Planificare tematică pe tema muncii oamenilor din toamnă. Pușculiță metodică. Activități comune între profesor și copil

Pentru a forma o personalitate de succes, conceptele importante ar trebui să fie încorporate în percepția copilului asupra lumii încă din copilărie. Munca grea este una dintre ele. De aceea, în lecțiile din clasele inferioare se discută despre modul în care munca umană din toamnă diferă de munca din alte anotimpuri. De asemenea, este important să îi facem pe copii conștienți de ce este atât de important să fie activi nu numai primăvara și vara.

Și niciun îngheț nu va fi înfricoșător!

Munca umană din toamnă este oarecum diferită de alte activități sezoniere. Copiii ar trebui să înțeleagă deja că toate lucrurile vii din Eurasia încep să se pregătească pentru perioada rece. Prin urmare, primul lucru important pentru oameni este să-și izoleze casele - propria casă și clădirile destinate iernarii animalelor de companie.

În apartamente, majoritatea oamenilor sigilează crăpăturile de la ferestre. Acest lucru se face pentru a preveni aerul rece să sufle din ele iarna. Deși multe case de astăzi au ferestre din plastic instalate care asigură etanșeitate la aer. Dar necesită și o anumită pregătire pentru perioada de iarnă.

În același timp, gospodinele efectuează curățarea generală a spațiilor: sortează articolele depozitate, aruncă gunoiul inutil și spală geamurile. La urma urmei, va fi mai dificil să faci asta iarna decât toamna.

Avem grijă de frații noștri mai mici

Casele animalelor care petrec iarna în afara caselor oamenilor necesită, de asemenea, o atenție specială. Acestea includ vaci, cai, oi, capre, iepuri, chinchilla, dihori, nurci, păsări de curte și albine.

Munca unei persoane care trăiește toamna este foarte diferită de activitățile unui locuitor al orașului. La urma urmei, săteanul trebuie să calafatească fisurile din hambar, din adăpostul păsărilor, să izoleze cuștile destinate animalelor mici sau să le aducă în spații interioare, să mute stupii cu albine la omshanik.

Și cei mai grijulii proprietari nici măcar nu uită să atârne o bucată de material groasă sau un covor de cauciuc la intrare și să verifice dacă animalului îi este confortabil să intre înăuntru și dacă înțelege cum să o facă.

A avea grijă de frații noștri mai mici, adică de făpturile vii care locuiesc pe planetă, este o lucrare importantă și necesară a omului în toamnă. La școală, copiii fac hrănitori pentru păsări, le agăță și iarna asigură-te că în ele există întotdeauna hrană pentru păsări.

Procurarea furajelor

Toți cei care păstrează animale care mănâncă fân în ferma lor încep să se ocupe de hrănirea iernii vara. Timpul de fânare este o perioadă fierbinte.

Iarba pentru fân este tăiată, uscată și stivuită în stive. Dar toamna trebuie să aveți grijă ca fânul să nu putrezească din cauza precipitațiilor. Prin urmare, alimentele pentru ierbivore trebuie mutate în interior sau acoperite cu grijă.

pe câmpuri

Pentru mulți, debutul toamnei este asociat cu o abundență de legume și fructe. Dar, după cum demonstrează practica, este dificil să crești o cultură, dar nu este mai ușor să o recoltezi fără pierderi.

Este o perioadă aglomerată. Culegătorii de cereale petrec toată ziua pe câmp culegând grâu, secară, ovăz, hrișcă, mazăre și alte culturi. Este foarte important să faceți toată munca înainte de debutul sezonului ploios. În caz contrar, întreaga recoltă va putrezi pe viță de vie.

Cu toate acestea, mașinile nu pot colecta întotdeauna complet toate urechile. Mulți dintre ei cad la pământ. Anterior, copiii chiar au decolat de la cursuri și au mers pe câmp pentru a ajuta adulții de acolo - să ridice spice căzute de porumb. Aceasta a fost contribuția fezabilă la munca umană în toamnă. Clasa a II-a se descurca deja destul de bine cu această sarcină.

Astăzi copiii nu mai sunt atrași de o astfel de muncă, ci în zadar. Generația tânără își pierde legătura cu pământul și respectul pentru munca cultivatorilor de cereale. De aici și abundența de fotografii pe internet cu chifle puse pe picioare, imitând papucii de casă...

Adunăm recolta - nu căscă, nu rămâne în urmă!

