Почему снег и лёд тают от соли? Удивительные свойства снега и льда Описание опыта – эксперимента
Морозова Марина Юрьевна
Цели:
Знакомить детей с агрегатными состояниями воды;
Закреплять и обобщать знания детей о свойствах снега и льда;
Развивать у детей наблюдательность и мыслительную деятельность;
Учить детей устанавливать причинно – следственные связи.
Материал для проведения опыта – эксперимента:
Снег на блюдце;
Кусочки льда на блюдце.
Описание опыта – эксперимента.
Рассматриваем с ребятами снег и лёд. Объясняю ребятам, что и снег, и лёд – агрегатные состояния воды. Лёд и снег – это замёрзшая вода. Ребята рассказывают о свойствах снега и льда (снег белый и рыхлый, а лёд бесцветный и твёрдый).
Перед ребятами ставится проблемная задача: «Что быстрее растает снег или лёд?»
Ребята сразу же отмечают то, что и снег, и лёд в группе растают, потому что в помещении группы тепло.
Рассуждают о том, что же растает быстрее.
Предлагаю ребятам понаблюдать.
Ребята на протяжении длительного времени следят за состоянием снега и льда. С удивлением обращают внимание на то, как постепенно уменьшается горка снега на блюдце, и уменьшаются кусочки льда.
Через некоторое время ребята отмечают, что весь снег растаял, превратившись в воду, а кусочки льда уменьшились в размерах, но ещё не совсем растаяли.
Вывод.
В тепле и снег, и лёд тают, превращаясь в воду. Снег тает быстрее, потому что он рыхлый. Лёд тает медленнее, так как он более твёрдый.
Сколько же было у детей радости и восторга, когда им разрешили взять в руки, не растаявшие кусочки льда!
Ребята обратили внимание и на то, что в воде от растаявшего снега видна грязь. Значит снег грязный, хотя кажется белым и чистым.
Вода от растаявшего льда – чистая, так мы замораживали чистую воду из водопроводного крана.
Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!
Публикации по теме:
«Лёд, вода, пар». Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе Цель: закрепление представлений об агрегатных состояниях воды. Задачи: 1. Способствовать усвоению значений символов льда, воды и пара,.
Цель: узнать, что произойдет со снегом, если ее залить водой. Задачи: развивать интерес к экспериментированию; расширить знания детей о.
Цель: Знакомить детей со свойствами снега (тает в тепле, превращается в воду); развивать внимание, мысленную активность, умение делать несложные.
Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе тема «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО». ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Цель: обобщать и расширять.
]В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Однако такое познание осуществляется.
Зима, зима в окно стучится. И много снега намела. И будто к нам на землю мчится Эта прекрасная пора. Накрыла белой шапкой землю. Укутала.
«Снег, лед и его свойства». Экспериментальная деятельность «Снег и его свойства» Цель:Знакомить детей с физическими свойствами снега – он белый, холодный, пушистый, рассыпчатый, когда он влажный,.
Электронная почта для отправки материалов на конкурс Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Стоимость участия - 290 руб.
Сейчас зима. Когда идет снег, можно рассмотреть, как разнообразны и красивы снежинки. Интересно, что любая снежинка всегда имеет 6 лучей.
Чтобы понять, почему снежинка имеет такую форму, посмотрим, как выглядит молекула воды в виде модели. Она состоит из атома кислорода (красный шарик) и двух атомов водорода (белые шарики). Каждая молекула воды представляет собой треугольник.
Кристаллы льда имеют форму шестигранника, который состоит из таких треугольников.
Этот самый первый кристаллик и есть будущая снежинка. Дальше он растет за счет присоединения новых молекул к кристаллику.
Порядок присоединения новых молекул случайный, но в итоге они выстраиваются в шестигранники, такие же, как и первый кристаллик.
Далее у снежинки начнут расти ответвления. Как именно они будут выглядеть, зависит от температуры, влажности, давления и других факторов. Кристаллики присоединяются друг к другу всегда гранью и никогда углом, поэтому луч снежинки всегда будет шестиугольным.
