Prezentare pe tema „Viața unui corp de apă dulce. Prezentare pe tema „viața apei proaspete” Slide-uri pentru prezentarea vieții în apă dulce
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Obiectivele lecției:
- pentru a le forma elevilor înțelegerea vieții corpurilor de apă dulce, pentru a le introduce în flora și fauna corpurilor de apă dulce;
- cu rolul omului în viața unui rezervor;
- dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor; să învețe să lucreze cu literatură suplimentară, să aplice cunoștințele dobândite anterior în muncă, să învețe să raționeze și să tragă concluzii;
- continuă să înveți cum să folosești laptopurile;
- cultivați dragostea pentru țara natală, cunoscând rezervoarele din regiunea Nijni Novgorod
Echipament: poster „Fresh Reservoir”, laptopuri pentru copii conectate printr-o rețea locală la laptopul profesorului, proiector multimedia, ecran demonstrativ; manual „Lumea din jurul nostru” A. Pleshakov clasa a IV-a, 1 oră; caiete de lucru „Lumea din jurul nostru. Să ne testăm pe noi înșine” A. Pleshakov, E. Kryuchkova clasa a IV-a, 1 oră.
ÎN CURILE CURĂRILOR
1. Moment organizatoric
Profesor:
Clopoţelul vesel a sunat
Ne începem lecția.
Copii curioși în clasă
Vor să știe despre tot ce este în lume.
– Astăzi vom începe lecția verificând temele, iar apoi ne vom familiariza cu o nouă comunitate naturală
2. Verificarea temelor
Profesor: Despre ce comunități naturale am vorbit în lecțiile anterioare?
Copii: Despre pădure și pajiște.
Profesor: Astăzi vom efectua testul „Pădure și luncă - comunități naturale”
Elevii se conectează la laptopul profesorului și încep să lucreze la test. (Anexa 1 )
– Ați aflat notele (la tablă 100% – 5; 90 – 80% – 4; 70 – 60% – 3)
Profesor:Închidem laptopurile și trecem la un subiect nou.
3. Explicarea materialului nou
Există un afiș „Reservoir proaspăt” atașat pe tablă:
Uite aici
Apa stropește în liniște
Linte de rață, crini, codițe,
Atât nufărul, cât și stuful.
Există unul fără dinți, un melc de iaz,
Părțuitorul de apă aleargă
Peste tot viața este în plină desfășurare
Acesta este un corp de apă proaspăt.
– Deci, în caiete notăm data și subiectul lecției „Apă dulce”
Profesor: Tu și cu mine știm că corpurile de apă sunt împărțite în două grupuri în funcție de originea lor. Care?
Copii: Rezervoarele pot fi naturale sau artificiale, proaspete sau sărate.
Profesor: Astăzi vom vorbi despre corpurile de apă dulce. Ce tipuri de corpuri de apă dulce cunoașteți?
Copii: Râu, lac, pârâu, iaz, canal, lac de acumulare, mlaștină.
Profesor: Apă este o comunitate de plante și animale care nu poate exista decât în condiții atât de deosebite. Pe măsură ce explicați noul material, veți completa un tabel în caiet, iar la sfârșitul lecției vă vom verifica munca:
| Plante de iaz | Animalele din iaz |
Profesor: Condițiile de viață ale plantelor dintr-un rezervor sunt unice. Este suficientă apă aici și nu lipsește niciodată. O trăsătură caracteristică a mediului în rezervoare este încălzirea lentă a apei în primăvară. Apa rămâne rece mult timp, iar acest lucru afectează dezvoltarea locuitorilor din rezervoare. Plantele acvatice se trezesc încet primăvara. Suprafața rezervorului este de obicei acoperită cu mici plăci verzi de linte de rață (o arăt pe afiș). Aceasta este o plantă minusculă care plutește la suprafața apei și nu este atașată de fund. În continuare, puteți vedea tulpini ridicându-se sus deasupra apei, cu frunze înguste îndoite în jos. Acestea sunt stuf, coze, stuf (diapozitivul 2). Un perete înalt de stuf lasă loc frunzelor rotunjite plutitoare de capsule de ouă și nuferi (diapozitivul 3). Rădăcinile acestor plante sunt situate în partea de jos a rezervorului.
Vârful săgeții crește mai aproape de malul lacului de acumulare (diapozitivul 3). Îl poți recunoaște după frunze; arată ca săgeți cu vârfuri largi; planta ajunge la o înălțime de 1 metru. Alge minuscule plutesc în coloana de apă; pot fi văzute doar la microscop. Uneori sunt atât de multe încât apa pare verde. Ce rol crezi că joacă plantele într-un iaz?
