Un manual de autoinstruire pentru dezvoltarea gândirii - Edward de Bono. Toate cărțile despre: Audiobook Teach Yourself...Rusty Gold George Lockhart
Creierul uman este un mecanism excelent de memorie. Pentru a-l transforma într-un mecanism de „gândire”, sunt necesare programe adecvate În această carte, care poate fi considerată un manual despre un astfel de „software”, Edward de Bono propune o tehnică de gândire formată din cinci etape. Vei învăța să te concentrezi asupra subiectului gândurilor tale, deoarece de asta depinde eficiența gândirii. În loc de gândirea convențională, dezordonată, autorul sugerează cinci etape clar definite. Un sistem de codare simplu indică locul în care trebuie depus un efort maxim. În fiecare etapă, sunt oferite instrumente pentru a simplifica operațiile mentale. Tehnica lui Edward de Bono se bazează pe mulți ani de experiență practică și este destul de ușor de utilizat.
Pe site-ul nostru puteți descărca cartea „Învățați-vă să gândiți” de Bono Edward De gratuit și fără înregistrare în format epub, fb2, pdf, citiți cartea online sau cumpărați cartea din magazinul online.
Pagina curentă: 1 (cartea are 14 pagini în total)
Edward de Bono
Învață-te să gândești
Manual de autoinstruire pentru dezvoltarea gândirii
DE CE?
eu respir. Eu merg. Eu vorbesc. Cred că.
Nu mă gândesc la aceste lucruri; De ce să mă gândesc să mă gândesc?
Procesul de gândire se întâmplă în mod natural, îl înveți pe măsură ce te dezvolți. Oamenii inteligenți nu au nevoie să învețe să gândească pentru a gândi. Alții nu vor putea gândi, oricât s-ar strădui. Ce este în neregulă cu această viziune?
DEOARECE…
Pentru că gândirea este o abilitate umană fundamentală.
Pentru că abilitățile de gândire îți determină fericirea și succesul în viață.
Pentru că trebuie să te gândești pentru a face planuri, a lua inițiativă, a rezolva probleme, a descoperi oportunități și a dezvolta un plan de acțiune pentru viitor.
Pentru că, fără abilitatea de a gândi, nu ești în stare să-ți controlezi destinul și seamănă cu un dop de plută, care plutește ușor odată cu curgerea.
Pentru că procesul de gândire este foarte interesant și distractiv - dacă știi cum să faci așa.
Pentru că gândirea și mintea sunt lucruri diferite. Mintea poate fi comparată cu puterea unei mașini, iar gândirea cu priceperea unui șofer. Adesea, oamenii foarte inteligenți au abilități slabe de gândire, conducându-se astfel într-o „capcană intelectuală”. Și mulți oameni departe de cei mai deștepți au reușit să-și dezvolte abilitățile de gândire la un nivel foarte înalt.
Pentru că gândirea este o abilitate care poate fi dobândită, antrenată și dezvoltată. Dar tu trebuie
dar va exista dorința de a dezvolta această abilitate, la fel ca și învățarea să conduci o bicicletă sau o mașină.
Întrucât educația tradițională la școală și la universitate învață doar un aspect al gândirii.
SENTIRI SI VALORI
Poate crezi că sentimentele și valorile sunt cele mai importante lucruri din viață.
Ai dreptate.
Acesta este motivul pentru care gândirea este atât de importantă.
Scopul gândirii este să-ți transmită valorile pe care le dorești, la fel cum scopul unei biciclete este să te ducă acolo unde vrei. O bicicletă vă permite să mergeți mai repede și pe distanțe mai lungi, iar gândirea vă permite să utilizați valorile mai eficient.
Imaginează-ți că ești închis într-o cameră și ai o dorință irezistibilă de a ieși. Vrei libertate, iar această dorință este foarte puternică. Ce te va ajuta mai mult într-o astfel de situație: sentimentele sau cheia ușii?
Dorințele sunt de puțin folos dacă nu există mijloace pentru a le îndeplini. În același timp, situația nu este mai bună când ai o cheie, dar nu există dorința de a părăsi camera.
Avem nevoie de valori, sentimente și gândire. Sentimentele nu pot înlocui gândirea; gândirea fără valori este fără scop.
Această carte este despre gândire. Valorile și sentimentele sunt la fel de importante, dar nu sunt suficiente fără să ne gândim.
PREFAŢĂ
În timp ce lucram la această carte, a trebuit să decid dacă să scriu un volum complex și cuprinzător care să acopere toate aspectele gândirii sau o carte mai simplă și mai accesibilă. În cele din urmă, soluția a venit cu titlul cărții: „Învățați-vă să gândiți”. Am crezut că această carte ar trebui să se adreseze celor interesați să-și dezvolte abilitățile de gândire. Foarte puțini oameni ar fi interesați de o carte prea complexă, așa că am decis să o păstrez simplă și să mă concentrez mai mult pe aspectele practice.
Din experiență personală, știu că unor interpreți chiar nu le place când totul este prea simplu. Astfel de oameni li se pare că ceva simplu nu poate fi serios. Astfel de comentatori se tem de simplitate: ea amenință complexitățile pe care trebuie să le explice în datoria lor. Dacă ceva este cu adevărat ușor, vor fi fără muncă.
Personal, am fost întotdeauna pentru simplitate și am încercat să fac lucrurile cât mai simple. Acesta este motivul pentru care „tehnicile” de gândire pe care le-am creat au fost predate cu succes atât copiilor de șase ani din școlile satelor din Africa de Sud, cât și directorilor superiori din marile corporații din întreaga lume.
Cadrul foarte utilizat Six Thinking Hats combină simplitatea și eficiența ridicată. Această tehnică este o alternativă practică la sistemul tradițional de argumentare care a fost folosit de 2.500 de ani. Prin urmare, acum este folosit atât în educație, cât și în cercurile de afaceri și guvernamentale.
Joc L s-a născut ca răspuns la propunerea celebrului matematician de la Cambridge, profesorul Littlewood: de a crea un joc în care fiecare jucător să aibă doar un jet. Acest joc a fost analizat de computer și s-a dovedit a fi un „joc adevărat” (unde nu există o strategie câștigătoare pentru primul jucător care o folosește). Am venit recent cu un joc și mai simplu: joc de trei locuri.
În plus, lucrurile simple sunt mai ușor de reținut și de aplicat.
Cine vor fi cititorii acestei cărți? De-a lungul multor ani ai carierei mele de scriitor, am scris multe cărți și nu ai putea ghici niciodată cine ar citi cartea. Judecând după scrisorile pe care le-am primit, cercul meu de cititori este destul de extins. Ceea ce au toți în comun este interesul pentru gândire și motivație. Sunt sigur că mass-media (televiziune, radio și presă) subestimează serios nivelul intelectual al maselor, crezând că au nevoie doar de divertisment. Din experiența mea, acest lucru este departe de a fi cazul.