От луча могут отходить ветки, но они всегда будут расти под углом 60° или 120°.
Так должна выглядеть идеальная снежинка. В реальности огромное скопление «веток», которые прирастают в случайном порядке, делает каждую снежинку уникальной.
Вы не задумывались, почему снег белый?
Белый свет состоит из лучей разного цвета, как радуга – от красного до фиолетового. Когда солнечный свет проходит сквозь снежинку, то он частично теряет лучи красного и желтого цвета, они не отражаются, и только лучи голубого, ярко-синего или голубовато-зеленого цвета становятся видимыми. На девяносто пять процентов снег состоит из воздуха, поэтому проходя между кристаллами, свет отражается от их поверхностей, потом рассеивается в воздухе, расположенном между этими кристаллами, и становится белого цвета.
Но цвет снега может измениться от примесей. Понятно, что в городах снег может почернеть от загрязнений. В горах и Арктике часто встречается снег розового или красного цвета. Этот оттенок придают окрашенные водоросли, живущие между кристаллами снега.
Скорость падения снежинок на землю очень мала - она составляет не более 0,9 км/ч. Это происходит потому, что размер хлопьев снега достаточно большой, а вес очень маленький. И лишь немногие из снежинок способны долететь до земной поверхности, многие из них исчезают - тают еще в воздухе.
Внимательно прочитай текст о снежинках, затем проделай опыты и ответь на вопросы. Все ответы и результаты опытов запиши в специальную таблицу.
Опыт 1. Таяние снега.
Возьми на улице немного свежего рыхлого снега и положи его в стакан. Можно попросить у взрослых специальный мерный стакан для продуктов и жидкостей. У многих он есть на кухне. Если такого стакана нет, то можно взять любой, но надо обязательно отметить уровень снега в стакане.
Когда снег полностью растает, отметь уровень воды. Если ты использовал мерный стакан, то определи, насколько изменился объем воды по сравнению с объемом снега. Почему объем воды меньше, чем снега?
Опыт 2. Какой снег тает быстрее – чистый или грязный.
Возьми две пробы снега – чистый (в парке, в лесу) и грязный – (у дороги и т.д.) если там, где ты живешь, снег чистый (вам так повезло), то можно искусственно сделать грязный снег – посыпать его поверхность измельченным активированным углем. Надо взять одинаковое количество каждого образца и поставить его таять под настольную лампу. Лампа будет изображать весеннее солнце. Установите, какой снег растает быстрее –чистый или грязный, и объясните почему?
Опыт 3. Насколько загрязнен снег там, где ты живешь?
Возьми одинаковое количество чистого и грязного снега, пусть он растает. Оцени на глаз чистоту и прозрачность получившейся воды, а потом профильтруй каждый образец через фильтровальную бумагу. Видна ли грязь на фильтре? Если есть возможность взвесить на точных весах фильтры до фильтрования и после (но только когда они полностью высохнут), то можно узнать, сколько грязи и пыли содержится в определенном объеме снега.
Все знают, что вода может быть в трех состояниях – пар (газообразное вещество), жидкость и лед (твердое вещество).
Все вы видели лед и, наверное, даже грызли сосульки, хотя взрослые это запрещают.
Но у обычного льда есть интересные свойства. Давайте изучим их с помощью простых опытов.
Опыт 4. Превращение воды в лед.
Возьми пластиковый одноразовый стаканчик, налей в него воды до половины, отметь снаружи цветным фломастером уровень воды и поставь замораживаться в холодильник.
Когда вода полностью превратится в лед, достань стаканчик из холодильника и отметь уровень льда. Удивительно, но объем льда больше, чем воды, из которой он получился. Попробуй найти объяснение сам или попроси помочь взрослых.
Опыт 5. Таяние льда с солью.
Налей воду в формочки для печенья или маленькие мисочки и заморозь в холодильнике. Когда образуется лед, достань его из формочек, положи на тарелку широкой частью вниз и сверху посыпь солью. Наблюдай, что происходит. В образующиеся трещинки и углубления можно добавить акварельные краски, и вы увидите фантастические картины.