Copii:
– Hrana pentru animale
– Casa animalelor
- Produce oxigenul necesar pentru respiratie (diapozitivul 4)
Profesor: Să continuăm conversația despre locuitorii lacului de acumulare. Sunt foarte mulți dintre ei. Animalele sunt peste tot: pe suprafața apei, pe plante acvatice, pe fund. Încercați să ghiciți:
Pentru parinti si copii
Toate hainele făcute din monede (Peşte) (diapozitivul 5) Unde locuiește? (sub apa)În partea de jos, unde e liniște și întuneric
Există vreun buștean cu mustață? (Som)Coada bate,
Prea dinți, dar nu latră. (Ştiucă)Cine are ochii pe coarne,
Și casa din spate? (Melc) (diapozitivul 6) Unde locuieste el? (Sub apa)Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie albă. (Libelulă) Unde locuieste el? Deasupra apei.Pied Quack
Prinde broaște
Se plimbă în jur
M-am împiedicat. (Rață)
Se târăște invers
Înapoi,
Totul este sub apă
O apucă cu o gheară. (Cancer) (diapozitivul 7)
– Fauna lacului de acumulare este bogată și diversă. Băieții ne vor ajuta să-l cunoaștem mai bine.
4. Mesaje de la elevi pregătite în prealabil
1. Gângănii strider de apă curg pe suprafața apei (diapozitivul 7). Labele sale sunt lubrifiate cu grăsime, astfel încât pastorul de apă alunecă pe suprafața apei. Sunt prădători, vânătoare de țânțari și alte animale mici. În fundul rezervoarelor curate trăiesc raci, care sunt ordonatorii rezervoarelor. Într-o zi, pescarii au observat că mulți pești bolnavi au început să fie prinși în captură. Motivul s-a dovedit a fi simplu - toți racii au fost prinși în râu. Și racii au distrus rămășițele animalelor moarte. Și când racii au dispărut, peștii sănătoși s-au infectat de peștii morți.
2. Poti vedea mormoloci in coloana de apa. Au ieșit din ouă. Mormolocii vor crește și vor apărea pe uscat ca mici broaște sau broaște broaște. De aceea se numesc amfibieni. Sunt benefice - distrug o mulțime de dăunători și ei înșiși sunt hrană pentru animale.
În apă trăiesc diferite tipuri de pești, de exemplu carasul, care se hrănește cu plante și larve de insecte; stiuca – care este un peste pradator.
3. Bivalvele trăiesc în fundul rezervoarelor. Corpul lor moale este protejat de o carcasă, care constă din două jumătăți - supape. (Afișează clapete de orz perlat). Aceste moluște se hrănesc foarte interesant, absorb și trec apa prin corpul lor, în care se găsesc alge și alte viețuitoare mici. Pe plante acvatice traiesc si alte moluste - melcii de balta erbivori si melcul bobina.Au cochilii rasucite care nu au valve (expozitia cochiliei).
Nu departe de un sat era un mic lac cu apă limpede. Dar oamenii au observat. Că apa din lac devine din ce în ce mai tulbure. Oamenii de știință au fost invitați să determine de ce apa devine tulbure. Oamenii de știință au ajuns la țărm și au înțeles imediat. Băieții care locuiau în sat jucau adesea acest joc: cine putea să găsească cele mai multe bivalve și să le arunce la țărm. Băieților nu le-a părut rău pentru animalele care au murit pe mal fără apă și mâncare. Băieții nu s-au gândit la faptul că moluștele bivalve trec multă apă prin corpul lor și o curăță de mici resturi de plante și particule de argilă. Aproape că nu mai există „filtre” vii în lac care să facă apa limpede. Așa că lacul s-a înnorat. Și acum o mulțime de necazuri îi așteaptă pe locuitorii săi. Mai puțină lumină pătrunde în apa noroioasă, ceea ce înseamnă că va fi dificil pentru plantele subacvatice să trăiască, multe dintre ele vor muri. Apoi mai puțin oxigen va intra în apă, ceea ce va îngreuna respirația peștilor.
La asta poate duce distrugerea necugetă a „cochiliilor” obișnuite
Profesor: Viața rezervorului este strâns legată de viața păsărilor: stârci și rațe. În apropierea apei trăiesc și mamifere: vidră, castor, șobolan de apă, șobolan moscat. Veți încerca să găsiți singuri informații despre ele.
