maluri, peisaj. și chiar climat. În Algeria există un lac natural plin cu cerneală. Se numește Lacul Cerneală. În acest lac nu există pești sau plante, deoarece cerneala toxică albastru închis este potrivită doar pentru scris cu.)

Fiecare țară are propria personalitate și drapel. Copiii fac cunoștință cu unele țări, caracteristicile locației lor, monumente arhitecturale și steaguri.

Copiilor le plac ghiciturile și glumele geografice:

Ce oraș poate fi în aer? (Vultur)
- Care oraș este cel mai supărat? (Grozny)
-Care oraș este cel mai dulce? (Stafide)
-Care insulă se consideră îmbrăcăminte? (Jamaica)
- Între ce două litere poți pune un cal mic pentru a obține numele unei țări sau al unei insule? (Japonia)
- Ce oraș poartă numele unui pește? (Zander)
- Prin ce oraș curge sângele? (În jurul Vienei)
-Ce râu poate fi tăiat cu un cuțit? (Tijă)
- Care oraș se numește poarta către Donbass (Harkov)
- În ce mare nu sunt pești? De ce? (În Dead. Apă foarte sărată.)
- Ce țară poți purta pe cap? (Panama)
- Conturul cărei țări seamănă cu o cizmă? (Italia)
-Unde curg râurile uscate? (Pe hartă)
- Ce râu este în gura noastră? (Gumă)
- Care râu poartă numele vaselor? (pelvis)
Studierea pământului nostru natal folosind exemplul orașului și regiunii noastre.
Orașul natal este o lume mică din care începe cunoașterea unui copil cu lumea mare. Este foarte important să dezvolte la copii înțelegerea faptului că țara lor natală este o parte a unei mari puteri. Și când copiii învață să iubească și să păstreze regiunea în care trăiesc, ei vor trata și diversele locuri frumoase din toată țara. De exemplu, copiii orașului nostru Novoazovsk studiază cu interes natura BOOPTRZ „Stepa Khomutovskaya - Meotida”. Zona pe care o explorează împreună cu profesorii lor poate fi observată împreună cu părinții lor. Ce le dau profesorii lor, ei consolidează împreună cu părinții. Ce este interesant la zona de conservare Meotida? Acestea sunt secțiuni unice ale coastei Mării Azov, ele au încă bine păstrat principalele caracteristici ale naturii originale ale regiunii Azov, zone umede de importanță internațională „Bay and Crooked Spit” și „Bay and Belosarayskaya Spit”, unicitatea stratului de vegetație, bogăția florei cu specii rare. Fauna bogată a parcului nu are egal în ceea ce privește diversitatea speciilor de păsări. Chiar și în iernile aspre, bufnițele de zăpadă și bărbașii de zăpadă se simt confortabil lângă mare, învăluite în gheață, iar grațioasele lebede mute se odihnesc pe estuare. Mândria parcului sunt numeroasele așezări coloniale de păsări hidrofile de pe săgeata din Krivaya Spit - unice la scară europeană.
Simbolul parcului este avoceta - o pasăre frumoasă care trăiește în principal pe coasta mării. Numărul este în scădere peste tot, dar în Meotida, datorită protecției apropiate, aceasta este o specie comună. Copiii călătoresc nu numai prin peisaje naturale, ci și prin vremuri istorice, când Marea Azov era numită Lacul Meotia, iar teritoriul de la Azov până la Marea Neagră se numea Meotida.
Copiii din grupul ecologist ajung să cunoască secretele ariilor protejate. O rezervație este un loc în care plantele rare și valoroase, păsările, animalele, zonele unice ale naturii și valorile culturale sunt protejate și conservate. „Rezervat” înseamnă inviolabil.
Rezervația botanică „Stepa Khomutovskaya” (satul Hhomutovo, regiunea Donețk) (a primit statutul de rezervație în 1926), Parcul Național Natural „Sfinții Munți” (Svyatogorsk, regiunea Donețk..) (creat la 13 decembrie 1997 prin decretul președintelui Ucrainei) ), Parcul Național „Meotida” (coasta Mării Azov) (creat la 30 iunie 2000 prin decizia Consiliului Regional Donețk, iar la 3 octombrie 2001 a fost acceptat în organizația internațională Federația EUROPARC, în decembrie 2009 a fost acordat statut național prin decretul președintelui Ucrainei)), în 2015, a fost redenumită în BOOPTRZ „Khomutovskaya Steppe Meotida” (zonă naturală special protejată a biosferei de importanță republicană „Khomutovskaya Steppe - Meotida” a fost creată în conformitate cu Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Populare Donețk din 06.03.2015). Materialul ilustrativ și artistic bogat contribuie la dezvoltarea interesului copiilor pentru explorarea colțurilor de natură virgină unică.