Опыт 6. Куда надо класть лед, чтобы быстрее охладить жидкость.
Возьми две чашки горячего чая или просто воды. Одну поставь на лед, другую - под лед. Через некоторое время пальцем или на вкус попробуй, в какой чашке вода остывает быстрее. Попробуй ответить, почему так происходит.
Опыт 7. Чистый лед
Сделай немного соленой и сладкой воды. Заморозь кубики из обычной, соленой и сладкой воды. Когда они полностью превратятся в лед, достань их и расколи каждый кубик льда на половинки. Попробуй каждый кубик на вкус. Какие выводы можно сделать из этого опыта?
Исследование. Таяние льда в разных условиях.
Теперь будем наблюдать, как размораживается лед в различных условиях. Надо заморозить одинаковые кусочки льда или небольшой объем воды в четырех пластиковых стаканчиках. Затем приготовить 4 одинаковые мисочки или тарелки и достать лед из каждого стаканчика. Для этого стаканчики можно на короткое время поставить в горячую воду.
Первый кусочек льда положи в сухую миску, второй в миску, наполненную горячей водой, третий в миску с водой комнатной температуры, а в четвертую миску положи лед, предварительно обернув его кусочком меха, ваты или шерстяной ткани, (можно использовать варежку или шерстяной носок. Наблюдай, как тает лед в каждой миске. Обрати внимание, что лед не тонет, а всплывает на поверхность воды.
Запиши время, которое понадобилось для таяния льда в каждом варианте опыта. Попробуй объяснить полученные результаты.
Как ты думаешь, зависит ли скорость замерзания воды от того, была ли эта вода пресной или соленой?
Проверь это сам – заморозь три образца: 1 - обычная вода, 2 - 1 чайная ложка соли на стакан воды, 3 - 2 столовые ложки соли на стакан воды. Все образцы поставь одновременно в холодильник. Постарайся отметить время, за которое замерзнет каждый образец.
Все ответы запиши в специальную таблицу, сделай фотографии опытов со снегом и с таянием льда в разных условиях. Если ты делал исследование, то опиши его результаты и сделай выводы. Не забудь написать отзыв о конкурсе.
Таблица ответов.
| 1 | Почему снежинки всегда шестиугольные? |
| 2 | Представим, что снежинка падает с высоты 3 км. Сколько времени ей понадобится, чтобы долететь до земли? |
| 3 | Почему снег белый, а лед прозрачный? |
| 4 | Почему объем воды после таяния снега меньше, чем объем самого снега? |
| 5 | Многие поэты писали стихи о снеге, о снежинках. Найди такие стихотворения и в ответе напиши то, которое тебе больше всего понравилось. |
| 6 | Что может произойти, если заморозить воду, налитую в бутылку до самой пробки? |
| 7 | Какое значение для природы в том, что лед легче воды? |
| 8 | Для чего при гололеде улицы посыпают солью? |
| 9 | Раньше, когда не было холодильников, то у людей в погребе для сохранения продуктов могли лежать куски льда, прикрытые, например, опилками. Какой вариант опыта это напоминает? Почему в такой ситуации лед долго не тает? |
| 10 | Какая вода быстрее превратиться в лед зимой – речная или морская? |
Не забудьте написать отзыв и заполнить анкету.
Анкета.
1. Откуда вы узнали о нашем конкурсе?
2. Вы участвуете в конкурсе в первый раз или уже были участником?
3. Почему вы выбрали именно этот конкурс?
4. Какие науки вас больше всего интересуют?
5. Какие конкурсы вы бы хотели видеть в будущем?
6. Собираетесь ли вы приехать летом на турнир – конференцию?
Многих людей интересует вопрос о том, какой снег быстрее тает: чистый или грязный? Кстати, правильных ответов на него существует как минимум три.