Când plantele și animalele mor, rămășițele lor cad pe fundul rezervorului. Aici, sub influența bacteriilor, morții rămân putrezi și sunt distruși. Din ele se formează sărurile. Aceste săruri se dizolvă în apă și pot fi apoi folosite pentru a hrăni planta.
Ne-am familiarizat cu viața unui corp de apă dulce. Încercați să faceți un lanț alimentar într-un corp de apă dulce.
(Plantele eliberează oxigen în apă, pe care animalele îl respiră. Animalele se hrănesc cu plante. Carasul mănâncă plante, iar știuca mănâncă carasul.)
Am demonstrat că un corp de apă proaspăt este o comunitate naturală și am aflat ce fel de necazuri poate aduce o persoană unui corp de apă.
5. Educație fizică pentru ochi (diapozitivul 8)
6. Cunoașterea rezervoarelor din regiunea Nijni Novgorod
Profesor: Continuând să ne familiarizăm cu viața rezervoarelor, mergem în sudul regiunii Nijni Novgorod. Lucrarea a fost realizată, iar prezentarea a fost pregătită de Daria Pukhova.
Lacuri deșertice
Harta regiunii Nijni Novgorod (diapozitivul 9)
Lacurile Pustyn sunt situate în nordul regiunii Arzamas, pe râul Seryozha, iar numele lor le-a fost dat de satul Staraya Pustyn, lângă care se află. În 1934, pentru a păstra numărul speciilor rare și valoroase de animale, inclusiv șobolanul moscat, a fost creată rezervația de vânătoare Pustynsky. Principala atracție a complexului natural Pustynsky sunt opt (până la 14 m) lacuri carstice: Velikoye, Svyato, Glubokoye, Kruglenkoye, Parovoye, Dolgoye, Narbus și Karasevo - conectate într-un singur sistem cu o suprafață totală de 300 de hectare. Jumătate dintre lacurile Pustyn (Velikoe, Glubokoe, Paroe și Dolgoye) curg - râul Seryozha curge prin ele. Lacurile rămase sunt conectate doar uneori prin canale, datorită cărora apa din ele este ca un cristal de stâncă - transparentă și curată. Lacurile deșertice se disting printr-o floră bogată, în care sunt reprezentate aproape toate plantele acvatice tipice din centrul Rusiei. Dintre plantele care cresc aici, 55 de specii sunt rare. Bogăția naturală a rezervației o constituie pădurile de diferite tipuri: păduri de conifere-foioase, păduri de pin și păduri de stejar de luncă. Aici sunt copaci vechi care au peste două sute de ani, ajungând până la 35 m înălțime și până la 1 m în diametru. Locuitorii rezervației includ și plante înscrise în Cartea Roșie, precum: papucul adevărat, capul de polen roșu și castanul de apă chilim, o relicvă a timpului interglaciar. (diapozitivul 10). Este o plantă anuală, acvatică, cu rădăcini de jos, cu o rozetă de frunze rombice care plutesc la suprafața apei și flori albe cu patru petale și fructe în formă de nucă, majoritatea cu patru coarne. Se găsește în „ferestre” printre desișurile de stuf, la o adâncime de 1-1,5 metri. În regiunea Nijni Novgorod sunt cunoscute doar câteva locuri ale creșterii sale. În toate lacurile Pustyn se găsesc: platică, ruff, caras, rudd, lic, biban, ide (diapozitivul 11), gândac, știucă și alte tipuri de pește. O caracteristică specială a Lacurilor deșertului este că puteți găsi aici
reprezentanți ai tuturor tipurilor de alge, cu excepția celor maro. Lumea animală este neobișnuită. De la 3 la 6 specii de mamifere trăiesc în rezervoare: castor de râu, vidră (diapozitivul 12)și șobolan rusesc (diapozitivul 13), ale căror numere sunt deosebit de alarmante. Șobolanul rusesc este un reprezentant tipic al perioadei pre-glaciare, de aceeași vârstă cu mamuții și rinocerii lânoși, care trăiesc doar în partea europeană a Rusiei. Rezervația găzduiește, de asemenea, cel puțin șapte specii de lilieci. Multe specii de păsări de apă de coastă cuibăresc sau se hrănesc aici. Printre păsările de pradă foarte rare se găsesc vulturul auriu, vulturul cu coadă albă și osprey. Uneori puteți vedea lebede în zbor pe lacurile Pustynsky (diapozitivul 14). Locuitorii Rezervației Pustynsky includ și alți reprezentanți rari, inclusiv „Cartea Roșie” ai faunei - fluturi: Apollo, coada rândunicii, ursul Gero, bondar de mușchi, albină tâmplar. (diapozitivul 15) etc. Din păcate, în ultimii ani, sarcina recreativă a crescut foarte mult pe lacurile Pustynsky și în zona forestieră a rezervației, ceea ce are un impact negativ asupra stării lacurilor. Ca urmare, naiadele de mare și mușchiul de apă au dispărut din floră, iar creșterea castanului de apă a scăzut. Prin urmare, sunt necesare măsuri urgente pentru conservarea florei și faunei de pe lacuri și rezervație.