Se recoltează și sfeclă și cartofi, morcovi și alte rădăcinoase. Fermele mari fac acest lucru cu ajutorul unor mașini speciale. Dar sătenii privați își scot uneori recoltele în mod vechi, cu o lopată și o greblă. Majoritatea copiilor nu numai că au auzit despre asta, dar ei înșiși sunt familiarizați cu o astfel de muncă umană.

Toamna, clasa I, împreună cu profesorul, trebuie să dezgroape singure câteva tufe de cartofi, morcovi și sfeclă. Atunci copiii vor înțelege cât de greu este pentru o persoană să obțină mâncare și, poate, vor începe să o trateze cu mai multă atenție.

Aburați, gătiți, rulați

Dar chiar vrei să păstrezi fructele cultivate în dachas și grădini și să te bucuri de ele iarna! Prin urmare, munca umană toamna este adesea asociată cu conservarea. În această perioadă, multe gospodine fac gem, murături și legume murate, fac compoturi și ciuperci și ierburi uscate pentru condiment.

Curățarea zonei

Câte frunze căzute sunt pe pământ toamna! Este frumos. Dar cu timpul vor putrezi. Din această cauză, multe microorganisme dăunătoare se vor înmulți rapid într-un mediu favorabil pentru aceasta. Prin urmare, munca umană toamna este asociată cu curățarea lor. În lumea din jurul lor la lecții, copiii nu numai că vorbesc despre asta, ci îi ajută și pe adulți în această activitate.

În grădinile și casele lor, oamenii îndepărtează și frunzele căzute și vârfurile din recoltă.

Plantare toamna

Deși activitatea plantelor încetinește iarna, multe necesită plantare la sfârșitul toamnei. De exemplu, unele soiuri de usturoi trebuie plantate înainte de iarnă.

Majoritatea răsadurilor de tufișuri și copaci prind cel mai bine rădăcini toamna. Odată cu apariția vremii reci, grădinarii experimentați altoiesc pomi fructiferi și fructe de pădure. În acest fel, plantele sunt mai puțin susceptibile de a fi rănite și tolerează mai ușor această procedură.

Mulți oameni pregătesc terenul pentru plantarea de primăvară toamna. Pentru a face acest lucru, ei aplică îngrășământ pe parcele și dezgroapă grădini de legume.

Este foarte important să finalizați fiecare activitate la timp. Abia atunci poți conta pe un rezultat excelent.

Planificarea activităților educaționale în grupa mijlocie a grădiniței

Subiect: Toamnă. Munca oamenilor toamna.
Varsta medie4-5 ani
Ţintă:Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la profesiile agricole și profesia de pădurar.
Sarcini
obiective educaționale:pentru a forma o idee la copii despre pregătirile de toamnă ale unei persoane pentru iarnă în grădină, în grădină, pe câmp; cum se pregătesc animalele pentru iarnă; introduceți prepararea semințelor.
sarcini de dezvoltare:promovează dezvoltarea vorbirii, creativității, imaginației, memoriei.
sarcini educaționale:cultivați respectul față de munca adulților și dorința de a-i ajuta; cultivați dragostea pentru mediu.
Rezultat, produs:prezentare multimedia „La locul ursului în pădure”, prezentare video „Recolta noastră nu este rea”, excursie virtuală „În vizită la pădurar”, joc interactiv „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”, album „Munca face un om frumos!”, joc de masă educațional „Din care copac este frunza, o expoziție de desene, o expoziție de fotografii „Nu mă împiedica să lucrez”, meșteșuguri din materiale naturale.
Evenimentul final:Divertisment „plimbare în grădina de toamnă”.
Motivație:Copii, ce credeți că le pasă oamenilor toamna? Și cine, odată cu apariția vremii reci, ajută animalele și ține ordinea în pădure? Astăzi v-am adus o prezentare video „Recolta noastră nu este rea” (vizualizare). Vrei să știi despre munca oamenilor din toamnă? Și vineri vom face o excursie virtuală la pădurar. Sunteți de acord?

Cooperare cu familia (partenerii sociali):implicarea părinților în realizarea expoziției de fotografie „Nu mă opri de la muncă”, asistență la selecția materialului fotografic.