Sunt oameni care sunt complet mulțumiți de gândirea lor. Ei sunt siguri că nu au ce să învețe. De obicei câștigă argumente și cred că gândirea este necesară doar pentru a avea și a-și apăra punctul de vedere.
Sunt oameni care au inteligență ridicată și nu greșesc în gândire. Ei sunt încrezători că inteligența este suficientă pentru ei și gândirea bună înseamnă gândirea fără greșeli.
Și unii au renunțat de mult la gândirea lor. Nefăcându-se prea bine la școală și neavând nicio abilitate specială de a rezolva „puzzle-uri”, au decis că gândirea nu este pentru ei și pur și simplu au trăit de dimineața până seara cât au putut mai bine.
Mulțumirea, ca și resemnarea, este inamicul oricărui progres. Dacă crezi că ești perfect, nu încerci să devii mai bun. Renunțând și renunțând, este puțin probabil să faci vreo încercare de îmbunătățire.
Această carte este destinată celor care găsesc să gândească ceva de zi cu zi, practic și complicat. Vor să-și îmbunătățească gândirea, făcând-o mai simplă și mai eficientă. Ei vor să folosească gândirea ca pe o abilitate care poate fi aplicată la orice.
INTRODUCERE
Te-aș sfătui să sări peste această introducere - este mult mai complexă decât alte secțiuni și poate da o impresie greșită despre carte. Am decis să-l includ pentru a le arăta unor cititori de ce modul nostru tradițional de a gândi este admirabil, dar încă inadecvat. Roțile din spate ale unei mașini pot fi excelente, dar prin ele însele sunt inferioare. După ce am dezvoltat un aspect al gândirii, suntem mândri de el și suntem destul de fericiți. Cu toate acestea, este timpul să înțelegem că acest aspect, în ciuda exclusivității sale, este încă insuficient.
Această introducere este necesară și pentru a contura structura cărții.
Imaginează-ți o bucătărie, în mijlocul căreia, pe masă, se află un munte de mâncare. Bucătarul începe să pregătească sau să „proceseze” mâncarea. Este foarte experimentat și totul merge perfect pentru el - bucătarul nu face greșeli.
Apare atunci întrebarea: cum au fost selectate produsele; cum au fost produse, cum au fost ambalate; Cum au fost livrate la bucătărie? Cu alte cuvinte, ne îndreptăm atenția de la procesul de gătire la ingredientele în sine.
Același lucru se întâmplă cu gândirea. Se acordă multă atenție funcției de „procesare” a gândirii. Am dezvoltat matematica, statistica, calculatoarele și diverse forme de logică. Pur și simplu încărcați datele, procesarea are loc și rezultatul este gata. S-a acordat mult mai puțină atenție de unde provin aceste date. Cum sunt selectate și ambalate?
Hrana pentru gândire vine din percepție. Percepția este modul în care vedem lumea, împărțind-o în bucăți pe care le putem asimila. Este o alegere a ceea ce trebuie luat în considerare la un moment dat. Percepția alege dacă să considere paharul pe jumătate gol sau pe jumătate plin.
O mare parte din gândirea de zi cu zi are loc la nivel perceptiv. Aplicarea unor procese precum calculul este doar partea tehnică.
În viitor, computerele vor prelua toată prelucrarea informațiilor, lăsând oamenilor doar aspectul extrem de important al percepției. Și oricât de strălucitoare sunt computerele atunci când procesează materiale, tot nu poate compensa inferioritatea percepției. Prin urmare, partea perceptivă a procesului de gândire va fi și mai importantă în viitor.
Majoritatea erorilor de gândire, în afară de puzzle-uri, sunt erori nu de logică, ci de percepție. Vedem doar o parte din situație. Și totuși, deși am continuat să credem că logica este cea mai importantă parte a gândirii, am acordat puțină atenție percepției. Cu toate acestea, acest lucru este destul de de înțeles.
Când modul de gândire occidental a luat contur la granița Evului Mediu și a Renașterii, cea mai mare parte a oamenilor de gândire erau clerici - ei au fost singurul grup care a reușit să mențină interesul pentru gândire și știință în timpul Evului Mediu. Biserica a jucat atunci un rol principal în societate și a condus universități, școli etc. Prin urmare, „noua gândire” adusă de Renaștere era aplicabilă în principal doar teologiei și luptei împotriva ereziei. În aceste zone existau concepte foarte rigide despre Dumnezeu, dreptate etc. Cu astfel de definiții rigide, era nevoie de a gândi „logic”, așa că percepția nu era o parte importantă a unei astfel de gândiri. Era prea subiectiv pentru teologie. A fost necesar să se convină asupra termenilor și conceptelor de bază.
De asemenea, credeam că logica în sine este capabilă să rezolve tot ceea ce o persoană primește prin percepție. Acesta este un nonsens, deoarece logica este doar un sistem închis care procesează doar ceea ce se află în cadrul său. Percepția este un sistem generativ deschis informațiilor externe. Exagerarea puterii logicii este una dintre cele mai mari greșeli ale gândirii tradiționale.
Această neînțelegere apare din incapacitatea de a distinge previziunea de judecata retrospectivă. Nu există nicio îndoială că logica retrospectivă poate dezvălui inadecvarea percepției, dar nu ne permite să o determinăm imediat.
Orice idee creativă valoroasă va avea întotdeauna un sens perfect retrospectiv. Este posibil să adăugați numerele de la 1 la 100 în 5 secunde folosind o idee care are sens perfect retrospectiv - dar este nevoie de creativitate pentru a înțelege ideea.
Care sunt șansele ca o furnică să se târască de-a lungul unui trunchi de copac să ajungă pe o anumită frunză? Cu fiecare ramură, șansele scad, deoarece furnica poate alege o altă ramură. Pe un copac mediu, aceste cote sunt de aproximativ 1:8000. Acum încearcă să-ți imaginezi o furnică așezată pe o frunză. Care sunt șansele ca acesta să se târască pe un trunchi de copac? 1:1 sau 100%. Dacă furnica se târăște înainte fără a se întoarce, ramura se va termina pur și simplu. Același lucru se întâmplă și cu privirea retrospectivă: lucrurile care par destul de evidente în retrospectivă pot să nu fie vizibile în perspectivă. Nerecunoașterea acestui lucru duce la multe concepții greșite asociate cu gândirea.
Poate că principalul motiv pentru care percepția nu a primit atenția pe care o merită este că, până de curând, oamenii nu aveau idee cum funcționează. Am crezut, complet greșit, că percepția și prelucrarea informațiilor se realizează în pasiv-superficial sisteme de informare. În astfel de sisteme, informația și suprafața de pe care este citită informația sunt pasive. Pentru a organiza informațiile, a le distribui și a extrage semnificația din ea, este necesar un procesor extern.