7. Generalizarea și consolidarea materialului nou
Urmați registrul de lucru (paginile 48-49). Lucrați în perechi - verificați caietul vecinului cu un creion, dacă ceva nu este clar, există un desen în manual la paginile 192-193.
8. Rezumat (diapozitivul 16)
Profesor: Despre ce au vorbit în clasă? Ce nou ai invatat? Ce te-a surprins în mod deosebit și te-a pus pe gânduri?
9. Tema pentru acasă
Pagină 191-200, tabel, studiază în mod independent subiectul: „Ar trebui să fie protejate zonele umede?”
Literatură:
1. Arsiriy A.T. Materiale de divertisment. – M.: Educație, 2005.
2. Barkovskaya O.M. Educația pentru mediu. Școala primară – 1996, Nr. 6.
3. Lumea din jurul nostru. Către manualul lui A.A. Pleshakov. Volgograd, Editura Uchitel, 2007.
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Apa stropește în liniște, linge de rață, crini, codițe și capsule de apă și stuf. Există unul fără dinți, un melc de iaz și un strider de apă aleargă. Peste tot viața este în plină desfășurare. Despre ce vom vorbi azi?
Viața în apă dulce
Corp de apă dulce iaz râu lac Rezervor De ce vom vorbi doar despre corpurile de apă dulce? Ce corpuri de apă dulce cunoașteți?
Pe malurile joase ale rezervoarelor, solul este foarte umed, deoarece în timpul ploilor și topirii zăpezii, apa rămâne aici mult timp. Prin urmare, aici cresc plante erbacee înalte.Plante de apă dulce
Coda crește în mlaștini, de-a lungul malurilor râurilor, iazurilor, lacurilor și rezervoarelor. Tulpinile sunt groase și cilindrice. Florile sunt adunate în inflorescențe catifelate cilindrice-negru-maroniu. Puful din stiuleți este folosit pentru a face pâslă, perne și pentru încălzirea caselor. Tulpinile sunt folosite pentru a face siloz, țese covoare, rogojini, țese frânghii, face hârtie și acoperișuri casei. Rogoz
Stuf Plante perene de 100-250 cm înălțime, cu rizomi târâtori. Înflorește la sfârșitul primăverii-începutul verii. Stuful este folosit pentru a țese pungi de cumpărături, coșuri, rogojini și covoare. Frunzele sunt folosite pentru țesut. Pentru a obține culoarea verde, stufurile sunt tăiate în iulie, frumoasele galbene - la sfârșitul lunii august - începutul lunii septembrie.
Rozul Majoritatea rogozilor cresc în zonele mlăștinoase și de-a lungul corpurilor de apă. O plantă foarte grațioasă, dens gazon, înălțime de 70-150 cm. Frunzele sunt verzi-albăstrui, lățime de 8-16 mm, plate. Are 4-7 spiculete cilindrice lungi de 5-15 cm.
Capsule Capsule este un locuitor din trei medii: sol - în el, în fundul rezervorului, rădăcinile sunt întărite; apa - aproape intreaga planta creste si se dezvolta inconjurata de apa si aer. Frunzele plutitoare se află pe suprafața apei, apa le spală de jos, iar aerul le înconjoară de sus. Florile se dezvoltă și înfloresc deasupra apei.
Rădăcinile acestor plante sunt situate pe fundul noroios, tulpina puternică aduce la suprafața apei flori frumoase, care sunt numite și kupava, nuferi.
Aceasta este cea mai mică plantă cu flori. Printre nuferii, sunt vizibile frunze mici și verzi plutitoare de linte de rață.
Pondweed Plantă acvatică erbacee perenă. Frunzele inferioare sunt scufundate în apă. Cele superioare plutesc la suprafața apei. Florile sunt mici și colectate în inflorescențe cilindrice în formă de vârf.