Data	joi
Perioada de timp a zilei
Dimineaţă	Conversaţie „Ce crește în grădină” Scopul conversației este de a interesa copiii și de a stimula interesul cognitiv pentru a învăța ceea ce crește în grădină. Prezentarea unui nou joc educațional „Din ce copac este frunza?” Vacanta de grup — Ziua de naștere a lui Luba.	Joc de masă „Din ce copac este frunza?” P.i. „Pisica și șoarecii” A face un cadou (felicitari)
	PE: exersează aruncarea, săritura pe 2 picioare; Desen:„Cadou pentru băiatul de naștere” Fă-i pe copii să vrea să facă ceva frumos pentru prietenul lor. Încurajează simțul muncii în echipă
Mers pe jos	O plimbare țintită în jurul grădinii satului, observând copacii. P.i "Zi noapte" Di "Fugi la copac" Joc distractiv „Pebble” (individual).
Dupa amiaza	„Pisicile s-au trezit” „Kisa a luat peria.” s/r. un joc "Salon".
Mers pe jos	P.i „Gâște-gâște”; P.i "Capcane"	Joc, motor

Data	vineri	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete. Vorbire cu mișcări "Hai sa mergem in gradina" Repetarea poeziilor învățate anterior despre toamnă, repetarea cântecului „Toamna” pentru sărbătoare.	Poze, ilustrații pe tema „Fructe”; Joc de masă „Tops and Roots”. Plastilina, placi de modelat, teancuri; Cuvântul artistic al profesorului.
	Înconjurător Lumea: "Plimbare pe traseul ecologic" Oferă idei de bază despre relația dintre om și natură. Modelare:„Coș cu lingonberries” Continuați să învățați să plasați bile mici de plastilină între palme.
Mers pe jos	P.i. „Loviți mingea în cerc.” P.i „Căderea frunzelor”.
Dupa amiaza	Gimnastica în pătuțuri - k-ks „Pisicii s-au trezit”, kinesiologică, respirație, gimnastică cu degetele „Sărăm varza”. P.i. „La pădurea ursului” S.r. „Mame și fiice” (să pregătim cina)	Jucăuș, comunicativ, educativ, inițiativă pentru copii.
Mers pe jos	P.i. "Zi și noapte". P.i „Capcane”.

Data	luni	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete. Conversaţie „Munca populară în toamnă” Scopul conversației este de a interesa copiii și de a stimula interesul cognitiv pentru a afla ce griji au oamenii toamna. Urmăriți o prezentare video „Recolta noastră nu este rea.” Compilare de albume „Munca face pe om!” Invitați copiii să-și fotografieze ei înșiși ajutând adulții și să organizeze o expoziție de fotografii „Nu mă opri să lucrez.”	Poze, ilustrații pe tema „Munca oamenilor în toamnă”; prezentare video „Recolta noastră nu este rea.” Ascultând melodia „Harvest”. Vizionarea desenului animat „Grădinarii”. P.i. — Iepuri.
	Muzică: pentru a dezvolta abilitățile unei culturi de ascultare a muzicii (nu vă lăsați distras, ascultați piesa până la sfârșit). PE: dezvolta la copii capacitatea de a se misca in echipa, de a-si gasi locul pe locul de joaca; exersează târâtul, alergarea, săritul pe 2 picioare;
Mers pe jos	O plimbare direcționată către grădina de legume, grădina de flori. P.i „Nu vă vom spune ce putem face, dar vă vom arăta ce facem.” Di „Ce crește în grădină”	Activitate cognitivă, de joc, motrică . Jocuri cu material exterior.
Dupa amiaza	Gimnastica în pătuțuri - k-ks „Pisicile s-au trezit”, kinesiologice, respiratorii, gimnastica cu degetele — Ce s-a întâmplat în pădure. s/r. un joc „Magazin de legume”.	Joc, examinare, discuție, repartizare a rolurilor.
Mers pe jos	P.i „Zboară – nu zboară”. Joc distractiv „Pebble” (individual).	Activitate fizică și jucăușă.

