Педагогические курсы



Результаты поиска:
(найдено заведений: 1 )

Сортировка:

10 20 30

Дистанционные педагогические курсы

Педагогические курсы в Москве пользуются популярностью в виду большого количества людей задействованных в образовательной сфере. Молодые педагоги стремятся повысить свою квалификацию, получить новые знания про повышения или получения новой должности. Но помимо состоявшихся профессионалов данные курсы подходят молодым родителям, которые хотят научиться правильно воспитывать своих детей с помощью педагогических и психологических приёмов. Ещё один круг слушателей подобных курсов – студенты, которые хотят научиться запоминать большой объём информации как их преподаватели, для повышения собственной успеваемости.

Развитие педагогов

Педагогические курсы сдают возможность школьным учителям узнать новые образовательные методики, расширить список ведомых предметов, поднять свой профессиональный уровень. Многие посещают подобные курсы, что бы получить хорошую работу в , или учебных центрах. Для многих – это вопрос профессиональной ответственности, ведь необходимо освежать знания о профессиональных обязанностях.

Педагогические курсы для молодых родителей

Такого роды курсы дают представления о правильном воспитании детей. Задача родителя – привить ребёнку правильные привычки и тягу к получению знаний и правильному образу жизни и поведению. Ребёнок должен быть заинтересован в своём правильным поведении, занятиях и ему должно быть интересно. Если навязывать малышу какие-то принципы насильственно, то они вызовут у него отторжение. Ребёнок не будет делать то, что ему не интересно. Педагогические навыки помогут родителю направлять ребёнка в нужную сторону развития и воспитывать его так, что бы ему было интересно становиться воспетым и образованным человеком.

Расширение интеллектуальных способностей

Современные студенты используют методики для учителей, что бы осваивать большие объёмы информации. Для этого они посещают педагогические курсы, где их учат быстрее читать, запоминать текста и находить ошибки в собственных и чужих работах. Эти навыки позволяют студентам повысить свою успеваемость и облегчить учебный процесс.

В нашем обществе бытует закостенелый стереотип о том, что для освоения профессии педагога достаточно окончить профильный ВУЗ, получив соответствующий документ. Учителя - это специалисты, которые не только учат - они учатся сами на протяжении всей своей профессиональной деятельности.

Педагог должен не только досконально знать свой предмет, он должен шагать в ногу со временем, ощущая реальность и вовремя получая актуальную информацию о новых открытиях в той области знаний, изучением которой он занимается. Обучение педагогов - дело не из простых. Обучением педагогов должны заниматься настоящие профессионалы. Современная научно-технологическая академия - это одно из немногих учебных заведений, в котором учителя по профессии и по призванию могут пройти достойное обучение и повысить собственную квалификацию.

Современная научно-технологическая академия (на основании лицензии No 034268) приглашает пройти обучение по направлению педагогика. Получение документов об образовании в течение установленного срока гарантировано.

Особенности обучающего курса

Наша академия предлагает пройти курсы обучения педагогов в соответствии с ФГОС . Во время занятий обучающиеся узнают об основах педагогической деятельности и ознакомятся с законодательными актами в сфере образования. С каждым слушателем индивидуально работает квалифицированный куратор. Время занятий при этом выбирает сам слушатель. Для удобства и эффективности обучения, предоставляется доступ к электронной библиотеке, где собраны методические пособия, полезные материалы и учебники.

В академии собраны методисты и кураторы, которые учитывают имеющиеся знания слушателей и подбирают подходящий для них курс.

После того, как обучение закончится, педагогам предлагается пройти итоговое тестирование. Прохождение тестирования позволяет получить диплом установленного образца или нет.

Центр обучения «СНТА» предлагает пройти курсы для педагогов в дистанционном режиме . Обучение проходит в сети Интернет по всей России.

Преимущества Академии

1. Обучение проходит в удобное время.
2. Стоимость зависит от количества часов.
3. Можно быстро и эффективно повысить свою квалификацию или пройти профессиональную переподготовку.
4. Доставка удостоверения или диплома осуществляется в срок от трех дней.
5. Обучающийся получает доступ к учебно-методическим материалам (УМК).
6. Доступ к электронным УМК осуществляется круглосуточно.
7. Пройти дистанционное обучение по педагогическим специальностям могут жители со всей России.

Требования к абитуриентам

Дистанционное обучение доступно всем желающим, кто отвечает следующим требованиям:

• иметь диплом об окончании СУЗа или ВУЗа;
• иметь доступ к сети Интернет, чтобы проходить курсы обучения.

Если вы отвечаете данным требованиям, записывайтесь на дистанционные курсы обучения педагогов.