Elodea Această plantă, datorită capacității sale de a crește foarte repede și de a crea bulgări dense care interferează cu transportul și pescuitul, este numită și „ciuma apei” sau „ciuma apei”.
Telores Frunzele dure rănesc cu ușurință o persoană cu marginile lor înțepătoare, de unde și numele „telores”.
Fauna de apă dulce
Cea mai mare libelulă care trăiește în apropierea rezervoarelor noastre este balansoarul mare. Libelula își apucă prada - insecte mici - și o devorează în zbor. Libelula este balansoarul mare.
Gândacul de înot este cel mai mare gândac care trăiește în corpurile de apă dulce.Lungimea corpului său este de 3 cm.Gândacul de scufundări
Gângănile de păsări de apă, așa cum sunt denumiți și gândacii, alunecă de-a lungul suprafeței unui rezervor Aceste insecte sunt foarte agile.
Racii traiesc numai in apa curata, fac vizuini in fund sub lemn sau pietre si isi petrec toata ziua in ele.Seara ies din adaposturile lor in cautare de hrana - animale sedentare, pesti morti, viermi, melci Rac
Melc de iaz
Pește de apă dulce Somn Știucă Biban
Păsări de apă dulce Rațe Gâște Berze Stârci
Animale de apă dulce Castori Soaci de muscat Nutria Vidra
Sursă de pești, păsări, animale cu blană Sursă de apă potabilă Sursă de plăcere estetică Loc de recreere și oameni de sport Apa dulce și oameni
Rezervor Loc de recreere și sport Sursă de pești și păsări, animale cu blană Sursă de apă potabilă Sursă de plăcere estetică
1. Notați numele plantelor de apă dulce pe care le-ați putut identifica în timp ce lucrați cu herbarul. Bifați caseta de lângă numele plantelor pe care le-ați văzut în natură.
2. Ce plante sunt prezentate în imagini? Conectați imaginile și numele cu săgeți.
Comparați nufărul, nufărul și frunza de săgeată; coada, stuf și stuf. Identificați semnele prin care aceste plante se pot distinge în natură (răspundeți oral).
Comparație între nufărul, capsulă de ou și vârful de săgeată
Asemănări:
- Toate cele trei plante sunt plante acvatice.
- Florile de nuferi și capsulele de ou sunt similare ca formă și dimensiune.
Diferență:
- Arrowhead are frunze mai alungite decât nuferii și nuferii.
- Florile de nufăr sunt roz sau albe, iar florile de nufăr sunt galbene.
- Florile cu vârf de săgeată sunt mai mici decât cele ale nuferilor și nuferilor.
- Nuferii și capsulele de ou cresc pe rând pe o tulpină, în timp ce florile cu vârf de săgeată înfloresc pe o tulpină deodată.
Comparație între cattail, stuf și stuf
Asemănări:
- Toate cele trei plante sunt plante din familiile acvatice.
Diferență:
- Inflorescențele cattail arată ca niște lumânări lungi de culoare maro, inflorescențele de stuf seamănă cu umbrele roșiatice, iar inflorescențele de stuf seamănă cu o paniculă de boabe mici.
- Înălțimea tulpinilor de coadă nu depășește 2 metri, înălțimea tulpinilor de stuf este de aproximativ 2 - 2,5 metri, iar înălțimea tulpinilor de stuf ajunge la 5 metri.
3. Folosind identificatorul de atlas „De la Pământ la Cer”, află numele acestor plante de apă dulce și locuri umede, semnează-le. Marcați plantele pe care le-ați întâlnit în natură (completați cercul).
5. Aceste desene au fost pregătite pentru tine de către tatăl lui Seryozha și Nadya. Identificați animalele după fragmente. Scrieți numele animalelor.
6. Desenați o diagramă a lanțului alimentar caracteristic comunității de apă dulce din regiunea dumneavoastră. Compară-l cu diagrama propusă de vecinul tău de birou. Utilizați aceste diagrame pentru a învăța despre conexiunile ecologice într-o comunitate de apă dulce.
7. Formulează și notează reguli de conduită lângă apă care corespund acestor semne. Adăugați o altă regulă (folosind un manual sau dvs.)
Nu alege nuferi și capsule de ouă
Nu prinde libelule
Nu prinde raci sau crustacee
Nu distrugeți casele castorilor
8. Conform instrucțiunilor din manual (pag. 185), întocmește un raport despre castori.
În cartea „Pagini verzi” citiți capitolul despre castori. Ce conexiuni ecologice sunt dezvăluite în acest capitol? Dă exemple. Ce ți s-a părut cel mai interesant din acest capitol? Pregătește un mesaj.