În timp ce se familiarizează cu ariile protejate, trece constant gândul: „Soarta acestor locuri și a locuitorilor lor depinde, în primul rând, de TINE!” Sarcina profesorilor este să facă totul pentru a se asigura că copiii nu rămân indiferenți față de mediu, față de problemele care există în jurul lor. Este necesar să se atragă părinții spre cooperare și să se desfășoare activități explicative active între ei. Educatorii au o sarcină importantă - să intereseze, să predea, să consolideze cunoștințele dobândite și, cel mai important - să insufle copiilor un astfel de comportament în natură, care va deveni în viitor o poziție de viață pentru conservarea mediului. Sistematicitatea, continuitatea în educația pentru mediu, accesibilitatea în materialul didactic sunt condiții necesare pentru obținerea rezultatelor dorite. Și este foarte important ca munca care se desfășoară într-o instituție preșcolară să fie continuată de profesorii de la școală. Abia atunci sămânța interesului și a cunoștințelor semănate în sufletele copiilor va aduce în viitor muguri și roade. Numai atunci comportamentul copiilor nu va prezenta manifestări negative față de obiectele naturii, iar simpatia pentru natură va apărea ca o parte vie a vieții umane.
Să stabilim relația dintre două științe: geografia și ecologia. Geografie este un cuvânt tradus din greacă care înseamnă „descrierea pământului”. Cuvântul „ecologie” provine din două cuvinte grecești și este tradus ca „casă” și „știință”, adică știința casei. Și o casă pentru o persoană este cel mai adesea pereți și un acoperiș, pentru un animal - o pădure, câmp, munți, pentru pești - oceane, mări, râuri, lacuri. Aceasta înseamnă că fiecare ființă vie are, parcă, propria sa casă și pentru toată lumea împreună – planeta noastră Pământ. Și a trăi împreună în aceeași casă pentru creaturi foarte diferite este foarte dificil. Aici vă puteți certa și vă puteți lua un loc mai bun sau chiar puteți face rău. Și dacă începeți un război între voi, atunci nu va dura mult până când întreaga casă va zbura în aer. Așadar, știința „ecologiei” este chemată să studieze temeinic în toate subtilitățile sale modul în care locuitorii individuali ai „apartamentului comunal” mare nu numai că se înțeleg, ci și interacționează între ei. La urma urmei, de exemplu, dacă tăiați o pădure, râul pădurii se va usca, animalele vor dispărea fără apă, pământul și chiar aerul se vor deteriora, deoarece pădurea este o sursă de oxigen. Sau, să zicem, dimpotrivă, vântul din fabrici va împinge aerul, stricat de impurități toxice, în pădure, iar pădurea va muri și apoi totul va urma din nou același lanț rău. Profesorii îi prezintă copiilor greșelile omenirii folosind exemplul diferitelor țări: Canada (povestea castorilor), China (povestea vrăbiilor), Anglia (povestea grâului și a șoarecilor).
Natura necesită o atitudine atentă față de ea și nu numai oamenii de știință, pentru care rezervația este un laborator, ci și toți observatorii acestei frumuseți sunt responsabili pentru aceasta. Atitudinea unei persoane față de natură este considerată unul dintre indicatorii nivelului de dezvoltare personală, un criteriu al umanității. O persoană trebuie să simtă și să realizeze că face parte din natură. Aceste legături cu natura trebuie să trăiască constant în conștiința lui, în atitudinea lui față de mediu. Și modul în care adulții (părinți, educatori, profesori) îi învață pe copii să se relaționeze cu acest mediu depinde de sănătatea și viitorul lor în ansamblu.
Deja a devenit obișnuit ca locuitorii planetei noastre să sărbătorească Ziua Mondială a Pământului pe 22 aprilie în fiecare an. Împreună cu părinții lor, copiii participă la aterizarea ecologică „Să împodobim pământul cu copaci și flori” ​​- plantează copaci și flori, apoi au grijă de ei.
Când se familiarizează cu țara natală, copiii trebuie să se familiarizeze cu harta țării, regiunii lor, să-și găsească districtul, orașul. Pentru a-ți găsi strada și casa, ai nevoie de o hartă a orașului. În acest fel, copiii își fac o idee despre mai multe tipuri de cărți.
O tehnică interesantă atunci când introduceți geografia este de a invita copiii să vorbească despre călătoriile lor în alte orașe și țări, ce lucruri interesante au văzut, ce i-au frapat cel mai mult, ce suveniruri au adus de acolo și să arate copiilor fotografii cu locuri memorabile. Copiii retrăiesc emoțiile călătoriei și învață să le spună prietenilor despre ele.