Data	marţi	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete. Conversație bazată pe imagini. Privind ilustrații — Muncă în toamnă.	Ilustrații, joc de societate „Tops-Roots” joc de societate „Din ce copac este frunza?”
	PE: conform planului fizic angajat Dezvoltarea vorbirii: contribuie la îmbogățirea și aprofundarea ideilor despre arbori: caracteristici structurale și părți ale arborilor - rădăcină, trunchi, ramuri; stăpânirea capacității de a spune povești în mod consecvent, coerent, în timp ce vorbești clar și tare; dezvolta capacitatea de a scrie povestiri comparative. „Ce copaci diferiți” (compilare de povestiri comparative despre arbori (mesteacăn - plop). Di. „Din ce copac este frunza?” Di. „Găsiți copacul conform descrierii.” P.i. „1,2,3... aleargă la copac.”
Mers pe jos	Observarea schimbărilor naturii (insecte) P.i. „Lângă ursul din pădure”; mobil de învățare jocul „Găsește-te un partener”.	Activitate cognitivă, de joc, motrică. Jocuri cu material exterior.
Dupa amiaza	Povestind o poveste „Ursul este cu jumătate de inimă”. Meșteșuguri realizate din materiale naturale conform planului.	Poze pentru flannelgraph, flannelgraph, material natural, plastilină.
Mers pe jos	P.i. — Iepuri. P.i „Zboară – nu zboară”.	Activitate fizică și jucăușă.

Data	miercuri	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete. Conversație despre munca în domeniu. Dramatizarea basmului „Spikelet”.	Măști ale personajelor din basmul „Spikelet” carduri educaționale cu frunze de diferite culori, frunze de toamnă - atribute, muzică. lucrări.
	FEMPînvață să compari două grupuri de obiecte prin suprapunere și aplicare; găsiți obiecte identice; navigați în spațiu; Muzică promovează dezvoltarea emoțională și imaginativă a exercițiilor muzicale și de joc (frunzele se rotesc).
Mers pe jos	Excursie pe traseul ecologic al grădiniței. Conversatie cu copiii pe: Ce fructe se coc toamna? (Nuci, ghinde, ciuperci, rowan.) De ce sunt mai puține insecte? Cum se pregătesc animalele să facă față iernii aspre? (Ei fac găuri, fac stocuri, schimbă hainele.) Ce fel de muncă fac oamenii toamna în grădină, în grădina de legume, în câmp? Realizarea buchetelor de toamnă.	Jocuri cu material exterior.
Dupa amiaza	Gimnastica în pătuțuri - k-ks „Pisicile s-au trezit”, mers desculț pe o potecă de masaj, kinesiologică, respirație, gimnastică cu degetele (dirijat de copii) Realizarea unui colaj de frunze și fructe de toamnă.	vizual, comunicativ, productiv.
Mers pe jos	P.i "Zi noapte". Di "Fugi la copac"	Activitate fizică și jucăușă.

Data	joi	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete.	motor, jocuri de noroc amenda, productiv Echipament sportiv, mingi, vopsele, pensule, foi de album, ilustrații ale artiștilor pe tema "Toamnă".
	PE: exersați aruncarea cu mâna dreaptă, vă învață să efectuați acțiuni la un semnal. Desen: "Toamna de aur"învață copiii să înfățișeze toamna; exersați capacitatea de a desena un copac, trunchi, ramuri subțiri, frunziș de toamnă.
Mers pe jos	P.i „Găsiți-o pe aceeași.” Muncă pe șantier, culegând frunze pentru herbar. Observarea comportamentului vrăbiilor.	Activitate cognitivă, de joc, motrică. Jocuri cu material exterior.
Dupa amiaza	Gimnastica în pătuțuri - k-ks „Pisicile s-au trezit”, kinesiologice, respiratorii, gimnastica cu degetele (dirijat de copii) Experimente « perie magică" Sarcini: introduceți producția de culori intermediare prin amestecarea a două (roșu și galben - portocaliu; galben și verde - maro; albastru și galben - verde).	vizuale, productive, de cercetare vopsea 3 culori, paleta,
Mers pe jos	P. și. „Câine șerpuit”, „Capcane”.	Activitate fizică și jucăușă.

Data	vineri	Crearea/organizarea unui mediu educațional de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Perioada de timp a zilei	Activități comune între profesor și copil
Dimineaţă	Dimineaţă Gimnastica k-ks.nr.1, gimnastica kineziologica, respiratie, vizuala, exercitii pentru degete. Privind albumul „Munca de toamnă”.	cognitiv, comunicativ, vizual, productiv Hârtie colorată, lipici, perii, pânze uleioase, șervețele. Cuvânt artistic al profesorului, demonstrație de tehnologie.
	Lumea: Tur virtual „În vizită la pădurar” (prezentare multimedia) Aplicație:„Covor de toamnă” învățați copiii să găsească în mod independent semnele caracteristice ale toamnei, să clarifice și să consolideze cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere în natură și munca oamenilor.
Mers pe jos	Observarea muncii unui portar. P.i „Gâște-gâște”; P.i "Capcane" Di „Ceea ce se întâmplă nu se întâmplă”;	Activitate cognitivă, de joc, motrică. Jocuri cu material exterior.
Dupa amiaza	Gimnastica în pătuțuri - k-ks „Pisicile s-au trezit”, kinesiologică „Gnom inteligent”, respirație, gimnastică cu degetele „Sarăm varza”. Evenimentul final: „Plimbare în grădina de toamnă” divertisment Să mergem pe poteca spre grădină, cât de frumos este totul în jur...	Activitate cognitivă, de joc, motrică. Atribute, măști, jucării
Mers pe jos	P.i „Câine înșelător” Di "Ce s-a schimbat"	Activitate fizică și jucăușă.