Subiectul mesajului: Castorii
Plan de mesaje:
Legături ecologice ale castorilor
- Castori și copaci - creștere nouă în loc de copaci bătrâni
- Castori și ierbivore - o sală de mese pentru căprioare și iepuri de câmp
- Castorii și locuitorii lacurilor de acumulare - spațiu neîngheț al rezervoarelor
- Castorii și locuitorii pădurii - o groapă de apă într-o locație convenabilă
- Castorii și protecția împotriva incendiilor de pădure - canale care străjuiesc pădurea
Castorii sunt constructori
- Castorii sunt constructori profesioniști
- Cabane - locuințe pentru castori
- Baraje construite de castori
- Canale de castori.
Informații importante despre mesaje:
Exemple de conexiuni ecologice ale castorilor cu mediul înconjurător (exemple din capitolul „Șapte minuni ale regelui rozătoare” din cartea „Pagini verzi”)
Castorii roade și doboară copaci folosind dinții lor uimitori. Castorii folosesc frunzele și scoarța copacilor tăiați pentru hrană, iar ramurile și trunchiurile rămase ca material de construcție. De obicei, castorii roade aspen moale, plop sau salcie, dar castorii pot mușca și stejarul. După tratamentul cu castori, copacii dezvoltă un sistem radicular bogat, iar pădurea se reface rapid.
Locurile de tăiere a castorilor sunt o zonă minunată de luat masa pentru o mare varietate de animale. Căprioarele, elanii, iepurii de câmp și alte animale mănâncă cu bucurie scoarța copacilor și ramurile tinere de lăstari proaspeți lăsați de castori. Rolul unei astfel de cantine este deosebit de important iarna, când animalelor le este greu să găsească provizii de hrană accesibile.
Castorii pot construi baraje din copacii căzuți. Prin îndiguirea animalelor blochează râul și ridică nivelul apei, făcând locuri puțin adânci. Ca urmare, rezervorul devine atât de adânc încât iarna apa nu îngheață până la fund. Apa care nu îngheață sub gheață ajută nu numai castorul în sine, ci și multe animale și plante care trăiesc în acest rezervor să supraviețuiască în iarna aspră.
Castorii construiesc, de asemenea, canale care se extind din râul sau pârâul în care s-a instalat animalul. Canalele sunt umplute cu apă din rezervor și duc această apă până în cele mai îndepărtate colțuri ale pădurii. Canalele convenabile în mod natural sunt folosite nu numai de castorii care le-au construit, ci și de alți locuitori ai pădurilor: animalele vin să bea, plantele primesc apă suplimentară, iar peștii și păsările de apă primesc un loc de viață.
În timpul incendiilor de pădure, iazurile și canalele de castori blochează calea incendiului, salvând pădurea de la ardere și animalele pădurii de la moartea îngrozitoare în incendiu.
Castorii sunt constructori
Castorii sunt animale uimitoare. Aceștia pot fi numiți cu ușurință constructori profesioniști. Ei construiesc o varietate de structuri: bordeie - locuințe, baraje și canale.
Cabana castorului este o adevărată casă, de 2 - 3 metri înălțime. Din exterior, coliba seamănă cu o grămadă de crengi și tufiș, dar de fapt este o casă foarte puternică, ai cărei pereți sunt strâns împreună cu mâl și lut. Intrarea în coliba unui castor este întotdeauna situată sub apă. Acest lucru protejează animalele de oaspeții neinvitați. Interiorul colibei este întotdeauna uscat și cald. Castorii își păstrează casa curată și adesea repară și construiesc pe colibe. Unele clădiri vechi ajung la 6 metri înălțime; în plus, cercetătorii au întâlnit și cabane de 13 metri înălțime.
Castorii construiesc, de asemenea, baraje pe râuri și pâraie din copacii căzuți. Ele fixează ramurile și trunchiurile copacilor cu nămol și lut, astfel încât barajul să fie puternic și să nu se prăbușească sub presiunea apei. Înălțimea barajului poate fi foarte diferită. În mod obișnuit, castorii se asigură că nivelul apei dintr-un rezervor crește suficient, astfel încât în timpul iernii apa să nu înghețe până la fund. Atât iarna, cât și vara, castorii monitorizează cu atenție integritatea barajului și elimină foarte repede orice scurgere sau distrugere a structurii lor.