Чтобы найти ответ на вопрос о том, какой снег быстрее тает: чистый или грязный, нужно разобраться с тем, что же представляет собой сам предмет обсуждения.
Рассматривая снежинки, каждый может заметить, что они состоят из мелких ледяных иголочек, которые слепляются между собой в некую геометрически правильную конструкцию. Почему так происходит - это уже совсем другой вопрос. Сейчас важно уяснить, что снег по своему химическому составу является водой в твёрдом (замёрзшем) состоянии.
Какова температура плавления льда и снега?
Есть и второй важный фактор, необходимый при поиске ответа на вопрос о том, какой снег быстрее тает: чистый или грязный. Это льда и снега.
Известно, что вода из своего твёрдого состояния в жидкое переходит при 0 градусов по Цельсию. Именно эту точку и взяли для отсчёта при составлении градусной шкалы, которой мы все пользуемся в практической жизни. То есть нет никакого удивительного совпадения в том, что лёд плавится при 0 градусов. Просто учёным было удобно именно эту температуру взять за основную отправную точку. Так же как 100 градусов по Цельсию - не что иное, как (перехода из жидкого в газообразное) той же воды. Иначе говоря, в этот момент происходит образование пара. В общем-то, это и понятно. Ведь вода на Земле - то самое вещество, которое мы можем легко наблюдать во всех трёх состояниях.
Это и пар, идущий из носика чайника, то есть газ. Это и непосредственно вода, то есть жидкость. Это и снег со льдом, то есть твёрдое вещество.
Какой снег быстрее тает: чистый или грязный?
В данном случае важны ещё два фактора. Во-первых, где находится снег - в помещении, изолированном от попадания солнечных лучей, или на открытой местности. Во-вторых, что подразумевать под словом «грязный».
Если считать, что пачкается снег землёй, песком или другими твёрдыми веществами, которые не могут растворяться в воде, то будет один вариант ответа на вопрос о том, какой снег тает быстрее: чистый или грязный. А вот если говорить о смеси снега с растворяемыми веществами, например солями, то ответ будет иной. Происходит это оттого, что соляные растворы имеют более низкую точку замерзания.
То есть снег с примесью соли при 0 градусов начинает плавиться, поскольку в месте соприкосновения происходит смешивание веществ - воды и соли. А соляной раствор может находиться в твёрдом состоянии при температуре несколько ниже, чем 0 градусов.
Теперь всем понятно, для чего лёд на дорогах зимой посыпают солью? Чтобы он подтаял и потерял свою твёрдость и, как следствие, скользкость.
Грязный и чистый снег в комнате
Но допустим, речь идёт не о посыпанном солью снеге, а о том, на который насыпали уголь или землю. Как повлияет этот факт на скорость его плавления?
Если говорить с точки зрения температуры плавления, то никак. Принесённый с улицы в комнату снег чистый и грязный превратится в воду одновременно. Поскольку температура перехода и того и другого из твёрдого состояния в жидкое одна и та же.
Таяние чистого и грязного снега на улице
Но тут возникает вопрос: "Зачем по весне снег, который мешает пешеходам, посыпают песком, землёй? И почему грязный быстрее, чем чистый снег?"
Ответ прост: это происходит по той причине, что белый цвет отталкивает солнечные лучи, а тёмный - притягивает. Следовательно, грязный снег нагревается быстрее, нежели белый, чистый.
Оказывается, и дворникам нужно хотя бы немного быть знакомыми с азами физики и химии, чтобы хорошо выполнять свою работу. Ведь не иначе как грамотный уборщик снега придумал посыпать ледяные дорожки солью и песком, дабы скорее и легче привести свой участок в надлежащий порядок.
нное занятие с элементами экспериментальной деятельностиПрограммное содержание:
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой
привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного
Продолжать учить детей делать элементарные выводы
Развитие речи детей, мышления
Развитие творческих навыков детей
Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, художественная
литература, коммуникация
Оборудование:
Заранее изготовленные цветные льдинки
Детские ведерки с водой
Деревянные заточенные палочки
Предварительная работа: изготовление цветных льдинок.