Acum se crede că percepția are loc într-un sistem informațional auto-organizat controlat de sistemul nervos al creierului. Aceasta înseamnă că informația și suprafața sunt active, iar informațiile sunt organizate în grupuri, rânduri și modele. Acest proces este similar cu ploaia care cade pe sol și formează pâraie, afluenți și râuri. Pentru cei interesați de aceste procese, recomand să citească cărțile mele „The Mechanism of Mind” și „Am dreptate – Te înșeli”.
CEI TREI MARI
După căderea Romei în secolul al IV-lea, Europa a intrat în Evul Mediu. Învățătura, gândirea și educația Imperiului Roman s-au pierdut în mare parte. De exemplu, Carol cel Mare, care la un moment dat a fost cel mai puternic conducător din Europa, nu știa nici să citească, nici să scrie. Evul Mediu s-a încheiat cu apariția Renașterii, care a activat și a reînviat gândirea clasică grecească și romană (parțial prin textele arabe care au ajuns în Europa prin Spania).
Această gândire „nouă” a fost o gură imensă de aer proaspăt. Omul a primit un loc central în Univers. Acum putea folosi logica și rezolva diverse probleme, acceptând totul ca parte a credinței sale religioase. Nu este surprinzător că această nouă gândire a fost acceptată cu ușurință umaniști, sau gânditori non-bisericeşti. Astfel, gândirea nouă/veche a devenit gândirea dominantă a culturii occidentale și a rămas așa până astăzi.
Care este natura acestei noi/vechi gândiri? Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să revenim la Trei grozavi care a creat această gândire. Au locuit în Grecia, la Atena, în 400-300. î.Hr e. Aceștia sunt Socrate, Platon și Aristotel.
SOCRATE
Socrate nu s-a considerat niciodată un gânditor constructiv. Și-a propus un obiectiv diferit, mai limitat - să atace și să îndepărteze „gunoiul”. Majoritatea disputelor în care a fost implicat (cum a scris Platon) nu au condus la niciun rezultat pozitiv. Socrate a susținut că toate presupunerile sunt false, dar nu a venit niciodată cu idei mai bune. În principiu, credea în dezbatere (sau dialectică), crezând că dacă ataci falsul, atunci până la urmă adevărul va rămâne. Acesta este ceea ce ne face să suferim de critici. Credem că este mai important să subliniem ce este rău în loc să creăm ceva util.
PLATON
Platon era un patrician atenian și l-a cunoscut pe Socrate de tânăr. Socrate nu a scris niciodată nimic, dar Platon și-a notat dialogurile. Platon nu avea prea multă încredere în democrația ateniană, considerând-o o bogăție guvernată de argumente populiste. Platon pare să fi admirat Sparta autoritara. El a fost foarte influențat de Pitagora, care a demonstrat adevărurile matematicii, iar Platon credea că adevărul absolut poate fi găsit oriunde dacă ai încerca suficient.
Platon s-a opus, de asemenea, relativismului unor sofiști, care credeau că a judeca dacă un lucru este rău sau nu poate fi făcut numai în cadrul unui fel de sistem. Platon a realizat că societatea nu poate fi guvernată pe o bază atât de complexă. În doctrina sa despre stat, el împarte societatea în sclavi, războinici și filozofi, considerând ca cel mai perfect stat să fie dominat de elita intelectuală.
De la Platon vine obsesia noastră pentru „adevăr” și credința că poate fi înțeles logic. Această credință a servit ca o motivație puternică pentru orice gândire ulterioară.
ARISTOTIL
Aristotel a fost un elev al lui Platon și, de asemenea, un mentor al lui Alexandru cel Mare. Aristotel a legat totul, prezentându-l sub forma unui sistem logic puternic bazat pe „celule”. Acestea au fost definiții și estimări bazate pe experiența trecută. Și indiferent de ceea ce întâlnim, „hotărâm” cărei celulă îi aparține. Dacă era necesar, situația trebuia împărțită în componente mai mici pentru a o potrivi în aceste celule. Orice informație era fie în celulă, fie în afara ei. Ea putea fi fie acolo, fie acolo, dar nicăieri altundeva. De aici a apărut un sistem logic puternic, bazat pe conceptele de „interior” sau „exterior”, în care nu era loc de contradicții.
Ca rezultat, din acești Trei Mari a apărut un sistem de gândire bazat pe:
Analiză;
Judecata (și celulele);
Argumente;
Critică.
Încercăm să ne găsim drumul încadrând noile noastre experiențe în celule (sau principii) bazate pe trecut. Acest lucru este destul de potrivit pentru o lume stabilă, în care viitorul este exact același cu trecutul - dar absolut nu este potrivit pentru o lume în schimbare, în care celulele vechi sunt deja învechite. În loc de judecăți și concluzii, trebuie să ne facem propriul drum înainte.
Cu toate că analiză poate rezolva multe probleme, mai sunt probleme pentru care cauza nu poate fi gasita, si chiar daca este gasita, nu poate fi eliminata. O analiză mai profundă pur și simplu nu va ajuta la astfel de probleme. Aici apare nevoia de design - trebuie să vă gândiți cum să mergeți mai departe, lăsând în urmă să vă gândiți la motiv. Majoritatea problemelor noastre nu pot fi rezolvate printr-o analiză mai profundă și, prin urmare, avem nevoie de creativitate.
Sistemului tradițional de gândire lipsește energia constructivă, creativă și constructivă; descrierea și analiza nu sunt suficiente.
Dacă sistemul tradițional de gândire este atât de limitat, atunci cum a realizat cultura occidentală un progres atât de incredibil în știință și tehnologie?
Principalul factor determinant a fost căutarea adevărului de către Platon. Evaluarea lui Aristotel a contribuit și ea; argumentele și întrebările lui Socrate au jucat un anumit rol. Dar până acum cel mai important factor a fost sistem de oportunitati. Aceasta este o parte extrem de importantă a gândirii. Vă permite să construiți ipoteze în știință și să anticipați schimbările în tehnologie. Aceasta a fost forța motrice din spatele realizărilor Occidentului. Cultura chineză, care era cu mult înaintea culturii tehnice occidentale cu 2000 de ani în urmă, a încetat să se dezvolte, căzând în descrieri și lăsând sistemul de posibilități fără dezvoltare.
Chiar și astăzi, în școli și universități, se acordă foarte puțină atenție sistemului de oportunități, care este o parte importantă a gândirii. Acest lucru se explică prin credința că gândirea este o căutare a adevărului, iar posibilitatea nu este adevărul.
Voi petrece mult timp mai târziu în această carte despre sistemul de capabilități, deoarece este atât de important.
Argumentul este o modalitate destul de ineficientă de a explora un subiect, deoarece fiecare parte este interesată doar să câștige argumentul și nu să exploreze subiectul disputei. În cel mai bun caz, aceasta poate fi o sinteză a tezei (o parte) și antiteză (cealaltă parte), dar aceasta este doar o opțiune dintre multe posibilități.
În loc să vă certați, puteți sugera gândire paralelă,1
Gândirea paralelă. Viking, 1994.