Canalele construite de castori se pot extinde până la 100 de metri în lungime. Acestea se depărtează în direcții diferite de lac de acumulare și au o întreagă rețea de ramuri. Canalele de castori sunt suficient de largi și adânci pentru a permite lemnului să plutească de-a lungul lor, precum și pentru ca constructorii blăniți să scape în caz de pericol.
O sursa de informatii: cartea „Pagini verzi” .
Clasă: 4
Cuvinte cheie: lumea , prezentare
Prezentare pentru lecție
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Obiective: pentru a forma ideile elevilor despre viața unui corp de apă de apă dulce; introducerea florei și faunei corpurilor de apă de apă dulce; să formuleze reguli de conduită menite să protejeze locuitorii lacului de acumulare.
Echipamente: calculator, proiector multimedia, manual „Lumea din jurul nostru, clasa a 4-a, partea 1” de A.A. Pleshakova, E.A. Kryuchkova, „Carte de lucru”, identificator de atlas, tabele cu imagini cu plante și animale din corpurile de apă, harta Teritoriului Primorsky.
În timpul orelor
eu. Organizarea timpului.
II. Actualizarea cunoștințelor de bază.
1. Conversație.
De ce o pajiște este numită comunitate naturală? ( Dă exemple).
Dați exemple de conexiuni ecologice ale pajiștilor.
Întrebări pentru cuvinte încrucișate:
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să-l smulg -
A decolat și a zburat. (Fluture)
De la ramură la potecă,
De la fir de iarbă la fir de iarbă
Primăvara sare -
Spate verde. ( Lăcustă)
Locuiește în luncă
Și mă cheamă să dorm tot timpul!
- Bea și bea, e timpul să dormi!
Deci pana dimineata!
Cine știe o astfel de pasăre?
Cine va ghici ghicitoarea? ( Prepeliţă)
Pasărea aceea își scutură coada
Și sunt bug-uri pe pământ.
Ea locuiește acolo unde este apă,
O vei recunoaște fără dificultate! ( Codobatură)
Ca o lumină albastră
Cineva a aprins-o brusc în secară.
Floare sălbatică strălucitoare.
Ce este asta? ( Albăstrea)
Această plantă este recunoscută după micile sale fructe triunghiulare care arată ca niște pungi. ( Poșeta ciobanului)
Rapid și agil,
Sunt într-o piele de șarpe,
Și mă vei prinde de coadă,
Îl vei pierde imediat. ( Şopârlă)
Aceasta este o cereală foarte valoroasă - o plantă furajeră cu frunze subțiri și spiculete mici care formează o paniculă. ( Bluegrass)
Zi caldă, primăvară, mai
Toată lumea va ști despre mine.
Nu sunt o muscă, nu un păianjen.
bâzâie! sunt mai... ( gândac)
Stă cu ochii bombați,
El vorbeste franceza
Sare ca un purice
Înoată ca un om. ( Broască)
Această insectă a primit numele doctorului - eroul miturilor grecești. În prezent, acesta este un animal rar. ( Coada rândunicii)
Citiți cuvintele cheie. ( Ai grijă de pajiști)
3. Verificați sarcina 7 de la pagina 81 din „Carnet de lucru”.
Ce simboluri ai desenat pe tema „Cum să te comporți pe pajiște”?
Expoziție de desene de semne convenționale. Repetarea regulilor de comportament în luncă.
III. Autodeterminare pentru activitate.
Citiți poezia și adăugați ultimul cuvânt.
Apa stropește în liniște,
Linte de rață, crini, codițe,
Și capsula de ou și trestia,
Există unul fără dinți, un melc de iaz,
Urbătorul de apă fuge -
Viața este în plină desfășurare în el.
Acesta este un... (rezervor) proaspăt.
Despre ce vom vorbi în clasă?
Ce ai vrea să știi despre acest subiect?
IV. Se lucrează la material nou.
1. Conversație.
Ce este un iaz?
- Un rezervor este un loc în care apa este colectată sau stocată.
- Amintiți-vă că corpurile de apă sunt împărțite în două grupuri în funcție de originea lor. Care? ( Rezervoarele pot fi naturale sau artificiale. Există sărate și proaspete.)
- Despre ce corpuri de apă vom vorbi în clasă? ( Despre proaspăt)
- Ce corpuri de apă dulce avem pe teritoriul Primorsky?
2. Afișați pe hartă.
Tipuri de rezervoare.
Care dintre aceste rezervoare sunt naturale și care sunt artificiale?