Ход занятия:
Дети с воспитателем выходят на участок. Воспитатель читает стихи:
– Снег пушистый, серебристый,
Мягко стелется ковром
И снежинки, как пушинки,
Вьются весело кругом!
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, какая сегодня снежная погода, сколько снега намело! Возьмите на ладошки снег. Как вы думаете, из чего он состоит.
Если дети затрудняются, Незнайка им помогает.
Незнайка: – Снег состоит из снежинок.
Пальчиковая игра «Снежинка»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Пальцы обеих рук соединить подушечками
Туча по небу плыла. И округлить в форме шара (туча)
Вдруг из тучи над землей Руки поднять вверх, пальцы развести в
Полетел снежинок рой стороны. Поворачивать кисти, медленно
опуская руки (снежинки летят)
Ветер дунул, загудел – Подуть на кисти рук (губы округлить и
слегка вытянуть вперед).
Рой снежинок вверх взлетел. Встряхнуть кистями рук, поднимая
Вверх, вращая ими (снежинки летят)
Ветер с ними кружится, Вращать кистями, попеременно скрещивая
Может быть, подружиться. Руки (кружатся снежинки)
Воспитатель: – Снег состоит из снежинок. Давайте их рассмотрим.
(Рассматривают снежинки на варежках)
– Вот какие красивые снежинки. Давайте нарисуем на снегу деревянными
палочками снежинки?
Дети рисуют палочками на снегу снежинки.
Воспитатель: – Возьмите в руки снег, какой он?
Дети: – Белый, холодный.
Воспитатель: – Подуйте на снежок. Что с ним происходит?
Дети: – Снег разлетелся. Он легкий, пушистый.
Воспитатель:- А теперь попробуйте слепить, что – нибудь из этого снега.
Дети:- Не лепится, не можем слепить…
Воспитатель:- А слепить из него вы ничего не можете, потому, что в морозную погоду, снег пушистый, мягкий, рыхлый. Из такого снега лепить нельзя.
Появляется Незнайка на коньках. Идет и падает.
Воспитатель:- Незнайка, откуда ты идешь, и почему на коньках?
Незнайка: – Да вот, хотел на коньках покататься, да что-то у меня не получается, коньки не едут!
Воспитатель:- Дети, можно на коньках по снегу кататься?
Дети: – Нет!
Воспитатель: -А где же можно кататься на коньках?
Дети:- На льду.
Незнайка:- А, что такое лед? И где же я возьму лед?
Воспитатель:- Вот посмотри, мы с ребятами недавно приготовили льдинки.
(показывает льдинки)
– Ребята, что мы для этого сделали?
Ответы детей.
Воспитатель: – Правильно, заморозили воду в формочках. Посмотрите, какой лед на ощупь?
Дети: – Твердый, холодный, прозрачный, скользкий.
Воспитатель: – Давайте попробуем его бросить, и посмотрим, что с ним будет?
Дети: – Он разбился.
Воспитатель: – Лед хрупкий.
Воспитатель: – Именно лед, нужен для того, чтобы кататься на коньках. Ведь именно он скользкий. А из чего ребята можно сделать лед?
Дети: – Из воды.
Воспитатель: – Правильно ребята. Ведь наши льдинки мы с вами делали из воды.
Воспитатель подходит к заранее подготовленной площадке для льда.
Воспитатель: – Незнайка, сейчас мы вместе с ребятами зальем эту площадку водой. А
завтра на этом месте появится лед.
Воспитатель вместе с детьми заливают площадку.
(Обратить внимание на безопасное выполнение задания)
Воспитатель: – Ты понял, Незнайка, что нужно сделать, чтобы получить лед?
Незнайка:- Спасибо, ребята! Я теперь знаю, как воду превратить в лед!
Воспитатель: – Незнайка, ребята, а вы знаете, как превратить лед в воду?
Незнайка:- Нет!