Când toate grupurile lucrează în paralel, explorând un subiect specific (de exemplu, în cadrul metodei șase pălării 2
Șase pălării de gândire. Penguin Books, 1985.
Deci, avem un sistem tradițional de gândire, care, în ciuda unicității sale, are încă unele neajunsuri.
1. Percepției nu i se atribuie rolul pe care îl ocupă în gândirea de zi cu zi.
2. Argumentul este o modalitate proastă de a studia un subiect; doar îi întoarce pe oameni unul împotriva celuilalt.
3. „Celulele” formate în trecut pot să nu fie potrivite în această lume în continuă schimbare.
4. Analiza singură nu este suficientă pentru a rezolva toate problemele. Trebuie să-l combinați cu proiecta.
5. Ideea că critica este suficientă pentru a realiza orice progres este absurdă.
6. Nu se acordă suficientă atenție aspectelor generative, productive, constructive și creative ale gândirii.
7. Importanța enormă a sistemului de capabilități este ignorată.
Și totuși vreau să subliniez încă o dată că sistemul tradițional de gândire are valoare, semnificație și își are locul. Este pur și simplu periculos să o acceptăm ca fiind complet suficientă și să o folosim ca bază pentru toate eforturile noastre intelectuale. Cred că civilizația noastră ar fi putut avansa cu 300 sau 400 de ani dacă nu am fi căzut în capcana acestui sistem neconstructiv de gândire. Dar nu te oblig să fii de acord cu mine.
În formă de S inversat.
Un șarpe cu gura deschisă, ia ceva dintr-o parte și eliberează din cealaltă.
Un tip special de filtru de cafea. Deasupra turni apa si de jos iese cafeaua purificata.
Urmărind impresiile primite în paginile anterioare, priviți acest design. Imaginează-ți că aceste cinci cuburi formează un fel de țeavă de reciclare. Rezultatele gândirii tale ies din țeavă. Aceasta este diagrama de bază pe care o vom folosi pe parcursul cărții. Încercați să vă amintiți.
CINCI ETAPE DE GÂNDIRE
Această carte este structurată în jurul a cinci etape de gândire care nu se bazează pe analiza procesului obișnuit de gândire. Analiza este utilă pentru descriere, dar este de obicei destul de inutilă în cazurile din viața reală. Este o greșeală să credem că analiza procesului de gândire ne poate oferi tehnici necesar pentru gândire, tehnicile trebuie să fie practice și necesare. Cele cinci etape ale gândirii descrise în această carte formează cadrul pentru operarea practică a gândirii. Aceste etape sunt create în scopuri practice.
Iată din nou circuitul de bază discutat în paginile anterioare. Intri în partea de sus așa cum arată săgeata și ieși în jos în direcția săgeții. Fiecare dintre cele cinci cuburi conține un cuvânt asociat cu acea etapă. Ce înseamnă aceste nume?
Numele celor cinci etape sunt explicate mai jos și vor fi discutate mai detaliat în fiecare secțiune. Pentru fiecare etapă există un cuvânt și un simbol care indică vizual esența acestei etape.
K denotă scopul, intenția de a gândi. Unde mergem? Ce vrem să obținem ca rezultat? UC denotă informații pe care le avem deja și care ne lipsesc. Care este situatia? Ce știm despre ea? Această etapă include și percepția. PRO este stadiul oportunității. Aici creăm soluții și abordări posibile. Cum facem asta? Ce decizie ar trebui să iau? Această etapă este și generativă. SO restrânge, testează și selectează posibilități. Aceasta este etapa concluziilor, deciziilor și alegerilor, etapa rezultatelor. PO înseamnă „pas de acțiune”. Ce ai de gând să faci în privința asta? Ce pas ar trebui să faci în continuare? Ce acțiuni vor rezulta din gândirea ta?
Simbolurile care însoțesc fiecare pas sunt afișate în paginile următoare.
SIMBOLUL K
Linia punctată înseamnă că știm direcția. Tragem mental o cale de la obiectivul nostru până unde ne aflăm acum. Apoi, o linie continuă arată căutarea noastră către obiectiv. Astfel, simbolul denotă cunoașterea scopului gândirii și dorința de a atinge acest scop.
SIMBOLUL UC
Acest simbol indică căutarea de informații în toate direcțiile. Săgețile indică căutarea în toate direcțiile. Ce vedem? Ce informații putem extrage din asta?
SYMBOL PRO
Liniile punctate indică oportunitate. Acesta este nivelul de a crea multe posibilități. Ele nu sunt încă linii de acțiune, ci doar posibilități, dezvoltate și deliberate. Aici se pune accentul pe mai mult de o oportunitate.
SIMBOLUL DECI
Acest simbol sugerează primirea de informații la ieșire. Figura ilustrează formarea unui rezultat acceptabil. Multe posibilități au dus la un singur rezultat.
SIMBOL DE
Acest simbol sugerează progres redirecţionaȘi sus. Aceasta se referă la acțiuni pozitive și constructive.
Simbolurile pot fi folosite împreună cu cuvintele corespunzătoare fiecărei etape. Aceste simboluri oferă o ilustrare vizuală a procesului la fiecare pas.
Pe măsură ce vă gândiți la scris, puteți folosi diagrame pentru a ilustra diferitele etape ale gândirii.
Următoarele secțiuni ale cărții vor explora aceste cinci etape mai detaliat.
Situațiile de gândire sunt foarte diverse. În unele va trebui să petreci mai mult timp pe o scenă, în altele poate pe alta.
Acum nu mai trebuie să memorați sau să memorați toți acești pași. După ce ai citit cartea până la sfârșit, vei descoperi că le poți aminti cu ușurință: există o etapă de intrare, una de ieșire, iar între ele există un rând vertical de trei etape de gândire.
eu respir. Eu merg. Eu vorbesc. Cred că.
Nu mă gândesc la aceste lucruri; De ce să mă gândesc să mă gândesc?
Procesul de gândire se întâmplă în mod natural, îl înveți pe măsură ce te dezvolți. Oamenii inteligenți nu au nevoie să învețe să gândească pentru a gândi. Alții nu vor putea gândi, oricât s-ar strădui. Ce este în neregulă cu această viziune?
DEOARECE…
Pentru că gândirea este o abilitate umană fundamentală.
Pentru că abilitățile de gândire îți determină fericirea și succesul în viață.
Pentru că trebuie să te gândești pentru a face planuri, a lua inițiativă, a rezolva probleme, a descoperi oportunități și a dezvolta un plan de acțiune pentru viitor.
Pentru că, fără abilitatea de a gândi, nu ești în stare să-ți controlezi destinul și seamănă cu un dop de plută, care plutește ușor odată cu curgerea.
Pentru că procesul de gândire este foarte interesant și distractiv - dacă știi cum să faci așa.
Pentru că gândirea și mintea sunt lucruri diferite. Mintea poate fi comparată cu puterea unei mașini, iar gândirea cu priceperea unui șofer. Adesea, oamenii foarte inteligenți au abilități slabe de gândire, conducându-se astfel într-o „capcană intelectuală”. Și mulți oameni departe de cei mai deștepți au reușit să-și dezvolte abilitățile de gândire la un nivel foarte înalt.