Nechaeva Vera
Plan tematic „Toamna de aur” (grupa mijlocie)

Subiect 4 saptamani: "Târziu toamnă» .

Ţintă: Pentru a forma o idee la copii cam târziu toamnă(varietate de fenomene natură: ploaie burniță, ceață). Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele naturii vie și neînsuflețite și de a efectua observații sezoniere. Extindeți cunoștințele despre starea plantelor toamna. Învață să deosebești copacii și arbuștii după culoarea frunzelor lor. Pentru a-ți forma o idee despre munca umană în perioada de toamna. Cultivați percepția estetică a copiilor asupra frumuseții peisaje de toamnă.

Evenimentul final: Divertisment „În pădure după ciuperci”.

luni

GCD: « Treburile de toamnă ale unei persoane» - cogniție.

Sarcini: 1. Formează o idee la copii despre toamnă pregătirile unei persoane pentru iarnă în grădină, în grădină ( "Dezvoltare cognitiva");

2. Introduceți plantarea de copaci, arbuști, flori în perioada de toamna, cu procurarea semințelor ( "Dezvoltare cognitiva");

3. Cultivați respectul față de munca adulților, dorința de a-i ajuta ( );

dorința de a ajuta adulții;

4. Cultivați dragostea pentru mediu ( „Dezvoltare socială și comunicativă”).

GCD: „Pianjenul și ramura Rowan”- desen.

Conversaţie: „Munca oamenilor toamna»

Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre preocupările oamenilor toamna.

Joc didactic: „Să-i arătăm iepurașului cum să folosească o furculiță.”.

Ţintă: Întărește capacitatea de a mânca un al doilea fel de mâncare cu o furculiță, separând bucățile pe măsură ce mănânci.

joc S/r „Un îngrijitor face curățenie în zona grădiniței.”.

Citind un basm „Gâște lebădă”.

Joc didactic: „Compară câinele și vulpea”.

Ţintă: să poată găsi asemănări și diferențe între animale.

GCD: „Ce copaci diferiți”(compilare de povestiri comparative despre copaci (mesteacăn și plop)- dezvoltarea vorbirii.

Sarcini:1. Contribuie la îmbogățirea și aprofundarea ideilor despre copaci toamna("Dezvoltare cognitiva");

2. Dezvoltați capacitatea de a face comparații povestiri: găsiți asemănări și diferențe între copaci ( „Dezvoltarea vorbirii”);

3. Îmbogățiți vorbirea copiilor cu cuvinte - rădăcină, trunchi, ramuri, frunziș ( „Dezvoltarea vorbirii”).

Privind ilustrații copaci de toamna.

Ţintă: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice toamnă.

Joc didactic „Să-i arătăm ursului cum să se spele corect pe mâini”.

cel. continua să consolideze KGN.

Joc S/r Magazin de jucării”.

Joc didactic "A cui provizii"

miercuri

(lectia nr. 8)

GCD: „Cub și minge”.

1. Introduceți corpuri geometrice - cub și bilă ( "Dezvoltare cognitiva");

2. Dezvoltați capacitatea de a le examina ( "Dezvoltare cognitiva");

3. Dați o idee despre stabilitate și instabilitate, prezența sau absența unghiurilor ( "Dezvoltare cognitiva");

4. Arătați că numărul de obiecte nu depinde de modul în care sunt localizate ( "Dezvoltare cognitiva") ;

5. Exersați să numărați după ureche în interval de 3 ( „Dezvoltarea vorbirii”;

6. Clarificați ideea orei zilei ( „Dezvoltarea vorbirii”).

GCD: « Covor de toamna» -aplicat.