Воспитатель:- Сейчас мы вернемся в группу, возьмем с собой льдинки, снег в ведерке и вернемся в группу.
Опыт 1 «Что тает быстрее снег или лед?»
Принести лед и снег в помещение, поместив каждый в отдельную посуду. Дети следят за состоянием снега и льда в теплом помещении. Они растаяли и превратились в воду. Снег растаял быстрее льда.
Опыт 2 «Что растает быстрее?»
Взять один большой кубик льда и несколько маленьких. Проследить, что растает быстрее. Важно, чтобы дети обратили внимание на то, что разные по величине куски льда растают за разные проме-жутки времени.
Вывод: – лед, снег – это то же вода.
Воспитатель: – Ребята, в какое время года, мы с вами можем увидеть снег и лед?
Дети: – Зимой.
Воспитатель: – Правильно, зимой. А какими видами спорта могут заниматься зимой взрослые и дети?
Дети: – Лыжами, коньками, катание на санках…
Воспитатель: – Правильно ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игры
(игры можно проводить, когда необходимо подождать результата опыта)
П / и «Я назову, а ты покажи» – воспитатель называет вид спорта, а дети должны изобразить его.
Д/и «Собери вид спорта» – разрезанные картинки необходимо собрать, и назвать вид спорта.
Д/и «Посчитаем до пяти» – образование существительных множественного числа в имени-тельном и родительном падежах.
Одна лыжа, две лыжи, три лыжи….
Зима - время весёлых прогулок, спорта на свежем воздухе и невероятного количества праздников. А еще зимой очень интересно исследовать и изучать все вокруг себя - деревья меняются, птичи-зверушки ведут себя совсем иначе, насекомые вовсе куда-то подевались, вода перестала течь, а превратилась в снег и лёд. Что интересного может нам подарить простое понижение температуры?
Мыльные пузыри на морозе
Морозец - прекрасное время для мыльных пузырей ! Да, да! Не летняя прогулка с малышами в парке, а именно морозный денёк. Пузыри не будут так лихо и весело разлетаться, как в тёплое время года. В зависимости от того, насколько низкая температура, мыльные пузыри будут замерзать быстро или немного помедленнее. Раскладывайте замерзшие пузырики вдоль дорожки и на ветках деревьев, держите их на варежке и рассматривайте разрастающиеся узоры.
Эффект Мпембы
Про этот эффект мы писали подробнее в . Здесь скажем лишь, что это действительно интересный и увлекательный опыт, доступный абсолютно каждому.
Сколько воды в снеге?
Сегодня мы захватим с собой на прогулку стеклянную баночку и заполним ее снегом практически до краев. Маркером нарисуем линию, где снег в банке заканчивается. А теперь попробуем погадать - когда снег растает, сколько будет свободного места в банке? Вода занимает меньше места, чем снег или больше? Давайте нарисуем второю линию - где мы предполагаем окажется уровень растаявшего снега, то есть воды. А теперь поставим банку в тепло на видное место. ОГО! Воды-то оказывается стало гораздо меньше, чем было снега и меньше, чем мы предполагали!
А почему же так получается? Это можно рассмотреть на примере коробки с кубиками. Если кубики навалены в коробку, то не все поместились, коробку сложно закрыть - объем кубиков очень большой. А если каждый кубик аккуратно сложить в коробку, то все прекрасно поместится, а может быть, даже место останется. Так и снегом - снежинки не так близко прижимаются друг к другу, как в жидком состоянии. Поэтому объем снега гораздо больше, чем объем воды. А количество одинаковое.
Какой снег растает быстрее - рыхлый и пушистый или плотный снежок?
Пока не проверим опытным путём у нас будут только предположения. А это не серьёзно.
Итак, берем снег и несём его домой. Дома кладем в две ёмкости - в одну снег насыпаем, как есть - пышно и воздушно, а в другую кладем плотный снежок (помнём его ручками). Начинаем наблюдать.