Программа повышения квалификации «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» предусматривает подготовку учителей к осуществлению функциональных обязанностей менторов (наставников). формирующих и развивающих профессиональную компетентность молодых специалистов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС.
Категории слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование, педагогическое.
Целевая аудитория: учитель, классный руководитель, специальный педагог образовательной организации.
Образовательная организация: дошкольная, общеобразовательная.
Повышение квалификации по программе «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления педагогической деятельности, изучить теоретические основы сопровождения молодого специалиста в процессе адаптации его в образовательной организации.
Программа адресована: педагогам, специальным педагогам образовательных организаций.
В результате освоения программы повышения квалификации «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» слушатели получат следующие знания:

• организации индивидуального сопровождения молодого специалиста в процессе адаптации его в образовательной организации, разработки совместно с молодым специалистом индивидуальной программы сопровождения;

научатся:

• наблюдать за профессиональной деятельностью молодого специалиста, вовлечения его в процедуры рефлексии, самооценки и самоконтроля;
• осуществлять оценку уровня овладения профессиональными трудовыми действиями;
• разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
• проводить анализ деятельности молодого специалиста, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.

Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.

Выдаваемый документ: Удостоверение.

Форма итоговой аттестации: тест.

• Раздел 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста
  • Занятие 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста.
  • Занятие 2. Проблемы применения профессионального стандарта «Педагог» и обеспечения социальных прав и гарантий педагогических работников.
  • Занятие 3. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 4. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
  • Занятие 5. Этапы профессионального развития и саморазвития педагога в условиях стандартизации.
  • Занятие 6. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога.
• Раздел 2. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов
  • Занятие 1. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов.
  • Занятие 2. Предпосылки формирования национальной системы учительского роста.
• Раздел 3. Методическое сопровождение молодых специалистов в образовательной организации
  • Занятие 1. Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях внедрения эффективного контракта.
  • Занятие 2. Современные технологии наставничества, реализуемые в отечественной и мировой практике.
  • Занятие 3. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала.
  • Занятие 4. Профессиональная адаптация молодых специалистов в образовательной организации: в помощь будущему коллеге.
• Раздел 4. Организация наставничества в образовательной организации
  • Занятие 1. Организация наставничества в рамках реализации программы дуального обучения.
  • Занятие 2. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях.
  • Занятие 3. Организация и управление системой наставничества в образовательной организации.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
  • Занятие 2. Требования к оформлению статей, докладов, тезисов, мастер-классов, аттестационных материалов.
  • Занятие 3. Аттестация педагогических кадров: новые подходы.
  • Занятие 4. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
  • Занятие 5. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
  • Занятие 6. Индивидуальный стиль деятельности педагога: психологические особенности и уровни сформированности.
  • Занятие 7. Повышение квалификации и аттестация педагогических работников: требования ФГОС.

Согласно утвержденному на 2016 год План-графику мероприятий по повышению квалификации работников муниципальных образовательных организаций и образовательных учреждений Республики Адыгея в Адыгейском республиканском институте повышения квалификации» с 9 по 11 марта 2016 года проведены курсы повышения квалификации молодых педагогов по теме: «Алгоритм работы с учебно-методической документацией педагога».

Современная школа требует от педагога поиск новых идей, творческого подхода к проведению уроков. Поэтому целью курсов было овладение слушателями теоретических и практических знаний в области применения учебно-методической документации педагога в образовательных организациях.

На курсах повышения квалификации присутствовало 38 молодых учителей со стажем работы до 1 года из муниципальных районов и городских округов. Молодым учителям был предложен теоретический и практический материалы и был рассчитан на18 часовой курс обучения.

В работе курсов приняли участие и выступили:

- «Психологические условия личностного и профессионального роста учителя» - Гучетлев Р.Р. доцент, кандидат психологических наук, руководитель центра развития педагогического и психологического образования АРИПК;
- «Использование информационно - коммуникационных технологий в работе молодого педагога» - Филиппов А.В., учитель математики и информатики МБОУ «Лицей № 34» г.Майкопа, победитель конкурса «Новой школе-новые учителя»;
- «Изучение нормативно-правовой базы образовательной организации. Знакомство с локальными нормативными актами школы» - Кривенко Н.М. ,учитель биологии и химии МБОУ СОШ № 28 г.Майкопа, Почетный работник общего образования РФ, Заслуженный работник народного образования РА;
- «Современные приемы и формы работы с родителями» - Мельниковас Г.А., учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 5» г.Майкопа, Почетный работник общего образования РФ;
- «Алгоритм подготовки и проведения открытого занятия. Структура написания самоанализа» - Пахомова О.И., учитель биологии МБОУ СОШ № 1 ст.Гиагинской, «Отличник просвещения РФ;
- «Портфолио учителя как средство оценки уровня его профессиональной компетентности» - Новоселова Т.Ф., ведущий консультант Министерства образования и науки Республики Адыгея;
- «Дидактический инструментарий молодого педагога. Инновационные проекты в образовании» - Татаренко И.И. , учитель географии, биологии РЦДОД, кандидат социологических наук.

Также в ходе курсов велась беседа о проблемах молодых учителей, связанных с использованием новых технологий в обучении. Опытом и направлениями работы с детьми, мотивированными на учебу и успех поделились с молодыми педагогами учителя с большим опытом работы, победители конкурсов, фестивалей:«Новой школе - новый учитель», «Учитель года»,Созвездие» и др.

В рамках курсов был проведен тренинг для молодых учителей, в ходе которого стажеры озвучили мотивы, по которым пришли в профессию; составили образ идеального учителя и «примерили» его на себя; проанализировали свои профессиональные затруднения, выявили пути выхода из затруднений.