Sarcini: 1. Cultivați o dragoste pentru lumea din jurul nostru, observați frumusețea naturii ( „Dezvoltare social-comunicativă”) 2. Dezvoltați capacitatea de a tăia flori și frunze din hârtie colorată ( ) ;

3. Consolidați tehnica de întindere și lipire a figurilor combinându-le după culoare ( „Dezvoltare artistică și estetică”);

4. Cultivați precizia în muncă ( „Dezvoltare artistică și estetică”).

Conversaţie: „Semne toamnă» .

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor despre toamnă.

Conversaţie: „Cum să te așezi la masă corect și liniștit”.

Ţintă: Consolidarea deprinderilor de comportament corect.

joc S/r „Mama își duce fiica la coafor”.

Conversaţie: „Întreabă sau ia”.

Ţintă. Formarea calităților morale pozitive.

Citind un basm: "Masha și ursul".

GCD: « Să întrebăm toamna» (rezumat conversația)- dezvoltarea vorbirii.

Sarcini:

1. Să consolideze ideile copiilor despre diversitatea fenomenelor naturale în perioada de toamna("Dezvoltare cognitiva") ;

2. Continuați să îmbunătățiți vorbirea dialogică, învățați să participați activ la conversație ( „Dezvoltarea vorbirii”);

3. Stimulați interesul și dragostea pentru natură ( „Dezvoltare socială și comunicativă”).

Ghicind ghicitori despre legume și fructe.

Ţintă: Dezvoltarea vorbirii și memoriei copiilor.

Conversaţie: „Cum să stai corect la masă”.

Ţintă: fixarea KGN.

joc S/r „Mic dejun la grădiniță”.

Citind un basm: „Omul și ursul”.

Joc didactic: "Comestibil - necomestibil".

joc S/r „Păpușa Masha s-a trezit”.

GCD: « Arborele de toamnă» - modelare.

Sarcini:

1. Să dezvolte capacitatea copiilor de a determina conținutul muncii lor, folosind tehnici familiare în modelare ( );

2. Dezvoltați abilitățile creative ( „Artistic și estetic”) ;

3. Promovarea independenței, a activității ( „Dezvoltare socială și comunicativă”).

Conversaţie: "Artistul- Toamnă» .

Ţintă: Dezvoltați capacitatea copiilor de a vedea frumusețea natura de toamna.

Joc didactic: „Știm să mâncăm corect”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a sta corect la masă în timpul meselor.

C\r joc „Ziua liberă a familiei”.

Citind o poezie de A. Pușkin „Cerul este deja respira toamna.»

Conversaţie: „Comandă în grup» .

Ţintă: străduiți-vă să mențineți ordinea în grup.

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala medie nr. 8”

orașul Sergiev Posad, regiunea Moscova

Rezumatul lecției despre arte plastice

in clasa a II-a

„Munca populară în toamnă”

pregătit

profesor de arte plastice și desen

Novikova Lilia Alexandrovna

Serghiev Posad

2013

Teluri si obiective:

1. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură.

2. Rezumați observațiile vieții copiilor despre munca oamenilor în grădină toamna, în

gradina de legume

3. Continuați să învățați regulile de lucru în siguranță în grădină și grădina de legume,

dezvoltarea abilităților de a clasifica obiectele în grupuri în funcție de

caracteristici semnificative.

4. Dezvoltați abilitățile de vorbire.

5. Învață să vezi frumusețea în munca umană.

7.Cultivați dorința de a lucra și de a beneficia de ceilalți.

8. Înfățișează frumusețea naturii de toamnă și a oamenilor în mișcare într-un mod creativ

muncă.

Echipament: pentru studenti- fișe (imagini cu fructe, legume), materiale de artă; pentru profesor: reproduceri din picturile lui T.N. Yablonskaya „Pâine”, Yu. S. Podlasky „Din câmpurile fermei colective”, mese educaționale „Mistenie”, „Recoltarea cu combină”, cărți pentru copii, munca elevilor, natură moartă de toamnă, unelte de grădină, poezii și ghicitori despre toamnă, prezentare, aranjament muzical P.I. Ceaikovski „Vremurile” anului”.

În timpul orelor.

Organizarea timpului. - Buna baieti. Verificați-vă locul de muncă. Este totul pregătit pentru începutul lecției? Începem lecția.

Actualizarea cunoștințelor(Diapozitivul 2)

A venit toamna, clar

Merele sunt coapte în livezi,

Ei atârnă de meri,

Roșu și dulce.

Sclipesc la soare

Pielea subțire transparentă.