Pentru că gândirea este o abilitate care poate fi dobândită, antrenată și dezvoltată. Dar tu trebuie
dar va exista dorința de a dezvolta această abilitate, la fel ca și învățarea să conduci o bicicletă sau o mașină.
Întrucât educația tradițională la școală și la universitate învață doar un aspect al gândirii.
SENTIRI SI VALORI
Poate crezi că sentimentele și valorile sunt cele mai importante lucruri din viață.
Ai dreptate.
Acesta este motivul pentru care gândirea este atât de importantă.
Scopul gândirii este să-ți transmită valorile pe care le dorești, la fel cum scopul unei biciclete este să te ducă acolo unde vrei. O bicicletă vă permite să mergeți mai repede și pe distanțe mai lungi, iar gândirea vă permite să utilizați valorile mai eficient.
Imaginează-ți că ești închis într-o cameră și ai o dorință irezistibilă de a ieși. Vrei libertate, iar această dorință este foarte puternică. Ce te va ajuta mai mult într-o astfel de situație: sentimentele sau cheia ușii?
Dorințele sunt de puțin folos dacă nu există mijloace pentru a le îndeplini. În același timp, situația nu este mai bună când ai o cheie, dar nu există dorința de a părăsi camera.
Avem nevoie de valori, sentimente și gândire. Sentimentele nu pot înlocui gândirea; gândirea fără valori este fără scop.
Această carte este despre gândire. Valorile și sentimentele sunt la fel de importante, dar nu sunt suficiente fără să ne gândim.
PREFAŢĂ
În timp ce lucram la această carte, a trebuit să decid dacă să scriu un volum complex și cuprinzător care să acopere toate aspectele gândirii sau o carte mai simplă și mai accesibilă. În cele din urmă, soluția a venit cu titlul cărții: „Învățați-vă să gândiți”. Am crezut că această carte ar trebui să se adreseze celor interesați să-și dezvolte abilitățile de gândire. Foarte puțini oameni ar fi interesați de o carte prea complexă, așa că am decis să o păstrez simplă și să mă concentrez mai mult pe aspectele practice.
Din experiență personală, știu că unor interpreți chiar nu le place când totul este prea simplu. Astfel de oameni li se pare că ceva simplu nu poate fi serios. Astfel de comentatori se tem de simplitate: ea amenință complexitățile pe care trebuie să le explice în datoria lor. Dacă ceva este cu adevărat ușor, vor fi fără muncă.
Personal, am fost întotdeauna pentru simplitate și am încercat să fac lucrurile cât mai simple. Acesta este motivul pentru care „tehnicile” de gândire pe care le-am creat au fost predate cu succes atât copiilor de șase ani din școlile satelor din Africa de Sud, cât și directorilor superiori din marile corporații din întreaga lume.
Cadrul foarte utilizat Six Thinking Hats combină simplitatea și eficiența ridicată. Această tehnică este o alternativă practică la sistemul tradițional de argumentare care a fost folosit de 2.500 de ani. Prin urmare, acum este folosit atât în educație, cât și în cercurile de afaceri și guvernamentale.
Joc L s-a născut ca răspuns la propunerea celebrului matematician de la Cambridge, profesorul Littlewood: de a crea un joc în care fiecare jucător să aibă doar un jet. Acest joc a fost analizat de computer și s-a dovedit a fi un „joc adevărat” (unde nu există o strategie câștigătoare pentru primul jucător care o folosește). Am venit recent cu un joc și mai simplu: joc de trei locuri.
În plus, lucrurile simple sunt mai ușor de reținut și de aplicat.
Cine vor fi cititorii acestei cărți? De-a lungul multor ani ai carierei mele de scriitor, am scris multe cărți și nu ai putea ghici niciodată cine ar citi cartea. Judecând după scrisorile pe care le-am primit, cercul meu de cititori este destul de extins. Ceea ce au toți în comun este interesul pentru gândire și motivație. Sunt sigur că mass-media (televiziune, radio și presă) subestimează serios nivelul intelectual al maselor, crezând că au nevoie doar de divertisment. Din experiența mea, acest lucru este departe de a fi cazul.
Sunt oameni care sunt complet mulțumiți de gândirea lor. Ei sunt siguri că nu au ce să învețe. De obicei câștigă argumente și cred că gândirea este necesară doar pentru a avea și a-și apăra punctul de vedere.
Sunt oameni care au inteligență ridicată și nu greșesc în gândire. Ei sunt încrezători că inteligența este suficientă pentru ei și gândirea bună înseamnă gândirea fără greșeli.
Și unii au renunțat de mult la gândirea lor. Nefăcându-se prea bine la școală și neavând nicio abilitate specială de a rezolva „puzzle-uri”, au decis că gândirea nu este pentru ei și pur și simplu au trăit de dimineața până seara cât au putut mai bine.
Mulțumirea, ca și resemnarea, este inamicul oricărui progres. Dacă crezi că ești perfect, nu încerci să devii mai bun. Renunțând și renunțând, este puțin probabil să faci vreo încercare de îmbunătățire.
Această carte este destinată celor care găsesc să gândească ceva de zi cu zi, practic și complicat. Vor să-și îmbunătățească gândirea, făcând-o mai simplă și mai eficientă. Ei vor să folosească gândirea ca pe o abilitate care poate fi aplicată la orice.
INTRODUCERE
Te-aș sfătui să sări peste această introducere - este mult mai complexă decât alte secțiuni și poate da o impresie greșită despre carte. Am decis să-l includ pentru a le arăta unor cititori de ce modul nostru tradițional de a gândi este admirabil, dar încă inadecvat. Roțile din spate ale unei mașini pot fi excelente, dar prin ele însele sunt inferioare. După ce am dezvoltat un aspect al gândirii, suntem mândri de el și suntem destul de fericiți. Cu toate acestea, este timpul să înțelegem că acest aspect, în ciuda exclusivității sale, este încă insuficient.
Această introducere este necesară și pentru a contura structura cărții.
Imaginează-ți o bucătărie, în mijlocul căreia, pe masă, se află un munte de mâncare. Bucătarul începe să pregătească sau să „proceseze” mâncarea. Este foarte experimentat și totul merge perfect pentru el - bucătarul nu face greșeli.
Apare atunci întrebarea: cum au fost selectate produsele; cum au fost produse, cum au fost ambalate; Cum au fost livrate la bucătărie? Cu alte cuvinte, ne îndreptăm atenția de la procesul de gătire la ingredientele în sine.
Același lucru se întâmplă cu gândirea. Se acordă multă atenție funcției de „procesare” a gândirii. Am dezvoltat matematica, statistica, calculatoarele și diverse forme de logică. Pur și simplu încărcați datele, procesarea are loc și rezultatul este gata. S-a acordat mult mai puțină atenție de unde provin aceste date. Cum sunt selectate și ambalate?