Geografia este una dintre cele mai interesante domenii de cunoaștere pentru copii. Orice copil manifestă interes pentru structura lumii din jurul său, este încântat să călătorească în țări îndepărtate și este interesat de oamenii și animalele care trăiesc acolo. Copiii pun multe întrebări despre de ce mările și oceanele se numesc așa, de ce au loc cutremure și vulcanii erup, de ce apa din mare este sărată, ce este la fundul mării și oceanului, dacă delfinii pot vorbi cu oamenii și multe altele .
Este ușor pentru copii să-și amintească că albastrul pe hartă și pe glob reprezintă râuri, lacuri, mări și oceane. Copiii pot începe să se familiarizeze cu resursele de apă ale planetei cu „mările colorate”. Vor fi interesați să știe că pe planeta noastră există o Marea Neagră, Albă, Roșie și Galbenă. I-am găsit pe hartă și am făcut o excursie pentru a afla de ce și-au primit numele. Marea Galbenă are o nuanță galbenă. Numele provine de la culoarea apei cauzată de sedimentele din râurile chinezești și, într-o măsură mai mică, de furtunile de praf. Primăvara, furtunile de praf galben sunt atât de puternice încât navele trebuie să se oprească din mișcare. Marea Roșie găzduiește algele roșii. În perioada în care algele cresc rapid, apa pare să devină roșie. Marea Albă are într-adevăr culoarea apei aproape albă. Marea Neagră a fost supranumită astfel datorită naturii sale agitate și a culorii negre a apei în timpul furtunilor puternice. Am aflat particularitățile numelui, acum putem studia ce țări înconjoară aceste mări, ce fel de oameni trăiesc acolo, ce fac ei? Este foarte bine să-ți prezinți impresiile sub forma unui desen. Astfel de călătorii nu numai că vor extinde cunoștințele geografice, dar vor antrena și gândirea, memoria și vor dezvolta imaginația. De ce Marea Mediterană are un astfel de nume, copiii pot ghici singuri dacă se uită cu atenție la harta unde se află. Nu va fi greu de explicat de ce Marea Japoniei și Marea Chinei de Sud au astfel de nume. Dar va trebui să te gândești la originea numelui Mării Moarte și să cauți răspunsul împreună cu adulții în enciclopedie sau pe Internet.

Pe lângă cursuri și jocuri, unde mai poți studia știința pământului? Desigur, la plimbare. Pur și simplu atragem atenția copiilor asupra lumii din jurul lor și le spunem. De exemplu, despre sol. Ce este solul negru, cum se formează, ce plante cresc pe el. Ce plante cresc pe nisip? Ce este mai bun pentru plante: pământ negru, nisip sau argilă? Cum diferă în proprietățile lor? Puteți lua o busolă cu dvs. la plimbare - un dispozitiv necesar pentru un călător. Aceasta este o oportunitate excelentă de a prezenta copiilor părți ale lumii. Copiii ar trebui să știe că dimineața soarele răsare în est, iar seara apune pe cealaltă parte - în vest. Poate soarele să se încurce și să răsară în vest? Copiii ar trebui să aibă ideea că acest lucru este imposibil, deoarece Pământul se rotește întotdeauna într-o singură direcție. Fiecare copil ar trebui să fie învățat cum să folosească o busolă atunci când merge pe jos. Săgeata roșie indică spre nord. Dacă un copil este orientat spre nord, atunci în spatele lui este sudul, în stânga este vestul, în dreapta este estul.
Jocul „Find the Treasure” este foarte interesant cu copiii la plimbare. În prealabil se desenează o hartă în plan, pe care sunt marcate cu simboluri clădiri, copaci, cioturi, echipamente sportive etc. Copiii participă la discuție și apoi caută cu interes memoria cache indicată pe hartă. Acest joc nu numai că extinde cunoștințele geografice, dar antrenează și gândirea spațială a copiilor.
Pentru copiii cu imaginația dezvoltată și imaginația sălbatică, orice eveniment care pare nesemnificativ în opinia noastră poate deveni o aventură geografică. Dar poți merge în căutarea stâlpilor. Copiii vor învăța că Pământul are doi poli: nord și sud. Un glob este foarte util aici pentru ca copilul să vadă pe modelul Pământului că polii sunt opuși. Polul superior este Polul Nord, iar polul inferior este Polul Sud. Va fi interesant de știut că polii primesc mai puțină căldură solară decât alte continente, motiv pentru care cele mai reci locuri de pe Pământ se află aici: Arctica și Antarctica. Copiilor li se oferă conceptele de „zi polară”, „noapte polară”, „iceberg”, copiii se familiarizează cu lumea animală și condițiile naturale. Treptat, copiii se familiarizează cu toate continentele.