Ce plante pot fi găsite în iazuri? Pe malurile iazurilor?
Finalizați sarcina 1 de la pagina 82 din Caietul de lucru.
Examinare. Ce lucruri interesante ai învățat?
Ce plantă se găsește în lacurile de acumulare din regiunea noastră, dar nu este menționată în manual? ( Lotus)
4. Ce rol joacă plantele în viața rezervoarelor?
Rolul plantelor în viața unui rezervor.
- Casă pentru animale
- Ei eliberează oxigenul necesar respirației organismelor.
- Hrana pentru animale.
5. Munca independentă.
Conform desenului de la paginile 180-181, familiarizați-vă cu organismele vii din corpurile de apă dulce.
Cine poate fi văzut la suprafața apei?
În coloana de apă?
În fundul unui iaz?
Slide-urile 8-9.
Ghici ghicitori.
Pied Quack
Prinde broaște
se plimbă în picioare-
M-am împiedicat. ( Rață)
Sub apa
Oamenii trăiesc
Merge cu spatele
Redirecţiona. ( Cancer)
Pentru parinti si copii
Toate hainele sunt făcute din monede. ( Peşte)
În partea de jos, unde este liniște și întuneric,
Un buștean cu mustață zace. ( Som)
Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie albă. ( libelulă)
Ei construiesc o casă fără topor,
O casă fără tufiș și noroi
Și un baraj. ( Castorii)
Cine are ochii pe coarne,
Și casa este în spate. ( Melc)
V. Generalizarea cunoștințelor.
Cine locuiește unde
La suprafata apei
-> plante: capsula de ou, coada (radacini in apa), linte de rata, nuferi
-> insecte: insecte strider de apă, gândaci înotători
În coloana de apă
-> mormoloci de broaște și broaște râioase
-> diferite tipuri de pește
-> alge
-> crustacee: orz perlat, melc de baltă, mulinetă
-> raci
Asociat cu corpurile de apă
-> păsări: rațe, stârci
-> mamifere: castori, șobolani de apă, vidre
Concluzie asupra materialului studiat.
Am învățat că un corp de apă este o comunitate naturală. Totul în ea este interconectat. Plantele și animalele mor. Rămășițele moarte putrezesc și sunt distruse sub influența microorganismelor. Se formează sărurile, iar plantele le folosesc pentru creștere. Animalele, la rândul lor, se hrănesc cu plante.
Dar omul se amestecă în viața acestei comunități, sfâșie plante rare, prinde raci ordonați și distruge mormoloci și broaște. Pentru a evita un dezastru de mediu, trebuie să înveți să apreciezi viața în toate manifestările ei.
VI. Material suplimentar „Lacurile de acumulare proaspete ale regiunii noastre”
Lacul Khanka, râul Razdolnaya.
Slide-urile 13-18.
Lacul Khanka.
- Locație: Orientul Îndepărtat
- Inaltime: 68-70 m
- Suprafata: 4070 km?
- Volum: 18,3 km?
- Adâncimea maximă: 10,6 m
- Adâncime medie: 4,5 m
- Zona de captare: 16.980 km?
- Râuri curgătoare: Lefou, Melgunovka, Sintukha etc.
- Râul care se scurge: Sungacha
Slide-urile 19-21.
Râul Razdolnaya.
- Râul Razdolnaya curge prin Rusia și China.
- Sursa este confluența râurilor: Xiaosuifenhe și Dasuifenhe.
- Gură: Golful Amur al Mării Japoniei.
- Lungime: 245 km
- Zona bazinului: 16.830 km?
VII. Întocmirea unei note „Omul lângă apă”
- Nu rupeți păstăile de ouă, nuferi, lotușii!
- Nu prinde raci, bivalve sau libelule!
- Nu distrugeți casele animalelor!
- Ai grijă de broaște și mormoloci!
- Ajutați adulții să protejeze animalele din corpurile de apă!
- Nu aruncați gunoiul în apă sau pe malurile lacurilor de acumulare!
- Nu bicicleta mea și alte vehicule de pe malurile corpurilor de apă!
VIII. Rezumând lecția.
Care a fost scopul lecției?
Ce cunoștințe ai dobândit?
IX. Reflecţie.
Completați propoziția: „Acum știu că...”
Cui pot să-i mulțumesc pentru lecție?
X. Tema pentru acasă.
- Citiți textul de la paginile 178-186 ale manualului.
- Finalizați sarcinile 5-7 din „Caietul de lucru”.