Hrana pentru gândire vine din percepție. Percepția este modul în care vedem lumea, împărțind-o în bucăți pe care le putem asimila. Este o alegere a ceea ce trebuie luat în considerare la un moment dat. Percepția alege dacă să considere paharul pe jumătate gol sau pe jumătate plin.
Adnotare
Creierul uman este un mecanism excelent de memorie. Pentru a-l transforma într-un mecanism de „gândire”, sunt necesare programe adecvate.
În această carte, care poate fi privită ca un primer despre un astfel de „software”, Edward de Bono oferă o tehnică de gândire în cinci pași. Vei învăța să te concentrezi asupra subiectului gândurilor tale, deoarece de asta depinde eficiența gândirii. În locul gândirii obișnuite, dezordonate, autorul propune cinci etape clar definite.
Un sistem de codare simplu indică locul în care trebuie aplicat efort maxim. În fiecare etapă, sunt oferite instrumente pentru a simplifica operațiile mentale. Tehnica lui Edward de Bono se bazează pe mulți ani de experiență practică și este destul de ușor de utilizat.
Edward de Bono
PREFAŢĂ
INTRODUCERE
CEI TREI MARI
CINCI ETAPE DE GÂNDIRE
PROCESE DE GÂNDIRE DE BAZĂ
DE LA ABSTRACT LA BETON, DE LA GENERAL LA SPECIFICIT
PROIECTIE
DIRECȚIA ATENȚIEI
RECUNOAȘTERE ȘI FIT
MIȘCARE ȘI ALTERNATIVE
METODE
ȘASE PĂLĂRII DE GANDIRE
PROGRAM DE GÂNDIRE CORT
GÂNDIRE ACȚIUNE
Fan de concepte
GOL FINAL
ABORDAREA CÂINELOR
LIMITARI SI MODIFICARI
PROBLEME
DIVERSE SITUAȚII DE GÂNDIRE
REZUMAT GENERAL
REZUMAT ETAPA K
SUNT INFORMAȚIA SUFICIENTĂ?
SURSE DE INFORMAȚII
CALITATEA INFORMAȚIILOR
PERCEPŢIE
CĂUTAREA INFORMAȚII
FĂ UTILIZAREA MAXIMĂ A INFORMAȚIILOR
INFORMAȚIA SINGURĂ NU ESTE SUFICIENTĂ
REZUMATUL ETAPEI DE ÎNVĂȚARE
PRO SI OPORTUNITATE
TREI NIVELURI DE CAPACITATE
CREAREA CONEXIUNII
PATRU METODE DE BAZĂ
1. CĂUTAREA O SOLUȚIE STANDARD
2. METODA DE GENERALIZARE
3. METODA CREATIVĂ
4. METODA „PROIECTARE ȘI ASOCIARE”
REZUMAT ETAPA PRO
SUBSECVENȚA
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR
Privind ÎNAPOI: MOTIVE
REZUMATUL ETAPEI DECI
ACȚIUNE
REZULTAT SIMPLU
CANALE STANDARD
DEZVOLTAREA UN PLAN DE ACȚIUNE
PLANIFICARE
REZUMATUL ETAPEI
CODIFICAREA SITUAȚIEI
CODARE
AR TREBUI SĂ FIE
CINCI ETAPE ALE PROCESULUI DE GÂNDIRE
ÎNAINTE ȘI ÎNAPOI
BUCUȚI-VĂ DE ABILITATEA TA DE GANDIRE
Edward de Bono
Învață-te să gândești
Manual de autoinstruire pentru dezvoltarea gândirii
DE CE?
eu respir. Eu merg. Eu vorbesc. Cred că.
Nu mă gândesc la aceste lucruri; De ce să mă gândesc să mă gândesc?
Procesul de gândire se întâmplă în mod natural, îl înveți pe măsură ce te dezvolți. Oamenii inteligenți nu au nevoie să învețe să gândească pentru a gândi. Alții nu vor putea gândi, oricât s-ar strădui. Ce este în neregulă cu această viziune?
DEOARECE…
Pentru că gândirea este o abilitate umană fundamentală.
Pentru că abilitățile de gândire îți determină fericirea și succesul în viață.
Pentru că trebuie să te gândești pentru a face planuri, a lua inițiativă, a rezolva probleme, a descoperi oportunități și a dezvolta un plan de acțiune pentru viitor.
Pentru că, fără abilitatea de a gândi, nu ești în stare să-ți controlezi destinul și seamănă cu un dop de plută, care plutește ușor odată cu curgerea.
Pentru că procesul de gândire este foarte interesant și distractiv - dacă știi cum să faci așa.
Pentru că gândirea și mintea sunt lucruri diferite. Mintea poate fi comparată cu puterea unei mașini, iar gândirea cu priceperea unui șofer. Adesea, oamenii foarte inteligenți au abilități slabe de gândire, conducându-se astfel într-o „capcană intelectuală”. Și mulți oameni departe de cei mai deștepți au reușit să-și dezvolte abilitățile de gândire la un nivel foarte înalt.
Pentru că gândirea este o abilitate care poate fi dobândită, antrenată și dezvoltată. Dar tu trebuie
dar va exista dorința de a dezvolta această abilitate, la fel ca și învățarea să conduci o bicicletă sau o mașină.
Întrucât educația tradițională la școală și la universitate învață doar un aspect al gândirii.
SENTIRI SI VALORI
Poate crezi că sentimentele și valorile sunt cele mai importante lucruri din viață.
Ai dreptate.
Acesta este motivul pentru care gândirea este atât de importantă.
Scopul gândirii este să-ți transmită valorile pe care le dorești, la fel cum scopul unei biciclete este să te ducă acolo unde vrei. O bicicletă vă permite să mergeți mai repede și pe distanțe mai lungi, iar gândirea vă permite să utilizați valorile mai eficient.
Imaginează-ți că ești închis într-o cameră și ai o dorință irezistibilă de a ieși. Vrei libertate, iar această dorință este foarte puternică. Ce te va ajuta mai mult într-o astfel de situație: sentimentele sau cheia ușii?
Dorințele sunt de puțin folos dacă nu există mijloace pentru a le îndeplini. În același timp, situația nu este mai bună când ai o cheie, dar nu există dorința de a părăsi camera.
Avem nevoie de valori, sentimente și gândire. Sentimentele nu pot înlocui gândirea; gândirea fără valori este fără scop.
Această carte este despre gândire. Valorile și sentimentele sunt la fel de importante, dar nu sunt suficiente fără să ne gândim.
PREFAŢĂ
În timp ce lucram la această carte, a trebuit să decid dacă să scriu un volum complex și cuprinzător care să acopere toate aspectele gândirii sau o carte mai simplă și mai accesibilă. În cele din urmă, soluția a venit cu titlul cărții: „Învățați-vă să gândiți”. Am crezut că această carte ar trebui să se adreseze celor interesați să-și dezvolte abilitățile de gândire. Foarte puțini oameni ar fi interesați de o carte prea complexă, așa că am decis să o păstrez simplă și să mă concentrez mai mult pe aspectele practice.