Sunt atât de multe fructe

Că ramurile se îndoaie în jos.

Suntem mere roșii

Îl scoatem de pe ramură cu grijă,

Îl punem în iarbă sub măr,

Parfumat și proaspăt.

- Despre ce perioadă a anului este poezia asta? -Unde sunt merele coapte?

Stabilirea temei și a obiectivelor lecției.

- Tema lecției de astăzi va fi legată de toamnă. Să ne uităm la o reproducere a picturii lui Levitan „Toamna de aur”. ...frumosul timp de aur al toamnei coincide cu sărbătorile muncii ale oamenilor angajați cu recoltarea în mediul rural.- Numiți obiectele pe care le vedeți. ( Udato, găleată, sapă, lopată, furcă, cărucior)(Diapozitivul 3) - Ce au în comun aceste obiecte și poezia? ( Cu ajutorul acestor articole, oamenii pot lucra în grădină). - Cum putem numi aceste obiecte într-un singur cuvânt? ( unelte) - Care crezi că va fi tema lecției noastre? ( Profesorul îi conduce pe copii să determine tema „Munca oamenilor în toamnă”). - Astăzi în lecție vom învăța ce fel de muncă fac oamenii toamna în grădină, grădină de legume, câmp.

V. Rezolvarea unei probleme de învățare 1.Lucrare din manual p.9. - Uită-te la poze și spune-ne ce fac adulții și copiii? (răspunsurile copiilor) - Ce alte lucrări mai pot face oamenii în grădină, pe câmp, în grădină? (răspunsurile copiilor)(Diapozitivul 4) Ilustrații și desene pe tablă. -De ce lucrează oamenii în grădină, câmp, grădină de legume? (răspunsurile copiilor) 2. Jocul „Pantomime” -Îți ajuți părinții în grădină sau grădină?Acum vom afla. Folosește pantomima pentru a arăta ce faceți exact tu și părinții tăi în grădină. (Copiii, dacă doresc, ies și arată acțiuni, restul elevilor ghicesc)
Minut de educație fizică. (Diapozitivul 5) În grădină, o sperietoare și-a tras pălăria în jos,(imitați mișcările de a pune o pălărie) Își flutură mânecile de parcă ar dansa. (circulaţie mâinile ) Această sperietoare - este setată să păzească,(arată cum sta sperietoarea) Pentru ca păsările să nu zboare, pentru ca mazărea să nu ciugulească.(imita zborul pasarilor) Arătând un desen al unui animal de pluș.

3. Lucrați în perechi.

Ce legumă s-a discutat la lecția de educație fizică? (despre mazăre)

Ce alte legume mai cunoasteti? (răspunsurile copiilor) Demonstrație de manechine.

Unde cresc legumele? (răspunsurile copiilor)

Ce crește în grădină? (răspunsurile copiilor) Demonstrație de manechine.

Puteți deosebi legumele de fructe? (răspunsurile copiilor)

- Să verificăm acum. Joc „Fructe, legume” (în perechi). În timpul jocului, elevii fac ghicitori despre legume și fructe. Pe masă sunt imagini cu fructe și legume. Trebuie să punem totul în coșuri diferite.(doi elevi). Examinare.. (Diapozitivul 6.7) V. Consolidarea a ceea ce s-a învățat. 1. Munca independentă.Lucrează pe mese mai aproape - mai departe. Elevii completează o schiță pe tema „Munca oamenilor în toamnă” (acompaniament muzical).Reguli pentru manipularea în siguranță a uneltelor de grădină. - Când ți-ai ajutat părinții să recolteze, te-ai rănit? - Știi să lucrezi în siguranță în grădină? (răspunsurile copiilor) Lucrați în grupuri (împărțit de profesor).Grupa 1: pregătiți o poveste despre pericolele care așteaptă o persoană când lucrează în grădină.Grupa 2: pregătiți o poveste despre cum să evitați accidentele când lucrați în grădină. Profesorul rezumă și clarifică răspunsurile copiilor.

V eu.Reflexia activitatii

Care a fost subiectul lecției noastre?

Am aflat ce fel de muncă fac oamenii toamna în grădină, grădină de legume, câmp?

Cum ar trebui să lucrezi în câmp, grădină, grădină de legume? (cu grija, constiincios)

Îți place să lucrezi și să-ți ajuți părinții?

Știați că artiștii au pictat multe tablouri care înfățișează oameni care lucrează. O persoană care lucrează este frumoasă în felul lui. Uită-te la ilustrații și numește ce fac oamenii?