Copiii pot fi introduși în conceptul de „ecuator”. Ne înconjoară Pământul ca o centură. Acesta este locul de pe Pământ unde este întotdeauna cald, deoarece primește mai multă lumină solară decât alte locuri de pe Pământ. Copiii vor fi interesați să știe că nu există iarnă la ecuator. Copiii se familiarizează cu țările calde ecuatoriale și cu locuitorii lor, deșerturile, junglele și lumea animalelor.
Copiii iubesc foarte mult basmele, așa că tema comorilor Pământului va fi interesantă pentru ei. Putem vedea noi înșine aceste comori? Cel mai uimitor lucru este că comorile sunt aproape de noi! Acestea sunt minerale.

Fosilele sunt numite așa pentru că trebuie să fie căutate și săpate din pământ și sunt numite utile pentru că au mari beneficii pentru toți oamenii. Ce minerale ne înconjoară? Mama gătește cu gaz natural. Aceasta este o fosilă naturală. Gătitul este imposibil fără sare; sarea este, de asemenea, un mineral; este extrasă în minele de sare. Mâncărurile din care mâncăm sunt din lut, sticla din nisip. Cei care au încălzire la sobă în case folosesc cărbune. Monumentele din piețe și parcuri sunt realizate din marmură și granit. Toate acestea sunt minerale. Creta, care se folosește pentru a scrie pe tablă la școală și cu care copiii desenează pe asfalt, este de asemenea un mineral - cretă. Distracția preferată a multor copii este desenul. Aceasta înseamnă că lângă noi se află și un mineral - grafitul, din care se face mina unui creion. Copiii vor fi foarte interesați să știe că există și minerale din care se fac bijuterii scumpe. Diamantele sunt făcute din diamante, iar pietrele prețioase sunt făcute din pietre prețioase (rubin, opal, safir, smarald). Cu interes, copiii se familiarizează cu fotografiile acestor pietre și, de asemenea, învață că aceste pietre sunt scumpe, deoarece sunt rare și lucrul cu ele este foarte minuțios, necesitând cunoștințe și abilități.
Tema familiarizării cu geografia este foarte larg, dar indiferent de câte cunoștințe teoretice primește un copil, călătoriile copiilor cu familia lor sunt cel mai bun studiu al geografiei. Este foarte bine când copiii le spun colegilor despre călătoriile lor, ce lucruri interesante au văzut și le arată fotografii ale locurilor în care au fost. Călătorind copiii cu părinții lor le lărgește orizonturile și adaugă diversitate înțelegerii lor despre lume. Este important ca profesorii să-l învețe pe copil să vadă această diversitate, să înțeleagă motivul diferențelor dintre diferitele zone naturale în funcție de localizarea geografică a orașelor și țărilor. De ce este când ninge în orașele situate la nord de orașul nostru, dar continuăm să avem o toamnă destul de caldă? De ce oamenii nu poartă cizme de iarnă și haine de blană în Africa? Întrebări destul de simple pentru adulți. Pentru ca un copil să le răspundă, el trebuie să aibă informații și să poată trage concluzii. Și asta trebuie să-i învățăm.
În copilăria timpurie, copiii dezvoltă capacitatea de a percepe noi impresii, de preferință dacă sunt strălucitori și interesanți. Pe viitor se dezvoltă curiozitatea, dorința de a găsi lucruri interesante în lumea din jurul nostru. Și nu este necesar să călătorești doar pe distanțe lungi; nu toți părinții își pot permite asta. Chiar și excursiile în vecinătatea orașului natal, raionului, regiunii le vor oferi copiilor posibilitatea de a înțelege mai bine structura Pământului nostru (mări, stepe, munți, păduri, câmpii, dealuri, râpe etc.). Copiii învață să observe și să tragă concluzii din ceea ce văd. Pentru a studia geografia, copiii preșcolari trebuie să folosească diverse materiale care sunt disponibile în literatura educațională și de ficțiune, în jocuri de societate de natură geografică, în videoclipuri, în ghicitori de natură geografică, în imagini de colorat ale orașelor din diferite țări. Cunoașterea geografiei începe cu strada, orașul tău natal și se termină cu continente și oceane uriașe.
Pe baza a tot ceea ce s-a spus, un profesor își poate construi munca și procesul educațional pe baza activităților de joacă și de cercetare, combinând toate formele posibile de activare a cunoașterii și a creativității copiilor. Și această lucrare îi va captiva pe copii numai atunci când însuși profesorul își pune sufletul în ea și găsește un material atât de interesant, încât mintea iscoditoare a copilului nu poate rămâne indiferentă.