Din experiență personală, știu că unor interpreți chiar nu le place când totul este prea simplu. Astfel de oameni li se pare că ceva simplu nu poate fi serios. Astfel de comentatori se tem de simplitate: ea amenință complexitățile pe care trebuie să le explice în datoria lor. Dacă ceva este cu adevărat ușor, vor fi fără muncă.
Personal, am fost întotdeauna pentru simplitate și am încercat să fac lucrurile cât mai simple. Acesta este motivul pentru care „tehnicile” de gândire pe care le-am creat au fost predate cu succes atât copiilor de șase ani din școlile satelor din Africa de Sud, cât și directorilor superiori din marile corporații din întreaga lume.
Cadrul foarte utilizat Six Thinking Hats combină simplitatea și eficiența ridicată. Această tehnică este o alternativă practică la sistemul tradițional de argumentare care a fost folosit de 2.500 de ani. Prin urmare, acum este folosit atât în educație, cât și în cercurile de afaceri și guvernamentale.
Jocul L a luat naștere ca răspuns la propunerea celebrului matematician din Cambridge, profesorul Littlewood: de a crea un joc în care fiecare jucător să aibă o singură piesă. Acest joc a fost analizat de computer și s-a dovedit a fi un „joc adevărat” (unde nu există o strategie câștigătoare pentru primul jucător care o folosește). Am venit recent cu un joc și mai simplu: un joc cu trei locuri.
În plus, lucrurile simple sunt mai ușor de reținut și de aplicat.
Cine vor fi cititorii acestei cărți? De-a lungul multor ani ai carierei mele de scriitor, am scris multe cărți și nu ai putea ghici niciodată cine ar citi cartea. Judecând după scrisorile pe care le-am primit, cercul meu de cititori este destul de extins. Ceea ce au toți în comun este interesul pentru gândire și motivație. Sunt sigur că mass-media (televiziune, radio și presă) subestimează serios nivelul intelectual al maselor, crezând că au nevoie doar de divertisment. Din experiența mea, acest lucru este departe de a fi cazul.
Sunt oameni care sunt complet mulțumiți de gândirea lor. Ei sunt siguri că nu au ce să învețe. De obicei câștigă argumente și cred că gândirea este necesară doar pentru a avea și a-și apăra punctul de vedere.
Sunt oameni care au inteligență ridicată și nu greșesc în gândire. Ei sunt încrezători că inteligența este suficientă pentru ei și gândirea bună înseamnă gândirea fără greșeli.
Și unii au renunțat de mult la gândirea lor. Nefăcându-se prea bine la școală și neavând nicio abilitate specială de a rezolva „puzzle-uri”, au decis că gândirea nu este pentru ei și pur și simplu au trăit de dimineața până seara cât au putut mai bine.
Mulțumirea, ca și resemnarea, este inamicul oricărui progres. Dacă crezi că ești perfect, nu încerci să devii mai bun. Renunțând și renunțând, este puțin probabil să faci vreo încercare de îmbunătățire.
Această carte este destinată celor care găsesc să gândească ceva de zi cu zi, practic și complicat. Vor să-și îmbunătățească gândirea, făcând-o mai simplă și mai eficientă. Ei vor să folosească gândirea ca pe o abilitate care poate fi aplicată la orice.
INTRODUCERE
Te-aș sfătui să sări peste această introducere - este mult mai complexă decât alte secțiuni și poate da o impresie greșită despre carte. Am decis să-l includ pentru a le arăta unor cititori de ce modul nostru tradițional de a gândi este admirabil, dar încă inadecvat. Roțile din spate ale unei mașini pot fi excelente, dar prin ele însele sunt inferioare. După ce am dezvoltat un aspect al gândirii, suntem mândri de el și suntem destul de fericiți. Cu toate acestea, este timpul să înțelegem că acest aspect, în ciuda exclusivității sale, este încă insuficient.
În timp ce lucram la această carte, a trebuit să decid dacă să scriu un volum complex și cuprinzător care să acopere toate aspectele gândirii sau o carte mai simplă și mai accesibilă. În cele din urmă, soluția a venit cu titlul cărții: „Învățați-vă să gândiți”. Am crezut că această carte ar trebui să se adreseze celor interesați să-și dezvolte abilitățile de gândire. Foarte puțini oameni ar fi interesați de o carte prea complexă, așa că am decis să o păstrez simplă și să mă concentrez mai mult pe aspectele practice.
Din experiență personală, știu că unor interpreți chiar nu le place când totul este prea simplu. Astfel de oameni li se pare că ceva simplu nu poate fi serios. Astfel de comentatori se tem de simplitate: ea amenință complexitățile pe care trebuie să le explice în datoria lor. Dacă ceva este cu adevărat ușor, vor fi fără muncă.
Personal, am fost întotdeauna pentru simplitate și am încercat să fac lucrurile cât mai simple. Acesta este motivul pentru care „tehnicile” de gândire pe care le-am creat au fost predate cu succes atât copiilor de șase ani din școlile satelor din Africa de Sud, cât și directorilor superiori din marile corporații din întreaga lume.
Cadrul foarte utilizat Six Thinking Hats combină simplitatea și eficiența ridicată. Această tehnică este o alternativă practică la sistemul tradițional de argumentare care a fost folosit de 2.500 de ani. Prin urmare, acum este folosit atât în educație, cât și în cercurile de afaceri și guvernamentale.
Joc L s-a născut ca răspuns la propunerea celebrului matematician de la Cambridge, profesorul Littlewood: de a crea un joc în care fiecare jucător să aibă doar un jet. Acest joc a fost analizat de computer și s-a dovedit a fi un „joc adevărat” (unde nu există o strategie câștigătoare pentru primul jucător care o folosește). Am venit recent cu un joc și mai simplu: joc de trei locuri.
În plus, lucrurile simple sunt mai ușor de reținut și de aplicat.
Cine vor fi cititorii acestei cărți? De-a lungul multor ani ai carierei mele de scriitor, am scris multe cărți și nu ai putea ghici niciodată cine ar citi cartea. Judecând după scrisorile pe care le-am primit, cercul meu de cititori este destul de extins. Ceea ce au toți în comun este interesul pentru gândire și motivație. Sunt sigur că mass-media (televiziune, radio și presă) subestimează serios nivelul intelectual al maselor, crezând că au nevoie doar de divertisment. Din experiența mea, acest lucru este departe de a fi cazul.
Sunt oameni care sunt complet mulțumiți de gândirea lor. Ei sunt siguri că nu au ce să învețe. De obicei câștigă argumente și cred că gândirea este necesară doar pentru a avea și a-și apăra punctul de vedere.