Для слушателей курсов повышения квалификации итоговым занятием было проведение круглого стола, на котором слушатели обменивались информацией, полученной на курсах повышения квалификации.

В ходе курсов молодые учителя получили необходимую информацию для дальнейшей успешной работы. По завершению курсов повышения квалификации все молодые педагоги получили удостоверение об окончании курсов.

Руководитель группы Бевова М.Х., по завершению курсов выдала молодым педагогам методические материалы для использования в практической деятельности.

В начале несколько слов о КПК вообще. Сразу оговорюсь, что озвучиваю не только своё, но и мнение практически всех коллег, с кем я работаю. КПК - это бесполезная нагрузка на учителей, которая, к тому же, сказывается на стаже(при очном прохождении время пребывания на курсах в стаж не идёт) и на зарплате. Учат ли там чему-то новому? Иногда - да. Но делают это люди, как правило, оторванные от реальной школьной жизни, хотя и имеющие педагогический опыт в прошлом.
Какое отношение у учителей к этой обязательной процедуре? Да как к обузе, которую нужно вытянуть, чтобы не вступать в конфликт с администрацией. Если есть возможность, то КПК проходят очно, "прогуливая" уроки. Если у учителя нет такой возможности, либо он не желает прерывать учебный процесс(хотя и на законных основаниях), то учитель идёт на дистанционные курсы, которых сейчас в сети есть видимо-невидимо.
Что ждёт учитель от дистанционных курсов? Как правило того, что заплатив свои кровные(не разу не слышал, чтобы школа кому-то компенсировала) с минимальными усилиями он получит свидетельство, без которого(о ужас!) школа не может существовать.

И вот тут-то нас могут ждать подводные камни, о которых вы можете даже не догадываться!
В январе я записался на КПК на сайте http://moi-universitet.ru
Соблазнился ценой и скоростью прохождения. Да-да! Курсы вовсе не бесплатны, как указано в статье! Мне они стоили около 1900 руб.
Традиционно в договоре указывалось, что нужно будет выполнить несколько заданий. Т.к. я ранее уже проходил дистанционные курсы, меня это не смутило. Всегда есть понимание, что с той стороны сидят люди разумеющие, что на дистанционные КПК учителя идут не от хорошей жизни, и задания выдаются формальные, как говорится - для галочки. Ну, посудите сами: если вы не 1-й год работаете, ну чему вас можно научить, тем более дистанционно? А если и можно, и есть такая необходимость, то вы уж точно сами научитесь!
Совсем иначе себе мысли это команда сайта http://moi-universitet.ru. Разместив у себя на сайте несколько статей по так называемым "Активным методам обучения" они выдали для работы ТАКИЕ задания, от которых я, честно говоря, немного обалдел. Но, отложив в сторону все насущные дела и потратив целые драгоценные выходные, я усердно начал их выполнять. Повторюсь: для работы есть только статьи, размещённые у них на сайте! Форум обучающихся - практически мёртвый. Никто мне на вопросы не отвечал. Вебенаров и конференций не было. Т.е. подход самый примитивный: вот тебе - чего почитать, вот тебе - что нужно сделать. А дальше как хочешь. Насколько я понимаю, то такое "обучение" рассчитано на копирайт: сиди, вычитывай, копируй, вставляй.
Каково же было моё удивление, когда после сдачи своих работ я получил сухое уведомление: "К сожалению неправильно".
На вопросы "что именно?" ответов не было. До тех пор не было, пока я не написал гневный(но корректный) отзыв в их группу в ВК.
После этого мне ответили, и вроде бы указали, что не так. Но легче мне не стало, т.к. следующим заданием было ни много не мало - разработка урока по их методике! Вы себе представляете? Что такое разработать урок по мало знакомой(и бесполезной в условиях школы!) методике, с описанием дидактической части и выдумыванием активных игр, которые должны там применяться?
Подозреваю, что за наши деньги там сидят умные люди, которые таким образом составляют и издают сборники, а то и пишут диссертации.
В общем плакали мои денежки. Не стал я больше ничего выполнять, соответственно меня уведомили, что свидетельство я не получу. И всё законно, согласно договора.

Всё это я описываю для того, чтобы при выборе дистанционных КПК вы, уважаемые коллеги, вначале подробно выяснили, на каких условиях вы будете их проходить и какой объём работы нужно будет выполнить. Согласитесь, что очень обидно за свои кровные выполнять огромный объём работы, на который у нас, как правило, совершенно нет времени! А учитывая, что после выполнения ещё можно и ответ получить "Извините, неправильно!" вместо долгожданного свидетельства - то вообще, стоит ли оно того?

Кстати, всю переписку в ВК они удалили. Если бы я был неправ, то против моих доводов можно было бы привести железобетонные аргументы и оставить, чтобы все читали. Однако дельцы от образования решили по-другому. Им ведь деньги нужно на нас зарабатывать, поэтому на стене - только позитивные отзывы.

А курсы я нашёл в 5 мин. от своего дома. Немного дороже, но вполне достатачно поситить несколько лекций и никаких заданий выполнять не нужно.