Рыхлый снег растаял гораздо быстрее, чем снежок. Почему же так получилось? Дело в том, что в рыхлый снег тёплый комнатный воздух проникает со всех стороны - снаружи и изнутри, соответственно таять такой снег будет одновременно со всех сторон. А снежок тает только снаружи. Поэтому процесс его превращения в воду будет более продолжительным.
Почему искрится снег?
Что такое снег? Это множество маленьких ледяных кристаллов, снежинок, которые собрались вместе. Каждая снежинка имеет форму плоского шестиугольника. И так как снежинка - это кристаллик, то она способна отражать. Так вот искрящийся снег в ясную погоду - это ни что иное, как множество солнечных зайчиков, отраженные солнечные лучики, зайчики. Поэкспериментируем с зеркальцем? Попробуйте вручить малышу карманное зеркало , пускай попробует запустить солнечного зайчика. А если направить отраженный лучик в другое зеркало - что получится?
Снежинки - невероятные, сказочные, воздушные создания. Нет ни одной, которая повторяла бы узор другой. Это научный факт. Очень много причин влияют на рост кристаллика льда, и вероятность повторения точно таких же условий ничтожна. В основе же всех форм лежит одна-единственная фигура - правильный шестиугольник. Таковы свойства молекул воды, что друг к дружке они могут «прилепляться» только под углом 60 или 120 градусов.
Несмотря на бесчисленное количество форм снежинок, их можно разделить на основные группы. В 1951 году Международная комиссия по снегу и льду приняла классификацию твёрдых осадков. По ней существует семь основных видов кристаллов: пластинки, звёздчатые кристаллы, столбцы (или колонны), иглы, пространственные дендриты, столбцы с наконечником и неправильные формы. К ним добавлены еще три вида обледеневших осадков: мелкая снежная крупка, ледяная крупка и град.
Чтобы рассмотреть снежинки на улице нам пригодится простая лупа . Положите лупу в рюкзачок и всегда прихватывайте с собой на прогулки. Всегда найдется, что в нее рассмотреть - сегодня снежинки, завтра почки на деревьях, после завтра червячки или тычинки у первоцветов.
И действительно, берёшь в руки льдину - не поднять! Какая она тяжеленная. А в воде не тонет. Вот загадка. Дошкольники не всегда соотносят то, что видят во время прогулки с законами физими (оно и понятно, они же еще слишком малы). Поэтому ответить на вопрос: что тяжелее - вода или лед, зная при этом что лед всегда сверху воды, им сложно. Устроим наглядный эксперимент.
Нам понадобятся:
Формочка для замораживания (подойдет пустой чистый стаканчик из-под творожка или йогурта)
Вода простая из крана
Палочка для флагштока (шпажка, зубочистка, карандашик, веточка)
Флажок для кораблика (изготавливаем из цветной бумаги или тряпочки - на ваше усмотрение).
Процесс изготовления:
На дно формочки для замораживания крепим пластилин, в него втыкаем флажок - так он будет держаться и не заваливаться на бок. Заливаем водой и отправляем в морозилку или на балкон (если у вас хорошая минусовая температура).
После полного застывания воды, достаем наши изделия. Надо немного подержать их в тепле, чтобы ледяная лодочка немного подтаяла и легко вынулась из формочки. А теперь приступаем к эксперименту: наполняем тазик или раковину водой и отправляем лодочки в плавание. Ну? Что легче - вода или лед? Если лед плавает и не тонет, то он легче воды.
Почему же так происходит. Основных причин для этого две - при заморозке во льду образуются пузырьки воздуха, которые поддерживают лед на поверхности. Но основным фактором является тот факт, что молекулы воды при замерзании меняют свой порядок. Из-за у льда получается плотность меньше, чем у воды, которая не замерзла.
На этом же опыте можно посмотреть как устроены айсберги, и какая его часть скрывается под водой? Измерим нашу лодочку - от дня до палубы. А сколько от корпуса лодочки видно во время погружения в воду? Какая часть осталась под водой? То же самое происходит и с айсбергом. Поэтому примерно 90 процентов объема айсберга находится под водой.