Sunt oameni care au inteligență ridicată și nu greșesc în gândire. Ei sunt încrezători că inteligența este suficientă pentru ei și gândirea bună înseamnă gândirea fără greșeli.
Și unii au renunțat de mult la gândirea lor. Nefăcându-se prea bine la școală și neavând nicio abilitate specială de a rezolva „puzzle-uri”, au decis că gândirea nu este pentru ei și pur și simplu au trăit de dimineața până seara cât au putut mai bine.
Mulțumirea, ca și resemnarea, este inamicul oricărui progres. Dacă crezi că ești perfect, nu încerci să devii mai bun. Renunțând și renunțând, este puțin probabil să faci vreo încercare de îmbunătățire.
Această carte este destinată celor care găsesc să gândească ceva de zi cu zi, practic și complicat. Vor să-și îmbunătățească gândirea, făcând-o mai simplă și mai eficientă. Ei vor să folosească gândirea ca pe o abilitate care poate fi aplicată la orice.
INTRODUCERE
Te-aș sfătui să sări peste această introducere - este mult mai complexă decât alte secțiuni și poate da o impresie greșită despre carte. Am decis să-l includ pentru a le arăta unor cititori de ce modul nostru tradițional de a gândi este admirabil, dar încă inadecvat. Roțile din spate ale unei mașini pot fi excelente, dar prin ele însele sunt inferioare. După ce am dezvoltat un aspect al gândirii, suntem mândri de el și suntem destul de fericiți. Cu toate acestea, este timpul să înțelegem că acest aspect, în ciuda exclusivității sale, este încă insuficient.
Această introducere este necesară și pentru a contura structura cărții.
Imaginează-ți o bucătărie, în mijlocul căreia, pe masă, se află un munte de mâncare. Bucătarul începe să pregătească sau să „proceseze” mâncarea. Este foarte experimentat și totul iese perfect pentru el - bucătarul nu face nicio greșeală.
Apare atunci întrebarea: cum au fost selectate produsele; cum au fost produse, cum au fost ambalate; Cum au fost livrate la bucătărie? Cu alte cuvinte, ne îndreptăm atenția de la procesul de gătire la ingredientele în sine.
Același lucru se întâmplă cu gândirea. Se acordă multă atenție funcției de „procesare” a gândirii. Am dezvoltat matematica, statistica, calculatoarele și diverse forme de logică. Pur și simplu încărcați datele, procesarea are loc și rezultatul este gata. S-a acordat mult mai puțină atenție de unde provin aceste date. Cum sunt selectate și ambalate?
Hrana pentru gândire vine din percepție. Percepția este modul în care vedem lumea, împărțind-o în bucăți pe care le putem asimila. Este o alegere a ceea ce trebuie luat în considerare la un moment dat. Percepția alege dacă să considere paharul pe jumătate gol sau pe jumătate plin.
O mare parte din gândirea de zi cu zi are loc la nivel perceptiv. Aplicarea unor procese precum calculul este doar partea tehnică.
În viitor, computerele vor prelua toată prelucrarea informațiilor, lăsând oamenilor doar aspectul extrem de important al percepției. Și oricât de strălucitoare sunt computerele atunci când procesează materiale, tot nu poate compensa inferioritatea percepției. Prin urmare, partea perceptivă a procesului de gândire va fi și mai importantă în viitor.
Majoritatea erorilor de gândire, în afară de puzzle-uri, sunt erori nu de logică, ci de percepție. Vedem doar o parte din situație. Și totuși, deși am continuat să credem că logica este cea mai importantă parte a gândirii, am acordat puțină atenție percepției. Cu toate acestea, acest lucru este destul de de înțeles.
Când modul de gândire occidental a luat contur la granița Evului Mediu și a Renașterii, cea mai mare parte a oamenilor de gândire erau clerici - ei au fost singurul grup care a reușit să mențină interesul pentru reflecție și știință în timpul Evului Mediu. Biserica a jucat atunci un rol principal în societate și a condus universități, școli etc. Prin urmare, „noua gândire” adusă de Renaștere era aplicabilă în principal doar teologiei și luptei împotriva ereziei. În aceste zone existau concepte foarte rigide despre Dumnezeu, dreptate etc. Cu astfel de definiții rigide, era nevoie de a gândi „logic”, așa că percepția nu era o parte importantă a unei astfel de gândiri. Era prea subiectiv pentru teologie. A fost necesar să se convină asupra termenilor și conceptelor de bază.
De asemenea, credeam că logica în sine este capabilă să rezolve tot ceea ce o persoană primește prin percepție. Acesta este un nonsens, deoarece logica este doar un sistem închis care procesează doar ceea ce se află în cadrul său. Percepția este un sistem generativ deschis informațiilor externe. Exagerarea puterii logicii este una dintre cele mai mari greșeli ale gândirii tradiționale.
Această neînțelegere apare din incapacitatea de a distinge previziunea de judecata retrospectivă. Nu există nicio îndoială că logica retrospectivă poate dezvălui inadecvarea percepției, dar nu ne permite să o determinăm imediat.
Orice idee creativă valoroasă va avea întotdeauna un sens perfect retrospectiv. Este posibil să adăugați numerele de la 1 la 100 în 5 secunde folosind o idee care are sens perfect retrospectiv - dar este nevoie de creativitate pentru a înțelege ideea.
Care sunt șansele ca o furnică să se târască de-a lungul unui trunchi de copac să ajungă pe o anumită frunză? Cu fiecare ramură, șansele scad, deoarece furnica poate alege o altă ramură. Pe un copac mediu, aceste cote sunt de aproximativ 1:8000. Acum încearcă să-ți imaginezi o furnică așezată pe o frunză. Care sunt șansele ca acesta să se târască pe un trunchi de copac? 1:1 sau 100%. Dacă furnica se târăște înainte fără a se întoarce, ramura se va termina pur și simplu. Același lucru se întâmplă și cu privirea retrospectivă: lucrurile care par destul de evidente în retrospectivă pot să nu fie vizibile în perspectivă. Nerecunoașterea acestui lucru duce la multe concepții greșite asociate cu gândirea.
Poate că principalul motiv pentru care percepția nu a primit atenția pe care o merită este că, până de curând, oamenii nu aveau idee cum funcționează. Am crezut, complet greșit, că percepția și prelucrarea informațiilor se realizează în pasiv-superficial sisteme de informare. În astfel de sisteme, informația și suprafața de pe care este citită informația sunt pasive. Pentru a organiza informațiile, a le distribui și a extrage semnificația din ea, este necesar un procesor extern.
Acum se crede că percepția are loc într-un sistem informațional auto-organizat controlat de sistemul nervos al creierului. Aceasta înseamnă că informația și suprafața sunt active, iar informațiile sunt organizate în grupuri, rânduri și modele. Acest proces este similar cu ploaia care cade pe sol și formează pâraie, afluenți și râuri. Pentru cei interesați de aceste procese, recomand să citească cărțile mele „The Mechanism of Mind” și „Am dreptate - Te înșeli”.