(Diapozitivul 8, 9, 10)

Artiști renumiți în picturile lor au arătat frumusețea omului la lucru. (Scurte comentarii ale profesorului asupra picturilor)

Să încheiem lecția cu proverbul „Munca face pe om, dar lenea îl strică”.

(Diapozitivul nr. 11)

Mulțumesc pentru muncă.

Bibliografie

1.Besova M.A. Glumele, jocurile, cântecele ne vor aduce împreună. – Yaroslavl: Academia de dezvoltare: Academy, K, Academy Holding, 2000.

2. Dick N.F. Școala primară de la A la Z: Un ghid practic pentru profesori. a 2-a ed. – Rostov n/d: Phoenix, 2006.

3. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Tsybina T.I. Activitati extrascolare: clasa a IV-a. – M.: VAKO, 2007.

4. Kugach A.N., Turygina S.V. Scenarii pentru vacantele scolare pentru clasele 1-4. a 2-a ed. – M.: Irispress, 2006.

Gulsinya Gibadullina
„Munca oamenilor toamna”. Calendar-plan de lecție tematică pentru grupul senior (continuare)

Săptămâna 7. Subiect: Munca oamenilor toamna (6-10 octombrie 2014)

Comunicare. "Ce oferi aia primeşti. ".

Conținutul programului: generalizați cunoștințele copiilor că pâinea este un produs alimentar valoros, a cărui producție necesită multă muncă; să insufle copiilor o atitudine grijuliu, respectuoasă față de pâine și munca cultivatorilor de cereale; fixați denumirile profesiilor: tractorist, operator combine, cultivator de cereale, brutar; să se asigure că copiii înțeleg în mod conștient prețul pâinii; învață copiii să salveze pâinea; dezvoltarea gândirii logice, dezvoltarea vorbirii coerente, îmbogățirea vocabularului; dezvolta memoria vizuala, auditiva, atentia. (note)

Formarea CEM. Subiect: Numărul 0. Numărul 0.

Conținutul programului: formați o idee despre numărul 0, introduceți numărul 0, dezvoltați capacitatea de a corela numărul 0 cu situația de absență a obiectelor. Antrenați capacitatea de a recunoaște și de a numi corpuri geometrice, abilitatea de a număra până la 9 și de a lega numerele 1-9 cu cantitatea. (L. G. Peterson. Jocul - un pas către școală. Pagina 49, lecția nr. 7)

Citirea ficțiunii.

Basm „Iepurele lăudăros”, V. Levin „Cufăr”, S. Marshak. „Casa pe care Jack a construit-o”, „Buc de aur”, trad. din cehă K. Paustovski; Y. Vladimirov „Ciurati”, spun ei. adv. basm „Cum au găsit frații comoara tatălui lor”.

Formarea Comitetului Central. „Pâinea este capul tuturor”

Conținutul programului: dați idei despre beneficiile pâinii pentru sănătatea umană; dați idei inițiale despre profesia de brutar; extinde orizontul și vocabularul copiilor; să cultive respectul pentru munca adulților și respectul pentru pâine; cultiva curiozitatea; cultivarea unei culturi a mediului; dezvoltați capacitatea de a lucra împreună, cultivați un sentiment de mândrie în munca proprie. (abstract)

Desen. "Pâine"

Conținutul programului: extindeți înțelegerea copiilor că pâinea este un produs alimentar valoros de care oamenii nu se pot lipsi și că se cheltuiește multă muncă pentru obținerea acestuia. Introduceți uneltele pe care oamenii le foloseau la cultivarea și prelucrarea pâinii: plug, grapă, secera, piatra de moară. Lucru de vocabular: cultivator de cereale, boabe, spic, secară. Să cultive respectul pentru munca cultivatorilor de cereale și o atitudine atentă față de pâine. (abstract)

Aplicație. "Moara"

Conținutul programului: consolidați abilitățile de lucru cu foarfecele, învățați să aranjați lucrul pe o foaie și decorați meșteșugurile cu detalii. Continuați să insufleți respect pentru munca cultivatorului de cereale și respect pentru pâine. (abstract)

Constructie. „Recolta vine de pe câmp”

(legume, lucru în echipă)

Conținutul programului: dezvolta creativitatea, abilitatile constructive ale copiilor, motricitatea fina, cultivarea interesului pentru munca agricola, respectul pentru profesiile legate de agricultura. (abstract)

Va urma.